《爱的教育》念书心得

时刻：2023-08-05 17:05:34 读后感我要投稿

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《爱的教育》念书心得[优]

　　我们从一些工作上获得感悟后，马除夜将其记实下来，如斯便可以晋升我们写作能力了。那么好的心得体味都具有一些甚么特点呢？以下是小编汇集清理的《爱的教育》念书心得，接待巨匠分享。

《爱的教育》念书心得[优]

　　《爱的教育》念书心得篇1

　　多年的体育教师工作使我深深体味到：弄好体育工作的最除夜诀窍是“爱”,这个爱是对学生的爱，这个爱包含着师爱、母爱和驯良。

　　1、师爱

　　学生成长中的导航灯“为人师表”这个“表”闪现一个教育工作者的魂。“言行育人”是我多年来的工作准则。做学生成长的导航灯，培育学生健全的人格这是一个教师对学生的责任，这类责任是师爱的焦点，它决不是心血来潮的一次角逐，一次勾当，而是来自体育教师泛泛泛泛正视的工作。记得曾有一名学生家境麻烦，午时下学后，为了不吃午餐，在操场上踱来踱去，是自己田径队的学生，所以看到我后他礼貌的向我问好，他感受自己假装的很好，我问他为甚么不回家，他说已回来了，可是我笑笑，看着他稚嫩的小脸，心中伸展出一些辛酸，我摸摸他的头奉告他有甚么坚苦必定要来找我，可是他判定的说自己很好，我要他跟我去吃饭，可是他却奸狡的跑开了，我知道他不想让他人用同情的目光看他，所以我就看着他跑开了。下战书正好有他们班的体育课，我拿了买好的面包和水奉告他是他妈妈送来的，而且要求必定要我看着他吃下，他相信了，风卷残云的吃着，我看了这个孩子，泪水不由已在我的眼眶改变，可我忍住了，我知道教师的师爱对每个孩子都是很首要的，假定他们没法获得一些家庭的缓和，我们的师爱或许会给他们的心灵中播下一些缓和的种子。

　　当今社会，诚信已渐远离孩子，诚信这类美德决不是一个“狼来了”就可以培育出来。作为体育教师的我，总以自己的一言一行实施诚信，把“诚信”的种子播撒到学生的心里。每次角逐或进行勾当后，我总想发些奖品给默示凸起的孩子。像此次考试，为了让学生全力获得好成就，我在角逐前鼓舞鼓舞激励他们，谁能拿好名次我就奖励他。真是有用，所有的孩子都为了奖品在角逐场上飞快驰骋，都拿了很好的名次，而且也因为他们的全力，我们黉舍也获得了集体总分第一名，那么奖品不奖了吗？不！我仍是奖了，当然奖品不是很珍贵，但起码在学生心目中我是一个措辞算话的教员，用自己的步履教他们也要做一个措辞算话的学生。诚信这类美德或许就在此次在他们身上铸就。“润物细无声”让学生的思惟在我言行的影响下，在师爱的传染打动下发生良性改变，才是一个教师最除夜的立崖岸。

　　2、母爱

　　学生心灵中的一缕阳光。常言说“娘不嫌儿丑”,我总把自己所带的校队的学生算作自己的孩子，去关心，爱护保重每小我，例如对那些脾性内向的孩子进行出格的关爱，我认为这才是人道中母爱的伟除夜，女儿甚至有时会吃醋的.说，我爱学生胜过爱她。或许是出于母爱的光环，我所带的孩子们都对我像妈妈一样激情亲热，每当看到自己所带的孩子成功的拿到奖牌，我心里的打动切当无以言表。我的良多伴侣看到我这么辛劳，都为我鸣不服，嗣魅这工作太苦了，可是我却奉告他们，我乐在其中，而且我以我的孩子们为立崖岸，我从不担忧自己的物质糊口没有他们的优胜，可是我担忧我的学生会后进于其他的同窗，每当我想到阿谁家境欠好的孩子，我总会找出处给他买点衣服，买双步履鞋，或买一个盒饭，阿谁学生也十分感谢感动打动，甚至于此刻已经是中学生的他见到我都还紧不住要敬礼，我奉告他，你已不是少先队员了，可他老是记不住，我也不再寄望他的敬礼反而感应传染很温馨，一种作为教师独有的感应传染。

　　不管若何，教师的职责之圣神是尽人皆知的，可是，假定你能够亲自体验学生的可爱，可恨，无邪无邪，或许每小我城市是全国最好教师，所有的人城市对教师布满崇敬。其实教师的职责也在于责任，我们每个教师的奋斗，汗水城市为孩子们的成功之路上铺下一些垫脚石，我想，我们的每个孩子都快成功长理当是每个教师的最除夜欲望吧。

　　《爱的教育》念书心得篇2

　　一，倪美英教员教学二十余年来的教学经验，酸甜苦辣气象形象的点点滴滴透过戴晨志师长教师的妙笔生花，写成一篇篇精采悦耳，悦耳的故事，文末更以他专业的常识，为故事供给良多学理和启发。这本号称台湾版的「爱的教育」亦荣膺年度中兴文艺奖。

　　二，倪美英教员在序文中提到：年青出任教职时，满腔真诚的爱，但愿能够精心全力饰演"为人师表"脚色，可是在专业经验不足，窘蹙教学经验，也没有好的编制之下，曾以「教师的权威」，用教鞭管制学生，甚至伤了学生的心。也曾为了虚荣，强逼学生在各项角逐中琐细较劲分数，以争夺良多"子虚的名望"。甚至以"分数"来看待孩子，也以"外表"来权衡孩子，更以"听话与否"来评价孩子，经常忆及此事，不由全身寒噤，忸捏不已。

