窗边的小豆豆读后感

时刻：2023-08-24 11:02:27 读后感我要投稿

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窗边的小豆豆读后感15篇（优良）

　　铛铛真看完一本名著后，巨匠心中必定是萌发了良多心得，此刻就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们若何去写读后感呢？以下是小编帮巨匠清理的窗边的小豆豆读后感，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

窗边的小豆豆读后感15篇（优良）

窗边的小豆豆读后感1

　　懂孩子步崆最好的教育||书评

　　想象一下，假若有一本书是中国史上销量最好的书，你猜想书里会是甚么内容。《窗边的小豆豆》传说风闻是日本史上销量最除夜的书，它讲的是一个孩子的故事。

　　这本书是日本作家黑柳彻子记实自己小时辰在巴学园的一段真实年光。因为年幼好动玩皮，在小学一年级被视为“问题儿童”而退学，后来转入巴学园这所小学，在这里，她不再是“问题儿童”。她完全可以遵循自己的习性、欢兴奋乐喜爱、脾性进修，交伴侣，玩耍。这为她往后卓异的生平奠基了人格、肃静的根底。故事很简单，你想，一个小孩子上小学的故事能有何等的复杂，我们也不会从故事里便可以看出，往后小豆豆会成为一名卓异的女性，或许她很通俗，但只要幸福就行。提下为小豆豆创作发现了理想的进修气象相当首要的几小我。

　　校长，小林宗作，我除夜开眼界，这个世界上原本有如斯酷好教育，酷好孩子的教育家，他的爱转化为尊敬和理解，他甚至比孩子更懂孩子！此刻我的.面前闪现一幅画：一名穿戴一套朴质，整洁，走了型的黑色西装，面带微笑，毫不思会漏风的牙齿，身体略微前倾，专注的听一名小学一年级的学生讲话，整整四个小时。我能想象，即便认为最爱自己孩子的母亲也很难做到这一点。小豆豆不谨严把心爱的钱包失踪踪进了茅厕，为了找回来，自己找来工具，打开化粪池的盖子，自己掏起粪便来。天那，若是除夜人看到了这样的气象，孩子早就挨骂挨批了，脏死了，臭死了，失踪踪进去了若何办，然后恶狠狠的禁止孩子。小豆豆心里怕的就是这样，可是，她的校长看到了这一幕只是说了句：“记得把掏出来的掏回去！”小豆豆最后当然没有找回自己心爱的钱包，但因为这句话，她那天很是心知足足。假定是我看到自己的孩子这样掏粪，我必然会用除夜人的权威禁止孩子做自己想做的事。校长还专门为孩子设计韵律操，为小儿侏儒症的孩子设计步履会，看到生平支出心血的巴学园组后毁在战争中，他说：下一次，建一个甚么样的呢？我第一次感应传染到战争的无情，我想他的心是痛的，然后他却看向了未来！他对教育的酷好表此刻一言一行中，提此刻勾当的热血里，小豆豆就是碰见了这样的校长，才离去“问题儿童”，找回自己。假定小豆豆转入此外一所黉舍，不懂她，那么她仍然会被界说为“问题儿童”，假定小豆豆的童年一贯背着“问题儿童”的标签，她会感应传染欢愉，幸福吗？

　　小豆豆的妈妈，让我服气的女性。假定自己的孩子黉舍解雇，已不再是说一个小孩默示欠好，而是嗣魅这个孩子品行有了严重问题。母亲会感应传染很是的赤诚，赤诚会化为愤慨，接着求全训斥孩子，甚至打骂孩子。可是这位母亲是那么体味自己的孩子，她知道自己孩子身上的这些是问题，但不是短处，是孩子赋性的默示。为了孩子的自亏心，她把小豆豆被进修解雇这件工作满了20年，她没有让小豆豆知道自己从头选择新黉舍时的不安，就是想让小豆豆知道，她不是问题孩子。她是那么相信自己的孩子，小豆豆要零花钱买书，她历来都不多问，就给。小豆豆要零花钱其他工具，她只是问了下买了甚么，小豆豆和自己的狗狗玩，耳朵被狗狗咬失踪踪了，小豆豆惊慌狗狗会被送走，要求母亲准予她不要把狗送人，母亲深知孩子心里的需求，准予了她。我不经想，在阿谁年月的日本（故事发生在第二次世界除夜战竣事前），女性的地位是很低的，她领受的是若何的教育，才能让她如斯合情合理，甚至高瞻远瞩。因为战争，家里的物质窘蹙，身为小提琴家的丈夫假定为戎行吹奏军歌，就会获得物质回报，但他不愿意。妻子没有多说甚么，她说食物总会有的，能说出这句话是何等的不等闲。我认为这位母亲的伟除夜还表此刻这里。她历来不勉强自己的丈夫做他不愿意做的工作，而她也用一样的立场养育自己的孩子！

　　作者后来成了亚洲独一一名“连络国儿童基金会亲善除夜使”，离不开小时辰校长的珍惜和指导，校长不视她为“被解雇的问题孩子”，而用自己的爱心珍惜她指导他，他说：“你是一名好孩子，你们巨匠都是一样的，不管做甚么事，巨匠都是一样的。”

　　更因为一个懂她的母亲在背后相信她，撑持她，尊敬她。优良人格的培育是离不开他人的指导和鼓舞鼓舞激励，嘲讽、求全训斥、打骂只会培育一个自卑、率性、懦弱的人。

　　故事很平平，可是不服凡。

　　小豆豆的母亲一贯用她的精神指引我，让我进修成为一名更懂孩子的母亲。

窗边的小豆豆读后感2

　　午餐后，小豆豆和巨匠在校园里蹦蹦跳跳地玩了一会儿，回到电车教室后，女教员对巨匠说：

　　"同窗们今天进修得很全力，下战书想干甚么呢？"

　　小豆豆想："哎？我想干甚么？"可是巨匠早已如出一口地说：

　　"散——步！"

　　因而，教员说：

　　"好啊，那么走吧！"

　　说着，教员站了起来。小学生们赶忙打开车门，穿上鞋子，飞跑了出去。小豆豆当然和爸爸还有牧羊犬洛基一路散过步，可是历来不知道在黉舍里也能够出去安步，禁不住吃了一惊。可是安步原本是小豆豆出格快乐喜爱的勾当，所以她也仓猝穿上鞋子。

　　后来小豆豆才知道，教员在凌晨第一节课的时辰，把一天里要进修的问题点全数写在黑板上，假定巨匠都很是全力，在上午就把一天的进修筹算都完成了的话，那么下战书一般就会去安步。这一点，从一年级到六年级，全都是一样的。

　　出了校门后，女教员走在中心，九名一年级的小学生沿着小河干走着。小河的两岸列举着高峻的樱花树，就在不久前，樱花刚刚怒放过。此刻视野所及，是一马平川的油菜花。

　　"我们是要去九品佛安步。"

　　穿戴有小兔子图案的背带裙的女孩子说。这个女孩的名字叫"朔子",朔子奉告小豆豆良多若干良多若干好多工作，像"之前在九品佛的水池边上，看到过蛇"啦，"九品佛的庙里有一口古井，曾有流星落在井里"啦之类。

　　小学生们一边唧唧喳喳地说着话，一边向前走着。天空蓝蓝的，许良多多斑斓的胡蝶翩翩地飘动着。

　　除夜约走了十分钟，女教员停下了脚步，指着黄色的油菜花，问：

　　"这是油菜花。油菜为甚么要开花呢，巨匠知道吗？"

　　接着，教员讲起了雌蕊和雄蕊的常识。小学生们都蹲到了路上，不美观不美观不雅察看油菜花。教员奉告巨匠，胡蝶也在辅佐花儿开放。切当，胡蝶们都是一副忙繁劳碌的模样，真像是在给花朵辅佐呢。

　　然后，教员又最早向前走去。小学生们也竣事了不美观不美观不雅察看，站起身来。不知是谁说了一句：

　　"雄蕊和红眼睛，纷歧样吧？"

　　小豆豆心想，"概略是纷歧样的吧",但也不太必定。不外，雌蕊和雄蕊长短常首要的，这一点巨匠都已很是除夜白了。

　　又走了除夜约十分钟，这回看到了一片强大的小树林，那就是九品佛的寺庙地址了。

　　进去往后，巨匠唧唧喳喳地向自己快乐喜爱的处所跑去。朔子说：

　　"我们去看有流星的井吧！"

　　小豆豆嗯了一声，就跟在朔子的死后跑畴昔了。说是一口井，但现实上有她们俩的胸口那么高，仿佛是用石头砌成的，还有一个木头做的井盖。两人拿下井盖，向下面望去，只见乌黑一片，用力睁除夜眼睛看去，只见到模恍忽糊的一除夜块工具，也不知是混凝土的.仍是石头的。小豆豆想象的闪闪发光的星星，却若何也看不到。小豆豆把头钻到井里，过了好一会儿，才抬初步来。

　　然后，巨匠一看了仁王的泥像，泥像的肚子很是好笑。而在暗淡的佛堂中，除夜佛的泥像却有点儿吓人，巨匠一边这么想，一边偷偷地看了几眼，然后又把脚放在留着天狗的除夜脚印的石头上，斗劲一下自己的脚和天狗的脚；在池边转悠的时辰，巨匠冲着池里划子上的人喊："你好！";在墓地的四周，巨匠捡起圆溜溜的黑色卵石，踢着玩……玩啊玩，巨匠差不多玩得心知足足了。出格是小豆豆，第一次出来安步，很是兴奋，每当有甚么新发现，经常发出欣喜的啼声。

　　春日里的阳光，已有点儿西斜了，教员说：

　　"我们回去吧！"

