师范生陈述查询拜访陈述
在经济成长火速的今天，陈述的操作成为泛泛糊口的常态，写陈述的时辰要寄望内容的完全。相信良多伴侣都对写陈述感应很是忧?吧，下面是小编清理的师范生陈述查询拜访陈述，但愿能够辅佐到巨匠。
师范生陈述查询拜访陈述1
中学生进修心理状况的研究
1、查询拜访概况
我于x年9月份，对我操练的宁波咸祥中学学生的进修心理状况进行了查询拜访。经由过程查询拜访研究，对中学生的进修心理有了初步的体味，为切确地掌控当前中学生的进修心理动向，深化教学更始，增强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，试探实施素质教育的新道路，供给了客不美不美观按照。
2、查询拜访的具体方针和编制
(一)具体方针
１、查询拜访中学生的进修心理现状
２、查询拜访当前中学生的进修心理特点
３、研究当前中学生的进修心理成因及对策
(二)查询拜访编制
学生问卷，其内容涵盖教育价值不美不美观、进修立场、进修需乞降进修方针四个方面。问卷查询拜访在咸祥中学的在校学生之间进行，共发问卷80份，收受领受有用问卷75份，接近理想的高效样本数。
3、查询拜访功能
对学生问卷查询拜访分化，中学生的进修心理具有较着的时代特点。
(一)中学生的进修心理现状分化
１、教育价值不美不美观
查询拜访显示，除夜部门中学生具有较为了了的教育价值不美不美观。71％的学生认为进修的浸染是为了考除夜学，16％的学生认为进修的浸染是提高自己素质，8％的中学生没有考虑，,5％的学生是受家庭强逼。查询拜访还显示，中学生的教育价值不美不美观带有显著的经济社会特点。他们认为，青年人的经济收入与受教育水平成正比，其中65％的学生认为除夜学生挣钱多，25％的学生认为高中卒业生挣钱多，10％的学生认为初中卒业生挣钱多。
２、进修立场
查询拜访功能注解，67％的学生对进修的热忱较高，24％的学生对进修的热忱中等，9％的学生惊慌进修。这与他们“考除夜学”意识淡化是相一致的。值得寄望的是，惊慌进修的学生数占相当份额。而且，我们在查询拜访中还发现，90％的学生都有自己“最厌恶的课程”。学生惊慌进修或厌恶某些课程的根柢启事，一是与教师的教学编制慎密相关；二是与该课程的实
用价值慎密相关。查询拜访功能显示，86％的学生对与现实糊口联系紧、合用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地舆、英语不感欢兴奋乐喜爱。在学生厌恶的课程中，英语是初中的焦点课程之一，有45％的学生认为“英语对我们往后的糊口几近没有用处”。
3、进修需求
当前，“拿手”是师生配合关心的热点话题，在查询拜访中我们发现，除夜部门学生对“拿手”有切确的熟谙，其中，92％的学生有自己感欢兴奋乐喜爱的方针，且有52％的学生但愿获得教师的指导。同时，78％的学生但愿学到合用的科技常识，使之能对他们往后的糊口工作有所辅佐。
４、进修方针
查询拜访功能注解，对高中卒业后的筹算，99％的学生有读除夜学的欲望。
(二)当前中学生的进修心理特点
查询拜访显示，当前中学生的进修心理与以往的中学生的进修心理对比，有较着不合。１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的除夜部门人已熟谙到了教育的首要价值在于辅佐他们提高自己的综合素质，使他们掌控保留、糊口所需的根底的文化科学常识，以增强自己在未来社会的竞争能力。可是因为春秋和学识的制约，中学生的认知、分化、剖断等能力既不成熟又不不变。事实上，相当多的中学生的教育价值不美不美观是苍莽的'。
２、进修需求的纵向多条理和横向多方针
在查询拜访中我们发现，中学生因为小我的进修根底、教育价值不美不美观和对未来的期望等方面的分歧，使他们的进修需求具有纵向多条理和横向多方针的特点。
３、进修方针了了，但具有主不美不美观性和不协调性
对学生的问卷查询拜访注解，89％的学生具有了了的进修方针。可是，经由过程对查询参见见卷的对比分化和对学生本人的查核，我发现，学生的进修方针具有严重的主不美不美观性和不协调性。学生进修方针主不美不美观性凸起默示在：他们已熟谙到了未来进入城市就业的艰难性。此外，40％的学生但愿自己往后在事业上能获得成功。学生进修方针的不协调性首要默示为思惟与步履的不协调。查询拜访功能注解，37％预备考除夜学的学生中有相当多的人在进修上并没有闪现出响应的积极性，而是闪现出一种消极期待的进修立场。
(三）对查询拜访功能的分化
1.当前中学生的进修心理状况成因分化：
