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数学教学工作筹算【热】
日子如同年光似箭，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的进修拟定一个筹算了。筹算到底若何拟定才合适呢？下面是小编为巨匠汇集的数学教学工作筹算，接待巨匠分享。
数学教学工作筹算1
对这一学期的数学教学工作的美白产物排行榜，为了弄好这学期的数学教学工作，我美白产物排行榜做好以下几方面的工作：
1、理论进修：抓好教育理论出格是最新的教育理论的进修，实时知道课改信息和课改削向，改变教学不美不美观念，组成新课教学思惟，成立现代化、科学化的教育思惟，数学教学工作筹算。>
2、做好各时代的美白产物排行榜：后总结工作，以不为前进自己的教学理论水缓和教学实践能力。当真研究纲要和教材，做好初中各阶段的整体备课工作，对整体教学气象和各单元、专题做到心中罕有，备勤学生的进修和对常识的节制气象，写好每节课的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课为了弄好教学工作，以课程更始的思惟为率领，遵循黉舍的工作放置和初二的数学教学使命和内容，做勤学期教学工作的整体美白产物排行榜和放置，而且对各单元、各课题的进度气象进行具体美白产物排行榜，工作筹算《数学教学工作筹算》。
3、备好每堂课
4、做好课堂教学创设教学情境，激起进修欢兴奋乐喜爱，爱因斯曾说美白祛斑产物举荐过：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，是数学教学过程中前进质量的首要手段之一。连络教学内容，选一些与现实联系慎密的数学问题问题让学生往解决，教学组织合理，教学内容措辞活跃。相尽各类编制让学生爱听、乐听，以周全前进课堂教学质量。
5、批改功课精批细改好每位学生的每份功课，学生的功课短处错误，师生都心中罕有。对每位同窗的功课勘误和节制气象都全力做到实时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的'巩固机缘。
6、做好课外教育周全关心学生，这是教员的神圣职责，在课后能对学进行针对性的教育，解答学生在知道教材与具体解题中的艰辛，率领课外浏览因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步前进；使差生也能实时扫除学生障碍，增强学生抉择抉择信念，尽可能“吃得了”。积极睁开数学讲座，课外欢兴奋乐喜爱小组等课外步履。充实调动学生进修数学的积极性，扩除夜他们的常识视野，成长智力水平，前进分化问题与解决问题的能力。总之经由过程做好教学工作的每环节，尽最除夜的全力，想出各类有用的编制，以前进教学质量。江苏省昆山中学20xx-2007学年第一学期德育处工作筹算20xx年一中教学工作筹算
数学教学工作筹算2
1、学生气象分化：
村小学五年级（1）班共有学生46人，有小部门学生对数学进修的积极性教高，能从已有的常识和经验解缆获得常识，抽象思惟水平有了必定的成长……根底常识掌控斗劲平稳，有必定的进修数学的能力，在课堂上除夜部门学生能积极自动地介入进修过程，具有必定的不美观不美观不雅察看、分化、自学、表达、操作，与人合作等一般能力。但有相昔时夜部门的学生根底常识差， 上课欠妥真听讲，不能自觉的完成进修使命，需要教员催促并教育，本学期重点抓好进修上有坚苦的学生教学，在教学中，面向全数学生，创设兴奋情境教学，激起他们的进修念头，进入最好进修的动态。
2、教材简析：
本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”规模教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在“空间与图形”规模教学图形的变换，长方体和正方体；在“统计与概率”规模教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还放置了“数学广角”的教学内容，体味解决问题策略的多样性及应用优化的编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。联系上述三个规模的教学内容编排3次实践勾当，教学一些根底的数学思惟和编制。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学布景常识，编排一些思虑题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的常识量比中年级除夜，学生的进修能力和自我意识比中年级强，教材适当调剂了编写编制，设置了例题，试一试、练一练、操练、清理与操练等栏目与版块。
3、教学方针及要求：
根底常识：
①理解分数的意义和基赋性质，会斗劲分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够斗劲谙练地进行约分和通分。
②掌控因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，和2、3、5的倍数的特点；会求100以内的两个数的'最除夜公因数和最小公倍数。
③理解分数加，减法的意义，掌控分数加，减法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单现实问题。
④知道体积和容积的意义和怀抱单元。会进行单元之间的换算。感应传染有关体积和容积单元的现实意义。
⑤连络具体情境，试探并掌控长方体和正方体的体积和概况积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简单图形改变90度；赏识糊口中的图案，矫捷应用平移，对称和改变在方格纸上设计图案。
⑦经由过程丰硕的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并注释功能的现实意义；遵循具体的问题，能选择适当的统计量暗示数据的不合特点。
熟谙复式折线统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
根底手艺：
①履历从现实糊口中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
②体味解决问题策略的多样性和应用优化的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力，组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看，分化及推理的能力。
激情立场和价值不美不美观：
①使学生积极自动介入获得常识的全过程，让他们熟谙到数学的价值，糊口中离不开数学，使他们快乐喜爱数学，乐学数学。
②组成对数学的浓密欢兴奋乐喜爱，成立学生自亏心和自抉择抉择信念，提高学生的彼此合作能力和人际交往能力。
③指导反思促进激情立场的成长，教学时寄望指导学生反思当天的进修勾当，当令教育学生要积极介入进修勾当，进修上要脚结壮地，并以必然的编制强化学生精采的进修立场。
④创作发现让学生应用所学常识解决现实问题的机缘，学甚至用，体味数学就在身边，借以激起和呵护学生对数学的好奇心和求知欲。
4、教学编制：
（1）创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
（2）倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。
（3）课堂操练形式的多样化，正视一题多解，从不合角度解决问题。
（4）增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。
（5）学生能预习教材，提出常识重点，自己是经由过程甚么道路理解的，还有哪些疑问，能经由过程查阅资料找出解决问题的编制……（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自立进修为主，主张切磋式，体验式的进修编制，培育学生的出手操作能力和发散思惟能力……（7）操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发，自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
