四年级上册工作筹算

时刻：2024-11-03 14:38:27 工作筹算我要投稿

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四年级上册工作筹算模板8篇

　　时刻过得可真快，历来都不等人，前方期待着我们的是新的机缘和挑战，无妨坐下来好好写写筹算吧。甚么样的筹算才是好的筹算呢？以下是小编为巨匠清理的四年级上册工作筹算8篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

四年级上册工作筹算模板8篇

四年级上册工作筹算篇1

　　1、学生气象分化：

　　今年级一个班，学生们经由三个半学年的道德课进修，养成了必定的进修习惯，除夜除夜都学生有较强的集体名望感，能关心他人，自动介入各项勾当，对糊口布满热忱。一个寒假的时刻，让孩子们增添了一些社接见接见会面闻，一样也有益于道德课的进修。

　　2、教材分化

　　四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，第二单元“我看家乡新改变”，第三单元“好除夜一个家”，第四单元“配合糊口的世界”。

　　四年级下册教材向学生揭示了从家乡风气、习惯到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会糊口事实，教材在指导学生体味社会、切磋社会的过程傍边，全力辅佐学生组成健全的人际意识和社会意识，进修解决人际问题和社会问题的手艺。四下教材的显著特点是让学生在切磋和熟谙社会事实的过程傍边进行道德教育，切磋和熟谙社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根底事实，把爱护保重家乡文化遗产教育与激起学生爱家乡的激情包含其中。第四单元以世界之窗，节日除夜不美不美观，多彩服饰的成长作为根底事实，将从小关心国家除夜事，合理看电视等好习惯的培育包含在其中。这样的编写编制，使学生的道德教育很自然地包含在社会事实傍边，使道德教育的“无痕性”获得了很好的闪现。

　　3、教学方针：

　　1。寄望指导学生经由过程切磋事物之间的彼此关系

　　道德与社会课程旨在促进学生精采道德组成和社会性成长，为学生熟谙社会、介入社会、顺应社会奠基根底。四下教材经由过程指导学生切磋出产与糊口的关系，来辅佐学生熟谙社会和体味社会中工农业出产的根底过程，工农业出产之间的慎密慎密亲密联系，出产的成长和出产工具的不竭改良，出产行业的不竭变迁；经由过程切磋交通与糊口的关系知道社会交通编制的多种多样，交通的变迁、交通与人们泛泛糊口、社会经济成长、文化交流的慎密慎密亲密联系，交通成长激起出的新问题；经由过程切磋通信与糊口的关系指导学生体味现代通信的种类、古代人们的通信编制、经由过程公共传媒获守信息和传布信息等方面的社会常识。这样的编写编制，使学生对社会根底事实的熟谙不只是勾留在概况，而是指导他们看待社会现象的时辰，能切磋和思虑社会糊口中，各类事物之间的彼此关系及其素质。

　　2。从学生熟谙的糊口解缆，指导学生对间接糊口的.熟谙和体味。

　　儿童的道德和社会性源于他们对糊口的熟谙、体验和感悟，儿童的现实糊口对其道德的组成和社会性成长具有不凡的价值。是以四年级下册教材在编写时，寄望了将社会事实方面的内容与儿童的糊口联系起来，让他们能从自己的世界解缆，用自己的眼睛不美观不美观不雅察看社会，用自己的心灵感应传染社会，用自己的编制研究社会。

　　3。寄望了相关常识的┞合适，较好地闪现了综合课程的特点。

　　“道德与社会”是一门打破学科鸿沟的“综合课程”。四年级下册教材在措置各常识规模之间的关系及常识与糊口之间的关系上，将跨学科的常识有机地融为一体，在本册教材中，触及到了地舆学、历史学、社会学、经济学、工农业出产常识、交通、通信等方面的常识，教材将这些常识综合在一路，强调认知与激情综合，较好地闪现了综合课程的特点。

　　4。将指导学生获守信息与指导学生切磋问题的编制通顺贯通在一路，培育学生对社会的熟谙能力和社会研究能力。

　　5。经由过程步履的设计和教材中的留白来指导学活跃脑、出手和介入实践。四年级下册教材仍寄望了对学生勾当的指导，教材遵循内容需要设计了良多学生直接介入的勾当，让学生经由过程亲历的勾当来获得对社会的熟谙和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“查核家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等良多丰硕多彩的勾当。同时，教材也寄望了留白的应用。如教材第4页的留白是让学生自己画削发乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生连络自己的糊口经验来总结产物更新是为了知足人们日趋增添的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生掌控交通运输的特点等。

