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零花钱查询拜访陈述
跟着人们自己素质晋升，陈述的操作频率呈上升趋向，凡是气象下，陈述的内容含量除夜、篇幅较长。一路来参考陈述是若何写的吧，以下是小编精心清理的零花钱查询拜访陈述，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
零花钱查询拜访陈述1
跟着人们糊口水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同窗们是若何应用这些零花钱的呢？我在班里查询拜访了10名 同窗（男6名，女4名）查询拜访的内容和功能以下。
查询拜访的内容是；
1、你一天约有若干良多若干好多零花钱？
2、你用这些零花钱来干甚么？
遵循查询拜访统计，这10名同窗是这样来放置零花钱的：有一名上网吧已两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同窗首要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能寄望积攒且切确应用零花钱的同窗只有3名，占查询拜访人数的30%；而其余7名同窗（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。
为甚么有这么多的同窗失踪落臂惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买进修文具、买课外读物等呢？究其启事首要有：1、不知道怙恃的钱来的不等闲，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感应刺激、好玩，而上网心里感应舒适。
从家长和黉舍来找启事，首要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就细腻、随便了，当然给钱，不问零花钱是若何花的`2、有的黉舍校内就有小卖部，这为学生买零食供给了方面；3、有的教员贫窭对对学生进行节约俭仆、艰辛奋斗方面的教育。
经由过程此次查询拜访，我认为很有需要切确指导同窗们应用零花钱。假定把零花钱除夜都用于买零食吃上，不单对自己的成长无益，还对人的身体有害，出格持久食用那些“三无”产物，有百害而无一利。是以，我建议：
1、家长给孩子的零花钱要节制、有筹算，要与孩子多交流、多沟通，指导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买需要的进修文具，用于捐助他人等。
2、教员可操作班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲角逐或专题构和会，以指导学生熟谙钱来之不等闲和学会切确理财。
3、校园内若有小卖部，应只卖进修文具和需要的饮料，不卖零食，以净化校园气象
4、黉舍不应该让同窗们把零食带入校园。
结论：
1。除夜除夜都同窗的零花钱来历于怙恃，有些怙恃每礼参见给孩子固定的零花钱，有些怙恃会遵循孩子的默示奖励零花钱，也有些怙恃是驯服制服孩子的情意给零花钱的。
2。一些同窗会经由过程自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同窗的零花钱来历是压岁钱；一些同窗就是纯消费者，无前提享受零花钱，把压岁钱交予怙恃保管、历来不用零花钱的同窗少之又少。
3。同窗们的零花钱除夜除夜都是用来买零食玩具，也有同窗会积攒零花钱买课外书。当然同窗们知道俭仆零花钱，但仍是有良多同窗乱用钱，少部门同窗甚至与其他同窗攀比、生意。
零花钱查询拜访陈述2
一．查询拜访的启事
零花钱对此刻的此刻的小学生来讲，在糊口中已必不成少了。纵不美不美观我们班同窗的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾这样指出：零花钱在必定水平上抉择着学生在班级中的地位。我们迷惑，为甚么零花钱会抉择学生的地位？同窗们这些零花钱到底花在了甚么处所？我们理当若何切确操作自己的零花钱？带着这些疑问，我们在教员的指导下抉择就关于零花钱的操作气象进行现实查询拜访，用事实指导、教育小火伴们泛泛泛泛改失踪踪不良消费习惯，合理操作自己的零花钱。
二．查询拜访的具体方针
1． 学会设计查询拜访表，在实践查询拜访勾傍边，提多发现问题、分化问题、解决问学会设计查询拜访表，在实践查询拜访勾傍边，提多发现问题、分化问题、解决问题。
2．经由过程汇集资料及查询拜访、采访，培育学生的实践能力，成长对常识的综合应用和立异能力，组成从糊口中自动地发现问题、解决问题的立场和能力，养成自立、合作、朝长前进等精采的个性品质。
4、经由过程步履使学生学会交往与合作，促进学生精采个性的成长。
三．查询拜访编制
1.问卷查询拜访
2.查找资料
四．查询拜访过程中可能碰着的坚苦
1.问卷丢失踪踪
2.存在不合
五．查询拜访过程
我们首先拟定了勾当方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的查询参见见卷，把一些问题问题作为参考，然后最早建造查询参见见卷，一共做了七题。例如:你一个月的.零花钱有若干良多若干好多？你把零花钱用在哪里？同窗生日时你一般送甚么样的礼物？你一般若何买文具？你的零花钱的来历是？你家长有没有教你理财接着我查找各个国家的看待零花钱的编制。发现了：日本用金钱传递“魔力”， 美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储蓄
查找终了后，陈雯颖最早打印问卷，而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事。倏忽，“此刻的小学生愈来愈富， 10多岁小孩攒20多万元零花钱”一行字映入我的眼帘。我除夜吃一惊，嘴巴张除夜 成“O”形，那是一种没法言喻的震动。我马上点开查看。发现这个班级中花钱除夜手除夜脚的除夜鹏与班里首屈一指的“零花钱除夜王”XXX很像。他的零花钱当然不是最多的，可是他经常把钱花在零食，玩乐等工作上，有时一拿就是一张百元除夜钞，习惯很欠好。
周一时，我们一路不才课时刻发放并收受领受了三十份的查询参见见卷，庄雅然最早把问卷分类好，画统计图并对数据进行分化。最后，我建造了这份查询拜访陈述。
六．查询拜访功能
我们统计出有7同窗每周有10-20元的零花钱，7名同窗有6-10元零花钱，5人有0-5元零花钱。而每周有零花钱40以上的同窗只有4名。零花钱是家长给的同窗较多，有14名，分袂有16名同窗是经由过程劳动和考试考好获得的。还有13名同窗是有需要时才给，有三人选择了其他。17名同窗把零花钱用来买书和文具；把零花钱用来买零食和用来娱乐的同窗各有7名；三名同窗用来买盆栽，4名同窗用来买折纸；还有两名同窗用于其他。我发现除夜除夜都家长城市给孩子合理的零花钱，是有少数家长会给孩子除夜量零花钱。而除夜除夜都同窗也会自觉把零花钱用到买书和文具上，只有小部门同窗会用于其他。
我们发现的理财故事和编制
理财编制:
学会记账。把自己这个月零花钱的支出记在一个小簿本上，看看自己是若何花完的，其实不才个月更好的分拨它。2.存钱。你可以像新加坡的学生一样存钱，然后有一天你会发现这个数目惊人，再去买一个礼物送给自己的怙恃。
3.提早想好自己这个月的零花钱若何分拨，好好履行。
理财故事
