高一数学备课组工作筹算

时刻：2024-07-04 07:14:43 工作筹算我要投稿

高一数学备课组工作筹算(优选)

　　时刻的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的糊口，新的挑战，让我们一路来进修写筹算吧。好的筹算是甚么样的呢？下面是小编为巨匠汇集的高一数学备课组工作筹算，但愿对巨匠有所辅佐。

高一数学备课组工作筹算(优选)

高一数学备课组工作筹算1

　　本学期为了确保我校数学课堂睁开顺遂且高效，切确掌控新课程的要求，合理有序地放置课程，促使教学质量的提高，现就高一数学备课组全数教师具体工作筹算拟定以下：

　　1.切确体味、客不美不美观分化学生数学常识水平

　　高一年级共10个班，1-4班为理科班，5-8班为文科班，9、10为艺术班，学生成就良莠不齐且整体偏低，存在根底不够扎实，进修欢兴奋乐喜爱未被激起，积极性不高，精采的进修习惯未养成等气象。教学压力可想而知，在这类气象下教师只能尽快体味新分班的学生数学常识水平，以采纳必定的编制和教学手段，死力提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，进而提高学生的常识水平。

　　2.凝固备课组集体聪明，组成个性化教学设计

　　为了把集体备课落到实处，将集体备课时刻定为每除夜周单周礼拜三下战书第三节课，由备课组长主持，每次一名教师(遵循备课主讲人分工表所定)作教材分化，其他教师评价、填补。

　　我们将遵循教学纲要的整体要求，在集体备课时解决以下问题：了了教学方针的必定，教学重点的掌控，教学难点的打破，课上例题的选择，此外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要遵循所教学生已有的常识水平，更好地坚持因材施教的原则。对重点课题和有难度的课题要重点研究。主讲话教师负责将典型例题清理打印，若有需要建造课件供全数教师操作，实现部门成本共享。在备课组集体备课告竣共识的根底上，各教师再遵循自己的教学特点及所教学生的气象备课。

　　3.致力教学研究，提高备课组整体施教水平

　　(1)研究若何备课，若何上课

　　统一进度，统一教学方针及内容，主张进行个性化的'教学设计：针对教学对象的现实气象，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要全力提高教学有用性，花鼎实力在精选例题、习题上，花精神在学生的分层教育上。

　　(2)研究若何听课，若何评课，若何提高教学能力

　　首先，鼓舞鼓舞激励备课组教师彼此听课，争夺走出去，到兄弟黉舍听课进修。

　　第二，听课不单要听常识，还要听编制、听立场。教师听课存在的普遍现象是正视记实例题、操练息争法，但现实上听课时还应正视分化授课教师的工作立场、教学精神和教学编制。

　　第三，听课后的反思与评价是首要的一环，听课后做一个整体回首回头回忆回头回忆，这样的教学内容以这样的教学法度楷模和编制进行，有甚么优势与不足。而教学评价应从教学根底功、教学设计、教学编制、教学下场等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为小我教学水平晋升的助力。

　　4.提高课堂效力，分层安插功课

　　课堂上教师要全力创设情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，全力提高课堂效力。教学概念、公式、定理时，要指导学生正视辨析，揭露素质;在教学例题或习题的时辰，要正视指导思虑过程;要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的能力，让学生从常识、能力上都有所收成。

　　因为一个班上的学生常识水安然舒适能力上分歧较除夜，倡导分层留功课，可以将班上数学成就优良的学生分组，每周安插一次高考题辅佐提高;将班上数学根底亏弱的学生分组，首要给他们安插课本习题和教辅中的根底问题问题，其他同窗分成一组，完成中等难度习题。这样做长短常合适我校学生的现实气象的，相信下场将会不错，但教师的工作量较除夜，是以需要试探“部门批改”和“全批全改”想连络的批改功课编制，但必需保证下场。

　　5.合理放置本学期教学进度，扎扎实实完成教学使命

　　本学期授课时刻约为20周，约80课时，要进修数学(必修四)部门内容和数学(必修五)内容，具体见筹算【附表】。

　　要求高一全数数学教师遵循以上教学进度统一敦促课程，教师可遵循各班现实气象做些“微调”，教师之间相差1～2课时是正常的，但不能超越以上筹算所定课时。

高一数学备课组工作筹算2

　　1、教学内容

　　本学期将完成“必修1”和“必修4”第一章1.1---1.4的教学，教学辅助材料《功课本》。

　　2、教学方针与要求

　　当真深切地进修《新课程尺度》，研读教材。了了教学方针，掌控教学方针，把准教学标高。寄望到新教材的特点“亲和力”“问题性”“思惟性”“联系性”，寄望对根底概念的理解、根底纪律的掌控、根底编制的操作上多下功夫，改变教学不美不美观念，螺旋上升地放置焦点数学概念和首要数学思惟，增强数学思惟编制的渗入与归纳综合。在课堂教学中要以学生为主，正视师生互动，对根底的常识点要落实到位，新教材对教学中有疑问的处所要在备课组中多加构和和研究，出格是有关概念课的教学，必定要讲清概念的发生、成长、内在、外延，不要含混其词。

