数学教学工作筹算

时刻：2023-06-13 18:19:36 工作筹算我要投稿

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数学教学工作筹算通用15篇

　　功夫火速，一眨眼就畴昔了，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，做好筹算可是让你提高工作效力的编制喔！你所接触过的筹算都是甚么模样的呢？下面是小编帮巨匠清理的数学教学工作筹算，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

数学教学工作筹算通用15篇

数学教学工作筹算1

　　1、教学方针

　　1、经由过程总复习的进修，使学生对本学期的常识内容有进一步的理解，更平稳的掌控。

　　2、经由过程总复习的进修，使学生初步学会从常识规模的角度回首回头回忆回头回忆梳理常识，体味常识间的内在联系，并进一步养成回首回头回忆回头回忆与清理常识的精采进修习惯。

　　3、经由过程总复习的进修，使学生提高应用所学的数学常识解决简单的现实问题的能力，并进一步感应传染数学思惟，堆集数学勾当经验，提高数学素养。

　　2、首要内容及教学建议

　　1、四则运算2、不美观不美观不雅察看物体

（二）3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的步履8、平均数与条形统计图9、鸡兔同笼

　　3、重难点打破

　　共分六除夜块内容进行复习，具体以下：

　　1、四则运算与运算定律

　　打破建议：

　　1、关注常识间的联系，辅佐学生建构起常识系统。

　　“四则运算的意义及其关系”后继进修小数等常识的首要根底，教学中要寄望对这一常识进行整体梳理，凸起运算间的关系和运算的意义：加法是根底，减法是加法的逆运算，乘法是加法的.精练计较，除法又是乘法的逆运算等关系。

　　2、指导学生在解决现实问题的过程中进一步深化对常识内容的理解。

　　对小学生而言，常识的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要连络具体问题的解决来达到对相关常识的理解与了了。是以，在教学中应凸起常识的操作，在“用”中指导学生加深对常识的理解，从而内化常识。

　　3、凸起自立清理，培育学生常识梳理的能力。

　　在回首回头回忆回头回忆清理常识点的过程中，尽可能先让学生考试考试计较或完成使命，然后再经由过程交流斗劲，逐步完美，从而增强学生自立梳理常识的能力的培育。

　　2、小数的意义、性质与小数加减法

　　打破建议：

　　1、寄望迁移类推的编制的操作。

　　从整数到小数，是数系的一次扩年夜，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要凸起数系的扩年夜与整数进修编制的迁移。此外，小数又有自己不合于整数的特点，教学时也要寄望让学生经由过程对比来巩固所学常识。

　　2、正视根底操练，关注短处成本，强化根底手艺。

　　这一部门小数内容首要触及根底的计较和性质应用，教学中，教师要多加关注学生的根底计较能力，强化根底手艺。可以先让学生自力完成，再组织交流，发现短处，则指导学生寻觅错在哪里，分化启事，实时更正。

　　3、正视问题解决，培育学生操作数学常识解决问题的能力。

　　教学过程中，教师可以应用不合的发问编制，指导学生提出各类不合的问题，并加以解答。同时，教师要多加关注问题的合理性息争答过程的切确性。

　　3、三角形

　　打破建议：

　　1、正视根底常识的清理，关注常识的系统建构。

　　教学中，要抓住三角形的边和角两个根底要素，指导学生加深对三角形一些根底概念（如，三角形的界说、分类、内角和、特点等）的理解，并掌控它们之间的关系，组成常识系统。

　　2、回忆操作勾当，掌控图形的动态改变，理解图形间的关系。

　　在理解三角形三边关系时，可借助点子图等工具，先固定两点，再移动第三个点，指导学生想象一边固定，此外两条边改变激发的图形改变，从而加深学生对三角形三边关系的直不美不美观理解。

　　3、正视培育学生初步的推理能力。

　　教学时应连络操练成心识地渗入一些初步的几何推理常识。如，遵循三角形的三边关系、三角形的内角和、平角概念等进行简单推理，或举例反证等。

　　打破建议：

　　1、让学生履历想象的过程，关注学生空间不美不美观念的培育。

　　在不美观不美观不雅察看物体的操练中，可经由过水平歧的具体问题，指导学生履历从直不美不美观到抽象的过程。如：从上面看，我们会看到若何一个图形？想象一下，这个图形是我们学过的甚么图形？

　　2、正视对学生操作手艺的组成和强化。

　　图形的步履是在二年级的根底长进一步进修图形的平移和轴对称图形的，教学时要正视学生在方格纸上绘图的出手操作能力，加深学生对平移和轴对称相关常识的理解。在此根底上，还要寄望操练学生操作平移的编制解决一些简单的面积计较问题的能力。

　　5、平均数与条形统计图

　　打破建议：

　　1、充拭魅睁开构和，了了平均数的意义。

　　教材第14题连络李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的现实布景，辅佐学生进一步理解平均数是一个虚拟数的特点，教学中应先让学生充实构和，并设计数据体味平均水深1.1 m，其实不暗示河中所有处所水深都是1.1 m。

　　2、连络复式条形统计图的绘制，正视数据分化不美不美观念的培育。

　　教学中，一要正视学生绘制统计图的过程，关注根底建造手艺；二要关注学生对数据信息的解读，和在此根底上对改变趋向的揣度、猜想等数据分化意识的培育。

　　3、正视信息的解读，指导充实思虑，提高解决问题能力。

　　解决现实问题是常识操作的首要手段，也是提高学生解决问题能力的有用道路。教学时，应指导学生充实浏览信息，理解图或表中各类数据的寄义，并在根底上遵循数目关系计较，交流功能。

　　6、鸡兔同笼

　　打破建议：

　　1、连络糊口经验解决现实问题。

　　数学与糊口存在着慎密慎密亲密的联系。教学中，在碰着与鸡兔同笼问题相关的现实问题时，j教师要尽可能唤起学生的糊口经验，并操作糊口经验解决问题。

　　2、给学生思虑的时刻，指导学生充拭魅睁开思虑，培育学生的思惟能力。

　　本册是教材的最后操练，对部门学生有必定难度。教学中，要尽可能给学生供给较为充实的思虑时刻，罢休让学生考试考试先自力解决，再交流完美。

　　4、策略及编制：

　　策略：重根底，抓学困生，促优生。

　　编制：

　　1、教会学生复习编制，先周全复习每单元，再重点复习有关重点内容。

　　2、采纳多种编制，好比学生出题，抢答，抽查，学生互批等编制，提高进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、增强补差，让优等生辅佐落伍生。

　　4、课堂上教会学生抓住每单元的常识要点，重点打破，增强解决问题能力的培育，并相机进行计较能力的培育。

　　5、具体放置：

　　时刻

　　内容

　　6月15日—6月22日

　　分类分板块复习

　　6月23日—6月26日

　　摹拟考试及试卷讲评

数学教学工作筹算2

　　新的一学期又最早了，本学期我代七1、七二两班的数学课。为在本学期能使学生的能学好数学成就，特拟定本教学筹算：

　　1、学情分化:

　　七1、七二两班现都有学生70名，因为刚刚接手，对学生各方面的气象不够体味，从六年级升学考试成就看，部门学生成就较差，在尔后的工作中要使他们的进修成就逐步提高。

　　2、本学期教学内容：

　　本学期教学内容，总计五章，第一章《有理数》；第二章《整式的加减》；第三章《一元一次方程》；第四章《图形的初步熟谙》。

　　3、教学方针：

　　1、使学生初步熟谙到数学与现实世界的慎密慎密亲密联系，知道数学的价值，组成用数学的意识；初步体验到数学是一个布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、归纳、类比和猜想的试探过程，从而使学生对数学发生必定的欢兴奋乐喜爱，获得学好数学的自抉择抉择信念。

　　2、使学生体味现实世界中具有相反意义的量的寄义，并能用有理数暗示，会求有理数的相反数和绝对值，会斗劲有理数的巨细，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简单的同化运算。

　　3、体味并掌控代数式、整式的有关概念，以谙练地进行整式的加减运算。

　　4、让学生经由过程除夜量丰硕的立体、平面图形，直不美不美观感知、操作确认、实践勾当，进一步丰硕对图形的熟谙和感应传染，试探图形中存在的简单关系，初步体验一些交流的思惟，初步学会数学说理。

　　5、经由过程自立实践操作，学会数据的汇集与暗示的简单编制，能用来措置切近学生糊口的一些问题，切确理解一些数学措辞。

　　4、教学重、难点：

　　重点：1、掌控有理数的意义、分类；会用数轴上的点来暗示有理数，知道相反数、绝对值的寄义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。

