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体育教师的教育格言
不管在进修、工作或是糊口中，巨匠必定没少看到经典的格言吧，巧用格言有助于我们切确看待进修、糊口、成长过程中闪现的问题，培育健康、有益的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱。那么你有真正体味过格言吗？下面是小编为巨匠清理的体育教师的教育格言，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
体育教师的教育格言1
1、“教师”就应是个具有高尚高尚的德性稳重明达驯良的人，同时又要具有能够经常稳重安闲驯良地和学生扳谈本事。
2、一个好的教师，是一个知道心理学和教育学的人。
3、爱岗敬业肯于奉献是职业道德不美不美观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根柢。
4、每个学生都是勤学生。
5、用千百倍的垦植，换来桃李满园喷喷香。
6、对所学常识
7、只有公共和教师首先看到学成利益的处所，学生才能发成长进心。——苏霍姆林斯基
8、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能慢慢自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
9、德无常师，主善为师。
10、凡学之道，严师尴尬。师严，然后道尊;道尊，然后平易近知敬学。
11、教师就是要敬业爱生。
12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机引诱。——叶圣陶
13、教师假定对学生没有热忱，决不能成为好教师。可是教师对学生的爱是一种带有严酷要求的爱。
14、一个教师务必对祖国优良文化和措辞文字深深地钟爱否则就站不进去，不成能获得真知。
15、为他人照亮道路，自己必需放出光茫。
16、最有价值的常识是关于编制的常识。——达尔文
17、教育手艺的全数诀窍就在于抓住儿童的这种长进心，这类道德上的自勉。若是儿童自我不求长进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培育出好的品质。可是只有在公共和教师首先看到儿童益处的那些处所，儿童才会发成长进心。——苏霍姆林斯基
18、此日的积蕴，是为了明天的放飞，还有甚么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
19、学高为师，身正为范。
20、命运之绳定会握在自己手中。
21、人生的方针在于不竭追求，人生的价值在于奉献。
22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可欠好比及坐火轮点电灯学微积分，才熟谙他们是你昔时的生——陶行知
23、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
24、扬黄牛精神，做通俗工作。
25、谷穗越丰满就越低垂，学识越赅博就越礼让。
26、小鸟展翅看除夜鸟，学生成长靠教师。
27、爱就是教育，没有爱便没有教育。
28、教师若不能获得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他分隔教育岗位。
29、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，合理公允看待每名学生的教师。
30、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，陶冶既久，其益无涯。
31、爱就是教育，没有爱便没有教育。
32、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
33、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即便天天从小事抓起。
34、人就应永远具有两样工具，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——采纳之窗。
35、师生之间心与心的交汇的处所是爱的圣地。
36、循循善诱，诲人不倦的是教员。
37、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
38、教师的工作是激起孩子对人生无限的好奇心。
我们要活的书，欠好死的书；要真的书，欠好假的书；要动的书，欠好静的书；要用的书，欠好读的书。总起来讲，我们要以糊口为中心的教学做指导，欠好以文字为中心的教科书——陶行知
40、人生的方针在于不竭追求，人生的价值在于奉献。
41、若何的教员培育了若何的学生。
42、教师是孩子的镜子，孩子是教员的影子。
43、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的试探在于求真；教育是艺术，艺术的人命在于立异。
44、师德最朴质的熟谙就是“要对学生布满爱心”。
