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数学教学工作筹算(集结15篇)
功夫的火速，一眨眼就畴昔了，前方期待着我们的是新的机缘和挑战，此时此刻我们需要最早拟定一个筹算。筹算到底若何拟定才合适呢？以下是小编为巨匠清理的数学教学工作筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
数学教学工作筹算1
1、学生的根底气象分化：
高三十个理科班,总人数462人。相当多的同窗对根底常识掌控较差，进修习惯不太好，进修数学的空气不太浓，进修不够吃苦,除两个奥赛班外，其余各班几近没有尖子生，且各班南北极分化很是严重，差生面出格广，良多学生从根底常识到进修能力都有待培育，培优辅差使命很是重;学生对数学进修普遍存在坚苦，且部门学生进修自动性不强，习惯较差，复习使命很艰难。
2、复习指导思惟
以现代教育理论，课程尺度和考试指导纲要为指导，周全贯彻党的教育方针，深化教育更始，积极实施和敦促素质教育;以根底常识、根底手艺、根底思惟和根底编制为根底，夯实根底，凸起重点，打破难点，完美系统，建筑常识汇集;以课堂教学为重点，连络常识与能力要求及学生现实，采纳小步子、递进式教学模式，科学放置教学内容与教学难度，更始教学编制，提高课堂教学效益;以搜检落实为切进口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特点，让优生更优，让有弱科的学生战胜瓶颈与木桶现象的不足，脱颖而出;争夺本学年高三数学教学上一个新台阶。
3、教学方针要求
第一轮为系统复习，时刻为第一学期，除夜约在三月初竣事。此轮要求凸起常识结构，扎实打好根底常识，周全落实考点，要做到每个常识点，编制点，能力点无一漏失踪踪。在此根底上，寄望各部门常识点在各自成长过程中的.纵向联系，和各个部门之间的横向联系，理清脉络，抓住常识主干，构建常识汇集。在教学中重点抓好各中通性、通法和常规编制的复习，是学生组成一些最根底的数学意识，掌控一些最根底的数学编制。同时增强章、节常识过关，正视操练的规范性，思虑的周密性，成心识进行必定的综合操练，先小综合再除夜综合，适当地晋升学生综合应用能力。
第二轮为专题复习与综合考试相连络，是在前一阶段根底上的深化与提高，时刻放置在第二学期的3月(中，下)、4月、5月初。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚结壮地，讲透内容，重点在沟通数学各常识系统之间的内在联系，提高综合应用数学常识和编制解决问题的能力;增强针对性操练与测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分化与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个精采的心理和竞技状况。
第三轮为应试操练，首要功能是培育对高考的顺应能力和堆集应试经验。要求回归课本，再现常识点，巩固所学，增强信息的汇集与清理。经由过程规范操练，发现复习中的亏弱点和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松应考。
4、教学具体编制
1、深切研究教材，切确解读课程尺度，一轮复习从教材和学生现实解缆，采纳低起点、小步子，适当晋升的编制，毗连高考，深切研究教材中章节常识的内外结构，谙练掌控常识的逻辑系统和汇集结构，正视体味教材更始的精髓，掌控通性通法，逐步了了教材对教学形式、内容和教学方针的影响。
2、当真研究近三年的高考试题，切确掌控考试声名，在整体上掌控高考的重点、难点、热点，出格寄望常识点的广度和深度及能力要求，节制好教学的广度和难度，夯实重点，打破难点，找准切入点，科学筹算教学内容和教学时刻。
3、增强备课。
1)备根底常识、根底手艺、根底思惟、根底编制;
2)备重点、难点、热点，备广度和深度;
3)备学生的现实，备教学的切入点，备教学的针对性;
4)精选例题和操练题：
a)正视对“四基五能力”的查核掌控，切近课本;
b)正视学科内容的联系与综合;
c)正视数学思惟编制、通性、通法，淡化不凡手艺;
d)正视能力立意，以查核学生逻辑思惟能力为焦点，周全查核能力;
e)正视查核学生的立异意识和实践能力，设计操作性、试探性的问题;
f)闪现条理性、基赋性，梯度放置合理，坚持多角度，多条理的查核，有用地检测对数学常识中所包含的数学思惟和编制掌控的水平.
g)闪现典型性和周全性，便于归纳总结;
h)安身根底，不做数学考试声名以外的工具。精心选做根底操练问题问题，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试声名的规模和要求。不选做那些有孤僻荒唐乖张特点、内容和思绪的问题问题。操作历年的高考数学试题作为复习成本，要遵循新教材和考试声名的要求，进行有针对性的操练。严酷节制选题和做题难度，做到不凭小我欢兴奋乐喜爱选题，不分开学生进修状况选题，不超出教学根底内容选题，不除夜量选做难度较除夜的问题问题。切实做好课堂操练、例题、功课、周练，月考的精选工作，提高解题能力，堆集经验，发现问题实时解救，强化复习下场。
教材分化
本册教材内容搜罗下面一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和
减法，图形与变换，克和公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。
(一)数与代数教学内容
1、表内除法
仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分手难点，让学生有更多的操练时刻。
2、万以内数的熟谙。
仍分两段：1000以内数的熟谙、10000以内数的熟谙，但更强调培育数感。
3、万以内的加法和减法。
(1)两位数加、减法的口算
(2)增添了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算
4、量的计量
成立质量不美不美观念，使学生初步熟谙克和公斤。
5、数学广角(列举组合、推理)
继续试探稍复杂的图形和数列的列举纪律
·如图形的列举闪现外形和色彩的轮反转展改变。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。
6、解决问题
连络所学的常识，连络现实糊口的具体情境解决一些简单的现实问题。
(1)孤立放置一个单元
(2连络各部门常识的教学，放置操作所学数学常识解决现实问题的'内容。
·连络计较教学内容进行。
·连络其他教学内容放置例题或操练。
(二)空间与图形
图形与变换(搜罗：平移和改变、锐角和钝角)
(三)统计
(以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。)
仍然让学生进修简单的数据汇集和清理的编制，熟谙以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。
(四)实践勾当(放置了剪一剪和有多重两个实践勾当)
实践勾当的编排还处于一个最早阶段，对实践勾当的熟谙也各不不异，事实甚么样的勾当才叫实践勾当，理当若何睁开实践勾当，实践勾当分哪几个条理，在教材上理当若何闪现，这切当是有良多问题需要去研究的。就今朝，我们熟谙的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是连络具体内容进行，如“糊口中的数学”。二是孤立放置，除夜体上可以分这样几个条理：1.在勾傍边巩固数学常识。2.用数学常识解决简单现实问题。3.体味课题研究的过程。我们的实践勾当，必定要让学生勾当起来，在勾傍边体味、操作数学常识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当——“剪一剪”、“有多重”，属第一个条理，主若是经由过程步履，让学生一方面巩固数学常识，这些勾当有的在泛泛糊口中经常会做的，由此体味数学与现实糊口的联系，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
数学教学工作筹算2
竣事了兴奋的暑假，最早了新的学期，本学期我担负07数控1、2班，07电机1班的数学教学。遵循学生特点，为进一步提高学生的综合素质，为专业课程的进修奠基根底，我对本学期的教学做以下筹算。
遵循职业教育的特点，本学期的.教学内容为根底教学，基于职业黉舍学生的认知和水平，学生欢兴奋乐喜爱及后继专业课程进修的需要。我筹算：
(一)改变教学不美不美观念，改良教学编制
数学教学具有正视根底常识教学，根底手艺操练和能力培育的传统，在职业黉舍数学教学应发扬这类传统。跟着时代的成长，数学教学应“与时俱进”，从头审阅根底常识、根底手艺和能力的内在，揭露数学发生成长的过程，增强数学与其他学科和泛泛糊口的关系，提高对数学科学的进修欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念，组成切确的数学价值不美不美观。我认为教学过程是学生与教师彼此交流、配合试探。要鼓舞鼓舞激励学生质疑、切磋，让学生感应传染和体味数学常识发生、成长和操作的过程。在教学方面和手段的选择上要寄望以下几个方面的连络：
①学与思的连络：既要体味各类数学常识与其专业课的关系，又要对此进行深切的思虑与分化;
②听与说的连络：要肄业生既要当真听教员授课，又要长于孤立揭晓自己的不雅概念;
数学教学工作筹算3
新的一学期又最早了，本学期我代七1、七二两班的数学课。为在本学期能使学生的能学好数学成就，特拟定本教学筹算：
1、学情分化:
七1、七二两班现都有学生70名，因为刚刚接手，对学生各方面的气象不够体味，从六年级升学考试成就看，部门学生成就较差，在尔后的工作中要使他们的进修成就逐步提高。
2、本学期教学内容：
