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《做最好的教员》念书心得
我们获得了一些心得体味往后，无妨将其写成一篇心得体味，让自己铭刻于心，这样能够给人全力向前的动力。那么你知道心得体味若何写吗？下面是小编为巨匠清理的《做最好的教员》念书心得，接待浏览与保藏。
《做最好的教员》念书心得1
到底甚么样的教员步崆最好的教员呢？用李镇西教员的话说，当然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一小我生平的“最好”。他说：“天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样反思，揣摩，甚至把这一天的说过的话，做过的事都回忆一下，坚韧不拔，我便能不竭地接近‘最好的教师’了吧。”看到这里，我想到了自己，嗣魅真话，我对自己的某些方面是窘蹙抉择抉择信念的，总感应传染自己不管若何全力都是没用的，而且有段时刻我很悔怨当教师。
但李教员的话使我遭到了启发，也增强了抉择抉择信念，只要我争夺天天多读些书，多反思自己，我想我天天城市有点前进，天天都做得更好一点的，天天都比前一天有前进的，我想我必定会有很除夜的前进。不知道我未来会不会成为一名优良的.人平易近教师，起码我此刻一贯在全力，尽我心往做我做一名教师应尽的一切义务和责任，而且，我逐步爱上这个职业了。对自己的学生，其实更多的仍是爱。
李镇西教员说，其实教员的肃静是学生给的，这是甚么意思呢，不除夜除夜白，看后除夜白了。其实，有良多时辰，我是犯过近似的短处的，事实上，我也相信有良多教员，出格是班主任或性质急的教师等闲犯这样的短处。在我们的教育教学过程中，很等闲与学出发生冲突或矛盾！记得有一次我在课上发问，发问的卢某时，他没答上来，我一下字就火了，说了一些很峻厉的话，声音很除夜，这学生很要体面，就这样往后上我的课，卢某就睡觉。
此刻提起来我都悔怨。后来学生奉告我，教员，其实，我们自己也不想答不上来啊，只是有时不谨严出了错。就是因为我许可学生答不上来犯错，功能却失踪踪往了在学在教学中，我们经经常操作成人的目光来看待事物，看待孩子的步履，对他们做出的一些“小事”不感受然，甚至是嗤之以鼻。
比一比李教员，我感应传染自己的差距仍是太除夜，我的这种师爱并生心目中的相信和威严。换句话说，教员的肃静就在你的除夜发脾性中损失踪踪了。李教员又提到：多想孩子们可爱的处所，尽可能把课上好，尽可能和他们一路玩儿，这样孩子们就会愈来愈爱你，天天糊口在一个布满爱的气象中，又若何能不兴奋呢？都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲往后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，看待学生便有了孩子自己母亲的神色。
不管听话的、不听话的、斑斓的、不斑斓的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有没稀有益处的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”，我想，假若有了母亲之心，我们就会发现，原本这类“闪光点”无处不在。总之，急躁的心、僵硬的立场，永远也不成能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题问题，用“学生的目光”看待，用“学生的激情”体验，像李教员那样，专心换来孩子们纯挚的笑脸，博得孩子们的尊敬和爱戴。
《做最好的教员》念书心得2
教育需要平易近主
——读李镇西教员《做最好的教师》有感
李镇西教员的《在齐截中培育齐截》一文中写到教员向学生借红笔和学生向教员借喝水的纸杯的细节对比，感应传染教育过程中的不服等、不服易近主。回首回头回忆回头回忆教育的过程，良多都是假平易近主，教育教学中的诸多细节让我们看到自己习感受常的步履中没有平易近主，自力、平易近主还有很长的路要走，教师作为教学的主体，总习惯滔滔一贯的教学，而不管学生原本的水平，教师总习惯高屋建瓴，而轻忽了孩子心里的真实激情；教师总习惯为人师表，而从未蹲下身子和学生交流，真正蹲下来，心灵才能获得彼此的感应，蹲下来，教师就可以真正理解孩子，教育教学才会真正平易近主。其实，齐截的空气需要心灵深处的叫醒，出格是看待落伍生，更需要教师支出更多的齐截来叫醒孩子心里的平易近主，让这些孩子体味到做一个有肃静的学生，只有这样，齐截才会真正深切师生心灵，成为理性的熟谙，成为一种理念。
新课程倡导的划1、平易近主的师生关系，平易近主的教育是教师思惟、不美不美观念的改变，是为了学生的教育；平易近主的教育是为了学生毕生成长奠基的教育，学生在平易近主的空气中感应传染到心灵的丰盈和精神的愉悦，感应传染教育的.真、善、美，这样的教育让孩子具有朴重，学会了保留，真正让学生具有夸姣的童年，引领学生有肃静的进修和糊口。
真实的平易近主是学生自年夜的表达，是学生齐截的对话，是学生聪明的思虑，让学生真正感应传染到同在蓝全国，引领学生在平易近主的空气中学会求知、学会做人。
《做最好的教员》念书心得3
教学之余，我有幸拜读了李镇西教员所著的《做最好的教员》一书。书中的内容如同阵阵清风吹拂我的心里，让人心旌神摇，为之动容。心灵纯净空明，收成匪浅。
这本书是李镇西教员从教25年教育教学思惟和教学聪明的精髓，书中没有对错误谬误的点缀，没有对成功的夸年夜，让我深深感应传染到了李教员的敬业和务实的立场。他从自己身边的教学故事讲起，简单形象的措辞中吐露着诗意，包含着密意。读着书，我经常会被李教员的布满聪明和哲理的措辞所打动，不由为之赞叹、折服。
甚么样的教师步崆最好的教师？若何做步崆最好的教师？做最好的教员，是每个教师心中的希冀和渴求，从李教员身上，我认为要做到以下几点：
1、做一个有人情的教员
素质教育面临的是一群无邪浪漫的孩童，涉事未深，懵懂初开，是以教师首先要对教育、对学生要有真情实感，分隔了激情，一切教育都无从谈起。这类激情是一名教育工作者对教育事业执着而艰深深挚的爱。爱学生，才能理解学生，才能无所不至地关心学生成长中的每个细微的改变，才能真正走进学生的心里世界，成为他们的慎密亲密火伴。这类爱，不是教师对学生居高临下的“激情恩赐”，而是伴侣般齐截真诚的激情。一名优良的教育者应体味学生的需求，力争让教育常识知足学生的精神需要，让教育更合适人道，更具有人情。
