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关于数学下学期工作筹算汇编九篇
时刻就如同年光似箭般的流逝，我们又将续写新的诗篇，睁开新的旅程，是时辰最早拟定筹算了。好的筹算都具有一些甚么特点呢？下面是小编汇集清理的数学下学期工作筹算9篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
数学下学期工作筹算 篇1
本学年既有新使命要完成还有复习更要兼顾，是以事很是首要的一个学期，要以培育学生立异精神和实践能力为重点，试探有用教学新模式。 以课堂教学为中心，紧紧环抱初中数学教材、数学学科“根底要求”进行教学，针对比来几年来中考命题的改变和趋向进行研究，汇集试卷，精选习题，成立题库，极利巴握中考标的方针，积极试探高效的复习道路，力争达到减负、加压、增效的方针，促进学糊口生计跃、活跃、自动地进修，力争中考获得好成就。经由过程数学课的教学，使学生切实学好从事现代化培育汲引和进一步进修所必需的根底常识和根底能力，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。
1、学情分化：
本学年我带九年级二班，学生上学期成就居全县第四，南北极分化愈来愈严重。有部门学生成就下滑很较着，进修习惯较差。干事逐步腾腾，有几个学心理当考优生的学生都没有考到优生，如连清，赵熙，马晓宇，李功奎，张抉择抉择信念，夏森，柯昭君，许鑫鑫，徐婷婷等，这些或许是教员督导不到位，也有少数学生廉价能力较差，对自己要求不严，甚至安于现状。这些都需要针对不合气象采纳响应编制，耐心教育。
2、 教材分化：
本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。
4、 教学方针：
1、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）当真备课。当真研究教材及考纲，了了教学方针，抓住重点、难点，精心设计教学过程，正视每章节内容与前后常识的联系及其地位，正视课后反思，设计好每节课的师生互动的细节。 （2）上好课：在备好课的根底上，上好每个45分钟，提高45分钟的效力，让每位同窗都听的懂，对部门根底较差者要按部就班，以选用的例题的难易水平不合，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 （3）正视课后反思，实时的将一节课的得失踪踪记实下来，不竭堆集教学经验。 （4）批好每次功课：功课反映了一节课的下场若何，学生对常识的.掌控水平若何，当真批改功课，使教师能火速掌控气象，有的放矢。 （5）按时考验进修功能，做到单元考试的有用、实时，考试卷子的批改不外夜。考后对典型短处操作学生想马上知道谜底的心理当即点评。 （6）实时指导、纠错：争夺面批、面授，今天的使命不推托到明日，争夺一切时刻，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的操练题、测试卷，实时批改功课，发现问题实时给学生面临面的指出并指导学生弄懂弄通，不留一个疑问点，让学生学有所获。 （7）积极与其它教员沟通，增强教研教改，提高教学水平。 （8）经常听取学生精采的合理化建议。 （9）以“两头”带“中心”策略思惟不变。 （10）深化南北极生的训导。
5、严酷遵循教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从细节去做，尽自己追除夜的全力，阐扬自己最除夜的能力去做好初三卒业班的教学工作。
6、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段周全复习根底常识，增强根底手艺操练让学生周全掌控初中数学根底常识，提高根底手艺，做到周全、扎实、系统，组成常识汇集。
这个阶段的复习方针是让学生周全掌控初中数学根底常识，提高根底手艺，做到周全、扎实、系统，组成常识汇集。
1、正视课本，系统复习。此刻中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或刷新，后面的除夜题虽是“高于教材”，但原型一般仍是教材中的例题或习题，是教材中问题问题的引申、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、 按常识板块组织复习。把常识进行归类，将全初中数学常识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根底图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、订交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第
十讲三角函数学；第十一讲圆 。 复习中由教师提出每个讲节的复习撮要，指导学生按“撮要”复习，同时要寄望指导学生遵循小我具体气象把遗忘了常识重温一遍，边复习边作常识归类，加深记忆，寄望指导学生弄清概念的内在和外延，掌控律例、公式、定理的推导或证实，例题的选摘要有针对性、典型性、条理性，并寄望分化例题解答的思绪和编制。
