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教师念书心得体味(汇总15篇)
我们心里有一些收成后，可用写心得体味的编制将其记实下来，这么做能够晋升我们的书面表达能力。那么好的心得体味都具有一些甚么特点呢？下面是小编汇集清理的教师念书心得体味，接待巨匠分享。
教师念书心得体味1
念书可让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯短处，少走弯路。
牛顿说过他能获得如斯巨除夜的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们进修，我们还可以从中学到更有价值的工具。书籍对整小我类的关系，好比记忆对小我的关系。书籍记实了人类的历史，记实了所有的新发现，记实了古今历代所堆集的常识和经验。只有当真的进修前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯一样的短处，并有一个较高的起点。书本是前人聪明的结晶，是他们的研究功能和经验的闪现，经由过程对他们的进修，发现对自己有用的工具。在前人经验的根底上来不竭的完美自己，除夜除夜的促进了小我的成长。在很除夜水平上可以这样说，人类社会的延续和成长，也是这样来实现的。试想，假定每小我都是从头最早，那么，不管何等伟除夜的人，做出何等除夜的供献，人类社会事实下场仍是在原地踏步。由此更可见念书的首要性了。
当来到这个世界上，我们不成遁藏的会发生良多感应传染，有些感应传染是短暂的，有些感应传染可能就会持久沉淀固化在我们心里深处，影响着我们对这个世界的不雅概念，抉择着我们的步履模式，影响着我们的激情和感应传染。作为一名教师需要进修的是甚么?人们当然会说，那必定是与教学有关的内容。我们不否认这个谜底，但更深一层影响着教师的教学和糊口的理当是人们的认知，这是人的幸福之本，这个问题解决了，教师职业自觉的问题就顺理成章了。那么若何熟谙自己、改变自己。传统的说教下场欠安，念书、构和--创设一个情境话题、构和平台多是一个较好的路径。基于此，倡导中心小学睁开教师成长自愿念书勾当，借鉴泛泛的经验和教训，此次，不要求全数插手，不安插硬性的家庭功课，只是读一样的书，在一个平台里交流。念书组有14位成员，读本为中心电视台首席心理专家、中国最超卓的家庭医治师李子勋所著的《幸福从心最早》。黉舍拟定了简要的念书筹算，14位教师分两组，每两周进行一次念书交流会，共进行六次。本次所选内容都是切近糊口，切近自己，巨匠在构和时讲话积极，空气活跃，可以说念书交流会是一个欢愉交流会。陆叶、易梅红两位组长经常拓展念书内容，找来相关的资料，丰硕巨匠对书本的常识进修。在交流中，巨匠思惟的碰撞，让我们除夜白了一些糊口的事理和自己的问题。假定归纳综合之有以下几点
1、书中的话题直击糊口中诸多的思疑或懊恼，具有普遍性。
掀开这本书的目录，就深深的吸引我们想读下去。因为，其中的问题就是自己的问题、同事的问题、伴侣的问题、亲戚的问题、四周人的问题，正愁无解呢。如：若何才能成为欢愉主义者?人到中年若何减压?我很敏感?若何说不?若何才能把女人看头?男伴侣的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外激情需求?斩断沉沦?其中良多内容是触及慎密亲密关系的，令人们想根究但又没法说出口的夫妻激情、慎密亲密、婚外激情等问题。心理学不做道德评判，只解决心理冲突的问题。一些压制在心里的感应传染被表达出来，一些隐藏在心里深处的意识被理解和贯通，人们对自己的熟谙就会暗暗的发生改变。幸福也就由此最早。
2、念书体味交流就是一个互动的平台，是深化念书下场不成或缺的环节。
若何念书?是不是是就是一小我静静的在读，读后就只有自知?当然这也算是一个模式。但巨匠一路念书(先分手自己静静的读)，一路交流构和，彼此陪同更是一件欢愉的工作。这就是集体的动力场。不管甚么脾性的人，其实都需要交流，所谓爱静不快乐喜爱措辞的`人只不外是没有匹配的交流平台和对象，一旦碰着良知一样会滔滔一贯，享受人际互动的欢愉。念书组里一小我讲话常备其他人插话，经常传出开畅的笑声，轻松、强烈强烈热闹的空气自己就是对心里世界的一份按摩。巨匠很享受这类感应传染。
3、我们也进修、碰撞了书中一些鲜活的不美观不美观概念。
心理世界存在与心里，和外部世界较着不合。对统一个客不美不美观存在的物体，经由人们描述就纷歧样了，这是心里世界和外部世界的不合，外部世界是硬的，心里世界是软的，不要感受你对现实的感应传染齐截于他人的感应传染，分歧是自然的。扼杀两个世界的分歧或不能很好的设立两个世界的鸿沟，人们会堕入无限无尽的懊恼傍边。
小我对欢愉的感应传染是：欢愉或说是乐快，人真正感应传染强烈的欢愉是较少的或瞬间即逝的，当你为实现一个方针孜孜以求时，实现方针的欢愉就是那么短暂。
欢愉更多的强度是淡淡的，他来历于心中的动力源让自己有奔头;他来历于有一个了了的方针，指导自己充实过好天天;他来历于对事物的好奇心发生的试探步履;他来历于人的某种价值不美不美观的实现。
xx教员的座右铭能者安邦治国，无能者独善其身，遵循这句话的意思，绝除夜除夜都人都是无能者，我们可以不追求事业成功，但可以独善其身追求糊口成功，糊口成功对我来嗣魅真是一个体致的概念。是啊，你可以没有显赫的官位，充沛的金钱。可是，你只做一个通俗人，一箪食一瓢饮享受近亲之乐，平平平平、顺顺遂利、健健康康，这就是最除夜的成功。我们可以把工作纳入到糊口的规模，我们不追求成为教育家，但我们可以把自己的工作做的更好，因为这份工作是我们保留的前提，我们满怀畏敬去看待它，去看待我们的学生，我们的教师，这自己就是一个成功的福地。
关于人际关系书中的心理学不美观不美观概念是：不要对他人期望太多，也不要让他人对你期望太多;连结适当的心理距离;学会社交手艺;需要的示弱。
教师念书心得体味2
作为教师，要想永远胜任，就要不竭地进修新知、更新教学编制及教学不美不美观念。今年寒假，黉舍给我们每人发了一本《若何成为高效能教师》的书。看了目录，感应传染颇具诱惑力：A.甚么是真实的高效能教师(成功的教师必需体味和实践高效能教师的三除夜特质);B.第一特质：积极期望(高效能教师对学生的成功抱有积极的期望);C.第二特质：课堂治理(高效能教师是一个优良的课堂治理者);D.第三特质：掌控课堂(高效能教师知道若何设计课程来辅佐学生前进);E.全新的理解：从高效能教师成长为教师俊彦(孜孜不倦地进修成长的教师事实下场会成为专业的教育工作者)。这不恰是我们需要的吗?
我虽不是甚么成功教师，可是我也想成为一名高效能的教师，因为我也想具有高效能教师的特质：对学生的成功抱有积极的期望、做一个优良的课堂治理者、想知道若何更合理的设计课程来辅佐学生前进。
读了《若何成为高效能教师》，我更了了了需要全力的标的方针：高效能的课堂上，要的是教员的尽心尽智而不是高声叫嚷、发号出令，更不要打搅学生的自立进修。
一小我领受束育的最首要的.一天是开学第一天，好的初步等于成功的一半。学生们但愿了了自己此刻学的是甚么，将要学甚么。在这点上，他们不单愿有任何的欣喜杂乱。所以开学第一课我们没需要忙着讲新课，而是理当细细地与学生们熟谙本学期的教材，让学生们都知道，这一学期，我们要学些甚么。接下来的一到两周里我们应教育学生们若何在进修过程中束厄狭隘和节制自己的步履，学生比我们教师更神驰一个井井有理的课堂。
对我们教师，营建高效能的课堂首先要当真备课，出格是备学生。假定不去研究学生对所教内容的掌控气象，不去研究学生的个体分歧，一切从本本解缆，课堂教学的顺应性就除夜打折扣，高效课堂无从谈起，教师备好课就传递给期待学生成功的信息，这也是高效课堂的必备抉择信念。其次，要当真设计好课堂教学，诸如教学、分化、发问、操练操练之类的教学勾当等，都要正视课堂教学的实效性，做到难易连络、由浅入深、按部就班。此外，要增强课堂节奏的掌控和治理，安身于学生，让学生积极介入进修，实现有用的、多向的、高质量的互动，从而达到高效课堂这一事实下场方针。
它山之石，可以攻玉，当然中美国情有别，教学有异，但教育的根底原则不变教书育人。是以，我们从书中借鉴精髓，组成自己的教学系统，实现高校课堂，则是益生益师之事，何乐而不为?