　　因而，巨匠又走过油菜花和樱花树之间的路，向黉舍走去。

　　对孩子们来讲，"安步"的时刻是自由的，是可以尽兴玩耍的时刻，但现实上，安步时刻却是可以进修理科、历史、生物等常识的珍贵的时刻，这一点，孩子们还没有觉察到。

　　小豆豆已完全和巨匠成了伴侣，感应传染就像之前一贯在一路的老伴侣一样。所以，在回去的路上，小豆豆向巨匠高声提议说：

　　"明天，我们还来安步吧！"

　　孩子们都兴奋地跳起来，如出一口地说：

　　"就这么说定啦！"

　　胡蝶仍然是忙繁劳碌的模样，远处近处都传来鸟儿悦耳的称道声。

　　小豆豆的心里被喜悦塞得满满的。

窗边的小豆豆读后感3

　　《窗边的小豆豆》是一本让我百看不厌的书。封面是肉色的，没有甚么出格的画，洒落着良多书中良多故事的问题问题，最吸惹人的是阿谁封面中心的小窗户中的小姑娘，扎着可爱的小辫子，朝着我无邪无邪的微笑。她就是这本书的主人公小豆豆（作者黑柳彻子）。

　　小豆豆必定不是教员和家长心目中的勤学生。她很是奸狡，静静的课堂上，孩子们都在写功课，豆豆倏忽站起来，跑到窗前和燕子措辞；考试时，小豆豆不时地把抽屉交往返回地打开关上，发出很除夜的声音，影响巨匠考试；蜡笔图得满桌都是画；提一些稀疏异僻的问题使教员万分头疼……最后，黉舍抉择让她转学。一最早，我看到这些老是“咯咯”失踪笑，一个聪明活跃，无邪无邪的女孩跃然纸上。事实下场妈妈领着豆豆到了此外一所黉舍，她没有奉告豆豆她是被退学了的，因为她怕冲击她的自亏心和自抉择抉择信念。接着，超卓的巴学园糊辩才最早……

　　“巴学园”是个布满齐截尊敬的处所。奸狡的小豆豆碰着了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的不雅概念。他很有耐心延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸。小豆豆的钱包失踪踪到茅厕里，她把粪坑里的工具全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完往后要放回去噘铮小林校长还教育教员们要尊敬孩子。对身体上犯错误谬误的孩子要给以出格爱护保重，这类爱护保重不是宠嬖，而是适当地用一些编制帮他超越一些自己因为身体错误谬误而没法完成的使命。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他进行了黉舍的“小型步履会”。在他根柢没法跳过比自己高良多的木马时辰在背后暗暗地帮了他一把，使他获得了自年夜。也博得了同窗们的赞叹。这么一来，培育了残疾孩子最需要的心理抵偿———自豪和自年夜。这对他的生平都有很除夜的辅佐，因为在后来这个男孩过着正常人的糊口，他也有完美的婚姻还在一家公司担负了专门协调同事们人际关系的职位。教育孩子们要若何尊敬他人，爱自己，爱他人。好比教员开学生玩笑，问孩子有没有长尾巴，被校长狠狠攻讦了；当小豆豆的辫子被男生拽得生疼后，校长竟然也对男生进行了峻厉地攻讦教育，指导他学会尊敬女生……是以，在这样的教育理念下，巴学园是人人齐截，布满缓和，其乐融融。

　　“巴学园”是个布满无限欢愉自由的处所。这所不凡的黉舍，令人不成思议。用电车做教室，全校仅50名学生，但教学编制又独具匠心。小林校长说：“不要硬把孩子塞进教员设计的模式中，要让他们在自然的气象中自由安闲地成长。因为孩子的胡想远比教员筹算的还要弘远。”上课，让学生自选科目，快乐喜爱哪科，就研究哪科。在玩中学，学中玩，寓教于乐，合适孩子们的赋性。捉鬼，让孩子们除夜白世界上原本没有鬼；安步，让学生到野外去，无形中增添了常识；角逐，锤炼学生胆除夜细心；勾当，培育学生合作互爱。每小我都可以再巴学园里自由安闲地糊口，可以光着身体地拍浮；每小我都有一棵树，可以礼聘伴侣来爬树；每逢沐日，黉舍就会组织露营野餐等有趣的勾当……令我爱戴不已。小豆豆在这里成长起来，我也被吸引进去。那超卓的故事，使我如痴如醉。

　　可惜，第二次世界除夜战爆发了，“巴学园”被炸毁了。可是，我心中的巴学园，心中的小林校长仍然存在。恰是小林校长别具一格的教育编制，尊敬孩子的赋性，使巴学园的孩子们都成了有用之才。小林校长那种尊敬、爱护保重学生，平易近主、划1、人道化的教育思惟，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然明灭着刺方针光线。在现实糊口中，良多教员和家长都在进修小林校长的教育理念，追求巴学园式的.教育模式。比来，我在报纸上读到了一篇新闻，发现这样的现象还良多。美国有200万人在家中上学，中国也有20xx多人逃离黉舍自立进修。全国“在家上学联盟”北京开国际研究会，有1.8万人积极介入构和。广东最多，浙江排第二。两年前，记者就曾采访过杭州一名叫沈璐玮的10岁女孩。她只当了一年半的小学生，就一贯宅在家里进修，自学了英语、西班牙语、法语、芭蕾舞四级，钢琴八级，小学在看初三的化学书。选择自己教育孩子的家长需要很深的教育布景，谙习心理学教育学，还要有足够的教育聪明。除夜部门孩子都是处于小学阶段，若何要应对中考高考，是个很是忧?的问题。关于人际交往的进修，仍是一个缺憾。

　　我想，要让理想中的巴学园成为现实，必需要进行完全的教育更始。才能还给我们一个无忧无虑自由安适的童年，给教员们自由安闲布满创意的教学气象。我们期待着那一天。

窗边的小豆豆读后感4

　　《窗边的小豆豆》是日本闻名作家、闻名电视节目主持人、连络国儿童基金会亲善除夜使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限神驰的理想乐园，一名让人无限崇敬的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既奸狡又可爱的小豆豆，窗边的小豆豆读后感1500字。

　　《窗边的小豆豆》，一个关于生命和糊口的寓言。巴学园不单仅是一个黉舍，它是个布满爱心和胡想的处所。小豆豆在这里学会了爱，糊口和成长，学会了在生命的分袂中获得感悟。最首要的是，她在这里保藏了对我们每小我来讲最首要的工具。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时辰的一段真实的故事，具体的记实了小豆豆四周的除夜人们的教育编制，表达了她对孩子心灵的理解。除此以外，对小豆豆这个顺其自然的小女孩的步履、设法的描述活跃传神，读来感应传染很是成心思。作者经由过程这本书想要奉告巨匠的，是给了小豆豆还有她四周的火伴们勇气和自年夜的友江学园校长小林的教育编制。这本书会让人们思虑，四周的气象对孩子们来讲有何等首要，会给他们的生平带来何等除夜的.影响。

　　在常人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时寄望力不集中，老是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的鼓吹艺人打呼吁……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。可是从书中描述的故事中，我们同时也能够感应传染到一个小姑娘的聪明、可爱、热忱。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆最早对自己布满了抉择抉择信念。我感应传染小林校长出格体味孩子的心理，长于辅佐孩子去失踪踪自卑心，读后感《窗边的小豆豆读后感1500字》。

　　可是在书中，我更追求到了一名教员在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和编制。长于教育孩子的教师、校长，会长于应用赏识的眼睛发现孩子的每个值得必然的处所，用鼓舞激励的措辞让孩子感应传染到被认可的愉悦。我经常在想，像小豆豆这样的孩子，假定不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被算作是坏孩子，也就不成能有后来的顺遂成长和才调的展示。这也让我再一次理解了赏识和鼓舞激励对孩子成长的首要意义。

　　《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的编制不合凡响，没有固定的课程表，每节课都是按孩子们的欢兴奋乐喜爱来抉择上甚么内容。在小林校长看来，这类看来“乱糟糟”的上课编制很管用：跟着学生们年级的升高、常识的增多、能力的增强，教师和校长就可以慢慢掌控每个学生的欢兴奋乐喜爱地址和怪异的思虑与进修编制，这样教师就可以实施更有用的教学编制。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进教员设计的模式中，要让他们在自然的气象中自由安闲地成长。因为孩子的胡想远比教员筹算的还要弘远。”

　　反思我们的教育，成人总习惯于替孩子放置、打点一切，巴不得把自己的思惟都套用到孩子脖子上，可是他们历来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是是真的有用，即便有用，那又有多除夜的用？孩子们是不是理当有自己的思惟编制和表达编制？是不是理当走一条属于自己的路？当然巴学园是几十年前呈此不日本的黉舍，可是小林校长那种尊敬、爱护保重学生，平易近主、划1、人道化的教育思惟，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然明灭着刺方针光线。

　　首先，教书的方针是为了育人，要从学生的角度教育学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。在我们传统的教育中，教员说的工具孩子必需要听。可是教员指出的问题，有时辰孩子其实不能理解，他会感应传染委屈，会感应传染不能理解。而我们所要做的除奉告他错了以外，还理当奉告他做在甚么处所，理当若何做。更甚可以奉告他，其拭魅这件事自己没有做，只是做这件事是有前提的，放在这个时刻这个地址做是对的，可能换个时刻换个地址或换个对象又是错的，不能一并打死。试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔》：巴学园的小学生，历来不会在他人家的围墙上或马路上乱写乱画，因为他们在黉舍里已尽兴地涂过写过了。上音乐课时，孩子们可以选择各类自己快乐喜爱的姿式坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时刻可以随便画飞机甚么的，不外在地板上画上了音符往后，再要把它们清理失踪踪可就不等闲了，先要用黑板擦把粉笔擦失踪踪，然后巨匠再齐心合力用拖把或抹布把地板擦清洁。把全数礼堂的地板全数弄清洁，可真是一个浩荡的工程，因为这个原因，巴学园的学生都知道了假定乱涂乱写或写一些恶作剧的工具，要把它们清理清洁，是一件很是不等闲的工作。所以除礼堂的地板，孩子们不在任何处所乱写乱画。请寄望一点，假定我们的孩子乱写乱画，必定会挨骂的，就算他们更正了，那也是因为他们挨骂了，其实不是出于他们自己心里。我们泛泛泛泛在教育孩子的时辰，只是一味的压制，概念里只有对与不合错误，纯粹是为了教书而教书。而《粉笔》中小林宗作却是以指导为主，辅以进修五线谱，寓苦燥的进修于欢愉傍边，无形中教育了孩子若何做是对，为甚么是对的，若何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教酬报先，并在其中教授常识，多好的育人之法啊！

