- 相关举荐
班主任交流会讲话稿（通用8篇）
在社会一步步向前成长的今天，用到讲话稿的处所愈来愈多，操作切确的写作思绪书写讲话稿会加倍事半功倍。那么，若何去写讲话稿呢？以下是小编清理的班主任交流会讲话稿（通用8篇），但愿能够辅佐到巨匠。
班主任交流会讲话稿1
列位率领、教员：
巨匠好！
适才，听了几位同业的班主任经验介绍，很是悦耳至深。作为教员，我为有如斯令人钦佩的同业感应立崖岸；作为家长，我要向列位班主任教员致敬！从列位教员的珍贵经验中，遭到良多启发，谈我的两点体味，与巨匠共勉。
1、施以爱心，成立协调的师生关系
李教员“傻傻的爱”，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃教员用爱心抚平了一个怙恃离婚孩子的心灵创伤；周淑芹教员的爱使一个顽童成长为班干部……列位教员用自己的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。
一个协调的班集体，首先要有协调的师生关系。有资料显示，一小我的学生时代，与教员在一路的时刻超越与怙恃相处时刻的两倍。假定没有师生间彼此理解与相信，班主任工作难以获得下场。列位教员都寄望到了从泛泛工作中逐步加深师生激情。从点滴小事做起，把缓和送到孩子心头。一句暖心的话语，一个会意的.微笑，一次激情亲热的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。教员们都用自己的细腻的不美观不美观不雅察看，多角度多方位的接触，触摸到了孩子的心灵深处，成了学生的“良知”伴侣，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在教员面前敞欢畅扉，师生关系达到如斯协调境地，学生也就知道了你的宽严都是爱，这类爱的力量能化解一切坚苦！
2、科学治理是育人之道
朱教员的学生档案、班干戎行伍培育汲引、丰硕多彩的班级勾当，魏别致教员的“扶着孩子做主人”，都是更具有科学性的班级治理策略。科学的编制能使我们的工作更具有方针性、条理性，达到理想的育人下场。作为新形式下的班主任，我想每位教员都深知其首要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多参议一些班级治理的科学编制，这与我们的学科备课、批改功课齐截首要。
每个孩子都有一份自己怪异的心灵世界，天天、每节课，我们与孩子的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件悦耳心。当你看到一个孩子的短处错误，磨灭踪在你忘我的爱中，熔化在你的言语中时，你清楚得看到孩子变了，终除夜了，懂事了，那种油可是生的幸福感，是他人难以体味的。
所以，我常想，假定再多给我一些时刻，让我的班主任日志天天写，件件记，记实下我与孩子们配合成长、前进的桩桩件件。那么，未来，这本通俗的日志本，是我珍贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。建议巨匠记实自己的教育故事，它当然不是甚么名著经典，可是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮成长的声音。那声音比世上任何乐曲都悦耳，令人幸福、沉浸。
班主任交流会讲话稿2
列位率领、教员：
巨匠好！
今天，能站在这里做经验交流，我感应很侥幸、很打动，同时更多的是不安，说到班主任的工作经验，在坐的教员都很是丰硕，和巨匠对比，我还处在进修阶段，谈不上甚么经验。但我又想，我能站在这里，是因为巨匠对我的必然和撑持，给了我这样一个机缘，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，只是连络南京的进修履历，把自己做班主任工作的成败得失踪踪、酸甜苦辣总结为以下几点，来和巨匠一路交流、分享。不妥的处所敬请巨匠攻讦匡正。
1、亲其师，信其道
像有句话说的那样，“班班有本难念的经”，“幸福的班级个个近似，不幸的班级各有各的不合”，我感应传染，自己班里的奸狡孩子出格多，时不时地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的气概慎密慎密亲密相关，我不知道这是我的启事造成他们的玩皮仍是分班时适置魅这些玩皮的孩子都来了这个班级。在良多教员的眼里，我是一个峻厉的教员，乍一听到，还很委屈，其实我自己反思，自己切当也很峻厉。他们是我的孩子，我对他们又爱又气。当然清楚地记得寒假的论坛上，除夜谈特谈自己的教育理想——心平气和，这却是一件说来等闲做来难的工作。在一次次激情的撞击、底线的碰触中，事实下场败给了止不住的愤慨，难以按捺自己的激情。就这样，孩子不听话，神采焦躁，陆续络续发火，功课节制欠好数目等等，都牵扯到了一路，充实阐扬了胡蝶效应的后果。感应传染有时，是在进行一种自残，给孩子们安插了功课，自己还忙得焦头烂额地批改，最后累了孩子们，家长们也各类不甘愿宁可。
后来，适值优良课后找王主任评课，王主任和我聊起泛泛泛泛的教学工作，我也向王主任论说了我的忧?和问题，王主任在交流中奉告我“亲其师，信其道”，首先得让孩子们快乐喜爱我，然后才会快乐喜爱我这门学科，他才能真正地学好。这仿佛把我惊醒了，细心反思，我天天对孩子那么峻厉，功课那么多，长此以往，孩子们还快乐喜爱我吗？那岂不是一种恶性轮回吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我何等但愿，六年后的自己，获得的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远嫌弃啊！想想在自己的教学中，切当有时会因为心急而考虑不到孩子们的感应传染，导致不能从他们的角度去思虑问题，导致孩子们受累，这简直是我的极除夜短处。
