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心理集体教育筹谋书
不经意间，工作已告一段落，我们的工作将会有更高的难度，更高的工作方针，这时辰辰，最关头的筹谋书若何能落下！相信写筹谋书是一个让良多人都头痛的问题，以下是小编为巨匠汇集的心理集体教育筹谋书，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
心理集体教育筹谋书1
1、勾当主题
人际关系集体心理教育
2、勾当布景
人际关系，是人与人之间在勾当过程中直接的心理上的关系，或心理上的距离。人际关系即是人与人之间心理上的直接关系，也就是激情上的关系。默示为双方发生好感或恶感，对他人的步履等闲领受或无动于中、积极的交往或闭关自守、心理上与他人相容或不相容等。它反映在群体勾傍边，人们彼此之间的激情距离和彼此吸引与排拒的心理状况。协调、和气、积极、慎密亲密的人际关系都属于精采的人际关系，对一小我的工作、糊口和进修是有益的；相反，不协调、首要、消极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对一小我的工作、糊口和进修是有害的。
除夜学生处在一种渴求交往、渴求理解的心理成持久，除夜学生人际交往集体心理教育恰是为了知足除夜学生的心理需要，辅佐除夜学生成长精采的人际交往能力，调适其人际交往误差和心理问题，优化其人际关系以促进他们心理健康成长的成长型集体心理教育。
3、勾当方针
除夜学新生刚步入除夜学，对新事物敏感且等闲领受、追求自我并但愿实现自我、盼愿友情和交流，但自我熟谙能力相对较弱。为了让新生更好地顺应除夜学的集体糊口，特设计此次新生集体心理教育方案。但愿经由过程该方案达到班级成员关系加倍协调，促进自我熟谙，促进成员间彼此熟谙，增强激情亲热感和归属感，组成坚实的集体凝固力，为往后的`班级成员的进修、糊口、工作奠基一个更好的根底。
本集体遵循心理学理论和实证研究，连络认知、构和、自我试探、集体合作等策略，设计1次勾当，时刻为2小时，由医学院心理咨询室主任率领睁开勾当。
4、勾那时刻及地址
1、勾那时刻—XX年11月23号
2、勾当地址—医学院足球场
5、主办单元
南昌除夜学医学院心理咨询室
第二临床医学院心理成长部
6、介入对象
第二临床医学院XX级心理委员
7、勾当流程筹谋
1、青蛙跳水
在场人员手拉手围成一个除夜圈，主持人[一只青蛙]下一小我[一张嘴]第二小我[两只眼睛]第三小我[两只眼睛]第四小我[四条腿]第五小我[扑通一声跳下水]，接下来两只青蛙，以此轮回，说错的人首先给巨匠做毛遂自荐，然后领受奖惩，接下出处说错的人继续最早肆意说青蛙数最早轮回。全数过程巨匠都要跳着完成。
2、虎克船主
世人围坐，约10多人；主持人说自己是虎克船主，也能够指他人；被指为虎克之人，不做任何其他动作，直接指认别酬报船主或虎克；被成为船主之人，右手搭于眉上，呈远翘状，船主摆布二人分袂划桨，左边人左手划，右边人右手划，并说"嘿咻，嘿咻！”；若无过失踪，船主再指一酬报虎克或船主，游戏继续；若出过失踪，游戏暂停，犯错者回覆或表演其他人出的坚苦。
3、爱的抱抱
男生代表一元，女生代表五角，巨匠一路围成圈走，然后主持人说出一个钱数，然后让那些转圈的人自己组团抱在一人，组成的钱数必需是裁判说出的数字，最后裁减失踪踪没有抱在一路的人。
4、传纸杯
18小我分为两组，男女同化搭配，角逐时第一名的队员将纸杯内的水倒在第二名队员的纸杯中，顺次传递下去，最后一人的纸杯内的水倒入一个小水缸内，时刻划定为3分钟。3分钟往后看哪一队缸内的水最多，全数过程只能用嘴巴完成，输了的组领受奖惩。