　　1.切确掌控教学要求，按部就班地教学。不弄“一步到位”;删减的`内容不要随便填补;不要私行调剂内容顺次;教辅材料不能作为教学的按照;把更多的寄望力放在焦点概念、根底数学思惟编制上，正视通性通法。当真研读新版《浙江省学科指导定见》、比来几年《考试声名》。关注深化课改的最新动向。

　　2.进修理解教育理念，落实自然分材教学，有用提高课堂教学效力。全力实践“理解学生，教在心灵”。

　　3.充实阐扬集体备课的浸染。操作集体备课，当真构和教学得失踪踪，研究所教内容的重难点，放置周练的内容。强调以学定教，先学后教，备课中要备教材，更要备学生，凸起学生的有用进修。要遵循现实气象，有针对性地组编操练题，做到每周一次综合操练(同步或“滚雪球”式的保温操练)，要弄好单元过关操练。选题要寄望根底，强化通法，针对性强，避免对资料上的操练题全套照搬操作。

　　4.在正视智力成分的同时必需关注非智力成分。应熟谙到非智力成分在学生周全成长和数学进修过程中所起的首要浸染，并内化为自觉的步履，切实培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和精采的个性品质，出格要增强对学生学法的指导，从数学视野、思惟习惯、理性精神、心理调剂和应试指导等方面入手，周全闪现人文关心。

　　5. 充实考虑本学期黉舍的现实气象，全力战胜教学使命重、课时数少的现实矛盾，在提高课堂效力上下功夫。

　　6.要正视对“数学尖子生”的培育，进行高一数学汲引赛，力争在上一级数学角逐中成就有所打破。

　　7.极利巴高一备课组培育汲引成一个讲团结、讲奉献、求长进的协调的团队。

高一数学备课组工作筹算3

　　1、指导思惟

　　“师者，传道授业解惑也、”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的前进与盘桓事不美不美观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的抉择性浸染亦举重非轻！夸年夜一点说数学是强校之本，升学之源、鉴于此，我们当举全组之力，充实阐扬团队精神，既分工又合作，安身高考，保质保量地完成教育教学使命，在原本精采的根底上锦上添花、

　　2、工作方针

　　1.全组成员精诚团结，彼此关心，彼此撑持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个布满活力的优良集体、

　　2.不拘形式不拘时刻地址的增强交流，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长、

　　3.在泛泛工作傍边，既连结和优化小我特点，又实现成本共享，同类班级的相关工作做到根底同1、

　　3、首要编制

　　1.了了一个不美不美观念：高考好才是真的好、泛泛泛泛欠好高考必然欠好，但泛泛泛泛红旗飘飘高考时未必红旗不倒、这就要求我们在泛泛工作中在赐顾帮衬到学生现实的前提下起点要高，寄望培育后劲，从整体上掌控好的自己的教学、

　　2.以教员的精心备课与布满激情的'教学，换取学生进修高效力、

　　3.将黉舍和教研组放置的有关工作落到实处、

　　4.落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上苍天的教学我们理当从今天抓起、

　　4、勾当设想

　　1.按时完成黉舍（教育处，教研组）相关工作、

　　2.轮流出题，讲究命题质量，分章节弄好集体备课，组成电子化文稿、

　　3.每周集体备课一次，每次有中心讲话人，组织进行教学研究、

　　4.彼此听课，以人之长，补己之短，完美自我、

　　5.当真组织好培优辅差工作和但愿杯竟赛的组织工作、

高一数学备课组工作筹算4

　　1、备课组工作方针

　　增强备课组的自己培育汲引，落实教学常规，增强教学的交流沟通。以成长教育的理念为指引，以本学期黉舍工作筹算为指南，以年级部的工作布署会议为按照为增强备课组教师的教育教学理论进修，更新教学不美不美观念，落实教学常规，周全提高学生的数学能力，出格是提高立异意识和思惟逻辑能力，为高考出成就打好根底。

　　2、本学期工作编制

　　1、拟定好教学筹算。

　　组织本组教师当真进修和研究本册教材，弄清教材的重点和难点，要求尽快顺应教材的教学要求，拟定好本册的教学筹算。

　　本学期数学要进修必修1和必修4，内容多，因为本学期有军训和几个除夜的节沐日，所以教学时刻斗劲首要，这就要求我们每位教师精心备课，提高课堂效力。全数数学教师遵循以上教学进度统一敦促课程，教师可遵循各班现实气象做些“微调”，教师之间相差1～2课时是正常的，但不能超越以上筹算所定课时。

