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【精选】高中的作文合集七篇
在常日的进修、工作和糊口里，巨匠都写过作文吧，遵循写作命题的特点，作文可以分为命题作文和横死题作文。仍是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮巨匠清理的高中的作文7篇，但愿能够辅佐到巨匠。
高中的作文 篇1
高中糊口，不只给我带未了新的机缘，新的机缘，更是给了我目生，孤傲。我，如同在宽广宽除夜奔放无垠的除夜海上行驶的一叶孤舟，没有灯塔的指引，也没有其它小舟的陪同，我是那样伶丁，那么孤傲。
自历来到了高中，在小学有着众多伴侣的我显得仿佛有些落寞——同窗们不愿接近我，萧瑟我，冷视我。孤傲，如病毒般，鬼魅般搜罗着我的全身，天天都在纠缠着我。但，那一天的体育课，却为我斥逐了孤傲，给以了我缓和，给我带来了曙光。
这一天的体育课，小学时的欢喜之情被孤傲吞噬得荡然无存，一想起同窗的冷峭，苦涩便布满了心中。“嘶！”我打了个冷颤，已经是严冬，心与躯体同步的冷。我长长地叹了口吻，仿佛在宣泄着心中的孤傲。马上最早跑步了，心绪又回到了操场上。
“跑步——走！”这是教员的呼吁，同窗们二话不说，马上最早跑步。我虽心里仍是不适意，但教员的话仍是要听的。便迈开了双腿，最早跑步。跑了几步后，倏忽感应传染脚下有着不明物体，硬而滑——是冰。随之而来的是一阵失踪踪衡感，“咚”的一声，我摔倒了。疼！心里只有着这一个字。接下来的事令我始料未及。一个个泛泛泛泛看似对我很冷峭的同窗都围了上来。这是干甚么，来嘲讽我吗？心里苦涩地想。很快，我听到了一声：“你没事吧，疼状不疼？”一名同窗问道。随后，又是几声问候，“我来扶你起来吧！”更多的'快慰声接踵而来。还有几双手，伸到了我面前。孤傲，不适意之感马上灰飞烟灭，一丝的缓和流进了我的心里，熔化了寒冰，斥逐了一切冰凉……
如令，宽广宽除夜奔放无垠的除夜海上，我斥逐了孤傲的述雾，伶丁的乌黑，迎来了名曰“友情”的辉煌，这光指引着我，走向更远的前方……
高中的作文 篇2
每小我都有自己的理想，当然我也不破例。小时辰，在我那小小的百宝箱中，也装开花团锦簇的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝物一一拿给你看。
很小的时辰，我就有了我的第一个理想。当一名差人。小时辰的理想此刻想起来既好笑又幼稚。那时的我现实上是快乐喜爱上了差人们斑斓的警服，和他们站在马路中心挑唆交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我慢慢了当一名差人的辛劳与坚苦。
因而，当一名画家成了我的`第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很快乐喜爱画画，经常自己画出一些“高文”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我快乐喜爱画画，马上就给我报了美术班。多是因为小孩子贪玩儿的赋性。上了美术班后的我变得不若何快乐喜爱画画了。甚至上美术课时逃跑去和同窗玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为乌有。
直到我有了第三个理想时，我已上了小学4年级。那时的理想是当一名教员。从小到除夜我接触过良多若干良多若干好多良多若干良多若干好多教员，有春秋除夜的、资格老的;也康年青的、经验少的。但不管他们是甚么样的教员，教哪一门学科，我都很是快乐喜爱他们。未来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。
此刻我已经是一个高中二年级的学生了。快要步入除夜学的殿堂。此刻的我，已不是一个甚么都不懂的小孩子;此刻的我，对一些事已有了自己独到的不雅概念和设法。此刻我的理想是当一名像丛飞那样的歌手，既快乐喜爱音乐，又对社会做出供献。其实，我之前有想过当服装设计师，作家，商人，演员，我真的很快乐喜爱这些职业，可是身边的人总说我不切现实，在他们的挽劝下我抛却了这些我所衷爱的职业。当然我放了它们，但仍抱有一丝胡想，而有时也为没法实现而哀思，。这也捆扰了我好长一段时刻，使我找不到人生的方针。不外，此刻我再次找到了我的理想，它就是音
在宽广宽除夜奔放无垠，璀璨的夜空中，繁星环抱，晶莹透亮。我企盼空中的星星，它仿佛在对我说：“孩子，你有心愿吗?”