　　三，不竭的调剂心态和做法，也为孩子多支出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给以"回馈"。是以有"爱的教育"，才有"美"的回忆。

　　体味：

　　1、以教育为主题的斑斓，可爱又悦耳的故事，理当良多，发生在你我巨匠的身上，巨匠都在从事教育工作，而且是最下层的教育工作人员，所接触到，感应传染到的故事理当最多，也最深切，只是巨匠都没有把他记实下来而已，假若有机缘加以清理，如同本书一样，必定叫好又叫座的.一本好书。

　　2、我们不要过度执着一个不美不美观念，一种步履模式，一种习惯，而要常求打破，要从不合角度，正，反方面整体思虑来解决问题。我们理当养成检讨思虑的习惯，对任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所思疑。

　　3、看过的书颇多，很少再回味一遍，从头再来；写过的陈述，资料也良多，也很少再从头掀开研读，事实上偶而从头品味一番，个中滋味又当从何说起只能通顺贯通不能言传。我们经常在不知不觉傍边只顾往前冲，轻忽了检讨与自觉的功夫，也经常在不知不觉傍边，轻忽了他人的感应传染。

　　4、时代的产物中，培育了良多的念书人很会念书，良多学生光会念书，不会读人；只会干事，不会做人，小我过度正视IQ，轻忽EQ；是学术界的巨人，却是糊口中的侏儒；可以和电脑，机械，考试考试室对话，却没法与人沟通。

　　从事教育工作，针对教育问题而言，凡是也是值得思虑的问题，到底哪些是"要"或是"不要"这个问题值得参议和研究。

　　1、教师的"要"：

　　1、教师要教育不要训斥：教育是指导而不是灌注灌注灌注贯注，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不许可学生说「不」，教育则潜移默化。

　　2、体味学生，熟谙学生，当令的歌咏和采纳，鼓舞鼓舞激励与协助，培育学生挫折和容忍的价值剖断能力等等，让学生快成功长，茁壮，更会操作各类机缘和家长获得联系，当令的供给教化后世的咨询与编制，配合为学生的未来而全力。

　　3、教师要理解人道：要体味学生的感应传染，学生的反映，学生的心声也该细心的聆听看看。

　　4、教师要多怜爱和鼓舞鼓舞激励。

　　5、教师要专业，专业的精神默示在对国家，社会，黉舍，学生，教师与家长之认知。

　　2、教师的"不要"：

　　1、教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。

　　2、教师不要训斥与灌注灌注灌注贯注，不强逼学生进修。

　　3、教师不要妄图"教育万能"，不是万能丹也不是特效药，有其极限。

　　4、教师不要过度执着"立杆见影"，潜移默化的过程导向，正视人格的培育，身心健康的指导。

　　5、教师不要悲不美不美观，要乐不美不美观以对，布满但愿与理想。

　　3、启发：

　　1、多关心我们的学生，有爱的教育，才有夸姣的回忆。

　　2、死守岗位，默默垦植，尽一己之力。

　　3、进修型组织的体味：系统思虑、自我促进、改良知智模式、团队进修。

　　4、常识经济的时代，教师要长进勤学，多求取新经验，落实教学工作。

　　5、教师专业成长靠进德涵养，教师专业自立工作理念的实践，必需落其实教育工作上，默示在各科教学工作上，默示在泛泛糊口教育傍边，以收到身教言教的下场。

　　《爱的教育》念书心得篇3

　　比来,我读了意除夜利作家亚米契斯的书------《爱的教育》。这本书经由过程对一个孩子糊口朴质的描述，让我感应传染到我们人类是何等需要彼此关心、彼此理解、彼此辅佐！我认为这类关心、理解和辅佐，都离不开一个最根柢的工具──爱！

　　给我印象最深的是一封父亲的信《我的母亲》，首要内容是讲安利柯的父亲传说风闻安利柯对母亲说了一些很不礼貌的话，感应很是沉痛，并奉告他在他生病的时辰，他的母亲是若何赐顾帮衬他的，叫他在母亲在世要好好进献母亲。

　　嗣魅真话，我对妈妈很是进献，妈妈对我说的每句话我都铭刻在心，我的眼睛欠好，妈妈急得像热锅上的蚂蚁──团团转，划定我少玩电脑，为了不让妈妈费心，我就只在礼拜六和礼拜天分袂玩30分钟。

　　当我做错事被妈妈攻讦时，我都好好听着，争夺下次不再犯一样的.短处，之前妈妈的同事我看见了不敢叫，妈妈天天都跟我说对人要有礼貌，在她的鼓舞鼓舞激励下，我此刻见人就叫，阿姨们都夸我有礼貌呢！

