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高三第一学期语文备课组工作筹算
年光飞逝，时刻在逐步推演，又迎来了一个全新的起点，是时辰写一份具体的筹算了。相信良多人会感应传染筹算很难写？下面是小编汇集清理的高三第一学期语文备课组工作筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
高三第一学期语文备课组工作筹算1
面向全数学生，针对学生现实实施分类指导，优化操练，应用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效力和应考能力。力争获得优良备课组殊荣。
1、指导思惟
以高考更始趋向为指向，顺应高考要求，按照教学纲要和考试声名，切实组织好高三语文教学和复习放置，力争高评语文获得优良成就。以夯实根底、成长学生学科 能力 和立异能力为方针，增强集体备课，更新教学不美不美观念，全力提高45分钟课堂教学效力。
2、根底气象
学生气象分化：
本届文理科学生语文根底还较亏弱，泛泛泛泛进修不够其实，不到位，部门学生的根底不扎实，常识迁移能力不足。此外，良多 学生 对高考考甚么、若何考，独一一点恍忽印象。同时，学生素质的良莠不齐也为今年的高三语文复习工作增添了必定的难度。
2、教师气象分化：
本届高三语文备课组共12位 教师 ，既有经验丰硕的老教师，也有精神充实、思惟活跃的新教师，可谓老中青连络，拼搏在教育教学最前方，责任重，压力除夜，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引标的方针，中年教师挑除夜梁，青年教师积极阐扬自己的工作热忱和潜力，全组上下组成一个全力拼搏、团结协作的整体，完全有出处相信我组是一个优良的备课组，完全有出处相信20xx届高考再创辉煌！
3、工作方针
1、强化今年级学生语文进修意识，优化语文进修习惯，周全提高学生语文进修成就。
2、凸起语文学科的工具性、人文性、 根底 性，强化开放的语文进修不美不美观念，以语文成就的除夜幅提高来促进学生综合素质的整体敦促；
3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
4、教学要求
1、强调精讲，变抢时刻为比效力。
不竭增强进修，提高自己素质，具有应用自如掌控课堂的能力；
当真研读《课标》，斗劲新、旧《考试声名》的异同点，挖掘隐含信息；
深切研究近几年的高考试题，寻觅 命题 纪律与考试热点。
做到全数复习过程能标的方针了了，重点凸起，抓住关头；
同时应深切体味和掌控学生的现实，连络学生的现实来必定教学要求，也只有这样才能有的放矢，阐扬课堂教学的最除夜功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生操练是高考复习的首要环节，我们要肄业生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中领受精髓，精雕细刻。也就是说，教师理当真遴选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械几回再三，盲目拔高。增强针对性、典型性和别致性。
3、强调学法，变学会为会学。
经由过程课堂教学的不竭指导，按期开设学法讲座，进行学生学法经验交流，从而使学生逐步掌控进修编制，学会自己总结、归纳，梳理常识汇集。同时，不竭斥地学生思绪，挖掘潜能，全力提高学生的浏览能力、迁移能力、逻辑思惟能力等等。
4、作文操练力争到位。
在凸起重点的前提下多种形式和内容要顾及到。寄望以下几点：
寄望操练审题能力。即即是如比来几年的开放式作文，审题不妥也很难写出内容深透的好文章；
关注糊口，关注优良文化传统，关心社会，丰硕学生的思惟，提高其熟谙能力；
正视思惟的宽广宽除夜奔放性、矫捷性和创作发现性，在写好端方文的根底上，鼓舞鼓舞激励立异，增强立异思惟操练；
增强思惟涵养，进行思惟激情操练；
正视表达，强化情文并茂的针对性操练。
5、向集体备课要质量
高三复习具有常识容量除夜，信息密度高，思惟编制多等特点。教师集体备课是当前根底教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效力的有用道路，集体备课的意义是博取众长，拓展思绪，阐扬集体聪明，以期在思惟的碰撞中发生更多的火花。
是以，有用的集体备课不单需要教师要有扎实的营业水平，更需要教师有忘我的精神、合作的立场、全局的不美不美观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有以下两方面：
教师方面：
全数备课组成员要狠抓理论进修，更新教学不美不美观念，提高自己的理论涵养。
研究教学纲要和考试声名，当真研究近几年各地高评语文试卷，要求每位教师都要当真分化，思虑高考的标的方针，从而有的犯吲束行教学。
增强集体备课，充实阐扬集体的聪明。每周五进行集体备课，参议近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要讲话，提出培育汲引性的建议，备课组长作好集体备课记实。