（8）培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，使每位学生的能力有所提高。
（9）闪现学生的主体浸染，让学生爱学、会学，教学生掌控进修编制。
（10）教学予实践勾当相连络因材施教，每堂课教学内容的设计都遵循教学方针和学生的根底上，建树教学的问题情境，属于合适学生认知纪律的教学过程。
数学教学工作筹算3
1、学生根底气象：
175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生根底属于常识型，相当多的同窗对根底常识掌控较差，进修习惯不太好，两班进修数学的空气不太浓，进修不够吃苦,各班都有少数尖子生，可是每个班南北极分化很是严重，差生面出格广，良多学生从根底常识到进修能力都有待培育，辅差使命很是重,今朝形式很是严重。
2、高考要求
1、高考对数学的查核以常识为载体，着重查核学生的逻辑思惟能力、运算能力、空间想象能力、应用数学思惟编制分化问题解决问题的能力。
2、正视数学思惟编制的查核，重点查核转化思惟、数形连络思惟、分类构和思惟、函数与方程思惟。高考数学实体的设计是以查核数学思惟为主线，在常识的交汇点设计试题。
3、高考试题正视分辩度，统一试题，除夜多没有复杂的运算，且解法较多，不合条理的学生有不合的解法。
4、注厚操作题的查核，20xx年文科试题操作有3道题，共28分。
5、正视学生立异意识的查核，正视学生创作发现能力的查核。
3、教学编制
1、以能力为中心，以根底为依托，调剂学生的进修习惯，调动学生进修的积极性，让学生多出手、多动脑，培育学生的运算能力、逻辑思惟能力、应用数学思惟编制分化问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每节课让学生操练20分钟摆布，充实阐扬学生的主体浸染。
2、坚持每个教学内容集体研究，充实阐扬备课组集体的力量，精心备好每节课，全力提高上课效力。调剂教学编制，采纳新的教学模式。教学根底模式为：
根底操练典型例题功课课后搜检
(1)根底操练：一般5道题，首要复习根底常识，根底编制。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
(2)典型例题：一般4道题，例1为根底题，要直接应用课前操练的根底常识、根底编制，由学生上台操练操练。例2思绪要广，让有生能想到多种编制，让中等生能想到12种编制，让中下生让能想到1种编制。例3问题问题要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生应用数学思惟编制分化问题解决问题的能力。
(3)功课：本节课的根底问题，典型问题及下一节课的预习题。
(4)课后搜检;重点搜检改错本及复习资料上的功课。
3、脚结壮地做好落实工作。当日内容，当日消化，增强天天、每个月过关操练的搜检与落实。坚持每周一周练，每章一章考。经由过程周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足的处所进行重点讲评。
4、周练与章考，切拭魅掌控试题的拔取，切拭魅掌控高考的脉搏，正视根底常识的查核，正视能力的查核，寄望思惟的条理性(即解法的多样性)，当令推出一些新题，增强操作题查核的力度。每次考试试题坚持集体研究，全力提高考试的效力。
5、阐扬集体的力量，配合培育尖子学生。
6、增强文科数学教学教育的力度，坚持每周有针对性地集体教育一次，建议黉舍文科数学每周多开一节课(即每周7节)。
4、教学进度具体放置：
1、函数(共11课时)(8月9日竣事)
(1)函数的单调性(2课时)
(2)函数的图象(2课时)
(3)二次函数(2课时)
(4)函数的奇偶性(1课时)
(5)函数章考(4课时)
2、三角函数(共30课时)(9月15日竣事)
(1)肆意角的三角函数(1)
(2)同角三角函数的根底关系(1)
(3)引诱公式(1)
(4)三角函数的图象(2)
(5)三角函数的界说域、值域和最值(2)
(6)三角函数的奇偶性、单调性(1)
(7)三角函数的周期性(1)
(8)两角和差的正、余弦公式(1)
(9)倍角公式、万能公式(2)
(10)和积互化公式(1)
(11)三角函数的化简与求值(3)
(12)三角恒等式的证实(1)
(13)前提恒等式的证实(1)
(14)三角形的求值与证实(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函数的最值(2)
(18)反三角函数的概念、图象及性质(1)
(19)反三角函数的运算(2)
(20)最简单的三角方程(1)
(21)单元考试(4)
3、不等式(共24课时)(10月13日)
(1)不等式的概念与性质(1课时)
(2)不等式的证实(斗劲法)(1课时)
(3)不等式的证实(分化法、综正当)(1课时)
(4)操作均值不等式证实不等式(2课时)
(5)不等式的证实(反证法、数学归纳法)(3课时)
(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)
(7)分式不等式的解法(1课时)
(8)无理不等式的解法(1课时)
(9)含绝对值不等式的解法(1课时)
(10)指对不等式的'解法(2课时)
(11)含参不等式的解法(3课时)
(12)均值不等式的操作(2)
(13)操作不等式求规模(2)
(14)章考(4课时)
(15)月考及讲评(4天)
4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)
(1)数列的通项(2课时)
(2)等差数列(2课时)
(3)等比数列(2课时)
(4)综合应用(2课时)
(5)数列的乞降(3课时)
(6)数列的极限(1课时)
(7)数学归纳法(4课时)
(8)归纳、猜想、证实(1课时)
(9)章考(3课时)
(10)月考及讲评(4天)
5、复数(共15课时)(11月27日)
(1)复数的概念(2课时)
(2)复数的代数形式及运算(2课时)
(3)复数的三角形式(1课时)
(4)复数的三角形式的运算(2课时)
(5)复数的加减法的几何意义(1课时)
(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)
(7)复数集上的方程(2课时)
(8)复数集上的方程(1课时)
(9)章考(2课时)
6、列举、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)
(1)两个根底事理(1课时)
(2)列举、组合数公式(1)
(3)列举操作题(1)
(4)组合操作题(1)
(5)列举、组合综合操作题(2)
(6)二项式定理(3)
(7)章考(2课时)
(8)月考及讲评(4天)
7、直线与平面(共20课时)(12月24日)
(1)平面及其基赋性质(1课时)
(2)空间的两条直线(1课时)
(3)直线与平面(1课时)
(4)平面与平面(1课时)
(5)三垂线定理及逆定理(2课时)
(6)平行间的转化(2课时)
(7)垂直间的转化(2课时)
(8)空间角(3课时)
(9)空间距离(2课时)
(10)章考(3课时)
(11)月考及讲评(4天)
8、多面体与改变体(共7课时)(12月31日)
(1)柱体(1课时)
(2)锥体(1课时)
(3)台体(1课时)
(4)球(1课时)
(5)侧面张开图(1课时)
(6)折叠问题(1课时)
(7)体积问题(1课时)
(8)自测
9、直线与圆(共10课时)(1月12日)
(1)向线段与定比分点(1)
(2)直线方程的几种形式(2)
(3)两直线的位置关系(1)
(4)对称为题(1)
(5)圆的方程(1)
(6)直线与圆的位置关系(2)
(7)章考(2课时)
(8)月考及讲评(4天)
10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)
(1)充要前提(1)
(2)椭圆(1)
(3)双曲线(1)
(4)抛物线(1)
(5)坐标平移(2)
(6)弦问题(4)
(7)轨迹的求法(4)
(8)最值问题(2)
(9)取值规模问题(2)
(10)章考(3课时)
