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初中的作文汇总[5篇]
在日复一日的进修、工作或糊口中，巨匠都不成避免地会接触到作文吧，写作文是培育人们的不美观不美观不雅察看力、联想力、想象力、思虑力和记忆力的首要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编汇集清理的初中的作文5篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
![初中的作文汇总[5篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4011_5fbf7ecabed62.jpg)
初中的作文 篇1
1、开宗明义法
开宗明义，就是直接了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开首：“我与父亲不相见已二年余，我最不能健忘的是他的背影”。
又如：学生习作《糊口需要笑声》开首：“笑一笑，十年少”，糊口需要欢喜，糊口需要笑声……
两篇文章直接了当的开首，直接进入主题，就更等闲使中心凸起，读者读起来也等闲抓住编制，掌控内容，深切体味主题。
2、景物描述开首法
用景物描述可衬着空气，催促情节成长；可以铺垫情节，导出下文。
如：《驿路梨花》中开首描述了自然气象：“山，好除夜的山！升沉的青山，一座挨一座，迟误到远方，磨灭踪在苍莽的暮色中……”这里衬着了哀牢山中深远苍莽的空气，对后文边陲助酬报乐的悦耳事迹起了很好的.陪衬浸染。
《金黄的除夜斗笠》中开首：“干清清洁的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。
3、诗词、歌词、格言等援引开首法
奇奥的援引与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开首，能使文章活跃活跃，读来令人激情亲热，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开首：“不履历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是海不扬波的，患难挫折必不成少。
学生习作《草》开首援引白居易《草》作开首“离离原上草，一岁一盛衰。野火烧不尽，春风吹又生”……
这里小作者奇奥援引歌词，诗词开首既增添了文章的活跃性，也起到了文眼的浸染。
4、抒情式开首法
这类开首的措辞经常抒发某种激情、或歌咏、或哀思、或打动、或欢喜……在抒情过程中，也经常应用良多修辞手法。
如：《春》一文开首中“盼愿着，盼愿着，春风来了，春季的脚步近了。”开首就应用几回再三拟人手法表达了作者盼愿春季的强烈激情。
又如：学生习作《我爱秋季》开首：“一年四时，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都如统一幅幅画卷，但我更钟情于秋季”，这样开首既写出四时特点，又奇奥抒发了作者对秋季的怪异情怀。
5、吸引读者设问法
作文开首，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，甚至于孔殷地读下文。
如：《秋魂》中秋味篇开首：“你品味过秋吗？它是甚么滋味？”秋色篇中开首：“秋是甚么色彩？”
学生习作《美》开首也写到“美是甚么？”
这样的设问式开首，精练、明快，下文顺理成章，从不合角度进行表达，既拓展了思绪，又吸引了读者。
初中的作文 篇2
【摘要】语文教师普遍感受作文课难上，难在学生欢兴奋乐喜爱激起不起来、窘蹙素材、无话可说或写出来的文章古板无味等。跟着现代信息手艺的成长，现代教育手艺也火速成长，有前提的黉舍都安装了多媒体，配备了系统的现代教育手艺步履法子，为泛博语文教师排难解纷，扫除作文教学中的障碍。
【关图焯挚作文；多媒体；手艺
小学时学生写的作文斗劲简单，应用简单的手法便可以描述一件简单的小事，可是到了初中阶段语文写作的的难度就增添了良多，这就导致良多若干良多若干好多的学生在写作方面经常难以下手，不知道若何去写好作文，学生的对语文的欢兴奋乐喜爱就会逐步削减，严重影响往后语文的教学。若何战胜这类现象，接下来我将从应用现代教育手段谈一谈初中语文写作方面的教学。
1、播放录相，创设情境，激起进修念头
