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《做最好的教师》读后感
读完一本书往后，相信巨匠的视野必定斥地了良多，此时需要当真地做好记实，写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心清理的《做最好的教师》读后感，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
《做最好的教师》读后感1
拜读了李镇西教员的《做最好的教员》一书，感伤很深。这本书是李教员25年教育教学思惟和聪明的精髓集粹，全方位地阐述了李教员的教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、思惟工作、心理教育和语文教学的理念与实践。李教员把他的教育思惟、教育机智、教育手艺与教育激情融为一体。措辞简单而富有诗意，形象而布满激情。读着书，让人不由为之打动、赞叹、折服！
在序言中，李镇西教员的这一段话也令人回味无限：“你或许不是最斑斓的，但你可以最可爱；你或许不是最聪明，但你可以最勤恳；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观……是以，你若是工人就要当手艺最超卓的的工人；你若是营业员，就要当处事质量最好的营业员；你若是除夜夫，就要当医术最高的除夜夫；你若是教师就要当最负责任的教师。”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的心里便会遭到震动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，天天检讨自己的步履，不恰是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的教员”强调的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不竭地超出自己。所以，只要我从天天最通俗的小事做起，天天检讨自己一天所做的事，理清思绪，相信自己，就必定能有所前进。
李镇西教员说到，爱是永远的教育理念，没有爱便没有教育。他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长甚至未来生平的负责，这是我很是赏识的不美观不美观概念，一贯以来我也坚信自己是个有爱心的教员，读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的熟谙和理解，在书中他谈到“教育其实不是有了爱就有了一切，教育中真实的爱必定包含着对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩。”
有时我也在思疑，对我们班的那些奸狡拆台的学生到底要不要奖惩？此刻我除夜白了这其实只是一个教育的需要手段，需要教员用爱心去掌控的“度”的问题了。因为教育之爱毫不是姑息纵容学生，毫不是抛却严酷要乞降峻厉的纪律。在李教员从教之初，他也曾嘲讽过学生，曾辱骂过学生，曾体罚过学生。可是后来他将这一切都酿成了教育财富，这一次又一次的教育坚苦、一次又一次的教育失踪踪误事实下场将他考验成了一名闻名的教育专家。
给我印象最深还有第八章学生思惟刷新工程——落伍生的转化。在李教员看来，转化“落伍生”是最好的教育科研，他写出了良多有价值的教育论文甚至教育专著。李教员之所以把关注“落伍生”，一是因为素质教育布满了对人的尊敬。二是因为素质教育的要义第一是面向全数学生，面向全数就必定面向为数良多的落伍生。
李教员在书中向我们介绍了他在转化落伍生的过程中采纳10种有用的具体编制：写家校联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写每日九问；对手角逐；写魂灵的奋斗；放置当干部；学生作文赞誉；举荐好书。
读了他的落伍生转化手记——我和万同的故事，让我很是打动。一个教员创作发现一个悦耳的排场其实不难，但一个教员，能够持久像李镇西教员看待万同那样看待每个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个落伍生有多灾。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，抉择抉择信念。万同的每点改变，不管是朝着哪个标的方针，都牵动着教员的心。而万同身上所闪现的'几回再三，足以考验最有耐心的教员，只有爱心的坚持才能创作发现这样的事业。