5、瞽者和哑人
分为两组，一队蒙上眼睛，由此外一队扶持着过一道道的关卡，可是扶持的这小我不能讲任何话语，在过完所有关卡后，由“瞽者”自己去找寻带他太重重关卡的阿谁“哑人”。
6、心有千千结
现场所有同窗手牵手围成一个除夜圈，主持人站在圈外挑唆。每个同窗都要记住自己摆布双方的人，听到主持人说终结的口令后最早随便相圈内走动，然后主持人会叫停，巨匠都得遏制步履，然后找到刚最早在自己身边的人，连结原地不动，伸手牵自己先前拉的“左手”和“右手”，从而组成良多结，不能松手，但可以钻、可以绕，配合设编制解决坚苦，恢复到肇端的状况。
所有游戏竣事往后巨匠可以彼此分享一下刚刚做游戏的体味，以促进成员之间的激情，而且可以达到配合成长的方针。
8、应急预案
1、因为勾当在室外，所以要考虑天色，假若有雨可以考虑推迟勾当，并实时通知所有介入人员。
2、室外勾当应考虑安然隐患，勾当过程谨严谨严，尽可能避免闪现此类问题。
心理集体教育筹谋书2
经由过程插手兵团监仓系统进行的心理健康教育员集体教育手艺的培训，收成颇丰，感伤颇深。对一件事物有了全新的理解，有些事经由过程顺向思惟理解欠亨，可是经由过程逆向思惟理解很有事理，斥地了视野，打开了心扉，以下是我的集体心理教育培训心得体味：
1、人道化凸起
之前我插手过良多各色各样的培训班，培训就是教员在上面讲，我们不才面当真的听，记实。媾和听的人除夜都很焦躁，内容古板，没有真正学到甚么营业手艺，都是一知半解。而此次培训，教员和我们打成一片，身体力行，用滑稽滑稽的游戏，给我们传递信息，游戏竣事后声名感应传染和体味，从游戏中让我们感应传染不合的事理。
2、体味人际交往的手艺和首要性
在集体中，做一些认知游戏，我们来自不合地域、不合单元的学员坐在一路，若何在最快的时刻记住对方的姓名，地址、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，经由过程沟通、联系、团连络作等游戏在最短的时刻里增强了每个目生学员的团队精神和彼此的友情。
3、掌控一些心理教育的根底手艺
在集体心理教育培训的过程中，有必定的教育手艺：采纳、聆听、共情。说说很等闲，可是真正做到有心理问题的平易近警，很坚苦。当有心理问题的平易近警需要辅佐时，心理教育员首先要采纳对方，即无前提的`积极关注对方，当真聆听困扰着对方的工作，对其发生共情，感应传染对方的感应传染，体味其气象，让对方的激情获得宣泄，然后一路参议，最后解决问题。是以，心理教育员要改变一下心态，无前提的积极关注着，聆听，共情等编制，真诚地看待他人，保守他人的隐私，促进其人格的健康成长。
4、经由过程游戏感悟人闹事理
我们在做瞽者与哑巴游戏，教员要求两人一组，一个把眼睛蒙住，饰演瞽者，一小我饰演哑巴，充任其手杖，手杖不成以措辞，但可以经由过程肢体措辞来提醒或暗示瞽者，体验瞽者糊口。从蒙上眼睛的那一刻起，发现面前一片乌黑，感应很无助，何等但愿能有人辅佐自己。但获得他人的辅佐后，感应传染糊口有了但愿，感应很欢愉。然后换位继续做游戏，自己也去辅佐瞽者，感应传染辅佐他人是件欢愉的工作。从中，我感应糊口中理当是互帮合作的，当然我们是健全人，但有时我们就像瞽者一样失踪踪去了标的方针，需要他人的辅佐，同时我们也能够去辅佐他人，尽自己的陋劣亏弱之力，却可以给他人欢愉，那是好事。同时，我想对残疾人说，不要自卑，要有自年夜，要对糊口布满但愿，其实不竭全力，改变糊口现状，让糊口充实，成心义。
经由过程集体心理教育培训后，自己要把所学到常识带回单元，达到学有所获，学甚至用的方针，组织单元平易近警插手集体教育勾当，使全数平易近警都能获得感应传染和启发，真正阐扬一名心理健康教育员浸染。
