- 国培筹算培训感言 举荐度：
- 相关举荐
“国培筹算”培训感言
时刻过得太快，让人猝不及防，很快就要睁开新的工作了，此时此刻需要拟定一个具体的筹算了。那么你真正知道若何拟定筹算吗？下面是小编为巨匠汇集的“国培筹算”培训感言，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
“国培筹算”培训感言1
XX年11月的金秋至XX年1月的严冬，我有幸插手“国培筹算”此次培训，走进“国培”，聆听了列位课程专家的视频讲座、介入了在线研究，罗致名师的精髓，插手互动进修等等，感谢感动打动多位教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了根源活水，给我们带来了心智的启发、激情的陶冶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化除夜餐”。专家的精辟点评，教育教师精心设计的进修简报，同业们独到的不雅概念和超卓文笔，都给了我深深的感悟。这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰硕的精神粮食，经由过程进修使我对教材教法有了更新更周全的熟谙。我们将带着收成、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论常识操作于自己的教学中去。
经由过程此次“国培筹算”的培训，让我硕果累累，我在培训中真正理解和体味到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我领略了这类前进前辈的'教学理念和模式科学性和前进前辈性，使我的教学思唯有悔改悔改之感，我将全力地用这类理念指导自己尔后教学实践，培育出更多现代社会素质人才。此次培训不单使我更系统的掌控新课程，让我仿佛身临其境，专题进修，彼此评论，彼此构和，集众师之见，使我的眼界得以坦荡，而且对专业常识和手艺的获得有重除夜的打破和熟谙，当然对我思惟上的冲击更是不成估量。我再一次感应传染到了“行胜于言”的气概，体味到教员一丝不苟、当真负责的工作立场和团队合作的力量，更让我遭到震动的是一种严谨的气概。这无疑将对我们尔后的教学工作发生积极而深远的影响。
进修是辛劳奋顿的，可是让我获得了欢愉。我知道了只有不竭地为自己充电，才能顺应现代化的教学模式。巨匠都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，此刻的一桶水已不能知足需求，我们要给同窗们注入根源活水，这就需要我们不竭地进修，不竭地总结，不竭地反思，实时将自己的经验记实下来，在清理中思虑，在步履中研究，这将是我尔后所追求的方针。
最后，竭诚地感谢感动打动培训时代列位讲师不辞辛劳地为我们默默奉献出一切，将最珍贵的教学经验毫无保留地教授给我们，您们是那样的当真负责而又驯良可亲，真让我留下了深深的印象，这是我进修的表率和工作全力的标的方针。我衷心肠感谢感动打动本次“国培筹算”中的李晶教员、王薇教员、伍芳辉教员、李媛教员等等列位课程专家，还有我的教育教员石仁富教员及我的同仁们为我的教育科学理论注入了根源活水，给我们带来了心智的启发、激情的陶冶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化除夜餐”真的让我获益匪浅。您们一贯在为此次“国培筹算”的培训默默地工作着、奉献着。竭诚的感谢感动打动教育部给我此次进修的机缘，让我有机缘接触到这类前进前辈的教育理念。我会用在工作中获得成就往返报您们的辛劳奋动和默默的奉献的！
“国培筹算”培训感言2
一转眼，培训进修已竣事。此次的培训，让我打动、打动。每个专家的超卓讲座，每个专题的内容，都是那么的丰硕多彩。使我深受启发，感悟很深。我感应传染天天都是充实的，在培训中，我进一步熟谙了新课程的成长标的方针和方针，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是，经由一段时刻的进修，我相信我仍是有收成的。