我清楚的记着有这样一个情节他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲。为了不失踪踪去教育万同的机缘，李教员不竭鼓舞鼓舞激励万同，让万同连写三稿，最后抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿，还操作自习课和下战书下学后一遍又一遍地操练，最后事实下场让万同抉择抉择信念实足地进行了演讲，博得了全校师生的掌声。李教员目中有人，始终把对学生的培育塑造放在教学工作的首位。李教员满怀爱心在学生心里垦植，真令我服气！读完他若何看待“落伍生”，我堕入了深深的深思中，作为教育者，我是不是做到了教育的公允？是不是做到了关爱每位学生？
在我们班，问题学生良多，有了李教员的指导迷津，心里也有了些许预备，我必定不会再像之前那么焦心、思疑，必定会在教育教学过程中找到更合适这些孩子的编制，也更快地为孩子引领一条合适他们进修、成长的道路。回首回头回忆回头回忆自己走过的路，不由忸捏万分。今天读李教员的书，仿佛进行了一次精神浸礼。我也愿“做最好的教员”！从此刻最早，全力做好每件小事，争夺今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西教员对自己的要求，也是他在25年的从教糊口生计生计中这么做的。“谁都盼愿成为英雄铁汉、巨人巨匠，但受自己前提、社会气象等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那甚么样的教员步崆最好的教员呢？用李教员的话说，“最好”就是“更好”，当然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一小我生平的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨日的自己和此日的自己比，不竭地超出自己――我今天备课是不是是比昨日更当真？我今天上课是不是是比昨日更超卓？我此日找学生谈心是不是是比昨日更诚心？我此日措置突发事务是不是是比昨日更机智……”
他说：“天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我便不竭地向‘最好的教师’的境地接近”看到那儿何处，我想到了自己，也增强了抉择抉择信念，只要我争夺天天多读些书，天天都有点前进，天天都做得更好，天天都比前一天有前进，我想我必需会有很除夜的提高。
我相信没有最好，可是我相信能够愈来愈好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小主角，让台下的不美不美观众为自己的默示发自心里的喝彩。良多年后，我们不会都成为名家，可是良多年后，我们必需会桃李满全国的！
《做最好的教师》读后感2
今天，我事实下场把李镇西教员《做最好的教员》这本书读完了。那时初读时其实不热情，只是一种随便。但跟着一步步深切的浏览，便慢慢快乐喜爱上了这本书，也快乐喜爱上了李镇西为师的气焰，经常被李教员布满聪明和哲理的措辞所打动。向“若何做个好教员？”“若何让自己成为学生心目中最受接待的好教员？”等问题，李镇西教员用25年的教育教学思惟往返覆了我们，他教育聪明的精髓就是一个“爱”字，要就教师要有爱、感恩、但愿、崇奉、试探、合作。而自由与自立的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育。
序言让人印象极其深切：李教员在序言中这样写到----你或许不是最斑斓的，但你可所以最可爱的；你或许不是最聪明的，但你可所以最勤恳的；你或许不会最富有，但你可所以最充实的；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观------是以，你若是工人，就要当手艺最超卓的工人；你若是营业员，就要当处事质量最好的营业员；你若是除夜夫，就要当医术最高尚尊贵的除夜夫；你若是教师，就要当最负责人的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你或许不能成名成家，不能垂馨千祀，但你可以成为同业业中千千切切通俗人里最好的那一个！
“凡是教师窘蹙爱的处所，不管品质仍是聪明都不能充实的或自由的成长”。读了李镇西教员的《做最好的教员》，更深深地感应传染到当一个好教员的最根底前提就是具有一颗爱学生的心，要宽容学生，要与学生沟通等等。若何让去爱学生？