　　2、会进行整式的加减运算。

　　难点：

　　1、能切确进行有理数、整式的有关运算。

　　2、经由过程图形的熟谙，成长学生的想象能力，初步学生数学说理的编制。

　　5、具体编制：

　　1、当真研读新课程尺度，研究新教材，遵循新课程尺度，扩充教材内容，当真上课，批改功课，当真教育，当真建造测试试卷，也让学生学会当真进修。

　　2、欢兴奋乐喜爱是最好的教员，激起学生的欢兴奋乐喜爱，给学生介绍数学家，数学史，介绍响应的数学趣题，给出数学课外思虑题，激起学生的'欢兴奋乐喜爱。

　　3、指导学生积极介入常识的构建，营建平易近主、协调、划1、自立、切磋、合作、交流、分享发现欢愉的进修课堂空气，让学生体味进修的欢愉，享受进修。

　　4、应用新课程尺度的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不合的教育理念将带来不合的教育下场。

　　5、培育学生精采的进修习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高进修成就，成长学生的非智力成分，填补智力上的不足。

　　6、课时放置：

　　1．有理数……………………………………（23课时）

　　2．整式的加减………………………………（14课时）

　　3．一元一次方程………………………………（14课时）

　　4．图形的初步熟谙…………………………（17课时）

　　课题进修……………………………………（4课时）

数学教学工作筹算3

　　1、本班学生数学进修气象分化

　　班级学生47名，在经由了一个学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去，小学一年级数学下学期教学工作筹算。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。是以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱持久的连结，并逐步指导思惟的乐趣、体验成功所获得的乐趣。

　　(二)教材分化

　　本学期教材内容搜罗下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一名数，熟谙人平易近币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直不美不美观熟谙，简单的统计，数学实践勾当。

　　2、本学期教学的指导思惟

　　1、正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。

　　2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。

　　4、正视指导学生自立

　　试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。

　　3、本学期教学的首要方针要求

　　(一)常识和手艺方面

　　1、履历从现实情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步熟谙计数单元"一"、"十"和"百"，初步熟谙数位和数位顺次，初步理解100以内数的组成，掌控数序，会斗劲两个数的巨细。

　　2、履历试探两位数加减整十数和两位数加减一名口算编制的过程，并能斗劲谙练地进行口算。

　　3、在现实情境中，熟谙人平易近币单元元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。

　　4、履历不美观不美观不雅察看常见平面图形的过程，直不美不美观熟谙这些图形，能切确识别这些图形。

　　5、初步感应传染"形"与"体"的联系，初步感应传染"直线图形"与"曲线图形"的不合。

　　6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

　　7、履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，能对泛泛糊口中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号汇集、清理数据，并把统计功能填入简单的统计表。

　　8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分化、剖断和推理。

　　(二)数学思虑方面

　　1、在认数过程中初步成长思惟能力。如熟谙计数单元和数位顺次时，进修从具闪现象中归纳综合出数学纪律;在进修数的组成与斗劲巨细

　　时，进行分化、综合、剖断、推理等思惟勾当;在清理数的顺次时发现"百数表"的一些纪律等。

　　2、在试探并掌控100以内加、减口算编制时，培育思惟的切确性;在口算操练中初步培育思惟的活络性;在算法多样化中初步培育思惟矫捷性。

　　3、在熟谙乘法的过程中，初步体味一般与不凡的关系;在进修乘法口诀的过程中初步培育进修策略，成长推理能力。

　　4、在熟谙常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间不美不美观念。

　　5、在解决问题的过程中能进行有条理的思虑，并对应用编制和获得功能的`合理性进行初步剖断。如操作估量监控计较得数、搜检解决问题的谜底，应用统计数据进行合情推理等。

　　(三)解决问题方面

　　1、在教师组织下，能应用熟谙的数描述、交流现实糊口中的事务。

　　2、在教师的指导下，能从现实糊口和现实情境中发现数学问题、提出问题，并操作已掌控的数学常识和编制解决问题。

　　3、在具体的问题情境中，能试探解决问题的有用编制，能除夜致表达解决问题的过程，能在教师的放置下回首回头回忆回头回忆分化息争决问题的过程。

　　4、首要教学编制

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而

　　不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。

　　3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

数学教学工作筹算4

　　1、指导思惟

　　周全贯彻国家教育方针,当真进修黉舍、高一年级部和高二年级组工作思惟与思绪，当真落实各级主管部门对工作的具体要求，使高中部数学组的工作迈上一个新台阶。

　　2、具体工作与落实设法

　　(一)落实学部教师队伍培育汲引的方针

　　1、抓师德寻觅师德的亏弱环节，增强全数数学教师责任感;不管学生若何，我们都要诚恳诚意为黉舍工作，为学生尽心。

　　2、促沟通增强高1、高二数学教师间和文、理科教师间的沟通和教学交流，体味教师工作中的思惟状况，使数学教师在工作中能够彼此进修、彼此辅佐。

　　3、求团结用集体主义精神传染打动教师，用自动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不曲解人。

　　4、谋成长正视高二数学教学的现实状况和学生进修的现状，从改变教学最早，追求打破，以抓师德、促沟通、求团结为根底，组成合力，共谋成长。

　　(二)数学教育教学的具体工作

　　1、常规教学高一要完成必修1，2的教学;高二文科要完成选修1-1的复习;高二理科要完成必修5、选修2-1的.教学。

　　2、加除夜课改力度，全力实施“减负增效”工程。从周全落实黉舍《提高课堂教学指导方案》入手，要求全数数学教师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，全力提高课堂质效，要求做到“三精”增效(课前精选、课堂精讲、课后精辟)。

　　3、周全敦促“自然分材”考试考试，增强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术的效力低、承担重的现象，力争实现减负增效。

　　4、高二在原本月考、期中考和期末考的根底上，增添双周考;在实施“自然分材”中，增强学情分化研究和自学编制指导。

数学教学工作筹算5

　　1、教材分化

　　本册搜罗以下内容：

　　1、有余数的除法

　　2、时、分、秒

　　3、熟谙标的方针、测定标的方针

　　4、熟谙万以内的数

　　5、分米和毫米

　　6、两、三位时的加法和减法

　　7、角的初步熟谙

　　8、数据的汇集和清理、体味你的好伴侣

　　9、期末复习。

　　2、班级气象分化

　　本班除夜部门学生的进修习惯较好，上课当真听讲、积极动脑，能当真完成功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的工作。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，功课质量也不尽如人意，成为班级中的落伍生，对这些学生，更正他们的进修习惯是关头。

　　对上学期的常识掌控尚可，同时也存在着个体人计较不外关、走进糊口题说理不清、改变题不懂思虑编制等问题。经由过程本册常识的进修，锤炼他们的思惟、口头论说的能力、出手操作的能力是一个首要的时刻。

　　3、教学方针

　　（一）常识与手艺方面

　　1、经由过程把一些物体进行平均分的操作勾当，体味余数发生的过程，初步理解余数的寄义；试探并掌控有余数除法的求商编制，知道余数必定比除数小，会用竖式计较除数和商都是一名数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的现实问题。

　　2、经由过程对钟面的不美观不美观不雅察看，熟谙时刻的单元：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步成立时刻不美不美观念，体验数学与糊口的联系。

　　3、经由过程学具操作，熟谙1000以内的数，知道千以内的数位顺次，知道千以内数的计数单元和相邻单元间的进率；会读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细；能遵循数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）和响应的减法，整百数加整十数和响应的减法。

　　4、经由过程自立试探，掌控三位数加、减三位数的笔算编制，会用竖式计较和在1000以内的加法和响应的减法度题，会口算整十数加整十数（和超越100）和响应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计较进行验算。

　　5、在现实情境中，进一步理解数目之间的相差关系，能操作加、减法切确解答“求比一个数多（少）几的数是若干良多若干好多”的简单现实问题。

　　6、联系乘法寄义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是此外一个数的几倍”和“求一个数的几倍是若干良多若干好多”的简单现实问题。

　　7、在现实情境中，初步掌控分化数目关系的编制，能应用乘法和加（减）法切确解答一些两步计较的现实问题。

　　8、联系糊口经验，在不美观不美观不雅察看和操作勾傍边熟谙分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单元之间的简单换算，会选择合适的长度单元测量并描述物体的长度。

　　9、联系对东、南、西、北的已有熟谙，进一步熟谙东南、东北、西南、西北，能应用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的线路图，并能遵循要求描述简单的行走线路。

　　10、联系一些典型物体的面，初步熟谙角和直角，知道角有极点和边，知道角是有巨细的，会识别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

　　11、会对统一组数据遵循不合的尺度分类。知道填表格和描方块都是闪现统计功能的编制，会操作统计功能进行简单的剖断、联想和猜想。

　　（二）、激情与立场方面。

　　1、进一步感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学的意义与浸染。在教师的组织下，能积极介入数学进修勾当，堆集对数学的欢兴奋乐喜爱和求知欲。

