合用的初中生的作文9篇【通用】
在日复一日的进修、工作或糊口中，巨匠都有写作文的履历，对作文很是熟谙吧，作文必定要做到主题集中，环抱统一主题作深切阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为巨匠清理的初中生的作文9篇，但愿能够辅佐到巨匠。
初中生的作文 篇1
还我羽毛球
“今天天色不错，我们打羽毛球吧”mm提议。“好!”我猛地一发球，只见mm刻接住并打了回来。小样，看我的!“呀!”我用力一打，欠好，羽毛球飞上了房顶，这回可玩不成了。正当我没精打采时，姐姐倏忽像变戏法似的从兜里掏出一个，“好在我早有预备。”姐姐发球，我轻轻一扣，她往上一挑，你来我往，经由十多个回合，羽毛球又上了房顶，这下可玩不成了。“我们千方百计够下来。”“说的.精练，又没有梯子，若何够呀?”“找根长竿!”翻遍姥姥家院子的每个角落，事实下场找了根竿子，踩着凳子，费了九牛二虎之力，才总算够下来一个，我们喝彩跃跃，可还没打几个回合，球落在地上，被一只从天而降的除夜狗算作玩具给叼跑了。甚么，若何不去追?就是借我一个胆儿我也不敢呀。
若何样?我的乡下糊口不错吧!
初中生的作文 篇2
月，时圆时缺；地面上的我，神采时好时坏。月如心，心似月，正如歌词“月亮代表我的心。”
云遮月
我低着头，走在路上，教员的一句责问勾留在耳边：“你若何回事！若何就考89分？若何了？以你的成就不应该只考那么点分的，你说说看，若何了？”一时刻，我只感应传染脑壳昏昏的，里面尽是问号。
我昏昏沉沉地走抵家门前，倏忽想到妈妈，我那望女成风的妈妈，她一贯期盼我能考出好成就。若何办？我可就考89分呀。想着也感应传染这是一件不成回避的事，就掏出钥匙，打开门，走了进去，妈妈不在家，桌上摆着一张纸条：女儿，我不回来吃饭，钱在桌上，自己去外边买点工具吃。爱你的妈妈。
吃完饭，看着那张试卷。两道题理解短处，扣了8分，真糟。我不由走到阳台上，一举头看见月亮，今天本应满月，却不知甚么时辰，一片乌云飘过来，遮住了月亮，除夜地昏黑。
满月
钥匙在锁孔中动弹，发出了清脆的`声音，妈妈回来了。妈妈仍是一头扎进卫生间，问：“功课做完了吗？”我一横心，说：“做完了，此次的考……考试……卷……发下来……来了！”原本是预备气冲牛斗地说出来的，可不知若何，就酿成吞吞吐吐的，心里焦炙得很，却越焦心越结巴。
妈妈这会儿却被我逗笑了：“我的女儿，你若何回事，犯结巴了。说吧。若干良多若干好多分呀！”我一急竞脱口而出：“89分！”说完紧盯妈妈的脸，心里像装了二十五只兔子——百爪挠心呀！
妈妈先一愣，然后竟然笑了，说：“女儿，妈妈会算到你有这么一时辰。”“甚么？”我受惊地张除夜嘴。
妈妈又笑了笑，说：“没有人是‘常胜将军’，不成能一次都不摔倒，人有高涨，便有低谷。可以说，你此次考89分，不单不是件坏事，仍是一件好事，因为你可以从中看到自己的亏弱和不足。不外，”妈妈倏忽话锋一转说，“你必定要弄清楚为甚么错了，否则，就是一件坏事了！”
“妈——”我没话说，只能嗣魅这一个词，一个调子。
一举头，乌云不知甚么时辰跑走了，月满。
初中生的作文 篇3
前人云：“外物之味，久则可厌，念书之味，愈久愈深”。
恰是这样，书浏览得越多，便越能体味书中包含的无限趣味。不知从甚么时辰起，书承载着我在人生的湛蓝天空中遨游，带我去探知一个个不为人知的世界。夜晚，伴着淡淡的月光，我老是一小我静静地坐在台灯下，手上捧着不合的书。不知不觉中,这竟成了我的一种习惯，或许是我逐步地痴迷上了这位日日陪同我的老友。它像一名知音，絮絮不休地为我描述着良多趣味无限的故事，也讲出良多语重心长的事理来。