1、教师要进行常识更新
今天，在我们这些农村中小学可能还不能闪现，常识媒体的前进和信息时代的快速传布，但学生可说也是见多识广，常识量也在飞速增添。学生除课堂学到的常识外，在宽广宽除夜奔放的课外六合里，古今中外，天文地舆都在接触，他们不时刻刻都在发生许良多多“稀疏异僻”、“想入非非”的问题。面临这类气象，我们教员也只有不竭的进修新的科学文化常识才可以应对。作为教师，我们的进修不是一般的进修，而是基于一个教育者的进修。我们事实下场的追求是育除夜年夜大好人，为“育人”而进修是教师的天职。
2、积极实践，提高教育教学
新课程实施的矫捷性除夜，让教师觉的难以掌控教学步履，课堂教学中默示为过量的焦炙和不安。那么，在教学中理当创设气象，奇奥地提出问题，激起儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状况。同时，教师要"解放儿童的双手,解放儿童的除夜脑,解放儿童的.眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机缘，让他们构和、质疑、交流，环抱某一个问题睁开辩说。充实调动学生的积极性，为学生供给各类成长的机缘，为学生处事，成立一个平易近主，宽容的课堂空气。此外，教师理当掌控社会成长对人的成长的根底需要，不竭提高自己的教学能力和科研能力，确立培育方针，打造新时代的人才。
3、积极增强课程更始，做课程更始的实践者
课程更始此刻当然还处于试探阶段，良多未知的规模需泛博教师去进行当真试探和总结。经由培训，熟谙到我们每位教师都应积极介入到课程更始中去，不做傍不美不美观者，而应去催促它朝切确标的方针成长，做一个课改的积极实施者。我想只有经由全数教员的配合全力，新课程更始就会遍地生根、遍地开花、遍地功能。这样中华平易近族将会是一个富有立异能力的平易近族，并会永葆青春。
4、长于在教学中反思
教师，出格是一线教师，首要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂手艺的机械履行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。
总之，作为教师，需要时刻提醒自己要不竭进修，不竭试探，我们要对教育教学布满抉择抉择信念和但愿。当然此次短时辰的进修已竣事，但毕生进修还在继续。可是在培训过程中我遭到的思惟振荡将陪同我往后的教学糊口生计生计。相信尔后的我定能为教育事业作出自己的供献。
“国培筹算”培训感言3
有人爱春季，那是因为她花如海，柳如烟；有人爱炎天，那是因为她朝气勃勃，绿如墨染；有人爱冬季，那是因为她冰封雪漫，气象形象形象万千。而我对秋季独有钟情，秋季没有冬季的刻毒，也没有炎天的火爆，她却是一个是色采丰硕，肚量襟怀胸襟宽广，布满激情的季节。恰是这个季节里，我带着教育局和黉舍寄予的期望和使命，赶赴河师除夜插手“20xx国培筹算”村庄教师培训师的培训。作为一名农村中学主抓教学营业的我来讲，很是珍惜此次珍贵的进修机缘，但愿自己经由过程此次培训能在教学治理、教学能力、教育理论等方面有所晋升。再者，本次培训的教师是来自全省各地的教学主干，能够经由过程进修交流领受他们的经验，囤积能量，取长补短，为提高我校的教学水平奠基根底。半个月的培训当然很短暂，却很扎实，理论讲座更新了我的教育理念，提高了思惟熟谙，拓宽了视野，晋升了专业水平，锤炼了教学能力。专业指导，更让我在教学手艺提高的同时收成了一份欢愉神采。
此次培训过程，不单获得了常识，晋升了能力，同时感应传染到师除夜教员的热忱，还也体味到了来自全省各地市的兄弟姐妹们亲如一家的夙夜迟早相伴。下面我想把培训中的进修履历与感悟分享给巨匠，但愿巨匠能配合前进、成长。
感悟：若何实施“概念课”的有用教学