　　2、初步具有当真思虑的习惯，在教师、同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下，全力战胜数学勾傍边碰着的坚苦，获得成功的体验，有学好数学的自抉择抉择信念。

　　4、教学重点、难点

　　重点：

　　1、理解有余数除法的寄义，掌控有余数除法的根底求商编制。

　　2、掌控三位数减三位数的计较及验算编制，成长估算的策略。

　　3、让学生在实践操作中逐步成立分米和毫米的表象

　　难点：

　　1、理解和掌控有余数除法的试商编制。

　　2、能认、读、写千以内的数，会斗劲千以内数的巨细，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，培育学生的估算意识。

　　3、斗劲角的巨细

　　5、教学编制

　　1、创作发现性地操作教材，吃透教材，进修资料，更好地阐扬教材的浸染。

　　2、用学生各处颂扬的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，下降口诀的难度。

　　3、在课堂中适当穿插一些数学日志，经由过程寻觅其中的数学常识，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。

　　4、尊敬学生，阐扬学生的主体地位，在教师的指导下，争夺做到自己能学懂的常识，让他们自己学，把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练，培育学生解决问题的能力。

　　5、在具体教学时，要寄望教学的开放性，指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。充实操作思虑题，培育学生矫捷应用常识的能力，激起学活跃脑子研究问题的欢兴奋乐喜爱，对学有余力的学生在斥地智力上有促进浸染。

　　6、课时放置

　　1、余数的除法-------------———-5课时

　　2、时、分、秒--------------------8课时

　　3、熟谙标的方针-------------————-2课时

　　测定标的方针-----------------——1课时

　　4、熟谙万以内的数----------------7课时

　　5、分米和毫米---------------——-3课时

　　6、两、三位数的加法和减法--------12课时

　　7、角的初步熟谙------------------2课时

　　8、数据的汇集和清理（一）--------11课时

　　体味你的好伴侣-------------------1课时

　　9、期末复习-----------------————--10时

　　人教版二年级下册数学教学工作筹算2

　　1、教材分化

　　（一）教学内容

　　本册教学内容有：第一单元万以内数的熟谙；第二单元千米、分米、毫米的熟谙；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元同化运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一名数；第九单元时、分、秒的熟谙；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。

　　（二）教学方针

　　1、数与代数：

　　①、连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

　　②、连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计较三位数的加减法、两三位乘一名数的乘法及两步的加减、乘加、乘减同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。

　　③、能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：

　　①、经由过程不美观不美观不雅察看操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。

　　②、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。

　　③、指出并测量具体图形的周长，试探并掌控长方形、正方形的周长公式。

　　3、统计与概率：

　　①、能用合适的编制汇集清理数据。

　　②、在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。

　　4、实践与综合应用：

　　①、加深对万以内数的熟谙及长度单元的熟谙。

　　②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的编制。

　　2、学情分化。

　　本班41名学生。在经由了一年半的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于介入到进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当更多关注的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步让学生在思惟中成功体验所获得的乐趣。

　　3、教学重难点。

　　1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的熟谙。

　　表内除法是进修多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计较时都要分成若干个一名数或两位数除以一名数，是以，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要掌控的根底手艺之一，必需达到计较切确、火速。

　　万以内数的熟谙，使学生认数的规模扩除夜到四位。这是进修读、写多位数的根底。也是学生进一步进修熟谙数的首要根底常识。这部门内容也是培育学生的数感的'首要素材，经由过程教学让学生感应传染除夜数与他人交流，逐步组成精采的数感。

　　2、本册的教学难点是用数学解决问题。

　　解决问题中在进修了一些数与计较常识后，连络现实糊口的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，让学生用所学的计较常识解决一些简单的现实问题初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部门内容对实现培育学生解决问题的能力的教学方针，有着十分首要的意义。

　　4、教学编制。

　　（一）经由过程正面指导使学生成立了了进修方针，划定礼貌进修立场，成立进修表率，使学生学有表率。

　　（二）讲练连络，改良教法，坚持读写连络原则，一课一练，一单元一测试。掌控学生现实气象，解救有师编制。

　　（三）寄望学法指导，培育自学能力。

　　（四）做好查缺补漏工作，全力做到学新、温故和补漏连络。

　　（五）精心备课，因材施教。

　　（六）阐扬家长配合浸染，互通情报，有方针的辅佐学生不竭前进。

　　（七）成立进修标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培育中等生，教育勤学困生。

　　人教版二年级下册数学教学工作筹算3

　　转眼间，进入中兴这片膏壤已然一年之久。我和一群志同志合的同事伴侣们，已配合奋斗了一年。在这里，我们自己获得了成长，收成到了弥足珍贵的工具。而这一学期体味更深。在一种积极、团结、热忱的黉舍气象与教研团队空气中，我获得了一次次的历练与提高。

　　回首回头回忆回头回忆畴昔的这一学期，有成功的处所值得发扬，亦有不足的处所有待改良。

　　1、根底气象

　　学生根底气象：二年级两个班共90人，除夜部门学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱很是浓密，有很强的自立进修性，所以泛泛的教学就斗劲省力。部门落伍生的成就也有极除夜提高，且养成了较好的进修习惯，这是培优补差方案的显著成效。例如这学期的期末考试，此次数学成就还算不错，两个班平均分均在91分以上，优良率提高，且不及格率除夜除夜下降。

　　2、经验反思

　　（一）夯实根底，全力减轻学生进修承担

　　一个学生假定除夜部门时刻都被功课塞满，就没有了思虑的时刻，没有了智力勾当的时刻，而贫窭了智力糊口，学生承担太重、学业后进的可能性就越除夜，但在小学低段教学中，计较、操作等根底手艺对孩子的后期进修很是首要，若何让孩子既能谙练掌控相关手艺又不会承担太重呢？本学期，我作了一下几点考试考试：

　　第1、向课堂40分钟要质量。充实考虑各个条理学生的进修能力和进修需求，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；正视营建课堂空气，调动学生的积极性，扩除夜课堂容量，提高课堂教学效力，争夺每节课都留有必定的时刻供学生操练巩固，验证教学下场，发现问题当堂解决。

　　第2、实时巩固与按期复习相连络。每节课新授常识城市在那时当天实时巩固，第二天进行适当复习，一段时刻落伍行第二次复习，提高复习效力。

　　第3、功课安插与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选操练，有针对性，有条理性地安插功课，力争使每次操练起到最除夜的下场。针对不合的短处分袂采纳个体教育和集体评讲的编制实时解救，做到有的放矢。

　　（二）关注全数，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的教育

　　教学要面向全数学生。最难兼顾的是优等生的培优和落伍生的教育。我严酷履行“培优补差”方案，在课堂教学和课后教育中关注他们的成长：

　　1、在课堂教学中，寄望设计不合条理的问题，赐顾帮衬到不合条理学生进修的需要，为落伍生创作发现获得成功体验的机缘，为优等生供给思录雍︿；在课堂操练中，对优等生提出有挑战性的要求的同时，增强个体教育，不让落伍生后进。

　　2、做好课后教育工作。同时加除夜对落伍生的教育，不成是常识上补缺补差，更首要的是进修思惟、进修编制的指导。首先激起他们的求知欲和长进心；其次是要教给他们进修的编制，让他们学会不美观不美观不雅察看、学会思虑，增强进修自抉择抉择信念，体验到进修的乐趣。

　　3、增强家校联系，搭建精采的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力撑持。

　　3、不足的处所

　　1、继续提高教学能力。在插手县优良课除夜赛的过程中，我有幸聆听了众多优良教员的超卓课堂，从中收成了良多有用的教学手艺与编制，自己也获得了锤炼，获得了成长。在尔后的教学工作中，我理当加倍正视自己教学能力的提高，多领受有用的常识，多反思，多改良。

　　2、关注每个孩子，继续敦促“培优补差”方案。这一方案无疑是切确有用的，我清楚看到了孩子们的前进，出格是落伍生。在未来的教学工作中，我还要加除夜培优补差力度。

　　3、培育学生数学思惟能力。经由过程数学常识角逐，我熟谙到了，不单让学生将课本上的常识学会，更要正视学生思惟能力的培育，这才是数学的精髓。

　　4、增强家校联系。多与家长沟通，更有用的辅佐孩子成长。

数学教学工作筹算6

　　对这一学期的数学教学工作的美白产物排行榜，为了弄好这学期的数学教学工作，我美白产物排行榜做好以下几方面的工作：

　　1、理论进修：抓好教育理论出格是最新的教育理论的进修，实时知道课改信息和课改削向，改变教学不美不美观念，组成新课教学思惟，成立现代化、科学化的教育思惟，数学教学工作筹算。>

