高三语文教学工作筹算

时刻：2024-07-23 14:23:20 工作筹算我要投稿

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高三语文教学工作筹算

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高三语文教学工作筹算

高三语文教学工作筹算1

　　1、整体设想

　　1、主体思惟：遵循按部就班、难以连络的原则，正视根底，强调编制，晋升能力。

　　2、复习轮次放置：本届高三语文复习分为三轮：

　　第一轮(XX年9月—XX年3上旬“市一模”)专题专练，逐项过关。

　　第二轮(XX年3初—XX年4月底)专项操练与综合操练相连络，查漏补差，遵循高考新动向，调剂操练重点。

　　第三轮(XX年5月初—XX年6月初)进行适当的应试手艺指导与心理疏浚沟通，提高拭魅战能力。

　　2、学情分化

　　本校学生定位于四类黉舍，整体上根底差较差，且进修自动性不强，在语文学科上的首要默示在：

　　（1）语文整体素养差，根底书写表达能力较为亏弱；

　　（2）浏览面狭小，理解能力差，且窘蹙自力思虑能力；

　　（3）看待语文的立场不够正视，进修欠缺积极性；

　　所以，复习过程中，应安身学生现实，抓根底，抓落实，抓复习的有用性。全力让学生在复习中有所得，逐步培育学生的能力和欢兴奋乐喜爱。

　　3、考点分化

　　1、措辞常识

　　（1）语音：《通俗话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

　　（2）字形：《第一批异形词清理表》，辨析音、形四周的字。

　　（3）词语：掌控辨析近义词的编制，体味经常操作虚词及复句的相关常识，正视熟语的堆集及切确操作，重点掌控常见短处类型。

　　（4）病句：谙练掌控《考试声名》中的六种类型，培营养解能力，总结辨析编制。

　　2、措辞应用

　　复习常见类型，关注新题型，多做立异题；切近糊口，正视合用；多做多练，学会表达。

　　3、名句名篇

　　名句名篇重点在课内，以《XX浙江省高考考试声名》为指导，课外适当扩年夜，读、背、默不间断。

　　4、现代文浏览

　　培育浏览欢兴奋乐喜爱，成立浏览意识。切确理解文章内容，掌控不美观不美观概念除夜旨是关头；总结不合类型文章的浏览编制和纪律，谙练掌控答题手艺。

　　5、古诗鉴赏

　　普遍浏览，增强堆集，进行鉴赏手艺的总结分化和点拨，授之以渔，以不变应万变。

　　6、文言文浏览

　　正视根底常识的落实，正视翻译与短句操练，强化语境意识，能分化归纳综合文中不美观不美观概念、立场、贯通人物形象，体味表达手艺及措辞特点。

　　7、写作操练

　　第一学期按体裁分袂操练，指导学生掌控写作的根底纪律及写作手艺，并操练书写能力，每二至三周一次，正视指导与评讲；第二学期与考试连络，按题型操练速度，精讲精练，正视堆集时事焦点方面素材。

　　4、复习策略

　　1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。

　　2、以了了集中的复习方针来放置教学，以解题思绪和编制指导为重点来设计教学过程。

　　3、要遵循复习课的不合类型设计不合的课堂教学结构，上好每节课。

　　①常识复习课。

　　各类命题角度典型实例导入→归纳常识要点、弄狷介考命题角度→典型例题操练→评讲点拨解题思绪、归纳做题编制→迁移操练（搜罗高考试题未闪现的命题角度试题）。

　　②浏览鉴赏复习课。

　　课前安插预习（要肄业生浏览并完成文后试题）→上课第一环节指导整体掌控文章（全文和各个局部写了甚么，文章思绪和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题法度楷模与编制指导（要肄业生通读问题问题，掌控每个命题指向；审清每个试题的题意，了体味答要求；锁定每个问题问题的研读区间，切磋谜底；分化解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章浏览法度楷模息争答试题根底法度楷模→安插课外操练功课。

　　③综合试卷评授课。

　　评讲试题要走出“对谜底”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要寄望凸起重点。短处面除夜的问题问题、分值除夜而得分率不高的问题问题、新题型的.问题问题、思惟难度较高的问题问题理当成为评讲的重点。二要寄望将短处启事的分化和应用根底常识解答连络起来，使操练起到强化和应用常识的浸染。

　　④作文指导课

　　作文指导与操练，既要分手又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与操练分成几个相对自力的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次操练要保证相对集中的时刻对某一板块进行整体指导（即系统化）。

　　4、给学生操练的问题问题，教员必需先做一遍，不选错题、无谜底题，对偏题、过坚苦做适当措置。

　　5、当真进行质量分化，采纳对缺差气象采纳解救编制

　　每次摹拟考试往后要当真汇集数据，对学生个体和班级集体气象进行质量分化，周全清楚地体味每个小题的答题气象和每个学生的亏弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，实时采纳解救编制。

　　5、备考编制

　　1、强化合作意识。

　　做到精诚团结，成本共享。教师分工负责相关专题，全数教员集体构和，力争为学生供给最新的进修素材；研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。

　　2、正视备考研究。

　　要研究《考试声名》中所列的考项，要了了方针，逐项对比，务求落实；对《考试声名》中新修订的内容，要激发足够的正视，从而了了复习方针，调剂总复习的操练思绪。要研究学生进修纪律、心理、常识结构，研究教法学法。把准考点，理清常识点，找准教与考、教与学的连络点。同时充实阐扬互联网的浸染，搜索各类高考汇集信息；积极插手省市县各项教研勾当和校际交往，最除夜限度的获得有用信息，指导备考工作。

　　3、讲究复习编制。

　　教师要经常归纳各个常识点的命题纪律和各类题型的做题编制，力争教学能达到触类旁通的下场。出格是主不美不美观题的操练，不能只勾留在教师发布】煳考谜底”上，要让学生自己练，自己讲答题的思绪，并彼此评价答题的吵嘴，不单“知其然”，还“知其所以然”，掌控答题的纪律，以不变应万变。

　　4、培育精采习惯。

　　培育书写工整规范的习惯。要肄业生在考试答题时力争字体工整，笔划清楚，力争让每个学生不因书写问题而失踪踪分。

　　培育念书看报的习惯。指导学生经由过程念书看报来斥地视野、体味时代信息、掌控时代脉搏，进修他人的措辞气焰、章法手艺，为写作堆集素材，填补别致血液。

　　培育勤于练笔的习惯。指导学生即时把高三糊口中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可堆集写作素材，达到练笔的方针。

　　5、正视扶优补差

　　①教师要对每位跟踪的学生“立体”的体味，寄望点面的连络，让差生有前进，让优生有打破，随手推舟，因材施教。我们黉舍的学生，优良的事实是较少，提高整体成就还要花除夜功夫。当然很难将学生的语文能力提高到一个斗劲高的条理，但可以削减一些非智力成分的影响，变可得分为必得分。好比，作文方面，在泛泛泛泛的操练过程中我们剖断杜绝“未完篇”，尽可能少些错别字，正视操练书写工整等等。

