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教师优良念书心得
我们心里有一些收成后，凡是便可以写一篇心得体味将其记下来，这么做能够晋升我们的书面表达能力。那么心得体味若何写才适当呢？下面是小编汇集清理的教师优良念书心得，但愿能够辅佐到巨匠。
教师优良念书心得1
跟着社会的成长，出格是科学手艺与信息手艺的迅猛成长，常识在不竭的更新，教师职业也处于不竭改变和成长傍边，社会对教师的要求愈来愈高，教师也将承担起更多的社会责任，那种一旦成为教师便可以一劳永逸的思惟与时代的成长愈来愈不相吻合，教师职业将成为毕生成长的过程，作为教师要有一种教到老学到老的意识。否则难以培育出有顺应社会成长所需要的人才来。
作为一名年青的教师，我们更要对自己的人生作出具体的职业筹算，这对我们教师职业的成长长短常有需要的。我记得省教育厅的一名率领曾跟我们讲过："一个没有理想、没有方针的人生将会是一场恶梦。"很较着，我们每小我都应给自己成立一个方针，并朝着自己的人生方针迈进，这样的人生才是成心义的人生。作为青年教师更要有"我要成为名师"的抉择信念和拼劲。名师之所感受名师，并不是他们生成就是名师，回首回头回忆回头回忆一下我国当前的一些名师，像"余漪、余应潮、魏骚人、钱梦龙、李镇西？？",他们都是从下层做起的，他们都对自己的人生职业做出过具体的筹算，有持久的，有短时辰的`、有近期的。恰是因为他们对自己的职业作出了筹算，然后朝自己的方针去迈进，事实下场他们就成了名师。
我感应传染自己就没有好好地对自己的职业人生做出过很好地筹算，甚至于自己从卒业到此刻工作了六年，却没能获得骄人的成就，而是浑浑噩噩渡过了这六年。经由过程远程教育这一课的进修，使我蓦然惊醒：当教师不能对于塞责，而是要对自己提出更高的要求，不竭地去进修，从而顺应教师职业化成长的需求。
教师优良念书心得2
塑造教师的魂灵——《给教师的一百条新建议》教师是人类魂灵的工程师。此刻的教师已不单仅是简单的"传道授业解惑者"更是学生完美魂灵的塑造者培育有道德有思唯有才能有潜力的学生是我孜孜以求的理想。
从教二十余年所教学生逾千看着他们进修成长感应传染他们的欢笑泪水体味他们的成功挫折我深深地体味到肩头的责任：教师是一项神圣的职业它能成就学生胡想国家的未来人类的前进。读罢《给教师的一百条新建议》如同醍醐灌顶要塑造学生首先要塑造教师自己的魂灵。塑造自己的魂灵教师要切必定位职业。首先要把教育作为享受把奉献作为乐趣。用乐不美不美观忘我的心态看待我们职业便会从中发现无尽的欢愉罗致工作的热忱收成成功的喜悦。"甘愿宁可宁可处事众生如同令人钦佩的人他们用处事获得价值来晋升自己。
"这就是教师忘我而高尚的人格。"心手统一神采安然带着那些悦耳的喜气他们把阳光带给所有人是以他们的心中也是阳光。"这就是教师驯良而真实的欢愉。其次要把教师演酿成俊彦惊慌改酿成爱戴。时代在前进学生的思惟更成熟见识更丰硕不美不美观念也更超前仅仅用严酷的.管制难以使他们甘拜下风。事实教师与学生之间"猫捉老鼠"的关系早已过时了。
面临更有主见的现代学生亦师亦友的关系才更利于对他们的指导。要让学生们心甘甘愿宁可肠领受率领只有不竭晋升教师自己的学识与人格魅力赢取学生们的钦佩以俊彦的身份指引学生踏上切确的标的方针用人道化的编制进入学生心里"指导心灵与精神的晋升"。不怒而威师生协调。"人道化的教师是缓和的如同阳光；人道化的教师是灵动的如同甘露。"这样夸姣的教师足以征服每个学生。
教师优良念书心得3
和妈妈一样，我也是一口吻就读完了《爱的教育》这本书。我被书中处处不时披发的爱深深打动了，给以他人爱，领受他人的爱，那种缓和满盈心中的感应传染，伴侣你体味过吗？这样甜美即是在睡梦中也会伸展在我们的嘴角。
书中的安利柯是何等的幸福啊！他在爸爸，妈妈，教员，同窗，伴侣们的爱中快成功长。同时在爱的沾染中，他又把爱传递给了他身边的.人。爱是人和人之间最好的措辞！
潘克希的爸爸是一个穷苦的铁匠，经常因为糊口的重压打骂他，但这个坚定的小伴侣一贯默默忍耐着，还自动帮父亲做活。同时更昂扬进修获得了黉舍的精采奖，而爸爸也在儿子的小小年数对父亲有如斯尊敬宽待之爱中学会了宽容。改失踪踪了自己的坏脾性，从头给以了潘克希慈爱缓和的父爱。
葛禄西的命运加倍悲苦，父亲犯案入狱，糊口只能靠母亲卖菜苦苦撑持。但他的同窗安利柯，戴洛西等不单没有是以不放在眼里他，反而几回再三小
心翼翼呵护家庭对他的自豪的危险。这是伴侣之间最除夜的爱了。
爱润物无声，伴侣们，当你在课堂上是不是体味到了教员的声声教育，尊敬我们的教员，完成教员的每点要求也就是对教员最除夜的爱的回报。在家中是不是为爸爸妈妈的辛劳操劳深深打动过？当灾区人平易近饥寒交迫时，我们是不是伸出了支援之手？
《爱的教育》教会我们去爱人，爱是天天多支出一点点，爱是我们收成了来自他人的一点点缓和，爱是通往聪明的桥梁，爱是你我之间的缓和！
教师优良念书心得4
教师主导着学生的进修与成长,但教师首先是人,其次才是教师。读了《教师心理健康与教师心里素质》一书,真的是思绪万千。书中就教师心理不健康提到了良多社会、系统编制等方面的问题,其中的一组组数据,一个个事例,惊心动魄,我才觉察原本我的同业们正走在心理亚健康的边缘。
教师的心理健康问题还不单仅是小我的工作,它也影响着学生的心理健康水平。教师是学生心目中的首要人物,是学生认同的楷模,在师生泛泛接触中,最能阐扬潜移默化的浸染。而且,心理健康的教师能经由过程教学过程影响学生,使学生的心理也健康成长。教师心理不健康就不能切确理解学生的步履,更没法奇奥地措置学生问题,轻则影响师生关系,重则可能危险学生心灵。是以,为了更好地教育学生,教师自己首先必需是心理健康的人。是以,教师要学会呵护心理健康。
