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教师帮扶帮教工作方案
为了确保工作或工作顺遂进行，凡是会被要求事前拟定方案，方案是从方针、要求、编制、编制、进度等都放置具体、周密，并有很强可操作性的筹算。方案的名目和要求是甚么样的呢？以下是小编精心清理的教师帮扶帮教工作方案，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
教师帮扶帮教工作方案1
1、帮扶对象：xx教员
对象分化：白教员是插手工作一年的特岗教师，对工作布满热忱，而且是一名责任心强，积极长进，虚心勤学的布满激情的教员。可是，因为白教员工作经验不够丰硕，需要辅佐她火速成长。
2、帮扶形式：
“一对一”结对帮扶形式。
3、帮扶不日：
一年。
4、工作方针：
1、全力战胜教育教学中的低效步履。
2快速提高自己的教育手艺和教育综合能力。
3、在火伴合作、专业引领、自我反思的实践配合成长。
5、一年成长方针：
在一年的帮扶中，我但愿能达到以下的整体方针：让这位教师在学科专业常识有较除夜的晋升，连络她的信息手艺专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来;课堂的措辞艺术能力获得必定的晋升;经由过程一年的全力，组成自己怪异的教学气焰，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟谙教材的编适意图，既要备教材，又要备学生，做到上课成竹在胸，心中罕有，实时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效力，培育学生精采的进修习惯和编制，能很好的掌控课堂，让课堂“活”起来，组成小我怪异的教学气焰。
4、进修有关理论书籍，提高教学理论水平。
6、帮扶编制：
1、积极插手各类教研勾当，实时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，体味其教学动态，实时排难解纷，解决教学思疑。
3、听课：我和白教员成立一个不按期的彼此听课的轨制。白教员可谁时到我的课堂听课，体味我对教材的'措置和对课堂教学的组织;我也会随堂听白教员的课体味其最真实的课堂步履，觉察其课堂教学的优略地址。
4、评课Ｑ殴畚听课，随时多是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行配合参议，坦诚相待，畅所欲言。经由过程说课议课，力争让白教员学会若何组织课堂教学，启发学生思惟，鼓舞鼓舞激励质疑，若何打破课堂重点和难点，若何调剂课堂空气和节奏。
5、课后反思：要求白教员养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一操作为原则，不弄形式化;要从现实解缆，哪怕写一句话也行，要长于从教学现象中研究其素质，有用地研究出解决问题的编制。
总之，但愿经由一年两小我的配合全力，能够教学相长，配合前进!为我校的教育事业做出应有的供献。经由过程此次勾当，让年青教师在教学中总结经验，不时自评，提高教学水平。
教师帮扶帮教工作方案2
为了使自己不竭提高教育理论和学术水平，增强常识更新能力和教育教学能力，从各方面不竭完美自己，提高自己综合素质，我拟定了小我研修筹算。
1、指导思惟
遵守教研工作筹算，以黉舍的教学教研工作为指导，安身课堂、刷新教学编制，提高课堂教学的`有用性为重点，坚持科学育人，扎实有序地睁开数学教学研修工作，为促进学生的周全成长，周全提高小我素养，全力处事于教研教学工作而全力。
2、研修主题
为了实施素质教育、面向全数学生，就必需做勤学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教员除倾泻爱心，发现闪光点，因材施教，抓好几回再三教育外，还要正视学困生非智力成分与智力成分的的培育。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。
3、研修方针
为了充实阐扬每个学生的拿手，不让一个学生后进，出格是充实调动学困生的积极性让他们从进修边缘地带能真正回归于课堂。经由过程转化，学困生能根底掌控进修的编制，能成立进修立场，对掌控根底手艺起到催促浸染。指导学生，成立学生要学、肯学、苦学的思惟，全力完全地改变自己，实现自我价值。使学困生转化率达到90%。
4、研修过程
1、摸清本班学困生的根底信息、分化学困生其组成的启事，并对每个学困生拟定切实可行的帮扶筹算，成立学困生小我转化成长记实资料。
2、具体实施帮扶转化编制：
(1)课堂上成心识给学困生制造机缘，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
(2)课外组织学困生加以教育操练。
(3)阐扬优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍编制让学困生知道若何学，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。
