一年级培优辅差工作筹算

一年级培优辅差工作筹算

　　年光在流逝，从不竭歇，前方期待着我们的是新的机缘和挑战，来为往后的工作做一份筹算吧。好的筹算是甚么样的呢？下面是小编帮巨匠清理的一年级培优辅差工作筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

一年级培优辅差工作筹算1

　　本学期，为顺遂完成本学年的教学使命，提高本学期的教育教学质量，遵循我校学生的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，力争夺得好成就。我针对学生的具体气象进行了具体的分化，了了了培优补差的方针，特拟定了一年级数学培优补差的工作方案，现总结以下：

　　1、首要编制

　　1、在课堂上，给学困生创作发现机缘，在他们回覆问题的过程中，实时体味他们常识掌控的气象，因材施教，有的放矢。 2.鼓舞鼓舞激励和赞誉学困生实时必然和赞誉他们的前进。并鼓舞鼓舞激励他们不竭朝长前进，激起他们的积极性和成就感，增强他们的自抉择抉择信念，提高他们进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　3、课堂情境创设要活跃，经由过程各类勾当编制给不合条理的学生创作发现机缘。不单仅给学困生回覆问题的机缘，而且也要考试考试应用优等生的思惟编制即学生的思虑编制。不要将我的思惟强加于学生，给学生思虑问题的空间。

　　4.采纳辅佐一个有先天的学生的步履来辅佐一个有进修坚苦的学生。

　　5、对学困生实施操练根底习题，而对优等生则适当增添问题问题难度，发散思惟方面的操练。

　　6、多与孩子接触和交流，应用扳谈和不美观不美观不雅察看等编制体味每个孩子的根底气象。

　　7.充实体味学困生今朝的进修编制，给以切确的指导，增强进修习惯的培育，培育精采的步履习惯并规范做题法度楷模，了了做题编制，设定进修方针。

　　8.询问家长孩子畴昔的进修立场和习惯，经由过程对比找出孩子的前进和不足。

　　2、配合本学科教学组织的教学勾当

　　1、口算

　　2、笔算

　　3、思惟方面的培优补差。

　　1．做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染教员是正视他们的，激起他们进修的积极性。体味学生们的'进修立场、进修习惯、进修编制等。从而遵循学生的思惟心态进行响应的教育。

　　2．按期与学生家长、班主任联系，进一步体味学生的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。

　　4、有用培优补差编制。

　　操作课余时刻和晚自习，对各类气象的同窗进行教育、提高，“因材施教、有的放矢”，遵循学生的素质采纳响应的编制教育。具体编制以下：

　　1．课上差生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。

　　2．放置坐位时坚持“好差同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。

　　3．课堂操练分成三个条理：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题” ——拓广题。知足不合条理学生的需要。

　　4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。培优补差尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。备勤学生、备好教材、备好操练，才能上好课，才能保证培优补差的下场。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点。

　　面向除夜除夜都学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，引到学生高度寄望，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。

　　5、在培优补差中寄望几点：

　　1、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。

　　2.遵循优差生的现实气象拟定进修筹算。好比优良的学生可以给他们一些斗劲难的问题问题进行操练，而学困生可以遵循自己的水平对响应的问题问题进行操练和教学，这样就达到了按部就班的方针。

　　3、经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促进学生的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对进修的抉择抉择信念。

　　4.实时搜检和评价学生的功课。

　　5.不按期对所学内容进行小考试，对所学内容进行随机测试。

　　6、落实培优补差方案

　　针对学生常识不全，根底解题编制不熟谙的气象，首要采纳六个条理实施教学套路，在面向全数学生一一传递常识点的根底上实现配合提高。

　　1、学生分层。

　　以班为单元，遵循学生现有常识、能力水安然舒适潜力倾向将学生分为A，B，C三层。其中A层学生：成就优良，根底扎实，进修自觉，有能力自力完成功课，有周密的数学逻辑思惟和综合解题能力。B层学生：成就中等，上课能听懂，能自力完成根底常识问题问题，但综合能力欠缺，逻辑分化思惟还没有成熟，自动性积极性较好。C层学生：根底不扎实。默示为：计较能力衰，贯通能力差，进修习惯欠好，进修意志不剖断。遵循自愿，学生可在层间勾当，也可脚踏两层。

　　2、备课分层：

　　备课是课堂教学的根底。是以，我们坚持经由过程集体备课来了了教学方针和设计教学内容，强集结体备课中的培优补差的参议和研究。在分化了学生的能力增添点和思惟障碍后，我们对不合条理的学生提出了不合的方针要求。

　　备课内容以学案和教案闪现出来。学案供学生操作，内容首要有：

　　考纲要求，根底常识整合，重点热点切磋，链接高考，总结归纳，课后操练五部门。其中根底常识整合，重点热点切磋，课后操练都以培优补差为起点设计不合的教学方针，由浅入深，梯度合理，可供不合条理学生选用。

　　教案供教师操作。任课教师遵循所教班级现实气象，环抱教学方针，编写教学设计，首要内容有：教学内容、重点难点、课堂典型、切磋点的设置、编制纪律、功课安插、课后反思等。

　　3、授课分层：

　　分层授课的首要理念是：以学生为本，低起点，缓坡度，让不合条理学生都有思虑和回覆问题的机缘，让各个学生在课堂中都能考试考试成功。

　　分层授课模式是：根底常识整合→考试考试切磋→分层点拨→归纳小结→安插功课。

　　课堂教学中，我们交叉采纳平行敦促和分层敦促授课。对根底常识回首回头回忆回头回忆、根底手艺操练和课堂归纳小结，不管哪个条理学生都必需介入，同步进行;对重点常识的迟误拓展，并把所学常识迁移到习题中时，不合条理学生进行不合条理的概念理解和不合要求的切磋。