李教员对学生的爱让我打动，他把带给学生生平的幸福算作自己的人生追求，书中的每个章节、每段文字中都布满了他对学生浓浓的爱意和对教育事业无限酷好的激情。心中有爱的教师必然会不合凡响、必然会在他所不懈追求的事业上获得累累硕果。
2、做一个不竭进修的教师
在《做最好的教员》一书中，李教员对苏霍姆林斯基的教育名言如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论也是随手拈来。李教员之所以能够这样引经据典，娓娓道来，恰是他持久浏览、堆集的功能。李教员一贯在不竭地浏览，从教20余年，这已成为他糊口中的一部门，也能够说，“浏览欲”就是李教员的成功之道。
此外，有用的浏览老是伴跟着思虑，而思虑老是让人的思惟迸发出火花，因而，一篇又一篇的好文章从李教员的笔下出生避世了。李教员奉告我们，写作要穷年累月，不能急功近利；要自力思虑，不能吠形吠声；要自然简单，不能故作高深；要读写连络，不要读写分手。这样才能提高教师的写作水平。
3、做一个酷好研究的教员
苏霍姆林斯基曾说过：“假定你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致酿成一种单调乏味的义务，那你理当指导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”李教员在书中谈到，把在教育上碰着的每个坚苦都算作科研课题来看待，把每个“难教儿童”都算作研究对象，心态就舒适了，教育也安闲了。天天都有新的发现，天天都有新的贯通，天天都有新的收成，是以天天都有新的'欢愉。
4、做一个不竭朝长前进的教员
李镇西教员不时提醒自己：“我是一名教师，我的糊口在讲台，我的生命在学生”。他从教20余年，天天都坚持完成好“五个一工程”——上好每堂语文课；找一名学生谈心或书面交流，思虑一个教育问题或社会问题，读良多于一万字的书；写一篇教育日志。恰是这类坚韧不拔、永不竭歇的全力，才成就了今天的李镇西教员。
社会在成长、科学在前进，教育更不能阻滞不前。在教育的漫漫征途中，教师不能有涓滴懈怠，天天都要进修，天天都要反思，天天都要争夺做到“更好”，或许我们永远成不了“家”，但经由过程全力，我们完全可以成为最好的自己。
总之，做最好的教员是一种驯良的心态，也是一种激情的步履；是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求；是通俗的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适安闲，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的勾魂摄魄。
《做最好的教员》简直是教师提高自己素质的首选教材，读后感应传染颇深，但还有良多还没有完全消化的处所，我将继续进修下去，争夺不竭向“最好”接近。
《做最好的教员》念书心得4
当我读完李镇西教员的《做最的教员》一书时，心有戚戚，欣怅然神驰。李教员的讲述不是机械的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感应传染到一名教育家的睿智与虔敬，泛爱与伟除夜；也让我的心一次次地打动着。
人平话如其人，《做最的教员》这本书恰是对李镇西教员教育人生的最的诠释。它揭示了李教员教育的思惟、艺术和具体的案例，是李镇西教员25年来教育聪明的精髓。一句句简单中浸着诗意的句子，让我们深深地感应传染到李教员对学生的竭诚的爱，和对教育事业炽热的虔敬。
“甚么样的教员步崆最的教员？”即是良多从教多年的的教员们概略也有着一样的疑问，事实谁也不敢必然地说自己就是学生们碰着的最的教员。可是，这其实不故障我们去思虑这个问题。李教员说：“每小我都是一棵树。你或许不是最斑斓的，但你可所以最可爱的；你或许不是最聪明的，但你可所以最勤恳的；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观……我所谓的‘做最的自己’，强调的是自己和自己对比——昨天的自己和今天的自己对比，不单地超出自己。‘做最的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最水平。”其实教育工作没有最，只有更。因为“最”都是相对的，它只是每个教员心中的一个理想。可是每小我心中对理想的追求又都是无绝顶的，虽然说我们没法做到“最”，可我们却可以做到更。我们经常会说“人最除夜的仇敌就是自己”，只要我们能够不竭地超出自己，不竭地去战胜自己，不竭地去争夺每个“更”，相信在不久的未来，当每个“更”通顺贯通在一路时，我们就已做到了“最”。
在现实的工作傍边，我们需要若何地去做到自己的最呢？
1、爱的教育
苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每个从他手中走出去的人都能幸福生平。”这句话也是李教员的最印证。教育是心灵的艺术，爱是教育的魂灵。假定我们认可教育的是活生生的人，那么教育过程便毫不是一种手艺的阐扬，而应是布满人情味……”作为教员，我们理当进修李教员那种关爱，让学生在关爱中进修、成长，让他们感应传染到进修是一种欢愉。有的.教员却为了在孩子面前显示自己的肃静，却在不经意中拉开了师生间的距离，只能让学生愈来愈冷淡，激情也愈来愈目生。
爱，是通向学生心灵深处的通道；爱，是创作发现优化的教育气象和心理气象的至宝。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才有高尚的魂灵和蓬勃的生气。所以，我们要不时地连结着一颗爱心，要考试考试着放下自己心中所谓的肃静，多以学生的视角同他们零距离接触，要像李教员那样，用真心、爱心、诚恳、耐心去博得学生们的尊敬与爱戴。
爱同时也是一种责任，而非一年、两年短时刻的爱。可是，教育其实不是有了爱就有了一切，教育中真实的爱必定包含着爱的深度和广度。假定我们把对学生的那种有限时刻的爱称作“小爱”的话，那么李教员赋予学生的爱就理当称作“除夜爱”，我们的爱需要进修李教员那种“除夜爱”，要有时刻的深度和空间的广度，让让我们的爱迟误到学生的生安然舒适进修中的各个方面。
2、自我反思
