初中生的作文10篇(优良)
在糊口、工作和进修中，巨匠都经常看到作文的身影吧，作文遵循写作时限的不合可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮巨匠清理的初中生的作文10篇，接待浏览与保藏。
初中生的作文 篇1
不知不觉，我已从懵懂蒙昧的小学生演酿成了一名慢慢步入常识殿堂的中学生了，亲自地感应传染到了初中糊口的丰硕多彩。
初中糊口就像打翻了的调味瓶，布满着酸甜苦辣的味道：
初中糊口很酸。每当我一笔一划写出来的功课被教员因名目短处而退回，就会恨自己为甚么不弄清楚在写；有时还会遭到教员的呵，使我委屈而心酸。当然，酸也是糊口无形的的馈送。每当我感应心酸时，我就会除夜白：假定先扫清障碍再写，则事半功倍。同时酸也会使我“吃一堑，长一智”，使我英勇的爬起来，不再惊慌受挫。
初中糊口当然酸涩，但又像蜜一样甜。同窗们都很驯良：有一次我不谨严撞失踪踪了同窗摆在桌上的书本。我忙捡起并说：“对不起。”生怕遭到同窗愤慨的质问，没想到的是，同窗竟然还了我一个甜美的微笑。我既诧异又欢畅。跟她们一路聊天，跑步，朗读……那都可谓是吃了蜜一样甜到心底。
初中糊口你可也别光想着甜，苦那也是必需的。上了初中，进修使命必定要比小学重。功课总要写到晚上9点钟。玩乐时刻都很少有，就连智力娱乐——象棋，都没时刻碰。真是苦不胜言。
初中糊口同时也很辣。我在班里担负姑且数学课代表，有一次我见数学组长收功课迟误了早读，又有些力有未逮，在一旁收组长功课的我便帮他代收了。这时辰，交功课的同窗找到在后面收功课的.我，交了功课并埋怨地说：“真麻烦！”为收功课四周驰驱的我却只得来一句埋怨，火辣辣的感应传染环抱在我的心头。事后，我想：“必定要让教员同窗知足才行！”“辣”也给我敲了一次警钟。
让我们好好进修，以最好的一面去迎接这“酸甜苦辣”吧！
初中生的作文 篇2
对一个15岁的即将上初三学生，你们除夜人永远会说：“小屁孩儿一个，哪来那么多的压力！”是啊，在8个月前，我也感受我没有甚么压力。可是，此刻，我却感应传染压力像海上的风浪一样向我搜罗开来。我有点喘不外气了。家人的期盼的眼神，我真的不想让他们失踪踪望。可是，每次我想着他们的眼神坐在科场上的时辰，我感应传染我已不是我自己了。我是此外一小我，是一个背负着使命的人，我再也看不到阿谁甚么都不想，甚么都不管，天天糊口在欢愉中的自己了。
就是这样，我每次都不能全身心的投入进修。是以，母亲又在说 谁谁家的某某又考的若何若何。父亲又放出他峻厉的眼神。我真的好怕。我好怕让他们失踪踪望！
或许，我的压力你们总感应传染是我自己在胡想，根柢没甚么压力，只要好好进修便可以了嘛！我多想去喊，去叫，去除夜步的'奔跑！
首要的是，我是一个中等生。
中等生，意味着甚么？
我永远城市差一点，这差一点，会要了我的命！
我真的不知道该若何面临往后的学崖。或许，我只能上一个通俗的高中？没有甚么前途的高中？我是上不去重点一中的？我只能被人群沉没在角落里？仍是从通俗的高中上到通俗的除夜学？我连家乡的小县城都出不去？我只能在家里呆着？我没甚么前途？我该若何办？
窗外的雨淅淅的下着，时不时有只白鸽飞过，它在雨中穿梭，落到房檐上。全身湿湿的，它抖抖身上的雨水，凝睇着在空中飘着的雨，不知它归向何方。
就像我一样......