(4)对学困生首要指导他们多进修，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己的能力，出格是进修立场的改变和进修积极性的'提高方面要花鼎实力。
(5)积极挖掘学困生身上的闪光点，做到多赞誉少攻讦、多尊敬不不放在眼里、多鼓舞鼓舞激励不冷笑，成立起进修的抉择抉择信念。在糊口上、思惟上关心他们。
(6)进熟行访，与家长获得联系，拟定配合的教育促进转化方针。
3、完成响应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。
5、预期研修功能
经由过程本次校本研修，使自己的教育教学水平能获得进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及一节教学设计。
教师帮扶帮教工作方案3
本学年将在前一段工作的根底上，继续深切睁开“结对帮扶”工作，为更好地工作，现拟定筹算以下：
1、今年度的工作方针
1、本着“成本共享，优势互补，合作交流，配合成长”的原则，经由过程增强黉舍治理，组成主干教师帮扶年青教师的特点。
2、积极自动、创作发现性地睁开帮扶工作，经由过程主干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年青教师在新课程更始、教学治理、课堂教学、课题研究等方面的思疑及存在的问题，初步打造一种浓密的教科研空气。
2、今年度重点工作。
1、充实阐扬主干教师的'带头、辐射和导向浸染，为帮扶教师上研究课、公开课和示范课;年青教师上陈述请示课。
4、师徒对子连络现实气象睁开教育教学的研究，实时交流各自的研究心得，实时奉行研究功能。
3、具体编制
1.以课堂为主阵地
(1)主干教师课堂揭示。
主干教师要进行课堂教学揭示课勾当。并操作教研组勾那时刻，由执教教员向其他教员谈上课设计意图，课堂教学实施气象。
(2) 师徒结对陈述请示课
为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对勾当，由门徒上一节陈述请示课，礼聘师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(统一内容)，门徒听课、评课、反思。
2、狠抓教科研课题及教学质量研究。
主干教师要全力辅佐帮扶对象提高教学质量，要出点子、教编制、设编制，使年青教师的教学水平与教学质量获得快速的提高。(帮扶对象在原有根底上教学质量有所上升)
教师帮扶帮教工作方案4
1、工作方案
在实施教育平衡成长工程中，教师结对及帮扶工作为教员的成长搭起了彼此进修、配合前进的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳教员的工作，本着“当真、结壮、团结”的工作立场，为了扎实有用做好这项工作，我们拟拟定以下工作方案。
（一）对象分化
1．师德方面：姚成琳教员能够爱岗敬业，较好地遵循黉舍的规章轨制，工作责任心较强；虚心勤学，积极长进；出格是承担了卒业班的数学教学使命兼黉舍电脑课教学，工作却从不落下，驯服制服黉舍的放置，有较强的团结、协作精神，并有必定的斥地朝长前进精神。
2．营业方面：姚成琳教员，从教多年，已慢慢熟谙初中数学教学的一般过程，有必定的教学经验，体味学生认知一般纪律，长于反思自己的教学步履。可是，在对教材的措置方面，出格在课堂教学的组织方面，经验不足。曾插手过区主干教师培训班进修，长于进修，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成就较少。
（二）工作方针
在工作中，我们将本着“配合进修，一路前进”的理念，在互帮合作的进修同成长。相信在我们的配合全力下，不竭提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体编制
1．师德方面
（1）成立依法执教，为平易近处事的精神。首先，我们的教育勾当要依法，我们将进一步进修、体味《初中教师职业道德规范》精神，严酷遵循教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步成立为平易近处事的思惟。我们的从事的职业是处事性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人平易近负责，对祖国的未来负责。
（2）培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不保重自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深切学生，体味学生，面临学生；要勇于争先创优，现代教育理论和教学思惟日新月异，我们将不时正视进修，同时要勇于从旧的教学思惟中跳出来，开立异的教学思绪，从而提高教学质量，争做新时代教学更始的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将全力营建一种精采的合作空气，互帮互带，取长补短。有经验有成就巨匠一路分享，有坚苦有问题巨匠一路解决。