正因为这样，我经常踏进它的规模，它教我不曾知道的常识，授我人生的哲理。我总会感应无名的欢愉，也对它无垠的常识感应钦佩。这就是所谓的“读一本好的'书，就是在和一个高尚的人谈话”吧。最喜悦的就是在一本本书中的发现。里面既有人物的爱恨情仇、离合悲欢，又有玄幻奇奥的风光建筑，也有古今中外的宏伟历史，自然奥秘的试探，更有一个个催人泪下但又给人鼓舞鼓舞激励和但愿的悦耳事迹。难忘作家沧月的武侠小说顶用华美的笔调描绘出一幕幕人世间不成改变的悲剧和分袂。悲剧在她笔下如炊火般昌除夜地绽放，人们没法解脱宿命的爱恨纠缠，正邪两派傍边的钩心斗角，看似舒适却实藏邪恶的江湖……；难忘《钢铁是若何炼成的》的主人公保尔柯察金在革命的艰难困苦中战胜仇敌也战胜自己，把自己的追乞降祖国、人平易近的益处联系在一路，创作发现了失踪事业，成长为钢铁战士；难忘《朝花夕拾》中鲁迅笔下活跃超卓有趣的年少时代的糊口和其背后包含的发人沉思的启发；难忘…… 或许恰是这样书中的一个个超卓的故事，一幅幅活跃精练的插图，让我有了想用自己的编制去默示自己心中所想象的阿谁怪异的世界的打动。此刻的我出格痴迷于漫画就是书的浸染吧！开初，懵懂蒙昧的我只是捧着从表哥那费尽心思骗来的书舒适的坐在客厅一角浏览，有时要到除夜人喊了几遍才放下手中的“至宝”。我曾为故事中主人公的苦楚蒙受而感应忿忿不服，也为最后幸福完竣的终局而欢笑。书籍给我的感应传染就像一支画笔，在名为“未来”的白纸上为我画上了超卓的世界。怀着这样的“弘愿壮志”，一颗包含着胡想的种子在我心中暗暗埋下，并跟着我的浏览而不竭生根发芽。我胡想有一天能成为一名漫画家，手执画笔，用精练的线条，勾勒出一个只属于自己的世界，喜怒哀乐，世间百态，一切的一切都用色采和线条来表达。
书是一颗甜甜的蜜桃，饱含着甘甜的汁液；书是一枚青青的橄榄，越咂越有味；书是一杯清喷喷香浓密的茶，让你心中生喷喷香；书是一串红实足的辣椒，苦辣着你，却通体兴奋。伴侣们，爱书吧！只要你真心和它交伴侣，它就会给你无限的趣味，让你走进一个新美的世界，为你打开一方属于自己的心灵天空。
初中生的作文 篇4
当畴昔的一切都已尘埃落定，没法健忘的是记忆中的你。
初 遇
那年新生报到，我作为老生在黉舍里四周晃荡，想着会不会有和小说里写得一样的夸姣重逢。功能转了一圈，除夜失踪踪所望。
因而我上了小学教学楼，却在二楼第三个教室前方的阿谁不若何新的窗户前透过因为除夜扫除而显得十分清洁的玻璃看见了你。
那年春季我们黉舍里的杨花疯长，柔和的白跟着春风四周飘。而黉舍开学那天不是很应景地飘起来了细雨，一切带点诗意的朦胧。
我看着你，很自然地就想起了晏小山的那一句：“落花人自力，微雨燕双飞”。
然后下一秒我就被你的微笑震住了。
所谓伊人，在树之下。
巧 合
那天“艳遇”的上午我还想说，此次老妈安插的作文素材有了，然后窃喜。
下战书我就被惊倒了。
原本我的“艳遇”对象和我同班。这个叫“清”的女孩长发飘飘，一幅不食人世炊火的模样。
我暗想按这娃的个性要若何在这个鱼龙混杂的班混啊。功能一下课她就微笑着对我说：“你好呀，XX。”
当然我在一天傍边因为统一小我怔仲了三次，但两秒后我仍是很淡定地回覆：“你好”。她笑笑，说：“我们做伴侣吧”。我呆呆地：“好啊”。
歌德师长教师说，从你的伴侣便可以看出你的为人。因而我带点占廉价的谨严思：此次赚了。
相处
相处久了才知道，原本清的个性和我十分相像。
因而，此刻我还记得，我们一路不才学后坐在花园的秋千上构和沧月除夜神的《镜》里哪个男主斗劲帅的气象；
此刻我还记得，我们嬉笑着争抢一杯巧克力奶昔的气象；
此刻我还记得，我们都因为上学迟到而罚站，小小忸捏往后又没心没肺得笑起来的气象……
我还记得。
只是，当然我看见你天天微笑着毫无懊恼，可是。没法轻忽的是你眼中的哀伤。