是的，我有心愿吗?我对着天空，看着一闪一闪的星星，它就像要和我措辞，孔殷的与我成为伴侣，聆听我的心愿，辅佐我，甚至与我配合完专心愿。它就像一盏灯，照亮了舒适的夜空，点缀了那片夜的静静。
心愿，是一小我未来的胡想。我的心愿有良多，例如：我想具有一双翔翼，在空中自由的遨游;我想当一名教员，给祖国的花朵浇灌营养;我想当一名宇航员，上奇异奇奥的太空中饱览六合之奇异，宇宙之宽广。当然，这些都挺遥远的，但我会为此而全力奋斗，人们常说：人生不能妄自陋劣，不能安于现状，要有理想的航标，蹈厉昂扬，成功将在那一克期待你的到来，为你喝彩，为你喝彩……
近期，我也立下了一个心愿。就是在进修中打好刚毅的根底，与新同窗一路进修参议，在合作中享受欢愉，促进友情，提高自我的学业水平。人们经常会以成就来权衡一小我的综合素质水平，当然我也不甘示弱。因为我有心愿，我要奋斗提高，从中或许会履历挫折与患难，这其实不成怕，正所谓：“失踪踪败其实不成怕，恐怖的是难以在失踪踪败中自拔”。有时，我还会以《阳光总在风雨后》这首歌来鼓舞激励自己，鼓舞激励自己一往无前。是以，心愿也会因为我有意气风发的抉择抉择信念，不时刻刻陪同我，与我配合走过了良多个春夏秋冬，与我配合分享欢愉，承担责任，帮我排难解纷……
高中的作文 篇3
摘要：在高中语文作文教学中，我们经常感伤学生们的作文千篇一概，少有新意。究其本源，思惟的沿袭和近似是主因。为此，教师在作文教学中激起学生们思惟的怪异点就额外的需要了。那么，若何解决此坚苦呢？首先，应鼓舞鼓舞激励学生们勇于思疑；其次，鼓舞激励学生们勇于招架压力；再次，要肄业生们不竭完美怪异点的思惟。为了让学生们的怪异点思惟具有服力量，在高中语文作文教学中必需有针对性地操练学生们的思惟，使学生的思惟既具有发散性的思惟特点，又具有深切性和逻辑性的思惟特点。
关头词：作文教学；思惟；怪异点
在高中语文作文教学中，我们经常感伤学生们的作文老是千篇一概，少有新意。究其本源，思惟的沿袭和近似是主因。“作文学评”的教学理念奉告我们，优良作文有着核情意义的成分，就是写作者用深具怪异点的思惟去编织措辞完成写作。为此，教师在高中语文作文教学中激起学生们思惟的怪异点就额外的需要了。那么，若何解决此坚苦呢？首先，应鼓舞鼓舞激励学生们勇于思疑；其次，鼓舞激励学生们勇于招架压力；再次，要肄业生们不竭完美怪异点的思惟。为了让学生们的怪异点思惟具有服力量，在高中语文作文教学中必需有针对性地操练学生们的思惟，使学生的思惟既具有发散性的思惟特点，又具有深切性和逻辑性的思惟特点。
思惟的怪异点是指智力勾当的自力水平，它反映了科学思惟的素质特点。优良的作文，不能仅仅是摹拟，也不能是公共化的，需要有怪异点的思惟，它经常明灭着聪明的火花，将思惟付之于语词的表达而成文。那么，在作文教学中若何成长学生们作文思惟的怪异点呢？
1、在写作教学中理当积极鼓舞鼓舞激励学生们思疑
人的熟谙会遭到各类成分的限制，拘泥于前人的脚步，囿于权威的不雅概念，就很难有自己的立异。只有那些勇于提出疑问的人，才会闪现自力思虑的过程，甚至有新的发现。英国教育专家霍华德?戴维斯就说，教师的第一要务就是培育学生们思疑和思辨的精神。是以，在高中语文作文教学中，首先要培育学生们的思疑精神，不轻信、不盲从，“疑人之所不疑”，勇于对普遍为人领受的不雅概念、现象等多问问“为甚么”、“对不合错误”。
指导学生去思疑已有的常识、现象，从而激起学生怪异的思惟，从不合的角度去熟谙、去理解，进而组成自己怪异的不雅概念，并将其应用到自己的作为写作中去。这样具有怪异简介的写作内容必然不会闪现千篇一概的不胜功能，为中学生们写作注入新的活力。