　　2、增强理论进修，严酷遵循纲要和高考要求，掌控教材广度、深度和难度。

　　3、集体备课，成本共享

　　①每周按时进行学科教研，学科组教研定为每周四下战书第三节课，将本周的教学中存在的'问题交流，分化，找出解决的编制。

　　②安插下周教学使命，当真进修教学纲要，了了教学方针，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选操练题等，并请有教学经验的教员做需要的注释、声名和填补。

　　③鼓舞鼓舞激励教师将本周或近两周在教学中发现的易错题或认为斗劲不错的题进行汇总，再让学生操练，提高操练的针对性。

　　4、功课批改到位，遵循黉舍和年级的要求强调学生答题的规范性，要肄业生有易错题本和笔记本，功课要求统一的A4纸，习题要精心遴选，合适学生的现实气象，针对不合条理的学生，要有功课上的梯度。操练试卷问题问题要求涵盖本单元或章节重难点，题型要求矫捷多变。严酷节制印刷量，不弄题海战术。

　　5、落实听课评课工作

　　我部年长教师3人，中青年教师2人，新卒业教师2人。结构合理，新入职教师每周起码听3节“老教师”的课，备课组长每周听课，每两周组织组内教师听新入职教师的课，组织好评课，请老教师对新教师的课进行点评，指导，阐扬老教师的优势，授课教师自我评价。不按期礼聘高三，高二和A部教师来我级部听中青年和新教师的研究课，促进交流。同时鼓舞鼓舞激励中青年和新教师去高三，高二和A部听课进修，长见识，为高二甚至高考做好预备。

　　6、增强优生的培育和学困生的转化工作

　　做好尖子生的培育工作和全数学生的进修监测，做好初中到高中的平稳过渡，争夺步行学生南北极分化，同时也要因材施教，试探合适本班的教学编制。

　　7、增强与区教研室的联系，掌控教育教学动向。

　　以上就是我部新学期备课组工作的筹算，我部教师将会在工作中安身于课堂，研究于课堂，处事于教学，教学相长，作实高一教学。

高一数学备课组工作筹算5

　　1、工作方针及指导思惟

　　1、培育学生精采的高中数学进修习惯。初中进修与高中进修不管是从常识的容量，仍是常识的难度来讲，都有很除夜的分歧。是以，高中进修最关头的一环就是要培育精采的进修习惯。如预习若何做，复习若何做，晚上要做甚么，周末若何放置，若何措置操练等等。养成精采的数学进修习惯，有益于数学进修的睁开，有益于成立数学进修的自年夜。

　　2、优化学生的进修编制，使他们能经由过程不美观不美观不雅察看、体验、切磋、构和等自动进修的编制，充实阐扬自己的进修潜能，组成有用的进修策略，提高自立进修的能力，增强学生进修的自动性。

　　3、优化教师的教学编制，连络新教材，采纳新理念，操作新教法，是我们备课组所有教员的配合设法。是以，在自立进修的'根底上，巨匠又操作自己不合的特点，设计一些新理念的课程，以丰硕教学形式，真正把课堂还给学生。

　　4、关注学生的激情，提高他们的数学能力。连络数学史，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，从而激起学生的进修动力，让学生熟谙到数学的工具性，提高数学能力及解决现实问题的能力。

　　5、正视过程评价。不要一味以对错权衡学生掌控常识的水平，而是关注他知道了若干良多若干好多，有甚么设法，还有哪些不足，对学生在进修过程中的默示、所获得的成就和所反映出的激情立场策略等方面的成长做出评价，以激起学生进修的积极性和自抉择抉择信念。

　　6、多进修新的教学理论和进修理论常识，研究新课改地域的几年高考题，用以指导现实工作。

　　2、具体工作放置：

　　2、遵循教务处放置，组织教研勾当，出格是新课程相关的教学揭示、研究等。预备七节示范课，每位高一教师一节，以彼此进修，彼此研究，上课顺次：①吴林，②陈海平，③陈良照，④张继永，⑤王海萍，⑥胡小浇和⑦沈水兵。

　　3、精讲精练，落实每周一练轨制及单元过关测试，教师要全批全改，实时当真讲评。并做好试卷抵偿操练，单元卷由备课组成员轮流负责，做到着重常识点的笼盖，难度节制(不成太难。

　　4、抓好数学角逐人才的汲引，落实角逐课程的内容、教学进度及人员放置。

　　5、增强尖子生的培育和落伍生的转化工作。做好尖子生的培育工作及所有学生的进修气象跟踪工作，争夺不让学生后进，当真做好因材施教，积极参议分层教学的教学编制。

　　6、指导学生尽快顺应高、初中过渡阶段的进修，教学时应寄望高、初中常识的跟尾，并对学生进行学法指导。

　　7、落实新老教师的传、帮、带工作，促进全数教师配合成长。力争在新的学期里超出兄弟黉舍。

　　3、科研工作

　　1、配合完成数学组市规课题几何画板的相关教研内容。

　　2、连络新课程教学，完成相关的论文撰写。

高一数学备课组工作筹算6

　　1、教学内容与进度放置

　　1.本学期上课完成教学内容放置:完马必修四的第三章三角恒等变换，必修五全册三章解三角形、数列、不等式，必修二三四两章直线与方程、圆与方程。

　　2.教学进度放置:

