英语教学法念书笔记

英语教学法念书笔记

　　当真读完一本名著后，相信巨匠都增添了良多见闻，无妨坐下来好好写写念书笔记吧。可能你此刻毫无头绪吧，下面是小编清理的英语教学法念书笔记，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

英语教学法念书笔记1

　　《英语教学法》共分六编二十一章，各编的序列跟尾闪现了教学思惟、教学编制、教学手艺、教学形式、教学艺术、教学研究和教学更始的统一和理论与实践的统一。《英语教学法》从现实问题解缆，每章最早都把有关的教学问题摘要列出，使读者思虑、研究，然后经由过程对《英语教学法》内容的浏览，参议，通顺贯通贯通地，创作发现性地得出自己的谜底，组成自己的不美观不美观概念。

　　1、激起欢兴奋乐喜爱体验成功

　　心理学研究认为欢兴奋乐喜爱是以需要为根底的凡合适需要的事物都可能激发人的欢兴奋乐喜爱。学生的欢兴奋乐喜爱恰是以学生对常识的需要而发生的它既是畴昔进修的产物也是促进而落伍修的手段。一方面要对学生进行进修方针性的教育尽可能为他们创设机缘让他们体味到成功的喜悦以增强他们的.进修自抉择抉择信念战胜畏难激情从而激起进修欢兴奋乐喜爱唤起主体意识阐扬自动精神。此外一方面在实践中要经常组织学生睁开一些趣味性的勾当让他们的常识获得实时的操作和巩固同时采纳矫捷多样的教学编制、成立协调协调的新型师生关系、营建轻松愉悦的进修空气全力使尽可能多的学生介入到课堂教学中来“亲其师信其道”指导学生逐步由“要我学”到“我要学”。

　　2、分层施教各展其长

　　在教学中对不合条理的学生提出不合的掌控词汇的要求为不合条理的学生创作发现更多成功和成长的机缘充实挖掘他们的潜能层层递进使每位学生都能各得其所。如因为不合进修水平的学生对统一新常识的掌控所需的时刻有分歧是以在词汇教学中针对词汇量多、拼读难的特点可以放置五分钟时刻指导进修坚苦学生几回再三认读、理解掌控；而根底好的学生则可经由过程归纳反义词、近义词、词类转换及用词造句等编制进一步拓展和提高从而达到不合水平学生配合成长的方针。同时还可睁开异质组合作合作进修增添各条理学生的介入以结对子形式以优带差为进修坚苦学生供给进修和成长的机缘。

　　3、增强音形义的联系

　　掌控词的最好道路之一是把音、形、义连络起来激活具体的措辞步履带动学活跃脑、动口、出手以保证输入的信息进入持久发素性记忆。要解决音和形的联系应先培育学生按字母、字母组合的读音轨则拼读单词的能力。按字母、字母组合读音轨则拼读拼写单词是培育学生见词能读、听音能写的最好道路。

英语教学法念书笔记2

　　小学英语教学中的语音问题的几个对策

　　正视语音教学使学生组成精采的英语表达能力需要一个过程出格针对小学英语初学者在没有音标的辅佐下该若何掌控精采的语音呢？

　　1、 小学英语教师要不竭提高自己的营业涵养不成是教育教学方面的也是语音方面的起码要做到与教材录音带在发音方面连结一致。教师的发音是学生摹拟的首要对象之一对学生的英语语音进修起指导和示范浸染。在英、美英语彼此通顺贯通、美国英语风行的今天作为英语教师进修并掌控美国英语乃除夜势所趋面临新形式要不竭增强进修更新自己的常识结构找出英语和美语的首要分歧如词汇、读音、拼写等方面。

　　词语方面之不合简单举例以下

　　rp ga

　　黉舍中的`班级 form gradeclass

　　商铺 shop store

　　茅厕 lavatory toilet

　　糖果 sweets candy

　　油炸土豆条 chips french fries

　　长裤 trousers pants

　　而英国英语和美国英语的最除夜不合在于发音rp和ga之间在音素、单词发音、重音和句子腔调方面均存在较着分歧。是以同时向学生灌注灌注灌注贯注两种英语发音必将会给他们的进修造成杂乱与思疑。此外在母语的气象里最前进前辈修一门外语良多学生原本就带有畏难激情再让他们同时进修两种英语发音无疑会给他们增添不需要的承担挫伤他们进修英语的积极性。读音方面简例以下

　　1）在passbathaskcan’tfast这一类单词中rp念作/α ：/而ga则为//成了/ps/ /bs/ /sk/ /knt/ /fst/。

　　2）字母o在重读闭音节中rp念为/ /ga念为/α /

　　rp ga

　　shop /∫ p/ /∫α p/

　　box /b ks/ /bα ks/

　　hot /h t/ /hα t/

　　3）在ga中只要单词中有r字母就需发响应的/ r /音但在rp中/ r /音只呈此刻元音前如：

　　rp ga

　　work /w :k/ /w :rk/