3、正视对根底常识的理解和根底编制的指导。根底常识即初中数学课程中所触及的概念、公式、正义、定理等。要肄业生掌控各常识点之间的内在联系，理清常识结构，组成整体的熟谙，并能综合应用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常触及的内容，在复习时，应从整体上理解这部门内容，从结构上掌控教材，达到谙练地将这两部门常识彼此转化。又如一元二次方程与几何常识的联系的问题问题有很是较着的特点，应掌控其根底解法。
中考数学命题除着重查核根底常识外，还十分正视对数学编制的查核，如配编制，换元法，分辩式法等操作性较强的数学编制。在复习时应对每种编制的内在，它所顺应的题型，搜罗解题法度楷模都应谙练掌控。
4、正视对数学思惟的理解及应用。如函数的思惟，方程思惟，数形连络的思惟等。
（二）第二阶段综合应用常识，增强能力培育，构建初中数学常识结构和汇集，从整体上掌控数学内容，以构建初中数学常识结构和汇集为主，从整体上掌控数学内容，提高能力。
培育综合应用数学常识解题的能力，是进修数学的首要方针之一。这个阶段的复习方针是使学生能把各个讲节中的常识联系起来，并能综合应用，做到触类旁通、触类旁通。这个阶段的例题和操练题要有必定的难度，但又不是越难越好，要让学生可领受，这样才能既激起学生解难求进的进修欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量，增强前进的抉择抉择信念，发生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的迟误和提高，应着重培育学生的数学能力。这一阶段出格要精心设计每节复习课，寄望数学思惟的组成和数学编制的掌控。初中总复习的内容多，复习必需凸起重点，抓住关头，解决疑问，这就需要充实阐扬教师的主导浸染。而复习内容是学 生已进修过的，各个学生对教材内容掌控的水平又各有分歧，这就需要教师千方百计地激起学生复习的自动性、积极性，指导学生有针对性的复习，遵循小我的具体气象，查漏补缺，做常识归类、解题编制归类，在组成常识结构的根底上加深记忆。除复习形式要多样，题型要别致，能激发学生复习的欢兴奋乐喜爱外，还要精心设计 复习课的教学编制，提高复习效益
7、不竭研究营业，提高营业能力及水平。
积极插手营业进修，看书、看报，插手黉舍组织的培训，使之更好的为根底教育的更始全力，掌控新的手艺、手艺，不竭全力，取长补短，取长补短，全力使教学更斥地，编制更矫捷，手段更前进前辈。
8、分层教育，因材施教对今年级的学生实施分层教育，操作优胜劣汰的编制，鼓舞激励学生的进修激情，保证升学率及精采率，提高及格率。对部门差生实施义务补课，以提高成就。
数学下学期工作筹算 篇2
1、学生的根底气象
经由七年级一学期的数学教学，学生已最早闪现南北极分化的苗头。优生的数学思惟获得了锤炼和培育，数学常识掌控得较平稳；而学困生的智力和常识成长得较差，数学常识上一些根底的内容还很恍忽，课堂上介入度不高，有时还需要教师提醒。
上学期学生进修了有理数及其相关运算，整式的加减，订交线与平行线，学生数学上的计较能力、浏览理解能力、实践切磋能力获得了成长与培育，对图形及图形间数目关系有初步熟谙，逻辑思惟与逻辑推理能力获得了成长与培育，学生从形象思惟到抽象思惟的过渡阶段，抽象思惟获得了较好的成长，但有一部门同窗没有达到理当达到的成长高度，学生课外自立拓展常识的能力几近没有，学外行中的与数学有关的课外教育书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的常识面；经由过程教育与操练培育，绝除夜部门学生能够当真对等每次功课，实时更正功课中的短处，课堂上能专心致职鼬行进修和思虑问题，学生进修数学的欢兴奋乐喜爱获得了激起与进一步的成长，课堂整体默示活跃，积极开动脑子，学生乐于合作进修，分享交流自己的发现。
二．指导思惟
在教学中全力敦促九年义务教育，落实新课改，闪现新理念，培育立异精神。以“面向每个学生，一切为了学生的成长”为知道思惟，在教学的同时，渗入激情教育。
三．教学方针
1.让学生学到的常识手艺是社会对青少年所需求的；
2.要让学生知道这是自己毕生进修和成长所需要的；
3.切近糊口现实让学生爱数学，自立的学教学；
4.让学生掌控数学根底常识和手艺
四．教材分化：
本学期的教学内容总计六章。第5章：订交线与平行线，第6章：平面直角坐标系，第7章：三角形，第8章：二元一次方程组，第9章：不等式与不等式组，第10章数据的汇集、清理与描述。
第五章、订交线与平行线：本章首要在第四章“图形熟谙初步”的根底上，试探在统一平面内两条直线的位置关系：①、订交 ②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的剖断与性质。本章难点：证实的思绪、法度楷模、名目，和平行线性质与剖断的操作。
第六章、平面直角坐标系：本章首要内容是平面直角坐标系及其简单的操作。本章重点：平面直角坐标系的理解与成立及点的坐标的必定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的必定。
第七章、三角形：本章首要进修与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与操作。本章难点：切确理解三角形的高、中线及角等分线的性质并能作图，及三角形内角和的证实与多边形内角和的切磋。
第八章、二元一次方程组：本章首要进修二元一次议程（组）及其解的概念息争法与操作。本章重点：二元一次方程组的解法及现实操作。本章难点：列二元一次方程组解决现实问题。
