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【精品】五年级工作筹算范文汇总8篇
时刻过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收成着，此刻就让我们好好地规齐截下吧。拟起筹算来就毫无头绪？以下是小编帮巨匠清理的五年级工作筹算10篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
五年级工作筹算 篇1
1、指导思惟：义务教育阶段的数学课程，其根底起点是促进学生周全、延续、协调的成长。它不单要考虑数学自己的特点，更应遵守学生进修数学的心理纪律，强调从学生已有的糊口经验解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。
2、班级学生气象分化：我所任教的五年级（1）班共有学生54人，除夜部门学生对数学有长进心，但有一部门学生的领受能力还有待提高，整体上从期末测试气象看，学生的成就存在较着的南北极分化，学困生的面仍是斗劲除夜，针对这些气象，本学期在重点是抓好根底常识教学的同时，增强学困生的教育和优等生的指导工作，让不合的学生在数学方面有不合的收成。同时有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课，对进修数学有必定的坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，我要增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
3、教材分化：
本册教材内容搜罗：小数乘法、小数除法、简纯挚真方程、不美观不美观不雅察看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合应用等。
（一）数与代数方面
本册教材放置了小数乘法，小数除法和简纯挚真方程。小数乘法和除法是在学生掌控了整数的四则运算、小数的意义和性质和小数加减法的根底长进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简纯挚真方程中有用字母暗示数、等式的性质、解简单的方程、用方程暗示等量关系进而解决简单的现实问题等内容，进一步成长学生的抽象思惟能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，放置了不美观不美观不雅察看物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和经验的根底上，试探并体味各类图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗入平移、改变、转化的数学思惟编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生进修有关可能性和中位数的常识。经由过程操作与考试考试，让学生体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面连络小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
（五）本册教材还放置了两个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的试探勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。
4、教学重点
小数乘法、除法，简纯挚真方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
5、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母暗示数的意义，理解用字母暗示数的公式，理解方程的意义及等式的基赋性质，遵循题意分化数目间的相等关系，理解多边行面积公式的'推导过程。
6、教学方针
1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。斗劲谙练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母暗示数，暗示常见的数目关系，初步理解方程的寄义，会解简纯挚真方程。
3、试探并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计较公式，会计较它们的面积。
4、能识别从不合方位看到的物体的外形和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允，会求一些事务发生的可能性；能对简单事务发生的可能性作出猜想，进一步体味概率在现实糊口中的浸染。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居平易近鼓吹有关禁毒常识，做禁毒鼓吹的小高手。
7、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8、初步体味数字编码的思惟编制，培育发现糊口中数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
7、教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践勾当，培育学生的空间不美不美观念。
