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教育见习查询拜访陈述
我们眼下的社会，愈来愈多人会去操作陈述，陈述中提到的所有信息理当是切确无误的。相信良多人会感应传染陈述很难写吧，以下是小编为巨匠汇集的教育见习查询拜访陈述，接待浏览与保藏。
教育见习查询拜访陈述1
据化材学院的放置，临汾七中操练率领小组自××年对我校××级教育操练工作做了查询拜访体味。现将有关气象陈述请示以下：
1、根底概况
操练率领组到操练黉舍----临汾七中的××级教育操练气象进行调研，经由过程听操练生授课与操练黉舍率领、指导教师进行座谈及搜聚操练生定见等形式，体味了有关教育操练的根底气象。
1.在七中操练的××级学生共有16人。
2.在此时代听了化材学院在高一操练几位同窗的授课，写出教学操练查询拜访表16份。操练成就除夜都是优，良。根底上照实反映了操练生的现实教学水平。
3.临汾七中的校率领对此次操练工作很是正视，由专人负责接待放置，保证了此次操练工作的顺遂进行。
2、指导教师对操练生的定见和建议
1.七中指导教师普遍认为××级操练生操练素质除夜都好过往届。首要默示在：虚心进修，工作当真，遵循纪律，对自己要求严酷，能遵循指导教师要求做好各项工作。
2.除夜都学生热忱积极参予教学工作，当真写教案，当真备课，当真批改功课，上课时立场也很当真，常识面较广，个体操练生教学质量高，下场好，遭到中学生的接待。操练生还积极插手所属教研室的教学勾当，从中领受老教师的教学经验、体味。
3.师除夜操练生普遍糊口朴质，礼让谨严，授课仪表肃静严重，能深切班级与中学生打成一片，既提高了操练生社会工作能力，又减轻了任课教师的承担。至于教育自习、批改功课、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。黉舍率领普遍感应知足。
4.有的指导教师反映：操练时刻太短，应增添操练时刻，时刻太短良多常识掌控不了，下场也就差了。他们建议操练最好分两段：第一阶段见习，让操练生多听多看;第二阶段操练，让学生多介入教学。这样下场自然会更好指导教师认为，应多培育“一专多能”型的教师，才能顺应中学生之需要。.
5.少数操练生通俗话不外关，处所方言太重，有的`板书不规范，笔迹太了草，声名“三字一话”的操练还要当真抓紧抓好。
3、操练生自己的气象
操练生谈了前段时刻的收成、体味，也提出了一些改良教育操练工作的定见、建议。
1.地址黉舍对操练生都很关心，指派专任教师指导他们的教学操练工作和班主任操练工作，而且要求很严酷。试讲、教案等指导教师都严酷把关，不达标不经由过程，闪现了高度的责任心，同窗们深受打动，从中也学到了老教师们的治学之道。
2.经由指导教师的辛劳培育，精心指导，除夜都同窗战胜了最初的胆寒心理，积极承担教育或授课使命，英勇地迈出了第一步。感应很有收成，初步尝到了甜头，为尔后走上工作岗位，顺应未来的教学气象打下了初步根底。
3.操练生反映：在除夜学所学常识，搜罗教学编制编制等与中学现实脱节现象较普遍，教学内容不能跟尾，教学编制不尽不异，是以一最早感应很吃力，对此刻中学生的进修状况搜罗心理状况、进修编制等均不体味，增添了操练工作的难度。建议我校尔后应增强对中学现实气象的研究(搜罗教材内容的取舍，教学编制的选用，中学生思惟状况，心理状况的查询拜访等)做到“有的放矢”，“有的放寿铮这样才会获得好的下场。
4.有的学生反映，教学实践勾当太少，因为黉舍对他们不安心，不敢将讲主课的使命交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机缘揭露自己的才能。
5.少数操练生反映：除夜学所学计较机、化学等实践性常识太少，出手能力差，顺应不了中学“多而杂”，“万能型”人才的需要，但愿在这方面能多学些常识，以顺应客不美不美观需求。
教育见习查询拜访陈述2
1、查询拜访概况
我于20××年9月份，对我操练的一所省中学的学生的进修心理状况了查询拜访。查询拜访，对中学生的进修心理的，为地掌控当前中学生的进修心理动向，深化教学更始，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素质教育的新道路，了客不美不美观按照。