　　第1周复习三解函数的图象与性质及两角和的余弦公式、和与差的三角函数

　　第2周倍角公式、半角公式、三角恒等改变

　　第3周三角恒等改变、正弦定理

　　第4周正弦定理、余弦定理

　　第5周正余弦定理及其操作

　　第6周三角函数复习及单元测试

　　第7周数列的概念与简单暗示法

　　第8周等差数列、等差数列的前n项和

　　第9周等比数列、的.等比数列的前n项和

　　第10周数列复习

　　第11周复习、期中考试

　　第12周直线的倾斜角与斜率

　　第13周直线方程

　　第14周直线的交点坐标与距离公式

　　第15周不等关系与不等式

　　第16周二元一次等式与简单的线性筹算

　　第17周根底不等式

　　第18周圆的方程

　　第19周直线与圆的位置关系

　　第20周空间直角坐标系、复习

　　第21周期末考试

　　2、答成方针

　　1、适当拓宽学生数学常识视野，正视渗入一些经常操作的数学思惟编制、加深对数学素质的熟谙。

　　2、正视培育学生精采的思惟品质，提高学生的切磋常识及应用数学常识和数学思惟编制分化、解决问题的能力。

　　3、寄望培育学生的利意图识、立异意识、协作意识，培育学生精采的科学立场。

　　4、使学生在切磋常识，解决问题的过程中，感应传染数学文化的博除夜高深和数学编制的巨除夜创作发现力，感应传染数学的魅力，增强对数学的神驰感;从而激起学生进修数学的热忱。培育学生不畏坚苦、勇于攀及第学岑岭的勇气。

　　3、答成编制

　　1、遵循教学进度和学生认知结构特点，精心选择、合理放置教学内容，按部就班，逐步提高。

　　2、以集体教学予学生自立进修和小组合作进修相连络的进修形式组织进修，充实调动学生进修的积极性，保障学生的主体地位。

　　3、精编课后巩固操练与强化，实时搜检、实时批改、实时反馈，确保质量。

　　4、做好每周的周练的选题与落实。

高一数学备课组工作筹算7

　　1、现状分化：

　　进修是一个延续而又分阶段的过程，高中数学是在初中数学的根底上睁开的，是以，若何更好地实现初中数学向高中数学的过渡，教学中初高中若何更有用地进行跟尾，一贯是泛博教师构和的话题。课程更始进行到今天，这个话题显得出格繁重，已成为亟待解决的问题，因为这个“过渡”或“跟尾”是不是顺遂，对高一新生能否尽快顺应高中数学的进修、顺遂完成初中生向高中生脚色改变相当首要。

　　实施课改以来，初高中数学教材在教学内容、要求、难度和进修与教学编制等方面，都有除夜幅度的调剂，出格是难度调剂幅度更除夜。相对来讲，初中降幅较除夜，而高中因为有高考的限制，在现实教学中对本应下降难度的内容又欠好掌控，而有些初高中不异的内容，初高中闪现了较除夜的误差，甚至是脱节。部门优良初中生进入高一后闪现不合水平的滑坡。

　　闪现这类现象，既有学生不能尽快顺应高中进修编制、编制及气象有关，更首要的是学生感应初高中数学进修上跨度除夜、要求高，如入学伊始接触到的集结、函数概念斗劲抽象，函数界说编制与初平不合，理解起来有了难度，再加上不能很好顺应高中教师的教学编制，学生一最早就处于被动场所排场，也影响了进修数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　2、工作方针：

　　1、凸起数学根底常识、根底手艺、根底思惟编制的培育

　　对数学根底常识和根底手艺的培育，要切近教学现实，既寄望周全，又凸起重点，正视常识内在联系和中学数学中所蕴涵的数学思惟编制的培育。

　　2、正视数学根底能力的培育

　　数学根底能力首要搜罗空间想象、抽象归纳综合、推理论证、运算求解、数据措置这几方面的能力。遵循高一上学期的内容，着重以下几个方面：

　　（1）运算求解能力是思惟能力和运算手艺的连络，首要搜罗数的计较、估算和近似计较，式子的组合变形与分化变形，和能够针对问题切磋运算标的方针、选择运算公式、必定运算法度楷模等。

　　（2）抽象归纳综合能力的培育要求是：能够经由过程对实例的切磋发现研究对象的素质；能够从给定的信息材料中归纳综合出一些结论，并用于解决问题或做出新的剖断。

　　（3）推理论证能力的培育要求是：能够遵循已知的事实和已获得的切确的数学命题，应用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。

