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小学班主任工作陈述
在经济成长火速的今天，陈述与我们的糊口慎密相连，陈述具有双向沟通性的特点。一听到写陈述马上头昏脑涨？以下是小编帮巨匠清理的小学班主任工作陈述，但愿能够辅佐到巨匠。
小学班主任工作陈述1
教育操练是师范教育一个极其首要的教育教学实践勾当，是理论联系现实的首要道路。在教学方面，经由过程操练，我们将书本学到的常识应用到教学现实中，发现了自己在教学工作方面的优短处错误，堆集了实践的经验，争夺在往后的教育实践中阐扬操作自己的益处，战胜自己的不足，从而不竭改良自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个脚色。在班主任工作方面，经由过程操练，我们对班主任工作有了一个初步的体味和熟谙，对甚么是班主任工作、若何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对我们往后的工作都有着极除夜的辅佐。操练，让我们收成，让我们成长，更让我们除夜白：成为一名教员，一名及格、优良的教员，我们仍需不竭地进修、不竭地全力，在实践中试探、在实践中前进!
向南小学，九年后再次走入这所黉舍，给我一种既熟谙又目生的感应传染，一种激情亲热的贴心。九年的时刻，让这所黉舍有了飞跃性的成长，成为广东省一级黉舍。短短两个月的操练，这里热情的教员、热忱的同窗，都让我体验了良多、感应传染了良多、成长了良多。
操练第一天，带着期待，带着不安，在主任的率领下，我见到了我的操练指导教员，同时也是我的操练班主任教员，一名年青、有气焰气派的女教员，曾教员，在往后的操练中，她身上所默示出来的当真与气焰气派，切当深深地震动了我、影响了我。在她的指引下，我很快熟谙了我的操练班级二(3)班，熟谙了41个聪明、无邪的孩子，他们布满了活力，布满了生气，一张张稚气的小脸庞给以人一种布满但愿的打动。很简短甚至有些仓皇的毛遂自荐，也让他们熟谙我这位新来的操练教员。在操练的最初，曾教员老是决心肠提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在泛泛泛泛的课堂操练教学予批改中，让我介入到课堂中，介入到孩子中，让我少了几分狭隘、少了几分隔膜，很快地融入到这个班级。操练第一天，奴才、听课、批改功课，最早了我的操练之旅。
操练的首要内容搜罗课堂教学、班主任工作和教育查询拜访研究。操练时代，课堂教学和班主任工作给了我较深的体味。
根底气象：组织了一次“我考试考试，我欢愉”的主题班会;
率领学生出了一次“安然文明歌”的黑板报;
在一(4)班兼职班主任两个礼拜;
一个班级就像一个巨匠庭，班主任工作的吵嘴直接关涉到这个班级的吵嘴，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证束学质量的'根底，牵扯到各个方面，是教育操练的首要组成部门。初期的班主任工作进修，很机械、很几回再三，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以傍不美不美观者的身份不美观不美观不雅察看班主任若何完成黉舍分拨的使命、若何措置班级事务、若何与家长沟通，从看的角度去进修，感悟其中的巧妙的处所，寄望其中的细节问题，全力地记忆，全力地摹拟。操练中期，因为一名教员姑且因事乞假，我领受了她的班级，来到了一(4)班。在两个礼拜里，我以外行人的身份担负了这个班的语文教员，完全以一名班主任的身份融入到教员中、融入到学生中，独马上做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付黉舍的功课搜检、措置班里的事务、做学籍册等等工作都让我体味到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感应传染到了作为一名教员、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直不美不美观的熟谙。操练后期我将一(4)班的工作移交回了给原本的班主任，回到了我原本的操练班级，再次投入到奴才中，工作仍是很几回再三，可是已让我有了纷歧样的体味。经由过程看、经由过程做、经由过程想，对班主任工作我有了以下几点的贯通与体味：
1、正视学生安然，平放置第一名
在小学阶段，出格是低年段，小学生的春秋仍斗劲小，心智仍未成熟，仍需要教员在身边监管，而安然问题则成了首要问题，它搜罗了交通安然问题和校园安然问题必需峻厉实时地措置好安然问题需要时会联系家长，这让他们除夜白甚么是可以做的，甚么是不应做的，保障学生的安然。
2、了了要求，让学生育成精采的糊口习惯
在小学，对学生的糊口要求都是很正视的，都是一些很细微的问题，可是在这些小问题上却必需了了要求，对在这些方面默示好的要实时给以赞誉鼓舞鼓舞激励，而对背反的也必定采纳一些响应的奖惩编制，让学生从小就养成精采的糊口习惯。
3、奖惩分明，恩威并重，说到做到
奖赏分明，恩威并重，是我从曾教员作为一名班主任身上感悟最深的。不管是进修上，仍是糊口上，曾教员对学生都有了了的要求，做得好的鼎力地赞誉，没按要求做的峻厉地攻讦，奖惩分明，说到做到，让学生清楚地知道甚么是对的、甚么是错的。
4、长于培育有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子们其实不怪异，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于默示自己的才调。在二(3)班，曾教员遵循学生的默示气象和每个学生具有的不合能力，让学生担负不合的职位，可是假定背反纪律，或工作没尽责，就会视气象而奖惩。
小学班主任工作陈述2
我从教30年，班主任老是年年任，总感应传染自己还算是一个斗劲称职的教员。此次课外访万家勾当，本人收益颇丰。作为一名班主任，要体味每个学生的特点和脾性等，纯挚的依托自己的泛泛泛泛发现是很难完成的，是以很有需要和学生家长进行沟通。经由过程和学生家长的沟通，可以更好的掌控每个学生的特点和脾性，可以体味学生一些不为他人所知的工作，也有益于在往后的学生工作中更好的措置学生问题。我想从以下几个方面谈一谈：
1、教员要与家长彼此体味和沟通。俗语说“激情是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长打成一片，激情协调，经由过程交流，家长们对黉舍工作多了理解，少了曲解和责怨，我们的工作就可以驾轻就熟，同时除夜部门炊长的热忱好客让我深深地体味到作为一名教师的孤高。
在家访中让家长进一步了了了教师家访的方针，是与学生家长进行沟通，让家长体味孩子在校的进修、糊口气象，同时，教师也经由过程与家长的扳谈，更进一步体味学生在家的进修、糊口气象，使教师有针对性地对学生进行教育。经由过程家访可以更深地从多个角度体味学生的思惟动态。经由过程家访，可让学生感应教员的关心和感应教员加倍亲近。经由过程家访，可让学生增强自抉择抉择信念，教员访谒的打动会比孤立说教收到的下场除夜良多。经由过程家访体味到有些家长的教育编制编制过于粗莽，让孩子在家里发生了逆反的心理，从而也找到了孩子步履习惯和进修习惯欠好的首要启事，辅佐家长改良教育编制，深受家长的接待；经由过程家访体味到部门炊长过于宠嬖孩子，过于包揽孩子，轻忽了对孩子自理能力的培育，教员辅佐家长分化这些做法的风险，并建议响应的好的做法。