①家庭、社会对中学生进修需要的组成首先要浸染中学生遭抵家庭的要求、立场和志向的影响。其次，社会风气和思惟意识形态也影响中学生的进修需要。此刻朝跟着经济系统编制转轨，高级教育更始不竭深化，实施激费上学，除夜中专卒业生不在包分拨。这类现实使良多人有了“念书有甚么用？钱要花良多，卒业后又没工作。”的不美不美观念，社会上新的“念书无用论”最早再举头，这将直接导致中学生进修需要的下降。此外，有些人把进修、念书算作是一种“工具”，达到此外一个方针的手段，而进修自己并没有成为一个方针。是以当进修没有达到某种方针时，其积极性便荡然无存了。
②进修欢兴奋乐喜爱低下：
（1）外因：黉舍教育编制欠当，如教师教学编制单1、古板，各科功课量除夜等；升学压力除夜；师生关系首要；家庭成分：因为家持久望值太高而导致严酷要求；家庭人际关系冷峭；沉沦于优裕的物质享受；沾上家长的不良习惯，如赌钱。
（2）内因：价值取向逆转；进修方针恍忽；进修成就欠安；激情不不变；意志亏弱等。
2.组成健康的进修心理的对策：
①进修方针性的教育首先应从中学生现实解缆，采纳活跃而合适中学生心理成长特点的形式，辅佐中学生切确熟谙进修的社会意义。其次要强调进修的内在意义，即强调进修对个体自己的价值，使之体味到进修是一种兴奋的享受，而不是承担。第三，辅佐中学生设立具体、适当的进修方针。进修方针教育不单要使中学生具有弘远的方针，而且还有使这类弘远的方针与具体、切实可行的方针连络起来，这样才能使学生脚结壮地去实现弘远的进修方针。第四，因为主客不美不美观方面的启事，一部门中学生和家长对国家市场经济成长、高级教育更始、素质教育实施等体味既不周全也不深切，所以有需要以专题陈述的形式，向他们介绍国家市场经济成长所获得的辉煌成就和存在的坚苦和未来的夸姣前景；向他们介绍高级教育更始中招生轨制的合理性、科学性，收费轨制的公允性、呵护性，分拨轨制的矫捷性、合理性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以辅佐他们消弭误导。
②实时反馈与适当评价让学生实时体味自己的进修功能，可以激起进一步进修的念头。为了充实操作反馈的促进浸染，还应对中学生的进修功能进一步作出评价。应用评价时应寄望：第一，要使中学生对评价有切确立场。第二，坚持正面教育的原则，以赞誉为主，做到客不美不美观、合理，使中学生甘拜下风。第三，对考试成就不幻想的中学生，不能孤立看其分数凹凸，还要从他们各个进修环节的不合条理上，发现可取的处所，并授予赞誉和鼓舞鼓舞激励，让其看到自己的前进，以增强其自抉择抉择信念。第四，寄望中学生心理成长水安然舒适个性心理特点。对低年级中学生多采纳赞誉编制；高年级中学生则应适当，最好经由过程集体舆论来进行赞誉或攻讦，下场会更好；第五，寄望师生间关系的协调，只有尊敬中学生，教师才能提出恰如其分的赞誉或攻讦；只有尊敬教师，中学生对教师的赞誉或攻讦才能正视。
③科学操作奖赏与奖惩奖赏具有促进勾当的力量，是一种外在的鼓舞激励成分，如分数、等第、奖金、奖品。奖赏是一种手段，若用之过量，则可能失踪踪去效力，甚至发生短处。奖赏的方针是为了调动学生的进修积极性，而不应使中学生酿成物质或金钱的奴隶，否则，一旦撤销奖赏，中学生将不再全力进修。从心里健康的角度，应正视奖赏而不去正视奖惩，因为这样可以削弱失踪踪败给人带来的惊慌心理。但也不能否认奖惩在激起进修念头中的需要性和有用性。在黉舍，奖惩的方针在于战胜进修中闪现的不寄望、疲塌、懒惰和不全力，从而对进修起促进浸染。可是，在操作时必需要谨严谨严，操作过度，可能激起极高焦炙水平。
师范生陈述查询拜访陈述2
1、前言
“就业是平易近生之本”，关于就业问题一贯是政府和社会各界普遍关注的问题，作为处于“象牙塔”中的除夜学生，其就业问题更是社会的焦点。四年前我国邓刂实施了免费师范生政策，以改良我国根底教育后进的状况；四年时刻瞬间即过，眼下恰是首届免费师范生卒业的年光，其就业气象也备受各界关注，为此我们进行了首届免费师范生就业气象的查询拜访，以期对免费师范生的就业气象作较为客不美不美观的反映，并但愿在某些方面供给借鉴和指导意义。
2、查询拜访概况
（一）查询拜访时刻：6月8日——6月12日
（二）查询拜访地址及对象：华中师范除夜学20xx级本科师范类卒业生
（三）查询拜访编制：问卷查询拜访法
（四）查询拜访样本：本次查询拜访采纳随机查询拜访的编制，查询拜访共发放问卷50份，收受领受50份，收受领受率100%；其中有用问卷48份，问卷有用率96%；女生有用问卷占总有用问卷的41.7%，男生有用问卷占总有用问卷的58.3%。被查询拜访对象涵盖文史类、理工类。