读完李教员的书，我们会期望成为李教员样样思惟活络、常识丰硕、功底深挚的巨匠。在他的书中，教育名言遍地可见，教育理论，他都能随手拈来。我们既要进修李教员的博学，也要进修他的正视入微。其中最让人受益的就是他的酷好念书与反思。经由过程念书，我们可以晋升一小我的品味，可以提高一小我的素养。读一本书，我们不单可以从中收成常识，还可以遭到心灵的浸礼。要成为一名教员，多念书，晋升自己根底素养，这些都是最起码要求。没有深挚的常识储蓄和理论涵养，我们很难想象境地能晋升到何处。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，念书和思虑是分不开的。教师的反思能力抉择了工作中睁开研究的能力。反思是安身于自我以外的、攻讦的查核自己的步履及情境的能力。成功及有用率的教师倾向于自动地、创作发现性地反思其工作中首要的工作。我们在泛泛泛泛的教育工作中，必定要连络工作的现实去思虑、总结，这样，我们就会在念书与思虑中慢慢成长起来。
3、长于研究
矛盾是事物成长的根柢动力。学生和教员之间的矛盾，是促进学生和教师配合前进的根柢动力。我们理当进修李教员的研究精神，积极自动的将碰着的一个个问题都算作科研的课题，把每个“难教儿童”都算作研究对象来看待。这样，当面临那些“落伍生”、“考试作弊”、“早恋”等各类问题的学生时，心态就会舒适下来，用解决矛盾的心态去研究，对孩子们的教育也就安闲了。
对一线教员来讲，最的科研课题来自工作中碰着的问题。正如李教员所说，假定你在工作中碰着坚苦，你理当兴奋，因为新的科研课题在向你招手了——或许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样天天都有发现，天天都有新的顿悟，天天都有新的收成，是以天天都有新的欢愉。”我们理当进修李教员将教育中的坚苦看作研究的乐趣，进修他执着的研究精神。为此我们寄望转换脚色，使自己从一名教育者向一名研究型学者改变。这类改变是一种境地的晋升，是我们通向教育自由境地的阶梯。
《做最好的教员》念书心得5
拿起《做最好的教员》，心里很是沉甸甸……现代的社会处事行业很是透明，就是以往让人最崇敬的“人平易近教师”也是被排入了量化、透明化的行列！若何才能做黉舍、家长、孩子心中最好的教员？真是难为教师了！黉舍、家长、孩子好比顾客，教师就是那么一道菜，想要这道菜能入千合家人的胃，那得需要若干良多若干好多高尚高尚的厨艺啊！？
我火烧眉毛地掀开《做最好的教员》目录，孔殷地想寻觅若何做最好的教员！目录分了是个章节，分袂从“爱是永远的教育理念”、“提高教师的素养”、“育人之道”、“走出教育误区”、“班主任工作”、“班级治理以学生为主”、“锻造超卓人格———优生的培育”、“转化落伍生”、“学生青春情理健康教育”，“语文教育的思虑与试探”这几个方面来阐述若何做一名最好的教师！我逐步品味着……
1、爱是永远的教育理念
有句话说的好“没有爱，便没有教育！有了爱，不等于就有了教育！”若何掌控师爱和教育呢？曾记得因黉舍工作的启事，我送完一届的卒业班，转辗又新接一届卒业班，这班可是全数年级最奸狡拆台的，又加上我是小学最后一年接任，对他们既不熟谙又不体味。因为黉舍工作的忙碌，我根底只是上课时刻去教室，偶然在晨会课长进行攻讦教育，可是这些全班性的点面连络的攻讦教育根柢不管用，每当上英语课时张同窗老是拿出魔方来玩耍，又带动了四周一批奸狡的男孩在课上窃窃密语！我忧?至极！在课后几回找张同窗谈话，可是没有下场！恰似天书的英语家作，张同窗老是不能完成！作为任课教师的我，也仿佛很关心肠赠予张同窗英语家作本，想鼓舞鼓舞激励他能尔后实时完成功课！可是好景只延续了三天，三天事后仍是老模样！若何办？若何办？直至有一个礼拜天的下战书，遵循黉舍要求给这些落伍生补补营养。因而我从乡下赶来，就请了张同窗来校补英语，我细心的教学，每教学一法度楷模，我兑劳心地问他懂了没有，再给他近似的题型操练。其拭魅张同窗也是个懂事的孩子，只是有些时辰窘蹙自我节制意识，看到我如斯耐心地教授予他，他听得很当真，问题问题也会做了，尝到了甜头，他更是当真了！我们就这样进修着直至黄昏5：30，那天是我送他回家的！
第二天起，在课上张同窗不再玩魔方了，即便碰着了坚苦，他也拼命地翻书查找，不会抛却！我每堂课上都关注他，提点他，他天天都在坚苦中坚持着！功夫不负有心人，在最后卒业会考中，张同窗收成了成功的喜悦А前不久，这位在同窗心目中奸狡拆台的张同窗来探望我了，并从他的口中得知他在遥远的处所望了我几回了，看到我忙碌就没进来！多懂事啊！从这件事中我也知道了“师爱不是简单地赠予，而是真心肠支出！”孩子，加油！
2、提高教师的素养
在这一篇章中最能让我有感伤的是————奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”！
爱就意味着奉献。古往今来，教育在人们的眼中都是布满忘我奉献精神的神圣职业。但令人遗憾的是，在社会主义市场经济除夜潮彭湃彭湃的今天，一些教育者自觉不自觉地习习用商业化与功利化的目光来权衡自己的职业，甚至逐步损失踪踪了最高尚的精神境地。“不要你的金，不要你的银，只要你的心”
本学期我又因为黉舍的工作需要，送完一届卒业班又新接一届卒业班，一样的，在短短的.一学期中想要深切地体味他们，和他们成立和气的师生关系也是很难。最首要的是我一会儿很难有时刻深切他们的心里，在进修上就会默示为急躁、随便、无所谓！果真如斯，开学的一个月里，班级里的英语进修空气不是很浓，孩子认为换了个教员，不体味他们，他们也便可以更随便些了！因而在英语进修上我拟定了一些规章轨制，而且我亲自做了一些记实，当令地进行赞誉与攻讦，孩子最早有点收敛了，心逐步地回到了英语进修上，早读课、英语课变得舒适了！期中的家长会更是让我深切了家长的心！我遵仍是日里的不美观不美观不雅察看，在班级被选了五个典型的孩子，在家长的眼前进行适当地引领，给他们做各方面的示范和表率！家长也是专心肠回家教育孩子了！耘醭々，有位家长在班级QQ群中这样写道：“发自心里，对三位教员说一声感谢感动六年不算短的时刻，孩子们换了九位任课教员，真话每位教员都很棒很有教学经验，可对自己的孩子我捏了一除夜把汗。刚开学几天，孩子回家奉告我，妈妈，我们陈教员英语是全校最好的，所有班听力尽是他报的，还带了此外一个班，她从进门打呼吁全程用英语，我连起立，坐下，也听不懂咋办！算作就好的同窗站，我就站，坐我就坐打陈教员的电话，那时我手机拿起放下，放下拿起心里很矛盾。最后儿子提出，妈妈你要相信我你天天帮我报单词，在除夜考卷上做自己不会做的题，前面几回尽是良，回来他自己也加倍全力了，支出总有收成！”可以看得出这位家长是发自心里的，我很兴奋，在我的教育下孩子能获得好成就！我也这样回应道：“其实谁教都一样！
1、习惯是养成的，习惯了哪个教员就行！
2、好的习惯也是靠自我束厄狭隘才能养成的！
3、找对编制很首要！
4、坚持才能实现事实下场的胡想！