45、为他人照亮道路，自我务必放出光茫。
46、拙笨的教师只会教授真谛，聪明的教师应教学生发现真谛。
47、好的集体中，学生自亏心是极易培育的。
48、在教育的百花园中，百花吐艳离不开花匠爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开垦植者心的浇灌。
49、“师长教师不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专念书，他的职责是贯通人生之道。”——陶行知
50、培育人，就是培育他获得未来，愉悦的前景的道路。
51、教师对学生来讲是一个带路人似的兄弟姐妹，是心灵聪明的两重带路人。
52、教学的艺术不在于教授的本事，而在于鼓舞激励、叫醒、鼓舞。
53、勤勤恳恳工作，快愉悦乐糊口，堂堂正正做人，认当真真干事。
54、一小我的常识越丰硕，艺术涵养越高，智力成长越好，对美的感应传染和除夜白也越深切。
55、永远用赏识的目光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
56、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀及第学岑岭。
57、以德悦耳，为人师表。
58、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
59、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天算夜年夜树，就是为人类的未来培育人才。
60、教师之是以伟除夜，在于他（她）永远破耗自我，照亮他人。
61、用教师的聪明点燃学生的聪明火花，昂扬使学生得法于课内，得益于课外。
62、教师的工作是激起孩子对人生无限的好奇心。
63、教师与画家不合的是他要创作发现真善美的活人。
64、不能把小孩子的精神世界酿成纯挚贯经常识。假定我们力争使儿童的全数精神量力都专注到功课上去，他的糊口就会变得不胜忍耐。他不单仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面欢兴奋乐喜爱要乞降欲望的人。——苏霍姆林斯基
65、捧着一颗心，不带半根草去。
66、措辞作为工作对我们之首要，正如骏马对骑士的首要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师掌控骏马的潜质凹凸。
67、每个学生都是勤学生。
68、认当真真工作，老诚心实做人。
69、用千百倍的垦植，换来桃李满园喷喷香。
70、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
71、勤于给一棵棵稚嫩的`幼苗松土浇水捉虫施肥的花匠终将迎来争奇斗妍的春季。
72、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
73、师德是一面镜子。
74、具有童心，读懂童心的人，才会具有育人资格证书。
75、其身正，不令其行，其身不正，虽令不成。
76、要获得孩子的尊敬和爱戴，首先要进修并贯通尊敬孩子的人格，要尽可能多地要求一小我，尽可能多地尊敬一小我。
77、“我切当坚信：在我们的教育中，经常只是为其适用和现实的方针，过度强调纯挚智育的立场，已直接导致对伦理教育的损害。”
78、教师的最除夜幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
79、不罢休让孩子去做，如同血液轮回遭到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
80、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
81、尊敬和爱护保重孩子的自亏心，要寄望得像看待一朵玫瑰花上寒噤欲坠的露珠。
82、悦耳肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
83、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步结壮地向上攀缘。
84、好笋出好竹，好师出好徒。
85、常识不存在的处所，拙笨就自命为科学；教师不存在的处所，蒙昧就酿成了聪明。
86、“黉舍的方针理当是培育有自力步履和自力思虑的小我，可是他们要把为社会处事看作是自我人生的最高方针。”——爱因斯坦
87、教师与画家纷歧样的是他要创作发现真善美的活人。
88、要获得孩子的尊敬和爱戴，首先要学会尊敬孩子的人格，要尽可能多地要求一小我，尽可能多地尊敬一小我。
89、尊敬儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
90、圣明的教师给以学生的不是现成的常识宝殿，而是鼓舞鼓舞激励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
91、拙笨的教师只会教授真谛，聪明的教师应教孩子发现真谛。
92、母爱的伟除夜的处地址于能够容纳孩子最可训斥的步履。
93、教师最除夜的幸福就是看到孩子们在成长!