11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)
(1)直线的参数方程及操作(2)
(2)圆锥曲线的参数方程(1)
(3)直线与圆的极坐标方程(2)
5、周练放置
1、出题放置
(1)第2、5、8、11、14、17、20周
(2)第3、6、9、12、15、18、21周
(3)第4、7、10、13、16、19、22周
2、寄望事项
每周礼拜一之前出好试题，交备课组构和，定稿后负责印好试卷，分发到班。
6、过关题、典型题
1、出题放置
(1)三角函数
(2)不等式
(3)数列
(4)复数、列举组合、二项式定理
(5)立体几何
(6)解析几何
2、寄望事项
每章竣事之前一周出好试题，交备课组构和，定稿后负责印好试卷，分发到班。
7、章考命题负责人
1、出题放置
(1)三角函数
(2)不等式
(3)数列(4)复数、列举组合、二项式定理
(5)立体几何
(6)解析几何
2、寄望事项
每次考前出好试题，交备课组构和，定稿后负责印好试卷，分发到班。
8、月考命题负责人
1、出题放置
(1)第一次月考
(2)第二次月考
(3)第三次月考
(4)第四次月考
(5)第五次月考
2、每次月考前一周出好试题，交备课组构和，负责定稿交好试卷。
数学教学工作筹算4
本学期我担负初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成就上看，两班学生的数学根底很差，所以本学期的教学使命很是艰难，但我仍有抉择抉择信念迎接这个新挑战。为了能更超卓地完成教学使命，特拟定筹算以下：
1、本学期教材分化，学生现状分化
本学期教学内容是华师除夜版七年级上教材，内容与现实糊口联系很是慎密慎密亲密，常识的综合性也较强，教材为学活跃手操作，归纳猜想供给了可能。不美观不美观不雅察看、思虑、考试考试、想想、试一试、做一做等，给学生留有思虑的空间，让学生能更好地自立进修。是以对每章的教学都要闪现师生交往、互动、配合成长的过程。要就教员成为学生数学进修的组织者和指导者，从学生的糊口经验和已有的常识布景解缆，在勾傍边激起学生的进修潜能，促使学生在自立试探与合作交流的过程中真正理解和掌控根底数学常识、手艺、思惟、编制，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的不美观不美观不雅察看和体味中发现少部门学生根底还可以，而除夜部门学生根底和能力斗劲差，甚至加减乘除运算都不外关，更不用提解决现实问题了。所以必定要千方百计，鼓舞鼓舞激励他们增强抉择抉择信念，改变现状。在扎实根底上提高他们解题的根底手艺和手艺。
二．确立本学期的教学方针及实施方针的具体做法。
本学期的教学方针是七年级（上）的五章内容，力争学生掌控根底的同时提高他们的出手操的能力，归纳综合的能力，类比猜想的能力和自立进修的能力。在初中的数学教学实践中，经常发现相当一部门学生一最早不顺应中学教师的教法，闪现消化不良的症状，究其启事，就学生方面首要有三点：
一是进修立场不够划定礼貌；
二是智能上存在分歧；
三是进修编制不科学。
我感受施教之功，贵在指导，重在转化，妙在开窍。是感受避免过早闪现南北极分化，我预备具体从以下几方面入手：
（一）掌控学生心理特点，激起他们进修数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较除夜的改变，最早要求“自力自立”，但学生气象的改换其实不等于他们已具有了中学生的诸多能力。是以对进修道路上的坚苦估量不足。鉴于这些心理特点，教师必需十分正视激起学生的求知欲，有方针地不时地向学生介绍数学在泛泛糊口中的操作，还要设编制让学生亲自体验糊口分隔数学常识将没法进行。从而激起他们进修数学常识的`直接欢兴奋乐喜爱，数学第一章内容的切确掌控能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌危险学生的自亏心。
（二）全力提高课堂45分钟效力
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，当真备课，当真备学生，当真备教法，对所讲常识的每环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有条理，有梯度，哪些是自力完成的，哪些是小组合作完成的，常识的达标水平教师更要掌控。同时功课也要分条理进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）正视学生能力的培育
七年级的数学是培育学生运算能力，成长思惟能力和综合应用常识解决现实问题的能力，从而培育学生的立异意识。遵循当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培育。充实阐扬学生的主体浸染，尽可能地把学生的潜能全数挖掘出来。
(三）增强对学生学法指导
进入中学，有些学生即便很全力，成就仍是上不去，这声名中学阶段进修编制问题已成为凸起问题，这就要肄业生必需掌控常识的内存纪律，不单要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分化、剖断、综合、归纳的解题能力，我要肄业生育成先复习，后做功课的好习惯。课后寄望实时复习巩固和经常复习巩固，能使学过的常识达到永远记忆，遗忘迟缓。
三.教学研究筹算
课堂教学予数学更始是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学处事。本学期将积极插手黉舍和备课组的各项教研勾当，撰写“教学短文”和“教学反思”。 本人抉择在第十一周开一堂公开课，与黉舍同组的教员配合参议教学。
4、继续教育筹算：
继续教育是提高教师根底手艺的首要道路。本学期我积极介入校内外组织的各项继续教育，全力晋升教育教学水平。
1、经由过程汇集继续教育培训，进修新教育理念，不竭完美教育教学编制。
2、浏览有关新课程的书籍，做好念书笔记；
总之，本学期的教学工作使命还有良多，需要在尔后的现实工作中进一步填补和完美。
数学教学工作筹算5
1、复习指导思惟：
1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳清理，理清常识点的联系，经由过程对根底常识的复习和操练，增强学生的记忆，深化熟谙，使所学的常识内化为学生的常识素养，使学生对常识的掌控理解由感性熟谙晋升到一个理性的熟谙上来。
2、矫捷解题，提高综合应用与解决现实问题的能力。使学生在复习、操练过程中，对常识进行分类、清理，辅佐学生找出各常识之间的联系息争题纪律，从头整合，组成一个完全的常识系统，达到触类旁通、能综合、矫捷地应用所学的常识解决简单现实问题、操作数学的能力。
3、在复习、操练过程傍边，正视学生的进修编制、数感和数学思惟的梳理和培育，成长学生逻辑思惟能力。
4、养成学生当真做题、细心搜检的精采进修习惯，组成精采的数学情操。
2、复习形式：
分类复习、综合复习、做复习提纲相连络。
3、复习方针：
1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单元暗示除夜数目和近似数、改写等常识有进一步的熟谙，成立有关整数概念的认知结构。
2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计较器进行除夜数目计较和试探纪律的操作手艺，加深对计较器的熟谙。
3、掌控直线、射线和线段的特点，熟谙角，能切确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步成漫空间不美不美观念。
4、经由过程清理和复习，进一步掌控统计的根底常识和编制，并能遵循给定的数据清理建造统计图，分化功能。
5、经由过程清理和复习，进一步提高综合应用所学常识解决现实问题的能力，在解决现实问题的过程中进一步体味数学的价值。
6、经由过程清理和复习，履历回首回头回忆回头回忆本学期的进修气象，和清理常识和进修编制的过程，激起学生自动进修的欲望，进一步培育反思的意识和能力。
4、复习编制：
1、教会学生复习编制，对所学常识进行周全系统的复习，先周全复习每单元，再重点复习有关重点内容。复习后实时进行检测。复习功课的设计闪现条理性、综合性、趣味性和开放性，实时批改，实时发现问题，查漏补缺，做到常识天天清。