若何掌控自我心理向精采的标的方针成长,进而走进糊口、融入糊口,提高糊口和生命质量,健康而自年夜地教书育人,才是急需要考虑的问题,这就需要呵护和提高教师的心理健康。
以我粗浅的熟谙,可以从以下几个方面去呵护和提高我们教员自己的心理健康:
1、培育健康乐不美不美观的脾性
时代在成长,常识在更新,是以,教师要认清自己所从事的职业特点,正视现实,积极朝长前进,自动窥视自己不足,不竭完美和成长自我,勤恳吃苦,全力进修亲常识,领受新思惟,提高自己的教育教学艺术水平,顺应教育的周全更始,从成功的体验中获得知足和鼓舞激励。因为教师职业的不凡性,教师应具有以下精采的脾性特点:长于酬酢、合作、乐于助人、责任心强、激情不变、热忱、健谈、诚心可托、勇于立异、想象力丰硕、聪明、长于领受新事物、宽容、自年夜、勤恳和意志坚定等。在教育工作中,出格要寄望避免组成狭隘、吃醋、没有主见、没有责任心、抑郁孤僻等不良脾性,寄望在糊口中成心识地培育自己精采的脾性,多不美观不美观不雅察看,多实践,多考验自己。
2、心理暗示法
教师要成心识地增添心理健康意识,切确看待糊口中的不如意和工作中的挫折,实时有用地战胜和化解不良激情,当令适度调剂好自己的心态。以下是我从杂志上看到的几种调控激情的编制,摘录下来便于教员们借鉴。
心理暗示的浸染具体可分为两种:一是提高心理勾当水平,二是下降心理勾当水平。好比在教师激情斗劲下降的时辰,可以多用鼓舞激励措辞暗示自己:“我必定要振作起来,一切城市成为畴昔。”激情打动时,用缓和的措辞暗示自己:“舒适下来,我能节制自己!”转移寄望法每小我都有良多感欢兴奋乐喜爱的事,当自己激情欠安时,可以成心识的将兴奋点转移到自己感欢兴奋乐喜爱的事物上,好比赏识音乐、吟诵古诗、唱歌等,从而起到舒适心绪的浸染宣泄法当一个碰着疾苦的工作时,凡是也是最需要他人理解、关心与撑持的时辰。此时,假定找一个值得自己依托的伴侣,细心聆听自己的诉说,会有一种轻松感。此外,强烈的劳动、体育勾当、写信、写日志等也是有用的宣泄编制。
调控激情的编制良多,采纳哪一种编制更好,不单要遵循那时的'激情状况而定,还要遵循自己的个性特点去选择。
3、成立精采的师生关系获得积极的师生激情
要提高教师的威望和影响力,成立起精采的师生关系是首要的保证。师生关系的吵嘴,影响到学生的进修欢兴奋乐喜爱,影响到学生对教师的立场和激情,进而也影响到他对黉舍的激情。同时,师生的关系状况,对教师也有十分较着的影响。成立精采的师生关系,教师是起主导浸染的一方。首先,教师应以热忱和气的立场看待学生,自动地与学生沟通和交往,体味并理解他们,以亲人加伴侣式的编制看待他们。其次,经由过程提高自己的营业能力来提高自己的威望。研究发现,学生对营业能力强、水平高的教员一般都能发生由衷的钦佩之情。
4、纪律的介入体育娱乐勾当身体健康是心理健康的根底
坚持锤炼身体,连结身体健康是连结和增强心理健康的首要保证,也是心理健康的根底原则之一。理当指出,今朝良多中小学教师不正视身体锤炼,在必定水平上影响心理健康水平。体育娱乐勾当不单可以直接提高身体素质,令人精神充实的工作,而且还可以宣泄不良激情,消弭懊丧、抑郁,协调人际关系,找回自年夜等。最后,要提高教师的心理健康水平,除在宏不美不美观的社会系统编制层面上对教师的工作供给撑持和保障外,我们教师自己更理当摆正心态。甚么为国家、为孩子这些光面堂皇的话先不说,就是为了我们自己,为了我们自己的身心愉悦。
教师优良念书心得5
甚么样的教员步崆最好的教员呢？在李镇西教员看来，“最好”就是“更好”，当然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一小我生平的“最好”。是以，李镇西教员说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所钦佩的于漪、钱梦龙、魏骚人等教员对比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西对比——我今天备课是不是是比昨天更当真？我今天上课是不是是比昨天更超卓？我今天找学生谈心是不是是比昨天更诚心？我今天措置突发事务是不是是比昨天更机智……”他说：“天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我便不竭地向‘最好的教师’的境地接近。”强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不竭地超出自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好水平。
从某种意义上说，（念书笔记 ）《做最好的教员》就是李镇西教员“自己和自己比”的真实记实，是他不竭超出自己、不竭地向“最好的教员”的境地接近的'全程实录。全书洋洋40余万字，分为10章：爱是永远的理念；提高教师的素养；育人之道；走出教育误区；班主任工作；班级治理以学生为主体；锻造超卓人格——“优生的培育；学生思惟刷新工程；学生青春情理健康教育；语文教学。每章、每篇都是作者“自己和自己比”的实践反思和不懈追求。好比第二章“提高教师的素养”，从“做有思惟的教师”、“浏览和写作，提高教师素质”，到“从做学生的‘魂灵工程师’到‘向学生进修’”；从“进修陶行知伟除夜的师爱精神”、“仆从苏霍姆林斯基”，到“青年班主任若何提高科研涵养”；从“请尊敬学生的选举权”、“应对复学生最关心的问题”，到“勇于认可自己的短处”，无不让我们感应传染到李镇西教员天天“自己和自己比”的成长轨迹：踏结健壮上好每堂课，细心心细批改每本功课，认当真真看待每次谈心，开欢畅心组织每次勾当。