第九章、不等式与不等式组：本章首要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单操作。本章重点：不等式的基赋性质与一元一次不等式（组）的解法与简单操作。本章难点：不等式基赋性质的理解与操作、列一元一次不等式（组）解决简单的现实问题。
第十章．数据的汇集、清理与描述：本章首要进修汇集、清理和分化数据，并遵循数据对查询拜访对象作出切确的描述。本章重点：查询拜访的意义、特点及分类，操作扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及若何操作各类统计图对查询拜访对象作出切确的描述。
5、教学编制提高学科教育质量的首要编制：
1．当真做好教学六当真工作。把教学六当真做为提高成就的首要编制，当真研读新课程尺度，研究新教材，遵循新课程尺度，扩充教材内容，当真上课，批改功课，当真教育，当真建造测试试卷，也让学生学会当真进修。
2．欢兴奋乐喜爱是最好的教员，爱因斯坦如是说。激起学生的欢兴奋乐喜爱，给学生介绍数学家，数学史，介绍响应的数学趣题，给出数学课外思虑题，激起学生的欢兴奋乐喜爱。
3．指导学生积极介入常识的构建，营建平易近主、协调、划1、自立、切磋、合作、交流、分享发现欢愉的高效的进修课堂，让学生体味进修的欢愉，享受进修。指导学生写小论文，写复习提纲，使常识来历于学生的组织。
4．指导学生积极归纳解题纪律，指导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看素质，提高学生触类旁通的'能力，这是提高学生素质的根柢道路之一，培育学生的发散思惟，让学生处于一种思如泉涌的状况。
5．应用新课程尺度的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不合的教育理念将带来不合的教育下场。
6．培育学生精采的进修习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高进修成就，成长学生的非智力成分，填补智力上的不足。
7．成立课外欢兴奋乐喜爱小组，睁开丰硕多彩的课外勾当，睁开对奥数题的研究，课外查询拜访，操作实践，带动班级学生进修数学，同时成长这一部门学生的拿手。
8．睁开分层教学，安插功课设置A、B、C三等分层安插，课堂上赐顾帮衬好好、中、差在三类学生。
9．进行个体教育，优生晋升能力，扎实打牢根底常识，对差生，一些关头常识，教育差生过关，为差生往后的成长摊平道路。
10．站在系统的高度，使常识建筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得平稳。
11．睁开课题进修，把学生带入研究的进修中，拓展学生的常识面。
数学下学期工作筹算 篇3
1、指导思惟。
进修《数学课程尺度》，更新不美不美观念，必定新课程尺度的根底理念，剖断不移地实施以培育学生立异意识、试探意识和实践能力为重心的素质教育。改变教研理念，改良教研编制，优化教研模式，积极试探在新课程更始布景下小学数学教研工作新系统。坚持以促进学生的可延续成长为方针，环抱黉舍教育处的工作筹算，当真贯彻实施黉舍的教育教学方针，继续剖断不移地睁开新课程考试考试，以《新课程尺度》为指导，进一步增强教研组的营业进修，促进教师专业化成长，以“构建有用教学、 追寻幸福课堂”为理念，培育汲引学生的进修幸福感。
2、方针使命。
1、继续打造教研组团队文化，以“教研案例”为载体，扎根课堂研究教学，进一步增强理论引领，斗胆实践，勤于反思，全力实现课程更始的真抓实效。
2、当真进修文昌小学教学常规，并在现实教学中加以落实，继续改良教学予研究治理，邃密治理教学的'每个过程，进一步晋升教学质量。
3、增强教员们理论常识进修意识，提高自己常识水平，优化原有常识结狠抓立异教育，切实优化数学课堂教学，充实阐扬多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、睁开营业进修勾当，在全组组成教研之风、互学之风、立异教育之风，配合提高教育教学水平。全数教师要长于用新课程理念来审阅和分化自己的教学设计和教学步履，对一些典型课例进行“案例分化”，要养成“课后反思”的习惯，在反思中不竭更新自己的教学不美不美观念，丰硕自己的实践
3、实施道路。
1、有方针有筹算的组织教员们插手理论进修。
2、筹算与随机相连络，组织教员们公开教研勾当，当真做好勾当前的说课、勾傍边的听课、勾当后的评课工作。出格是备课质量、功课批发和教育学生的气象搜检。
3、供给时刻，组织教员们进行泛泛心得交流。将教育笔记与新课程试探连络起来写，并与期末进行成功经验交流。
4、做到集体备课，互评互学。出格是备课质量、功课批发和教育学生的气象搜检。
当真组织教师进修教研、教改理论，成立切确的教师不美不美观、学生不美不美观。教师当真拟定教学筹算和教育学生筹算。
5、在教学中，要出格正视对学生的进修编制指导和精采习惯培育，鼓舞鼓舞激励学生斗胆立异，不不放在眼里、压制、讥讽学生。
4、勾当放置
教研勾那时刻 教研勾当内容 教研勾当形式
第1周
拟定本学期教学筹算，体味本期数学教学内容及合理的进修编制
第2周
集体参议必定，人人讲话
第3周
1. 进修数学教学常规
2. 分化学生现状，若何进行有用教学
第4周
1. 前进前辈修，再找差距，人人讲话