　　4、教学编制：

　　1、了了课程性质，周全掌控课程方针。

　　2、道德教育要回归糊口，凸起课程的经验性。

　　3、追求教学的有用性，打好做人的根底。

　　4、成立新的教学不美不美观，指导学生自立进修。

　　5、实现评价更始，促进学生成长。

　　6、增强课程治理，保证束学质量。

四年级上册工作筹算篇2

　　1、班级的根底气象

　　全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。除夜除夜都同窗纪律较好，个体同窗需不凡关注：郭家君脾性急躁，与人沟通晦气，不长于表达自己的设法，经由过程今天家访，与家长进行沟通，博得家长的撑持与认同；贾晓旭脾性怪癖，需出格关注；贾远洋家庭不凡，与爷爷奶奶糊口在一路；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需出格关注。成就：语文平均分80.48分，优良13人，不及格3人。

　　2、教材的根底结构。

　　本册教材分组编排。全册共分8组。每组搜罗导语、课例、语文场地三除夜部门。

　　教材继续按专题编组。专题内在丰硕，切近儿童糊口，既富有教育价值与时代感，又凸起进修语文的特点。每个语文场地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“白话酬酢”“习作”“我的发现”“穷年累月”。还有“宽带网”“趣味语文”“揭示台”“成语故事”，分袂在8个语文场地中各放置两次。两个“宽带网”放置在第五组和第八组，指导聚积、体味有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“揭示台”放置在进行综合性进修的第三组和第七组，为学生交流揭示综合性进修的功能供给舞台。

　　3、教材的特点

　　四年级上册教材的首要特点，与1、2、三年级教材是一脉相承的,连络四年级上册教材的现实，从四个方面加以介绍。

　　1、增强方针意识，周全、切确地落实语文教学方针，要编好教材，用好教材，都必需了了方针。

　　在识字、写字方面，新增熟谙200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个穷年累月的过程，需要不竭复习巩固。四年级上册教材在每组课文后放置了“词语清点”，就是连络本组所学课文来复习会认、会写的字的一种编制。

　　在浏览方面，继续正视朗读操练，除夜部门课文都要求朗读，闪现了课程尺度在中年段提出的“用通俗话切确、流利、有激情地朗读”的方针。同时，增强了默读的操练。课程尺度在低年段就提出“进修默读”，中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较具体的放置，但愿经由过程几回再三实践，使学生逐步达到“初步学会默读”的方针。

　　从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激起欢兴奋乐喜爱，使学生乐于书面表达，主若是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然正视培育习作的欢兴奋乐喜爱，继续鼓舞鼓舞激励学生不拘形式地自由表达，同时寄望指导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还放置了进修写简短的`手札，这也是中年段教学方针中了了提出的。

　　2、增强整合，环抱专题组织教材

　　（1）．环抱专题精选课文。

　　（2）．各项教学内容都环抱本组专题。

　　（3）．每组的前后内容彼此联系，环环相扣。环抱专题放置的各项进修内容与进修勾当，前后有联系，有赐顾帮衬，做到环环相扣。

　　4、增强导学功能，指导学生自立、合作、切磋地进修

　　1．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式指导学生边读边想，自读自悟。

　　2．在精读课文的思虑操练中，放置了指导自立、合作、切磋的问题问题。

　　3．“语文场地”中设置了“我的发现”“揭示台”“宽带网”等闪现自立、合作、切磋进修的栏目。

四年级上册工作筹算篇3

　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。经由过程进修要能达到课程尺度划定的中年段的教学方针，为高年级的语文进修打下精采的根底，这个根底除扎实的措辞文字的根底外，还搜罗精采的进修习惯和进修欢兴奋乐喜爱。出格是学生在低年级、中年级养成的进修习惯，不管好与坏，到了高年级是不除夜等闲改变的，所以说，四年级是很关头的一个学年。

　　1、学情分化

　　四年班有学生28人，整体成就不错，课堂空气也出格活跃。过六学期的语文进修勾当，同窗们已有了必定的语文根底常识，语文进修编制，除夜部门同窗养成了精采的进修习惯。在浏览方面，除夜部门学生能经由过程自己的极利巴课文读切确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同窗不多，是以，增强朗读操练仍然是语文课堂的重点。此外，浏览理解能力，良多同窗有待增强。此外有少数孩子没养成听课的习惯。为组织课堂教学带来不小挑战。绝除夜除夜都的同窗能够达到《语文课程尺度》课程方针第二学段的要求，识字写字、习作、白话酬酢等比之前都有了很除夜提高。可是，经由过程开学初的测试看出，尔后在浏览教学方面有待进一步增强。

　　2、本册教材的根底结构

　　本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思虑操练、浏览链接、资料袋）、词语清点、语文场地（白话酬酢、习作、我的发现、穷年累月、揭示台或成语故事等）。

　　1、教材的根底结构

　　本册教材分组编排。全册共分8组。每组搜罗导语、课例、语文场地三除夜部门。

　　教材继续按专题编组。专题内在丰硕，切近儿童糊口，既富有教育价值与时代感，又凸起进修语文的特点。8个专题顺次是：自然奇不美不美观、不美观不美观不雅察看与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人世真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还放置了综合性进修，使这两组的进修内容与形式加倍丰硕多彩。