2、教员要获得家长的相信。对学生进熟行访是班主任工作的一部门，一般开学初班主任就要睁开这—项工作。这项工作睁开得好与否，很除夜水平上影响家长对班主任工作的相信与配合，也是班主任与家长配合商洽若何教育学生的一个好机缘，更是班主任与家长彼此体味的一个首要环节，有益于增强家长对班主任工作的相信。在家访过程中，着重在学生面前成立家长的威望，力争在家长心目中发生“若没有家长的配合，对后世的教育将会更坚苦”的感应传染。从而让家长有一种被正视的心理反映，增添自觉地配合班主任睁开工作。同时，在家长面前对学生提出了了的进修使命。当然，对学生进熟行访应寄望以下几个问题：
1、不宜在学生闪现问题时才家访。在家访过程中，其中有良多家长城市认为“是不是后下世在黉舍犯了甚么短处”。这样在家长心目中组成了一种短处的熟谙——小孩犯了短处时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部门，理当贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采纳闲谈的编制进行，在泛泛扳谈中获得应有的下场。不宜过于峻厉，更不宜在学生闪现问题时才去家访。
2、对一些学生的点滴前进或获得名望时无妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的.抉择抉择信念，从而更好地进行沟通，能够与家长成立私人激情，从而获得家长的撑持和理解。
3、家访时宜成立家长对孩子的抉择抉择信念。在家访中班主任宜与家长配合商洽教育学生的编制，成立家长对教育后世的抉择抉择信念。不宜过量地指出学生的短处，而削弱家长对后世的抉择抉择信念。经由过程彼此的坦诚交流，家长对教员加倍相信，家长愿意把孩子在家的一些欠好的步履习惯吐露给教员，家长愿意把自己教育孩子的编制编制说给教员听，让教员对学生的教育更有针对性，让教员知道家长在教育孩子的过程中的益处和不足；教员也愿意把自己在泛泛泛泛教育学生的一些好的做法和经验奉告家长和家长分享。
3、让学生愿意和家长及教员的沟通。
1、家访中要学会体味。体味学生方能深切理解学生，在彼此理解的根底上，才能达到心理上的共识。教员要体味学生的家庭、脾性、进修成就、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱等，只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问，出格是组成一个新的班级时，应问问他们有甚么新的筹算，会不会顺应新班级和新气象，进修上是不是跟得上，他们的欢兴奋乐喜爱与欢兴奋乐喜爱等等。在与家长接触中要经常询问后下世在家里的糊口、进修习惯、脾性特点、家庭教育等，以求更深切地体味每位同窗各个方面的气象，掌控他们的思惟动态和存在的问题。
2、教员要用爱心沾染打动学生。高尔基曾说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对学生来讲，教师的爱是一种奇异而又伟除夜的力量，是除母爱以外，世界上又一伟除夜的爱。这类爱是忘我的。但师爱不合于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的通顺贯通，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以指导学解缆生巨除夜的内动力，去自觉地、自动地沿着教员指出的标的方针迈出。只有当教师给学生以竭诚的爱，给学生以亲近感、相信感、期望感，学生才会对教员发生沉沦钦慕的心理，才能向教师敝欢快里世界，我们才能“有的放矢”，收到应有的下场。
3、教员要齐截看待每位学生。作为一名教员，爱优生其实不难，珍贵是爱差生，出格是爱“双差生”。教员酷好教育，酷好黉舍，也要酷好黉舍中的每位学生，看待学生不能因为他的进修成就好而出格亲之爱之，也不因为他的成就差，步履不端而恶之厌之，而应是等量齐不美观，齐截看待。闻名的教育家陶行知师长教师曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑中有爱迪生”。这句话奉告我们，不能把差生看死了，跟着春秋的增添，气象的改变，教师工作编制的改良，他们也会成长改变，即便不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
4、教员要专心听学生倾吐。假定学生向你倾吐，你必定要专心聆听。哪怕一个牢骚满腹、牢骚满腹，甚至最不等闲对的人，在一个有耐心、具有同情心的聆听者面前，经常会被“软化”而变得合情合理。不管面临一个若何打动或愤慨的排场，只要你积极的聆听，全数空气便会缓和。愤慨或打动的学生在自由的表达了自己受压制的激情后，心理压力获得必定水平减轻，而且经由过程你的当真聆听，学生感应传染自己问题已被激发教员正视和理解，因而精神获得撑持和鼓舞鼓舞激励。在这类气象下，解决任何问题都有了精采的初步。
经由过程坦诚和互信的家访，孩子知道教员和家长是为了自己的成长和进修的进一步成长，是以孩子更愿意多和家长及教员沟通，愿意当教员和家长之间沟通的桥梁和纽带。学生的进修积极性和自动性提高了。
一个月多月的家访勾当，事实下场弄了一个段落，在此次访谒勾傍边，我感应传染颇多。
1、确家访方针，真情送家长，缓和给学生
家访方针在于与家长交流气象，交流定见，配合研究教育学生的内容和编制。家庭是第一所黉舍，怙恃是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，常识的获得，能力的培育，道德的陶冶，个性的组成，都有相当首要的影响。教育指导学生必定要与家长联系，双方只有齐心合力，才能事半功倍，达到教育方针。一年来，自始至终，连结着与家长的联系。以真诚的爱，去缓和学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生激情，家访为班主任工作扬起了风帆。
2、家访工作长“报喜”，为落伍生的转化创作发现精采的气象
美国心理学家查丝雷尔说：“奖饰对鼓舞鼓舞激励人类魂灵而言，就象阳光一样，没有它就没法成长开花”。家访的方针是关心、爱护保重、转化、教育学生，而不是因教师管制不了才去向家长“起诉”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家难免要受唠叨之苦。这样做不单不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是落伍生，对他们是“济困扶危”，给以“缓和”，多给差生家长“报喜”。我操作时刻去寻觅“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那荏弱的心灵之花才能在一个不时刻刻布满阳光缓和的气象中盛开，并结出丰硕的果实。
3、交流访谈编制，为家访工作增添新的内在
跟着社会的成长，家访的编制也跟着改变。因为人们的职业特点、小我履历、经济状况、文化素质、思惟涵养、脾性脾性各不不异，学生家长可分为良多若干良多若干好多不合的类型。作为班主任理当具体问题具体分化，“到甚么山唱甚么歌”，假定家访的编制不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也寄望家长的精神状况、身体气象、家庭空气等前提，因地制宜地调动访谈编制和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不成缺傲幽编制。我当然在这一方面进行了一些试探，获得了必定成就，但我深知：家访是一门学问，是一门永无绝顶的艺术。我愿虚心就教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段
小学班主任工作陈述3