　　2、做好各时代的美白产物排行榜：后总结工作，以不为前进自己的教学理论水缓和教学实践能力。当真研究纲要和教材，做好初中各阶段的整体备课工作，对整体教学气象和各单元、专题做到心中罕有，备勤学生的进修和对常识的`节制气象，写好每节课的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课为了弄好教学工作，以课程更始的思惟为率领，遵循黉舍的工作放置和初二的数学教学使命和内容，做勤学期教学工作的整体美白产物排行榜和放置，而且对各单元、各课题的进度气象进行具体美白产物排行榜，工作筹算《数学教学工作筹算》。

　　3、备好每堂课

　　4、做好课堂教学创设教学情境，激起进修欢兴奋乐喜爱，爱因斯曾说美白祛斑产物举荐过：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，是数学教学过程中前进质量的首要手段之一。连络教学内容，选一些与现实联系慎密的数学问题问题让学生往解决，教学组织合理，教学内容措辞活跃。相尽各类编制让学生爱听、乐听，以周全前进课堂教学质量。

　　5、批改功课精批细改好每位学生的每份功课，学生的功课短处错误，师生都心中罕有。对每位同窗的功课勘误和节制气象都全力做到实时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机缘。

　　6、做好课外教育周全关心学生，这是教员的神圣职责，在课后能对学进行针对性的教育，解答学生在知道教材与具体解题中的艰辛，率领课外浏览因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步前进；使差生也能实时扫除学生障碍，增强学生抉择抉择信念，尽可能“吃得了”。积极睁开数学讲座，课外欢兴奋乐喜爱小组等课外步履。充实调动学生进修数学的积极性，扩除夜他们的常识视野，成长智力水平，前进分化问题与解决问题的能力。总之经由过程做好教学工作的每环节，尽最除夜的全力，想出各类有用的编制，以前进教学质量。江苏省昆山中学20xx-2007学年第一学期德育处工作筹算20xx年一中教学工作筹算

数学教学工作筹算7

　　本期数学教育教学工作已最早，就本学期数学教育教学工作作以下筹算：

　　1、指导思惟：

　　教材以数学课程尺度为按照，领受了教育学和心理学规模的最新研究功能，致力于改变小学生的数学进修编制，在课堂中敦促素质教育，力争闪现三个面向的指导思惟。方针是使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和应用数学的抉择抉择信念；初步学会操作数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看，分化，解决泛泛糊口中的问题；组成勇于试探，勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的首要数学事实和需要的操作手艺。

　　2、教材分化：

　　本教材内容的闪现闪现了以学生的数学勾当为主线，正视条理性和思虑性。正视数学与学生的糊口经验慎密慎密亲密联系，正视培育学生操作数学解决问题的'能力。全力组成综合实践勾当的多样化和专题化。内容的闪现编制矫捷多样，正视培育学生进修数学的精采激情。

　　3、学情分化

　　我班部门学生进修积极性较高，根底斗劲扎实，但个体同窗存在进修立场及编制问题，有待指导与提高。此外，需增强进修习惯的养成教育。

　　4、全力标的方针

　　（1）正视将常识堆集与出手操作，糊口实践慎密连络，增强常识应用的综合性，矫捷性与实践性；

　　（2）正视常识的全方位整合与综合应用，分化；

　　（3）在常识进修过程中，正视培育学生常识回首回头回忆回头回忆与反思的习惯；

　　（4）在进修过程中强调自力思虑与合作交流相连络，培育学生堆集常识，提出问题，分化问题息争决问题的习惯和能力，培育初步的利意图识；

　　（5）在常识进修的过程中；寄望能力的培育及习惯的养成；

　　（6）在进修过程中指导学生体味数学的价值，培育勇于试探，勇于立异的科学精神，获得顺应未来社会糊口点和进一步成长所必需的首要数学事实和需要的操作手艺。

　　个体同窗常识掌控不够扎实，进修习惯有待于培育，改良与提高；整体常识整合不够，学生分化问题和应用常识的能力有待培育提高；须增强周全培育与个体教育。

　　在本期的教育教学工作中，我将再接再厉，不竭全力。

　　5、教学进度放置

　　略

数学教学工作筹算8

　　1、班级气象分化

　　二年级共两个班，92人，在经由了一年半的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。

　　可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当更多关注的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步让学生在思惟中成功体验所获得的乐趣。

　　2、教学内容

　　本册教学内容有：

　　第一单元万以内数的熟谙。

　　第二单元午米、分米、毫米的熟谙。

　　第三单元万以内数的加减法（一）。

　　第四单元图形与拼组。

　　第五单元万以内数的加减法（二）。

　　第六单元同化运算。

　　第七单元统计。

　　第八单元两、三位数乘一名数。

　　第九单元时、分、秒的熟谙。

　　第十单元图形的周长。

　　第十一单元总复习。

　　3、教学要求

　　1、数与代数：

　　①连络具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的.名称，识别各数位上数字的意义。

　　②连络具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计较三位数的加减法及两步的加减法同化运算。连络现实素材进行估算，并注释估算的过程。

　　③能切确识别钟面上挑唆的时刻，熟谙时、分、秒，体味它们之间的关系，并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：

　　①经由过程不美观不美观不雅察看操作，能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，初步熟谙五边形、六边形。②、连络糊口现实，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单元，并能进行简单的单元换算，会估测、测量一些物体的长度。③、连络实例，感知对称现象。

　　3、统计与概率：

　　①能用合适的编制汇集清理数据。

　　②在具体的统计勾傍边，掌控分段统计的编制。

　　4、实践与综合应用：

　　①加深对万以内数的熟谙及长度单元的熟谙。

　　②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的编制。

　　4、教学重难点

　　在“数与代数”中的熟谙万以内数及这些数的巨细斗劲。有余数除法、万以内数的加减法的计较编制及编制的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟谙及换算，熟谙对称现象，熟谙长方形、正方形的特点是重点教学内容。在“统计与概率”等分段统计是重点教学内容。

　　在教学“空间与图形”这部门内容时，熟谙千米、分米和毫米的空间不美不美观念和单元之间的换算是教学的难点。学生熟谙糊口中的对称现象是教学上一个难点部门。在时、分、秒之间的换算是教学上的一浩劫点常识。

　　在“统计与概率”部门中，分段统计的默示形式和编制是教学的难点。

　　5、教学的具体编制

　　1、将“数与代数”的常识摞列到一个常识板块去教学。遵守由易到难的原则去教学。增强学生的口算能力。采纳课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2、在“空间与图形”时，可以借助什物培育学生的空间想象力，在试探过程中，提高学生的不美观不美观不雅察看、操作能力，成长初步的空间不美不美观念。遵循学生的春秋特点，设计形式多样的操练和游戏。

　　3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以工作成长的顺次来指导学生分段统计，并逐步学会统计的编制。充实操作学具，让学生充实理解所学的内容，培育学生的出手操作能力。

　　4、联系学生糊口现实，理解所学内容。例如：万以内数熟谙。让学生汇集超市的一些鼓吹单上一些物品的价钱来加深对3、四位数的熟谙，闪现了数学来历于糊口的事理。

　　5、增添实践勾当，培育学生操作数学的意识。连络本册的数学常识，增强能力和精采进修习惯的培育。

数学教学工作筹算9

　　1、指导思惟

　　新学期的数学教育教学工作，以黉舍三年成长筹算为导向，以教师成长促进黉舍成长为方针，以校本教研为打破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性光鲜、团结协作、布满聪明的研究型教师团队，塑造长于思虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。

　　2、首要工作

　　(一)常规工作“泛泛化”

　　1.健全集体备课轨制，以备课组为单元，关注泛泛教学，正视课后聊天式的进修研究，重点增强对教材的研究和教学勾当的设计，实时反思实践过程中的得与失踪踪。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心讲话人、按时刻、定地址。遵循行事历的时刻放置进行有专题的集体备课(进修“新根底教育”理论；遵循教材内容连络“新根底教育”的根底理念研究一些根底课型。)

　　2.奉行随堂听课轨制，发扬门户敞开，随堂听课的精采传统，积极睁开备课组内的彼此听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单元的中心组的听课等勾当，配合研究真实的数学课堂，课落伍行自评与他评，在互动的过程中晋升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些不美不美观念。

　　3.成立进修沙龙轨制，当真读好“新根底教育”的三本书，按期进行念书沙龙勾当，交流念书心得，初步体味相关理论的根底概念和事理，指导教师逐步用“新根底教育”理论来指导实践；供给对话交流的平台，针对“新根底教育”的进修进行各类形式的专题研究，充实操作华师除夜专家组理论引领和配合体的信息交流，实时体味新根底教育的研究动态，必定数学专题研究的标的方针。积极组织教师插手基地黉舍的系列勾当和各级各类的培训勾当，提高教师的理论素养。