十一假期，家住上海市彭浦新村的老周佳耦的神采繁重:佳耦俩“没日没夜”打了一个月工挣了20xx来块钱，却被儿子拿去办了一个同窗会议。 “为了供他念书，我们两个吃苦受累。莫非供吃、供喝、供穿、供念书还不够，还要供他虚荣吗？”老周妻子十分沉痛。 老周感伤:“对儿子我们是掏心挖肺了！”6年前佳耦俩双双下岗，老周最早天天清早骑车挨家挨户送牛奶，忙完后赶到装潢市场替客户送材料，晚上又要在泊车场守夜值班；妻子则在早上去证券公司做清洁工，下战书到小百货店当营业员，佳耦俩一个月的收入加起来不外20xx多块钱，日子过得贫寒。 可是读高二的儿子却“高尺度、严要求”。开学时，他看到同窗都有车子接送，竟软磨硬泡要父亲租辆车送他去黉舍。国庆长假里，又提出办一个同窗会议，为此他一会儿传布鼓吹绝食，一会儿装病不去上课，逼着怙恃凑足20xx元供他花消，因为“巨匠轮流做东，出手细腻，我也不能坏了端方，往后在黉舍还要做人的”。老周感喟:“我吃了没本事的亏，此刻再吃力也要让儿子多读点书。”儿子高声叫:“你们赚点钱还不是给我用的？气派这么小，诚心讲今天这点钱，人家玩得还不兴奋呢！”
虚荣心是一个很恐怖的工具，因为有了虚荣心，才会向怙恃提出一个个不合理的要求；才会彼此攀比；才会不谅解怙恃；才会对怙恃除夜吼除夜叫试问，这样不孝的步履，呈此刻我国这类礼仪之邦，若是孔子看见了，可能会感喟道：“我的学生们为世人编制了著作，‘百善孝为先’，这句至理名言为何被你们抛之脑后呢？”
七．结论及建议
俗语说：金钱是把双刃剑。唐朝名臣张说在《钱本草》中提出：钱，味干、除夜热、有毒。意在言外就是——钱是一味药，药能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避灾去祸，延年益寿。所以，同窗们必定要记住，不要乱用怙恃给的零花钱，因为这是怙恃辛辛劳苦工作赚来的，而不是我们自己的。把金钱华侈在一些使你玩物丧志的工具上，还不如攒起来等到父亲节或母亲节时买个小礼物，给怙恃一个欣喜。或是把它花在进修上。此外，还有一些同窗认为既然如斯，那我便可以肆意买文具和书了。这也是欠好的现象。文具是供你学习用的，不是放置，也不是炫耀的对象。假定你买来连看都不看一眼，那又有甚么用呢？所以，乱用钱没需要定就在零食和玩具上，要考虑到各个方面。而且，要学会理财，治理好自己的“小金库”。而且，就算你的怙恃给你除夜金额的零花钱，你也要分拨适当，不能几天就花完，要存起来。
学会理财，从此刻做起，从每小我做起 ！
零花钱查询拜访陈述3
跟着人们糊口水平的提高，家长给孩子的零花钱愈来愈多了。那么，孩子是若何放置这些“得来全不费功夫”的零花钱的呢？
经由过程对全班同窗一段时刻的查询拜访，我的`感伤颇深。我们班共有41位同窗，除夜部门都有零花钱。其中一小部门男生可谓“馋嘴一族”。下课铃一响，“馋嘴师长教师”们便纷繁来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要寻觅的方针。那些老板们一看见这些“消费除夜户”，脸上就堆满了周密的笑脸，一张张钞票就这样源源不竭地流进了他们的腰包里。
我班男生有20多人，据统计，每人每个礼拜除夜约花失踪踪10元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有8元钱。当然，除夜部门男生快乐喜爱把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机……不外，也有几个男生的细腻是值得奖饰的：有些同窗把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同窗，是我们班有了30多元的班费，买了钟表和墩布，博得了全班同窗的奖饰。
男生们花钱自有他们的”事理“，那么女生呢？经由查询拜访我发现，女生们每礼拜最多花5元钱，这其中买文具就用了3~4元钱。为甚么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢？经由一个礼拜的查询拜访我才知道，女生除买些纸笔外，还快乐喜爱买一些插画超卓的卡通笔记本，那可是她们的最爱哦！
社会成长了，物质糊口丰硕了，就像家庭少不了各类现代化的家用电器一样，良多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同窗们能将这些零用钱用在真正有用的处所，学会科学用钱，从小培育自己“当家理财”的能力。
零花钱查询拜访陈述4
1、 查询拜访方针: 经由这段时刻的不美观不美观不雅察看，我发现我校除夜除夜都学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同窗为甚么天天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份查询拜访陈述。
2、查询拜访气象: 我操作周末的时刻对部门同窗的家长进行了查询拜访。他们有的回覆:“我没有给他钱呀!”也有的回覆:“他老是说买笔、本，原本他把钱拿去买此外工具了。”甚至有的回覆:“他说是黉舍让交若干良多若干好多若干良多若干好多钱。” 遵循我的查询拜访，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买此外工具的同窗有百分之五十，向家长扯谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及脾性方面的影响 在被查询拜访的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由涣散、失踪落臂惜财物、不讲卫生、率性、廉价力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子最早发生自卑心理，怨怙恃赚钱少，怨自己没有投好胎。
2.进修方面的影响 因为孩子一天到晚惦念取口袋里的钱若何花，孩子的进修激情除夜都变得较差，没法安心进修，加长进修时还要把寄望力分手到玩玩具上，所以进修成就多几几何遭到影响。据教师反映，在被查询拜访的儿童中，有些学生对进修不是很感欢兴奋乐喜爱，偶然还要迟到、早退，有的不能按时完成功课，有的经常上课寄望力不集中，侵扰课堂纪律。此外，零花钱多的孩子说起甚么玩具、甚么游戏头头是道，但若是是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们泛泛泛泛常操作于进修的时刻太少。 3、学生步履方面的影响 有的孩子为了向怙恃讨得零花钱，老是想尽各类编制，用得最多的是不去念书、哭闹、不做功课、撒娇等。他们甚至会从多次与除夜人的交涉中得出所谓的“经验”:家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、怙恃有首要工作要外出时，是讨零花钱的最好机缘，保准是要若干良多若干好多给若干良多若干好多。所以他们每次城市瞅准这些机缘打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫困，怙恃给不起零花钱，可是又眼馋其他同窗有零花钱可以用，若何办呢?只好偷偷地从同窗那儿何处“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“随手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会糊口中不成缺傲幽`首要内容。查询拜访中反映，孩子的交往是有必定规模的，经常是“物以类聚”，敷裕的、贫困的、怠懈的、贪吃的、贪玩的，老是这样一群群地交往着，他们有的彼此报复抨击袭击，有的彼此乱骂，有的进修成就欠好，怕教员看不起自己，在与教员交往中有惊慌和畏缩心理，加上有些教员对他们窘蹙关心和耐心，师生关系就加倍冷淡。 以上各类气象，足以声名孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。 