　　母子之爱是人世间最神圣的激情，我要好好地爱妈妈。

　　《爱的教育》念书心得篇4

　　《爱的教育》这本书很值得一看，出格是对教育工作者来讲，这本书更值得我们去读，去进修。《爱的教育》的作者是意除夜利亚米契斯，他创作了良多反映教育教学的作品。

　　在《爱的教育》这本书里，作者以一个小学生的名义，经由过程日志本的形式，讲述了糊口中一些通俗易懂的小故事，将“爱的教育 ”融入这些故事，用以培育年青一代的思惟情操。他所倡导的爱的教育，搜罗酷好进修、酷好劳动、酷好祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、关心怙恃等人类夸姣的精神和激情。这些小故事，经由过程孩子叙事的形式表述出来，让人感应传染出格熟谙与激情亲热悦耳，具有很强的艺术传染力。这些日志形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在念书时代天天发生的有趣，成心义的事，孩子只是很简单的将这些进修过程，教育过程照实地记叙着，但越是简单的工具越是可以表达良多的内在。因为我们读者看到小学生将他眼中的教员的教育编制，教员对学生的爱、关心，对学生的辅佐，和同窗之间互帮合作，驯良的激情用一些记叙性的文章记实下来，将一些简单的激情表达其中，小学生虽小，但却能深切感应传染到教员“爱的教育”感应传染好与坏，感应传染爱与仇恨，这一切复杂的感应传染经由过程这一篇篇日志表达出来，传达给我们读者，激发我们读者的一些思虑，让我们读者能亲自体味“爱的教育”，感应传染“百无禁忌”。

　　我在浏览这本书时，经常思虑这样一个问题：爱的教育并不是易事，我们教师理当若何去爱学生?若何充实应用爱的教育“宝物”?我认为：

　　第1、教员对成就低下学生要有一颗忘我的爱心驯良知。因为我们的成就低下的学生，因为进入平易近办院校，一些人瞧不起他们，更不用说关心珍惜他们，理解尊敬他们了。把他们算作自己的孩子，算作伴侣。对成就低下学生的同情和理解，是爱他们的首要默示。我对那些因进修智力出格差的成就低下学生老是给于出格的关心珍惜;对那些背犯纪律而抬不初步、遭到责罚而堕入孤立的学生给以同情;对那些因失踪踪败发生心理挫折的学生给以同情;对那些因家庭经济坚苦而感应低人一等的学生给以同情。我们的教育学首先是人学;而教育者首先是一小我道主义者，对学生没有同情心，决不是一个真实的教育者。所以，我认为，教师更理当对成就低下学生富有同情心和爱心，这是教育的前提和根底。

　　第2、在糊口细节上关心珍惜成就低下学生。关心学生是教师的教育素养和责任心的具体默示。我们要关心我们的学生，这关心不止局限于对学生物质糊口和身体健康的关心，更首要的是关心学生的心里世界和学生的未来。我们用要心灵来熟谙自己的学生，感应传染他们的需要、体味他们的念头、体味他们的欢喜和忧闷、理解他们的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。而《爱的教育》恰是教员把对学生的爱与关心表此刻教育教学中的点滴小工作上，才对学解缆生了

　　深切的影响，起到了潜移默化的教育浸染。看了这本书，对我影响最除夜的就是：我能够尽自己的最除夜全力在进修上、糊口上关心赐顾帮衬每个成就低下学生，让他们从中感应传染到教员的关心与爱护保重，从而激起他们吃苦进修，自立自强的精神。在我曾执教过学生里，有一个很是奸狡的成就低下学生，怙恃对他的一切很刻毒，甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切，不管是谁和他措辞，他都不理睬。之前我对他的教育只是峻厉的攻讦，他很少驯服制服教员的教育。可是，我的一个很泛泛的爱的步履却改变了他。他上课不再专心拆台，进修肯全力了，成就慢慢上升。这让我深切地感悟到：畴前我的峻厉攻讦，我的多次说服教育，都没有改变他的步履，都没有使他改变，而仅仅是教员一次爱的步履，却完全地改变了一个学生，可见，教师在糊口中现实的、真心的去关心学生，爱护保重学生，却让一个差生火速改变。《爱的.教育》这本书，它对教育的影响很除夜，是改变教育编制的指南。

　　第3、尊敬相信每个一个成就低下学生是教育好他们的关头。尊敬学生是教师酷勤学生的具体默示。尊敬搜罗对学生人格的尊敬和对学生自亏心的呵护，二者是一致的。自亏心是学生心灵中最敏感的角落，是他们在黉舍中插手各项集体勾当的首要内驱力和首要的精神支柱。心理学研究认为自亏心是人的一种自我意识的默示，是人们对自己在集体中的地位和浸染的一种熟谙和评价。是以，我们在对学生进行教育的时辰必需彻完全底地做到尊敬学生，出格是在对犯了短处的学生进行攻讦教育的时辰，可

　　以用峻厉的语气和措辞指出他的短处、指出他的短处错误和不足、指出他的步履所酿成的不良甚至是很坏的影响，但不能对学生嘲讽、讥讽来危险学生的自亏心、欺负学生的人格。回首回头回忆回头回忆我的教学过程，有过若干良多若干好多次对学生的攻讦教育，那是数也数不清了，但有一点可以必然的是每次我都十分寄望自己的用词并时刻提醒自己不要失踪踪言危险了学生的自亏心，即即是攻讦也是在必然学成利益的前提下客不美不美观地指出他的不足。《爱的教育》一书中，也有教员尊敬学生的工作，学生用布满激情的措辞表述了对教员的难忘和快乐喜爱。我在教育中，时刻寄望警告自己：不要感受成就低下学生智力低下，在某些人的眼里随便嘲讽讥讽他们;不要感受他们没有自亏心而随便地攻讦他们，而要时刻寄望呵护他们的自亏心，培育他们的自亏心，让他们在一个协调齐截的教育空气中健康成长。

　　《爱的教育》是一部思惟性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子创作发现了夸姣的世界，所以值得我们巨匠一看。更让我欣喜的是：这本书在我们教育教学糊口生计生计中，起到了指导浸染!