　　（4）数据措置能力是指会汇集、清理、分化数据，能够从除夜量数据中提取对研究问题有用的信息并做出剖断，以解决给定的现实问题。

　　3、正视数学的利意图识和立异意识的培育

　　培育数学的利意图识，要求能够应用所学的数学常识、思惟和编制，组织数学模子，将一些简单的'现实问题转化为数学问题，并加以解决。培育学生的立异意识，鼓舞鼓舞激励学生创作发现性地解决问题。

　　3、具体编制：

　　1、增强自我进修，出格是两个纲要性文件--《江苏省通俗高中数学课程尺度教学要求》和《2xxxx年江苏省高考数学科考试声名》的进修，吃透纲要，切确掌控教学要求，提高教学效力，不做无用功；

　　2、增强集体备课，筹谋全组同志，必定阶段主讲人，集思广益，构和优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一功课，统一考试；

　　3、当真贯彻教学六当真的要求，精心组织教学，呵护学生进修数学的积极性，正视数学进修能力培育；

　　4、增强跟尾教学，恰当打破模块式教学，使学生获得协调的成长。

　　4、教学筹算：

　　1、学生气象分化

　　初中进入高中，数学常识系统调剂特除夜，导致一些必备常识窘蹙。常识内容不跟尾，教学时需要填补除夜量内容，如乘法公式、因式分化、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、一元二次不等式、三角形的四心等。教师为解决这些坚苦不能不采纳编制，从而导致学生进修承担加重，课堂常识容量增除夜，可是学生遗忘更快，没有巩固操练的时刻了，没有足够的时刻操练学生的“双基”，学生的计较能力，逻辑推理能力较着下降。假定勉强按规按时刻讲完，学生又似懂非懂，“夹生饭”造成学困生愈来愈多。

　　2、教学方针

　　经由过程集结的教学，使学心理解集结的概念和集结间的关系，掌控集结的暗示；能够谙练地进行集结的运算；理解分类构和思惟与数形连络思惟。

　　经由过程函数的教学，使学生系统掌控函数的概念与图象、单调性、奇偶性及其操作。映照的概念。

　　经由过程的指数、对数、幂函数教学，使学心理解有理指数幂的意义，掌控有理指数幂的运算性质；掌控指数函数的概念、图象和性质；理解对数的概念，掌控对数的运算性质；掌控对数函数的概念、图象和性质；体味幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数是描述客不美不美观世界改变纪律的首要数学模子

　　经由过程三角函数的教学，使学生进一步掌控肆意角的正弦、余弦、正切的界说，会用角α的正弦线、余弦线、正切线分袂暗示肆意角α的正弦、余弦、正切函数值；进一步掌控正弦、余弦、正切的函数的界说域和这三种函数的值在各象限的符号。能画出正弦函数和余弦函数的图象，并能借助图象熟谙正弦函数和余弦函数的基赋性质。体味函数的现实意义，会作函数图象，不美观不美观不雅察看并研究参数对函数图象改变的影响，会用“五点法”画出函数的简图。能操作三角函数的图象与性质解决有关现实问题，体味三角函数是描述周期现象的首要数学模子。

　　经由过程向量的教学，使学生体味向量的现实布景，会用字母暗示向量，理解向量的几何暗示。理解零向量、单元向量、平行向量、相等向量、共线向量，相反向量的概念。理解平面向量数目积的概念及其几何意义；知道两个向量数目积的性质；体味平面向量数目积的概念及其性质的简单操作。

　　经由过程三角恒等变换的教学，能谙练应用两角和与差的正弦和余弦公式进行化简及恒等式证实。进一步体味转化与变换的数学思惟。能记住二倍角公式，会应用二倍角公式进行求值、化简和证实，同时知道这一公式在应用傍边所起到的用处。培育不美观不美观不雅察看分化问题的能力，寻觅数学纪律的能力，同时寄望渗入由一般到不凡的化归的数学思惟及问题转化的数学思惟。

　　3、根底编制

　　1）拟定具体的教学筹算；

　　2）有筹算的完成教学使命；

　　3）让学生多出手、动脑，培育精采的进修习惯。

高一数学备课组工作筹算8

　　1、备课组工作方针

　　数学学科备课组全数教师要自动进修教育教学理论，充实学科专业常识，实时掌控课改动态，不竭更新教育不美不美观念，为新课程更始考试考试在我校落地开花供献我们的一份力量。

　　二.本学期工作编制

　　1.切确体味、客不美不美观分化学生数学常识水平

　　高一年级共14个班，(5)(6)班为重点A班，(7)—(10)班是B类班级，其余为C类平行班，教师应经由过程摸底考试和泛泛泛泛教学尽快体味、分化学生数学常识水安然舒适进修能力。