窗边的小豆豆读后感5

　　在主干教师培训班的进修中，我拜读了日本闻名作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》这本书，书里讲述了作者上小学时真实履历的故事。文中的“巴学园”是一个不合凡响的处所，它所反映的教育理念恰是此刻我们泛博的教育者正在全力追求的。不管是别具一格富有创意的黉舍气象，仍是小林校长不合凡响的办学理念，和黉舍尊敬学生的教育步履，都值得我们的教育者进行深切地反思！

　　1、聆听孩子，是一种爱。

　　当小豆豆被退学后，妈妈领她到一所新黉舍——巴学园。小豆豆和校长第一次的慎密亲密接触就延续了长达四小时，与其说是交流更不如说校长完全在聆听一个孩子的“唠叨”。但在这么长的时刻里，校长师长教师不单“一次欠伸没打，也没有露出一次不耐心的模样，而且也像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话”。这个场景给对我震动很除夜，每个孩子都最愿意跟我聊天说地，从他们的眼神中我便可以看出这类小小的盼愿。有的说我买了一本新书，有的说妈妈给我买了一只蚂蚁，我还看见它若何打洞……孩子们真诚的话语，有若干良多若干好多我是专心去聆听了呢？我老是边想着自己的苦处边听着孩子们的故事，时刻长了，还在想若何可以和顺地打断他们……

　　写到这时辰不由想起了女儿总对我说的一句话“妈妈您听我说完”，是呀，我们经常教育孩子要长于聆听，我们为甚么就不能当真、专注地聆听孩子呢？成人的工作很首要，孩子那些小事也是他们的全数，也很首要，尊敬孩子，首先要学会聆听孩子的讲话，巴学园的小林校长为我们成立了精采的表率。

　　2、最懂孩子，是一种创意。

　　在书中不管是校门仍是教室，都不合凡响，校门远看就是一棵除夜树，而教室和图书室更绝，是用六辆报废的电车庖代的。吃饭也别具一格，首先为了孩子的营养，校长想出了让学生带“山的味道和海的味道”并实时搜检，发现有学生未带齐的，就让校长夫人亲自下厨添加，保证了孩子的营养，又让孩子养成了不挑食的习惯。《饭前歌》让学生在称道中快乐喜爱上吃饭，并能够记住节奏好好品味，消化。这些都声名孩子们的糊口常规培育都是有手艺的，没需要定非得用专业而僵硬的措辞，只要孩子们能领受，甘愿宁可核准做，那怕只是简单的“山的味道、海的味道”孩子们也愿意配合。那么糊口常规的培育就不再是件难事，我们教员能否时刻做个有心人了？

　　有创意的勾当还良多，好比冒险呀、在礼堂里露营呀，步履会的设置呀等等。教学放置也闪现出了自立性。不管是进修内容的选择、进修时刻的放置，进修进度的掌控，学生都有很除夜的自立权，加上位置的不固定，学生有更多的机缘和他人合作进修。这点正和我接触的蒙氏教育不约而合，在蒙氏教育理念中，孩子们是在一个温馨的气象里自由选择工作的，进修的进度则是由孩子自己的能力抉择的，在工作中孩子有良多与火伴合作和像他人进修的机缘，在蒙氏教育中教师只是个不美观不美观不雅察看者、指导者。

　　在治理上闪现了人道化和创意。如小林校长尊敬小豆豆天马行空的设法，当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说“弄完往后要放回去喔！”在幼儿园里孩子们的想象力是相当丰硕的，在班里难免会做出一些让人难以领受的事，而作为教员的我们能否放下权威、放下说教，静下心来细心不美观不美观不雅察看，细心剖断后，像小林校长那样做出直说一句提醒的话的步履了？

　　在《韵律操》一篇中，小林校长发现孩子们不能领受时，他这样说到：“哎！这样教。孩子们是不会的。”因而他从孩子的角度解缆，把《韵律操》的节奏进行了创编，让孩子们听着音乐的节奏做各类夸年夜的动作，二拍、三拍、四拍的动作都纷歧样，当孩子们都学会后小林校长还让孩子们学会挑战难度，听快节奏做慢动作等等。这样看似难教的韵律操就在轻松地进修空气中被孩子们学会了。

　　我常想在教学勾傍边我们幼儿教员也难免碰着难教的课，假定我们不遵循所写的教学筹算去生搬硬套都像小林校长那样站在孩子的角度想想，若何教才能让孩子们更等闲领受些？或说在备课时就经常站在孩子的角度想问题，还怕打造不出高效课堂吗？小林校长总对幼儿园的教员说：“不要把孩子们束厄狭隘在教员筹算中，而要让他们到除夜自然中去。孩子们的胡想比教员的.筹算，更要除夜的多。”我感应传染这句话直到此刻都很合用于每位幼儿教师。

　　3、回亡故然，是一种健康。

　　小林宗作师长教师的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要让教育回到自然中。孩子的成长，教育的成长，都是在除夜自然中组成的，假定把孩子封锁起来，孩子就不成能健康地成长、自然地成长。在小林校长的不美不美观念中：天天的安步是教育，在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；让孩子在晚上看“新来的电车”是教育，露营、走夜路试胆子也是教育；步履会是教育，谈话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到病院慰劳受伤的甲士是教育，插手同窗的葬礼也是教育。总之，要让孩子到除夜自然中去，要让孩子在阳光下、空气中、社会上成长，这是自然的成长、健康的成长。

　　我深深的感应小林校长以爱心、耐心为根底，在通俗中创作发现了教育事业。假定我们幼儿教育工作者都安身于通俗，在与幼儿的泛泛相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面临孩子们，相信我们的幼儿也会如书中的孩子们一样，在欢愉中进修成长，成为一个个“优良的小豆豆”。

窗边的小豆豆读后感6

　　早就传说风闻《窗边的小豆豆》是一本不错的书，今年暑假抽暇读了一遍。不是打广告，真的不错，一开读就有一种不想放下的感应传染，让人想一口吻把它给读完。

　　《窗边的小豆豆》是日本闻名作家、闻名电视节目主持人、连络国儿童基金会亲善除夜使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华美的词藻，没有跌荡的情节，没有决心的遮盖，作者用简单的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限神驰的黉舍——巴学园，一名让人无限崇敬的教员——小林宗作校长，还有一个曾让通俗黉舍的教员很是头疼的孩子——小豆豆。

　　《窗边的小豆豆》真实地记实了作者小时辰的一段念书履历。作者黑柳彻子是继奥黛丽。赫本后连络国儿童基金会第7任亲善除夜使。而她获此殊荣的启事，也是因为连络国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这小我这么体味孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，是以录用她为亚洲历史上的第一名亲善除夜使。从书中我们可以看到她从小即是个极具爱心的孩子。小豆豆是“出格的”，但她也是侥幸的，碰着了小林师长教师如斯超卓的教育家。就是这样一个校长，生平致力于教育编制的研究，他说：“不管哪个孩子，在他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要早早的发现这些‘精采的品质’，并让他们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”

　　他是这么说的，也是这么做的。书中记实的事例良多，给我留下深切印象的是这几件事：

　　小豆豆在上茅厕的时辰不谨严把她的斑斓的钱包失踪踪进去了，因而，她找到一个长把舀子，吃力地打捞她的钱包，地上已堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长师长教师路过这里，问明气象往后，对小豆豆说：“弄完往后，把那些工具都放回去。”我想：假定我们看见这番气象，必定会禁止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了气象，或会帮孩子找。可是小林师长教师只是说“弄完往后，要把这些全都放回去”。小豆豆有益处也有良多的短处错误，但校长师长教师每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、泛爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被巨匠领受的孩子。

　　巴学园还有良多这样出格的孩子，小林校长细心地呵护每个孩子，给以每个孩子足够的抉择抉择信念。泰明是一个得了小儿麻木症的孩子，可是小林校长历来没有让孩子们感应他的错误谬误而冷笑他，也没有让泰明感应过尴尬；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而惊悸失踪措时，小林校长鼓舞鼓舞激励他说：“无妨，你能跳畴昔的，绝对能跳畴昔的！”，以此来增添他的抉择抉择信念，在黉舍召开的步履会上，这个永远长不除夜的孩子，却老是第一名，使他成了每年步履会中的明星，原本校长师长教师就是为了高桥这样的孩子而设立各类各样角逐项方针，这些都除夜除夜的鼓舞了高桥战胜自己的抉择抉择信念。后来他以优良的成就从明治除夜学的电气工学系卒业，而且有一个坦荡开畅而富有魅力的脾性。

　　小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，洗澡着缓和的阳光茁壮地成长着。是小林宗作师长教师给了她们最适合的土壤！小豆豆在趁魅站看到一个年迈哥在卖一种能考试人们是不是生病的树皮，因而问校长借了两毛钱买了一块，她不单自己咬了一下树皮，考试自己是不是生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现巨匠咬这块树皮都不感吃苦时，也就是说她认为巨匠都是健康的，就很是欢畅。当然在此刻的成年人看来，这类步履很是好笑，可是孩子的这种仁慈夸姣的步履让人打动，她但愿每小我都健康，但愿每小我都欢畅。帮得了小儿麻木症的'泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而沉痛难熬……都反映着小豆豆的爱心。