5、更首要的是相信这句话：天才=99%汗水+1%的灵感！”我相信，来年我们班的英语进修将更是一片夸姣的气象形象！
《做最好的教员》念书心得6
我是一名年青的教师，当今，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学编制的日趋前进、教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与营业水平提出了严重的挑战。为了应付这类挑战，更好的胜任自己的工作，促进幼儿的成长，实现自己的人生价值，我当真进修了《做最好的教员》这本书。我知道我必需以积极的心态自动投入到课程更始的实践中，促进自己的专业成长。
我作为一名年青教师，孜孜不倦的进修之余，更感压力与不足。倦怠时，我也降低过，苍莽过。好在教育行政部门给我们的专业成长成立了各类导向和鼓舞激励机制，科研部门对我们实施了各类形式的指导和培训，使我有了真正意义上的专业成长。回望自己的成长过程，我深知自己的前进离不开下面几个动力源泉：
从小，我的心里就藏着教师梦。当我布满欣喜的踏上讲台的第一天起，就默默对自己说：爱每个学生，当真看待每节课。我把“乐教爱生”写在自己的笔记本上，更把这句话刻在了心里。教育教学的过程中，我正视幼儿的益处，淡化他们的短处错误。在教育局组织的师德师风进修中，我一次又一次打动，一次又一次受教。恰是因为对教育事业的酷好，我不单有了工作的动力，还经常感应传染自己的学生是最可爱的学生。这些，无不鼓舞激励着我，让我在教育路上抉择抉择信念百倍。
教师要实现专业成长就需要在自我反思的同时，开放自己，增强教师之间和在课程实施等教学勾当上的专业参议、协协调合作，配合分享经验、彼此进修、彼此撑持、配合成长。我诺言我有一群真诚合作的好同事，公开课前，我们总能毫无保留地给我良多有见识的建议，课后又给以我客不美不美观的评价，使我的教学水平稳步晋升。泛泛泛泛我和巨匠会进行不按期的信息交流，我们交流自己好的做法，把自己具有的信息公诸于众。我们还经由过程念书陈述请示会，交流彼此看到过的书、不美观不美观概念和心得体味。
此外，我们还经由过程经验交流会，分享、反思和晋升自己的经验，借鉴和领受他人的经验，这些让我在课堂教学、获得了很好生效。在教研组勾那时，我们有深度闲谈时刻，这是个自由的开放的发散过程，诱使我们把深藏于心的甚至连自己都意识不到的不雅概念、思惟、聪明表达出来，当冒出和组成良多有价值的新不雅概念时，巨匠就在一路环抱这个问题畅所欲言，提出各自的定见和不雅概念。
在这个过程中，每小我都为自己的定见分说，同时也不竭思虑和质疑他人的定见。巨匠彼此丰硕着彼此的思惟，不竭地提高自己和同事对问题的熟谙。我的常识也是以不竭地变换和扩年夜。其间，一些老教师和优良教师总能带给我良多启发，当我工作碰着坚苦时，他们同我一路解决；当我惊悸失踪措时，他们给我指导；当我承担公开课时，他们和我一路备课。他们让我养成了边教边思虑的习惯。除正视和本校同事的合作，我也很正视同外校教员的交流，这时辰又能从他们身上获得新的'资讯与编制，为我的成长注入新的活力。
卓有成效的自我反思是教师专业成长和自我成长的焦点成分！我正视了在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也长于经由过程浏览思虑反思斗劲自己的实践下场，从其中发现差距。教前反思，我在备课前当真分化教材、经由过程教学前沉思预备出合适班情、生情的个性化教案，这类反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有用地提高了我的教学猜想和分化能力；教中反思，即实时、自动地在步履过程中反思，遵循课堂上随时闪现的问题即时反思，抓住契机，调剂自己的教学策略这类反思具有监控性，使我的教学得以高质高效地进行，并有助于提高自己的教学调控和应变能力；教后反思，这类反思具有攻讦性，能使教学经验理论化，并有助于提高自己的教学总结能力和评价能力；浏览反思，经由过程浏览教育教学专着不竭的罗致前进前辈的教育教学理念，来促进自己的专业素养。教学予反思的相连络，晋升了我自己的精神境地和思惟品位，使我能够体味到自己的存在的价值与意义。有人说“只有教师自己才能改变自己，只有教师意想到自己的教学经验及其局限性并经由反思使之获得调剂和重组，才能组成合适新课程理念要求的前进前辈的教学不美不美观念和小我化教育哲学。”我把这句话记在心间，催促自己的工作。
作为一个年青的教员，我经常会碰着一些毒手的问题，我的同事，和《初期浏览》杂志，都给了我很除夜辅佐。每当我解决班里一个矛盾、成功疏浚沟通一个孩子的心理问题，我就会把它算作案例或反思记实下来。越是反思，越是感应传染自己在教育教学中存在良多不足，因而我把目光投入到优良书籍上。黉舍为我们订阅了《好家长》、《教材参考》、《教学设计》、《琼海教育》等杂志，图书室也有《给教师的建议》、《若何培育真实的人》、《进修的根底理论与教学实践》、《陶行知文集》及一些中外名著等。因而，我就经常穿梭于图书室与教室间，睡前必看书已成了我的习惯，不管是教育理论书籍，仍是名师的教育短文，又或一本小说、一本散文，都让我领略到纷歧样的风光。
在尔后的工作中，我会一如既往，做到以下几点：
1、不竭进修，成立全新的教学理念，在教授常识的同时，寄望智力成分与非智力成分的协调成长，并连络教材的特点与学生的春秋特点，选择最能调动学生积极性、自动性的教学编制，培育学生的立异意识。
2、积极反思。对课堂教学中闪现的问题，进行客不美不美观科学的分化，并进行新的实践，从而提高教学质量和自己理论水平。
3、勇于实践，不再惊慌公开课，研究课，在考验中挑战自我，成为一名有自己教
学气焰的语文教师。
4、积极插手各类校本培训，如教学研究、专题讲座、经验交流会等，在彼此进修中取长补短。
作为一名教师，我时刻警告自己要不竭挑战自我，追求立异，回绝平平，向闻名教育学家李镇西进修，把自己的全数常识、才协调爱心奉献给学生、奉献给教育事业。在教师专业成长的道路上，一路前行，一路歌！
《做最好的教员》念书心得7
在读过闻名教育家李镇西教员的《做最好的教员》后，收成颇丰，摘抄一部门，自己享受也和伴侣有配合措辞的伴侣享受。
“快乐喜爱孩子”和“爱学生”当然有联系，但不美尽是一回事儿——前者更多的是一种自然的激情倾向，和道德没有多除夜关系；尔后者当然也属于一种激情，但更包含着一种教育者的责任，他与师德有直接关系。还可以从此外一角度考虑这二者的分辩：“快乐喜爱孩子”多是凭小我的好恶只快乐喜爱那些自己认为“可爱”的孩子，而“爱学生”则意味着怀着一种责任把赏识与期待投向每个学生，搜罗善待这类学生的短处错误，搜罗宽容他对教师的“除夜不敬”！——摘自《愧在初为人师》
