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健康教育读后感
品味完一本名著后，巨匠心中必定有良多感悟，此时需要当真思虑读后感若何写了哦。可能你此刻毫无头绪吧，以下是小编精心清理的健康教育读后感，接待浏览与保藏。
健康教育读后感1
精采的心理素质是人的周全素质中的首要组成部门。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的首要内容。中小学生正处在身心成长的首要时代，跟着心理、心理的发育和成长、社会履历的扩年夜及思惟编制的改变，出格是面临社会竞争的压力，他们在进修、糊口、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会碰着各类各样的心理思疑或问题。是以，在中小学展欢快理健康教育，是学生健康成长的需要，是敦促素质教育的必定要求。在进修了《中小学心理健康教育指导纲要》有以下的体味：
1、睁开中小学心理健康教育，要安身教育，重在指导，遵守学生身心成长纪律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，我们作为教师必需坚持以下根底原则：遵循学生心理成长特点和身心成长纪律，有针对性地实施教育，面向全数学生，使学生对心理健康教育有积极的熟谙，使心理素质逐步获得提高，关注个体分歧，遵循不合学生的不合需要睁开多种形式的教育和教育，提高他们的心理健康水平，尊敬学生，以学生为主体，充实启发和调动学生的积极性，尊敬、理解与真诚同感相连络。如：碰着了学生有自卑心理时，我们不能不关心他们，我们要多鼓舞鼓舞激励他们，使他们知道自己在班里面也是有用的人，提高他们的自抉择抉择信念，这样他们就会和同窗们和气的相处。
2、城镇中小学和农村中小学的`心理健康教育，必需从不合地域的现实和学生身心成长特点解缆，做到按部就班，设置分阶段的具体教育内容。
小学低年级首要搜罗辅佐学生顺应新的气象、新的集体、新的进修糊口与感应传染进修常识的乐趣；乐与教员、同窗交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
小学中、高年级首要搜罗：辅佐学生在进修糊口中品味解决坚苦的欢愉，调剂进修心态，提高进修欢兴奋乐喜爱与自抉择抉择信念，切确看待自己的进修成就，战胜厌学心理，体验进修成功的乐趣，培育面临卒业升学的朝长前进立场；培育集体意识，在班级勾傍边，长于与更多的同窗交往，健全开畅、合群、乐学、自立的健康人格，培育自立自动介入勾当的能力。
那么，我们就要遵循不合春秋的学生来设计不合的心理健康教育，如：我是教学二年级的学生，那么我可以教会学生要长于和教员交流自己心理的设法，和同窗们和气的相处，会与人分享自己的功能。
所以，我们作为教师，就要不时刻刻的关注学生的心理健康教育，使他们在协调的校园里，具有健康的心理欢愉的成长。
健康教育读后感2
比来一段功夫，工作上仿佛少了良多劲头，冲劲儿，多了些许的懈怠，多了些许的随便。反思自己教学中的言行，抉择到书中找寻谜底。因而掀开了抽屉里的《心理健康教育》一书，安舒适静地读了起来。
细读全文，悉心反思，顿悟：糊口像面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭；既如斯，何不笑对糊口呢？何不怀着健康的心理朗朗度今生呢？利自己，益他人，桃李们也仿佛洗澡在阳光之下，何乐不为呢？那么又若何笑对糊口呢？
首先，要对工作布满酷好
有这样一句话，不知巨匠是不是也和我一样青睐，经常读起，总有一类别样的喜悦Ш“工作着是斑斓的。” 只有对工作布满酷好的人，才会全神灌注灌注灌注贯注于工作，才会少懊恼。换句话说，就是：工作着，心理健康着。读着这句话，但愿巨匠也和我一样具有了一份精采的神色：工作着是斑斓的。
假定老是要对现实不满，一副哭丧脸，那你何谈欢愉，谈何笑对呢？试想，一条鱼儿老是不快乐喜爱水，老感应传染自己所赖以保留的水太浑，太冷，太热，太咸等等，这样的一条鱼儿还会有涓滴的欢愉吗？当然不会有欢愉了。它的终局，要么疯狂，要么自杀。因为即便在无人所至的世界里，那儿何处的现实和我们此时此地所处的现实一样，也都是自可是然地存在的，本无所谓完美不完美，都是我们所离不开的现实。既然是离不开，那就只有一个体例：领受现实，酷好现实，笑对现实。你，做到了吗？
请坚信，今天是最好的一天.