　　有人说：假定一个孩子糊口在赞誉傍边，他就学会了感谢感动打动。假定一个孩子糊口在领受傍边，他就学会了爱。黑柳彻子就糊口在这样一个被赞誉、被领受的幸福的气象中。在她的孩提时代，她很是幸福地碰着了小林宗作教员，这位“头发希少，门牙已脱落，神采很好，身段虽不太高，肩膀和胳膊却很刚毅，整整洁齐地穿戴一身已陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟除夜的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不竭地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不竭地鼓舞鼓舞激励她说“还有呢？”聆听孩子，这是种简单而又伟除夜的爱，但有若干良多若干好多教员能做到像他那样延续听孩子四个小时，又一贯连结着浓密的欢兴奋乐喜爱，甚至没打一个哈欠呢？

　　小林宗作教员对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的宠嬖，也不是望子成龙般孔殷的爱，是发自心里的，不时处处为孩子们着想的爱。这类爱表此刻了他让每个孩子在午餐时带上“山的味道”和“海的味道”这类怪异的表达编制上；这类爱透露在了他打破吃饭不能措辞的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的神采来用餐；这类爱更表此刻了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个若何的黉舍？”小林宗作的这份爱，频除夜火还要强烈强烈热闹。恰是因为有了这样一个极富爱心的教员，才能培育出如斯富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。

窗边的小豆豆读后感7

　　每小我都有欢愉的童年，在每小我的眼中，童年都理当是夸姣的，它代表着无邪无邪，布满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢喜。正值首要的期末复习，虽然说很忙很累，可是仍是抽时刻听了《窗边的小豆豆》的在线有声浏览，并举荐给学生们假期去读一读。读后，我闭上眼睛，脑海中闪现的是童话般的世界，巴学园是个胡想中的黉舍。孩子们在酷好自由的校长的珍惜下，过着自由安适的糊口，体验着多彩的人生。在这里，小豆豆学会了酷好书本，学会了关心他人;在这里，没有不放在眼里，没有冷笑，有的只是齐截与爱心，宽容与真诚;在这里，一样会体验到惊慌、无奈与哀伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个激情丰硕、心肠仁慈而又纯挚欢愉的孩子，就象校长师长教师小林经常说的：“你真是一个好孩子!”，可见，精采脾性的培育，远比常识的进修首要良多。

　　看完这本书，我作为一名教员,深深地感应小豆豆真侥幸具有一名明智的妈妈。当妈妈被教员叫到黉舍，奉告她小豆豆在校时的各类“劣迹”时，妈妈只是默示得十分受惊，心里还不竭地为小豆豆的各类步履作出注释。如：小豆豆不竭地把书桌盖子开开关关，发出“啪嗒、啪嗒”的响声。这是因为小豆豆好奇黉舍书桌盖子和家里桌子的抽屉的不合的处所。妈妈从孩子赋性的角度解缆，理解这其实不是甚么坏事，而是认为等她对桌子逐步习惯了，就不会有此步履了。在教师讲述小豆豆的“鼓吹艺人”风浪、燕子风浪、绘画风浪往后，妈妈感应传染：这样太影响此外学生了，看来只能再找一所小学了。设编制能找到一所能够理解这个孩子的脾性的黉舍，能够教会她和巨匠一路进修就好了。更珍贵的是妈妈四周驰驱寻觅新的黉舍，却始终没有奉告小豆豆被黉舍退学的事。因为聪明的妈妈感应传染，即便说了，小豆豆生怕也不会理解自己哪里做错了，而且还会在心里留下自卑的情结。她没有在回家往后求全小豆豆……我们身边有许良多多家长习用的做法是，在教师面前感应羞侮，回家就在孩子身上出气，不管孩子的自豪、孩子的个性，只会怪孩子不争气，不懂事。小豆豆的自抉择抉择信念被妈妈呵护得无缺无损，为小豆豆生平的成长打下了精采的根底。加倍侥幸的是小豆豆有一名伟除夜的校长。小林师长教师是伟除夜的，之所以伟除夜，不单表此刻他开办了“巴学园”，而是在小处中见伟除夜。他对孩子的教育有独到的不雅概念：他很有创意、会想到用销毁的电车改装成上课的教室;他尊敬儿童，具有着博除夜的人文情怀。他能够静静地听小豆豆说四个小时的话;当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说“弄完往后要放回去喔!”他会细心呵护每个孩子，哪怕是一个心理犯错误谬误的孩子。在小林师长教师的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对那些身体有残疾的孩子，他老是想尽编制来培育他们健全的人格，呵护他们小小的自亏心不遭到危险。他不会禁止孩子们做一些危险的工作，他也不会要求孩子们决心的去做甚么工作，他老是全力的寻觅一些可让孩子们更等闲领受和愿意领受的编制去指导他们。当我们教育孩子不偏食时，经常会用“甚么甚么很有营养”、“对身体有益处”等措辞去说服孩子。而小林校长却可以精练地归纳为“山的味道、海的'味道”。无邪好奇的孩子们谁不爱吃“山的味道、海的味道”呢?小林师长教师为了锤炼孩子们的胆魄，战胜对“鬼魅”的惊慌心理而进行的“试胆子”的勾当。他让孩子们自愿报名饰演魔鬼晚上匿伏在墓地里，剩下的孩子经由过程豁拳分组到墓地转上一圈，再回到黉舍，假定惊慌了，半途回来也没有关系。所以一切都是在自愿自立的状况下睁开的，没有勉强，没有没有奈，个个兴奋鼓舞打动;经由过程这样的勾当巴学园的小学生们就不再惊慌鬼魅了。巴学园没有固定的课程表，每节课都是按孩子们的欢兴奋乐喜爱而抉择上甚么;孩子们可以在除夜厅的地上画画，可以光着身子在泳池里拍浮，可以带着毛毯来除夜厅露营，可以爬上自己的小树。这些欢愉的工作是欢兴奋乐喜爱的营养剂，使小豆豆不单学会了常识，更学会了若何待人，若何做人。《窗边的小豆豆》描述的不成是作者的童年糊口，加倍首要的是揭露一种理想的教育轨制。我们作为一名教育工作者应从更久远的角度解缆，学会尊敬孩子，理解孩子，做到与孩子齐截对话，理智地顺应孩子的成长，还给孩子一个自由成长的空间。

　　最后，用书中小林校长的话送给巨匠共勉：“不管哪个孩子，当他出生避世的时辰，都具有着精采的品质，在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要早早地发现这些精采的品质，并让他们发扬光除夜，把孩子们培育成为有个性的人。”让我们做“精采品质”的挖掘者、催促者，让孩子们的心灵能自由遨游，无所惊慌。

窗边的小豆豆读后感8

　　《窗边的小豆豆》这本书，仍是同事送给我的，那时铛铛网年尾弄勾当，同事浏览书方针时辰，发现了这本书，因而买来送给我，为甚么呢，因为我女儿小名叫豆豆。

　　《窗边的小豆豆》是日本历史上销量最除夜的书，被译成33种文字，介绍到全球，给世界几万万读者带来了无数的笑声和打动，而且为现代教育注入了新的活力。作者黑柳彻子，是连络国儿童基金会亲善除夜使，被称作“再也没有比她更体味孩子的了”。书中的小豆豆就是小时侯的彻子。讲述了作者上小学一段时刻的真实的故事。作者因奸狡被原黉舍退学后，来到巴学园，在小林校长的珍惜和指导下，常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都能领受的孩子。写得很活跃，我看得津津有味，那时女儿正在读幼儿园，对这本书很是快乐喜爱，天天缠着我给她读这本书里的一篇，字她当然不全熟谙，连里面的插图她都感应传染很可爱。读完这本书，我将这本书举荐给了良多位同事，自动借这本书给她们看，我感应传染这本书不读太可惜了。

　　浏览《窗边的小豆豆》这本书的时辰，我仿佛回到了童年时代，阿谁梳着童花头的小豆豆。布满聪明的、很是体味小学生心理的小林宗作校长，很是有爱心很是理解豆豆的妈妈，电车式的教室，布满了趣味的野炊，盒饭里的山的味道、海的味道，永远长不除夜的高桥君，和豆豆一路爬树的泰明。每个细节都令我很动，甚至豆豆家的狗洛基我都很快乐喜爱。

　　为甚么是“窗边的”小豆豆呢，因为在巴学园之前那所小学，教室的窗子正对着通衢，窗外的风光吸引着奸狡、好奇的豆豆，上着课站在窗户边和窗外的燕子高声措辞，被广告鼓吹员吸引，并要求鼓吹员表演，从而导致没法上课。这让教员很头痛，也没法忍耐。豆豆被黉舍劝退了。

　　豆豆是侥幸的，妈妈并没有把退学的事奉告给小豆豆。妈妈知道，即便说了她也弄不清自己哪儿欠好，再说因为这些事让小豆豆背上思惟肩负也不合适，仍是等终除夜了再奉告她吧！妈妈只是对小豆豆这样说道：“小豆豆想不想到新黉舍去呀？传说风闻那可是一所勤黉舍哩！”因为这样，豆豆的自亏心并没有遭到危险。豆豆的妈妈是让我打动的一名人物，她的宽容让我服气，我敢说小豆豆在原黉舍犯下的除夜错足以让几近所有的母亲除夜发雷霆和难看，必定会数落孩子，而这位伟除夜的母亲她竟然能在孩子面前若无其事，惊慌因退学而给孩子心灵留下暗影。她知道尊敬孩子的个性，知道呵护孩子精采的品质不遭到损害。

