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念书心得体味（必备）
从某件工作上获得收成往后，有这样的机缘，要好好记实下来，这样有益于我们不竭晋升自我。相信良多人会感应传染心得体味很难写吧，以下是小编汇集清理的念书心得体味，接待浏览与保藏。
念书心得体味1
我们是一个爱念书的三口之家。在我看来，我老爸是一个高峻帅气的除夜男孩。因为工作时刻早，小时辰没有读太多的书，此刻出格爱念书。妈妈是读理科的，听外婆外公讲在妈妈像我这么除夜的时辰，因为家里前提不太好，没有太多的书可读，自己只有十本书摆布。后来工作了念书的.时刻也变少了。
可是自从我上学往后，妈妈就经常陪着我一路念书，有时老爸也会陪我，有时刻时我们三小我也会一路念书，老爸妈妈还会为了一个小问题争辩得面红耳赤。我最快乐喜爱的是我和爸妈一路把书中的人物分袂饰演了去读。
但因为爸妈又要上班又要赐顾帮衬我，一贯以来感应传染陪我念书的时刻太少。正好此次班级组织书喷喷香家庭角逐，爸妈和我筹商一致抉择，我们天天城市坚持多读一点书，也要一路构和书的内容。我们还要和同窗及同窗的爸爸妈妈们多领受念书的经验，若何更好地多念书，读好书！也要求邵教员多指教我们若何更好地去念书，读好书！
我爱念书，爸妈也爱念书，我和爸妈一路念书成长！
念书心得体味2
提起作文教学，我想良多教员都和我一样在泛泛泛泛教学中有所埋怨。而我自己，也经常为若何进行作文教学、切实提高学生习作水平而忧?。今日，拜读了由张文质、窦桂梅教员主编的《小学语文名师作文课堂实录》，如同醍醐灌顶，豁然开畅。
《小学语文名师作文课堂实录》一书荟萃了20位名师的20堂超卓作文课堂实录，精到的评析与反思让我如身临其境，感应传染名师的亲和力和特点的教学措辞。感伤名师们作文教学水平的高尚高尚之余，更多的是他们设计的良多课例，对我们的泛泛作文教学，有很好的借鉴浸染，这对自己和孩子都有受益。
除夜文豪巴金曾说过：“写作就是无手艺地再现糊口。”而对每个语文教员来讲，必建都有这样的感应传染：对熟谙的材料，学生写起来就驾轻就熟；反之，则愁眉锁眼、焦头烂额，写出的文章也纯粹是浮泛无物。张化万教员说得好：“真，是写好作文的起点，也是作文的生命。”细心想想，学生没有“真”的糊口，又怎能“再现糊口”呢？学生没有亲自体验和感应传染，谈何“内容真实具体”呢？是以，浮泛无物、苍白无力也就是必定了。
欢兴奋乐喜爱是一小我力争接触和熟谙某种事物的一种意识倾向，是成长智力、培训能力的首要成分。它可以打开激情的闸门，点燃灵感的火花，斥地思惟的灵犀。“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，学生作文也是这样，只有学生对作文发生内在的欢兴奋乐喜爱时，他们才会积极自动地去研究去根究，才会使他们发生强烈的动力，阐扬聪明才干，进而养成精采的进修习惯，提高习作水平。从本书来看，名师们无一不采纳了激起学生习作欢兴奋乐喜爱的编制，在教学中采纳“勾当习作”形式。名师们遵循作文要求，创设各类习作情境，加上适当的`勾当组织，吸引孩子们自动介入到习作勾傍边。孩子们全身心投入到介入中，自可是然依教员的要求听、说、想、做。教员们以这类不着痕迹的形式教给孩子不美观不美观不雅察看编制，并有了自己的怪异体验，萌揭晓达感应传染的欲望，习作之时自然处处皆能下笔了。
因而，名师们在教学过程中采纳了“勾算作文”的形式：遵循习作的要求，积极创设情境，恰当地组织勾当，指导学生积极介入到勾当过程中。学生在介入过程中，就会全身心投入，会按教员的要求去做、去说、去看、去想。在勾傍边，教员会不露痕迹地教给学生不美观不美观不雅察看的编制，强化学生的所见所闻，和各自的体验和感应传染。学生亲自介入了勾当，并有了怪异的感应传染，表达时也就有内容可说，自然也就没有了惊慌心理，自然就会萌揭晓达的欲望。