　　4、功课分层

　　对功课，坚持分层设计，统一要求，不合批改。

　　（1）分层设计：可为C层学生设计根底题，重在剖断、计较、体味；

　　B层学生除做C层学生的根底题，还配以简单的例题变式操练；A层学生除完成B、C层学生安插的问题问题外，首要从思惟编制和能力培育上设计具有综合性、开放性、构和型、渗入一些数学建模问题问题的自助餐，使学生在自我消化的过程中感应学无绝顶。

　　（2）统一要求：泛泛泛泛，我们在黉舍分拨的时刻内要肄业生按时功课，按时收缴，做到有练必交，有错必纠;做好限时操练，变书院为沙场，做到泛泛泛泛操练考试化，并要肄业生成立错题档案，实时贯通内化、查漏补缺。

　　（3）不合批改：

　　对不合条理学生的功课采纳不合的批改编制。对C层学生尽可能采纳面批，实时指导，做到日清周结，辅佐他们提高；对A、B层学生的功课，我们采纳初改或轮改的编制，批改后，要求他们彼此对比自力完美，鼓舞鼓舞激励他们自立研究，力争更优。

　　5、教育分层

　　分层复习在课堂中其实不能完全进行补差培优工作，课外教育是对课堂复习教学的填补和完美。我们操作学生自习课时刻，分袂对C层学生和A层学生在课堂中还没有解决的问题进行教育，而且着重点不合：对C层学生着重于欢兴奋乐喜爱、抉择抉择信念、愿意进修等意识教育；对A层学生着重于培育综合应用能力息争题编制手艺的指导。

　　对学困生花的功夫需要良多，当然对学困生教育往后生效不除夜，但我始终坚信：每位孩子都是优良的！在尔后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不单仅培育他们的“高分”，更首要的是“高能”，使他们真实的成为“领头者”。对因进修习惯欠好，编制不适当，方针不了了，进修根底欠好的等各类启事酿成的学困生，我会做到具体问题具体分化，因人而异，因材施教。最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，获得更除夜的前进！

一年级培优辅差工作筹算2

　　为顺遂完成本学年的教学使命，提高本学期的教育教学质量，遵循我班学生的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分首要的需要性。经由过程上学婆醭々考试成就进一步体味到班上学生的气象，班上的学困生首要有：周和意、刘兴悦，蒋兆佳、汪婧婧、李思率等；优等生有：唐铄欣、彭圣奥，田祺羽、李思怡等。针对这些气象我定出了一（7）班的培优补差筹算：

　　（一）思惟方面的培优补差。

　　1.做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染教员是正视他们的，激起他们进修的积极性。体味学生们的进修立场、进修习惯、进修编制等。从而遵循学生的思惟心态进行响应的教育。

　　2.按期与学生家长、班主任联系，进一步体味学生的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。

　　（二）有用培优补差编制。

　　操作早上、午时和课外勾那时刻，对各类气象的`同窗进行教育、提高，“因材施教、有的放矢”，遵循学生的素质采纳响应的编制教育。具体编制以下：

　　1.课上差生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。

　　2.放置坐位时坚持“好差同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。

　　3.课堂操练分成三个条理：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”--拓广题。知足不合条理学生的需要。

　　4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。培优补差尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。备勤学生、备好教材、备好操练，才能上好课，才能保证培优补差的下场。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向除夜除夜都学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发学生思惟；习题讲评要增添信息水平，环抱重点，增增强度，引到学生高度寄望，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。

　　5.每周进行一次“周考”，每个月进行一次“月考”，成立学生进修档案。

　　（四）在培优补差中寄望几点：

　　1、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分化他们的步履对不合错误。

　　2、遵循优差生的现实气象拟定进修方案，好比优良生可以给他们必定难度的问题问题让他们进行操练，学困生则遵循他们的水平授予响应的问题问题进行操练和教学，已达到按部就班的方针。

　　3、经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促进学生的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对进修的抉择抉择信念。

　　4、对优良生进修的首要方针放在提高分化息争决问题的能力方面，而学困生的首要方针是放在课本常识的掌控和应用上。

　　5、对学生的功课完成气象要实时地搜检，并做出评价。差生经常会闪现功课没做好的气象，教师理当分清楚是甚么启事，除夜除夜都是怠懈酿成的，有的是其他启事。好比：

　　①学生自己不会做。

　　②不敢向同窗或教员就教。

　　③欠妥真，轻率等等。教师必定要找到学生不做功课的真正启事，才能“有的放矢”的辅佐学生，学生才会感应传染到教员的关爱，才会全力去进修。

　　6、不按期地对所学常识进行抽测，实时反馈改正，耐心教育。

一年级培优辅差工作筹算3

　　（一）思惟方面的培优补差。

　　1、做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染教员是正视他们的，激起他们进修的积极性。体味学生们的进修立场、进修习惯、进修编制等。从而遵循学生的思惟心态进行响应的教育。

　　2、按期与学生家长、班主任联系，进一步体味学生的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的'气象。

　　（二）有用培优补差编制。

　　操作早上、午时和课外勾那时刻，对各类气象的同窗进行教育、提高，“因材施教、有的放矢”，遵循学生的素质采纳响应的编制教育。具体编制以下：

　　1、课上学困板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。

　　2、放置坐位时坚持互补合作，结为进修对子，即“兵教兵”。

　　3、课堂操练分成三个条理：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”--拓广题。知足不合条理学生的需要。

　　4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。备勤学生、备好教材、备好操练，才能上好课，才能保证培优补差的下场。习题设计、功课设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向除夜除夜都学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固新知，有益于启发学生思惟；