在你乌黑的眸中，如同将要熄灭的火焰，但它明明灭灭，却又让我禁不住也有些心疼。
是从未有过的值得珍惜的激情。
黄昏的'藏书楼里，空气中的微尘被最后一抹阳光映照出形体，在无风的气象下轻轻舞动。我用手托着腮，耳旁响起你因睡着而轻柔舒缓的呼吸声。
食指划过书本上的一个词。
相濡以沫。
伴侣
其实与一小我相遇，体味，相知，相思是何等的不等闲。
可是我们成功地做完了全套。
清明节的那一天，你约我去乡下玩，当然太阳有点除夜，但我感应传染你会自动约我出来甚是稀疏。因而就推着快发霉的自行车与你解缆。
我们手拉手一路走在河干，水微凉，水面因为阳光的反射变得异常刺目。不远处有除夜片的油菜花，金灿灿的连成一片。有时辰吹来一阵风，把那片金色的海吹得波澜升沉，和我们嬉水的河一样。
不太宽的路旁有几颗粗壮的不知名的除夜树。我拉着你坐在树下遁藏太阳。但仍是有几缕阳光透过树干的裂痕投进你眼里，组成明灭的高光。我看着你，心中倏忽笃定。
后来我才知道，你是拉我来上坟的。
墓碑上刻着的是你妈妈的名字。
我不知道一个小孩子最多能承担若干良多若干好多哀伤，所以，我抚摩着墓碑向你妈妈保证，我会把你心中的哀伤分管过来。
然后？没有然后了。
看起来不食人世炊火的聪明可爱的长发女孩；快乐喜爱恶作剧又于心不忍的女孩；语文不及格英语第一名的女孩；把所有的哀思隐在心里的女孩，这即是我记忆中的你。
不管我们朝着相反的标的方针奔跑了多远，回头看一看，你仍是你，我仍是我，何等幸福。
何等夸姣的记忆，何等夸姣的你。
初中生的作文 篇5
作文教学的方针是甚么？张志公师长教师在《谈作文教学的几个问题》一文中作了很好的归纳综合：
中学语文教学所要培育的，是一个青年在工作、进修和糊口中必需具有的一般的写作能力，也就是内容切确、文从字顺、条理清楚、了了切当，能够照实地表达自己的有用的常识见闻、健康的思惟激情的能力，而不是专门从事写作的文学家的文学创作能力，当然也不理当架空少数中学卒业生往后从事文学创作勾当的可能性，而且理当寄望发现是有这方面才能的学生，给以需要的指导。
张志公师长教师所强调指出的是在工作、进修和糊口中必需具有的内容切确、文从字顺、条理清楚、了了切当、能够照实地表达自己的有用的常识见闻、健康的思惟激情的－般的写作能力。换句话说，就是切确谙练地应用祖国措辞文字表达自己的有用的常识见闻、健康的思惟激情的能力。《全日制中学语文教学纲要》对初中生提出了具体了了的作文方针：
能写简单的记序文、声名文、群情文和一般的操作文，做到思惟激情健康，内容具体，中心了了，条理清楚，语句通顺，书写清楚，名目切确，不写错别字，切确操作标点符号。
那么，若何才能真正达到语文教学纲要划定的方针，提高初中学生的写作能力呢？本文仅从作文批改方面谈点小我的不雅概念。
1、为甚么要对作文进行批改
作文批改是教师辅佐学生提高写作能力的一种首要的手段，是需要的。初中生的作文，不成避免地存在着书写上、措辞上、结构上、熟谙上和思惟上等方面这样那样的短处错误和不足。经由过程教师的批改，使学生意想到自己作文中的益处，加以巩固和发扬，短处错误和不足加以正视并实时获得更正，经由过程教师的批改，可使学生育成长于正视而有条理。有重点地不美观不美观不雅察看四周的人、事、物，关心身边的事，积极投身社会糊口，经由过程教师的批改，可以培育学生精采的表达步履和表达习惯，提高熟谙能力，分说能力和思惟水平；经由过程教师的批改，还可以养成学生一丝不苟、严谨当真的治进修惯。这些都有操作于初中生尔后的进修、工作和糊口。作文批改就是要指导。辅佐。鼓舞激励学生切确谙练地应用祖国措辞文字表达自己有用的常识见闻和健康的思惟激情。