反思事后，我抉择真正地心平气和地来看待孩子们，我选择放慢我的腔调，从他们的领受能力来考虑我的话语，尽可能默念三秒后再选择措辞，尽可能神采矫捷，不显得凶神恶煞，几全国来，我发现孩子们比之前可爱了。我想，尔后仍是用这类心态、腔调去看待我可爱的孩子们吧。或许这会让孩子们真正快乐喜爱上我这门学科！
南京的进修中，杨坚教员也说，名师是把自己种到孩子心上的人。一个孩子快乐喜爱进修，必定是从快乐喜爱教员最早的。看了这句话，让我又一次想到了“亲其师、信其道”这句话，不要再埋怨孩子不快乐喜爱进修，那是因为我们没有让孩子快乐喜爱上我们，所以我下定决心，必定做一名被学生快乐喜爱的教员！杨教员还说，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一项幸福的事业，必需以幸福为方针、为导向！假定天天被愤慨环抱，何有幸福可言？临近暑假写《成长记实册》的时辰，每个孩子的益处短处错误在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记实册，倏忽发现自己有良多话想和孩子们说，觉察他们个个都可爱至极，一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。我想，在我的职业糊口生计生计里，能有他们的陪同，这就是我的一种幸福吧！
2、表达期待，实时歌咏
记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应”，留给我们这样一个启发：歌咏、相信和期待具有一种能量，它能改变人的步履，当一小我获得此外一小我的相信、歌咏时，他便感应传染获得了一种积极向上的动力，以避免对方失踪踪望。每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像看待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓舞鼓舞激励他。好孩子是夸出来的，请多给孩子一点歌咏吧，因为他明天的成功就储藏在我们的歌咏傍边。南京进修时，郑杰教员更是经由过程科学验证的编制，向我们阐释了关注甚么就强化甚么的事理，所以必定要关注孩子的益处！若是关注孩子的短处错误，那么就会不竭强化孩子的短处错误！
对落伍生，要想让他们有所提高，教员必定要给以他们期望。从各个方面去关心他们，去爱护保重他们，使他们感应传染到教员给以他们的缓和，给以他们的抉择抉择信念，让学生从心里发现自己的益处地址，从而全力进修。
对孩子的歌咏、赞誉，必定要实时、切确。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足的处所，再差的.学生身上也有自己的益处。有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时辰我会拿起粉笔，把坐得最划定礼貌的阿谁孩子的名字写到黑板上，教室里一会儿舒适了良多。我在班里，天天城市把几个听话孩子的名字写到黑板上诺言榜的模块中。班里的上课纪律有了必定水平的改不美不美观。
3、孩子是一粒布满无限可能的种子，静待花开
听杨坚教员的陈述时，杨教员说孩子根柢不是一张白纸，而是一粒种子，布满着各类可能与事业，会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的刷新，而是去发现种子里孕育的超卓。不合的种子，有不合的花期，迟开早开的花朵，一样斑斓。“在黉舍默示好”不代表“在社会默示好”，我们身边的除夜器晚成者，触目皆是。孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的自己。听着杨教员的陈述，我脑子里闪现出了49个孩子的身影，他们是布满个性的一个个小精灵，我为甚么非得把他们培育成一种人呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，领受能力差的冯建霖。我何须去强求他们和其他孩子一样的进修水平呢？这对他们来讲是艰难的，对我来讲，岂不是自寻懊恼吗？正因为孩子们的欢兴奋乐喜爱不合、成长不合，才有了此刻所谓的三百六十行。我们不成能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那往后，我尽可能考虑每个孩子的领受能力去评价、教育每个孩子，不去过度地强求，不去节制生命成长的标的方针，而是激扬生命。
4、教育孩子知其然，知其所以然
一次，班里的井**因为打闹被扣分了，这个孩子泛泛泛泛进修很好，也出格聪明，看起来也很诚心，可是为甚么老是因为打闹或乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢？我感应很是迷惑，因而请他到办公室里谈话，当我问他为甚么教员不让他们打闹时，他说会被扣分，我接着问为甚么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说：“不知道”。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他竟然会奉告我不知道。他的妈妈是除夜学教员，爸爸在据守所工作，我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟经由过程，我感应传染他的爸爸妈妈理当跟他讲过这关乎安然，可是孩子奉告我他不知道。因而，我只能给他一步步地分化，假定打闹或乱跑乱跳，会对自己和同窗造成甚么危险，会给爸爸妈妈造成甚么损失踪踪和影响。从那往后，孩子就没因为打闹乱跑被扣分了。经由过程这件事，我想我仍是要时刻记住，他们还只是一个孩子，有良多简单的事理他们不懂，需要我耐心地奉告他们。出格是针对孩子多次犯错的问题，需要我静下心来深究启事，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解的工具尽可能讲正视、讲清楚，那么才能削减孩子犯一样短处的可能。