我市共有10717名班主任，为周全数味班主任工作的根底气象，20××年11~12月份及20××年3月份，德育研训部对我市28所中小学的班主任工作状况进行了周全查询拜访。被查询拜访的黉舍有六所城镇初中、六所乡级初中；七所城镇小学、七所中心小学、二所村小。共听取了28所黉舍率领对黉舍班主任工作气象的周全介绍,共组织了284名班主任插手班主任根底气象座谈，对304名班主任进行了问卷查询拜访。经由过程查询拜访，根底上体味了我市班主任工作的根底气象，为更好地睁开研训勾当奠基了根底。
1、查询拜访方针
1、发现和总结新时代班主任工作的特点和纪律
在新的历史时代，班主任若何科学地实施班主任工作职责，若何卓有成效地睁开工作，若何全方位地为学生处事，这是摆在我们面前的首要使命。为科学、有用地完成这一使命，就要深切试探新时代班主任工作的特点和纪律，实时奉行成功经验，催促班主任工作上一个新台阶。
2、为教育行政部门抉择妄图供给按照
班主任是黉舍工作的首要组成部门，是黉舍各项工作的履行者和实施者。班主任工作睁开的若何，直接影响黉舍的整体工作。为此，周全数味新时代班主任工作的根底气象，将为黉舍有用地睁开工作供给科学按照，为教育行政部门抉择妄图供给科学按照。
3、为研训部门有实效地睁开班主任勾当供给按照
在新的历史时代，只有经由过程查询拜访研究，才能周全切确地体味班主任在泛泛工作的喜、怒、衷、乐，体味班主任的所思、所需，研训工作只有在调研的根底上所睁开的勾当才具有针对性和实效性，才能被班主任认可和领受。
2、查询拜访内容
为周全数味班主任工作的根底气象，通干与干与干与卷、座谈及黉舍率领介绍，首要从四个方面体味班主任工作的根底气象。
1、理论掌控
①体味班主任对触及本职工作方面的行政律例的体味和掌控气象。如对《中学班主任工作暂行划定》《中小学德育工作规程》《小学德育纲要》《中学德育纲要》等政策、律例的体味及掌控。
②体味班主任对相关政策律例的体味和掌控气象。如对《中小学职业道德规范》《中小学心理健康教育指导纲要》《关于顺应新形式进一步增强和改良中小学德育 工作定见》《平允易近道德培育汲引实施纲要》等文件的体味和掌控气象。
③体味班主任对根底理论的掌控气象。首要搜罗对班主任工作性质、内容、使命、原则、编制、职责等方面的体味；对班主任工作的治理、工作艺术、工作特点等方面的体味。
2、感悟践行
首要体味班主任应用根底理论解决现实问题的能力。
①成功地应用教育理论解决现实问题的典型事例。如对落伍行的转化、对学困生进修成就的提高、对离婚家庭学生的关爱等。
②对热点问题的掌控及措置。如对“网恋”问题的熟谙及教育策略，对“早恋”问题的熟谙及教育对策，对“偶像”问题的熟谙及教育对策等。
③对难点问题的掌控及措置。如对厌学学生的教育、对“问题生”的教育、对不合家长的不合要求的掌控及措置等。
④在班级治理方面的成功经验。如对班集体凝固力组成的成功做法、对组成精采班风的成功经验等。
⑤对学生心理健康状况的关注气象。如 对学生心理问题的体味和掌控、对心理档案的成立气象等。
⑥对学生介入社会实践的熟谙与做法。如对学生介入社会实践勾当的熟谙及做法、对学生介入公益勾当的熟谙及做法、对学生插手有偿劳动的熟谙及做法等。
⑦体味班主任工作的思疑与需要。首要体味班主任最感 思疑的问题及班主任在泛泛工作中最需要供给哪些方面的辅佐等。
3、自己素养
①体味班主任培训方面的根底气象。如岗前培训、应急培训、持久培训等。
②自学气象。如各类报刊的浏览、各类班主任工作方面材料的操作、专业书籍的浏览等；进修他人的成功经验，科学地睁开班主任工作等气象。
③体味班主任的责肆意识、处事意识、治理意识、奉献意识等内容。
4、科学研究
①体味班主任介入科研课题的根底气象。
②体味班主任有筹算、有方针地对学生进行某一方面教育的气象。
3、查询拜访编制
㈠根底编制
1、气象介绍
共听取了28所黉舍率领对班主任工作气象的介绍。经由过程率领介绍，首要体味各校班主任的自然状况、工作特点、成功经验、存在的问题等方面内容。
2、座谈会
共组织了28次284名班主任插手的班主任根底气象座谈会。经由过程班主任座谈，首要体味了班主任对其工作的立场、对学生的熟谙、对工作编制的应用及工作中的思疑、懊恼、忧闷、无奈等方面的问题。
3、问卷查询拜访
共组织了28次、304名班主任插手的问卷查询拜访。首要体味了班主任的理论掌控、自己素养、感悟践行、科学研究等四方面内容。
㈡实施过程
班主任座谈采纳主题随便的形式，即只若是环抱班主任工作方面的问题都可以谈，不限时刻，不限话题，不限讲话形式，只要把问题说清便可。座谈的时刻以班主任把问题说尽为好。插手座谈的人员由黉舍随便放置（ 主若是没有课的班主任），也可随时撤换。
班主任问卷查询拜访采纳不属名形式，由黉舍随便放置50%以上的班主任插手答题，答题编制自便，答题时刻自便，在一周以内由进修黉舍统一收取，送到市德育部。
4、功能与分化
㈠班主任的自然状况
1、春秋气象
30岁以下 40岁以上
27.87% 36.63%
2、学历气象
本科 专科 中专
8.85% 40.83% 44.36 %
3、培训气象
省级 市级 县级
0.74% 3.91% 19.40%
（插手工作以来插手过同班主任工作相关的培训都可）
4、荣获县以上各类名望及介入市级以上各类科研课题气象
荣获县以上各类名望 介入市级以上各类课题
24.84% 19.03%
㈡对班主任自然状况的分化
1、班主任自然结构欠合理。我市30~40岁的班主任仅占班主任总数的35.5%，而40岁以上的班主任却占40.38%，可见，班主任队伍趋于老化，其结构有待于调剂。
2、低条理学历所占比重偏除夜。在现任班主任中，低条理学历占44.36%（即不足专科学历），本科以上学历仅占8.58%，多分布在高中和部门城镇初中。
3、插手班主任根底常识培训的机缘欠缺。100%的班主任没插手过市以上系统的班主任根底常识培训，20%多的班主任仅插手过应急培训和短时辰培训，因为受培训的制约，导致班主任工作同窗科教学对比处于滞后状况。
4、必然班主任工作成就的渠道过窄。从1995年至今，班主任从未获得过市级以上优良班主任称号，所组织的班会在职称评定中未能享受同级优良课待遇。
㈢班主任的工作气象
班主任工作气象查询拜访统计(304人）
1、理论掌控气象
工作文献 职责和根底内容 工作原则
24.3% 41.4% 40.1%
2、科研气象
介入科研课题气象（县级以上）48.7%
3、自己素养
有工作书报 记工作日志 插手培训（校级以上）
56.3% 42.1% 31.3%
4、感悟践行
① 困 惑
家长不配合 早恋 学生无拿手 没组成合力
69.92% 9.43% 3.77% 3.77%
单亲家庭 差生教育 收费 厌学
1.88% 22.64% 5.66% 15.09%
②最 欣 慰 成 功 的 事
学生成就提高 学生改变 学生成长
30.19% 24.53% 26.42%
工作被率领认可 班级改变 让家长知足
1.88% 1.88% 1.88%
③个 别 生 问 题
对个体生熟谙
双差生 没有 抓闪光点 有的放矢
3.77% 1.88% 28.30% 35.85%
具体做法
几回再三抓 准予打骂 他人理解
9.43% 1.88% 3.77%
④最有用的教育形式
思惟教育 个体教育 有的放矢
1.88% 3.77% 15.09%
上行下效 谈心 赞誉 班会 表率
28.30% 11.32% 3.77% 7.55% 1.88%
⑤与家长沟通的形式
电话沟通 家访 请到黉舍 开家长会
41.51% 52.83% 32.08% 9.43%
⑥凝固力组成的启事
上行下效 阐扬班干部浸染 阐扬集体浸染
5.66% 26.42% 11.32%
树正气 树表率
16.98% 3.77%