攻讦现实主义文学巨匠列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列妮娜》的开首，传说风闻是经由了二十几回的改削，事实下场才必定为幸福的家庭家家近似，不幸的家庭各有各的不合作为开首。我国古典名著《红楼梦》，据称作者曹雪芹拆阅十载，几回再三改削，才事实下场定型的。巨匠所熟谙的我国十一世纪更始家王安石的春风又绿江南岸诗句中的绿据传前后换过过字满字等事实下场才选定绿字。选入初中语文教材第二册的《人平易近英雄永垂不朽企盼首都人平易近英雄记念碑》一文中的每幅浮雕只有 20 个摆布英雄人物，每小我物都和真人一样巨细，他们的脸蛋脾性，神采和姿态都不不异一句，原句是每幅浮雕只有 20 个摆布英雄人物，每小我物都和真人一样巨细，他们的脸蛋、脾性、思惟激情和姿态形象都不不异，较着是经由改削了的。古今中外的名篇佳作，无不 是经由作者几回再三改削才事实下场定型的，因而可知作文改削的首要性。名家对自己的作品尚且要进行几回再三改削，况且初中学生的作文呢。只不外名家的作品是自己改削，而学生的作文首要靠教师改削。有人说文章是改出来的，这话不无事理。它揭露出了作文改削在提高书面表达能力方面不成轻忽的首要性。
教师对学生的作文若何批改呢？
2、矫捷多样的批改形式
作文批改既然是要指导、辅佐、鼓舞激励学生达到切确谙练地应用祖国措辞文字表达自己的有用常识见闻，健康的思惟激情，那么，作文批改的形式就理当矫捷多样。这也是学生自己的写作能力不是整洁齐截抉择的，同时也是作文操练形式的多样性抉择的。
从批改者的角度，可把作文批改分为教师批改、学生批改和师生配合批改三种类型。其中以教师批改成首要形式，以学生自己批改成追求方针，以师生配合批改成最好形式。就初中生作文而言，理当以教师批改成主，可适当少量的就共性的方面进行师生配合批改，有筹算、有具体要求地分步操练学生自己批改。因为初中学生受思惟水平、糊口履历、熟谙水平的限制，教师批改是需要的也是理当的。
从批改的编制来看，教师批改又可分为精批细改（全批全改），只批不改和不批只改三种类型；学生批改也可分自己批改、彼此批改和分组批改三种类型。就教师批改而言，本人倡导精批细改，但不否决只批不改和不批只改。就学生批改来讲三种类型各有所长，可交替应用，但教师在进行这类批改操练时，要求必需了了具体。就批的位置而言，只批不改还可分为总批（或首或尾）、旁批、眉批。就统一篇作文而言，三种批法可同时进行，也可只用一种或二种，这可遵循现实需要而定。就改的量上来看，不批只改也可分为整体和局部改两类。就改的内容来讲，整体改可再细分为改主题、材料和结构三类；局部改可再细分为措辞（字、词、句、段）和标点两类。就初中生作文现实来看，除夜都气象下应用的是局部改，少数时辰对个体作文可进行整体改。但从尊敬学生劳动方面看，以局部改动为佳。
到底采纳哪一种批改编制最好最有用呢？这要针对具体学生具体作文而定。编制自己并没有吵嘴之分（仅就初中生作文批改编制而言）。
3、倡导精批细改，准予只批不改和不批只改
作文批改应遵守针对性、时效性、客不美不美观性等原则。就初中生作文而言，一学期作文操练六次，全数初中段共三十六次。这样的作文操练次数较着是达不到提高书面表达能力的方针的。太少，达不到提高书面表达能力的需要；太多，则加重了学生的课业承担。就初中生每学期作文操练六次来看，每个学生的每次作文都精批细改，教师艰辛些，经由过程全力是能达到的，可是有这个需要吗？假定六次作文操练达不到提高书面表达能力的.方针，必将增添作文操练次数。一个学期十次，相当于一学期每两周一次。再加上片段写作操练，假定为每学期 5 次（现实气象不止 5 次），一个语文教师按划定需上 2 个班的语文课（有部门黉舍的部门教师上了 3 个班的语文课），一个班按 55 人算，那么，每个教师天天就要精批细改十一篇作文（片段作文除外）。