　　每组开首的导语点明本组的专题，并提醒进修要求。课例由3—5篇课文组成。课文均环抱专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思虑操练题。

　　略读课文在课文前有一段毗连语，将前后课文毗连起来，并提醒略读课文的进修要求。在部门课文后面，放置有“资料袋”或“浏览链接”，以辅佐体味相关资料或丰硕学生的浏览。教材后面还附有8篇选读课文。

　　每个语文场地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“白话酬酢”“习作”“我的发现”“穷年累月”。还有“宽带网”“趣味语文”“揭示台”“成语故事”，分袂在8个语文场地中各放置两次。两个“宽带网”放置在第五组和第八组，指导聚积、体味有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“揭示台”放置在进行综合性进修的第三组和第七组，为学生交流揭示综合性进修的功能供给舞台。

　　本册要求熟谙200字，会写200字。要求熟谙的字，分手放置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中放置，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求熟谙的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语清点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中闪现的由会读会写的字组成的`词语；“读读记记”中列的是由要求熟谙的字组成的词语，略读课文中闪现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

　　2、教材的首要编写特点

　　（1）增强方针意识，周全、切确地落实语文教学方针

　　课程尺度中提出了“周全提高学生语文素养”的根底理念，并从这个根底理念解缆，从“常识与能力”“过程与编制”“激情立场与价值不美不美观”这样三个维度提出了语文教学方针，而且提出了总方针和阶段方针。这是我们掌控教学方针的按照。

　　（2）增强整合，环抱专题组织教材

　　本册教材继续按专题分组编写，必定专题的思绪比前几册有所拓宽，除思惟内容方面的专题外，“中外童话”是从体裁角度定的专题，“作家笔下的动物”则是着重体味文章的表达形式。遵循课程尺度提出的“教材内容要简化头绪，增强整合”的思惟，在按专题编写教材时，寄望了增强整合，每组的课文都环抱专题编选，从导语到语文场地的各项内容也都环抱专题来放置。而且，环抱专题放置的各项进修内容与进修勾当，前后有联系，有赐顾帮衬，做到环环相扣。这样，就使整组教材甚至整册教材成为一个有机的整体。

　　（3）增强导学功能，指导学生自立、合作、切磋地进修

　　本册教材，在编写时既考虑有益于教师的教，又考虑有益于学生的学，全力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自立、合作、切磋进修的“学本”。这一特点在教材里有多种闪现编制：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式指导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思虑操练中，放置了指导自立、合作、切磋的问题问题；三是在每组课文后面放置了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语清点”；四是“语文场地”中设置了“我的发现”“揭示台”“宽带网”等闪现自立、合作、切磋进修的栏目。

　　（4）增强开放性，慎密慎密亲密语文进修与糊口现实的联系

　　语文进修是母语的进修，进修的成本无处不在，无时不有。所以，语文进修决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，理当把语文进修引向糊口，拓宽语文进修的道路。本着这样的思惟，教材的编写增强了开放性，把语文进修与糊口现实慎密联系起来。首要默示：一是寄望指导学生用糊口中的实例，加深对措辞文字的理解；二是从糊口的现实需要中提炼白话酬酢话题，操练写作；三是连络课文的进修指导课外浏览，重点举荐了《格林童话》和《爱的教育》，指导学生读整本的书；四是经由过程综合性进修，睁开形式多样的语文实践勾当。这样的编排，充实闪现了传说风闻读写各项语文进修勾当的综合，课内外语文进修的慎密联系，拓宽了语文进修的渠道，使学生在丰硕多样的实践勾傍边学语文，用语文。

　　3、教学方针

　　（1）在识字、写字方面，新增熟谙200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。

　　（2）在浏览方面，继续正视朗读操练，除夜部门课文都要求朗读，闪现了课程尺度在中年段提出的“用通俗话切确、流利、有激情地朗读”的方针。同时，增强了默读的操练。课程尺度在低年段就提出“进修默读”，中年段要求“初步学会默读”。

　　（3）关于浏览理解与堆集，中年段在低年段的根底上提高了要求，低年段主若是培育学生“连络上下文和糊口现实体味课文中文句的意思，在浏览中堆集词语”，到中年段，则要培育学生“能初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情”，“堆集课文中的斑斓词语，超卓句段”。

　　（4）课程尺度对中年段的浏览还提出了一项新的要求——“进修略读，粗知文章除夜意”。为此，这套教材从三年级最早放置略读课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了增强略读能力的操练。