3、增强个体教育，提高学困生的进修成就。
4、多创设进修气象，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
5、寄望增强数学与现实糊口联系，让学生在勾傍边解决数学问题，感应传染、体验理解数学。
6、合作切磋，拓展引申。
6、给不凡群体更多的关心与爱心，因材施教，分条理功课，适当下降要求。
8、课时放置（略）
五年级工作筹算 篇2
1、学生素质成长根底气象分化：
五年级有教学班三个。从整体上来看，学生对美术课欢兴奋乐喜爱浓密，并具有较好的绘画根底和对各类材料综合应用的能力，其中对油画棒和彩色笔的应用能力较强，除夜部门学生能较好地操作油画棒着色、用线条默示平面形象，并能斗胆地阐扬想象，作品内容丰硕，富有糊口情趣；有较高的立异意识和较好的心理品质。但也有一部门学生对美术学科的欢兴奋乐喜爱不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步挖掘，对一些废旧材料的综合应用能力较差，有待进一步地提高。
2、本期教材分化：
（一）教学重点
1．色采的色相和明度等色采常识，色采的默示力。
2． 抓住人物脸部的根底特点，默示人物的神采。
3．绘画中的比例常识，应用比例进行作画。
4．绘画中的透视现象。
（二）教学难点
1． 因为所有学生都是借宿制学生，对废旧材料的聚积斗劲坚苦，这类课程的课堂质量经常得不到保障。
2．电脑美术与美术课分手，电脑美术课学生也得不到知足。
3．人物的心里默示。
4．能应用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装潢。
本期课程方针（按常识与能力、过程与编制、激情立场价值不美不美观三维度列举）
3、教学方针
（一） 总方针
学生以小我或集体合作的编制介入各类美术勾当，考试考试各类工具、材料和建造过程，进修美术赏识和评述的编制，丰硕视觉、触觉和审美经验，体验美术勾当的乐趣，获得对美术进修的持久欢兴奋乐喜爱；体味根底美术措辞和表达编制和编制，表达自己的激情和思惟，美化气象与糊口。在美术进修过程中，激起创作发现精神，成长美术实践能力，组成根底的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完佳丽格。
（二）各进修规模方针
1．造型默示进修规模
初步熟谙形、色与肌理等美术措辞，进修操作各类工具，体验不合媒体的下场，经由过程看看、画画、做做等编制默示所见所闻，激起丰硕的想象力与创作发现欲望。
2．设计操作进修规模进修对比例、对称与平衡等组合事理，体味一些简纯挚真的创作意图和手工建造的编制，进行简单的设计和装潢，感应传染设计建造与其它美术勾当的分辩。
3．赏识评述进修规模
不美观不美观鉴赏自然和各类美术作品的形、色与质感，能用口头或书南措辞对赏识对象进行描述，说出其特点，表达自己的感应传染。
4．综合试探进修规模
造型游戏的编制，连络语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和揭示，并揭晓自己的创作意图。
4、教学编制：
1、教师本人积极进修提高自己素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深切透辟地研究教材、吃透教材的`根底上，遵循学生具体气象矫捷多样的实施教学。
2、在教学中，多遵守审美的纪律, 多给学生感悟艺术作品的机缘，指导学生睁开想象，进行斗劲。多经由过程斗劲、构和等编制，指导学生体验、思虑、分说、剖断，全力提高他们的审美情趣。
3、正视激起学生的立异精神和培育学生的实践能力。教师积极其学生创设有益于激起立异精神的进修气象，经由过程思虑、构和、对话等勾当指导学生在美术创作勾傍边，创作发现性地应用美术措辞。教员鼓舞鼓舞激励学生在赏识勾傍边，睁开切磋性的进修，揭晓自己怪异的不雅概念。
4、创设必定的文化情境，增添文化含量，使学生经由过程美术进修加深对文化和历史的熟谙，加深对艺术的社会浸染的熟谙，成立切确的文化价值不美不美观，涵养人文精神。
5、正视教学评价，使评价能真正地促进学生健康协调地成长。
6、正视对学生进修编制的研究，指导学生以感应传染、不美观不美观不雅察看、体验、默示和汇集资料等进修编制，进行自立进修与合作交流。
7、以各类活跃有趣的教学手段，如片子、电视、录相、范画、故事、游戏、音乐等编制指导学生增强对形象的感应传染能力与想像能力，激起学生进修美术的欢兴奋乐喜爱。尽可能考试考试计较机和汇集美术教学，鼓舞鼓舞激励学生操作互联网成本坦荡视野，进行自学。
5、教学进度放置：
每周两课时
五年级工作筹算 篇3
1、教学理念：
1、凸起个性成长，尊敬学生个性世界，培育学生个性。
2、语文教育要面向全数，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够自动斥地、普遍操作语文课程成本。
4、语文教育不能纯挚局限于字、词、句、章的进修，必需成立除夜语文不美不美观。语文优良教案要正视切磋语文教育与现代社会以和儿童糊口世界的诸多联系关系。
5、成立和组成旨在充实调动、阐扬学生主体性的多样化的进修编制，促进学生在教师指导下自动的富有个性的进修。
6、正视过程，终结性评价与组成性评价相连络，培育毕生进修的欲望和科学切磋的精神。
2、学情分化：