有段时刻，班里的女孩子风行抹口红、染指甲，最早的时辰我还没太在乎，后来发现这样的孩子愈来愈多，在一次班会我奉告孩子们这样做的坏处，这类现象果真没有再闪现。往后再发现近似气象，必定要把他们扼杀在萌芽状况。
其实，非论是常识的掌控仍是规范的进修，在让孩子知其然，知其所以然的过程中，都要寄望保证我们教学时的耐心和正视，这样才能让师生处在兴奋轻松的交流气象中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时，从头做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他厌恶我们寻根刨底的问题，有时选择高声呵斥、有时选择默而不语，导致我十分厌恶他。可是反过来想想，他不恰是在黉舍里的自己吗？他在我心目中的形象不恰是我在孩子们心中的形象吗？马上感应传染忸捏不已，暗暗立誓开学后必定要做到不急、不躁，做一个有耐心的好教员。
5、做个有爱的班主任
郑杰教员说，孩子在做错工作时，一般都是直觉剖断，而非有预谋的价值剖断，好比一个孩子把他人的工具弄坏了，这并不是已预谋了好些天的工作。当然家长、教员老是奉告他不要乱碰他人的工具，但在工作的发生过程中，这些话语仍是起不到任何浸染。听了郑教员的话，我倏忽坦荡开畅了良多，有时我们其实不应该匹面劈脸盖脸地求全孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必定的联系，不要想得过度复杂。他们在泛泛糊口傍边老是弄一些“小动作”，或和同窗在课堂上说几句话，这些都是小孩子的赋性而至。他们还只是纯挚的孩子，我们不能用厌恶、丑恶的神采去看待他们，要表达出对孩子们的爱。对孩子最有用的教育机缘，是在这件工作发生往后，指导孩子去反思自己的步履，这样才会强化孩子心中的长短意识，提高孩子的剖断力。对孩子，我们可以经由过程多种编制去教育，好比间接编制的讲故事、看片子等等。我们要用积极的激情和情趣去指导孩子切确的归因，给孩子切确的暗示，不能把他们的前进归因为聪明和优良，而是他的全力，要歌咏孩子的全力支出。低年级孩子的思惟里布满着各类贪玩的念头，前一分钟奉告他们的端方，会在瞬间忘得一干二净，我想，或许我们教员就是理当饰演一个唠叨不止的妈妈，一贯和他们强调甚么理当做，甚么不应该做，时刻久了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕几回再三、怕烦琐！
有这样的一则寓言：冬风和太阳角逐，看谁能把行人的除夜衣脱下来。冬风使出了全身的实力，刮得六合间飞沙走石，一片暗淡。但风越除夜，越是冰凉，行人的除夜衣就裹得越紧，功能失踪踪败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向除夜地，六合间缓和而敞亮。行人逐步感应热了，就解解雇夜衣的扣子。阳光愈来愈缓和，行人事实下场脱下除夜衣。从这则寓言里，我们可以贯通到阳光的首要浸染，在教学中，对孩子的训斥就好比这冬风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进行心灵上的沟通，把自己爱的阳光晖映在每个学生身上，让他们洗澡在爱的阳光傍边茁壮成长，那么再坚定的学生也能被改变、被转化！
6、与家长沟通交流要不骄不躁，竭诚诚心
在班里有两个家长不管孩子的进修，出格是上半年刚转来的一个孩子，先不说进修，仅仅是看他的字，就是潦草至极，功课本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的模样了。进修上，根底操练做得乌烟瘴气，错题一贯不知道更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长交流沟通，家长的回应立场很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来根底操练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通交流，立场仍是很好，可是步履上却不落实，老是有应付的嫌疑，孩子的进修仍是抓不上去。这个问题一贯困扰着我，后来借公共线路实践勾当谈心谈话的机缘，顺便向王校长就教。面临这样的状况，王校长支招说，当我打电话和孩子家长说孩子需要完成甚么使命后，假定第二天孩子没有完成，那么我理当给家长打电话，让家长把孩子带回去，完成后再回黉舍上学。而且奉告家长，这样做是让孩子养成轨则意识，时刻遵循班级、黉舍的轨则，那么他终除夜了往后才会做一个遵循社会轨则的人，从低年级就理当让孩子养成精采的进修习惯，只有进修习惯好了，未来才能更好地安身于社会。还要和家长讲除夜白，孩子的成长，离不开家庭教育和黉舍教育的两相连络，在小学阶段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要认为孩子被送到黉舍里来便可以不管，孩子的成长前进离不开怙恃和教员的配合关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。往后，当这两个孩子仍是不按时完成功课时，我就遵循王校长说的去和家长不骄不躁地交流，竭诚诚心肠分化，后来家长果真变得比之前负责了，孩子的成就也有所晋升。