　　（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激起欢兴奋乐喜爱，使学生乐于书面表达，主若是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然正视培育习作的欢兴奋乐喜爱，继续鼓舞鼓舞激励学生不拘形式地自由表达，同时寄望指导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还放置了进修写简短的手札，这也是中年段教学方针中了了提出的。

　　4、整册教材的重、难点

　　教学重点：

　　1、跟着学生识字、写字量的增添，识字的巩固是识字教学的一个重点。

　　2、增强词、句操练。

　　3、要正视朗读的指导和操练。

　　4、增强习作与浏览、白话酬酢、综合性进修的联系。

　　教学难点：

　　1、生字的熟谙与书写。

　　2、朗读能力的培育与提高。

　　3、综合性实践能力的培育与提高。

　　4、习作欢兴奋乐喜爱的培育，掌控习作的根底编制，初步掌控操作好词好句。

　　5、教学编制：

　　（一）营建自立进修的情境。

　　语文教学应在师生齐截对话的过程中进行。学生浏览课文，经由过程想象文中的描述成立糊口记忆，经由过程对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现成心义的浏览。经由过程对文章结构形式的揣摩和猜想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境地。学生经由过程浏览对话，能够进入进修情境，也能激起自己的想象，能经由过程进修火伴的对话，碰撞出思惟火花，从而点燃进修语文的热忱。

　　（二）在教学中全力闪现语文的实践性和综合性。

　　全力改良课堂教学，整体考虑常识与能力、激情与立场、过程与编制的综合，倡导启发式、构和式教学。

　　沟通课堂内外，充实操作黉舍和社区等教育成本，睁开综合性进修勾当，拓宽学生的进修空间，增添学生语文实践的机缘。

　　（三）正视激情、立场、价值不美不美观的切确导向。

　　培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，组成切确的价值不美不美观和积极的人生立场，是语文教学的首要内容，不应把它们当外在的、附加使命，理当正视陶冶传染，潜移默化，把这些内容贯串于泛泛的教学过程傍边。

　　（四）切确措置根底素养与立异能力的关系。

　　语文教学要正视措辞的堆集、感悟和应用，正视根底手艺的操练，给学生打下扎实的语文根底。同时要正视斥地学生的创作发现潜能，促进学生延续成长。

　　（五）遵守学生身心成长和语文进修的纪律，选择教学策略。

　　学生心理、心理和措辞能力的成长具有阶段性特点，不合内容的教学也有各自的纪律，理当遵循不合学段学生的特点和不合的教学内容，采纳合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

　　6、具体教学实施：

　　（一）识字、写字教材与教学

　　四年级上册的识字都是随课文放置。完成认字的使命首要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的根底上作适当搜检，并对少数不等闲读准或等闲同化的字作适当指导。

　　要求写的字只在精读课文中放置。要把写字的使命安妥地放置在教学过程中，在课内学生要有斗劲安闲的写字时刻，不要把写字的功课都留到课外。教师要对不等闲写好的笔划、结构和等闲写错的笔顺作具体指导，使学生把字写划定礼貌，写美不美不美观。

　　（二）浏览教材与教学

　　四年级上册的浏览教材，除放置识字和写字使命外，还正视以下五个方面的指导：操练朗读和默读；理解内容，体味激情；贯通表达的编制；堆集措辞；向课外扩年夜迟误。

　　1、操练朗读和默读。

　　教材中良多课文提出了朗读的具体要求，进行浏览教学，必定要多读少讲，把斗劲多的时刻留给学生念书，让学生首要经由过程自立的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并经由过程朗读的实践，逐步提高朗读的水平。

　　默读的操练也是四年级上册浏览教学的重点。要经由过程几回再三实践，使学生逐步学会默读。

　　2、理解内容，体味激情。

　　四年级上册教材，指导理解内容的首要编制有：经由过程理解重点文句进而理解内容；边读边睁开想象，把课文描述的内容在脑子中组成画面；理清文章的条理，再用自己的话论说课文的内容等。指导体味激情的编制，主若是让学生设身处地、入境入情地念书，然后交流各自的浏览感应传染。不管是理解内容，仍是体味激情，都应寄望学生的自立浏览。首要的不是让学生获得一个现成的结论，而是让每个学生都履历这样的进修过程，都能经由过程自力浏览，把课文读懂，并有一些自己的体味，再经由过程师与生、生与生的构和交流，彼此启发、填补，加深理解与感应传染。

　　3、贯通表达的编制。

　　对表达编制的贯通，教材中都采纳了启发式，有的是指导学生自己去斗劲发现，有的是先举一两个例子，再让学生找出近似的例子来读读，体味体味。教师教学时要寄望这个特点，必定要让每个学生都履历这样的贯经由过程程。