　　习题讲评要增添信息水平，环抱重点，增增强度，引到学生高度寄望，有益于学生学会解答；

　　解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；

　　解题操练要讲精度，参考构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。

　　5、每周进行一次“周考”，每个月进行一次“月考”，成立学生进修档案。

　　（三）在培优补差中寄望几点：

　　1、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。首先我做到真诚，做到言出必行；

　　其次做到宽容，即能从差生的角度去分化他们的步履对不合错误。

　　2、遵循优差生的现实气象拟定进修方案，好比优良生可以给他们必定难度的问题问题让他们进行操练，学困生则遵循他们的水平授予响应的问题问题进行操练和教学，已达到按部就班的方针。

　　3、经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促进学生的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对进修的抉择抉择信念。

　　4、对优良生进修的首要方针放在提高分化息争决问题的能力方面，而学困生的首要方针是放在课本常识的掌控和应用上。

　　5、对学生的功课完成气象要实时地搜检，并做出评价。差生经常会闪现功课没做好的气象，教师理当分清楚是甚么启事，除夜除夜都是怠懈酿成的,有的是其他启事。好比：

　　①学生自己不会做。

　　②不敢向同窗或教员就教。

　　③欠妥真,轻率等等。教师必定要找到学生不做功课的真正启事，才能“有的放矢”的辅佐学生，学生才会感应传染到教员的关爱,才会全力去进修。

　　6、不按期地对所学常识进行抽测,实时反馈改正，耐心教育。

一年级培优辅差工作筹算4

　　1、指导思惟

　　提高优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的辅佐，，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成语文根底能力。培优筹算要落到实处，挖掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，操练精采进修习惯，从而组成较扎实的根底和浏览写话能力，并能协助教员进行辅差勾当，提高全数班级的语文素质和文成就。

　　2、拟定方针：

　　在这个学期的培优辅差勾傍边，培优对象能遵循筹算提高读、说、写的综合语文能力，成就不变在90分以上，并协助教员实施辅差工作，辅佐差生获得前进。辅差对能遵循教员的要求做好，成就有必定的提高。出格是语文考试这一根底的.能力。

　　教育内容：

　　培优主若是继续提高学生的识字能力和浏览能力。介绍或举荐恰当课外浏览，让优生扩除夜浏览面，摄取更多课外常识和汉字，出格是白话表力多给他们必定的指导，按时放置必定难度的操练使命要求他们完成，周全提高语文能力。辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，放置斗劲根底的内容让他们掌控，语拼音和生字词起码能写得出，可先安插他们摘抄。操练差生的口头表达能力，堂上创作发现情境，让差生考试考试说勇于说、进而争夺长于说。

　　4、培优对象：

　　钟维黄庆稳王康王宇轩阮诗情阮川

　　5、辅差对象：

　　阮蕾宋仕彬阮家通阮国旗

　　6、首要编制：

　　1、课外教育，操作课余时刻。

　　2、采纳一优生带一差生的一帮一步履。

　　3、请优生介绍进修经验，差生加以进修。

　　4、课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练编制。优生适当增添问题问题难度，并放置课外作品浏览，不竭提高做题和写作能力。

　　6、采纳鼓舞激励机制，对差生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立表率，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。

　　7、充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证差生改良今朝进修差的状况，提高整体水平。

一年级培优辅差工作筹算5

　　在一个班集体中，我们所面临的每个学生都是一个不合的个体，在进修的过程中难免会有水平上的分歧，是以会闪现一批默示优良成就优良的学生，和一批默示较差进修较后进的学生。这即是我们所说的优等生和落伍生。对一年级的学生而言，二者之间的差距其实不在于常识方面，更多的是步履习惯，欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱上的分歧。

　　素质教育所倡导的是成长学生的能力和步履习惯和激情立场价值不美不美观，培育有常识有道德有能力的人才，正视成长人的个性与欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱拿手，培育出在不合规模不合方面有所成长的人。所以在班级中进行培优辅差工作是十分有需要的。若何提高学生进修的自动性和积极性，使学生改变不美不美观念，当真看待进修，真正让学糊口跃起来，使每个学生学有所长，学有所用，是教员们所关心的问题。是以，特拟定本班语文培优辅差工作筹算。

　　1、工作方针

　　1．学生酷好进修，有精采的进修步履习惯。

　　2．班集体进修空气浓密，学生互合作彼此促进，组成良性竞争。

　　3．使优良的学生更优良，使落伍的学生成就提高，并有抉择抉择信念变得更好。

　　4．组成一套有可行性有针对性的培优辅差工作编制，能延续成长下去。

　　2、具体内容

　　培优内容：语文教材上的知饰固掌控，课外常识的丰硕，措辞表达能力，欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱的成长，思惟能力方面的操练，和精采的道德素质。

　　辅差内容：语文教材上的常识能掌控理解，成长他们的欢兴奋乐喜爱能力所长，成立自抉择抉择信念。

　　3、培优辅差对象和形式

　　对象：本班优等生和落伍生

　　形式：

　　1．操作课堂课间时刻教育

　　2．操作午休和下学后时刻

　　3．家校配合

　　4、具体编制

　　1．课堂教育

　　俗语说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；对落伍生多提一些根底常识，鼓舞鼓舞激励他们在课堂上专心进修，有学好的自抉择抉择信念。落伍生在课堂上没法跟进时，我们应采获适当放慢教学进度，助落伍生跟上班级的脚步，培育他们学好语文的自抉择抉择信念。

　　2．课余教育

　　课后对落伍生功课教师要当面批改，指犯短处，耐心教育。同时，在天天对必定数方针落伍生进行个体教育，对当天所学常识进行巩固，助他们掌控好常识，并养成好的进修习惯，家坚实的根底。

　　3．家长和教员配合

　　让家长在家里对落伍生进行协助教育，对优等生按期进行电话家，摸清他们的默示气象，功课完成习惯等等。经由过程与家长的配合使培优辅差工作顺遂进行。

　　4．先优带落伍

　　让优等生介绍进修经验，在班集体成立好的`方针与表率，助家一路前进。泛泛泛泛在落伍生中睁开一些角逐，如：看谁前进快、看谁功课满分多等等，助他们培育进修积极性，加倍欢愉的进修。