本学期教学内容，总计五章，第一章《有理数》；第二章《整式的加减》；第三章《一元一次方程》；第四章《图形的初步熟谙》。
3、教学方针：
1、使学生初步熟谙到数学与现实世界的慎密慎密亲密联系，知道数学的价值，组成用数学的意识；初步体验到数学是一个布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、归纳、类比和猜想的试探过程，从而使学生对数学发生必定的`欢兴奋乐喜爱，获得学好数学的自抉择抉择信念。
2、使学生体味现实世界中具有相反意义的量的寄义，并能用有理数暗示，会求有理数的相反数和绝对值，会斗劲有理数的巨细，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简单的同化运算。
3、体味并掌控代数式、整式的有关概念，以谙练地进行整式的加减运算。
4、让学生经由过程除夜量丰硕的立体、平面图形，直不美不美观感知、操作确认、实践勾当，进一步丰硕对图形的熟谙和感应传染，试探图形中存在的简单关系，初步体验一些交流的思惟，初步学会数学说理。
5、经由过程自立实践操作，学会数据的汇集与暗示的简单编制，能用来措置切近学生糊口的一些问题，切确理解一些数学措辞。
4、教学重、难点：
重点：1、掌控有理数的意义、分类；会用数轴上的点来暗示有理数，知道相反数、绝对值的寄义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。
2、会进行整式的加减运算。
难点：
1、能切确进行有理数、整式的有关运算。
2、经由过程图形的熟谙，成长学生的想象能力，初步学生数学说理的编制。
5、具体编制：
1、当真研读新课程尺度，研究新教材，遵循新课程尺度，扩充教材内容，当真上课，批改功课，当真教育，当真建造测试试卷，也让学生学会当真进修。
2、欢兴奋乐喜爱是最好的教员，激起学生的欢兴奋乐喜爱，给学生介绍数学家，数学史，介绍响应的数学趣题，给出数学课外思虑题，激起学生的欢兴奋乐喜爱。
3、指导学生积极介入常识的构建，营建平易近主、协调、划1、自立、切磋、合作、交流、分享发现欢愉的进修课堂空气，让学生体味进修的欢愉，享受进修。
4、应用新课程尺度的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不合的教育理念将带来不合的教育下场。
5、培育学生精采的进修习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高进修成就，成长学生的非智力成分，填补智力上的不足。
6、课时放置：
1．有理数……………………………………（23课时）
2．整式的加减………………………………（14课时）
3．一元一次方程………………………………（14课时）
4．图形的初步熟谙…………………………（17课时）
课题进修……………………………………（4课时）
数学教学工作筹算4
1、指导思惟
透过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化培育汲引和进一步进修现代化科学手艺所必需的数学根底常识和根底手艺;全力培育学生的运算潜力、逻辑思惟潜力，和分化问题息争决问题的潜力。
2、学情分化
八年级是初中进修过程中的关头时代，学生根底的吵嘴，直接影响到未来是不是能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不体味，从原科任教员处得知：优生不多，但落伍生却较多，有少数学生不成才，根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成就，教员和学生都要支出全力，查漏补缺，充实阐扬学生是进修的主体，教师是教的主体浸染，正视编制，培育潜力。
3、教材分化
第十一章全等三角形首要介绍了三角形全等的性质和剖断编制及直角三角形全等的不凡前提。更多的正视学生推理意识的成立和对推理过程的理解，学生在直不美不美观熟谙和简单声名出处的根底上，从几个根底事实解缆，斗劲严酷地证实全等三角形的一些性质，试探三角形全等的前提。
第十二章轴对称安身于已有的糊口经验和初步的数学勾当履历，从不美观不美观不雅察看糊口中的轴对称现象最早，从整体的角度直不美不美观熟谙并归纳综合出轴对称的特点;透过逐步分化角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和剖断的概念。
第十三章实数。从平方根于立方根说起，进修有关实数的有关常识，并以这些常识解决一些现实问题。
第十四章一次函数透过对变量的.查核，体味函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。体味函数的有关性质和研究编制，并初步组成操作函数的不美观不美观概念熟谙现实世界的意识和潜力。在教材中，透过闪现“问题情境————成立数学模子————概念、纪律、操作与拓展”的模式，让学生从现实问题情境中抽象出函数和一次函数的概念，并进行试探一次函数及其图象的性质，最后操作一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺次上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材寄望新旧常识的斗劲与联系，如在教材中，增强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。
第十五章整式在形式上力争凸起：整式及整式运算发生的现实布景，使学生履历现实问题“符号化”的过程，成长符号感;有关运算律例的试探过程，为试探有关运算律例设置了归纳、类比等勾当;对算理的理解和根底运算手艺的掌控
4、教学编制
1、课堂内教学予操练相连络，实时遵循反馈信息，扫除进修中的障碍点。
2、当真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，全力提高教学下场。
3、抓住关头、分手难点、凸起重点，在培育学生潜力上下功夫。
4、不竭改良教学编制，提高自己营业素养。
5、教学中正视自立进修、合作进修、切磋进修。
5、教学进度
(略)
数学教学工作筹算5
（20xx---20xx学年度下学期） 20xx年3月4日礼拜三
1、指导思惟
本学期小学数学学科研训工作要遵循进修黉舍的工作要求，紧紧环抱进修黉舍整体的工作放置，强化"专家型、进修型、处事型"的教育处事意识；以全市小学数学教师专业化成长为焦点，以周全提高教学质量为方针；当真实施教研员"研究、指导、处事"的本能机能，加除夜对亏弱黉舍的指导和处事力度。为我市小学数学整体教学质量的晋升作出应有的供献。
2、工作方针
为下层黉舍教育教学处事，为教师的专业成益处事；聚焦有用教学，关注常态课堂，不竭晋升学科教学质量；经由过程集智备课增强教师间进修交流，经由过程小数博客增强教师间汇集研修，经由过程菜单教研增强教师间合作研究；教研员不竭完美自己的道德和专业素养，多形式培育学科主干教师。
3、具体工作
1、增强进修提高自己素质。教研员必需具有毕生进修的习惯，成立专业可延续成长意识，增强进修，潜心研究，提高教研员的`自己素质。增强政治进修，当真进修国家的教育方针政策、国家中持久教育更始和成长筹算纲要（20xx-20xx年）等；全力将公共线路实践教育勾当与此刻的本职岗位进行连络起来，作好政治进修笔记，写好进修心得体味。按时插手黉舍组织的每次集体进修，提高自己的政治思惟水平。增强营业进修，全力提高教研员的营业水平。教研员要当真进修《数学课程尺度》、《教师用书》、数学教材，各类学科期刊等，出格是新课标、新教材、教师用书要研学；多读与自己课改有关的专业书，从中罗致教学教研聪明，并实时写好营业笔记；积极介入汇集研修进修，从中罗致课堂更始和课题研究的经验，操作小学数学工作室博客，为全市小学数学教师供给多形式进修的渠道；充实操作外出进修的机缘，进修优良的教育教学经验，并积极应用到小学数学研训中；教研员要操作外出进修、集体勾当的机缘进行专题陈述请示，实现成本共享。
2、睁开"菜单式"教研，晋升课堂教学效力。本学期将继续扎拭魅睁开"菜单式"教研勾当，把高效课堂教学落到实处。全市小学分为东、南、西、北、中六片，分年级全员介入。形式为菜单式教研勾当，三月份筹备、调研、下单，采纳集中调研，分片规画，每片选出2名做课教师。4、蒲月份分片按单睁开"菜单式"教研勾当（每片一天，具体放置届时通知），内容为不美不美观摩、研究、答疑，教研员针对菜单主题进行评课和专题讲座。经由过程此教研勾当辅佐教师提高教材的研读能力，从超卓的典型案例分化反思教学的一般编制与策略。
3、做好优良课评选工作。坚持评选法度楷模科学，过程放置周密，做到公允、合理、公开。把评优勾当与新课标贯彻落实相连络，与有用课堂教学研究相连络，与教师培训相连络，正视在勾傍边发现新典型，提高评优效益。经由过程本次勾当深切分化教师的教学现状和小数课堂教学存在问题，当真总结为小学数学教学奠基扎实有用的根底。
4、经由过程介入下层校晒课勾当提高常态课的教学质量。教研员要增强晒课指导，现场研究指导，确保小学数学学科晒课质量。经由过程本次勾当促进教师进行教学反思，以追求区域性小学数学课堂教学经验的有用晋升。
5、增强亏弱校、荒僻校、村小学和教学点的营业指导。睁开学科教研员与农村教师点对点的处事。对亏弱的黉舍睁开结帮扶对子、上示范课、做专题讲座、同课异构等勾当。
6、充实操作小学数学工作室博客，增强汇集交流的实效性。一是教研员要常态化网长进修、浏览博客，积极举荐优良的汇集成本并上传至博客，二是实时上传下层教师的优良案例、评课体味、念书反思、问题研究定见，做到积极跟贴，切实阐扬博客的共享功能，三是以校为单元组织数学教师先看小学数学工作室中的视频课然后评课并在博客内构和，提高教师授课听课评课能力。
7、睁开集智备课勾当，组织主干教师进行小学数学一年级和六年级的教学设计征集，实时组成案例文本材料上传小学数学工作室博客，与泛博教师进行交流和研究，充实阐扬教研员引领指导浸染和主干教师辐射示范浸染。
