暑假念书心得体味

时刻：2024-10-13 23:54:19 读后感我要投稿

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暑假念书心得体味13篇

　　心中有良多心得体味时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体味，这么做可让我们不竭思虑不竭前进。那么好的心得体味都具有一些甚么特点呢？下面是小编清理的暑假念书心得体味，接待浏览与保藏。

暑假念书心得体味13篇

　　暑假念书心得体味篇1

　　爱因斯坦说：“欢兴奋乐喜爱是的教员”，我想作为怙恃的责任就是培育孩子念书的欢兴奋乐喜爱，让孩子养成念书的习惯。

　　我在小的时辰很快乐喜爱浏览，那时没有甚么此外玩乐，第一代独生后世的我只能用浏览来充实糊口。出格是武侠小说和古典名著《红楼梦》，其中金庸、梁羽生等名家的全数作品几近全数读过，红楼梦中所有诗词都能背诵。此刻想想，这理当就是欢兴奋乐喜爱的力量。所以，我没有对悠悠的浏览书目强行划定，而是顺应她的心理特点，选好她爱看的书，使她对书发生好感。

　　营建精采的气象。念书首先要有空气，有了念书的气象孩子才会有欢兴奋乐喜爱去念书。为了营建念书的空气，创作发现精采的念书气象，我为悠悠买来儿童专用书桌，放到属于她自己的房间。若何安插，只给一个指导性定见，让悠悠自己去放置和治理。

　　分享浏览的乐趣，鼓舞鼓舞激励悠悠把书中的故工作节或具体内容说出来，把自己的不雅概念和不美观不美观概念讲出来，和我一路分化构和，从而加深浏览欢兴奋乐喜爱，提高浏览水平。

　　学会在浏览中成长。孩子在成长过程中接见接见接见会面临良多的问题，好比若何看待糊口和生命?若何面临挫折和失踪踪败?面临怯懦和懊恼若何应对等等。这些问题是每个孩子在成长的道路上城市碰着的'，有时做家长的我们，还真不知事理当若何回覆，出格是面临此刻的孩子，她们有自己的世界，自己的设法，所以我给悠悠采办了一套《玛蒂娜的故事》全60册，这套图书讲述了一个女孩子在泛泛糊口中各个方面的片段，很是合适悠悠的脾性和春秋，悠悠很是快乐喜爱，几回再三的浏览，在书中找到问题的谜底，学会不美观不美观不雅察看和想象力。

　　浏览的过程，我和悠悠一路享受念书带来的欢愉与幸福，一路成长，一路丰硕自己。

　　暑假念书心得体味篇2

　　1.教师在工作中要成立科学的学生不美不美观，尊敬学生的人格肃静和自力个性，教员和学生在人格上是齐截的。

　　2.对犯短处的`学生，教师必定要避免采纳体罚的教育编制，在激情打动时可远离学生，做到“无沉着，不教育。”

　　3.为了辅佐学生更正短处，教师可以依法行使教育惩戒权，但要寄望掌控好惩戒的机缘、场所、编制和强度，避免过度惩戒而组成变相体罚。

　　4.在课堂中(从上课到下课)，不管出于甚么启事，任课教师都不要撇下学生分隔课堂而让学生处于无人监管的状况。确因气象不凡须分隔课堂的，任课教师理当事前征得黉舍率领的赞成，并由黉舍放置其他教师代课。

　　5.教师要严酷遵循黉舍的划定，按时上下课，出格是不要让学生提早下课。因故需要提早下课的，在发布下课至下课铃响这段时刻内，任课教师仍应对学生进行监管，不要自行分隔。

　　6.黉舍对课堂勾当要增强据守和治理，确保每节课的每时刻都有教员在组织和放置。

　　暑假念书心得体味篇3

　　年光荏苒，转眼间，20xx年已经是我从事教师行业的第三个岁首，身为一名青年教师，满腔的热忱毫无疑问是有的。可是，在这类不知不觉中越来加倍现自己的认知，自己的脚色定位仿佛有些恍忽。对若何提高自己的专业水平，若何提高自己的营业素质，若何措置与其他同事的关系，若何措置与学生的关系，若何措置课堂上的一些问题，若何加倍有用率地提高学生欢兴奋乐喜爱，从而提高学生的成就，自己不知若何着手。

　　前段时刻，黉舍发给每位青年教师一本由王晓春主编的《给青年教师的100条建议》。当然，它不单仅一本书，它充实地依托着黉舍对每位青年教师的殷切期望，提醒着身为青年教师的我们要有不竭进修的立场。细细地去品读这本书，发现这本书正好首要谈了教师的自我熟谙与自我超出、思惟编制、教育、教学等几方面。对我来讲，合用性、实践性都很除夜。

　　王教员在书中建议所有青年教师都成为“进修型”的教师，做一个思惟者，建议我们用一只眼睛盯着学生，用此外一只眼睛来盯着自己，不美观不美观不雅察看和分化自己。身为教师，首先要找准自己的定位，王教员提到“自我心理暗示”要切确：