　　5、寄望事项

　　1．不不放在眼里有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观，公允教育。

　　2．经常与家长联系，彼此体味气象，培育学生欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，成长学生个性。

　　3．实时搜检功课，并进行二次批改，养成今日事今日毕的进修习惯。

　　4．遵循学生的进修气象拟定不合的进修方案，响应的加难度或减小难度。达到按部就班的下场。

　　5．不按期的进行小考试，对所学常识进行抽查，鼓舞鼓舞激励学生严酷要求自己，不竭前进。

　　6．讲究教法。当真上好每堂课，研究不合的教法，把常识系统的传输，便于学生掌控；习题课讲评时，把有代表性的问题，常识的重难点，同化点，考点，凸起着重教学。

　　7．正视学生的心理健康教育，实时发现学生的激情和进修心态的改变，掌控学生的个性特点，切中关头，有用率的睁开培优辅差工作。

　　但愿在具体培优辅差方案的实施过程中，能不竭发现新的问题，找到好的解决编制，使语文教学在班集体中有不错的教学功能，进修空气加倍浓密，学生育成好的进修习惯和步履习惯，班级及格率和优良率不竭提高。

一年级培优辅差工作筹算6

　　1、学生气象分化：

　　这个学期，我是高一(3)班和(4)班的数学教员。每个班有58小我。学生都是刚从幼儿园过来的，有的学生连学前教育都没有。所以进修习惯和步履习惯都很欠好，组织纪律性也很差，专注力难以持久。最多只能延续5分钟摆布，自控能力差，等闲随便玩。而且进修欢兴奋乐喜爱不强，很少有学生自觉进修。此外，因为根底良莠不齐，有些同窗甚至要从头最早。是以，教师需要加倍耐心正视地指导、启发和教育，让所有学生尽可能地介入到进修勾傍边来，把进修算作一件欢愉的工作，让他们从小就享受进修，不会对进修感应厌倦。

　　2、指导思惟：

　　培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全数学生配合前进，优生在原本的根底上能成长思惟;差生在教员的教育下能获得成功的体验，并逐步成立抉择抉择信念而提高进修成就。

　　3、培优辅差方针：

　　经由过程培优辅差,使学生能充实熟谙到进修的首要性。让差生掌控数学学科的根底常识和根底手艺，从而提高进修能力与进修成就;让优生的思惟获得成长。

　　4、培辅对象：

　　培优：

　　辅差：

　　5、培优辅差编制：

　　1.在课堂上成心识给学生制造机缘，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　2.正视思惟教育和关心他们，让优生不能自年夜，差生不要自卑。

　　3.创设有益教学的气象，提高学生进修欢兴奋乐喜爱。

　　4.课堂上关注中下生，让他们都有讲话的机缘。

　　5.分层安插操练和功课，对中下生的'操练和功课进行面批面改，实时补缺常识。

　　6.对差生，主若是指导他们多学多复读，在谙练的根底上不竭提高能力。

　　7.优生要鼓舞鼓舞激励他们立异，适当增添问题问题难度，斥地思惟。

　　8.当真做勤学生的教育工作,每周起码3次的课后教育,教育要有针对性和可行性。

　　9.多与家长沟通，经常和家长反映学生的进修气象，并体味学生在家做功课气象，让该生的每次前进，家校配合鼓舞激励，配合催促，使之不竭增强进修的自抉择抉择信念，正视进修。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个黉舍教学工作的重中之重。我们作为教师，会不竭试探有用的编制和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

一年级培优辅差工作筹算7

　　1、指导思惟：

　　每个学生的个体分歧是不合的，是以培优补差是教学工作中首要的一部门。为了让每个学生都能在原有根底上获得提高成长，体验进修的欢愉，量力性原则在班级中挖掘学生的个体分歧，做好拔尖补差工作，达到周全提高学生素质的方针，闪现因材施教，配合成长、共享欢愉。

　　2、优、差生气象分化

　　从学生的整体水平上看，优生其实不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪齐截窗，他们的特点是：进修欢兴奋乐喜爱高涨，上课长于动脑思虑问题，积极讲话。对这些同窗除学好课本常识外，对他们进行个体教育，在课堂上多发问，并找一些难度除夜的问题辅佐他们理解，提出新要求，多鼓舞鼓舞激励他们读一些课外书，斥地他们的'思绪，成长他们的能力，使优生更优。

　　对学生坚苦生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同窗的特点是：根底差、上课走神、欠妥真听讲、进修方针欠了了、进修积极性不高，经常不能按时完成功课，就连书本常识也学欠好，因地制宜，做好他们的思惟工作，成立起进修的抉择抉择信念，鼓舞鼓舞激励他们好好进修，使落伍赶达到配合提高的方针。

　　3、“培优补差”工作编制

　　1、课上潜能生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。放置坐位时坚持“好潜同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。

　　2、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。泛泛泛泛对进修有坚苦的学生耐心正视地辅佐，上课时多寄望，多关心，下课催促他们实时完成相关功课。需要时适当地下降功课要求。

　　3、对学生的功课完成气象实时地搜检，并做出评价。不按期地进行所学常识的小检测，对学生常识的掌控气象进行实时的反馈，随时调剂教学方案。

　　4、在培优补差中寄望几点：

　　１、放置坐位时坚持“好差同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。

　　2、课外教育，操作时刻组织学生加以教育操练。优生要鼓舞鼓舞激励他们多做立异的工作，在常识的应用上多下功夫。

　　3、对学生的功课完成气象要实时地搜检，并做出评价。

　　4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极除夜的调动学生进修积极性。提高优生率。

一年级培优辅差工作筹算8

　　当前，小学数学教学正处在一个除夜的改变傍边，作为教师，我们要全力参议若何在数学教学中进行素质教育和培育学生的立异精神，若何为学生的毕生成长打好根底，为了周全提高学生进修的自动性和积极性，实施以点带面，周全提高。经由过程培优补差使学生改变不美不美观念，当真看待进修，成长智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学糊口跃起来。而且持久坚持下去，真正让学生成立起进修的抉择抉择信念和勇气。战胜自卑的心里。在学生中组成“赶、帮、超”浓密的进修欢兴奋乐喜爱，使每个学生学有所长，学有所用。是以，特拟定数学培优补差筹算。