94、教师假定对学生没有热忱，决不能成为好教师。可是教师对学生的爱是一种带有严酷要求的爱。
95、问题不在于教他各类学问，而在于培育他欢兴奋乐喜爱学问的欢兴奋乐喜爱，而且在这类欢兴奋乐喜爱充实增添起来的时辰，教他以研究学问的编制——卢梭
96、为他人的愉悦而工作，才能达到自己的完美。
97、教学的艺术不在于教授的本事，而在于鼓舞激励叫醒鼓舞。
98、尊敬和爱护保重孩子的自亏心，要谨严得像看待一朵玫瑰花上寒噤欲坠的露珠。
99、能得抵家长和孩子的尊敬和快乐喜爱，这是教师的价值地址。
100、假定黉舍不能在课堂中给以学生更多成功的体验，他们就会以既在黉舍内也在黉舍外都完全回绝贯通而了却。——林格伦
101、教师务必十分谨严，务必对他的所作所为负完全职责。
102、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步结壮地向上攀缘。
103、赏识他人的益处，善待他人的短处错误，尊敬他人的保密，愉悦自我的人生。
104、天荒地老，教师的童心不泯。
105、教师是天底下最为不凡的职业，今日的师德水准就是明天的国平易近素质。
106、贯通任何常识的最好道路是由自我去发现，正因这类发现除夜白最深也最等闲掌控其中的纪律性质和联系。－－波莉亚
107、是宽容而不是纵容，是引诱而不是呼吁。
108、教师的人格是教育的基石。
109、甘为学生前进的阶梯。
110、教师的人格是教育的基石。
111、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
112、习于智长，优与心成。
113、教师是孩子的镜子，孩子是教员的影子。
114、学生对教师的尊敬的独一源泉，在于教师的德和才。
115、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
116、驯良可亲的立场，永远是教师精采教态的注脚。
117、没有爱的教学，如同无水水池，终将群鲜枯竭。
118、孩子是能够爱护保重的，想上天空，想潜蚁穴，经常他们思惟跳跃比我们要快良多。
119、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
120、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地津润绿叶和鲜花。
121、把一切常识教给一切人。
122、教师的最除夜愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
123、一个无任何特点的教师，他教育的学生不会有任何特点。
124、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
125、有人把教师例如成蜡烛，照亮了他人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正具有了一切。
126、在过量地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊敬他们。
127、师德最首要的是用高尚的情操去传染学生，让学生心中洗澡阳光。
128、真实的教师，死力避免自我的坏习惯及于学生。
129、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
130、尊敬和爱护保重学生的自亏心，要谨严得像看待一朵玫瑰花上寒噤欲坠的露珠。
131、在公共教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊敬每个孩子，让每个孩子对自我都有抉择抉择信念。
132、教师的工作是教书育人，不成是教授学生常识，更要教学生若何做人。
133、精采的师德风度务必“心中有学生”“有学生立场”。
134、蜡烛选择其物固能光线四射。
135、孩子是可以爱护保重的，想上天空，想潜蚁穴，经常他们思惟跳跃比我们要快良多。
136、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受聪明的课堂。
137、活的人才教育不是灌注灌注灌注贯注常识，而是将斥地文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
138、有人把教师例如成蜡烛，照亮了他人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正具有了一切。
139、老诚心实做人，认当真真教书。
140、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
141、教师是学生的镜子，学生是教员的影子。
体育教师的教育格言2
1、只有步履才可以除去各类各样的疑虑。——歌德
2、夙起活活腰，一天精神好。——佚名
3、步履太多和太少，一样的损伤体力；饮食过量与过少，一样的损伤健康；唯有适度可以发生、促进、连结体力和健康。——亚里士多德
4、步履是一切生命的源泉。——达芬奇
5、步履的浸染可以庖代药物，但所有的药物都不能替代步履。——蒂素
6、以自然之道，养自然之身。——欧阳修
7、一个专心脑力劳动的人，假定不经常勾当四肢，那是一件极其疾苦的工作。——列夫托尔斯泰
8、我生平快乐喜爱步行，步履给我带来了无限的乐趣。——爱因斯坦
9、世界上的一切伟除夜步履都与某种伟除夜理想有关。——泰戈尔
10、生命在于步履。——伏尔泰
11、生命在于矛盾，在于步履，一旦矛盾消弭，步履遏制，生命也就竣事了。——歌德
12、生命需要步履。——亚里斯多德
13、生命就是步履，人的生命就是步履。——列夫托尔斯泰
14、糊口多夸姣啊，体育锤炼乐趣无限。——普希金
15、身体虚弱，它将永远不全培育有活力的魂灵和聪明。——卢梭
16、身体的健康因静止不动而破损，因步履操练而持久连结。——苏格拉底
17、安步促进我的思惟。我的身体必需不竭步履，脑子才会开动起来。——卢梭
18、日复一日地坚持练下去吧，只有勾当恰当才能连结操练的热忱和提高步履的'手艺。——塞涅卡