　　1.学的意识强于教的意识，一个真正优良的教师，事实下场是学生，对谁都是学生，他的进修是全方位的和不间断的`；

　　2.交流意识要强于传达意识，与学生一样，教师在必定水平上也是进修者，教师的使命已从常识的单项传递，逐步向师生交流的标的方针转化。学生要慢慢成为主体，教师也要切确地确立自己对常识的主导地位，不能抛却自己担任的指导者、启发者和治理者的使命，做一个“主导型进修者”；

　　3.帮的意识强于管的意识，帮以被辅佐者为主体，我要辅佐你，除夜主张你得拿，工作你得干；

　　4.久远意识强于短时辰意识，切勿只顾面前的分数，要有可延续成长的意识，要去正视学生的进修能力和思惟能力的提高。

　　王教员在自我熟谙与自我超出这一面，不竭地提到教师必定要避免去做“脑力劳动者中的体力劳动者”，而要去做“真实的脑力劳动者”，青年教师要更多地凭聪明，从“老黄牛”酿成“智多星”，成为研究型、学者型的教师。反思我的工作，切当不像脑力劳动者，更像体力劳动者——良多时辰，我不会去问为甚么，当然着若何去做。碰着问题，我不去切磋发生的本源，而是火烧眉毛的想要找到立杆见影的编制。

　　王教员在思惟编制这方面则是去不竭地倡导青年教师多问为甚么而不是若何办。碰着一个问题要学会横向思虑，纵向思虑，发散思虑和类比思虑，要学会用好奇、切磋的立场思虑问题，用好奇心招架愤慨，用好奇心招架焦炙，用好奇心招架懊丧。与此同时，王教员强调在人糊口在科技产物中，不要被汇集“网”住，少上网，多念书，多动脑勤思虑，少措辞多干事。

　　其次，在教育教学方面，王教员提到的“教育是慢功”，我深有同感。在刚刚最早教学时，有时辰感应传染自己讲过了，学心理当马上就会的，老是但愿教育能立杆见影，其拭魅这类做法不单背反了教育素质纪律，还让自己发生了挫败感。教育历来不是一蹴而就、一劳永逸的。教育没有神话，教育是老诚心实的、耐心正视的，急功近利只会适得其反、适得其反。

　　在教学上，王教员提出要措置好治理与教学的关系。治理与教学，它们既彼此撑持，又可能彼此干扰。好的治理能给教学创作发现精采气象，精采的教学也能促进治理。在课堂上，一般说来，教学是第一名的，治理要为教学处事，须知学生到黉舍主若是肄业来了，不是表演纪律来了。他还向青年教师提出了问题——“分隔教参，你能备课吗？”教师弄公开课，只有拿教材上没有、教参上也没有、网上也查不到资料的课文让教师就地备课、设计教学方案，才能看出其真水平。这个问题也给我们青年教师提出了高要求，要求必需考验好内功，不竭地去挖掘自己的内部潜力，为我尔后的备课提出了全力的方针。

　　读完此书，收成颇丰，收成颇多。总而言之，言而总之，身为一名青年教师，在教育教学方面必定要去找准自己的定位，多念书，多思虑，多研究，多反思，去无绝顶地晋升自己的学养和精神境地。

　　暑假念书心得体味篇4

　　闲来无事之际，我常捧上一本书，任由自己在聪明的海洋中自由安适地遨游着，那对我来讲即是人生中的一种享受。

　　上次，在跟一个小表弟聊天的时辰，我鼓舞鼓舞激励他没事必定要多读点书，他淡淡地对我说：“老姐，念书多古板啊！我可读不下去。”我反问他：“那甚么成心思呢？”“玩游戏啊，看抖音啊！”他毫不游移地答道，可是听了他的话往后，我心里恍惚有些难熬，那天回去后，我仍是禁不住给表弟发了很长的短信，奉告他少玩游戏，没事必定要多看看书。

　　你若问我念书到底有甚么益处呢？我真的没编制直接说出念书能够为我们带来甚么，因为仅仅读一两本书的话，其实不能够让自己有多除夜的改变，可是当念书成为我们糊口中的一种习惯时，我们便会发现其中的无限魅力。

　　从小到除夜，我都是一个十分快乐喜爱浏览的`人，犹记得小的时辰，妈妈常说我不活跃，只知道把自己关在书房里，可是逐步地，她也慢慢意想到我是真正快乐喜爱念书的，而且念书真的能够让我变得愈来愈好，好比不再打动，不再执念，与人沟通时也加倍有耐心……这些都是书本在不经意间传递给我的收成。

　　我始终感应传染念书是一件十分简单而且让人享受的工作，它甚至很少会遭到时刻和空间的束厄狭隘，除上班的时辰，此外时刻里，只要我想念书，便能够去做，在地铁里也好，在排队的间隙也好，即即是一些琐细的时刻，我也感应传染十分享受。