3、对小学生零花钱操作气象查询拜访的分化: 全数查询拜访功能令人担忧: 首先是对怙恃的担忧:①太宠嬖自己的孩子，天天给的零花钱太多。②不能教育孩子们安妥操作零花钱，无原则地准予孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地夙起床、勤家务、为孩子烧早餐，只为图承平让孩子在外面买早餐吃。 其次是对孩子的担忧:①不妥家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用若干良多若干好多，甚至不留到第二天。②不知道合理操作零花钱，不需要的零食、无意义的玩具都由着自己性质乱买。③没有存钱不美不美观念，不知道天天可以俭仆一部门积少成多。 4、建议和对策: 1.节制零花钱的数目。即便家里有良多钱也不能多要，了了零花钱也理当用在刀口上，如买学习用品、搭车，或在肚子饿、口渴时买些果腹解渴的食物等。 2.操作之前可以先拟定开消筹算:今天你需要若干良多若干好多零花钱?分袂用来干甚么?等等。这样可让孩子尽早养成筹算用钱的习惯。当然怙恃有时还得“借题施展”地“查询拜访”孩子的钱是不是如他自己筹算的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而扯谎。 3.让孩子体味赚钱的艰辛。可操作寒、暑假等时刻鼓舞鼓舞激励孩子进行劳动实践，以下帮妈妈当一天家、帮亲戚做生平成意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会贯通到良多书本上所没有的事理，用零花钱时当然就会多想一
想了。 4.鼓舞鼓舞激励孩子多存钱。良多若干良多若干好多孩子可能都有自己的银行户口，家长理当鼓舞鼓舞激励自己的孩子把泛泛泛泛俭仆下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可感受孩子成立“家庭小银行”，或在银步履孩子专设一个活期存折，让孩子自己考试考试有了钱存“银行”、有需要开支向“银行”提取的理财滋味，增强理财意识。 5.我们要除夜白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是短处的说法。常识、能力、气质、脾性等良多若干良多若干好多工具就是用钱买不到的，而一小我再有钱也买不完世上所有的工具。只有劳动、常识、经验、能力等才是每小我不成少的财富，具有了这些才能具有幸福。
小学生零花钱查询拜访陈述
跟着年月的成长进度，我发现有良多的小伴侣天天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向怙恃们要良多的钱，我更进一步的对小学生的零用钱做了一份查询拜访陈述。
查询拜访
我首先来到了小卖部，发现了良多小学生都在里面，而且有百分之八十五的小学生买的是辣条，还有玩具，当然嗣魅这些是小学生的泛泛习惯，但有一点仍是不能轻忽的，那些小卖部的老板天天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多小学生来店里买工具，老板还专心往里面放一些诱惑小学生的工具，是以你只要吃一点儿，就会陆续络续的去买。
分化
1、有些小卖部的老板天天都晋升价钱，而且每次都晋升一角、两角，让那些小学生感受很廉价，所感受使自己能让他人看到自己很有钱，就每次都去买。
2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那儿何处放一点儿让人吃了还想吃的工具，让他们禁不住去买工具。
结论
那些老板的心仿佛碰着钱就发黑，一点良知都没有，他们真的都是连禽兽都不如。
建议
我感应传染那些老板理当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这类下三滥的手法，那些老板理当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机缘赚钱就忘了自己是谁，姓甚么。
零花钱查询拜访陈述5
导语：
遵循惠来电除夜的教育教学放置，本人于9月2号至10月2号到惠来县神泉镇华埔小学进行社会查询拜访勾当。我查询拜访的课题是：《小学生零花钱操作气象查询拜访》。现将查询拜访气象陈述以下：
本次查询拜访陈述，我首要从查询拜访的根底气象、查询拜访功能和对小学生切确操作零花钱的建议三部门来具体论说。
1、查询拜访的根底气象
此刻糊口前提愈来愈好，小学生几近都有零花钱。即便当地经济仍较首要，但都能看到我四周的学生天天都在用零花钱。下学前后，校门口及四周的小店老是挤满了买工具的同窗。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买簿本……那他们的零花钱是从哪里来的？又是若何放置的？操作得是不是合理？为此，我对本班34位同窗进行了查询拜访，首要从以下四方面声名：
1、查询拜访方针:体味小学生零花钱的来历；体味小学生对零花钱的放置；和体味家长对小学生操作零花钱的不雅概念，便当黉舍对小学生进行德育教育，指导学生切确、有用地操作零花钱。
2、查询拜访内容：在当今社会中，物质显得加倍首要。而小学生也一样作为一个消费者，他们也不破例。为了更清楚地体味他们对零花钱的操作气象，我主若是查询拜访了他们的零花钱的来历、零花钱的用处和家长对学生具有、操作零花钱的不雅概念等。
3、查询拜访对象：华埔小学501班的34名学生，5位家长和黉舍里的4位教师。
4、查询拜访编制：为了更好的进行此次的'查询拜访，我主若是操作文献资料法体味我班学生家庭的根底气象，必定留守学生数目；同时还操作了不美观不雅察看不雅概念，操作课前课后对他们操作零花钱气象进行查询拜访；最后还通干与干与干与卷查询拜访法，采访了个体家长和教师。
2、查询拜访功能
1.我经由过程对五位家长进行问卷查询拜访分化往后，发现除夜除夜都家长是在当孩子需要的时辰给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，而且家长但愿他们的孩子把钱用在进修上，禁绝予孩子乱用钱步履。
2.我经由过程对四位教员进行问卷查询拜访分化后，教员认为给孩子零花钱是需要的，但要限量。给他们零花钱既可以培育他们的理财不美不美观，又可以丰硕他们的业余糊口。
3.经由过程对我班小学生的查询拜访，我体味到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是怙恃自动给零花钱的；10.2%的学生是经由过程自己劳动赚来的；9.3%的学生是亲戚伴侣给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的放置上，14%的学生把零花钱交给怙恃储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的操作是斗劲有筹算的。造成这类现象，经由过程我查询拜访分化，得出以下几点：
1.此刻学生家庭根底前提都不错，家长天天给孩子几块钱的零花钱根柢不在乎。同时一些留守儿童因为家长出远门餬口，加上怙恃出于对孩子的爱，城市给一些零花钱。
2.获得的钱太等闲，同窗们就不会去想若何花钱，泛泛泛泛花钱时，没有筹算，甚至除夜手除夜脚，除夜部门华侈在不应花的处所。
3.家长太宠嬖，太相信自己的孩子，当然给钱，不问若何花钱，导致学生窘蹙理财概念，消费随便，未能更有用地操作零花钱。
4.黉舍对学生也贫窭响应的节约俭仆，艰辛奋斗方面的教育。
3、经由过程此次查询拜访，我认为对小学生合理操作零花钱有以下建议：