2、查询拜访编制
1、中学生的进修心理现状
2、当前中学生的进修心理特点
3、当前中学生的进修心理成因及对策
学生问卷，内容涵盖教育价值不美不美观、进修、进修需乞降进修方针四个。问卷查询拜访在六中学，共发问卷80份，收受领受问卷70份，接近理想的高效样本数。
3、查询拜访功能
对学生问卷查询拜访分化，中学生的进修心理的时代特点。
(一)中学生的进修心理现状分化
1、教育价值不美不美观
查询拜访显示，除夜中学生较为的教育价值不美不美观。74%的学生进修的浸染是自己素质，范文，10%的学生进修的浸染是考除夜学，16%的中学生考虑。
查询拜访还显示，中学生的教育价值不美不美观带有的经济社会特点。，青年人的经济收入与受教育水平成正比，65%的学生除夜学生挣钱多，25%的学生高中卒业生挣钱多，8%的学生初中卒业生挣钱多。
2、进修
查询拜访功能注解，67%的学生对进修的热忱较高，24%的学生对进修的热忱中等，9%的学生惊慌进修。这与“考除夜学”意识淡化是相的。值得寄望的是，惊慌进修的学生数占份额。而且，在查询拜访中还，90%的学生都有“最厌恶的课程”。学生惊慌进修或厌恶某些课程的启事，与教师的教学编制慎密;与该课程的合用价值慎密。查询拜访功能显示，86%的学生对与现实糊口紧、合用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地舆、生物、英语不感欢兴奋乐喜爱。在学生厌恶的课程中，英语是初中的焦点课程，有45%的学生“英语往后的糊口几近用处”。
3、进修需求
当前，“拿手”是师生的热点话题，在查询拜访中，除夜学生对“拿手”有的熟谙，92%的学生有感欢兴奋乐喜爱的，且有52%的学生但愿教师的。，78%的学生但愿学到较多的、合用的科技常识，使之能对往后的糊口工作辅佐。
4、进修方针
查询拜访功能注解，高中卒业后的筹算，99%的学生有读除夜学欲望。
(二)当前中学生的进修心理特点
查询拜访显示，当前中学生的进修心理与以往的中学生的进修心理对比，有不合。
1、教育价值趋向、务实化、功利化
中的除夜人熟谙到了教育的价值在于辅佐的综合素质，使保留、糊口所需的的文化科学常识，以在未来社会的竞争能力。根底上，家庭经济前提且成就优良的学生则致力于追求更高级的教育。
中学生的教育价值不美不美观的两个特点是务实化和功利化。中学学生愈来愈强烈地追求未来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去权衡所学课程的价值，继而抉择在不合课程上的全力水平。要求课程教学更多地糊口和出产实践，渗入更多的合用手艺。
中学生的认知、分化、剖断等能力既不成熟又不不变。事实上，多的中生的教育价值不美不美观是苍莽的。其启事在于：愈来愈多的除夜学生难以就业，从而使对考除夜学失踪踪去抉择抉择信念;学术性较强的中学文化课程难以学生对职业手艺的需求，难以使发生进修的内在刺激和洽处驱动。启事使愈来愈多的学生厌学。
2、进修需求的纵向多条理和横向多
在查询拜访中，中学生小我的进修根底、教育价值不美不美观和对未来的期望等的分歧，使的进修需求纵向多条理和横向多的特点。进修需求的`纵向多条理是指学生对所学常识的深度要求纷歧。高中卒业后就业的学生，只要求根底常识;考高职或艺术类院学生，要求课程教学难易适度、学业成就达中等;追求除夜学教育的学生，则要求最除夜容量地所学常识，学业成就达上等。进修需求的横向多是指学生对所学常识的广度要求宽泛。既要肄业勤学术性较强的课程常识，又要求培育的拿手，还要求更多的合用手艺。
3、进修方针，但主不美不美观性和不性
对学生的问卷查询拜访注解，89%的学生的进修方针。，对查询参见见卷的对比分化和对学生本人的查核，我，学生的进修方针严重的主不美不美观性和不性。学生进修方针主不美不美观性在：熟谙到了未来城市就业的艰难性。很，如斯除夜的群体设法是极不现实的。此外，40%的学生但愿往后在事业上能。学生进修方针的不性首要为思惟与步履的不。查询拜访功能注解，37%考除夜学的学生中有多的人在进修上并闪现出的性，而是闪现出消极期待的进修。
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