8、经由过程树典型校加速主干教师培育，本学期阐扬典型校主干教师的示范、导向和辐射浸染。首要采纳不美不美观摩教学、经验交流、信息反馈、揭示功能等，促进主干教师的成长。对典型校主干教师当令加压，向他们提出新的更高的要求，而且采纳有师编制，鼓舞激励这些教师不竭完美自己，丰硕自己，提高自己。
9、研究教学评价，专心编写期末教学质量监测试题。
10、协助师训、黉舍、教育局完成有关工作。
附：各月份工作要点
3月份
1、政治营业进修
2、"菜单式"教研勾当的筹备、调研、下单
3、组织络教研（博客）
4、介入下层校集智备课。
4月份
1、"菜单式"教研勾当
2、关注亏弱黉舍，组织学科送教下乡勾当。
3、介入下层校集智备课。
5月份
1、"菜单式"教研勾当。
2、课堂教学典型校调研。
3、向阳市优良课评选
6月份
1、主干教师培育组织络教研（博客）
2、关注亏弱黉舍，组织学科送教下乡勾当。
3、出期末测试题。
7月份
1、清理上交各类营业材料。
2、政治营业进修
3、撰写小我总结。
4、学期工作座谈。
数学组工作总结陈述请示材料小学数学组工作陈述请示讲话稿小学第二学期数学组教研工作总结
数学教学工作筹算6
1、教材分化 ：
本册教材内容搜罗：小数乘法、小数除法、简纯挚真方程、不美观不美观不雅察看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合应用等。
(一) 数与代数方面
本册教材放置了小数乘法，小数除法和简纯挚真方程。小数乘法和除法是在学生掌控了整数的四则运算、小数的意义和性质和小数加减法的根底长进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简纯挚真方程中有用字母暗示数、等式的性质、解简单的方程、用方程暗示等量关系进而解决简单的现实问题等内容，进一步成长学生的抽象思惟能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，放置了不美观不美观不雅察看物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和经验的根底上，试探并体味各类图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗入平移、改变、转化的数学思惟编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
(三)在统计与概率方面，本册教材让学生进修有关可能性和中位数的常识。经由过程操作与考试考试，让学生体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数。
(四)在用数学解决问题方面， 教材一方面连络小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了数学广角的教学内容，经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
(五)本册教材还放置了两个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的试探勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。
2、教学重点
小数乘法、除法，简纯挚真方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
3、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母暗示数的意义，理解用字母暗示数的公式，理解方程的意义及等式的基赋性质，遵循题意分化数目间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
4、教学方针
1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。斗劲谙练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母暗示数，暗示常见的数目关系，初步理解方程的寄义，会解简纯挚真方程。
3、试探并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计较公式，会计较它们的`面积。
4、能识别从不合方位看到的物体的外形和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允，会求一些事务发生的可能性;能对简单事务发生的可能性作出猜想，进一步体味概率在现实糊口中的浸染。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居平易近鼓吹有关禁毒常识，做禁毒鼓吹的小高手。
7、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8、初步体味数字编码的思惟编制，培育发现糊口中数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
5、教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践勾当，培育学生的空间不美不美观念。
3、增强个体教育，提高学困生的进修成就。
4、多创设进修气象，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
5、寄望增强数学与现实糊口联系，让学生在勾傍边解决数学问题，感应传染、体验理解数学。
6、合作切磋，拓展引申。
7、给不凡群体更多的关心与爱心，因材施教，分条理功课，适当下降要求。
6、课时放置
1、 小数乘法 (8课时)
2、 小数除法(11课时)
3、 不美观不美观不雅察看物体(3课时)4、 简纯挚真方程 (16课时)(1)用字母暗示数 (3课时)(2)解简纯挚真方程 (12课时)清理和复习 (1课时)量一量找纪律 (2课时)
5、多边形的面积(9课时)
量一量 (1课时)
6、 统计与可能性(4课时)
铺一铺(1课时)
7、数学广角(3课时)
8、 总复习(4课时)
数学教学工作筹算7
1、教学方针
1、使学生在履历不美观不美观不雅察看、操作等勾当的过程中熟谙圆柱和圆锥的特点，能切确地剖断圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的概况积、圆柱和圆锥体积的计较编制，会切确地进行计较。
2、使学生熟谙复式折线统计图，体味复式折线统计图的特点和浸染，体味复式折线统计图的绘制编制，初步学会用复式折线统计图暗示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分化和剖断。
3、使学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例；熟谙比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计较；理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，理解用比例关系解操作题的编制，学会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。
4、使学生经由过程系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学常识，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，并提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。
本册中在关各项的具体要求，初步拟订以下表：
2、教材简析
这册教材搜罗下面地些内容：圆柱和圆锥，简单的统计（六），比例和小学六年来所学数学内容的总复习。其中还放置了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵循完成小学数学的全数教学使命放置的，着重使学生熟谙一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计较编制，进一步成漫空间不美不美观念；进一步组成统计的不美不美观念，掌控用复式折线统计图暗示数据清理功能的`编制，提高按照统计数据的分化、猜想、剖断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟谙一些常见的数目关系，会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。然后把小学数学的首要内容加以系统的清理和复习，巩固所学的数学常识，使学生能够综合应用所学的数学常识解决战劲简单的现实问题；连络新的教学内容与系统的清理和复习，进一步成长思惟能力，培育思惟品质，进行思惟道德教育。
本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计（六）、比例都是小学数学的首要内容。首先，熟谙圆柱和圆锥的特点，掌控圆柱和圆锥的一些计较，既可感受进一步进修其他形体的概况积和体积及其计较打好根底，进一步成漫空间不美不美观念，也能够增强解决问题的策略和编制，逐步增强学生汇集、措置信息的意识和能力。最落伍修好比例的常识，不单可以增强学生用数学编制措置数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数不美不美观念，为进一步进修相关常识作初步的预备。是以，让学生熟谙这些内容的概念，学会操作这些概念、编制和计较解决一些现实问题，是教学的重点。