有些教员总快乐喜爱在学生面前默示的“高深莫测”、“凛然不成加害”的“气派”，从中体验着自己的“庄严”。其实，这不是肃静，只是威严。……教员真实的肃静，从某种意义上讲，其实不是我们小我的主不美不美观感应传染，而是学生对我们的道德必然、常识折服和激情沉沦。当我们故作肃静，甚至以牺牲学生的肃静来换取自己的肃静时，学生根柢不会买我们的帐，只会向我们投来冷峭的目光；当我们“疏忽”自己的肃静，而全力追求高尚的道德、超卓的教育、真诚的激情，并随时寄望呵护、尊敬学生的肃静时，学生会把她们全数的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己肃静的丰碑成立在了学生的`心中！由此，我们可以获得一个朴质的真理——教育者的肃静是学生给的。——摘自《教师的肃静是学生给的》
根底教育界比来风行一句话：“蹲下来和孩子措辞。”这对畴昔教师伟岸的站在讲台上俯视学生无疑是一个前进。但我理解这句话中“ 蹲下来”的本意首要不是指“肢体的蹲下”，而是“心灵的蹲下”，即教师要在心灵深处平视学生。这里需要声名的是，所谓“蹲下去和孩子措辞”，不应该被视为一种“更高境地的师德”——假定“蹲下去”纯粹成了一种姿态，那声名教师的心并没有“蹲下去”，所谓肢体的“蹲下去”不外是居高临下的“驯良可掬”而已，骨子里仍是把自己看得比学生高。——摘自《在齐截中培育齐截》
教育，不能以任何神圣的出处褫夺孩子的童年；这话反过来就是说，教育，理当把童年还给童年。……
《做最好的教员》念书心得8
我在泛泛泛泛的余暇时刻里，延续不竭地浏览了闻名教育家李镇西的《做最好的自己》一书。读完往后，心里很有感伤。我深切地熟谙到，我们理当从今天最早全力成为最超卓的自己，成为最优良的教师！
我被书中描述的李镇西校长对教育事业的真诚和对学生的酷好所深深打动。他的忘我奉献为他草创了辉煌的教育事业。只有真正地爱护保重孩子，我们才能够理解他们；只有真正地爱护保重孩子，我们才能够培育他们心中的爱心；只有真正地爱护保重孩子，我们才会关注他们成长中的每个细节；只有真正地爱护保重孩子，我们才能成为他们最慎密亲密的伴侣；只有真正地爱护保重孩子，我们才能真正走进他们心里的世界。作为一名教师，我们理当尊敬每个孩子进修的分歧，能力和激情体验。
有人说：“一切最优良的教育编制和艺术都来历于教师对学生很是酷好的心灵。”是以，成为一名超卓的教师，首先需要对学生怀有深深的爱。当然这些话我们听得良多，读得良多，但现实做起来其实不等闲。我曾对我的学生说过，在我的课堂上，每小我讲话均没有对与错，只存在小我怪异的不美观不美观概念。是以，每位学生在教师的关爱下能轻松欢愉地进修，他们的起点是齐截的。即便他们背反了纪律，当我峻厉攻讦时，也会动之以情、晓之以理，尽可能避免激发逆反或不放在眼里心理。我在春季播下爱的种子，秋季自然会收成尊师的硕果。更首要的是，“教师的爱”如悄无声息的春雨，温润着学生们的心里，实现了爱的传递，并教会了他们若何去爱他人。遵循以上内容，我衷心但愿您能直接回覆改削后的`中文原创内容。
教师真诚而深挚的激情具有极强的爱的力量，能够有用地传递给学生。作为一名优良的教师，我们理当用措辞和步履来表达心里的激情。经由过程精神上的交流，师生之间可以成立思惟和激情上的联系和相信。当我曾碰着一个学生老是窘蹙专注力时，后来她默示得略微好了一次，我当即赞誉了她，并礼聘她成为我的助手，这样我多次表达了对她的相信。从那往后，她的成就就闪现了巨除夜的改变。
而且最好的教师要给学生以长辈式的关心和爱护保重，从不以家长式的立场看待学生。爱学生始终坚持对学生持尊敬的立场。即：尊敬学生的人格，尊敬学生的激情，不伤学生的自亏心，有礼貌地看待学生。教师尊敬学生是学生前进的外因，学生自豪自强是他们前进的内因。实践中的良多事例使我感应传染到：只有尊敬人，才能传染打悦耳。
尊敬学生，学生就会向教员敞欢畅扉，用精心来领受束师的爱。在课堂中，我不单自己做到尊敬学生，对学生的思绪总给以正面评价，还要肄业生不等闲取笑他人，评价他人时先说益处。每次当有学生在课堂上默示不如意时，我老是将学生孤立留下来，先问清楚启事，再和她交流理当若何做，是以有学生给我写到：您当然很和顺，不像有些教员很峻厉，但同窗都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很幸福。
在尔后的人生中，不管做甚么工作，让我们都尽自己最除夜的全力，献出自己最除夜的爱心，做最好的教员，做孩子最快乐喜爱的教员，让自己无悔！
《做最好的教员》念书心得9
教师，作为一种职业，承担着传布人类思惟文化的重担，在人类社会成长中起着桥梁和纽带浸染。跟着新课程更始的实施，教师“一言堂”已全盘否认，学生是进修的主体，教师是学生进修过程中的指导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读完了《做最好的教员》，我深深得堕入了深思，我感应传染贯串本书的魂灵地址就是“爱的教育”。
在“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些通俗的泛泛教学糊口。恰是这些看似通俗、实则真实可托的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中遭到教育。这本书里布满了爱，布满了让人爱戴的爱。
经由过程插手黉舍组织继续解放思惟除夜构和和“教师浏览年”进修勾当，使我更深切地熟谙到作为一名教师，解放思惟、不竭进修、更新常识、与时俱进的首要性。自己只有不竭进修，更新不美不美观念，与时俱进，全力提高自己的营业水安然舒适理论常识，才始终是一名及格的教师。我的体味：
1、以教育为主题的斑斓、可爱又悦耳的故事，理当良多，发生在你我巨匠的身上，巨匠都在从事教育工作，而且是下层的教育工作人员，所接触到、感应传染到的故事理当最多，也最深切，只是巨匠都沒有把他记实下来而已，假若有机缘加以清理，如同本书一样，必定叫好又叫座的一本好书。
2、我们不要过度执着一个不美不美观念、一种步履模式、一种习惯，而要常求打破，要从不合角度，正、反方面整体思虑来解決问題。我们理当养成检讨思虑的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所思疑。
3、看过的书颇多，很少再回味一遍，从头再来；写过的陈述、资料也良多，也很少再从头掀开研读，事实上偶而从头品味一番，个中滋味又当从何说起？只能通顺贯通不能言传。我们经常在不知不觉傍边只顾往前冲，轻忽了检讨与自觉的功夫，也经常在不知不觉傍边，轻忽了別人的感应传染。