人的任何成心识的勾当，都有它的念头，念头是鼓舞激励人去步履的主不美不美观动因。假定没有念头那么人就对将要步履的工作失踪踪去欢兴奋乐喜爱。对初中语文写作也是一样，学生对语文写作失踪踪去念头，那么写作水平就不能获得提高。恩格斯曾指出：“就小我来讲，他的步履的一切动力，都必定要经由过程他的脑子，必定要改酿成他的欲望的念头，才能步履起来。”念头一旦激发，人的步履就默示必定水平的欢兴奋乐喜爱、自动积极的激情立场、精采的寄望和持久坚定的战胜坚苦的意志全力。若何才能激起学生的写作念头，语文教师可以操作黉舍安装的多媒体，播放录相祖国斑斓的自然风光，让学生看到蓝天白云下一马平川的草原、苍郁的除夜森林、清亮的河流、布满活力的飞禽走兽；听到夸姣的高山流水；闻到柳绿桃红……让他们感应传染到除夜自然的美，沉浸在对除夜自然的很是酷好傍边。紧接着再出示此外一幅画面，斑斓的除夜自然遭到了酬报的破损。眼看苍郁的森林被毁、清亮的河流被污染、良多可爱的`飞禽走兽死于人们的手下……学生已深深进入情境，新异改变的画面使他们的除夜脑皮层遭到了刺激、处于兴奋状况，寄望力高度集中，他们的心里发生了强烈的打动，他们的激情发生了急剧的改变，由喜悦改酿成痛心、仇恨。这时辰，教师连成一气，进行积极指导，假定你是一种被害的动物、植物或一条河流，你会若何想、若何说、若何做？自己可以揭晓自己不雅概念，也能够睁开构和。因为学生的激情奔发，欢兴奋乐喜爱盎然，在他们的心里世界便睁开了超水平的想象，表达自己的心里感应传染早已成为他们的心理需要，自立进修已成为他们的主不美不美观欲望。因而，他们个个伎痒，滔滔一贯地揭晓自己的感伤。教师再也没需要为学生“欢兴奋乐喜爱激起不起来、不愿写、不爱写”而担忧了。
2、操作课件，丰硕表象，发现写作素材
若何提高写作内容的丰硕多彩，就需要学生多念书，多发现，多堆集。可是这是一个持久复杂的过程，经常良多学生不能够坚持下去，不管若何去写文章，仍是局限于那些老失踪踪牙的人物故事等。若何去增添学生泛泛对写作素材汇集的欢兴奋乐喜爱，作为教师我们可以在泛泛课上操作多媒体供给一些有用的素材。多媒体课件集形、声、光、色于一体，画面形象活跃，能使抽象的工具具体化，能辅佐学生丰硕表象，多、快、好、省地发现写作素材。如学生在写环保想象作文时，最早总感应传染无话可说，不知写甚么好。为体味决这个坚苦，可以在课前安插学生体味周边气象，将破损气象和呵护气象的事例聚积拢来，然后再把这些材料集中起来，适当掺进一些动画，建造成课件搬上银幕。多量多量的环保资料一一呈此刻学生面前，既能辅佐学生拓宽视野，又能指导他们回忆畴昔履历过的事物，找到合适的写作材料，抒发自己的真情实感。学生不再感应传染“无话可说”了。
3、借助幻灯片，阐扬想象，表达真情实感
新的教学纲要划定：“要鼓舞鼓舞激励学生写想象中的事物，激起他们睁开想象和胡想，阐扬他们的创作发现性。”只要学生有了想象和胡想，那么他们就会有话可说，有事可谈，不会为了几百字的作文而感应力有未逮了。是以教师要在教学中长于指导拓展学生的想象力。教师可以操作灯片设计一些斗劲具有新引力的故事事例等，能辅佐学生坦荡思绪，睁开想象。例如先出示斑斓的自然动植物让学生睁开构和：你愿意充任甚么？你为甚么要选择这类动物、植物或自然景物来写？你见过它们被害的气象吗？它们被害前是若何的，被害后又是若何的呢？学生的选择内容可能各不不异，有写狮子的、写青蛙的、写木樨树的……飞禽走兽、花鸟虫鱼，搜罗万象。想象也斗胆合理，阐扬了自己的创作发现性。有的学生或许还会想到动物、植物曾被害，此刻又获得了人们的正视、遭到了人们的呵护，它们的家庭又最早畅旺起来。构和后再让学生自力去理一理写作的思绪，预备写作。为了给学生充实的自立权，让他们自由作文，对此次习作的要求是：问题问题自拟，体裁不限。只要把构和、填表的内容以一次梦幻、一种神采、一种履历或一次蒙受的形式写出来就行。这就辅佐他们解决了“陈旧不雅概念、内容干瘦、思绪狭小、措辞机械”的坚苦。
总而言之，多媒体手艺在作文教学中操作很是的普遍，教师操作好了有益于营建学生乐学愿学的空气，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱和激起学生的写作念头；有益于叫醒学生的个性，从而周全提高学生写作水平的质量。若何应用多媒体手艺为初中作文教学处事。
初中的作文 篇3
当明天酿成了今天成了昨天，最后成为记忆里不再首要的某一天，我们倏忽发现自己在不知不觉中已被时刻推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交叉时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了此外一个自己。
当mm从妈妈的肚子里降临在这富贵的世界上的时辰，我就知道：我家的天，必然会变……
果不其然，上天虽给了我一个天使般可爱的mm，但也顺带捎来了她恶魔般的声音，听：“哇哇哇、哇哇哇……”。这家伙，天天哭个不竭，想吃工具了?哭!想睡觉了?哭!想上茅厕了?仍是哭!成天哭，成天哭，她不烦，我都快烦死了呢!