人生之旅，就像一列生命列车。孩子即是我们生命列车上的同颐魅者。孩子上车时都是空空的行囊，但愿同业的六年，我们能给他们装满甜美的记忆。作为一名只有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要进修和借鉴的处所还有良多良多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅不雅概念，有不妥的处所，请同事们多提珍贵定见，并予以攻讦匡正。
感谢感动！
班主任交流会讲话稿3
列位同事：
巨匠好！
很兴奋插手今天的班主任经验交流会。当然张教员给了我这个讲话的机缘，可是说来忸捏，我感应传染我的工作也还存在一些问题，亟待改良提高，而我也正在进修低年级的班主任治理编制，所以接下来我就跟巨匠分享一下我的心得吧。
1、三“心”
作为一名班主任，首先必需细心、耐心、有责任心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个神采学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我出格服气贡教员，在她的博客里，我看到她讲若何放置学生扫地，正视水平真的是我之前没有想到的。还有就是耐心，要治理一个班级不等闲，出格是让这个班各项勾当有用睁开，一最早要一点一点抠，一点一点培育，教员必需要有足够的耐心。最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，步履习惯养成的关头时代，班主任责任重除夜。记得之前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名教员，不让你把学生算作自己的孩子，你就把他们算作你未来的'媳妇或女婿你但愿他是甚么样的人呢？你就遵循这个尺度来教育他们。看似玩笑，现实上在说我们要把学生培育成甚么样的人，这需要我们必需有强烈的责任心。
2、切确的治理编制
作为一名班主任，出格是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级治理工作有用睁开，必需有切确的治理编制。记得之前有一名同事，她持久从事低年级教学，每当她带一年级时，老是会看到她班的学生不出一周就会井井有理，学外行拉手排着队，整整洁齐没有人措辞。巨匠都很服气。我想她必定是有她的一套编制，偶然与她聊过，她也说在低年级就必定要事无巨细面面俱到，一最早学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要寄望小干部的培育，小干部也培育成了，教员就会轻松良多。所以我感应传染班主任必需有编制，这个体例可所以持久工作堆集出来的，也可所以在治理类书籍中看来的，更直接的也可所以向有经验的教员学来的，多虚心就教，多积极交流，多专心揣摩，总能找到合适自己班级的编制。
最后，我认为当我们具有这三心，而且有切确的编制时，我们的班主任工作理当就可以有序有用的睁开，达到我们想要的模样。
感谢感动巨匠！
班主任交流会讲话稿4
列位率领、教员：
巨匠好！
我经常翻阅优良班主任的案例，再不美观不美观不雅察看我年级一些班级的现状，又与成功治理班级的班主任扳谈，我得出了一个结论：唯有有用的班主任才能实现有用的班级治理。今天就先参议有用的班主任具有的特点。
1、热忱
具有热忱的班主任，老是面带微笑，待人接物如春风掠面；脚步轻盈，精神奋起。他们身上的活力和精神量化作无形的力量，潜移默化地影响着学生。有一个学生日志中是这样评价她的班主任：“我们的教员天天早早地来到黉舍，穿戴整洁的裙装，踏着高跟鞋，轻盈地来到黉舍。她活力四射，热忱满盈，感应传染她好年青好美。看到她，心中就自然地发生了一种激情。”热忱的班主任能令班级空气活跃、有生气，学生介入进修介入班级事务的水平高，能迸发进修的热忱与积极性。假定但愿学生记住并快乐喜爱你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热忱与发自心里的欢愉。你会因热忱和欢愉而年青，会因热忱和欢愉走进学生的心灵。
2、友善
友善的班主任，神采柔和，举止缓和，措辞驯良，即便学生犯错了，仍然是一脸驯良，耐心地聆听，细心地体味，缓和地挽劝。让犯错的学生感应忸捏感应不再义正词严，让忿忿然的家长停歇心里的不满。有一个很是奸狡的学生，被班主任带到了我面前，最早他是很是不在乎的，在我面前举头挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地埋怨班主任。我很是柔和地和他扳谈，询问他的进修气象，询问他的家庭他的怙恃兄弟姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就打开了，兴奋地和我扳谈，并愿意写写自己进入初中以来的所有气象作为总结。他真的当真地写了并在声名书中暗示愿意更正。尔后他见到我很是有礼貌和我打呼吁，完全看不出他是令班主任头疼的学生。有一班主任出格会训斥学生，一旦犯短处，就先匹面劈脸盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，功能是师生之间闪现了隔膜，学生对其教育采纳了矛盾策略，即便班级出了工作也是瞒着的。
3、积极