教师念书心得体味3
跟着幼儿教育事业的成长，非论是国家仍是社会对教师的要求也愈来愈高，对幼儿教师来讲，“活到老，学到老”的理念必需死守，这样才能跟上时代的法度楷模。本学期，我当真细心地将《幼儿步履的不美观不美观不雅察看与记实》这本书研读了一遍，收成颇丰。
关于“不美观不美观不雅察看与记实”这个话题，现实上是由来已久了，可是在畴昔的我们所撰写的不美观不美观不雅察看记实中，更多的是带着医治的`目光去找“短处”，所以经常会在不美观不美观不雅察看记实中看到近似某某小伴侣闪现报复抨击袭击性现象了，是因为他脾性急躁、孤僻等诸如斯类的标签式字眼。在接触了“进修故事”往后，我对不美观不美观不雅察看记实有了一个纷歧样的熟谙。
1、了了不美观不美观不雅察看方针——理解孩子
我们知道毛毛虫是斑斓胡蝶生射中一个必经的阶段，它不会飞，也没有那么斑斓。我们知道牛犊不能产奶，当然有一天它会终除夜，会产奶，可是有太多的人但愿孩子能够尽可能地像成年人一样干事，而且越快越好。假定我们能够更切确地解读孩子、体味孩子，我们可以更成功地指导孩子周全成长。这就要求我们必需学会照实地不美观不美观不雅察看儿童，出格是站在儿童的角度来思虑。
2、真实看待幼儿——正视细节
从作者的除夜量案例中，可以看出作者很是正视细节的记实。出格是孩子的眼神、声音、身体姿式、手势、脸部神采等的描述。经由过程这些描述我发现，这些就是儿童揭露自我的编制。他们的眼神、声音、身体、手势、脸部神采都在措辞，都在与我们交流，他们经由过程自己的干事编制和所做的工作向我们揭示他们的心里界。
总之，我读了这本书，从理论上更清楚地熟谙了为甚么要不美观不美观不雅察看儿童，不美观不美观不雅察看儿童步履后该若何评价这一步履，让我更好地应用到工作中。
教师念书心得体味4
《做一个有思惟的教师》一书，该书分思惟不美不美观念篇、科学治理篇、课堂更始篇、学生成长篇四部门，作者郭道胜借鉴现代教育的最新功能，以现代教育思惟为指导，从立异教学实践视角，就当前教育教学的几个重除夜问题，对教师自己的素质教育及涵养等方面进行了卓有见识的阐述，提出教师应具有教育思惟、教育聪明、教育品质、教育精神。
作为一名教师，我和每位同事都在很是全力地工作，可以说为自己的教育教学工作竭尽全力，人人不甘后进。美国经济学家约翰。贝勒斯说过：“劳动给生命之灯添油，而思惟把灯点燃。”是以，作为一名教师，既要当真工作，又要在工作中讲究科学性、标的方针性，做一名有思惟的'教师，不懈全力，才能成为一名优良的教师，使自己的教育教学工作获得较好的成就。
作为一名教育工作者，应不竭反思自己，不竭进修，对现代教育思惟、教改趋向、教育理论、有清醒的熟谙，不竭总结经验，长于发现问题，构建自己的教学系统。知道学生成长的需若是根底教育的年夜旨。爱心是根底，成长是年夜旨，育人是方针。我们不单要教授常识，更要辅佐学生找到进修的编制，让学生不竭成长。
教师要把教育工作算作自己聪明、才能、力量的默示，是一种高尚、富有激情的勾当，对自己的职业发生浓密的欢兴奋乐喜爱，就会全力发扬创作发现精神，提高自己的教育才能和教育艺术人生，从学生方面看，也可促进其素质提高，使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可延续成长、又能不竭立异的“聪明之生”。
教师念书心得体味5
教师，作为一种职业，承担着传布人类思惟文化的重担，在人类社会成长中起着桥梁和纽带浸染。跟着新课程更始的实施，教师"一言堂"已全盘否认，学生是进修的主体，教师是学生进修过程中的指导者，教师要成为研究者、专家和名师。从书本中获得常识就显得出格首要。人类创作发现的常识财富，如同浩荡的海洋，博除夜高深。作为我们教师需要增强各方面的涵养来提高自己。所以我们理应多念书，用书来净化心灵，用书中的常识充实自己。
念书让我更深切得体味了教育的平易近主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能遭到学生的恭顺。学生甘愿宁可核准与我走近，常把心里话奉告我，向我诉说懊恼，向我倾吐坚苦，我是以常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。
只有自己的专业常识、营业水平提高了，对教育教学工作才加倍热情，立场才加倍积极向上。经由过程念书，我有以下一些体味：
1、安身本职，做好工作。
爱岗敬业，增强师德涵养。因为教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，是以教师的世界不美不美观、人生不美不美观和价值不美不美观，甚至一言一行，城市对学解缆生潜移默化的深远的影响。是以，教师要时刻寄望自己道德情操的涵养，经由过程上行下效，在教授常识的同时渗入为人的事理，辅佐学生塑造健康人格，为他们尔后完竣人生锻造坚实的基石。
专心育人，成立齐截关系。教师的工作对象是人，人是有激情的，需要教师的关爱和关心。教师要在糊口上、思惟上和激情上要给以关心。是以，教师要学会缩短与学生的激情距离，要长于发现学生的心理改变，要设身处地为学生着想，谅解他们成长过程中的难处与懊恼；要成立起新型的齐截的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通激情，才能真正做到教书育人。
2、时刻警省自我。
对教师来讲，爱是不成或缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精神，激活聪明，把自己的全数热忱，甚至生命献给他所酷好的事业和学生。驰誉的教师们都有一颗不泯的童心，他们老是连结着真诚、热忱、乐不美不美观和积极，他们十分乐
意与学生一路勾当，一路游戏，一同欢笑，一同懊恼，钱梦龙教员说：教师只有始终怀着一颗"赤子之心"，才能以自己的心去发现学生的心。"多改变自己，少埋怨气象"，是魏骚人教员总结的涵养脾性的一条律例。这给以我的启发即是教师要以平稳的激情和兴奋的神色投入工作，长于营建激情亲热、协调的`兴奋的教育空气，使学生进入最好的进修状况，激起他们活跃、活跃、自动的进修与成长。在尔后的工作中，以名师们为表率，全力成为学生的良师益友。
3、在合作交流中，不竭提高自我。
新课程尺度很是了了地把"合作交流"作为营建新课堂空气和培育不宪政的首要方针。作为教师更要知道合作交流的首要意义。开敞襟怀胸襟，乐于交流沟通，不自命不凡、不自我封锁。与学生慎密亲密交往、齐截对话、真诚交流，同事之间、上下级之间真诚相对，彼此扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指导和辅佐，团结的力量除夜，集体的聪明永远年夜于个体。
既然选择了"教师"这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不竭提高，要坚持经常进修时事政治、专业理论等；要多听课，虚心就教，进修他人的益处，贯通教学艺术；每上一节课，都要遵循教材的特点及学生的现实气象设计教案，做好充实的预备，当真完成每个教学环节。对学生未来负责。教育是一个持久的又是环环相扣的过程，一个环节闪现错误谬误就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。是以，教师要安身当今，放眼未来，以苦为乐，甘于伶丁，充任人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟除夜祖国的千秋除夜业负责。