3、教学进度及分工
周次内容
1、期初复习期初复习
2、圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥3、球二
3、简单的统计简单的统计三----五
4、比例
1、比例的意义和基赋性质
2、正比例和反比例的意义
3、成正、反比例量的操作题六---十八
5、总复习
1、整数和小数
2、简纯挚真方程
3、分数和百分数
4、量的计量
5、几何初步常识
6、比和比例
7、简单的统计
数学教学工作筹算8
1、指导思惟
教学中落实新课改，闪现新理念，培育立异精神。经由过程数学课的教学，使学生具有从事社会出产实践必需的数学根底常识和根底手艺；全力培育学生的运算能力、逻辑思惟能力，和分化问题息争决问题的能力。
2、学情分化
《一》八年级是初中进修过程中的关头时代，学生根底的吵嘴，直接影响到未来是不是能升学。我任教的班级除夜部门学生很是活跃，但上课易寄望力不集中，有少数学生不成才，思惟不紧跟教员。要在本期获得加倍理想成就，教员和学生都要支出全力，多找能调动学生进修积极性的编制，培育能力，同时面向全数学生使每个不合的学生都获得不合的成长。
《二》培优转差编制
操作周1、周四补差，周二培优，教师对各类气象的同窗进行教育、提高，“因材施教、有的放矢”，遵循学生的素质采纳响应的编制教育。具体编制以下：
1、课上差生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。
2、放置坐位时坚持“好差同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。
3、课堂操练分成三个条理：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”——拓广题。知足不合条理学生的需要。
4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。培优补差尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。备勤学生、备好教材、备好操练，才能上好课，才能保证培优补差的下场。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向除夜除夜都学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发学生思惟；习题讲评要增添信息水平，环抱重点，增增强度，引到学生高度寄望，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。
3、教材分化
1、第十六章二次根式：本章的首要内容搜罗：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及同化运算。第一节是二次根式的界说，第二节、第三节是二次根式的乘除与加减。
2、第十七章勾股定理：直角三角形是一种不凡的三角形，它有良多首要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条很是首要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其操作，第二节介绍勾股定理的逆定理。
3、第十八章平行四边形：它是人们泛泛糊口中操作较普遍的一种图形，出格是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等不凡四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已学过的四边形常识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关常识的根底上来进修的，也能够说是在已有常识的根底上做进一步系统的`清理和研究。
4、第十九章一次函数：要求掌控一次函数的界说和性质，能够解决糊口中的问题。第一节是函数的界说、图象，第二节是二次函数的界说，图象与性质，和它与方程、不等式的关系。
5、第二十章数据的分化：本章首要研究平均数（主若是加权平均数）、中位数、众数和方差等统计量的统计意义。20。1节是研究代表数据集中趋向的统计量：平均数、中位数和众数。20。2节是研究描绘数据波动水平的统计量：方差。
6、每章节都配罕有学勾当、小结、复习题则它是对本章常识的巩固与提高。
4、教材方针及要求
1、立场与价值不美不美观：经由过程进修交流、合作、构和的编制，积极试探，改良学生的进修编制，提高进修质量，逐步组成切确地数学价值不美不美观。
2、常识与手艺：理解二次根式的的概念，性质，并操作其性质解决一些现实问题；会用勾股定理和逆定理解决现实问题；掌控各类四边形的界说、性质与剖断，并能计较和论证现实问题；掌控一次函数的界说和性质，能够解决糊口中的问题；掌控简单的描述数据的编制。
3、过程与编制：经由过程试探、进修，使学生逐步学会切确、合理地进走运算，逐步学会不美观不美观不雅察看、分化、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。环抱初中数学教材、数学学科“根底要求”进行常识梳理，环抱初中数学“六除夜块”首要内容进行专题复习，当令的进行分层教学，面向全数学生、培育全数学生、成长全数学生。
5、本学教学重点与难点
本学期重点是一次函数的界说和性质、平行四边形的界说、性质和剖断，难点是平行四边形与各类不凡平行四边形之间的联系和分辩和中心对称，一次函数的操作。
6、教法和学法指导方案
教法：
（1）指导学生学会预习的能力从而能带着问题听课、
（2）课堂上学生会遵循问题情境创设自己的思惟能力
（3）指导学生有用的有用的操练和与立异。
（4）不要干与干与学生的思惟，要切确指导发现问题解决问题的好习惯。
7、教学编制：
（1）正视课后反思，实时的将一节课的得失踪踪记实下来，不竭堆集教学经验。
（2）批好每次功课：功课反映了一节课的下场若何，学生对常识的掌控水平若何，当真批改功课，使教师能火速掌控气象，有的放矢。
（3）按时考验进修功能，做到单元考试的有用、实时，考试卷子的批改不外夜。考后对典型短处操作学生想马上知道谜底的心理当即点评。
（4）实时指导、纠错：争夺面批、面授，今天的使命不推托到明日，争夺一切时刻，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的操练题、测试卷，实时批改功课，发现问题实时给学生面临面的指出并指导学生弄懂弄通，不留一个疑问点，让学生学有所获。
（5）积极插手继续教育与教研听课，并与与其它教员沟通，增强教研教改，提高教学水平。
（6）经常听取学生精采的合理化建议。
（7）以“两头”带“中心”策略思惟不变。
（8）深化南北极生的教育。
8、课时分拨：
本书供义务教育八年级下学期操作，全书共需约62课时，具体分拨以下：
1、第十六章：二次根式约9课时
2、第十七章：勾股定理约9课时
3、第十八章：平行四边形约15课时
4、第十九章：一次函数约17课时
5、第二十章：数据的分化约12课时
数学教学工作筹算9
新学期已到来，我们又要投入到首要、忙碌而有序地教育教学工作中，使自己尔后的教学工作中能有用地、有序地贯彻新的教育精神，环抱我校新学期的工作筹算要求拟定八年级第二学期数学教学设计模板：
1、指导思惟：
以黉舍工作筹算为指导，严酷履行黉舍的各项教育、教学轨制和要求，当真完成各项使命，提高教学质量，提高课堂效力，数学教研倡导严谨、科学、务实，以《初中数学新课程尺度》为按照，周全敦促素质教育。
2、教材方针及要求：
1、 因式分化的重点是因式分化的四种根底编制，难点是矫捷操作这四种编制。
2、 分式的重点是分式的'四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程和列分式方程解操作题。
3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的编制及求法，难点是算术根与实数的概念。
4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计较，难点是切确理解和应用公式
5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与剖断，难点是推理入门。
6、 四边形的重点是平行四边形的界说、性质和剖断，难点是平行四边形与各类不凡平行四边形之间的联系和分辩和中心对称。
7、 近似形的重点是近似三角形的剖剖断理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。
3、教学编制：
1、增强教学手艺， 面向全数学生。因为学生在常识、手艺方面的成长和欢兴奋乐喜爱、拿手等不尽不异，所以要因材施教。在组织教学时，应从除夜除夜都学生的现实解缆，并兼顾进修有坚苦的和学有余力的学生，对进修有坚苦的学生，要出格予以关心，实时采纳有师编制，激起他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，指导他们改良进修编制。
2、自动理性进修洋思教学经验，打造高效课堂。
3、更始功课结构减轻学生承担。将学生按进修能力分成几个条理，使每类学生都能在原有根底上提高。
4、 课后教育实步履态分层，实时教育。
4、教学进度放置：
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 约13课时 2.233.8
第二章《分化因式》 约6课时 3.9----3.16
第三章《分式》分式 约10课时 3.17---3.30
第四章《近似图形》 期中考试 约20课时 3.31---5.12
第五章《数据的汇集与措置》 约7课时 5.12---5.26
第六章《证实一》你能必然吗 约9课时 5.26---6.15.