2. 李小国主讲
第5周
1. 针对两次数学测试，反思教学过程
2. 分数教学的策略
第6周
1. 人人讲话
2. 淳于杏主讲
第7周
有用课堂的研究
第8周
祝红霞主讲
第9周
我的有用随堂课
第10周
听课，评课
第11周
进一步进修学科理念和搜检教学常规
第12周
凡艳主持。构和、改良教学。反馈教学常规
第13周
研究分数教学的得失踪踪
第14周
李伏珍主讲、其它成员积极揭晓熟谙、建议。
第15周
我的立异课
第16周
袁利琼主讲
第17周
若何有用的组织复习
第18周
徐东方主讲。配合构和，调剂复习筹算。
数学下学期工作筹算 篇4
本下学期我将从理论进修、做好各时代的筹算等几个方面具体实施20xx年高三下学期数学教师教学工作筹算，提高教学质量。具体内容以下：
1、理论进修
抓好教育理论出格是最新的教育理论的进修，实时体味课改信息和课改动向，改变教学不美不美观念，组成新课标教学思惟，成立现代化、科学化的教育思惟。
2、做好各时代的筹算
为了弄好教学工作，以课程更始的思惟为指导，遵循黉舍的工作放置和数学教学使命和内容，做勤学期教学工作的整体筹算和放置，而且对各单元的进度气象进行具体筹算。
3、备好每堂课
当真研究课标和教材，做好备课工作，对教学气象和各单元常识点做到心中罕有，备勤学生的进修和对常识的掌控气象，写好每节课的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水安然舒适教学实践能力。
4、做好课书院教
创设教学情境，激起进修欢兴奋乐喜爱，爱因斯曾说过：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，是数学教学过程中提高质量的首要手段之一。连络教学内容，选一些与现实联系慎密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容措辞活跃。想尽各类编制让学生爱听、乐听，以周全提高课堂教学质量。
5、批改功课
精批细改每位学生的每份功课，学生的功课错误谬误，做到心中罕有。对每位学生的功课勘误和掌控气象都死力做到实时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机缘。
6、做好课外教育
周全关心学生，这是教员的'神圣职责，在课后能对学生进行针对性的教育，解答学生在理解教材与具体解题中的坚苦，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能实时扫除进修障碍，增强学生抉择抉择信念，尽可能“吃得了”。充实调动学生进修数学的积极性，扩除夜他们的常识视野，成长智力水平，提高分化问题与解决问题的能力。
总之经由过程做好教学工作的每环节，尽最除夜的全力，想出各类有用的编制，以提高教学质量。
数学下学期工作筹算 篇5
本学期小学数学低段教研工作，将环抱若何提高课堂教学的有用性来睁开，以操练设计有用性为抓手，以更始课堂教学模式、更新教学评价机制、了了课堂时描绘分、确保学生自动进修为首要研究内容。具体工作内容以下：
1、 更新教研形式，提高教研工作的实效性
1、操作规培勾当，深化教研工作
规培勾当是教研勾当的主阵地。本学期，我将操作规培勾当，为教师进行教材分化讲座，辅佐教师吃透教材，更好地舆解教材编排意图，并提出教学建议。
课例研究勾当，继续重点研究操练设计的有用性问题，本学期的研究主题是“若何分层安插功课并进行评价”，以课例+课例分化+课标研读的形式进行，课例研究现场勾当竣事后，教师还可以在网长进行评课，深切进行课例分化及主题研究。
本期的总复习讲座，将继续以总复习课例为载体，连络课例，试探总复习课的设计模式，让学生真正成为复习的主体，研究若何合理放置“讲”“练”的时刻，若何在总复习课中设计分层功课，并作好鼓舞激励性的评价，以激起学生复习的自动性和积极性。研究若何提高总复习课的有用性。
2、操作汇集阵地睁开教研工作
汇集教研交互性、共享性、不受时空限制的特点，使其成为传统教研的有力填补。一是可以经由过程网上评课，增强课例、讲座等教研勾当的互动性，拓宽教研勾当的时空，进一步对勾当内容进行评议、反思和质疑，使教研勾当加倍有用。二是可以经由过程网上揭示优良的`教学设计、课件和教学论文，达到成本共享，整体晋升我区教学质量。三是在网上针对教学中发现的问题进行构和，教师可以配合出经营策，经由过程互动式的汇集研究，实现问题解决。本学期，我将继续操作金牛教育在线汇集平台和小我博客睁开教研勾当，实时上传优良成本、发布教研勾当信息、睁开网上教研勾当等。
2、 集体视导和单科视导
阐扬集体视导、单科视导的导向性浸染，在深切课堂进行听课时，不单要长于总结教师在课堂步履中的新思虑，也要长于发现课堂教学中发生的新问题，在不竭扔失踪踪的过程中获得教学步履的新打破。以有用的课堂教学实践为研究重点，让学糊口生计跃地、富有个性地进修。增强操练有用性的研究，提高操练的实效性、针对性和反馈性。避免复杂、无效、几回再三的操练，减轻学生承担。本学期筹算听课七十节以上，重点听青年教师、新教师、教学考试考试更始基地校教师的课。
3、 课堂教学模式更始考试考试