假定每篇作文精批细改需要 20 分钟， 那么一个教师一天仅用于批改作文的时刻就要 220 分钟。还有备课、写教案、上课、浏览操练、语文根底常识操练所需要的时刻呢？教师受得了吗？学生快乐喜爱吗？能真正阐扬指导、辅佐和鼓舞激励学生达到提高书面表达能力的批改方针吗？这类所谓的精批细改只是看到了作文本上红霞无数，而未能见到作文批改的针对性、时效性和客不美不美观性，吃力不凑趣儿。
本人所倡导的精批细改是针对作文里首要的益处、短处错误、短处、切中肯綮、要言不繁，要有启发性，能收到触类旁通的功能的批改（张志公语）。而不是那种让教师出力不凑趣儿的只要求概况数目标精批细改。
精批细改要求的是要有启发性，能收到触类旁通的功能的批改质量，而不是教师在作文本上批改的数目。每次作文操练方针是具体的，较为单一的，不成能一次作文面面俱到，也不成能一次作文操练就可以达到提高学生书面表达能力。作文操练是阶段性和延续性有机连络的过程，只有有筹算、有法度楷模、有重点的分步实施，才能一步一步地接近和达到方针。为此，教师对作文的批改不成能每个学生的每篇作文都周全地具体地精批细改，这样会使每次作文操练的要求笼统，学生不等闲掌控操练重点，相反使学生莫衷一是，不知此次作文要达到甚么样的方针。况且每篇作文都采纳一种批改，也就达不到批改的方针，阐扬不了批改应有的引诱，辅佐和鼓舞激励学生全力提高写作能力的浸染。教师的时刻和精神也禁绝予对每个学生的每篇作文都精批细改。
只要富有启发性，能收到触类旁通的功能的批改，都理当认为是精批细改。只要针对性强，时效性好，能充实阐扬教师批改功能的批改形式都可采纳。就一篇作文来讲，既可只采纳一种批改编制，也能够多种批改编制综合操作。没有需要划定非用某一种或某几种批改编制。但剖断否决借只批不改和不批只改之名而轻率了事，轻率看待学生作文的不负责任的步履。
4、批甚么，改甚么
首要批的是：
第1、作文里凸起的益处或严重的短处错误。学生作文里有凸起的益处，如书写工整，结构严谨，描述活跃形象，例如贴切别致，声名切确活跃，群情有理有据，情有所寄，意有所寓等等，必需要让学生意想到，经由过程批，使学生自觉地去巩固并进一步发扬这一益处。严重的短处错误，如自相矛盾、结构杂乱、语意不流利、思惟降低等等，必需让学生熟谙清楚，自觉地更正这一短处错误，要批，但不要越俎代办。
第2、首要的改削。教师对学生作文的有些改削，搜罗对材料的结构的和选词用语等方面的改削，学生可能意识不到，体味不出这改削的事理，经由过程批，使学生除夜白其中的事理，给学生启发。
假定作文里没有凸起的益处，严重的短处错误，结构组织的首要短处和对教师的改削一看就明，那么，这篇作文就没有批的需要，可以不批。
首要改的是：
第1、错别字。
第2、语序不妥，结构杂乱，成分残缺，语意不畅的句子。
第3、语意零乱，窘蹙条理性，不能很益处事中心的语段。
第4、错用的标点符号。
第5、错的书写名目。
在对作文进行批改之前，最好先通览全文，做到心中罕有，再动笔改削，这样做下场会更好。
教师对学生作文的批改，对学生作文可起到示范的浸染。如对学生失踪踪笔、多笔、部件倒置。同音混用的字一一加以改削，连一个错用的标点都改削到，学生就会被教师的这种严谨当真的工作立场所影响，作文就会当真看待，真正写不来的字，就会问。就会查，从而养成一种结壮、当真、正视的进修习惯，把这类习惯迁移到糊口、工作中，那么，学生将会毕生受益。
要提高学生的写作能力，作文改削只是一种首要的辅助手段，最根柢的还得从浏览教学、根底常识操练和口头表达操练入手。说得流利也就写得有条理，根底常识扎实也就不会以和己不分，板凳变板橙写错用错字，浏览能力强也就会借鉴他人之优到自己的作文里，提高自己的书面表达能力。