　　4.增强常规治理轨制，每个月25日摆布进行常规搜检(搜罗教师的备课、反思、学生的功课。)首要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后气象进行质量分化，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。遵循教材内容的改变进一步修订和完美根底达标系统，每个年级每学期必定一项单项小型角逐。

　　5.更始查核评价轨制，针对低年级学生的身心成长特点，在低年级的数学教学查核评价上作进一步的调剂，评价方针加倍多元化，综合应用笔试与面试等编制，口算、笔算、操作等查核编制，在泛泛泛泛的教学中逐步渗入，以减轻期末考试时学生的压力。

　　(二)研究勾当“专题化”

　　研究过程不走过场，不弄形式主义，勾当的设计与敦促考虑可行性与实效性。研究勾当以“新根底教育”的理论为按照，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全数教师的积极自动介入为准则，实其其实地在课堂实践中感悟“新根底教育”的根底理念。

　　(三)教师成长“自立化”

　　1.自立选择——小课题的研究

　　教员们可以选择自己教育教学实践中感欢兴奋乐喜爱地问题，或教学中碰着的坚苦，自立选择，必定小课题，进行课堂教学研究。具体操作以下：小我自立申报，自由组合，当真作好过程记实，学期末进行课题揭示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重堆集。

　　2.自立成长——营业素养的晋升

　　(1)积极插手常州市组织的青年教师素质角逐勾当

　　(2)在反思中成长

　　30周岁以下的教师每周有一篇起码有质量的教学反思；35周岁以下的教师每个月起码有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期起码有一篇有质量的教学反思。

　　(3)实时总结，撰写论文

　　在进修理论、睁开教改实践的根底上，总结经验、撰写教育教学论文。

　　(4)火伴互动，取长补短

　　各备课组成员彼此听课，每人每学期起码听课20节。每人每学期起码上研究课1节(搜罗备课组内研究课)。

　　年度方针：

　　1、坚持教育理论进修和数学专业常识进修相连络，不竭晋升自己的教师专业素养。

　　2、自动地整合课程成本，对全数小学阶段的教材有很好的掌控。

　　3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不竭磨砺自己，使自己的教育教学能力、进修研究能力都能在原有根底上有较着的提高，并组成自己的个性化教学。如低年级复习课教学编制、低年级空间与图形教学研究等。

　　4、课堂实践与教学反思相连络，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评选中获奖。

　　功能形式：

　　1、天天起码放置1个小时浏览优良教学书刊；一年中起码读2本优良的教育类书籍，并写下自己的.进修心得；写好博客

　　2、数学论文争夺在校、区级以上刊物上揭晓。

　　3、能够给其他年级组教员一些教材掌控上的建议。若何与高一级做好跟尾等。

　　第三年度方针：

　　1、坚持理论进修和专业常识进修相连络，不竭晋升自己的专业素养。

　　2、在黉舍搭建的各类平台上不竭地考验自己，使自己的教学水常日趋成熟，组成具有小我特点的教学气焰，向研究型教师接近。

　　3、遵循形式需要连络自己成长的需求能进行常识培训，能与火伴分享。使自己的专业水平不竭提高。

　　功能形式：

　　1、天天起码放置1小时浏览优良教学书刊；一年中起码读2本优良的教育类书籍，并写下自己的进修心得；

　　2、遵循形式需要连络自己成长的需求能进行本体常识培训，能与火伴分享。

　　3、对三年的短文、总结和论文进行清理，撰写跟踪性论文。(争夺获区级以上奖)

　　经由过程撰写论文，把自己的专题研究从实践层面晋升至理论层面，向研究型教师接近。

　　5、告竣方针的保障编制及自我检测编制：

　　坚苦猜想：(1)因为工作的忙碌，时刻上难以保证。

　　(2)自己的惰性也可能影响到方针的完成。

　　(3)有的方针的完成还需依托外界的力量来完成。

　　应对编制：

　　(1)合理放置进修时刻，指定短时辰和久远筹算表。

　　(2)改良课堂教学，千方百计激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使他们变“苦学”为“乐学”。

　　(3)当真总结课堂教学的科研功能。当真作案例分化。

　　(4)经由过程学生评价和考试成就考验课堂教学能力，使所教的学生有较除夜提高。

　　(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

　　(6)经由过程班级落伍生的转化及小组合作培育汲引，晋升学生自学的能力。

　　自我检测：

　　时刻对比筹算表，来搜检自己每个时刻点是不是完成使命。在操作过程中有

　　新的设法可对筹算作改削，使自己能更好的完成方针。

　　总之经由过程做好教学工作的每细节，尽我最除夜的全力，想出各类有用的编制，以提高教学质量，晋升小我能力，以上是我的小我成长新三年筹算，以催促自己伴跟着黉舍的成长与学生一同成长。这是一幅灿艳多彩的蓝图，又是一个令人期待的理想，但愿自己插上理想之翼，遨游在教育事业的蓝全国，构建属于自己的摩天算夜年夜厦!

数学教学工作筹算10

　　1、指导思惟

　　连络本校现实，以提高教学质量为本，当真有用地睁开教育教学研究，深切挖掘教研组内的教学潜力，倡导教学严谨、科学、务实。严酷履行黉舍的各项教学轨制，当真地完成各项教学使命，切实提高课堂教学效力，数学教学质量。增强教研组培育汲引，总结经验，阐扬优势，改良不足，聚积全组教师的工作力和创作发现力，全力使数学教研组在有生气、有立异精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。

　　2、勾那时刻和地址：

　　每周三第6，7节课。黉舍小会议室

　　3、工作要点：

　　1、严酷规范数学教学常规。期初每位教师要当真介入拟定各年级教学筹算，泛泛教学要按“即定筹算”上课。当真备课、上课、安插批改功课、教育学生、组织数学学科的泛泛堂教学质量调研。要求一课一案剖断杜绝无教案上课，功课每周起码4次要求全批全改有成就和时刻。要求每单元新后必需要有单元检测，尽可能做到统一考试。

　　2、本学期的重点工作是进一步完美集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，全力促进小我备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠基根底。实施集体研究的备课编制，在集体研究的根底上连络每位教师自己的教学特点编写教案，组长实时体味教师课前、课中、课后研究教材、掌控课堂实效的气象，实时总结和奉行组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充实阐扬集体的聪明，组长要把好本组的教学质量关，使每位教师都了了成立集体质量的意识。

　　3、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学编制和学生的进修编制，改变学生单一的领受性进修编制，倡导研究性进修、发现性进修、介入性进修、考试考试性进修和实践性进修，实现学生进修编制的多样化，把要我学酿成我要学，把学会酿成会学。平稳成立学生是进修的主人，教师是学生进修的组织者、指导者、合作者和促进者的思惟不美不美观念。

　　4、教师要对自己所教的学生，不管是根底常识方面仍是能力方面和进修立场、进修品质等方面都要洞若不美观火，在这个根底上遵循学生现实能力和现实水平进行教学设计，这样设计出来的常识方针、能力方针理当是斗劲适当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有用的，是合适使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在具体的教学过程中，以分开学生的现实水平方针去要肄业生，会使学生加倍坚苦，也会使学生加倍失踪踪去抉择抉择信念。

　　5、以划1、宽容的立场看待学生，在沟通和“对话”中实现师生的配合成长，全力构建互动的师生关系。关注学生激情、立场与价值不美不美观的.整体成长，提高学生毕生进修的能力。

　　6、增强教育落伍生工作的力度，讲究该项工作的实效性。从现实解缆，增强对有但愿分开学困学生的教育辅佐。教师要早一点筹算、多一点步履、少一点埋怨、早一点落实转化编制。要花鼎实力来提高及格率、节制差生率。

　　7、进一步落实并睁开省市级课题和的研究，要求本学期每位教师起码撰写一篇论文，确保有筹算、抓过程、有成效。

　　8、请有经验的老教师就若何上课，备课，说课，命试卷等相关的问题进行讲座。

　　9、成立自己的数学题库，编写好本学期习题册，在今年级操作。对每次月考试卷要2位以上的教员出题，最好是请有经验的老教师审阅。

　　10、为了提高学生数学欢兴奋乐喜爱，本学期在高一和高二年级要睁开2次以上数学欢兴奋乐喜爱，高三年级在5月进行一次“若何解答高考试卷”讲座。

　　11、当真抓好高三高考备考质量，确保今年的数学高考绩就上更高的一个台阶。有方针将高二教学引到高三的复习上来。高一教学要成心识的帮学养成高中数学解题精采习惯。

数学教学工作筹算11

　　1、复习指导思惟：

　　1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳清理，理清常识点的联系，经由过程对根底常识的复习和操练，增强学生的记忆，深化熟谙，使所学的常识内化为学生的常识素养，使学生对常识的掌控理解由感性熟谙晋升到一个理性的熟谙上来。

