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（合用）汉字查询拜访陈述
在糊口中，陈述十分的首要，我们在写陈述的时辰要寄望措辞要切确、精练。一听到写陈述就迟延症懒癌齐复发？下面是小编为巨匠清理的汉字查询拜访陈述，接待巨匠分享。
汉字查询拜访陈述1
1、查询拜访布景：
汉字教育是本次课程尺度修订工作重点考虑的问题之一。从第一到第四学段始终强调“切确的写字姿式”和“精采的写字习惯”，强调书写的规范和质量。当然低年级和中年级在会写字数目上的要求下降了，但“新课标”对写字的质量要求提高了。语文“新课标”还在第三部门实施定见中了了提出要求，要指导学生掌控根底书写手艺，养成精采的书写习惯，提高书写质量，小学1—6年级，要在天天的语文课中放置10分钟，在教师指导下随堂操练，做到天天练，在泛泛书写中增强练字意识，提高书写下场。教育部《关于中小学睁开书法教育的定见》的发布，更让我们充实熟谙到中小学睁开书法教育的意义，定见中对落实书法教育提出了各项要求，同时提出要增强书法教育师资队伍培育汲引，提高书法教育教学研究与指导水平，正视书法教育教学治理工作。可见在新的历史时代，写字教学已被提到了史无前例的位置。为了进一步激起学生的写字欢兴奋乐喜爱，提高学生的写字能力，我们进行了一番查询拜访。
2、查询拜访对象及内容：
1、查询拜访对象：
全校学生及家长代表。
2、查询拜访内容：
（1）学生对写字姿式的熟谙和写字教学的熟谙。
（2）家长对学生执笔编制的熟谙和关心水平，更正孩子写字姿式的建议。
3、查询拜访编制：
1、问卷查询拜访法：
（1）设计《小学生写字气象问卷查询拜访表》，对456名学生进行查询拜访。
（2）设计《小学生写字气象问卷查询拜访表》（家长卷），对90家长睁开查询拜访。
2、现场查询拜访法：
在写字课上，查看学生的功课及学生的写字过程，细心不美观不美观不雅察看学生的写字姿式、执笔编制等状况并进行记实，获得第一手资料。
4、对查询拜访功能的分化：
经由过程查询拜访，我们可看出90%学生在主不美不美观上是快乐喜爱写字和上写字课的，可是他们的书写姿式和执笔编制及格率却不到65%。经由过程不美观不美观不雅察看学生写功课，我们发现57%的学生能做到书写时的“三个一”，68%的学生执笔姿式切确。学生短处执笔姿式和坐姿的首要默示形式顺次是手指执笔太低、太竖、手指抓抱笔杆、手段扭曲、头趴太低、身体紧贴桌子或离课桌太远，学生执笔的.短处和坐姿的不切确经常是综合闪现。
经由过程家长问卷查询拜访显示：100%的家长认为孩子写一手好字仍是十分需要的，应实时更正孩子的写字姿式。我们也能清楚的感应传染到有70%的家长自己对写字的一般常识体味不够，对切确的执笔编制没有清楚的熟谙，导致他们没有抉择抉择信念和能力指导自己的孩子写好字。50%的家长认为自己小孩的执笔姿式欠好，但只有30%的家长对孩子的写字姿式、编制进行指导。
启事有以下几点：幼儿园过早的写字，让孩子掌控了短处的姿式，更正很难。加上春秋偏小，学成长时刻连结一个动作会感应传染很难。在常日的教学中，我们还发现高年级的学生因为要写除夜量的功课，为了追求速度，无暇顾及执笔姿式切确与否，甚至有些切确的姿式也最早逐步变型。家长熟谙不到位，对教员的过度依托，使得教员在黉舍进行的关于写字姿式、字形等方面的指导没有获得实时的巩固。教员的正视水平不够。写字课上窘蹙指导，语文课上写字环节仓皇而过，其他科目教师在课堂教学中把首要精神和时刻放在了学生对常识的掌控上，轻忽了写字的首要性，导致学生的书写姿式更正不力，书写质量不高。
策略以下：精采写字习惯的养成从一年级抓起。要就教师在此阶段要强化操练，教给学生切确的执笔、写字的姿式编制，各科教师都要寄望经常示范，耐心指导，课堂给学生写字留足空间和时刻。坚持天天写，堂堂练，以便于教师在课堂教学中，增强对学生书写姿式的指导和据守，培育学生精采的写字习惯。坚持上好写字课，采纳多种矫捷的教学编制：编儿歌，讲书法家的故事等鼓舞激励学生爱写字，愿意当真写字的意识，并进行多元评价。提高家长的正视水平，让家长先体味切确的执笔、写字的姿式编制，并在家催促后世养成切确的书写习惯。多睁开班级、黉舍写字专题角逐，为学生搭建揭示平台，激起写字欢兴奋乐喜爱。
汉字查询拜访陈述2
查询拜访时刻：
20xx年xx月xx日
查询拜访地址：
汇集
查询拜访方针：
削减社会短处用字，提高人们的不写错字能力。
查询拜访资料分化：
我在汇集上，除夜街上发现有良多错别字，有的是无意写错，有的'是为了更有吸引力的吸引顾客。我认为发生错别字的启事有以下几点：
1、同音同化：在——再;
2、形近字同化有：既——即;
3、多笔少笔：胸——胸。
为了吸引顾客的广告词也良多，除夜多有以下几点：
1、电脑广告词：码(马)到成功
2、网吧广告词：一键(见)钟情
3、蚊喷喷香广告词：默默无蚊(闻)
4、压力锅广告词：得力煮(主)将。
这些错别字在我们糊口中多得是，但愿泛博市平易近能少写错别字。有良多外国人正在进修汉字，不要让他们曲解，以避免更多人写错别字。
汉字查询拜访陈述3
1、查询拜访布景