2．教育教学方面
在泛泛的教育教学中，我们将经由过程一路进修、彼此听课、评课等形式的勾当，配合参议、研究教学中碰着的问题，寻觅解决问题的编制，不竭改良与完美自己的课堂教学编制，从而不竭提高自己的营业素养。首要从以下几个方面来做：
（1）增强进修，成立新的理念。我们将经由过程重温《课程尺度》及解读，将理论联系到现实教学工作中，解放思惟，更新不美不美观念，丰硕常识，提高能力，以全新的素质结构领受新一轮课程更始浪潮的“浸礼”。确立了“一切为了人的成长”的教学理念。成立“以酬报本，育酬报本”的思惟。成立学生主体不美不美观、成长不美不美观，关注学生激情的体验，关注学生进修欢兴奋乐喜爱等非智力成分，正视了学生自力性，自立性的培育与阐扬，使获得常识，学会进修，掌控常识和手艺的过程，成为学生丰硕激情完美自我，学汇合作，学会做人的过程。
（2）增强课堂教学的有用性研究，提高教学质量。进修编制的更始是本次课改的焦点之一。不会进修的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生进修过程和编制，凸现发现、切磋、研究等熟谙勾当，使进修过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分化问题、解决问题、掌控编制的过程。新课程向传统的教学编制提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者酿成学生进修的火伴、学生成长的促进者。我们要全力营建平易近主、划1、互动、合作的`师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、激情通顺贯通中健全学生人格，完美学生个性，促进师生配合成长。
（3）做好课后反思。上完每节课后，趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，堆集教学经验和领受教训，从而不竭改良课堂教学，提高教学水平。
（4）做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了落伍生的教育力度。
3．自己素质方面
在工作的同时，我也不会健忘提高自己的自己素质。不竭晋升精神追求，增强职业道德，掌控教育纪律，拓展学科常识，强化专业手艺和提高教育教学水平。
（1）多进修。我们要抓紧点滴时刻进修，进修前进前辈的教育教学理论，进修身边教员的珍贵经验，进修专业常识。要让念书、进修成为自己糊口的一部门。
（2）多反思。自我反思是提高营业素质的根底道路。在尔后的工作中，教学后要对自己的教学步履，学生的勾当编制，教学方针的必定和教学内容选择进行反思。使自己经由过程教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
（3）多揣摩。继续贯彻赏识教育，以构建精采的师生关系。经由过程赏识学生使学生感应传染到自己的价值，从而促进师生、生生之间的激情。只有学生与学生之间相处得很协调，教员与学生之间相处得兴奋，才能更好地进行班级治理。同时还要多揣摩班级治理的编制，全力组成积极向上的班风。同时还要在班上睁开自我教育，使学生能够自己治理自己，自己束厄狭隘自己，自己教育自己，自己超出自己，从而不竭前进。
2、工作总结
本学年我承担帮扶姚成琳教员的工作，在工作中，我们本着“当真、结壮、团结”的工作立场，本着“配合进修，一路前进”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此催促结对帮扶工作的规范化、轨制化运作。
（一）高度正视，拟定工作筹算和实施方案
结对帮扶农村教师工程的实施，有益于阐扬结对教师示范辐射浸染，有益于加深教师关系，实现教育优良成本共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧环抱市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关划定,在已获得帮扶下场的根底上，进一步完美了帮扶方案，有用地指导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序睁开。
（二）正视交流，达到优良成本共享
在泛泛的教育教学中，我们经由过程一路进修、彼此听课、评课等形式的勾当，配合参议、研究教学中碰着的问题，寻觅解决问题的编制，不竭改良与完美自己的课堂教学编制，强化提高课堂教学的有用性教学研究，从而不竭提高自己的营业素养。
本人担负初中数学学科插手培训的农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象姚成琳教员用新理念措置旧教材，深切研究教材，备好每堂课，使其投入到课改的考试考试高涨中。在课堂上，斗胆更始传统的教学编制，把自立进修、合作进修引入课堂，在这堂课上充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