　　跟着社会的成长，愈来愈多的人沉沦于手机，垂头族也愈来愈多，我真诚地呼吁巨匠都可以或良多看看书，专心体味文字傍边所包含的各类夸姣。

　　暑假念书心得体味篇5

　　“滔滔长江东逝水，浪花淘尽英雄……”这是三国演义的开篇词，《三国演义》是四除夜名著之一，描述了：东汉末年，全国除夜乱，群雄四起，平定董卓之乱后割据三国，事实下场，在司马懿和司马昭的率领下，统一全国，全国归晋。

　　其中，呈现了各路英雄铁汉，冲锋陷阵，单骑救阿斗的赵云；疑心重重，除夜战官渡的曹操；有勇有谋的`宿将黄盖……但我却更快乐喜爱美髯公——关羽。

　　关羽，之所以被称为美髯公，是因为他长相不凡：一双单凤眼，一对卧蚕眉，身高九尺，使一，骑一匹赤兔马，可是，我更歌咏的是关羽的忠心耿耿，自从“桃园三结义”事后，关羽与张飞，刘备结为异姓兄弟，他齐心专心辅佐刘备，为刘备打下无数山河，深得刘备宠嬖，开初，关羽因打战，与刘备走火，被困小山上，愿与曹军决一死战，曹操见此人英勇很是，势不成挡，便招来自家兵营，给以最豪华富贵的糊口，但愿关羽从此留在除夜魏。当然关羽身在曹营，但仍不忘旧主，只把此地算作短暂的安眠的处所，处处刺探刘备的动静，可见一字一—忠。在一天他得知刘备还在世，不带走任何一样工具，飞马离去，可见对旧主的忠心耿耿。不单如斯，关羽在华容道心释曹操再现他的“忠义”。

　　在中国中兴时代，出了良多忠于祖国，报效祖国的科学家，钱学森就是其中的代表。他来到美国，进修了各类原子理论，使他成为一名很是强除夜的科学家。他在美国可以遭到很是精采的待遇，但他再回头一看，那时的祖国，没有科技，也没有设备，受列国冷笑与欺辱。钱学森不忘“旧主”，冒着生命危险，假扮成逛街，谁知他带了一家，乘隙逃跑，来到中国，为中国原枪弹打下刚毅的基石，这就是钱学森“忠”的默示。

　　“忠义”一贯是中国的传统精神，这是一种正人的默示，代表了一小我品质之高尚。

　　暑假念书心得体味篇6

　　自职工书屋建树后，下班就有了一个好去向。有人感伤工作糊口节奏快压力除夜，没有时刻看书；有人说自己卒业后根底不看书，看也只是看看电子书；有人翻出汇集上的统计数据，为自己看书少找客不美不美观出处。此刻经济前提改良了，书籍种类多、刊行量除夜，但国平易近浏览量却比来几年削减，值得我们沉思。

　　书籍是人类前进的阶梯，是人们的良师益友，书籍代表着常识和力量。毛主席讲“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不成以一日不读”，小小一本书，包含着征服世界的力量。念书好，巨匠都知道；好念书，良多人却不曾做到；读好书，更需要聪明和分说力。感伤没有时刻的人，把念书算作了肩负；感伤没有能力的人，把念书算作了豪侈。念书不是糊口无忧者的特权，也不是常识分子的专利。念书，是最等闲做到的，也是最难做到的。说等闲，是因为只要你想读，随时随地都能读；说难，是因为假定你不想读，再多的'书放在面前，再好的前供给给给你，你也不会读。此刻良多人念书功利思惟良多，好书坏书不分，只求速成管用。有的为了“学而优则仕”，谋求加官进爵；有的为了学得一技之长，赚得家财万贯；而真实的为了获得心里充实、精神愉悦而念书的人少之又少。

　　正如金鸡收费站，处于稍偏的小山村，来到这个相对荒僻的处所，常听一些同事埋怨上下班未便当，逛街购物太遥远，空虚无聊只能玩手机，打打牌，可我心里却很淡定、窃喜，因为可以远离城市的鼓噪急躁，削减身不由已的会议，可以有更多的时刻念书思虑，静下来进行心里交流，让自己变得更舒适充实。茶余饭后，我会看看文学经典、励志书籍，也会读读畅销书、汇集小说，还会翻翻娱乐杂志、炒股秘籍等。看似漫无方针，却也感应很有收成。因为在我看来，念书不是让人变得高尚不接地气，而是让自己活得真实。

　　一本好书，就是一个朱颜良知。每次浏览，就仿佛在心里与读者谈一次恋爱，爱恋的人，总会给你奋斗的动力和前进的勇气。浏览正那时，岁月仓皇，人生苦短，切莫华侈时刻、华侈青春，沉浸在吃喝享乐傍边。