　　1、工作方针

　　1、增强操练和补考工作的泛泛治理和搜检。

　　2、精心选择培育对象，补足差额。

　　3.经由过程培育优良学生来填补分歧，让学生充实熟谙到进修的首要性。

　　4、当真做勤学生的教育工作，每周起码3次的`教育，教育要有针对性和可行性。

　　2、具体内容

　　1、补差内容：全册教材。

　　2、培优内容：思惟能力方面的操练。

　　3、培优补差对象和形式

　　对象：xxx

　　形式：

　　1、操作课堂时刻随机教育

　　2、操作黉舍午休时刻

　　3、教员、家长相配合

　　4、具体编制

　　1、操作课堂时刻随机教育

　　上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问落伍生一些根底常识，让他们不竭前进。当落伍生在功课中闪现较多短处时，教师要当面更正，指犯短处，耐心指导。当少数落伍生因根底差难以随班就读时，应采纳系统教育的编制，以老带新，以老促新，辅佐落伍生填补常识错误谬误，斥地智力，增强学好数学的抉择抉择信念。发现他们的益处和成就时实时赞誉他们，从而提高进修成就。

　　2、课余时刻个体教育

　　在有限的课堂教学时刻内，很难知足和顺应不合学生的需求。是以，有需要组织课外教育，作为课堂教学的填补。对尖子生，我筹算建造课外资料让他们进修，安插要求高的功课让他们自力思虑。同时，每全国学后，对落伍生进行常规教育，巩固当天所学的根底常识，对掌控出格差的学生进行个体教育。凡是会在落伍生中进行一些角逐，好比:看谁前进快，看谁功课得满分，看谁成就好。

　　3、家长和教员相配合

　　我预备放置适当的、合适的进修内容，让家长在家辅佐教育落伍生，教员按期去优等生和落伍生家里访谒，体味他们在家的进修和功课气象。让优等生按期介绍进修经验，让落伍生总结前进。

一年级培优辅差工作筹算9

　　1、指导思惟

　　巩固优生的自立和自觉进修能力，进一步提高中等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成语文根底能力。培优筹算要落到实处，挖掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，操练精采进修习惯，从而组成较扎实的根底和浏览写话能力，并能协助教员进行辅差勾当，提高全数班级的语文素质和语文成就。

　　2、拟定方针：

　　在这个学期的培优辅差勾傍边，培优对象能遵循筹算提高读、说、写的综合语文能力，成就不变在90分以上，并协助教员实施辅差工作，辅佐差生获得前进。辅差对象能遵循教员的`要求做好，成就有必定的提高。出格是语文考试这一根底的能力。

　　3、教育内容：

　　培优主若是继续提高学生的识字能力和浏览能力。介绍或举荐恰当课外浏览，让优生扩除夜浏览面，摄取更多课外常识和汉字，出格是白话表达和识字能力多给他们必定的指导，按时放置必定难度的操练使命要求他们完成，周全提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，放置斗劲根底的内容让他们掌控，课本的汉语拼音和生字词起码能写得出，可先安插他们摘抄。操练差生的口头表达能力，堂上创作发现情境，让差生考试考试说、勇于说、进而争夺长于说。

　　4、培优对象：

　　略

　　5、辅差对象：

　　略

　　6、首要编制：

　　l．操作课余时刻，进行课外教育。

　　2．采纳一优生带一差生的一帮一步履。

　　3．请优生介绍进修经验，差生加以进修。

　　4．课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。

　　5．对差生实施多做多练编制。优生适当增添问题问题难度，并放置课外作品浏览，不竭提高做题和写作能力。

　　6．采纳鼓舞激励机制，对差生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立表率，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。

　　7．充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证差生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。

　　8．正视中等成就学生，连结其成就不变和提高。

　　9．增强与家长的联系，协助解决差生的进修问题。

一年级培优辅差工作筹算10

　　遵循我所教学两个班学生的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，积极采纳课内外培优补差编制，拟定培优补差筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，力争夺得好成就。

　　1、学情分化：

　　经由过程学生泛泛泛泛默示和课堂气象，可以进一步体味班级学生的根底气象。部门学生根底常识掌控较差，理解能力不足，与尖子保留在必定差距。是以，在培育优良学生的过程中，需要进一步体味每个学生的根底气象，分化气象，周全掌控他们的综合素质、进修立场和进修编制，以填补分歧。然后遵循这些分化，拟定出培育优良学生、填补分歧的方针，重点是培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。优良学生的首要方针是培育他们的能力，进一步提高他们的数学素养

　　2、培优补差方针：

　　提高优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的'辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成数学思惟根底能力。培优筹算要落到实处，挖掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思惟能力入手，操练精采进修习惯，从而组成较扎实的根底和能力，并能协助教员进行辅差勾当，提高全数班级的数学素养和数学成就。

　　3、培优补差编制：

　　1、采纳一优生带一差生的一帮一步履。

　　2、课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。

　　3、对差生实施多做多练编制，优生适当增添问题问题难度。

　　4.采纳鼓舞激励机制，必然差生的前进，鼓舞鼓舞激励他们不竭朝长前进，在优良学生中成立表率，给他们揭示进修热忱和成功感的机缘。

　　5、充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证差生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。