1、家长应节制给孩子的零花钱的数目。即便家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子了了：零花钱也理当用在刀口上，如买学习用品、搭车，或在肚子饿、口渴时买些果腹解渴的食物等。
2、家长理当经常体味孩子零花钱的操作气象。从以上的查询拜访气象看，家长没有对孩子零花钱的操作气象进行追踪，这是导致孩子乱用钱的首要启事。泛泛泛泛对孩子多家管制，假定发现孩子乱用钱多花钱，应实时禁止，并讲一些俭仆花钱的益处，理财小诀窍等等，让孩子有“家长挣钱不等闲，我不能随便花钱”的意识。
3、家长可让孩子体味赚钱的艰辛，从小养成节约的好习惯。怙恃可操作寒、暑假等时刻鼓舞鼓舞激励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做生平成意、跟着爸爸上一天班，年数较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会贯通到良多书本上所没有的事理，用零花钱时当然就会多想想了。这也能较快地锤炼孩子，增添他们糊口的见识和本事。
4、培育孩子必定的理财不美不美观念。如操作之前可以先拟定开消筹算：今天你需要若干良多若干好多零花钱？分袂用来干甚么？等等。这样可让孩子尽早养成筹算用钱的习惯。当然怙恃有时还得“借题施展”地“查询拜访”孩子的钱是不是如他自己筹算的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而扯谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随便借钱的问题。
5、鼓舞鼓舞激励学生自己存钱，给自己交膏火，买学习用品，这样既能减轻怙恃的承担，也能让孩子更有用得操作零花钱。
6、教员可操作班会，召开主题班会，以指导学生熟谙钱来之不等闲和学会切确理财。
结语：
经由过程查询拜访和构和，我认为对小学生进行俭仆教育，限制小学生的不良消费步履是十分需要的。孩子若何切确操作零花钱，需要家长、黉舍连络起来，切确的指导，让孩子养成不能华侈华侈的短处，让他们知道金钱的需要性和首要性，从小养成节约俭仆、艰辛奋斗好习惯。
零花钱查询拜访陈述6
1、查询拜访启事
下学后，校门口的小店里老是挤满了买工具的同窗。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买簿本……那他们的零花钱是从哪里来的，又是若何放置的？心里装陷溺惑，我们几个同窗就这个问题睁开了一次查询拜访研究。
2、查询拜访人员
组长：林思思
组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴抉择抉择信念
3、查询拜访编制
1.查询参见见卷
2.访谒同窗
3.操作汇集成本聚积相关资料
4、查询拜访气象及资料清理
1.廉价查询参见见卷
（1）你的零花钱是经由过程甚么道路获得的？（）
A.家长给的（早餐费或车资等）B.向家长要的
C.经由过程做家务或其他奖励获得D.过年的压岁钱
E.其他道路
（2）你一礼拜的零花钱除夜约有若干良多若干好多元？（）
A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.更多
（3）你是若何放置手中的零花钱的？（）
A.买小零食或玩具B.买课外书或文具
C.捐到慈善机构D.积攒起来E.其它
（4）你会切确放置零花钱吗？（）
A.当然会B.可能会C.不会
（5）你认为零花钱最合理的用法是甚么？（）
A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构
D.其他更好的用法__________________________________________
（6）你认为小学生一礼拜最合理的零花钱是若干良多若干好多元?
A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________
2.同窗访谒气象
黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；
陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；
陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；
3.操作汇集成本聚积的相关资料
（1）聚积名人的理财之道，专家的有关建议，从而成立切确的金钱不美不美观与理财不美不美观。
（2）除夜除夜都学生都收到了良多的压岁钱，他们都把压岁钱交给怙恃保管或开学来交膏火，也有部门学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全数用来吃喝玩乐的只在少数同窗。当然除夜部门同窗都能很好的操作压岁钱，但也有同窗有乱用钱的'习惯，还需合理放置。良多同窗们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更成心义的工作。
（3）合理放置好自己的压岁钱，从小养成节约俭仆的好习惯。
5、结论
1.除夜除夜都同窗的零花钱来历于怙恃，有些怙恃每礼参见给孩子固定的零花钱，有些怙恃会遵循孩子的默示奖励零花钱，也有些怙恃是驯服制服孩子的情意给零花钱的。
2.一些同窗会经由过程自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同窗的零花钱来历是压岁钱；一些同窗就是纯消费者，无前提享受零花钱，把压岁钱交予怙恃保管、历来不用零花钱的同窗少之又少。
3.同窗们的零花钱除夜除夜都是用来买零食玩具，也有同窗会积攒零花钱买课外书。当然同窗们知道俭仆零花钱，但仍是有良多同窗乱用钱，少部门同窗甚至与其他同窗攀比、生意。
零花钱查询拜访陈述7
1、 查询拜访的根底气象
此刻糊口前提愈来愈好，小学生几近都有零花钱。即便当地经济仍较首要，但都能看到我四周的学生天天都在用零花钱。下学前后，校门口及四周的小店老是挤满了买工具的同窗。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买簿本……那他们的零花钱是从哪里来的？又是若何放置的？操作得是不是合理？为此，我对本班34位同窗进行了查询拜访，首要从以下四方面声名：
1、查询拜访方针：体味小学生零花钱的来历；体味小学生对零花钱的放置；和体味家长对小学生操作零花钱的不雅概念，便当黉舍对小学生进行德育教育，指导学生切确、有用地操作零花钱。
2、查询拜访内容：在当今社会中，物质显得加倍首要。而小学生也一样作为一个消费者，他们也不破例。为了更清楚地体味他们对零花钱的操作气象，我主若是查询拜访了他们的零花钱的来历、零花钱的用处和家长对学生具有、操作零花钱的不雅概念等。
3、查询拜访对象：华埔小学501班的34名学生，5位家长和黉舍里的4位教师。
4、查询拜访编制：为了更好的进行此次的查询拜访，我主若是操作文献资料法体味我班学生家庭的根底气象，必定留守学生数目；同时还操作了不美观不雅察看不雅概念，操作课前课后对他们操作零花钱气象进行查询拜访；最后还通干与干与干与卷查询拜访法，采访了个体家长和教师。
2、查询拜访功能
1。我经由过程对五位家长进行问卷查询拜访分化往后，发现除夜除夜都家长是在当孩子需要的时辰给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，而且家长但愿他们的孩子把钱用在进修上，禁绝予孩子乱用钱步履。
2。我经由过程对四位教员进行问卷查询拜访分化后，教员认为给孩子零花钱是需要的，但要限量。给他们零花钱既可以培育他们的理财不美不美观，又可以丰硕他们的业余糊口。