　　②课堂上，对优等生，多发问一些有针对性、启发性的问题；对落伍生多发问一些根底常识，促使他们不竭前进。当落伍生功课闪现较多短处时，教师要当面批改，指犯短处，耐心指导。对差生，采纳系统教育的编制，以新带旧，以旧促新，发现他们的益处和成就就实时赞誉，辅佐落伍生填补常识上的错误谬误，增强学好语文的抉择抉择信念，提高进修成就。

　　③组织课外教育，对优等生，18选6课程的开设，在每周按期对优、差生进行教育，对当天所学的根底常识进行巩固，对掌控出格差的学生，进行个体教育。

　　6、教学放置

　　具体教学放置：

高三语文教学工作筹算2

　　一.学情分化

　　同窗们履历高二学业水平的测试，根底有所扎实，可是对高考考甚么，若何考是不太熟谙的。高考考甚么、若何考，这些都要在高三前部门时刻不竭向他们强调灌注灌注灌注贯注的内容。

　　2、指导思惟

　　慎密连络高考形式，吃透“双纲”精神，弄好常识点周全复习。以《考试声名》为按照;以能力培育为方针，切实增强高三复习的筹算性、针对性和科学性;以提高课堂教学实效为中心，抓根底、抓重点、抓落实;以周全育酬报指针，以获得常识、培育能力、提高语文成就为方针，做到有的放矢，科学有序，凸起重点，讲究实效。

　　3、教学方针

　　1、不漏失踪踪任何一个常识点，力争做到小块不丢公，除夜块得高分。

　　2、周全提高语文成就，力争202x年高评语文获得佳绩。

　　3、培育尖子生，提高语文学科优良率。

　　4、复习编制

　　(1)强化堆集，夯实根底

　　语文贵在堆集。朗读和操练是语文堆集的不贰诀窍。朗读是堆集措辞材料、培育语感的根底编制，语文高考必需正视朗读这个环节。各班除早自习外，天天宜再放置20分钟朗读时刻，拟定好朗读筹算。朗读的内容，可参见以下这些。

　　①朗读高中语文教材必修1-5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。

　　②朗读名句名篇。重点是《考试纲要》中划定的篇目。达到会背诵，会默写。

　　③朗读字、词(搜罗熟语)。一是教材上等闲读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。

　　④时文美文。自选和由教师举荐一些报刊上的最新时文，经由过程朗读，罗致思惟精髓，贯通写作手艺，堆集措辞材料。

　　⑤近几年的高考满分作文。出格寄望与自己快乐喜爱的体裁不异的文章，堆集措辞素材，掌控科场作文的一般写作纪律。

　　操练一般放置两个内容：一是练字，要力争把字写规范，写工整;二是练浏览，搜罗一篇文言文浏览和一篇现代文浏览。选材宜以近几年的高考题和各地的摹拟题为好。

　　⑵ 考点操练，实现打破

　　考点操练是语文备考的'焦点，考点的操练必需以“考试纲要”为按照，掌控编制，逐步敦促，巩固常识，扩除夜视野，晋升能力。

　　1、字音、字形——堆集中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。

　　2、词语(搜罗熟语)——凸起现实应用能力。

　　3、标点符号——关注常见短处。

　　4、措辞应用——遵循规范操作。

　　5、古文浏览——凸起四个重点：

　　①实词——正视堆集(重点是“纲要”上划定的120个实词)，奇奥揣度具体语境中的词义。

　　②虚词——凸起重点(18个虚词)，辨明用法。

　　③句式翻译——直译为主，避开误区。

　　④分化综合——正视人、事、理。

　　对文言句式的复习，要寄望五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分化联系起来;②把对实词意义的理解与辨析不凡句式联系起来;③把理解文句与掌控词类活用及不凡句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最根底的句法分化联系起来。

　　6、古诗浏览——形象、措辞、表达手艺。

　　7、现代文浏览——审清要求，依文作答。

　　8、作文——打造体裁强势，凸起文章亮点。

　　凸起两种体裁(记序文，群情文)，强化三种表达编制(记叙、描述、群情)，在问题、开首、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。

　　⑶ 自由浏览，坦荡视野

　　(1)浏览规模：时文、报纸、杂志、读本等，各类题材均要触及，拓宽常识面，增除夜常识容量。

　　(2)浏览编制：

　　速读，写念书笔记。速度要求是每分钟良多于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，遵循要求写心得，当堂收回，当堂批改。

　　浏览，捕捉有益信息。浏览是提守信息的有用手段，要肄业生浏览时，必定要寄望记笔记。

　　精读，研究结构章法。出格是对典型文章，要从析立意入手，研究结构结构。

　　⑷ 常抓作文，正视系统

　　要化极除夜的精神和时刻，专心经营好“作文餐厅”。作文教学要凸升降实各类根底体裁的要乞降操练，要将措辞出彩贯串于泛泛泛泛教学，同时要做到：

　　(1)长与短连络 (即整篇、分段与组句操练相连络);

　　(2)文与纲连络(成篇操练与拟提纲相连络);

　　(3)读与写连络 (读课文、读时文、读高考优良作文，促写作);

　　(4)练与评连络(练规范，练手艺。学生互评，教师点评)。

　　具体做法：

　　①备好两除夜“菜系”，凸起特点品种。

　　考虑到作文操练的各个方面，出格要备好两除夜“菜系”——记序文、群情文。在此根底上，再备好自己的“特点菜”——自己所长于的体裁。泛泛泛泛操练，凸起这两种体裁，了了体裁要求，尽可能避免笼而统之地要学生写“话题作文”。

　　②寄望堆集素材，丰硕写作仓库。

　　鉴于高考作文，“材料丰硕”是一个首要的评分点，也是组成作文分辩度的一个首要成分，泛泛泛泛要教育学生堆集作文素材，丰硕写作积淀，为作文备好原材料。

　　③除夜、小作文连络，提高成长等第。

　　除考试时的作文当真看待以外，教育学生坚持练笔，养成写周记、日志的习惯。每周上交一次周记，供教员搜检，促自己写作。

　　正视写作手艺，研究考纲对作文的要求，在成长等第上下够功夫。

　　初步拟定：1——8周放置记叙性文章的操练。记序文着重操练记人、记事性，出格是记事性的文章。9——18周放置群情文的操练。19——25周放置材料作文、话题作文的操练。26——28周放置审题、拟题、立意、选材、改削等的综合操练。29周——考前，放置拟写提纲的操练。当然，视气象，也可交叉