　　豆豆经常钻篱笆把衣服挂破了，有一次穿一件妈妈斗劲快乐喜爱的毛裙从背上到屁股那儿何处共扯开了七个除夜口子，豆豆感应传染很对不起妈妈，撒了个谎：“适才我在路上走的.时辰，此外孩子都向我背上扔刀子，才成了这个模样。”“是吗，这可太吓人了。”妈妈当然不会相信刀子滑破衣服之类的话，一看就知道豆豆在扯谎，豆豆在找砌词，声名她在乎这件衣服，不愿意弄破，“真是个好孩子”，这是妈妈那时的心理。从豆豆妈妈身上可以学到：对孩子要支出更多的爱、快慰和鼓舞鼓舞激励，别等闲否认孩子，站在孩子的角度思虑问题，揣摸孩子的心理，不伤孩子的自亏心。

　　巴学园的小林校长的教育编制很是怪异，遭到了欧洲等良多国家教育编制的影响，他对爱心、耐心、想象力等的要求远远超越了对常识的要求。

　　小林师长教师认为：“不管哪个孩子，都具有着精采的品质。他在成长的过程中，会受良多影响，有来自四周的气象，也有来自成人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要尽初期发现这些‘精采的品质’并精心呵护，把孩子们培育成富有个性的人。”

　　小林师长教师酷好除夜自然，他但愿孩子们尽可能地连结自然的脾性。他能从孩子的角度解缆设计步履会的角逐项目，来激起一个残疾孩子的自年夜。恰是在他的这种教育理念中，小豆豆慢慢的发生了改变。

　　豆豆初到巴学园的时辰，初度见到小林校长，小林校长竟然听小豆豆独个儿叨叨不竭地讲了四个小时的话，小豆豆禁不住感应自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。因为小豆豆长这么除夜还历来没有人用这么长的时刻来听自己讲话。而且在这么长时刻里连一个欠伸也没打，涓滴也没有厌倦的暗示，豆豆获得了史无前例的尊敬。有了这样一名校长，豆心里感应结壮、缓和，神采也兴奋了。

　　小林校长将巴学园办成了孩子心中的乐园，在这里所有的孩子自由安闲，天马行空，自由成长，在这里没人会因为身体有残疾而遭到不放在眼里，小林师长教师专心良苦，使身有残疾的高桥君获得第一名，得第一名的自年夜，对孩子是影响很除夜的。各类各类，叫醒了、连结了孩子最真的一面，使孩子们有了毕生难忘的、完美的童年。

　　“巴学园”里的一切别致悦耳的场景何等令人爱戴。小豆豆在“巴学园”里自由安适、自由安闲。作者在字里行间透露孩子的思惟和那种纯挚直白的措辞，使读者感应传染身陷其中，布满了童趣。

　　豆豆妈妈和小林校长的教育编制，是最体味孩子的，充实体味孩子的心里世界，尊敬孩子，历来不给孩子贴上“坏孩子”“怪孩子”的标签。

　　我们身边有良多若干良多若干好多个“小豆豆”，我们自己也曾是“小豆豆”，但愿所有的教员都是“小林宗作”，所有的妈妈都象豆豆的妈妈一样宽容，爱心，那世界该何等夸姣。

窗边的小豆豆读后感9

　　《窗边的小豆豆》是日本闻名作家、电视节目主持人、连络国儿童基金会亲善除夜使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华美的词藻，没有跌荡的情节，没有决心的遮盖，作者用简单的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限神驰的黉舍——巴学园，一名让人无限崇敬的教员——小林宗作校长，还有一个曾让通俗黉舍的教员很是头疼的孩子——小豆豆。

　　《窗边的小豆豆》真实地记实了作者小时辰的一段念书履历。作者黑柳彻子是继奥黛丽.赫本后连络国儿童基金会第7任亲善除夜使。而她获此殊荣的启事，也是因为连络国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这小我这么体味孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，是以录用她为亚洲历史上的第一名亲善除夜使。从书中我们可以看到她从小即是个极具“特点”的孩子——不能让通俗的教员领受的特点，她现实上是太玩皮了。是以，她在一年级时便被黉舍劝退。小豆豆是“出格的”，但她也是侥幸的，因为她有一个好母亲，把她送到了“巴学园”，使她碰着了小林师长教师。就是这样一个校长，生平致力于教育编制的研究，他说：“不管哪个孩子，在他出生避世避世的时辰，都具有精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要早早的发现这些‘精采的品质’，并让他们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”

　　书中记实的事例良多，给我留下深切印象的是这几件事：

　　小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，洗澡着缓和的阳光茁壮地成长着。是小林宗作师长教师给了他们最适合的土壤！小豆豆在趁魅站看到一个年迈哥在卖一种能考试人们是不是生病的树皮，因而问校长借了两毛钱买了一块，她不单自己咬了一下树皮，考试自己是不是生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现巨匠咬这块树皮都不感吃苦时，也就是说她认为巨匠都是健康的`，就很是欢畅。当然在此刻的成年人看来，这类步履很是好笑，可是孩子的这种仁慈夸姣的步履让人打动，她但愿每小我都健康，但愿每小我都欢畅。帮得了小儿麻木症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而沉痛难熬……都闪现着小豆豆的爱心。

　　小林宗作教员对学生的爱是真诚的,那种爱不是无原则的宠嬖,也不是望子成龙般孔殷的爱,是发自心里的,不时处处为孩子们着想的爱。这类爱表此刻了他让每个孩子在午餐时带上“山的味道”和“海的味道”这类怪异的表达编制上；这类爱透露在了他打破吃饭不能措辞的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的神采来用餐；这类爱更表此刻了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个若何的黉舍？”小林宗作的这份爱，频除夜火还要强烈强烈热闹。恰是因为有了这样一个极富爱心的教员，才能培育出如斯富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。

　　每次读这本书，总会有一番新的思虑，发生一些新的体味。或许我不能成为小林校长那样一名超卓的教育家，但我想，读了此书后，对身边的“小豆豆”我必定会加倍专心好好地给以指导。我不期待孩子们个个优良，但求他们健康成长。

窗边的小豆豆读后感10

　　除夜人都忘了，他们也曾是小孩，他们的口袋里，曾藏有各类怪兽，他们的脑壳里，曾闪现怪异彩虹。“每个小孩都是一本活跃有趣的故事书。”除夜人说。“每个除夜人都是一本机械无聊的教科书。”小孩说。除夜人永远弄不懂小孩的心里世界，阿谁世界事实是一只斑斓飘动的胡蝶，仍是一头乖戾难驯的野兽。小孩才懒得去弄清楚心里世界，心里世界只交给心里世界。心里世界的留白在小豆豆的身上得以闪现，仆从小豆豆的脚步，体味我们那不曾知道的窗边。

　　《窗边的小豆豆》一贯是我最快乐喜爱的一本书，不单仅在于书是作者对自己童年的描述，更在于她的独有的滑稽。该书讲述了小豆豆(作者)因奸狡被原黉舍退学后，来到巴学园。在小林校长的珍惜和指导下，常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都能领受的孩子。巴学园里激情亲热、随和的教学编制使这里的孩子们渡过了人生最夸姣的年光。故事的良多片段城市在我的脑海中闪现画面，看着小豆豆做出的一件一件让人意想不到的工作，不经有时会笑出生避世来，那独属于童年的无邪与童趣。

　　“记得小豆豆第一次见校长，小豆豆滔滔一贯地讲了四个小时。校长一会儿笑，一会儿颔首，一会儿又说：“还有呢?”是以小豆豆更兴奋了，便一个劲地讲了下去。小豆豆禁不住感应自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。长这么除夜还历来没有人用这么长的时刻来听自己讲话。而且在这么长时刻里连一个欠伸也没打，涓滴也没有厌倦的暗示。就像同小豆豆聊天一样探着身子很是当真的听她把话讲完。”这不由的让我想起，作为幼儿教师的我，学会了自己说，用说传递常识给幼儿，而忘了听幼儿说。作为新教师的我不曾有太长时刻聆听幼儿的故事，我也曾想，假定赶上，我是不是也能像小林校长那样，做一个享受的聆听者，可是谜底却是不必定的，或许会，或许不会。我经常想要用自己常识去传递给幼儿想要的，而逐步轻忽了去听他们需要或想要表达的是甚么。正如我们的创意美术，每个幼儿创作出来的作品都是纷歧样的，而对教员的解读老说，或许会不自然的就联想到，我们想要让幼儿表达的事物，而在幼儿的眼中，却有纷歧样的设计。记得我率领着幼儿创作跳舞的水珠，三原色的拼撞，有的说我画的是一只除夜龙虾，有的说我画的是小女孩在跳舞，他们都有一个独属于他们创作的故事，在聆听他们的故事中，你会发现，他们创作发现出来的作品，正如他们的描述一样，很像。可是仅凭着我们的眼睛却是很难理解，试着去聆听幼儿，听听他们想要论说和表达的事，给幼儿必定的想象留白空间，专属于他们的心里世界。

　　回忆“小豆豆在上茅厕的时辰不谨严把她的.斑斓的钱包失踪踪进去了，因而，她找到一个长把舀子，吃力地打捞她的钱包，地上已堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长师长教师路过这里，问明气象往后，对小豆豆说：“弄完往后，把那些工具都放回去。”之前的我，可能一瞬间萌发的念头，或许会让小宝物抛却打捞，因为知道这样不会找到钱包，也因为我们知道这功能，而宽慰着幼儿在没有考试考试过程就抛却了。却不知在我们劝其抛却的同时也就劝其抛却了去考试考试，去试探的机缘。正如我的小时辰，爸爸妈妈老是惊慌我受伤，经常会选择把我待在他们的身边，当然没有危险，可是我也失踪踪去了与火伴游戏的机缘。可是在与幼儿相处的这段时刻内，也让我感应传染到幼儿独有的好奇心和试探欲。记得晨间锤炼时，我们的玩具是废旧的轮胎，我们有一对宝物立异了弄法，不单仅勾留在滚轮胎，跳轮胎，而创作发现出了轮胎呼啦圈，一个伴侣高举轮胎，从此外一个小伴侣的轮胎穿过，刚看到这个场景，我的心里是担忧的，小班的孩籽实力小，轮胎对他们来讲较重，而且还需要举偏激顶，我试图想要去宽慰幼儿换一种弄法，而看着他们玩的很欢畅的笑脸中，我又止住了脚步，在延续不美观不美观不雅察看的游戏中，也让我理解，幼儿有自我呵护的能力，当他们知道是危险的时辰，他们会感应惊慌，而不是仍是想要去做完他。试着给幼儿考试考试新事物的机缘，他们会给你纷歧样的欣喜，而作为教师所要做的，就是为幼儿削减或消弭隐形的安然隐患，然后在危险的气象在适合介入，做幼儿的合作者，撑持者，指导者。