积极的班主任，干事爽性利落，履行性高。他（她）所带的'学生干事少少闪现疲塌的气象形象。我年级一班主任，到校的时刻比学生要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织学生睁开早读或清洁工作，功能他（她）的班级上课后十来分钟都没法舒适下来，有的学生在外面瞎逛，有的在闲谈，有的在吃工具，有的在慢吞吞地扫地，半节课摆布才能正式上课。持久如斯，他（她）的班级杂乱不胜：教室里脏兮兮的，清洁工具几近没有完全的，桌椅七颠八倒，学生三头两天打架，课堂纪律杂乱，学颐魅整体成就差。此外一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织学生睁开进修勾当，也不催促学生尽快进行清洁勾当，学生就自由地出出进进，高声鼓噪。我有时畴昔放哨，向他建议，他只是点颔首，仍然不步履。日久如斯，原本成长势头精采的班级慢慢涣散疲塌，不求长进，差生愈来愈多，班风解体，甚至到期末考试的前一天，全班几近无人听课，当教员是透明的，这样的立场，学业成就可想而知了。有人说有甚么样的班主任就有甚么样的学生，这话果真不假。
4、长进
长进的班主任脑子长短常清醒的，他不单了了知道小我的全力标的方针而且清楚要达到甚么样治理下场。他（她）勤学、勤研究，常思虑，堆集丰硕，在教育教学中七步之才，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事”时“下笔若有神”。“腹有诗书气自华”，他（她）的文质彬彬他（她）的博学他（她）的品味自可是然就发生了一种魅力，能深深吸引学生的魔力。在“爱屋及乌”的心理浸染下，学生必然会“亲其师信其道”了。长进的班主任对学生老是布满期望，这类期望能给学生带来进修的动力，能激起他们内在的潜力，能给他们成功的体验能给学生自年夜和战胜障碍的勇气。我长进，我的思惟日趋活络，目光尖锐，能矫捷地掌控教材，改变学生的进修不美不美观。我长进，正视进修，我境地坦荡，思惟奔放，激情满盈，欢愉满怀。学生因我长进而不甘后进，学生因我长进而乐于亲近我，相信我。
5、能和学生分享小我的故事
在教育教学的过程中，引经据典名人故事，吟诵名言警语作为左证，切当很是有说服力，听起来总能令人心潮彭湃，巴不得马上投入到进修或奋斗中去。可是上述的内容因距离太遥远和贫窭可摹拟性而等闲被淡忘。最好的说服教育和指导是凹骋”和我熟谙的四周人作为说教的例子嵌入，和学生一路分享成长中的光鲜和失踪踪败。因为“我”熟谙，所以说起来的时辰出格有感应传染出格动情。例如我插手初中同窗的会议后，就声情并茂地奉告他们会议的气象，然后奉告他们初中时代的友情是最纯挚的，是没有任何功利性的，每小我都要珍惜，万万不成以做危险自己同窗的工作……我有时会说说我小学同窗的特例，分化他（她）为甚么会和此刻的我有这么除夜的差距，也说说我为甚么会来到湛江，和之前的同窗有甚么样的差距…。。我说的都是我身边的人物，他们很通俗很通俗，学生听起来就有一种亲近感，他们就感欢兴奋乐喜爱并乐于领受，而我教育方针就在故事中达到了下场。有些班主任杜口不谈自己，遁藏谈自己熟谙的人老是除夜谈特谈除夜人物除夜事理，说来讲去不外就是“好好进修，光宗耀祖”，学生腻味厌恶，感应传染“老班”好“土木”。
良多时辰，我认为一个班主任要对班级进行有用的治理，没需要定要具有甚么兵书，预备甚么策略，你的状况和精神脸蛋能给学生和家长带来若干良多若干好多正面的影响，你的治理就成功了若干良多若干好多。我的学生回家后经常和家长分享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长便可以感应传染到自己的孩子在黉舍里有多快乐喜爱自己的班主任，孩子快乐喜爱并愿意听教员的，他们自然就安心了，假定孩子杜口不提班主任和班级同窗，家长就该焦心了。埋怨的越多，无聊的话说的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你离有用治理就越远，你离成功就越远。
班主任交流会讲话稿5
尊敬的列位率领、列位同仁：
巨匠下战书好！
我作为一名通俗的班主任，根柢谈不上有甚么经验，更没需要说有甚么理论，今天操作这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体味拿出来，与巨匠一路分享，不足的处所，还望多多指教。
1、关爱每个学生，教学中让学生的益处迸出火花，让所学常识得甚至用
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”是以，我想，要做一个心安理得的班主任，就要长于接近学生，关心和关心学生，和他们进行慎密亲密的思惟交流，让他们真正感应传染到教员对他的亲
近和“爱”。这是班主任顺遂睁开一切工作的根底。其实一个教师要做到爱学生其实不坚苦，难的是能做到爱班里的每位学生，搜罗那些成就差纪律差的学生。工作中，要齐截的看待每位学生，毫不偏疼。让每个孩子都能分享到教员的关爱！耐心地教育背反纪律的同窗，专心肠辅佐进修吃力的同窗，真心肠鼓舞鼓舞激励有前进的同窗。班主任理当学会抓住每小我身上的益处和可爱的处所，其实每位学生都有各自不合的益处，关头是你能否发现他的益处。我想，体味、发现学生的益处是你的工作根底。
绝除夜除夜都的班主任不单要治理好自己的班级，而且还要教一门学科，假定在泛泛泛泛的教学傍边，能够连络自己的学科向学生渗入一些思惟教育，那么你的学生会加倍崇敬你，会加倍快乐喜爱你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任尔后工作加倍顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。