教师要勇于摈斥旧事物、领受新事物，要活络地体味新思惟，当真地研究新理论，自动地、孔殷地进修新常识，斥地朝长前进，更新不美不美观念，始终站在时代的潮头，才能"平步青云，更进一步"！
教师念书心得体味6
说起念书，一贯都感应传染不用太决心，也不要给自己定甚么方针使命，因为“念书乃随心之事”。随心念书，才会读得轻松，读得欢愉。
记得小时辰印象最深的工作就是每年村庄里有庙会时，会用妈妈给的5分钱去买一本连环画，然后不厌其烦的看了一遍又一遍，到此刻我都记得那本叫《姊妹易嫁》的连环画的内容。如斯单调的浏览却是那时最除夜的欢愉。
真正有前提除夜量的最早念书要到了上除夜学往后。因为倏忽多出的余暇时刻和黉舍阿谁藏书丰硕的藏书楼萍水重逢，看到那一排排的琳琅满目，我瞬间被惊呆。或许是为了抵偿之前因为前提所限而失踪踪去的`念书时刻，我最早了不分日夜，今夜达旦的浏览。首先从自己认为最有档次的外国名著最早，好比《简爱》，《飘》，《胡蝶梦》等模模糊糊读了个遍，罗切斯特，白瑞德，麦克西姆到此刻仍然是我心目中完美汉子的代表。可是那时事实是青春年少，很正常的最早迷上了言情小说，琼瑶的，席绢的，一天能看两本。再后来，感应传染自己有点跑偏了，又猛读了一段老舍，巴金的书，也就是这时辰知道了林语堂戴望舒徐志摩。后来骨子里的那种豪宕让我完全迷上了金庸，《天龙八部》《射雕英雄传》等读得天旋地转，硬是冒着眼睛累瞎的危险把金庸所有的书都读了一遍。感谢感动打动那时辰没有手机，没有汇集，就这样随心所欲的完成了我最初的浏览堆集。
插手工作后，有了自己买书的前提，第一个月的工资首先买齐了三毛的所有作品，那是我一贯都胡想具有的。不时的读一读三毛是我到此刻还在坚持的一个习惯，不合的人生时代去读三毛，会有不合的感悟和打动。最赏识《撒哈拉的故事》中阿谁真脾性的三毛。逐步的又读了张爱玲，余秋雨，刘墉等这些各具特点的作品。还有一段时刻集中浏览了获得茅盾文学奖的作品，像《穆斯林的葬礼》《少年皇帝》《通俗的世界》等，总之是不分门派，快乐喜爱就读。所以读得书也愈来愈多，愈来愈杂。
比来这段时刻可能受各类致青春的影响，竟然也津津有味的读了饶雪漫的《校服的裙摆》，桐华的《那片星空那片海》等这类风行在年青人傍边的汇集小说。可能我的心仍然年青，那就随心的去读吧。
此刻，书厨里那一本本缀满了我回忆的书，是我欢愉的源泉。每逢有空时，打开书厨，随心的拿一本读一读是我最安适的工作。
教师念书心得体味7
本学期我读了良多的书，此刻从以下三方面介绍我念书的心得体味：
1、教师为甚么要念书？
2、教师理当读哪些方面的书？
3、教师若何念书？
1、教师为甚么要念书
先和巨匠分享四句话：
一个不念书的社会就是一个监仓，一个不念书的人糊口在不念书的社会就如同糊口在这类监仓傍边。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
因为保留的压力和物质益处的诱惑，巨匠都把目光和精神投向外部世界，不再关注自己的心里世界。其功能是魂灵日趋萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对一小我来讲，没有比这更可悲的工作了。
——周国平语
不念书的教师会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要获得人们的尊敬则是很难的。
——高万祥《教师，为甚么念书》
三日不念书，脸孔面容可憎。
——前人云
再给巨匠看个信息：
连络国教科文组织的查询拜访功能：每年浏览书籍排名第一的是犹太人，一年平均是64本，上海在中国排名第一，也只有8本。
而中国这么多人丁，扣除教科书，课外浏览平均每人一年念书一本都不到。
还有一项查询拜访陈述：
20xx年4月23日，“世界念书日”，一项针对教师浏览状况的查询拜访陈述显示：有53。5%的教师平均天天浏览时刻不足半个小时。这项查询拜访是在本市不合学科、不合学历、不合教龄、不合性此外1011名教师中进行的。功能注解：教师平均每人每年浏览6。69本书。不外，他们念书量分歧很除夜，有48%的教师每年念书在4本以下，52%的教师每年念书量在5本以上，最多的一年可以读72本。
从以上方面看出，古今中外人们把念书看作一件首要的工作，可是现状其实不乐不美不美观。是以，教师作为人类魂灵的工程师，更理当念书，因为念书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状况；念书，能改变教师的精神、气质和品性；念书，能够使教师不竭增添职业聪明，能使自己的教学明灭着睿智的光华，布满着创作发现的欢愉；念书，能完全改变教师孤傲、麻木、灰色的人生状况。消弭“职业倦怠”、生命衰微的编制是念书。念书不单能改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思虑人生，从而实现自我人生条理的`晋升和生命的升华。
2、教师理当读哪些方面的书
首先，教师要读好课堂文本，搜罗所带学科的教材、教参及其一些需要的教辅资料，因为这是安身教育职业的根柢，一句话，你得拿出让黉舍、家长都知足的教学成就。
其次，作为教育工作者，视野必需是宽广的，这就需要浏览除夜量的教育书籍，搜罗正规的教育期刊杂志和教育专著，例如苏霍姆林斯基的《若何培育真实的人》《给教师的100条建议》《我把心献给孩子》《学生的精神世界》《教育的艺术》；杜威的《平易近主与教育》《教育哲学》；陶行知的《中国教育刷新》《行知手札》《行知诗歌集》；李镇西的《爱心与教育》《走进心灵》《心灵写诗》。
第三，多读一些翻译过来的书籍。翻译过来的书籍或多或少经由了选择，更因为西方发家国家有较为健全的常识产权的保障轨制，简单的剽窃和剪接不太有市场，这就保证了出书物必定的原创性和水准。
第四，小学教师可以多读一些滋养心灵、缓和生命的书。如席慕容、余光中的诗，张晨风、刘庸、林清玄的散文，王小波、周国平的短文。
3、教师若何念书
第一，教师必需成立切确的念书不美不美观。念书的方针是促进自己专业的成长，提高自己的理论水平，有用地指导自己的教育教学实践。有了这样的思惟，便了有念书的动力。
第二，要经由过程念书，培育自己的人文素养，提高综合能力。人文素养是一小我能力结构中的一个“软件”，人文素养欠安将成为你的营养不良症。人文素养不单会抉择你的教学水平凹凸，还会渗入到你的人格与个性中，影响你的教育世界不美不美观与教育编制，甚至培育你一系列的教育习惯。
第三，念书不是仆从，而是要有自己的介入；念书不是领受，而是要有自己的建树；念书不是仰视，而是要有自己的发现；念书不是测度，而是要有自己的剖断；念书不是驯服制服，而是要有自己的攻讦。否则，就会闪现精神、激情、熟谙等方面即人文素养的僵化、退化、惰化、伪化、通化、同化。
第四，具体做法：
1、自立进修，充实操作课余时刻浏览教育理论和学科专业常识等方面的专著。记念书笔记，让念书成为自己的自觉步履，进修成为自己的一种需要。念书进修以自学为主，充实操作课余时刻浏览教育理论和学科专业常识等方面的专著。如：对新修订发布的语文课程尺度、《求是崇实更始：崔峦小学语文教育文集》、语文教学的专家论著等进行研究，使自己掌控扎实的教育教学根底手艺，具有较高的教育教学水平。