本人积极插手各级教研勾当，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并经由过程电话、信息传送给她，让她早做好调课预备，前往进修。在教学中,让学活跃手操作，辅佐学生在自立试探和合作交流的过程中,真正理解和掌控根底的数学常识与手艺,数学思惟和编制，获得普遍的数学勾当经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思惟能力,激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。同时，以学生为主体,教师为主导, 教师只起组织者，指导者，辅佐者和促进者的浸染，充实阐扬学生的自动性，教师在“导”中辅佐学生自动建构常识，事实下场达到使学生有用地实现对当前所学常识的意义建构的方针。让学活跃手操作手中的学具,从而指导学生让学生经由过程步履积极地获得常识,将感性的现实勾当与学生的心里感应传染体验连络起来,促进学生健康成长,更好地成长学生的各方面能力。总之，揭示了简明别致的课堂教学设计，高深的教学艺术，全新的教学理念，精采的教学下场，使她收成颇丰。
（三）增强联系，成立不变的互访机制
为切实体味和评价我俩在结对帮扶工作中的下场，配合提高营业素质，我俩成立了不变的互访机制。一是电话联系，体味帮扶工作实施气象，必定下一阶段的工作重点，彼此协调，保证帮扶工作顺遂睁开。二是发送短信联系，睁开教研勾当，首要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在现实教学中的操作能力。三是领受邮件联系，首要经由过程教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到成本共享，互通有没有。这样，成立结对帮扶合作互学勾当，从而达到配合前进的方针。
3、感应传染与启发
我俩睁开结对帮扶的勾那时刻不长，但给我俩的感应传染和启发较多。一是姚成琳教员有了新的教育教学理念，了了了课堂教学有用性的研究。二是姚成琳教员艰辛创业、发扬蹈厉、乐于奉献的精神获得了发扬和升华。三是处在逆境中的学生昂扬向上的进修积极性获得衬着。四是有限的优良教育成本获得了共享，促进了农村根底教育的平衡成长，向教育的公允成长迈进了一步。五是对熟谙《新课标》的新感应传染，凸起“数学味”教学。教学中,碰着一些简单的问题，尽可能让学生经由过程自己动口、出手、动脑去解决。教师要鼓舞鼓舞激励学生积极考试考试，自动去试探询题，教学可采纳“构和式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有介入与思虑和揭晓定见的机缘，让每个学会上都成为数学进修的主人。此外，在教学中，教师要正视教学内容闪现编制丰硕多彩；正视学生在数学进修中的主人地位，寄望供给学生积极思虑与合作交流的空间；正视改变传统的进修编制，寄望培育学生立异意识和实践能力；寄望激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱,培育学生解决问题的意识和能力。
总之，黉舍结对帮扶工作是一项根柢性的策略步履，在结对帮扶工作中，为青年教师供给了很好的机缘。在尔后的工作中，需要进一步全力，增强师德涵养，研究营业，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、敦促教育的平衡成长，敦促素质教育周全实施，构建协调社会作出我们应有的供献。
教师帮扶帮教工作方案5
为使青年教师尽快成长，顺应教育更始和新课程教学的新形式，黉舍抉择在名师工作室深切睁开教研勾当的根底上，出力睁开以培育青年教师为方针的中青年教师结对帮扶工作。旨在发现和培育优良的青年教师苗子，使他们快速成长。
1、指导思惟
提高教师队伍的整体素质，周全提高教育教学质量。落实主干教师与年青教师结对筹算，以老带新，使年青教师在营业理论，教育教学水齐截方面获得火速提高，特拟定本筹算。
2、组织形式
黉舍操作这类形式，放置师德高尚、经验丰硕、水平凸起的教师为“指导教师”，上行下效，鼎力敦促“帮、传、带”。采纳“一对一”帮扶形式，即由一个教学经验丰硕的教师负责带一个年青教师。
3、实施方针
在结对过程中，首前进前辈行营业理论进修，强化专业理论操练，提高专业教学常识手艺水平;其次进行听评课、说课、演课等各项教学勾当，在实践中总结与验证教育教学编制、手艺的应用气象，不竭提高教育教学现实操作能力。并积极创作发现前提，多插手一些校内外听评课、培训、进修及交流勾当，坦荡视野，积极进修他人的成功经验和科学前进前辈的教育教学编制。
4、具体实施编制
为增强此项工作的率领与治理，让帮扶工作有条有理，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为率领小组，周全的`催促搜检工作。总要求：传经验、帮改良、带水平
指导教师职责：
1、指导年青教师研究教材，熟谙教材，做好备课工作，与年青教师一路研究教学策略，彼此进修彼此沟通，取长补短，协调工作。