李镇西教员奉告我们：“‘做最好的教师！’是一种驯良的心态，也是一种激情的步履；是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求；是通俗的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适安闲，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的勾魂摄魄。”这段简单的话，蕴涵着极其深切的哲理：做最好的教员，理当成为每个教师的糊口编制、工作常态和人生追求！
教师优良念书心得6
今年暑假，我有幸拜读了赵希斌博士撰写的《优良教师的四项焦点素质》一书，读后神采愉悦，激起沉思，收成颇丰。
为甚么说读这本书会神采愉悦呢？那是因为，这本书的写作编制上与与以往的教育方面的著作不合，赵博士经由过程一些教育问题——我们为甚么要当优良教师？若何才能成为优良教师？我们理当培育孩子哪些能力？假定我们班级里有一些让人不快乐喜爱的学生，我们若何看待他们，经由过程这些问题激起我们的思虑，促进我们的反思力成长。那么赵博士又是若何回覆这些问题呢？他不是直截了当地回覆，而是应用了除夜量的教育案例——这些案例切近我们的工作现实，读着读着就从心底发生了共识。经由过程对教育案例的诊断与分化，给出解决的一些对策或建议，考试考试声名“若何做会更好”。
对我的工作有很除夜的启发，而且印象深切，那些经由过程教育理论也变得等闲理解，不等闲健忘。
此外，这本书的论说重点凸起，向我们娓娓道来作为优良教师的应具有的焦点素质与手艺：切确的教育价值不美不美观——一切教育教学步履的驱动；精采的小我素质——为人师表的前提；深挚的专业素养——教育教学步履的根底；高效的课堂教学能力——教育教学的归宿。
1、切确的教育价值不美不美观
立场抉择一切。“更始教学步履之前，先改变我们的不美不美观念吧。这关乎教学的魂灵和抉择信念，这抉择信念就会让我们的教学步履有了方针和归宿，让我们在碰着压力和坚苦的时辰能够做出切确的剖断和抉择。”
赵博士所说的我很拥戴，非论是做哪一种职业的人，都理当有一个切确的价值不美不美观，而教师的职业关乎一小我生平的命运和成长，我们假定不能很好地去熟谙我们的受教者，莽撞地看待孩子的步履——呵斥、尖刻、体罚，或变相体罚学生，那么或许我们的步履将在孩子的心底种下莽撞、野蛮的种子，那么我们的教育就是失踪踪败的教育。
作为教育，成立当真的立场，当真看待我们的孩子，尊敬孩子，关乎学生的分歧性，体味孩子们所需，蹲下来跟孩子措辞，齐截看待孩子，这些是我们教师最根底的道德要求，也是优良教师成长过程中首要的要素。当真的人会不时处处都正视细节，完美细节。把每件简单的事做好就是不简单；把每件通俗的`事做好就是不服常人。
读着这些思惟，我想到了魏骚人教员给我们作的一次讲座，他在讲座中首先也是提到教师要有自己的精神家园，那就是爱我们的孩子，我们不 能改变气象，那么我们就改变我们自己，在今天这个物欲横流的社会，我们不能埋怨社会给我们的地位或益处，我们要寻觅我们自己的精神家园——营建合适孩子们成长的小天色，净化我们的心灵，只有这样，我们才能保证束育的健康成长。
2、精采的小我素质
作为试探者来讲，就是指你能够在自己的思惟指引下，直面教育的现实与教育的问题，全力试探各类问题解决的对策，在教育教学勾傍边不竭地晋升自己的教育身手。教学手艺以外的素质对教师来讲极其首要，而且多是教师职业出格需要的，好比能歌善舞，文理兼通，这些素质会影响教师各个方面的工作，除夜到教师是不是有能力，成心识率领学生感应传染人类文明，追求真谛和正义，小到教师若何解读一篇课文，若何提高教学效力。赵教员在文章等分化得有理有据，收成颇丰。正所谓：“德高为师，身正为范”。身教重于言教。
所以，作为教师，理当有很高的小我素质，学生耳濡目染遭到教员的陶冶，对其成长若干良多若干好多也会有所影响。当然，世界上没有完美的教员，也不存在样样通的教员，可是，我们可以在我们的工作中成心识地完美我们的人格，让我们的教育的价值最除夜化，这是关乎国家千秋万代的工作，我们作为教员理应好好锤炼我们自己，使自己具有更多的本事，以使我们不愧为人师。
教师优良念书心得7
家庭是孩子的第一所黉舍，家长是孩子的第一任教员。在教育勾当进行的过程中，家长一贯起着极其首要的浸染，出格是在幼儿园，所以，只有教员与家长获得有用的沟通，并进行真诚的合作，才能发生精采的教育下场，达到预期的教育方针。对教师而言，若何有用地与家长沟通，使家长自愿地配合黉舍工作同样成为工作中的首要环节，同时也是考验教师工作能力的首要凭证。
其实和家长沟通其实不等闲，我们面临的是有思惟的家长、有激情，又有着不合糊口布景的各类各样的家长，而我们自己也是如斯。进修了晏红教员的《幼儿教师与家长沟通之道》真的让我收成颇丰，一最早打开这本书，看目录就让我心中一震，书中首要从家长沟通的心理效应、与家长沟通的多种道路、与不合类型的家长、不合脾性的家长、不合从业布景的家长、存在不合教化误区的家长、不合春秋幼儿的家长、有不凡需求的幼儿家长、难以沟通的家长沟通编制，这九细腻面睁开讲述。而每细腻面又分的很正视，数了数，光是家长的种类就有43种。看起来要做的功课真的良多！
但真的最早读了，就发现书中其实不像想象中那样有除夜段的理论常识，也没有良多让人感应意义深切的除夜事理，它所讲述的都是一个个现实教育中的案例，晏红教员自始至终都经由过程除夜量的案例来奉告读者各类与家长的沟通之道，让我好好进修了其中的沟通编制。书里的一个个案例给我的启发很除夜，促使我思虑、正视该若何做好家园联系工作：那就是要“理解”、“相信”、“合作”。好比书中有一例子：某家长为自己的女儿“不被教师正视”忧?：如拍勾当照有的'孩子拍进去了，自己的孩子却没有拍进去；如坐小椅子，有的坐在教员面前，她的孩子却在边上等等，她就认为教员对自己的孩子窘蹙关注和爱心，心里很不舒适。这样的工作在我们的工作中也时有发生，作者就奉告我们彼此理解是家园沟通的第一个方针，家长主若是从个体角度看，教师主若是从集体角度看，所以教师的首要使命是辅佐家长调剂看待幼儿教育的视角。好比奉告家长孩子在家庭相册里永远都是中心和主角，但在幼儿园里总有孩子此次没有被拍到，可能下次就会拍到，这是不定性的，坐位也不是一贯不变的，有时辰会调剂，总有孩子在中心，有的孩子在边缘。同时要以理解并采纳家长的心态，以宽容的立场所营家长的需求，在无损原则、无伤除夜雅的气象下先知足家长的个性化要求，因为获得理解的家长更等闲理解教师。