2、念书勾当与课堂教学相连络。要用现代教育思惟指导教育教学工作实践，紧紧环抱学生成长和学生需求这个中心，为学生的成长供给开放的空间。边进修教育理论，改变教育不美不美观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
3、充实阐扬网上成本共享的优势，经常上网进修，在体味他人的教学编制的同时，不竭交流自己的体味，改良自己的教学编制。
教师的专业成长离不开念书，不念书的教师只能当庸师。出格是我们语文教师，念书势在必行，念书迫在眉睫。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生成长的最高境地吧！最后我援引他人的名言竣事我的讲话：
宏儒硕学，长智长能六合阔；
饱阅众卷，增才增识视野宽。
教师念书心得体味8
5.12已成了人们心中永远的痛，一周年了，汇集、电视、单元的支援工作……一桩桩一件件把我们拉回了一年前，惨烈的一幕又一幕让人心有余悸，一个一个熟谙的名字不竭呈此刻脑海，禁不住掀开了《教师打动中国》一书。谭千秋、袁文婷、吴忠洪、张米亚、周汝兰……一个个原本也和我们一样如斯通俗的人物，在此次除夜地震中，他们用步履和生命来诠释了教师这个诺言的称号，来证实自己无愧于人平易近教师的这一诺言的职业，他们高尚的师德打动了我们，打动了中国，打动了全球……他们用鲜血甚至生命呵护师尊，铸就了师魂。
当然书中的描述已不目生，因为在汇集中早就看了一遍又一遍，可是看后的神采仍然久久没法舒适，假定这样的事发生在我们身边，我真的不知道我会做出若何的步履，因为在没有发生的工作面前口号和高调将会显得那么的苍白和无力。是以，这更让我对我们今世的教师英雄肃然起敬。在他们为了孩子献出自己生命的那一刻，他们并没有太多的思虑，更没有时刻选择，只是一种本能，爱生的本能，他们来不及揭晓豪言壮语，但却用自己的步履写出了一个除夜除夜的“爱”字，演绎了他们生命的真正意义。
其中，我一样难忘聂晓燕这个名字——一个舍弃亲自娃娃，齐心专心想着他人的'幼儿教师。当然她没有用生命来谱写感天动地的事迹，但她在灾难倏忽到姑且候的选择，一样值得我们尊敬。地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在房子里!当她遇难的孩子被挖出了，她夺眶而出的眼泪事实下场如山洪爆发：“娃……娃娃……妈妈……来不及……啊……”“娃娃，你的脸若何这么脏啊?”“妈妈给你洗清洁。”她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子尽是尘埃的头发和脸蛋，仿佛生怕把孩子弄醒……
我没法想象更无语描述，那是若何的一种痛。
回头看我们身边的一切，教学前提如斯优胜，进修气象如斯斑斓，我们还有甚么出处值得埋怨，我们是不是该知道好好珍惜!珍惜!
一小我的生命是有限的，可是，关爱他人是无限的;一小我的生命是短暂的，可是，人道的辉煌是永远的。英雄的教师们，他们的精神将永远长存!
教师念书心得体味9
《爱的教育》一书讲述了安利柯在教员、怙恃、同窗的指导和辅佐下酿成了聪明仁慈、富有同情心的阳光男孩。让我们体味到爱的力量是无限无尽的。
世界上的爱如空气，普遍着每个角落，不管在哪里都能感应传染到爱的情义。好比说安利柯的教员不合错误学生发脾性是因为他太爱安利柯他们，想让他们在进修中感应传染到像在家里一样的温馨与协调。
亲子之爱、师生之情、伴侣之谊，这一切的情与爱，让我感应传染到布满情与爱的世界是幸福、和气的。在他人爱你的同时，可别健忘关爱他人哟!让我们珍惜这珍贵的机缘，在这爱意盈盈的气象里再多制造些爱的芳喷香!
爱，像空气，天天在我们身边;爱，是开启心灵的金钥匙;爱，是一本教育我毕生的`书!看了这本风行全球的书，那如春风般的故事，我的心被震动了，仿拂受了一次又一次的浸礼。
这是其中的一个故事：安利柯的伴侣一不谨严把一名白叟打伤了，那位伴侣在教员和同窗的撑持和鼓舞鼓舞激励下去向白叟报歉，并把自己最心爱的邮票册送给了他，过了几天白叟的病好了后，他不单亲自去黉舍看砸伤自己的人，还把邮册还给了他。
这就是爱，是爱使他英勇认可短处，是爱使教员同窗给以他鼓舞鼓舞激励，是爱使白叟谅解了他。没有爱就没有这一切。这一霎那，我倏忽感应传染爱深不成测，高尚很是，仿佛“爱”这个字的每笔划都是一个爱的哲理，她们也像一个拉环把每小我的距离拉近，让他们彼此爱护保重;爱让世界更超卓。
教师念书心得体味10
《教师理当做到的和能够做到的》这是一本由美国琳达·达林-哈蒙德，和约翰·布兰斯福元配合撰写的教育专著。它是美国中小学教师指定培训教材。
序言中说到：畴前，教师只需要培育少数精英去从事脑力劳动，而此刻却要培育几近所有的学生去进行畴昔只有少数精英才从事的高级思惟勾当，完成超卓的事迹。这也说了然此刻社会对教师的要求愈来愈高。
读了这本书，我收成颇丰。作为一个教师，需要具有若何的常识和手艺不单收成了一些理念,同时我也对自己提出了要求：
1.幼儿园教师要具有高度的责任感和事业心
责任心是做好幼师的必备要素，要把幼儿园教师算作事业来做，要对自己的选择无怨无悔。不管在任何气象下，我们都要竭尽全利巴幼教工作做好。
2.幼儿教师要齐截并尊敬每位幼儿，必然鼓舞鼓舞激励他们成长
作为幼儿教师，我们要熟谙每个幼儿的个性化特点，除夜白他们的需求，客不美不美观认知他们身上的.益处和短处错误。幼儿教师要对所有的孩子等量齐不美观，不能偏幸任何一个，要公允合理。
3.幼儿园教师要有一颗爱心和耐心
幼儿教师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真实的教育者。不含有爱的教育是没有用的教育。
4.幼儿教师要长于赞誉和鼓舞鼓舞激励幼儿，正向指导其言行
5.幼儿教师必定要长于与家长沟通，做好家长的工作
家长是幼儿园教师的首要合作火伴，家长和幼儿教师要配合携起手来，一路做好育儿工作。幼儿园理当本着尊敬家长、与家长合作的原则和立场睁开工作。
综上所述，遵守了教师理当做到的就可以够做到一名及格的幼儿园教师，就是要具有高度的责任感和事业心，必然并尊敬每位幼儿，鼓舞鼓舞激励他们向上成长，做正向指导，还要经常与家长沟通，做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和耐心，以身作则，立师德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩子快乐喜爱的幼儿园教师。
教师念书心得体味11
读了朱永新教员的《致教师》后所激起的一系类感应。关心、关注、关心每个学生，是每位教师理当连结的工作气概。但现实糊口中不是每个教师都能做到。理当说每个孩子都是天使，每个学生都理当享遭到教师公允合理的教育。教师理当等量齐不美观。因为持久以来应试教育的影响，教师们看待学生总有不合的立场和神采，他们老是偏幸进修成就好的学生而不放在眼里进修成就差的学生，勤学生犯错教员总为其解脱，差学生犯错教员们总认为是学生的不合错误。因为，成就好的学生能给教师带来成功的喜悦К教育的但愿，职业的幸福感，而纪律差成就差的学生老是让教师花更多的时刻而没有获得半点的.欢愉和快慰，他们老是让教师费心，让教师失踪踪去职业的成就感。是以，公允合理看待每个学生，说来等闲做到难。
只有合理齐截地面向全数学生，合理齐截地看待每个学生，我们才会博得学生的心，我们的教育才会有说服力，有传染力！在教育教学中，我们理当若何做到齐截地看待每个学生呢？
