师说名著读后感

时刻：2022-09-20 10:01:05 读后感我要投稿

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师说名著读后感

　　当品读完一部作品后，相信巨匠都增添了良多见闻，需要回偏激来写一写读后感了。若何写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮巨匠清理的师说名著读后感，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

师说名著读后感

师说名著读后感1

　　所谓教员，那他某方面学问必然比学生高，才称得上教员。人必然会有不懂的问题要问，而假定不向教员进修，那岂不是始终不能解答这些问题了?教员没需要定要比学生年数除夜，莫非年数小的人就不能懂除夜事理呢?就像文中写的，“道之所存，师之所存也”。只若是有事理的处所，就必定有教员存在。

　　孔夫子被称为圣人，但他仍是不耻下问，他曾以郯子、苌弘等酬报师，他的学问绝对不比他们差，只是想学到其他他不会的常识而已。他说：“三人行，必有我师焉。”平易近间俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”简直是这样，非论是谁，城市有不懂的处所，例如，小学生做的数学智力题，有些连博士生都做不出来，就算你是除夜学中文系卒业的，也不会熟谙到字典里的每个字。人们的学问远远不如圣人，可他们也不愿向教员进修。这样的`话，人又会有甚么前进呢?

　　教员无处不在，却经常被轻忽，甚至冷笑。巫医、乐师和那些工匠们，经常彼此进修。而那些士除夜夫们，自己没有学问，一听到有人称“教员”称“学生”等等，就良多人聚在一路冷笑人家，还说：“他和他春秋差不多，道德学问也差不多啊，以地位低的酬报师，便可赤诚，以官职高的酬报师，就近乎谄媚!”听起来仿释教员的尺度都是他们定的!教员，可所以各个方面的教授者，却有人以向那些人进修为耻!

师说名著读后感2

　　在这个世界上，能做我们教员的人有良多，就像孔子说的：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”因为在这个世界中的每小我，都有属于自己的益处与短处错误，在进修上，我们理当学会不耻下问，将他人的转化为自己的，这样，人才会不竭的接近完美。

　　其实，我们理当碰着不懂的问题就问，但假定不是这样的话，那么我们所存在的问题就将会跟着时刻的增多而慢慢的堆集起来，直到有一天它就会“嘭”的一声，在你的心头爆炸，所以我们要知道问他人。

　　你们看，孔子在古代有很除夜的名望，被后人尊为圣人，那他的思惟不美观不美观概念就是浑然一体了么，我们就理当对他的思惟连结必然吗?这是不成能的，我们理当愿自己的思惟，不能够盲从，就算是孔子还曾向以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。他们这一类人的道德才能还不如孔子，这是为甚么呢，因为孔子在这方面其实不如他们，所以才不耻下问。

　　其实，在糊口中我们就理当向他人进修，不管它来自甚么人的身上。不管甚么样的人，都总会有值得我进修的处所，我们既不能因为某小我好的'方面很少，而抛却向他进修的机缘，也不能因为某小我好的方面良多，而对他不完美的一面毫无疑问地凑趣儿领受，这是不合错误的。

　　我们要使自己的成长更快，多向外界进修，与人学，向糊口学，争夺做一个更好的自己!

师说名著读后感3

　　“少时不懂念书，懂时已经是中年”，比来几年翻书经常有这样的遗憾。这里，绝无倚老卖老的意思，且所谓“懂”也只凭小我的感应传染，或许仍然是懵懂呢。每看到身边一些勤学的年青学子积极投入书海，那种求知的获得感以满溢在脸上的微笑揭露出来，总能勾起自己曾的`肄业岁月。

　　《师说》是唐宋八巨匠之首韩愈写给学生李蟠的一篇声名教师的首要浸染、从师进修的需要性和择师的原则的群情文。近日得幸再读《师说》一文，思及小我成长过程，感伤颇多。少时读唐朝除夜文豪韩文公《师说》一文，印象最深的莫过于其开篇之语：师者，所以传道受业解惑也。

　　近日教育儿子功课，教员刚刚教会他“一”字，看他功课组词写着“一天”，其中“一”注音为“yì”(第四声)，印象中“一”的读音只有“yī”(第一声)，因而赶忙叫儿酌烂畲字典，翻到“一”字，最后落实教员此处有误，若何办，跟儿子说教员教错了吗?

　　其实我最最早心里是认为儿子没有当真听讲的，找来字典确认儿子做错了，尔后儿子切当说是教员教的，我立马打了电话给教员确认，询问他是若何教的以确认儿子是不是有错，当得知教员给到的谜底为“yìtiān”，尔后再将自己查字典的功能奉告，并将字典的内容摄影发给她，教员对此暗示了感谢感动打动给以她的纠错。第二天听儿子说教员已更正，对教员的“三人行，必有我师焉”由衷钦佩。

　　今天记拭魅这一细节，以此警告吾儿，进修上就得叫真，方能有所作为，知其然还得知其所以然。

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