《中学语文课程尺度》阶段方针中也提出，要肄业生“养成切确的写字姿式和精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁”。但因为应试教育的强除夜势力及一些处所和黉舍在写字教学上正视的水平不够，写字教学的状况和下场有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有良多学生脑壳歪着、簿本斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿式极不切确；掀开学生功课本，有的鸾翔凤翥、挥洒自如，似金风打秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或除夜或小、良莠不齐，如丘陵升沉、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范。而且，一贯以来相当一部门教师在思惟不美不美观念上对写字教学正视不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被轻忽，信息化社会的惠临又使此刻的小学生刚最前进前辈修就步入了少纸、无纸时代。各类启事，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔编制不科学，坐姿不切确，书写不规范，笔迹潦草，卷面不整洁等等。
2、查询拜访内容：
1、查询拜访我校八年级学生写字执笔姿式的现状。
2、家长对写字教育的熟谙。
3、教师对执笔编制的熟谙和正视水平。
3、查询拜访编制：
1、问卷查询拜访法
(1)设计《药惠中学八年级学生写字教育》问卷查询拜访表，对我校八年级32名家长进行查询拜访
(2)设计《教师写字教学气象》问卷查询拜访表，对我校54名教师睁开查询拜访
2、现场查询拜访法
在我校7～9年级中，每年级随机抽取2个班进行查询拜访：在学生写字的自然状况下，经由细心不美观不美观不雅察看，对学生各类短处的执笔姿式加以归纳分类，拟定尺度化的不美观不美观不雅察看记实卡片，多次不美观不美观不雅察看后加以记实，汇集学生执笔姿式状况的第一手资料。
4、查询拜访功能与分化
1、家长正视孩子的写字教育
问卷查询拜访显示95.6%的家长认为在电脑日趋普及的今天，孩子写一手好字仍是十分需要的，64.7%的家长认为自己孩子的执笔姿式欠好，只有24.9%的家长多次对孩子的写字姿式、编制进行指导。为甚么意想到写字问题却贫窭指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。其他一些查询拜访信息显示除夜部门炊长自己对写字的一般常识体味不够，对切确的执笔姿式没有清楚的熟谙，对自己的书写水平不知足，导致他们没有抉择抉择信念和能力指导自己的孩子写好字。64.9%的家长认为学生写好字首要取决于黉舍教员的指导。
2、学生执笔姿式短处率很高
表2学生短处执笔姿式查询拜访统计表
指标
人次
比例
手段扭曲
49
7.69
手指抓抱笔杆
66
10.37
手指屈卷掌心
381
59.70
执笔太竖
36
5.69
执笔太低
262
40.96
抽查功能显年级学生执笔姿式短处率高打77.3%，学生短处执笔姿式的首要默示形式顺次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手段扭曲、执笔太竖。学生执笔的短处姿式默示形式经常不是单一闪现的，而是几种一路闪现的。
查询拜访中还发现学生执笔的切确率并未跟着年级的增高而提高。这说了然教师在语文教学中没有正视写字姿式的教育，没有一贯的要求去指导学生的执笔姿式。而学生因为要写除夜量的功课，为了追求速度，无暇顾及执笔姿式切确与否，甚至有些切确的姿式也最早逐步变型。据笔者的跟踪查询拜访，小学生要养成切确的执笔姿式起码要两年以上的.时刻，且需教员、家长、学生配合的全力。
3、教师窘蹙有用的指导编制和坚韧不拔的决心
对我校45位教师的问卷查询拜访，以下是几个查询参见见题的比例：
对学生了了写好字首要性的83.6%，自己执笔姿式好的35.7%，写字好的占14.8%，有能力指导学生写好的67.9%。
经常指导写字姿式的28.4%，学生写字欠好主若是窘蹙指导酿成的32.8%，太早进修酿成的58.1%。
以上信息显示我校教师在不美不美观念上是正视写字教学的，但因为泛泛教育教学使命忙碌，除夜部门教师指导能力的不够，导致在泛泛教学中不会经常关注和更正学生的执笔姿式。有的教师泛泛泛泛提醒学生的书写姿式只勾留在：“三个一”上，即眼睛离纸面一尺，胸口离桌沿一拳，手指离笔尖一寸，对执笔的手型不做指导。学生的短处姿式很难更正，且极易几回再三，教师窘蹙坚韧不拔的决心。
5、应对策略：
1、正视切确执笔姿式的养成
在八年级的学生中，有一除夜部门已组成了短处的执笔姿式和书写姿式，要更正这一短处是很坚苦的。这时辰教师应强化这方面的操练，教给学生切确的执笔、写字的姿式，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分隔，“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。操作教学挂图让学生对比搜检自己的姿式，慢慢组成习惯。切确的姿式一旦组成，会使学生受益生平。我们还让学生谨记“执笔歌”，操作指托规范学生的执笔姿式。长此以往就养成了切确的执笔与书写姿式。同时，学生也做到了充实的心理预备，用当真的立场去练字，使学生能成立“提笔即是练字时”的意识。
2、提高教师的书写水安然舒适教学能力
俗语说“字如其师”，勿庸质疑，教师的写字水平对学生的影响是巨除夜的。一个写字好的教员也经常会加倍寄望学生切确写字姿式的培育。黉舍要请书法教员对其他教师进行按期培训，提高教师的书写水平。语文教研组可将切确的执笔姿式的养成作为一个课题进行研究，提高教师首要性的熟谙，试探行之有用的教学编制。