本班共有学生45人。绝除夜部门学生已养成了精采的进修习惯，他们爱进修，有长进心。从上个学婆醭々测试功能来看，学生能较好地完成进修使命。学生具有了必定的浏览能力、白话酬酢能力和写作能力和语文综合应用能力，也掌控了必定的进修编制。可是有个体学生根底较差，家长又疏于催促，还需教员增强教育。个体学生进修自觉性差，不能按时完成功课，还需要教员好好指导教育。
3、教材分化：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分袂是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“措辞的艺术”，第四组“他们让我打动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
生字表（一）是要求熟谙的200个字。至此，完成小学阶段熟谙3000个经常操作字的识字使命。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、增强方针意识，周全、切确地落实语文进修方针
2、教材内容在丰硕人文内在、拓宽题材体裁方面，继续作出全力；在阐扬语文教科书育人功能方面，进一步增强
3、专题设置加倍矫捷，编排形式在继续中又有成长
4、导学和操练系统地设计，更好地阐扬导学、导练的功能
5、顺应儿童心理成长特点，“白话酬酢?习作”的类型发生必定的改变
6、在“综合性进修”中，指导学生设计和睁开语文进修勾当，指导试探和研究的过程，提高语文综合应用的能力
4、教学方针
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写划定礼貌。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成精采的写字习惯。
（二）浏览教学
1、继续增强浏览根底功的'操练。
2、发现措辞纪律，进修表达编制。
3、掌控每个单元丰硕的人文内在，把激情、立场、价值不美不美观的方针落到实处。
（三）白话酬酢教学
1、激起欢兴奋乐喜爱，激发学生举荐的欲望，闪现双向互动。
2、不时提高学生的白话水平，培育精采的措辞习惯。
（四）习作教学
1、进一步了了小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培育不美观不美观不雅察看、思惟、表达三种能力。
5、教学编制：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，高年段，学生已具有了较强的自力识字能力，是以教学要加倍罢休。要鼓舞鼓舞激励学生在课外浏览中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、辞书的气象下，无故障浏览。
（二）浏览教学
1、高年段的朗读要求，不只要做到切确、流利，而且要做到有激情。要经由过程多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，理当指导学生进入到文章的情境傍边，在读中体味、感悟文章表达的思惟激情。读的指导，要从整体入手，指导学生在掌控全文激情基协调其改变的根底上，遵循小我的激情体验，进行有激情的朗读。
高年级的默读操练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，理当为学生留有丰裕的默读时刻，并提醒响应的编制，指导学生遵循要求当真考虑，在默读往后要搜检进修下场。
2、经由过程课后的斟酌操练题，指导学心理解内容，体味表达编制。在课文中发现措辞表达的特点。在“举荐平台”中总结某些纪律性的工具。
3、要遵循课文的不合特点，设计和采纳矫捷多样的教学过程与编制策略。
（三）白话酬酢教学
要激起欢兴奋乐喜爱，激发学生举荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要掌控好以下几点：一是情境的创设要真实、成心义，闪现学生现实酬酢的需要，让学生体味在不合的场所、针对不合的对象，环抱不合的方针，采纳不合的表达编制。二是考虑到儿童的春秋特点，情境的创设还要寄望趣味性，要用学生各处颂扬的编制来激起学生的酬酢欲望。三是要创设多个情境，在慢慢深切的互动中，闪现酬酢的内容由斗劲简单、外表，到酬酢得斗劲丰硕、深切的操练过程。要闪现双向互动。
（四）习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓舞激励。
作文指导，必定要从内容入手，首先解决写甚么的问题，打开思绪，令人人都找到想写、要写的内容。最早宜“放”，使学生感应想写的内容良多，教师指导学生从被选择最适当的内容来写。至于若何写的问题，在打开思绪、选摘要写的内容的过程中渗入，在写作中、在举荐草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作方针是不是了了，内容是不是具体，顺次是不是清楚，选词用语是不是合适，是不是表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重在鼓舞激励。讲评的时辰，要归纳综合全班此次作文的益处与功能，使每个学生经由过程讲评看到功能与前进，享受习作成功的欢愉，更传神地知事理当若何写，激起对下一次习作的盼愿。
2、增强泛泛泛泛练笔的指导。 考操练题，指导学心理解内容，体味表达编制。
（2）在课文中发现措辞表达的特点。
（3）在“交流平台”中总结某些纪律性的工具。
3、掌控每个单元丰硕的人文内在，把激情、立场、价值不美不美观的方针落到实处。
（三）白话酬酢教学
第一，要激起欢兴奋乐喜爱，激发学生交流的欲望。