1、要等量齐不美观，正视分歧。作为教师，要相信每个学生都有益处和不足，不要等闲地看不起自己的学生，今天学生进修不成其实不代注解天他不成，我们的学生几年后成长的分歧长短终除夜的，当他们在黉舍的时辰就理当给他们公允合理的待遇。
2、要学会谅解和宽容。学生的身心正处于一个成长的时代，教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感应传染和步履，要谅解学生，同时对学生身上发生的一些不尽如人意的工作，要给以宽容。
3、要给学生供给多样的成长机缘。美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己怪异的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项。这类分歧其实不默示为吵嘴、凹凸、贵贱之间的分歧，而是多样化的默示。每个学生都有其自己怪异的价值，在教育教学中理当认可分歧、顺应分歧、追求多样性，尽可能的供给合适学生成长的机缘，保证学生有机缘获得合适其特点的教育。
4、要多鼓舞鼓舞激励少攻讦，好孩子是夸出来的，我们当教师的都想获得率领的赞誉，况且我们的学生呢？学生经常性地获得教师的赞誉，就会布满激情去争夺更除夜的前进；假定每做一件事都得不到认可和必然，就会损失踪踪抉择抉择信念，失踪踪去前进的动力。作为教师不单要赞誉默示好成就好的学生，更要创作发现机缘赞誉泛泛泛泛默示欠好成就欠好的学生，他们的前进更难，他们的一点点小前进教师就要活络地去发现并加以赞誉与必然，这样持久加以关注学生自然会养成精采习惯，各方面的默示就会不竭地好起来。
教师念书心得体味12
比来，我浏览了《教师最需要甚么》，这本书从教师人生最需要甚么、教师职业最需要甚么、教师教学最需要甚么、教师教育最需要甚么四个除夜板块的69个建议来向我们简述了作为一名教师需要解决的诸多问题。这本书阐述了教师生命的活力，灵动的激情，人格的魅力，教育的欢愉与幸福。对比自己，我也沉思，教师最需要甚么？那就是一颗对教育事业炽热的心，凭着这一份炽热，教师自可是然会积极晋升自己的人生境地，会乐于奉献、勤于试探、勇于立异。
我们要做有师德、有责任心的教师。陶行知说：一切最好的教育编制，一切最好的教育艺术，都发生于教师对学生很是酷好的炽热情灵中，发生于教师的魅力傍边。教师要有魅力，对学生要有吸引力，要传染学生如春风化雨润物细无声。教师的魅力不单仅来自得体的穿戴、脱俗的辞吐、娴静的举止、夸姣的姿态，更来自内在气质的自然透露，来自教师的优良人品，来自教师的仁慈与关爱，来自教师的宽容与合理，来自教师的敬业与朴重。我深知要教育勤学生，教师必需做到上行下效、为人师表，以自己的人格、步履去传染学生，教师的'一份关心与爱护保重，一个会意的微笑，学生城市感应那是一份很是的关心。当我面临学生时，尽可能发现他们的益处，尽可能地创作发现前提让学生有揭示自我的机缘，满腔热忱地接待每个学生的藐小前进，然后真诚地去歌咏他们，激起他们心里深处的但愿和抉择抉择信念，鼓舞鼓舞激励他们昂扬向上。教师要善待学生，耐心看待学生进修过程的误差，坚持循循善诱，全力避免急躁激情，诲人不倦。在任何场所还要学会节制自己的激情，有时在矛盾激化的场所要沉着，有廉价能力，有节制和调控教学中突发事务的能力。当你预备攻讦你的学生时，你要学会节制你的激情，万万不要让激情摆布了你的言行。此外，对学心理当有宽容之心，在教育中，宽容比奖惩更具有力量。学生在成长过程中，总不成避免地会犯这样那样的短处，作为教师我们必定要善待学生的失踪踪误、要善待犯短处的学生，给他们更正的机缘。在教学中多一点赞誉，少一点攻讦；多一点必然，少一点否认；多一点赞成，少一点讥讽；与其叱骂，不如歌咏。
我们要做勤恳的进修型教师。要认当真真做好每件事，哪怕是一件小事，要让每件事都不留尾巴，尽可能做到每件小事都完美。把学生教好，让学生成功，是每位教师最除夜的心愿、最高的名望。要提高教学质量，关头是上好课。课前备好课，当真研究教材，体味教材的结构，重点与难点，体味学生原本的常识水平，考虑教法。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，同时激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。还要不竭追求自己的专业前进，不竭成立危机意识，对自己的人生不留遗憾。要能静下心来教书，静下心来育人，静下心来做学问。当真备好每节课，多听课，听课中多寄望他人的教学艺术、教材措置编制、常识点的引入编制，若何与学生沟通的艺术等，出格要向有经验的教师进修，此外要经常反思，可和时记实下教学中的一些事务、经验，为改良教学堆集丰硕、翔实的第一手材料。一名有魅力的教师，要有包含万物的常识，能以赅博的常识培育人，以科学的编制指导人，以完美的人格叫醒人，以优雅的气质影响人，所以教师要不竭的进修，不竭地领受营养。
未来社会是毕生进修的进修化社会，进修已成为最首要的人生权力。一小我要想不被社会裁减，要想自己活得有肃静、有价值，实现小我的人心理想和积极的人生方针就必需不竭地进行自我熟谙、自我调试、自我进修，以更积极的编制保留和成长。有一名教育家这样断言，作为教师你一旦今日遏制成长，明日你就将遏制教学。身为教师必需成为进修者。作生平教师必需生平学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不竭以立异的目光不美观不美观不雅察看和指导全数教育过程。
读了这本书，对我的震动很除夜，我感应传染我们教育工作者不要把自己堕入琐碎的忙碌工作中，要腾出时刻进修，腾出时刻反思、总结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受念书的乐趣，念书在必定水平上假定是为了功利，自然就贫窭了乐趣，而使念书成了承担。只有享遭到了念书的欢愉，我们才会自动去念书。会像一粒盼愿成长的种子一样，全力的在书中领受常识的营养，当然不能说，念书进修是我们糊口中独一的欢愉，但却可以说，念书改变了我们的糊口，会使自己的糊口加倍充实，成心义。一本好的书，在生射中的某个时刻，能够敲开你的心灵，并鼓舞激励你去考试考试认为不成能的工作，为了自己的胡想而全力奋斗。尔后，我将多念书，读好书，进一步晋升自己的综合素质，把工作做的更超卓。
教师念书心得体味13
本学期我当真进修了《20___版小学语文新课标》，作为一线的小学语文教师，我最除夜的感应传染就是教学方针更了了了。就语文学科而言，新课程尺度给我指明来了前进的标的方针，照亮了我前进的道路。经由过程此次的进修，我对语文教学有了以下几点新熟谙：
（一）、识字写字教学的改变
首先我们教师要三个方面去解决，一是错别字气象严重，二是书写质量普遍偏低，三是有些地域小学低年级学生写字承担太重。在低段要让学生认写分隔，多认少写。识字写字是浏览和写作的根底，也是第一学段的重点，汉字书写的教学应激发我们教师的正视。遵循规范要求当真写铁汉字是教学的根底要求，练字的过程也是学生脾性、立场、审美、养成的过程。
经由过程新课标进修，我对语文识字写字教学有了更新的熟谙：在识字写字教学中，强调要把它作为第一学段的首要内容，而且要贯串于全数九年义务教育阶段。在新课标里，我们下降了学生识字写字的量，强调要多认少写，让学生写出高质量的字。那么若何才能让学生写出高质量的字呢？不合年段的学生识字写编制也纷歧样，具体这样落实：