期末复习 约9课时 6.16---7月
数学教学工作筹算10
1、学生掌控常识气象分化
本班学生有X人，男生X人，女生X人。从全班的春秋结构看，分两个春秋段。是以，学生的心理特点及思惟成长就有点纷歧致，还有7个学生因为学前教育的不到位，甚至于上课出格吃力，功课切确率出格低，这就需要教师在教学中，在面向全数学生的同时，更要寄望因材施教。从上学期的进修气象看，三分之二部门学生能够掌控所学的常识手艺，达到该册的方针要求。但仍有三分之一的学生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX齐截窗，因为智力、进修立场的问题，有待于尔后积极指导。
2、教材分化
（一）教学内容分化
这册教材搜罗下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法（一），熟谙时刻，找纪律，统计，数学实践勾当。
（二）教材的重点教学内容
100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生很好地掌控。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。
在学生初步熟谙了常见几何图形的根底上，本册教材放置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰硕多样的试探性操作勾当，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。
在量的计量方面，本册教材除放置人平易近币单元元、角、分的熟谙外，还放置了进修具体时刻几时几分的读、写编制。
“找纪律”和“统计”是两部门新的教学内容。“找纪律”指导学生试探一些图形或数字的简单列举纪律，初步培育学生试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识
数学美的意识。统计是正式教学统计初步常识的最早，让学生进修汇集和清理数据的简单编制，熟谙最简单的统计图表，履历用统计编制解决问题的过程。
教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
（三）教材的教学方针
1。使学生熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细。会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2。使学生能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3。履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系感数学在泛泛糊口中的浸染。
4。会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。
5。熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护保重人平易近币。
6。会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
7。会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。
8。初步体验数据的汇集、清理、描述、分化的过程，会用简单的编制汇集、清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。
9。体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10。养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11。经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、提高教学质量的编制
1。以《尺度》为根底按照，合理放置教学内容，为学生的数学进修供给丰硕的常识。
2。以学生的已有经验为根底设计勾当内容和进修素材，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解。
（1）寄望以学生的已有经验为根底，供给学生熟谙的'具体情境，以辅佐学心理解数学常识。
（2）增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验用数学的乐趣供给丰硕的素材。
（3）寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
3。教学内容的睁开尽可能闪现常识的组成过程。
数学教学要正视常识组成的过程是当前数学课程更始的一个首要的理念。《尺度》认为，“要让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程”，是以数学的教学内容不单要搜罗数学概念、定理、律例等现成的常识，还应搜罗这些常识的组成过程。让学生履历这个过程，不单可以体味一个数学问题是若何提出来的、一个数学结论是若何得出的，某一数学常识是若何操作的，等等，从而加深学生对所学数学常识的理解；而且经由过程在这个布满试探和自立体验的过程中，使学生逐步学会数学的思惟编制和若何用数学去解决问题，而且获得成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
4、教学编制
1、立场习惯。
找个体学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部门炊长联系（搜罗优生与落伍生），首要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。
2、常识能力
操作下战书课外勾那时刻进行需要的教育，（为不增添学生承担，教育的同时适当削减书面功课）。
筹谋优生进行互帮合作，采纳先学生自愿结对，后教师兼顾放置的编制，给每位落伍生找到自己的辅佐人，为达到彼此提高的方针。初步设法以下：（1）
为保证有合作时刻，对相关学生采获适当减免书面功课的优惠政策，使落伍生有被帮的时刻。（2）对优生进行鼓舞鼓舞激励，假定自己所结对子有前进，学期竣事开学评选“互帮合作积极分子”给以奖励。
3、搜检习惯的培育。
教师操作上课时刻，进行一步一步的指导，从培育学生搜检意识最早，不单知道搜检的首要性，更能把搜检作为自己的一种自觉步履。对学生的功课力争面批。
5、教学进度
4、课时放置
遵循《义务教育阶段国家数学课程尺度（搜聚定见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时刻一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学放置了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。遵循本班具体气象特拟定家乡进度以下。
第一周：教学“1、位置（4课时）”
第二周：教学“2、20以内的退位减法（12课时）”的“例1（3课时摆布）、例2（4课时摆布）的例题”。
第三周：教学“例2”的习题（2课时）。“例3 ”（2课时摆布）。第四周：教学“清理和复习（3课时摆布）”和“3、图形的拼组（2课时）”。
第五周：教学“4、100以内数的熟谙（5课时）”。
第六周：教学“4、100以内数的熟谙（3课时）”和“数数数的组成（2课时摆布）”。
第七周：教学“读数写数（2课时摆布）”和“数的顺次斗劲巨细（3课时摆布）”。
第八周：教学教学“整十数加一名数和响应的减法（1课时）”、 “摆一摆，想想（1课时）”和“人平易近币的熟谙（3课时）”。
第九周：教学“人平易近币的熟谙（1课时）”和“人平易近币的熟谙（4课时）”。第十周：
第十一周：教学“100以内的加法和减法（一）（15课时）的……1。整十数加、减整十数（3课时摆布）；2。两位数加一名数和整十数（2课时摆布）。”
第十二周：教学“2。两位数加一名数和整十数（2课时摆布）；两位数减一名数和整十数（3课时摆布）”
第十三周：教学“两位数减一名数和整十数（3课时摆布）；清理和复习（2课时摆布）”。
第十四周：教学“7、熟谙时刻（3课时）；8、找纪律（2课时）”。
第十五周：教学“8、找纪律（2课时）；小小商铺（1课时）；教学“统计（2课时”。
第十六周：教学“统计（1课时）；总复习（4课时）”
第十七周：教学10、总复习（1课时）
数学教学工作筹算11
1、指导思惟:
初中代数和几何是初中数学的首要组成部门。经由过程这两部门的教学，让学生学会顺应泛泛糊口，介入出产，进一步进修代数几何的根底常识和手艺，进一步培育计较能力、思惟能力和空间概念。他们可以操作所学的常识解决简单的现实问题，培育学生的数学立异意识、精采的个性和初步的辩证唯物主义不美观不美观概念。
2、教学内容:(代数、几何，共三章)
代数第八章:因式分化
代数第九章:分数
代数第十章:数字的平方10.1平方
几何第三章:三角形
几何第四章:四边形4.1四边形
3、气象分化:
这个学生这学期负责高二两个班(2)和(3)的数学教学。从上学期的气象来看，学生数学成就不幻想，整体水平差，尖子生少，低分学生很是多，进修窘蹙勤恳。