作文批改作为提高学生表达能力的一种首要手段，在具体操作中，必定要客不美不美观公允，富于针对性、时效性，同时也要充实寄望到它的示范价值和鼓舞激励浸染。
初中生的作文 篇6
莫等到一切都来不及，才懂若何珍惜。
他是一名中学教师。父亲死得早，母亲千辛万苦，把他和两个女儿拉扯除夜。为了他，母亲日复一日地拼命劳作；为了他，母亲抛却了自己本已获得的幸福。
他是她的但愿，她的命脉，她最亲的儿子，她独一的念想。
事实下场，他不负她的期望，成了一名教师。她兴奋的迎出来，头发却已花白。
她老了。
她不记得任何人了，除她的儿子。但他是班主任，他没有太多的时刻，去看看她。阿尔兹海默症来得太快，她已失踪踪去了工整的双手，失踪踪去了太多太多。
但不变的，是她对他的密意。
他蓦然回头，把母亲接到了自己的宿舍。当然还有一帮不懂事的学生，繁重的工作，他无悔。天天用母亲为他的儿子织的背带，将她与自己紧紧捆住，风雨中骑着电动车通顺无阻。那根黑色的背带，承载着母亲对儿子，对孙儿的'一片密意，也将他和母亲紧紧地拴在一路。晚上每隔两小时为母亲端巨细便，凌晨早夙起床为母亲洗便桶……
但，当然再苦再累，他无怨无悔。他只想给她一个幸福的晚年。
那是他的母亲，他的，母亲！
有若干良多若干好多人，心安理得地享受这怙恃对自己的关心，挥之即来，呼之即去？要甚么，伸手便得；心烦时，就扯着嗓子让他们“滚”？这世上没有人有任何的义务，必需对你好，为你洗衣，做饭，供你吃穿，供你上学，供你华侈。每小我都没有责任要知足你的一切要求，在你不欢畅的时辰快慰你，为你做所有你要求做的事。
更不用说你的怙恃。只要他们愿意，尽可以把你生下往后便弃之失踪踪臂，不管你的死活，对你不闻不问，就像你对他们的“回报”一样。
甚至他们当初完全可以选择不生下你你历来没有存在过，不曾降临，听不见草长花开的声音，看不见斑斓的世界，也碰不到任何工具。更得不到任何的赐顾帮衬，关心和爱。
凭甚么宠着你？凭甚么把你算作宝物？凭甚么忍耐你的除夜叫小叫？凭甚么给你买衣服，做饭，洗碗，洗衣，拖地？凭甚么供你上学？凭甚么听候你的派遣？凭甚么正视你，养你十几年，四千三百八十余天？给你做四千三百八十多天的家务，教你走路，措辞，喂你吃饭？凭甚么当你四千三百八十几天的免费保母，呵护人和取款机？你给过他们一分钱吗？仍是你历来没有享受过来自他们的任何工具？你是天上失踪踪下来的吗？你是石头缝里蹦出来的？你生成会走路，会穿衣会措辞会赐顾帮衬自己？你不需要做任何事，世界就会采纳你，认同你，免费让你获得一切？你是今世孙悟空吗？不用任何人生育？要不是你的怙恃把你送进黉舍，你连电脑游戏都不会打！
凭甚么怙恃要给以你一切？
因为，他们爱你。
因为，你是他们的心头肉。
因为，血浓于水。
因为，亲情！因为，他们是世界上最爱你的人！
你还在坐享其成？衣来伸手，饭来张口？你还在顶嘴他们？你还在让他们为你一次又一次地难熬？你感应传染这令你嗤之以鼻？
不知廉耻地穿戴他们买的衣服，坐在他们为你争夺的黉舍里，吃着他们花钱供给的饭菜，呼吸他们给以你的空气，具有生命。
趁着此刻还来得及，去向他们道个歉，好好地进献他们，为他们做一顿饭菜，糊了也没紧要。给他们洗一次衣，非论是不是清洁。不再让他们沉痛，不管这对你有多灾。只要你竭尽全力，他们会谅解你。无妨，此刻来得及。
真的，还来得及。
但不要等到，他们逐步老去，才想起该若何珍惜。
初中生的作文 篇7
初中糊口是一杯酒，披发陷溺人的芳喷香；初中糊口是一首歌，奏着凹凸纷歧的音符；初中糊口是一首诗，布满着“除夜江东去浪淘尽”的激情。初中糊口是我们进修常识、增添才调、晋升素质的黄金阶段，是未来糊口的垫脚石，我们应掌控好自己的初中糊口。