　　进行。

　　⑸ 功课、考试，增强落实

　　剖断贯彻黉舍和年级组对高三年级提出的功课操练的要求，经由过程操练增强落实，提高书面表达能力。对学生功课争夺做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分化讲评、考后总结与思惟疏浚沟通工作，力争让学生“考一次，长一智”。

高三语文教学工作筹算3

　　经由一学期的结壮全力，获得了必定得成就，当然成就不是自己知足的，但自己对这学期全力的过程是无怨无悔。感谢感动打动率领的相信和老教师的的撑持和辅佐和学生给以自己的理解和配合，在往后的教学中我将一如既往的奉献自己的才干和汗水。

　　xxxx级的高考备战也进入了最关头的阶段，我所任教的3班和4班也最早了最后的冲刺，虽整体成就一般，但我有抉择抉择信念和我的学生一路全力，争夺高考时获得斗劲优良的成就。因而我拟定了本学期的教学工作筹算：以专题复习为主，凸起重点难点，完成第二轮的复习工作。

　　1、对策与编制

　　学生的根底差，出格是3班偏科现象斗劲严重。在高评语文复习中，若何针对学生现状，奖掖前进前辈，鼓舞激励落伍，以达到配合提高的方针，是语文教师的当务之急。为此，我预备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。

　　1、以学生为本。要肄业生遵循自己的进修气象，拟定出行之有用的复习筹算，做到补缺补差，各科齐头并进。

　　2、以考纲为本。考试纲若是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。学生要分化考纲，研究考纲，吃透考纲，这样复习的思绪清楚，复习的内容足够，是以复习的下场也就较着。

　　3、以教材为本。有选择地搜检五册课本和《唐诗宋词》的背诵和根底常识。从高考的现实需求解缆，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行堆集。

　　2、凸起重点难点，有筹算地进行第二轮专题复习

　　（一）古诗文专题复习

　　1、完成课内古诗文的第二轮复习。首要凸首先要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字文句及其他首要常识点。

　　2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达手艺、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。

　　3、继续坚持天天一篇的文言语段的操练量，增强文言文语感。

　　（二）现代文专题复习

　　1、完成课内现代文的第二轮复习。首要以体裁来进行分类复习，好比分为小说、群情性散文、记叙性散文。

　　2、对现代文浏览中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。好比解析文中首要语句、鉴赏评价等专题。

　　（三）作文

　　1、群情为主，结构操练

　　继续操练群情性散文的体裁写作，重点操练分论点的归纳综合归纳，以期文章条理清楚，头头是道，容量丰硕。

　　2、素材堆集、一材多用

　　继续由教师供给一些写作素材。搜罗前进前辈人物（如打动中国人物等）、文化人物（如苏辛等）、哲学人物（如孔孟、老庄等），让学生在透辟地体味研究某小我物的根底上能够一材多用。

　　3、审题操练

　　在教授一些审题手艺（如“小题除夜做法”、“除夜题小作法”、“寄义扩除夜法”等）的同时，让学生进行当堂操练，如在课上供给某一话题，让学生思虑交流立意不美观不美观概念，再由教师加以评点、指导。

　　4、表达操练

　　每两周完成一篇高文文，作实时的`针对性的讲评。

　　3、经由过程摹拟考试来加以巩固

　　两周一次的摹拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时凸起重点难点。总之，在深切研究考试声名、研究近三年高考试题特点的根底上，连络学生现状，进行针对性的复习巩固，凸起重点难点，补缺补漏，争夺在最后阶段让学生连结昂扬的斗志，向最后的方针冲刺。

　　本学期是高三最后阶段，这学期的使命重、压力除夜，从学生气象看，绝除夜部门进修方针了了，抓紧一分一秒的时刻。从学情解缆，中后层的人数较多，学生的根底和能力较弱，且学生普遍都有不放在眼里语文的思惟，少少在自学时刻进修语文，更无暇顾及课外的浏览，故而造成浏览水平提高不快，常识面窄，思绪梗阻，文章洞；而根底不扎实又导致了语文迁移能力。遵循学生现实气象和在紧扣“考纲”，研究考题，掌控标的方针，讲练连络，培育能力的指导下，拟订筹算以下：

　　1、教学放置

　　合理、周密地放置下学期的教学筹算。本学期按三个月放置教学工作，除夜致分为三个阶段：

　　第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不晃荡，落实语文根底常识、根底手艺、根底思惟和编制。二是以专项复习为主，综合复习为辅，正视能力操练。

　　第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合操练为主。综合有两条线：一条是语文常识和能力的综合，一条是解题思绪、编制和纪律的综合。

　　第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调剂心理，铆足劲头，冲刺高考。

　　2、首要编制

　　在语文复习应考要寄望这么几点：

　　(1)周全复习，夯实根底能力。

　　高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地操练学生的识记、理解、分化综合、操作和鉴赏能力。而不能摆花架子或追求一蹴而就的捷径。

　　(2)增强浏览能力的培育。

　　这既是重点也是难点，要练之有“法”，除有操练量的保证外，更首要的是增强题型研究，给学生供给纪律性的解题钥匙。

　　(3)正视“语用”操练。

　　措辞气象题(改病句，措辞简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩年夜，语段缩短等等)要有专题打破的编制，总结纪律，强化手艺，落实操作性操练的“序”和“量”。

　　(4)作文操练要到位。

　　“写作能力永远是语文能力的残山剩水”且高考的分量重，而学生的写作水平提高关头在练。本学期力争做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：

　　①解决学生“巧妇无米”之难，堆集写作素材；

　　②抓好审题立意，避免偏题离题；

　　③遵循学生现实订出写作方针，例如条理低的要求做到不美观不美观概念了了，结构清楚，有材料，条理高的要求能辩证分化问题；

　　④鼓舞鼓舞激励学生阐扬自己的写作所长，指导写作不拘于一种体裁；

　　⑤抓好写作的体裁感，出格是B班的学生，避免写出“怪模样”的文章；

高三语文教学工作筹算4

　　1、指导思惟：

　　本学期是高三语文第一轮常识点复习的关头阶段，连络各常识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考常识点，为周全强化复习质量奠基坚实的根底。

　　2、气象分化：

　　本届学生当然已过两年的高中语文操练，但气象仍然不容乐不美不美观，根底不够扎实，浏览能力、分化鉴赏能力和对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部门学生不正视语文，所以，在对学生周全强化催促的同时，若何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的编制及效益，成为专题与整体复习中的一除夜挑战。

　　3、复习设想：

　　1、当真进修考试纲要，考试声名，研究新课程，不竭关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

　　2、解读高考试卷，研究命题角度。20xx年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自立命题的省15份。当真解读这17份高考试卷，研究统一考点不合的命题角度，对周全理解考点内在和命题思绪，设计考点专题复习内容有不凡的指导浸染。