3。经由过程对我班小学生的'查询拜访，我体味到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是怙恃自动给零花钱的；10。2%的学生是经由过程自己劳动赚来的；9。3%的学生是亲戚伴侣给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的放置上，14%的学生把零花钱交给怙恃储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的操作是斗劲有筹算的。造成这类现象，经由过程我查询拜访分化，得出以下几点：
1。此刻学生家庭根底前提都不错，家长天天给孩子几块钱的零花钱根柢不在乎。同时一些留守儿童因为家长出远门餬口，加上怙恃出于对孩子的爱，城市给一些零花钱。
2。获得的钱太等闲，同窗们就不会去想若何花钱，泛泛泛泛花钱时，没有筹算，甚至除夜手除夜脚，除夜部门华侈在不应花的处所。
3。家长太宠嬖，太相信自己的孩子，当然给钱，不问若何花钱，导致学生窘蹙理财概念，消费随便，未能更有用地操作零花钱。
4。黉舍对学生也贫窭响应的节约俭仆，艰辛奋斗方面的教育。
3、经由过程此次查询拜访，我认为对小学生合理操作零花钱有以下建议：
1、家长应节制给孩子的零花钱的数目。即便家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子了了：零花钱也理当用在刀口上，如买学习用品、搭车，或在肚子饿、口渴时买些果腹解渴的食物等。
2、家长理当经常体味孩子零花钱的操作气象。从以上的查询拜访气象看，家长没有对孩子零花钱的操作气象进行追踪，这是导致孩子乱用钱的首要启事。泛泛泛泛对孩子多家管制，假定发现孩子乱用钱多花钱，应实时禁止，并讲一些俭仆花钱的益处，理财小诀窍等等，让孩子有“家长挣钱不等闲，我不能随便花钱”的意识。
3、家长可让孩子体味赚钱的艰辛，从小养成节约的好习惯。怙恃可操作寒、暑假等时刻鼓舞鼓舞激励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做生平成意、跟着爸爸上一天班，年数较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会贯通到良多书本上所没有的事理，用零花钱时当然就会多想想了。这也能较快地锤炼孩子，增添他们糊口的见识和本事。
4、培育孩子必定的理财不美不美观念。如操作之前可以先拟定开消筹算：今天你需要若干良多若干好多零花钱？分袂用来干甚么？等等。这样可让孩子尽早养成筹算用钱的习惯。当然怙恃有时还得“借题施展”地“查询拜访”孩子的钱是不是如他自己筹算的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而扯谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随便借钱的问题。
5、鼓舞鼓舞激励学生自己存钱，给自己交膏火，买学习用品，这样既能减轻怙恃的承担，也能让孩子更有用得操作零花钱。
6、教员可操作班会，召开主题班会，以指导学生熟谙钱来之不等闲和学会切确理财。
经由过程查询拜访和构和，我认为对小学生进行俭仆教育，限制小学生的不良消费步履是十分需要的。孩子若何切确操作零花钱，需要家长、黉舍连络起来，切确的指导，让孩子养成不能华侈华侈的短处，让他们知道金钱的需要性和首要性，从小养成节约俭仆、艰辛奋斗好习惯。
零花钱查询拜访陈述8
此刻的糊口前提愈来愈好，小学生几近都有零花钱。门口的小卖部每次下学都挤满了学生，有的买零食，有的买他们的零花钱从哪儿来？泛泛泛泛又是若何放置的？为体味中的迷惑，我对班级里的60名睁开了查询拜访。
我给每个同窗都下发了一张查询拜访表，从查询拜访表中我知道了，90％的同窗的零花钱都是自己在商铺里用物品和他人兑换来的，再从放置上来看50％的同窗用零花钱来买吃的零食，40％的同窗用零花钱来买玩具，还有5％的同窗用零花钱来买学习用品，剩下的5％的同窗，不让他们乱用钱。从上面的功能便可以知道，只有10％的学生能够切确放置，合理操作自己的零花钱。而且也能够知道，此刻除夜除夜都的中小学生，花钱都是除夜手除夜脚的`，而且怙恃对这类工作。
造成这类现象的启事，据我分化，理当有以下几点：
1、此刻学生普遍庭气象不错，家长天天给学生几块钱的零花钱根柢不在乎。
2、获得钱太等闲，同窗们不会去想若何花钱，泛泛泛泛花钱时，没有筹算，甚至除夜手除夜脚，也不去想怙恃泛泛泛泛挣钱多不等闲。
3、家长太宠嬖，相信自己的，当然给钱，不管钱的去路，导致孩子窘蹙理财概念。
4、同时黉舍对学生若何合理操作钱物还贫窭教育。
遵循查询拜访功能，我提出以下建议：
1、每位家长都理当正视自家孩子在用钱这方面的问题，而且还要知晓孩子零花钱的去向。
2、同窗们自己理当合理操作钱财，不要花钱除夜手除夜脚，毫无筹算。
3、怙恃要对孩子进行理财这方面的教育，在假期让孩子进行实践，或与怙恃交流身份一天，让他们能够意想到钱的来之不等闲，或可操作假期的让他们做生平成意，跟着上一天班。
同窗们，每分都是怙恃花十天半个月，甚至更长时刻的辛劳工作获得来的，可是花钱只需一秒。我们要知道怙恃的不等闲，崇尚简单的糊口，养成精采的消费。
零花钱查询拜访陈述9
1、问题的提出。
跟着糊口水平的提高，班级里闪现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具，明天她又买了斑斓的挂件。那么，同窗们的零花钱是从甚么处所来的？零花钱的数目又有若干良多若干好多，是若何操作的？我们几位同窗在教员的指导下睁开了查询拜访。
2、查询拜访编制。
1．在教员的指导下拟定查询参见见卷，进行全班性查询拜访。
2．采访个体同窗，请他们谈谈零花钱的操作编制。
3．在网上查找有关同龄人操作零花钱的资料。
4．询问家人，体味他们对孩子消费的建议。
3、查询拜访气象和资料清理。
怙恃每个月收入。据统计，怙恃每个月收入在xx—4000元的占了35％，4000元以上的占65％。
每礼拜零花钱数目。据统计，同窗们的零花钱每周在5元以下的占25％．每周在5～15元的占47．5％，每周在15元以上的占27．5％。
零花钱的来历。据统计，同窗们的零花钱是怙恃给的占了80％，从早餐俭仆的零花钱占了10％，自己赚的占了10％。
零花钱的用处据统计，零花钱首要用来采办零食的占了45％摆布，买书的也占了40％摆布，用来买玩具和游戏卡的约占15％。
压岁钱的措置。据统计，同窗中把压岁钱交给怙恃保管的占35％，存入银行的约为40％，用于买学习用品的约占25％。
零花钱操作是不是合理。据统计，认为自己零花钱用得合理的占了92．5％。认为用得不合理的用了7．5％。
是不是想过合理操作零花钱。据统计，想过合理操作的占了92．5％，没有想过合理操作的.占了7．5％。
4、结论。
1．班级中的同窗怙恃收入属于中等偏上，糊口前提也很不错。是以，怙恃给孩子的零花钱较多。
2．同窗们的零花钱数目有些偏多，除夜部门同窗的零花钱每周在15元摆布。
3．同窗们手中的零花钱除夜多是怙恃给的，在家里，我们是纯消费者。也有部门同窗经由过程劳动来“赚取”零花钱，这一点很好。
5、建议。
1．有些怙恃认为给孩子零花钱很有体面。可是，因为家庭收入不合，怙恃也理当遵循孩子的消费量及用处适当增添或削减零花钱的数目，或让孩子经由过程家务劳动获得零花钱。
2．查询拜访陈述还显示．同窗们的零花钱除夜部门是怙恃给的，所以，同窗们理当珍惜怙恃辛劳赚来的每分钱，不应该胡乱用钱。
3．也有同窗会从早餐中俭仆零花钱，这是不切确的。早餐的营养在一天中占了首要的位置，早餐必定要吃好。所以零花钱不成以从早餐中俭仆。