3、提高家长的正视水平，催促后世养成切确的执笔姿式
教师要操作家长会向家长批注执笔姿式和写好字的关系，提高家长的正视水平。要让家终除夜白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写功课时，家长要慎密慎密亲密配合，经常提醒后世寄望执笔姿式的切确性，手把手更正其短处姿式。
4、营建精采的班级写字空气，指导学生互帮互学
国外有研究注解，对儿童影响最除夜的人顺次是怙恃、火伴、教员。教师可把班里写字好姿式又规范的学生作为表率，让他们去当小教员，带动全班的力量对同窗的执笔姿式进行据守。教师要经常进行“看谁写的好，看谁姿式切确，看谁前进快”的写字角逐，使学生人人争当上游。
汉字查询拜访陈述4
查询拜访内容：全数小区的店牌、挑唆牌、广告牌中的汉字，找繁体字，篡改成语，闪现错别字、异体字、字形不全等不规范用字现象进行查询拜访，查找陌头错别字，促进规范操作汉字，纯粹措辞气象。
分化闪现不规范字的启事
1、篡改成语，组成广告效应：
一家剪发店把“一手遮天”写成“艺手遮天”，餐饮店把招牌“时尚”改成“食尚”，方针是追求不合凡响，以兜揽赐顾帮衬。
2、同音字混用。
长虹汽配城中汽车配件店前的“装潢”与“装潢”混用；把“家具”的“具”被写成了“俱”，这些都属于同音字混用。这使我们联想到使同窗们头疼的“的”“地”“得”，每次考试都是碰命运。后来，教员奉告我们，“的”后面跟的是名字词，如，五彩的云；“地”后面跟的是动词，如：飞快地跑；“得”后面跟的是是形容词，如：跑得快。看交往后要寄望切确分辩。
3、写字潦草。
闪现错字，有一部门启事是写字潦草，当然还有的是当一笔少一笔的。如在包子店前发现的“咸”字多写了一撇；修鞋的店前“补鞋”的“补”被写成“礻”字旁；移动公司的广告，“存”字少一竖的；超市橱窗上的“蒙牛”的“蒙”字少一横。
4、简体字与繁体这字混用。
有的店面招牌闪现繁体字，也是为了吸引顾客的眼球。如：我们九江斗劲驰誉的.餐饭馆“阳光家园”的“阳”就被写成了繁体字“阳”。
5、汇集措辞及汇集神采符号的闪现。
同窗们对别致事物好奇，摹拟能力强。是以，汇集措辞及汇集神采符号就成了某些同窗的所爱。QQ聊天中闪现，甚至同窗们的文章中也不目生。如：哼~，就知道笑他人，自己也“吃”到了被雪花冷的滋味了吧（*^__^*）嘻嘻……
6、用语中同化英文。
这类气象的闪现也是因为它有保留的土壤，跟着对英语正视水平的增强，这些现象可能会愈来愈多。如：“噢——NO”我今天又没有带钱。完了，我回不了家了。
改良定见：陌头闪现不规范字，轻则影响了市容气象，重则祖国措辞气象的纯粹，建议巨匠规范地书写，使祖国的文字规范化；作为我们学生则要当真学铁汉语，写好自己的汉字！少写，甚至不写错别字；在正式的场所及作文用语中不闪现汇集措辞。这样我们糊口气象就会更纯净。
汉字查询拜访陈述5
查询拜访时刻：
20xx年11月14日
查询拜访地址：
除夜新站陌头
查询拜访方针：
体味人们写错别字的启事
为了体味人们写错别字的启事，辅佐人们规范用字，我睁开了查询拜访研究。
错别汉字的具体气象是千奇百怪，层见叠出，看了经常让人捧腹除夜笑。有写错别字、繁体字、同音字等等。现归类以下：
（1）写错别字。
这占的比例最多。我看过这样一个故事：王武上山砍毛竹，不意毛竹溜下山，刺中了他人的心脏，那人就地身亡，王武写悔悟书时把“竹溜死人”写成了“溜竹死人”，县官不经查询拜访，就遵循悔悟书定了他死刑。一小我因为两个字的短处赔了人命，这样严重的后果真叫人听了不敢相信。
再有：“课程表”中“程”写成了同音字“成”。有的商铺为了推销，打出了“衣衣不舍”，“鸡不成失踪踪”的成语。这样成语不单发生了短处，而且改变了意思，误导他人用含有错字的成语，影响教育。我看过一家成衣店招牌上精明的写着“李氏载缝”四个红色除夜字。这真是个除夜笑话！
（2）写同音字：
我们在写作和默写经经常会犯“音同字不合”的短处。有人竟把“欢度国庆”写成“欢渡国庆”。国庆是条河吗？我还记得我在默写《童年的伴侣》这篇课文最后一段时把“连结”写成“毗连”，谁叫它们的发音四周呢。还有“近”和“进”。假定不分辩它们各自的意思，只靠自己的耳朵又有谁能听得出来是哪个字呢？
（3）陌头广告错别字多：
行走在陌头，各类城市广告、鼓吹画廊、招牌、店牌可以看见各色各样的错别字，查询拜访发现，陌头路边上各类招牌、广告不规范用字普遍存在，有的专心操作错别字，有的用谐音乱改成语。
一些街边店面广告上是闪现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱”，一些店肆把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“鸡蛋”写成“鸡旦”，就更是层见迭出。在一公共电话亭前，一块精明的书记牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原本是买一种电话卡可以“打折”。
陌头错别字多让学生深受其害，一名小学语文教员奉告记者，他们在教学时发现，在学生的作文中也经常有同音的错别字，指出来时学生们都说是“除夜街上处处都这样写”或“电视也这样写”。一名姑娘说，前几天她给上小学的孩子搜检功课时发现，儿子把“篮球”写成了“兰球”，就奉告他写错了，没想到孩子义正词严地说：“没错！街上的'文具店就这样写的。”