3、查询拜访功能现象及分化
（一）就业形式较为严重
查询拜访统计显示（图一），在所有有用问卷中，有31.3%的卒业生认为就业形式严重；52.1%的卒业生认为就业形式较为严重；16.1%的卒业生认为就业形式较好。所以从查询参见见卷中我们可以总结出：今年首届免费师范生就业形式较为严重。
经由分化，笔者认为造成首届免费师范生就业形式较为严重的启事首要有以下几方面：
首先是社会成分的影响。除夜学生找工作就意味着要走向社会，所以社会的整体就业形必将定会对免费师范生的就业带来极除夜的影响。自从金融危机以来，我国社会的整体就业形式就十分严重，不单仅是除夜学生就业坚苦，城市工人甚至农村残剩劳动力的就业状况仍然不容乐不美不美观，社会整体闪现就业岗位不足现象；而且近年高校不竭扩招，使得本已严重的就业形式更是雪上加霜。
其次，免费师范生政策成分。因为是第一届免费师范生，国家的免费师范生难免在某些方面还不够完美、就业保障机制还不够健全，这些都加重了免费师范生的就业坚苦，但相信跟着免费师范生政策的不竭奉行，国家的政策会不竭完美，就业机制会不竭健全，这将对减缓免费师范生就业形式有很除夜的浸染。
再次，免费师范生自己主不美不美观成分。
（1）窘蹙求职手艺。一些师范生的信息来历狭小，对就业信息的掌控度不够；而且部门学生在求职时经常默示的不够自年夜、过度首要，窘蹙求职礼仪常识、求职简历不完全、求职预备不充实等等。有句话是这样说的，“机缘老是偏幸于那些有预备的人”，所以每小我求职时都要当真、充实的预备，这样才能做处处变不惊，才能更好的揭露自我；
（2）综合素质欠缺。良多学生认为只要自己的成就优良便可以在卒业后找到一份好工作，而轻忽自己在实践、与人交流沟通、为人处事等综合素质方面的锤炼，这必然会对自己就业带来极除夜坚苦，因为此刻的用人单元不单仅是看学生的成就若何，更首要的是看一个学生综合素质。这点就给我们以很除夜的启发：进入除夜学往后，就不能像中学时代那样，整体抱着书本死读，还应寄望自己综合素质的提高。除夜学给我们供给了良多能够提高我们能力的舞台，只要自己积极介入，自己的能力就会有很除夜提高；
（3）良多学生认为既然是免费师范生，最后国家会分拨工作，是以会有依托心理，坐等国家分拨，而没有尽自己做除夜全力去找工作。
（一）对自己所签的黉舍知足度斗劲低
问卷查询拜访显示（图二），有62.5%的师范生对自己所签黉舍不知足；25%的学生对所签黉舍知足，而有12.5%的学生认为无所谓。所以总的来看，占绝除夜除夜都的学生对自己所签的黉舍不知足。
造成免费师范生对所签黉舍不知足的启事当然是多方面的，但笔者认为最首要的启事不外以下几点：
首先，对工资的期望值太高。除夜学生十六年寒窗，为了念书可没少花功夫，没少吃苦，而且为了念书全数家庭也支出的其实太多太多，这为的是甚么？前人说：“书中自有黄金屋”，或许这话不若何对，但也未必不能反映出除夜除夜都卒业生的心态。因而良多的学生一卒业把自己的工资尺度定的很高很高，可是理想与现实经常是有差距的，当所签黉舍的工资尺度不能达到自己的理想尺度时，自然会对所签黉舍不知足。
其次，受精英意识捣鬼。受传统“天之骄子”不美不美观念的'影响，良多卒业生精英意识强烈，好高务远、急功近利思惟严重，对下层的工作不屑去做。所以假定所签黉舍不是顶级黉舍，自然会发生不知足激情。
再次，就业理念存在问题。除夜学生卒业往后，一般倾向于到沿海或中部发家的除夜城市工作，对西部或是一些中小城镇一般不愿去，认为这些地域前提后进，去了工资不高不用说，还会失踪踪去良多高升的机缘，这也是导致对所签黉舍知足度不高的一除夜启事。
（一）所签的黉舍是省重点、市重点的偏多，中小城镇或荒僻村庄的少少
问卷查询拜访显示（图三），所签黉舍是省重点的占29.1%，是市重点的占54.1%，而在中小城镇或村庄的只占16.8%。经由过程对比可知，除夜除夜都的免费师范生卒业首选签约黉舍都是省级或市级重点，而中小城镇或村庄黉舍所占比重极小。
从这一项查询拜访来看，国家实施免费师范生政策，想要为城乡黉舍供给师资力量，以促进根底教育的提高这一初衷是没有获得完竣成功的。至于闪现这一状况的启事，在上面第二个问题就已做出了分化，在此就不在赘述。
（一）免费师范生卒业后直接就业的占绝除夜除夜都，毁约考研的占少少数
遵循查询参见见卷，我们对免费师范生卒业后的去向进行了分类措置，具体气象见上表。