2、在作文教学中，奉告学生要坚持写作的怪异点思惟，必需有招架压力的能力
作文中，对统一个问题，因不雅概念不合而发生争辩是正常的。学生们的作文思惟既然具有怪异点的特点，那么就难免“佼佼不群”，而“权威”者也经常会感应传染被冲犯了。而沿袭前人思惟的人，有近似不雅概念的人那么多，“权威”者又有着强除夜的呼吁力，这一切城市给人发生一种无形而强除夜的心理压力。这就需要在语文作文教学中，鼓舞鼓舞激励学生们坚持写作的怪异点思惟，奉告学生们必需有招架压力的能力。假定招架不住了，就会垮失踪踪或随除夜流，那就不再是怪异点的思惟了。好比，“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”的谚语为人熟知且被普遍领受，可是在作文教学的课堂上，有个学生们提出：“臭皮匠再多也未必抵得上一个诸葛亮。”立马引来了质问，被认为“太嚣张狂”了。常言道：“人多力量除夜”，一个“诸葛亮”力量再除夜，怎抵得上世人的力量？这位学生们坚持自己的不美观不美观概念，并以“诸葛亮激辩群儒”的例子指出，“兵不在多而在精”，而有时“梢公多了弄翻船”，得出了“一个拔尖人才的供献远非众多平平者可比”的新不美观不美观概念。有理有据的怪异点思惟，就以其不服就于持不合不雅概念者的“多”与“权威”者的“威”的压力，说服了否决者。作文教学中，就是要鼓舞鼓舞激励学生们不服就于世俗的、权威的压力，提出自己的不雅概念。
让这样鲜活、怪异的不雅概念反映在学生的作文中来，给读者一种标新立异的感应传染，这将除夜除夜吸引读者的眼球。
3、作文中怪异点思惟的抗压能力不合于至死不悟，倘有不足要勇于批改，甚至完美
在作文教学中，要创设浓密的思虑空气，不竭给学生们增添需要的压力，使学生们不竭发现怪异点思惟的不完美的处所，不竭地纠偏、或填补等，使之完美，既做到立异，又让人服气。好比，悠长以来，我们都攻讦玩物丧志，作文课上，有个学生们在立论时就“反弹琵琶”，提出：玩物不会丧志。这引来了巨匠的质问：假定一小我沉沦于玩物，若何可能不会丧志呢？满清贵胄沦为纨绔后辈，岂不是因为他们玩物而丧志了吗？这就发现，不美观不美观概念虽不合于众，但却失踪踪之偏颇，将“不会”批改成“未必”，不美观不美观概念就周密了。假定，再从所玩的是何物入手辨析，批注玩物者的“玩”假定与“志”有慎密慎密亲密联系就不会丧志，如比尔?盖茨玩电脑而成功斥地了软件，草创了微软的世界，事理就更具说服力。这样，我们看到了一个怪异点的思惟从不严谨到严谨、从头奇到让人服气的不竭完美的过程，而这是很需要的。这类严谨的思惟奇奥的应用到写作中去，必将除夜除夜提高学生们的写作能力和作文的质量，教员的教学下场也将闪现出来，这才是创作的源泉。是以，我们要在写作教学过程中，阐扬学生们怪异点思惟，提高学生的抗压能力，倘有不足实时批改，甚至完美。
在高中语文作文教学中成长学生们思惟的.怪异点，此怪异点还需具有服力量，为此，我认为必需对学生们的两种思惟的机智进行强化操练。
其一是发散性思惟机智，其二是聚合性思惟机智。发散性思惟机智是从某一方针解缆，遵循已有信息，从不合标的方针去追求问题的解决的思惟编制。它的产物不是独一的，而是多种多样的，具有别致性、多端性、伸缩性和邃密性。曾有教师问学生们“雨伞的用处”，学生们打破了“雨伞是雨具”的思惟定式，想到了良多谜底，一一列举雨伞的用处。经由专家学者的除夜量研究注解，一小我思惟的怪异点若何，与发散思唯有着十分慎密慎密亲密的关系。二者之间彼此浸染，不成豆割。