在20xx年我们校本教研时，也曾提出让教师进修搜索数学课型：概念课、切磋课、习题课和各个课型的教学模式，经由过程听了省数学教研员鲍聪晓教员陈述后，使我熟谙到概念课气象引入既来自于糊口，有很自然的娓娓道来，从学生的欢兴奋乐喜爱、思惟逻辑方面都创设的正视有周全。倍感我们的课堂的粗拙和切磋性不强，下面和我一路走进鲍教员的课堂吧！
1、经由过程名人奉告我们概念的首要性。
华罗庚指出：“新的数学编制和概念，经常比解决数学问题自己更首要。”
李邦河院士认为，“数学根柢上是玩概念的，不是玩手艺，手艺不足道也！”
2、揭露我们的概念课课堂中存在的问题：
当前，概念教学走过场，以解题教学庖代概念教学的现象斗劲普遍。概念教学经常采纳“一个界说，几项寄望”的编制，在概念的布景引入上着墨不够，没有给学生供给充实的归纳综合素质特点的机缘，认为让学生多做几道问题问题更实惠。这样的教学给学生留下了甚么印象？会有甚么后果？人平易近教育出书社的张建跃博士认为：以解题教学庖代概念教学的做法严重偏离了数学的正轨，必需更正。否则，学生在数学上破钞除夜量时刻、精神，功能多是对数学的内容、编制和意义知之甚少，“数学育人”终将失踪。
3、这样的教学带来甚么功能呢？
1、教师对数学概念的教学理解不深、正视不够
在现实中，良多教员对概念课的教学，经常是快速给出概念，然后给出除夜量的习题进行纠错或巩固操练，良多学生对数学的进修，只正视盲方针做习题，不正视对数学概念的掌控，对根底概念含混不清。做习题不知道从根底概念入手思虑解题按照，试探解题编制，而是跟着感应传染走。这样的进修，必定越学越胡涂。
2、学生的进修经验和抽象归纳综合能力欠缺
在初中阶段的数学进修中，学生对概念的抽象理解水平的若干良多若干好多，是遵循学生的进修经验来抉择的，学生有足够多的进修经验，对相关常识有必定的储存量，而且具有了必定的抽象归纳综合能力，那么在理解数学概念时，闪现的短处就会较少；反之，则等闲短处理解数学概念。
3、学生对概念的素质属性和非素质属性的理解水平不够
在初中数学的概念进修中，概念的素质属性越较着，学生就越等闲理解与掌控，与此相反，概念中非素质属性多则会阻碍学生对概念的切确理解和掌控。
如，在进修无理数时，教师会强调无理数即是无限不轮回小数，在泛泛授课时也会列举“开方开不尽”的数来辅佐学生加以理解，但这无形中就向学生灌注灌注灌注贯注了“无理数是开方开不尽的数”这一短处的思惟，从而导致学生对无理数概念素质上的理解短处，使它和概念的非素质属性同化不清。
4、切确理解概念教学
教师应在分化所教概念特点的根底上，选择适当的素材，设计适当的问题气象，使学生在履历概念发生成长过程中，熟谙概念的不合特点；经由过程概念的应用操练，使学生掌控遵循具体问题的需要改变熟谙角度、反映概念不合特点的编制，进而有用地操作概念解决问题。
（1）概念教学的方针
概念教学的根底方针是让学心理解概念，并能应用概念表达思惟息争决问题。
这里，理解是根底。从认贴心理学看，“理解某个工具是指把它纳入一个适当的图式”，图式就是一组彼此联系的概念，图式越丰硕，就越能措置相关的变式气象。
（2）数学概念理解有三种不合水平：工具性理解指会用概念剖断某一事物是不是为概念的具编制证，概念作为甄此外工具而其实不清楚与之相关的联系；关系性理解指不单能用概念作剖断，而且将它纳入到概念系统中，与相关概念成立了联系；形式性理解指在数学概念术语符号和数学思惟之间成立起联系，并用逻辑推理构建起概念系统和数学思惟系统。
（3）概念教学前的工作：概念教学不能只知足于奉告学生“是甚么”或“甚么是”，还应让学生体味概念的布景和引入它的出处，知道它在成立、成长理论或解决问题中的浸染。焦点概念的教学尤应如斯。所以，概念教学前需要对概念进行学术解构和教学解构。