　　6.关注成就中等的学生，连结成就的不变和提高。

　　7、需要时与家长联系，协助解决差生的进修问题。

　　8、正视对学生进修的实时评价，让学生时刻感应传染到教员的关注。

一年级培优辅差工作筹算11

　　、学生气象分化：

　　本学期，我担负年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，进修习惯很是欠好，组织纪律性也差，因为他们春秋偏小，活跃好动，寄望力难以持久，窘蹙廉价力，而且只对自己感欢兴奋乐喜爱的事物投入热忱，不能很好地自觉地进修。此外，因为各方面的分歧，学生的进修成就也很不样。还有待教员耐心、正视地指导、启发、教育，积极创设自立开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都介入到进修勾傍边来，把进修算作是件欢愉的工作。使他们健康欢愉地成长，完竣完成本学期的进修使命。

　　2、指导思惟：

　　以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，周全提高教育教学质量，力争每个学生进修不竭前进，能力不竭提高为方针。以教学中指导学生在进修过程中自动介入、交流合作、切磋发现，培育学生的立异精神和合作能力，培育学生毕生进修的能力。

　　3、培辅对象：

　　培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏

　　辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华

　　4、培优辅差编制：

　　对优等生主若是操练他们的思惟，培育他们的试探能力，对落伍生首要要采纳以下编制：

　　1、坚持以了了进修方针.，划定礼貌进修立场为前提，辅佐学生提高进修欢兴奋乐喜爱和进修念头。

　　2、课堂教学中要有方针地有条理地让中下等生有讲话的机缘。

　　3、实施教师教育，学生帮辅的两重教育模式。在教师指导下可以组织优等生辅佐指导落伍生，睁开帮合作勾当。

　　4、以泛泛泛泛的功课为根底，增强进修编制的教育。对中下等生的功课要有筹算地面批面导。

　　5、对学困生要体味气象，分化启事，出格是他们的不合心理成分。正视并增强其意志、激情、价值不美不美观等非智力成分心理品质的培育，促进智力的成长。对进修立场、家庭教育等方面成分酿成的中下等生，要睁开走入学生家庭，走入学生心灵勾当，采纳学生、教师、家庭相连络的编制，统要求，搜检催促，使之提高。

　　6、实时召开学生会议，总结成就，综合评定。分化不足，提出要求。

　　7、班集体中要组成不让个同窗后进的好班风，阐扬集体的浸染。

一年级培优辅差工作筹算12

　　1、指导思惟：

　　提高优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成根底能力。

　　2、现状分化

　　我班共有学生61人，从进修气象及常识手艺掌控气象看，除夜部门学生进修积极性高，进修方针了了，上课当真，功课能按时按量完成，且质量较好，但也有少部门学生根底常识亏弱，进修立场欠划定礼貌，书写较潦草，功课有时不能实时完成，是以本学期除在教学过程中要正视学生的个体分歧外，我预备在提高学生进修欢兴奋乐喜爱上下功夫，经由过程培优辅差的编制使优良学生获得更好的成长，潜能生获得较猛前进。

　　3、使命和方针

　　经由过程集体和个体相连络的编制，充实挖掘每个学生的进修潜能，划定礼貌进修立场，提高进修成就。争夺在今年的进修，所有同窗都能考出优良的语文成就。

　　4、编制编制

　　1、增强交流，体味潜能生、优良生的家庭、进修的具体气象，尽可能消弭进修上碰着的坚苦。全力做好进修过程的.趣味性和常识性相连络。

　　2、做好家校联系工作，实时体味学生家庭气象，交流、听取建议定见。

　　3、沟通思惟，切实解决潜能生在进修上的坚苦。

　　4、坚持辅潜工作，每周良多于一次。

　　5、遵循学生的个体分歧，放置不合的功课。

　　6、采纳一优生带一差生的一帮一步履。

　　7、课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。

　　8、对差生实施多做多练编制。优生适当增添问题问题难度，并放置课外作品浏览，不竭提高做题和浏览能力。

　　9、采纳鼓舞激励机制，对差生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立表率，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。

　　10、充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证差生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。

一年级培优辅差工作筹算13

　　1、优生、落伍生气象分化

　　本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级整体素质较好，出格有几个学生默示更超卓，他们措辞表达能力很强，思惟活跃，进修欢兴奋乐喜爱也斗劲浓，具有较强的自学能力、思惟能力，反映快，能够自力完成功课，课堂讲话积极，精采的进修风气已组成。为能使他们的求知欲获得知足，智力获得斥地，才能获得充拭魅揭示，需要对他们进行较深条理的教育。但也有个体学生根底较差，上课寄望力不集中，不能很好地完成进修使命。可是他们事实是刚进入小学，还不能很好地顺应小学糊口，理当给他们更多的时刻，给他们更多的辅佐，让他们也能体验到进修的欢愉。

　　2、教育方针

　　1、经由过程个体教育，辅佐和促进优生在周全成长的根底上，进一步提高他们分化问题、解决问题的能力，培育他们的立异意识和实践能力，坦荡他们的眼界，争夺使他们在促进常识和提高能力这两方面获得进一步的培育。使我班的优良学生加倍优良，使他们掌控切确的进修编制，培育精采的心理素质和立异意识。

　　2、做好差生的转化工作，消弭他们的自卑心理，让他们能遵循教员的要求做好功课，在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成语文根底能力，让他们体味到成功的喜悦。

　　3、带动全班同窗的进修积极性，组成精采的进修空气。

　　3、教育内容

　　培优主若是提高学生的浏览能力，初步培育他们的写话能力。介绍或举荐恰当课外浏览，让优生扩除夜浏览面，摄取更多课外常识，并遵循教学进度，选择课外书中的相关内容和学生自己发现的一些问题给以指导。按时放置必定难度的操练使命要求他们完成，周全提高语文能力。

　　补差的.内容是教会学生勇于做题，会做题，放置斗劲根底的内容让他们掌控，并放置一个优生对他们进行持久的跟踪进修。还要操练差生的口头表达能力，课堂上创作发现情境，让差生考试考试说、勇于说、进而争夺长于说。