经由过程上表我们可以得知，免费师范生卒业后，遵循合同划定直接就业的占有了绝除夜除夜都，其中在直接就颐魅者中，想要在职读研的人数又占很除夜比重，这声名免费师范生对自己的久远成长有着深切的筹算。而预备毁约考脱产研究生或从事其他工作的学生只占少少数。
经由过程细心分化，笔者认为造成以上现象的启事首要有以下几点：
（1）政策的影响。在免费师范生及第事后，就签定了免费师范生和谈书，和谈书中了了指出“免费师范生卒业后不能报考脱产研究生，而且还要回到生源地地址省分从事中小学教育工作良多于十年，对背约者要退还所享受的免费教育费用和缴纳背约金，并成立不诚信记实”。而这笔费用对良多学生和家庭将会是一笔繁重的承担，而且还可能对自己往后的成长造成不良影响，所以绝除夜除夜都的免费师范生选择按约直接就业。而且为了自己的久远成长，良多的学生都考虑在职读研。
（2）除夜学生一般十六年寒窗，长年过着黉舍糊口，对外面的社会糊口有着极除夜的期待，是以想早日踏入社会，考验自己所学常识，锤炼自己的能力；而且也能够经由过程自己的全力，为家庭分管一份责任。
（3）有少少部门的学生选择背约考研或从事其他工作，这一方面可能因为受当下就业形式的影响，想要继续进修，将自己的学历再提高一个条理，以便往后找一个更好的工作；此外一方面有的学生从心底对教师这个职业有一种矛盾激情，认定自己不合恰当教员，所以即即是背约，也要选择做其他工作。
（五）免费师范生卒业后新生源地工作的占绝除夜除夜都，但也有少量学生跨省就业
遵循查询拜访显示，免费师范生卒业后新生源地工作的占绝除夜除夜都，分化其启事，首要在于以下几点：
（1）国家免费师范生政策的影响。免费师范生政策了了划定“免费师范生卒业后一般新生源地址地从事中小学教育”。遵循我同某些卒业生的交流及对各省免费师范生政策的研究，今年有的省区对免费师范生的政策放的较宽，免费师范生可以跨省就业，可是法度楷模相当的复杂；而有的省分就了了划定必需新生源地。所以政策的划定是抉择免费师范生是不是能跨省就业的一个首要成分；
（2）小我意愿。据查询拜访，除夜部门的卒业生卒业后主不美不美观上都倾向于回本省就业，这一来是因为措辞、风尚的影响；此外一方面离家斗劲近，也能够就近赐顾帮衬家里。
而也有部门的免费师范生选择跨省就业，这多是因为以下两点启事：
（1）工资尺度、工作气象及社会福利前提的影响。因为各地的成长状况不合，这就导致了各地的工资尺度、工作气象存在着极除夜分歧，整体来讲东中部地域工资尺度相对较高，西部地域工资尺度相对较低，所以部门卒业生斗劲倾向于到东部或中部工作；
（2）婚姻也是影响免费师范生跨省就业的一个首要启事。
4、结语
以上就是此次以华中师范除夜学部门免费师范生卒业生为实例查询拜访的根底内容。通干与干与干与卷查询拜访获得的资料和分化所获得的数据，我们可以除夜致得出首届免费师范生就业的根底状况和存在的问题，对这些问题的解决编制我是这样看待的：对国家的政策和一些客不美不美观成分，我们简直是不能摆布，也没法摆布的，但“机缘老是偏幸那种预备的人”，是以作为免费师范生甚至是所有的除夜学生都理当从自己做起，好好操作在校时刻，一方面学好专业常识和专业手艺；此外一方面积极插手社会实践、社团勾当，丰硕自己的履历，晋升自己的综合素质。同时还需要培育精采的就业品质，改变自己的就业不美不美观念。所谓“万丈高楼平地起”，不要老是将自己的方针订的很高很高，假定没有扎实的根底，飞得越高只会摔得越惨，要学会做泛泛人、做泛泛事、还要具有泛泛心。
师范生陈述查询拜访陈述3
【摘要】本次查询拜访对象为xx中学，首要环抱任课教师层、优良学生层、中等学生层和“坚苦”生层四个条理睁开，采纳口头问卷及访谈的形式，发现中学生进修成就发生分歧的启事主若是进修过程中的编制不合，搜罗预习气象、编制，听课气象、编制，课堂笔记气象，功课气象及编制，复习气象和编制等。操练单元：xx黉舍
【关图焯挚进修编制预习听课课堂笔记功课复习
进修编制是学生获得精采成就的先决前提。一套好的进修编制不单能使学生有事半功倍的下场，也能使学生更好更系统地掌控各科内容。一样，进修编制对教师而言也一样首要，教师不单要研究教学法，更首要的是遵循学生的春秋特点和心理特点，总结并指导学生掌控切确的进修编制。是以，我的操练内容不单搜罗专业课的教育操练和班主任的工作操练，而且我还在操练时代对我地址的黉舍的中学生的预习、听课、功课和复习等进修做了一次深切的查询拜访。首要的查询拜访形式是采纳口头问卷和访谈，同时我也积极地找学生谈话，同教员交流，以便更好地体味气象，在此我介绍一下自己的查询拜访的功能。