（4）概念教学的编制：概念组成：同类事物的关头属性由学生从同类事物的除夜量例证中自力发现，这类编制叫概念组成；新概念是对现实对象或关系直接抽象而成时，常采纳概念组成教学编制，即经由过程创设情境从客不美不美观实例引入，抽象共性特点，归纳综合素质特点，组成数学概念。这样可使学生感应数学源于自己四周糊口而倍感谢感动情亲热概念同化：用界说的编制直接揭露概念，学生操作已有认知结构中的有关常识理解新概念，这类编制叫概念同化。新概念是基于数学逻辑建构组成时，常采纳概念同化教学编制，即直接揭露概念的界说，借助已有常识进行同化理解。用这类编制教概念，可有不合的引入道路，需要强调的是应让学心理解引入新概念的需要性。这类编制现实上是经由过程逻辑演绎进行概念教学。
5、若何有用实施概念教学？
数学中的良多抽象概念经常以精辟的界讨形式闪现，并略去了其组成的过程，是以教师在进行概念教学时，要遵循需要设置合理情境，指导学生履历不美观不美观不雅察看、斗劲、抽象、归纳综合、验证等一系列的思惟过程，使学生弄清概念的前因后果，加深对概念的理解，从而切确掌控概念的素质，并从中学到研究问题和提出概念的思惟编制。
教师国培筹算培训感言2
经由过程此次“国培筹算”远程项方针培训，使我提高了熟谙，理清了思绪，学到了新的教学理念，找到了自己的差距和不足。我从中进修到了良多常识，而且在国培筹算中有幸聆听了众多专家和学者的超卓教学，使我对教学有了更多新的熟谙。
经由此次的培训令我感伤很除夜，下面将谈谈我的一些感应传染：
本次培训给我良多思虑，深切的体味到自己有良多工具要去进修。若何成为一个受接待的数学教员呢？若何才能在教学过程中给学生营建一个精采的空气，成立划1、平易近主、相信的新型师生关系？我认为要解决的问题还良多，还需要自己不竭的.堆集，不竭的去进修。
首先，教育学生，从爱解缆。齐截的爱，理解的爱，尊敬的爱，相信的爱，这些都是教员爱的真谛。非论在糊口上，仍是在进修上，都要给以学生需要的关心和辅佐。只要有了问题时实时措置，措置的编制适当，寄望和学生沟通，学生就会相信你，快乐喜爱你。爱学生，还默示在教员对学生的尊敬和相信，和对学生的严酷要求，又要寄望对学生的个体分歧，分辩看待。对成就斗劲差的学生，我们教员要采纳不合的教育编制，因材施教。师爱要周全、公允。
其次，若何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教员的我更要关注的是储藏在数学课堂中那些只可通顺贯通、不成言传，只怀孕临其境的教师和孩子们才能分享的工具，要关注那些伴跟着师生配合进行的切磋、交流所衍生的积极的激情体验。我们不单要教授常识，而且要长于以自己的聪明不竭叫醒孩子们的进修热忱，点化孩子们的进修编制，丰硕孩子们的进修经验，开启孩子们的进修聪明。让我们步履起来，做一名有心的“烹饪师”，让每节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学除夜餐”！
最后，我还熟谙到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的现实解缆，关注学生的激情需乞降认知需求，关注学生的已有的常识根底和糊口经验……是一节成功课堂的需要根底。二是：关注数学：抓住数学的素质进行教学，正视数学思惟编制的渗入，让学生在不美观不美观不雅察看、操作、推理、验证的过程中有机缘履历数学化的进修过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟谙到：一节好的数学课，不要有“作秀”情结，倡导“精练而深切、清爽而厚重”的教学气焰，揭露思惟力度，关注数学编制，闪现数学课的魂灵，使数学课上出“数学味”！而教师的“装胡涂、留空间”也是一种教学的聪明和编制。
经由过程这些天的进修，，我从中学到了良多，不单拓宽了我的视野，还丰硕了我的实践经验，更让我的思惟获得了升华，使我对数学教学有了更新的熟谙，加倍热中于教育事业。尔后，我会加倍全力进修，为教育事业供献自己的一份力量。
“国培筹算”培训感言4