2、狠抓学生的计较和理解方面的能力。采纳多种编制，好比学生出题，抢答，抽查，学生互批等编制，提高进修欢兴奋乐喜爱。
3、提高根底较好的学生，主若是在课堂提高。对根底较差的学生采纳课堂指导，课后教育，尽可能提高对根底题的理解掌控。
4、增强补差，将课内课外补差相连络，采纳“一帮一”的形式，筹谋学生辅佐他们一路前进，同时获得家长的配合，鼓舞鼓舞激励和催促其前进。做到课上多发问，功课多教育，操练多教学，多赞誉、鼓舞鼓舞激励，多供给默示的机缘。让他们力争做到当天的使命当天完成。
5、课堂上教会学生抓住每单元的常识要点，重点打破，增强解决问题能力的培育，并相机进行口算能力的培育。
6、在抓好根底常识的同时，周全培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的立场和习惯，提高学生的进修能力。
1、首要常识点
（一）复习内容：
1、除法；
2、角；
3、同化运算；
4、平行和订交；
5、不美观不美观不雅察看物体；
6、运算律；
7、解决问题的策略；
8、统计与可能性；
9、认数；
10、操作计较器；
11、清理与复习。
（二）具体常识点：
1、除法、四则同化运算、运算定律及应用运算定律进行精练计较。
（1）口算：几十或几百几十除以几十（商一名数）、两位数除以一名数（商两位数）、简单的两位数除以两位数、和积在100以内的两位数乘一名数。
（2）除法：除数是两位数的'除法试商和调商的编制：四舍法试商和五入法试商，剖断三位数除以两位数的商是几位数，估量商的最高位上多是几。
（3）同化运算式题的运算顺次（没有括号的，有括号的）及切确计较。
（4）运算律。加法交流律和连络律；乘法交流律和连络律。操练中闪现的减法、除法中的一些简算编制。
2、直线、射线和线段，角，和平行和订交；不美观不美观不雅察看物体。
（1）熟谙直线、射线，能分辩直线、射线和线段。两点必定一条直线，两点间所有连线中线段最短。
（2）熟谙角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。
（3）锐角、钝角、直角的熟谙，知道各类角之间的巨细关系。
（4）知道订交和平行是平面上两条直线的位置关系，能识别平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能怀抱。
（5）不美观不美观不雅察看物体并遵循指定视图进行操作。
3、统计和可能性。
（1）让学生履历查询拜访汇集数据、分段清理数据、描述和分化数据的统计过程。
（2）让学生遵循所供给的游戏素材及可能性巨细的熟谙，设计公允的游戏轨则。
4、找纪律。
熟谙距离列举的两种物体个数之间关系的纪律，并用这一纪律解决简单的现实问题。
5、解决现实问题。
（1）能遵循数学内容提出与数学有关的问题，并解决。
（2）经由过程两步计较或列综合算式解决一些现实现实问题。
6、用计较器计较和认数。
（1）用计较器计较：计较除夜数目标同化运算息争决现实问题。
（2）认数：根底的读、写编制和把除夜数目改写成以“万”或“亿”作单元的数，近似数。
2、复习方针
1、经由过程清理复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单元暗示除夜数目和近似数等常识有进一步的熟谙，成立有关整数概念的认知结构。
2、经由过程清理和复习，使学生进一步巩固学生对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计较器进行除夜数目计较和试探纪律的操作手艺，加深对计较器的熟谙。
3、经由过程清理和复习，使学生进一步掌控同化运算的运算顺次和加法、乘法的交流律和连络律，能切确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能矫捷应用运算率使计较精练。
4、经由过程清理和复习，使学生进一步掌控直线、射线、直线、角和平行和订交等根底常识，在不美观不美观不雅察看物体中加深对物体和响应视图的熟谙，进一步成漫空间不美不美观念。
5、经由过程清理和复习，使学生进一步掌控统计的根底常识和编制，进一步体验事务发生的可能性的巨细和游戏轨则的公允性。
6、经由过程清理和复习，使学生进一步提高综合应用所学常识解决现实问题的能力，在解决现实问题的过程中进一步体味数学的价值。
7、经由过程清理和复习，使学生履历回首回头回忆回头回忆本学期的进修气象，和清理常识和进修编制的过程，激起自动进修的欲望，进一步培育反思意识和能力。
3、学生进修现状的分化
四年级的学生思惟都斗劲活跃，上课空气很好，进修的积极性很高。但这个春秋段的学生斗劲粗心，计较斗劲等闲犯错。对操作题的理解能力不够，自己审题的难度较除夜。
所以，在复习时理当重点放在计较能力的培育和对操作题的理解上，对课本上的根底常识也需要进行复习巩固。而有少部门成就优良的学生对常识的掌控水平较好，这就需要在复习时对他们这部门学生加浩劫度，进行有难度的操练。
4、复习重、难点
复习重点：除法、角、同化运算、平行和订交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。
复习难点：同化运算息争决问题的策略。
5、复习策略
1、当真组织学生对进修内容和进修气象进行回首回头回忆回头回忆与清理。
经由过程指导学生组成进修小组，回忆、交流本学期进修的内容，对自己的进修气象进行反思与总结，进行自我评价。教师要当令摸清学生对进修内容的掌控气象、体味和立场、和学生在进修过程中成功的做法和存在的问题，提高针对性和有用性。
2、遵循不合规模内容的特点，采纳矫捷多样的复习形式。
（1）除法笔算中要凸起不合气象的斗劲，指导学生交流除法笔算和试商的编制，着重提高学生的试商能力。在交流中凸起若何试商快，若何才能少犯错。并掌控验算的编制，培育学生的验算习惯。
（2）同化运算中要让学生谙练的掌控运算顺次，提高计较能力，并强调在做题之强要当真审题，必定切确的运算顺次，确保计较的每步都能达到切确。
（3）加法和乘法的交流律、连络律的复习时，先出示字母表达式，让学生说说各表达甚么运算律及其具体寄义，并正视指导学生在同化运算中操作运算律或其他纪律，选择精练算法。
（4）连络解决现实问题的过程，辅佐学生巩固用列表的编制来清理前提、分化数目关系的解题策略，凸起培育学生应用策略的自觉意识。
（5）多位数的认数复习要抓住其读法、写法，沟通万级、亿级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数常识有较为系统的掌控。
（6）复习空间与图形常识，先联系具体图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的常识，进一步掌控量角、画角、画垂线和画平行线的编制，经由过程物体视图的识别，进一步体味有关物体相对的位置关系，进一步成漫空间不美不美观念。
（7）统计与可能性的复习，经由过程让学生履历汇集、清理和分化数据的全过程，重点放在促使学生进一步增强用统计的编制解决现实问题的意识，成长统计意识，进一步体验等可能性和游戏轨则的公允性。
3、正视不合规模常识的通顺贯通，提高综合应用常识解决问题的能力。
从不合的角度提出问题，指导学生用不合策略解决问题，同时连络学生的进修现实气象，再响应设计一些综合性的联系，睁开一些综合应用常识的进修勾当，促使学生沟通各规模进修内容之间的联系，不竭提高学生综合应用常识解决问题的能力。
数学教学工作筹算6
本学期我担负了九年级班主任和数学、生物的教学使命，为了更好的完成教育教学使命，我拟定了本筹算，具体工作筹算以下：
1、班主任工作
作为一名班主任,上对黉舍率领负责,下对学生和学生家长负责,感应传染责任真的很重除夜.一个班的吵嘴与班主任彼此关注.班主任是联系黉舍与学生的桥梁,上级的挑唆精神要靠班主任传达,学生的进修、糊口要靠班主任来调剂.所以,作好班主任工作,有益于精采班风的组成。在新的一年里,我拟定了以下筹算：
（一）、体味、熟谙、熟谙全班
我班共有学生31人,我将尽快体味、熟谙、熟谙全班学生,其编制可操作课社交流、个体谈话、家庭访谒、班会、班委会等.只有真正熟谙全班同窗,掌控每个学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺遂睁开和实施.