心理集体教育筹谋书3
勾那时刻：20xx年10月26日下战书
勾当地址：幼儿园多功能室
勾当听数：26人
勾当组织者：邬涛（心理教师）
勾当过程：
1、热身步履——“除夜风吹”
1、勾当方针：活跃现场空气，伸展身体。
2、勾当预备：凳子
3、勾当过程：
所有教师围坐成一个圆圈，教育员站在圆圈中心，然后喊：“除夜风吹”。
教师问：“吹甚么？”
接着教育员喊：“吹所有XX的人！”（XX暗示具有某一不异特点的人，好比：所有卷头发的人、穿T恤的人、穿黑裤子的人等等。）这时辰所有XX的人（搜罗教育员）都要火速分隔自己的坐位，跑动去找此外一个新的位置坐下来，不能坐在自己位置煽炖窒舶。速度最慢的阿阿谁将会没有位置可坐，她将遭到小小的奖惩（如学动物行走、唱歌、跳舞等等。）完后请受奖惩的这小我接着喊话，延续游戏几回。
2、集体勾当
1、“小鸡快快跑”
（1）、勾当方针：促进同事间的人际关系，在轻松愉悦的勾傍边晋升团队合作精神。
（2）、勾当预备：桌子、小纸条、绳子、笔
（3）、勾当过程：
教育员引入：“我们是一群糊口在养鸡场的欢愉小鸡，天天过着欢愉的糊口。可是有一天，有一只小鸡发现养鸡场主筹算把我们抓起来卖到市场去，我们为了活命，抉择逃离养鸡场。可是养鸡场的围墙太高了，养尊处优的我们靠自己的力量根柢飞不出去。此刻独一的编制就是找到其它的火伴巨匠一路齐心合力。因为是要偷偷逃离，我们在逃跑的过程中不能作声，否则就会被场主发现抓起来。夜深了，所以的小鸡最早步履了······”
完后，巨匠舒适的顺次从教育员处抽取一张小纸条（不能让队友看见），在不作声的气象下最早找寻与自己有不异数字的火伴，与她们组成一组，每组成员要用绳子把自己的左腿与此外一小我的右腿绑在一路，组成两人三足的形式。然后必需两人一同从桌子上翻畴昔才算成功逃出养鸡场，时刻为三分钟。时刻到后，还没逃出的成员将会遭到小奖惩。
2、“敢动不敢言”
（1）、勾当方针：让教师考试考试用肢体措辞进行沟通，凝固团队合作力。
（2）、勾当预备：在几张纸上分袂写一个成语或一句话。
（3）、勾当过程：将全数教师平均分为两个组，一组一组进行。第一组在进行时，此外一组当裁判，帮她们计较猜对的数目。游戏最早前，全组成员排成一竖排，除第一小我面向教育员外，其她人都背对教育员。教育员给第一小我看看纸上写的是甚么，然后将内容用肢体动作表演给第二小我看，第二小我凭着自己的理解再表演给第三小我看，以此类推，最后一小我在看完前一小我的'动作后，猜出纸上的内容，猜对得一分，猜错不得分，接着进行第二轮游戏。每组玩三轮，限时5分钟。完后，换此外一组最早游戏。
3、心理测试题
（1）、勾当方针：经由过程步履能赏识并采纳自己，加倍体味自己、关爱自己。
（2）、勾当预备：心理测试题ppt，每人一张白纸，一支笔
（3）、勾当过程：
就教师仆从教育员建造的心理测试题ppt，最早一题一题的选择，不要多想，凭自己的第一印象选择，最后汇总分数，看看自己属于哪类型的人。
3、小结、构和
1、请个体教员谈谈对本次勾当的感应，并对教育员提出定见或建议。
2、教育员小结，并感谢感动打动巨匠的积极介入。
20xx年9月
心理集体教育筹谋书4
一．勾当按照
集体心理教育的内在及浸染：
集体心理教育是指在集体的情境下协助个体斥地心理潜能或解决心理障碍的一种心理教育编制。它凡是搜罗一两名率领者和多名集体成员,由几回或十几回集体味议或勾当组成。在勾傍边,率领者遵循集体成员问题的近似性,经由过程集体内的人际互动,指导成员配合构和巨匠关心的问题,彼此启发反馈,彼此撑持鼓舞鼓舞激励,促进成员对自己的体味和采纳,促进成员对他人心理的熟谙,促使成员调剂和改良与他人的人际关系,进修新的精采的步履编制,提高成员的社会顺应性。