七年级，刚进入初中的我还不若何懂甚么叫“全力”，只知道自怨自艾，埋怨功课太多，安眠时刻太少，只知道若何延续小学的童年年光，对功课只是一种应付了事的立场，看见他人进修到深夜认为那是一种傻到极点的步履，唉！我多想终除夜，终除夜了才不会有这么多的功课，成天自由安适，多好！仿佛苦、累、困成了我的初中糊口的主旋律，抱着这样的心态事实下场苦熬了一年。
到了八年级，在教员们的强有力管制下，我才慢慢顺应了这一忙碌的初中糊口，天天固定的几件事已成了我糊口的'习惯，我便会感应不安。那时，班主任划定我们一个礼拜只有礼拜三吃晚餐后可以在操场上勾当，其余时刻他要据守我们做功课。（班主任）真了不起！他说到做到，天天准时到教室催促我们进修，有时，我们刚进教室除夜说除夜笑时，才发现他在教室后面睁除夜眼睛望着我们：“若何来这么迟？此刻几点了？……”因而，每个礼拜三下战书即是我们最幸福的年光了，日复一日，八年级那有纪律的糊口也便这样渡过了。
眨眼间，九年级了，再也没有时刻去联想那些与进修无关的事了，天天的功课堆得像山一样高，这一科没写完，那一科便毫不留情地来了，这时辰，我才真正感应传染到了压力，切当，我们需要压力，没有压力的糊口是无味的、不充实的。记得有位教员说过：“此刻到了春季，黉舍良多人得了流感，可是，为甚么那些当真进修的同窗都没有生病呢？因为他们把精神用在进修上去了，根柢没有时刻去生病，换句话说就是你不想生病便不会生病”。这可能有事理，两耳不闻窗外事，齐心专心只读圣贤书。临近中考，我们在初中糊口的最后一学期只有脚结壮地地弄好进修，才会在中考那一天揭露一个全新的自我。
我的初中糊口还有不到三个月的时刻便要竣事了。因而，我们每小我都写下了自己的自愿：是报考中专仍是继续进修？毫无疑问，我们理当在这最后的三个月内吃苦吃苦，拼搏朝长前进，或许有些人会报考中专学门手艺或不报考直接外出打工吧，当然不认同他们的抉择，但我们理当尊敬他们的选择，因为这是他们遵循自己气象而做下的抉择，对他们自己而言，或许是一个明智的选择，但我们必需除夜白：追求不合，选择就不合，事实下场的功能也就不合。
初中三年即将竣事，但在我心中会永远记得这一珍贵的时代，我会永远记得那朗朗的念书声，那难忘的同窗情、师生情，在这即将逝去的初中糊口里，我会全力拼搏，为自己创作发现一个辉煌的明天。
初中糊口，我来了！
一个漫长的暑假已竣事，迎来了一个新的学期。我不再是一名小学生啦，而是一名初中生啦，初中的糊口最早啦！
初中的糊口对那时还在上小学的我布满了吸引力，布满了期待。初中的糊口必然是忙碌的，所学的学科比小学多多了，这难免让我有一些担忧，我怕自己会被巨除夜的进修压力压得喘不外气来。当然初中进修压力除夜，很忙碌，但我坚信：初中的糊口必定是丰硕多彩的。
开学没几天，我就熟谙了几位新教员。我们的班主任是许教员，他上我们生物与地舆课，短短几天，我看到了许教员为我们费心，为我们担忧；我们语文教员和数学教员当然年过半百，银发根根，但上起课来仍然精神奋起。英语教员十分滑稽，巨匠都快乐喜爱上她的课，不用说，他们都是值得我们尊敬的好教员。滴水之恩，当涌泉相报，教员对我们的哺育，我会生平铭刻于心，毫不孤负教员对我的期望。
遗憾的是，一些我之前伴侣转学了，但我不会健忘他们的，不管我们身处何地，不管我们相距多远，我们的友情海枯石烂。
新学期，新起点，我会在初中阶段，加倍全力，不竭地打破自己，为自己的未来打好坚实的根底，铺好自己的前途之路。
初中糊口，我来了！
初中生的作文 篇8
睁开岁月的长卷，落墨染河山，再回首回头回忆回头回忆，三年年光已然凝成诗行，在记忆的角落兀自生喷喷香。