第二，要创设特定的情境。白话酬酢能力的培育及文明涵养的养成需要情境来实现。
第三，要闪现双向互动。
第四，要不竭提高学生的白话水平，培育精采的措辞习惯。
（四）习作教学
1、进一步了了小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓舞激励。
3、不美观不美观不雅察看、思惟、表达三种能力连络起来培育。
有了内容，要想写好作文，还要靠合理地放置、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想事实下场写成一篇好作文，还要看措辞表达的功夫。是以，泛泛泛泛进行作文教学，不美观不美观不雅察看、思惟、表达都不能轻忽，三者要连络起来进行操练。
4、增强泛泛泛泛练笔的指导。
（五）综合性进修
就阶段特点来讲，高年级的综合性进修，要斗劲充实地闪现其综合性、实践性、开放性、自立性的特点，正视提高学生筹谋、筹算自己进修的能力，用多种道路、编制解决现实问题的能力和语文的综合应用能力。
6、教学进度放置：
周次
教学内容放置
第一周
第一单元
第二周
第一单元习作、拓展、考试、第5课
第三周
第6---9课
第四周
第二单元习作、拓展、考试、第10课
第五周
第三单元
第六周
第14---17课
第七周
第四单元习作、拓展、考试、第18课
第八周
第19---21课
第九周
第五单元习作、拓展、考试
第十周
第六单元
第十一周
习作、拓展、考试
第十二周
第22---24课
第十三周
第七单元习作、拓展、考试
第十四周
第25---27课
第十五周
第28课习作、拓展、
第十六周
第八单元考试
第十七周
选读课文
第十八周
复习
第十七周
复习考试课件。
五年级工作筹算 篇4
1、指导思惟：
以音乐音乐审美为焦点，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，指导学生自动介入音乐实践，尊敬个体不合的音乐体验和进修编制，成长学生的创作发现性思惟，组成良的人文素养。
2、学生气象分化：
五年级的同窗对他们来讲，乐理常识没有经由系统的进修和接触，
3、本学期教学方针、内容：
发声操练部门：
1、在气息节制下，力争做到声音位置的统一。
2、在扩年夜音域中，谨严地扩年夜低声区音域。
3、在二声部合唱中，力争做到咬字、吐字的连贯、流利，音色的丰满、圆润，声部的协调、统一。视唱、常识、练耳部门：
1、读谱常识：
熟谙升记号，降记号。熟谙波音记号、倚音、滑音记号，进修其唱(奏)法。
2、视唱部门：
复习所学过的音阶及音程操练。自力或半自力视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有姑且变音记号的单声部歌曲。3、练耳部门：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏;听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和水平上的分歧。听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标识表记标帜。
赏识部门：
要肄业生对各类音乐默示手段(搜罗和声、调式、调性)在音乐作品中的默示浸染有进一步的体味或熟谙。能感应传染和声、调式、调性在音乐中默示激情、空气和激情的下场。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分化。
4、教材分化：
课本从供给的《秋季的细雨》、《银色的马车从天上来啦》、《在葡萄架下》和《除夜红枣》等等儿童艺术歌曲及平易近歌。经由过程这些琅琅上口的.旋律，让学生的音乐感感应传染到提高，对往后除夜量的赏识奠基根底。听赏方面，课本中也供给了听赏与跟唱曲目《我躺在绿色的草地上》，听赏曲目《家乡的亲人》，等等。而且课本中还增添了勾当项目，好比说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音乐七巧板》等，这些课程将从上述四个方面增添学生的综合能力，提高对音乐的理解和赏能力
5、提高教学质量编制：
1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。
2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最除夜限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及立异能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他黉舍的课程，在本校多实施，使学生坦荡眼界。教师从中总结经验。
6、教学进度放置：
课次
周次
课时
课题
第1课
1、2
3
夙夜迟早
第2课
3、4
4
农家乐
第3课
6、7
4
萍踪
第4课
8、9
3
可爱的家
第5课
10、11
4
家乡
第6课
11、12
3
欢喜的少年
第7课
13、14
4
雨花
第8课
15、16
4
冬雪
五年级工作筹算 篇5
1、指导思惟：
以周全贯彻课改精神和黉舍要求为焦点，面向全数学生，以学生的成长为本，不竭提高学生语文根底素养。充实调动组内教师的积极性，增强进修研究，切实提高教师教育教学水平。
2、本组气象分化：