（二）、班集体泛泛治理
1、班委遴派:遵循学生特点当真遴派有能力、有呼吁力、得才兼备的人担负响应班委职务,充实带动全班同窗向良性标的方针成长.
2、考勤治理:因事因病应先乞假，不能无故缺课，若有此现象，遵循班规遭到响应奖惩。
3、积极睁开转化落伍生工作,分化落伍生成因,鼓舞鼓舞激励辅佐落伍生,使其不甘后进,急起直追,进而在全班组成精采的竞争机制,使全班学生配合提高.
4、教室内应连结舒适,值日生一要连结教室的清洁,二要保证安然（搜罗防火、防盗和用电安然）.
（三）、思惟教育
九年级学生心理复杂,升沉改变除夜,激情易受四周事物的影响,思惟显著会向积极或消极标的方针倾斜成长,是以班主任与学生成立协调、齐截的师生关系,把自己置于集体的一员,全力使自己成为与学生人格齐截、心灵相通、激情通顺贯通的伴侣和火伴,就势在必行.同时,积极协调并初步成立社会、黉舍、家庭三位一体的思惟教育系统,操作班会对学生进行励志教育、组成精采的班风、学风，营建积极向上的进修空气，教育学生成立弘远理想,遵纪守法,抓紧时刻,全力进修,争夺考试中获得优良成就,为未来实现自己的人生方针迈进坚实的一步。
2、教学工作
为了更好的完成教育教学使命，我拟定了本筹算，具体工作筹算以下：
（一）、 增强教学常规治理，强化质量意识
1、在进修课程尺度，吃透教材的根底上，当真备课。在体味学生的根底上，了了体味每课时的重点、要点，条理清楚，使学生掌控每课的内容。
2、当真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在教授学生常识的.同时，教给学生科学的进修编制，全力改良自己的教学编制，融入到自己的教学中，试探数学教学新模式，打破旧框架，组成自己的教学气焰和特点。
3、对学生的功课要恰当。自己深贴题海，然后精选问题问题，做到少而精，切实减轻学生的承担，提高教学质量。每次功课，教师当真批改，并实时发放，正视讲评。
4、充实操作时刻，做勤学生的拉差补缺工作。做好尖子生的教育工作，并对差生实时做好扶差工作。
5、增强教师间的彼此听课，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交流定见，以彼此进修，配合前进。
（二）、增强教学研究，落实课改方案
1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并经由过程学生，体味现代的教学思惟、教学不美不美观念，从而提高教育理论水平。
2、积极插手教学教研勾当，当真践行课改实施方案。
4、操作各类信息丰硕学生的脑子，使他们对数学发生欢兴奋乐喜爱，充实操作各类糊口中的成本，来使孩子们的数学获得提高。
总之，我为了全数学生，必定要抓住学生，因为到考试的时辰，不是自己考，最首要的仍是学生会才行，假定教员讲的再好，学生听不进去，记不住那也是空费，所以教学筹算上，我要着重强调，要体味学生，而且，还要抓勤学生。
数学教学工作筹算7
1、指导思惟:
初中代数和几何是初中数学的首要组成部门。经由过程这两部门的教学，让学生学会顺应泛泛糊口，介入出产，进一步进修代数几何的根底常识和手艺，进一步培育计较能力、思惟能力和空间概念。他们可以操作所学的常识解决简单的现实问题，培育学生的数学立异意识、精采的个性和初步的辩证唯物主义不美观不美观概念。
2、教学内容:(代数、几何，共三章)
代数第八章:因式分化
代数第九章:分数
代数第十章:数字的平方10.1平方
几何第三章:三角形
几何第四章:四边形4.1四边形
3、气象分化:
这个学生这学期负责高二两个班(2)和(3)的数学教学。从上学期的气象来看，学生数学成就不幻想，整体水平差，尖子生少，低分学生很是多，进修窘蹙勤恳。
遵循上述气象，当前工作的重点将是改变学生的进修立场，关注好的辅佐坏的，同时强调数学常识的矫捷操作，否殊死记硬背，从而在数学教学中促进学生素质的培育。
4、具体教学编制:
1.教材是教学质量的保证，是教学的根底。在处所教学中，必需遵守纲要，依托根底，以纲要为指导，遵循教材研究教材。
2.充实阐扬学生的积极性，充实阐扬学生在课堂中的主体浸染和教师的指导浸染。
3.在设计之初，尽可能以吸引欢兴奋乐喜爱的形式引入话题来集中学生的寄望力，在课堂教学中正视“实践”。
4.改变学生的厌学激情。他们将在安眠时刻领受指导，在泛泛泛泛的课上会问更多的.问题，以成立落伍生的抉择抉择信念。
5.坚持因材施教的原则，逐步实施分层教学，对不合根底的学生提出响应的要求，做到中下层学生吃，中学生吃，优生吃得好，即课堂操练、功课、要求分层。
6.课堂纪律是教学质量的保证。是以，在课堂教学中，会严酷掌控课堂纪律，让学生组成自学和自律的习惯，要求他们当真听讲，积极讲话，当真完成功课。
7.关注学生的进修和糊口，在课余时刻多与学生接触，与学生成立精采的师生关系，营建协调的课堂空气。
8.课堂教学坚持按部就班的原则，切确组织课堂教学。
9、做好常识跟尾和章元通关工作。实时搜检学生对常识的掌控气象，填补差距。
10、操作多媒体教学，充实操作现有的教学前提和设备如投影仪、小黑板等。
数学教学工作筹算8
1、拟定筹算的方针
为使学生学好今世社会中每位平允易近顺应泛泛糊口、插手社会出产和进一步进修所必需的代数、几何的根底常识与根底手艺，进一步培育学生运算能力、成长思惟能力和空间不美不美观念，使学生能够应用所学常识解决现实问题，逐步组成数学立异意识。
2、教材内容分化
本学期数学内容搜罗第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《图形的平移与改变》，第四章《四边形性质试探》，第五章《位置的必定》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。
第一章《勾股定理》的首要内容是勾股定理的试探和操作。其中勾股定理的操作是本章教学的重点。
第二章《实数》首要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容当然不多，但在初中数学中据有十分首要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。
第三章《图形的平移与改变》首要内容是糊口中一些简单几何图形的平移和改变。简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。
第四章《四边形性质试探》的首要内容是四边形的有关概念、几种不凡的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和剖断和三角形、梯形的中位线，其中几种不凡四边形的性质和剖断是本章教学的重点，推理证实是本章的难点。
第六章《一次函数》的首要内容是介绍函数的概念，和一次函数的图象和表达式，学会用一次函数解决一些现实问题。其中一次函数的图象的表达式是本章的`重点和难点。
第七章《二元一次方程组》要肄业会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些现实的问题。
第八章《数据的代表》首要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。
3、学生气象分化：
初二（1）班共有学生44人，从上学期期未统计成就分化，及格人数分袂为5人，优良人数分袂为0人，与其他几个平行班斗劲，优良生及格生都少，此外┞封两个班的学生中成就出格差的斗劲多，成就提高的难度较除夜。在这样一个以少数平易近族为主的学生群体中，学生的数学根底和空间思惟能力普遍较差，除夜部门学生的解题能力十分弱，出格是几何问题问题，很除夜一部门学生做起来都很吃力。从上学婆醭々统测成就来看，成就最好是78分，差的只有几分，这些同窗在统一个班里，好的同窗要就教员讲得高深一点，差的要求讲简略单纯一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来晦气成分。
4、教学方针
1、切确理解二次根式的概念，掌控二次根式的根底运算，并能谙练地进行二次根式的化简。
2、掌控二次根式加、减、乘、除的运算律例，能够进行二次根式的运算。掌控二次根式
3、理解四边形及有关概念，掌控几种不凡四边形的性质定理及剖断。
4、理解近似一次函数的概念，掌控一次函数的图象和表达式，学会用一次函数解决一些现实问题。
5、教学编制及编制
1、成立进修小组，实施组内帮辅和小组间竞争，增强学生进修的抉择抉择信念及自学能力。
2、正视双基和学法指导。
3、积极操作考试考试教学法及其他新的教学编制和前进前辈的教学手段。