　　暑假念书心得体味篇7

　　在我的心目中，《简爱》是一部完美而伟除夜的著作，因为它使我知道了甚么是善恶美丑，学会了若何做人，而书中的主人公简爱就是我进修的表率，她的聪明、仁慈、坚定、有主见，是最令人钦佩的。简爱的生平离合悲欢，她蒙受了挫折和盘曲，可以说是不幸的，可是她却从不向命运垂头，任何坚苦在她面前城市感应惊慌。

　　简爱从小被她的舅妈收养，受尽了她的凌虐，而且她舅舅的儿子约翰里德仍是一个又胖又除夜、强词夺理、狗彘不若的禽兽。他经常平白无故的打简爱，但她的舅妈不单不去禁止，反而撑持她的野蛮儿子。可是，简爱是一个坚定的、毫不向恶势力垂头的人，她再也忍耐不了了，她对约翰的恨胜过了对他的惊慌，失踪踪臂一切的跟他对打起来，当然，功能可想而知，简爱遭到了她舅妈的奖惩，但她的此次步履足以令约翰胆颤心惊。

　　简爱说过这样的一段话，给我的印象很深，也能闪现她的脾性。她说：“假定巨匠老是对残暴、不合理的人视为心腹，那么那些家伙就更要率性胡来了，他们会甚么也不惊慌,这样也就永远也不会改好，反而愈来愈坏，当我们平白无故挨了打，我们必定要狠狠地回手。”我很赞成简的这种说法，因为自豪、自重是做人的最起码要求。

　　可是海伦彭斯的.不美观不美观概念与简是截然不合的，海伦主张凡事能忍就忍，这样自己欢愉，他人也会对你好一些。我感应传染海伦的这些话在我们看来是很让人不成理解的，可是她的宽容、谦让和她那博除夜的肚量襟怀胸襟是令人钦佩的，我们无需去评价她的话，起码我们应从中悟出些甚么。我很快乐喜爱海伦的一句话：“我感应传染生命太急促了，不值得把它破钞在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解他人，谅解他人，关心他人，多看到一些夸姣的事物，乐不美不美观的看待糊口，我们的糊口中必定会布满阳光。我认为罗切斯特师长教师恰是她糊口中的阳光，他们两人的交往是兴奋的，他们两人的对话又是耐人寻味的。因为他们各自的脾性特点都在那简短的对话中默示的淋漓尽致。罗切斯特师长教师是一个朴重、善恶分明而又带有滑稽感的人，他们两人真心相爱了。可是在他们的婚礼上，梅森师长教师揭穿了罗切斯特师长教师是个有妻之妇的奥秘后，简完全失踪踪望了，她怀着万分哀思的神采分隔了他，可是他们事实下场又走到了一路。

　　时刻会消弭报复的盼愿，停歇仇恨和仇恨的打动。简爱曾是带着满腔怨恨分隔他舅妈的，但当她传说风闻里德太太生命病笃，又很想见她一面的时辰，简却忘了她的一切欠好，毫不游移的回到了她曾厌恶的处所。当她见到里德太太时，简所剩的都是对她的同情之情，可是里德太太奉告了她一件很首要的工作：在三年前，简的叔叔给她写了一封信，想让她继续他的遗产，因为他无儿无女，所以想收简为养女，可是因为里德太太那时对她厌恶至极，也不想让她走远，过上富日子，所以她给简的叔叔回了一封信，说简在洛伍德生伤寒病死了。就这样，简失踪踪去了一个改变自己命运的好机缘。里德太太的这种步履是很令人生气的，可是简却没有计较这件事，还不住的快慰里德太太，让她把这些事实足忘失踪踪，而且简很但愿能与她息争，但直到死也没能改变她对简的立场，这使简无奈而又疾苦。

　　可是经由过程这件事，简爱在我心目中的形象加倍高峻起来了。简爱的身上处处都有闪光点，她的仁慈而又宽容，那种视金钱如粪土的精神，更是当今社会的人所理当进修的。《简爱》这本书能够照出我们身上的不足，让我们找到切确的人生标的方针，让我们有抉择抉择信念、有勇气去面临坚苦，而且战胜坚苦，为我们的人生添上灿艳的一笔。

　　暑假念书心得体味篇8

　　读一本好书，是与巨人的精神交流；读一本好书，是为心灵寻觅成长的膏壤；读一本好书，是充实魂灵的必定需要。我快乐喜爱念书，并在念书中享受着欢愉。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，让我感应传染颇深：

　　1、“教师的时刻从哪里来？一日夜只有二十四小时”

　　有时辰，我经常感应传染时刻不够用，想念书却感应传染抽不出时刻。苏霍姆林斯基在第二条“教师的时刻从哪里来？一日夜只有二十四小时”中给了我很好的辅佐。是的，时刻老是会有的。只要合理的放置时刻，而且有一颗孔殷念书进修的心，我们就会有足够的时刻和动力去念书。

　　2、“欢兴奋乐喜爱的意义何在”