　　3、统一复习筹算，统一教学进度，统一各项评析工作，彼此进修，取长补短，配合全力，力争完成各项指标。

　　4、配合教研室、教研组，睁开各项教学工作并积极插手教科研勾当。

　　4、拟定具体筹算，确保复习有序

　　1。本学期首要完成高考第一轮复习法度楷模：

　　（1）完成1——6册文言文课文复习，并连络各常识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好根底。复习资料采纳《步步高高考总复习》和<5年高考>中比来几年的高考题。

　　（2）以古诗鉴赏、文言文浏览翻译、科技声名文及社科文浏览、散文（短小说）浏览鉴赏四个专题为主。

　　（3）穿插语音、字型、词语、熟语、病句、措辞表达六个专题的操练讲评。

　　2。第二轮复习：3月中旬至4月中下旬强化专题复习

　　3。第三阶段：4月中下旬——5月30日

　　⑴以综合操练为主。

　　⑵遵循统考和本校气象，进一步查漏补缺，强化亏弱环节。

　　⑶考试纲要改变的内容强化复习操练。

　　⑷考前应试手艺指导。

　　4。“写作”复习筹算单列，贯串三个阶段复习始终

　　⑴坚持每周按时作文操练。

　　⑵精批与略批相连络，堆集作文评讲素材，以评讲为重点增强二次指导。

　　⑶强化精采写作习惯养成：审题、立意、构想、列提纲、成文；一小时快速完成；书写规范划定礼貌清楚。

　　⑷在掌控各类体裁根底写法的根底上指导学生取长补短强化长于体裁的写作。

　　⑸组成“写作”复习系列。

　　5、优化教学过程，提高复习效益。全力实现五当真，是提高复习质量的关头。

　　1。当真备课

　　以考点专题组织教学内容，放置配套资料，重在指导编制，设计师生互动环节，是高三备课的首要内容。

　　⑴复习方针要了了集中。

　　一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，是以每个课时的复习方针和内容理当有了了的分工；在每个课时告竣方针的根底上，还理当用一个课时整体掌控这个专题的常识能力编制要求。例如文言文浏览用5课时复习，第一课时复习实词，第二课时复习虚词，第三课时复习不凡句式，第四课时复习翻译，第五课时综合以上常识整体掌控文章内容和表达。

　　⑵操练材料要精选精编。

　　要配套放置好每节课的课前预复习操练材料、课内巩固操练材料和课外迁移操练材料。要精心遴选两周一测的综合试卷。要寄望汇集和改编与高考命题思惟相吻合的作文操练题。要把全国和省市高考卷、摹拟卷作为操练材料，阐扬这些材料的权威性。给学生操练的问题问题，教员必需先做一遍，杜绝错题、无谜底题和编题、过坚苦。

　　⑶教学过程设计要凸起解题思绪和编制指导。

　　备课时要正视研究：所要复习的根底常识的闪现编制、教员教学到位透辟的度、解读试题的思绪息争题编制。例如病句的识别，一般用两个课时复习，1。5课时识别“结构性短处”类病句，0。5课时识别“语意性短处”类病句。复习“结构性短处”病句识别，理当在让学生自立识别病句实例的根底上分化归纳综合造成病句的启事（即病句类型），然后再指导矫治编制。

　　2。当真上课

　　要遵循复习课的不合课型出格设计不合的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每分钟，实现师生合作互动。

　　⑴常识复习课。

　　各类命题角度典型实例导入→常识要点高考命题角度归纳→典型例题操练→评讲点拨解题思绪和编制归纳→迁移操练（搜罗高考试题未闪现的命题角度试题）。

　　⑵浏览鉴赏复习课。

　　课前安插预复习（课上讲练的文章预先发下，要肄业生浏览并完成文后试题）→上课一环节指导整体掌控文章（全文和各个局部写了甚么，文章思绪和结构，文章重点和特点）→进入答题环节，进行答题法度楷模与编制指导（要肄业生通读问题问题，掌控每个命题指向；审清每个试题的题意，了体味答要求；锁定每个问题问题的研读区间，切磋谜底；分化解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章浏览法度楷模息争答试题根底法度楷模→安插课外操练功课。

　　⑶综合试卷评授课。

　　评讲试题要避免对谜底和就题论题的气象。评授课，一要寄望凸起重点。短处面除夜的问题问题、分值除夜而得分率不高的问题问题、新题型的问题问题、思惟难度较高的问题问题理当成为评讲的重点。二要寄望将短处启事的`分化和应用根底常识解答连络起来，使操练起到强化常识巩固和应用的浸染。

　　⑷作文指导、讲评课。

　　本学年除夜约可以弄20次摆布的按时作文操练，每次作文操练后经由精批和略批，遵循每次操练要求堆集评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文操练的要点，如第一次的要求是若何达到基准分，评讲内容就是“不走题、三根底（中心根底了了、措辞根底通顺、结构根底完全）”。

　　3。当真安插、批阅和评讲功课。每课必安插课外操练功课，安插课外功课必批阅，批阅后必评讲。

　　4。当真进行质量分化，采纳后续编制。

　　5。当真进行个体教育。个体教育的对象主若是三种对象：一是语文根底较好的学生（主若是晋升作文水平），二是本1、本二猜想线上的临界学生，三是对语文学生窘蹙抉择抉择信念的坚苦生。

　　雄关慢道真如铁，而今迈步从头跃。在xx届高三踏上征途之时，我们新一届高三语文备课组全数教师坚信，在校长室、年级部的率领下，在全数师生的配合全力下，xx届高三语文必定会在高考中获得优良的成就。

高三语文教学工作筹算5

　　1、指导思惟与工作方针：

　　本学期继续试探合适学生的教学编制和教学手段，构建以学生为主体的教学模式，提高课堂教学效力，做好各项工作。

　　2、工作编制：

　　(一)增强进修，提高自己素质和营业水平。

　　操作课余的时刻，增强理论进修，更新教育不美不美观念，提高自己的教育理论水安然舒适教学营业能力。

　　(二)增强实践交流，提高课堂教学质量

　　增强经验交流，经由过程彼此听课、上公开课，评课与反思，优化课堂教学，提高教学质量;实时对自己的教学进行反思，不竭顺应新的教学要求。

　　3、工作内容：

　　1、做好常规教学工作。

　　功课：语文功课搜罗作文和功课(书本功课或操练册)，作文搜罗高文文和小作文(随堂练笔等形式)，高文文一学期不能少于6次，小作文的安插要连络教学矫捷进行，次数尽可能多一些。同时增强对名著浏览的指导。遵循备考的现实气象矫捷放置。

　　教育：要增强对学生的语文进修的教育，尽可能的在课前和课下或自习课对学生教育答疑，要必定几个重点教育对象，要寄望对两头的学生的.教育，补差提优，要发现和培育学生中的语文尖子。