在“勾算作文”的过程中，名师们都把勾当划分成为几个环节。每进行完一个环节，教师就会实时指导学生正视不美观不美观不雅察看，并以口头和文字的形式组织措辞进行描述，最后再将各个片段组织成文。这样在勾傍边写作，学生笔下记实的是“此刻时”，印象还很深切，感应传染也还别致，所以写起来会更等闲，下降了学生写作的难度。
名师们的课堂中，还有一个值得可圈可点的处所：说写慎密连络。学生们履历完一个环节后，教师城市指导学生们几回再三地操练措辞。在说的过程中，正视地进行指导，实时地进行点评改削，力争让学生把这一环节的内容说清楚说具体。在充实的说的根底上，再让学活跃笔写。这样就有力地保障了写的质量，也下降了写的难度。
要指导学生们说、写具体，也并不是易事。列位名师均下足了功夫，使之落到了实处。最首要的是正视勾傍边的不美观不美观不雅察看，教给不美观不美观不雅察看编制，强调多角度、立体地进行不美观不美观不雅察看。像何莹娟教员就奇奥地由一个“聪”字，让学生除夜白了不美观不美观不雅察看时须“眼不美不美观六路，耳听八方，口勤措辞，心多思虑。”学生有了正视入微的不美观不美观不雅察看，自然就可以将勾当写具体。
此书中的20节作文课，每节都有其特点，都让人回味无限。而课堂上名师们的作文评析艺术，更让人啧啧奖饰。每节作文课上，教师城市请班上的孩子们站起来朗读自己的习作，给以学生充拭魅揭示自我的平台和机缘。评析搜罗生评和师评，而且都是随机的。教师都很长于指导学生用赏识的目光来看待同窗的习作，尽可能找出同进修作中的益处和可取的处所。虞除夜明教员认为：“每小我都有不足的处所。对小学生而言，‘自年夜’和‘欢愉’比任何工作都首要。”试想，即即是对一个在写作上水平很通俗的学生来讲，自己的每次作文，同窗们总能从中发现点点滴滴的益处，他该会是何等的知足？他还会惊慌习作吗？必然不会！他必定会对自己愈来愈有自年夜，习作的积极性也会愈来愈高。在评析过程中，名师们除正视激起学生的自抉择抉择信念外，还很正视经由过程点评教给学生改削习作的编制。他们会当真聆听学生的习作，并实时地指出学生措辞或表达编制上的不妥的处所，为其他学生若何规范措辞供给了参照。
回首回头回忆回头回忆自己的习作教学，平年光正视习作前的指导，而轻忽了习作后的赏析、点评，其实是一除夜北笔。不外，亡羊补牢，未为晚也。在尔后的教学中，我必定会领受名师们的优良做法，在习作点评这方面强化落实，切实激起学生写作自抉择抉择信念，提高写作水平。
沉浸在名师们鲜活而灵动的作文教学课堂，领受名师们作文教学的精髓，连络我班孩子们的现实，建构高效的作文教学课堂，这是我作为一名语文教员的追求。
念书心得体味3
李校长给教师安插了一项功课——读一本教育教学理论书，即苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。刚最早我并没有算作一回事，闲暇时当我打开网站，真正浏览了才感应传染到这切当是一本好书，书中给教师提出了一百条建议，每条建议谈到一个问题，这中心良多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，在简单的措辞和真实的故事中渗入着巨匠的以酬报本的教育理念，苏霍姆林斯基用他富有艺术的措辞向我们娓娓道来，能让每个读过此书的人感伤颇深，启发非浅。