　　2.凝固备课组集体聪明，组成个性化教学设计

　　为了把集体备课落到实处，将集体备课时刻定为每周四上午第三节课，由备课组长主持，每次一名教师(遵循备课主讲人分工表所定)作教材分化，备课组长评价、填补。

　　具体集体备课时一般流程以下：

　　(1)备课组所有成员简述各安适上周对教学使命的完成气象，多说说自己课堂教学和课后巩固中闪现的问题，然后备课组各成员遵循所讲内容交流解决编制;

　　(2)合类班级统一教学进度;

　　(3)由主讲话人率领巨匠配合进修下周教学使射中的有关教学纲要，了了教学方针，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选操练题等，并请有教学经验的教员做需要的注释、声名和填补，对一些熟谙不合斗劲除夜的处所，当真构和，告竣共识。

　　(4)拟定下次操练问题问题及出题教员，并请上次操练的命题教员分发每人一份操练的初稿，请备课组全数成员当真浏览，并构和相关问题问题的取舍，以确保操练质量。完成相关试题使命分拨。

　　3.致力教学研究，提高备课组整体施教水平

　　(1)研究若何备课，若何上课

　　统一进度，统一教学方针及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的现实气象，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要全力提高教学有用性，花鼎实力在精选例题、习题上，花精神在对学生的分层教育、留功课上。

　　(2)研究若何听课，若何评课，若何提高教学能力

　　首先，鼓舞鼓舞激励备课组教师彼此听课，争夺走出去，到兄弟黉舍听课进修。

　　4.合理放置本学期教学进度，扎扎实实完成教学使命

　　本学期授课时刻约为21周，约80课时，要进修数学(必修4)和数学(必修5)，每个模块30课时，，并于4.11-17日完成数学角逐勾当具体筹算见【附表】。

　　5.提高课堂效力，分层安插功课

　　课堂上教师要全力创设情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，全力提高课堂效力。教学概念、公式、定理时，要指导学生正视辨析，揭露素质;在教学例题或习题的时辰，要正视指导思虑过程;要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的.能力，让学生从常识、能力上都有所收成。

　　因为一个班上的学生常识水安然舒适能力上分歧较除夜，倡导分层留功课，可以将班上数学成就优良的学生5～7名组成A组，安插难度较除夜的问题问题，每周安插一次高考题辅佐提高;将班上数学根底亏弱的学生组成C组，首要给他们安插课本习题或优化方案《课时功课》中的根底问题问题，其他同窗组成B组，完成中等难度习题。这样做长短常合适我校学生的现实气象的，下场将会很好，但教师的工作量较除夜，是以需要试探“部门批改”和“全批全改”想连络的批改功课编制，但必需保证下场。

高一数学备课组工作筹算9

　　1、备课组工作方针

　　2、本学期工作编制

　　1。拟定好教学筹算。

　　组织本组教师当真进修和研究本册教材，弄清教材的重点和难点，要求尽快顺应教材的教学要求，拟定好本册的教学筹算。

　　2。增强理论进修，严酷遵循纲要和高考要求，掌控教材广度、深度和难度。

　　3。集体备课，成本共享

　　①每周按时进行学科教研，学科组教研定为每周四下战书第三节课，将本周的教学中存在的问题交流，分化，找出解决的编制。

　　③鼓舞鼓舞激励教师将本周或近两周在教学中发现的易错题或认为斗劲不错的题进行汇总，再让学生操练，提高操练的针对性。

　　4。落实教学常规。

　　功课批改到位，遵循黉舍和年级的要求强调学生答题的规范性，要肄业生有易错题本和笔记本，功课要求统一的A4纸，习题要精心遴选，合适学生的现实气象，针对不合条理的学生，要有功课上的梯度。操练试卷问题问题要求涵盖本单元或章节重难点，题型要求矫捷多变。严酷节制印刷量，不弄题海战术。

　　5。落实听课评课工作

　　6。增强优生的.培育和学困生的转化工作

　　7。增强与区教研室的联系，掌控教育教学动向。

　　以上就是我部新学期备课组工作的筹算，我部教师将会在工作中安身于课堂，研究于课堂，处事于教学，教学相长，作实高一教学。

高一数学备课组工作筹算10

　　1、指导思惟

　　以成长教育的理念为指导，以黉舍的工作筹算为指南，周全敦促高一新课程更始，改变教学不美不美观念，改良教学编制，更新教学手段，提高教学效力，促进学生进修立场和进修编制的改变，培育学生自立进修，积极切磋，乐于合作的精神，实现黉舍教育教学的超越式成长。

　　2、工作方针

　　1、全组成员精诚团结，彼此关心，彼此撑持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个布满活力的优良集体。