4．当然除夜部门同窗认为自己的零花钱花得合理，可是，据统计，有部门同窗会在黉舍避免消费的小店中买零食。这样做，不单会华侈零花钱，而且有可能损害健康。零花钱理当多用在采办学习用品上。假定还有残剩，可以适被选择一些公益捐钱。
零花钱查询拜访陈述10
跟着糊口水平的提高，们的糊口质量变好，零花钱也愈来愈多，班级闪现了欠好的攀比之风。那么，同窗们的零花钱是若何分拨的呢？带着这个问题，我对周边的进行了深切的查询拜访。
我把伴侣召集，给他们发了一张我精心设计的零花钱分拨气象表。在所有人填写完后，我把表收了上来，并进行了对比查询拜访，发现买零食的人数占年夜都，其次是采办和卡。
为甚么买零食的人数占年夜都呢？我迷惑地想，随后我对买零食打勾的人进行了具体访谒，经由他们的.诉说，我又进行了清理，启事以下
1、因为看到他人买零食，就感应传染他人有的自己也有，他人没有的自己还有的攀比心理，同时也知足了自己的虚荣心，显得自己很有钱的设法。
2、因为有些零食切当等闲让人上瘾，是无良商在里面放了添加剂，让他人吃了还想吃。
3、糊口放置不合理，没吃饭。
对这类现象，我也提出一些建议：
1、不能给太多的零花钱。
2、可让来让孩子体味赚钱的辛劳。
3、让增强搜索力度，找到玩具、零食马上销毁或没收。
4、让怙恃把零花钱转到银行卡里，怙恃保管。
5、催促孩子按时吃饭，保证营养平衡。
话说了这么多，倒不如步履起来，我们一路将零花钱用到合适的处所。
零花钱查询拜访陈述11
此刻，我们这一代小学生一般都有零花钱。有的同窗家庭斗劲敷裕，零花钱就良多，而有的同窗经常把怙恃让他们买学习用品和早餐的钱偷偷攒起来，这样就成了自己的零花钱。
同窗们的零花钱用处普遍，经由我的查询拜访、询问，发现巨匠的零花钱根底都花在买学习用品、买小吃和买玩具上，好比比来很风行的奥特曼卡。
我回家的时辰，会经由良多文具店，我发现不管是不才学岑岭期，仍是被教员留堂晚归，文具店门口都被同窗们围得水泄欠亨，连一只苍蝇都飞不进去。而在同窗们的脚下，都铺上了豪华的.“地毯”，这些地毯是由超卓的奥特曼卡片组成的。那些卡片上的人物画得活矫捷现，但此刻就像一个个被人丢弃的小孩，灰头土脸的。
我问一个买卡片的男孩为甚么要这么看待新买的卡片。阿谁男孩不觉适意，一边撕失踪踪卡片的包装，一边对我说：“这没甚么，不快乐喜爱的就扔了。莫非你会攒着一堆没用的卡？咦，这张我有了，这牌抽得真烂！”说着，便把8张卡片都扔到了地上。因而，每到下学时刻，清洁工就要多次劳动，对地上的纸片海洋。
除把钱花在卡片等没用的玩具上，同窗们还会把钱花在零食方面。同窗们乐于把钱花在廉价、自己认为好吃的工具上。而这些工具经常都是三无产物，不单浪花钱，还风险健康。
总的来讲，我认为以上这些步履十分浪花钱，也华侈成本，还风险健康，所以我感应传染家长理当对孩子进行金钱不美不美观念和理财不美不美观念的教育，让孩子知道钱来之不等闲。而在社会方面，要避免不良商家制造三无产物，以避免风险人们的健康。作为小学生，我们要做到“用甚么，买甚么”，不买那些没用的工具。泛泛泛泛为自己存点钱，在需要的时辰拿出来用。
经由过程我的查询拜访陈述，相信巨匠对小学生零花钱操作状况有了一些体味，对若何操作零花钱也有了新的不雅概念。那么，就让我们都来做“理财小高手”吧！
零花钱查询拜访陈述12
此刻的社会比之前更发家，家庭也加倍敷裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是20xx、3000元以上。跟着社会的成长，学生的要求也愈来愈高。是以，孩子们便可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买甚么呢？我怀着疑问的神采，做了一份查询拜访陈述。
查询拜访
我发现，麻辣和烧烤最受小伴侣的接待。地摊四周老是挤满了人，弄得水泄欠亨。还有一些玩具也发卖得很快，好比说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战争陀螺”、“库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子快乐喜爱和他人攀比，花钱去买比他人更贵、更斑斓的工具。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去勒索自己的伴侣。
分化
1、在黉舍里，手拿麻辣和烧烤的学生遍地可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱用钱的祸首祸首。
2、玩具是人童年时不成少的物品。玩具的开消也占用了我们学生的除夜部门零花钱。还有除夜除夜都学生快乐喜爱把玩具带到黉舍里来。这样不单会影响进修，还会背反校规。
结论
经由我的查询拜访，我得知，良多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具。这样的步履不单影响我们的身体健康，而且会影响进修。
建议
我建议，黉舍理当采纳更好的编制禁止这类现象再次发生，严酷治理学生在校园里的饮食气象，寄望孩子们的健康。这样才会让祖国的.花朵开得加倍辉煌！
分化
1、玩具是人童年时不成少的物品，还会背反校规，麻辣和烧烤就是让学生乱用钱的祸首祸首.都是孩子们爱玩的玩具，手拿麻辣和烧烤的学生遍地可见。这样的步履不单影响我们的身体健康。还有除夜除夜都学生快乐喜爱把玩具带到黉舍里来，做了一份查询拜访陈述，连不吃早餐也行，我得知，甚至有人拿着钱去网吧。
2。这样才会让祖国的花朵开得加倍辉煌，然后去买地摊上的零食，他们拿着这些钱到底想买甚么呢，良多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，黉舍理当采纳更好的编制禁止这类现象再次发生。这样不单会影响进修。是以。还有一些玩具也发卖得很快。
查询拜访
我发现。玩具的开消也占用了我们学生的除夜部门零花钱，孩子们便可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。或许、3000元以上 此刻的社会比之前更发家？我怀着疑问的神采，花钱去买比他人更贵。
结论
经由我的查询拜访、“库洛牌”……，好比说“变形金刚”，寄望孩子们的健康、在黉舍里，弄得水泄欠亨。地摊四周老是挤满了人，麻辣和烧烤最受小伴侣的接待，去勒索自己的伴侣，学生的要求也愈来愈高。跟着社会的成长。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品。爸爸妈妈的工资不是1000元，家庭也加倍敷裕，而且会影响进修！
好了，严酷治理学生在校园里的饮食气象。可是、更斑斓的工具。
零花钱查询拜访陈述13
1、查询拜访方针：
经由这段时刻的不美观不美观不雅察看，我发现我校除夜除夜都学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同窗为甚么天天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份查询拜访陈述。
2、查询拜访气象：
我操作周末的时刻对部门同窗的家长进行了查询拜访。他们有的回覆：“我没有给他钱呀!”也有的回覆：“他老是说买笔、本，原本他把钱拿去买此外工具了。”甚至有的回覆：“他说是黉舍让交若干良多若干好多若干良多若干好多钱。”
遵循我的查询拜访，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买此外工具的同窗有百分之五十，向家长扯谎要钱的孩子占百分之十。
1、心理及脾性方面的影响
在被查询拜访的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由涣散、失踪落臂惜财物、不讲卫生、率性、廉价力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子最早发生自卑心理，怨怙恃赚钱少，怨自己没有投好胎。