初中生的作文 篇3
同窗们，你们知道世界上最珍贵的爱是甚么吗？对，就是母亲――母爱！母爱如萧瑟中的一滴水；母爱如饥饿中的一片面包；母爱如雨中的一把雨伞。母爱可为你打欢畅中的结。
该上学了！母亲背着我沉甸甸的书包，一同走在路上。可真冷啊！冬风吼怒，天上正下着绵绵细雨。我的手、脚、脸被冻的没知觉了，身体一贯颤栗。看了看母亲也是这样，但她没有把手躲在缓和的包里，而是过来一把抱住了我帮我盖住了风。母亲的脸倏忽苍白起来，嘴上没有一丝红色，手被冻裂了，较着母亲也想然自己缓和起来。我说：“母亲，我不冷，您自己缓懈弛和吧！”母亲却说：“我不冷，我的身体都发烧了呢，不相信的话你就摸摸我的背吧！”我我知道背是一贯都很缓和的。所以我就摸了摸母亲的手，母亲的手通红，手仿佛麻木了，摸着很是的刺骨。马上我的眼泪不由自立的流淌出来。()留下懒得是爱，是缓和。眼泪打湿了母亲的衣服。眼泪仿佛一条小河，一贯源源不竭地流着。母亲的身子被冬风一抖一抖的，看得出母亲很想铺开我，为自己取取暖，也很想有酬报她遮风挡雨，给她一点缓和。但母亲没有这么做，而是一次又一次的为我遮住风盖住雨。我禁不住说：“母亲，我有帽子，把繁重的书包给我吧！你自己取取暖吧！”母亲并没有说甚么，而是一贯也能呵护我。仿佛是自己的使命一般。我我如同珍珠一般，你呵护我，呵护我。母亲也如统一个巨除夜的.玻璃球一般让我幸福、欢愉而无所求。而我像是你的心脏一样，我兴奋，你也兴奋，我沉痛，你也沉痛。
母亲如雨中的一把雨伞；母亲如萧瑟里的一滴水；母亲如饥饿中的一片面包……所做的一切都让全球诶的儿女两眼汪汪。
我爱您――――母亲！
初中生的作文 篇4
我从小最怕小狗了。只要一听到小狗“汪汪”地对我直叫，我就想马上分隔那儿何处。可是，有一天妈妈就刚好把一只小狗带回了家。
“啊？哪来的小狗！会不会咬人啊，身上有没有跳骚……”我最早担忧了起来。“不用担忧！”妈妈笑着说，“这只狗是打过预防针的，不会咬任何人！”“真的吗？”我仍是将信将疑。
第二天，我就发现我的袜子、毛巾等物品都撒在了地上。又看见小狗嘴里咬着一只袜子，就禁不住踢了它一下，生气地说：“你干吗把我的工具都拉下来，把家里弄得乌烟瘴气。真厌恶！”“呜！”小狗恰似很惊慌地边叫边跑。我倏忽感应传染小狗很可怜。我用手指轻轻地碰了碰它“咦，它若何步行呀？”因而，我用手轻轻地抚摩着它的身体，小狗一动也不动的趴在地上，而且扭捏着它那条又短又小的尾巴。很讨人快乐喜爱。“啊，它的外相很是滑腻，仿佛涂过油似的，而且很优柔！”我喃喃自语道。因而，我抱起它说：“对不起，我适才踢了你一脚，疼不疼？往后不要再把工具拉下来了，否则我真的要对你不客套了，记住了吗？”“汪汪……”小狗边叫边扭捏着它的.小尾巴，仿佛在说知道了。