　　4、堆集措辞。

　　措辞的进修是个穷年累月的过程。教材中指导堆集措辞的编制首要有两种，一是背诵，二是抄写。对教材中放置的这些背诵、抄写的操练，理当经由过程交流、搜检，使之落实，还要正视培育学生堆集措辞的欢兴奋乐喜爱和自动堆集措辞的习惯。教材中斗劲多地采纳让学生背诵自己快乐喜爱的部门，抄写自己感欢兴奋乐喜爱的语句的形式，其意图很了了，那就是指导学生自动堆集，培育欢兴奋乐喜爱，使之逐步组成习惯。

　　5、向课外扩年夜迟误。

　　为了使学生逐步学会念书，也为了丰硕和深化进修的内容与收成，教材在扩年夜迟误方面也作了适当指导。从具体课文的现实解缆，有的指导课外浏览、聚积资料，有的引向课外进行不美观不美观不雅察看，有的放置了读写连络的小练笔，还有的指导联系糊口现实和思惟现实进行思虑。教师可参照教材中的放置，因文而异，并从学生的现实解缆，设计和放置教学过程，使精读课文的教学既掌控住重点，又教出每课的特点。

　　（三）习作教材与教学

　　四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的放置。一是在每组的“语文场地”中放置一次习作，全册放置8次。这8次习作，有4次与白话酬酢合并放置。二是连络课文的进修，放置了4次小练笔。要提高学生的习作能力，首要编制是多写多练。每学期的八次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效。但独一这八次远远不够，必需以多种形式让学生经常练笔。连络课文的浏览进行练笔和写日志，都是有用的形式，教材中已作了一些放置。可是，教材中的放置事实是有限的，需要教员们在用好教材的同时充实阐扬创作发现性，为学生的多写多练供给更多的机缘。

四年级上册工作筹算篇4

　　本学期我担负四年级数学教学工作。我当真履行黉舍教育工作筹算，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学，收到很好的下场。为了战胜不足，总结经验，使尔后的工作更上一层楼，现对本学期教育工作作出以下筹算：

　　1、拟定筹算的方针：

　　遵循本班现实气象，为周全提高教育教学质量，除夜面积提高教学成就，培育优等生，教育差生，特拟定本学期培优辅差筹算。

　　2、学生根底气象：

　　本班学生共74人，其中男生40人，女生34人。除夜部门学生思惟道德较好，酷好进修，但个体同窗进修欢兴奋乐喜爱不够浓密。

　　3、教育的具体使命：

　　全力使上游学生的成就再提高，带动中游学生，是班内的优良人数增添，早有学生的影响带动下，其他学生自觉性会响应提高，从而进修成就也会响应提高。

　　4、教育的具体编制：

　　1、对与差生，首先不应看不起他们，对他们要有耐心，对他们要多加教育，成立起好好进修，不竭前进的抉择抉择信念，同时不能让其他同窗冷笑他们，而是去辅佐他们，使他们在一种齐截协调的空气中变要我学为我要学。

　　2、对优等生要严酷要求，出格寄望班干部的培育，使他们成为真实的带头人，成立起他们的威望，已他们的高水平带动其他同窗，是班内组成前进前辈带落伍，落伍带中游，前进前辈更前进前辈的新场所排场。

　　3、在每次自测后，遵循成就分层赞誉，必然优等生的成就，同时从侧面提出更高的要求，鼓舞鼓舞激励他们连结优良，赞誉差生的点滴前进，鼓舞鼓舞激励他们的劲头，对成就下降的同窗帮他们找出启事，对成就差的同窗辅佐他们找出启事，对出格差的学生不按时给他们补课，是他们不由拉下太多。

　　4、遵循优差生的现实气象拟定进修方案，好比优良生可以给他们必定难度的问题问题让他们进行操练，学困生则遵循他们的水平授予响应的问题问题进行操练和教学，已达到按部就班的方针。

　　5、要讲究教育法。如上复习课时，要把常识进行汇集，把常识进行列表斗劲，把常识系统，便于学生掌控；上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题气象，讲常识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极除夜的调动学生进修积极性。提高优生率。

　　6、课堂操练分成三个条理：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”——拓广题。知足不合条理学生的'需要。

　　7、增强对家庭教育的指导，指导家长遵守教育纪律和学生身心成长纪律、科学育人；指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者；鼓舞鼓舞激励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓舞鼓舞激励下，另行自我成长，找到自己的益处。

　　8、亲其师，才能信其道。在泛泛泛泛与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽可能与学生齐截交往，成立“伴侣式”的深好友情，全力关爱每位学生的成长。与学生多谈心，辅佐学生解决进修上与糊口上的各类思疑。同时，面临个体奸狡的学生，也实施严酷要求、切确导向的编制，让他们成立起切确的荣辱不美不美观。课堂教学，纪律是提高课堂效力的首要保证。面临各条理的学生，我既要关爱除夜部门学生，又要面临个体不守纪律的拆台分籽实施严酷要求。课堂上，我尽可能做到分层施教与个体教育相连络；课余，我让优良学生与“学困生”实施“一帮一”结对子，互帮合作，配合提高。学生们原本亏弱的根底，逐步得以夯实，学生的进修成就会有稳步提高。