　　“你真是个好孩子”或许这是小豆豆第一次被赞誉的话语，在他人眼中是魔鬼的小豆豆，但在小林校长的眼中，却是一名并世无双的天使。有着自己的怪异的处所。身为教师的我们，更需要一双会发现美的眼睛。发现幼儿的闪光点，或许你不等闲的一句话，在他们心中却有着纷歧样的浸染。幼儿没有吵嘴之分，他们只是有的默示的乖巧懂事，有的为奸狡可爱。可是，他们都有自己的闪光点，教员需要发现他们的闪光点，而且让闪光点放除夜，让幼儿有着怪异的存在感。

　　真实童年，细微描述。一件件有趣的事闪现面前。正如幼儿给我们带来的欢愉一样，我们正全力创作发现一座属于幼儿的巴学园。做自己想做的事，感应传染独属于童年的纯美与真实。专心感应传染爱，用微笑传染爱，用打动暖心爱。

窗边的小豆豆读后感11

　　上学的状况放入读过《窗前的豆豆》一书，那时只作为一种消遣来跟读这一部小故事的。读过往后，感伤万千。现此刻再读，仍然感应传染意犹未尽，在这里焦炙不安的工作之余，很是是自己真实酿成教书育人者往后，才真实体味到这本书的精辟：根底上每小我都是有想入非非的童年年光，这类想入非非是何其的怪异和卓异，但现实的教育全球里，这类奸狡和玩皮却一贯是巨匠的教育要想更正的坚苦。

　　做为教员，我们自己仿佛也忘了，成长的过程是个由浅入深的彼此之间全过程，小孩在成长阶段中全数珍贵的纯挚特点，巨匠都轻忽了，巨匠甚至把它毫不在乎地丢失踪踪和随便措置。当然自己是个高中教员，可是这一环节的学生仍然具有她们这一春秋层独有的玩皮与不懂事，但仿佛自己太孔殷让她们社会性了，太期待她们能像自己所期待的那般，具有成人化的小我步履编制。

　　《窗前的豆豆》首要描述的是原创者黑柳彻子上中小黉舍时一段真人真事。小豆豆因为玩皮被原本的院校退了学，赶到巴学园。在这里座叫巴学园的怪异院校里，小伴侣们再用废料的电车车厢做的教室里授课，按自己快乐喜爱的挨次随便进修培训每个学科。她们也没有固定不动的坐位，纷歧样班级的还可以坐着一路。校率体味划定除夜伙儿内置有山的味儿（蔬菜生果、肉类食物）和海的味道（鱼、海味）的午餐，也会自己方案筹谋搜罗千奇百怪新项方针步履会，让每个孩子都能阐扬拿手。假定早上就把课程内容都学完后，午时除夜伙儿就集体出来涣散步进修培训自然地舆和当然；夜里仍在除夜礼堂里支起户外帐篷露营，听校率领讲旅游小故事文本中所透露出来的尽是新鮮迷人的气象，小豆豆也就在这里所爱崇当然教育、合适小伴侣们随便赋性的中小学里快成功长。

　　追思这类气象时，禁不住感伤万千，现实的教育为甚么这般古板而简单！

　　为人师表后再度读这本书，最钦佩的是书里的小林校率领。他对一切一个孩子都那麼有耐心。在小豆豆赶到新院校的第一天，他听小豆豆讲过四个钟头得话，细心的死后明示的是何其的掌控与爱呀！他应小伴侣们的划定专心写作了校歌，小伴侣们不理解厌恶他也一笑了之；他为始终不太可能长个子的高桥君，精心筹谋校步履会，竟使高桥君每个新项目都拿了总冠军；当小豆豆因被同窗拽小辫子而抽泣时，他一句好斑斓的小辫子就要小豆豆破涕为笑；他启发哪个餐前没有话说的小孩，就更布满了童心童真童趣：哪个小孩在他的鼓舞激励下讲过那样的话：哎，早上我起床了，然后呢妈妈对我说快刷牙漱口，我也刷牙漱口了，然后呢，我也到院校来啦。那样的讲话，竟然获得了礼堂里一片热忱的`拍手，小伴侣们激情地为他找到话说而拍手，甚至于一个高年级的学生听得太收视反听，将头不竭前探，竟对碰着了饭盒上

　　读这本书印像深切的此外一点即是，整本书中反映出去的教育编制沒有一点说教的编制，仿佛这儿的教员、这名校率领不用用巨匠所感应传染的教育語言的编制来睁开教育。这在这其中叫我印象铭肌镂骨的一件事，就是当豆豆深爱着的手包失踪踪到卫生间里，她拿了细颀长长舀子，坐下来卫生间的掏口处，把卫生间里的这种物件一勺一勺取下来，在身边堆起来高高的小山坡时，校长师长教师竟然只说：做完往后，要把这类实足放回家啊。沒有诧异、沒有呵斥、沒有看不上，竟然只讲过一句要把这类实足放回来啊，仅此而已！它是对小孩若干良多若干好多的体味与相信呀！甚至于小豆豆从这件工作中竟获得了巨除夜的斟酌，尔后更正了尿尿时低下头往下看的不良习惯了。我认为，这件工作使小林先成长教师的感应传染教育做到了完美！也是因为他的掌控与宽容，让豆豆更意想到自己上茅厕时低着头往下看是个很坏的下意识。假定校率领那时辰呵小豆豆捞出物品导致了若干良多若干好多的未便得话，小豆豆很有可能始终都不美不美观念不上自己哪个不良习惯。

　　现实上，做为教员，做为教育主任，我已深深体味来到，趾高气昂的说教不成以发生超卓的质量，只有使小伴侣们心里感应传染到的和他被强加的发生争执。做为一个教育主任，自己所采纳的教育编制，仿佛说教的比例太除夜：酷好进修、供献怙恃、爱祖国、爱老苍生、守纪律、懂礼貌、学会尊敬等等。那样的教育编制让小孩真实体味来到是若干良多若干好多呢再读这本书也要我铭肌镂骨体味来到恰如其分的教育编制是何其的关头，学生的感应传染才算是做到教育目地的真实灵丹妙药，而这死后所真实必需的是教员可以从学生的视角去考虑到坚苦，去同感。这要我想到了20xx年带学生去东方绿舟，再度来到每次来都要点学生参不美不美观查核的聪明除夜道，自己最早就感应传染到没甚么意思，因为每年来都是带学生在这里条除夜道上转悠，学生也就转转看一下而已，获得其实不长短终除夜。可是此次教官的勾当设计却让学生在体味了聪明除夜道上所雕塑作品的知名人士外也体味了甚么叫团结协作，甚么叫为她们考虑，学生在主题勾傍边、在自己真实的心理状况矛盾中思虑了自己心灵深处的念头。那一刻，我体味来到感应传染教育的精辟，体味来到感应传染教育的极除夜动能。

窗边的小豆豆读后感12

　　传说风闻作为一名教育工作者不读《窗边的小豆豆》是失踪踪职，怀着一份对本书的神驰，在一个冬季暖暖的阳光下，我一口吻读完了这本《窗边的小豆豆》。闭上眼睛，脑海中闪现的是童话般的世界，在这里，小豆豆学会了酷好书本，学会了关心他人；在这里，没有不放在眼里，没有冷笑，有的只是齐截与爱心，宽容与真诚；在这里，一样会体验到惊慌、无奈与哀伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个激情丰硕、心肠仁慈而又纯挚欢愉的孩子，就象校长师长教师经常说的：“你真是一个好孩子！”，精采脾性的培育，远比常识的进修首要良多。

　　童年意味着欢愉，黉舍教育，出格是小学教育，应把欢愉还给孩子，把孩子从纯挚的常识进修中解放出来。毫无疑问，黉舍是培育和教化人的场所。唯其如斯，黉舍理当对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与成长。这是素质教育的年夜旨。这样，对个性极强，或有心理错误谬误的孩子，就应采纳怪异的教育编制，这里书中的黉舍——“巴学园”已给我们成立了很好的表率。对迫令退学的小豆豆，巴学园敞开了除夜门，不单兴奋地采纳了她，而且还给她和火伴足够的欢愉。在巴学园里，没有固定的课程表，每节课都是按孩子们的欢兴奋乐喜爱而抉择上甚么；孩子们可以在除夜厅的地上画画，可以光着身子在泳池里拍浮，可以带着毛毯来除夜厅露营，可以爬上自己的小树。这些欢愉的工作是欢兴奋乐喜爱的营养剂，使小豆豆不单学会了常识，更学会了若何待人，若何做人。巴学园作为一所黉舍成功在于，当此外孩子说，这个黉舍是破黉舍时，孩子们一路喊：这是一所勤黉舍。