本学期，我区正式必定了三所数学课堂教学模式更始考试考试基地校，睁开课堂教学模式更始的研究。此次考试考试以更始课堂教学模式、更新教学评价机制、了了课堂时描绘分、确保学生自动进修为首要研究内容，考试考试的睁开不单能促进教师的成长和学生的成长，更将有益于区域教学质量的整体晋升。我将坚持每周起码一次到小学数学低段对口的考试考试黉舍，每个月起码一次到此外两所基地校，听课、评课、与教员进行互动交流，组织睁开三所黉舍的陈述请示研究勾当等，以确保教学模式更始的顺遂进行。
4、 睁开课题研究
课题研究可让教学研究更深切、更系统，提高教研工作的实效性，还有益于研究者自己素养的提高，是一举多得的好事。本学期，我将连络课堂教学模式更始考试考试，承担中国教育学会《课堂教学有用性策略研究》的子课题，组织并指导考试考试基地校进行课题研究。
5、 睁开新教师团队勾当
本学期，数学低段将继续深切睁开新教师团队小组培训进修勾当。积极睁开教学研究勾当，新教师上公开课、研究课、查核课时，指导教师指导其进行教学设计，教研员、指导教师、组员介入听课、评课，以课堂教学为抓手，周全培训新教师的教学设计能力、掌控课堂的能力、功课设计的能力等，以使新教师尽快渡过顺应期，熟谙教育教学工作。继续睁开每次听评课后的专题研究勾当，进一步指导新教师进行课标和教材的研读，辅佐其尽快提高理解教材和措置教材方针及重难点的能力，并针对新教师的课堂评价措辞能力等进行专题培训。进一步操作新教师QQ群，确保每周起码一次的集体实时交流。在勾当过程中，做好资料汇集和清理工作，并实时上传勾当信息。
6、命题工作
当真看待命题工作，增强试题命制的导向性、诊断性和评价性。确保每套组成性操练和综合操练的出题质量，做到周全切确，难易适中，题型矫捷，具有教学指导价值，能辅佐教师和学生切确导向，促进学生的进修。确保期末试题具有较强的查核评价功能，做到常识笼盖面广，题型矫捷多样，诊断性强。本学期筹算一二年级各命制组成性操练八套，综合操练三套，期末学业测评试题一套。
7、增强理论进修，提高自己素质
只有“苦练内功”，具有过硬的教学理论常识和丰硕的实践经验，才能“外树形象”,保质保量地做好教研培训工作。本学期，我将进一步增强理论常识的进修，浏览各类教育教学书刊、杂志，当真做好念书笔记；积极深切课堂听课，掌控现实素材，丰硕教学实践经验；积极反思总结教研工作中的点滴体味，撰写经验文章；积极介入课题研究等。
8、工作要点实时刻放置
2月：
1、拟定工作筹算。
2、第一批试题命题。
3、课堂教学模式更始工作启动。
3月：
1、一年级教材分化讲座（规培）。
2、二年级教材分化讲座（规培）。
3、第一批试题命题校稿工作。
4、一年级、二年级新教师工作会。
5、组成低段课堂教学模式更始具体实施要求。
6、课堂教学模式更始考试考试基地校陈述请示交流勾当。
7、申请《课堂教学有用性策略研究》课题的子课题。
8、睁开新教师团队勾当。
4月：
1、一年级教学研究课及网上评课。（规培）
2、二年级教学研究课及网上评课。（规培）
3、完成第二批试题命题校稿工作。
4、做好汇集教研工作。
5、继续进行课堂教学模式更始的研究及响应课题研究。
6、睁开新教师团队勾当。
7、组织教师不美不美观摩市教学研究勾当。
5月：
1、一年级总复习教学研究。（规培）
2、继续进行课堂教学模式更始的研究及课题研究。
3、新教师陈述请示交流勾当。
4、做好汇集教研工作。
6月：
1、期末试题命题工作。
2、二年级总复习教学研究。（规培）
3、继续进行课堂教学模式更始的研究及课题研究。
4、汇集各项工作资料，完成工作总结。
数学下学期工作筹算 篇6
1、学生气象分化：
培智一（1）年级今朝有学生11人，学生智力障碍水平纷歧，根底上可以分为三类。A类学生措辞较丰硕，能力较强，能够达到纲要要求的教学方针；B类学生能力一般，根底能够达到教学方针；C类学生几近甚么都不会，能够遵循课堂秩序，跟着学和说就已很不错了。遵循学生的现实气象，本学期重点是激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，提高学生的糊口自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，出手写，动脑想。
2、指导思惟：
1、经由过程进修合用数学，体味与糊口相关的简单的数学常识、根底计较手艺，初步学会根底的数学思惟编制，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，从而达到本学期的教学方针。
2、提高学生的糊口自理能力，力争在现实糊口中进修数学，感悟数学。
3、教学方针：
1、绝除夜除夜都学生能遵循课堂常规，做好课前预备，部门学生能够跟着模样学。
2、能够初步体味体验数学的趣味性，力争除夜除夜都学生能动口说，出手写，动脑想，慢慢培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
3、力争部门学生成立长与短、高与矮、快与慢、轻和重等根底数学概念，成立数4、5、6的概念，能够数6以内的'数，能够分辩6以内的数。能力差的学生，能够在教员辅佐下跟着学。
4、成长学生的措辞能力，尽可能使每个学生都能启齿说，动脑想，就是不会说、不会想的学生也要跟着一路玩，一路动起来。
5、在教学中培育学生的社会认知能力和沟通能力，使学生能够与他人进行简单的措辞交流，能够表达自己的意愿。
4、教学重点：熟谙数4、5、6各数；培育学生措辞能力。
5、教学难点：数的概念和数准6以内各数。
6、教学进度：
二月份和三月份：数前概念。
四月份和蒲月份：认数4—6以内各数。
六月份：期末总复习。
数学下学期工作筹算 篇7
1、根底气象分化