在与家长进行沟通时，要全力让家长成立对孩子教育的抉择抉择信念，只有家长对孩子有了抉择抉择信念，他才会以诚心的立场配合黉舍工作，和教师一路为了孩子的前进配合全力。不管是奸狡孩子的家长仍是懂事孩子的家长，教师在交流时必定要做到：以赞誉作为切入点，放除夜孩子的益处，以赞誉为主，针对孩子的短处错误，略带地提出建议性定见。同时还要寄望，在黉舍教育过程中，要提高家长的威望和浸染。教育孩子尊敬家长，理解家长的辛劳和支出，向家长献爱心，这样不单可以提高家长在孩子心中的威望和浸染，增强家庭教育的力量，而且家长看到愈来愈懂事的孩子，会发自心里的感谢感动打动和相信教师，使家长与教师的沟通加倍顺遂而有用的进行。
我想自己也会在自己的工作实践中不竭考验，堆集更多的沟通经验，成为幼儿与家长接待的幼儿园教师。
教师优良念书心得8
读了《一份个性教案》这本书心中有一些体味，深知要当好新时代的教师其实不是一件简单的工作，教师是“人类魂灵的工程师”，对学生的成长和成才的浸染不言而喻。前人对教师的职责归纳综合为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教员“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教员提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据相关查询拜访证实，教师的步履和立场是抉择师生关系亲疏的抉择成分，70%以上的受访谒者认为影响师生关系的主导成分在于教师，66%的学生认为自我和班主任的关系还能够，24%的学生认为和教员关系斗劲协调，因为教员驯良可亲，或是因为自我进修好教员快乐喜爱。只有少量学生认为和教员关系不太好，启事是因为自我的进修成就欠好或不守纪律。畴昔那种认为师生关系情同父子母女的传统认知遭到了挑战。而且，师生关系和学心理解教育水平有必需的联系。跟着学生受教育水平的升高，他们与班主任的关系闪现趋于平平的趋向，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的除夜学生，他们糊口进修自力性更强，与教师的接触机缘较少，彼此可能窘蹙彼此体味的机缘，他们傍边的除夜除夜都人认为自我与班主任的'关系一般。
教师就应酷好教育事业，酷勤学生，自动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为伴侣，成立起齐截协调的师生关系，遇事沉着，不随便发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱成见，对自我所有的学生等量齐不美观，成立较高的威望。
教师要正视教育律例的进修，具有依法执教意识，和对背法背规步履的辨识力，要尊敬学生，不得变相体罚。
教师要寄望提高自我的思惟涵养。教师要严酷要求自我，自觉遵循黉舍的规章轨制和有关划定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生成立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，全力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷勤学生的教员接待学生盼愿的不单仅仅是从教员那儿何处获得常识，更首要的是获得教员的关爱。
教师优良念书心得9
假时代，读了韩兴娥教员的著作——《让孩子踏上浏览快车道》， 这本书中的除夜部门文章来自韩兴娥教员与家长交流的博客文章和信件。内容从入学第一天起，从第一首儿歌的教学写起，着重试探课堂内若何浏览课外书，一步一步引领孩子踏上了幸福的书喷喷香之路。她的学生把历史故事、小说、经典融成一个整体，上下五千年、纵横数万里在学生心中里“立”了起来，孩子们成了天文地舆无所不知、无所不晓的“小博士”。韩兴娥教员的“课内海量浏览”，做的很细、很准、很实，编制上看似简单，其实除夜巧若拙，为我们供给了一整套看得见、摸得着的浏览指导。韩兴娥教员在书中的良多不美观不美观概念对我的语文教学有指导性的浸染，因为我的课外浏览不美观不美观概念与韩教员的海量浏览法发生了共识。这本精神粮食给我的教学撑持和辅佐以下：
第一，浏览是学生获得幸福的源泉，为学生欢愉的书喷喷香人生奠基了精采的根底。
韩教员说：“快乐喜爱进修的孩子在黉舍里会感应幸福，而厌恶进修的孩子在黉舍里就会疾苦。从小学到高中卒业，非论能不能上除夜学，这十多年的黉舍糊口是除夜部门孩子都要履历的，不爱进修的孩子若何忍耐这漫长的岁月？所以，语文教员的首要责任是让孩子快乐喜爱浏览。”不管是作为家长仍是教员，我们都知道小孩子最快乐喜爱在睡觉前听有趣的`故事，然后带着甜甜的笑脸入眠……可见孩子都有快乐喜爱浏览的赋性，年幼时爱听故事是因为他们那时还不具有浏览的能力，只能经由过程读的编制来知足浏览的需求。所以作为一名根底的语文教师或是懂教育的家长，我们都理当用带着丰硕的激情色采的措辞把孩子带入幸福欢愉的真善美的故事傍边，这样不单能丰硕孩子的激情世界而且更能荡涤孩子纯粹的心灵。假定教员和家长不引领他们，他们的人生将会变得布满艰辛，没有书喷喷香的人生将是何等地哀思！没有一最早就厌恶念书的孩子，也没有靠自己除夜白过来而变得快乐喜爱念书的孩子，关头在因而不是有人把他们带入用文字写成的斑斓世界中。经由过程海量浏览，可让让孩子们深深地体味人物的激情脾性和离合悲欢，从而感悟到亲情、体验到幸福。