此次，我有幸插手了国培农村中小学数学教师的培训，在忙忙碌的日子里，天天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和列位同业又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是加倍宽广宽除夜奔放的视野，加倍丰硕的精神粮食，加倍令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各类常识手艺陋劣,要进修的太多，也深感自己身上的责任重除夜。往后，我将预备从以下几方面着手去全力：
1、教学设计能力。教学设计工作是教学工作最根底的环节。教师要遵循教学筹算设计课程，预感学生在进修中可能碰着的坚苦，设计出战胜坚苦的编制和有助于学生掌控常识、手艺、手艺的勾当编制，遵循教材的特点和学生的现实，设计新的教学方案，好的教学方案将会事半功倍。
2、掌控和应用教材能力。 教师要当真深切研究整体结构、逻辑系统，研究课标，弄清各部门在整体教材中的'常识系统。
3、合用、应用能力。教师的教学勾当除教授常识外，还要培育学生的手艺手艺，这就要就教师具有较强的专业合用能力。假定只教授学生书本常识，而不联系糊口现实，学生将酿成书痴人。
4、培育学生进修欢兴奋乐喜爱的能力。学生的进修欢兴奋乐喜爱来自教师对教育事业虔敬和热忱及对所教学科的浓密欢兴奋乐喜爱，来自教师创设的适当的问题情境、悬念，来自教师对学生热忱关心。
5、启发学生思惟，自力解决问题。学生的进修是复杂的思惟勾当，教师要长于启发学生的思惟，使他们学会发现问题、分化问题息争决问题。
6、因材施教的能力。教师面临的是学生，学生有共性，也有个性，而且个性分歧是客不美不美观存在的。只有遵循学生的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，自己能力，给以各个学生不合的教育，才是因材施教，才能使学生学有所得。
7、教学研究和教育科研的能力。 在科学和教育成长的今天，教育与科研的关系愈来愈慎密，科学常识愈来愈多，也渗入到教育规模中，给教育科学带来良多新的科研课题。好比数学计较能力的提高策略，学困生的转化策略等。
8、转化差生的能力。差生和落伍生是教育工作中经常碰着的坚苦，一个及格的教师应具有教育转化落伍生的能力。任何人不是生成的浑然一体，有的学生可能会在这方面或那方面是弱项，但他必然也会有闪光的处所，教师就要对差生怀有爱心，满腔热忱地体味他们，掌控他们落伍的启事地址，找到他们闪光点，来鼓舞激励他弱的一方面，让他知道现实他也很棒，对他们
对学生道德评价剖断的能力。教师要对学生已组成的精采品质，作出必然评价，以激发他们巩固和成长的抉择抉择信念和欲望；对学生的不良步履或不良倾向，作出否认和暗示的评价，让学生实时借鉴并当真更正，决不成以隔山不美观虎斗，认为和教学内容无关就不管它，那你就除夜错特错了。这就要就教师要有较高的评价素质，既要出于合理、脚结壮地，又要关心备致，有一片爱心。
9、组织治理课堂的能力。课堂组织治理适当与否，直接关系到教学的下场。优良的教师都十分寄望学生寄望力的组织，他们经常以令人入神的启蒙、鼓舞激励思惟的教学、令人回味的话语来激发学生的寄望，使他们全神灌注灌注灌注贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必需会矫捷措置各类偶发事务，本着发扬教学平易近主、不压制、也不放任的原则，使课堂教学始终处于协调的状况傍边。
总之，我要严酷要求自己，必需不竭丰硕自己的才识，不竭改良自己的教学编制，必需具有一名及格教师的资格，不孤负党和国家、人平易近所寄予的厚望，昔时夜年夜大好人类魂灵的工程师，培育出新时代的栋梁。
“国培筹算”培训感言5