在写作中出格需要学生具有思惟的怪异点，这样学生的思惟就不会被限制在某种或某几种编制上，否则，会使思绪越走越窄，甚至进入死胡同。所以，在作文教学中，理当积极指导学生们多角度地思虑问题，触类旁通，不竭拓宽思惟空间，以求得最好的思惟。在指导学生们遵循“对新生的沙漠玫瑰的不合反映”的材料写作文时，学生们遵循不合的安身点，选出了不合的角度，发生多种思惟：以带回沙漠玫瑰的一家酬报起点，捕抓住这家人精心养护的期待和欢愉地发出啼声的心理体验，这是一种思惟；以邻人不感受然的立场为起点，只看到草的通俗而已，这又是一种思惟；而以由一蓬干草在水中新生，钦佩它的坚定生命力，甚至想到人也有这样的优良品质，这又是一种思惟；等等。有了几种思惟，就有了遵循自己的堆集做出最优化选择的根底，就可以最有用地闪现思惟的怪异点。 在作文教学中，我们要想培育学生们发散性思惟机智，必需经常成心识地改变考虑问题的角度和编制，实时抛却不应时宜的，而代之以更有用的。我们在强调发散性思惟机智操练首要性的同时，还应增强聚合性思惟机智的操练。
聚合性思惟机智，即经由过程逻辑思惟追求解决问题的思惟能力，它反映在思惟的深切性和逻辑性两方面。写作中的怪异点思惟不是一味地追求不合，而理当是明灭着聪明的火花，能够令人深深地折服。为此，它必需具有思惟的深切性和逻辑性的特点，否则，虽不合凡响，但经常流于陋劣或经不起考虑。
写作思惟的深切性是指透过现象看事物素质及切磋其成长纪律的思惟品质。这一优良品质若何培育呢？理当经由过程不竭地思虑去逐步获得这一珍贵的思惟品质。它经常默示在遵循客不美不美观事物的内在联系，“由此及彼”和“由表及里”的熟谙过程中。
在作文立意操练中，我和学生们构和“买椟还珠”这一成语，让他们就早已熟知的故事揭晓新不雅概念。有学生抓住商人卖出了盒子却没卖出珠宝的事实，透过现象挖掘出素质，得出良多怪异点的不雅概念，如，“好的内容还要有好的形式”，“只重形式不重内容是轻重倒置”，“理想的境地是内容和形式兼美”等。这就闪现出他们不被概况现象和面前所迷惑，不是陋劣地就事论事，而是分化表象，触及里面，看清素质，揭露了内在联系。在这样系统的作文操练中，学生就知道写作时必需要正视培育自己思惟的深切性。
4、在作文教学中，我们要想培育学生的聚合性思惟，必需从泛泛教学入手，逐步地深切，从而获得更好的下场。
作文教学中进行聚合性思惟操练的此外一面，就是出力于写作思惟的逻辑性上的操练。它要求在思虑问题、论证问题的时辰必需有条不紊，有理有据，令人服气。要培育作文思惟的逻辑性，必需进修形式逻辑的普遍纪律，经常提醒分辩充实前提、需要前提、充实需要前提等在思惟中的不合应用；构想行文中应用辩证的编制，理清话题概念之间的特定关系，如，因果关系、坚持统一关系、长短取舍关系、并列共存关系等。一名学生写“可延续成长”的话题作文时，针对现时良多短视步履，提出了“舍小利以谋远”的不美观不美观概念，在作文中着重于阐述“舍小利”与“谋远”的关系，强调有“舍”，才能有“得”，谋求久远益处，才是成长之道，闪现了思惟的逻辑性。
总之，在作文教学中，我们鼓舞鼓舞激励学生写出新意，就要正视成长学生思惟的怪异点。而要让学生的写作思惟具有怪异点，就要鼓舞鼓舞激励学生勇于思疑、勇于招架外部压力，而且不竭完美怪异点的思惟。同时，还必需有针对性地操练学生的思惟能力，使学生的思惟既具有发散性的思惟能力的特点，又具有深切性和逻辑性的聚合性思惟能力的特点，让学生的怪异点思唯有丰硕的根底且具有服力量。
参考文献：
[1]魏骚人.学生们合用进修法[M].沈阳出书社，1998.