2、进修方面的影响
因为孩子一天到晚惦念取口袋里的钱若何花，孩子的进修激情除夜都变得较差，没法安心进修，加长进修时还要把寄望力分手到玩玩具上，所以进修成就多几几何遭到影响。据教师反映，在被查询拜访的儿童中，有些学生对进修不是很感欢兴奋乐喜爱，偶然还要迟到、早退，有的不能按时完成功课，有的经常上课寄望力不集中，侵扰课堂纪律。此外，零花钱多的孩子说起甚么玩具、甚么游戏头头是道，但若是是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们泛泛泛泛常操作于进修的时刻太少。
3、学生步履方面的影响
有的孩子为了向怙恃讨得零花钱，老是想尽各类编制，用得最多的是不去念书、哭闹、不做功课、撒娇等。他们甚至会从多次与除夜人的交涉中得出所谓的“经验”：家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、怙恃有首要工作要外出时，是讨零花钱的最好机缘，保准是要若干良多若干好多给若干良多若干好多。所以他们每次城市瞅准这些机缘打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫困，怙恃给不起零花钱，可是又眼馋其他同窗有零花钱可以用，若何办呢?只好偷偷地从同窗那儿何处“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“随手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。
4、社会交往方面的影响
社会交往是儿童社会糊口中不成缺傲幽首要内容。查询拜访中反映，孩子的交往是有必定规模的，经常是“物以类聚”，敷裕的`、贫困的、怠懈的、贪吃的、贪玩的，老是这样一群群地交往着，他们有的彼此报复抨击袭击，有的彼此乱骂，有的进修成就欠好，怕教员看不起自己，在与教员交往中有惊慌和畏缩心理，加上有些教员对他们窘蹙关心和耐心，师生关系就加倍冷淡。
以上各类气象，足以声名孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。
3、对小学生零花钱操作气象查询拜访的分化：
全数查询拜访功能令人担忧：
首先是对怙恃的担忧：①太宠嬖自己的孩子，天天给的零花钱太多。②不能教育孩子们安妥操作零花钱，无原则地准予孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地夙起床、勤家务、为孩子烧早餐，只为图承平让孩子在外面买早餐吃。
其次是对孩子的担忧：①不妥家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用若干良多若干好多，甚至不留到第二天。②不知道合理操作零花钱，不需要的零食、无意义的玩具都由着自己性质乱买。③没有存钱不美不美观念，不知道天天可以俭仆一部门积少成多。
4、建议和对策：
1、节制零花钱的数目。即便家里有良多钱也不能多要，了了零花钱也理当用在刀口上，如买学习用品、搭车，或在肚子饿、口渴时买些果腹解渴的食物等。
2、操作之前可以先拟定开消筹算：今天你需要若干良多若干好多零花钱?分袂用来干甚么?等等。这样可让孩子尽早养成筹算用钱的习惯。当然怙恃有时还得“借题施展”地“查询拜访”孩子的钱是不是如他自己筹算的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而扯谎。
3、让孩子体味赚钱的艰辛。可操作寒、暑假等时刻鼓舞鼓舞激励孩子进行劳动实践，以下帮妈妈当一天家、帮亲戚做生平成意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会贯通到良多书本上所没有的事理，用零花钱时当然就会多想想了。
4、鼓舞鼓舞激励孩子多存钱。良多若干良多若干好多孩子可能都有自己的银行户口，家长理当鼓舞鼓舞激励自己的孩子把泛泛泛泛俭仆下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可感受孩子成立“家庭小银行”，或在银步履孩子专设一个活期存折，让孩子自己考试考试有了钱存“银行”、有需要开支向“银行”提取的理财滋味，增强理财意识。
5、我们要除夜白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是短处的说法。常识、能力、气质、脾性等良多若干良多若干好多工具就是用钱买不到的，而一小我再有钱也买不完世上所有的工具。只有劳动、常识、经验、能力等才是每小我不成少的财富，具有了这些才能具有幸福。
零花钱查询拜访陈述14
今朝，中学生零用钱愈来愈多，中学生消费的道路也愈来愈多，中学生乱用钱的现象也斗劲严重，是甚么启事酿成的呢？这些现象的闪现有社会的成分，也有家庭的成分，假定不实时更正这些现象，将晦气于中学生的健康成长。是以，有关部门、黉舍、家长、学生自己都要采纳切实有师编制，辅佐中学生成立切确的消费不美不美观和金钱不美不美观
而每全国学时，各个中小黉舍门口的一些杂货店、小吃摊就强烈热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店东摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑子。消费品市场上针对学生一族而设计的各类学习用品、糊口用品也日趋始丰硕多彩起来。可是这些"追Cool一族"兜里的钱从何来？他们到底有若干良多若干好多零花钱？他们泛泛泛泛都把钱花到哪里去了呢？
为此，我进行了一个查询拜访：孩子的零用钱绝除夜除夜都来自怙恃，占了69.1%；来自祖怙恃、外祖怙恃的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；和自己打工而来的(以高中生为主)占4.2%。据查询拜访（除夜约50人），中学生每人每个月的零用钱的数目以下：
300元以上：4%
200—300元：26%
100—200元：28%
50—100元：30%
50元以下：12%
0元：0%
学生们具有这么多钱，他们事合用来干甚么呢？为此我也进行了一个查询拜访：买书10%；储存12%；吃零食28%；玩游戏30%；体育步履1%；去游乐场所8%；其它10%。
启事
因而可知，中学生消费的道路愈来愈多。为甚么会发生这类现象？经查询拜访发现，首要有以下两方面的启事：
此刻的学生课余糊口丰硕了良多，市场经济已使得消费规模无孔不入。无直接经济来历的学生同样成了良多商家的方针群体。在良多黉舍除夜门的两侧，学生经济正在火速成长：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，良多知名步履品牌也把这一群体作为重点消费对象。
国内外的一些漫画晦气于学生的身心健康，却布满着市场，造成某些学生陷溺于此。将零用钱除夜把除夜把的花在上面。
个体家庭敷裕的家长认为自己之前吃的苦是够多的了，不忍心也不愿意让孩子再体验之前糊口的滋味，况且此刻糊口水平今非昔比，是鼎力倡导消费的年月。是以让后世多用点钱用不着除夜惊小怪。此刻的学生都是家里的"独苗"、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几近是视为心腹，疼爱有加，即便自己再节衣缩食，孩子那儿何处老是操作尽有。有些怙恃在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子预备一些破钞，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部门投资。只有少少数家庭的孩子可能天天的糊口都是由怙恃来放置所以也不用甚么零用钱了。