数学备课组共有7位成员。
今朝,九年级数学新课程已根底完成，已进入复习备考阶段,同窗们若何在有限的时刻内科学放置备考,提高复习效力,现连络自己的教学体味提出以下备考策略与建议。
2、指导思惟和要求
初三数学复习要以《初中数学课程尺度》为指针，充实关注新课改理念，切确理解新课标及临沂市近几年《考试声名》和《考试纲要》，研究《课程尺度》和《教材》，关注《课程尺度》中调剂的内容及改变的要求，使教学切当具有实效性、针对性、和科学性。要夯实根底，完美系统，建筑常识汇集，正视能力培育。抓根底常识和根底手艺，抓数学的通性通法，即教材与课程方针中要求我们掌控的数学对象的基赋性质，措置数学问题根底的、经常操作的数学思惟编制，如归纳、演绎、分化、综合、分类构和、数形连络等。提高学生的思惟品质，以不变应万变，使数学学科的复习加倍高效优良。
3、学情分化
我校九年级今年共14个班。因为在7、八年级阶段，不管是教师或学生，思惟熟谙都不到位，进修抓得不紧，出格是学生根底差南北极分化严重，除夜部门学生的根底常识、根底编制掌控欠好，进修数学的抉择抉择信念和欢兴奋乐喜爱不足。而且，学生的“常识新生”太快，有较着优势的学生较少，自动进修数学的习惯不强.还有很年夜都学是“缺腿”的优生。
遵循往届学生复习过程中闪现的问题，本届学生可能会闪现一样的问题：
1、只跟不走
部门学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再从头上一遍，所以，一样只要上课听牢，功课做好便可以了。当然复习课堂上听的很当真，功课做的也很当真，但历来没有去想听了甚么，做了甚么，自然提高不除夜，碰着新气象的问题时就解决不了。我们认为自动是进修成就提高的保证。外因可首先要浸染，但它必需经由过程内因才能起浸染。只有学生自动起来，对每堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正获得提高，那么若何指导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生进修积极性提高他们的进修欢兴奋乐喜爱的同时，辅佐他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或把本堂课的要点梳理设计成操练，课前发给他们，或操作多媒体投影仪揭示，让他们去回首回头回忆回头回忆、思虑，可以说课前对根底常识的梳理与强化是进修的生命。
2、只看不写
一些基秘闻对较好或思惟较快但斗劲粗拙的同窗，经常眼高手低，爱雅观看问题问题，略微动动笔，谜底一写了事。出格对我们黉舍根底较差的学生除夜都有这个短处。增强分化思虑，这自己是件好事，但过了头，就成了坏事。泛泛泛泛解题只是写个简单谜底，不寄望解题法度楷模和过程的规范，导致的功能就是一些细节处所考虑不周全，考试中扣分过量，甚至碰着很熟谙的问题问题，考试中没了思绪。所以我们的对策是同窗们泛泛泛泛的操练和功课中必需要有完全的书写法度楷模，提高表达水平。中考中，只有把你的思惟经由过程解答完全反映到卷面上，阅卷教员才有给满分的可能。
3、只练不想
只专心拉车，不举头看路。中考复习资料五花八门，这些同窗在复习中专心苦练，拼命做题，经常是事倍功半。我们感应传染在复习中应边练边想，需要的操练是必不成少的，不要弄题海战术，而要强化自我总结。进修数学离不开做题，但要精，并在做题后要当真反思、分化，总结出一些问题的纪律，并找出自己存在的问题，真正掌控解题的思惟编制，内化为自己的能力。全力争夺达到做一题，得一法，会一类，通一片的收成。
4、教学编制：
1.体味命题趋向，掌控复习标的方针
《初中数学课程尺度》是中考复习的指导性文件，当真研究《初中数学课程尺度》和近几年的'中考试题，出格是临沂市中考试题，吃透精神素质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点,把有限的时刻用来打破重点，增强复习的方针性、针对性。
2.增强根底常识，掌控通性通法
复习最后阶段，同窗们经常会堕入无边的题海，轻忽了课本。在求活、求新、求变的命题指导思惟下，高考试题的良多问题问题都能在课本上找到“影子”。是以，要紧扣课本，凸起课本根底常识的浸染，凸起例题中数学思惟编制的挖掘和操作，正视课本习题中暗藏功能的挖掘和操作。从不合角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进行引申、奉行、阐扬其应有浸染。同时,又要“寄望通性通法，淡化不凡手艺”。近几年中考数学试题坚持新题不难、坚苦不怪的命题标的方针，强调“寄望通性通法，淡化不凡手艺”。就是说中考最正视的是具有普遍意义的编制和相关的常识。例如，将二次函数和等腰三角形、直角三角形就、三角形近似和三角形最值等问题综合起来可以编制出良多超卓的试题。这些问题查核了几何的根底编制，也是比来几年来各地域的高频率考题。
3.增强亏弱环节，凸起重中之重
遵循自己的现实气象，在后期复习中，对自己的亏弱章节有针对性地多用一些时刻。进行有选择地、针对性地强化操练，以达到查漏补缺，巩固常识的方针。对教材中的传统重点内容：函数、方程不等式、三角形四边形、圆要进行强化复习。这些内容既是教学的首要内容，又是中考的重点，而且常考常新，经久不衰。是以，在复习备考中，要环抱上述内容重点复习，保证复习时刻、狠下功夫、操练到位、反思到位。
4.构建常识汇集结构，正视常识交汇点的复习