[2]王思勇.作文思惟[M].重庆出书社，20xx.
[3]戴凤春，王青悦.高中作文技法[M].北京：西苑出书社，1999.
高中的作文 篇4
这个炎天，我踏上了人生之路又一个新的征程，即将渡过三年的高中糊口生计生计。
初中已成畴昔，阿谁曾令我挥洒无数热泪的六月中考也已轰轰烈烈离去。知道自己考上了心仪的高中，打动兴奋和忐忑不定两种矛盾心理一贯布满着除夜脑。我不能说自己是一个立崖岸的成功者，我清楚自己的短板，对良多人丁中所说的学生时代最苦最累的阶段，心中难免遭到影响，发生惊慌。
高中，一切都是未知和别致的。我印象中的高中就是聚积成山的功课，偏僻难明的文言文，理解不来的数理化，平平无奇的两点一线，除进修仍是进修的乏味糊口，难以顺应的新教员，乌烟瘴气的人际关系……
可，当我真正跨进高中的门槛，成为一名高中寄宿生时，我对高中机械的设法被倾覆了。真实的`高中，和我想的纷歧样。“嗨，你好呀！”映入眼眶的是几张熟谙激情亲热的脸蛋，我微笑着向他们问好。五天的研学之旅，让我结识了班级里良多原本素不体味的同窗。在那短短五天，我们一路糊口、配合、理解和相信，拉近了心与心之间的距离。原本，我的高中人际关系也不会太糟呢！
数学课上，我看着草稿纸上一道正张着血盆除夜口、擦拳磨掌即将吞噬我阻滞除夜脑的“饿魔”初高中跟尾题，面露苦色。明明每个字都看得懂，若何合在一路就不会了呢！瞪除夜眼睛盯了几分钟，其实无果。事实下场，数学教员“悦耳”的声音传来：“高一嘛，逐步来。这道题，解题的关头就是找出之间的关系，然后……”新教员活跃有趣的讲题过程，将我的思绪一点点剥开，解题自可是然。原本，新教员也是很好顺应滴，坚苦也是可以逐步解开滴。
高中糊口虽不像中考时的剑拔弩张，但偶然空气中仍布满着一些首要的空气，课间几近每小我都在奋笔疾书，参议问题。这类空气下，压力难免，但更多的是动力。每小我都在全力奔跑，你也不能后进！
高中，当然和我想的纷歧样，但都执政着更好的标的方针成长，尔后的日子，我会抱着满怀的抉择抉择信念，秉着剖断抉择信念不惧任何拦路虎，在这条路上走得更远，成为更好的自己！
高中的作文 篇5
一夜春风遍地花。春季一来，处处都鼓荡着、招摇着、呐喊着。春季就像一个玩皮的孩子，不让你看到自己的好它就不罢休：哪里都有新芽，哪里都是绿叶，哪里都有鲜花。这样的世界，没有谁不喝彩雀跃，没有谁不癫狂沉浸。行走在家乡的小路上，我恍然又听到了流逝在童年春景里的声音。
家在菜花深处，黉舍也在菜花深处。一到春季，漫山遍野都是菜花。遍地流金灼日月，一点小村卧花心。天天穿行其中，花喷喷香如水，有蜜蜂、胡蝶相依相伴，还有云雀欢愉地啼啭。这就是人世仙境啊，我都醉了——这是诗人、画家的慨叹，而孩子历来只有三分钟热度。不到三五天，腻歪了，我们落网蜜蜂、扑胡蝶、追云雀……甚么别致，就玩甚么。
那天，概略是礼拜五下战书下学，小勇拿着一根木槿条刷起油菜薹来。一个挥舞，一根油菜薹就飞了起来。油菜薹就像得了呼吁似的，纷繁分隔枝头，跳起舞来。这多好玩啊。我们每小我从篱笆上削一根木槿条，从黉舍门口一贯疯到了家。