　　读《爱的教育》,我走入恩里科的糊口,目击了他们是若何进修,糊口,若何去爱。在打动中,我发现爱中包含着对糊口的追求。夏丐尊师长教师在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有激情,没有爱,如同水池没有水一样。没有水,就不成其水池,没有爱就没有教育。"

　　《爱的教育》中,把爱比成良多工具,简直是这样又不单仅是这些。我想,"爱是甚么"不会有了了的谜底,但我知道,"爱"是没有限制的。同窗之间的和气扳谈,教员对学生的鼓舞鼓舞激励,怙恃对孩子无所不至的关爱,甚至萍水重逢的人们的一个微笑……

　　透过安利柯的描述,我体味到甚么样的师爱才最让学生感应缓和,把学生当亲人的教员。当安利柯的师长教师说道:"你们以外,我没有此娘家眷在世界上,除你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也唤卟我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我快慰,给我信用!"师长教师的这些话,让所有的学生都服气与他。当然我没法做到这位师长教师的如斯坦诚,但想想,我是不是用齐截的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了短处,有时,我会凭我直觉剖断,然后毫不留情的攻讦阿谁我心目中的差生。却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,或许在他们的眼里,我不再是个好教员。宽容和尊敬学生,"只要你们有勇气认可自己的短处,我毫不会呵你们",这是安利柯的师长教师们给的我此外一个启发。不管是赞誉仍是攻讦学生,我们的方针是教育学生,只要方针达到,又何须在乎学生是不是领受了奖惩。

　　爱是一种感应传染,是一种崇奉,是一种追求,是没法用切确的文字形容爱的界说,可是我知道,具有爱的人,支出爱的心,人生必然是充实而无憾的。一样,我们对学生的爱,不应是居高临下的"驯良可掬",而应是发自肺腑的爱,这类爱的表达既是无所不至的,又是不由自立的真情透露。当我们把爱心自可是然地献给学生时,学生会不单把我们当教师,更会把我们算作伴侣,兄弟,怙恃。分隔了激情,一切教育都是无从谈起,激情当然不能庖代教育,但教育必需布满激情。

　　总之,爱的教育是医治心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才知道去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人斑斓的心灵和激情。让孩子们心中具有爱,良多问题都可能在爱的暖流里消融。书中给我的启发是,做一个和顺的严师,用布满爱意的措辞来严酷要求我们的学生。

　　《爱的教育》念书心得篇7

　　《爱的教育》这本书采纳日志的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记实了他一年以内在黉舍、家庭、社会的所见所闻，字里行间满盈着对祖国，怙恃、师长、伴侣的竭诚的爱，有着悦耳肺腑的力量。文章中孩子们所默示的更多的是闪光的美德，这恰是小说死力称道的处所。小说记实了长辈们对孩子的教育和启发,附在日志后面还以第二人称写了他们处心积虑的.教子篇.它用爱塑造人，指导我们永远连结一颗勇于朝长前进而仁慈真诚的心。

　　《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些通俗而仁慈的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……和他们的通俗的泛泛糊口。恰是这些看似通俗、实则真实可托的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中遭到教育。这本书里布满了爱。布满了让人爱戴的爱。

　　读《爱的教育》，有泪有笑，但一贯在心底涌动着融融的爱意，暖暖的打动!书中几近触及到了人世间所有高尚的爱，博除夜的爱。

　　有怙恃与后世之爱，姐弟之爱，同窗之爱，师生之爱;还有对弱者之爱，对不幸者之爱，对劳动之爱，对进修之爱，对气象之爱，对除夜自然之爱;和对人平易近的爱，对戎行的爱，对祖国的爱……爱是一种感应传染，是一种崇奉，是一种追求，是……没法用切确的文字形容爱的界说，可是我知道，具有爱的人，支出爱的心，人生必然是充实而无憾的。

　　所有爱的内容都不浮泛，都是活跃丰硕的，都是融入了糊口的，是看得见摸得着感应传染获得的!这样的爱的教育，才能够真正地被学生所领受。

　　我想，面临我们的教育，爱理当是教育力量的源泉，是教育成功的根底。夏丐尊师长教师在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有激情，没有爱，如同水池没有水一样。没有水，就不成其水池，没有爱就没有教育。”爱是一次没有终点的不雅参观，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新工具的感悟，进修而充实起来，因而，就想继续走下去，甚至投入热忱，不在乎它将延续多久。

　　有了这些爱，人与人之间就会少了冷峭、自私和狭隘，糊辩才会布满爱。

　　《爱的教育》念书心得篇8

　　我曾听人说和书喷喷香在一路，永远也不会感喟。是呀，我就是一个爱念书的女孩，在我的眼里，念书是最欢愉的工作，我常会静静地坐在屋里读各类各样的书，品味着书的乐趣。

　　这不我又读了一本名叫《爱的教育》的书，这本书可好了，中心分成88个小故事，每个故事都令人打动。书中还有良多人物令人回味无限呢！有做鬼脸的小石匠安东尼奥、有小气又仁慈的'长洛斐、有落落年夜方、成就名列前茅的代洛西、有从马车下救出孩子而自己却拄着手杖的罗佩蒂等等。不外这些人物中，我最快乐喜爱的是身段又矮又小的奈利。

　　说起奈利，我很是钦佩他那坚定的毅力。有一次在体操课上，因为奈利身体欠好，教员见他爬杆爬得很吃力，因而让他下来安眠一下，可他决不畏缩，坚持全力地往上爬，直爬得神采发紫、汗如雨下，仍不抛却，事实下场他成功了！这不由使我想起了今年的儿童节，我们仁和小区进行了一次儿童长跑角逐，那时我窘蹙锤炼，刚跑了一半就已气喘嘘嘘，眼看着我坚持不下去了，可当我一想到奈利，使我又从头振作起来，事实下场跑完了全程，还获得了第三名的好成就呢！

