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语文教研勾当筹谋方案
为了确保工作或工作能有条不紊地睁开，凡是需要提早预备好一份方案，方案是从方针、要求、编制、编制、进度等方面进行放置的书面筹算。那么问题来了，方案理当若何写？下面是小编汇集清理的语文教研勾当筹谋方案，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
语文教研勾当筹谋方案1
1、指导思惟
遵循我校周中心工作放置，本周主题为“教学研究沙龙”。此次教学研究，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深条理研究，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感应和思疑，分享他人的收成、体味和经验，扎实提高教学质量。
2、研究主题：
增强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。
3、研究时刻：
20xx年12月10日下战书5：30分
4、研究地址：
集体办公室
5、插手人员：
语外组成员
6、研究内容
1、分化教材特点，学生学情。教材的结构及思绪有必定的继续性和延续性，同时又有改变。是以，在教师分化教材时，其他教师也能从中找到自己所轻忽的联系点，了了新知和复习。
2、参议语文教学过程中的思疑。我们语文教研组的所有教师，一贯在全力寻觅着合适我们教师，合适我们学生的.的教育之路。但在试探的道路上有点滴收成，同时也发生了良多思疑。只要我们提出思疑，勇于挑战、勤于实践试探，在构和中碰撞出思惟的火花，那我们就必定能在思疑中成长起来！
3、参议若何提高语文教学质量。跟着“教育教学质量年”的勾当不竭深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。语文成就要提高寸步难行，只有阐扬集体的聪明，经由过程交流教学中成功
的经验，分享收成，启发列位教师灵感。扎实提高语文教学成就。
7、研究口号：
碰撞思惟的火花，伸展聪明的同党。
8、勾当后续：
再思虑、再总结、再实践。
语文教研勾当筹谋方案2
1、指导思惟：
贯彻素质教育要求，促进教育方针平衡成长;增强初三卒业班语文学科的教学教研，积极催促初中教育教学质量晋升;扎拭魅睁开学科教研，阐扬语文学科的带动浸染，促进黉舍教学工作上台阶、上水平。
2、勾当方针：
1、研究初三卒业班语文教学，了了总复习的标的方针和教学策略，提高课堂教学效力，提高初中语文教学质量。
2、传递中考信息，研究中考命题标的方针，提高初中语文复习的针对性。
3、勾当形式：
专题培训
4、主讲教师：
李增伟
5、勾那时刻：
第十五周礼拜二下战书第二节课
6、勾当地址：
黉舍会议室
7、勾当法度楷模：
1、由李增伟教员专题讲话，题为《内江市20_级卒业班语文中考复习》传递中考信息。
2、由陈春桥、罗敦发教员连络班级现实谈谈若何抓住有限的.时刻进行有用的复习，和复习中的思疑。
3、其余教师遵循自己的经验对中考复习提出合理化的建议。
语文教研勾当筹谋方案3
1、勾当主题：
语文高效课堂教学的研究
2、勾当方针：
在新一轮根底教育课程更始的浪潮中，作为更始的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨除夜的改变，如教学的形式加倍丰硕多彩，师生的交流加倍通顺，学生进修的欢兴奋乐喜爱加倍浓密??可是在欣喜之余的同时，我们感应良多的课堂在强烈热闹的背后，也透射出放任与急躁，造成课堂教学的效力其实不幻想，如小学语文课堂教学中学生的写削减了，学生琅琅的念书声愈来愈少了，语文味也愈来愈少了??是以，作为小学语文教师的我们有需要静下心来思虑一下若何睁开小学语文高效课堂教学，让小学语文课堂焕发生命的.活力。
3、预期下场：
1、了了小学语文高效课堂教学的真谛。
2、了了高效课堂是一堂能闪现语文价值的课
3、了了一堂高效的语文课，归根事实是在追求语文教学的效力、效益和效能上，在具体的尺度及其评价系统上，理当是开放的、多元的，毫不能用一把尺子、一种刻度来权衡，只有组成更多的共识，才能更有益于新一轮语文课改的敦促。