1、查询拜访方针
1.体味学生今朝的进修状况
2.分化学生进修下场发生分歧的启事
3.找出改良这类分歧的编制
2、查询拜访对象及其编制
本次查询拜访主若是对黉舍的全数师生进行的问卷查询拜访和部门抽盘问答的编制，并在重点班选出几名优等生，通俗班选出几名中等生和“坚苦”生进行问答。
3、查询拜访功能
（一）预习气象、编制
尽人皆知，预习是听好课的根底，也是闪现学生自学能力的编制之一。经查询拜访显示，除夜除夜都学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“教员要求预习”和“想起来就预习”的学生除夜约占45%，“教员要求也不预习”的占30%，而自觉预习的学生只占25%，除夜除夜都学生进修也只是把课本看一遍而经由过程预习发现问题并找出课本的.重点和难点的学生则很少。重点班有的优等生预习凡是采纳找重点和难点的编制，而中等生和差生除夜多是看一遍新课内容且只完成教员课前安插的预习使命。以上功能都注解预习仍是中学生进修斗劲亏弱的一个环节。
是以，我们理当把预习算作培育学生自学能力和总结能力的一个道路，力争改变学生持久组成的死记硬背的进修编制和持久以来教师的习惯，从而提高学生的进修下场。
(二)听课气象、编制
查询拜访注解，教师授课古板是造成学生听讲寄望力不集中的首要成分，要占整体的35%，因为教师授课的水平普遍不高，不能激发学生足够的欢兴奋乐喜爱，所以调动不了学生的积极性，学生有各类不合的听课编制，从整体来看，学生听课思惟不够活跃，影响了思惟能力操练，所以上课时倡导学生对构和拟订合同论，逐步培育学生自力思虑能力和选择重点的能力，发现和鼓舞鼓舞激励学生自力创见，是提高进修下场和教学质量的有用道路。
（三）课堂笔记气象
查询拜访注解，成就较好的学生采纳上课记重点的编制，这样的学生约占22%，声名他们是有方针的，有针对性的进修，这样的进修编制不单提高进修效力，还能俭仆除夜量的的时刻，除夜部门中等生采纳做具体笔记，以课余时刻进行复习，有其被动的一面。基于从上面学生听课和记笔记编制上的区边，教师应指导学生若何听课记笔记，从而辅佐学生提高进修效力。
（四）功课气象及其编制
查询拜访功能显示，学生采纳“先做看书”的比率较高。而“先看书后做”的比率相对较低，功能注解中等生和坚苦生根底采纳两种编制完成功课，仍有剽窃功课现象，从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的编制较理想，先看书斗劲清楚地掌控常识点后再经由过程功课来检测进修的常识。
师范生陈述查询拜访陈述4
首先，从教师的角度来谈一下语文教的气象。
我地址的黉舍是一所村镇高中，黉舍规模较小，全校共22个班。该校在兴宁地域高考绩就排行第四，但比来几年来生源削减，首要启事是就读技校的学生增多，四周的济平中学增设了高中。因为经济的影响，梅州地域对教育的投资有限，黉舍的经济状况较差，设备后进，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成就较差，根底亏弱，班里学生水平参差，南北极分化严重。
我查询拜访发现，此刻的语文课堂教学，除夜除夜都教员所操作的教学编制是切确的，它合适教学的现实气象。良多语文教员在备课时，设计了良多的问题，以便上课时发问学生，达到和学生交流的方针。查询拜访中有的语文教员对我说此刻的学生斗劲懒，对进修不是很正视，出格是语文这门课，认为全力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同窗不会有太除夜的差距，况且全力了也没需要定能获得好成就。是以，你让他们回家预习课文的时辰，除夜除夜都学生根底上是不看。是以上课要多发问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中必定要多问个为甚么，这一方面可使教员和学生交流，此外一方面也能够进一步挖掘教材的有关内容。我自己在操练的教学中也采纳了此编制，成就果真不错。
一些前进前辈的教学编制和教学理念我发此刻此刻的中学的教学中其实不是很受接待，首要的启事就是采纳这类教学编制获得的下场不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了除夜屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些丹青，对丹青的记忆倒很清楚，但却轻忽了丹青旁边的文字。这类教学编制对该地域也较难普遍操作，是以，教员们仍然连结操作传统的教学编制。