　　4、具体教育编制

　　l.课外教育，操作课余时刻。

　　2.采纳一优生带一差生的一帮一步履。

　　3.请优生介绍进修经验，差生加以进修。

　　4.课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。

　　5.对差生实施多做多练编制。优生适当增添问题问题难度，并放置课外作品浏览，不竭提高做题和写作能力。

　　6.采纳鼓舞激励机制，对差生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立表率，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。

　　7.充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证差生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。

　　8.正视中等成就学生，连结其成就不变和提高。

　　9.需要时与家长联系，协助解决差生的进修问题。

一年级培优辅差工作筹算14

　　为了顺遂完成本学年的教学使命，提高本学期的教育教学质量，遵循一年级学生的现实气象，环抱教学方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，力争夺得好成就。

　　1、工作方针

　　1、增强对培优补差工作的常规治理和搜检。

　　2、经由过程培优补差,使学生能充实熟谙到进修的首要性。

　　3、当真做勤学生的教育工作,每周起码2次的教育,教育要有针对性和可行性。

　　2、差生启事分化

　　寻觅本源，发现造成进修坚苦的启事有心理成分，也有心理成分，但更多的是学生自己启事。

　　1、志向性障碍：进修无方针性、无积极性和自动性，对自己的泛泛进修抱安于现状的立场，把领受在校教育的勾当看作是套在自己身上的精神枷锁束厄狭隘。

　　2、激情性障碍：窘蹙积极的进修念头，成天无精打采，做一天僧人撞一天钟。跟着时刻的推移，常识欠帐日趋增添，成就日就衰败。上课有自卑心理，不敢举手讲话，课上不敢正视教师的目光，班集体糊口中存有焦炙感。长此以往成为进修坚苦学生。

　　3、不良的进修习惯：进修坚苦学生凡是没有精采的进修习惯，对进修窘蹙欢兴奋乐喜爱，把进修算作完成怙恃教师交给的差事。他们一般贪玩，上课寄望力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，操练不完成，课前不预习，课后不复习，功课不能自力完成,甚至剽窃功课，疲塌功课常有发生，即便有不懂的问题也很少就教他人。不能用正常的逻辑思惟和合理的推理分化来看待进修。他们对自己要求不高，甚至纯挚为应付教员家长，进修并没有酿成他们内在的需要。

　　4、气象成分，其中家庭教育成分是造成学生进修坚苦的一个凸起成分。怙恃的文化水平较低，期望水平低，他们除夜多窘蹙教育能力。有的家长对后世的教育编制简单粗莽，窘蹙耐心；有的窘蹙教育，贫窭关心，纵容孩子，甚至认为念书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这除夜除夜挫伤了孩子的长进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管制……总之，家庭的文化空气差，使学生的进修遭到了干扰，造成了进修上的坚苦。

　　3、采纳编制

　　因为各类不合的启事造成了学生的进修坚苦，从而使这些学生自卑，安于现状。可是，他们真的是不想长进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬初步来走路。是以，我们针对造成进修坚苦的启事着重从以下几个方面入手。

　　１、指导进修坚苦学生切确熟谙自我

　　进修坚苦学生不长于自我评价、自我剖断和自我反映，是以等闲下降进修方针，抛却坚韧不拔的进修全力。教师有责任辅佐他们切确熟谙自我，组成适当的自我意识。辅佐他们寻觅进修坚苦的真正启事，以利于取长补短，解脱进修坚苦的逆境。

　　２、培育精采的进修立场

　　切确的进修立场是提高进修成就的首要成分。进修立场划定礼貌的学生一般进修较为持久、当真，即即是自己不感欢兴奋乐喜爱的科目和内容，他也能够对它持斗劲积极的立场，战胜坚苦，坚持进修。所以在激起学生欢兴奋乐喜爱的同时，要正视学生进修立场的培育。

　　３、优化课堂教学的手段

　　进修坚苦学生的组成有一个过程。是以他们的改变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极进修状况。师生勾当交替进行，多为学生供给自我默示的机缘，对学生前进实时鼓舞鼓舞激励，发现问题即刻更正。看待不合的学生采纳不合的教学编制。

　　４、教育他们学会若何进修。

　　从某种意义上说，进修坚苦学生的最除夜坚苦是不知道若何进修，辅佐他们学会若何进修的关头理当是掌控进修策略。应连络语文学科的常识特点，辅佐他们掌控节制自己知觉、寄望、记忆和思惟勾当的通俗认知策略、解决本学科问题的不凡策略、检讨认知策略和进修全力水平调控策略等，对进修坚苦学生改良进修必然是有益的。

　　５、激起好奇心，激起求知欲。

　　在教学教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的现实糊口问题，激发他们的好奇心。为进修坚苦学生创设问题情境，问题要小而具体，别致有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。激起进修坚苦学生的求知欲，也要寄望常识的堆集。他们的根底常识较差，只有当某一常识规模内的常识堆集到必定水平常通俗，才有可能使他们对这一规模的常识发生求知欲望。

　　６、增强个体教育，提高个体教育的质量。

　　辅佐进修坚苦学生是一项持久的工作。在课堂教学中要能赐顾帮衬到这些学生，针对他们的现实气象提出不合的要求，采纳不合的教育编制。对在课堂上没有解决的问题，教员辅佐补缺。为了补缺补差，我们要操作空堂课、自习课对进修坚苦学生进行补课。功课要做到分辩看待。还应积极睁开同桌教学，火伴教学，合作教学，以优带差，辅佐他们一路前进。