遵循上述气象，当前工作的重点将是改变学生的进修立场，关注好的辅佐坏的，同时强调数学常识的矫捷操作，否殊死记硬背，从而在数学教学中促进学生素质的培育。
4、具体教学编制:
1.教材是教学质量的保证，是教学的根底。在处所教学中，必需遵守纲要，依托根底，以纲要为指导，遵循教材研究教材。
2.充实阐扬学生的积极性，充实阐扬学生在课堂中的主体浸染和教师的指导浸染。
3.在设计之初，尽可能以吸引欢兴奋乐喜爱的形式引入话题来集中学生的寄望力，在课堂教学中正视“实践”。
4.改变学生的厌学激情。他们将在安眠时刻领受指导，在泛泛泛泛的课上会问更多的问题，以成立落伍生的抉择抉择信念。
5.坚持因材施教的原则，逐步实施分层教学，对不合根底的学生提出响应的要求，做到中下层学生吃，中学生吃，优生吃得好，即课堂操练、功课、要求分层。
6.课堂纪律是教学质量的'保证。是以，在课堂教学中，会严酷掌控课堂纪律，让学生组成自学和自律的习惯，要求他们当真听讲，积极讲话，当真完成功课。
7.关注学生的进修和糊口，在课余时刻多与学生接触，与学生成立精采的师生关系，营建协调的课堂空气。
8.课堂教学坚持按部就班的原则，切确组织课堂教学。
9、做好常识跟尾和章元通关工作。实时搜检学生对常识的掌控气象，填补差距。
10、操作多媒体教学，充实操作现有的教学前提和设备如投影仪、小黑板等。
数学教学工作筹算12
1、初三下学期数学教学筹算指导思惟
以科学成长不美不美观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全数，优生优培，中程生提高，坚苦生稳中求进；依纲据本，抓住重点，初三下学期数学教学筹算打破难点，强化亏弱环节；增强教情、学情研究，强化中考的研究，除夜面积提高教学成就，促进初三复习教学工作又好又快成长。
2、新课部门
（一）教材分化
本册教材在内容放置上凸起了以下特点：为学生的数学进建筑筑起点，向学生供给现实、有趣、富有挑战性的进修素材，为学生供给试探、交流的时刻与空间，揭露数学常识的组成与操作过程，知足不合学生的成长需求。在每章数学常识的引入中，都由学生熟知的糊口实例引入，正视学生经由过程不美观不美观不雅察看、分化、斗劲、切磋、合作、抽象和归纳综合来掌控常识，逐步学会应用归纳、演绎和类比得编制进行推理。
（二）、教学方针
1、能画出二次函数的图象，遵循图象息争析表达式试探并理解函数的首要性质。
2、能够操作二次函数解决有关现实问题，能遵循具体问题的现实意义考验功能的合理性，进一步培育学生分化问题、解决问题的意识和能力。
3、进一步掌控用综正当证实几何命题的编制，能够证实与近似有关的性质定理及剖剖断理，培育学生的能力。
4、履历试探、猜想、证实的过程，进一步体味证实的需要性，成长学生初步的演绎推理能力。
5、经由过程尝试勾当，理解事务发生的频率与概率之间的关系，加深学生对概率的理解，进一步体味概率是描述随机现象的数学模子。
6、能够操作三角函数解决现实问题。
（三）、教学编制
1、教材是教学质量的`保证，是教学的根底步履法子。在教学中必需依纲靠本，以教学纲要为指导，以教材为按照研究教材抓好重点。当真研读新课程尺度，研究新教材，遵循新课程尺度，扩充教材内容，当真上课，批改功课，当真教育，当真建造测试，也让学生学会当真进修。
2、坚持当真备课。备课中不单备学生、备教材、备教法，而且遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实。每课都做到“有备而来”，建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对此课做出。
3、增强常识的拓展与联系，掌控好常识的开放度。积极介入听评课勾当，向优良取经，以前进前辈的理念进行教学。
4、学困生转优工作须功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。培优补差尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。
5、精心设计单元复习测，全批全改，查漏补缺，当真上好习题讲评课。正视教授常识的基赋性、矫捷性和综合性，积极切磋所授常识与社会、糊口、科学、手艺的联系。
2、中考复习部门
（一）对学科常识进行三轮复习
第一轮复习，以课本常识的疏理、归纳、总结为主；
第二轮复习，以专项操练及课外拓展为主；
第三轮复习，主若是整合升华阶段，操练应试能力与手艺。
一轮复习本着周全、扎实、系统、矫捷的指导思惟，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在根底常识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改良课堂教学，提高复习效力；坚持面向全数，实现除夜面积丰收。二是落实“四个为主”，即以根底常识的复习为主，以低中档问题问题的操练为主，以学科内综合为主，以小综合操练为主。三是措置好“三个关系”，即：根底和能力的关系（强化根底，晋升能力），扬长与补弱的关系，复习常识与做题的关系（做题的方针是回首回头回忆回头回忆常识晋升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生进修常规的落实。
二轮复习本着“巩固、完美、综合、提高”的指导思惟，采纳“专题复习加综合操练”的复习模式，凸起“五个强化”，即①强化时刻不美不美观念；②强化研究：重点研究“两纲”（教学纲要和考试声名），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和坚苦生）、“两法”（教学编制和进修编制）、“两情”（教情和学情）；③强化操练：安身“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好操练；五个针对性：针对方针生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型问题问题讲；④强化应试手艺与规范化，限度下降很是识性丢分；⑤强化学生心理调控，增强心理教育，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的抉择信念插手中考。
三轮复习以“回首回头回忆回头回忆、摹拟、完美、调剂”为指导思惟。抓回首回头回忆回头回忆做到“四化要求”，即：回首回头回忆回头回忆教材提纲化、回首回头回忆回头回忆根底系统化、回首回头回忆回头回忆形式习题化、回首回头回忆回头回忆时刻具体化；抓摹拟做到“四性要求”，即试题闪现基赋性，考试闪现摹拟性，答题闪现规范性，教学闪现系统性。逐步达到完美常识系统，顺应考试要求、调剂教与学的标的方针、升华应试手艺的方针。
（二）组织好除夜型考试，弄好质量分化
摹拟考试，要做到考务周密，分化透辟，补漏编制具体，使每次考试成为学生进修的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的除夜会诊。
（三）、正视非智力成分培育，增强学法指导
要从只正视学生的智力成分转移到正视智力成分与非智力成分协调成长上来，出格应凸起对学生进修欢兴奋乐喜爱与动力激起、进修习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。介绍进修编制和进修经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。
数学教学工作筹算13
1、指导思惟
新学期的数学教育教学工作，以黉舍三年成长筹算为导向，以教师成长促进黉舍成长为方针，以校本教研为打破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性光鲜、团结协作、布满聪明的研究型教师团队，塑造长于思虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。
2、首要工作
(一)常规工作“泛泛化”
1.健全集体备课轨制，以备课组为单元，关注泛泛教学，正视课后聊天式的进修研究，重点增强对教材的研究和教学勾当的设计，实时反思实践过程中的得与失踪踪。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心讲话人、按时刻、定地址。遵循行事历的时刻放置进行有专题的集体备课(进修“新根底教育”理论；遵循教材内容连络“新根底教育”的根底理念研究一些根底课型。)
2.奉行随堂听课轨制，发扬门户敞开，随堂听课的精采传统，积极睁开备课组内的彼此听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单元的中心组的听课等勾当，配合研究真实的数学课堂，课落伍行自评与他评，在互动的过程中晋升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些不美不美观念。
3.成立进修沙龙轨制，当真读好“新根底教育”的三本书，按期进行念书沙龙勾当，交流念书心得，初步体味相关理论的根底概念和事理，指导教师逐步用“新根底教育”理论来指导实践；供给对话交流的平台，针对“新根底教育”的进修进行各类形式的专题研究，充实操作华师除夜专家组理论引领和配合体的信息交流，实时体味新根底教育的研究动态，必定数学专题研究的标的方针。积极组织教师插手基地黉舍的系列勾当和各级各类的培训勾当，提高教师的理论素养。