　　2、不拘形式不拘时刻地址的增强交流，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长。

　　3、在泛泛工作傍边，既连结和优化小我特点，又实现成本共享，同类班级的相关工作做到根底统一。

　　3、首要编制

　　1、组织本备课组教师睁开新课程尺度进修，了了新课标的具体要求。在省培训的根底上，每人连络教学现实，每个月一次交流研究。

　　2、组织好单元集体备课，深切研究教学编制，做到按时刻、定内容、定中心讲话人，负责某一单元的教员具体要求作好中心讲话，并组织好周末操练及单元的测试等工作。

　　3、教学进度放置各课组构和拟定，统一教学进度，根底上每章竣事落伍行一次堂上测试操练。

　　4、指导青年教师备课，本备课组有一名刚卒业插手工作的教员，各课组可经由过程集体备课、新教员帮带等勾当，让青年教师尽快顺应教学要求。

　　5、倡导彼此进修，本学期组织备课组内的公开课，每人起码一次，课后对比新课标的要求组织评课研究，每个教员本学期听课良多于12次。

　　6、组织好角逐教育工作，筹算第6周最早每周一次角逐教育，并由备课组教员按单元负责的内容进行讲座。

　　7、连络新课标要求，鼓舞鼓舞激励备课组的教员睁开教学研究，更始课堂教学编制，指导学生自动介入，乐于切磋，勤于出手，培育学生的立异精神和实践能力。

　　8、将黉舍和教研组放置的有关工作落到实处。

　　9、落实培辅工作，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，那么对难于上苍天的教学我们理当从今天抓起。

　　以上就是我们高一数学组在本学期的.工作筹算，代表我们全数高一数学教师的工作筹算，我们必定能够落实勤黉舍和部门的使命，并能够遵循自己的特点和所教班级的具体气象当真做好自己的教育教学工作。

高一数学备课组工作筹算11

　　1、根底思绪。

　　本学期，我们继续遵循《新课程课程尺度》的各项根底要求，以课堂为中心，以我校“369”教学模式为依托，以改变学生的进修编制，不竭培育学生自立切磋、合作交流的意识与能力为着重点，使学生的进修真正得以提高和成长。

　　2、教学方面。

　　1、以备课组为单元，遵循黉舍教学常规的要求，弄好本备课组工作。

　　2、根底统一教学进度，对备课、上课、功课安插与批改落做到根底一致。

　　3、当真弄好一周一测，全力提高学生的数学成就。

　　4、做好期中期末的复习，考试，评卷，讲评工作。

　　3、教研方面。

　　1、组内听课每周起码两节，集体备课一次。对益处彼此进修，对坚苦寻觅解决编制，发扬团结协作、互帮合作、配合前进的团队精神，从而真正提高自己的教学水平。

　　2、在网上不美不美观摩名校名师的教学视频，每次教研勾当起码看20分钟。

　　3、每次教研勾当播放泛泛泛泛听课时的.视频或音频资料，进行评课研究。

　　4、当真实时反思自己的教学步履，每个月作好总结和课后反思。连络课堂实践撰写自己的心得体味、论文。

　　4、工作要点。

　　1、本期以备课勾当为主，每周一次集体备课，增强组内的教员的彼此听、评课及交流。

　　2、配合教研室做好组内的各项搜检。

高一数学备课组工作筹算12

　　一.指导思惟：

　　以成长教育的理念为指引，以黉舍教务处、教研组、年级组工作筹算为指南，增强备课组教师的教育教学理论进修，更新教学不美不美观念，落实教学常规，周全提高学生的数学能力，出格是提高立异意识和实践能力，为社会培育创作发现型人才

　　二.具体工作和编制：

　　1.当真进修教学纲要和研究教材教法，掌控好教材的广度、深度和难度

　　2.增强备课组凝固力，阐扬人才优势，坚持集体备课，统一教学进度，实施成本共享。

　　3.增强备课组内听课评课轨制, 备课组每周按期组织勾当，构和下周教学内容，统一教学进度.每周都有1位教员作为中心讲话人，构和下周教学内容中的重点难点典型题。教师有:窦建明朱国宏李红洁速中平陈文涛李丽娟杨忠梅侯凤金。

　　4.教辅资料，采纳统一与分层相连络的原则

　　5.抓好初中与高中数学根底常识、根底手艺和根底数学编制的.跟尾教学，使常识系统化、汇集化，平稳打好数学根底。

　　6.教学中要正视：

　　(1)强化思惟过程，全力提高学生的理性思惟能力;

　　(2)增强实践意识、正视切磋和操作;

　　(3)倡导自动进修，营建自立试探和操作：教师要长于从教材现实和社会糊口中提出问题，开设研究性课题，让学生自立进修构和交流，在解决问题中激起欢兴奋乐喜爱、成立抉择抉择信念，培育研究精神，提高数学表达能力和数学交流能力;