苏霍姆林斯基说：请记住：没有也不成能有抽象的学生。教师要长于必定：每个学生在此刻能够做到甚么水平，若何使他的智力才能获得进一步的`成长，——这是教育手艺的一个很是首要的成分。苏霍姆林斯基的教育理念就是：一切是为了孩子。何等实其其实的思惟。他要就教师要长于激起学生的求知欲，授课力争活跃、形象、有趣、否决”合座灌“，指导学生积极思虑，”真实的黉舍是一个积极思虑的王国“，并用分数去鼓舞鼓舞激励他们，使学生体验到进修获得成就的欢愉，并时刻熟谙到自己永远是最棒的。
苏霍姆林斯基的建议：那就是——念书，不间断地念书，跟书籍结下毕生的友情。他要求我们念书，天天不间断的念书，不是为了应付明天的课，而是出自心里的需要和对常识的渴求，他鼓舞鼓舞激励刚插手工作的年青教师在强烈强烈热闹而首要的劳动中抽出时刻来慢慢地，一步步的堆集精神财富、智力财富。他教育我们要进修同业们的优良经验，获得他们的优良抉择信念，深切思虑优良教师的经验，这将有助于我们看到：在自己的现实工作中，要获得某种功能，都取决于哪些成分。
念书心得体味4
一贯以来感应传染自己是责任心较强的人，尽职尽责地完成本职工作。自从在董事长率领下经由过程天天的晨会进修了《带着责任心和使命感去工作》后，才真正收成颇丰。该书经由过程一些成功案例详实阐述了责任心和使命感的首要性，从一些事例中提炼出理论的精髓，更首要的是该书连络了现代职场的工作不美不美观念，试探了若何矫捷应用这些理念，让每位身在职场的有心人走向成功的人生。看了该书，我才体味到自己做的还远远不够。
我们看到，那些做出了成就的人，其实不是智商有多高、能力有多强、素质有多优，而在于工作中处处争先，勇于默示，勇于奋斗，事实下场脱颖而出，出人头地。工作无小事，把小事做得正视入微，除夜事自然就顺理成章。再伟除夜的事业都是一系列小事组成的，没有小事就没有除夜事。面临现实，独一能改变的就是自己，也就是说人类最恐怖的仇敌其实就是自己﹗
责任理当是权衡人品最焦点的`成分。因为一个没有责任心的员工，即便有再多的常识、再除夜的才调，也难以创作发现价值。而一个有责任心的员工，在工作中必定会成立主人翁意识，把所做的每件工作算作自己的工作，用高尺度要求工作，把每件工作都做得夸姣绝伦，而不是马轻率虎、对了事。
立场是最好的竞争力，它经常抉择一切。工作需要热忱和步履，需要全力和勤恳，更需要一种责任。愿意支出，有责任心和使命感，不成是完成分内工作，而是超出期望地完成使命，这更会给自己一种动力。让责任成为一种习惯，全力工作，虔敬于合行事业，在捍卫合行名望的同时，也提高了自己的责任心，增强了自己的名望感。工作中碰着问题要向前跨一步，碰着坚苦要向前顶一顶，碰着工作要多做一做，责任就是无处不在，我们必定要相信编制总会比问题多﹗
我认为要有足够的工作责任心，还应具有以下两点，一是要有常识、有手艺，有胜任本职工作的能力。常识在更新，新气象、新问题、新使命不竭呈现，面临不竭改变的形式，要勤于进修，不竭强化进修意识，不竭地从书籍中罗致营养，在实践中获得提高。二是要有锐气，要勇于立异。克意朝长前进立异是一种能力、一种素质，更是一种精神、一种气焰气派，同时也是工作前进和成长的源泉。
看完这本书，就像充了电、加了油，获得了一种动力。我们工作不是为他人工作，是为我们自己工作。只有在工作中积极起来，对自己的工作布满无上的责任心和高度的使命感，才会把工作做好，激起出自己的最除夜潜能，实现自己的人生价值。
念书心得体味5
今天读了《钢铁是若何炼成的》这本书，神采很复杂，说不出是被保尔的坚定精神所打动，仍是为保尔的苦楚蒙受所难熬。这本书为我们论说了保尔·柯察金生平穷途潦倒，插手过无数场残暴的战争，负过良多次伤，但一次次地又坚定的站起来了，他仍但愿为自己的国家做些甚么，但伤痛使他一次又一次的倒下，事实下场他用笔写出了震动世界的名著《钢铁是若何炼成的》的坚定故事。它使我除夜白钥溽苦中不要退服而是要乐不美不美观的去面临糊口，要有钢铁一般的意志使坚苦不攻自退。
