读一本好书的读后感

时刻：2024-09-20 07:11:34 读后感我要投稿

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[经典]读一本好书的读后感

　　当看完一本著作后，你心中有甚么感应呢？需要回偏激来写一写读后感了。那么读后感应底理当若何写呢？以下是小编清理的读一本好书的读后感，接待巨匠分享。

[经典]读一本好书的读后感

　　苏霍姆林斯基认为，学生进修后进和成就欠安的本源之一，是对教材的初度进修学得不够好；学生在进修公式的头一节课上对它理解得深与浅，关系到很是多的问题；学生的意识中恍忽不清和含混陋劣的不美不美观念越少，他感应的后进压力就越小。那么若何知道孩子们的常识掌控气象呢？有经验的教员就是查看学生是若何自力完成功课的，不成让学生在初度进修数学定律时不切确地做题、不切确地解题等。

　　新教材若何掌控

　　理解新教材是课堂教学的一个阶段，此条建议作为第14条建议的拓展与填补，对我们一线教学教员来讲，合用性最除夜。苏霍姆林斯基在书中写到：对最“差”和成就不良的学生来讲，专门理解新教材的阶段尤其首要。有经验的教师很是正视使成就不良的学生把寄望力集中于教材的要点上，这类要点素质上就是因果关系，也就是常识的根底。作为教师的我们，必定不关头怕在每节课上抽出尽可能多的时刻来掌控新教材！假定孩子们在新常识的领受上有迷惑，那么必定会为后面的进修埋下了良多的隐患。

　　激情、道德、道德的关系

　　书中有一句话令我印象深切——“没有激情，道德就会酿成古板无味的废话，只能培育出伪正人。”假定一小我没有常识是次品，那么身体欠好是废品，而道德欠好那可就是是危险品了。可见，作为一个社会人，纵使他有很赅博的常识，很健旺的体格，但假定德性废弛，那他也只会给国家、社会带来更除夜的风险。一线教员们经常感伤：此刻的孩子太难教了，出格是思惟道德教育方面。我们该若何激起学生在道德方面进行自我教育？苏霍姆林斯基认为：要想启发启学生进行自我教育，教师要用措辞很是正视地震动学生最隐藏的心弦———名望、肃静和高尚气宇，必定要长于体味和不美观不美观不雅察看学生的心灵需要作这类震动的机缘。这类机缘的到来，凡是为在幼小的人面前闪现两条道路时：走第一条道路，默许丑恶存在，默然处之；走第二条路，就要对丑恶作斗争。选择第二条路，经常要肄业生思惟上高度首要，支出很除夜的精神量力，当然这从成人的不美观不美观概念来看现实气象其实不复杂。

　　竣事语

　　感谢感动打动经典，感谢感动打动巨匠，恰是在与经典的对话中我找到了身为教师的成长标的方针；在与巨匠的交流中找到了合适学生成长的特点之路。

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