㈣对班主任工作气象分化
1、班主任整体素质斗劲高
①忘我奉献是班主任的根底品质
班主任对学生奉献了钱物和爱心。在调研过程中，不管是在城镇仍是在农村，绝除夜除夜都班主任对学生布满了爱心和亲情，在泛泛工作中，不单仅对学生奉献了钱物，而且奉献了全数的爱。在建昌魏家岭中小学，良多班主任为贫困学生解决书费，为学生买午餐；在龙港区莲湾镇初中，有一名班主任为学生垫付了1000.00多元书费；绥中小庄子初中的良多班主任为避免学生停学，多次家访，而家访的打车资均由班主任小我承担；绥中考试考试小学、连山成功小学、龙港考试考试二小等黉舍为辅佐麻烦学生上学，班主任多次捐钱……
班主任承载着高负荷的工作量。在坐谈过程中，发现绝除夜除夜都班主任天天早来晚走，工作时刻远弘远于八小时，是各行各业中最忙碌的群体。但班主任并未因工作的艰辛而懈怠，并未因班主任费低廉而不负责任。
②全力朝长前进是班主任的整体特点
在调研过程中发现良多班主任为若何改变学生的不良言行而忧闷；为若何解决学生的厌学问题而苦思；为若何获得家长、社会对其工作的认可而尽心死力。班主任在泛泛工作中没为各类问题所包抄，而是在逆境中全力进修他人的成功经验，丰硕和完美自己的工作经验；全力从各类报刊杂志中罗致营养，晋升自己的治理能力和工作水平。连山区成功小学、绥中逸夫黉舍、建昌黑山科小学等黉舍的班主任在工作中勇于试探，克意朝长前进，团连络作，草创了班主任工作的新场所排场。
③寓教于情是班主任工作的主体气焰
在新的历史时代，绝除夜除夜都班主任为试探成功的育人之路，多道路、多渠道地睁开工作，正视了工作的条理性、针对性、实效性、活跃性、多样性；正视了工作的拓展性和前瞻性。连山区白马石小学的班主任在工作中从学生的身心现实解缆，应用写信、讲故事等多种形式寓教于情，龙港区考试考试二小经由过程放风筝等勾当寓审美教育、气象教育、合作教育于勾当傍边，收到了精采的下场。
④尊敬学生是班主任工作的凸起特点
绝除夜除夜都黉舍的班主任在泛泛工作中，应用平易近主办念规范班级治理，使学生在平易近主、协调、宽容的空气中进修和糊口，学生的身心获得了健康成长。龙港区考试考试二小二年级的一名学生因为痢疾而导致除夜便失踪踪禁，学生纷繁猜想此外一名学生是“污染源”的制造者，并陈述了教员，班主任经由过程奇奥的编制转移了学生的寄望力，让真实的“污染源”制造者到办公室为自己取点工具，并找个合理砌词马上陪同窗生一路出了班级，实时措置了学生的渗出物。这类看似简单的做法却包含着对学生人格的尊敬、对学生自豪的呵护、对学生成长的关爱。同时，也充实闪现出了班主任的育人理念在不竭更新，把尊敬学生、关爱学生算作了已任。
⑤关注每个学生是班主任的根底理念
跟着教育形式的不竭成长，一些班主任把新的教育理念应用于泛泛治理傍边，关注每个学生的各方面成长，让学生在欢愉中成长。绥中考试考试小学、连山区炼化一中、建昌镇南中学、兴城西关小学等校在此方面进行了有益的试探，使平易近主办念、糊口理念、生本理念在班级治理中生根、开花。
2、班主任工作同时代成长还有不相适合的处所
经由过程对班主任座谈气象及问卷的清理、分化、综合，我们感应班主任工作存在着三个不知道、二个不理解、四个不顺应。
三个不知道：
①不知道班主任工作方面的相关政策和律例
通干与干与干与卷和座谈，76%的班主任不体味国家教育行政部门发布的关于班主任工作方面的相关政策和律例。在坐谈中，部门班主任仅仅传说风闻过《中小学德育工作规程》、中小学德育纲要（纲要），99%的中学班主任不知道《中学班主任暂行划定》，个体班主任仅仅知道其名，不知其具体内容。《关于顺应新形式进一步增强和改良中小学德育工作的定见》《中小学心理健康教育指导纲要》《平允易近道德培育汲引实施纲要》等和班主任工作关系慎密慎密亲密的文件绝除夜除夜都班主任只知有其文件，但在泛泛工作中并未贯彻实施。
②不知道教育理论的成长过程
因为班主任事务性工作较多，天天都很忙碌， 加上贫窭需要的培训与交流，导致绝除夜除夜都班主任不知教育理论成长的过程，不知国内班主任工作的前进前辈经验。81%的班主任没介入过与班主任工作相关的课题研究，独一19.4%的班主任插手过县级以上的短时辰培训或应急培训，100%的班主任没插手过系统的班主任理论培训，其提高性质的培训更没插手过。独一41.4%的班主任知道一些班主任工作的职责和工作内容，只有40%的班主任了了其工作原则，90%的班主任手中没有任何关于班主任工作方面的报刊、杂志，部门班主任手中的专业性书籍早已不顺应时代的.成长需要。可见，班主任体味教育理论更新与成长的渠道已被梗塞。
③不知道学生的兴奋点和关注热点
在坐谈中绝除夜除夜都班主任都认为自己对学生很是体味，也很是理解学生。但在对具体问题的询问中却发现，良多班主任不体味学生所思所想，不理解学生对一些事物的思惟习惯及步履编制，更不知道学生的兴奋点和关注热点。如良多班主任不知道F4，不知道《魔戒》，不知道《哈利波特》，不知道汇集，没看过《男生女生》《少男少女》等杂志，是以，对学生的一些言行不理解，看不惯，导致对学生的教育贫窭切入点，师生之间难以发生激情上的共识。
二个不理解：
①不理解家长的“不合作”步履
69%的班主任认为家长不配合自己的工作，71%的班主任但愿在工作中能得抵家长的撑持，其撑持的内在首要界说为协助教师据守孩子完成功课或增添功课量，绝除夜除夜都班主任把学生在家的步履视为是在校的延续，而家长就是“第二黉舍”的教师，应完成学生在校没能很好完成的使命，否则，就视为不合作。面临一些家长的“过量”要求，如换座、给以看护、不单愿攻讦等要求一些班主任不能理解， 认为其家长对孩子过于宠嬖，不能很好地配合班主任的工作，给班主任工作带来良多麻烦。故而感应班主任工作艰难，不等闲被理解，不等闲被尊敬。
②不理解社会成长带给学生的消极影响
面临汇集的迅猛成长，良多班主任对学生沉湎网吧感应一筹莫展；面临丰硕多彩的影视传媒带给学生各个方面的冲击，班主任感应其无力回天；面临新的念书无用论，面临“普九”的硬性要求，班主任感应坚苦重重。面临这许良多多，班主任感应难以理解，感应难以面临。我们在一所农村中学组织班主任座谈时，班主任纷繁暗示学生厌学现象愈来愈严重，初三每班想进修的学生不足15%，对那些根底差、没有进修欲望的学生来讲，上学是一种承担、一种压力；而对班主任来讲，教育、治理这些学生是班主任的重中傍边，难中之难。
四个不顺应：
①对学生价值取向多元化感应不顺应
面临各类类型的学生，面临学生的各类不合需求，班主任感应很难使其协调统一，很难达到预期教育方针。按照班主任工作的职责，面临学生多元的思惟状况，班主任深深地感应传染到了思惟教育和道德教育的乏力，感应传染到了各类说教的苍白，感应传染到了实施职责的艰难，出格是一些春秋偏除夜的班主任，加倍感应难以摸清学生的思惟脉搏，难以顺应学生不规范的言行。
②对育人理念的不竭更新感应不顺应
面临日新月异的教育形式，面临不竭更新的教育不美不美观念，对未领受过系统培训的班主任来讲，摆在面前的首要问题是若何使自己原本的工作经验很快地顺应教育理论的更新，尽快地顺应学生身心成长的需要，更好为学生的周全成益处事。班主任感应难以顺应首要表此刻：今朝所倡导的“以酬报本”、关注学生的个性等教育理念同班主任在泛泛工作中要肄业生成立集体意识、关爱他人意识等难以有机地溶为一体，难以用新的教育理念科学、合理地教育学生。
③对学生家长素质不合感应不顺应
今朝，中小学生的家长其素质各不不异，城镇、农村、荒僻山区的学生家长对孩子、对黉舍、对班主任的要求也各不不异，闪现出不合的教育走势。从整体上看，荒僻农村的学生家长但愿班主任对孩子严加管制，自己不知道若何管制；近郊的学生家长但愿班主任多关爱孩子，但不能过量攻讦，自己却罢休不管；城镇的学生家长但愿班主任能配合自己对孩子进行教育，班主任对孩子的个体教育要合适家长的教育特点等等。面临家长对教育学生的不合欲望、要求，班主任感应其工作难以顺应各类类型家长的需要，感应班主任的工作得不到所有家长的理解和撑持。