红杏枝头春意闹
初拾笔，满心喜悦。好奇而又胆寒地望向目生的脸蛋，将重逢的青涩在心底几回再三描摹。踏过了秋叶，迎过了冬雪，赏遍了春花，期待着夏日。我们把相遇念成一首诗，把陪同填成一阙词，墨喷喷香浮动间，丝丝缕缕的友情，别具一翻诗意。习惯了课间的低声细语或嬉笑打闹，我们似初绽的花朵，还没有完全盛放，亦没需要伤于残落，轻狂地书一纸胡想，不识愁滋味。我把友情酿成喷喷香醇的酒，酒入豪肠，压力顿消，只觉勾魂摄魄。
雾霭沉沉楚天阔
走过了和风细雨，我们迎着除夜如席雪片的无情吹打，砥砺前行。当数学教员的抛物线愈发错杂，当物理教员的电路图愈来愈繁琐，当录音机里清楚的对话异酿成恍忽不胜的火星语，当前人轻吐愈发艰涩的字句，我们最早除夜白，在进修的角逐中，智商仅为辅助，勤恳方是捷径。因而，课间少了追逐的身影，多了琅琅的.念书声；课堂上一双双明灭聪明的黑眸紧紧盯着黑板，生怕错失踪踪了哪怕一道题。我们年少亦知蜀道难，也曾有伶丁沙洲冷的疾苦，但我们坚信，越全力，越侥幸。
也无风雨也无晴
星星点点的烛光明灭，扭捏不定。蛋糕的喷喷香甜气息弥散，却无人动口。许是这阙词过度短暂，收尾之际我们竟意犹未尽。环视四周，这群相伴三年的同窗们，你豪气逼人，她一笑倾城；你才调横溢，她文思泉涌；你挥斥方遒，她冷月无声。回首回头回忆回头回忆历来萧瑟处，正因有彼此相伴，才无关风雨，不问阴晴。或许只有此刻的拼搏，才能换来改日的无悔与轻松，我们没需要伤于离去，因为即便前路盘曲，我们也会相伴摆布。
年光的齿轮轻轻咬合，游移的思绪在罅隙碾转，点点滴滴的温情，终会汇成我初中糊口中的绵绵情义。
初中生的作文 篇9
我家养了一只小狗，叫“小黑”。它很可爱，我很是快乐喜爱它！
小黑的可爱默示在挑食、贪睡和贪玩中。
小黑的吃相很有趣，它很挑食。我知道：小狗一般都很快乐喜爱吃狗粮，可是，我偏不给它吃。一天，小黑把我从美梦中叫醒，蹭蹭我的身子，仿佛在说：米西米西，我饿了，我想吃工具！”我看见了就模恍忽回得去厨房拿了一些粥小黑吃，可是，小黑只是闻了闻，就走开了，它仿佛在说：“你给我吃的是甚么呀，太难闻了，给我来点好吃的！”我看，我家的小黑就是改不失踪踪这个挑食的短处，我只能给他吃狗粮，我的但愿又泡汤了！
小黑的可爱还默示在贪睡中。记得有一次，我下学回家写完功课就去找它玩，可是，我找小黑的.时辰，它却在睡除夜觉，这回我可要报仇了，因为它上一次也把我吵醒了，我走到它的旁边，高声地叫它，可是若何也没叫醒，我就绞尽脑汁地想，倏忽，一个主张在我的脑海中一闪而过，就是把它放到垃圾桶旁边，过了一会儿，他仿佛感应传染到了四周的气象有点不队棰，就伸了伸懒腰，看着我，我现实上是太生气了，睡觉睡完了还这样看着我，我就气汹汹地走了，小黑的眼睛水汪汪的，跟上了我，仿佛在说：“主人，求你谅解我，我往后不会这样了！”我其实不忍心把这只可爱的小黑丢在马路边，就抱它回家了。
小黑的可爱更默示在它的贪玩中。有一次，我带着它去公园玩。公园里有良多若干良多若干好多斑斓的花卉，小黑被这斑斓的气象形象吸引了，鸟儿叽叽喳喳地叫着，小黑坐在草地上，仿佛在听鸟儿唱歌呢！一只胡蝶飞了过来，小黑匆促从草地上爬起来，去捉胡蝶，小黑对我眨眨眼，仿佛在说：“主人，这儿有鸟儿唱歌，有胡蝶伴舞，真是一场欢畅的“音乐会”呀！”时刻过得真快，一眨眼就到了黄昏，我带着它回家，可小黑却舍不得，我理解它，但假定回家晚了，妈妈会骂的，我们往后再来玩！小黑仿佛听懂了我的话，就恋恋不舍地回家了。
我家的小黑很可爱，很讨人快乐喜爱。我很快乐喜爱它，它将是我童年的回忆中最难忘的回忆！
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