第二，海量浏览人人可为。
“子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话使我熟谙到要想影响、带动巨匠，就要以身作则，成立精采的小我形象。浏览不需要有学生具有多好的根底，只要孩子识字教员加以激情色采的指导，就可让孩子遨游在书海世界。这时辰辰教员的浏览习惯能够起到很好的示范表率浸染。我在班级的浏览老是和孩子们一样拿起书籍，一边看一遍摘抄文中的好词佳句，其实那时辰孩子们都还小，可是他们都好奇的问我：“教员，你一边看还一边在抄啥呀？”我缓和的奉告他们教员觉的有的文句用的很好怕健忘了就抄在笔记本上，往后自己写文章是便可以拿出来用上可让自己的文章变的愈来愈好，因为“好记性不如烂笔头”。从此我看到了仅仅入学一年的小孩子就可以够面临书本深思静读、自求博取，沉浸在书喷喷香墨韵傍边的时辰还在摘抄好词好句……就连班级里最差的两个学生在我的鼓舞鼓舞激励下也工工整整的抄写，我坚信他们的成就索然欠好，可是在浏览的津润下他们迟早会“开窍”。
在我的同事中存在“不爱”学生的步履，是因为没有具有让学生可爱的能力，是窘蹙爱学生的能力。教师的职业要就教师慈爱、耐心，但一堆孩子在耳边哇哇乱叫，驯良可掬不管用时，只有声嘶力竭地除夜喝一声了。良多教员在“考验”中很快失踪踪去了驯良可掬，在那群唧唧喳喳的“小麻雀”们面前，变得“神采像晚娘，语气像泼妇”。作为语文教员，假定我们一方面在教育学生从书籍中感应传染爱、在现实中寄予爱的同时此外一方面我们又处处尴尬进修差的孩子、不放在眼里残疾孩子的话，想想教员的人格力量在孩子心中的若何能成立起来呢？在教学中我们不能以学生的分数凹凸来分等第看待孩子，因为每个孩子的天资不合、根底不合，所以我们理当用久远的、成长的目光去爱每个孩子！
第三，步履除夜于理念，实干就是能力。
我经常给孩子们说，勤能补拙，当你感应传染无聊时、思疑时、就在书海里充实人生、寻觅谜底……在我任教的班级里孩子们都除夜白：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“甘瓜苦蒂、人无完人”，每小我都有自己的不足，良多时辰我们可以经由过程在读中去悟的编制，将获得的常识或事理内化成自己的涵养就可以填补自己的不足。在普遍浏览中我还指导他们去理解文中各类修辞手法的妙处和各类描述编制的适当应用；前人感伤：“少时学语磨折圆，只道功夫半未全；到老方知非力取，三分人事七分天。”一小我的措辞成就，人事的全力只占三分，天分的浸染却占到七分。可是我们可以经由过程除夜量浏览来改变这三七分的场所排场。富含文学陶冶的气质脸庞必定可感受平平的糊口增添亮丽的色采。其实当学生爱上浏览时，当孩子们沉浸于书喷喷香墨韵傍边的时辰，教员也步入了安好驯良的港湾。
“让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在念书声中，让心灵和除夜脑震动在打动和思惟中，这才是一个语文教员的责任地址。” 从书中，我们不难看出，韩教员是一个酷好教育事业的人，其中追寻心平气和的9月中“让课堂静下来”让我获益匪浅，我也由此学到了良多。作为教员，我们都但愿自己的课堂能舒适，韩教员对此采纳了良多编制、手段组织教学，使学生令行避免，这些编制真是又简单又有用。“定能生慧，静能通神”其实就是要强化一个不美不美观念；舒适。
经由过程浏览此书，我会实时地把这一教学理念应用到了我的课堂傍边，相信必定会获得了不错的下场。
教师优良念书心得10
“啪”我合上了《五四班的新教员》的最后一页，事实下场读完了。我的心久久不能舒适。
五四班是一个很是典型的'“草根班”，不单成就全年级倒数第一，而且几近每个同窗都很是奸狡拆台。出格是班里的四除夜金刚——徐白、汤恩伯、吴昀和郑宵，变开花腔在课堂上添乱子。此外还有十个二百五，二十三个不凡家庭。面临这样一个班级，交给一个没有经验的新教员能行吗？果真，上课的第一天，苗教员被一个足球打破了鼻子，但他没有究查这件事，而是立了班规，签定了“正人和谈”，尽心死力用各类编制清理班级。他以自己的人格魅力打动、传染打动着每个学生，他见李汉汉身体超重，就自动帮他减肥，天天凌晨陪他跑步，午时陪他吃全素餐，后来李汉汉的体重减轻了良多。他又自动辅佐智力有问题的罗奇补课，教他从一点一滴做起，若何赐顾帮衬自己。苗教员的道德何等高尚啊！他真不愧是一个优良的教员！他看待自己的学生就像看待自己的孩子一样，出格能容纳学生的短处，从不合错误拆台的学生进行打骂。经由治理清理，这些奸狡的孩子们甘拜下风，和教员成了伴侣。
我多但愿教员和学生之间向他们一样啊！
教师优良念书心得11
教育永无绝顶，教师的成长永无绝顶，这是我读这本书的最除夜收成，一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的熟谙，《做超卓的教师》读后感。
“没有激情，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即便枯萎的心灵也能清醒；教师的爱是融融春风，即便冰冻的激情也会消融。”
“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。”
“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和手艺，而是从心肠披发出来的人道芳喷香。”
“一个教师写生平教案没需要定成为名师，假定一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无绝顶；反思也是一个过程，永无终点。”