经由过程此次有趣的查询拜访勾当，我要向巨匠倡议：汉字表意丰硕，历史悠长，是我们的祖先留给我们的一笔丰硕珍贵的历史文化遗产。我们要酷铁汉字。假定我们连自己的措辞汉字都没法切确操作，我们若何进修其他的工具。是以，我们必需要优化文字气象，切确操作汉字，更要杜绝公共场所的错别字。
汉字查询拜访陈述6
1、问题的提出
中国的避忌文化在中国历史上存在了两千多年之久,这类积厚流光的文化现象始终和汉字慎密慎密亲密相关。前人们操作汉字避忌，而同时避忌对汉字也造成了很深的影响。避忌在我国古代的历史积厚流光，早在周朝就有了避忌的事例，而且盛于唐宋，一贯延续到清朝。直到辛亥革命往后，封建社会解体，才慢慢地销毁了这类文化现象。那么避忌要避哪些讳呢？带着疑问，我们进行了深切而有趣的研究。
2、研究编制
1、查找资料
2、询问家长
3、小组构和
3、资料清理
1、王昭君若何酿成了王明君——说“国讳”
陆游《老学庵笔记》中记实了这样一个故事：有一个名叫“田登”的县官，为了避他的名字同音字，出了一个书记，禁绝苍生点灯（登），元宵节要赏灯，他就说“放火”。这个故事就是闻名的成语“只许明知故犯，禁绝苍生点灯”。这里就触及到一个“名讳”问题。
原本“名讳”主若是在白话中不直说，在书面语中不直接写与某一个词语有音义关系的词。“讳”有良多若干良多若干好多种。在封建社会，首先必需避帝王名讳，也叫“国讳”。读过柳宗元的《捕蛇者说》的都不会健忘文章的最后一句“故为之说，以俟夫不美不美观人风者得焉“，因为这里的“人风”现实上理当是“风气”，作者之所以要写成“人风”是要避那时的皇帝李世平易近的“平易近”字。唐高宗名字叫李治，唐史中凡言“治“的处所都说“理”。
为了避帝王名讳，有改地名的，如秦朝为了避秦始皇父亲子楚的名，把楚改成了荆；也有改人名的，好比东晋酬报了避晋文帝司马昭的讳，硬把汉朝的王昭君更名为王明君，汉人创作的《昭君曲》也改成《明君曲》。有了更名的，当然免不了有改姓的，因为汉明帝名为刘庄，东汉人就把庄周改成严周，“老庄之术”也改成了老严之术。 在封建社会，假定没有寄望而触犯了避帝王讳，是要被看作犯罪的。有的帝王也意想到这一点，好比汉宣帝就曾下诏：“闻古皇帝之名，难知而易讳也。今苍生多上书触讳以犯罪者，朕实怜之，其更讳询，诸触讳在令前者赦之”。能够为了便当苍生避忌而选用一个等闲避忌的字，且能对之前犯忌者“赦之”，在封建帝王中切当难能珍贵，但当然如斯，他仍然认为避帝王名讳是不移至理之事。
那时的念书人有一个很是首要的使命就是必定要背需要避忌的字，因为假定在文章中闪现这些字，那么书就白读了，不单取不到功名，做不成官，还可能因之而丢失踪踪人命。乾隆时辰，江西一个名叫王锡侯的人写了一本名叫《字贯》的书，被认为犯了康熙、雍正的庙讳和乾隆的名讳，功能不单自己被杀，而且连良多认为与此有关的人也一路丢了命。
雍正时有一个考官取了一个问题问题叫“维平易近所止”，功能丢了人命，为甚么呢？不言而喻！
2、丘姓若何酿成了邱——说“圣人讳”
在封建社会，统治者为了巩固自己的统治，老是死力鼓吹某种思惟，压制其他思惟，而各类思惟都有自己的代表人物，这些人就是这一朝代的圣人。朝廷划定必需避这些圣人的名讳，某人们自觉地避这些人的名讳，都叫做圣人讳。
在宋朝，一最早划定要避孔子的名讳，有的地名也因之而改变，那时就划定“以瑕丘县为瑕县，龚丘县为龚县。后来要鼓吹孔孟之道，又必需避老子的名讳，后又划定；”太上混元上德皇帝（就是老子）名耳，字伯阳，及谥聃。见今士庶，多以此为名字，甚为渎辱，自今并为避免。金代时划定：“诏周公孔子名具令遁藏。”
在中国的历史上，占统治地位时刻最长，影响最除夜的就是儒家思惟，如董仲舒就了了提出要“免去百家，独尊儒术”。作为儒家思惟的代表人物自然在圣人讳中据有最首要的地位了。从宋朝最早，不管甚么人，也非论是书面语仍是白话中，都必需避开孔子的名字“丘”。碰着这个字时，或写成其他字如“某”等，或用朱笔将字圈起来，而且要读成“区（古音）”或“休”。
雍正时辰，连姓“丘”也不成以了，要求改成“邱”。因为这，还闪现了一个怪僻的讼事呢：
有一天，某地的处所官正在后堂安眠，倏忽有人击兴起诉。起诉的是一个姓王的人，被告的人姓邱。原本十几年前他买了姓邱人家的两间房子，那时姓邱的人家女孩多，就筹商好先住几年，等女孩出嫁了，再给姓王的人家。此刻姓邱的人家女孩都已出嫁了，可姓王的要收回房子，姓邱的却不认可买过房子。处所官就问了：“有没有证人？”，回覆说没有了，又问：“有证据吗？”姓王的忙拿出自己的买房证实。处所官那过来一看，证实后写着卖主邱某某、买主王某某和证人的名字，时刻是康熙五十五年。县官一看，马上判姓王的诬告，并加以奖惩。原本康熙年间的丘还没有写成邱，姓王的没有寄望到这点，自然露出了马脚，偷鸡不成，反而蚀了一把米。丘姓的从头闪现，仍是到“五四”步履往后，那时辰儒教不单不是国教，而是成了攻讦的靶子，自然不必在避忌，有些人趁此恢复了祖姓。
人们自觉的避圣人讳虽记实不像上面提到的规模这么除夜，也有一些。如宋朝的郑諴出格快乐喜爱孟浩然，有一次他经由郢州时看见有一个亭子名叫浩然亭，就说：“若何能够直呼贤者的名字呢？”因而把浩然亭改成孟亭。
此刻有的学生提到自己的教员时也是尽可能避免直呼他们的名字，可能算得上现代版的避圣人讳吧。
3、李贺为甚么不插手进士考试——说“家讳”
唐朝的李贺，是一个闻名的除夜才子，可一贯到死还不是进士，为甚么这样一小我不能成为进士呢？原本他历来就没有插手过进士考试，甚么启事呢？主若是因为他的父亲名晋，“进晋”音同，不插手进士考试是为了避父亲的名讳。