4、多听听课，向其它教员借签进修一些优良的教学编制和教学手艺。
6、本学期教学进度筹算
第一周：第一章《勾股定理》
第二周：第二章《实数》
第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移与改变》
第4、五周：第四章《四边形性质试探》。
第六周：第五章《位置的必定》。
第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，和一次函数的图象和表达式，学会用一次函数解决一些现实问题。
第九周：第八章《数据的代表》和总复习。
第十周：综合复习和操练。
7、本学年教学成就方针：
在本校，平均分、优生率、及格率都必需连结1、二名，剖断不能到第三名；五除夜老山比必需争一保二。
数学教学工作筹算9
对这学期的数学教学筹算，为了做好这学期的数学教学，我打步履算作以下工作:
1.理论研究
出格正视教育理论出格是最新教育理论的研究，实时体味课程更始的信息和趋向，改变教学不美不美观念，组成新的课程教学理念，成立现代科学的教育理念。
2.为每个时代拟定一个好的筹算
为了做好教学工作，在课程更始思惟的`指导下，遵循黉舍的工作放置和初二数学教学的使命和内容，拟定了学期教学工作的整体筹算和放置，具体筹算了各单元和各科的进度。
3.预备每堂课
当真进修教学纲要和教材，做好初中各阶段的备课工作，体味整体教学气象和各个单元、问题问题，做勤学生进修和掌控常识的预备，写好每节课的教案，保证上好一节课，做好课后反思和课后总结
总结工作后，为了不提高自己的教学理论水安然舒适教学实践能力。
4.弄好课堂教学
创作发现教学情境，激起进修欢兴奋乐喜爱，艾恩斯曾说过:“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”激起学生的进修欢兴奋乐喜爱是提高数学教学质量的首要手段之一。连络教学内容，选择一些与现实气象慎密慎密亲密相关的数学问题供学生解决。教学组织合理，教学内容措辞活跃。力争让学生酷好听力，享受听力，从而周全提高课堂教学质量。
5.批改功课
当真审批和改削每个学生的功课。学生的功课错误谬误是教员和学生都知道的。每个学生的功课都是经由批改掌控的，实时反馈再次批改，让学生获得更好的巩固机缘。
6.做好课外教育
周全关心学生是教师的神圣职责。课后可以对学生进行有针对性的指导，解答学心理解课本息争决具体问题的坚苦，指导课外浏览因材施教，让优生尽可能的“吃”，获得进一步的提高；让差生实时消弭障碍，增强学生抉择抉择信念，尽可能的“吃”。积极睁开数学讲座、课外欢兴奋乐喜爱小组等课外勾当。充实调动学生进修数学的积极性，拓展常识视野，成长智力水平，提高分化问题息争决问题的能力。
总之，经由过程做好教学的各个方面，我们理当尽最除夜全力想出各类有用的编制来提高教学质量。
数学教学工作筹算10
1、学情分化：
学生气象：今年级学生家长教育水平整体不高，导致家庭进修气象一般，家长很少教育学生，或没有能力教育学生，除夜都学生靠课堂教学进行数学进修，斗劲少学生能进行预前进前辈修。除夜部门学生上课积极讲话、回覆问题声音清脆等，当然课堂习惯上仍需要继续培育与增强。一部门同窗根底斗劲扎实，出格是二班，班级学生水平斗劲平均，上学婆醭々考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主若是对问题问题的浏览能力斗劲低，操作题的理解能力较差，思惟能力不够好。本学期，需规范和操练学生读题、解题的编制编制，做到多动口，多思虑。
常识分化：已掌控乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计较编制，会计较简单的四则运算，掌控了加、减、乘、除法各部门间的关系，初步熟谙了分数及切确计较简单的分数加减法，已掌控了长方形和正方形的特点和它们的周长和面积的计较。知道了根底的位置与标的方针。掌控了统计的根底常识。
2、教学方针：
1、理解整数四则运算的`意义，掌控加法与减法、乘法与除法之间的关系；掌控加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算；进一步提高整数口算、笔算的谙练水平。
2、理解小数的意义和性质，谙练进行小数加减法的笔算和简单口算。
3、初步熟谙简单的数据清理的编制，和简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
4、进一步掌控四则同化运算顺次，会斗劲谙练计较一般的三步式题，会操作小括号，会解答一些斗劲等闲的三步计较的文字题。
5、会解答一些数目关系稍复杂的两步计较的操作题，并会解答三步计较的操作题；初步学会考验的编制。
6、进一步培育学生当真审题、细心考验的精采进修习惯。
7、培育学生抽象归纳综合能力、分化、斗劲能力、剖断推理能力、迁移类推能力、思惟的矫捷性和精采的进修习惯。
8、经由过程实践勾当，培育学生操作数学的意识及解决问题的能力。
9、全力做好培优工作，正视关爱学困生。
3、教材的编写特点
1、改良四则运算的编排，下降进修的难度，促进学生的思惟水平的提高。
2、熟谙小数的教学放置，正视学生对小数意义的理解，成长学生的数感。
3、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
4、增强统计常识的教学，使学生的统计常识和统计不美不美观念获得进一步晋升。
5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
4、教学重点、难点：
1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与精练计较和三角形。
2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与精练计较、位置与标的方针、三角形。
5、首要编制：
1、 全班成就：
四年（1）班：平均分：86.12 优分率：69% 及格率：92.86%
四年（2）班：平均分：87.42 优分率：75% 及格率：97.73%
2、不及格的学生及分数：
四年（1）班：廖x(55.5) 曾x（36） 梁x（45）
四年（2）班：贺x（15）
1、增强整数的归纳综合和系统清理，对整数常识成立系统的熟谙，组成较完全的常识结构，为分数和小数的进一步进修打下坚实的根底；
2、增强对量的计量的复习和系统清理，知道数发源数，量发源量，为后面进修含有小数的名数转化做好预备；
3、增强小数与整数、分数间的联系，正视指导学生把已学的整数、分数常识迁移到小数，并分辩它们的不合点；
4、在操作题中渗入函数思惟，有益于培育学生的辩证不美观不美观概念；经由过程操作、实践，加深对图形的素质特点的熟谙，增强图形之间的联系；
5、正视思惟过程的睁开，教会学生用画线段图的编制来辅佐理解题意，设计专项操练有针对性地解决难点，使学生便于对思虑编制的掌控；
6、增强口算的操练和力度（计较切确性及速度），强化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脱口而出；
6、具体放置：
单元
教参坷捅
筹算课时数
声名
《四则运算》
6节
9节
增添乘、除法复习1节，综合操练与评讲2节。
《位置与标的方针》
4节
8节
增添复习量角1节，综合操练1节，单元考试与反馈2节。
《运算定律与精练计较》
11节
15节
增添专项操练2节，综合操练2节。
《小数的意义和性质》
14节
18节
增添综合操练2节，单元考试与反馈2节。
《 三角形 》
6节
10节
增添专项操练2节，单元考试与评讲2节
《小数的加法和减法》
6节
10节
增添专项操练2节，单元考试与评讲2节
《统计》
4节
5节
增添专项操练1节
《数学广角》
5节
5节
《总复习》
4节
10节
合计
60节
90节
数学教学工作筹算11
1、气象分化
（一）班级气象分化：
在经由了两年的数学进修后，学生在数学根底常识、手艺方面根底上已达到必定的水准，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是一部门学困生在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导的思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加上有一些厚爱生的根底斗劲差，计较能力、思惟能力还需要进一步提高，一些数学进修中的精采习惯还有待于增强，对这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的精采进修习惯，增强孩子的自抉择抉择信念，探访精采的进修编制，采纳各类鼓舞激励机制，让孩子迎头赶上。