　　一贯以来，良多学生窘蹙对进修的欢兴奋乐喜爱，而且经常被贴上不爱进修的标签。任教员若何语重心长，都没有甚么改变。苏霍姆林斯基的第二十一条建议“欢兴奋乐喜爱的意义何在”，给了我很好的启发。我们都知道“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，有了欢兴奋乐喜爱孩子们就会自己孔殷的想去学。提高孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，要比质问孩子为甚么不爱学要好良多。

　　那么，若何让孩子对进修发生欢兴奋乐喜爱呢？其实，问题不在孩子，而在教员。首先，教员理当提高自己的小我魅力。让孩子快乐喜爱你，愿意听你说。孩子就很有可能，因为快乐喜爱这位教员，而快乐喜爱这门学科。其次，增添课堂的趣味性。就仿佛看一场节目，演员假定毫无改变没有神采，那么不美不美观众当然就不愿继续往下看了。没有任何孩子，愿意危坐不动地听他人在台上作陈述的。

　　获得这个启发后，我很快就应用到了我的课堂教学中。在执教一年级下册《识字四》这一课时，我遵循课文内容，建造了画面活跃的课件。当孩子们看到“飘动的胡蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时，一会儿就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分隔然后合拢，让孩子们直不美不美观地感应传染到了形声字的纪律，也体味到了进修汉字的乐趣，课堂下场很是好。我想，其实孩子们的欢兴奋乐喜爱是可以培育出来的。只要教员专心去预备，去设计你的课堂。那么，一个布满趣味的课堂，就可以够给孩子们带来无限的欢兴奋乐喜爱。

　　3、学会堆集经验

　　刚刚插手工作这几年，常感应传染自己有些力有未逮。这与小我经验是有慎密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“若何进修此外教师的经验”。这一点上，让我受益良多。他指出，假定你发现绝除夜除夜都学生操练本里的功课都完成的很好，那么就是个较着的征兆：在这个班里可以学到良多工具。学生的操练本是全数教育工作的一面镜子。而进修他人的经验，也其实不是把所有的工具按部就班。要先深切体味自己的班级气象，遵循自己特点去研究治理自己班级的最合适的编制。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，吃苦研究了。

　　在执教一年级下册《道德与糊口》的《吃的学问多》这一课时，我感应传染颇深。看起来很简单的内容，但要指导孩子们自己去发现去进修切确的步履习惯，就需要教员提高教学的“艺术”了。我一边自己研究，一边就教有经验的教员们，虚心就教，全力试探。事实下场，获得了“区优良课二等奖”的好成就。

　　我校自20xx年最早，就启动了“1+N”筹算。这个勾当，给我们青年迈师带来了良多珍贵的辅佐。使我们能在一个缓和的团队空气中，进修和堆集丰硕的经验，欢愉火速的成长。给我的.职业成长的道路点亮了一盏明灯。

　　4、教师脑力劳动素养抉择着学生的脑力劳动的素养

　　在课堂上，学生对问题是若何思虑的，若何掌控新教材的，这里面当然学生有其自己的念头地址，但教师的指导也起着不成低估的浸染。“学生的劳动素养乃是教师的劳动素养的一面镜子。”教师想要在课堂上看出学生的脑力劳动若何并当令地进行指导，必需将自己的寄望力放在学生的身上，而要想将自己的寄望力集中到学生是若何思虑上，就必需对所教的教材有深挚的体味，必需掌控足够多的常识。“教师在自己的关于教材的思虑上操作的精神越少，则学生的脑力劳动的效力越高。”在这类气象下，教师才有精神去顾及学生，才会遵循学生的脑力劳动气象而随时自己将要采纳的编制。

　　5、关于培育学生的抽象思惟的问题

　　当然小学生的思惟以形象思惟为主，但我们必需要关注他们抽象思惟的成长，因为抽象思惟是学生熟谙世界、斥地眼界，延续成长的一条必以之道。有些学生在低年级进修斗劲好，而到了高年级进修却后进了，“这恰是因为没有借助抽象思惟来成长他的脑子所酿成的可悲后果。”“要使学生识记和连结在记忆里的工具越多，就越有需要进行归纳综合性的研究，使学生经由过程思虑和推理而脱分隔具体的工具。”要想使学生脱分隔这具体的工具，必需成立在对事物、事实和现象深切理解的根底上，没有理解的识记和在此根底上的归纳综合对儿童来讲都是有害的。

　　浏览优良书籍是最好的自我教育和自我完美，这是苏霍姆林斯基为我们供给的又一首要教育。他说：“我剖断地相信，少年的自我教育是从读一本好书最早的。”“自己对自己谈话，诉诸自己的良知，这才是真实的自我教育。只有那从人类的道德财富中给自己找到表率的人，只有那但愿从这些财富中为自己的心灵领受最珍贵的工具的人，才能达到思惟和糊口的高尚境地。我感受，只有当每个青年都找到一本在他的生平中留下很深的痕迹的书时，才算达到了教育方针。”“书籍对少年来讲，其实不是真谛的仓库，而是心里体验的源泉。”其实，不单仅是少年，所有的人城市在浏览书籍中找到无限的欢愉。让我们浏览并欢愉着！