这里说的就是家讳，指在所有的泛泛勾傍边，遁藏父祖和所有长辈的.名字及声音四周的字。在中国古代，因为避家讳，也传布着良多故事：
晋代有一小我，名叫王忱，有个好伴侣名桓玄。一次他到桓玄家做客，桓玄烧了一桌佳肴接待他，可就是酒是冷酒，没有温，可王忱刚吃过一种叫五石散的药，不能够吃冷工具，就说“请把酒温一温，好吗？”，谁知桓玄一听，除夜哭起来，原本他父亲名叫桓温，王忱无意中说到了他父亲的名字，功能使宴席未进行就不欢而散。
除像李贺一样不插手考试的，还有因家讳不做某些官的。南朝的范晔，很是的有才调，又神机奇谋，皇帝想让他担负太子詹事这一官职，他辞让了，因为他的父亲名泰，“太泰”同音；北宋吕希纯因父亲名公著，便不做名为“著作郎”的官。袁德师父亲名高，毕生不吃带名中有“糕”的食物，“高糕”音同。刘温叟父亲名岳，毕生不听音乐，而且不到嵩山、华山等山游玩，因为它们都属于五岳之列。徐积因父亲名石，生平不用石器，不踩石头，更难为他的是，过石桥的时辰，就请人背自己畴昔，那时的桥以石桥占年夜都，仅此一事，可知为避家讳，生平中该增添了若干良多若干好多麻烦。
在古代的文学作品中，也处处留下了家讳的痕迹。司马迁的《史记》中，张孟谈酿成了张孟同，赵谈酿成了赵同，只因为他的父亲名谈。遍寻杜甫的诗作，找不出一个“闲”，字，因为他的父亲名闲。而苏轼所作的序，都写作叙，也因为父名序。
事实上，避家讳不单仅是家族内部的工作，当外人与某一家族的人交流时，也经常要避忌，否则便可能闪现意想不到的问题，上面提到的王忱就是一例。《北齐书》也具体记实了一个例子：
北齐有一个名叫高祖的人，父亲名树生。有一次，他的一个叫辛子炎的属下问他一件事，这个属下因为方言较重，将“暑”读成了“树”，高祖除夜怒，说：“你这个小人，竟不知避他人的家讳。”就要用木棍打属下。此外一个官员看不畴昔，就上前劝到：“遵循礼，二名不偏讳（避忌的一种说法，即假命名字是两个字的，只说到一个字的不算犯忌），子炎的罪恶理当或许可以饶恕吧！”高祖反过来把这个官员骂了一顿，其实不谅解那位属下。
4、研究结论
“禁绝苍生点灯”这一被后人曲解了数千年的诗句，倒也以此外一种形式极除夜水平地让后人体味到避忌轨制这一在中国封建历史朝代中充任着首要的政治辅助道具和思惟管制手段本能机能的政治轨制。
事实早在奴隶社会时代，在那片出产力和出产关系相较于十分后进的土壤中就孕育了人类文明史上最早的礼仪轨制和初成系统的思惟教育概念，再加上儒家学派对皇权和中心集权、历代圣贤近乎神化的描述和衬着，这类避忌轨制如斯火速的自觉组成和成长也是情有可原。
但跟着封建轨制逐步走向式微，避忌轨制的诸多短处错误和短处也慢慢闪现——极除夜水平地束厄狭隘了那时人们的人道、阻碍了经济活力的焕发和政治轨制的立异等，毫不夸年夜的说，近代史中国后进于世界的场所排场，避忌轨制应承担一部门责任。
汉字查询拜访陈述7
查询拜访时刻：XX年**月**日
查询拜访地址：汇集
查询拜访方针：削减社会短处用，提高人们的不写错能力。
查询拜访资料分化：我在汇集上，除夜街上发现有良多错别，有的是无意写错，有的.是为了更有吸引力的吸引顾客。我认为发生错此外启事有以下几点：
1、同音同化：在---再;
2、形近同化有：既---即;
3、多笔少笔：胸---胸。
为了吸引顾客的广告词也良多，除夜多有以下几点：
1、某电脑广告词：码(马)到成功
2、某网吧广告词：一键(见)钟情
3、某蚊喷喷香广告词：默默无蚊(闻)
4、某压力锅广告词：得力煮(主)将。
这些错别在我们糊口中多得是，但愿泛博市平易近能少写错别。有良多外国人正在进修汉，不要让他们曲解，以避免更多人写错别。
汉字查询拜访陈述8
查询拜访启事：
我们的糊口中不时刻刻都能接触到汉，可是，良多人城市不寄望、不在乎汉的一些应用，导致了写错此外后果。
查询拜访方针：
为了不汉被其他的人乱用，使其他人知道写错此外风险，对汉造成了一些甚么样的不良影响，让小学生不要在日志本上写错别。
查询拜访人员：
xx小组
查询拜访编制：
去除夜街冷巷各个街口，寻觅一些错别，在自己的日志本中、写的'文章中找一些等闲写错的错，发现往后马上更正。
查询拜访功能：
1、此刻有良多厂家为了赚更多的钱，便乱改成语。如：衣服店广告：“衣衣不舍”、“衣”见钟情；摩托车广告：“骑”乐无限等。
2、还有的酬报了写便当，不费时刻，便把“雪糕”写成“雪羔”；把“豆腐”写成“豆付”；
3、有的课外书中可以称得上是错连篇，错一个又一个的呈此刻我们的面前，使我们读的时辰也很吃力；
4、在我们的日志本中也找到了错，把“阻”写成“担”、“宝”下面写成“王”底；“太”写成“除夜”或“头”等。这一个小小的细节都可以破损我们的好文章。
经由过程此次查询拜访，我想说：“汉是自己的祖国创作发现的，我们理当好好读写和记忆，假定我们不寄望和当真，等未来会闪现良多笑话的。假定我们连都能写错，那我们未来还能干甚么呢？”所以，我呼吁巨匠切确操作汉。
汉字查询拜访陈述9
1、 提出问题
我奶奶家对面有个宠物店，名叫哗众取宠。可成语的本意和宠物店根柢不是一码事。糊口中闪现这类气象的广告、店名有哪些？这样的气象普遍吗？
2、 查询拜访编制
1、 查看身边的店肆
2、 查找汇集资料
3、清理资料
1、箭牌口喷喷香糖 一箭如故 一箭钟情（箭牌口喷喷香糖广告语）
2、骑乐无限（某摩托车广告语）
3、一明惊人（某眼病医治仪广告语）
4、衣名惊人（某服装广告语）
5、无胃不至（某治胃药广告语）
6、饮感受荣（某饮品广告语）
7、天尝地酒（某酒类广告语）
8、食全食美（某酒店广告语）