分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备使命的教师务需要提早一周完成本成分到的使命。其他组员必定要辅佐主备人查找、聚积资料，当真做好习题的检筛工作，不得轻率应付。
教师要精选一些时文、美文，印发给学生浏览，让他们堆集以下内容：斑斓的词语、富含哲理的句子及名言、应用例如、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增添作文的文采，又有益于解答仿句题。
学生方面：
狠抓学生的`进修常规，要求书写当真清楚，功课合适规范，进一步培育学生精采的书写习惯。
正视根底常识的堆集，教师要经常催促、搜检。可以操作早读课时刻对学生堆集的词语进行检测，以体味学生对词语的掌控水平。因为拼音和错别字两块我们不预备进行专门复习，只是以操练的形式进行搜检而已。
正视狠抓学生的解题过程，让学心理清解题思绪，教给学生解题手艺，指导他们总结解题编制。
针对学生解答文字题难度除夜的特点，本学期将要出格正视学生的纸笔操练，进行什物投影，教师重点教学答题的规范，以激发学生的高度正视。
作文教学要着重根底等第和成长等第的操练及素材的堆集。操作语文研究课，带学生走进阅览室，浏览最新教学杂志，体味最新动态，堆集有关材料，以备写作之用。
5、具体编制
1、备课
（1）深切备课，充实阐扬本备课组每位语文教师各自的优势，深切研究高考，精心进行备课，保证备课质量。
（2）遵循学情实施有用教法，不竭根究课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
（3）当真设计语文专题操练导学案，针对学生弱点凸起强化习题。
2、授课
（1）原则：落实根底，正视能力，强化语辞意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的精采习惯。面向全数学生，实施分层发问做题，全力促优补差。
（2）连络不合阶段设计好复习课、操练课、补弱课、综合课、浏览课、写作课、考试课、讲评课。增强浏览指导，要肄业生做好摘抄。印发美文佳作，扩年夜浏览视野，晋升浏览品位。
3、教育
（1）鼓舞鼓舞激励学生质疑问难。
（2）专题教育讲究梯度和系列性。
4、功课与考试
剖断贯彻黉舍对高三提出的功课操练的要求，经由过程操练增强落实，提高书面表达能力，对学生作文争夺做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分化讲评、考后总结与思惟疏浚沟通工作，力争让学生“考一次，长一智”。
正视学情，紧抓根底。针对学生一轮复习的现实气象，狠抓亏弱环节，必定方针，对重点常识分块复习。
高三第一学期语文备课组工作筹算2
首要而忙碌的高三上学期即将畴昔，回首回头回忆回头回忆这一学期以来的教学气象，我们获得了一些可喜的成就，同时也留下了一些遗憾，可是每小我都尽了自己最除夜的全力。现总结以下：
1、按照学情拟定筹算，共享教学成本
开学之前，高三语文备课组配合研究拟定了这一学年的整体备考思绪及筹算放置，把一年的时描绘阶段、分条理、定方针、定使命。在备考响应阶段，力争每步备考都有章可循，按时而动，从而在筹算指导下扎扎实实地走好每步，保证每节课每个学生的有用复习，避免盲目低效。
备课组把语文复习分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从<<唐诗宋词选读>>到高考古代诗歌浏览鉴赏复习，先夯实根底，同时适度向高考考点迁移。整体以古诗文和现代文两个浏览专题复习为主线，将名句默写、语文根底常识及措辞应用的小专题穿插在其中，周全扫描高评语文考点。
在集体备课中，中年教师阐扬主干浸染，青年教师虚心就教，组内教学成本共享，以保证了复习的高效性。
2、团结协作，增强组内教学研究勾当
在xxxx届高三语文备课组组建伊始，我们全数人员就告竣共识，尽自己每小我最除夜的全力，组成集体的合力，配合合力，使学生的成就能够有所提高。有的教员刚刚送走上一届高三，还没来得及安眠调剂一下，就带着高考的硝烟投入到首要的工作中去，为我们带来了珍贵的经验。
我们按黉舍的要求强化了集体备课轨制。除不凡气象外，事前遵循教学筹算确立好论题，备课时一人主备，巨匠构和、填补。在办公室里，巨匠经常沟通交流，互通有没有，集思广益，组成教学设计必需严酷履行，有了集体的聪明，巨匠再遵循每个班的具体气象有的放矢实施教学，配合提高。这样做的益处是，既充实阐扬了团队力量、集体聪明的优势，有挖掘除小我潜能；既能以老带新，阐扬老教师的示范带头浸染，又寄望授予青年教师充实的`小我成漫空间，让他们在备考中锤炼能力，试着挑除夜梁，使他们的聪明才干得以淋漓尽致的阐扬，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。
3、积极全力，有条不紊睁开复习