　　总之，尔后我将在教育工作中，领受他人的益处，填补自己的不足，力争夺得更好的成就。

四年级上册工作筹算篇5

　　1、指导思惟

　　1.正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。

　　2.增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3.寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。

　　4.正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。

　　5.掌控教学要求，促进学生成长，适当改良评价学生的编制。

　　2、教材分化

　　这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，公顷和平方千米，角的怀抱，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟谙，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感；此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图编制；同时获得切磋进修的履历，体味各类图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。

　　在统计常识方面，本册教材放置了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。

　　3、教学内容

　　本册教材共分九个单元：除夜数的熟谙；公顷和平方千米，角的怀抱；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容触及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思惟编制）用数学四除夜规模。

　　4、学生根底气象分化

　　本学期我担负四（1）班数学教学工作，该班的数学成就在上学期斗劲好，学生根底好。经由三年级的进修，学生的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，学生已具有了初步的数学常识（两位数乘两位数、除数是一名数的除法、长方形和正方形的面积计较、熟谙小数、年月日、不合形式的条形统计图），为学好本册教材打下了精采的根底。但个体学生常识根底斗劲亏弱，默示在计较手艺较差，对数学信息进行措置的能力衰。经由过程上学期的测试发现本班落伍生与平行班级对比也偏多，成就不服衡，有些学生进修不专心，怠懈，有不做功课的坏习惯，所以在教学中要正视阐扬本班的优势，充实阐扬学生的积极性、自动性，指导学生自觉地有用地试探常识，追求纪律，不竭培育学生的能力，成长智力。适当睁开数学课外勾当，以拓宽常识面，提高思惟能力，不竭增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要经由过程教育使这部门学生得以前进。

　　5、教学方针

　　1．熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　2、掌控公顷和平方千米单元之间的转化。

　　3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　4．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　5．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　6．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。

　　7．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　8．体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　9．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　10．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　11．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的'欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　12．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　6、教学重难点

　　第一单元：除夜数的熟谙

　　①教学重点：万级数的读、写法。

　　②教学关头：把个级数的读、写奉行到万级。

　　第二单元：公顷和平方千米

　　①教学重点：公顷和平方千米之间转化。

　　②教学关头：公顷和平方千米之间转化的编制。

　　第三单元：角的怀抱

　　①教学重点：用量角怀抱角、画指定度数的角。

　　②教学难点：量角的编制。

　　③教学关头：量角器刻度的熟谙。

　　第四单元：三位数乘两位数

　　①教学重点：口算、笔算的编制。

　　②教学难点：积的改变纪律。

　　第五单元：平行四边形和梯形

　　①教学重点：平行四边形和梯形的特点。

　　②教学难点：垂直线与平行线的画法。

　　③教学关头：经由过程多种勾当，使学生逐步组成空间不美不美观念。

　　第六单元：除数是两位数的除法

　　①教学重点：掌控两、三位数除以两位数的计较编制。

　　②教学难点：领构和的改变纪律。

　　第七单元：统计

　　①教学重点：熟谙两种复式条形统计图，遵循统计图提出并回覆简单的问题。

　　②教学难点：培育学生的合作意识和实践能力。

　　第八单元：数学广角

　　①教学重点：熟谙到解决问题策略的多样性，组成寻觅解决问题最优方案的意识。

　　②教学难点：使学生慢慢养成合理放置时刻的精采习惯。

　　第九单元：总复习

　　①教学重点：使学生对本学期所学的常识进行系统的清理和复习并巩固和提高。

　　②教学难点：使学生育成系统清理常识的习惯。

　　7、改良教学工作的编制及编制

　　1.改变教学思惟

　　具有新不美不美观念、新思惟、新体验。改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修（师生合作、生生合作、生网合作等），自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。

　　2.注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系

　　正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要考虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等操作题时,连络糊口实例，使所要进修的数学问题具体化、形象化，激起学生求知的内驱力。

　　3.寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力

　　学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。

　　4.面向全数、周全提高学生的整体素质

　　（1）增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练，。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。在操练中必需正视操作题结构的操练，如遵循前提填补问题、遵循问题填补前提等，这类问题问题要经常操练，它对提高学生分化数目关系的能力是除夜有裨益的。

　　（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的配合要求，上要指导欢兴奋乐喜爱浓密，学有余力的学生进一步成长。把配合要乞降成长个性连络起来。

　　（3）正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。

　　5.连络现实问题教学

　　爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中以正视培育学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权力交给学生，给他们供给宽广宽除夜奔放的介入空间，让他们学得自动积极，有充实的机缘去发现，去研究，去创作发现。