　　巴学园，俨然一个教育的理想园，恰是因为这样一名理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的不雅概念：他很有创意、会想到用销毁的电车改装成上课的教室；他尊敬儿童，具有着博除夜的人文情怀。他很有耐心延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸；当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说“弄完往后要放回去喔！”他会细心呵护每个孩子，哪怕是一个心理犯错误谬误的孩子。在小林师长教师的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对那些身体有残疾的孩子，他老是想尽编制来培育他们健全的人格，呵护他们小小的自亏心不遭到危险。他不会禁止孩子们做一些危险的工作，他也不会要求孩子们决心的去做甚么工作，他老是全力的寻觅一些可让孩子们更等闲领受和愿意领受的编制去指导他们。他的教育不美不美观念我知道是良多家长和同窗们盼愿的，所以巨匠都但愿能有小豆豆那么侥幸，我也是。

　　作为教师，面临小林宗作师长教师，我感应忸捏。他的教育孩子的编制是值得我们每个教育工作者沉思的。作为读者，读完全数内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些教员，同窗，伴侣。看着背着繁重的书包去念书的孩子们，我们每小我城市诺言小豆豆碰着了她生平中最好的教员，而我们，真的也理当好好想想：我们事实理当给孩子创作发现一个若何的成长气象。

　　本书可以说是学生的知音，这是若干良多若干好多孩子神驰的`进修糊口呀。假定孩子能领受这样的教育我想他们对进修不再会惊慌，进修是人生的一除夜享受和欢愉。回忆此刻的孩子真是有太多的压制了，寒窗苦读是一个千年不变的念书写照，哪怕此刻新课程更始，学生的糊口仍是没有分开这一种念书模式，看着一年级的新生读了两天书就哭着闹着不愿上学，到了高年级一些暂差生更是对念书发生了惊慌，这是我们教育的一除夜悲事呀。问题还在于我们如斯苦读换来的是甚么，真的是一个个的精英，从我们的手下出生避世了吗？不，不，不！看到的是学生的眼镜从无到有，从薄到厚；学生的笑脸从多到少，从无邪到负重，……正如书中的小林教员巴学园的校长所说：“过于依托文字和措辞的现代教育，生怕会使孩子们专心去感应传染自然、聆听神灵之声、触摸灵感的能力逐步衰退吧？”“世界上最恐怖的工作，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会赏识音乐，有心灵却没法理解甚么是真。为会打动，也不会布满激情……”

　　看完了这本书感伤挺多，小林教员常说：“不管哪个孩子，当他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来处成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以，我们要早早地发现这些‘——精采品质’，并让它们发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”当然我们不成能使小林教员那样如些完全地去斥地学生的赋性，可是我们可以在力所能及地规模内去呵护学生的赋性，尽可能让他们的童年变良多姿多彩一点。

　　不外我也由衷为小林师长教师而感伤，他的教育编制在此刻除夜部门都是独生后世的气象，是很难再现的。他可以不为小学的校园建围墙——假定这所黉舍没有足够的吸引力，学生不出安然工作才怪。他可让学生自由的选择自己想坐的位置，甚至书中的泰明死了，也没有因为坐位空着而勾起学生的伤感——假定斯刻每班达40人以上的班级，学生不是以而乱套才怪。他可让学生到小溪边野炊，小河干安步，除夜海边拍浮、墓地里扮鬼——今天的孩子因为怕万一，回绝了一切有安然隐患的集体勾当，因噎废食……

窗边的小豆豆读后感13

　　第一次接触《窗边的小豆豆》这本书，是因为工作室主持人陈君玲教员的举荐，可当我捧起这本书读了往后，却让我爱不释手。这本书讲诉了作者上小学时一段真实的故事，作者因奸狡被原黉舍退学后，来到巴学园。在小林校长的珍惜和指导下，常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都能领受的孩子，并奠基了她生平的根底。《窗边的小豆豆》不单带我走进了豆豆的世界，也回到了自己的童年。小豆豆是“出格的”，但她也是侥幸的，因为在她的生射中，除有一名理解自己的母亲以外，还碰着了小林师长教师如斯超卓的教育家。

　　1、母爱，守护孩子的心灵

　　每个母亲城市爱自己的孩子，但每个母亲爱孩子的编制却是纷歧样的。小豆豆有一个理解孩子的妈妈，我感应传染小豆豆的妈妈是一名了不起的母亲。小豆豆在第一个小学被劝退，直到二十岁往后才知道自己的这段履历。作者在后记中写道：“假定，当我仍是一年级的小学生时，妈妈就对我说‘若何弄的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个黉舍了，假定再退一次学，就没有黉舍要你了！’那样，当我第一天走进巴学园时，会是何等懊丧而惴惴不安啊！那生着根的校门、电车教室，在我眼中必然不会那样有趣了。”此外，书中还多次提到母亲在泛泛泛泛糊口中渗入对小豆豆的爱。例如，当小豆豆被劝退时，母亲会感应不安；为小豆豆精心预备“有山的味道和海的味道”的午餐；给小豆豆编快乐喜爱的麻花辫；当小豆豆在玩耍时弄破衣服或是失踪踪入茅厕掏口及灰泥堆的时辰，她会理解孩子爱玩及好奇的赋性，假装相信自己女儿所说的话，轻描淡写地回应……小豆豆真是侥幸的，能有这么一名聪明的妈妈。在小孩的成长过程中，家庭的`教育现实上是很首要的，它渗入到人的骨子里，影响着人的生平。怙恃的教育思惟和教育不美不美观念，对孩子未来成为一个若何样的人有着首要的影响。恰是小豆豆妈妈的母爱，守护了小豆豆心灵的健康成长。

　　2、师爱，守护孩子的心灵

　　在小豆豆的生命里，还有一名对她影响重除夜的人，那就是巴学园的校长---小林宗作师长教师。小豆豆碰着小林校长是侥幸的。小林校长经常说“不管哪个孩子，当他出生避世避世的时辰，都具有精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周气象的影响，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以，我们要早早地发现这些‘精采的品质’，并让它们发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”书中所提到的小林校长的人格魅力与怪异的教育理念，让我甘拜下风。

　　（一）尊敬孩子，成立齐截的师生关系。

　　当小豆豆第一次到巴学园见到小林校长的时辰，小林校长并没有把小豆豆算作一个不懂事的孩子，而是把他算作自己的伴侣，算作一个有思惟的成年人来看待。当然小豆豆只是一个一年级的学生，但小林校长却当真地听了小豆豆讲了四个小时的话，而且，这么长的时刻里，校长师长教师一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐心的模样。不管是之前，仍是这往后，再也没有一个除夜人这么当真地听小豆豆讲话了。可见，小林师长教师是何等地尊敬孩子！真诚的聆听，源于对孩子的尊敬，孩子会感应传染到人格上的齐截，

　　（二）细心地呵护孩子的心灵，辅佐孩子成立自年夜。

　　巴学园里除小豆豆以外，还有良多出格的孩子。但不管哪个孩子，小林校长城市细心地去呵护，给以每个孩子足够的抉择抉择信念。泰明是一个得了小儿麻木症的孩子，可是小林校长历来没有让孩子们感应他的错误谬误而冷笑他，也没有让泰明感应过尴尬；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而惊悸失踪措时，小林校长鼓舞鼓舞激励他说：“无妨，你能跳畴昔的，绝对能跳畴昔的！”，以此来增添他的抉择抉择信念，在黉舍召开的步履会上，这个永远长不除夜的孩子，却老是第一名，使他成了每年步履会中的明星，原本校长师长教师就是为了高桥这样的孩子而设立各类各样角逐项方针，这些都除夜除夜的鼓舞了高桥战胜自己的抉择抉择信念。后来他以优良的成就从明治除夜学的电气工学系卒业，而且有一个坦荡开畅而富有魅力的脾性。

　　（三）善待“可爱的短处错误”。

　　小豆豆在上茅厕的时辰不谨严把她的斑斓的钱包失踪踪进去了，因而，她找到一个长把舀子，吃力地打捞她的钱包，地上已堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长师长教师路过这里，问明气象往后，对小豆豆说：“弄完往后，把那些工具都放回去。”我想：假定我们看见这番气象，必定会禁止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了气象，或会帮孩子找。可是小林师长教师只是说“弄完往后，要把这些全都放回去”。当校长看到孩子犯错时，并没有马上训斥，而是问明气象，奇奥地让孩子为自己所做的工作负责任。小豆豆有益处也有良多的短处错误，但校长师长教师每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、泛爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被巨匠领受的孩子。

　　母爱与师爱守护着小豆豆健康、欢愉地成长。为人师、为人母，《窗边的小豆豆》带给我良多的感悟。从这本书中，我收成的工具还有良多良多，同时也还有良多工具是我还未从此书中品位出来的，或许再次品读时，又会有一番新的理解吧。或许我不能成为小林校长那样一名超卓的教育家，但我想，读了此书后，对身边的“小豆豆”我必定会加倍专心好好地给以指导，让孩子们像小豆豆一样健康欢愉地成长，做孩子心灵的守护者，让他们的童年加倍多姿多彩！

窗边的小豆豆读后感14

　　过年回老家时曾碰着一名老友，她说她女儿今年9月就要读小学一年级了，良多她的伴侣逗她女儿时，说："哇，要上小学罗，你此刻要好好玩啊，念书可苦啦！"她感应传染很欠好，因为女儿已不想上学了，她女儿问她黉舍是不是是个很恐怖的处所？她不知道该若何回覆，期望我这个做初中教员的帮帮她。假定我那时知道有《窗边的小豆豆》这本书，必定举荐给她，让她举荐给她的伴侣看，让她们知道，世界上有这样一所黉舍是学生们天天都盼愿着去的！