“教而不研则浅，研而不教则浮。”
“孩子的心，都象上锁的除夜门，粗莽的立场就像粗壮的铁棒，费再多的实力也撬不开，只有和风细雨般的编制如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”
“尊敬、相信、理解、是每个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的需要前提。” 读着一句句令人沉思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感伤是：醍醐灌顶、振聋发聩。当然《做超卓的教师》一书中的经典语还有良多良多，可谓不胜列举！如上趣话、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，此外一个是“思”！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具有的`素养是全方位的、立体式的，那就是：教师理当是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有合适了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我连络小我的通读和理解，小我认为教师理当做到用情施教专心思虑，这样才能真正成为一个超卓的教师！
彭兴顺教员在书中几回再三强调，“爱心是好教师的根底前提”，“没有爱，便没有教育”，读后感《《做超卓的教师》读后感》。这其实不是立异不美观不美观概念，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，从罗素的“凡是教师窘蹙爱的处所，不管品质仍是聪明都不能充实的活自由地获得成长”到苏霍姆林斯基的“教育的全数奥秘，就在于爱儿童”。古今中外，教育家的教学思惟虽不尽不异，教育气焰也各有所长，但对学生的激情都离不开一个“爱”字。
教育上的爱，不是为了达到一个方针而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某一个环节，也会不声不响的表此刻教育的每个细节，更会潜移默化地浸润着每个学生的心灵。总之，冷峭的心、僵硬的立场，永远也不成能换来心与心的真诚沟通，从今往后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的目光”看待，用“学生的激情”体验，用情去施教，用爱去启发，像所有优良教员那样，用真情、爱心换来学生们纯挚的笑脸，博得学生们的尊敬和爱戴。
细心想来，书中所讲的均为每个教师理当在常规工作中都能做到的，作为一名执教14年教龄的教师，我有的做到了，有的却是除夜打折扣。我相信除夜除夜都的一线教师也是这样，可是在做这些之前，我们没有去期望被认定为“超卓”，或许是这类“超卓”的教师太多了，所以我们身边的教育工作者经常淡化了这类必然的价值，在现实中我们体味最多的是经常是：学生的进修成就。
俗语说，书是精神粮食，看书能填补精神上的空白，这本书读完，在和自己泛泛泛泛的一些做法联系，倏忽发现自己距离超卓教师的差距过度较着，我们可感受责任支出青春年光功夫、我们可感受祖国未来培育鲜花、我们可以一天天守护在莘莘学子身边，但我们也要去为买房、吃饭驰驱忙碌……长此以往，做教师仅仅作为一项工作而已，开欢畅心的糊口和工作多有时也要以物质为前提的；此外一方面，修炼不够。对未来没有甚么设法，有职业倦怠感。
我们理当去全力争夺超卓，而不是要求他人来必然我们的超卓，因为当我们桃李满全国时，谁也不能否认我们做的是太阳底下最辉煌的事业！
超卓可所以很平平易近的“超卓”，可所以没有“丰功伟绩”的超卓，但当我们回首回头回忆回头回忆自己走过的这条教师的路时，理当是心安理得的，因为我们历来没有懈怠过……
教师优良念书心得12
当我仍是一名学生时，巨匠聚在一路聊天谈及的教员不外两种，一类是滑稽滑稽的教师，有着说不完的弄笑故事，还有他们一句句经典的台词；一类是机械峻厉的教师，我们总会不自觉的学他们原封不动的调子、神采，甚至是走路的编制。而今，我成了一名教师，我也会想，我在学生们眼中属于欢喜活跃有传染力的教员，仍是无聊刻毒没人情味的？当然，我不成是一名教师，更首要的是我是一名幼儿园教员，要想获得小伴侣们的接待与快乐喜爱，给以他们强烈激情和满满的关爱是必需且需要的。因为学生春秋特点的不凡性，幼儿园教员无疑一贯饰演着各类脚色，出格在课堂中，教师必需是一个好的演员。
《优良教师的课堂艺术》其实是一本让教师眼睛发亮的书，黛安娜首先奉告我们的是：成为一名欢愉教师。在幼儿园里，我们教师天天城市亲自体验到欢愉教师的沾染力有何等的强除夜。当然刚刚步入工作两个月，却被各类繁琐的工作所困扰，逐步的消磨了我对孩子的那份热忱，在教育勾傍边，让课堂舒适下来，孩子的不吵不闹竟然成了我上课的根底方针，这样的教育勾当，孩子们没有欢兴奋乐喜爱，教师的课堂体验价值也下降到底端，事实下场会导致孩子愈来愈乱，教师愈来愈焦躁。在《优良教师的课堂艺术》这本书里有这么一句话：“当笑声和教育同业时，一切都成为可能。”我想创作发现一个轻松愉悦又舒适协调的课堂，这样的可能性该若何实现呢？因而，我调剂好一个欢愉教师的心态，进行了简单的考试考试，在给幼儿讲述《小兔乖乖》这个故事时，最早的时辰幼儿仍是有些东张西望，我并没有停下来呵哪位小伴侣，相反的，我投入了更除夜的热忱在讲这个故事，将小兔妈妈的声音，除夜灰狼的声音，甚至三只小兔的声音都做了简单的改变，而且将故工作节中的改变用一些夸年夜的形式默示出来，逐步的，孩子们的眼睛转向了我，从眼神里我看得出来他们很期待听故事的进展：当兔妈妈唱起歌，小伴侣们也齐声跟着哼，昔时夜灰狼的尾巴被门夹住，孩子们的笑声奉告我他们在当真听故事，而且听懂了这个故事。当然只有那么短短不到十分钟的时刻，我像是一个话剧演员，可是我感应传染到教室里那种舒适协调的空气，也就是在那么一刻，教育的幸福感油可是生。