　　暑假念书心得体味篇9

　　今年暑假，我怀着打动和兴奋的神采，读了教育家李镇西的《做的教员》一书。这本书记实了教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到履历丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了读者。读后，使我收成颇丰。李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，让我折服。同时，使我这个很有必定教龄的教员，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从x教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们时代的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！

　　有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，教育家李镇西的教育理念《爱是永远的教育理念》，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“热忱燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。

　　对比李镇西的教育编制，我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为急于求成，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺；有时，对完不成功课的学生，贫窭耐心教育，贫窭个体指导，使学生对我敬而远之，师生之间窘蹙代沟。

　　经由过程读李镇西的《做的教员》一书，我不竭反思自己，深感忸捏，感应传染自己与一个好教员的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才熟谙到：教育上的爱，不是为了达到一个方针.而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某一个环节，也会不声不响的表此刻教育的每个细节，更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，但愿绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收成了成功。

　　作为一名人平易近教师，我决心以教育家李镇西为表率，以“爱”为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，按黉舍要求，高尺度严酷要求自己，成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

　　最后，借教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵”催促自己，鼓舞激励自己，这就是我——一名人平易近教师在进修中的标的方针。

　　暑假念书心得体味篇10

　　常识是人们沟通和交流的通行证，假定说常识的窘蹙是因为熟谙上的不足所酿成的话，那么不懂装懂就是对常识的亵渎，更会成为他人的笑料，是以要知之为知之，不知为不知，礼让一点，谨严一点，填补自己的常识上的缺憾步崆最理当做的。在做人上，不乏那种没有真才实学还高喊口号不知道天高地厚的人，当然其实不是说不能有高尚的理想和方针，不能有立崖岸不羁的心态，最关头的是你是不是有这类成本，所以脚结壮地做人才是真。昨日从《中学生浏览》初中版读写的20xx年第1——6期的封面上读了6则文言文小故事，给我留下了深切的印象。这些小故事在让人失踪笑的同时，更激发了我的反思。

　　故事一：对军数

　　宋太祖召武臣问军数，其识字者，预先写军数于笏上，姑且高举笏当面，见字，随时即对。党太尉不识字，不知他人笏上有字，亦照样举笏加额，近前高声曰：“启覆陛下，军数都在这里。”（明·乐天算夜年夜笑生《解愠编》）

　　感应传染：何谓不懂装懂？何谓照葫芦画瓢也不尽然？党太尉的这种只看外表不正视现实引来群臣冷笑的做法会给我们一个切确的谜底。在古代，像党太尉这样不识字的'人有良多，关头是若何看待自己的蒙昧，借使假如偏护则会此地无银三百两，不如正视不足，问清启事，进修他人的做法，慢慢提高自己。三国吕蒙是一介武夫，孙权劝学，最早吕蒙以军中多务辞让，最后孙权知法犯罪，事实下场吕蒙成了勤学的典型，也让我们知道了“士别三日当刮目相待”的事理。同时也奉告我们进修不能只顾及外表，更要抓住问题的素质。

　　故事二：与黄帝之兄同年

　　郑人有相与争年者，一人曰：“吾与尧同年。”其一人曰：“我与黄帝之兄同年。”讼此而不决，往后息者为胜耳。（战国·韩非子《韩非子·外储说》）

　　感应传染：不管社会若何成长，总有一些无聊争论不休的人，正所谓吹法螺不纳税，他们争辩谁的春秋除夜，纷繁以老者自居，而这类无聊的争论、这类没有任何事实理论按照的争论是没有任何现实意义的，做人做到这类子虚的水平，做到这类脸皮厚的水平，也简直够可悲的了。比无可厚非，因为有竞争才有前进，但比要成心义，就像我们的学生，不要去比谁家有钱有势有房有车，不要去比谁穿的更是名牌，比的是谁有一个更好的习惯，比的是谁的进修立场更划定礼貌。

　　故事三：石学士

　　石曼卿善调笑，时乘马出街，御者失踪踪键，马惊堕地，从吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石学士，若瓦学士，岂不跌碎乎？”（明·乐天算夜年夜笑生《解愠编》）

　　感应传染：糊口中，我们会经常因一些偶然成分倏忽气象而造成一些尴尬的境地，而面临这类尴尬，出格是首要因为他人的启事所酿成的，我们更多的人选择的经常是将责任全数辞让到他人身上，甚至是破口除夜骂更有甚者除夜打出手。而假定我们有点做人的底蕴甚至有点交流的艺术，这类尴尬的场所排场是完全可以避免的，既不会让自己尴尬，更会揭示自己一颗宽容夸姣的心灵。糊口中，我们应进修石学士这类措置问题的立场，学点做人的艺术，不要琐细较劲，宽容一些，滑稽一些，给自己一点做人的空间，给他人一点宽容的六合，糊口会更夸姣。