19、人在步履中的时辰，老是想替自己设想这个步履的方针。为了要走一千里路，人必然要想走了这一千里便有好工具。为了要有步履的力量，就必需有一个盼愿达到的方针地。——列夫托尔斯泰
20、人生的素质就在于步履，静谧安好就是衰亡。——帕斯卡
21、人们的举止理当象他们的衣服，不成太紧或过于讲究，理当宽舒一点，以便于工作和步履。——培根
22、起居之不时，饮食之无节，侈于嗜欲，而吝于步履，此数者，致病之除夜源也。——王国维
23、跑跑跳跳全身轻，不走不动皮肉松。——佚名
24、每日频行，必身轻目明，筋节血脉调畅，饮食易消，无所壅滞。——《摄生要录》
25、没有革命的理论，就不会有革命的步履。——列宁
26、流水不腐，户枢不蠹，动也。——吕不韦
27、历史上，任何一个阶级，假定不选举出自己组织步履和率领步履的政治俊彦和前进前辈代表，未便可能获得统治地位列宁
28、科学的根底是健康的身体。——居里夫人
29、静止即是衰亡，只有步履才能敲开长生的除夜门。——泰戈尔
30、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。——佚名
31、户枢不蠹，流水不腐。人之形体，其亦由是。——《圣济总录》
32、饭后百步走，活到九十九。——佚名
33、成长体育步履，增强人平易近体质。——毛泽东
34、人的健全，不单靠饮食，尤靠步履。——蔡元培
35、理想的人是道德、健康、才能三位一体的人。——高尔基
36、却不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体荏弱，则思惟精神何由发家？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锤炼之谓，非使之荏弱以自苦也。——蔡元培
37、假定你想健旺，跑步吧！假定你想健美，跑步吧！假定你想聪明，跑步吧！——古希腊格言
38、凡事有其自然，遇事泰然自如，自得之时淡然，失踪踪意之时安然。越忙越要抽暇练，练好身体常保健；决心抉择抉择信念加恒心，修炼身情意志坚。——庄炎林
39、夙起活活腰，一天精神好。——佚名
40、健全的精神寓于健全的身体。——洛克
41、走路对脑力劳动者，出格是对创作发现性的人来讲，是一种心理勾当的最好编制。——哈拉里德
42、身体健棵魅者长年青。——马尔夫特
43、世界上没有比刚毅的肌肉和别致的皮肤更斑斓的衣服。——马雅可夫斯基
44、身体教育和常识教育之间必需连结平衡。体育应培育体格健壮的勇士，而且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图
45、健康不是一切，但没有健康就没有一切。——吴阶平
46、生命需要步履。——亚里斯多德
47、恬澹名利，动静相济，劳逸适度。——华佗
48、户枢不蠹，流水不腐。人之形体，其亦由是。——《圣济总录》
49、勾当有方，五脏自和。——范仲淹
50、摄生之道，常欲小劳，但莫除夜疲，及强所不能耳。——孙思邈
体育教师的教育格言3
1、“教师”就应是个具有高尚高尚的德性稳重明达驯良的人，同时又要具有能够经常稳重安闲驯良地和学生扳谈本事。
2、一个好的教师，是一个知道心理学和教育学的人。
3、爱岗敬业肯于奉献是职业道德不美不美观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根柢。
4、每个学生都是勤学生。
5、用千百倍的垦植，换来桃李满园喷喷香。
6、只有公共和教师首先看到学成利益的处所，学生才能发成长进心。——苏霍姆林斯基
7、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能慢慢自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
8、德无常师，主善为师。
9、凡学之道，严师尴尬。师严，然后道尊;道尊，然后平易近知敬学。
10、教师就是要敬业爱生。
11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机引诱。——叶圣陶
12、教师假定对学生没有热忱，决不能成为好教师。可是教师对学生的爱是一种带有严酷要求的爱。
13、一个教师务必对祖国优良文化和措辞文字深深地钟爱否则就站不进去，不成能获得真知。
14、为他人照亮道路，自己必需放出光茫。
15、最有价值的常识是关于编制的常识。——达尔文
16、教育手艺的全数诀窍就在于抓住儿童的这种长进心，这类道德上的自勉。若是儿童自我不求长进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培育出好的品质。可是只有在公共和教师首先看到儿童益处的那些处所，儿童才会发成长进心。——苏霍姆林斯基
17、学高为师，身正为范。
18、命运之绳定会握在自己手中。
19、人生的方针在于不竭追求，人生的价值在于奉献。
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可欠好比及坐火轮点电灯学微积分，才熟谙他们是你昔时的小学生——陶行知
21、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
22、扬黄牛精神，做通俗工作。
23、谷穗越丰满就越低垂，学识越赅博就越礼让。
24、小鸟展翅看除夜鸟，学生成长靠教师。
25、爱就是教育，没有爱便没有教育。
26、教师若不能获得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他分隔教育岗位。
27、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，合理公允看待每名学生的教师。
28、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，陶冶既久，其益无涯。
29、爱就是教育，没有爱便没有教育。
30、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
31、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即便天天从小事抓起。