　　我爱念书，因为它不单让我学到良多常识，还教会了我良多做人的事理。小伴侣们，快来和我一路欢愉地念书吧！让我们像一只只聪明的划子，在那书海里欢愉地遨游，一贯驶向那成功的彼岸。

　　《爱的教育》念书心得篇9

　　期末的时辰，小昕向我举荐了她刚读完的《爱的教育》这本书，当然这本书我已读过，但仍是怅然领受。因为我们班有一个很好的习惯，就是孩子们都快乐喜爱把自己的看过的好书举荐给自己的好伴侣。小昕把书举荐给我，看来她是把我当好伴侣的。

　　《爱的教育》真的是一本很好的读本，不管是学生，或是教员，仍是为人怙恃者读之，都能荡涤心灵，净化魂灵。书中那些高尚纯挚的人道之爱——师生之爱、同窗之爱、怙恃之爱、伴侣之爱、兄弟之爱……无不诉说着人世间最简单、最纯挚的阳光之美。

　　本书首要以主人公安利柯四年级一学年的日志形式向我们论说了他和他的怙恃、同窗、教员的这一年来的100个故事。读完这本书，我又一次被故事及故事中的人深深打动、震憾……

　　给我留下深切印象的`故事是：在《女教员的再次来访》中安利柯一年级时的教员特意来看他，从安利柯的介绍中我感应传染到这位教员每年城市去看忘自己曾教过的学生，甚至于每逢月考，她城市到校长那儿密查她曾教过的学生的成就，有时还会站在校门口等着，搜检他们的功课，看看是不是做适当真，是不是进修前进。我不知道这是一个具有若何的博除夜肚量襟怀胸襟女教员，但我相信，这位一年级的教员必定是诚恳诚意地爱着自己的每个学生，她真正把自己的每个学生都当自己的孩子一样，关心着，爱护保重着。可是这对刚上一年级的初学者来讲又是何等侥幸，他们从这位真诚的泛爱的教员身上学到了：甚么是真实的仁慈，甚么是真实的除夜爱。怪不得那么多已上了中学、除夜学，甚至安家立业了的人都忘不了她，经常回校来探望她。这也使我除夜白了：为甚么安利柯和他身边的那群好伴侣那么爱护保重教员：当教员生病的时辰，他们会自动去探望教员;当教员在教育他们的时辰，他们是那么诚心肠领受。

　　最让我感应缓和的是这么一幕：安利柯的姐姐雪尔维亚，听到了怙恃的一些谈话，恍惚感应传染抵家里有坚苦了，便和安利柯筹商着要为怙恃分忧：把原定说好要买的工具都不要了，并提出节约过日，还悔怨自己常日的除夜手除夜脚，自动提出要为怙恃分管家务、削减麻烦。我不知他人看了这一段会有若何的感应传染，我却被两个仁慈的孩子深深打动，当然这两个孩子常日里也是过着养尊处优的日子，可一旦得悉怙恃有忧闷的时辰，能自动担负，这对怙恃来讲是多除夜欣慰，当我在为这两上孩子喝彩的时辰，我更要为这对怙恃喝彩，恰是这对怙恃泛泛泛泛身体立行的教育：写信教育孩子要知道尊敬教员、带孩子辅佐社会上需要辅佐的麻烦者、带孩子去拜访自己小学的教员……才陶冶出了这么一对超卓的后世!为人怙恃的我们是不是是多向这两位聪明的怙恃学一学呢?

　　最让我打动的还有这样一个孩子——泼来可西，他是铁匠的儿子，吃苦勤恳、文明礼貌、心肠高尚，不幸的是，他有一个不称职的爸爸：一个酒鬼、交上了一帮混混混混，经常在外闹市，又麻烦地经常让孩子饿着、打孩子。可泼来可西却一贯呵护着自己的家庭、受再除夜的委屈、吃再除夜的苦头都不会吐露一声，他拼命进修，获得了全班二等奖学金的名望，并事实下场打动了父亲，获得了父亲的爱，还改变了父亲的步履，使父亲同样成为一个向善的人。让我真正知道了甚么叫真爱无敌!

　　这本书中还有10篇是教员给孩子讲的“每个月故事”，这些故事一样深深地打动了、震憾了我——阿谁懂事的《小抄写员》，为了辅佐父亲，每晚三更起来抄写资料津贴家用，甘愿宁可遭到不明启事的父亲的攻讦求全;阿谁身无分文的《爱国少年》，为了自己国家的肃静，扔回了辱谩自己国家的三位外国人恩赐给他的货泉;阿谁13岁男孩《艰难的寻母过程》，让我看到了一个13岁孩子因对母亲的深深爱意而生发出来的英勇、坚定、仁慈、无畏……

　　品读着，回味着，打动着，反思着，一本好书就有这样一种魅力，她能给人无限的精神量力，让人变得英勇、仁慈、强除夜起来。

　　爱，是教育力量的源泉，是教育成功的根底。闻名教育家夏丐尊师长教师在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有激情，没有爱，如同水池没有水一样。没有水，就不成其水池，没有爱就没有教育。”从这段话可以看出，爱是激情的一种。从心理学角度来讲，爱是学生的一种心理需要，教师对之于学生的爱，能给学生心里一种幸福的知足的体验，它能够激发学解缆生心理改变，默示出愿意趋近教师的意愿和步履来。所以，是沟通师生关系的纽带，对激起学生进修欢兴奋乐喜爱和昂扬成才起着首要的浸染。那么，教师之对学生爱的素质是甚么?一般地，人们把激情分为亲情、友情、恋爱三种，教师对学生的爱，依本人之见，理当近似于亲情和友情，或介乎于二者之间，即既把学生当伴侣，又把学生当亲人。