④对黉舍没有解雇劣迹学生的权力感应不顺应
在问卷查询拜访中发现有22%的班主任认为最感思疑的问题是“差生”教育问题，出格是劣迹生的教育问题。因为禁绝予初中和小学解雇劣迹学生，是以，良多班主任对一些屡教不改的“问题”学生深深感应了教育的乏力，而这些“问题”学生经常在班级具有必定的传染打动力和凝固力，经常使班级工作堕入逆境。同时，因为黉舍对问题学生没有解雇权，助长了个体学生和家长不良步履的伸展，个体班主任是以而遭到学生或家长的威协，导致班主任工作堕入了逆境。
3、问题组成的首要启事
①系统培训欠缺
因为绝除夜除夜都班主任没领受过任何班主任工作方面的系统培训，其工作编制仅凭自己感悟和试探，是以导致其工作编制陈旧、不美不美观念老化、道路单一；导致班主任工作无创意、无特点、无显著成效；同时，因为理论掌控欠缺，导致其工作依托性强、以我为中情意识强，措置问题的编制难以被学生认可和领受。
②鼓舞激励机制馈乏
对班主任的工作成就，对班主任工作的艰辛，除陋劣亏弱的班主任津贴外贫窭需要的精神鼓舞鼓舞激励。班主任所组织的主题班会在职称进级中所占权重远远低于同级优良课证书，各级教育行政部门很少为班主任设置奖项。因为班主任工作同窗科教学对比贫窭揭示的平台，贫窭被认可、歌咏的渠道，所以，良多班主任对其工作不感欢兴奋乐喜爱，一些班主任是迫于率领压力才担负此任，是以，对工作贫窭研究精神和切磋欢兴奋乐喜爱，其研究精神远远低于所担负的学科教学，导致班主任工作无起色。
③责肆意识不强
良多班主任对其工作性质熟谙不足，对其工作的首要性、紧迫性熟谙不到位。把班主任的工作仅限于常规治理傍边，贫窭对班级工作的整体设计和久远筹算，对工作贫窭前瞻性和预感性，除夜都班主任处于“解决问题型”状况，只有少数班主任才处于“预防问题型”状况。导致这类现象闪现的首要启事是班主任责肆意识不强，没把这付担子全数担负起来。
5、对策与建议
针对我市班主任的整体状况，为使班主任能尽快地走出逆境，更好地实施其职责，特提出以下对策与建议。
1、更新育人不美不美观念，完美育人做法
①在对价值取向的熟谙上，应强调其成长主体的内在价值，扔失踪踪其规范束厄狭隘的外在价值。传统的班主任工作在教育学生时尽可能地奉告学生“理当若何做”，“不理当若何做”，对遵循轨则的学生给以鼓舞鼓舞激励，对不遵循轨则的学生给以奖惩，其方针在于尽可能地使学生被动地驯服制服已有的划定，连结社会秩序。这类社会本位的教育编制，使得德育工作不是去调动和叫醒学生的身心潜能，不是给人的个性成长、精神解放以指导，而是致力于把素质上多样化的个性严酷限制在用规范和戒律为它铺好的轨道中，学生的主体性在班主任工作中成了必需加以提防的对象。
②在对育人过程的熟谙上，应强调学生的实践勾当，不能把德育教育的过程齐截于常识的认知过程。因为窘蹙实践中介，德育规范不能有用地内化为德育抉择信念，导致“知而不信”，德育抉择信念又不足以外化、撑持、指导德育步履，导致“光说不练”。育人过程不合于常识的认知过程，常识的认知过程靠熟谙，是掌控物性的过程，而育人的过程靠的是理解，是掌控人道的过程，它必需经由过程人与人交往中的理解、移性、关心而实现。
③在对德育教育 的编制上，应强调学生的自律，而淡化他律。传统的德育教育把作为社会代言人的教育者算作能动的主体，而德育教育过程中的占主导地位的是教育者提出的外在要求，仿佛这些既定的道德规范才是在受教育者道德中起抉择浸染的成分，对这些规范而言，受教育者只能简单地领受，做出与之相合适的反映，成为被动的领受者和被塑造的客体。德育素质上倡导的是人的自律，它发生于人必然、成长、完美自己的需要。德育一旦酿成了一种强迫束厄狭隘力量，那不是它的素质。是以，传统教育中的灌注灌注灌注贯注失踪踪落了德育的人文性，而酿成了不道德的教育。
④在对德育教育的内容和形式上，应强调德育教育的糊口化，否决其“专门化”。今朝，德育教育存在着为教育而教育的现象，这就是德育教育 的学科化、常识化、工作化。我们其实不完全否认这一专门化的意义和有用性，可是不能轻忽德育教育的根底-----糊口。德育教育在根柢上就是令人过道德的糊口，人在道德糊口中的所有步履、影响都是德育教育的成分。德育教育必需安身于糊口，为了糊口，在糊口中培育德育糊口的主体，而不是在德育教学中培育只有德育认知、窘蹙德育激情；只有德育常识，窘蹙德育崇奉；只有德育说教，窘蹙德育步履的“德育常识人”。
2、睁开系统的班主任培训工作，晋升班主任对其工作的理性熟谙
有筹算、有方针地组织班主任插手各类类型的培训勾当，经由过程理论讲座、勾当介入、勾当设计等形式晋升班主任自己的理论素养，实现感性熟谙和理性熟谙的完美统一。在班主任培训工作中，鉴于班主任素质的分歧，可经由过程成立班主任带头人队伍、主干班主任队伍、及格班主任队伍、未来班主任队伍等梯队使其培训条理化、科学化。
3、按期组织班主任经验交流，为班主任供给揭示成功经验的平台
为晋升班主任的整体素质，应按期组织班主任插手各类类型的经验交流会、研究会、专题讲座等，经由过程介入各类勾当，不竭晋升自己的营业水安然舒适治理能力，晋升自己的理论水安然舒适科研能力。应按期组织班主任到外埠参不美不美观、进修，借鉴外埠的成功经验，借鉴他人的前进前辈做法，使其已有的工作经验获得升华。应按期礼聘专家、学者、优良班主任到我市讲学，不竭拓宽班主任的眼界，促使实践经验和理论认知的有机连络。
4、完美鼓舞鼓舞激励机制，为班主任供给一个昂扬朝长前进的工作气象
我市共有一万余名班主任，承担着我市中小学的教学及学生治理工作，班主任是教育工作的主干力量，是黉舍工作能否正常运行的关头环节。因为班主任肩负着育人的重担，所以工作异常艰辛和繁重。为了实时必然班主任的工作成就，必然班主任对工作的忘我奉献，应按期赞誉优良班主任，适当增添班主任津贴，为班主任供给一个愉悦、宽松、朝长前进的工作气象，使班主任能在工作岗位上无怨无悔地工作、奋进，为草创我市班主任工作新场所排场而全力。
5、增强率领，成立班主任队伍培育汲引的治理系统编制
班主任队伍培育汲引应纳入各级教育行政部门、黉舍率领查核的首要内容，应按期召开班主任工作会议，专题研究班主任队伍培育汲引问题，赞誉培训班主任的前进前辈单元，各级率领要把班主任队伍培育汲引作为增强黉舍培育汲引最首要的根底工作切实抓好。
小学班主任工作陈述4
1、常规习惯，常抓不懈
学生精采的步履习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯串在全数治理过程中。因而我拟定出具体的班规，要肄业生对比履行，使学生做到有规可循，有章可依。因为低年级学生自觉性和自控力都斗劲差，避免不了会闪现这样或那样的短处，是以这就需要班主任做耐心正视的思惟工作、不能操之过急。因而，我经常操作班会对学生中闪现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的实时教育，给他们批注事理及风险性，从而使学生做到自觉遵循纪律。
2、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的焦点，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“悦耳心者，莫先乎情。”工作中，我全力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热情的辅佐孩子。我坚信，爱是一种传递，当教师真诚的支出爱时，收成的必然是孩子更多的爱!感应传染孩子
们的心灵之语，即是我最欢愉的一件事!”