从此，我经常与小狗玩耍，成了形影不离的好火伴。
初中生的作文 篇5
秋季的黄昏，我独自一人坐在沙发上喝着热牛奶，热气微微吐露出暖气，心头的激情便跟着那烟环抱而上，一样轻松，一样自由。说道我快乐喜爱哪个季节那自然就是秋季了。
北方的秋季来的清，来的静，来的苦楚。但南方的秋季草木干涸得慢，空气来的润，天的色彩显得淡，而且又经常多雨而少风，所以姑苏秋的`味，秋的色，秋的意境与姿态，老是看不饱，尝不透。四时傍边我于秋是偏幸的，姑苏的初秋是那么斑斓，那么斑斓。
可是秋确和其他三个季节不合，秋有此外一意味，它没有春季的阳气勃勃，一也没有像炎天一样的炎烈迫人，也不像冬季之全入于枯槁残落。初秋那时暄气消，月亮正圆，蟹正肥，木樨清白，也为堕入凛凛萧风气态，这恰是最值得赏乐的也是我最为快乐喜爱的。这时辰木樨开得正旺，凌晨起来，会有铺满地的木樨。脚踏上去一点声音也没有，气息也没有，只能感应传染出一点点极微细极荏弱的触觉。
秋季它没有春季的阳气勃勃，但也没有像炎天一样的炎烈迫人，也不像冬季植物之全入于枯槁残落。秋季有喷喷香气扑鼻的木樨，千姿百态的菊花，花美气喷喷香得月季花，还有火红的枫叶，黄色的银杏叶，在秋季会有可爱的小动物在忙碌地汇集过冬用的食物。秋季的的风光可以说是美不胜收的。
我快乐喜爱春季因为它柳绿桃红，春景明媚；但我不喜唤吣天因为它烈日当空，烈日炎炎；我最快乐喜爱秋季因为它秋高气爽；但我最不快乐喜爱冬季因为它冰天雪地很冰凉。
初中生的作文 篇6
青春是达到成功彼岸的桥梁，青春是描绘五彩图案的画笔，青春是摇响缤纷旅途的风铃。
青春，对一小我来讲，是人生成长中的关头期。它能让我们感应传染到欢愉、懊恼、酸、甜、苦、辣……
有的人把青春算作是销毁的纸，一无所用。天天无所作为，只知道吃、喝、玩、乐，不知道好好进修，不知道怙恃的辛酸，不知道人生的意义。
也有些人，他们当然默默无闻，可是他们却珍惜着自己的青春，珍惜自己所具有的每分每秒。他们正在全力地进修，全力地工作。
青春是一棵小草，青春是一片白云，青春是一团猛火。
青春是我们每小我的必经之路，它对我们的人生起着重除夜的`浸染。
我们作为一名中学生，理当要好好珍惜青春，要抓住每分每秒来进修。我们要紧握青春，不虚度年光功夫。在成长的道路上，做好每件事，读好每本书，学好每点常识。我们不应该成天游手好闲，疏弃学业。我们要为自己必定人生的方针，全力地去追求人生的理想。
青春能令人获得幸福，青春也能让人悔怨莫及。
青春为我们增添了欢愉，青春为我们谱写了歌曲，青春为我们创作发现了缤纷，青春为我们记下了人生首要的一笔，让我们好好珍惜青春吧!