　　考试：拟定出切实可行的教学筹算和进度表。当真看待，遵循今年级的教学气象，放置好单元考试。出格要组织好考试和考试的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

　　2、公开课和听评课

　　当真介入主持一堂片区公开课。

　　3、教育科研

　　继续进行上学期的课题研究，多撰写、多揭晓教学论文，揭晓一篇论文。

　　4、具体工作放置：

　　九月：拟定教学筹算;上交教学筹算;组织指导插手晋江“记念抗日战争成功七十周年诗歌朗读”角逐;单元考试;尖子生最早培优扶差，经典朗读社团勾当指导，完成《尚志教研》论文汇编，完成《墨趣〉书法校本教材编纂、联系印刷、分发工作。

　　十月：中秋国庆放假一周;单元考试;角逐带动会;教学常规;语文教研勾当，组织指导汉字听写角逐;作文角逐教育工作，经典朗读进课堂。

　　十一月：单元考试;尖子生进修指导;语文教研勾当，社团经典朗读揭示。

　　十二月：单元考试;教学常规;成就分化，经典朗读视频建造刻录。

　　一月：完成新授课;期末复习;期末考试;上交论文总结，完成《晋江课改》论文汇集分类。

高三语文教学工作筹算6

　　今年度是江苏省实施新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，增强教学的针对性，特拟定本筹算。

　　1、学情分化

　　本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，除夜部门学生成就不太理想，语文根底较差，最让酬报难的是部门学生根柢不把语文学科算作一回事，普遍都有不放在眼里语文的思惟，少少在自学时刻进修语文，更无暇顾及课外的浏览，故而造成浏览水平提高不快，常识面窄，思绪梗阻，文章洞。

　　2、教学设想

　　1、研究考试纲要，增强进修。当真研究语文教学纲要和考试声名，并快要十年的高评语文试题当真做了一遍，试图从中寻觅一些考试纪律，切确掌控高考动态，而且实时加以落实。

　　2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习首要进行专项复习，夯实根底。

　　3、落实培优补差工作，分层教学。遵循不合学情，采纳了“分辩看待，分层施教，全平易近介入”的教学编制。

　　4、落实问题教学，提高教学效力。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有了了的方针性，凸起实效性。

　　3、具体的编制及寄望问题：

　　以最俭仆的时刻换取最高效力，是我们的欲望。

　　1、复习几条线齐头并进，以学年时刻放置的内容为主线，将字词常识堆集、名篇名句背诵、文章浏览分化、写作能力操练等贯串复习的全过程。具体以下：

　　①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及操作词语的操练完成，印发谜底；

　　②每周浏览两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核按钮》的的浏览操练）；

　　③每周起码有一节写作教育课。

　　2、为学生精心遴选复习资料。因为此刻复习资料良莠不齐，且良多是粗制滥造，是以要指导学生选好一二素质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时刻自编操练的气象下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的操练题。

　　3、指导学生掌控常识纪律、解题纪律、解题编制，出格是梳理常识点进行单项操练时，教员切忌只是宣读谜底的机械，点评操练，要有重点有针对性地解决学生首要现实问题，并将出题者的意图、方针、习用的手法奉告学生，辅佐学心理清解题思绪，教会学生解题编制，

　　4、语文靠的是堆集，能力的提高不是一朝半夕的事，必需坚韧不拔而学生在忙碌的学生中老是轻忽语文，为在课外争得时刻，把部门操练题、部门作文、放在课外完成，教师要严加搜检，务必让学生在首要的进修中抽出时刻来进修语文。

　　5、增强浏览操练。没有足够“量”的浏览堆集，就想经由过程试题操练发生“质”的.飞跃，是不成能的，是以，各类体裁的浏览贯串在全数高三的复习中。我们知道，提高学生的浏览水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考浏览分量不轻，是以抓好浏览是复习的一个重点。

　　6、遵循《纲要》和《考试声名》的要求，把每个常识点落实，教会学生解题编制，将出题者习用手法奉告学生，如偷梁换柱、无中生有、偷梁换柱、失踪踪包概念、以偏概全、曲解不美观不美观概念、漏失踪踪前提等等。出格要寄望操练学生遵循文章供给的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分化、综合、揣度，将字面上写而未透的内容坦荡开畅化。战胜学生回覆问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的短处。

　　7、本学期，语文科要增强综合性操练，练速度、练能力，经由过程操练来发现问题，解决问题，周全提高学生的语文能力。

　　8、扩除夜学生常识面，指导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心四周

　　发生的事，寄望从身边，从报刊杂志上有方针地汇集资料，并由此堆集学问常识、思惟不美观不美观概念、事例材料和超卓的语句。

　　9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，堆集写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；遵循学生现实订出写作方针，例如条理低的要求做到不美观不美观概念了了，结构清楚，有材料，条理高的要求能辩证分化问题。

高三语文教学工作筹算7

　　1、学生分化

　　本学期所教的高三（4），高三（5）两个班的学生语文素质有所提高，但差生面仍较除夜，相当多的学生语文进修的自动性不够、积极性不高。相当多学生根底常识裂痕较多，浏览、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思绪偏窄、措辞平平。

　　2、切必定位

　　针对学生根底亏弱气象，不强求每位学生能在短时辰内都有上佳默示，只要能够拉近和此外学生差距就是前进。遵循考纲的要乞降各个班学生的现实，实施教学。不强求整洁齐截。

　　3、有教无类但又要分层指导

　　对根底较差的学生，改功课时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的教育。此外，对根底较好的学生，适当地安插一些提高能力的功课。对激情波动除夜的学生，还要做适当的心理教育。部门学生根底较扎实，复习立场也自动积极，但愿这部门学生，能在这一阶段的复习中组成精采的答题习惯。对根底不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中增强操练，让其养成精采的审题、答题习惯、具体放置以下：

　　首先，整体常抓不懈。当然部门学生根底较好，但教师对此部门学生根底能力提高一样需在复习中正视。这一轮的复习，这部门学生较其他学生自动，一般规按时刻让其自立复习，按时搜检小测，再校订谜底便可。作文操练重点仍然要紧抓结构与审题，增强中心语段和开篇的操练。

　　其次，临界生重点教育。对一些学生的语文根底不错，且还有提高空间的，应在泛泛泛泛对其进行一些针对其各自弱项的个体教育，提醒他们这一轮的复习里，增强弱项的`复习。

　　再者，辅佐差生前进。泛泛泛泛考试有部门学生老是垫后，除根底差外，其进修立场也有待划定礼貌。故对这些学生要进行孤立谈话，让其从心底正视本学科的进修，并针对其现实，辅佐学生做科学的复习放置，实时体味其复习气象，做相关指导。