　　(4)正视教学研究(教材研究、解题研究、操作研究、推理研究)，全力提高教学质量。

　　7.指导学生尽快顺应高、初中过渡阶段的进修，教学时应寄望高、初中常识的跟尾，并对学生进行学法指导。

　　8.尽快体味学生的数学的根底气象，进一步培育勤学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　9.做好教情学情的查询拜访，实时调剂教与学,拟定好研究性课题,组织本备课组教师做勤学生的指导工作。

高一数学备课组工作筹算13

　　1、指导思惟

　　以课程更始为中心，以课堂教学为主渠道，以数学课程尺度为按照，以课题研究为抓手，以教师专业化成长为主线，让泛泛教学成为教师自己成长的载体。激起学生进修欢兴奋乐喜爱，成立自抉择抉择信念，深化课堂教学更始，提高教育教学质量与教育内在。鉴于此，我们当举全组之力，充实阐扬团队精神，既分工又合作，安身高考，保质保量地完成教育教学使命，在原本精采的根底上锦上添花。

　　二.工作方针

　　1.全组成员精诚团结，彼此关心，彼此撑持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学备课组成为一个布满活力的优良集体。

　　2.不拘形式不拘时刻地址的增强交流，彼此之间取长补短，与时俱进，教学相长。

　　3.在泛泛工作傍边，既连结和优化小我特点，又实现成本共享，同类班级的相关工作做到根底统一。

　　三.首要编制

　　1.了了一个不美不美观念：

　　高考好才是真的好。泛泛泛泛欠好高考必然欠好，但泛泛泛泛红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在泛泛工作中在赐顾帮衬到学生现实的前提下起点要高，寄望培育后劲，从整体上掌控好的自己的`教学。

　　2.以教员的精心备课与布满激情的教学，换取学生进修高效力。

　　3.将黉舍和教研组放置的有关工作落到实处。

　　4.落实培辅工作，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，那么对难于上苍天的教学我们理当从今天抓起。

　　四.勾当设想

　　1.按时完成黉舍(教育处，教科室)相关工作。

　　2.轮流出题，讲究命题质量，分章节弄好集体备课，组成电子化文稿。

　　3.每个月集体备课一次，每次有中心讲话人，每个月组织进行教学研究一次。

　　4.彼此听课，以人之长，补己之短，完美自我。

　　5.当真组织好培优辅差工作和市数学角逐的教育工作。

　　5、教学进度放置：

高一数学备课组工作筹算14

　　1、指导思惟

　　研究新教材，体味新的信息，更新不美不美观念，根究新的教学模式，增强教改力度，正视团结协作，周全贯彻党的教育方针，面向全数学生，因材施教，激起学生的数学进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的数学素质，全力促进教学下场的提高。

　　2、根底气象

　　本组有教师11人，春秋结构斗劲合理。承担高一年级21个班的数学教学工作；其中有一人担负了黉舍数学科组长，一人担负副组长，今年级学生数学根底较亏弱，加上各班学生人数多，教学予治理均有必定难度。每个教师都面临要尽快熟谙、掌控新考纲的艰难使命。

　　3、工作方针

　　高一下学期教学使命繁重，我们做到了早筹算、晨放置，若何科学地放置教学进度，保证束学的深度与广度，是每个教者所必需面临的课题。常规教学正视落实，增强团结协作，充实阐扬备课组列位成员的特点和浸染；争夺学生数学素质不竭提高。教学进度在备课组勾傍边经由全组教员构和抉择并张贴在办公室内。

　　4、工作要点：

　　（一）当真研究教材，创作发现性地操作教材

　　当然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容仍是必需要深切地进修、研究、参议，这样才有益于我们更好地进行教学，是以对教材的分化和研究成为首要完成的使命。我们在教学中，更应充实阐扬主不美不美观能动性，研究教材，掌控教材，在体味编者意图的根底上创作发现性的操作教材，用活教材，并寄望在进行数学事实、数学概念等显性常识教学的同时，寄望隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间不美不美观念、统计不美不美观念、利意图识、推理能力等）的渗入，使数学教学真正落脚于学生的可延续成长上。

　　（二）安身课堂教学，全力闪现新理念

　　课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的处所，所以，一切数学勾当都应以学生为主体，全力创设学活跃手实践、自立试探、合作交流的进修空气，让学生在不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、验证、推理与交流中体味常识、感悟常识、履历过程，并寄望培育学生的问题意识，在使学生心理有安然感、自由感的气象中充实成长其问题意识、解决问题的实践能力、试探意识与立异意识。

　　在倡导学生合作的同时，也积极倡导教师间的合作交流，集体备课是其中的`一种形式，要积极试探集体备课的有用形式，避免一人备课，其它人照搬的简单化现象，寄望集体备课时合作交流的过程资料的堆集（如介入教师的教材分化、结构设计更始的讲话，组内的构和记实等）。相信在这样一个进修的机缘中，巨匠的教学能更进一层。

　　增强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分化教学中的得与失踪踪、启事分化、改良对策等，而不单仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分化工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记傍边是不稳妥的。

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