初中生的作文 篇7
初中作文教学的现状较着是不容乐不美不美观的。每当与同事、同业论及作文教学时都有同感，“作文太难教”！每次安插作文时，学生都不约而合地闪现出一种强烈的厌恶之情，甚至于“谈写色变”，在教员的几回再三严逼之下才草草了事。为甚么作为语文教学首要部门的作文教学成为名不虚传的“鸡肋”？为甚么泛博语文教师无形中告竣一种共识，学生的作文水平就是靠天收？这些都是作文教学中不容轻忽的问题。
1、问题溯源
1.教师指导的无序性
持久以来，作文教学在教师心目中的地位日趋下降，认为学生的作文水平不是教出来的。是以，教师对作文教学的欢兴奋乐喜爱与日递减，逐步简化成一种单一的模式：教师命题――学生写作――教师批阅。在这一环节中，学生的主体意识被轻忽，写作失踪踪去了原动力。而教师对作文教学的淡化，又导致对作文教学研究的轻忽，造成作文教学处于边缘化的现象。这样，教师指导学生作文时自然是姑且性的、无序性的。有一部门教师的作文教学完全依托于教材上的单元提醒，上甚么题材的文章臼未甚么题材的文章，作文教学已然成为浏览教学的隶属品。作文教学的真正品质在哪里，无人问津。
2.教学方针窘蹙阶段性
相对浏览教学，作文教学方针的阶段性是恍忽的、不必定的，分辩只在于题材上，很难在难易度上反映出来，不像浏览教学，九年级的文章非论是在长度上仍是难度上与七年级都有较着的不合。好比七年级的作文问题问题可所以《最让我难忘的一件事》，这个问题问题一样合用于九年级。这样一来，教师只能在文章的体裁上做点文章，写记序文时，向学生教授记序文的写法编制，讲清记序文的六要素、继续的顺次等根底概念；写群情文时，向学生教授群情文的写法编制，讲清群情文的三要素，论点论据论证和几种论证编制。问题就在于这些根底概念性的常识学生是很等闲掌控的，作文也能写出来，但要想进一步深切提高就难了。
3.未组成科学合理的作文评价系统
一篇作文事实若何评价，这也是一个问题。首先是体裁上的不合。一样一篇作文题，因为体裁不限导致的内容上千差万别，经常让教师批改时无从下手，不知若何给分。有的教员快乐喜爱记序文，有的教员赏识群情文，学生的命运就表此刻教员的体裁偏好上，没有一个必定的尺度来权衡。其次是气焰上的不合。在统一种体裁下，学生写作的行文气焰各不不异，有的豪宕除夜气，有的婉约缱绻，有的徐缓稳健，或喜或悲杂然不合，这也给评价造成了必定的坚苦。
4.作文批改存在相当难度
语文教师都有同感，安插作文简单，批改作文难。改作文时，教师需要千锤百炼，增删批改圈划点评不能有半点轻率，一篇作文改下来少则五分钟多则一二十分钟不等，两个班级的作文快要一百二十篇，花去的时刻相当可不美不美观。关头还在于教师批改的过程和评语对学生所起得下场又若何呢？据我的经验，学生拿到作文本时看的不是评语而是等第分数，他们正视的是功能，而不是教师批改的过程和指导。
2、采纳对策
1.作文教学理念要更新
教师应改变以往传统的作文教学不美不美观念，不能视作文教学为浏览教学的隶属物，积极试探新的作文教学模式。教师应遵循新课程尺度的精神，斗胆考试考试主体性作文教学，激起学生欢兴奋乐喜爱，强化主体意识，促进学生自动成长。教师要在作文教学上多下功夫，对作文教学有一个周全而系统的熟谙，要对各类体裁常识全盘掌控，贯通古今中外写作思潮的演变轨迹，做到“胸中有丘壑”处事不惊。针对一篇作文，教师应能从立意气焰、章法结构、赐顾帮衬过度等角度进行周全而透辟的教学。一些作文的根底技法和概念，必定要讲清讲透，要授之以法，授之以渔，让学生抓住文章的牛鼻子，因一发而动千钧。
2.作文方针要细化