2、指导年青教师掌控教学常规，尽可能放置青年教师听自己的课;同时，每周起码指导年青教师备课、上课1——2节，听年青教师课1——2次。听课往后实时点评年青教师教学中的优短处错误，并提出改良定见。在一年内把年青教师培育成型。
3.指导年青教师当真做勤学生课外功课的安插、批改和评讲工作。
4.指导年青教师编写好课堂操练、单元操练等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。
5.指导年青教师积极插手教学科研勾当，当真撰写好教学小结和小论文。
教师帮扶帮教工作方案6
为优化我校数学教师师资队伍，充实阐扬主干教师的传、帮、带浸染，促进数学教师快速、健康成长，实现黉舍教育教学工作的高效、延续、健康成长，我校实施教师之间帮扶的编制，必定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶轨制。
1、帮扶对象：
一年级数学教师：赖军容
2、帮扶形式：
采纳“一对一”结对帮扶形式。
3、帮扶不日：
一至三年。
4、工作方针
1、全力战胜教育教学中的低效步履。
2、快速提高自己的教学手艺和教育综合能力。
3、在火伴合作、专业引领、自我反思的实践勾傍边积极探专业成长的新道路。
5、帮扶编制
1、周全关心赖教员的成长，带思惟、带气概、带营业。
2、多与赖教员一路备课，指导她上课，从备课、授课等教学环节对其进周全正视的指导。多对她进行课堂教学手艺的指导，若何掌控课堂教学，若何应用好课堂措辞等。
3、采纳“走出去、引进来”的'编制，多为赖教员争夺听取优良教师的示范课，增强与学科主干教师的教学编制、教学经验交流勾当。
4、鼓舞鼓舞激励赖教员多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自己教育教学质量。在第一年内要求每周起码听课一节，第2、三年每个月起码听课一节，并当真写好听课记实，课后实时当真评好课，互订交流定见，对课堂教学下场进行当真评价，增强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极浸染。
5、要求赖教员每学期起码进行尝试课、陈述请示课2节，向教研组、黉舍进行不合规模的帮扶下场揭示等。
6、不按期地搜检赖教员的功课批改气象并实时给以需要的指导。
7、指导赖教师多进修课件建造、多操作网上的教学成本，尽快使自己的各项工作规范化、邃密化、争先创优。
8、指导赖教员睁开教育教学研究，撰写教研论文。要求每学期指导赖教员写一份优良题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体味一篇，在实践中不竭总结、堆集经验，改良优化教育教学。
教师帮扶帮教工作方案7
教师的成长是一个延续性和阶段性相连络的过程，教师培育提高工作既是对教师成长的.催促，也是对黉舍培育新教师工作的催促。为了使教师的专业成长更快更好，遵循本校现实，连络中心校精神，特拟定新教师结对帮扶筹算。
1、组织机构：
黉舍成立教师成长结对帮扶率领小组，率领小组组成成员名单以下：
组长：
组员：
2、介入对象：
结对对象：
1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)
2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)
3、其它自愿插手的初级职称教师
指导教师：
1、中学高级职称、县级主干以上的教师之一。
2、具有中学一级以上职称教师自愿申报者
指导教师具体人选由校长室经研究后必定。并指定结对帮扶对象。
3、结对要求：
为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必需分袂达到以下要求：
1、帮扶教师要求
(1)每周起码听指导教师课堂教学1节，每个月送科教室审核搜检。
(2)在指导教师指导下，每学年完成念书笔记1本，念书短文1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期竣事时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记实挂号，并保留教案与评议记实。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出适当的评价。上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期良多于6次。学期竣事时上交科教室领受搜检。
(6)每学期向黉舍全数教师揭示一项精品课件。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作搜检指导每个月良多于1次。
(2)与帮扶教师交流研究每个月良多于2次。
(3)指导班级治理工作每个月良多于1次。
(4)指导班队勾当组织与设计每学期良多于2次。
(5)指导帮扶教师睁开课题研究。