在备考复习工作进行中，我们按照具体气象，实时调剂复习思绪，修订筹算。遵循学生的具体复习状况，凸起要点，抓住重点，有筹算的实施复习打破。例如我们狠抓了纲要要求背诵默写的39篇和必修课本的文言文教学，要肄业生扎扎实实地复习，堆集文言实词和虚词，逐句翻译课文，经由过程午练时操练搜检催促。我们试图操作教材辅佐学生堆集词语和各类需要的常识，培育学生的文言语感，成长学生的文言常识迁移能力。当发现作文方面成了学生的弱点，影响了成就的提高时，在接下来的复习中，我们抓住作文系统化操练为打破口，加除夜这方面的复习投入，同时增强课外浏览，组织并指导学生插手区市级作文角逐勾当，经由过程多批次学生获奖，以促进学生写作的提高。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极试探新的课堂教学形式。打破重点，正视实效，全力向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个首要方针。不打无预备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充实调动学生进修语文的积极性。我们抉择，不能纯挚地堕入到题山题海中去，而理当操作各类编制提高学生的语文解题能力。经由过程这样持久不懈的操练，学生的能力有了必定的提高。
总之，在这一学期中我们作了一些的思虑和试探，接下来的工作中，我们会以加倍的热忱全力拼搏，为xxxx年高考获得优良成就而不懈全力。
高三第一学期语文备课组工作筹算3
1、指导思惟
以《通俗高中语文课程尺度》为指导，以《考试声名》、《学科指导定见》为按照，充实阐扬备课组的集体聪明，阐扬学生的主体浸染，强化操练这条主线，增强课堂教学的效力，激起和调动学生进修的欢兴奋乐喜爱，培育学生精采的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和应用语文常识的能力，实施周全科学高效的复习备考。
2、教学方针
1、一轮复习正视根底，二轮复习要在一轮复习根底上查漏补缺，对重点常识分考点进行复习，成立常识系统。三轮复习以试题限时操练为重点，增强应试能力。
2、梳理常识汇集，总结解题编制，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考能力。
3、强化浏览和写作操练，成心识地指导学生堆集写作素材，提高学生的写作能力。
3、教学重点
1、以课本为载体，夯实学生的语文根底常识，提高学生的语文能力和素养。
2、紧扣课内常识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记考试。
3、正视浏览与写作的操练，抓好各类题型解题编制的指导，要肄业生做到答题的规范性。
4、抓实集体备课，阐扬集体聪明的优势，交流教学心得体味，增强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，周全提高学生成就。
4、教学步履
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试声名》为按照，指定背诵篇目，给学生背诵指明标的方针。背诵不能靠突击，要细水长流，分课打破，而且每篇要落实到纸上，让学生切实覆灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，打破难点。
对一轮复习中做过而闪现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句改削等，要经由过程再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟谙解答问题问题的编制。
3、措辞应用题，正视题干的审读和答题规范化的操练。要进行扎实有用的操练，掌控不合题型的答题编制和规范要求。经典的题型要多操练，立异的题型要多接触。
4、经由过程多种道路，抓升格作文 。一是分类指导。冲要破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，遵循他们作文“审题是不是切确”“思绪是不是清楚”“说理是不是透辟”“措辞上是不是有亮点”“材料是不是丰硕”等气象，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构想，找准感应传染，然后课堂进行限时思惟操练。三是加除夜操练量，操练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内在，要重点凹骋甚么”这一部门作为重点落实到笔头上。假定写群情文，说理要透辟，可指导学生综合应用假定论证、正否决比论证等编制，从多角度凹骋甚么”讲深，谈透。四是指导学生做好以下几步：品味原材料或话题，细心揣摩、体味出题人的意图，切确掌控材料话题或问题的内在，连络自己熟谙的素材，从而确立最好的立意角度；
操练时应有自己的主攻标的方针，选择自己长于的体裁，死力揭示自己的个性；
行文过程中，结构要清楚，要让阅卷教员火速地掌控你的思绪；
要有较强的扣题意识；