3、具体要求，指导到位
心理学研究注解，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不正视细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角不美观不美观不雅察看事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要正视细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想遵循教员的要求去做，很想把工作做好。
4、示范带头，直不美不美观指导
除夜教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师小我的典型，对学生的心灵是任何工具都不能庖代的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个若何的教员，他们会寄望不美观不美观不雅察看班主任的每个动作、每个眼神、每种神采，会细心聆听班主任的每句话，他们对班主任有着一种不凡的相信和依托激情。班主任的自己素质，道德涵养，班主任的一言一行，一举一动，无形傍边会成为全班几十个孩子的表率。是以，在班级工作中我时刻寄望本体态象，事事从我做起，以精采的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要肄业生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要肄业生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要肄业生不迟到，在我的带动下，我们班的除夜除夜都学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
5、实时赞誉，延迟攻讦
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的寄望力悠长地集中在一些过失踪踪上，对此，尽可能委宛地提醒一下就够了。最首要的是要在学生身上激起出对自己力量和自己名望的抉择信念。”教太低年级的教员都知道：孩子小，事儿多，一上课就“起诉”。当教员的又不能不公允措置，这样迟误的.时刻太多，而且学生因为受了攻讦，寄望力长时刻集中在自己的过失踪踪上，激情触传染影响，下降的激情体验使智力勾当水平较着下降，课堂吸生效力变低。针对这一气象，我采纳延迟攻讦，这样既培育学生兴奋的激情体验，又给以其更正和返回的机缘，往后教员只要加以指导，就可以很好的解决问题。
6、抓住益处，鼓舞激励成长
每个学生都有潜力，能否阐扬他们的潜力关头就在于教员能否辅佐他们成立起战胜坚苦的抉择抉择信念和勇气。
“让孩子永远糊口在但愿傍边”我相信它所起的巨除夜浸染是不成招架的。
当教员的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和奸狡的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能当真的遵循你的要求去做;
总之，小学班主任工作是一项很复杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，出格是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，切当不等闲。但小学低年级又是学生刚跨入校门，领受人生不美不美观世界不美不美观的肇端阶段，是以，小学低年级班主任的工作是十分首要而诺言的。我感应传染只要自己布满爱心，关心和爱护保重他们，并严酷地要乞降教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严连络，正视入微，必定会达到令人知足的下场。
小学班主任工作陈述5
在甲马营镇考试考试小学，一个月的操练，让我体验了良多、感应传染了良多、成长了良多。也是我的一份夸姣回忆。
在班主任工作方面，经由过程操练，我对班主任工作有了一个初步的体味和熟谙，这对我们往后的工作都有着极除夜的辅佐。初期的班主任工作进修，很机械、很几回再三，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以傍不美不美观者的身份不美观不美观不雅察看班主任若何完成黉舍分拨的使命、若何措置班级事务。从看的角度去进修，感悟其中的巧妙的处所，全力地记忆，全力地摹拟。以便更好地顺应它。操练后期，我对班主任工作有了以下几点体味：
1、正视学生
在小学阶段，小学生的春秋仍斗劲小，心智仍未成熟，需要教员在身边监管，让他们除夜白甚么是可以做的，甚么是不应做的，保障学生的安然。
2、了了要求，让学生育成精采的糊口习惯
在小学，对学生的糊口要求都是很正视的，都是一些很细微的问题，可是在这些小问题上却必需了了要求，对在这些方面默示好的要实时给以赞誉鼓舞鼓舞激励，而对背反的也必定采纳一些响应的奖惩编制，让学生从小就养成精采的糊口习惯。
3、奖惩分明，恩威并重，说到做到
奖赏分明，恩威并重。不管是进修上，仍是糊口上，对学生都要有了了的要求，做得好的鼎力地赞誉，没按要求做的峻厉地攻讦，奖惩分明，说到做到，让学生清楚地知道甚么是对的、甚么是错的。
4、长于培育有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子们其实不怪异，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于默示自己的才调。遵循学生的默示气象和每个学生具有的不合能力，让学生担负不合的职位，可是假定背反纪律，或工作没尽责，就会马上被替代，使班干部的工作有了必定的挑战性。在某种水平上，从小培育孩子们在各方面的能力。长于培育有能力的班干部，把班级交给孩子们自己治理，也减轻了班主任的工作承担。
5、与家长的沟通交流很首要
孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，离不开家长的`辅助。增强与家长的沟通交流，才能让家长实时体味自己孩子在黉舍的气象，同时也能让教员更清楚每个孩子的个性，针对孩子的问题与家长配合解决。
此次操练，也是我踏入社会的第一步。真的有得有失踪踪，有喜有悲，有苦有甜，偶乐也会对某些事激情到挺无奈的。也看到良多的社会现实，是之前我们在黉舍看不到的一些气象。让我除夜白，哦！原本社会就是这样，现实就是这样的。有些工具可以选择，有些工具没法改变。只有今天掌控好属于自己的机缘，死力做好每件事，当真、结壮坚持，或许会让自己的明天少一点遗憾，少几分悔怨。在竣事了一次不雅参观往后，又得揣着收成和教训向明天的路前进。
小学班主任工作陈述6
尊敬的率领：
您好！
这个学期我担负一年级x班的语文教学，我和孩子们的语文进修糊口是这样的。
1、抓勤学生的进修习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来讲，若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲，长短常首要的。是以，培育学生精采的进修习惯是我教学工作最早的重点。刚开学的二个礼拜里，我着重采纳编儿歌、口令等形式，将学生进修习惯的培育融入情趣傍边，让学生在情趣傍边逐步地养成精采的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，都需要教员不厌其烦地讲讲讲、说说说，到此刻来看，我班学生除夜部门养成精采的进修习惯。
2、抓勤学生的根底常识