以上各项勾当均须记其实册，在学期竣事前向科教处上交培育手册。
4、查核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度查核时帮扶对象的对应事迹量化计入指导教师查核分，对帮扶成就凸起的指导教师，在评优评先时优先考虑。
教师帮扶帮教工作方案8
1、勾当方针
为了充实阐扬党员在教学主干的积极浸染，为黉舍培育一支思惟好、素质高、能力强的教师队伍，周全晋升教育教学质量，黉舍党委抉择让党员与新教师之间结成帮教对子，旨在对新教师进行传、帮、带，连结并发扬我校的精采传统，使新教师尽快成长，尽快顺应我校教育教学工作的.需要，特拟定本方案。
2、整体方针
经由过程结对帮扶，使新教师在党员主干教师的引领和辅佐下较快地达到我校教育教学治理的根底要求，确保教学使命顺遂完成和教育教学质量的提高。同时，也使指导教师在结对过程中，教学相长，实现“共赢”，教育治理能力和教学水平同步提高。
3、指导教师的汲引
1、指导教师必备前提：酷好教育事业，师德高尚，教育教学理论常识扎实，根底功好，教学事迹凸起，有较丰硕的教学实践经验的党员主干教师。
2、由各教研组举荐指导教师、及帮扶教师候选人名单，经年级长(支部书记)和教学部门(教务处、科研处)审核后提交校率领班子构和必定。
4、帮扶对象(新教师)
1、到我校的两年以下教龄的年青教师和特岗教师。
2、其它自认为需要进一步提高的年青教师。
5、帮扶教师职责
(一)指导教师职责：
1、真诚、自动帮扶新教师，以切确的人生不美不美观和价值不美不美观指导新教师，让新教师具有精采的师德。
2、指导新教师科学合理地拟定教学筹算，调动他们的积极性和自动性，挖掘他们的潜能。
3、审阅新教师的教案，当真查看新教师批改的功课，并提出改良、完美定见。
4、每周起码听新教师课一次，指导教学编制、评议优短处错误。(要有记实)
5、指导新教师出题，新教师一学期要出一份试卷。
6、除夜型考试后与新教师一同进行教学质量分化。
(二)新教师职责：
1、尊敬指导教师，做到礼让谨严，自动就教，虚心进修，领受攻讦定见，不竭提高营业水平。
2、当真完成党员教师放置的教学使命，并经常向指导教师陈述请示自己的工作、进修状况。
3、每周起码听党员教师1节课，并做好听课记实。
4、每周起码给指导教师看一次教案。
5、每次期中或期末考试后同指导教师弄一次教学质量分化。
教师帮扶帮教工作方案9
新学期最早了，为使刚走上工作岗位的新教师尽快顺应教学，更快更好地在互帮互学的空气中火速成长。连络黉舍“认当真真抓质量，齐心专心一意谋成长”的教育教学指导思惟和科研室的工作要求，黉舍抉择指派一名经验丰硕的教师与一名新分拨的教师组成师徒结对，环抱本学科课堂教学的教学方针、教学内容、教学编制和教学下场等方面进行配合的试探。但愿经由过程一系列的勾当达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的'方针，特拟定以下筹算。
预期方针：
1、持久方针：一年及格上岗，两年胜任教学，三年成为教学主干。
2、近期方针：本学期竣事前，新教员对教材掌控较准，能够自如地遵循教材内容选择合适的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。
帮扶编制：
1、指导备课：教新教员若何备教材、备学生，若何写教学案例。
2、听课：要求指导教员不按时到帮扶对象的课堂中去听随堂课，体味其最真实的课堂步履，挖掘其课堂教学的吵嘴地址。
3、评课Ｑ殴畚听课后实时组织评课。让被帮扶对象按部就班地更正教学短处错误，走向教学规范。
4、指导写课后反思：要求新教员养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以合用为原则，不弄形式化；要从现实解缆，追求实效，不讲究默示手法和表达形式；要对当天教学过程进行深切思虑，当真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学编制，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要长于从教学现象中研究其素质，挖掘其中包含的教学纪律，有用地研究出解决问题的编制。
5、上陈述请示课：指导其写出最合适被帮扶对象本人实施的教学设计，经由试教和批改，让其上一节课堂方针告竣度高的优良课。经由过程课堂教学的展示，让其体验成功，增强自年夜，促使其快速成长。
奖惩处法：本期竣事时，若被帮扶对象成就凸起，黉舍将评出优良指导教员并给以必定的奖励。
教师帮扶帮教工作方案10
中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施筹算 ——20xx—20xx学年度第一学期 为了充实阐扬老教师的带头浸染，抓好新教师队伍培育汲引，促进青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，辅佐他们更快地顺应教育教学的要求，进一步营建黉舍新老教师彼此进修的精采空气，我校睁开了“以老带新，以新促老，配合提高”的师徒结对勾当。该勾当不单有益于新教师尽快顺应教学，亦能增强老教师的责任心，更有益于新老教师实时总结教学经验，配合成长。