晚上，我正睡得朦朦胧胧的，却被父亲拧着耳朵拎了起来。我捧着耳朵嚷着，为甚么揪我耳朵，父亲一记清脆的耳光就扇到了脸上。一巴掌，把睡眼蒙眬的我打清醒了。堂屋里，朦胧的灯光下站着胡教员和王除夜伯，他们的手里还有油菜薹。这还要甚么注释呢？
王除夜伯看到地上的油菜薹，就知道是我们干的。那一地的油菜薹，要损失踪踪若干良多若干好多收成啊。他连晚找到黉舍。教员都回家了，他又抓到了胡教员家。因为担忧我们上学的时辰又犯浑，他们找到了我们家。你仍是农民的儿子吗？父亲对着我嚷着，藤条像雨一样落下来。我悔怨了，站在那儿何处一动不动，任凭父亲打骂。最后，仍是胡教员帮我解了围。可是从那往后，我再也没有动过一根油菜薹。
那时，农村都是土砖房。一到春季，土蜂就在墙上嘤嘤嗡嗡的，寻觅着自己中意的处所打洞做窝。土蜂这小小的工具，没有尖锐的牙齿和爪子，它若何就可以掏出那浑圆的小洞呢？我们带着好奇，带着青霉素药瓶去掏土蜂。拿一根细竹丝，伸进洞里搅动，土蜂扛不住了，就会嘤嘤嗡嗡地往外爬。到了洞口，原本想着飞走，却被斜扣在洞口的药瓶罩住了。
土蜂，我们一掏就是三五只。土蜂是不甘愿宁可宁可被囚的`。它们在瓶底爬着，还没爬一点就滑落下来。它们有时也叠罗汉，顶上的土蜂能摸到软皮塞，可是坚持不了一两分钟就倒成一球。它们就这样在瓶里争着，撞着，不到一个小时身上就湿透了，连同党也是湿的。这时辰，你若是把它们倒下来，它们是飞不起来的，只在地上爬着，发出带有哭腔的嗡嗡声。它们那可怜的模样看着让人肉痛，而我们却乐此不疲，真的有些残暴——土蜂为了自由，拼劲了全力才这样的啊。
和刷油菜薹、掏土蜂斗劲起来，割水芹就有价值良多。父亲忙着做田，我们就到河沟里割水芹。
水芹仿佛历来没有甚么要求，只要有水它就可以成长。到河沟边一望，青绿碧翠，亭亭玉立，一除夜蓬一除夜蓬的都是水芹。我们拎着篮子，呐喊着冲上前往，舞起镰刀，几个升降就可以装满一篮。
水芹那时凡是为喂猪，可是母亲有时也会用它来炖鲤鱼。鲤鱼煎至金黄，加水烧至半熟，再放进水芹炖至熟透。这时辰，我总快乐喜爱猴在厨房里听着锅里的鱼儿和水芹咕噜噜地唱起咏叹调。母亲知道我爱吃，从不赶我，最多是刮刮我的鼻子说我不羞。鱼因芹的平平加倍鲜美，芹因鱼的甜腥少了贫寒，这样夸姣的搭配哪里能找到呢？
又是一年春季到。走在家乡的小路上，早已远去的一切仿佛又回到了面前。良久良久，我都不愿意从那迷人的春景里醒来。
高中的作文 篇6
安徒生童话《皇帝的新装》中阿谁“口无遮拦”的小男孩，是我心中无邪的典型。因为他无邪，所以才能坦诚地说出皇帝没穿衣服的事实;因为他无邪，所以才能不为那拙笨之人看不见新衣的鬼话所困;因为他无邪，所以才能安闲面临来自四面八方的震动目光。当然他是童话中的人物，但我们从这个童话中仍须谨记：唯无邪，能安闲。
唯真，能安闲。“我醉欲眠君且去”，此话让李白如恶棍孺子一般。在他眼中，世事无不夸姣又无不令人懊丧。他当不上官且囊中羞怯，却信口吟出无可置疑的句子：“生成我材必有用，千金散尽还复来。”唯有无邪，他才能安闲面临仕途的'盘曲、糊口的逆境。他的无邪，他的安闲。才会培育唐朝诗坛上一颗刺方针明星。