（二）教材分化
本学期教材内容搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践勾当等。
2、本学期教学的指导思惟
1、改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。
2、量与计量的教学联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验
3、空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。4、供给丰硕的现实进修素材，闪现常识的组成过程。
5、逐步成长学生综合应用常识的能力，正视激情、立场、价值不美不美观的培育。
3、本学期教学的首要方针要求
（一）、常识和手艺方面
1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。
2。会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算；能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。
3。初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。
4。初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的.特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。
5。熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。
6。初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的；能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。7。能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
（二）、数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四）、激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的熟谙、四边形
5、本学期提高教学质量的具体编制
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
6、课时放置：
1、测量（7课时）
千米的熟谙4课时摆布
吨的熟谙3课时 3课时摆布
2、万以内的加法和减法（二）（9课时）
加法3课时摆布
减法3课时摆布
加法和减法的验算2课时摆布
清理和复习1课时
3、四边形（6课时）
4、有余数的除法（5课时）
5、时、分、秒（3课时）
填一填、说一说1课时
6、多位数乘一名数（13课时）
口算乘法3课时摆布
一名数乘2、三位数5课时摆布
中心、末尾有0的乘法 4课时摆布
清理和复习1课时
7、分数的初步熟谙（5课时）
8、可能性（4课时）
9、数学广角（3课时）
掷一掷1课时
10、总复习（4课时）
7、教学进度
时刻 内容 课时放置
第二周 千米的熟谙 4
第三周 吨的熟谙、加法 4
第四周 万以内的加法和减法（二）（加法） 4
第五周 万以内的加法和减法（二）（减法） 4
第六周 放假
第七周 验算、清理和复习 4
第八周 四边形 4
第九周 四边形、有余数的除法 4
第十周 有余数的除法 4
第十一周 时分秒、填一填 4
第十二周 口算乘法、一名数乘2、三位数 4
第十三周 一名数乘2、三位数 4
第十四周 中心、末尾有0的乘法 4
第十五周 清理和复习、分数的初步熟谙 4
第十六周 分数的初步熟谙、可能性 4
第十七周 数学广角、掷一掷 4
第十八周 复习1—3 4
第十九周 复习4—6 4
第二十周 复习7—9 4
第二十一周 总复习 4
第二十二周 考试
数学教学工作筹算12
1、教学思惟：
教育指导学生掌控根底常识与根底手艺，培育学生的逻辑思惟能力、运算能力、空间不美不美观念息争决简单现实问题的能力，使学生逐步学会切确、合理地进走运算，逐步学会不美不美观 察分化、综合、抽象、归纳综合。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生知道数学来历于实践又反过来浸染于实践。提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，逐步培育学生具有精采 的进修习惯，脚结壮地的立场。坚定的进修毅力和自力思虑、试探的新思惟。培育学生操作数学常识解决问题的能力。
2、学生根底气象分化：
学生在八年级下期，已最早闪现了南北极分化了，对优生来讲，能够透辟理解常识，常识间的内在联系也较为清楚， 对落伍生来讲，简单的根底常识还不能有用的掌控，成就较差，学生仍然贫窭除夜量的推理题操练，推理的思虑编制与写法上均存在着必定的坚苦，对几何有畏难情 绪，相关常识学得不很透辟。在进修能力上，学生课外自动获得常识的能力较差，为减轻学生的经济承担与课业承担，不倡导学生买教辅参考书，学生自立拓展常识面，向深处进修常识的能力没有获得培育。在往后的教学中，必需凸起学生的主体性，鼎力士培育学生课外自动获得常识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思惟能力，计较能力需要获得增强，以晋升学生的整体成就，应在合适的时辰填补课外常识，拓展学生的常识面， 晋升学生素质；在进修立场上，绝除夜部门学生上课能全神灌注灌注灌注贯注，积极的投入到进修中去，少数几个学生对数学处于一种抛却的心态，课堂功课，除夜部门学生能当真完 成，少数学生需要教师催促，这一少数学生同样成为教员的重点悬念对象，课堂家庭功课，学生完成的质量要打折扣；学生的进修习惯养成还不幻想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至进修的习惯，自动更正(考试、功课后)短处的习惯，斗劲多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
3、教材分化：
《义务教育课程尺度考试考试教科书·数学》九年级上册搜罗二次根式、一元二次方程、改变、圆、概率初步五章内容，进修内容触及到了《全日制义务教育数学课程尺度（考试考试稿）》（以下简称《课程尺度》）的四个规模“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题进修”。 中国教育
（一）正视试探结论
本书各章都寄望揭露得出结论的过程，加深学生对相关结论的理解，提高学生分化问题、解决问题的`能力。
在“二次根式”一章，让学生遵循平方根的意义填空，进而得出≥0）和(≥0)的结论。让学生经由过程不凡数值的计较体味二次根式的乘除法妄想定的合理性。
在“一元二次方程”一章，让学生思虑各类类型的一元二次方程若何用配编制得解，构和若何配方。经由过程设置切磋栏目加除夜了让学生切磋解决现实问题的力度。此外，本章中的选学内容“不美观不美观不雅察看与猜想 发现一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的试探过程。
在“改变”一章，改变的性质，中心对称的性质，在平面直角坐标系中，假定两个点关于原点对称，那么这两个点的坐标有甚么关系，这些内容都是让学生进行切磋的。此外，本章还放置了良多试探和发现图形之间的变换关系的问题。
在“圆”一章，结论较多，也寄望闪现了却论的试探过程。例如连络圆的轴对称性，发现垂径定理及其推论；操作圆的改变发现圆中弧、弦、圆心角之间的关系；经由过程怀抱，发现圆心角与圆周角的数目关系；操作直不美不美观操作，发现点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。
在“概率”一章，则寄望经由过程解决具体问题获得对概率的理解，掌控用列举法求概率的编制和用频率估量概率的编制。
数学教学工作筹算13
1、本班学生数学进修气象分化
