《教育从爱最早》念书笔记

时刻：2024-06-10 07:31:43 念书笔记我要投稿

关于《教育从爱最早》念书笔记

　　读完某一作品后，相信巨匠的视野必定斥地了良多，这时辰就有必需要写一篇念书笔记了！到底应若何写念书笔记呢？以下是小编为巨匠汇集的关于《教育从爱最早》念书笔记，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

关于《教育从爱最早》念书笔记

关于《教育从爱最早》念书笔记1

　　暑假前，在黉舍藏书楼借了一本书《教育从爱最早》，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便不能自休了。打动之余，更多的是感伤。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。

　　孩子是我们播撒爱的处所。作为一名小学教员，我一贯崇奉着：亲其师，信其道。

　　我们没法否认，教师的亲和力，孩子的进修空气经常和强烈强烈热闹的激情联系在一路。孩子经常会因为尊敬快乐喜爱某个教员，而成心识地增强着自己的进修责任心，愿意进修他们快乐喜爱的教员的学科。这一点，我是深有体味的。

　　我感应传染，让孩子们快乐喜爱你、相信你其实比甚么都首要！我更愿意用感性的编制记实自己以往教学中的点滴体味。

　　教育是人的一种不凡沟通勾当。没有沟通就不成能有教育，失踪踪去了沟通的教育是失踪踪败的教育。时代变了，孩子成长的气象也变了，我们也理当学会改变。我感应传染我们理当学会放下“架子”，构建与孩子齐截沟通的平台，少一些成人的.尺度，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。

　　课间，我可能会抽时刻看着孩子们玩耍，或介入其中，共享其乐。午时，上课累了，我可能会抽个几分钟的时刻让孩子唱两首他们特快乐喜爱的风行歌曲。适当的时辰，我可能会敞欢畅扉，给孩子讲讲我的故事。有时，我还会让孩子看看我学生时代保留的功课。你会感应传染，孩子真的很纯挚。

　　除夜自然不成能没有疾风骤雨，但假定天天都这样，即便每周一次暴风高文、暴雨倾盆，我们每小我城市受不了。阳亮光媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，神采会非分非分出格兴奋。孩子是一棵幼苗，所以教育一样需要阳亮光媚。过量的峻厉攻讦、过滥的无情求全训斥，有百害而无一利。华侈的是时刻，伤身的是教师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑脸，心中装着阳光，步履才会变得加倍轻盈！

　　教育其实有时十分简单，一点点的发现，一点点的必然，会发生意想不到的下场。在闪现“气象”时，假定用我们惯常的思惟去呵斥，经常会发现，所有的苦心灌注灌注灌注贯注会显得何等窘蹙和无力。我们没需要太焦心今天他失踪踪了一分，明天他错了一题，只要再耐心一点，多给孩子以试探的机缘；再细心一点，长于发现珍贵的萌芽；再多一点耐心，实时抓住机缘，成功就不会远了。

　　让学生快乐喜爱你、相信你其拭魅真的很简单。只要我们坚信着：教育，是从爱最早的，你就会有没有穷的动力去爱孩子。教育从爱最早，从爱走向完美。望着那纯挚而期待的目光，当我们思疑、懊恼与无奈时，让我们记住爱的力量，用自己的关爱去点燃学生的生命，辅佐他们创作发现人生的辉煌。

关于《教育从爱最早》念书笔记2

　　读李镇西教员写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感应传染到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊师长教师说的：“教育之没有激情，没有爱，如同水池没有水一样。没有水，就不成其水池，没有爱就没有教育。”

　　李镇西教员对学生的爱，是成立在真正平易近主根底之上的爱，不合于那种保母式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对学生的爱是发自心里的，而更首要的是这份爱不是单向的灌注灌注灌注贯注，而是双向的互动！

　　作为一名小学教师，爱学生首先要体味学生，体味他们的欢兴奋乐喜爱和才能，体味他们的个性特点，体味他们的精神世界；爱学生真正理解学生，设身处地为学生着想，学会“心理换位”，即从学生的角度考虑问题；爱学生也要学会宽容学生，耐心辅佐他们的短处错误和短处，严酷攻讦和热忱启发，“心灵鞭子”不能用；爱学生必需真诚地相信他们，相信是力量，可让学生英勇地挑战坚苦，让学生体验到教员对他的尊敬和爱。书中闪现了李镇西师长教师怪异的教育理念，即“始终连结对学生的爱；始终坚持实施这类爱的心态和步履”和“爱是永远的教育理念。书中闪现了李镇西师长教师怪异的教育理念，即：“始终连结对学生的爱；始终坚持实施这类爱的心态和步履”，“爱是一种永远的教育理念。”李师长教师让我对爱学生的“爱”有了新而深切的理解：爱不单赏识优良的学生，而且“对每个学生的赏识和期望都有责任”。恋爱不应该严酷究查学生的短处，而理当是“宽广的肚量襟怀胸襟”和“宽容学生”；恋爱不应该是对学生的纵容，而理当是“对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩”；爱，不单关心学生的进修、糊口、身体，而且“长于进入学生的'激情世界”、“理解学生的精神世界”、“学会用他们的思惟和激情投入糊口”；爱，这几年不单仅是对自己教的工具负责，更是对学生的成长和未来的糊口负责。；爱不是用成年人的心包容童心，而是“需要童心”，用童心碰撞童心。——————