教员们认为一个班里的学生语文成就有很除夜的不合，可以把学生分为几等。一个教员要想让所有的学生都把语文学好，几近是不成能的工作，要看学生的具体气象，视小我的气象不合而对学生有不合的要求。对成就出格差的学生一些教员就采纳了抛却的立场，他们认为不能因为某个学生成就差而牺牲了巨匠的益处，那样是不值得的，而且教员的精神也是有限的。教员们也认可他们在教学的过程中存有成见，但这也是没编制的工作，事实有一个高考的挑唆棒在无形中束厄狭隘着他们。教员不能齐截地看待学生，这一点教员们能很坦诚地同我讲，切当是难能珍贵的。
在语文教学的过程中，教员们对文言文教学工作要当真、细心的多，因为考试时有一道除夜题是文言文，而且学生对文言文的进修也不是能够很切确地掌控。查询拜访中，除夜部门的教师采纳的文言文教学编制是让学生读课本，几回再三地读，甚至于达到背诵，然后疏浚字词，教学一些文言文经常操作的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有教员采纳学生自立进修的教学手法，多是以教学为主，这样更能够让学生很好地记忆。而现代文的教学则相对亏弱，只正视课堂分化，而对学生的激情立场的掌控不太正视。
在查询拜访中我还发现有经验的教员进行教学时，课堂空气相对换和。教员说本校的学生的记律较差，自觉性不足，假定空气过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以避免。而且学生的自立进修能力差，合作能力欠缺，现实下场为达到但花去了除夜量的时刻，从而影响教学进度。
其次，从学生的角度来谈一下语文学的气象。
在查询拜访中，部门学生对我公开暗示他们对语文进修不感欢兴奋乐喜爱，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到此刻一贯都在学，天天说的也都是母语。良多学生不除夜白进修语文的用处，而且不除夜白为甚么要进修课文。此刻的'学生是何等有个性，我想学好语文仍是有良多益处的。事其实高考时多得一分，人生道路不合，更况且往后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人接待的，措辞能力在人生中的应用是少不了的。
学生对现代化的教学手法一最早仍是斗劲快乐喜爱的，很感欢兴奋乐喜爱，可是等时刻一长也就无所谓了。有的学生奉告我，上课教员用多面体教学时刻掌控的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感应传染到无聊。甚至有的学生说，教员的编制太旧，是以影响了进修语文的积极性。
查询拜访中，学生但愿教员能关注他们。不管是成就好的学生仍是落伍的学生，对这一问题的不雅概念是一致的。查询拜访中有一个学生问我若何看待教员只关注成就好的学生，还问我尔后若是当教员的话会不会也这样。我回覆他们说：教员关注成就好的学生是因为他们能听教员的话，而一般气象下落伍生的自觉性差，经常不听话，自然惹得教员不欢畅。教员也是人，存在必定的误差是正常的。但我在具体的实践傍边觉察，只要能多关注落伍生，他们会很打动、前进很除夜。看来教员要用一种齐截的心态去看待学生，多鼓舞鼓舞激励落伍生这一点对教员和学生的沟通很首要，好的沟通有益于教员更好地教学，也有益于学生加倍爱进修你所教的那门课。
有的学生说进修语文时有的教员不能填补良多的课外常识，只是授课本上有的内容，其拭魅这些他们都能看得懂，若教员老是这样的话，他们就会认为这样的教员不若何样，水平低，进而也就不再理睬教员的教学，这样长此以往，学生的语文成就就会有所下降了。他们但愿教员在课堂上能讲些和当前社会有关的工具，多填补一些课外的常识。
除夜部门学生快乐喜爱那种上课滑稽的，不爱攻讦学生的，能够和学生很好相处的教员，他们都但愿教员可以或良多关注自己，即即是成就差的学生也这样，这类欲望甚至比其他学生加倍强烈。他们但愿教员多体味他们的真实的设法，饶恕他们的哗变心理，同他们做好伴侣，而不是教员用一种居高临下的气焰去看待他们。而且，有的学生还快乐喜爱关注教员，对教员的穿戴，对教员泛泛工作中所发生的一些工作都感欢兴奋乐喜爱。看来我们做教员的要好好和学生进行实时的沟通，以体味学生的真实设法，以便自己在教学中更好地睁开工作。
最后对在本次查询拜访中给以撑持的教员们、学生们暗示感谢感动打动!