一要用爱鼓舞激励学生。高尚的爱要就教师具有高尚的师德，充实操作教师形象的影响力激起学生的理智感、道德感和审美感。教员的一句话，一个手势，一个眼神就像高尚尊贵的琴师一样在学生的心弦上弹拨出悦耳的乐章。教师理当用自己言行一致、亮光磊落的品质，对工作当真负责、不竭改良的.立场去传染学生，身先士卒，身体力行，要肄业生做到的工作自己先做到，用自己的步履去影响学生。爱学生不能仅仅凭小我的激情只爱那些自己认为可以的学生，爱学生意味着一种责任，要把赏识与歌咏的目光投向每个学生，搜罗那些与班级纪律要求格格不入的孩子，爱学生搜罗善待这类学生的短处错误。同时，更多的是要能发现学生的益处，必然学生，赏识他们，相信每个学生都是优良的，起码我们关注的益处是发现学生的亮点和洽的一面，而不是盯着他们的短处错误和短处，只要你能相信你的学生是优良的，相信他能做的更好。李教员说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同窗心贴心；因为有爱，才有高尚的魂灵和蓬勃的生气。
我们的良多教员在教育过程中仍是存在着误区的，好比我们的教员经常会“犯短处”，那就是绝对禁绝予学生犯短处。学生做错事了，如背犯纪律了，教员们就很恼火，常在学生面前乱发脾性，功能下场却很欠好，而且学生有矛盾激情。持久以来我们总因为学生默示得欠好而攻讦他们，却很少赞誉他们，好象把工作重心都放在学生默示欠好的一面了。此书中，李教员对学生的“爱”作了全新的深切阐述，爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就理当要有一颗与孩子一样的童心，这句话给了我很除夜的启发，或许只有爱心才能津润童心。正如书中所叙的阿谁除夜男孩，我们黉舍也有良多上课欠妥真听讲的学生，不能按时完成教员所安插的功课，课前教员也经常找他们，还会将他们当众攻讦，可纯粹的孩子并没有因教员的攻讦而忌恨，而是对教员快乐喜爱如故，是以做为教员要爱学生。
二要用爱缓和学生。班主任要关心学生成长，指导学生成立切确的人生不美不美观，培育学生的精采品质和文明习惯，教育指导学生学会做人；要多给学生讲做人的事理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有精采的道德，寄望指导使学生获得健康的心理；要多与学生谈心、谈心，做学生的贴心人，你只有让学生充实相信你，才能体味学生心中的“结”，才能排遣学生的不良激情，指导学生战胜心理障碍；要从糊口中多关心学生，关心学生，设编制解决学生糊口上的坚苦。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，帮他（她）补课，与班上的同窗一道赐顾帮衬他，使学生能感应传染到教员的关心，班集体的缓和。
三要用爱催促学生。真心珍惜教育对象，就必定要严酷要求，没有原则的爱是偏幸宠嬖，过度的峻厉便窘蹙激情的通顺贯通。是以，教师对学生要求要适度、合乎情理，严酷要肄业生应以充实尊敬学生为根底。尊敬学生要以相信学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个齐截的对象来看待。前人韩愈就有“学生没需要不如师，师没需要贤于学生，闻道有前后，术业有专攻，如是而已！”的说法。教师不要以教员自居，动辄就训斥、讥讽、嘲讽学生。人都是有自豪的，教员要象呵护自己的眼睛一样呵护学生的自亏心。对学生要公允，等量齐不美观，不能因为学生成就的好差、面容的美丑、经济前提的好差而对学生另眼相看。对学生要始终默示出关注和热忱，奇奥地对学生进行奖励和攻讦。出格是对屡犯短处的同窗，应进行适当的攻讦，春雨润物细无声嘛！总之，攻讦的艺术应是严酷与仁慈的完竣连络。学生对班主任的攻讦，感应传染到的不成是合乎情理的严酷，而且是布满人情味的关心。
这样同窗们就会感应传染在这个集体中有缓和、有但愿，从而加倍酷好这个集体，酷好你这位教员，才能成为他们进修的动力，才会对学生人格的培育起潜移默化的浸染。
经由过程读李镇西的《做最好的教员》一书后才熟谙到：教育上的爱，不成是为了达到方针而做出的一种姿态，它是一种思惟、一种激情、一种空气。应用的适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某个环节，也会不声不响的表此刻教育的每个细节，更会潜移默化的津润每个学生的心灵。
作为一名教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以“爱”为己任，在尔后的工作中，要高尺度要求自己，成立竞争意识；要思惟过硬，乐于敬业；要做到献身、求真、立异，就必需多念书、多思虑。让我们糊口在书籍的世界里，追求思惟的美，享受文化的财富，使自己变得加倍高尚吧！