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高校师范生调研陈述
我们眼下的社会，陈述不再是罕有的工具，其在写作上有必定的手艺。那么陈述理当若何写才合适呢？下面是小编帮巨匠清理的高校师范生调研陈述，接待浏览与保藏。
我于20xx年xx月xx日，被分到宝鸡斗鸡中学前进履期六个礼拜的教育操练，在这时代我专心肠昂扬地工作，虚心向有经验的教员就教，顺遂的完成操练工作。同时，我还在操练时代做了一次深切的查询拜访工作，是针对数学这门课而言的。为了获得教师和学生的真实设法，我费了一番心思，事实下场的查询拜访功能对我未来的从业有很除夜的辅佐。
1、查询拜访概况
为了周全、具体地获得材料，我不单仅只限于我操练所带班级的查询拜访，而且还跨班级、年级查询拜访，甚至还到其他同窗地址的操练黉舍查询拜访。首要的查询拜访的形式是发放查询参见见卷。同时，我也专心肠找学生谈话，同教员交流，以便更好地体味状况。
在此，我说一下自我的查询拜访的功能，谈谈对中学数学教与学的一些不雅概念，其中有些问题多是前人已论说的或是教员们常谈论到的，但我想这对我们操练生来讲，是一次真正益处上的体验和感应传染，而不单仅仅是之前从理论上的熟谙。期望我的熟谙能对自我往后的工作有些下场。
2、查询拜访的具体方针和编制
1、小学生的进修心理现状
2、当前小学生的进修心理特点
3、当前小学生的进修心理成因及对策
学生问卷，内容涵盖教育价值不美不美观、进修、进修需乞降进修方针四个。共发问卷80份，收受领受问卷70份，接近理想的高效样本数。
3、查询拜访功能
1、从语文教师的自己、教学等方面切磋当今小学语文教学的现状。
首先，从小学语文教师的自己方面谈一谈语文教学的状况。经由一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是除夜专。经由从教育处体味的信息，在这所小学中具有除夜专文凭的教员占除夜都，只有少数教师具有本科文凭。这证实小学语文教师普遍文凭不高。此外，有些人的通俗话不算很尺度。这些状况斗劲让人忧心。其次，从当今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学编制方面，三年级的语文教员根底都采纳问答法、教学法，少数有经验的老教师会采纳自学教育法、情境教学法以更好地达到下场。在采纳教学设备方面，经查询拜访发现，此刻的语文课堂教学，除夜除夜都教员所操作的教学编制仍是原始的：教员讲学生听，他们很少操作多媒体、扫描仪等前进前辈的手段。
导致这类现象的一个很首要的启事就是：采纳这类教学编制获得的下场不是很理想，而且削减了师生互动的机缘。以操作多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了除夜屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些丹青，对丹青的记忆倒很清楚，但却轻忽了丹青旁边的文字。这类教学编制还使得教员变得怠懈起来，除夜部门教员在上多媒体课时很少板书，一些教员一节课下来，根柢就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的首要使命仍是在认字识字一块，操作多媒体等前进前辈设备，无形傍边就下降了写字的首要性，而良多学生的自觉意识不高，根底是教员写他们也写，教员不动他们也不会动，为了提高进修效力只能舍弃前进前辈的设备，转向老旧的编制了。事实也证实采纳老旧的编制是切确的，它合适教学的现实气象。
此外老旧的编制具有其独到的矫捷性，它可以遵循课堂的现实可是随时更改课堂内容的设置，这是前进前辈设备所不具有的。从教学立场上来讲，小学的孩子都还不决型，心性不稳，不单一个班里的学生语文成就有很除夜的不合，而且单小我的不应时段语文成就也有很除夜不合，小学语文教员们其实不认为可以把学生分为几等，他们等量齐不美观，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们死力想让孩子听懂，所以变换着编制让孩子感欢兴奋乐喜爱，而且看这些孩子的具体气象，视小我的气象不合而对他们有不合的要求。对成就出格差的学生教员也没有采纳抛却的立场，他们认为不能抛却任何一个学生。当然，教员们也认可他们在教学的过程中存有成见，但这也是没编制的工作。对教员不能齐截地看待学生，这一点教员们能很坦诚地同我讲，切当是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文教员们对预习指导和字词教学工作很正视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不除夜能顺应，所以要确保他们熟谙字后才能最早课文教学。在功课要求方面，三年级的教员可以说长短常严苛的，这是为了让学生早日养成精采的进修习惯，往后能更好的顺应更高年级的要求。
2、从学生的角度切磋当今小学语文的成长现状。
我操练的年级是三年级，学生都在十岁摆布，这个年数的学生心智很不成熟。经由一个多月的不美观不美观不雅察看，我发现不单男生好动，女生也不等闲舒适下来，上课开小差、做小动作的学生触目皆是，而三年级是个不凡的时刻段，语文这门学科从这个年级最早，才真正阐扬它的浸染，从这里他们上语文课的使命不单仅是识字，更首要的是要最前进前辈修若何操作措辞，假定上课寄望力不集中，是根柢掌控不了语文的常识的，这很是让三年级的语文教员头痛。所以上课时，吸引学生寄望、呵护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们全力以富于激情的声音、凹凸升沉的调子吸引着学生的寄望力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的奖惩连结着课堂的秩序。我在操练时代上课时也曾有这样的困扰，后来我也进修操作这类编制，课堂生效还不错。
据体味，在当今中学，有部门学生对语文进修不感欢兴奋乐喜爱，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到此刻一贯都在学，天天说的也都是母语，出格是理科生，他们的这种设法加倍严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多除夜用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这类现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这多是因为小学生春秋还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来讲仍是一门很别致的学科，对语文常识还有着浓密的欢兴奋乐喜爱。当然这类现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每位小学语文教师都全力让每个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽编制，就是要把学生的寄望力指导到语文进修上来。
在操练时代，我曾率领操练班级的学生去多媒体教室上过三次课。经由过程这几回课，我发现小学生对现代化的教学手法仍是斗劲快乐喜爱的，很感欢兴奋乐喜爱，可是他们自律意识斗劲差，到了别致的处所就东张西望、低声密语，导致课堂纪律难以连结，此外因为黉舍成本问题，多媒体教室又是科学考试考试室，考试考试器材设备斗劲多，学生好奇心太强，当然束员千强调、万强调，仍是有个体学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文教员都不愿意带着学生操作前进前辈设备。
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