本组教师都有必定的教学经验，春秋差距不除夜，每位教员都有自己怪异的教学气焰。我们长于团结协作，配合默契，能为本组同事的配合提高，为各班学生的配合前进出经营策，竭尽全力。若何发扬教员的特点，取长补短，若何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较除夜的提高，是全组教师本学期的工作重点。
3、具体工作：
（一）继续当真进修《语文课程尺度》、潜心研究语文课程尺度的方针、内容和要求。抓好本学期初的集体研究，深切研究本册《语文教学用书》，针对全册教材兼顾筹算，熟谙每单元的教学内容及重难点，让教材真正起到引领学生进修的浸染。确立以研究促进长的意识，经由过程进行不合层面的课堂教学揭示研究勾当，在勾傍边发现、研究、解决所遇问题。要切实改变学生进修的编制，继续增强学生的进修习惯的培育。
（二）增强进修研究，周全成立进修化教研空气。本学期我组要继续组织好每项勾当，积极睁开理论进修、教育研究、析课评课、畅谈反思等教研勾当。除此以外，还要在办公室里营建浓密的.教研参议空气，让工作气象成为进修气象，有力促进本组教师的不竭成长与前进。
教学永远是黉舍工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
备课：倡导深切研究学生和教材，拟定的教案要有可操作性；年级组了了分工，使每位教师谙练、深切地掌控教材，连络黉舍进行的一系列教学更始，弄好组内主讲、说课、说上课下场（即时性谈心）等勾当，在备课与反思上多下功夫，全力提高课堂实效。充实操作黉舍的汇集平台，彼此进修，取长补短，配合提高。
上课：要关注每个学生的成长，关注学生语文根底素养的提高，力争在课堂上给学生充实的成漫空间。正视学生的预习，充实阐扬学生的进修自动性，做到“精讲巧练”。
连络黉舍教育处的筹算，狠抓学生念书能力的提高。要求背诵的重点课文或段落，年级组内组织朗读角逐，对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错经由过程。经典美文重点段落做到除夜部门能经由过程背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能连络提醒完成按原文填空。进一步扩除夜学生的课外浏览量，操作勤黉舍图书室的藏书。连络五年级课标举荐书目，以小测试的形式查核学生对必念书方针体味，如文章的作者、首要内容、主人公等。操作勤学外行中的《古诗文经典朗读手册》，继续抓勤学生写字。操作午练时刻坚韧不拔练铁汉字书写。写字功课做到边练边指导批阅。指导和要肄业生对自己体味的书法常识学甚至用，各项功课力争做到工整、当真、入体，使每个学生的写字水平在原有根底长进一步晋升。连络黉舍睁开的各项勾当，捕捉习作素材，睁开“征文角逐”和手抄报角逐。
五年级工作筹算 篇6
1、学情分化
经由过程前一年的进修，五年级学生对综合实践课程有了初步的体味。出格是这个五（3）班的同窗，进修纪律好，长于团结协作，对综合实践这门课程有斗劲浓密的欢兴奋乐喜爱。可是他们的研究能力还勾留在网上查找资料的层面，窘蹙出手考试考试切磋的欢兴奋乐喜爱和编制。其次，因语文、数学课业承担斗劲重，课余时刻除夜多被繁重的家庭功课占有，学生对挤时刻去睁开实践勾当感应很有压力，很辛劳，个体同窗甚至感应厌倦。是以今朝亟待解决的问题是多和语数教员沟通协商，尽可能让学生从繁重的课业承担解脱出来，多留给学生自由实践锤炼的时刻和空间，逐步培育学生一些切磋问题的编制，提高学生的问题意识，能够从糊口和进修中挖掘自己感欢兴奋乐喜爱的勾当主题，能够试着和同窗睁开小组合作进修，在有用的勾傍边不竭提高学生的实践与立异的潜能。
五年级综合实践勾当课程要培育学生对糊口、进修的积极立场，使他们具有必定的交往合作能力、不美观不美观不雅察看分化能力、出手操作能力；要让他们初步掌控介入社会实践的编制，信息资料的聚积、分化和措置问题的编制和研究试探的编制；使学生组成合作、分享、积极朝长前进等精采的个性品质，成为立异糊口的小主人。
2、教材分化
综合实践勾当是国家新一轮根底教育课程更始开设的新型课程，开设综合实践勾当课程的年夜旨是：“强调学生经由过程实践，增强切磋和立异意识，进修科学研究的编制，成长综合应用常识的能力，增强黉舍与社会的慎密慎密亲密联系，培育学生的社会责任感。”
综合实践勾当的内容相当丰硕，形式也和多。教材编排上充实闪现小学学科常识和手艺联系较多，与学生进修糊口气象联系慎密慎密亲密，等闲激起欢兴奋乐喜爱。
3、勾当方针
1、坚持学生的自立选择和自动介入，成长学生的立异精神和实践能力。
2、面向学生完全的糊口规模，为学生供给开放的个性成漫空间。引领学生走向现实的社会糊口，促进学生与糊口的联系，为学生的'个性成长供给开放的空间。
3、培育学生乐于切磋、勤于出手和勇于实践的精神，正视学生在实践性进修勾当过程中的感应传染和体验，使学生超出单一的领受进修，亲自履历实践过程，体验实践勾当，实现进修编制的改变。
4、指导学生进修计较机汇集的根底操作编制，操作汇集汇集、清理和措置信息，培育学生操作信息手艺的意识和能力。
4、勾当评价
综合实践勾当课程的评价，要反映学生在勾当过程中各方面的个性默示。不单要关心学生学会了哪些常识、掌控了哪些手艺，更要关心学生激情、立场、价值不美不美观的成长和改变，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的成长。评价的内容理当搜罗学生在勾傍边的步履、激情反映、介入水平、合作水齐截。要指导学生对自己在综合实践勾傍边的各类默示进行“自我反思评价”，充实挖掘和成长学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上成长和个性化默示，实时给以必然和鼓舞鼓舞激励，使他们获得进修成功的乐趣。