我很是侥幸地插手了晓庄学院此次进行“国培筹算”（20xx）教师培训，在培训进修时代，经由过程聆听了良多专家和名师的陈述，他们以鲜活的案例和丰硕的常识内在及高深的理论阐述，给了我强烈的沾染和深深的理论引领，天天都能感应传染到思惟火花的冲击，天天都有新的收成。给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更周全的熟谙，我将带着收成，带着感悟，带着满腔热忱，把学到的常识应用到教学中去，国培给我留下太多的打动和思虑，下面谈点我的体味：
1、听专家教学，从中收成颇丰：听教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了根源活水。给我们带来了心智的启发、激情的陶冶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化除夜餐”。专家的精辟点评，教育教师们精心设计的进修简报，同业们独到的不雅概念和超卓文笔，都给了我深深的`感悟。
2、学员互动，从中前进： 在每次课堂中互动交流研究，我们城市连络自己的教学现实谈体味。每个话题城市激起小组成员的热议，天天都有不合收成。在交流中巨匠畅所欲言，使我有了更宽广的视野，掌控更高的教学手艺。是以研究交流充实了我，让我获得了前进。我将把自己学到的、感悟到的操作于实践，只有这样才能让自己的工作加倍驾轻就熟，使我们教学下场更上新台阶。
3、感应传染教育，收成欢愉：进修是辛劳奋顿的，可是让我获得了欢愉。我知道了只有不竭地为自己充电，才能顺应现代化的教学模式。巨匠都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，此刻的一桶水已不
能知足需求，我们要给孩子们注入根源活水，这就需要我们不竭地进修，不竭地总结，不竭地反思，实时将自己的经验记实下来。在清理中思虑，在步履中研究，这将是我尔后所追求的方针。
总之，经由过程此次培训，使我提高了熟谙，理清了思绪，找到了自己的不足的处所和与成为优良教师的差距地址，对尔后若何更好的提高自己必将起到巨除夜的催促浸染，我将以此为起点，让“差距”成为自己成长的原动力，不竭梳理与反思自我，不竭充实完美自我，全力做一名优良教师。
“国培筹算”培训感言6
此次，我有幸插手了国培农村中小学英语主干教师的培训，多年来，我一贯插手过我们区域的英语主干教师培训，此次培训对我来讲又是一次很好的机缘。
在15天的培训中，我打动于授课教师的常识赅博，打动于我们培训教员的那种吃苦研究的精神，同时，也深感自己专业常识的匮乏。
在之前，我总感应传染作为一名中学英语教师，只要自己的语音腔调切确，掌控了必定的教学编制，必然能胜任这份工作的。其实其实不是这样的，这15天里,10多位全英文授课、专家教师的课让我感应很吃力，有些句子我只能经由过程个体单词的意思去猜想，有些时辰是完全听不懂。“要给学生一杯水，教师得有一桶水”，这是谁都懂的。我们教师要关注自己的专业成长，不能将自己局限在狭隘的经验圈子里。只有经由过程不竭的进修，才能发现自己的不足，才能不竭地完美自己。
经由过程此次进修使我深深地感应传染到了国家、湖南省教育厅对根底教育的正视和一个个率领对每个学员的关心。
我有幸听到多位专家、教授的超卓讲学，我深受很除夜的启发，现遂一谈谈我的体味和收成：
1、听了宁一中导师所讲的《正视根底操练，培育高素质学生》，使我更深切体味到抓勤学生的根底常识教学是相当首要的，出格是使我更了了体味读句子要寄望语音、腔调的首要性，不合的语意就有不合的读法，表达的意义就纷歧样提高自己的语音能力，为自己的尔后英语教学增添了新的常识。
2、陈勇院长所教学的《西方文化常识与中学英语教学》，使我体味了英美国家的文化布景、政治、经济、宗教崇奉等有关常识，出格是他的课件揭示让我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也体味到它们阴晦面。加深理解了中西文化的分歧，为我尔后自己的教学供给了良多素材。
3、关于《最新英语词汇及其改变》教学的讲座：