对自己孩子在进修上的正常开消，家长们的出手是毫不游移的，同时孩子们泛泛泛泛的糊口破钞和泛泛零用钱，也最早随之"水长船高"。
此刻除夜部门的怙恃忙于工作，无暇参谋孩子，只好按时给糊口费，让他们自理。
正因为社会和家庭的各类启事，使部门中学生对金钱极其正视，导致了社会问题的闪现：棍骗家长，甚至走上犯罪道路：抢劫、勒索、自编自导绑架自己……
一小我的良多习惯都养成于青少年时代，从一个学生看待零用钱的立场就可以折射出未来当家理财的点点滴滴：一小我从小克勤克俭，终除夜后花钱自不会除夜手除夜脚：小时辰"要风得风，要雨有雨"，让他感应钱来的很等闲，终除夜后一不寄望，就会犯下难以填补的短处。
为了让中学生成立切确的金钱不美不美观和消费不美不美观，不让学生的`心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的三个方面做起：
1、教育学生从小养成节约俭仆的好习惯。
2、教育学生切确熟谙金钱，成立切确的金钱不美不美观。
3、指导学生切确消费，不弄攀比，成立切确的消费不美不美观。
成立切确的表率。孩子是经由过程不美观不美观不雅察看怙恃的言行来进修的；
奉告孩子金钱是甚么？金钱意味着甚么？让孩子成立切确的金钱不美不美观。
节制孩子的零用钱的数目；
1、遵循现实，筹算开支。不要琐细地、频仍地问怙恃要钱，这样难免他们不耐心，也等闲造成多花钱的错觉。你理当遵循家庭经济的现实气象预算一下，如每个月做个月份筹算，一次性向怙恃要，然后自己掌控，节制操作。例如说，一个月消费的项目和总金额相对不变；各项目按首要水平划分前后慢急来分拨金额，尽可能削减开支的盲目性和随便性；
2、坚持记账，俭仆开支。自己手中的钱若何花，坚持记账，就是进修对自己消费步履的治理和检讨。这样可直不美不美观地体味自己零用钱的改变和操作气象，逐步避免消费步履中的盲目和杂乱，搜检自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以俭仆的。这不单有益于俭仆，更有益于实现有用的自我束厄狭隘、自我治理；
3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在成心义的工作上，充实阐扬每分钱的合理操作价值。那种动辄购零食、同窗之间轮流请客的做法是最不成取的。
金钱不像泛泛说的那样，是一切邪恶的本源，唯有对金钱的贪欲，即对金钱过度自私贪心的追求，才是一切邪恶的本源。是以，我们必需成立切确的金钱不美不美观，合理操作金钱，让祖国的花朵不被金钱侵蚀！
此刻，跟着糊口的不竭提高，人们也愈来愈敷裕了，那我们小学生的零花钱气象会若何样呢？因而，我怀着好奇心做了一个小小的查询拜访陈述。
我们对班上的学生进行了关于零花钱方面的访谒查询拜访。我首先查询拜访零花钱的来历，从功能发现，除夜多是用压岁钱作为零花钱的，而家长自动给的则有十五个同窗，我又查询拜访了零花钱的用处，从功能注解，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。
1、家长没有治理好有零花钱的孩子。
2、过年的时辰，自己有压岁钱的同窗就占约百分之八十，那家长自动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生根底零花钱。
3、怙恃斗劲宠嬖孩子，会按时给零花钱，可是没有适当治理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食物。
1、学生的零花钱是来积除夜多是压岁钱或家长给的。
2、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与进修无关的工具建议
1.建议把零花钱用于买零食的那些同窗向那些把零花钱用于进修方面的同窗进修。
2.建议家长们给孩子的零花钱要按时定量给。
1、你一天的零花钱除夜约是（）
A、一元以下B、一元C、一元以上
2、你的零花钱是哪里来的？（）
A、怙恃给的B、自己向怙恃或长辈要的
C、用压岁钱D、自己经由过程劳动赚的
3、你的零花钱都用在哪里？（）
A、文具B、零食或玩具
C、上网或打游戏D、买课外书
4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（）
A、合理B、不合理
5、你有没有自己赚过零花钱？（）
A、试过B、没试过
零花钱查询拜访陈述15
但愿经由过程本次查询拜访，体味不合的同窗是若何措置自己的压岁钱的，从而培育学生从小具有经济意识，汇合理地分拨操作，并对学生进行节约俭仆的思惟教育。新年到了，除夜人长辈们都给我们这些可爱的小孩子封上红包，即所谓的压岁钱。而我们积攒着这一笔财富该若何操作呢？
正文：
查询拜访时刻：xxxxxxxxx
第一名同窗。
记：请问，你的压岁钱若何用？
甲：
家长保管。
记：你快乐喜爱这样分拨你的压岁钱吗？
甲：
快乐喜爱。
记：若是你的钱不够花若何办？
甲：只得问怙恃拿，若是买学习用品，他们必然撑持的`！
思虑1：我们发现，这类同窗很知足，熟谙到自己还不知道若何花压岁钱，但愿把钱交给怙恃，合理地放置他们的压岁钱。
下面是第二类的一名同窗。
记：你的压岁钱若何用？
乙：我会把压岁钱全数存进银行。
记：你不留下一些来买点玩具之类的吗？
乙：不，存入银行里的钱就是我积攒的财富，未来会除夜有用处。
思虑2：第二类同窗是很有远见的。他们知道了若何好好地措置好自己的压岁钱，把钱存入银行，未来可以用来念除夜学，甚至安居置业。同时，插手储蓄勾当，也是有益于自己，有益于社会的勾当。
第三类同窗
记：你筹算把压岁钱若何花？
丙：我筹算把它捐给但愿工程
记：你感应传染这样值得吗？
丙：干吗不值得？在捐赠傍边，一方面可以辅佐他人，也能够奉献出自己的爱心思虑3：第三类是富有爱心的一类，他们乐于助人，把钱用在慈善方面，像我们10几岁的孩子会有这类设法，已经是不简单！
最后的第四类会是甚么样的呢？
记：你快乐喜爱把压岁钱都用完吗？
丙：这还用说吗！可“爽”了！吃喝玩乐都行！还可以用在电脑游戏方面，好比冲q币。
记：不感应太华侈了吗？
丙：简直有一点，但我感应传染过得欢畅就好！
思虑4：第三类当然欢畅，可事后总有种悔怨的感应传染，到他们真正需要的时辰，他们才会发现压岁钱的首要性！但愿他们有所贯通。
结论：
我们认为前三种用法都有益处，假定用在买书方面，自己便可以增添常识，而且他们和他们的怙恃会用钱，懂放置，经常给孩子一个用钱的空间；假定用在玩的方面，饱览一下祖国的山河，也能够坦荡视野；假定当小储蓄之用，不单可感受自己堆集财富，也可感受社会的培育汲引尽一份力。
从此次查询拜访中，我们发现，除夜除夜都学生都收到了良多的压岁钱，他们都把压岁钱交给怙恃保管或开学来交膏火，也有部门学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全数用来吃喝玩乐的只在少数同窗。当然除夜部门同窗都能很好的操作压岁钱，但也有同窗有乱用钱的习惯，还需合理放置。良多同窗们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更成心义的工作。
查询拜访总结：
经由过程此次勾当，巨匠进修了若何合理操作压岁钱这一内容，它使我们知道即便我们此刻的糊口水平提高了，仍然要崇尚俭仆，不随心所欲，学会理财，不变用钱财的事理。
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