9、咳不容缓（某止咳药广告语）
10、闲妻良母（某洗衣机广告语）
11、默默无蚊（某杀蚊剂广告语）
12、牙口无炎（某牙膏广告语）
13、百衣百顺（某名牌服装广告语）
14、惹人入店（某高级饭馆横额）
15、智者见质（古桥空调广告语）
16、触幕惊新（亚细亚电脑三维动画系统广告语）
17、百闻不如一试 喝过方知福乐好（福乐奶粉广告语）
18、除夜石化小 小石化了（胆舒胶囊广告语）
19、六神有主 一家无忧（六神特效花露珠广告语）
20、胃病患治在四方（四方胃片广告语）
21、中国电信 千里音缘一线牵（远程电话广告语）
22、佳丽--洗尽您一路征尘（某洗衣粉广告语）
23、有痔不在年高（某治痔疮药广告语）
4、查询拜访结论
1、在各行各业都能看到操作谐音成语的广告。有的'是读音不异，字不不异。好比：白衣（依）白顺。因为字的改变，意思也变了。还有一种气象是字和读音都没有变，只是意思变了，如:哗众取宠。
2、这类广告的坏处是对孩子的进修欠好。小孩对艳丽的广告很感欢兴奋乐喜爱，假定小孩持久看着有错别字的广告，就会向孩子传递短处信息，导致孩子将短处的字和切确的字混在一路，造成不良后果。
汉字查询拜访陈述10
1、查询拜访布景
《中学语文课程尺度》阶段方针中也提出，要肄业生“养成切确的写姿式和精采的写习惯，书写规范、划定礼貌、整洁”。但因为应试教育的强除夜势力及一些处所和黉舍在写教学上正视的水平不够，写教学的状况和下场有些不尽如人意，走进写课堂，不难发现有良多学生脑壳歪着、簿本斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿式极不切确；掀开学生功课本，有的鸾翔凤翥、挥洒自如，似金风打秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或除夜或小、良莠不齐，如丘陵升沉、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错连篇，像黑云翻墨，书写极不规范。而且，一贯以来相当一部门教师在思惟不美不美观念上对写教学正视不够，没有摆正写在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写教学被轻忽，信息化社会的惠临又使此刻的小学生刚最前进前辈修就步入了少纸、无纸时代。各类启事，使小学生在汉书写方面存在一系列问题，诸如：执笔编制不科学，坐姿不切确，书写不规范，迹潦草，卷面不整洁等等。
2、查询拜访内容：
1、查询拜访我校八年级学生写执笔姿式的现状。
2、家长对写教育的熟谙。
3、教师对执笔编制的熟谙和正视水平。
3、查询拜访编制：
1、问卷查询拜访法
(1)设计《药惠中学八年级学生写教育》问卷查询拜访表，对我校八年级32名家长进行查询拜访
(2)设计《教师写教学气象》问卷查询拜访表，对我校54名教师睁开查询拜访
2、现场查询拜访法
在我校7～9年级中，每年级随机抽取2个班进行查询拜访：在学生写的自然状况下，经由细心不美观不美观不雅察看，对学生各类短处的执笔姿式加以归纳分类，拟定尺度化的不美观不美观不雅察看记实卡片，多次不美观不美观不雅察看后加以记实，汇集学生执笔姿式状况的第一手资料。
4、查询拜访功能与分化
1、家长正视孩子的写教育
问卷查询拜访显示95.6%的家长认为在电脑日趋普及的今天，孩子写一手好仍是十分需要的，64.7%的家长认为自己孩子的执笔姿式欠好，只有24.9%的家长多次对孩子的写姿式、编制进行指导。为甚么意想到写问题却贫窭指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好。其他一些查询拜访信息显示除夜部门炊长自己对写的一般常识体味不够，对切确的执笔姿式没有清楚的熟谙，对自己的书写水平不知足，导致他们没有抉择抉择信念和能力指导自己的孩子写好。64.9%的家长认为学生写好首要取决于黉舍教员的指导。
2、学生执笔姿式短处率很高
表2学生短处执笔姿式查询拜访统计表
指标
人次
比例
手段扭曲
49
7.69
手指抓抱笔杆
66
10.37
手指屈卷掌心
381
59.70
执笔太竖
36
5.69
执笔太低
262
40.96
抽查功能显年级学生执笔姿式短处率高打77.3%，学生短处执笔姿式的首要默示形式顺次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手段扭曲、执笔太竖。学生执笔的短处姿式默示形式经常不是单一闪现的，而是几种一路闪现的。
查询拜访中还发现学生执笔的切确率并未跟着年级的增高而提高。这说了然教师在语文教学中没有正视写姿式的教育，没有一贯的要求去指导学生的执笔姿式。而学生因为要写除夜量的功课，为了追求速度，无暇顾及执笔姿式切确与否，甚至有些切确的姿式也最早逐步变型。据笔者的跟踪查询拜访，小学生要养成切确的执笔姿式起码要两年以上的时刻，且需教员、家长、学生配合的全力。
3、教师窘蹙有用的指导编制和坚韧不拔的决心
对我校45位教师的问卷查询拜访，以下是几个查询参见见题的比例：
对学生了了写好首要性的83.6%，自己执笔姿式好的35.7%，写好的`占14.8%，有能力指导学生写好的67.9%。
经常指导写姿式的28.4%，学生写欠好主若是窘蹙指导酿成的32.8%，太早进修酿成的58.1%。