（1）低年级的学生写字理当在课堂上完成，教师理当在课堂上示范、指导、复习、巩固学生操练写字；
（2）中年级的识字教学是由扶到放，教学生不会写的，难写的字，增强词语教学，掌控口头书面表达的词汇；
（3）高年级的'识字教学主若是阐扬学生的自立性，让学生自立学，理解文句寄义。在新课标里，还新推出了《识字写字教学根底表》，和《义务教育语文课程经常操作字表》，让学生谙练掌控这些经常操作字。除此以外，新课标还新提出一条新的教学要求，就是语文教师天天必需放置十分钟让孩子操练写字，要求：低年级的学生要借助田字格操练写字；中年级的学生用中方格本写字，高年级的学生用条格本写字，而且要正视速度。同时，还要寄望写字跟课文的内容要同步，这样下场会更好。
（二）浏览教学方面的改变
低年级浏览教学首要内容是识字、写字、读文、理解少量重点词语和句子，堆集措辞，要用更多的时刻识字写字。中高年级的浏览教学必定要在进修措辞文字应用上下功夫，实现“理解浏览”向“表达浏览”华美回身。在浏览教学中教师应增强对学生浏览的指导，不应庖代学生分化浏览，理当让学生自己多读。在理解课文上教师要倡导多角度有创意浏览，操作浏览期待，反思。除此以外，还要当真抓好念书这根柢环节，培育学生浏览的欢兴奋乐喜爱和养成好的浏览习惯。
在浏览教学中，新课标强调：低年级学生浏览教学重点是堆集和理解少量词语和句子，要用更多的时刻识字写字；中高年级的浏览教学必定要在进修措辞文字应用上下真功夫，实现“理解浏览”向“表达浏览”，华美回身。在不合体裁的教学时要有不合的模式，我们教师要谋篇结构。如：
（1）童话故事类文章，在教学策略上，我们可以经由过程朗读手艺、进修概述、讲述、转述等进修编制来要让学生悟得一种教训，并进修文中所应用的譬喻法；
（2）状物类的文章，在教学策略上，我们要把抽象景物，转化为形象的景物，把古板的景物变得有趣。指导学生体味景物，并知道描述景物的编制；
（3）诗歌类的文章，在教学策略上，我们要以情入诗，抓传神的诗眼，让学心理解诗歌，提高审美情趣；
（4）写人类的文章，在教学策略上，我们要熟谙故工作节，体味结构，进修具体描述编制，感应传染人物形象，辅助儿童自我意识的发家；
（5）叙事类文章，经由过程对事务的进修，以事悦耳，因事明理，从文章的进修中，透出人道；
（6）群情类文章，在教学策略上，要抓精髓，抓支柱，让学生在群情文中，获得理趣。
（三）作文方面的改变
1、二年级安插作文不合适，经修订后1、二年级的定位是“写话”，三年级是“习作”，初中才是“作文”。在教学建议上指导学生要写真话，不套话，不剽窃，不写鬼话。理当正视培育学成长于不美观不美观不雅察看与思虑、表达和立异的能力，长于将读与说，说与写相连络，进一步凸起培育措辞文字应用能力和立异能力。为了激起学生的写作欢兴奋乐喜爱，教师也能够合理的操作信息手艺与汇集的优势丰硕写作形式，让学生能揭示交流与彼此评价的机缘，彼此促进。
作文教学要指导学生进行自批和彼此批改。作文批改的方针是提高学生的写作能力。而能力是在历练中组成，非教师“代办”所能及。教会学生批改作文，既解放了教师把过量的精神破耗在作文批改上，将俭仆的时刻用于研究教材和教法，进一步提高教学的效力。又可锤炼学生改削作文的能力。即让学生在批改作文的过程中既可赏识到不合学生的作文，又可提高自己的鉴赏能力。魏骚人曾说：“学生批改作文的积极性高，除夜部门学生对同窗写的批语的关注水平远远超越关注教师的批语的水平。”为此，必需教给学生批改作文的编制：一是最根底的部门，搜罗名目是不是切确、卷面是不是整洁、错别字几个、有几处病句、标点符号有几处较着短处。二是素质性部门，搜罗看文章的中心是不是光鲜集中、看文章的选材、看文章结构、看表达编制、看措辞是不是精练流利深切。这样的批语就像攻讦地鉴赏一副“艺术品”，让学生更多地发现他人作文的闪光点。不单能让学生切确地记住了写作文的根底要求，而且是对这些要求理解得愈来愈深切。同时，等闲领受他人的益处。他人的短处错误短处自己也会引感受戒。
以上几点是我进修的一点心得体味，但光有理论是不够的，只有理论配合实践才能提高效力。所以，在尔后的语文教学中，我要剖断新课程的理念，坚持实施新课标，确立“以酬报本”的思惟，当真上好每节课，使得不合的学生在语文上有着不合的成长，为他们能成为我们国家未来的有用人才打好坚实的根底。
教师念书心得体味14
一次偶然的机缘，在藏书楼看到了魏智渊教员的《高手教师》这本书，这书名简直十分吸引我，我深知自己是一个刚工作不久的新教师，还有良多需要进修的处所，而且立志成为一个有职业理想的教师。看过往后，发现我的良多教育不美观不美观概念与书中竟不约而合。下面就我浏览事后的几点体味，与巨匠配合分享。
《高手教师》提出了新教师的理念。新教师，不是说刚插手工作不久的青年教师，而是对新教育具有崇奉的教师。对新教师来讲，教师不再是一种餬口的手段，更不是挣钱的工具，而是把它算作一份为之奋斗毕生的事业。
1、不美不美观念是解缆的第一步
想成为作者口中的新教师，首先是不美不美观念问题，心动才可以更好的步履。认知是一件工作成长的根底，只有从思惟上认可才可能更好的履行。
作为一个新教师，教师对学生的立场理当若何，是严酷仍是粗莽，最值得思虑。对教员的步履编制，相信巨匠都深有体味。在肄业糊口生计生计中，我们每小我都碰着各色各样的教师，其中就不乏一些粗莽的教员，他们用火爆的脾性来压制和打压学生，学生敢怒而不敢言，可是学生并没有从心底认可并尊敬这个教员。所以我们新教师要做到的是严酷，而非粗莽。所谓严酷，就是在传神关注学生小我成长的同时，给以学生恰如其分的.要乞降干与干与，让学生可以更好地完成进修使命。当然可能会有良多艰难和困苦，可是“世界是一座桥，走畴昔，不要在上面盖房子。”关注此刻，走向未来。
2、课程的出产力
组成新教师的不美不美观念后，想要真正做到还有很长的路要走，而且经常做才是焦点问题。想要让学生更好地成长，课程无疑是最首要的前言。干国祥教员说过：“我们真正要关注的，不是一堂课，而是全数课程。”课程就是“道”，就是被我们用脚走出来的道路。若何设计一门课程，最经典的仍然是泰勒的。在他看来，课程与教学的设计，必需回覆以下四个问题，黉舍理当达到哪些教育方针、供给哪些教育经验才能实现这些方针、若何才能有用组织这些教育经验、我们若何才能必定这些方针正在获得实现。这个过程是一个闭环，闭环的概念就像是你给农民提出一个使命，农民就有了了了的方针。然后最早预备成本，考虑若何把成本整合起来。在全数过程中，农民必需对庄稼的成长，或是方针的实现进行监控并作出对策。在全数过程中，对方针的告竣，需要不竭调剂预期。事实下场方针实现了，这个使命完成了，这就是闭环。对一年种植过程进行反思，内化为经验，然后把自己的思虑嵌套在这类结构形式中。在完成这样一个课程过程中，需要进行模块备课。
模块备课仍然需要回覆这四个问题，教甚么？用甚么教？若何教、学生若何学？和若何检测。必定教学方针是最难的，没有方针，就像没有指南针的航行，即便再全力，也没需要定能达到终点。教学方针的必定，必需是布景化的。不合的课程有不合的方针，统一个课程也有不合的方针。是着眼于面前短暂的方针，仍是从人生筹算的角度上安身于久远的成长，这是教师理当思虑的问题。至于用甚么教，也是陈词滥调的工具。也就是教育成本的问题，我们理当尽可能给学生供给好的教育成本，要穷尽模块的习题，不单从类型上，也要从难度上。