不单仅是初中，小学时就必需做好作文方针操练的细化工作。教学中，我有一个深深体味，七年级时安插的记序文，学生完全照搬小学模式。我称之为“三节头”的作文模式。一篇作文，在他们看来就是开首中心和结尾，开首就是戴帽子，中心就是讲故事，结尾就是收尾子。中心的过渡赐顾帮衬，句子的语法修辞一概非论，白话现象严重，一篇作文就是一篇流水账，毫无文法可言。后来，针对这类“三节头”的现象，我要肄业生斩头去尾，着重操练讲故事的部门，一旦方针细化，学生的写作标的方针就必定下来，真正做到有力可用、有的放矢。俗语说，功夫用在刀刃上，方针一细化，学生的笔力就可以集中应对，而不会提笔后茫然若失踪踪、惶惑不成到家乡。
3.健全作文评价系统
首先要从体裁上整合。不合体裁的'评分尺度很难统一，这就要求《语文作文尺度》的拟定者，合适现实地拿出一种好的行之有用的评分方案出来，不能恍忽地交给“等第”这个宽泛性的词语。每当批改作文时，教员们操作的不是尺度，而是初步印象、整体印象、小我偏好等抉择性的成分。是以，不管哪两个教员批改统一篇作文时城市闪现误差。此外，在泛泛泛泛班级里，对不合水平的学生也理当操作不合的尺度，这样更有益于激起差生的作文欢兴奋乐喜爱。之前爆发文本时，我出格寄望接事生看到自己的作文评分与好生有很除夜不合，就会额外埠增添自卑感，晦气于提高他们的写作欢兴奋乐喜爱。
4.更始作文批改编制
固有的作文批改编制已完全不能顺应新的作文教学要求。教师命题教师批改，评论的言简意赅很难让学生有甚么感悟、启发。这类批改模式必定造成学生的淡然看待，完全沦为糊弄使命的逆境。据我查询拜访，教师安插作文后，一些学生不去构想选材，而是钻到作文除夜全里面搜索同题作文以备剽窃操作，或找几篇范文，拼荟萃凑嫁接了事。我经由过程多年的不美观不美观不雅察看，得出一条好的作文批改经验。作文不要求篇篇教员改，针对不合学生设定不合尺度。好的学生要求他们多写，教员将一些作文技法作为指导、拔高。差生要求他们一学期只写一篇完全的作文，就是一篇作文几回再三改削，让学生掌控，事实下场能自力写好某一类型的文章，不至于初中三年没写过一篇像样的作文。当然，作文批改的编制还有良多，教师泛泛泛泛也可适被选用。
总之，教师要不竭发现作文教学中的问题，不竭研究以追求新的切实有用的编制，加以应对，只有这样，作文教学才有更好的成漫空间，学生的作文水平不至于靠天收。
初中生的作文 篇8
我是个刚刚进初中没多久的一个新学生，在中学的这几十个日子里，我已体验到了初中糊口的丰硕多彩。
酸，刚刚入学没几天，教员发一张卷子进行摸底考试，考试时我忐忑不定，因为我之前连复习都没有，莫非我还可以考得高分吗？果真，我只考了72分，这多于我来讲只是何等令人沉痛的事啊！我数学一贯都是考得90分以上，此次若何能考得这点分，看到那些跟我一样的同窗我不由同情他们，看到成就好的在那儿何处处炫耀，我心里不由酸了一阵子，我立誓，下次考试必定要考好，将功补过。
甜，摸底考试不久，我们就迎来了开学的第二次考试，下节课就考数学了，我一遍又一遍地翻着数学书，脑子里不竭地想书上的题若何做，盼愿考出个好成就。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多复习一遍保险嘛！
考卷发下来了，我飞快地看了一遍，竟然尽是我复习过的！因而我奋笔疾书，几近没有若何游移，只花了二十分钟便做完了。又细心心细搜检起来。
下战书，我期待教员发卷子下来，刚刚发下来，我就火烧眉毛地看自己得了若干良多若干好多分。发现被教员打了一个鲜红的`“95”的我的卷子。当然我错的题是不应该错的，但比起上次，我事实下场可以笑口常开了。看到四周的同窗一个个懊丧的模样我有种孤高感，但我也不能太立崖岸，因为“礼让令人前进，立崖岸令人后进”嘛。