4、勾当小组人员放置
组长：
副组长：
插手人员：全校语文教师
5、勾那时刻：
第十五周周五下战书
6、勾当地址：
7、勾当流程：
1、自立设计一节《长城》的教学设计。（遵循教学方针设计教学环节）
2、录相课《长城》（40分钟）揭示优良的课堂教学，为教员选一个较为典型的高效进修的课例，搭建一个交流、研究的平台，激起教员们对高效教学的深条理思虑。）
3、语文教师遵循看点提醒评课。（40分钟）
遵循已供给的研究课例，全校语文教师就“语文高效课堂教学”睁开专题性除夜构和，使教员们在交流沟通中互补经验，共享成本，在思惟的碰撞中发现不足，带动成长。
5、校率领评课并总结勾当。
语文教研勾当筹谋方案4
1、教研主题
以作文点评形式分享聪明解决思疑借助火伴中的合作，进修和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，教员们碰着的思疑和问题，使巨匠的教学达到更好的教学下场。
2、插手勾当的人员：
中高段全数语文教师
3、勾当的方针
1、经由过程作文点评，体味作文点评的编制，从教与学的角度总结经验教训，并针对自己的.得失踪踪，拟定出新具体编制，为教学铺路，筹算方案。
2、参议作文教学思绪，经由过水平析总结、交流经验，提高教师的自己素养；同时彼此进修、彼此促进，配合为提高全校的作文教学水平而奋斗
3、实现有用作文，达到教学相长。若何激起学生习作欢兴奋乐喜爱和写作欲望，若何指导学生的写作编制，更好地指导学生乐于写作。
4、勾当的构想与形式
分化点评研究式并用，采纳人人讲话，构和交流的形式，经由过程集体议课、评课等形式来参议作文教学的课堂模式。
5、勾当前的预备
1、确立主题。
2、教师当真预备连络教学现实的讲话稿。
3、对所选作文进行点评
6、教研勾当的过程及内容
1、经由过程集体议课、评课等形式来参议作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
5、勾当放置：
1、中段语文教师看到本方案后遵循习作内容完成教学设计。
2、集体议课并改削自己教学设计。
3、再次议课并必定执教教师。
4、试教并集体介入磨课。
5、课堂教学不美不美观摩
语文教研勾当筹谋方案5
1、勾当主题
略读课文若何教更有用
2、勾当方针
在新一轮根底教育课程更始的浪潮中，作为更始的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨除夜的改变，如教学的形式加倍丰硕多彩，师生的交流加倍通顺，学生进修的编制加倍多样，学生进修的欢兴奋乐喜爱加倍浓密……可是在欣喜之余的同时，我们感应良多的课堂在强烈热闹的背后，也透射出放任与急躁，造成课堂教学的效力其实不幻想，如小学语文课堂教学中学生的写削减了，学生琅琅的念书声愈来愈少了，语文味也愈来愈了，是以，作为小学语文教师的我们有需要静下心来思虑一下若何提高小学语文课堂教学的有用性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次勾当拔取略读课文的教学作为切入点进行研究，若何提高教学的有用性，让课堂教学更高效。
3、预期下场
1、了了小学语文有用课堂教学的真谛。
所谓有用课堂教学，是指教师在遵守教学勾当的客不美不美观纪律下，应用科学的教学策略，采纳矫捷多样的教学编制，以尽可能少的时刻、精神、物力投入，获得尽可能多的教学下场。而落实到语文课堂教学中，理当是为每位学生创作发现最好成漫空间，让学生的潜能获得最除夜限度地斥地，学生的语文综合素养都能获得培育。
2、了了有用的课是一堂能闪现语文价值的课。
只有把扎实的措辞文字操练和有用的人文教育真正连络起来，才能使语文课堂重焕生气。一节课中，学生该记住的工具就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽可能在课堂内完成，让学生在课堂内就感应传染到成功感。不要把这些使命留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力争把课外的`时刻用在普遍浏览课外书上，让学生在宏儒硕学中提高语文能力。