2、细处着手，工作更上一层楼
1、具体体味不美观不美观不雅察看细。
学生的良多工作是没需要定直不美不美观揭露给教员的。要想实时周全地体味学生，泛泛泛泛就要寄望不美观不美观不雅察看学生的改变，这样才能更好地做勤学生治理工作。
2、量化治理轨制严。
在对学生进行了较为具体的体味往后，我就会遵循班级方针和学生现实，破钞必定的时刻，拟定尽可能详实而又具有可操作性的班纪班规。对这些拟定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生发布，并搜聚班级每个学生的定见，只若是所有学生都经由过程的划定就留下来，没有的经由过程的划定全数去失踪踪，这样一来，其拭魅这些划定就相当因而全班同窗自己拟定的一样，他们自己赞成的轨制，他们自己也就愿意去履行。即便背反自己也心甘甘愿宁可的领受措置，不会有一丝的矛盾激情，有的只是悔怨和忸捏。
3、分工到位落实细
细心当真、严谨务实是学心理当具有的精采品质。在这点上我出格寄望用我的细心影响、传染打动每个学生，在进行班级工作分拨时，我的分工很细，遵循黉舍“一泛泛规搜检和要求，细到黉舍搜检的每个项目本班都有对应的.专人负责搜检、据守息争救，天天常规搜检二次，两个除夜课间解救一次。
卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必需完成；“净”是清洁的“净”；“齐”意思是整洁。
纪律方面，总要求是安然，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指舒适、静心。
3、严酷治理，养成习惯
1、凸起班主任在班级中的地位。
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我很是寄望连结在学生
面前的“威严”，只有让学生对教员有了一种畏敬，才能真正落实班级的各项划定，做到令行避免。假定只是一味强协调谐、平易近主而使学生在教员面前随随便便、目无长辈，我想，这自己就是一种教育的失踪踪败。该平易近主时就平易近主，该专政时就专政。
2、正视最早，争夺自动。
一般气象下，相对换皮的学生进入一个新班后，老是会用一些试探性的步履看你能不能管得了他。能管住，往后他就诚心了；否则，他会愈来愈肆无忌惮。恰是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时辰，上来老是盯紧靠牢，正视学生步履细节，需要时很是果敢地给那些专心奸狡拆台的学生一个除夜除夜的下马威！。别感受纪律松散的学生经由过程你最早几天的教育就可以改变，要有耐心，刚最早多一些支出，往后就省劲了，对此我切当有“事半功倍”的精采感应传染。
以上我与巨匠配合交流了班级治理工作中一些体味。我感应传染在班级治理中我们除要用“爱”去传染打动学生，用“细”不美观不美观不雅察看学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到精采的教育下场，实现教育的方针。做到、做好这三点，我将心安理得！
班主任交流会讲话稿6
尊敬的列位率领、列位教员：
巨匠好！
今天很兴奋和巨匠坐在一路操作这个机缘交流，谈不上经验，只是在担负班主任工作中的一些感悟和巨匠交流一下。教员们都知道，班主任官儿不除夜，但事不小，复杂琐碎也事关重除夜。有句话说的好，不支出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会收成的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体味：
1、有一颗真爱、宽容、忘我的心，使孩子健康成长
幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的率领者和教育者，她既担任着教育教学工作，又治理着幼儿泛泛所有琐碎事务。面临这些纯粹忘我的孩子，或许不需要甚么天才的班主任，我感应传染也不需要班主任具有甚么不凡功能。只需要你深切到孩子的心里世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、忘我的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊敬，你的关爱，你的责任。“酷好教育事业，酷好孩子”是教师职业道德的。焦点，也是班主任工作的前提和根底。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”简直，只有你的爱心支出了，你才能发现孩子的点滴前进，才能帮孩子健康的成长。
2、班级内三位教师慎密慎密亲密配合，配合促进幼儿健康协调成长
班内三位教师的密合适作是一个班级协调成长的前提，所以工作中我经常与班内其他教员交流，告竣共识，正视保教连络。如：教员们不美观不美观不雅察看发现到孩子的不良习惯，我们城市实时交流，彼此沟通，三位教员配合帮孩子改失踪踪不良习惯；天全国午家长接孩子的这个时刻是斗劲慌乱的，这时辰我们三位教师会密合适作，保育员教员负责照看孩子，一名教师站在教室的门口，负责呼吁孩子；此外一名教师则与家长实时沟通交流有关孩子或功课的事项，这样做既保证了幼儿的人身安然，又达到了家园互动的方针。
3、家园合作，配合前进