班级学生47名，在经由了一个学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去，小学一年级数学下学期教学工作筹算。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。是以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱持久的连结，并逐步指导思惟的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
(二)教材分化
本学期教材内容搜罗下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一名数，熟谙人平易近币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直不美不美观熟谙，简单的统计，数学实践勾当。
2、本学期教学的指导思惟
1、正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立
试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。
3、本学期教学的首要方针要求
(一)常识和手艺方面
1、履历从现实情境中抽象出数的.过程，义识100以内的数;初步熟谙计数单元"一"、"十"和"百"，初步熟谙数位和数位顺次，初步理解100以内数的组成，掌控数序，会斗劲两个数的巨细。
2、履历试探两位数加减整十数和两位数加减一名口算编制的过程，并能斗劲谙练地进行口算。
3、在现实情境中，熟谙人平易近币单元元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。
4、履历不美观不美观不雅察看常见平面图形的过程，直不美不美观熟谙这些图形，能切确识别这些图形。
5、初步感应传染"形"与"体"的联系，初步感应传染"直线图形"与"曲线图形"的不合。
6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
7、履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，能对泛泛糊口中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号汇集、清理数据，并把统计功能填入简单的统计表。
8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分化、剖断和推理。
(二)数学思虑方面
1、在认数过程中初步成长思惟能力。如熟谙计数单元和数位顺次时，进修从具闪现象中归纳综合出数学纪律;在进修数的组成与斗劲巨细
时，进行分化、综合、剖断、推理等思惟勾当;在清理数的顺次时发现"百数表"的一些纪律等。
2、在试探并掌控100以内加、减口算编制时，培育思惟的切确性;在口算操练中初步培育思惟的活络性;在算法多样化中初步培育思惟矫捷性。
3、在熟谙乘法的过程中，初步体味一般与不凡的关系;在进修乘法口诀的过程中初步培育进修策略，成长推理能力。
4、在熟谙常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间不美不美观念。
5、在解决问题的过程中能进行有条理的思虑，并对应用编制和获得功能的合理性进行初步剖断。如操作估量监控计较得数、搜检解决问题的谜底，应用统计数据进行合情推理等。
(三)解决问题方面
1、在教师组织下，能应用熟谙的数描述、交流现实糊口中的事务。
2、在教师的指导下，能从现实糊口和现实情境中发现数学问题、提出问题，并操作已掌控的数学常识和编制解决问题。
3、在具体的问题情境中，能试探解决问题的有用编制，能除夜致表达解决问题的过程，能在教师的放置下回首回头回忆回头回忆分化息争决问题的过程。
4、首要教学编制
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而
不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
数学教学工作筹算14
1、指导思惟：
本学期，我将当真贯彻我校的教育教学工作要点，在黉舍教育处工作筹算的指导下，环抱“生本教育”的教学理念，以更新不美不美观念为前提，以育酬报归宿，以提高课堂教学效力为重点。改变教学理念，改良教学编制，优化教研模式，积极试探在新课程更始布景下的数学教研工作新系统。继续敦促“生本教育”更始的过程，提高数学教学质量，全力让自己成为有思惟、有追求、有能力、有经验、有聪明、有作为的新型教师。
2、方针使命：
1、全力提高数学教学质量，使各班数学成就达到黉舍划定的有关尺度。
2、在数学学科教研教改中正视素质教育，让自己成为一名思惟素质、营业素质过硬的数学教师。
3、狠抓生本教育，增强数学课堂更始力度，积极插手各项教研勾当，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充实阐扬多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极插手集体备课和营业进修勾当，配合提高教育教学水平。听课后当真评课，实时反馈，如教学内容放置否适当。难点是不是打破，教法是不是适当，教学手段的操作，教学思惟、编制的渗入。是不是合适素质教育的要求，教员的教学根底功等方面进行中肯，周全的评论、参议。
3、具体编制：
1、掌控教材关：
当真进修新课程尺度，研究教材，掌控各单元、各节的教学要乞降重难点，熟谙教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学筹算。筹算要闪现每单元重难点和采纳的编制，研究解决难点的编制。从而改良自己的教学编制和操练策略。对教材中存在的问题及教学中闪现的问题要实时进行记实，实时进行反思，当真反思小我的教育教学心得。
2、规范泛泛工作：
严酷规范数学教学常规。要当真拟定教学筹算，当真备课、上课、安插和批改功课、教育学生。学生功课的规范性要求，搜罗学生书写功课的`规范和教师批阅功课的规范。
3、教师脚色的改变：
要积极实践生本教育，真正实现教师是进修的组织者、指导者，是学生的合作火伴，不再是在“讲”的根底上“扶”着学生、“牵”着学生去掌控常识，而是要将常识“放”给学生，安心、罢休地让学生自立进修。
总之，我们愿与新课程同业，在试探中前进，在失踪踪败中成熟，把新课改引向深切。因为我们坚信我们的新课改事实下场可使学生学会：用自己的眼睛去不美观不美观不雅察看，用自己的脑子去思虑，用自己的措辞去表达，用自己的心灵去感悟。
数学教学工作筹算15
1、当真落实，弄好集体备课
每周起码进行一次集体备课，单周礼拜一的上午升旗后至第二课竣事、礼拜四科组勾当后至下战书第七节课竣事。每位教员都要提早一周进行单元式的备课，礼拜四集体备课时，由两名教员作首要讲话人，对下一周的教材内容作分化，然后巨匠研究构和其中的重点、难点、教学编制等。在礼拜一的集结备课中，主若是对上周四备课中的气象作填补。每次备课都要用必定的时刻交流一下前一段的教学气象，进度、学生掌控气象等。
2、具体筹算，保证操练质量
教学顶用配备资料是《高中数学同步测控优化设计》，要肄业生按教学进度完成响应的习题，教员要给以搜检和需要的讲评，教员要提早向学生指出不做的题，以避免影响学生的进修。每周以内容动弹式编一份操练试卷，礼拜五发给学生带回家完成，礼拜一交，教员要进行批改，存在的.普遍性问题最好放置时刻讲评。试题量节制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新)，除夜约90分钟可以完成。
3、抓好第二课堂，不变数学优生
培育数学能力欢兴奋乐喜爱。本学期第二课堂与数学角逐预备班继续分隔进行教育。泛泛意义上的第二课堂教育学生，主若是以欢兴奋乐喜爱班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和操练，难度低于高考接近高考，用专题教学为首要形式睁开教育工作。以每班平均有3人插手来计较，总人数达到57人，所以筹算按一个班进行第二课堂教育工作。
4、增强教育工作
对已闪现数学进修坚苦的学生，教师的下班教育十分首要，所以每位教员必需正视弄好教育工作。教师教学中，要尽快掌控班上学生的数学进修气象，有针对性地进行教育工作，既要寄望赐顾帮衬好班上优生层，更不能轻忽班上的坚苦学生。
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