　　2、矫捷解题，提高综合应用与解决现实问题的能力。使学生在复习、操练过程中，对常识进行分类、清理，辅佐学生找出各常识之间的联系息争题纪律，从头整合，组成一个完全的常识系统，达到触类旁通、能综合、矫捷地应用所学的常识解决简单现实问题、操作数学的能力。

　　3、在复习、操练过程傍边，正视学生的进修编制、数感和数学思惟的梳理和培育，成长学生逻辑思惟能力。

　　4、养成学生当真做题、细心搜检的精采进修习惯，组成精采的数学情操。

　　2、复习形式：

　　分类复习、综合复习、做复习提纲相连络。

　　3、复习方针：

　　1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单元暗示除夜数目和近似数、改写等常识有进一步的熟谙，成立有关整数概念的认知结构。

　　2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计较器进行除夜数目计较和试探纪律的操作手艺，加深对计较器的熟谙。

　　3、掌控直线、射线和线段的特点，熟谙角，能切确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步成漫空间不美不美观念。

　　4、经由过程清理和复习，进一步掌控统计的根底常识和编制，并能遵循给定的数据清理建造统计图，分化功能。

　　5、经由过程清理和复习，进一步提高综合应用所学常识解决现实问题的能力，在解决现实问题的过程中进一步体味数学的价值。

　　6、经由过程清理和复习，履历回首回头回忆回头回忆本学期的进修气象，和清理常识和进修编制的过程，激起学生自动进修的欲望，进一步培育反思的意识和能力。

　　4、复习编制：

　　1、教会学生复习编制，对所学常识进行周全系统的复习，先周全复习每单元，再重点复习有关重点内容。复习后实时进行检测。复习功课的设计闪现条理性、综合性、趣味性和开放性，实时批改，实时发现问题，查漏补缺，做到常识天天清。

　　2、狠抓学生的计较和理解方面的能力。采纳多种编制，好比学生出题，抢答，抽查，学生互批等编制，提高进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、提高根底较好的学生，主若是在课堂提高。对根底较差的学生采纳课堂指导，课后教育，尽可能提高对根底题的理解掌控。

　　4、增强补差，将课内课外补差相连络，采纳“一帮一”的形式，筹谋学生辅佐他们一路前进，同时获得家长的.配合，鼓舞鼓舞激励和催促其前进。做到课上多发问，功课多教育，操练多教学，多赞誉、鼓舞鼓舞激励，多供给默示的机缘。让他们力争做到当天的使命当天完成。

　　5、课堂上教会学生抓住每单元的常识要点，重点打破，增强解决问题能力的培育，并相机进行口算能力的培育。

　　6、在抓好根底常识的同时，周全培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的立场和习惯，提高学生的进修能力。

　　1、首要常识点

　　（一）复习内容：

　　1、除法；

　　2、角；

　　3、同化运算；

　　4、平行和订交；

　　5、不美观不美观不雅察看物体；

　　6、运算律；

　　7、解决问题的策略；

　　8、统计与可能性；

　　9、认数；

　　10、操作计较器；

　　11、清理与复习。

　　（二）具体常识点：

　　1、除法、四则同化运算、运算定律及应用运算定律进行精练计较。

　　（1）口算：几十或几百几十除以几十（商一名数）、两位数除以一名数（商两位数）、简单的两位数除以两位数、和积在100以内的两位数乘一名数。

　　（2）除法：除数是两位数的除法试商和调商的编制：四舍法试商和五入法试商，剖断三位数除以两位数的商是几位数，估量商的最高位上多是几。

　　（3）同化运算式题的运算顺次（没有括号的，有括号的）及切确计较。

　　（4）运算律。加法交流律和连络律；乘法交流律和连络律。操练中闪现的减法、除法中的一些简算编制。

　　2、直线、射线和线段，角，和平行和订交；不美观不美观不雅察看物体。

　　（1）熟谙直线、射线，能分辩直线、射线和线段。两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短。

　　（2）熟谙角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。

　　（3）锐角、钝角、直角的熟谙，知道各类角之间的巨细关系。

　　（4）知道订交和平行是平面上两条直线的位置关系，能识别平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能怀抱。

　　（5）不美观不美观不雅察看物体并遵循指定视图进行操作。

　　3、统计和可能性。

　　（1）让学生履历查询拜访汇集数据、分段清理数据、描述和分化数据的统计过程。

　　（2）让学生遵循所供给的游戏素材及可能性巨细的熟谙，设计公允的游戏轨则。

　　4、找纪律。

　　熟谙距离列举的两种物体个数之间关系的纪律，并用这一纪律解决简单的现实问题。

　　5、解决现实问题。

　　（1）能遵循数学内容提出与数学有关的问题，并解决。

　　（2）经由过程两步计较或列综合算式解决一些现实现实问题。

　　6、用计较器计较和认数。

　　（1）用计较器计较：计较除夜数目标同化运算息争决现实问题。

　　（2）认数：根底的读、写编制和把除夜数目改写成以“万”或“亿”作单元的数，近似数。

　　2、复习方针

　　1、经由过程清理复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单元暗示除夜数目和近似数等常识有进一步的熟谙，成立有关整数概念的认知结构。

　　2、经由过程清理和复习，使学生进一步巩固学生对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计较器进行除夜数目计较和试探纪律的操作手艺，加深对计较器的熟谙。

　　3、经由过程清理和复习，使学生进一步掌控同化运算的运算顺次和加法、乘法的交流律和连络律，能切确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能矫捷应用运算率使计较精练。

　　4、经由过程清理和复习，使学生进一步掌控直线、射线、直线、角和平行和订交等根底常识，在不美观不美观不雅察看物体中加深对物体和响应视图的熟谙，进一步成漫空间不美不美观念。

　　5、经由过程清理和复习，使学生进一步掌控统计的根底常识和编制，进一步体验事务发生的可能性的巨细和游戏轨则的公允性。

　　6、经由过程清理和复习，使学生进一步提高综合应用所学常识解决现实问题的能力，在解决现实问题的过程中进一步体味数学的价值。

　　7、经由过程清理和复习，使学生履历回首回头回忆回头回忆本学期的进修气象，和清理常识和进修编制的过程，激起自动进修的欲望，进一步培育反思意识和能力。

　　3、学生进修现状的分化

　　四年级的学生思惟都斗劲活跃，上课空气很好，进修的积极性很高。但这个春秋段的学生斗劲粗心，计较斗劲等闲犯错。对操作题的理解能力不够，自己审题的难度较除夜。

　　所以，在复习时理当重点放在计较能力的培育和对操作题的理解上，对课本上的根底常识也需要进行复习巩固。而有少部门成就优良的学生对常识的掌控水平较好，这就需要在复习时对他们这部门学生加浩劫度，进行有难度的操练。

　　4、复习重、难点

　　复习重点：除法、角、同化运算、平行和订交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

　　复习难点：同化运算息争决问题的策略。

　　5、复习策略

　　1、当真组织学生对进修内容和进修气象进行回首回头回忆回头回忆与清理。

　　经由过程指导学生组成进修小组，回忆、交流本学期进修的内容，对自己的进修气象进行反思与总结，进行自我评价。教师要当令摸清学生对进修内容的掌控气象、体味和立场、和学生在进修过程中成功的做法和存在的问题，提高针对性和有用性。

　　2、遵循不合规模内容的特点，采纳矫捷多样的复习形式。

　　（1）除法笔算中要凸起不合气象的斗劲，指导学生交流除法笔算和试商的编制，着重提高学生的试商能力。在交流中凸起若何试商快，若何才能少犯错。并掌控验算的编制，培育学生的验算习惯。

　　（2）同化运算中要让学生谙练的掌控运算顺次，提高计较能力，并强调在做题之强要当真审题，必定切确的运算顺次，确保计较的每步都能达到切确。

　　（3）加法和乘法的交流律、连络律的复习时，先出示字母表达式，让学生说说各表达甚么运算律及其具体寄义，并正视指导学生在同化运算中操作运算律或其他纪律，选择精练算法。

　　（4）连络解决现实问题的过程，辅佐学生巩固用列表的编制来清理前提、分化数目关系的解题策略，凸起培育学生应用策略的自觉意识。

　　（5）多位数的认数复习要抓住其读法、写法，沟通万级、亿级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数常识有较为系统的掌控。