“在常识汇集交汇点设计试题”是近几年中考命题更始几回再三强调的首要理念之一。数学常识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系
的交汇点经常是中考命题的热点，是以，在复习中要寄望常识间的联系与连络。如，函数与方程不等式、函数与圆等等。在复习备考的过程中，要打破数学章节鸿沟，掌控好常识间的纵横联系与通顺贯通，组成有序的汇集化常识系统。
5.强化数学思惟，提高思惟能力
数学思惟和编制是数学常识在更高条理上的抽象和归纳综合，它蕴涵于数学常识的发生、成长和操作过程中。是以数学思惟编制是中考查核的首要内容。经常操作的数学编制有配编制、、换元法、待定系数法、；经常操作的数学逻辑编制有分化法、综正当、归纳法等；经常操作的数学思唯有函数与方程的思惟、数形连络思惟、分类构和思惟、转化与化归的思惟等。在复习中同窗们要增强对数学思惟编制的操练，提高思惟能力。
6.正视改错和反思和做题的规范性
复习中除要回首回头回忆回头回忆清理旧常识、手艺、编制外,还要看泛泛泛泛的功课、考试中的错题,做“旧题”,向错题“要意识”、“要分数”,细心研究、对比、分化,清理出自己的解题思绪,找到失踪踪分点,力争拿满分。解题时审题要稳要慢,看清问题问题的要求、前提,步步为营,尽可能一次成功。在习题操练时要培育思惟的严谨性、措辞的切确性息争题法度楷模的规范性,优化解题过程,培育自己解题的精采习惯。
中考是人生中关头的一次抉择,只有以最好的心态投入首要的冲刺,昂扬拼搏而又讲究策略,判定不移而又务实高效,才能笑傲科场,博取功名。
数学下学期工作筹算 篇8
1、 指导思惟
为了敦促教育教学现代化，黉舍在xx市教育局的“慧教育”及“慧课堂”的理念指导下，连络黉舍的现实气象，继续敦促和完美“以酬报本，生态成长”的教育思惟，彰显黉舍的办学特点。黉舍在生态教育理念的指导下，按“以生态文化促知行，以生态课堂促进修，以生态勾当促进长”的工作思绪，周全睁开教育教学工作，敦促素质教育，实现“办一所人平易近知足、学子神驰、有特点的示范性名校”的办学方针。“生态教育”也将会成为我校的一张闪亮的特点手刺！
本学期，我们低年级数学科组连络我校的办学理念“以生态文化促知行，以生态课堂促进修，以生态勾当促进长。”及低年级数学科组的现实气象，创设情境让学生经由过程自立、合作、交流、实践，营建精采的进修空气及进修习惯，扎扎实实地实施有用教学，重抓常规教学，积极睁开各项教学勾当，提高教师掌控课堂的能力，提高学生的欢兴奋乐喜爱及进修下场，周全敦促素质教育，提高教育质量。
2、教研方针及思绪
本学期，我们低数科组遵循黉舍的整体思绪 “系统筹算、理念引领、先试先行、以点带面、科学稳妥、多元成长”的原则，将出力深化课堂教学更始，优化课教学模式、手段和编制，提高课堂教学的有用性，向课堂40分钟要质量。实扎实指导学生读好书、写好字。在备课中要正视德育教学方针的设计， 闪现激情、立场、价值不美不美观教学方针的设计；操作数学教学内容中细微的人文元素，培育学生分说长短、善恶、美丑的能力，从小培育学生的环保意识。
3、工作方针及编制
（一）增强新课程尺度的进修，把好课改的标的方针。
本学期，小数科在市教研室及镇宣教体裁局工作精神指导下，将以“信息手艺与学科教学深度通顺贯通”“研读‘三书’，晋升教学能力”为研究主题，睁开系列研修与揭示勾当，以促进学科聪明课堂培育汲引，促进教与学编制的改变，从而晋升学科教师专业能力，实现学科教学质量的整体晋升。
1.教研组长研修暨《教师教学用书》研读培训勾当。考虑到“三书”的研读需在常态的校本教研中敦促，教研组长作为校本教研勾当的组织者、筹谋者，需带头读好“三书”。是以，筹算3月底睁开教研组长研修暨《教师教学用书》研读培训勾当。经由过程步履增强教师正视《教师教学用书》的研读，用好《教师教学用书》，提高教学能力。
2.主干教师“研读‘三书’ 晋升专业能力”研修勾当。本学期，市级主干教师将睁开两次研修勾当，主题顺次是：
一是20xx年全国优良课评选经典课例赏析，3月9日在莞城中心小学进行；
二是读好《教师教学用书》中的‘备课资料’，晋升学科专业素养。《教师教学用书》“备课资料”栏目中的文章有必定的深度和高度，可以辅佐教师掌控学科常识的素质、体味常识的前因后果，对晋升主干教师学科专业素养有很好的借鉴和促进浸染。是以，今年度要求主干教师通读12册《教师教学用书》中的`“备课资料”，并以分享、交流、测评等编制对研读气象进行搜检和催促。
3.校本教研中增强“三书”研读，晋升教师教学能力。镇、黉舍教研勾当一样要强化“三书”研读。一是要查询拜访每位教师是不是有《课标》和《教师教学用书》，要确保每位教师有“三书”（出格是平易近办黉舍教师，请科组长尽快查询拜访落实）；二是经由过程镇本、校本教研勾当增强“三书”的研读。例如：研读经验分享、考试测评等。
（二）“信息手艺与学科教学深度通顺贯通”系列勾当
1.小学数学教学信息化根底气象调研。对全市小学睁开“平板教学”“翻转课堂”考试考试及录播室气象进行摸底查询拜访，体味各小学信息化硬件培育汲引及与学科教学通顺贯通气象，以便有针对性地睁开“信息手艺与学科教学深度通顺贯通”的研究与指导。