　　故事四：头巾

　　一仆随主人应试，巾箱偶坠，呼曰：“头巾落地矣。”主人曰：“落地二字欠好，当叫及地（第）。仆颔之拴好，复曰：“今再不及地了。”（明·陈眉公《即兴笑话》）

　　感应传染：汉语文化博除夜高深，8被人们想象成了发，6被人们想象成了顺，7被想象成了起，这默示了人们对幸福夸姣糊口的神驰和追求，所以非论是电话号码仍是车商标等人们都但愿即便多拿上两个钱也但愿有个吉利的数字，正如落地和及地，原本是统一个词统一个意思，但放在念书人身上它的意思就酿成了，才会有这样的笑话的发生。其实措辞数字就是一个符号，只要摆正心态，有真才实学步崆最首要的。

　　故事五：下饭

　　二子午餐，问父用何物下饭，父曰：“前人画饼充饥，可将壁上挂的腌鱼望一望，吃一口，这就是下饭了。”二子依法行之。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼。”父曰：“咸杀了他。”（清·游戏主人《笑林广记》）

　　感应传染：“画饼充饥”是在行军极其艰辛的气象下，曹操为了安抚军心操作的一种编制，而此刻却被一些守财奴用来安抚自己那颗狭隘的心上。俭仆是一种美德，而小气则是一种自私，正如画饼充饥，也如白日做梦，事实下场的终局也只能是掩耳盗铃。

　　故事六：出丑

　　有屠牛者，过宰猪者之家，其子欲讳“宰猪”二字，回云：“家尊出亥去了。”屠牛者归，对子述之，奖饰不已。子亦贯通，第二天屠猪至，其子亦回云：“家父往外出丑去了。”问：“几时归？”答曰：“出尽丑自然回来了。”（清·游戏主人《笑林广记》）

　　感应传染：依葫芦画瓢是一种最简单的进修编制，但在进修的过程中要寄望关注一些细节，摹拟的时辰要寄望情境的改变、对象的改变、词语的改变，否则，你的差劲的摹拟真得就是在出丑，就会洋相百出了。摹拟不单要在形式上，更要寄望内在的联系。

　　暑假念书心得体味篇11

　　我快乐喜爱念书，就像莎士比亚说的：“书籍是全球的营养品。”书里的故事经常使我牵肠挂肚，书里的故事经常使我浮想连翩，书里的故事经常使我泪落如珠……

　　比来，我读了一本杨红樱写的一本书——《笑猫日志——阿谁黑色的下战书》，这本书写的'工作是在2008年5月12日下战书2点28分，一场震动世界的除夜地震，把笑猫的一家拆散了，笑猫在寻觅虎皮猫和他的孩子的时辰碰着了许良多多的工作，笑猫找到了马小跳的爷爷让我笑，可是母白鹅死了让我哭。笑猫找到了马小跳的奶奶我很欢畅，最欢畅的是马小跳的奶奶救了21小我。接着，失踪踪散的人呀，动物呀，都找会来了，三宝当了搜救猫，胖头帮一只熊猫找竹子吃，二丫和她的爸爸笑猫解救废墟下的幸存者，笑猫和虎皮猫的孩子们终除夜了，懂事了！看了这本书后，我知道了动物对人类也是有激情的，也会辅佐人们，我们要爱护保重它们，不能让动物绝种，动物对人类是虔敬的。

　　我读过良多的书，这些书，在一些情节里，有时让我哭，有时让我笑，有时让我首要，最后，那首要的空气事实下场飞走了，让我吐了一口吻，继续看下一段，下一篇文章。

　　这是我的念书体味，你呢？同窗们，书是我们最好的火伴，我们总能从书中发现新常识，不管你看过若干良多若干好多遍。同窗们，高尔基曾说过：“书籍是人类前进的阶梯。”所以，巨匠一路来念书吧！让我们来好念书，读好书。让我们的常识继续增添吧！

　　暑假念书心得体味篇12

　　读到《有温度的数学》这本书的书名时，我发生了几点迷惑：莫非还有冰凉的数学？我们泛泛泛泛在教学时，数学有没有温度呢？学生感应传染到的数学事实是冰凉的仍是有温度的呢？带着这些疑问，我掀开书的目录，作者杨教员从四个方面谈起了有温度的数学。看了往后深有感伤，原本都是我们最熟谙不外的四个方面了，功能感应传染到既目生又冷淡。

　　1、目生的教科书

　　我从未考虑过数学教材中的例题还会有问题（这里的问题不是常识点上的短处，而是结构和放置上的问题），老是在想例题是编者经由精挑细选获得的，都是精髓，而杨教员针对我们教材中闪现的不合理的处所，说出了自己的不美观不美观概念，讲出了自己的设法，并经由过程其他教学巨匠的说法、查阅相关资料来证实和验证自己的设法。印象最深的就是对书本插图（数对）和经线和纬线的声名，在上课教学时，我曾也发问过不异的设法，就是小亮左边同窗用数对暗示。这个左边事实是不美观不美观不雅察看者的左边仍是小亮本人的左边。我是想到了这个问题，但一贯也没有斗胆的提出来，对杨教员的攻讦精神感应服气。