保尔在病床上虽不能打战，但他以笔为枪，与仇敌作着殊死拼搏。他还说：“还不如左眼瞎了呢，我若何打枪啊。”由此可看出，保尔是何等盼愿能英勇的站在沙场上，捍卫祖国，当然病了，仍不忘捍卫祖国，也可看出保尔十分的乐不美不美观，负了伤理当是哀思失踪望的，可他却用恶作剧的'语气说了这番话，他不成是在快慰自己同时也但愿家人不要为他沉痛了，他真是个爱憎分明的阶级立场、高尚的道德风度、昂扬的革命激情、事业般的生命活力和有着钢铁般的坚定意志的坚定英勇的汉子。在保尔出生避世的阿谁年月狼烟连连，他却失踪踪臂自己的生命和父兄一路驰骋沙场，英勇杀敌，他为了战争不单牺牲了健康，甚至牺牲了恋爱。他是个英雄更是个强者，它带给人们的不单仅是打动，更多的是他那不服就的坚定意志。让我们专心去感应传染书中那无限的高尚与不服的精神。
读完了这本书，使我深受启发：人世间既有失踪踪去的，也有收成的，你可能会为了进修抛却了玩的时刻，但你收成的是常识是歌咏是孤高。同窗们，既然保尔都能那样为了祖国英勇献身，为甚么我们连一点小小的坚苦都承受不了呢?
念书心得体味6
陶行知师长教师的教育理论，不是用一两句话便可以归纳综合的，而我从中学到的，也不是短短一篇文字便可以完全写出的。我想，每个看过这本书的教员，也跟我有一样的体味。可是此刻，我首要想对陶行知师长教师关于师范生的一些文章，揭晓一点自己的设法。
是的，师范学院的学生，就是要学会改变，在黉舍里面一贯进修的，就是若何从一个学生，酿成一个师长教师。上除夜学的时辰，我们进修的，都是教书的编制，都是若何教他人进修的编制。可是，作为一个教员来讲，我们理当先去研究一些进修的编制，先研究一下，若何才能酿成一个好的学生，陶行知师长教师的《教育名篇》中《师范生的第一变变孙悟空》就是这样奉告我的。只有先知道若何做一个勤学生，才能培育出来良多勤学生。可是为甚么是酿成孙悟空呢？文章中，陶行知师长教师指出，孙悟空有方针、有远虑、有理想，它是抱着一种方针去拜师的。这无形傍边就是奉告了我们若何做一个勤学生。
做一个勤学生，其实每小我都可以做到，在教员的.心目中，自己的每个学生，都能够成为勤学生。杨校长就经常跟我们说：没有教欠好的学生，只有不会教的师长教师。每个学生都有自己的方针，我们要遵循他的方针，他的脾性，来研究对他理当是采纳若何的编制。我们黉舍的良多教员教员，对这点都掌控得很好，值得我去进修，他们对每个学生都很细心，去研究他们的思惟，不单做他们的师长，更首要的是去做他们的伴侣。他们兢兢业业的工作，对学生爱护保重有加，他们的这些精神，值得我这个初生之犊好好进修。
陶行知师长教师的《师范生的第二变变孩子》一文，恰是奉告我，要想真正治理好一个班级，就要融入这个班集体，和每个学生一样，知道学生在想甚么，知道学生需要甚么。就像于顺华教员那样，他所教的班级，三年来，没有一个学生后进，没有一个学生分隔。这样的教员，不恰是和同窗们融入一体，把每个同窗都算作是自己的伴侣。记得有次改卷，正好和于教员一组，他一边改卷，一边还在想着该给学生讲些甚么，还想着学了这么久了，考了这么久了，再给学生们做甚么操练，他们只会更累更辛劳。他恰是一个知道若何酿成孩子的教员。
这个暑假，陶行知师长教师的思惟就一贯在我的脑海中盘桓，对我小我来讲，这是一次思惟的升华，他的思惟，在我往后的人生旅途中，将会是一份永远没法用尽的财富。
念书心得体味7
《假定给我三天亮光》的作者是美国的海伦·凯勒，一个偶然的机缘我看到了它，一会儿就被吸引住了。一气读完往后，细细品味，禁不住感伤起来。