　　《爱的教育》念书心得篇10

　　《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍。它所吸引我的，仿佛其实不是其文学价值有多高，而是在那通俗而细腻的笔触中闪现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、伴侣之谊、乡国之恋……

　　“一日为师毕生为父”的高尚情操在我国积厚流光，无独有偶，国外的学者对其师的尊敬、激情也值得我们进修。即便已曩昔了四十四年功夫，安利柯的父亲也不忘他的小学教员，还特意去探望他，并像小时辰那样爱戴他、尊敬他。这是何等好的一名父亲!我马上感应传染安利柯很幸福，他不单仅具有如斯博学多识、文质彬彬的父亲，而且还具有一个值得他进修的好表率!

　　师生之情当然使我打动，但亲子之情更敲动我的心扉。每个月故事中的《万里寻母记》，让我不由对主人公马尔可的敬意油然心生。他的母亲在他很小的时辰为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国首都一个富有人家去当女佣，往后就与他们隔离了联。13岁的马尔可失踪踪臂去美洲的危险，决然向他爸提出了一人去美洲找母亲的要求。这件事一最早虽没有获得父亲的.赞成。可两天后他父亲的一个船主伴侣传说风闻了这件事，便去找到了他父亲并奉告他能够免费带马尔可去美洲，在马尔可的多次要求下他的父亲最后准予了，马尔可在去美洲找母亲的路上碰着了良多人，有慈爱的伦巴底白叟、仁慈的西班牙妇女、热情的小伴计，也有没有恶不作的小偷，当然还有良多乐于助人的除夜年夜大好人。在这些人的辅佐下马尔可最后找到了母亲。这个故事让我真正知道了爱的力量：只要有一颗记挂家人的心，即便相隔千里都仍是心连心。

　　这本书我读了一遍又一遍，虽破钞了良多年光，可是我却一点也不悔怨，因为它使我知道了良多事理，爱就像花蜜，我们不能贫窭爱，正如蜜蜂不能贫窭花蜜一样。只要我们酷好糊口，关爱他人，世界就将因为爱而变得更完美!

　　《爱的教育》念书心得篇11

　　想读一些书，但在浩如烟海的书海中，先选哪本呢？因而上网浏览了良多的好书举荐，拜读了一些读后感。真没想到，在教育类念书心得中，《爱的教育》一书那样频仍的占有着网页的空间，因而抉择先拜读这本《爱的教育》。

　　《爱的教育》——这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，仿佛其实不是其文学价值有多高，而在于那通俗而细腻的笔触中闪现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之恋……这部处处满盈着爱的小说所蕴涵披发出的那种深挚、浓烈的激情力量，真的很伟除夜。《爱的教育》在诉说高尚纯挚的人道之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。当然，每小我的人生履历不合，可是你会从《爱的教育》中，体味到曾履历过的那些近似的激情，可我们对此的立场步履可能不合。它让我打动的同时也激起了我对爱的一些思虑。

　　首先，《爱的教育》的书名使我思虑，在这纷繁的世界里，爱事实是甚么?带着这个思虑，我与这个意除夜利小学生一路跋涉，去探访一个未知的'谜底。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日志，包含了同窗之间的爱，姐弟之间的爱，后世与怙恃间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱令人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

　　爱，像空气，天天在我们身边，因其无影无形经常会被我们所轻忽，可是我们的糊口不能贫窭它，其实他的意义已融入生命.就如怙恃的爱，恩里科有本与怙恃配合读写的日志，而此刻良多学生的日志上还挂着一把小锁.最简单的工具却最等闲轻忽，正如这博除夜的爱中艰深深挚的亲子之爱，良多人都没法感应传染到.爱之所以伟除夜，是因为它不单仅对小我而言，更是以全数平易近族为荣的肃静与激情。《爱的教育》一书中描述了一群布满活力，积极要求长进，如阳光般辉煌的少年。他们有的家庭麻烦，有的身有残疾，当然也有一些是洗澡在幸福中的.他们从身世到脾性都有差异以外，但他们身上却都有着一种配合的工具—对自己的祖国意除夜利的深深的爱，对亲友的竭诚之情。这里面不能轻忽的是每个月教员读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事，不单使书中的人物遭到陶冶，一样让我这个外国读者也被其中所闪现出的强烈的激情所震动。而面临我们的教育，爱理当是教育力量的源泉，是教育成功的根底。夏丐尊师长教师在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有激情，没有爱，如同水池没有水一样.没有水，就不成其水池，没有爱就没有教育。”爱是一次没有终点的不雅参观，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新工具的感悟，进修而充实起来.因而,就想继续走下去，甚至投入热忱，不在乎它将延续多久.这时辰辰，这类情怀已升华为一种爱，一种对糊口的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的糊口，目击了他们是若何进修，糊口，若何去爱.在打动中，我发现爱中包含着对糊口的追求。

　　《爱的教育》中，把爱比成良多工具，确是这样又不单仅是这些。我想，"爱是甚么"不会有了了的谜底，但我知道"爱"是没有限制的，小到同窗之间的和气扳谈，教员对学生的鼓舞鼓舞激励，怙恃对孩子无所不至的关爱，甚至萍水重逢的人们的一个微笑……除夜到捐募骨髓，献血，辅佐但愿工程……