　　连络我们现有的教材，我们的教材是不是可以在低年级多一点丹青、多一点游戏和多一点歌谣性质的文本；而到了我们高年级是不是可以多一点糊口化、多一点人道化和多一点动漫，从而激起学生更除夜水平的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱。

　　2、目生的课堂

　　课堂是我们在熟谙不外的，我们天天都要与之打交道，但我们的课堂真的有温度吗？真的是学生快乐喜爱的课堂吗？数学的公式、性质、符号，给孩子们的感应传染是冷峻的、峻厉的，假定数学课堂在给孩子们这样的感应传染，学生就会厌恶，从而不想进修数学。杨教员提出了当今数学课堂中的矛盾，其中圈养和放养的矛盾给我面前一亮的感应传染，我也堕入了深思中。就如现此刻的糊口一样，鸡蛋要吃土鸡蛋；母鸡要吃散养的老母鸡，感应传染散养的都要比圈养的好。这里，杨教员也指出了我国的教育编制与西方的教育编制的斗劲。但这里我想声名一下，就是我国的人丁太多，假定像西方国家那样十几小我一个班，我们国家不知道又要多出若干良多若干好多所黉舍，若干良多若干好多位教员，这里财政支出都是一个不小的数字。当然圈养有碍于学生创作发现性思惟的成长，可是今朝为止，这是合适我国的现实国情的。

　　3、目生的自己

　　我们体味自己吗？我们知道孩子们需要甚么样的教员吗？良多时辰我们切当存在着良多矛盾，这些矛盾制约着我们的成长，正如杨教员说的主体与主导的矛盾。教师是指导孩子发现问题解决问题，学生们才是教育的.主体，需要我们教师有艺术的去指导。接待的教员也是我看的最当真的处所，自己想成为杨教员说的或说学生眼中的滑稽的教员、抒情的教员、废话少的教员、身手精的教员、讲故事和变花腔的教员，在这其中我都想做到，但最想的是抒情的教员，和孩子们谈谈心，聊聊天，畅想未来，抒发激情，让孩子们从心底里去快乐喜爱数学，自己去研究，去实践。

　　4、目生的学生

　　你体味你的学生吗？他们心里天天在想甚么你知道吗？他们想成为甚么样的你体味吗？此刻的孩子都想好，只不外默示的编制纷歧样而已。曾几甚么时辰，我记得有位学生就是为了吸引我的寄望力而在课堂上专心拆台。杨教员提出了培育各类的数学小主人，其中我最快乐喜爱是长于反思的学生。每小我每件事，我们良多时辰都需要反思，有了反思我们的熟谙境地就会上一个条理，从而让下次或下下次不会再犯错。学生也是这样，一道题错了没紧要，反思往后分化启事，下次不错就是错题的价值；一件事做错了，也没甚么除夜不了的，反思往后分化利弊，下次碰着能够沉着措置就是收成。

　　读了杨教员的《有温度的数学》让我对我们的教材、课堂、教师和学生有了更进一步的熟谙，让我感应传染到它们是我最熟谙的“目生人”，我要不竭的研读思虑进修，把它们由目生变熟谙。

　　暑假念书心得体味篇13

　　《一千只纸鹤》念书笔记

　　1、书籍介绍：

　　书名：一千只纸鹤

　　作者：爱琳诺可人

　　译者：管家琪

　　出书者：新自然主义股分有限公司

　　出书年月：公元一九九五年七月

　　2、故事除夜意：

　　十二岁的祯子原本是个无忧无虑、酷好跑步的小女孩。可是，原枪弹辐射酿成的白血病改变了她原本的世界，她不再能上学，不再能跑步更面临衰亡的`威胁与惊慌。在她卧病时代，老友带来一之金色的纸鹤，并奉告她千纸鹤的传说，祯子从头然起但愿。

　　3、启发或佳句填补：

　　在这短短的一瞬间，何等像旧日欢愉的家庭年光啊!

　　巨匠环抱着她，彷彿组成一个缓和又布满爱的怀抱，畴昔这么多年，祯子一贯在这怀抱中成长。

　　祯子释怀了，她知道家人都深爱着她，没有甚么工作能够改变这一点。

　　4、读后心得：

　　我感应传染在浏览这本书是在奉告我们，世界上有若干良多若干好多人想活在地球上，却因为命运的玩弄而衰亡，有些人却拿自己的生命恶作剧，你奉告我，这个玩笑好笑吗?假定，你为了这一个玩笑而分隔人世间，你奉告我这样值得吗?我但愿巨匠可以把祯子算作一个好例子，因为她英勇的面临衰亡，这个体例才能把危险降到最低。

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