中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品味”了一小点，前面的路还很漫长。不管碰着了甚么，我们都该保留理智、清醒的脑子，不要被成功冲昏了脑子，变得自孤高岸年夜年夜，也不要被失踪踪败伤透了心，没精打采。这样，我们才能顺遂渡过我们的初中糊口。
愿我们夸姣的初中糊口不会因你我的某件小事而蒙上一层暗影！
初中生的作文 篇9
妈妈从雄风除夜厦给我买来一盒我最爱的拼装玩具——神秘火鸟。
经由细心地拼装，神秘火鸟有条有理地展此刻我的面前。它披着火红的外装，有些处所上有蜘蛛丝的图案。
我拿给哥哥揭示我的变形金刚，我说：“同党往外一拉，便可以酿成一架在空中遨游的飞机；同党往内一收，便可以酿成一艘在海上航行的小艇；把同党露出一点，便可以酿成原本的模样。哥哥看得呆头呆脑，爱戴极了！我心里别提有多兴奋！
它仍是我的'好火伴呢！出格是晚上，当我一小我睡觉时，心里总长短常惊慌，自从有了神秘火鸟陪同我往后，他酿成了我的忠诚守护神。我天天都安然入眠。
我快乐喜爱我的变形金刚——“神秘火鸟”
初中生的作文 篇10
这是个瞬息万变的时代，你若想要赶时尚，纵使累得气喘嘘嘘，也经常是“望尚莫及”。但只要有一颗知足的心，那么，神马也将酿成浮云。
上小学的时辰经常和小伴侣一路玩弹球，黉舍的操场就是我们的“弹场”。而那儿何处也经常人来人往，是每个学生回家的必经之路。
有一次，我和小火伴们如泛泛一样，在玩弹球游戏，倏忽，我发现两个小火伴像中了邪一样，眼睛一眨不眨地盯着一个漂涟縻姐看。轮到小刚发球了，我见他仍然目光直勾勾地盯着人家看，便不耐心地提醒他：“小刚，轮到你发球了，甚么工具这么勾魂呀？”小刚说：“你看，阿谁姐姐！”我举头看了看，切当很斑斓，可这神采也太夸年夜了吧！小刚提醒我看那女孩儿的脖子。我倏忽除夜白了，那脖子上挂的不是传说中的.ipodMP3吗！
我也被震动了，那斑斓的脸蛋，再配上ipodMP3，仿佛气质更尊贵了些，我不由感伤：人美，MP3更美呀！从此，我就迷上ipodMP3了。可是每次求妈妈，老是被无情地回绝。那几夜成了我的不眠之夜，我做梦都想获得那带着白色套子、上面有一个被咬了一口的苹果标识表记标帜的MP3。事实下场我下定决心自己攒钱买。从那往后，天天的早餐被我无情地撤销了，午餐减半，就连原本丰硕的晚餐，也是草草了事。
那段年光，布满了煎熬，好苦，但又好欢愉。上课的我总会酿成一个“胡想王子”，不是因为肚子空空而想面包，就是因为心潮彭湃而思“苹果”。总之，体重在减，成就在降。但跟着存款的增多，期待的神采却也达到高涨。
艰难的岁月事实下场熬畴昔了，我瘦了良多若干良多若干好多，但脖子上事实下场挂上了那奇异的MP3！我自然是乐疯了。但好工具层见叠出，我又发现了更诱惑我的工具-iphone4，4999元！小五千呀！一个天文数字，我最起码要攒一个陈奕迅的《十年》，再挨饿勒紧裤腰，才能摘到那高不成攀的“苹果”吧？想想都让人发怵！
更揪心的是，没过几日，iphone4S又面市了，5500元呀！又得攒一个邱永传的《十一年》！我带着耳机，他那悠悠的调子，把我的梦拉得好长好长。
不多久，ipad 2平板电脑又面市了，我完全无望了，这最起码是林铁汉的《一眼万年》呀！我的梦变得愈来愈虚幻，我连望一眼的勇气也没有了。
那一天，迷离的我，看到一条新闻：乔布斯弃世了。那一刻，我深有感伤，一个伟除夜的创作发现者、设计师，请准予我把他比作一件夸姣事物，可也英年早逝，被年光埋藏。 “苹果”还会出更多的产物，我不成能全数具有，我便把这“苹果梦”埋在了心底。经由这件事，我事实下场除夜白了：没有胡想的青春是死寂的，只有胡想的青春是幼稚的。
最后，我以我的个性签名挽劝巨匠：你若安好，即是晴天。有胡想，会有动力，但不要让追梦的脚步变得踉踉跄跄、不切现实。
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