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特教教师的教育格言
在现实糊口或工作进修中，巨匠都传说风闻过或操作过一些斗劲经典的格言吧，格言是指导人生走向成功之路的宝物，时刻鼓舞激励人生获得前进。还在苦苦寻觅优良经典的格言吗？下面是小编为巨匠清理的特教教师的教育格言，但愿对巨匠有所辅佐。
1、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但长于教育孩子，这就是国家教育的一桩除夜事了。
2、执教理念：教员要像呵护和叶上的露珠一样呵护每个孩子。
3、教育就是使每小我都可以在自己保留的空间做个顶天马上的人。
4、黉舍理当是学生欢愉的天堂，教师理当是学生对话的天使。
5、师生关系的最高境地是彼此赏识。唯有这样，师生关系才会水乳通顺贯通，并达到教学相长之方针。
6、垦植在绿草地，今生无怨无悔。
7、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
8、执教理念：悦耳以言者，其感不深；悦耳以行者，其应必速。
9、是绿叶就要哺育红花开得更艳丽，因为教师是绿叶的事业。
10、给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云；给学生一声地，就是给自己除夜地上碧绿的森林；给学生一个常识，就是让常识在你我的心中扎根。天、云、地、林奉告我们，支出远比收成更首要。
11、教学是一门思惟的艺术，教师天天都在吹奏着不合的旋律。
12、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
13、执教理念：使学生对教师尊敬的独一源泉在于教师的德和才。
14、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，津润幼苗成栋梁。
15、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
16、教师要长于阐扬学生的益处，测度他们的能力，体味他们的水平，考验他们的天资，巩固和鼓舞鼓舞激励其益处的一切趋向，并辅佐他们成长，同时使他们自己相信其益处。
17、只教学不弄科研的教师，其教学是陋劣的；只弄科研不教学的教师，其科研是浮泛的。
18、一个鼓舞鼓舞激励的眼神，一声激情亲热的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
19、太阳天天是新的，孩子们天天也是新的。
20、执教理念：一面教，一面学，一面当师长教师，一面当学生。
21、教师，是深山里盘曲颀长的山路，让孩子一步步走出除夜山，走向更宽广宽除夜奔放的六合。
22、用我们的爱心和诚恳去歌咏每个孩子吧！我坚信：郁悒、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
23、酷好一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁失踪踪一个学生。
24、要有精采的社会，必先有精采的小我，要有精采的小我，就要先有精采的教育。——蔡元培
25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊敬每个孩子，让每个孩子对自己都有抉择抉择信念。
26、执教理念：教育的艺术是使学生快乐喜爱你所教的工具。
27、以我的热情换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的疾苦。
28、“赏识”，有助于学生进修成功；“埋怨”，必然会导致学生进修失踪踪败。
29、把一切常识教给一切人。（夸美纽斯）
30、与其说献身教育，不如说献“心”教育。布满爱心，才能博得学生的真心；将心比心，才能博得家长的安心；事事专心，才能博得自己的舒心。
31、执教理念：说理是对儿童的真正编制。
32、友善伴跟着孩子，他看见洒向人世的都是爱。
33、执教理念：教学的艺术不在于教授的本事，而在于鼓舞激励、叫醒、鼓舞。
34、寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去权衡。
35、不要一味地歌咏雄鹰，因为这样就会危险更多的小鸟。
36、教育不能只面向少数学生，也不能只面向除夜都学生，而要面向每个学生。
37、谷穗越丰满就越低垂，学识越赅博就越礼让。
38、做教员的只要有一次向学生扯谎撒漏了底，便可能使他的全数教育功能从此为之杀绝。
39、教育理念：因材施教，才能获得精采的下场。
40、我全力上好每节课，就算不是每小我都当真进修，但哪怕还有一小我，我都要把我的歌咏和鼓舞鼓舞激励传递给他。
41、除俯下身子，我们又能若何领受辉煌；除无声的润物，我们又能若何注释春雨。
42、每个儿童都是一个珍贵的生命，每个学生都是一幅活跃的画卷。教师理当体味儿童生命的最除夜丰硕和自动性，关注学生成长与成长的每点前进，辅佐学生发现自己、必然自己。
43、凡是想象丰硕的人，当他遭到不幸时也会感应幸福；当他陷于麻烦时也会感应欢愉。所以说，世界上最不幸的人就是不长于想象的人。
44、时代在变，学生在变，教师也应随之变。周全数味学生才能真正教勤学生。
45、成长需要鼓舞激励。面临失踪踪败或成功的功能，孩子最需要成人的快慰或鼓舞鼓舞激励，学生最期待教师合理的评价和积极的必然。教师拿起赞誉的刀兵，就可以削减学生失踪踪败后的悲不美不美观，增添学生成功后的抉择抉择信念。
46、教师在课堂上要节制自己的默示欲，唯有这样，才能给学生更多的默示机缘和思虑的时刻。此刻学生在课堂上缺傲幽就是“默示机缘”和“思虑时刻”。
47、有人把教师例如成蜡烛，照亮了他人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正具有了一切。
48、多给学生一些微笑，多给学生一些相信，或许，学生回报给我们的是我们意想不到的工具。
49、成就首要声名进修起点的新状况，而不是供给终结性的结论。理当用成长的目光看学生，用成长的目光看教师，用成长的目光看黉舍。
50、假定说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
51、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之除夜策也。
52、教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
53、诚信、合理、忘我地看待每个学生；尽心、死力，尽职地培育每株幼苗。
54、多一把权衡的尺子，就多出一批勤学生。
55、我国教育的一些优势（如学生的计较能力强等），现代手艺是可以庖代的，而我们教育存在的一些问题（如学生的立异能力衰等），却是现代手艺没法庖代的。这就是我们的教育为甚么孔殷需要更始的首要启事。
56、工作的筹算性使你一天糊口过得充实，而且会使你生平有所作为。
57、我们自己不先去思虑某个对象就来浏览有关它的文字，会是危险的。当我们浏览的时辰，他人在替我们思虑；我们只是在几回再三他人的心理过程。假定一小我几近成天都在念书而不思虑，他就会逐步损失踪踪思虑的能力。
58、黉舍是除夜海，孩子是鱼，除夜海里有了千姿百态的鱼，才布满了生命力。
59、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创作发现幸福。
60、教育格言：专心关注，用爱浇灌，用情鼓舞激励。
61、教育不是几回再三，而是创作发现；教育不是牺牲，而是享受；教育不是餬口的手段，而是一份责任；教育更不是金钱与名望，而是自我价值的实现与升腾。
62、教师的真正本事，不在于他是不是会讲述常识，而在因而不是能激起学生的进修念头，唤起学生的求知欲望，让他们欢兴奋乐喜爱盎然地介入到教学过程中来。
63、德育理当正视在自然的勾傍边养成学生的德性，让学生在游戏和丰硕多彩的自立勾傍边体验和感悟道德的境地。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生齐截的心灵沟通中进行的。
64、没有时刻教育孩子——就意味着没有时刻做人。——苏霍姆林斯基
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