　　6.功课设计力争切确、精练、规范、便当教学

　　学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，我们必需正视课堂功课的设计和学生操练的告竣度。课内外功课均要经由精心设计，力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。此外，采纳“根底操练+个性功课” 形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。教师针对不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。

　　7.三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力

　　家庭、社会、黉舍对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最好的教育效益。教师要自动与家长获得联系，经由过程访谒学生家庭或开家长会，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示气象，使二者彼此配合，取长补短，同时，要当令适当地向部门学生家长批注教育编制，配合教育学生。

四年级上册工作筹算篇6

　　1、学生气象的分化：

　　今年级一个班，学生们经由三个半学年的道德课进修，养成了必定的进修习惯，除夜除夜都学生有较强的.体名望感，能关心他人，自动介入各项勾当，对糊口的布满热忱。一个寒假的时刻，让孩子们增添了一些社接见接见会面闻，一样也有益于道德课的进修。

　　2、教材分化

　　四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，第二单元“我看家乡新改变”，第三单元“好除夜一个家”，第四单元“配合糊口的的世界”。

　　四年级下册教材向学生揭示了从家乡风气、习惯到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会糊口的事实，教材在指导学生体味社会、切磋社会的过程中，全力辅佐学生组成健全的人际意识和社会意识，进修解决人际问题和社会问题的手艺。四下教材的显著特点是让学生在切磋和熟谙社会事实的过程中进行道德教育，切磋和熟谙社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根底事实，把爱护保重家乡文化遗产教育与激起学生爱家乡的激情包含其中。第四单元以世界之窗，节日除夜不美不美观，多彩服饰的成长作为根底事实，将从小关心国家除夜事，合.看电视等好习惯的培育包含在其中。这样的编写编制，使学生的道德教育很自然地包含在社会事实傍边，使道德教育的“无痕性”获得了很好的闪现。

　　3、教学方针：

　　1、寄望指导学生经由过程切磋事物之间的彼此关系

　　道德与社会课程旨在促进学生精采道德组成和社会性成长，为学生熟谙社会、介入社会、顺应社会奠基根底。四下教材经由过程指导学生切磋出产与糊口的的关系，来辅佐学生熟谙社会和体味社会中工农业出产的根底过程，工农业出产之间的慎密慎密亲密联系，出产的成长和出产工具的不竭改良，出产行业的不竭变迁；经由过程切磋交通与糊口的的关系知道社会交通编制的多种多样，交通的变迁、交通与人们泛泛的糊口的、社会经济成长、文化交流的慎密慎密亲密联系，交通成长激起出的新问题；经由过程切磋通信与糊口的的关系指导学生体味现代通信的种类、古代人们的通信编制、经由过程公共传媒获守信息和传布信息等方面的社会常识。这样的编写编制，使学生对社会根底事实的熟谙不只是勾留在概况，而是指导他们看待社会现象的时辰，能切磋和思虑社会糊口的中，各类事物之间的彼此关系及其素质。

　　2、从学生熟谙的糊口的解缆，指导学生对间接糊口的的熟谙和体味。

　　儿童的道德和社会性源于他们对糊口的的熟谙、体验和感悟，儿童的现实糊口的对其道德的组成和社会性成长具有不凡的价值。是以四年级下册教材在编写时，寄望了将社会事实方面的内容与儿童的糊口的联系起来，让他们能从自己的世界解缆，用自己的眼睛不美观不美观不雅察看社会，用自己的.心灵感应传染社会，用自己的编制研究社会。

　　3、寄望了相关常识的.合，较好地闪现了综合课程的特点。

　　“道德与社会”是一门打破学科鸿沟的“综合课程”。四年级下册教材在措置各常识规模之间的关系及常识与糊口的之间的关系上，将跨学科的常识有机地融为一体，在本册教材中，触及到了地.学、历史学、社会学、经济学、工农业出产常识、交通、通信等方面的常识，教材将这些常识综合在一路，强调认知与激情综合，较好地闪现了综合课程的特点。

　　4、将指导学生获守信息与指导学生切磋问题的编制通顺贯通在一路，培育学生对社会的熟谙能力和社会研究能力。

　　5、经由过程步履的设计和教材中的留白来指导学活跃脑、出手和介入实践。四年级下册教材仍寄望了对学糊口的动的指导，教材遵循内容需要设计了良多学生直接介入的勾当，让学生经由过程亲历的勾当来获得对社会的熟谙和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“查核家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等良多丰硕多彩的勾当。同时，教材也寄望了留白的应用。如教材第4页的留白是让学生自己画削发乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生连络自己的糊口的经验来总结产物更新是为了知足人们日趋增添的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生掌控交通运输的特点等。