4.增强常规治理轨制，每个月25日摆布进行常规搜检(搜罗教师的备课、反思、学生的功课。)首要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后气象进行质量分化，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。遵循教材内容的改变进一步修订和完美根底达标系统，每个年级每学期必定一项单项小型角逐。
5.更始查核评价轨制，针对低年级学生的身心成长特点，在低年级的数学教学查核评价上作进一步的调剂，评价方针加倍多元化，综合应用笔试与面试等编制，口算、笔算、操作等查核编制，在泛泛泛泛的教学中逐步渗入，以减轻期末考试时学生的压力。
(二)研究勾当“专题化”
研究过程不走过场，不弄形式主义，勾当的设计与敦促考虑可行性与实效性。研究勾当以“新根底教育”的理论为按照，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全数教师的积极自动介入为准则，实其其实地在课堂实践中感悟“新根底教育”的根底理念。
(三)教师成长“自立化”
1.自立选择——小课题的研究
教员们可以选择自己教育教学实践中感欢兴奋乐喜爱地问题，或教学中碰着的坚苦，自立选择，必定小课题，进行课堂教学研究。具体操作以下：小我自立申报，自由组合，当真作好过程记实，学期末进行课题揭示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重堆集。
2.自立成长——营业素养的晋升
(1)积极插手常州市组织的青年教师素质角逐勾当
(2)在反思中成长
30周岁以下的`教师每周有一篇起码有质量的教学反思；35周岁以下的教师每个月起码有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期起码有一篇有质量的教学反思。
(3)实时总结，撰写论文
在进修理论、睁开教改实践的根底上，总结经验、撰写教育教学论文。
(4)火伴互动，取长补短
各备课组成员彼此听课，每人每学期起码听课20节。每人每学期起码上研究课1节(搜罗备课组内研究课)。
年度方针：
1、坚持教育理论进修和数学专业常识进修相连络，不竭晋升自己的教师专业素养。
2、自动地整合课程成本，对全数小学阶段的教材有很好的掌控。
3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不竭磨砺自己，使自己的教育教学能力、进修研究能力都能在原有根底上有较着的提高，并组成自己的个性化教学。如低年级复习课教学编制、低年级空间与图形教学研究等。
4、课堂实践与教学反思相连络，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评选中获奖。
功能形式：
1、天天起码放置1个小时浏览优良教学书刊；一年中起码读2本优良的教育类书籍，并写下自己的进修心得；写好博客
2、数学论文争夺在校、区级以上刊物上揭晓。
3、能够给其他年级组教员一些教材掌控上的建议。若何与高一级做好跟尾等。
第三年度方针：
1、坚持理论进修和专业常识进修相连络，不竭晋升自己的专业素养。
2、在黉舍搭建的各类平台上不竭地考验自己，使自己的教学水常日趋成熟，组成具有小我特点的教学气焰，向研究型教师接近。
3、遵循形式需要连络自己成长的需求能进行常识培训，能与火伴分享。使自己的专业水平不竭提高。
功能形式：
1、天天起码放置1小时浏览优良教学书刊；一年中起码读2本优良的教育类书籍，并写下自己的进修心得；
2、遵循形式需要连络自己成长的需求能进行本体常识培训，能与火伴分享。
3、对三年的短文、总结和论文进行清理，撰写跟踪性论文。(争夺获区级以上奖)
经由过程撰写论文，把自己的专题研究从实践层面晋升至理论层面，向研究型教师接近。
5、告竣方针的保障编制及自我检测编制：
坚苦猜想：(1)因为工作的忙碌，时刻上难以保证。
(2)自己的惰性也可能影响到方针的完成。
(3)有的方针的完成还需依托外界的力量来完成。
应对编制：
(1)合理放置进修时刻，指定短时辰和久远筹算表。
(2)改良课堂教学，千方百计激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使他们变“苦学”为“乐学”。
(3)当真总结课堂教学的科研功能。当真作案例分化。
(4)经由过程学生评价和考试成就考验课堂教学能力，使所教的学生有较除夜提高。
(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。
(6)经由过程班级落伍生的转化及小组合作培育汲引，晋升学生自学的能力。
自我检测：
时刻对比筹算表，来搜检自己每个时刻点是不是完成使命。在操作过程中有
新的设法可对筹算作改削，使自己能更好的完成方针。
总之经由过程做好教学工作的每细节，尽我最除夜的全力，想出各类有用的编制，以提高教学质量，晋升小我能力，以上是我的小我成长新三年筹算，以催促自己伴跟着黉舍的成长与学生一同成长。这是一幅灿艳多彩的蓝图，又是一个令人期待的理想，但愿自己插上理想之翼，遨游在教育事业的蓝全国，构建属于自己的摩天算夜年夜厦!
数学教学工作筹算14
1、拟定筹算的方针
为使学生学好今世社会中每位平允易近顺应泛泛糊口、插手社会出产和进一步进修所必需的代数、几何的根底常识与根底手艺，进一步培育学生运算能力、成长思惟能力和空间不美不美观念，使学生能够应用所学常识解决现实问题，逐步组成数学立异意识。
2、教材内容分化
本学期数学内容搜罗第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《图形的平移与改变》，第四章《四边形性质试探》，第五章《位置的必定》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。
第一章《勾股定理》的首要内容是勾股定理的试探和操作。其中勾股定理的操作是本章教学的重点。
第二章《实数》首要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容当然不多，但在初中数学中据有十分首要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。
第三章《图形的平移与改变》首要内容是糊口中一些简单几何图形的平移和改变。简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。
第四章《四边形性质试探》的首要内容是四边形的有关概念、几种不凡的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和剖断和三角形、梯形的中位线，其中几种不凡四边形的性质和剖断是本章教学的重点，推理证实是本章的难点。
第六章《一次函数》的首要内容是介绍函数的`概念，和一次函数的图象和表达式，学会用一次函数解决一些现实问题。其中一次函数的图象的表达式是本章的重点和难点。
第七章《二元一次方程组》要肄业会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些现实的问题。
第八章《数据的代表》首要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。
3、学生气象分化：
初二（1）班共有学生44人，从上学期期未统计成就分化，及格人数分袂为5人，优良人数分袂为0人，与其他几个平行班斗劲，优良生及格生都少，此外┞封两个班的学生中成就出格差的斗劲多，成就提高的难度较除夜。在这样一个以少数平易近族为主的学生群体中，学生的数学根底和空间思惟能力普遍较差，除夜部门学生的解题能力十分弱，出格是几何问题问题，很除夜一部门学生做起来都很吃力。从上学婆醭々统测成就来看，成就最好是78分，差的只有几分，这些同窗在统一个班里，好的同窗要就教员讲得高深一点，差的要求讲简略单纯一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来晦气成分。
4、教学方针
1、切确理解二次根式的概念，掌控二次根式的根底运算，并能谙练地进行二次根式的化简。
2、掌控二次根式加、减、乘、除的运算律例，能够进行二次根式的运算。掌控二次根式
3、理解四边形及有关概念，掌控几种不凡四边形的性质定理及剖断。
4、理解近似一次函数的概念，掌控一次函数的图象和表达式，学会用一次函数解决一些现实问题。
5、教学编制及编制
1、成立进修小组，实施组内帮辅和小组间竞争，增强学生进修的抉择抉择信念及自学能力。
2、正视双基和学法指导。
3、积极操作考试考试教学法及其他新的教学编制和前进前辈的教学手段。
4、多听听课，向其它教员借签进修一些优良的教学编制和教学手艺。
6、本学期教学进度筹算
第一周：第一章《勾股定理》
第二周：第二章《实数》
第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移与改变》
第4、五周：第四章《四边形性质试探》。
第六周：第五章《位置的必定》。
第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，和一次函数的图象和表达式，学会用一次函数解决一些现实问题。