海伦·凯勒出生避世自由十九个月时，就因病双目失踪踪明。从此，她就一贯在乌黑的漫漫长夜中试探着糊口，悠长的瞽者糊口使她倍感眼睛敞亮的珍贵。她酷好我们这个斑斓。别致。布满生气的世界，却为不能用眼睛不美观不美观不雅察看，而只能用手触摸感应遗憾。因而，她很是爱戴那些有一双敞亮眼睛的伴侣们，爱戴他们能够轻松便当不美观不美观鉴赏除夜自然美景，能够用眼睛去洞察他人的心里世界，而那些伴侣对这些老是漠然置之。因而她便得出了却论：耳明眼亮的人看到的工具是很少的。海伦说：“只有聋子才正视自己的听力，也只有瞎子才珍惜眼睛敞亮的珍贵，对已有的工具不感受然，对没有到手的工具极其祈求，这或许是人的'共性。”
假定在过三天你的眼睛就要瞎了，那么在这三天里你会出格珍惜你视力。你会好雅不美旁观你认为做珍贵的工具，以避免当你甚么也看不见的时辰悔怨哀思。假定你三天往后就要死了，那么你能在这独一的三天里做出若干良多若干好多是来啊！我和四周的良多人，都很珍惜自己珍贵年光功夫。每当一学期竣事，我总结自己的进修功能时，老是近乎于诧异的发现，我所获得常识是那么得少。一百多天也是个很长的时刻了，天天除那八九个小时，其余那么多时刻都在干这些甚么假定这时辰辰有位教员对我说：“抓紧时刻，好好操作你的生命吧：！”我也是不感受然的，我们谁都知道自己事实下场是要死的，但又认为他很遥远的工作。假定谁说“生命”都认为是唬人的鬼话，我们这样年青，死是不成思议的，因而就为戋戋小事儿驰驱着，日复一日，年复一年，直到老死。我们这样做，现实等于看轻了自己的生命价值，不知道自己为甚么而在世，待到生命终结的那一天，才蓦然憬悟，发出哀思的感喟，岂不是晚了吗？失踪踪了然才知道眼睛的珍贵，就理当在眼睛亮时好好操作它，垂老了才知道生命的可爱，就理当在年青时珍惜它。像我们班的XXX一样成天心不在焉地，仿佛在这个课堂中他没有事似的，而且他也很是奸狡，上课不愿意听讲，这样失踪落臂惜自己的年光。
高尔基曾说过：“书是人类前进的阶梯。”莫等闲，白了少岁首，空悲切，要珍惜时刻就是在珍惜自己的生命啊，让我们每小我珍惜时刻吧！啊，伴侣，天天的糊口，假建都当再过三天就要死去那样放置，气象会若何样呢？那样我们天天都能当真完成自己的功课，一举一动都寄望礼貌，做甚么事都争夺不犯错，时刻放置的头头是道。这样就会较着的凸起人生的价值，这样的到得功能会有何等除夜呀！让我们像瞽者珍惜眼睛去珍惜我们的生命吧！
念书心得体味8
班里的图书角开张了，我借的第一本书名叫《巫猫之国》，这本书可有趣了。
有一个古老的传说，在一个古老的森林里有一个栖居在蜗牛背上的神秘部落。有一天，这个部落倏忽就磨灭踪了。青蛙长脚、老鼠尤里、鹦鹉小黑、探险家老K一路解缆去寻觅这个磨灭踪的'部落。一路上惊险万分，他们前后碰着了吃人蝙蝠、飞天水母、巨型植物等，还经由过程了旋涡，战胜了各类坚苦，事实下场进入巫猫之国。传说中已磨灭踪的国家，原本还存在着。
读了这本书，我获得的收成是：不管他人说的是甚么，都不要盲方针去相信，要自己亲自去不美观不美观不雅察看一下，去寻觅一下，去出手做一下，只有这样你才知道是不是是真的像他人说的这样。
念书心得体味9
这学期，教员让我们读了一本爱是不自私，这本书讲的是分享才有爱，下面我就讲讲这本书。
这本书的主人公，自从爸爸弃世了往后，就很是沉痛，进修下降了，还酿成了一个爱打架的学生，过度沉痛的妈妈也不知道若何去启发他。有一天，同窗介绍他去插手儿童义工队，操功课余时刻去养老院和福利院，辅佐那些白叟与小孩，逐步地，他发现辅佐他人的时辰自己也很欢愉，他不再苍莽，事实下场有了幸福的感应传染。
人的.生平很欢愉，当你懊恼的时辰，去辅佐他人，他人和自己城市欢愉，给以爱，收成爱!