　　对根底较为亏弱学生，针对此类学生的特点，我们抉择重抓其根底，提高其保分意识。

　　首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应死力避免他们破罐破摔。故在每次考试往后和泛泛泛泛聊天时，我们就遵循高考专科，让他们除夜白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下了了又现实的方针。

　　其次，重抓根基分。就学生现实来看，语文卷中如做高条理要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文浏览”等题型，拿分不多，且除夜幅度提高的可能其实不除夜，此类题他们拿下一半的分已经是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是学生靠勤恳记忆就可以拿下的，而这对学生的总分相当首要，故在泛泛复习中几回再三强调，并增强操练。

　　具体做法：孤立找学生两两谈话，告之背默编制，放置其互背使命，按时抽查；临近考前，全班整体搜检默背；高考题操练增强。

　　再者，作文是这部门学生的弱项，但有较除夜的提高空间，故在这一轮的复习里死力增强。具体做法：先抓稳学生的作文结构操练，这是根底。重抓作文审题，这是得分的根柢。每周会放置两节课，安插一到两次的作文审题、构想和中心语段的写作操练，并进行相关讲评。

　　集体备课，科学备考。每阶段，备课组城市进行集体备课，必定复习思绪，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学放置上踏结健壮地按备课组筹算进行，作好每个专题的操练。

　　4、操练形式：

　　单项操练和套题操练相连络。操练以综合为主，连络学生气象，填补题组操练。

　　5、教学内容：

　　本学期是高三的第一学期，教学内容有：

　　1、完成选修8、十二课本的教学，重点是。

　　2、措辞根底常识、古诗、文言文和语用题的复习指导。

　　3，作文进行分层指导系列操练。作文操练重点放在审题、构想、速度、环抱中心┞扶开论证等方面。全批全改。

　　6、教学进度：

　　第1—2周：措辞应用、综合操练、教学

　　第3—6周：新闻浏览与写作、写作操练

高三语文教学工作筹算8

　　1、筹算方针

　　为了规范教师的教学步履，做到系统有序地教学予复习迎考，进一步提高教学效力，篡夺20xx年高考绩功，特订此教学筹算。

　　2、教学复习进度

　　7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。

　　9月——期末第一轮复习资料《学海导航》

　　9月字音、字形、标点、实词、虚词

　　10月成语、病句辨析及改削

　　11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏

　　12月文言文实词、虚词、不凡句式、翻译单项操练

　　1月——2月文言文整体浏览操练

　　3、周练放置

　　每两周做一套综合操练，组卷教员放置顺次以下

　　1、陈芳教员 2、翟湘萍教员 3、于艺教员

　　4、刘佳德教员 5、石勇教员 6、于萍教员

　　7、申艳霞教员 8、酉世明教员 9、许世辉教员

　　10、秦志军教员 11、张俊教员 12、胡伯庆教员

　　13、张武斌教员 14、庞业高教员

　　要求：组卷教员必需在礼拜四之前出好一套综合试题（搜罗谜底），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改终了，组卷教员负责汇集四五篇优良作文并负责打印、油印出来。

　　4、有关编制

　　1、增强教师上班治理，全组教师必需按时上课、教育，按时坐班

　　备课，不凡气象必需按法度楷模实施正式乞假手续。

　　2、严酷按筹算组织复习，法度楷模一致，避免弄自由主义。

　　3、增强集体研究，每周坚持一次正规教研勾当，增强彼此听课进修，所有教师本期必需上一堂研究课

高三语文教学工作筹算9

　　今年度我担负高三语文课。针对高三教学的特点，特拟定本筹算。

　　1、学情分化

　　本人所教高三（9）、（10）班是黉舍的通俗班，除夜部门学生成就不太理想，语文根底较差，最让酬报难的是部门学生根柢不把语文学科算作一回事，普遍都有不放在眼里语文的思惟，少少在自学时刻进修语文，更无暇顾及课外的浏览，故而造成浏览水平提高不快，常识面窄，思绪梗阻，文章浮泛。

　　2、教学设想

　　2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习首要进行专项复习，夯实根底。

　　3、落实培优补差工作，分层教学。遵循不合学情，采纳了“分辩看待，分层施教，全平易近介入”的教学编制。

　　4、落实问题教学，提高教学效力。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有了了的方针性，凸起实效性。

　　3、具体的编制及寄望问题

　　以最俭仆的时刻换取最高效力，是我们的欲望。

　　1、复习以学年时刻放置的内容为主线，将遵循高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体以下：

　　①先《三维》古诗文，先课内再课外，先根底再拓展拔高；

　　②《三维》阐述类文章专项浏览操练和选读类文本专项操练；

　　③《三维》根底常识措辞操作专项操练。

　　2、为学生精心遴选出质量较高的操练题，争夺触类旁通，提高效力。

　　3、指导学生掌控常识纪律、解题纪律、解题编制，出格是梳理常识点进行单项操练时，教员切忌只是宣读谜底的机械，点评操练，要有重点有针对性地解决学生首要现实问题，并将出题者的意图、方针、习用的手法奉告学生，辅佐学心理清解题思绪，教会学生解题编制，4、语文靠的是堆集，能力的提高不是一朝半夕的事，必需坚韧不拔而学生在忙碌的学生中老是轻忽语文，为在课外争得时刻，把部门操练题、部门作文、放在课外完成，教师要严加搜检，务必让学生在首要的.进修中抽出时刻来进修语文。

　　5、增强浏览操练。没有足够“量”的浏览堆集，就想经由过程试题操练发生“质”的飞跃，是不成能的，是以，各类体裁的浏览贯串在全数高三的复习中。我们知道，提高学生的浏览水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考浏览分量不轻，是以抓好浏览是复习的一个重点。

　　7、本学期，语文科要增强综合性操练，练速度、练能力，经由过程操练来发现问题，解决问题，周全提高学生的语文能力。

　　8、扩除夜学生常识面，指导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心四周发生的事，寄望从身边，从报刊杂志上有方针地汇集资料，并由此堆集学问常识、思惟不美观不美观概念、事例材料和超卓的语句。

　　9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，堆集写作素材；

　　抓好审题立意，避免偏题离题；

高三语文教学工作筹算10

　　为了更有用地提高语文学科的教学质量，确保20xx年高评语文学科获得较好成就，特拟定筹算以下：

　　1、指导思惟

　　高评语文复习是一个系统工程，我们要当真研究《课标》和《考纲》，了了《考纲》中每个考点的要求、规模、难度，了了出题点并找出纪律。在语文复习中操练、切磋、巩固哪一环节措置欠好城市影响复习下场，所以我们要在培育学生的思惟能力和切磋意识上下功夫，使学生始终连结适当的兴奋度；要以学生的思惟勾当为中心、以学生的贯通为根底、以学生的应用为落脚点，使学生周全介入教学勾当而不是被教员牵着走；要辅佐学生组成条理化、有序化、汇集化的常识结构，培育学生感悟归纳能力、常识迁移能力、编制应用能力、立异思惟能力。教师要争夺让学生在每堂课、每个法度楷模都有所悟，有所得。