二．勾当方针
（1）以游戏的编制增强同窗们对心理常识的体味，消弭彼其间的隔膜。
（2）合理放置勾当环节，积极调动勾当空气，使每个成员融入勾当，以便于让同窗
们感应传染到与他人分享的乐趣，增添彼此的相信度。
（3）消弭麻烦除夜学生的自卑心理，成立自抉择抉择信念。
（4）考虑一切突发成分，以便于做出响应编制，使勾当井井有理的进行。
三．勾当对象
在校麻烦除夜学生
四．勾当主题：
团结、协作、协调、自年夜
五．勾当方针：
经由过程本次勾当减缓同窗们的进修压力，联系同窗之间的激情，同时增强巨匠的团队合作精神，成立起自抉择抉择信念，和各类解决坚苦的能力。
六．勾当根底内容：
1、勾那时刻与地址
2、勾当
7、具体勾当放置：
1.勾当前相关事宜
1.必定各项目负责人（由心协内部成员及心理委员担负）
2.各负责人极其小组成员熟谙勾当内容
3.勾当材料的预备
2.游戏：
3.集体教育授课
八．勾当下场瞻望：
本勾昔时夜旨在辅佐创作发现前提同窗一路交流，促进同窗的彼此体味，增强学生凝固力，此外促进同窗责任感和意志力的锤炼。全数集体勾当遵守由浅入深的.过程：沟通交流，集体合作，责肆意志，自抉择抉择信念。创作发现真诚友善的集体空气，以便成员能深切分化自己，熟谙自己，体验归属感慎密亲密感，阐扬潜能，促进成长。培育成员集体凝固力与集体相信感，促进男女同窗之间的交往，培育同窗之间的合作精神和竞争意识。
达到下场：
（1）凝群集体的共识，强化集体的向心力。
（2）培育集体的默契，增强成员的互信根底。
（3）强化成员在集体中的自我价值感。
（4）促进成员的互动，增强成员间合作合作的精神
（5）成立成员的自抉择抉择信念
（5）使成员掌控简单的人际沟通理论，学会有用的人际沟通
（6）透过步履的不凡设计激起成员的集体意识和合作意识。
心理集体教育筹谋书5
勾当放置：
五次勾当，每次60—90分钟，每周一次。
勾当对象：
初二年级
勾当过程：
（一）我是谁——熟谙你自己
勾当方针：指导学生自我发现，协助学生熟谙自己眼中的我和他人眼中的我
勾当预备：纸、笔。
勾当过程：
1、暖身勾当。你体味自己吗？请在纸上快速写下10个“我是……”（10分钟）
2、分享。请学生将自己所写的和巨匠一路分享。
3、教师点评。体味自己是一个持久的过程，良知是知彼的前提。只有对自己的脚色、特点有了更多的体味，才能在往后的糊口中取长补短，更好地进行糊口生计生计的筹算，获得更夸姣的明天。此次勾当将指导巨匠更好地熟谙自己。
4、自我熟谙勾当。
（1）将学生两两分组，一酬报甲，一酬报已（最好是两两不太熟谙的同窗为一组）。甲最早毛遂自荐，已负责记实。甲在说了一个短处错误往后，就必需说一个益处。五分钟后甲乙脚色交流。
（2）教师请甲、乙两人取回对方的记实纸张，在后背的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此次勾当的感应传染，并构和：介绍自己的益处与短处错误，何者斗劲坚苦？为甚么会如斯？两人傍边必需有一小我负责统整构和的功能。完成往后，由负责统整的人向其他人陈述构和的功能。
（3）陈述请示竣事，请每位同窗强其签名的纸（空白面朝上）传给右手边的同窗。而拿到签名纸张的同窗则遵循自己对此同窗的体味，在纸上写下：我赏识你……因为……写完往后则顺次向右传，直到签名纸张回到本人手里。
5、分享。每小我与其他组员分享他看到他人反馈后的感应与收成。
6、教师总结。体味与采纳真实的我是很首要的。其实良多时辰我们经常高估或低估了自己，并把这类不雅概念认为是原封不动的，绝对的。经由过程步履，我们发现了良多我们不曾发现的工具，对自己有了更丰硕和周全的熟谙，我们需要经由过程自己和他人的目光来更好的发现自己。