4、时代的产物中，培育了良多的念书人很会念书，良多学生光会念书，不会读人；只会干事、不会做人，小我过度正视iq，轻忽eq；；是学术界的巨人，却是糊口中的侏儒；可以和电脑、机械、考试考试室对话，却没法与人沟通。
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！
对教学过程负责。为了使自己的教学水平不竭提高，要坚持经常进修时事政治、专业理论等；要多听课，虚心就教，进修他人的益处，贯通教学艺术；每上一节课，都要遵循教材的特点及学生的现实气象设计教案，做好充实的.预备，当真完成每个教学环节。
对学生未来负责。教育是一个持久的又是环环相扣的过程，一个环节闪现错误谬误就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。是以，教师要安身当今，放眼未来，以苦为乐，甘于伶丁，充任人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟除夜祖国的千秋除夜
业负责。
对学困生负责。辅佐学困生是教学工作的重担，因为一个班级里面总存在学困生。对学困生，教师在教学上、激情上应给以不凡的关顾，如课堂上多发问、多放哨、多教育，对他们获得的点滴成就实时给以必然和赞誉，让他们成立抉择抉择信念，激起进修欢兴奋乐喜爱；课后多找他们谈心，使他们从心底知道教员并没有把他们“看衰”。
教师，只有安身本职，将小我的成长与国家的成长、黉舍的成长慎密联系在一路，成立和平稳平易近族意识、社会意识和责肆意识，小我在工作上才会有所所为；教师，只有更新不美不美观念，毕生进修，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的供献！
《做最好的教员》念书心得10
我从伴侣家借来一本名为《做最好的教员》的书，这本书是 李镇西教员 写的，那时我真真地浏览完了，收成良多，收成颇丰。我想读完一本书必定要留下念书的影子，必定要思虑沉淀些工具。因而那时我短文记下了自己的感应。
读这本书中李教员写的总序，我更进一步体味了李教员，知道了他今天有如斯高的成就除他对教育的满腔酷好外，更首要的是因为他曾的文学梦。用李教员自己的话说，就是“我不止一次地诺言我是一个教师，因为与青春同业使我的心永远年青；而且我出格诺言我是语文教员，因为这使我能用一双‘文学的耳朵’随时聆听‘花开的.声音’。并把这类世界上最美的声音用文字表达出来。”
读这本书，我知道了李教员的心灵追求，乃是“让每个孩子都感应欢愉”；读这本书我熟谙到了表率力量的伟除夜，李教员因为一贯“仆从苏霍姆林斯基”，所以成了中国的苏霍姆林斯基。
读这本书，我经由过程李教员的真挚的介绍我熟谙或说体味了当今教育届的名师，如，吴非，朱永新，洪镇涛，蒋自立，程红兵等等。我知道自己想更多地体味和进修这些名师必需采办他们的书籍，食取他们给同业酿制的最丰硕的营养除夜餐。
读这本书，我知道了我们理当“用步履追寻教育理想”，我们理当经由过程“浏览晋升生命的品质”，我们理当多读一些“震动心灵的书”。即便不念书而看片子或电视也应细细地“品味”，认当真真地“揣摩”里面的“人生百态”。
这本书如一面镜子照出了我的除夜除夜的不足，那就是我不长于思虑。其实一个及格的教员除必不成少的浏览外更首要的是思虑。用教育者的思惟关注糊口，思虑糊口。李教员能获得如斯除夜的成就，我想是离不开这两方面的，一个就是长于浏览，此外一个自然是长于思虑。其实李教员的成功的诀窍不外是“实践、思虑并记实”。
我读完这本书，记住了李教员的这句话，“对通俗的一线中小学教员来讲，只要坚持记实自己天天的教育实践，三年五年，必定会成为教育专家的！”
我已最早记实我和学生的故事，我不是但愿自己成为教育专家，而是盼愿自己寻到教育的真谛，从而更好的处事于教育，更好的培育碰着我的每个学生！
《做最好的教员》念书心得11
读了李镇西的《做最好的教员》后，我深深地堕入了深思，我感应传染贯串本书的魂灵地址就是"爱的教育"。李镇西教员的以一个语文教员的斑斓文笔和才调，折服了我！以一个班主任的细腻与当真打动了我！以他对教育工作的酷好，对学生的酷好震动了我！李教员在书中死力强调"没有爱，便没有教育"，他对学生的关爱令我服气。我想，这爱来自于责任，来自于心里深处那一份责任感。他认为教师要教会每个学生若何进修，关心每个学生的糊口，让每个孩子快成功长、李教员也认为教育其实不是有了爱就有了一切，教育之爱毫不是姑息纵容学生，毫不是抛却严酷要乞降峻厉的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的成长甚至未来生平的负责，是以这类爱必定包含着对学生的`严酷要求，甚至需要的合理奖惩。
总之，"爱"、"理解"、"尊敬"、"齐截"与"责任"在李教员身上闪现得淋漓尽致，这恰是教师的气宇，教师的魅力。李镇西教员的耐心，执着令我神驰。作为教师，我们都想过该若何辅佐那些进修上有坚苦的学生，想过该若何在课堂上吸引学生的寄望力，想过该若何培育学生的创作发现力，也想过该若何让学生快乐喜爱自己。只是，每当学生的默示与自己所估量的纷歧样时，经常会失踪踪去耐心，失踪踪去对学生的抉择抉择信念。
而李教员花在学生身上的，不成是精神和时刻，更多的是耐心，是自己对学生的关心。他把每个孩子算作一件艺术品，每件都要精雕细琢，每件都要细心挖掘出暗藏的能力。可见，耐心是一名教师的一个首要素质，是师德涵养的一个方面。教书育人，为人师表，教师出格需要有耐心。而耐心是需要修炼的。耐心期待，给学生足够的时刻。一个学生在进修上落伍了，是因为之前的进修问题如雪球越滚越除夜，穷年累月组成的，那么化雪过程当然也需要一段时刻。
耐心指导，给孩子搭梯建桥。当我们一味求全训斥学生时，是不是是理当想想我们也有错误。说第一遍，他不会，我们就理当说第二遍，第三遍。一贯到会为止。李教员在这本书的序言中说："每小我都是一棵树。你或许不是最斑斓的，但你可以最可爱；你或许不是最聪明的，但你可以最勤恳；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观。李镇西教员的文章，给我极除夜的鼓舞。尔后的工作中，我必定要用爱心缓和童心，做个富有爱心和耐心的人，爱学生，爱糊口，爱世界。"没有最好的教员，只有更好的教员"，我会不竭全力的。
《做最好的教员》念书心得12