　　4、教学编制：

　　1、了了课程性质，周全掌控课程方针。

　　2、道德教育要回归糊口的，凸起课程的经验性。

　　3、追求教学的有用性，打好做人的根底。

　　4、成立新的教学不美不美观，指导学生自立进修。

　　5、实现评价更始，促进学生成长。

　　6、增强课程治理，保证束学质量。

四年级上册工作筹算篇7

　　本册进修要达到的首要方针：

　　1．认字200个，会写200，养成自动识字的习惯。

　　2．会操作字典、辞书，有自力识字的能力。能用钢笔谙练书写正楷字，用毛笔摹仿字帖。

　　3．能用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。

　　4．体味课文中关头文句表达情义的浸染。

　　5．能初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。能复述叙事性课文的除夜意。

　　6．养成念书看报的习惯，保藏并与同窗交流图书资料。

　　7．在扳谈中能当真聆听，养成向人就教、与人参议的习惯。听人措辞能掌控首要内容，并能简要转述。能清楚除夜白地讲述见闻，并说出自己的感应传染和设法。

　　8．寄望四周事物，勤于书面表达。能把内容写得斗劲清楚、斗劲具体。会写简短的手札条子。能改削习作中有较着短处的文句。

　　9．在综合性进修勾傍边，有方针地聚积资料，提出不懂的问题，睁开构和，解决糊口中的简单问题。

　　落实教学方针的根底编制：

　　1、营建自立进修的情境。精采的进修情境让学生放松身心，又能把寄望力集中在具体的进修方针上，经由过程有方针进修，逐步养成精采的进修习惯。本册教科书为学生的进修勾当创设了具体的进修情境，这类进修情境的创设主若是经由过程“对话”的编制来实现的。

　　1、学生与文本对话

　　学生浏览课文，经由过程想象文中的描述成立糊口记忆，经由过程对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现成心义的浏览。经由过程对文章结构形式的揣摩和猜想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境地。

　　2、学生与文本作者对话。

　　作者写文章是和读者交流，学生边念书边理解，就是在和作者交流。经由过程指导使学生的思惟和作者的写作意图告竣一致，读除夜白作者的设法。

　　3、学生与进修火伴对话。

　　人教版教科书，在“语文场地”中放置了两个进修火伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，此外一个就是自己现实糊口中的进修火伴。学生经由过程浏览这样的对话，能够进入进修情境，也能激起自己的想象，能经由过程进修火伴的对话，碰撞出思惟火花，从而点燃进修语文的热忱。

　　4、学生与自己的心灵对话。

　　人同此心，心同此理，他人有的感应传染我有没有呢？他人看到的气象形象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的浏览提醒语，给学生一个具体的气象，给学生一个心灵的启发，让学生去问问自己。教科书经由过程具体的措辞，为学生营建了进修气象。事实下场使学生达到和四周人和自然万物的对话，启发学生用自己的编制进行进修，进而掌控语文进修的纪律。

　　2、促进进修编制的改变。

　　语文进修有其内在的纪律，语文进修也有一个根底的法度楷模。教科书的闪现编制就是让学生从心里触摸到语文，在现实的语文进修中能习得编制，逐步找到进修纪律。

　　人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不合于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生进修的角度而言，学生等闲领受的是激情亲热的和自己交流的措辞。人教版教科书在这一点出格凸起，“我想……”“我要……”“我必定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的进修指引。

　　“自立、合作、切磋”的进修编制是新课程倡导的一种进修编制，默示在语文学科中，理当是甚么样的呢？人教版教科书给出了很好的.谜底。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入进修勾当，有的指导进修勾当，有的提出进修方针，有的

　　提醒进修编制，能指导学生自己浏览。教科书极利巴对进修的指导隐含在文字背后，不是比手划脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书经由过程自己的表述编制，指引学心理当逐步建构起这样的语文进修过程。这个进修过程的首要编制就是自立、合作、切磋。以自读课文和彼此交流为根底，赏识措辞对文章内容及默示形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟措辞、堆集措辞的根底上贯通表达。理解内容是语文进修的根底，学会表达是语文进修的方针，在这个进修过程中学生会不竭的发生问题、解决问题。学生经由过程浏览教科书，经由过程各类各样的进修勾当，即便没有教师的指导，也会逐步学会进修。

四年级上册工作筹算篇8

　　1、本班学生状况：

　　四年级学生已从中年级迈向中高年级，他们的思惟已最早由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟谙较之前上升了一个条理，已会用归纳归纳综合的编制熟谙事物及解决问题，该班学生已具有了初步的数学常识，为学好本册教材打下了精采的根底。

　　2、教材分化：

　　这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。

　　在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

　　在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的'愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　教材的特点：这一册考试考试教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册考试考试教材一样的气焰与特点。所以本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。

　　3、这一册教材的教学方针是，使学生：

　　1、熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。

　　5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。

　　6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。

　　7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。

　　8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　9、初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。

　　10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。