　　2、工作方针

　　1．深切体味高考考试纲要的根底精神，切确掌控考试纲要的整体要求，把对高考考试纲要的理解转化为教师的教学步履，切实提高学生的语文素养和能力。

　　2．坚持课堂教学更始，要让学生真正成为进修的主人，让学生自动进修、思虑、切磋，争夺在高三一年的进修中使学生在不合层面都获得晋升。

　　3．弄勤学科教研组培育汲引，强化协作精神，建树团结、协调并布满立异与活力的优良教研组，关头要在研究高考考题的标的方针上，要有校本化的进修资料，争争获得阶段性的功能。

　　3、首要问题：

　　1．回归课本不到位。教师在复习课本常识时有些急躁，认为除默写不会有原题，何须过它，因而就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对良多课文隔山不美观虎斗，就是过也只是只看常识，不正视用课本的经典材料操练思惟能力，功能导致除夜量印发、采办材料，不加剖断地操作材料，使学生的能力难以提高。

　　2．教师不能做到精选习题。因为教师窘蹙对复习整体的思虑，窘蹙对《课标》和《考纲》的当真分化，窘蹙对提高教学效力首要性的熟谙，是以不能对习题进行需要的取舍和整合，导致题海战术，从而下降了学生的进修效力。

　　3．教师对学生语文思惟能力、书面表达能力操练不足。学生在第二卷失踪踪分较多，一是理解有问题，经常是知其然不知其所以然；二是措辞表达不切确、不精练、逻辑性差。对“理解”问题，首要因为教师在泛泛泛泛的教学中，轻忽了学法指导，没有很好地试探纪律性的工具，从而导致良多学生在泛泛泛泛操练过程中老是懒于思虑，静等教师教学谜底，然后抄在纸上了事。对“表达”问题，首要因为教师过量地正视讲，而没有正视写，没有针对学生闪现的问题进行重点分化和操练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的下场是

　　不合的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深切多了，因为它可以促使学生思虑，这样才会使学生有现实的提高。

　　4．教师指导学生浏览堆集量少。高三教师仍是就资料讲资料，轻忽了学生最根底的措辞感知力仍是来自浏览，浏览不单仅是为体味题，更首要的是培育学生的语感，培育他们对措辞的敏感度，培育他逻辑思惟的深度和广度。

　　5．作文操练下场甚微。良多教师都有这样的体味，每次教师都花鼎实力安插作文，可是写到最后学生却愈来愈不会写作文，不快乐喜爱上作文课，良多教员最后就只有抛却了。

　　4、首要编制：

　　1.回归课本，夯实根底。

　　高考查核的是根底常识和根底能力，而课本是根底常识的首要载体。好比说，高考题中的文言文浏览选文当然在课外，但查核的常识点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。根底能力在课本中也有闪现，如高考题中的现代文浏览查核的能力点：理清思绪、遴选信息、掌控辞意、揣摩措辞等都是我们进修课本时的重点内容。是以，在复习时，触及到相关的常识点、能力点，多翻一翻课本是除夜有裨益的。再者，中学语文教材精选了古今中外的优良作品，这些作品是中华文化甚至世界文化的精髓，有深挚的文化内蕴，出格是高中5、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，当真浏览研究这些优良的文化精品，是培育、提高学生语文素养的最根柢的手段。

　　学科组要集体构和若何使常识回归课本的问题，并放置教师对课本首要常识进行归类，编成校本教材，同时要指导学生进行复习。教师要写教学反思谈谈对若何应用课本的熟谙。

　　2.按照《课标》和《考试声名》精选习题

　　进入高三往后，除夜除夜都学生对进修语文有这样的感应传染：语文常识良多，管用的不多；进修的课文良多，考试考到的不多；做的操练良多，心中有底的不多。问题就出在操练上，教师根底都是一本资料讲到底，不体味学情，不分化考试标的方针从而让学生做了良多无用功。是以，教师要当真研究《课标》和《考试声名》，以高考试题、试卷为底本，周全地研究高考试题、试卷，搜罗它的整体设计、各题的查核方针、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思绪等等，并在此根底上精选习题。教师理当让学生经由过程做题，多多思虑，触类旁通，悟出纪律，练就“以不变应万变”的'能力。

　　习题的选用应以以下三点为尺度：一是常识的高含量。试题要最除夜限度地增添笼盖面，尽可能搜罗最多的常识点。二是思惟的开放度。适度开放，给考生以思惟的空间，而不是就题论题，死记谜底。三是文化内在的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色采浓的文章，命题时寄望挖掘其内蕴。

　　学科组要组织教师对资料进行遴选，从头组题，自己编题，组成校本特点。学科组要充实阐扬教师的浸染，调动巨匠的积极性，分工合作，提高工作效力和质量。

　　3.不竭反思，有错必纠。

　　在教学中教师要指导学生成立错题题库。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进行反思的教进修惯。学生的反思应凸起：自己是不是很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的打破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些短处，这些问题后来是若何更正的，表述是不是合适逻辑，措辞是不是流利等等。学生的反思和切磋的思惟习惯要靠教员来指导。

　　反思往后要改错，要肄业生把高三一年来所做过的试卷、操练，分类清理装订，把做错的问题问题一一更正过来，了了短处启事，以避免再犯同类短处。要相信高考的能力要乞降常识要求不会超出这一年来所作操练的规模。

　　4.正视学法指导，提高学生的主不美不美观题思惟能力、措辞表达能力。首先，培育学生定下心来读文章的习惯。对文章要整体掌控，有整体印象，答题时寄望上挂下联，到文章中寻觅对应点。在浏览中，一些同窗不会从文字解缆赏识“细节”，从而逐步提高感悟措辞的能力，没有养成“依言”入情悟道的习惯，精读文章，学会赏识“内在”，更谈不到激情获得调动与陶冶，思惟获得“内化”与拓展了。

　　其次，培育学生思惟能力。这里供给一种思绪：

　　例题带路——感悟切磋——巩固操练

　　例题带路：以比来几年高考试题或摹拟试题中的典型试题为例子，指导学生分化答题的根底要乞降思绪，并对尔后此类考题作前瞻性猜想。例题的选摘要有典型性，它是检测的标尺，是分化失踪踪误的前提，是归纳总结的根底。

高三语文教学工作筹算11

　　1、指导思惟

　　遵循市教育局的放置，我们高三化学组以化学新课程尺度为指引，以考试纲为按照，当真落实黉舍教学工作筹算，周全奉行素质教育，以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为方针，抓好常规教学，夯实根底，不竭优化课堂教学的编制和手段，以培育学生自立进修、合作进修的能力和立异思惟能力作为教学教研工作的中心使命，不竭增强高考复习的科学性和实效性，增强集体备课，增强对青年教师的指导和培育，周全打赢高三这一仗。