念书心得体味10
作为一名教师，多读些教育著作，多体味些教育理论是不成获缺的。寒假时代，我浏览了名著《陶行知文集》和《给教师的建议》，从中收成颇丰。一本好书能启发人的聪明，涤荡人的魂灵。我感应传染苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《陶行知教育文集》就是这样的好书。它们如统一泓清泉，清爽甘甜，悦耳肺腑；它们仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；它们又仿佛是我慈爱师长，不竭地给初入教师岗位的处于茫然中的我以指引。巨匠的形象当然恍忽，但巨匠的指引却是那么具体。若何在教师岗位上能够将工作做好，若何能让自己在这份事业上有所成长，我从中总结出几个我首先必需要全力的标的方针：
1、念书，读好书
有句话我一贯很是快乐喜爱：“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤其首要。苏霍姆林斯基在良多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必需要念书，念书，再念书。要把念书算作第一精神需要，算作饥饿者的食物。教师理当要不竭培育自己念书的欢兴奋乐喜爱，要快乐喜爱宏儒硕学，要能在书本面前静下心来，长于对书本中的内容深切地思虑。切当，我们教师教给学生的那点根底常识，只是牛之一毛，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要坚韧不拔地念书，不竭地填补自己的常识的储蓄能量，使自己的常识海洋变得愈来愈宽广，让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。
一小我只有不竭地念书，读好书，读成心义的书，才能从常识的海洋里罗致更多的营养，才能不竭地充实我们的脑子，晋升我们的思惟，才能让我们解脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境界！苏霍姆林斯基说过：“一个真实的人理当在魂灵深处有一份精神宝藏，这就是他今夜达旦地读过一二百本书。”
2、关心学生
其一要关心学生的思惟，成立师生友情。苏霍姆林斯基写道：“成立师生之间的友情，是要支出巨除夜的劳动，破钞良多精神的。有些人认为，要成立师生之间的友情，只要率领儿童去参不美不美不雅参观，跟他们一路座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一路分享欢喜就好了，这些不雅概念都是短处的。成立跟学生的友情，必需具有巨除夜的丰硕的精神财富。窘蹙这类精神丰硕性，友情就会酿成一种俗气的亲近关系，而这对教育是一种危险的现象。教师要操作课余时刻与学生进行交流、谈心，体味学生在进修、糊口等方面的气象，从中知道学生在想甚么，需要甚么。
其二要关心学生的进修。当学生进修上碰着坚苦，要实时、耐心、正视地教育，全力让每位学生都获得成长。相信我们支出的全力总会有回报，洒下的甘雨总会浇灌出辉煌的花朵。
3、赏识学生
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人道最深切的原则就是但愿他人对自己的加以赏识”。詹姆斯还发现：一个没有鼓舞激励的人仅能阐扬其能力的20%-30%，而当他受过鼓舞激励后，其能力是鼓舞激励前的3至4倍，是以在进修过程中，鼓舞激励的存在，相当首要，任何学生都需要不竭的赏识。被赏识就是被相信、被但愿，就会发生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会加倍向善向美。可见，赏识教育在学生的进修中是相当首要的。