家园合作是班主任做好班级工作有用的道路之一，所以必需全力做好。人们常说：“好的最早，是成功的一半”幼儿能欢畅奋兴地上幼儿园，将为幼儿睁开一日勾当奠基精采的激情根底。所以早上来园时，我老是热忱的接待每个孩子。面带笑脸站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为教员的微笑可以带出孩子的笑脸，自动摸摸孩子的.头或手，让孩子感应安然，激情亲热。孩子激情欠好时，抱一抱孩子，让孩子感应我对他的珍惜、关心，用真诚的、相信的目光去看孩子，让孩子感应暖暖的，蹲下来和孩子说措辞，拉进一下心灵的距离，让孩子们感应传染教员和他们是齐截的。这样孩子就会跟着你的感应传染走，很快融入到幼儿园糊口中，为健康成长打下精采根底，最首要的是用早接待的时刻奇奥地让家长感应，把孩子交给教员结壮、安心，获得了家长的相信与撑持。
班主任还要体味孩子、体味家长。要对每个孩子洞若不美观火，这样才能因材施教，使每个幼儿获得不合水平的成长。将孩子的在园默示、成长气象照实的与家长交流，让家长体味到教员对孩子的关爱，再与家长一路分化孩子的问题地址，配合商谈辅佐孩子战胜编制。以驯良、和气合作的立场要求家长的指导与辅佐，以达抵家园合作的事实下场方针。
4、勤于研究营业，扎实做好班主任工作
扎实当真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的根底。所以，我不竭地研究教材、试探立异，一贯提醒自己，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽可能多的常识。当然这些与专业的理论常识是分不开的，我只有不竭地进修为自己充电，操作可操作的时刻研究，才能让自己更快的提高，才能进一步促进我对幼儿教育的熟谙和理解。
以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛劳的，幼儿园班主任要尊敬自己，尊敬每个孩子，尊敬自己的工作，把自己全数的爱心、真心、耐心和责任心赋予工作中，让那些可爱的孩子在教员的率领下尽兴自由的展翅遨游！感谢感动巨匠！
班主任交流会讲话稿7
列位率领、教员：
巨匠好！
首先，感谢感动打动黉舍率领给我此次与巨匠交流的机缘，也感谢感动打动率领、教员对我带班的必然和鼓舞鼓舞激励。率领给我放置这个使命，让我感应有些忸捏，因为在坐的有比我工作经验丰硕的老教师、老班主任，也有像善波这样年青的富有生气的新教师，我的讲话谈不上甚么经验介绍，只想粗浅地谈一谈班级治理中的一些做法。恳请列位教员多提珍贵定见。
1、若何看待和赏罚背纪的学生
所谓国有功令法令功令国法公法公法公法、校有校纪、班有班规，无故方不成方圆。学生背反纪律必定要遭到纪律赏罚，但事实像我们校的学生打架、斗殴等除夜事是偶然闪现，泛泛泛泛迟到、不穿校服、值日工作不完全等小事不竭，所以校规不能起到有用的束厄狭隘浸染。那么若何才能对学解缆生有用的制约又能使学生甘拜下风的领受奖惩而不至于发生消极的矛盾激情呢？我在班上奉行这样一种奖惩编制：对背反纪律情节斗劲轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，因为我认为你无故迟到就是为了吸引同窗们的寄望，所以给你营建一个当众揭示自我的机缘。对背反纪律情节斗劲严重的学生我罚他们抄写班规。经由一段时刻的实践后，我发现这类奖惩编制的下场比之前较着好了良多。
但跟着冬季的到来，简直有些孩子存在坐车难的问题，在和家长沟通的气象下体味到，有些孩子甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部门孩子的措置成为一个坚苦。该不应罚，若何罚？
2、若何攻讦学生，若何才能够令学生虚心领受攻讦
对班主任这份工作，我曾有过夸姣的期望、有很好的职业筹算，可是，真正进入脚色后，我失踪望的发现，它逐步成为一件让我不知足甚至不欢愉的事。因为工作的压力和琐碎的工作，使我变的脾性急躁。所以刚做班主任的时辰火气是斗劲除夜的，很等闲在课堂上发脾性攻讦学生，但我发现用这类编制攻讦学生，即便他概况上服气了，但现实上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，而且弄的自己心态也斗劲焦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能轻松的掌控调剂自己激情的编制。我们老是要试图改变四周的气象，却没有想过改变自己。我们理当先学会简化自己的工作，简化自己的激情，回到简单的糊口状况。只有我们先把自己的激情调剂好，才能以精采的激情传染学生，使自己的教育教学收到较好的下场。后来我在看报纸时发现了这样一个斗劲合适我们学生的攻讦编制，即“三明治原则”，每次攻讦学生之前先赞誉他的益处，再指出他的不足，最后再以赞誉其益处竣事，这样学生斗劲等闲领受。也能较好的.治理自己激情。总而言之，你攻讦人时还要寄望用一种让他听着舒适的语气。
3、积极介入黉舍勾当，强化班级凝固力
班级凝固力是班级积极向上的根柢保证。而插手黉舍进行的各项成心义的勾当，恰是增强班级凝固力的极佳机缘。是以我积极组织、介入黉舍各项成心义的勾当。在勾傍边，促进学生彼此关心，尊敬理解和协作的关系。例如像此次我所带的班级是中心接手，又赶上文理分班，所以学生斗劲散，但开学初黉舍的校园文化节和文化墙安插等勾算作为一个精采的契机，使学生们献计献策，在勾傍边体味到自己是班级不成缺傲幽一员。成立“班荣我荣，班耻我耻”的不美不美观念。用放除夜镜看学生的益处，用缩小镜看学生的短处错误。经常和学生们说的一句话就是“己所不欲，勿施于人”，成立他们换位思虑的立场，这样经常能化干戈为玉帛，使班级处于一种协调的空气傍边。
4、做好两种沟通工作
1、积极与家长沟通，使家长介入到教学治理中来。