1、结队气象
史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙 卫——张安新
2、勾当内容和编制
帮扶工作将操作珍贵的工作时刻，在议课、备课、听课、评课、交流参议等方面进行彼此进修，力争使新教师尽快顺应教学气象，提高教学能力，周全落实新课程尺度的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年青教师配合研究教材，这一点很是首要。这册教材的重点是甚么?本学期的教学方针、操练重点是甚么?这一课的重点、难点又是甚么?这一课学生要掌控哪些内容?该采纳哪些合适的教学编制提高学生的进修手艺?对这些首要的.问题，在“老带新”勾傍边我们将充实隔展交流，让年青教员真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。睁开听课勾当是提高教学质量的最为行之有用的编制之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中闪现的问题实时地给以更正。课落伍行评课，对在教学中闪现的问题和不足实时地提出，并催促其改良。
3、对泛泛泛泛教育教学的帮扶
对新教师在教学中碰着的疑问，将实时给以辅佐息争答，并经常教授自己在教学中的一些成功经验，例如：若何调动学生的积极性，若何矫捷应用多种教学编制，使全数学生都能获得关注并能完成教学使命等。
3、指导新教师完成必定的使命：
1.自动进修教育教学理论和专业常识，不竭充实自我。
2.积极介入备课，自动讲话，斗胆提出自己的设想，提高分化能力。
3.当真听课，介入教研勾当，进修他人的前进前辈经验。互听课节次每期良多于4节，并达到必定的下场。
4.经常进行教学反思，写短文。
总之，我们要充实成立配合进修、配合成长的意识。但愿经由配合全力，新老教师在帮扶过程中能实现“共赢”的精采下场，在新课程尺度理念的指导下，全力提高教育教学水平，促进学生的周全成长。
教师帮扶帮教工作方案11
1、指导思惟
提高教师队伍的整体素质，周全提高教育教学质量。落实主干教师与年青教师结对筹算，以老带新，使年青教师在营业理论，教育教学水齐截方面获得火速提高，特拟定本筹算。
2、方针使命
在结对过程中，首前进前辈行营业理论进修，强化专业理论操练，提高专业教学常识手艺水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学勾当，在实践中总结与验证教育教学编制、手艺的应用气象，不竭提高教育教学现实操作能力。第三，积极创作发现前提，多插手一些校内外听评课、培训、进修及交流勾当，坦荡视野，积极进修他人的成功经验和科学前进前辈的教育教学 编制。
3、具体编制编制。
1、学期初进行思惟熟谙的交流，了了方针使命，交流思惟熟谙不雅概念，拟定预期方针。
2、强化营业理论常识的进修意识，提高自觉积极性。
3、睁开各类类型的听评课、说课、公开课、演课等教育勾当，在勾傍边培育提高教师自力操作的能力。
4、积极插手各级各类培训进修、不竭领受他人的成功经验可科学前进前辈的教学编制。
5、多向黉舍率领陈述请示工作，要求率领的辅佐与指导，争夺更多的进修机缘。
具体工作放置
1．指导教师
（1）周全关心青年教师的工作、进修、糊口和思惟。增强与相关年级、班主任和学生联系，体味泛泛工作气象，指导青年教师实时调剂工作方针和工作编制。
（2）向青年教师介绍教学经验，供给教学信息，举荐进修书刊，使青年教师成立切确的教育思惟和现代的教育理念。
（3）精心指导青年教师备好课，当真查阅教案，给以悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。
（4）每个月听青年教师的课良多于2节并做好记实，遵循一节好课的评价尺度评课，评议优短处错误，尽可能闪现出指导定见。
（5）当真审查青年教师批改功课、检测试卷气象是不是定真，是不是达到要求，讲评是不是有针对性，提出改良定见。每学期重点审查批改气象起码3次。
（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或陈述请示课。
（7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。
（8）鼓舞鼓舞激励、指导、辅佐青年教师教师积极插手各级各类角逐勾当，让青年教师获得更多的'锤炼和提高。
（9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。
2．青年教师
（1）在指导教师的指导下，对自己的教学气象和营业水平当真进行分化，确立提高的标的方针与成长的方针。
（2）每学期在指导教师的指导下，当真拟定结对工作、进修筹算。
（3）当真备课，自动就教，插手各类交流勾当每学期良多于10次，并做好记实。
（4）主悦耳指导教师的课，每学期良多于10节，听课要当真记实，并写出体味。