廖娴静，作为一名英语教师，在同事的举荐下我有幸当真浏览了焦晓骏教员的《若何成为一名优良教师》的著作，感伤良多。作为一名新教师的我读完往后收成颇丰，深深地感应传染这是一本值得我们经常翻阅的书籍。本书给我供给了良多珍贵的定见，切近现实，先将自己的一点感悟总结以下：
1、宽广宽除夜奔放的学术视野
想要成为一名优良的英语教师，没有足够的理论根底就难以站到研究者的角度。作为一个教师，必需具有所教学科的常识;同时应还具有教育学和心理学方面的常识。教师的首要使命是“教书育人”，在常识慢慢信息化的今天，一名常识功底深挚、教育不美不美观念、教法矫捷的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能知足学生的求知欲。在教师的指导下，学生的自立进修、合作进修、切磋进修才可以深切地睁开。任甚么时辰辰教师的主导浸染都是不容思疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必需爱教、会教，才能教会、教好。
2、高尚高尚的教育聪明
作为教师，我们面临的是一个个脾性差异的孩子，与学生的互动抉择了真实的课堂下场。若何与学生打交道并走进他们的心灵，这就需要我们有高尚高尚的教育聪明。本书中针对若何学会与学生打交道作出了具体阐述，这对我有很除夜的震动。
首先，让学生快乐喜爱这个英语教员。想要被学生快乐喜爱的编制有良多种：学会对学生微笑，记住学生的名字，给学生起个英文名字...教师是一个不凡的职业，我们天天面临的是孩子，微笑可以传递不美不美观向上的糊口立场，几近没有一个孩子快乐喜爱板着脸蛋的教员，可是愈来愈的多地教员担忧孩子们给点阳光就辉煌，是以逐步收起了自己的笑脸。作为一个新教师我但愿能做到寓教于乐，这是一个且行且学的过程。在教学中，孩子具有较着的向师性，孩子崇敬教员假定能被教员叫出名字就会发生激情亲热感，记住孩子的名字这是一个教育细节，但意义不凡。
其次，倡导轻松的进修编制。作为英语教师，我们的使命不是给孩子带去承担，而是让孩子们享受进修措辞的欢愉。此外不敢说，针对英语单词教学，比来几年来自然拼读法慢慢走入视野，经由良多一线教师的研究发现，自然拼读法不失踪踪为为一个为单词识记减负的好辅佐。
最后，赏识学生是教师的`本能。赏识是一种出格的力量，它使赏识者心里愉悦，使被赏识着积极奋进。培根说：“赏识者心中有早霞、露珠和长年盛开的花朵”。说到这我很忸捏，今年从教的班级里总有良多或是智力较弱，或是奸狡拆台的孩子，我也经常按捺不住自己心里的愤慨，嗣魅这些孩子像混世魔王一样。假定我调剂自己的心态，以成长的目光去审阅这些孩子，自己心里的困窘也会一扫而光。所以孩子们都盼愿被理解被尊敬，当每位教师都学会用赏识的目光看待孩子，校园里课堂上也会布满生气与活力。
3、不竭地立异思惟
没有人生成具有立异思惟，优良的英语教师不竭立异“打动”凡是是在教育实践过程中反思教学步履，连结朝长前进意识的功能。
想要成为一名的优良的立异型英语教师，首先要学会打造高效的英语课堂。传统的英语教学凡是是一张嘴，一根粉笔，一个黑板走全国，而今是信息社会，新课程尺度又必定了英语的工具性和人文性的特点，是以，只有以酬报本，离去哑巴英语才是前途。
其次，要以教学反思激活立异思惟。人们常说：“教虽有法，教无定法，贵在得法。”从我踏入教学岗位后，不止一次地听到专家和同事强调教学反思的首要意义。教学反思的过程就是专业成长的过程。叶澜教授曾说过：“一个教师写生平教案没需要定能成为名师，假定一个教师写三年反思可能成为名师”。反思过程就是要不竭的提高自己的教育教育教学水平，改良教学下场，相信只要坚持，成功就在“灯火衰退处”。
当然是一名新教师，经验不足，资格尚浅。本书为我在晋升自己的道路上给以了很除夜辅佐，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。英语教学的道路漫长，我将坚持上好每堂课。
《做最好的教员》念书心得13
读本好书，像是给心灵洗澡。读完《做最好的教员》这本书后，书中的每个字，每句话，都敲打在我的心灵深处，一贯在打动着我。
“你或许不是最斑斓的，但你可所以最可爱的；你或许不是最聪明的，但你可以最勤恳；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观--是以，你若是工人，就要当手艺最超卓的工人；你若是营业员，就要当处事质量最好的营业员；你若是除夜夫，就要当医术最高尚尊贵的除夜夫；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你或许不能成名成家，不能垂馨千祀，但你可以成为同业业中千千切切通俗人里最好的那一个！”这是《做最好的教师》中给我印象最深切的一句话，让我对教育有了新的熟谙。
“甚么样的教员步崆最好的教员？”即即是良多从教多年的的教员们概略也有着一样的疑问，事实谁也不敢必然地说自己就是学生们碰着的最好的教员。李教员说：“‘做最好的自己’，强调的是自己和自己对比——昨天的自己和今天的自己对比，不竭地超出自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好水平。”其实教育工作没有最好，因为“最好”只是每个教员心中的一个理想。而每小我对理想的追求又都是无绝顶的。可我们却可以做到更好。我们经常会说“人最除夜的仇敌就是自己”，只要我们能够不竭地超出自己，不竭地去战胜自己，不竭地去争夺每个“更好”，相信在不久的未来，当每个“更好”通顺贯通在一路时，我们就已做到了“最好”。
我是一个急性质，今年刚刚走上教师岗位，是一名“别致出炉”的班主任。面临学生的短处，我经常气得火冒三丈，然后再对学生进行一场“暴风骤雨”式地攻讦。可是当我回忆自己这两个月的班主任工作时我发现:当我板着脸，故作峻厉，装出一副“师道肃静”的模样时；当我在全数同窗面前攻讦一个同窗，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是融入到孩子们中去时，我并没有获得他们的若干良多若干好多尊敬、爱戴。反之，只是一个布满笑意的眼神，一个布满温情的动作，一句关心的话语，无形中拉近了我与学生们的距离。正像书中所讲:“教师真实的肃静，从某种意义上讲，其实不是我们小我的主不美不美观感应传染，而是学生对我们的'道德必然、常识折服和激情沉沦。当我们‘疏忽’自己的肃静，而全力追求高尚的道德、超卓的教育、真诚的激情，并随时寄望呵护、尊敬学生的肃静时，学生会把他们全数的爱心和敬意奉献给我们。”