泛泛要多关注现实，普遍浏览，正视堆集别致鲜活的写作素材，使自己的文章带有光鲜的时代色采。
5、抓好现代文浏览题复习。操练浏览题时，要寄望以下几点：一是让学生抓住体裁特点，快速浏览，整体掌控辞意。关注问题问题作者，寄望小注，抓关头段和句。二是当真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关图焯症赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准谜底地址的区域，遴选整合有用信息；
紧扣题干要点，巧用原文文句来组织谜底；
题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；
切磋类题，要先明示自己的不美观不美观概念，然后紧扣文章除夜旨作答；
答题要快速切确精练，不罗嗦，条理性要强；
答题措辞要规范，要堆集一些需要的名词术语，并能切确操作；
答题法度楷模要规范，要梳理各类题型的答题思绪，不漏失踪踪要点。
6、文言文版块，重点打破文言语句翻译和虚词用法。限时操练，着重编制指导，让学生谙练应用词义揣度的编制，实现常识的迁移。
阐扬集体聪明，实施考点分工。操作集体备课时刻构和每个考点的重点、授课思绪、编制及典型试题，精心完美每个考点复习的教案和学案。
讲究编制，启发思惟，正视效力。我们教师要充实阐扬主导浸染，阐扬学生的主体地位，正视提高单元时刻内的进修效力，设编制调动学生积极的思虑，使学生在课堂上处于亢奋的状况，向课堂要效力。使学生在愉悦的空气中温故知新，促进常识，提高能力。
精选资料，讲究实效。要充实据有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心遴选资料，提高复习效力。教师应正视有用指导，留给学生足够的自力操练和反思、总结时刻。避免学生被沉没在题海操练中，要重点培育学生解答出问题问题后对同类常识的斗劲、辨析和对编制、纪律的总结、归纳的能力，真正做到触类旁通、触类旁通。
坚持以操练为主线，采纳精心选题、限时完成、课堂教学、课后纠错的编制，各个环节有条不紊。坚持操练常态化，正视泛泛泛泛堆集。把根底常识的识记、理解、应用统一路来，坚持“记忆是根底，理解是焦点，应用是方针”的策略，做到周全复习中凸起重点，重点复习中夯实根底。
讲评的编制要高效。
我们要全力做到考后快速当真阅卷，经由过程具体数字分化学生答题气象，抓短处点、失踪踪分点、恍忽点，分化本源，完全更正。也可采纳让学生连络自己的体闲谈解题思绪，讲编制，析短处，睁开争辩。这类编制，极易让他们领受，也合适新课改的精神，下场也会凸起。
严酷规范复习，正视实效细节。
复习资料要做到规范有序，便于学生查找资料和实时地打破疑问问题。学生答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要整洁美不美不美观，笔迹要清楚，不变涂，不写错别字。二是在指定区域答题。
坚持抓浏览操练。
组织教师精选美文和专题编写浏览素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增添学生的浏览量，坦荡学生视野，晋升浏览品位，指导学生写作。
抓好培优补差。要在年级组的统一放置下，本组教师要慎密慎密亲密配合班主任和其他科任教师，抓好培优补差工作，切磋有用编制，营建互动空气，挖掘潜力，切实提高学生成就。坚持在集体备课时，凸起对培优补差的'构和和研究，分化学生的能力增添点和思惟障碍点，对不合条理的学生提出不合的方针要求。以培优补差为起点设计不合的学案和教案。教学方针要由浅入深，梯度合理，可供不合条理学生选用。
掌控好复习中应寄望的几个问题。
1、研究《考试声名》
考纲是备战高考的信息率领，它划定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，研究考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后改变，掌控高考命题趋向，从而在备战高考时了了标的方针，成心识地增强识记、理解、应用，让学生的常识储蓄丰硕起来，在科场上做到游刃有余。
2、研究高考试题
要研究三年来的高考考题。一要研究试卷的整体设计，二要研究常识查核的方针、设题的角度，三要研究题型信息吐露编制，四要研究解题思绪。在研究中发现哪些题型有不变性，哪些试题具有改变性。
3、切磋答题纪律
在高评语文复习中，我们经常发现有的学生常识储蓄其实良多，但在做题或考试中经常会闪现答非所问、谜底不到位的现象，考不出应有的成就。这主若是由泛泛泛泛做题没有掌控好答题的角度、对答题纪律性的工具没有研究酿成的。这就要求在专题操练中，强化审题意识，提醒学保留眷典型题例，多寄望答题纪律的试探，做到触类旁通。
4、教育学生当真看待每次摹拟操练。操练中，不单要正视审题操练，量化甚至固化每个部门的答题时刻，掌控好答题节奏，而且还要让他们寄望答题过程中自己心理的调适。
5、要对学生增强心理疏浚沟通。教员要阐扬学科优势，和学生多交流，力争在交流中促进激情，发现息争决问题，促进他们的进修。