此刻，我也试着用赏识的目光来看待我的学生，不用分数的`凹凸来作为权衡一个学生的独一的尺度。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的前进，并为他的前进欣喜。当然，我会将我的欣喜化为措辞、化为动作来让他知道，使他除夜白：“他人能行，我也能行。”我试着让我的学生始终能看到自己的前进，“不要有任何一天使学生破钞了实力而看不到功能”。我要让每位学生体味到成功的欢愉，并让欢愉能够延续。正如苏霍姆林斯基所警告教师们的那样：“成功的欢喜是一种巨除夜的激情力量，它可以促进儿童好好进修的欲望。请你寄望，不管若何不要使这类内在的力量磨灭踪。贫窭这类力量，教育上的任何奇奥编制都是杯水车薪的。”
不外，我们在赏识教育过程中不应该轻忽孩子的短处错误和退步，该指出的问题理当实时指出，该攻讦的问题理当实时攻讦，该禁止的问题理当实时禁止，这是不能含混的。否则，会导致孩子在自我意识的成立过程中发生误差；稍遇不顺便可能精神萎顿；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与他人相处，进而发生一系列问题，这会背反我们“赏识教育”的初衷。
“常识就是力量”，切当，读《给教师的建议》这本书，给了我教育勤学生的抉择抉择信念和力量，我也会让我的学生们从常识的海洋中获得力量，辅佐他们扬起未来理想风帆。
陶行知当看到学生闪现了不良糊口和思惟倾向时，就实时送上关心与指导。这样学生在承受师爱的过程中找到前进的路。作为现代的教师更应如斯。当我们对学解缆生“恨铁不成钢”的思惟激情，而一时不理智地做出有伤学生人格的事，是不是想到这学生或许是一块不凡的钢坯，需要更多的爱去熔炼锻造呢？教师爱学生就不能没有自我避免。“怒”是必需要“制”的，否则既无补于事又伤神伤身，久之反倒声名自己无能。要寄望战胜自己激情上的弱点“把你的生命放在学生的生命里”乐其所乐，忧其所忧。用师爱指导他们走向亮光、走向未来。
念书心得体味11
暑假我浏览了《名师作文》这本书，里面内容丰硕，词语活跃，写作编制多种多样，我读完后收成很除夜。
好比写“家乡的风光”这个主题，里面的范文有描述家乡的`斑斓风光、家乡的新貌等等······经由过程浏览对比，我斗劲等闲地学会了这类文章的写法，也记住了良多活跃的例如手法。
又好比“记一件学本事的事”，不合的作者就分袂从《第一次洗碗》、《第一次炒菜》、《我学会了拍浮》、《我学会了骑自行车》等不合的角度去记事。这些文章都是我们小学生熟谙的，选材真实，中心了了，重点凸起，用词适当，我学起来也很有欢兴奋乐喜爱。这本书对我往后的写作很有辅佐。
经由过程浏览《名师作文》这本书，我除夜白了一个事理，要多念书才能丰硕常识，提高写作能力。
念书心得体味12
《学生规》里面讲了做人要有礼貌，这本书很好，它里面写的是若何尊敬长辈。还有一部门是说，要尊敬白叟，尊敬白叟是一种美德。所以我们必定要好好读《学生规》，想清楚里面讲的工作。《学生规》这本书对我们的未来有良多的`益处，假定我们感应传染它欠好，那就是错了。
《学生规》这本书是孔子写的，所以我们必定要好好向孔子进修。要好问、要勤学，不要因为进修有了坚苦就抛却。孔子很是勤学、好问，我们要成为向孔子进修的好孩子。要知道做人的事理，书中都有孔子讲的做人的做法，做到那样就无可抉剔了。我们必定要好好地向孔子讲的那样进修。因为孔子是一名很有才的人，他是一名伟除夜的思惟家和文学家，在世界上都很有影响力，一些到中国的外国人专门到孔子的家乡祭奠。