（二）积极赋义
1、将学生分组，约6、7个同窗为一组，组员围成圈坐好。让同窗们拿出上次勾当所写的自己和他人对自己的评价的纸，对每个成员写下的欠好的脾性特点进行积极赋义，如：多疑——积极赋义就是自我呵护意识强；竞争意识不强——积极赋义就是不争强好胜；莽撞打动——积极赋义就是英勇积极；畏首畏尾——积极赋义就是谨严谨严。每组一人作记实，将小组所作的所有积极赋义的`例子进行集体分享，并构和某些脾性特点甚么气象下具有积极浸染，甚么气象下具有消极浸染，若何避免其消极浸染。（30分钟）
2、教师总结。苦瓜历来快乐喜爱埋怨自己，埋怨老天，因为不单生就一张凹凸不服的脸蛋，味道尝起来更是苦ㄚ！所以它常日就是那副愁眉锁眼的模样。炎天来了。苦瓜碰见甘蔗，它对甘蔗说：老无邪是不公允，你的脸长的这麼平直滑腻，汁液又这麼甘甜可口，人人都快乐喜爱，而我，咳！甘蔗经他一说，只是礼让的点颔首，若有所思的说：是阿！生成的我就是讨快乐喜爱的甜味，和你是相反的，不合型的。
可是假定没有你的苦，人们怎麼知道我的甜呢？再说，你生成的苦，其实不坏呀！只有你才能让巨匠从小记得这类『吃苦的滋味』，吃下了你，也就不怕吃苦了。还有，从小也会记得摆一副苦瓜脸是不美观不美观不美观的，这可是你不合凡响的特点呀！瞧！你是多麼不凡！苦瓜心想：我比他人不凡多了！从此他老是欢畅奋兴的揭露自己，劝巨匠别怕吃苦，吃下它也就不怕吃苦了！每小我都有自己的益处和短处，每种脾性都有其好的一面和欠好的一面。脾性自己无所谓吵嘴，气象不合，统一种脾性特点带来的功能截然不合。所以，只要能在适当的场所恰当地操作，任何一种脾性的人都能获得很好的成就。
（三）寻觅自年夜支点
1、自我寻宝。让学生发现自己更多的益处，找到自年夜的按照，成立理性的自年夜系统。寻宝编制：我最早快乐喜爱我自己，因为……
寻宝要求：
①必需脚结壮地；
②必需是自己的益处或拿手，也可所以自己的前进；
③每小我起码找到自己的5个至宝。
2、益处轰炸。
小组成员轮流坐到中心，其他成员从他身上找出格的处所，然后用发自心里的措辞歌咏对方。
集体分享：当他人歌咏你时，你的感应传染若何？你歌咏他人时，凡是歌咏哪些处所？你能给所有的人不合的歌咏吗？你在歌咏他人时，感应自然吗？为甚么会这样？是不是有一些益处是自己之前没成心想到的？是不是增强了对自己益处、益处的熟谙？
3、教师总结。每小我都是自力的个体，每小我身上都有属于自己的怪异的益处，充实熟谙自己的益处，寻觅自年夜的支点，斥地自己的潜能，在熟谙自我的根底上悦纳自我。
（四）战胜自卑，成立自年夜。
1、奥秘除夜会串。
（1）请同窗将今朝最感应思疑的工作写在一张纸上，写好后折叠起来交给教师。
（2）教师从手中的纸条中抽出一张，将纸上所写的问题念出来，让所有同窗配合思虑解决问题的编制，同窗之间可以构和，示范和供给书面资料等编制来辅佐解决问题。
（3）教师顺次念出所有同窗的问题，并让同窗顺次辅佐解决。
2、自年夜百宝箱。给所有同窗发一张心卡，让同窗在心卡上填写“在自抉择抉择信念方面，我没法做到……”团队所有的成员对心卡上没法做到的事献策，不评价，重数目。
3、教师总结。经由过程此次勾当，让同窗们借助集体的力量战胜自卑，成立自年夜。
（五）温馨祝贺，竣事勾当
1、总结收成，自年夜人生。由学生反思总结收成。
2、歌曲《相信自己》，在歌声中回首回头回忆回头回忆走过的风雨成长心路，感应传染集体的力量，胳膊挽在一路围成一个圈配合唱起《相信自己》。
3、温馨祝贺。互赠祝贺，感应传染团队的力量，祝贺自年夜人生到永远。
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