我也经常在想，一个优良教师的课堂，必然不单仅是教育常识的有用传布，更正视的是孩子们进修常识的过程是不是愉悦欢喜。曾看到幼教界名师应彩云的一篇文章谈及幼师的精采心态，既然选择了教师这份职业，那么你必定做好了支出的预备。假定你成天在埋怨这个阿谁，那么你对孩子，对教育的热忱必定有所折扣，连结一颗精采的心态，让自己的心和孩子们联接在一路，具有一颗欢愉的童心，我相信幼儿教师的课堂必定是欢喜的，幼儿教师也是一份幸福感极强的职业。
戴安娜在这本书里不竭的建议教师们，让自己成为一个欢愉的教师，成立滑稽的人格魅力，创作发现一个欢喜的课堂，她说：成立欢喜课堂供给了一种保证：积极的不成猜想性。当学生们欢愉地聚积在一路时，墙壁睁开了，天花板升高了，不合最早弥合，而且“脑子矫捷感”布满课堂。风险酿成了探险，甚至最怯懦的学生也能回覆出问题，或揭示自己的暗藏才能，使所有人除夜吃一惊。先天在不经意中呈现，师生能够配合地试探新的可能性。看到这句话，我第一时刻想到的就是《地球上的`星星》这部影片里的尼克教员，且不说他是一个何等何等优良的教师，我们被他打动的首先必然是他课堂的沾染力，就连“最笨”的伊桑在他的关爱和教育后都令人立崖岸了，在影片里我们看到尼克教员的美术课较着的不合凡响，他扮出小丑的模样给孩子们欣喜，给孩子们创作发现一个富有想象力的创作气象，激起孩子们的创作发现力，尼克教员成立的欢喜课堂，我相信不单给孩子带来了欢笑，更激起了孩子创作发现的潜能，同时自己也在教育中收成了孩子们的快乐喜爱和教育的幸福感。放暑假了，怙恃亲来接伊桑回家，伊桑恋恋不舍地与教员离去，临上车前他回头奔向教员的怀抱，尼克教员将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身伸展向上，极其打悦耳心，这或许就是浓浓的师生情吧！何等让人爱戴！
不能不再次感谢感动打动这本书：《优良教师的课堂艺术》，在我快苍莽的时辰让我再一次有了激情和动力。教育是一门艺术，课堂是艺术的载体，教师是艺术的主角。在尔后的教育教学勾傍边，我想我会时刻提醒自己，成为一名欢愉的教师，以自己欢愉的激情去传染幼儿，以自己的魅力去引领幼儿。让欢愉飞的更远点，让幸福活的更久点！
教师优良念书心得13
应走在不竭浏览堆集的路上——苏霍姆林斯基。
静下心来品读了苏霍姆林斯基的教育著作《给教师的一百条建议》，震动很深。不愧是教育巨匠，苏霍姆林斯基对教育、教学闪现的问题，该采纳的编制，分化得深切、到位，对当今甚至未来的教师的工作都有很除夜的启发浸染。
苏霍姆林斯基博除夜高深而活跃活跃的教育思惟中，有一个极其首要的，就是教师理当酷好念书。
教师念书到底有甚么需要？苏霍姆林斯基举了一个例子：一名有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得很是超卓。听课的教师们和视导员听得入了迷，竟连做记实也健忘了。课后，邻校的一名教师对这位历史教师说：“是的，您把自己的全数心血都倾泻给自己的学生了。您的每句话都具有极除夜的`传染力。不外，我想就教您：您花了若干良多若干好多时刻来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说：“对这节课，我预备了生平。而且，总的来讲，对每节课，我都是用毕生的时刻来备课的。不外，对这个课题的直接预备，或说现场预备，只用了除夜约15分钟。”
像这位历史教员这样的人，谈到自己的每节课，城市说是用毕生的时刻来备课的。若何进行这类预备呢？那就是念书。
在教学实践过程中，我们经常强调学生要多念书，会念书，反思一下，作为常识教授者的我们泛泛泛泛多念书吗？会念书吗？或许部门语文教师的念书勾当还没有学生睁开得好。
提到念书，良多教员感应传染无奈：我们也想念书啊，可是真的没有时刻啊！切当，教师天天必需做的：备课、上课、批改功课、教育个体学生、上交各类营业进修材料，做班主任的还有更多除夜巨细微的事。这些事占去了良多时刻。浏览的时刻从哪里来？事实天天只有24小时！
上文所谈到的那位历史教员一样的人，他们历来不埋怨没有余暇时刻念书，因为念书让他们获益匪浅。这是很等闲理解的：念书多了，堆集深挚，备课不再是死抠教科书，就可以用15分钟预备出让人出神的课，就可以在课堂上驾轻就熟、游刃有余。所以，我们必需调剂自己的心态，让念书出自心里的需要。
其实，我们并不是真的一点时刻也挤不出来，只是我们的心倦怠了，不想去做而已。我们只是为自己的懒于浏览找了很好的砌词。是一件夸姣的事，不拘形式，不拘数目，不拘内容。在办公桌上放置一两本感欢兴奋乐喜爱的名著或专业杂志，一有余暇就见缝插针地读一两篇或一两页，既是进修，也是安眠。在床头柜上摆放几本小说散文或快乐喜爱的杂志，睡前美美地读几页，是一种很好的催眠呢。
我们理当确立毕生念书的不美不美观念，自觉地多念书，读好书，丰硕自己的念书堆集，提高自己的念书品质，实现自己人文思惟、人文精神、人文素养的不竭晋升。教师的浏览一样需要从课内读到课外，不竭地扩除夜自己的浏览面，进而不竭地晋升自己的浏览品质。新课程尺度列出了学生课外浏览的举荐书目，作为语文教师，假定我们自己都没读过，又何以去指导学生？又何以用自己的步履去影响学生？
我们要让浏览成为糊口的必需；让书籍成为我们的精神伴侣。不管是古代的仍是现代的，不管是中国的仍是外国的，不管是科技的仍是人文的。一切凝固着人类文化精神的读物都理当进入我们的视野，这样我们才能成为人类文明之火的传薪者；才能把生命读得坦荡、灵动、乐不美不美观、宽除夜奔放、光鲜；才能把人类心灵的广袤与艰深，世界的多样与奇异，世事的无故与诡异，教授给那些求知如渴的莘莘学子们。