（5）每学期向同组教员开公开课或陈述请示课良多于 1 次，虚心听取定见并写好教后记。
（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题起码2—3套。
（7）经常找指导教师谈一谈自己的思惟、进修和工作，积极插手各级各类角逐勾当。。
（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导教师指导后几回再三批改，力争揭露高水平。
（9）泛泛泛泛增强进修并寄望堆集资料，写好进修笔记。
教师帮扶帮教工作方案12
为了充实阐扬老教师的带头浸染，抓好新教师队伍培育汲引，促进青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，辅佐他们更快地顺应教育教学的要求，进一步营建黉舍新老教师彼此进修的精采空气，我校睁开了“以老带新，以新促老，配合提高”的师徒结对勾当。该勾当不单有益于新教师尽快顺应教学，亦能增强老教师的责任心，更有益于新老教师实时总结教学经验，配合成长。遵循黉舍的放置，将为一批新教师礼聘指导教师，结成“老带新”对子。在尔后的教学勾傍边，新老教师将彼此进修，彼此促进，配合提高教育教学水平。
1、结对气象
语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊
教研组长语文思a品组—赵云
数学科学组—吴弘立
2、勾当内容和编制
我们将操作工作时刻，在议课、备课、听课、评课、交流参议等方面进行彼此进修，力争使新教师尽快顺应教学气象，提高教学能力，周全落实新课程尺度的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年青教师配合研究教材，这一点很是首要。这册教材的重点是甚么？本学年度、本学期的教学方针、操练重点是甚么？这一课的重点、难点又是甚么？这一课学生要掌控哪些内容？该采纳哪些合适的教学编制提高学生的进修手艺？对这些首要的问题，在“老带新”勾傍边我们将充实隔展交流，让年青教员真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶
睁开听课勾当是提高教学质量的最为行之有用的编制之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课落伍行评课，对其在教学中闪现的问题实时地给以更正，对在教学中闪现的.问题和不足实时地提出，并催促其改良。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改良建议。
3、对泛泛泛泛教育教学的帮扶
对新教师在教学中碰着的疑问，我将实时给以辅佐息争答，并经常教授自己在教学中的一些成功经验，例如：若何调动学生的积极性，若何矫捷应用多种教学编制，使全数学生都能获得关注并能完成教学使命等。
3、指导新教师完成必定的使命：
1、自动进修教育教学理论和专业常识，不竭充实自我。
2、积极介入备课，自动讲话，斗胆提出自己的设想，提高分化能力。
3、当真听课，介入教研勾当，进修他人的前进前辈经验。
4、经常进行教学反思，写短文。
总之，我们要充实成立配合进修、配合成长的意识。但愿经由配合全力，新老教师在帮扶过程中能实现“共赢”的精采下场，在新课程尺度理念的指导下，全力提高教育教学水平，促进学生的周全成长。
教师帮扶帮教工作方案13
作为一名庙背小学的主干教师，我对自己应全力尽到的职责和自己的差距感应有些不安。我理当不竭完美自己，充实自己，积极的提高自己的营业能力水平。同时积极阐扬主干教师的.真正浸染。为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，现实是互帮互带，争夺配合前进，尽快成长!
在结成帮扶小组后，我将当真实施自己的责任和义务，阐扬现实浸染，从以下几个方面睁开勾当：
1、了了方针，提出要求，拟定方案，睁开扎实有用的勾当。
2、统一思惟，提高熟谙，操作课余时刻研究专业常识，提高理论水平，以敬业吃苦为起点，以严谨治学为工作立场，以坚韧不拔为工作原则，争夺教育教学工作的最猛前进
3、具体编制：
1、每个月辅佐刘教员备一次课，搜检一次教案，提高其分化教材措置教材的能力。
2、每个月起码听一节课，并给出详实的导评，辅佐教员提高。
3、每个月给刘教员上一次示范课。
4、每学期指导刘教员作校内陈述请示课一节，辅佐其完成设计方案，指导其完成上课使命。
5、指导刘教员进行教育教学气象，当真书写指导过程中的记实与反思，总结经验教训，做好材料的清理汇集。
4、指导门徒完成必定的使命：
1、自动进修教育教学理论和专业常识，不竭地充实自我。
2、积极介入备课，自动讲话，斗胆的提出自己的设想，提高分化的能力。
3、当真听课，介入教研勾当，进修他人的前进前辈经验。
4、经常总结教学的反思和短文。
总之，但愿经由两人的配合全力，能够教学相长，配合前进!为培育汲引小学的教育事业做出应有的供献
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