词汇教学是中小学英语教学的首要内容，也是教学中的一个重点和难点，若何打破这一难点，始终是我们这些英语教师的思疑。学生进修词汇时存在的问题有：学生见词不会读，听音不会写；见其形不知其音，听其音不知其形；听其音不知其义，不能将音、义、形很好的连络起来识记词汇。
雷教员从词汇的闪现编制、词汇教学中存在的问题、学生在进修词汇时碰着的坚苦、词汇教学的建议、中小学词汇教学的策略、若何提高中小学生词汇记忆下场的策略等多方面进行了具体、深切地解读，使我们恍然年夜悟。
首先，单词教学的要乞降顺次理当驯服制服音、义、形来考虑。教学中要经由过程多种教学编制记住单词的切确发音，然后创设糊口化、真实化丰硕的语境体味其义，最后掌控它们的拼写。
其次，在教授新词时，不要过早的提出拼写的要求，不要强调单词拼写的切确性。
再次，单词教学要有必定的条理：听单词、说单词、遵循图片或什物说单词、认读单词、把单词与图片或什物对应起来，最后才进入拼写的教学。
最后，要遵循具体的教学内容和学生春秋、常识条理的特点选择矫捷多样的教学编制来操练巩固词汇。例如看口型猜单词、凹凸音、词语接龙等。
总之，雷教员的讲座对我们尔后的教学工作起到了很除夜的指导浸染。
4、关于周红茹教员的.《英语课堂教学艺术》的讲座：使我体味到课前预备的首要性，课堂导入要有创作发现性，要启发学生的心智；课堂教学要寄望教法矫捷多样，课堂容量要适当，课堂空气要活跃，结课小结相当首要。这样才能提高学生学英语的欢兴奋乐喜爱，周全提高学生的整体英语水平。
5、关于张国勇教员的《多媒体课件建造》的讲座：经由过程听了张教员的理论教学和演示，使我掌控若何快速措置文字的手艺，在自己已掌控“多媒体课件建造”初步根底上，出格是使我掌控了动画建造，但对Flash歌曲建造还不会，这有待自己尔后研究，不竭提高自己的应用现代教学设备进行教学的能力。
6、关于肖教授《新课程、新教法—六步法教学》的讲座：经由过程肖教授滑稽滑稽的教学和演说，使我除夜白了在英语教学中创设气象要“六求”，向学生发问要“六度”，在精授课时要做到“六重”，培育和激起学生进修英语欢兴奋乐喜爱要有“六法”，培育学生成长要体味到“自年夜比常识更首要，立异比手艺更首要，学生的自己成长比拔高更首要，学生之间的交流合作比竞争更首要”等四个更首要；出格要对学生增强关爱，爱是精心身的支出加100%的责任。是以作为教师除教给学生常识和获得常识的能力外，还要培育学生的立异精神，还要时刻关注每位学生的成长和成长。
7、听了禹明教授关于《初中英语教学的评价》讲座，使我熟谙到对学生的评价是多方面，要用积极的立场去评价学生，要长于发现学生的闪光点，对学生每点前进要给以必然，要对学生的成长做好具体的记实，要成长学生的多元智能。
8、经由过程到常德五中参不美不美观查核进修，使我感应传染到该黉舍的浓密校园文化气焰，精采的黉舍治理，丰硕多彩的校园勾当，很好的英语教学模式，教师敬业精神强，为我自己尔后教学治理供给良多素材和经验。
总之， 经由15天正规培训，我完全领略到学院的治学严谨和教授们的博除夜才学，深切反思到自己的学识水平相差甚远和泛泛泛泛教学编制的陋劣。当然这些天的扎实进修在学员们心中够累，我们巨匠较着感应传染自己常识功底，教学编制，思惟熟谙，心理素质等等都还有很除夜的裂痕，可是在教授们的沾染和陶冶下我们无形中有了较除夜的提高；在如沐春风的讲座里学员们的欢声笑语，教授们的教学编制和艺术给我们留下了夸姣的回忆。湖南文理学院是我们“国培”学员增添常识和提高素质的理想学府！在这里我们增添了常识，健忘了辛劳；增添了欢喜，抛开了懊恼；增强了自年夜，解脱了逆境！提高依托全力，全力走向成功，成功博得名望！为自己的尔后教学和治理增添良多珍贵财富！
【“国培筹算”培训感言】相关文章：
国培筹算培训感言12-28
国培培训感言09-27
国培校长培训感言09-27
国培培训感言（精选6篇）09-27
国培培训感言15篇01-29
国培的感言08-14
经典国培感言01-04
英语国培感言11-13
国培感言范文01-25