“做最好的教员”是一种驯良的心态，也是一种持久的步履；是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求；是通俗的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适安闲，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的勾魂摄魄。” “做最好的教员”理当成为我们每个教师的糊口编制、工作常态和人生追求！
读过这本好书，我想到了高尔基的那句名言：念书，这个我们习感受常的的通俗的过程，现实上是人的心灵和上下古今一切平易近族的伟除夜聪明相连络的过程。其实一个优良的教师理当知道的何止这些，还有良多良多。我相信没有最好，可是我相信可以愈来愈好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小脚色，让台下的不美不美观众为自己的默示发自心里的喝彩。良多年后，我们不会都成为名家，可是良多年后，我们必定会桃李满全国！让我们瞄准一个方针，带着一颗爱心，敞开博除夜的肚量襟怀胸襟，在书海里遨游，在教海里试探，相信我们必定能够带着我们的学生，一路渡到人生的彼岸！
《做最好的教员》念书心得14
寒假时代，我拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书，真是收成颇丰！这本书全方位地阐述了李镇西教员的教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学理念和实践，其中列举了良多具体的操作编制，值得我们摹拟。
本书是闻名教育家李镇西25年教育教学思惟和智的精髓集萃，全方位阐释了李镇西教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。寒假时代，我拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书，真是收成颇丰！这本书全方位地阐述了李镇西教员的'教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学理念和实践，其中列举了良多具体的操作编制，值得我们摹拟。
作为一名教师，当然都想要“做最好的教员”。那甚么样的教员步崆最好的教员呢？在李镇西教员看来，“最好”就是“更好”，当然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一小我生平的“最好”。是以，李镇西教员说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所钦佩的于漪、钱梦龙、魏骚人等教员对比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西对比——我今天备课是不是是比昨天更当真？我今天上课是不是是比昨天更超卓？我今天找学生谈心是不是是比昨天更诚心？我今天措置突发事务是不是是比昨天更机智。”他说：“天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我便不竭地向‘最好的教师’的境地接近。”强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不竭地超出自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好水平。这就是这本书首页序言里很是简单的措辞，却让人会有沉思和味。
《做最好的教员》念书心得15
遵循黉舍教育处组织青年念书陈述会的要求，我操作暑期浏览了李镇西《做最好的教员》一书。原本很少念书的我，尽然也从头至尾读了一遍，还想多读几遍。李镇西教员在书中这样说到：“从教20余年，我可以这样说，我一贯在不竭地浏览，这已成了我的保留编制之一——或爽性说，“浏览欲”就是我的“保留欲”！这类“浏览欲”源于自己的危机感。学问的功底，学识的功底，使我迫在眉睫地浏览。”，李镇西教员无疑也给我指出了一条晋升教师专业水平的一条“捷径” 。《做最好的教员》措辞简单、诗意、形象而布满激情，字里行间处处透露出作者的真诚与礼让。浏览此书，我在打动、赞叹、折服的同时，遭到了鼓舞激励、鼓舞，找到了前进的标的方针，看到了未来和但愿。
李镇西教员说：“我所谓的‘做最好的教员’不是与我钦佩的于漪、钱梦龙、魏骚人等教员对比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西对比。我今天备课是不是是比昨天更当真？我今天上课是不是是比昨天更超卓？我今天找学生谈心是不是是比昨天更有诚心？我今天措置突发事务是不是是比昨天更机智……”
“天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我便不竭地向‘最好的教员’的境地接近。”李镇西教员强调自己和自己比。不竭地超出自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好水平。
李镇西教员奉告我们：“‘做最好的教员！‘是一种驯良的心态，也是一种激情的步履；是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求；是通俗的细节，也是辉煌的人生；是’竹杖芒鞋轻胜马‘的闲适安闲，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的勾魂摄魄。”这段话蕴涵着极其深切的哲理：做最好的教员，理当成为每个教师的糊口编制、工作常态和人生追求。
孩子在成长过程中难免会走一些弯路，假定恨铁不成钢和急功近利的改正不能收到立杆见影的下场，那么我们无妨向李镇西进修，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之带路。给孩子一分相信，就搭起了沟通的'桥梁；给孩子一分鼓舞鼓舞激励，为他的每前进喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们忘我的爱来面临学生的短处，——因为，爱学生就等于爱自己。
李镇西教员在书中还介绍了良多在教育实践中好的做法，和教师素质晋升的编制。读后，心里极不舒适，这不恰是我所急需的吗，他像一盏明灯，指导我向做最好的我不竭试探！前行！
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