今天，是现实中与我们最慎密慎密亲密的时刻。昨天，已成为畴昔，留给了记忆；明天，还未来到，它只可以界定于胡想的规模。所以，我要对巨匠说：过好今天！你，做到了吗？无妨我们考试考试：领受今天，为今天全力；快乐喜爱今天，为今天喝彩；抓住今天，为今天加油。今天步崆最好的一天。无妨继续想想：此刻是最好的一刻，今年是最好的一年，今生是最好的生平。
请遵循这样的'思绪想下去，那就是坚信此地是最好的处所。此地就是每小我糊口的空间气象，哪小我能分隔一个具体的处所而保留呢？所以，请快乐喜爱这个处所，酷好这个处所。你这样想了，明天就要这样去做。你会发现：明天更夸姣！你会感应：噢，今天的太阳起得真早。今天的太阳好圆好亮。今天的学生真听话。今天的学生真聪明。今天的工作充实而又轻松。今天我的收成真良多……诸如斯类。这一天，你定会满载收成和喜悦。
请笑对糊口吧！请相信，糊口就像一面镜子，你笑对糊口，糊口就会对你展颜！
健康教育读后感3
我在假期读了《小学心理健康教育》一书深有感伤，出格是若何真实的让学生领受好心理健康的教育相当首要。
跟着人们对心理健康的熟谙和正视，小学生心理健康问题已激发了人们的普遍关注，心理健康教育应成为黉舍教育中的一项首要的内容已获得了巨匠的共识。可是小学心理健康教育是一项科学性、实践性很强的工作，它要就教师不单要更新教育不美不美观念，还必需掌控必定的理论常识和手艺。
心理健康教育勾当在黉舍睁开的首要性，让我感伤颇深。必需经由过程课堂教学勾当提高学生的知、情、意，让它源于实践，用于实践。
1、聆听他人故事，随手推舟
心理健康教育课成功与否，在很除夜水平上取决于学生获得的心理体验和感悟水平。学生总长短常关注他人在统一问题上的默示，快乐喜爱聆听他人的.“故事”。
（1）心灵感悟：在课堂上，我经常会给同窗们同龄人的“故事”。试图让学生除夜白这些问题他人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而进修和掌控编制。其实学生在聆听的同时，也在审阅自己。
（2）脚色饰演：心理剧的创设，其初衷是让脚色饰演者体味其中的情境冲突，在冲突中宣泄自己、发现自己、改变自己。这除夜除夜地提高了同窗们的主体介入性，使他们有机缘阐扬自己的创作发现性和想象力，实时地应用课堂所学去解决问题，从而不竭地调剂自己，不竭地成长。
2、坚持焦点原则，形散神聚
心理健康教育课的重点在于勾傍边的体验，毫不能为了勾当而勾当，勾当理当有主题，有焦点。心理健康教育课也理当坚持一个焦点，并环抱这个焦点，“行散神不散”，着重培育学生最根底的心理素质，让他们进修和体验到对自己的毕生成长有价值的焦点不美不美观念
3、抓住学生心理，以趣促学
从心理学的角度来看，一样的内容，采纳学生感欢兴奋乐喜爱的编制，学生领受起来会加倍甘愿宁可核准和自动。面临从未真正接触过心理方面常识的学生，我在第一堂课里以糊口中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体措辞”到“从众”，激发了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的益处：提高进修效力；合理调剂激情；组成精采脾性；学会与人交往等，同时声名这些也是心理健康教育课往后要触及的内容。这堂课在很除夜水平上实现了“激发学生对心理健康的欢兴奋乐喜爱和正视，声名心理健康教育课的意义和方针，并让学生切确的熟谙心理与心理健康教育课”的教学方针，也为往后教学勾当的睁开奠基了很好的根底。
尔后，我要继续增强对小学心理健康教育的研究，拟定科学可行的实施编制，使学生的身心都获得健康的充实的成长。