6、关注汇集媒体信息，关注高考新动向，实时调剂备考思绪，做到有的放矢。
学生复习编制编制的指导，把不合条理的学生在复习冲刺过程中都能有用地提高复习水平作为本学期教学工作的起点和终结点
高三第一学期语文备课组工作筹算4
1、指导思惟
1.复习思绪与高考命题新思绪相合适。
2.今年继续全数科目自立命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3.本学期语文复习要把思惟能力摆在重中之重的位置，凸起思惟过程、思惟条理和思惟容量的操练，强调常识的迁移而不是常识的再现。
2、教学放置
合理、周密地放置下学期的教学筹算。本学期按三个月放置教学工作，除夜致分为三个阶段：
第一阶段：2月28日至一模考试前（4月上旬），第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不晃荡，落实语文根底常识、根底手艺、根底思惟和编制。二是以专项复习为主，综合复习为辅，正视能力操练。
第二阶段：四月中旬至二模考试前（蒲月中旬），以综合操练为主。综合有两条线：一条是语文常识和能力的综合，一条是解题思绪、编制和纪律的综合。
第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调剂心理，铆足劲头，冲刺高考。
3、教学要求
小说单元的教学首要寄望掌控小说的主题和情节；
散文教学重点是品味散文斑斓的措辞和悦耳至深的默示手艺；
文言列传浏览在于强化字文句的堆集，提高文言文的浏览能力；
诗词鉴赏重点在于掌控初步的文学鉴赏能力；
科普文章教学重点是理清作者思绪，归纳归纳综合科普文章的论点，体味措辞气焰：切确、周密而又不乏情趣。而文言教学之堆集是重点难点
1、平稳成立时刻不美不美观念，平稳成立效力意识。
2、把好三个关头环节：
一是精心选编操练
二是当真落实操练。
三是正视讲评操练。
3、思惟能力操练。
教材分化：高二阶段是高中阶段斗劲关头的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底常识的掌控和根底手艺的晋升，也有选修教材的迁移、扩年夜与切磋；
写作上则要肄业生全力写出有思惟、有内容、有激情、有见识的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深切，称道亲情要充实，锤炼思唯有文采，正视立异写别致。写作要求更高，既解决“写甚么”，又指导“若何写”，利于学生写作能力的提高。
学生在高一阶段的语文进修还处在斗劲被动的状况下，对语文的进修欢兴奋乐喜爱欠佳。语文根底常识掌控较好，但 课外 迁移不够，进入高二阶段，浏览和写作能力还有待增强。高二（xxx、xxx）都是新组建的文科班，男女根底平衡。虽然说是文科班，但学生的语文进修还斗劲被动，对语文的进修欢兴奋乐喜爱欠佳，语文根底常识良莠不齐，整体浏览能力差，进修习惯差，长进心不强，使命斗劲艰难。
4、具体编制
1、提高备课质量，进修新纲要，研究新教材，试探新教法，闪现常识和能力要求，充实阐扬教师的个性和优势，晋升学生的语文素养。
2、应用各类编制，提高学生课外浏览的欢兴奋乐喜爱和能力，拓展学生语文进修空间。
3、充实操作好教学时刻：操作好早读课的`语文朗读，提出朗读要求；
课前开设三分钟候课或小演讲等勾当。
4、强化语文常识的堆集，为下阶段进修打下坚实根底。
除夜量浏览报纸、杂志、名著、汇集上各类有益内容，每周浏览五千字量以上的课外书，摘记佳作超卓片段内容良多于五百字，坚持写周记短文，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最除夜限度地拓宽学生视野。
除此还搜罗：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的堆集；
文学常识、文化、文史常识的堆集；
语音、成语的堆集与应用。班级、小组经常进行古诗文背默、超卓文章、练字书法角逐。
5、正视学科之间的联系和彼此渗入，强化综合能力的培育，积极斥地课堂进修成本和课外进修成本，沟通课堂内外，沟通平行学科，创作发现性地睁开各类勾当，全力提高语文素养，实现语文能力的可延续成长，实现毕生受用，为高考打下坚实的根底。
6、写作教学：
作文操练以短文和高文文两种形式为主，写作内容有使命性和随便阐扬相连络，首要操练记序文，散文，倡导抒写真情实感。高文文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效力。
以学生的写作实践为主，适当加以需要的写作指导。
连络湖南高考现实，顺应写作改变，适当借鉴和领受新的手艺和做法，让学生尽兴写作，充实阐扬学生积极性和创作发现性。
每个月进行四次作文操练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教员当真批阅，或师生配合批阅。
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