　　（6）复习空间与图形常识，先联系具体图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的常识，进一步掌控量角、画角、画垂线和画平行线的编制，经由过程物体视图的识别，进一步体味有关物体相对的位置关系，进一步成漫空间不美不美观念。

　　（7）统计与可能性的复习，经由过程让学生履历汇集、清理和分化数据的全过程，重点放在促使学生进一步增强用统计的编制解决现实问题的意识，成长统计意识，进一步体验等可能性和游戏轨则的公允性。

　　3、正视不合规模常识的通顺贯通，提高综合应用常识解决问题的能力。

　　从不合的角度提出问题，指导学生用不合策略解决问题，同时连络学生的进修现实气象，再响应设计一些综合性的联系，睁开一些综合应用常识的进修勾当，促使学生沟通各规模进修内容之间的联系，不竭提高学生综合应用常识解决问题的能力。

数学教学工作筹算12

　　1、班级气象分化

　　本班有学生42人，其中男生26人，女生18人(都是不足龄学生)。除夜部门学生熟谙了10以内的数，会做10以内的加减法。学生听课习惯精采，有个体学生上课时和功课时反映较慢。有3名学生上课小动作良多，不是很专心。除夜部门学生功课气象精采。学生回覆问题声音清脆。

　　2、教学内容

　　这一册教材搜罗下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11～20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。除认数和计较以外，教材放置了常见几何图形的直不美不美观熟谙，斗劲若干良多若干好多、长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面等。当然每单元的内容都不多，可是都很首要，有益于学生体味数学的现实操作，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、教学方针

　　1.谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

　　2.初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。

　　3.初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。

　　4.熟谙符号“=”、“>”、“<”，会操作这些符号暗示数的巨细。

　　5.直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6.初步体味分类的编制，会进行简单的分类。

　　7.初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。

　　8.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的`欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　9.当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　10.经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　四.教学重点

　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部门内容和20以内的退位减法(一般总称一名数的加法和响应的减法)是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。

　　5、教学编制

　　课堂上尽可能让学生在糊口中感知进修数学的乐趣，培育学生的求异思惟;教师要寄望低年级儿童心理特点，寄望教学措辞的儿童化、情趣化，切确性和科学性;要培育学生精采的听课习惯和功课习惯;

　　让学生谙练掌控20以内的加减法。

数学教学工作筹算13

　　1、教材分化

　　本册教材搜罗下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，不美观不美观不雅察看物体(二)，图形的步履(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。

　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与精练计较，和三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计较方面，本教材放置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练运算。小数在泛泛糊口中有着普遍的操作，有关小数概念的常识和小数四则运算能力是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底能力。学生在第一学段已熟谙了简单的小数，会计较一名小数的加减法，在本学期里学生将系统地进修小数的意义和性质、小数巨细的斗劲、小数点位置的移动激发小数巨细的改变等，并在此根底长进修斗劲复杂的小数的加法和减法。使学生很好地舆解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数常识解决问题。在本学期里学生将系统地进修同化运算的运算顺次，重点进修含有两级运算的四则同化运算的运算顺次，为进修列出综合算式解决问题打下根底；运算定律则主若是在学生已有的直不美不美观熟谙的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以归纳综合和总结，并进修应用运算定律进行精练运算。在空间与图形方面，本册教材放置了不美观不美观不雅察看物体、三角形、图形的步履三个单元，不美观不美观不雅察看物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙三角形的特点。及不美观不美观不雅察看体验使学生能够辨熟谙从不合方位看到的物体的外形和相对位置。应正视经由过程从不合标的方针不美观不美观不雅察看物体的外形，来成长学生的空间不美不美观念。在统计常识方面，本册教材放置了平均数和条形统计图。会求简单数据的平均数，应用平均数的常识注释简单的糊口现象，解决简单的现实问题。让学生进修遵循统计表中的数据建造条形统计图，学会看懂此种统计图并进修遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络计较内容，教学用所学的整数四则运算常识和小数加减法常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“鸡兔同笼”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，培育学生的逻辑推理能力；也使学生体味代数编制的一般性。为学生吃透事理，掌控切确的数学解题编制，培育精采的数学进修欢兴奋乐喜爱和后续进修打下坚实的根底,使学生感应传染到数学的魅力。

　　本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了一个数学综合应用勾当──“营养午餐”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

　　2、教学方针

（一）理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。

　　（二）理解四则运算的意义，掌控四则运算中每种运算各部门间的关系，试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高运算能力。

　　（三）熟谙三角形的特点，会遵循三角形角的特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180°。

　　（四）能识别从不合方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸除夜将一个简单的图形沿水平标的方针或垂直标的方针平移。

　　（五）体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）；熟谙不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化，体味统计在现实糊口中的浸染。

　　（六）体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成分化及推理的能力。

　　（七）履历从现实中发现问题、提出问题、分化问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　（八）体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　（九）养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　3、教材的编写特点

本册教材对教学内容的编排和措置，是以整套考试考试教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和学生的春秋特点，继续闪现前几册考试考试教材中的气焰与特点。

　　（一）改良四则运算的编排，增强对常识的清理和归纳综合，促进学生思惟水平的提高。

　　四则运算的常识和手艺是小学生进修数学需要掌控的根底常识和根底手艺。以往的小学数学教材在四年级时要对此前进修过的四则运算常识进行较为系统的归纳综合和总结，如归纳综合出四则运算的意义和运算定律等。对这些相关的内容，本套考试考试教材在本册放置了“四则运算”和“运算定律与精练计较”两个单元。可是“四则运算”单元的教学内容首要搜罗四则同化运算和四则运算的顺次。而关于四则运算的意义，则遵循《尺度》“连络具体情境，体味四则运算的意义”的要求未进行归纳综合，从而简化了教学内容，下降了进修的难度。

　　（二）熟谙小数的教学放置，正视学生对小数意义的理解，成长学生的数感。

　　从本学期最早，学生将要系统地进修小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在泛泛糊口中有着普遍的操作，也是进一步进修数学和其他学科所必需的根底常识，是以，同整数常识一样，小数常识也是小学数学教学的首要内容。

　　（三）供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　有关研究注解，儿童时代始雍︿不美不美观念的首要成长阶段，在小学阶段进修一些空间与图形常识，并在其过程中组成空间不美不美观念，对学生进一步进修几何常识及其他常识、组成空间想像力有积极的、首要的影响。

　　（四）增强统计常识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分化不美不美观念获得晋升。

　　（五）继续措置好“解决问题”的教学，为培育学生解决问题的能力供给丰硕而可操作的案例。

　　（六）有法度楷模的渗入数学思惟编制，为学生获得数学根底思惟、堆集数学勾当经验供给更多的机缘。

　　（七）激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和数学的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　4、教学编制

（一）改变教学思惟

　　具有新不美不美观念、新思惟、新体验。改变原本的教员讲、学生学的思惟不美不美观念，实施互动进修（师生合作、生生合作、生网合作等），自立切磋，教员给营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。

　　（二）注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系

　　正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，教学要考虑学生的身心成长特点，连络他们的'糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等操作题时,连络糊口实例，使所要进修的数学问题具体化、形象化，激起学生求知的内驱力。

　　（三）寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力

　　学生是进修勾当的主体，在数学教学中，教师要遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。

　　（四）面向全数、周全提高学生的整体素质

　　1.增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练，。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。在操练中必需正视操作题结构的操练，如遵循前提填补问题、遵循问题填补前提等，这类问题问题要经常操练，它对提高学生分化数目关系的能力是除夜有裨益的。

　　2.实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的配合要求，上要指导欢兴奋乐喜爱浓密，学有余力的学生进一步成长。把配合要乞降成长个性连络起来。

　　3.正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。

　　（五）连络现实问题教学

　　爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中以正视培育学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权力交给学生，给他们供给宽广宽除夜奔放的介入空间，让他们学得自动积极，有充实的机缘去发现，去研究，去创作发现。

　　（六）功课设计力争切确、精练、规范、便当教学

　　学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，我们必需正视课堂功课的设计和学生操练的告竣度。课内外功课均要经由精心设计，力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。此外，采纳“根底操练+个性功课”形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。教师针对不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。

数学教学工作筹算14

　　本学期我担负了九年级班主任和数学、生物的教学使命，为了更好的完成教育教学使命，我拟定了本筹算，具体工作筹算以下：

　　1、班主任工作

　　作为一名班主任,上对黉舍率领负责,下对学生和学生家长负责,感应传染责任真的很重除夜.一个班的吵嘴与班主任彼此关注.班主任是联系黉舍与学生的桥梁,上级的挑唆精神要靠班主任传达,学生的进修、糊口要靠班主任来调剂.所以,作好班主任工作,有益于精采班风的组成。在新的一年里,我拟定了以下筹算：

　　（一）、体味、熟谙、熟谙全班

　　我班共有学生31人,我将尽快体味、熟谙、熟谙全班学生,其编制可操作课社交流、个体谈话、家庭访谒、班会、班委会等.只有真正熟谙全班同窗,掌控每个学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺遂睁开和实施.