5、提高教学质量的具体编制
1.教师当真研究教材，精心设计勾当过程，对全数勾当操作做到心中罕有。
2.全力创设勾当情境，指导学生在勾那时有所创作发现，有所收成。
3.操作现代化媒体，提高学生对课堂教学的欢兴奋乐喜爱。
五年级工作筹算 篇7
本学期我任五年级班主任，和他们已配合进修糊口了两年，已对本班的学生气象较为熟谙。本班有学生22人，廉价力较差的就有六名。本着爱每个学生，使他们因为有我这样的班主任，天天能欢愉充实;同时让他们在获得书本常识的同时还学会了做人。我拟定了以下五年级班主任工作筹算：
1、自己做示范
德高为范。教师为人有其育人的不凡功能，前人云其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，教师要有这样做人的声望，人格的`力量，令学生所钦佩。教师又要以自己最好的思惟境地、精神状况和步履默示，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。
2、待生要诚
对学生真诚、坦诚和真诚，焦点一个爱字，爱是教育的根底，没有爱就没有教育，也谈不上师德。用泛爱之心与学生真诚互待，坦诚相处，真诚辅佐，在深爱着全数学生的同时,更非分非分出格关注着个体学生,多给他们爱的阳光雨露,津润他们茁壮成长.
3、公允待生
对人合理,合理是做人的公德,也是为师的美德.看待学生首先看的要公,不夸除夜,不缩小,不偏不倚.说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚长短,尊敬学生,等量齐不美观.不管对那位学生都献上炽热的心,倾泻满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用成长的目光去看待,鼓舞鼓舞激励他们放下肩负轻装前进.
4、根底工作要点
1、向学生进行思惟道德教育，划定礼貌进修立场，了了进修方针。提高进修欢兴奋乐喜爱，使学生自动进修，提高进修成就。
2、鼓舞鼓舞激励学生斗胆立异，勇于试探，为祖国培育立异性人才。
3、向学生进行步履习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的勤学生。
4、积极插手黉舍组织的各项勾当，使学生在勾傍边遭到教育。
5、健全班委会，了了分工，提高学生的治理能力。
5、首要编制
1、规范早读，午休，自习课的纪律。
2、阐扬小干部的浸染，师生配合治理班级。
3、充实操作课堂40分钟向学生进行教育。
五年级工作筹算 篇8
1、学生现状分化：
五年级4班现有学生56人。从头课程的角度来讲，班级人数斗劲多，可从三年级一贯到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的气象体味斗劲足够，除夜部门学生对数学进修的积极性斗劲高，能从已有的常识和经验解缆获得常识，抽象思惟水平有了必定的成长。根底常识掌控斗劲平稳，有必定的进修数学的能力。
在课堂上除夜部门学生能积极自动地介入进修过程，具有必定的不美观不美观不雅察看、分化、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同窗之间会交流合作，但自立参议能力不高。但也有一部门的学生根底常识差，上课欠妥真听讲，不能自力完成进修使命，需要教员催促并教育。还有一部门斗劲当真但解决问题的能力较差，只能掌控一些根底常识，稍稍拐个弯就惊悸失踪措。本学期重点仍是抓好进修上有坚苦的学生教学，在教学中，面向全数学生，创设兴奋情境教学，激起他们的进修念头，进入最好进修的动态。
2、本册教材分化：
这一册教材搜罗下面一些内容：不美观不美观不雅察看物体、因数和倍数、长方体和正方
方体、分数的意义和性质、图形的步履、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。
(一)本册教材的特点：
1、优化编排结构，凸起数学的文化特点，为培育学生的数感供给丰硕素材。
2、计较教学内容的编排闪现更始的理念，正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
3、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
4、增强统计常识的教学，使学生的统计常识和统计不美不美观念获得进一步晋升。
5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
(二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法
(三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体
3、本册教学总方针及要求：
1、理解分数的意义和基赋性质，会斗劲分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够斗劲谙练地进行约分和通分。
2、掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等
概念，和2、3、5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最除夜工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌控分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单现实问题。