32、人就应永远具有两样工具，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——采纳之窗。
33、师生之间心与心的交汇的处所是爱的圣地。
34、循循善诱，诲人不倦的是教员。
35、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
36、教师的工作是激起孩子对人生无限的好奇心。
37、人生的方针在于不竭追求，人生的价值在于奉献。
38、若何的教员培育了若何的学生。
39、教师是孩子的镜子，孩子是教员的影子。
40、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的试探在于求真；教育是艺术，艺术的人命在于立异。
41、师德最朴质的熟谙就是“要对学生布满爱心”。
42、为他人照亮道路，自我务必放出光茫。
43、拙笨的教师只会教授真谛，聪明的教师应教学生发现真谛。
44、好的集体中，学生自亏心是极易培育的。
45、在教育的百花园中，百花吐艳离不开花匠爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开垦植者心的浇灌。
46、“师长教师不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专念书，他的职责是贯通人生之道。”——陶行知
47、培育人，就是培育他获得未来，愉悦的前景的道路。
48、教师对学生来讲是一个带路人似的兄弟姐妹，是心灵聪明的两重带路人。
49、教学的艺术不在于教授的本事，而在于鼓舞激励、叫醒、鼓舞。
50、勤勤恳恳工作，快愉悦乐糊口，堂堂正正做人，认当真真干事。
51、一小我的常识越丰硕，艺术涵养越高，智力成长越好，对美的感应传染和除夜白也越深切。
52、永远用赏识的目光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
53、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀及第学岑岭。
54、以德悦耳，为人师表。
55、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
56、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天算夜年夜树，就是为人类的未来培育人才。
57、教师之是以伟除夜，在于他（她）永远破耗自我，照亮他人。
58、用教师的聪明点燃学生的聪明火花，昂扬使学生得法于课内，得益于课外。
59、教师的工作是激起孩子对人生无限的好奇心。
60、教师与画家不合的是他要创作发现真善美的活人。
61、不能把小孩子的精神世界酿成纯挚贯经常识。假定我们力争使儿童的全数精神量力都专注到功课上去，他的糊口就会变得不胜忍耐。他不单仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面欢兴奋乐喜爱要乞降欲望的人。——苏霍姆林斯基
62、捧着一颗心，不带半根草去。
63、措辞作为工作对我们之首要，正如骏马对骑士的首要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师掌控骏马的潜质凹凸。
64、每个学生都是勤学生。
65、认当真真工作，老诚心实做人。
66、用千百倍的垦植，换来桃李满园喷喷香。
67、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
68、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的花匠终将迎来争奇斗妍的春季。
69、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
70、师德是一面镜子。
71、具有童心，读懂童心的人，才会具有育人资格证书。
72、其身正，不令其行，其身不正，虽令不成。
73、要获得孩子的尊敬和爱戴，首先要进修并贯通尊敬孩子的人格，要尽可能多地要求一小我，尽可能多地尊敬一小我。
74、“我切当坚信：在我们的教育中，经常只是为其适用和现实的方针，过度强调纯挚智育的立场，已直接导致对伦理教育的损害。”
75、教师的`最除夜幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
76、不罢休让孩子去做，如同血液轮回遭到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
77、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
78、尊敬和爱护保重孩子的自亏心，要寄望得像看待一朵玫瑰花上寒噤欲坠的露珠。
79、悦耳肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
80、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步结壮地向上攀缘。
81、好笋出好竹，好师出好徒。
82、常识不存在的处所，拙笨就自命为科学；教师不存在的处所，蒙昧就酿成了聪明。
83、“黉舍的方针理当是培育有自力步履和自力思虑的小我，可是他们要把为社会处事看作是自我人生的最高方针。”——爱因斯坦
84、教师与画家纷歧样的是他要创作发现真善美的活人。
85、要获得孩子的尊敬和爱戴，首先要学会尊敬孩子的人格，要尽可能多地要求一小我，尽可能多地尊敬一小我。
86、尊敬儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
87、圣明的教师给以学生的不是现成的常识宝殿，而是鼓舞鼓舞激励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
88、拙笨的教师只会教授真谛，聪明的教师应教孩子发现真谛。
89、母爱的伟除夜的处地址于能够容纳孩子最可训斥的步履。
90、教师最除夜的幸福就是看到孩子们在成长!