　　我独一记得的一篇小学语文课文叫《我的不雅参观》，概略是小学二年级的一篇课文，时隔已二十余年，不是因为我知道分化这篇文章并学会了拟人手法及人的内脏，而是因为这节课我被罚站了。我向火伴描述着一颗豆子假定没被嚼碎就到了我的喉咙或到了胃等等处所，我会若何的难熬可贵，然后我的班主任语文教员认为我侵扰课堂，让我站到了教室门后面（她是中国万万教员中最最优良的一名，在我的心里）。这是我记得的独一一次受罚，也理当是独一一次。6岁的我从此不单在教室里进修常识，而且也进修了逐步禁锢自己的思惟。六七岁小小的我，那时何等盼愿除夜人能听听我心里的故事，在六七岁的小人儿心里有满满的世界。可惜，我没有碰着小林校长，他可以听一个一年级的插班生说四个小时的话，甚至象他这样的人我也没有碰着。可悲的不是我至今还牢谨记得这件事，而是20多年后，我在课堂上措置近似的学生时，他们遭到的是和我那时一样的待遇。巴学园的小林校长花四个小时听一名新入校学生措辞，我上周听学生孤立措辞的时刻加起来概略四小时，我的校长听了多长时刻，我不知道。我和我的校长都兢兢业业在教学线上奋斗着。

　　"你为甚么不写完功课？""为甚么迟到？""为甚么上课讲话？"等等出自于教员的口中的问题，除夜除夜都时辰教员们其实不期待或说其实不需要学生回覆，教员需要的是这些个体学生与众多学生一样完成功课、不迟到、上课不讲话。就算个体学生有充实的出处，可是为了成就提高，他也必需要与众学生一样。巴学园一共有三十名学生，我一共有一百零四名学生，我的校长则有一千五百名学生。前天看记念中学一名教员的博客说他地址的黉舍有六千名学生，和其他良多黉舍比起来不算多。因而重点本应是"教育"的黉舍，此刻第一要责是"治理".书中的小豆豆为了找丢失踪踪的钱包，把粪坑里的脏物舀到路面，校长从旁经由时只淡淡说一句："记得把它们再舀回坑里去呀！",除巴学园，真但愿在此外黉舍也能闪现这一幕。

　　在巴学园上学的学生，天天都从自己感欢兴奋乐喜爱的课最前进前辈修，所有的课重点在黑板上，自己挑，自己找谜底，学完一天的课若还有时刻，就去安步，在自然中进修生物物理美术。我的黉舍（也是中国几近所有义务教育阶段的黉舍），每节45分钟的课，教学使命需要完成、教学方针需要达到、教学重难点需冲要破，面临坐着的50多张小脸，一人平均连一分钟都摊不上。数不清的常识点，等不及让他们自动去试探，教员就将他们指导（多操作与学生未来慎密相连的成就）到这节课的内容中去。()假定这节课在分化一篇小说，重点讲人物，那么他就不成以对窗外新冒出的绿芽感欢兴奋乐喜爱；假定下节课讲移情于景的散文，重点进修作者若何写景，那么他就不能对操场上倏忽闪现的一名跑步者感欢兴奋乐喜爱。政治课上"责任"、"自年夜"、"仁慈"等等与人极相关的品性人格，书桌前的学生们人人有故事可讲，等不及让他们启齿说，这些故工作成了书上一个个案例和一段段需要他们背诵的文字；历史课上每个故事和对每个历史人物他们都有问题想问，等不及让他们去问，他们要做的`只是把这段故事年月人物背下来，把教材编著者已写好的功过背下来。等不及学生对哪个常识点感欢兴奋乐喜爱，吃透并提出质疑，十分钟的课间已竣事，下一节课最早的铃声已响起，迎接学生们的将是此外一堂课的一堆常识点，回抵家后期待他们的是功课试卷背书还有教育班。只有坐在电脑前，分化选择哪个脚色、前进的线路、进攻的编制等等，他们有了纯粹属于自己自力思虑试探的空间，倏忽间，我理解他们为何快乐喜爱打游戏了。

　　今天先写到这儿吧，明天早读后还有两个班的课，我要构想一下若何让学生在45分钟内吃透声名文要素并会抓住事物特点声名事物，等不及让他们都感欢兴奋乐喜爱了。

　　巴学园是真的存在过的世外桃源，是教育界中的理想国。我想若是在巴学园上学就好啦，在巴学园进修《我的不雅参观》那一课，我不会被罚站，说不定后来还会成为除夜夫或此外甚么；倏忽又想我能在巴学园教书就好啦，哪怕只做一天"‘旱田’教员",我想我也会和小豆豆一样从心里唱出"我的黉舍，勤黉舍，进去一看，仍是勤黉舍"的歌。可是没有巴学园，我也没在巴学园当教员，那么也要全力地做到让学生们都欢愉地期盼着上学！

窗边的小豆豆读后感15

　　我想寻觅一种真正能够给学生以包容、自年夜、共情、撑持的教育，使身边所有的事物都变得夸姣起来。自从浏览了《窗边的小豆豆》这本书往后，我便相信这样的教育是存在的。

　　黉舍里总会有一些与规章轨制各走各路的“怪怪的”，他们老是有着自己的世界，而且沉浸于此。与奸狡包不合，这些“怪”学生才是我们需要关注的，因为他们是真正意义上的“儿童”。

　　言归正传，书中的“小豆豆”即是这样一类人。

　　这导致她没法融进通俗的进修糊口。因为她身边的所有人，都是安分守纪，毫不越界的，是以他们没法给小豆豆以包容和爱。而小豆豆，也从不去揣摩成年人复杂的心理，她被迫退学了。

　　就是这一次退学，改变了小豆豆的人生。

　　妈妈轻描淡写地说：“我们去一个新黉舍看看吧，传说风闻那儿何处很不错呢！”随缘，小豆豆来到了有一个怪僻名字的新黉舍——巴学园，怅然迎来了多是她生平中最夸姣的年光——童年。

　　如小豆豆想象的，这所黉舍的一切都与此外黉舍不合。黉舍的除夜门是拔地而起的铃除夜树，“是从地里长出来的门啊！”；教室不再封锁，而酿成了一辆辆电车；天天可以遵循自己快乐喜爱的科目来筹算着进修的顺次；坐位不再令人埋怨，天天可以自由组合；校长要求怙恃给孩子预备的午餐不是一番专业的学术陈述，而是“山的味道”（蔬菜，肉类等），“海的味道”（鱼，海鲜等），这是有“温度”的午餐。上午假定将教员安插的功课全数完成往后，下战书便可以在初春的阳光下，安步于梵刹、河干、花丛，听教员教学自然与地舆的常识；而组织在礼堂中的“露营”时，便依偎在高年级哥哥姐姐的膝头，出神地听着校长讲述自己在除夜洋对岸的履历，当然看不见星空，可是他们的眼里有了光……

　　这一切，对小豆豆来讲，都是别致而悦耳的履历。校长小林宗浸染他的爱与指导，把那时被称作“窗边族”（不能接近焦点，被集体消弭在边缘的异类）的小豆豆，酿成了能够被巨匠领受与包容的孩子，小林校也是以此拼搏生平的。这一段获得了理解的童年年光，奠基了黑柳彻子（小豆豆）超卓人生的根底。

　　早早发现孩子在年少时的“精采品质”，使其不被四周的人或气象影响，而且将其发扬光除夜，使孩子成为有个性有创作发现力的人。小林宗作师长教师在残暴的二战时代，给孩子如生射中辉煌阳光的教育，或许就是对《三字经》中“人之初，性本善。性四周，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”伟除夜思惟的现代书写吧。

　　而思惟家孟轲的母亲深谙其中包含的事理，“昔孟母，择邻处。”她也深深意想到了精采的气象对一个孩童的影响长短常重除夜的，是以带着儿子几回搬场，直到房子旁是一间私塾时，她才知足地笑了。而看到孟轲“不学”逃回了家里时，她当即就把织布机上的一块梭子给剪得破损，以此警告儿子干事不能功败垂成。由此可以看出怙恃的启蒙对孩子的童年一样首要。

　　而小豆豆，也有一名值得立崖岸的好妈妈。当妈妈接到了黉舍迫令小豆豆退学的通知后，仅仅是轻描淡写带着女儿转学，她惊慌那时的小豆豆听到这个动静会发生对自己的否认，从此变得妄自陋劣。直到小豆豆二十岁时，才奉告小豆豆那时是被退学了。用作者的话来讲，就是假定当她仍是个一年级的小学生时，妈妈就对她说：“若何弄的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个黉舍了，假定再退一次学，就没有黉舍再要你了！”这样会使孩子在懊丧与不安中损失踪踪对上学的欢兴奋乐喜爱。

　　小豆豆是侥幸的，因为她的一颗童心获得了他们的守护，在这同时，她又碰着了生平中最好的导师——小林师长教师。才在往后写出了这一本让我们感伤的自传，往后小豆豆做出的所有的善行，可能就是来自于母亲和巴学园的影响。

　　这一名以自己的设法来办学的小林宗作师长教师，是日本卓异的`教育家，也是将除夜洋对岸的“韵律操”普及到日本的人。它着重于将健旺的身体与艺术的除夜脑合二为一，而且达到了平衡。在钢琴的敲击下，学生可以做出千变万化，富有节奏的动作，从而体味韵律美与节奏感带来的愉悦。我想，“巴学园”这一个怪僻的名字，必然与让学生在身心两方面获得协调成长的方针有关，这名字藏有深意。

　　小林校长，一个能够耐心地听一个学生滔滔一贯地讲上四小时话的人；一个能让学生感应传染到他周身释放出缓和与安然安祥的人；一个能让学生对上学发生了浓密的欢兴奋乐喜爱的人；一个知道若何教书育人的人。他用自己的力量，让几十个学生能在未来满怀自年夜的面临着各类坚苦，永远不会懊丧，失踪望。

　　师长教师把自己身上的光线传递给了这些得不到关爱与理解的“窗边的孩子们”，师长教师是成功的！

　　我想说的是：请你永远在心中点亮一束光，因为你不知道哪一天谁会将它借走，从此传递了它。

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