以上信息显示我校教师在不美不美观念上是正视写教学的，但因为泛泛教育教学使命忙碌，除夜部门教师指导能力的不够，导致在泛泛教学中不会经常关注和更正学生的执笔姿式。有的教师泛泛泛泛提醒学生的书写姿式只勾留在：“三个一”上，即眼睛离纸面一尺，胸口离桌沿一拳，手指离笔尖一寸，对执笔的手型不做指导。学生的短处姿式很难更正，且极易几回再三，教师窘蹙坚韧不拔的决心。
5、应对策略：
1、正视切确执笔姿式的养成
在八年级的学生中，有一除夜部门已组成了短处的执笔姿式和书写姿式，要更正这一短处是很坚苦的。这时辰教师应强化这方面的操练，教给学生切确的执笔、写的姿式，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分隔，“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。操作教学挂图让学生对比搜检自己的姿式，慢慢组成习惯。切确的姿式一旦组成，会使学生受益生平。我们还让学生谨记“执笔歌”，操作指托规范学生的执笔姿式。长此以往就养成了切确的执笔与书写姿式。同时，学生也做到了充实的心理预备，用当真的立场去练，使学生能成立“提笔即是练时”的意识。
2、提高教师的书写水安然舒适教学能力
俗语说“如其师”，勿庸质疑，教师的写水平对学生的影响是巨除夜的。一个写好的教员也经常会加倍寄望学生切确写姿式的培育。黉舍要请书法教员对其他教师进行按期培训，提高教师的书写水平。语文教研组可将切确的执笔姿式的养成作为一个课题进行研究，提高教师首要性的熟谙，试探行之有用的教学编制。
3、提高家长的正视水平，催促后世养成切确的执笔姿式
教师要操作家长会向家长批注执笔姿式和写好的关系，提高家长的正视水平。要让家终除夜白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写功课时，家长要慎密慎密亲密配合，经常提醒后世寄望执笔姿式的切确性，手把手更正其短处姿式。
4、营建精采的班级写空气，指导学生互帮互学
国外有研究注解，对儿童影响最除夜的人顺次是怙恃、火伴、教员。教师可把班里写好姿式又规范的学生作为表率，让他们去当小教员，带动全班的力量对同窗的执笔姿式进行据守。教师要经常进行“看谁写的好，看谁姿式切确，看谁前进快”的写角逐，使学生人人争当上游。
汉字查询拜访陈述11
查询拜访时刻：XX年**月**日
查询拜访地址：汇集
查询拜访方针：削减社会短处用字，提高人们的`不写错字能力。
查询拜访资料分化：我在汇集上，除夜街上发现有良多错别字，有的是无意写错，有的是为了更有吸引力的吸引顾客。我认为发生错别字的启事有以下几点：
1、同音同化：在——再;
2、形近字同化有：既——即;
3、多笔少笔：胸——胸。
为了吸引顾客的广告词也良多，除夜多有以下几点：
1、x电脑广告词：码(马)到成功
2、x网吧广告词：一键(见)钟情
3、x蚊喷喷香广告词：默默无蚊(闻)
4、x压力锅广告词：得力煮(主)将。
这些错别字在我们糊口中多得是，但愿泛博市平易近能少写错别字。有良多外国人正在进修汉字，不要让他们曲解，以避免更多人写错别字。
汉字查询拜访陈述12
汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上操作人数最多的文字。汉字的数目良多，总数约6万个，经常操作字约6000个。汉字有悠长的历史。今朝发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已经是很成熟、很发家的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年摆布。
汉字，就是记实汉语的文字。它是我国各平易近族团结的纽带，是国家统一的意味，中华文化的至宝。
我们国家幅员广宽，遍地所言复杂，不合很除夜，而汉字是超方言的，它打破了地域的'局限，为不合地域间的交往阐扬了首要的浸染。同时，汉字顺应汉语的特点，记实和传布了汉平易近族丰硕辉煌的历史文化，保留了除夜量的文化遗产。今天，汉字在信息措置方面获得了重除夜的打破，人们可以在电脑、汇集上直接操作汉字措置和传输各类信息，从而显示出它的强除夜的生命力。
汉字不合于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相连络的怪异的文字系统。也就是说，一个汉字不单有必定的形体，有必定的读音，还经常能直接闪现必定的意义。是以，我们说汉字是一种意表文字（也有人称意音文字）。
从字形上说，汉字是一种方块文字，是经由过程横、竖、撇、点、折等各类不合的笔划组成的。从形体看，汉字可以分为两除夜类，一类是独体字，一类是合体字。
中国文字的成长，经由秦统一中国后，延续对汉字进行简化、清理，使汉字慢慢走向规范化。汉字的成长，除夜致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有除夜篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历史上任何一种新的字体，都是经由持久演变慢慢组成的。整体来讲，楷书组成後，中国文字已根底定型。
文字不成是中华文化的载体，而且自己就是一种辉煌的文化。但在历史成长的潮水中，人们对中国文字传统的写法有所刷新，发生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这类等闲的“改写”，使得中国文字失踪踪去了她原本的韵味。泛泛泛泛，有良多酬报了一时的便当，而把良多字简写；或是不会写的，就用此外一个同音的字庖代原本的字，这样便可能使原本的句意改变了。