我们必需除夜白：念书是心的享受，是前进的阶梯，是为师的责任。
教育教学的道路上，我们要“活到老，读到老”，不竭堆集，不竭增添职业聪明，在课堂上尽显教书育人的魅力，培育珍贵的糊口品质，创作发现一种诗意夸姣的人生境地。
教师优良念书心得14
《愿你与这世界缓和相拥》，拿到毕淑敏的这本最新力作的时辰，心里暖暖的，这是旧年冬季我收到的最好的礼物。毕淑敏的文字平实而缓和，却让人看到了生命的本真，给人糊口以抉择信念。
一小我将全数身心安设在最好的状况，才能酿成一缕柔纱，与千疮百孔的世界缓和相拥。在书中，毕淑敏激情亲热的文字中包含着亮光与力量，让身处急躁社会里的每小我静静地去思虑人生。
青春、恋爱、婚姻、友情、孝心、幸福、死活、不雅参观，毕淑敏在书中从多个角度阐释了自己对世界、对人生的感悟，让每小我聆听生命的真谛。
毕淑敏分享了一些生命感悟，和与世界相处的立场，带着一种对生命的善意和真诚，如涓涓暖流渗入人心，让我们的心里平宁承平、驯良。在这个鼓噪而浮华的世界里，我们需要这样一种优柔的文字，我们的心里盼愿这样一种坚定的撑持。例如在《切开郁悒的洋葱》中，写我们不要否认我们的郁悒，郁悒会使我们成长。我们都熟谙郁悒，每小我，在生平的某个时刻，都曾和郁悒狭路重逢。跟着现代社会的.发家，郁悒更成了传染的通病。郁悒几近是人类这类细微的动物面临宇宙苍穹时，与生俱来的惊慌，所以我们根柢没法从根柢上消弭郁悒。我相信凡是有人类保留的日子，我们都要和郁悒为朋，当然我们不快乐喜爱，可是我们必需学会与郁悒为舞。
又如《提醒幸福》中，提到享受幸福是需要进修的，当幸福即将惠临的时刻需要时刻提醒。人可以自可是然地学会感官的享乐，人没法生成地掌控幸福的韵律。魂灵的称心同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而各走各路。毕淑敏的散文简单真诚，诉说着对生命深切的感悟，对糊口深深的酷好。
毕淑敏把缓和的作品送给每个履历过糊口粗莽看待的人，书中对糊口和人生的思虑或许是我们所欠缺的。她教我们学会与糊口握手言和，用优柔的心里面临这个千疮百孔的世界，这样我们才会以一颗淡然的心面临糊口，在平平的糊口中发现夸姣。愿我们都能好好地爱自己，爱糊口，珍惜具有，与世界缓和相拥。
教师优良念书心得15
暑假时代，我当真拜读了傅道春编著的《新课程中教师步履的改变》一书，书中没有太多太深的教育理论，而是以一篇篇鲜活活跃的教育教学的案例诠释了新课程中教师步履的改变，使我收成颇丰：
1、教师必需打破授课形式单一制，使授课形式走向多元化。
跟着素质教育以成长和培育学生个性教育为主的要求的提出，授课形式单一制已愈来愈不顺应教育的自己成长。实践注解“教师讲，学生听”的授课形式单一制贫窭了学生的自学、自悟、自得，学生本应居于课堂的主体地位被教师所庖代，本应闪现的自立切磋进修被教师所褫夺。在很是活跃的现代糊口中，教师和学生都饰演着新的脚色，教师不在是常识的掌控者，而学生也不是纯挚领受常识的“容器”。同时，常识也发生了改变，获得信息的速度愈来愈快，“教育不是纯挚机械地将常识教授给被动和驯服制服的学生”。现代教学不美不美观认为，教学，就是教会学生进修，就是教叫给学生点石成金的编制。是以教师应由专一教授常识转向以操练学生的能力为主的教学勾傍边去，为学生创作发现一个平易近主协调的进修空气。
2、教师必需打破讲练连络的常识性教学，转向以激发学生勾当为主的双向互动化教学。
根底教育课程的更始和素质教育的周全敦促，要求我们从头构建教学的内容和方针，使学生进一步感应传染常识与现实糊口的慎密慎密亲密联系，并经由过程不美观不美观不雅察看操作猜想等编制，培育学生的试探意识。而今朝教学中强烈的功利主义，为高分而授课的价值取向，使学生的立异意识和立异能力被淡化。从而导致了教学的僵化和机械，失踪踪去了教学的灵气。教学要让学生成为教材进修的主人，而不要成为教材进修的奴隶，就要使现行的教学以教授常识为主的教学模式周全转向以激发学生勾当为主的教学中去，组成“以勾当促进长”的新型教学不美不美观;经由过程步履教授常识，成长能力，提高素质，这就要就教师在课堂上应饰演问题的设计者、勾当的组织者和学生进修的指导者脚色。“学生想甚么，比教师讲甚么首要一千倍”。是以，教师在教学中不能将常识全数奉告给学生，而要留给学生一个适当的可以自由想象的空间，使其在勾傍边试探询题，兴奋地领受常识。
3、教师必需打破传统教学模式，转向教学手段现代化。
跟着素质教育的周全实施，跟着现代化多媒体教学手段的闪现，要求我们泛博的教师应完全改变旧的传统的教学模式，落实学生课堂进修的主体地位，培育学生的主体介入意识和激起学生的主体求知精神，教师要在课堂上要把“玩”的权力还给学生，把“做”的使命派给学生，把“说”的机缘让给学生，把“创”的使命交给学生，要积极实施启发式、构和式的`教学编制，铲除合座灌、合座问，要以开扶引诱学生发现问题、提出问题、分化问题为前提，真正把培育学生的各类能力(汇集措置信息的能力、获得新常识的能力、分化解决问题的能力、措辞文字表达能力、团结协作和社会勾当能力)作为初中教学的的首要使命来完成。要使中学教学顺应现代糊口，加倍切近学生糊口现实，积极成长远程教育、网上教育以尽快拓宽学生的进修空间。暑假时代，我当真拜读了傅道春编著的《新课程中教师步履的改变》一书，书中没有太多太深的教育理论，而是以一篇篇鲜活活跃的教育教学的案例诠释了新课程中教师步履的改变，使我收成颇丰。
总之，教学是一门科学，又是一门艺术，而这类艺术的默示手法没有固定的公式可循，这就要求我们要紧扣教材，抓住重点，随手推舟，因地制宜，斗胆立异，全力试探，当真进修新课程理念，不竭调剂、优化教学步履，以促进学生素质的成长。
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