一年级作为学生走进黉舍的第一步，正如建筑高楼除夜厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我首要在正视学生的汉语拼音常识的掌控、写字、念书、课外浏览等方面作了全力。
（一）正视汉语拼音常识的掌控：
汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让学生能把这看似古板的常识学得活跃有趣，又能很好地掌控，我与年级里、科组里的教员经常交流，并向她们进修教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学后一个半月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书，并经常指导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、摘苹果游戏等形式激起学生爱学拼音敢用拼音的'欢兴奋乐喜爱。我还在学生中心斗胆考试考试了给教员写信，教员回信。给妈妈爸爸写信，给爸爸妈妈讲一个床前故事等勾当，很好的激起了学生用拼音的欢兴奋乐喜爱，而且或得了很除夜的知足感。
（二）当真抓好识字这一关
低年级是小学阶段识字最多的。我教学生进修应用识字编制，自学生字的音，形，义。进修辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，辅佐学生记住生字的音形义。在教每课的生字前我都要肄业生用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的措辞气象中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的寄义和用法。同时把识字和写字慎密联系，每周操作写字课操练学生写铅笔字，睁开写字角逐，对写得好的贴出来赞誉鼓舞鼓舞激励。学生在功课中闪现的错别字实时进行更正，要肄业生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的操练，对字词不关的同窗操作课余时刻补做。
3、正视课内外连络
一名教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。在课程更始实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽广宽除夜奔放的六合。让学生课外进行浏览，经由过程汇集与浏览，为深切理解课文内容奠基了根底。其次，正视丰硕多彩的语文实践勾当。此外，寄望学科间的┞合适。让孩子们从不合角度，采纳不合的道路获得常识，培育能力。
语文教学不是短暂之功，是靠穷年累月根底常识才行。尔后还将继续全力，使一年级小学生扎实地掌控拼音和汉字，培育语文进修的欢兴奋乐喜爱，为尔后的语文进修奠基了根底。
小学班主任工作陈述7
我和x（x）班学生早在五年级接触了到今天，真正接手做班主任一个学期多了。我感应传染挺多的。做班主任和不做班主任，对学生的体味有良多不合；做高年级的班主任和低中年级的班主任又不合。这个事理仿佛很较着，谁都知道，可是这些不合与不异，出格是编制和具体措置编制方面，真是履历过才能有更深的体味。中低年级的学生，你把对他们的要求细细教学，必定要具体，要不竭几回再三地强调，让他们深切脑海。但对高年级的学生，几回再三重说一个要求，说多了经常会激发他们的厌恶不烦。他们可以给你背出一除夜堆事理来，因为这些事理已深切他们的'心中，可是他们仍是偶然会犯错，是轨则没有节制住自己的步履。针对高年级的这种不凡气象，在上学期初我拟定了我们班的班规，并实施天天计分、每个月统计、总分记住学期总评和评定等编制，这类鼓舞激励下场仍是很较着的。在这个学期初我操作综合实践上一个内容，在讲到《糊口中的轨则》时让学生自己拟定一份x（x）班的轨则，并要求巨匠严酷遵循。我感应传染任何轨则在履行之初，只要真正落实老是能出下场的。但久了巨匠会没有了最早的热忱。其实贯彻下去的轨则一段时刻后就会逐步地被巨匠领受。
经由一段时刻后，此刻本班有了些较着的改变。
1、班上最奸狡的富扬同窗，在上学期被我有次整了一次，往后就收敛了，至今还没有在校犯过事。
2、原本班里找不出几个治理能力的班干部，他们就是进修好，胆子小，能力衰，经由一个学期的指导后，这学期我感应传染我这班主任轻松了良多，因为她们切当能力增强了。
我感应传染，但愿一次操作好编制把班级弄好，然后一劳永逸，那是不现实的。当然已六年级的，可是他们事实下场仍是小孩子，不成能不犯错，只要不是除夜的原则问题，我仍是抱着宽容的心去看待他们的小短处，提醒他们。而碰着除夜问题就要峻厉匡正，有需要时还得在班上提醒全班同窗。我但愿学生能分隔他人的据守真正自己治理自己。
小学班主任工作陈述8
这学期由我来担负六·（1）班的班主任教员，我知道班主任教员工作是黉舍工作中既首要又复杂的一项工作。当然有十几年的教龄，而且也当过量年的班主任教员，可是对这个班级，仍是感应压力很除夜。所以我历来都不敢怠慢。下来我想从以下几个方面来陈述请示我对班级的治理。
1、积极睁开思惟教育，指导学生不竭前进。
思惟教育是根底，只有精采的思惟，才能组成切确的人生不美不美观，划定礼貌进修立场。六年级学生最早处于急躁期，对自己的言行不能切确掌控，所以，天天在早自习之前，我要向学生训话，强调轻声慢步、举止文明等一些泛泛步履规范，一旦发现峻厉攻讦，时刻长了，但愿学生能谨记在心，而且能够做到。班中除夜部门同窗默示精采，只有个体同窗因家庭气象、脾性等方面启事，难以管制。班里有两位同窗进修吧当真，在班里称王称霸，我联系家长参议教育编制，在黉舍里，只要有机缘我就对他们进行说服、启发教育，此刻这两位同窗除夜有改不美不美观，前进良多。
教育是一个除夜课题，做为教师的我们，我认为先要有活络的洞察力，然后经由过程细心、耐心的教育，让学生体味到我们对他们的爱心，那我相信我们会有回报的。教育象春雨一样润物细无声，但愿学生们能在这无声的`春雨中健康成长。
2、狠抓卫生工作，营建精采的进修气象。
开学初，学生做甚么都逐步腾腾，气象区也很难扫除，角落有良多杂物，天色欠好时，所有垃圾都刮到这里，所以老是达不到黉舍的要求。经由一段时刻的体味，我给班级制了一张室内室外卫生扫除气象评选表，对及格的一组给贴一朵红花，学生的积极性很高，天天都很当真，很快速地扫除，不甘后进。每周都要擦一次玻璃，落实到小我，哪一块擦得清洁一样也给奖励小红花，这样，学生们玻璃是一次比一次擦得清洁。经由过程我们的全力，教室卫生的气象卫生有了很除夜的改变，但声名我们在前进着。
3、因材施教，晋升学生的综合素质。
为了便于做好各项工作，也为了培育学生的综合素质，我泛泛泛泛寄望发现学生的脾性特点、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，针对学生的不合特点，分拨不合的使命。长于设计、绘画、书写美不美不美观的学生按期出黑板报；素性好动的学生看气象领水；细心、当真的学生随时做清理书厨、浇花等泛泛杂物；呼吁力强，有率领能力的学生治理秩序等。他们各有所长，各尽其能。 在班级的治理中，当然获得了一些成就，但还存在着良多问题：
1、学生的廉价力差，不会自学。
2、学生能力差异除夜。
3、学生欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱不普遍。
4、班级的进修空气还不够浓。
我们将在这些方面多下功夫，把问题缩小，但愿黉舍和列位教员给我们多提指导性定见，我相信在巨匠的切确指引下，我们的班级治理睬更上一个台阶。
述职人：xxx
小学班主任工作陈述9