汉字查询拜访陈述13
查询拜访启事：我们的糊口中不时刻刻都能接触到汉，可是，良多人城市不寄望、不在乎汉的一些应用，导致了写错此外后果。
查询拜访方针：为了不汉被其他的人乱用，使其他人知道写错此外风险，对汉造成了一些甚么样的不良影响，让小学生不要在日志本上写错别。
查询拜访人员：某某小组
查询拜访编制：去除夜街冷巷各个街口，寻觅一些错别，在自己的日志本中、写的文章中找一些等闲写错的错，发现往后马上更正。
查询拜访功能：
1、此刻有良多厂家为了赚更多的钱，便乱改成语。如：衣服店广告：“衣衣不舍”、“衣”见钟情;摩托车广告：“骑”乐无限等。
2、还有的酬报了写便当，不费时刻，便把“雪糕”写成“雪羔”;把“豆腐”写成“豆付”;
3、有的课外书中可以称得上是错连篇，错一个又一个的呈此刻我们的面前，使我们读的时辰也很吃力;
4、在我们的日志本中也找到了错，把“阻”写成“担”、“宝”下面写成“王”底;“太”写成“除夜”或“头”等。这一个小小的.细节都可以破损我们的好文章。
经由过程此次查询拜访，我想说：“汉是自己的祖国创作发现的，我们理当好好读写和记忆，假定我们不寄望和当真，等未来会闪现良多笑话的。假定我们连都能写错，那我们未来还能干甚么呢?”所以，我呼吁巨匠切确操作汉。
汉字查询拜访陈述14
1、研究性进修睁开的布景
布景声名：汉字的发生及成长时刻很是长，是以有良多演变和不解之谜。我们同窗们已进修了五年的语文常识了，熟谙了若干良多若干好多的汉字，可是有良多汉字中储藏的内在我们仍是不很清楚。是以我们需要进行多方面的体味。
课题的意义与价值：汉字历史悠长，是以不单在我们的国家文字的成长过程中有良多的不解之谜，而且对世界上良多国家的文字发生有必定的影响。同时在我国的文字成长过程中，也有良多变迁发生了良多成心思的改变。是以，对我们的祖国文字进行更多地体味查询拜访，能够有加倍深切的体味会更有欢兴奋乐喜爱。
2、研究性进修的教学方针
（一） 常识与手艺：经由过程对文字的发源、成长和改变的体味，更深切地对文字的内在有所体味，能够更好地熟谙到文字的浸染，掌控文字的一些扩年夜常识。
（二）过程与编制：
（1）学生插手综合实践勾当，履历研究的过程。
（2）学生经由过程研究勾当培育自立能力和汇集、清理和加工信息的.能力。 （3）学生经由过程和小组火伴的协作合作履历合作进修过程。 （三）激情立场与价值不美不美观：
（1）体味身边的文字，培育对汉字的进修欢兴奋乐喜爱。 （2）指导学生科学熟谙糊口中的各类文字。
3、进修者特点分化
本专题进修面向的对象为五年级的学生，学生有了初步的上网聚积信息进行进修的能力，具有必定自立进修的能力；同时对新事物和新常识有着较强烈的求知欲望，出格是对糊口中的汉字有着浓密的欢兴奋乐喜爱。
4、研究的方针与内容
本专题进修的首要首要经由过程学生经由过程汇集查询汉字的发源、成长、演变过程，而且还能经由过程学生对汇集的信息进行遴选、小组内彼此沟通构和，理解这些规模中汉字都起到了若何的浸染。 1．举荐研究编制
文献调研法：经由过程搜索汇集和图书报刊、杂志等成本，进行文献进修。２．举荐研究法度楷模
（1）第1～2周，信息汇集阶段，经由过程各类新渠道体味有关糊口中汉字发源和演变的气象。
（2）第3～7周，小组组织一个有关文字常识的专题讲座，由小组被选举同窗主讲。
３．进修进度放置
（1）第1周，组成小组，提交勾当设计方案。
（2）第2周，最早自立勾当。
（3）第3～4周，综合实践研究实施阶段。
（4）第5周，综合实践总结阶段，撰写汉字发源、汉字成长、谐音趣闻等专题陈述。
（5）第6周，综合实践陈述请示阶段。
（6）第7周，评价和反思阶段。
４．功能要求
在本学期的综合实践进修中，每个小组都要提交下面的作品：
（1）实施筹算：以Word文档形式提交。
（2）开题陈述：演示文稿。
（3）勾当筹算和勾当陈述：以Word文档形式提交。
（4）结题陈述：演示文稿、小报。
（5）常识讲座：“有趣汉字”的主题讲座。
５．评价编制
以过程性评价和定性评价为主。
5、成本设计
1.遵循主题教师供给的成本：
（1）文字规模的教员及相关人员。
（2）电脑、汇集等手艺撑持。
2.学生自行预备的成本：
（1）摄影机、摄像机、电脑等记实设备。 （2）文献性杂志、糊口杂志等资料。 （3）需要的根底常识进修。
6、研究性进修的阶段设计
7、总结提高
在专题进修竣事时，对学生的进修进行评价。评价分为教师评价、小组长评价、小组组员互评、小我自评等方面。教师要对本专题进修内容和各项方针完成气象加以总结。
具体评价首要触及以下几个方面：
（1）介入综合实践勾当专题进修的立场和积极性；
（2）专题常识的掌控水平；
（3）研究编制和策略是不是适当；
（4）各项功能是不是如期保质完成；
（5）创作发现性不雅概念的提出。
汉字查询拜访陈述15
1、问题的提出
汉字是世界上操作时刻最久、空间最广，操作人数最多的文字。汉字的创作发现和操作不单敦促了中国的文化成长，还促进了世界文化的成长，是以我们理当研究一下汉字的'前因后果。
2、首要研究的问题
1．汉字的来历
2．汉字的成长
3、研究编制
汇集搜索
4、研究功能
上古时代，黄帝部落没有文字，只能依托结绳记事。有位除夜臣名叫仓颉，当然他很能干，也因为这个事激情到忧?。没法解决结绳记事不能记实的工作，只能在门外喝酒解闷。他看见天上飞的鸟和水里游的鱼，马上有了灵感，因而创作发现出了一种和动物近似的文字。这即是我们此刻所熟知的甲骨文了。
经由这一次研究，让我又增添了新常识呢！