　　７、倡导积极鼓舞鼓舞激励评价。

　　进修坚苦学生的问题凡是不是是一天两天就组成的，而是在多年攻讦声中、训斥声的逆境中成长起来的.，他们很少被人赞誉和赞成，慢慢发生悲不美不美观、失踪踪望、窘蹙自年夜等消极激情。“哀莫除夜于心死”，这就要求我们对他们出格厚爱，要化陈旧陈旧为奇异，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚叫醒他们的自年夜，用挚爱催生他们的自豪，鼓舞鼓舞激励他们抬初步来走路。是以，要尊敬学生的人格，正视学生的存在，齐截看待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴前进，哪怕是藐小的前进也实时必然和赞誉，前进除夜的还要奖励。

　　８、给以学生成功的机缘。

　　进修坚苦学生遭碰着的各类挫折和失踪踪败甚多，等闲体验到焦炙不安、生气等消极的激情。这些消极激情反过来又阻碍他们的进修。相反，成功感却能使学生在轻松兴奋中进修，增添进修欢兴奋乐喜爱。进修坚苦学生并不是甚么都差，他们经常具有某些他人比不上的益处。我们的教员应创作发现前提让他们展露自己的特点，搜罗课内增添学活跃手、动口、浏览的机缘，课外睁开形式多样的欢兴奋乐喜爱勾当，使他们在享受成功体验后，全力改变他们其他方面的后进状况。

　　4、具体内容

　　1、补差内容：义务教育课程尺度一年级下册。

　　2、培优内容：思惟能力方面的操练。

　　5、培优补差对象和形式

　　优等生名单：王润则、安程翔、卞庆旭、高晨皓、贾旭、贾闯涛、韦诗轩、金志坚、李思阳、张淑瑶、靳子诺。

　　落伍生名单：王勇胜、刘邵文、郑昊天、武展鹏、王子耀、李博雅、张训翰、张胜然。

　　形式：

　　1、操作课堂时刻教育。

　　2、操作黉舍午休时刻补习。

　　3、教员、家长相配合复习。

　　6、具体编制

　　1、操作课堂时刻相机教育

　　在课堂上多发问他们，对优等生，多发问一些有针对性、启发性的问题；对落伍生多发问一些根底常识，促使他们不竭前进。当落伍生功课闪现较多短处时，教师要当面批改，指犯短处，耐心指导。当少数落伍生因根底差而难以奴才听课时，我们应采纳系统教育的编制，以新带旧，以旧促新，辅佐落伍生填补常识上的错误谬误，成长他们的智力，增强他们学好数学的抉择抉择信念。此外，在课堂上对落伍生多发问，发现他们的益处和成就就实时赞誉，以此来提高他们的进修成就

　　2、操作午间时刻课外教育

　　在限制的课堂教学时刻内，是很难知足和顺应不合学生的需要的。是以，操作午间治理组织课外教育，作为课堂教学的填补是很有需要的。对优等生，天天给优生安插几道思虑题增强操练。并学写数学日志，指定他们对落伍学生进行教育，使他们的常识扩除夜到更除夜的规模，手艺、聪明才干获得更好地阐扬。同时，在每周的礼拜1、四午休勾当按期对落伍生进行重点教育，对当天所学的根底常识进行巩固，对掌控出格差的学生，进行个体教育。泛泛泛泛，在落伍生之间让他们睁开一些角逐，好比：看谁前进快、看谁功课得满分多、看谁上课讲话积极等。

　　3、增强家长和教员配合

　　我筹算安插适当、恰当的进修内容，让家长在家里对落伍生进行协助教育，教员按期到优等生和落伍生家里进熟行访，摸清他们在家的进修气象和功课气象。按期让优等生介绍他们的进修经验，让落伍生总结自己的前进。

　　总之，培优补差工作是一个黉舍教学工作的重中之重。我们作为教师，会不竭试探有用的编制和经验，使我的培优补差工作更具成效。

一年级培优辅差工作筹算15

　　1、学生气象分化：

　　本学期，我担负一年级(3)班和(4)班的数学教学工作。每班都有58人。学生都是刚刚从幼儿园上来，有个体学生甚至没有进行学前幼儿教育。是以进修习惯和步履习惯很是欠好，组织纪律性也很差，集中寄望力难以持久，最多只能坚持5分钟摆布，自控能力较差，很等闲就随便玩工具。而且对进修的欢兴奋乐喜爱不浓，自觉地进修的学生很少。此外，因为根底良莠不齐，甚至有的学生要从零最早。所以需要教员更耐心、正视地指导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都介入到进修勾傍边来，把进修算作是一件欢愉的工作，让他们从小就乐学，不会发生厌学的.激情。

　　2、指导思惟：

　　培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全数学生配合前进，优生在原本的根底上能成长思惟;差生在教员的教育下能获得成功的体验，并逐步成立抉择抉择信念而提高进修成就。

　　3、培优辅差方针：

　　经由过程培优辅差,使学生能充实熟谙到进修的首要性。让差生掌控数学学科的根底常识和根底手艺，从而提高进修能力与进修成就;让优生的思惟获得成长。

　　4、培辅对象：

　　培优：

　　辅差：

　　5、培优辅差编制：

　　1. 在课堂上成心识给学生制造机缘，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　2.正视思惟教育和关心他们，让优生不能自年夜，差生不要自卑。

　　3.创设有益教学的气象，提高学生进修欢兴奋乐喜爱。

　　4.课堂上关注中下生，让他们都有讲话的机缘。

　　5.分层安插操练和功课，对中下生的操练和功课进行面批面改，实时补缺常识。

　　6.对差生首要指导他们多进修，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己的能力。

　　7.优生要鼓舞鼓舞激励他们立异，适当增添问题问题难度，斥地思惟。

　　8.当真做勤学生的教育工作,每周起码3次的课后教育,教育要有针对性和可行性。

　　9.多与家长沟通，经常和家长反映学生的进修气象，并体味学生在家做功课气象，让该生的每次前进，家校配合鼓舞激励，配合催促，使之不竭增强进修的自抉择抉择信念，正视进修。

　　总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个黉舍教学工作的重中之重。我们作为教师，会不竭试探有用的编制和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

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