3、家长是最值得相信的盟友
在教师职业糊口生计生计上，家长无疑是我们最真诚的盟友，因为我们有着配合的方针。在与家长协同合作的路上，会碰着良多问题，班级微信群就是其中一个首要的问题。
一方面，作为一名教师，必定不能在群里和家长撕起来，要做到抱德炀和。你不是做给一个家长看的，是做给所有家长看的。当学生犯错了，考试成就差了，或是做了好事，考了好成就，我们要有不合的看待编制。
第一是看待默示差的学生，我们必定要慎之又慎。假定学生犯错了，可以公开攻讦，可是不能指向学生，而理当指向现象。
第二是对默示好的学生，我们经常更等闲犯错。因为我们经常倾向于公开赞誉那些默示好的学生，这个时辰被赞誉的家长没需要定安适，可是没有被赞誉的学生家长必然不兴奋。切确的编制，理当是公开分享学生作品或事迹，但不公开是谁。一方面起到鼓舞鼓舞激励和指导的浸染，又呵护了除夜除夜都家长的激情，一箭双雕。
此外一方面，作为教师，不要自感受是地认为家长不懂教育，事实家长才是孩子的第一个教员。也要除夜白家长只关心自己孩子是一件很正常的工作。而且教育行业其实也带有处事行业的属性，家长就相当于我们的处事对象，对我们提出的一些要求我们理当理解并领受，设编制做到。我们要学会若何和家长交往，在和家长相处过程中，多站在家长角度考虑问题。算作一件事的时辰，想想这样做，是不是有益于学生和家长的成长。
面临家长，我们要真诚，要默示出来自己心里对学生的关心，对这份工作的酷好，对学生的期许，还有积极向上的立场。不要埋怨，学会采纳和理解，把家长团结在一路，因为我们深条理的方针是一致的。
4、解决学生的毒手问题
作为教师，解决学生毒手的问题对我们来讲是一件习感受常的工作，学生问题有良多，可是斗劲首要的有以下两点。
第一是早恋问题。青春期懵懂的少男少女们，身体的成长在一个急速成长的过程中，可是心智上成长迟缓，这样身体上火速改变和心理上成长迟缓的不匹配给学生带来了很除夜的压力。在这个时辰，最早对异性发生了好感。这个好感没有吵嘴之分，可是若何面临这份好感，就需要教员进行干与干与了。我们需要奉告学生这些感应传染都是正常的，可是春秋尚小，还窘蹙剖断和承担后果的能力。这个时辰要把这些不必定的不安和洽感转化为进修的动力，对自己的未来负责。
第二是关于攀比的问题，攀比是人道问题，没法消弭又不成避免。它的素质是以短处的编制追求优胜感，我们要正视指导。我们需要辅佐每个生命找到自己价值，这也是教育真实的焦点。
5、成为魅力教师，一贯在路上
我们的事实下场方针是想成为一个魅力教师。所谓的魅力，乃是指不变的吸引力，是气焰化的产物。现实上是指一小我光鲜而怪异的人格、成熟而活络的经验通顺贯通在一路组成一种影响力。那魅力教师是甚么样呢，是没有一个尺度在的，魅力是并世无双的。要想成为一个魅力教师，我们首先要有丰硕的理论常识，再和经验有机地通顺贯通在一路。想象一下，我们上学的时辰最快乐喜爱的教员是甚么模样，是不是是滑稽滑稽，引经据典的教员。在他们的课上，不是常识堆砌后的简单搬运，而是深加工往后，以一种个性化的编制揭露出来，让我们更感欢兴奋乐喜爱，更好理解。
新教师是一个概念，也是一个标的方针，是对新型教师的夸姣愿景。恰是因为它的夸姣，我们也知道这条路很艰难，有时辰甚至是难以达到的，可是标的方针是了了的。只要我们一贯以这个方针要求自己，就算一贯在路上，也事实下场会有一个好的功能。人不成能达到自己都想不到的远方。相信种子，相信岁月。
教师念书心得体味15
教师，作为一种职业，承担着传布人类思惟文化的重担，在人类社会成长中起着桥梁和纽带浸染。跟着新课程更始的实施，教师“一言堂”已全盘否认，学生是进修的主体，教师是学生进修过程中的指导者，教师要成为研究者、专家和名师。是以，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如春秋增添、职称评聘的乖戾竞争和各类关系复杂；常识更新速度加速，原有常识结构和教学理念不能顺应教学需要等。是以，压力增除夜，精神倦怠，对所从事的工作失踪踪去欢兴奋乐喜爱，无成就感；对事业窘蹙热忱和立异，安于现状，对于塞责等。
经由过程插手黉舍组织继续解放思惟除夜构和和“教师浏览年”进修勾当，使我更深切地熟谙到作为一名教师，解放思惟、不竭进修、更新常识、与时俱进的首要性。跟着时代的成长和社会的需求，若何做一名及格的教师？这将是我尔后必需思虑和面临的问题。因为，及格教师不是毕生的，昨天的及格教师，今天没需要定及格。自己只有不竭进修，更新不美不美观念，与时俱进，全力提高自己的营业水安然舒适理论常识，才始终是一名及格的教师。
1、更新不美不美观念，毕生进修
进修政治理论，提高思惟素质。深切理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，全力提高自己的思惟素质。
进修专业常识，晋升专业素质。当今社会，科学手艺突飞猛进，常识操作期日趋缩短，常识立异日趋光鲜，这就要就教师要不竭领受新信息、新常识、新理念，不竭充实自己，始终站在常识的前沿；要不竭完美常识结构，做到宏儒硕学，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住编制，触类旁通，触类旁通，应用自如，才激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
进修文化常识，晋升综合素质。作为教师，不单要进修专业常识，精晓本专业常识，还要进修与本学科相关的人文常识，如社会、心理、信息手艺等，力争常识周全。只有自己的专业常识、营业水平提高了，对教育教学工作才加倍热情，立场才加倍积极向上。
2、摈斥旧事，与时俱进
摈斥旧事，紧随时代法度楷模。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学编制、专业常识都必需紧随时代的法度楷模，需要不竭地更新、拓展、充实和提高。是以，教师要勇于摈斥旧事物、领受新事物，要活络地体味新思惟，当真地研究新理论，自动地、孔殷地进修新常识，斥地朝长前进，更新不美不美观念，始终站在时代的潮头，才能“平步青云，更进一步”！
爱岗敬业，增强师德涵养。因为教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，是以教师的世界不美不美观、人生不美不美观和价值不美不美观，甚至一言一行，城市对学解缆生潜移默化的深远的影响。是以，教师要时刻寄望自己道德情操的涵养，经由过程上行下效，在教授常识的同时渗入为人的事理，辅佐学生塑造健康人格，为他们尔后完竣人生锻造坚实的基石。
专心育人，成立齐截关系。教师的工作对象是人，人是有激情的，需要教师的关爱和关心。教师要在糊口上、思惟上和激情上要给以关心。是以，教师要学会缩短与学生的激情距离，要长于发现学生的心理改变，要设身处地为学生着想，谅解他们成长过程中的难处与懊恼；要成立起新型的齐截的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通激情，才能真正做到教书育人。
3、安身本职，做好工作
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！
