初一朝花夕拾读后感

时刻：2023-06-14 06:57:23 读后感我要投稿

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初一朝花夕拾读后感

　　当细细地品读完一本名著后，想必你必定有良多值得分享的心得，此刻就让我们写一篇走心的读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心清理的初一朝花夕拾读后感，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

初一朝花夕拾读后感

初一朝花夕拾读后感1

　　朝花夕拾是我国伟除夜的文学家，革命家鲁迅师长教师的散文集，刚传说风闻要读朝花夕拾时我的心里对它是带着一丝矛盾的，因为良多人都说看不懂。但直到我读完这本书后我才发现这本书很是的好，是对那时的中国社会的嘲讽，和对那时拙笨麻木的通俗中国老苍生的呐喊。如其中提到长妈妈，鲁迅是对长妈妈十分记念的，好比她为鲁迅买的书，但有时鲁迅却瞧不起她，是因为她的拙笨，坚信鬼神，十分的迷信，这是那时泛博中国劳悦耳平易近的.缩影，因为他们的糊口困苦，所以不能不把精神依托在神灵上来获得心灵上的快慰，这跟鲁迅师长教师的《家乡》中所描绘的闰土也是一样的。

　　还有一篇我记忆斗劲深的是关于鲁迅师长教师对猫的不雅概念，这是一篇嘲讽意味很浓的杂文，作者经由过程形象的例如，猫，鼠，狗介质不合的人，嘲讽意味实足。是对那时的学术界的攻讦，也是对白话文的倡议，是我最为快乐喜爱的一篇文章。

　　还有一篇就是在我们语文书上的藤野师长教师，是记实鲁迅师长教师在日本仙台学医事的工作，作者讲述了那时清国留学生在外国被欺辱，称为低能儿，并遭到无辜的排遣，嫁祸，冤枉，同时塑造了一名医学教员藤野师长教师，他对人合理，为人真诚，朴重，深受鲁迅师长教师的快乐喜爱。

　　从百草园到三味书屋中，迅师长教师心底的那份酷晴自然，神驰自由的童真童趣。我仿佛看到了年少的鲁迅，趁除夜人不寄望，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，当然有寿师长教师的峻厉教育，却仍耐不外学生们心中的孩子气。、

　　朝花夕拾是鲁迅师长教师的生命感悟，让我们一路去贯通，去体味那段历史，阿谁社会。

初一朝花夕拾读后感2

　　鲁迅的《朝花夕拾》是鲁迅师长教师独一的一部散文集。在《朝花夕拾》中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用措辞真情的透露出来。声名作者在童年和青年时所难忘的履历。每小我城市有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了夸姣的回忆。

　　在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感应很难熬，可是他没有感应人生的`乌黑到来了。他则是将这些长辈的不认同改成动力，写进这部《朝花夕拾》里。他要奉告我们，在童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个理解和同情的心态看待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈正视的警钟。

　　在《朝花夕拾》中，鲁迅除夜量操作了对比和嘲讽的手法。在《藤野师长教师》中，鲁迅日本的医学导师藤野师长教师是一名穿戴不拘小节的人，“这藤野师长教师，传说风闻是穿衣服太恍忽了，有时竟会健忘率领结；冬季是一件旧外衣”。但藤野师长教师工作是很当真的，血管移了一点位置也要指出。写出了藤野师长教师的尊贵品质，写出了鲁迅对他的钦佩。此外，藤野师长教师对中国留学生的等量齐不美观，这给我留下了深切印象。

　　在《朝花夕拾》中，给我最深的一篇则是“狗，猫，鼠”。在这篇有趣的散文中，不是问题问题所吸引我，也不是内容好笑有趣的文字，而是鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事。作者与猫的关系和对猫的厌恶。这声名鲁迅在童年里的不知与纯挚。也写出作者在童年与一只猫的奋斗。

　　鲁迅师长教师的《朝花夕拾》，用平实的措辞，鲜活的人物形象，丰硕而有内在的童年故事，报复了囚禁人的旧社会，闪现了鲁迅师长教师要求“人的解放”的欲望。

　　从鲁迅写的《朝花夕拾》中，我能感应传染到在作者的童年和青年中不是很好过的，但这也不时刻刻布满着夸姣的回忆。鲁迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我们的童年和青年也像鲁迅一样的。童年和青年过得好或坏它城市留给我们回忆，所以鲁迅和我们的童年青年都是夸姣的。

初一朝花夕拾读后感3

　　偶然间，我从书架里翻出了一本鲁迅师长教师晚年的作品——《朝花夕拾》。这本书我从未看过，自然没能理解这部散文集怪异的名字。

　　静静地品味着字里行间的故事，我发现尽是鲁迅师长教师童年时代的旧事。年少的工作到了晚年再去回忆，这概略即是书名的内在吧！我心中这样想着。这本《朝花夕拾》中，虽充溢着一股率真烂漫的童趣，却又渗入着鲁迅师长教师尖锐嘲讽的笔调，而光鲜的对比手法为文章添色良多。就像在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先操作了良多光鲜的文字记叙在百草园无忧无虑的糊口，接着再写道“我”不能不离去百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋念书的乏味糊口，表达了鲁迅对旧社会私塾的不满。而在《藤野师长教师》中，鲁迅日本的医学导师藤野师长教师是一名穿戴不拘小节的人，“这藤野师长教师，传说风闻是穿衣服太恍忽了，有时竟会健忘率领结；冬季是一件旧外衣，寒噤颤的……”。但藤野师长教师对工作是极其当真的，他凹骋”的课本都用红笔添悔改了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野师长教师的`尊贵品质，写出了鲁迅对他的钦慕。此外，藤野师长教师对中国留学生孜孜不倦的教育及对学生的等量齐不美观，这与日本学生对中国学生的不放在眼里立场组成了光鲜的对比，闪现出藤野师长教师是个真实的正人。可见，《朝花夕拾》用平实的措辞，鲜活的人物形象，丰硕而有内在的童年故事，报复了囚禁人的旧社会，嘲讽了伤人的封建礼教，闪现了鲁迅师长教师要求“人的解放”的欲望。当然在鲁迅的童年中有一些不兴奋的工作，但不时从字里行间中吐露出来的那份无邪灿漫的激情，其实令人赏心雅观，无限神驰。

　　朝花夕拾，旧事重提，如同凌晨开放的鲜花到黄昏去摘取，当然失踪踪去了盛开时的艳丽和芳喷香，但夕照的映照却使它平增了一种风味，而那若有若无的清喷喷香则更令人浮想连翩、回味无限。

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