此外，有部门学生暗示，对粤教版的新教材的内容难以体味。我感应传染教材较多地针对除夜城市的学生，与发家城市的学生的履历斗劲接近，山区学生的体味较少，难以掌控个中激情。
该校下学时刻为4点20分，因为较早，学生在这段时刻无所事事。当然学生都暗示考试的压力除夜，有良多问题问题不会，但就不除夜会抓紧时刻进修。泛泛泛泛课间课后厚很少去问同窗问教员，这也是他们成就差的一除夜启事。
经由过程以上的查询拜访，我认为在尔后的语文教学中，教员理当寄望以下几个问题：
1、培育学生进修语文的欢兴奋乐喜爱，只有学生对他所学的科目提高欢兴奋乐喜爱了他们才有可能很快地提高成就。教员可以多组织一些语文勾当课，让学生积极地介入进来，叫学生在自己的介入中意想到学语文的首要性。上课时教员可以多举一些活跃、形象的例子，让学生有个直不美不美观的感应传染，而不单仅是理论上的古板理解。对课文的解析要深切浅出，例子最好能切近糊口，最好是当下发生的，人们关注的工作，这样能更好地让学生睁开构和，进而使学生欢兴奋乐喜爱更进一步。
2、切确看待现代多媒体手艺。多媒体操作到此刻的教学中去切当的教育史上的一猛前进，它的直不美不美观性、活跃性、丰硕性对教学有着巨除夜的促进浸染，但我认为在操作现代多媒体手艺的同时要掌控一个度，过度地操作多媒体可能回激发学生的反感，这一点从上面的查询拜访不难发现。对一些古板的课文，我建议最好能用多媒体教学，同时但愿教育部门能更多关注山区的教育，为山区边远黉舍增添教育设备。
3、看待学生要等量齐不美观，赏识每位学生。不管学生的成就好与差，教员都要充实尊敬学生的人格，这也是一个及格教师的根底要求。此刻我们讲尊敬，不单仅只是要肄业生尊敬教员，而且还要就教员尊敬学生，作为一个教员要知道，你只有尊敬学生，学生才能更好地尊敬你。此外，对成就差的学生也要积极地鼓舞鼓舞激励他去进修，这样的学生只要一有前进，就理当实时赞誉，赞誉是促使差生前进的一种好的编制。在泛泛泛泛的教学中尽可能少攻讦学生，以鼓舞鼓舞激励为主，即即是攻讦学生时，也要寄望编制，措辞最好不要尖锐尖刻，不要危险学生的自亏心。有攻讦错的处所也理当向学生报歉，这一点生怕教员们很难做到，其实学生的宽容之心其实不比教员差，真心肠向学生认可短处的教员可能会加倍受学生尊敬的，我在实和查询拜访的过程中就有这样的感应传染。
4、除做好自己的本职工作以外，我认为语文教员最好能多插手学生们组织的一些勾当。在介入中同窗生交流，体味学生的真实设法，对学生的组织功能给以必然，这样能和学生更好地通顺贯通。多自动同窗生谈心，做学生的好伴侣，消弭教员和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地睁开。
师范生陈述查询拜访陈述5
查询拜访时刻：
20xx年3月5日
查询拜访地址：
XXXXX
查询拜访对象：
XX教员
查询拜访编制：
XXXXX
查询拜访人：
XXXXXXX
我：师范生此刻的就业气象是？
师：看你要在甚么黉舍教书，在好的黉舍就业率就斗劲低，出格是城市里的小学根底上是满员，若是去农村，那仍是斗劲坦荡开畅的。
我：那要去你黉舍教书呢？
师：可能会斗劲难点，因为此刻好象没出贫窭教师，不外仍是有几个操练教员在教4年级的语文。
我：哦```那若何才能去你们黉舍教书，有哪些要求？
师：1、须具有本科以上学历，应聘者所学专业必需与所任教学科对口。
2、获得小学教师资格证书、通俗话等第证书，计较机等第一级以上。
3、酷好教育事业，师德高尚，身体健康，面容划定礼貌，春秋45周岁以下。