2.小学数学聪明课堂之翻转课堂教学模式专题研究。 翻转课堂、平板教学等新型教学模式在我市部门黉舍已试探较长时刻，但巨匠对此并未组成较一致的熟谙，甚至存在必定误差。为了更好地试探和敦促翻转课堂教学，一是各校积极要插手省市“信息手艺与学科教学深度通顺贯通”专项勾当，二是xx镇中心小学拟于4月下旬睁开“小学数学聪明课堂之翻转课堂教学模式专题研究”。经由过程课例、讲座、专家点评等编制，了了翻转课堂教学模式及其关头要素，以辅佐泛博教师组成清楚、切确的熟谙，从而更有用地敦促信息手艺与学科教学的通顺贯通立异。
3.“慧教育·慧成本·慧操作”研训勾当。“xx市教育局教学成本操作平台”已获得平易近办黉舍教师的普遍操作。为进一步促进平易近办黉舍教师科学、有用操作成本，晋升教学质量，实现专业成长。各平易近办黉舍一要积极插手市教研室睁开的“慧教育·慧成本·慧操作”系列研训勾当；二要积极试探教学成本的有用操作，睁开校本课题研究。
4.精品微课征集与评选。睁开“小学数学精品微课征集与评选”。按要求遴选出优良、精品微课于6月11日前上送至镇教育员。
5.“信息手艺与小学数学教学深度通顺贯通”教学设计评选
睁开“信息手艺与小学数学教学深度通顺贯通”教学设计评选。本次评选以自愿插手为原则，凡是插手的黉舍，请先在校内进行初评，并按附件3的要求于5月7日前择优上送镇教育员。
6.积极插手“优课直播”“教研直播”等汇集教研勾当。市教研室本学期拟睁开3次主干教师“优课直播”教研勾当，考试考试现场+直播的编制进行，各黉舍要组织全数教师收看，勾当竣事后，要将收看现场照片及反思，发给数学教育员。
7.主干教师“送教送培”勾当。要充实阐扬镇内主干教师的示范引领浸染，积极睁开送课到校、结对帮扶等勾当，并将送课到校气象实时填写在“钉钉”响应栏目。
（三）继续增强教研勾当，积极睁开科内评选勾当，提高课堂教学效力。
操作科组进修时刻，低年级数学科组以级为单元，做好各年级的校内教材培训工作，提高教师切确解读教材和矫捷措置、应用教材的能力。继续增强集体备课，上好教研陈述请示课，做好实时评课工作。本学期我们低数科组遵循学期教研方针“提高学生介入度和投入度”睁开勾当，首要表此刻小组若何有用交流、揭示过程，全力提高小组合作交流的实效性，同时能提高教师们调控课堂的能力。
（四） 培育学生精采的进修习惯和步履习惯。
要正视培育学生精采的进修习惯，如抓勤学生的功课书写，课前预习、课后复习的进修习惯等。科组长按期对各教师的功课批改、学生功课质量做按期的搜检（学生功课要求工整美不美不美观，书写规范），并作出指导和提出相关的建议。继续正视操作各类有用的教学手段，创设必定的教学情境，提高学生上课的介入度和投入度。在课堂上，教师要充实调动学生的进修积极性，使学生积极自动介入数学勾当，能自力思虑和自动讲话。
（五）做好单元考试的质量分化：继续做好单元试卷的分化，做好常识的查漏补缺，抓紧学困生的教育工作，提高学生的整体进修成就。
（六）要求各教师培育学生能用流利的通俗话来交流，养成当真书写功课、书写规范字的精采习惯。
数学下学期工作筹算 篇9
新学期已最早，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作加倍科学合理，使学生对常识的领受加倍驾轻就熟，特订新学期小我教学筹算以下
1、指导思惟
增强现代教育理论的进修，提高自己的素质，改变教育不美不美观念，以教育科研为先导，以培育学生的立异精神和实践能力为重点，深化课堂教学更始，鼎力敦促素质教育。
2、教材分化
本册教材具有以下几个较着的特点：
1．为学生的数学进建筑筑起点
教科书供给了除夜量数学勾当的线索，作为所有学生从事数学进修的起点。方针是使学生能够在所供给的进修气象中，经由过程试探与交流等勾当，获得需要的成长。
2、向学生供给现实、有趣、富有挑战性的进修素材
教科书从学生现实解缆，用他们熟谙或感欢兴奋乐喜爱的问题气象引入进修主题，并供给了众多有趣而富罕有学寄义的问题，以睁开数学切磋。
3、为学生供给试探、交流的时刻与空间
教科书按照学生已有的常识布景和勾当经验，供给了除夜量的操作、思虑与交流的机缘，辅佐学生经由过程思虑与交流，梳理所学的常识，成立合适个体认知特点的常识结构。
4、揭露数学常识的组成与操作过程
教科书采纳“问题情境—成立模子—注释、操作与拓展”的`模式睁开，有益于学生更好地舆解数学、操作数学，增强学好数学的抉择抉择信念。
5、知足不合学生的成长需求
教科书中“读一读”给学生以更多体味数学、研究数学的机缘。教科书中的习题分为两类：一类面向全数学生；此外一类面向有更除夜都学需求的学生。
3、教材的重点和难点
本册教材从内容上看，教学重点是三角形和四边形的性质定理和剖剖断理的操作和一元二次方程的操作。教学难点是对反比例函数的理解及操作；用尝试或摹拟尝试的编制估量一些复杂的随机时刻发生的概率。
4、教学编制
１、遵循学生现实，创作发现性地操作教材，积极斥地和操作各类教学成本，为学生供给丰硕多彩的进修素材。
２、增强直不美不美观教学，充实操作教具、学具等多媒体教学，以丰硕学生感知熟谙对象的道路，促使他们加倍甘愿宁可核准接近数学、更好地舆解数学。
３、关注学生的个体分歧，有用的实施有分歧的教学，使每个学生都能获得充实的成长。
４、增强学生进修习惯的培育，首要培育学生的书写，当真分化问题的习惯。同时寄望进修立场的培育。
5、时刻放置
3月10日——3月31日证实（二）
4月1日——4月20日一元二次方程
4月21日——5月15日证实（三）
5月16日——5月31日反比例函数
6月1日——6月10日频率与概率
6月11日——7月11日复习考试
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