今年我担负四（2）班的班主任，说起当班主任也已经是良多若干良多若干好多岁首了，也堆集了一些成功的经验，当然也有失踪踪败的教训，总之，还有良多不足的处所需要向有经验的班主任进修。以下是我今年在班主任工作中的几点做法：
1、增强班级治理，培育优良的学风、班风，深切周全地体味学生，全力培育"团结、严酷、活跃、奋进"的班集体。
四年级的学生思惟、心理成长、改变很快。是以，对学生的思惟工作显得出格复杂和首要。在这个学期里，我的班级治理工作首要从三方面实施：一方面，我首要加除夜了对学生自治自理能力培育的力度，经由过程各类编制，既寄望指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的根底上发生朝长前进心，慢慢组成精采的思惟步履品质；又寄望指导学生若何进行自我治理，培育他们多方面的能力，罢休让学生自我设计、自我组织各类教育勾当，在勾傍边把教育和娱乐融入一体；还寄望培育学生的自我处事的能力，让学生学会妄想、摒挡、调控自己，使自己在集体中成为班集体的培育汲引者，而不是"肩负"。在这点上，出格值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的首要道路。有了这一支同窗相信的小干部，良多的事都可以替班主任分管。做为班主任的我，在泛泛泛泛，多对他们增强指导培育，每个月都要召开一次小干部会议，指出他们在工作上存在的问题，教给他们工作的编制，罢休让他们去干。同时成立他们的威望，这样一来，提高了他们工作的积极性，而能力也逐步培育起来了。
多培育班干部有益于除夜都学生周全成长。经由过程班干部治理班级，让学生自治自理，培育、锤炼学生的治理、廉价能力。同时，做好宏不美不美观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好标的方针关，率领学生不竭前进、不竭成长，促进他们周全成长，健康成长。使班级治理工作向着健康的标的方针成长。
2、积极抓好落伍生的转化工作，全力使落伍生以失踪踪败者来，以成功者走。
落伍生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高相当首要的一环。每个学生都享有受教育、受锤炼的根底权力，关注落伍生是尊敬学生享有这些权力的首要闪现。在这方面，我作为班主任首先做到了以切确的立场看待他们，深切查询拜访摸底，弄清他们所以成为差生的启事，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，不时耐心相帮，真正做他们的贴心伴侣、最可托赖的伴侣；实时对他们增强心理疏浚沟通，辅佐他们消弭或减轻各类心理担忧，让他们熟谙到自己的价值。同时，尽可能挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极成分，培育他们的`主人意识，使其内在潜力获得充实阐扬。此外，我还创作发现前提和机缘让落伍生默示其益处和洽处，实时歌咏他们，使他们品味到成功的欢喜和喜悦。对屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明长短、有能力又与其斗劲相熟的班干部对其进行提醒和辅佐；此外一方面，也是首要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想落伍生的心解冻不是不成能的事，也不是一天两天就可以办到的事。唯有教员对他们的理解、尊敬和真心、真诚的缓和，才可能消解冰冻。
3、积极睁开好课外体裁勾当，做好课间操、眼保健操，呵护学生视力，增强学生的体质，提高学生的进修效力。
此刻的学生锤炼的时刻斗劲瘦，进行适当的体育勾当不单有益于学生身体素质的提高，而且也有益于进修效力的提高。我班天天坚持操场跑5圈，有专人负责跑操，眼保健操，课间操的据守与搜检工作。
4、班主任要长于不美观不美观不雅察看，耐心正视地解决问题
在本学期工作中，我重点抓班级一泛泛规，出格是课堂的纪律，除天天放置了两个小干部治理班级的泛泛的五个方面的纪律，我着重抓课堂纪律。具体做法是：上课铃响后，到教室，不急于最早上课，而是先不美观不美观不雅察看每个学生的默示，看看学生有没有做好了上课的预备，假定没有，则给一两分钟，先让学生坐好，并静下心来，做好一切上课的预备，再最早上课。这样一来，可让学生快速地从课外游玩的状况进入到课堂的进修状况，有用地促进了课堂教学效力。同时，也能够操作这一两分钟，不美观不美观不雅察看学生的默示，第一时刻掌控学生的思惟动向，可以在课余有的放矢地对这些同窗做思惟教育。
在这一个学期里，我经由过程以上几方面的全力，班级工作较之前有了较除夜的起色，学生的整体素质在不竭的提高，完竣完趁髅瘅项使命。我还会不竭的全力，实时总结经验教训，争争获得更辉煌的成就。
小学班主任工作陈述10
1、积极营建平易近主、划1、协调向上的班级空气
学生是班级的主人，进修的主人。营建平易近主、划1、协调的空气，是学生自立进修，合作进修的根底。在这样的空气中，学生才能充实揭晓自己的定见，才能激起他们的立异思惟，使他们想说、敢说、乐说，个性获得充实的声张。我在泛泛泛泛的工作尤其正视这一点。
2、真诚、耐心，培育学生精采的习惯
低年级学生的特点就是好动、好玩。若何让这些孩子们顺应小学糊口，成为一个真正懂事的小学生，是我碰着的首要问题。我认为，好习惯受用生平，精采的习惯是进修的根底，对低年级的`学生来讲，培育精采的习惯显得尤其首要。如：卫生方面，每全国学值日生自觉去扫除。天天把纸屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。
3、周全数味学生，关爱学生,多鼓舞鼓舞激励学生
每个孩子都有思惟的，活生生的生命个体，他们盼愿被理解，被尊敬。在新课改的除夜布景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗莽冷硬地刺伤孩子。要以伴侣的身份蹲下身子和他们措辞，齐截地进行交流，设身处地为他们着想，当真聆听孩子的声音，尊敬孩子的选择，分享孩子的欢愉。教育的方针不在于教授，而是叫醒、鼓舞激励和赏识。
4、切实做好安然工作和治理方面
安然是一切工作的前提，必需不时讲安然，事事寄望安然。我校地处三零六国道，上学下学都很危险。经由过程主题班会课、安然课、黑板报等形式增强学生的安然意识，提高学生的自我提防能力。这一学期下来，我班成立安然小组,而且按自然村选路队长，天天上学、下学都让路队长治理好，若有在玩、或不实时回家，做不服安事，要马上向我陈述请示。班里没有发生任何不服安工作。
在治理方面尽可能鼓舞鼓舞激励学生,分工到人,落到实处。要求每两周出一次黑板报。卫生方面等，学生都是自觉的去完成。经常与家长联系，深受学生家长得好评。
5、存在的不足及全力标的方针
当然，我在工作中也存在着一些不足：
１、对班干部的培育力度不够。良多班干部在同窗中的威望不高，一方面班干部自己没有做得很好，没有说服力；此外一方面，我放得不够，他们贫窭锤炼的机缘。
２、班级勾当睁开地不多。低年级的学生爱玩，爱动，快乐喜爱做游戏。但回看这一学期，学生的勾当形式斗劲单一，内容不够丰硕。
尔后全力标的方针:
①睁开丰硕多彩的勾当。黉舍是孩子们进修的处所，也是孩子们勾当的处所，更是孩子们终除夜后有良多夸姣回忆的处所。经由过程各类勾当，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学生的能力。
②实时与家长沟通联系，配合促进孩子的成长。
③出力培育班干部，辅佐其成立威望，协助教员治理好班级。
④在本学期最后一个月的时刻里，当真做好复习带开工作，拟定具体的复习筹算，进行有用的复习。争夺每个学生都上一个台阶。小学班主任工作是艰难而又诺言的。可是，只要我们真诚地捧着一颗”爱心”，就必定能把这份工作做好。