唯无邪，能安闲。伟除夜的科学家爱因斯坦，回绝以色列总统的职务，说自己“只合适于从事与物理有关的工作”。总统，何等诱人的职位，它会让人名利双收。可是唯有无邪，爱因斯坦才能安闲回绝名利的诱惑。
唯无邪，能安闲。轻风过处，飘落下了三两瓣花朵，树林深处，有一蓬户士抚着一张素琴，口中低吟着“但识琴中趣，何劳弦上音?”那就是陶潜。一个在酒里、菊前、诗中寻觅理想国家精神天堂的诗人。因为他“少无适俗韵”，因为他“性本爱丘山”，所以他只轻轻地一个回身，便将“牢笼”抛在了死后!他的率真让他甘愿宁可饿死在床榻，也不愿向乡里小儿折腰事显贵。唯有无邪，他才能“采菊东篱下”，才能独自去寻觅桃花林，才能闲适地“种豆南山下，草盛豆苗稀”，才能安闲面临“晨兴理荒秽”和“带月荷锄归”的日子。
无邪的人，如同李白，脾性直爽，不假装，不虚饰，不怕因无邪获咎“高力士”“杨国忠”等显贵，不怕世俗的白眼和冷语;无邪的人，如同爱因斯坦，踏结健壮干事，堂堂正正做人，不为名所困，不为利所诱，专注于自己的物理理论研究;无邪的人，如同陶渊明，追求真实的澹泊，闲看蓝天白云，静不美不美观花开花落……
而今社会，经济成长，金钱为先，过度的欲望导致诚信沉湎犯错，道德缺失踪踪，人人心中有座猜忌之“山”。只有用无邪才能铲平那座无形而有没有处不在的“山”。因为无邪的人，虽通俗，却真实;虽忙碌，却充实;虽贫寒，却简单。无邪的人无鬼话被揭穿后的尴尬，无面具被揭穿后的丑态，无任何事发后的愧悔，无阳奉阴背的可憎。只要人人都具有无邪，都彼此相信，我们的社会才会加倍夸姣。
邵雍说过：“量力杯盘随草具，畅怀语笑任无邪。”让我们用安闲的心态面临世事，让我们追求无邪，修炼真性，培育本真，学做无邪的人。
高中的作文 篇7
商铺中，一个初中生模样的人，站在一个文具专柜前。售货员是一名很斑斓的蜜斯，嘴角挂着微笑，眼中满盈着善意、关心之情。她正十分热忱的、激情亲热地向他介绍着、选举着各类产物，在一番热忱满盈的推销往后，问他道：“你想要哪一种呀？”男孩儿仿佛十分兴奋，但随即又露出几丝尴尬。
时刻仿佛在那一刻凝固了，我仿佛听到了甚么工具割裂的声音，我寻觅着，事实下场，我找到了——是那张脸，那张带着微笑、驯良可亲又和顺的脸。一条裂痕呈此刻上面，一条，又一条...上面爬满了裂痕。倏忽，“那张脸”碎裂开来，时刻解冻了，一瞬间，我看到了完全不合的气象形象：人，仍是阿阿谁，脸却不是那张脸，瞧瞧吧！剑眉竖立，二目圆睁，仿佛从中伸出了万万条可以把人撕碎的手，鼻子仿佛也已立崖岸的竖起来了，像一面炫耀的'记号。嘴上的微笑早已卸失踪踪，从嘴中发出的声音变得难听很是。不胜中听的秽语迎面而来，伴跟着它的是如雨似雾的唾沫。
男孩儿被惊呆了，他仓惶的逃离了这个处所，此外一个西装革履的人来到了这个处所，瞬间，人仍是那的人，脸上已带上微笑，和顺，驯良可亲。
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