91、教师假定对学生没有热忱，决不能成为好教师。可是教师对学生的爱是一种带有严酷要求的爱。
92、问题不在于教他各类学问，而在于培育他欢兴奋乐喜爱学问的欢兴奋乐喜爱，而且在这类欢兴奋乐喜爱充实增添起来的时辰，教他以研究学问的编制——卢梭
93、为他人的愉悦而工作，才能达到自己的完美。
94、教学的艺术不在于教授的本事，而在于鼓舞激励叫醒鼓舞。
95、尊敬和爱护保重孩子的自亏心，要谨严得像看待一朵玫瑰花上寒噤欲坠的露珠。
96、能得抵家长和孩子的尊敬和快乐喜爱，这是教师的价值地址。
97、假定黉舍不能在课堂中给以学生更多成功的体验，他们就会以既在黉舍内也在黉舍外都完全回绝贯通而了却。——林格伦
98、教师务必十分谨严，务必对他的所作所为负完全职责。
99、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步结壮地向上攀缘。
100、赏识他人的益处，善待他人的短处错误，尊敬他人的保密，愉悦自我的人生。
101、天荒地老，教师的童心不泯。
102、教师是天底下最为不凡的职业，今日的师德水准就是明天的国平易近素质。
103、贯通任何常识的最好道路是由自我去发现，正因这类发现除夜白最深也最等闲掌控其中的纪律性质和联系。－－波莉亚
104、是宽容而不是纵容，是引诱而不是呼吁。
105、教师的人格是教育的基石。
106、甘为学生前进的阶梯。
107、教师的人格是教育的基石。
108、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
109、习于智长，优与心成。
110、教师是孩子的镜子，孩子是教员的影子。
111、学生对教师的尊敬的独一源泉，在于教师的德和才。
112、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
113、驯良可亲的立场，永远是教师精采教态的注脚。
114、没有爱的教学，如同无水水池，终将群鲜枯竭。
115、孩子是能够爱护保重的，想上天空，想潜蚁穴，经常他们思惟跳跃比我们要快良多。
116、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
117、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地津润绿叶和鲜花。
118、把一切常识教给一切人。
119、教师的最除夜愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
120、一个无任何特点的教师，他教育的学生不会有任何特点。
121、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
122、有人把教师例如成蜡烛，照亮了他人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正具有了一切。
123、在过量地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊敬他们。
124、师德最首要的是用高尚的情操去传染学生，让学生心中洗澡阳光。
125、真实的教师，死力避免自我的坏习惯及于学生。
126、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
127、尊敬和爱护保重学生的自亏心，要谨严得像看待一朵玫瑰花上寒噤欲坠的露珠。
128、在公共教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊敬每个孩子，让每个孩子对自我都有抉择抉择信念。
129、教师的工作是教书育人，不成是教授学生常识，更要教学生若何做人。
130、精采的师德风度务必“心中有学生”“有学生立场”。
131、蜡烛选择其物固能光线四射。
132、孩子是可以爱护保重的，想上天空，想潜蚁穴，经常他们思惟跳跃比我们要快良多。
133、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受聪明的课堂。
134、活的人才教育不是灌注灌注灌注贯注常识，而是将斥地文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
135、有人把教师例如成蜡烛，照亮了他人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正具有了一切。
136、老诚心实做人，认当真真教书。
137、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
138、教师是学生的镜子，学生是教员的影子。
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