　　（二）、班集体泛泛治理

　　1、班委遴派:遵循学生特点当真遴派有能力、有呼吁力、得才兼备的人担负响应班委职务,充实带动全班同窗向良性标的方针成长.

　　2、考勤治理:因事因病应先乞假，不能无故缺课，若有此现象，遵循班规遭到响应奖惩。

　　3、积极睁开转化落伍生工作,分化落伍生成因,鼓舞鼓舞激励辅佐落伍生,使其不甘后进,急起直追,进而在全班组成精采的竞争机制,使全班学生配合提高.

　　4、教室内应连结舒适,值日生一要连结教室的清洁,二要保证安然（搜罗防火、防盗和用电安然）.

　　（三）、思惟教育

　　九年级学生心理复杂,升沉改变除夜,激情易受四周事物的影响,思惟显著会向积极或消极标的方针倾斜成长,是以班主任与学生成立协调、齐截的师生关系,把自己置于集体的一员,全力使自己成为与学生人格齐截、心灵相通、激情通顺贯通的伴侣和火伴,就势在必行.同时,积极协调并初步成立社会、黉舍、家庭三位一体的思惟教育系统,操作班会对学生进行励志教育、组成精采的班风、学风，营建积极向上的进修空气，教育学生成立弘远理想,遵纪守法,抓紧时刻,全力进修,争夺考试中获得优良成就,为未来实现自己的人生方针迈进坚实的一步。

　　2、教学工作

　　为了更好的完成教育教学使命，我拟定了本筹算，具体工作筹算以下：

　　（一）、增强教学常规治理，强化质量意识

　　1、在进修课程尺度，吃透教材的.根底上，当真备课。在体味学生的根底上，了了体味每课时的重点、要点，条理清楚，使学生掌控每课的内容。

　　2、当真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在教授学生常识的同时，教给学生科学的进修编制，全力改良自己的教学编制，融入到自己的教学中，试探数学教学新模式，打破旧框架，组成自己的教学气焰和特点。

　　3、对学生的功课要恰当。自己深贴题海，然后精选问题问题，做到少而精，切实减轻学生的承担，提高教学质量。每次功课，教师当真批改，并实时发放，正视讲评。

　　4、充实操作时刻，做勤学生的拉差补缺工作。做好尖子生的教育工作，并对差生实时做好扶差工作。

　　5、增强教师间的彼此听课，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交流定见，以彼此进修，配合前进。

　　（二）、增强教学研究，落实课改方案

　　1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并经由过程学生，体味现代的教学思惟、教学不美不美观念，从而提高教育理论水平。

　　2、积极插手教学教研勾当，当真践行课改实施方案。

　　4、操作各类信息丰硕学生的脑子，使他们对数学发生欢兴奋乐喜爱，充实操作各类糊口中的成本，来使孩子们的数学获得提高。

　　总之，我为了全数学生，必定要抓住学生，因为到考试的时辰，不是自己考，最首要的仍是学生会才行，假定教员讲的再好，学生听不进去，记不住那也是空费，所以教学筹算上，我要着重强调，要体味学生，而且，还要抓勤学生。

数学教学工作筹算15

　　新的学期，新的最早，黉舍闪现出一派朝气勃勃的新脸蛋。本学期，我决心经由过程不竭地增强进修与实践，在全力提高自己素质的同时，为我校教学工作供献自己的力量。为了弄好本学期工作，特拟定教学工作筹算以下：

　　1、指导思惟

　　新学期里，本人将积极领受黉舍分拨给自己的各项教育教学使命，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵循黉舍的规章轨制，工作任劳任怨，实时更新教育不美不美观念，实施素质教育，周全提高教育质量，连结严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。酷好教育、酷好黉舍，尽职尽责、教书育人，寄望培育学生具有精采的思惟道德。当真备课上课，当真批改功课，不合错误付塞责，不传布有害学生身心健康的思惟。

　　2、增强涵养

　　我们每小我，不管从事甚么职业，都要有精采的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是考验每位教师思惟言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。之前,我窘蹙对《规范》的进修,只知道专心工作,我老是但愿把工作做得夸姣绝伦,但学生的现实气象却与我的小我欲望相去甚远,是以，我首先要增强进修，当真体味《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深切我心，只有这样，才能保证自己在尔后的工作中不偏离标的方针，不闪现背反师德的步履。 1

　　正视奉行素质教育，剖断把实施素质教育落其实步履上。关心珍惜全数学生，尊敬学生的人格，划1、合理看待学生。对学生严酷要求，耐心教育，不嘲讽、讥讽、不放在眼里学生，不体罚或变相体罚学生，呵护学生正当权益，促进学生周全、自动、健康成长。

　　3、教研工作

　　我将积极插手教学研究工作，不竭对教法进行试探和研究。礼让谨严、尊敬同志，彼此进修、彼此辅佐，呵护其他教师在学生中的威望，关心集体，呵护黉舍名望，共创文明校风。对素质教育的理论，进行加倍深切的进修。在泛泛泛泛的教学工作中全力辅佐落伍生，采纳各类编制使他们获得前进。

　　4、出勤工作

　　在工作中我必定要做到不迟到、不早退，驯服制服率领分拨，不挑肥拣瘦论价钱，泛泛泛泛团结同志，尊老爱幼，做到彼此关心，彼此爱护保重。作为一名教师，我必定自觉遵循黉舍的各项规章轨制，以教师师德尺度严酷要求自己，工作峻厉当真，一丝不苟，决不应付了事，对于塞责，以工作事业为重，把小我私心邪念置之度外，按时完成率领交给的各项使命。

　　5、教学常规

　　在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关头，突重点，排疑点，讲究教法，渗入学法，既教书更育人，使学生的身心获得周全协调的成长。课堂上措辞切确精练，凸起重点，打破难点，精讲多练，充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染，使学生的听、写、读等综合能力都获得提高。

　　6、以身立教

　　师德中既有教师本人的道德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思惟、步履、气概、仪表、气质随时都传染和影响着学生。是以，教师必需“美其德，慎其行”，不能闪现一点疏漏。凡是要肄业生做到的工作，自己必需做到。在工作中，时刻寄望自己的形象，穿戴整洁、朴质、细腻，落落年夜方，带头遵循黉舍的各项规章轨制，积极插手各项勾当及公益劳动，为学生成立精采的进修表率，用自己的现实步履成立起自己在学生中的威望及精采的教师形象。

　　7、忘我奉献

　　教师师德高尚的首要闪现就是把自己的全数身心都献给学生，献给教育事业。要寄望改变不美不美观念，划定礼貌思惟，摒弃传统的'师道肃静的影响，把学生视为齐截的教育对象，而不是超出于学生之上，唯我独尊，肆意发号出令，要慢慢成立切确的人才不美不美观、师生不美不美观，尊敬学生的人格，成立划1、协调的师生关系。在尔后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心珍惜与严酷要求的原则，不偏袒勤学生，更不不放在眼里差学生，要爱得有方，严得有度，出格是对落伍生，决不嘲讽讥讽他们，更不体罚和变相体罚他们，要长于发现学生身上的闪光点，并为他们创作发现揭示自我的机缘，辅佐学生成立抉择抉择信念，改正不良的步履习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、抉择抉择信念、恒心，以自己对学生的一片酷好和对教育事业的一片赤诚，坚韧不拔的做好本职工作，不惜时刻，不计酬报。做好对学生的家访工作，出格是对落伍生要一一进熟行访，增强与学生家长的沟通，辅佐怙恃从头熟谙自己的孩子，找到孩子真实的致差的启事，改变教育编制，并成心识地引诱家长检讨自己的失踪踪误，熟谙孩子的成长改变，变盲目配合为协作教育。

　　8、工作方针

　　经由过程本期教学，使学生组成必定的素质，能自觉应用常识解决糊口中的问题，组成扎实的根底功，为尔后继续进修打下精采的根底。培育一批尖子，能掌控科学的进修编制。不及格人数较少。组成精采学风和习惯。组成协调的师生关系。使学生在德、智、体各方面周全成长。总之，我会从自我做起，呵护人平易近教师的精采形象，本着教育一个学生，解救一个家庭，不变全数社会的年夜旨和敬业、爱生、奉献的原则，峻厉当真、诚恳诚意地做好本职工作，以精采的师德回报社会。

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