4、知道体积和容积的意义及怀抱单元，会进行单元之间的换算，感应传染有关体积和容积之间的现实意义。
5、连络具体情境，试探并掌控长方体和正方体的体积和概况积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简单图形改变90度;赏识糊口中的图案，矫捷应用平移、对称和改变在方格纸上设计图案。
7、经由过程丰硕的实例，理解众数的.意义，会求一组数据的众数，并注释功能的现实意义;遵循具体的问题，能选择适当的统计量暗示数据的不合特点。
8、熟谙复式折线统计图，能遵循需要选择适当的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10、体味解决问题策略的多样性及应用优化的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化推理的能力。
11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12、养成当真功课，书写整洁的好习惯。
4、本册教学编制：
(一)常规方面：
1、在集体备课的根底上，还应同年级其他教员交流听课，实时反思，真正体味教学设计意图，提高把握课堂的能力。教师应改变不美不美观念，采纳“鼓舞激励性、自立性、创作发现性”教学策略，以问题为线索，适当应用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极自动进修，提高教与学的效益。
2、不增减课程和课时，不提高要求，不采办其他复习资料，不留机械、几回再三、奖惩性功课和功课总量不超越规按时刻。
3、经由过程教学，对学生的进修立场和进修编制、进修纪律等方面提出始终一贯，科学而严酷的要求。
4、改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论”的教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
5、在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
6、在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能力。
7、操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。
8、增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
9、增强对家庭教育的指导。指导家长遵守教育纪律和学生身心成长的纪律、科学育人。指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者。
(二)落伍生转化方面：
1、培育落伍生的自抉择抉择信念。只有成立升降伍生的自抉择抉择信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的编制教育落伍生。
2、对落伍生多宽容，少求全。要做到“三心”：诚恳、爱心、耐心。
3、教师不单要寄望培育落伍生的进修欢兴奋乐喜爱。寄望培育其欢兴奋乐喜爱的不变性和集中性，使落伍生有恒心、有毅力，在进修中收视反听，不竭改良，从古板中寻乐趣，于坚苦中求喜悦。
4、教员的教育要实时，当然家庭的配合是转化落伍生的外部前提。怙恃在学生成长过程中的影响是很较着的，也是极其首要的。教师可经由过程家长黉舍、家长会议、家访等
多种形式与家长彼此交流，沟通信息。
(三)优良学生培育编制
1、呵护优良学生进修的积极性，鼓舞鼓舞激励质疑。
2、在教学中渗入课外常识，指导学生自学，课外有筹算对学生进行抓优指导。
5、提高教学质量编制
在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、关注学生非智力成分，经由过程赞誉、鼓舞激励的机制激起学生的进修热忱，全力培育学生精采的步履习惯和进修习惯。睁开“争星榜”、发送小捷报的形式，让学生们在角逐评选和赞誉中获得前进。
2、踏结健壮做好教学常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热忱的工作气概，虚心进修各类资料，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。
6、教育筹算
1、正视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同前进的方针。
2、上课时对学困生多加寄望，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以解决。
3、为了做好抓好两头，保住中心的工作要点，全力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计发问、设计操练、分化内容寄望选择性问题。同时了了操练题的难度的条理性，使学生有的放矢。能在较短的时刻里，较好的周全的完成操练题。
4、正视差生的错题勘误，不厌其烦的几回再三地辅佐差生完成基赋性功课，直至学生真正弄懂为止;对差生的功课保证做到面批面改。
5、增强与家长的配合，辅佐潜能生从立场到习惯，从上课抵家庭功课的指导组成合力。
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