第九周：第八章《数据的代表》和总复习。
第十周：综合复习和操练。
7、本学年教学成就方针：
在本校，平均分、优生率、及格率都必需连结1、二名，剖断不能到第三名；五除夜老山比必需争一保二。
数学教学工作筹算15
1、学生根底气象：
175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生根底属于常识型，相当多的同窗对根底常识掌控较差，进修习惯不太好，两班进修数学的空气不太浓，进修不够吃苦,各班都有少数尖子生，可是每个班南北极分化很是严重，差生面出格广，良多学生从根底常识到进修能力都有待培育，辅差使命很是重,今朝形式很是严重。
2、高考要求
1、高考对数学的查核以常识为载体，着重查核学生的逻辑思惟能力、运算能力、空间想象能力、应用数学思惟编制分化问题解决问题的能力。
2、正视数学思惟编制的查核，重点查核转化思惟、数形连络思惟、分类构和思惟、函数与方程思惟。高考数学实体的设计是以查核数学思惟为主线，在常识的交汇点设计试题。
3、高考试题正视分辩度，统一试题，除夜多没有复杂的运算，且解法较多，不合条理的学生有不合的解法。
4、注厚操作题的查核，20xx年文科试题操作有3道题，共28分。
5、正视学生立异意识的查核，正视学生创作发现能力的查核。
3、教学编制
1、以能力为中心，以根底为依托，调剂学生的进修习惯，调动学生进修的积极性，让学生多出手、多动脑，培育学生的运算能力、逻辑思惟能力、应用数学思惟编制分化问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每节课让学生操练20分钟摆布，充实阐扬学生的主体浸染。
2、坚持每个教学内容集体研究，充实阐扬备课组集体的力量，精心备好每节课，全力提高上课效力。调剂教学编制，采纳新的教学模式。教学根底模式为：
根底操练典型例题功课课后搜检
(1)根底操练：一般5道题，首要复习根底常识，根底编制。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
(2)典型例题：一般4道题，例1为根底题，要直接应用课前操练的根底常识、根底编制，由学生上台操练操练。例2思绪要广，让有生能想到多种编制，让中等生能想到12种编制，让中下生让能想到1种编制。例3问题问题要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生应用数学思惟编制分化问题解决问题的能力。
(3)功课：本节课的根底问题，典型问题及下一节课的预习题。
(4)课后搜检;重点搜检改错本及复习资料上的功课。
3、脚结壮地做好落实工作。当日内容，当日消化，增强天天、每个月过关操练的搜检与落实。坚持每周一周练，每章一章考。经由过程周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足的处所进行重点讲评。
4、周练与章考，切拭魅掌控试题的拔取，切拭魅掌控高考的脉搏，正视根底常识的查核，正视能力的查核，寄望思惟的条理性(即解法的多样性)，当令推出一些新题，增强操作题查核的力度。每次考试试题坚持集体研究，全力提高考试的效力。
5、阐扬集体的力量，配合培育尖子学生。
6、增强文科数学教学教育的力度，坚持每周有针对性地集体教育一次，建议黉舍文科数学每周多开一节课(即每周7节)。
4、教学进度具体放置：
1、函数(共11课时)(8月9日竣事)
(1)函数的单调性(2课时)
(2)函数的图象(2课时)
(3)二次函数(2课时)
(4)函数的奇偶性(1课时)
(5)函数章考(4课时)
2、三角函数(共30课时)(9月15日竣事)
(1)肆意角的三角函数(1)
(2)同角三角函数的根底关系(1)
(3)引诱公式(1)
(4)三角函数的图象(2)
(5)三角函数的界说域、值域和最值(2)
(6)三角函数的奇偶性、单调性(1)
(7)三角函数的周期性(1)
(8)两角和差的正、余弦公式(1)
(9)倍角公式、万能公式(2)
(10)和积互化公式(1)
(11)三角函数的化简与求值(3)
(12)三角恒等式的证实(1)
(13)前提恒等式的证实(1)
(14)三角形的求值与证实(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函数的.最值(2)
(18)反三角函数的概念、图象及性质(1)
(19)反三角函数的运算(2)
(20)最简单的三角方程(1)
(21)单元考试(4)
3、不等式(共24课时)(10月13日)
(1)不等式的概念与性质(1课时)
(2)不等式的证实(斗劲法)(1课时)
(3)不等式的证实(分化法、综正当)(1课时)
(4)操作均值不等式证实不等式(2课时)
(5)不等式的证实(反证法、数学归纳法)(3课时)
(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)
(7)分式不等式的解法(1课时)
(8)无理不等式的解法(1课时)
(9)含绝对值不等式的解法(1课时)
(10)指对不等式的解法(2课时)
(11)含参不等式的解法(3课时)
(12)均值不等式的操作(2)
(13)操作不等式求规模(2)
(14)章考(4课时)
(15)月考及讲评(4天)
4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)
(1)数列的通项(2课时)
(2)等差数列(2课时)
(3)等比数列(2课时)
(4)综合应用(2课时)
(5)数列的乞降(3课时)
(6)数列的极限(1课时)
(7)数学归纳法(4课时)
(8)归纳、猜想、证实(1课时)
(9)章考(3课时)
(10)月考及讲评(4天)
5、复数(共15课时)(11月27日)
(1)复数的概念(2课时)
(2)复数的代数形式及运算(2课时)
(3)复数的三角形式(1课时)
(4)复数的三角形式的运算(2课时)
(5)复数的加减法的几何意义(1课时)
(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)
(7)复数集上的方程(2课时)
(8)复数集上的方程(1课时)
(9)章考(2课时)
6、列举、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)
(1)两个根底事理(1课时)
(2)列举、组合数公式(1)
(3)列举操作题(1)
(4)组合操作题(1)
(5)列举、组合综合操作题(2)
(6)二项式定理(3)
(7)章考(2课时)
(8)月考及讲评(4天)
7、直线与平面(共20课时)(12月24日)
(1)平面及其基赋性质(1课时)
(2)空间的两条直线(1课时)
(3)直线与平面(1课时)
(4)平面与平面(1课时)
(5)三垂线定理及逆定理(2课时)
(6)平行间的转化(2课时)
(7)垂直间的转化(2课时)
(8)空间角(3课时)
(9)空间距离(2课时)
(10)章考(3课时)
(11)月考及讲评(4天)
8、多面体与改变体(共7课时)(12月31日)
(1)柱体(1课时)
(2)锥体(1课时)
(3)台体(1课时)
(4)球(1课时)
(5)侧面张开图(1课时)
(6)折叠问题(1课时)
(7)体积问题(1课时)
(8)自测
9、直线与圆(共10课时)(1月12日)
(1)向线段与定比分点(1)
(2)直线方程的几种形式(2)
(3)两直线的位置关系(1)
(4)对称为题(1)
(5)圆的方程(1)
(6)直线与圆的位置关系(2)
(7)章考(2课时)
(8)月考及讲评(4天)
10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)
(1)充要前提(1)
(2)椭圆(1)
(3)双曲线(1)
(4)抛物线(1)
(5)坐标平移(2)
(6)弦问题(4)
(7)轨迹的求法(4)
(8)最值问题(2)
(9)取值规模问题(2)
(10)章考(3课时)
11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)
(1)直线的参数方程及操作(2)
(2)圆锥曲线的参数方程(1)
(3)直线与圆的极坐标方程(2)
5、周练放置
1、出题放置
(1)第2、5、8、11、14、17、20周
(2)第3、6、9、12、15、18、21周
(3)第4、7、10、13、16、19、22周
2、寄望事项
每周礼拜一之前出好试题，交备课组构和，定稿后负责印好试卷，分发到班。
6、过关题、典型题
1、出题放置
(1)三角函数
(2)不等式
(3)数列
(4)复数、列举组合、二项式定理
(5)立体几何
(6)解析几何
2、寄望事项
每章竣事之前一周出好试题，交备课组构和，定稿后负责印好试卷，分发到班。
7、章考命题负责人
1、出题放置
(1)三角函数
(2)不等式
(3)数列(4)复数、列举组合、二项式定理
(5)立体几何
(6)解析几何
2、寄望事项
每次考前出好试题，交备课组构和，定稿后负责印好试卷，分发到班。
8、月考命题负责人
1、出题放置
(1)第一次月考
(2)第二次月考
(3)第三次月考
(4)第四次月考
(5)第五次月考
2、每次月考前一周出好试题，交备课组构和，负责定稿交好试卷。
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