4、从事教育教学工作多年的特级、高级教师；省、市级主干教师；学科带头人等，其学历、春秋可适当放宽。
每个黉舍根底都是这些要求的。
我：哦```看来我要全力啊！
师：恩，要学好常识，要知道此刻在黉舍不学，往后可是要靠自己学，而且往后你都是一名教员了，很难有时刻学的。
我：哦，我知道，上一次在托教，我领教过了，在课堂上碰着问题，真的是脑子一片空白，问他人又感应传染蛮丢人的，不问自己又不懂，只会迟误到学生。
师：甚么时辰的事？若何不问我？
我：那是我第二学年的暑期，在那儿何处教书，那时你不在那。
师：哦，往后碰着问题必定要问，我也是经常就教其他教员的。
我：恩，我此刻不是就有良多问题问你吖！
师：那你有甚么就问吧，能回覆得上的，我尽可能回覆。
我：你上次说‘就任一个班级，必定要在最短的时刻内，把班级里的学生和他们的姓名对上号，而且记住。’这些我都记下来了，那还有甚么治理班级的编制手艺么？
师：治理班级的编制有良多，有些需要教员自创，出格是针对不合的学生要用不合的治理编制。斗劲操作的编制有：教师在上课铃响后不急于授课，而是用几秒钟的时刻，环视全班，示意学生集中寄望力几如进修状况。这类短暂的默然也经常操作于治理涣散的课堂空气，教师略带生气的目光能禁止一些不守纪律学生。不外，这类默然是的治理合用面很窄，除夜除夜都气象还需教师口头干与干与。好比，一名学生给出一个离谱的回覆，其他学生不由哄堂除夜笑，这时辰，教师不能拥戴，应尽快寻觅启事，是学生没听清楚问题？是学生发音不清楚激发巨匠曲解？仍是学生上课不专心，走了神？假定发现短处中有合理成分了，教师要实时予以必然，为学生补台，让巨匠都遭到教育和启发。有时，教师自己也会犯些短处，假定是较严重的`短处，那么教师除当即更正外，还应真诚地向学生们报歉，揭示数学工作者严谨求实的美德，切忌以势压人，强词夺理。
在一些公开课上，我们经常看到一些教师应用“小步子”的模式，让所有的学生都能跟得上；有的教师则寓教育乐，让学生完全投入于有趣的勾傍边；还有一些教师精心设计了变式操练，率领学生品味数学家解决问题时的喜悦。象这样学生也不会去背纪。
我：西```一语惊醒梦中人哪！
我：再问你最后一个问题，若何让小学生更等闲的领受和领受常识？
师：这也是一个看待不合春秋的孩子要采纳不合的编制的问题，好比：1—2年级可以采纳故事引入法，让学生对所学常识发生欢兴奋乐喜爱，他就回寄望，就斗劲等闲领受进去，过程中也能够以奖励小工具的编制，增添他们的进修动力。3—4年级的孩子就斗劲除夜了，这时辰你也能够适当采纳一些什物直不美不美观和视听方面的。5—6年级最早，你万万要记住，那时他们已懂蛮多工具了，可不能用一些幼稚的手法来教学了。其实他们仍是有一个配合的特点，那就是会攀比，所以以小我或小组进行累计红花一礼拜，评出冠军等编制来让他们更正视进修常识。
我：我好服气你哦，就比我除夜几岁，可是知道的工具，却比我多得太多了。
师：这些我也是在此外教员何处学来的，你往后走出社会多多实践，你就会学到更多工具。
我：恩，那感谢感动你哦！
师：不用谢！只要你当上人平易近教师，把我教你的这些都用上，就是对我最好的酬报了！
我：恩，我会加油的。
【师范生陈述查询拜访陈述】相关文章：
师范生查询拜访陈述03-20
师范生教育查询拜访陈述05-08
师范生教育查询拜访陈述15篇11-29
师范生的操练陈述05-05
师范生操练陈述03-20
师范生操练陈述11-07
最新师范生操练陈述04-19
师范生的操练陈述范文03-31
关于师范生操练陈述05-11
有关师范生的操练陈述05-05