　　当然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”、甚至“磨灭踪”，所以但愿更多的人去感应传染一下简单措辞中深挚的爱，我想这部好小说将会把这类夸姣的感应传染带给更多更多的人。

　　《爱的教育》念书心得篇12

　　在糊口中，相信巨匠必建都遭到过良多教育吧?好比怙恃唠唠叨叨的打发，教员语重心长的话语，同窗们真诚的快慰，都让我们深受教育。今天，我在亚米契斯的这本书中感应传染到了”爱的教育“。

　　初读这本书，仍是从课本上体味到的，一篇是《争吵》，描述的是安利柯和克莱地两个四年级学生，因为克莱地不小将安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水将簿本染脏了，因而激起了争吵。事实下场，克莱地要乞降解，他们就又快欢愉乐地做伴侣了。还一篇是《卡罗纳》，写的是卡罗纳因为母亲的弃世，心里十分哀思，功能遭到教员、同窗和我的母亲的关爱的故事。我读了这两篇课文，感应传染作者是抓住了一个眇乎小哉的细微的工作，奉告我们一个深切的事理，如第一篇表达了伴侣之间理当彼此宽容，第二篇歌咏了人世的真情。

　　这些故事很是吸引我，因而让爸爸买下了这本书，真正地去感应传染这本书的魅力。在书里，我熟谙了品质高尚的卡隆，他身段高峻，当然他的家境其实不若何好，可是他乐于助人，呵护弱小而且不领受他人的酬报。最让我打动的是，他还在母亲节前，花了三天三夜的功夫，写了一篇长达八页纸的称道母亲的文章，送给母亲做礼物。而且他还很是侠义，有一次上课，他人把玩簸弄了带有残疾的克洛西，克洛西忍无可忍，将墨水瓶扔了畴昔，没想到正中刚进门探视的校长的怀里，校长再三鞠问是谁干的，卡隆都朴重地回覆：”是我!“

　　这本《爱的教育》全篇都是以一种和顺且清爽的'笔调，描述小学四年级的糊口。这里的父亲也要求自己的孩子好好进修，但不会粗莽地将自己的孩子和他人对比，不会没完没了的催促着孩子，而是和顺如杨柳般的疏浚沟通……在这里，我还熟谙了虚荣心特强的华梯尼，他家境敷裕，快乐喜爱穿戴都丽堂皇的衣服，在他人的面前子虚豪阔;我还熟谙了可爱的”小石匠“，他总能将兔脸装得活矫捷现，待人很是真诚，心里雪白无暇;还有为了他人不惜豁出自己的人命的洛佩蒂;门门功课第一的优良生代洛西;家里是”藏书楼“的斯带地……

　　《爱的教育》是值得保藏的一本好书，经由过程一件件通俗、细微的糊口琐事揭示出人道的仁慈与纯粹，反映一种.种多样的”爱“。我读了这本书，遭到了”爱的教育“，加倍学会了若何去爱。

　　《爱的教育》念书心得篇13

　　今天，我一口吻看完了《爱的教育》，《爱的教育》是意除夜利的亚米契斯编著的，它是一本世界公认的最富有爱心及教育性的读物，是青少年必念书目。

　　书纸男夷年级的安利柯和父亲、同窗在乎除夜利的一所小学中发生的事。书中有勤恳进修的安利柯、布满爱心和耐心的安利柯父亲、得才兼备的戴洛西、进修吃苦的潘克希、正值英勇的甘伦、专心专注的施泰基、胆子小的葛禄西、帮爸爸干活的柯礼智、扮鬼脸的安东尼，其中我最快乐喜爱的.就是朴重英勇的甘伦，因为他老是呵护那格和葛禄西，替弱小群体和残疾人打抱不服。潘克希他是个很进献怙恃的人，父亲打伤他到黉舍他老是分说爸爸不是爸爸打上的，

　　也有我不快乐喜爱的人：班级驰誉的奸狡鬼弗兰奇，因为他一贯拉几个同窗玩弄葛禄西。每深深浏览一篇都有一种潜匿的爱，怙恃的爱、伟除夜的爱、儿女的爱，同窗的爱，如《万里寻母》中的马珥珂为了寻觅到母亲并把她带回祖国。自动提议去寻觅母亲，为了寻觅到母亲他不怕艰辛，鞋子破了，衣服烂了，正当他失踪望的时辰，一名路人向他指了然标的方针，只用五六个小时就到了，他想到马上就可以见到母亲了，就有了动力，到了母亲做女仆的家，他的闪现使妈妈的病情好转了起来。除夜夫说：“马珥珂就是救他妈妈的勇士。”

　　这篇小故事对我的启发：你在一处潮湿的土地上铲水，一万铲事后，还没有铲到水，你就抛却了，有可能一铲事后就有水，做了一半的工作不要功败垂成。

　　《爱的教育》念书心得篇14

　　我最快乐喜爱的就是的集邮簿这个故事，这个故事讲的是一个叫古路飞的.小男孩，他因为贪玩而砸伤一个白叟的眼睛。

　　然后小男孩古路飞将集邮簿送给了白叟，白叟不单没有汇集邮簿，反倒送给他三张照片，古路飞把这个集邮簿视为自己最珍贵的工具。

　　《爱的教育》念书心得篇15

　　比来读戴承志先《爱的教育》获益匪浅，戴承志师长教师以他的一枝妙笔写出了一篇篇超卓悦耳的故事，更以他的专业常识为我们供给了良多学理和启发。

　　文等分五部门加以介绍：

　　（一）用爱，点燃孩子心中的灯

　　（二）打他，骂他，不如先体味他

　　（三）爱的温馨是用脑也是专心

　　（四）用今天，点亮孩子的明天

　　（五）让管制在创意里轻松化

　　倪美英教员在序文中提到：年青初任教职时，满腔真诚的爱，但愿能够诚恳诚意全力的饰演“为人师表”的脚色，可是在专业经验不足，窘蹙教学经验、也没有好的编制之下，曾以“教师的权威”，用教鞭管制学生，甚至伤了学生的心，也曾为了虚荣，更以“听话与否”来评价孩子，经常忆及此事，不由全身颤栗，忸捏不已。