向孔子进修要寄望三点，一个是礼貌，一个是勤学、好问，第三个是尊敬。我们要从小养成精采的习惯，不要因为家长惯着我们就回心转意。还有念书也很首要，不管甚么书，只要有常识对我们有益处，就必定去读。
还有一句话，是妈妈给我讲的，意思是：你多一份爱就多一份美德，你多一份礼貌就多一份尊敬。
念书心得体味13
暑假里花了些时刻，当真进修了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。
这本书的作者是格温。斯奈德。科特曼，在美国马里兰除夜学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、除夜学教师和教育培衙魅者。本书着重介绍若何培育幼儿的社交手艺和成立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的编制供给了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，搜罗若何与孩子交流、若何应对孩子的短处、若何辅佐孩子学汇合作与分享、若何与家长合作等。对幼教工作者而言，可将此书例如成自己的私人导师。
我很是拥戴作者从始至终阐述的不美观不美观概念：尽可能给幼儿必定的自立权，让他们有时刻和自由去试探一个丰硕多彩、安然靠得住的气象。要知道玩耍对小孩子来讲其实不是甚么分手精神的坏事，相反，那是他们体味世界的一个首要道路。要理解并尊敬孩子自己的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱与能力成长水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明标的方针。
苏格拉底说：“没有反思的糊口，是不值得过的糊口。”88个成功的教育细节中的每个都发人沉思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思虑这样几个问题：我在现实的工作和糊口中理当若何操作这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我理当在哪些方面有所改良？我理当若何矫捷地操作这些事理来措置自己不凡的气象呢？反思自己的教师职业糊口生计生计，当然已经是有近20年的老教龄了，但也等闲生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的`深切仍是不够的，经由过程进修和自省也但愿自己在尔后的教育教学中能不竭反思、不竭立异，组成对教学工作的新动力。
读完这本书后，我感应传染我从书中领受了良多有用的工具，给我尔后的工作会带来很除夜的辅佐。我但愿幼教工作者们都来看看这本好书。
念书心得体味14
这篇童话里不单声张了一种自由和奔放的狂野美学，也表达了杨红樱对正气、道义、恋爱、扬善惩恶、呵护弱者等等正义步履的必然、尊敬和礼赞，同时也表达了她对诸如自私、暴戾、弱肉强食、野蛮野蛮等等非正义步履的拷打与厌弃。在代表着正义与狂野美学的“北方的狼”身上，杨红樱也出力挖掘和抒写了他生射中的'温情、优柔驯良良的那一面。
念书心得体味15
《青山不老》这篇文章首要写了一名白叟用自己的力量把沙漠酿成了一除夜片绿洲，让我们体味到：葱翠的青山会万古常青，白叟植树造林、造福子孙、刷新气象的精神将会永远不老！
房间里灯火通明，可是人去哪里了；水龙头在沉痛的流着泪，可是为他擦眼泪的`人在哪里；笔记本只用了五六张，它的身影就呈此刻了垃圾桶里面......
呵护地球，迫在眉睫！