　　只有这样的爱，才是真实的爱，只有这样的教育，才是真实的教育。教员爱学生其实不难，难的是把这份爱一贯在我们生射中延续，亲爱的教员们让我们向她们进修，一路做一名真正爱学生的教员吧。

关于《教育从爱最早》念书笔记3

　　比来，我当真读了张玉芬教员的《教育从爱最早———冬雪篇》这本书。刚捧上这本书，便让我爱不释手，封面上朵朵雪花如同教员们纯净的心灵，深深地吸引了我。封面上托尔斯泰的一段话更让我不由自登时要读完这本书：假定教师只爱事业，那他会成为一个好教员。假定教师只像怙恃那样爱学生，那天他会比那种知晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好。假定教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教员。

　　这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》首要讲述育人心得。第二辑《教而有方》首要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》首要讲述教育理念。书中没有艰深的事理，尽是一个个来自真实教育糊口的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不能不沉思。

　　我从一个个教育故事中体味到：教育从爱最早；没有爱的教育是不成的；教育，独一爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。一个真实的优良教师天天理当揣摩的是若何提高自己素质和专业水平，若何把学生带进常识的乐园，让学生真正快乐喜爱自己那一门学科，快乐喜爱上学。

　　书中有这样一篇文章，讲的是：我刚接手一个新班，进行了一项查询拜访，让学生写出最快乐喜爱的教员和最不快乐喜爱的教员，功能陈明同窗毫不客套地写道：我快乐喜爱男教员，不快乐喜爱女教员。一天，陈明竟然拿了一条蛇在班上勒索其他人。我知道后，决然走到他面前，故作舒适地说：“把蛇给我！”陈明不敢相信我竟敢拿蛇。我壮着胆子，毛骨悚然地捏住蛇的头部，把它放生了。事后，我没有对陈明年夜发雷霆，而是真诚地对他说：“我要感谢感动你，感谢感动你让我变得英勇。女孩子生成怯懦，这是事实，男孩子不单不应冷笑她，而且理当全力呵护她们，这才是汉子汉所为。教员但愿你成为一名真实的汉子汉！”从此往后，陈明变了，变得爱帮女同窗，班上有脏活、累活，他都抢着干。对这样一个“无恶不作的坏学生”，张教员没有板起脸蛋训他，也没有向家长打陈述，更没有隔山不美观虎斗，而是以“爱”为前提，用教师的真情唤起学生“做一个除夜年夜大好人”的抉择抉择信念和但愿。教师爱学生，是一种赋性，也是一门艺术，因为爱既包含着歌咏、鼓舞鼓舞激励，也包含着攻讦教育，对学生在成长过程中闪现的短处步履，短处思惟，实时给以适当的攻讦，实时帮其更正，更是关爱。张教员用自己的艺术，成功地传染打动了学生，让学生甘拜下风，真正达到了教育的方针。

　　《教育从爱最早》我是一口吻读完的，当然没有悦耳肺腑的的事迹，可是我的心已认可这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，其实不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中闪现出来的`近乎完美的师生之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这类激情是通俗的，却是不服凡的。这部处处满盈着爱的书籍所披发出的那种深挚浓烈的激情力量，真的很伟除夜。

　　“爱”一词最为宏壮空阔而艰深，但在每小我爱与被爱的糊口中，它显得又是那么纯挚与具体。爱，像空气，天天在我们身边，因为它无影无形，所以经常会被我们所轻忽。可是我们的糊口不能贫窭它，其实它的意义已融入生命，成了糊口中不成豆割的一部门。就如教师对学生的"爱，如斯通俗，但能让学生深深地感应传染到。我认为“教育，从爱最早”意味着教师要做孩子心中的明灯，照亮他采拮常识的路途，做孩子人生的航标，挑唆他驶向亮光的彼岸。我们要把温馨的话语送给孩子，把热忱的鼓舞鼓舞激励送给孩子，把忘我的关心送给孩子，让孩子时刻感应传染到教员的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出斑斓的花朵。

　　苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着甚么？首先意味着他是这样的人，他酷好孩子，感应跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为除夜年夜大好人，乐于跟他们交伴侣，关心孩子的欢愉与哀思，体味孩子的心灵，时刻都不健忘自己也曾是个孩子。”让教育从爱最早，让爱在教育中传递，让我们的学生感应传染到爱，从爱中感应传染到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽兴的绽放吧！

　　教育，从爱最早！

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