　　是呀，只有真正对孩子们支出关心、爱心与真心，才能获得孩子的真诚回报；也只有这样才能启发孩子，体味孩子；没有“爱的教育”，哪有“美的回忆”。由此，我有了以下体味：

　　1、在教育教学上，我们不应过度执着于某一种不美不美观念，而应阐扬我们的立异精神，从不合角度，各个方面来进行整体思虑，各个打破。出力于培育我们的立异精神。

　　2、在教育教学中，正视情商的培育，而不单仅只是斥地学生的智商。事实上，欢兴奋乐喜爱是最好的教员，热忱对的成长、成长能起更除夜的催促浸染。

　　3、在泛泛糊口中，我们经常只顾及到自己的感应传染，而不能在学生的角度看问题，我们理当深切学生的心理，真正体味学生的感应传染，这将有益于我们更好得措置师生互动关系。

　　4、糊口中的故事良多，以教育为主题的故事更是叫我们目击不鲜。我们已变的麻木，假定我们能把“它”一一记实下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。

　　5、糊口如统一本书，其中蕴涵着良多的哲理和启发。我们理当多加不美观不美观不雅察看，多加思虑，从中得些人生的蕴涵，这不成是一种常识的获得，更是一种人道的涵养。

　　同时，经由过程浏览本书，使我知道了教师在教学中起的是指导和辅助浸染——对常识激情的'指导。

　　教师指导的编制的吵嘴对学生的成长，甚至于对其往后的各个方面都将发生首要的影响，是以我们要寄望做到以下几点：

　　1、我们在教育教学中起的是指导浸染，而不是填鸭式灌注灌注灌注贯注。教师理当的正视学保留在，以激情去开启学生的心智。

　　2、我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德教授给学生。

　　3、在教学过程中，多鼓舞鼓舞激励、歌咏学生，培育学生积极性的同时，培育他们对挫折的容忍能力，是学生快成功长。体味学生的感应传染，不美观不美观不雅察看学生的反映，聆听学生的心得。

　　4、操作各类机缘和家长获得联系，当令的供给教育后世的咨询与编制，配合为学生的未来而全力。

　　5、用“爱”来传染打动学生，真诚地为学生提工处事，在糊口中做学生的伴侣。

　　6、不能训斥学生，不要过度地执着于“立杆见影”，寄望学生的人格培育，身心健康。

　　教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这类局限性，以一种乐不美不美观的心态面临。只有对我们的事业布满但愿，我们才能真正用“爱”来看待我们的学生，看待我们的事业。全力增强我们的专业常识涵养，出力于小我的身心涵养，珍惜我们的事业，死守工作岗位，默默垦植，为祖国的培育汲引成上供献我们的力量。

　　教师的常识，理念，涵养应切实落其实教育工作上，默示在各科教学工作中，默示在泛泛糊口中，以收到上行下效的下场。

　　《爱的教育》念书心得篇16

　　读完《爱的教育》这本书，让我感应传染很深。爱有良多种，有同窗之爱、亲子之爱、师生之爱等。所描述的人物和事也有条有理，有热情的卡罗内、英勇的罗伯弟、爱进修的安东尼奥……但使我感伤最深的仍是“小丑角”中的博提尼师长教师。

　　博提尼师长教师是思利科的父亲，一名布满爱心和耐心的长者。他对教育的意义和方针有深切的理解。在“小丑角”一文中，博提尼师长教师在得知班首要来感谢感动打动他时，仓皇分隔。这使我感应诧异。喔!一个默默奉献的人怎叫人不爱呢?他忘我的精神令我钦佩!更值得我们进修!

　　爱，是忘我的'，是博除夜的。如同空气，天天陪同在我们身边;或是一把开启心灵的金钥匙。亦是纯粹、纯挚、真诚的!这就是爱，使博提尼师长教师伸出支援之手，辅佐班主一家渡过难关。而他也仅仅写了举荐文登在报纸而已。有时随手能辅佐他人的事，为甚么不做呢?

　　这又让我想起那一次……

　　那时辰我正在全力预备考试，与他人的交流愈来愈少。一名伴侣找到我，想奉求我帮她齐截下重点。但那时我正在连结高度寄望力进修，这件小事也没放在心上。且则担搁了下。却没想到我再一次忆起时，已过了三天。当我找到她时，她笑着说：“哦，我已划好了啊!”这个笑脸刺痛了我，心怀忸捏地道了一声歉。她却也开畅，很快便谅解了我。但我心中那条疤，却再也抚不服了。

　　我知道我错了，不应不放在眼里伴侣间的友情。真想像博提尼师长教师一样，那样地看待班主一家。我还贫窭那份爱——忘我的爱。我倏忽感应传染“爱”这个字深不成测，仿佛每笔划是一个哲理。而我就是那还没完成的“又”，盘曲盘曲。学爱的路还很长，仿佛走不到终点，我可以……

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