3、了了一堂有用的语文课。
归根事实是在追求语文教学的效力、效益和效能上，在具体的尺度及其评价系统上，理当是开放的、多元的，毫不能用一把尺子、一种刻度来权衡，只有组成更多的共识，才能更有益于新一轮语文课改的敦促。
4、插手人员：
区率领、黉舍行政、全数语文教师
5、勾当地址：
多媒体教室
6、勾当流程：
（一）课例《乌塔》（40分钟）
揭示教员的课堂教学，为教员们拔取一个较为典型的有用性进修的课例，搭建一个交流、研究的平台，激起教员们对有用性教学的深条理思虑。）
（三）全数语文教师遵循看点提醒评课。（40分钟）、（遵循已供给的研究课例，全校语文教师就“略读课文若何教更有用”睁开专题性除夜构和，使教员们在交流沟通中互补经验，共享成本，在思惟的碰撞中发现不足，带动成长。
看点提醒：
1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效力在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学编制的选择方面采纳了哪些有用的教学策略？
2、本课对你的略读教学有哪些启发？
3、为提高略读课文的教学效力你有哪些建议？）
（四）区、校率领评课并总结勾当。（10分钟）
语文教研勾当筹谋方案6
几年的教学实践，不竭地研究与改良，“节制自学”教学模式的五个环节逐步完美，组成了一个整体的轮回。但在课堂的具体操作时，总会闪现或多或少的细节问题。本学期睁开的巡回听课勾当，主若是解决这些问题为主，对教学模式进行立异。为保证本次勾当有用睁开，特拟定勾当方案以下。
1、指导思惟
以课程更始根底理论为指导，以“剖断不移沿着XX小学教学模式更始考试考试道路前进”为主题，环抱语文学科“节制自学“教学模式考试考试研究工作的中心，遵循求实立异的根底原则，采纳校本教研步履研究的根底编制，以“节制自学”教学模式中解决学生提出的问题和教师预设的问题为重点，从而使学生掌控解决问题的编制，以提高解决问题的能力。
2、勾当方针
1、连络前几回听课勾当研究的功能，学生已初步学会提出问题，而且会进行问题的遴选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主若是初步完成“节制自学”教学模式中培育学生解决问题的能力有用编制的初步验证工作。
2、初步学会应用校本研究中步履研究的.根底编制。
3、勾当原则
1、全员介入原则。语文教研组的成员全数插手，和黉舍主抓教学的率领，并积极礼聘其他教研组的教师。
2、正视过程原则。勾当要关注功能，更要正视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要遵循勾当方案做好介入集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分化问题，解决问题，提出改良编制。
3、脚结壮地原则。评课勾当要安身现实，环抱本次的研究问题睁开，不说套话，直入主题，彼此进修，配合提高。
4、勾当要求
1、上课教师要提早三天提交教学设计（其中搜罗“导学案”）。组内所有教师聚积培育解决问题能力的编制，经由集体构和，遵循即将教授的课文内容和学生的现实气象，必定编制，最后组内经由过程，必需经由各级率领审批经由过程，再授课。
2、小组内教师要积极介入集体备课、说课、听课、评课勾当。
3、授课教师要在课后撰写教学反思，并揭晓到博客上。
4、进行浏览教学。
5、勾当地址
XX小学各班教室。
6、勾当编制
采纳“集体备课——上课——评课——课后反思”的编制。
7、组织机构
1、率领小组：
组长：
副组长：
成员：
2、工作小组：
组长：
成员：
8、日程放置
勾当筹算阶段
1、10月1日xx负责起草勾当方案。
2、10月8日—10月9日，集体构和并改削勾当方案。
3、10月10日上报各级率领审批勾当方案。
9、勾当实施阶段
1课前备课：时刻10.13——10.14地址：汇集教研
2.课前说课：时刻：集体备课前和上课前两分钟地址：各班教室或多功能教室。
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