可不，事实下场到了周末，劳顿了一个礼拜的我本想好好睡个觉，但这“唯恐全国不变”的“恶魔”扯开嗓子用力地哭，加上没看见出去旅游的怙恃，她哭得更短长了。哭啊哭，哭啊哭，我也就被哭烦了。只听我除夜吼一声：“你烦不烦啊?吵死我啦!禁绝再哭了!”刚吼完，我便感应传染我做的有点过了：小孩子嘛!不哭我们若何知道他们想要甚么?想罢，我那阴沉得可以滴出水的脸立马换上了一幅阳光晴朗的笑脸，对mm说到：“乖，乖，宝物乖，不哭了，不哭了，我们一路玩游戏好欠好呀?玩躲猫猫!”
听了我“凑趣儿”的话语，mm她也学着我换上了一幅笑嘻嘻的神采，她学着我，眼睛眯得想逢一般。嘿!没想到，mm原本是这么可爱啊!我又笑了，此次不是凑趣儿的`笑，而是发自心里的笑……
成长需要过程，孩子有孩子的好，纯挚，简单，无邪，浪漫，哗变……当一小我终除夜了，这些工具就都没有了，当然这些工具曾那么清楚的刻在自己身上。时刻真的好短长，就那样将这些原本在自己身上清楚可见的工具一点点移除，直到干清清洁，一小我就这样一点点的终除夜了。取而代之的理当是成熟，宽容，博除夜，忘我，支出……
初中的作文 篇4
理想，是伟除夜又夸姣的。每小我的心中都理当具有理想，也理当有实现理想的期盼。若是你问我，我的理想是甚么?我可以很剖断地回覆：我的理想是当一名不雅参观家。
为甚么会有这样的设法?嗯……那就得从那件事讲起了——
“快递!”门口授来快递员宏亮的声音。我接过包裹，发现原本是在日本旅游的姑姑寄回来的。打开盒子，一封明信片与一盒日本特产——抹茶饼干映入眼帘。可是，最早吸引我的其实不是美食，而是那张看似“眇乎小哉”的明信片。明信片上面的场景是我从未见过的!湛蓝的'天空下，盛开的樱花点缀着古色古喷喷香的除夜街，清风徐来，纷飞的樱花，让画面加倍丰满。后来，我从网上体味了良多国外的美景，也与良多出过国的同窗做过交流。那一刻，我倏忽感应传染这个世界如斯之除夜，我仿佛一只井底之蛙。是那时，我才有了这个理想，我想当一名不雅参观家，去看看这个斑斓而又不成思议的世界。
我知道，理想不是光用脑子想想，嘴上说说就实现的了。是以，我也在做预备，全力去实现。首先，我认为我必需要学好外语这门学科，为往后的出国与人交流打好根底。其次，假定可以的话，我还要逐步学好地舆、历史、金融等学科，为往后的不雅参观打好根底。不雅参观必然少不了资金上的撑持，所以，从有这个设法往后我一贯都在存钱。当然此刻能为未来做的还不多，但我相信，只要坚韧不拔，我的理想必然能够实现。我会将外国的美景拍下来或写成文章，经由过程汇集、报刊与伴侣们分享这份斑斓，与伴侣们分享我的这份喜悦。
这世界很除夜，我想去看看，我想凭自己的能力去看看。
初中的作文 篇5
每小我的糊口都不是海不扬波的，都要履历挫折。 有这么一个故事：伴侣失踪踪去了右手，不再敢穿短袖汗衫出门了。一次，我拜访伴侣，为安抚他穿上长袖衫，但当他走进书屋时发现，伴侣竟然穿了一件短袖汗衫！
原本，在两年里，他从原本的堕入疾苦不成自拔，在看书后酿成了宽除夜奔放乐不美不美观的人。我和伴侣相视一笑。 是啊！在糊口中，可以找出许良多多的遭到挫折的人。他们有的.精神萎顿，有的死灰复燃。好比：有一小我，他在小时辰在一次意外中失踪踪去了双手。但他没有抛却自己要成为钢琴家的胡想，坚韧不拔的操练，用双脚弹出了天籁之音。 贝多芬，想必巨匠都熟谙。可是，有谁知道他盛名之下的苦涩呢？双耳失踪踪聪，这是对一个音乐家多除夜的冲击？可是，他人忍不了的，他能忍，他创作了《英雄》、田园》、《合唱》等不朽的交响曲。
面临糊口的冲击，每小我的应对编制都各不不异：
有人精神萎顿，有人却奋勇前行。他们坚信：英勇的风将撕破乌云的围堵！他们坚信：挫折是一个上天对他的考验，没有甚么坎儿是迈不外的！他们坚信：缓和的阳光终将临到自己的身上！那么，挫折后的你，又会若何？是眼睁睁看着灾难将你陨灭，仍是用自己的抉择信念与心灵，斥地属于自己的巅峰？六年级:雷翔一号
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