班级是一个离不解雇夜社会的小社会，社会有甚么，班级随时也会闪现甚么，而事实下场我们这个小社会的学生仍是要融于除夜社会傍边的。在孩子们融入除夜社会的过程中，带路人并不是仅仅我们教员，更有他们的家长！作为家长与黉舍合作的桥梁和纽带，班主任要成立自己的自抉择抉择信念，积极自动地采纳家长与黉舍之间率直而又真诚的交流，因为有了家长的介入才可能称得上合作。例如向此次家长会时，关于学生完成功课欠好的气象和家长交流后，家长就提出了一个体例我感应传染不错，就是天天让学生把都有甚么功课记在一个小本上，班主任确认后签字，回去家长据守完成后再确认签字。当然这个体例的可行性还有待不美观不美观不雅察看。
2、与任课教员积极沟通，配合治理班级。
班级工作是复杂的，仅靠一人之力很难治理好班级，这就需要列位课任教员的辅佐与撑持。我很感谢感动打动校率领为我们班放置的都是当真负责的教员；我很感谢感动打动这些教员们，他们忘我奉献，牺牲了良多自己的休闲时刻，像丽媛、小玲、孙永申、穆晶、爱萍等课任教员都经常抢占班级的午自习和课间为孩子们悉心指导，不倦教育。
总而言之，作为高中生的班主任，已不能把自己纯挚的看作是一个班级的治理者而高屋建瓴，理当站在他们的角度去体验他们的心里感应传染，走进他们的激情世界，永远要在和学生相处的过程中想想能为他们做些甚么。以上是我在班主任工作中的点滴体味，我不敢必然往后的班级治理中不会闪现问题，但我会不竭向列位教员进修，尽自己最除夜的极利巴工作做得更好。
班主任交流会讲话稿8
列位率领、列位班主任教员：
巨匠上好！
承蒙率领的相信，让我在这时辰讲话，那就担搁巨匠几分钟时刻。我不能算优良班主任，只是教学以外兼任了几年班主任工作而已。也不是礼让，我感受在坐的良多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。
既然是工作经验交流，我感受不是自己当班主任做了若干良多若干好多工作，而应是在做班主任工作时代，我们的思惟和编制若何？有些甚么体味？与巨匠做些交流和沟通，以便我们配合提高班主任的工作效力和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点：
1、不合的班级对象，采纳不合的编制编制
我带的是初一班，因为不合的班级工作的重点，难点不合，各有分歧和特点，作为班主任必定要掌控不合学生的不合特点，有的放矢，谨严措置。在这仅谈谈我的一些工作编制。
2、成立一支团结协作的班干部集体
作为班主任，在接手某一个班往后，必定要花心思，设编制组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心不美观不美观不雅察看、体味，班干部组建好了，班级治理的.效益也很较着。这个班干部集体，巨匠进修全力，成就较好，在同窗面前能抬得初步，说得起话有小我威望；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于睁开和实施；团结协作，有凝固力，正气胜过邪气，慢慢组成学生的自我治理。这样，既锤炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也等闲完美。
3、成立组成与各任课教员的实时沟通习惯
班主任教员也要任课，不成能面面俱到，班干部的治理也有必定的局限性。所以，班主任要与各科任课教员成立并组成一个实时交流沟通的习惯。实时，就是发现问题实时措置；习惯，要求是经常性的。发现问题，班主任理当实时措置，毫不迟延和顾息，将问题措置在萌芽状况，避免排场境界的扩年夜。与任课教员沟通，周全地体味学活跃态的思惟和进修气象，也为班级的任课教员尽可能地营建一个精采的教学气象。
4、成立班主任教员在学生中心的声望
班主任要实施对班级有用的治理，班主任教员必定首先要严酷要求自己，成立整体上人在学生威望。这样学生才能尊敬你，拥戴你，听你的挑唆。
5、寄望几种关系的处帮衬，正视细节治理
1、在班级治理中，在看待学生方面，寄望措置好“严”与“松”之间的关系。
“严”要寄望规模及水平，“松”要有针对性，寄望措置的“爱”与“宠”之间的关系，每个教员、每个班主任都要一颗慈善之心，对成就很是优良的学生不能太宠，看待“双差生”要有关心珍惜。但不要与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼巨细之分，学生不怕班主任，那你这个班可能也很难治理。
2、治理班级过程中，寄望措置好“管”与“导”的关系。
实施《中学生守则》和《中学生泛泛步履规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学闹事实是学生，他们有各自特定的思惟编制，思惟编制和长短不美不美观念，措辞步履有较除夜不合，只要班主任因材施教，长于教育，班主任也就好治理了。
3、正视细节，寄望学生进修和糊口中的细节。
多深切学生现实、多不美观不美观不雅察看、多体味，发现每个学生的益处和拿手，多方面教育，促进其成长和进展。
4、晓之以情，动之以理。
中学生根底上懂事了。专心教育，生效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现往后是狠狠地训诉一顿了事，仍是将中学生正在长身体，抽烟有甚么风险，让他从心理上戒烟，那种下场可能更好些。
5、经常性地与家长多联系。
多沟通，配合关心学生，配合催促学生进修，完成功课，改失踪踪坏习惯等，组成多维机制，阐扬各方效能，促进学生健康，周全地成长。
每个教师都可能兼任班主任工作，这是教师职责地址。但以上所说对某一个具体班级也没需要定管用。但只要我们把教师作为自己的一种崇奉，爱岗敬业，尽职尽责，竭尽全力，我想我们的班主任就必定能够做好。
感谢感动巨匠！