对教学过程负责。为了使自己的教学水平不竭提高，要坚持经常进修时事政治、专业理论等；要多听课，虚心就教，进修他人的益处，贯通教学艺术；每上一节课，都要遵循教材的特点及学生的现实气象设计教案，做好充实的预备，当真完成每个教学环节。
对学生未来负责。教育是一个持久的又是环环相扣的过程，一个环节闪现错误谬误就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。是以，教师要安身当今，放眼未来，以苦为乐，甘于伶丁，充任人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟除夜祖国的千秋除夜业负责。
对学困生负责。辅佐学困生是教学工作的重担，因为一个班级里面总存在学困生。对学困生，教师在教学上、激情上应给以不凡的关顾，如课堂上多发问、多放哨、多教育，对他们获得的点滴成就实时给以必然和赞誉，让他们成立抉择抉择信念，激起进修欢兴奋乐喜爱；课后多找他们谈心，使他们从心底知道教员并没有把他们“看衰”。
教师，只有安身本职，将小我的成长与国家的成长、黉舍的成长慎密联系在一路，成立和平稳平易近族意识、社会意识和责肆意识，小我在工作上才会有所所为；教师，只有更新不美不美观念，毕生进修，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的供献！
《不做教书匠》读罢，我心中掀起万丈狂澜!德国文学家歌德说：读一本好书，就是和高尚的人谈话。管建刚，之前的我对素未接见会面的他全无所闻，当火烧眉毛地拜读完他的书后，真仿佛是和他进行了一次促膝谈心。他聪明的火花，艰深的思惟让我服气得甘拜下风：管建刚，会是若何的一名教师啊，指谈教育感动鼓舞感动细腻除夜方鼓舞打动;会是若何的一名心理学家啊，洞悉心灵鞭辟入里;会是若何的一名实践者啊，理论教育淋漓尽致;会是若何的一名哲学家啊，聪明育人精辟透辟!感应传染罢，字字情真意切，句句惊心动魄，每个文字都如同跳跃的精灵，触及我魂灵深处的那根弦。最后，不再彷徨，会聚心里深处呐喊：一名真实的教师理当静下心来，享受精神上的充沛;沉下心来，做一趟人生夸姣的精神之旅。应肯念书，善念书，不竭进修，不竭充电，并长于思虑，思虑教育现象，从教育表象看到教育的素质，事实下场组成自己怪异的、有个性的思惟。
教育糊口生计生计十余载，曾几甚么时辰清复清醒有着了了的方针?曾若干良多若干好多次昏昏噩噩地在教育的苦累中盘桓?做一名有方针感的教师让我柳暗花明，如母亲和顺的手抚平了我心中青春年少时的狂躁。
教师，就理当精神立身!就理当酷好教育事业!就理当肩负国家重担!或许，有人认为我空喊口号，其实，我认为，这是一个教师对自己职业最根底的熟谙。我之前也和巨匠一样，认为自己好细微，只不外是牛之一毛，认欠妥真，努不全力，有没有方针，会牵动一个国家的命脉吗?是以，消极的立场贪吃着长进心，贯通不了人生的价值，仿佛甘愿宁可庸庸碌碌地终了今生。可是，做一名有责任感的教师。具有国家责任感的.教师群体，才会成为一个平易近族的精神脊梁，为平易近族成长供给源源不竭的人的成本和精神动力。作为教师，一旦失踪踪去了责任感，必将于麻木中失踪踪去最根底的教育良知。‘除夜我’思惟的错误谬误，将有可能导致一个平易近族整体素质的滑坡。一小我的立场抉择了他的高度。……一句句哲理让我除夜白：我当然只是一名通俗俗通的教师，当然小我势单力薄，但只要尽自己所能，倾泻所有的教育热忱，实现小我人生价值，具有教师素养，活出教师风度，几年后，几十年后，几百年后……就不只是小我价值的实现了。星星之火可以燎原，必将津润千秋，福传万代。除夜教育家孔子对教育的酷好，对事业的执着，不就是很好的例子吗?
俗语说：干一行，爱一行，我们理当永葆一颗积极向上的心，热忱于教育事业。由此，我想到了我的母亲。家在偏乡僻野，年近六十，可仍是一天饶有欢兴奋乐喜爱地耕种那片她种了快要年夜年三更辈子的土地，把吃不完的分享给他人，是她幸福指数陡升的首要源泉，仿佛，我也除夜白了她不愿享福的心思，诚然，也教育了我该若何热中于教育这片热土。做一名有学力感的教师。活到老，学到老。常识就像人的衣服一样，会旧，会过时，世界历来没有像今天这样瞬息万变，常识和信息历来没有像今天这样的爆炸过。那，一个不长于念书、不长于进修的教师定会意惊胆颤。扪心自问：我的教育教学经验和手艺仍是涛声仍是吗?对自己的不负责，能不迟误孩子们吗?是以，作为一名教师，常识要不竭更新，要不竭进修，为自己充电。教师充电、磨刀，念书是最好的编制。书是人类的精神粮食。书可医胸中俗气。只有具有书喷喷香气息的教师才会吸引学生;只有具有书喷喷香气息的教师才会在课堂上安闲淡定、信手拈来;只有具有书喷喷香气息的教师才具有文化气质，才能迸射人生的儒雅。只有不竭地念书、积云，才会当令地下实时雨;只有不竭地进修，从实践中堆集经验，才会游刃有余地聪明教育。
在此，我理解的念书不只是狭义的书本常识，还应从无字句处念书，不竭向他人进修，与他人交流。不久前，在一年级办公室里，我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时，我说，我只是跟孩子们说了几个简单标点的用法和写法而已，而她们呢?却是对每个标点进行规范性的书写操练。那时，我阿谁诧异啊，不亚于哥伦布发现新除夜陆。因为，从教以来，我压根儿都没感应传染理当在一年级时就操练孩子们规范地书写标点，难怪孩子们乱写标点会让我头疼，此次，事实下场让我找到了病灶。我诧异于她们的专业、细心、规范，也忸捏于自己的粗枝除夜叶、不够严谨、不善思虑，同时，我又诺言，能与同事实时地交流，尽早发现自己的轻忽，成长自己，对孩子负责。忐忑不定之余我顿悟：常日里所谓的自可是然、顺理成章都是一种不负责任的说法，都是自己才疏学浅的遁辞。是以，我认为教师应多念书、多进修、多社交、多旅游。从黄金屋中，从无字句处，感应传染各类人格的魅力，感应传染不合场景的气焰，实现小我的不竭完美——肃静严重、除夜气、涵养、养眼又养心!
《论语.为政》中曰：学而不思则罔，思而不学则殆。一名真实的教师与教书匠的分辩就在于有没有思惟。教师面临的是一群群鲜活的孩子，人是有思惟的，是灵动的，那教育人的人就更理当明灭着聪明的火花，成为智多星。一个只顾专心赶路的人永远没法赏识到沿途的斑斓风光。一名只会忙繁劳碌地挣扎于教育工作的教师是没法收成教育的幸福的。要把教育融入自己的生射中，教出自己的个性，教出自己的灵光，教出自己的聪明，组成自己的思惟。这不由又让我想起彭校长无意间谈及的一番话：一名教师应把三分之一的时刻用在教育实践上，三分之一的时刻留给家人，此外三分之一的时刻留给自己。那时我很不除夜白，作为一名校长为何如斯鼓舞鼓舞激励自己的教员分心于教育。今天，我以我的理解顿悟了其中深意：除三分之一时刻的亲耕亲种，其余就是思虑和实践的时刻，教育事业上不倡导老黄牛似的成天忙碌。这跟管建刚教员和英国物理学家卢瑟福的不美不美观念不约而合。
正如狄更斯所说：幸福就在每小我自己的双手上。做一名有方针感、束厄狭隘感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师，就可以收成幸福的教育人生。要想收成教育人生的幸福，就得安下心来念书，沉下心来进修，静下心来教书，用起心来思虑，做一名有思惟的教师，而不是教书匠!如以心为舟，运思为桨，倾情为春风，为孩子胡想的放飞引航，定能领略教育的幸福!