　　2、教学要求

　　1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机助学生确立未来的高考方针，积极培育汲引精采的班风、学风。增强化学进修编制的指导，助学生掌控高效的进修编制，以应对日趋加深的进修内容。当真研究教育成长趋向，全力改变传统教学不美不美观念，积极投身教改实践，勇于试探新思绪新编制，不竭强化学生主体地位，自觉面向全数学生，着眼培育学生的科学品质、立异精神和综合素质，全力使学生真正成为进修的主人，使课堂教学真正成为学生自动介入、乐于切磋、勤于出手动脑的科学育人过程。

　　2、当真研究高考绩长趋向，深切进修《考试纲》，切确掌控高考的尺度和特点，当真分化学生进修状况，坚持精心设计和上好每节课，有针对性地拟定合适高考绩长趋向的教学方针，正视培育学生的进修能力和应用根底常识分化问题解决问题的能力，不竭提高课堂教学的科学性和实效性。

　　3、在教学中，细心分化新教材的特点，狠抓高考根底常识、根底手艺的落实，增强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、通顺贯通贯通。避免题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一三的能力。安身各班学生现实状况，弄好分类指导、分层敦促，在夯实根底的同时，正视优良生的指导和操练，关注其每个短处实时分化短处的启事。抓中心促两头，全力使不合条理的学生在原本的根底上都能有较幅度的提高。

　　4、增强化学教学予科技、出产、糊口和社会的联系。在教学中，慎密慎密亲密联系有关的最新科技功能和社会热点问题，寄望化学与其他学科的彼此渗入与综合，增强理科综合能力的培育，指导学生在掌控本学科根底常识的同时，不竭拓展相关常识面，增强理论联系现实息争决现实问题的能力，培育学生的科学素养。

　　5、成心培育学生解题习惯，正视分化勘误。①做题前当真读题，站在出题者的高度来审题;②做题过程中，每个法度楷模都要“言之有理”、切确无误，事理、功能与题意一气贯通，书写要规范;③对做错的题，务必当真分化勘误。

　　6、弄好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必当真落实“统、查、析、讲”四环节：分类统计解法样本，分项统计短处地址，分题统计短处人数，分段统计考试成就;查学生审题误差，查学科常识裂痕，查操作能力错误谬误，查思惟编制障碍，查造成短处本源;分化试卷查核方针，考试规模、布景材料、命题视角、分化解题编制、应试手艺;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

　　7、要肄业生做好章节归纳总结，倡导每日15分钟回首回头回忆回头回忆思虑消化当天的化学常识。

　　8、正视功课。要肄业生规范，按时完成;要就教师具体批改，改后学生当真更正。

　　9、集思广益，弄好协作，精选习题，精讲精练，彻完全底的完成教学使命，让学生知足、让家长安心、让率领宽心。

　　3、工作编制

　　1、因为暑假后开学斗劲晚，对高三复习的影响斗劲，时刻紧使命重，只能是两节课时复习一节内容，这必定严重影响复习的质量，为此，我们首要从教员自己解缆，强化小我素质，提高掌控课堂的能力，正视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，首要采纳“预习、精讲、精练、点评”的模式，力争步步为营，一步一个脚印的弄好第一轮复习，并在此根底上，第二轮复习凸起抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合操练，力争高考获得较好的成就。

　　2、当真做好教学常规，确保教学有用睁开

　　当真备好每节课，遵循课程尺度的要求，积极当真地做好课前的备课资料的聚积工作。当真上好每节课，积极实践新课程理念，掌控好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层安插学生功课，活页课时功课和单元测试要求全批全改;不按期抽查，发现问题实时解决、实时馈。精选习题，并要达到必定的预期下场。

　　对化学有不凡欢兴奋乐喜爱的同窗，给以适当的指导。可以操作周末时刻进行具体的教育，并安插较高要求的功课，以促进拿手生的成长。

　　要正视进修编制的指导，对个体有心理障碍的同窗要实时进行心理干与干与，助他们战胜坚苦，迎难而上。

　　3、积极睁开考试考试教学，提高学生进修欢兴奋乐喜爱

　　化学是一门以考试考试为根底的自然科学，积极、当真睁开考试考试教学有助于提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和直不美不美观理解，有助于培育学生考试考试能力。按照黉舍现有考试考试前提，在复习后期开放考试考试室，尽可能的供给考试考试仪器，以提高学生的考试考试能力。

　　4、积极睁开教研勾当，提高教学营业能力

　　(1)进修化学课程尺度和考试纲，了了新课程的具体要求，操作集体备课勾那时刻，当真进修、深切研究教育教学编制。

　　(2)按时进行备课组内教员之间的交流。每个教学环节、每个礁、学案都在构和中必定，先组成共案，然后再遵循各班和各任课教员的'气象组成个案;备课组每周进行一次教研勾当，内容搜罗有关教学进度的放置与调剂、疑问问题的分化构和研究，高考的最新信息，化学教学的与立异等。

　　(3)积极插手教学工作。要使学生介入到教学的过程中来，更好地提高他们进修的欢兴奋乐喜爱和积极性，使他们更自登时进修，学会进修的编制。多操作启发式教学等好的教学编制，充实闪现以学生为主体的教学模式，不竭提高自己的教学水平。

　　(4)组织教员彼此听课，增添交流机缘，在彼此进修的根底上，配合提高教学水平。增强青年教师的培育，使他们尽快的成为教学的主干力量。

　　5、继续睁开和增强学案教学

　　学案应用要系列化。自学切磋学案——手艺操练学案——综合检测学案——复习巩固学案，组成学案系列。让学生全过程介入进修，周全提高进修能力。

　　当然学案要力争实效，切忌“假空”、走过场。

　　4、教学进度

　　复习采纳三轮四段复习法。年前进行2——3次理科综合测试。

　　1、第一轮复习：按教材章节进行

　　夯实根底，章节过关，以高考的根底题型(根底概念、根底理论、根底考试考试)进行系统的复习，出力培育学生的解题的规范机能力、文字表达能力和措辞表达能力;

　　2、第二轮复习

　　以综合能力为主、板块式敦促，专题复习、考点精练。将各常识点有用的串接起来，组成有用的常识框架结构;

　　3、第三轮复习

　　综合操练和摹拟操练，常识迁移能力的操练。强化操练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内常识系统的构建，筹算每周两套题，采纳练、评的教学编制。

高三语文教学工作筹算12

　　1、指导思惟

　　跟着高考的更始的不竭深切，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们理当顺应高考的更始趋向，在周全总结以往成功经验、充实调研各校高三语文复习教学模式的根底上，针对我校学生的现实气象，依托精选的优良复习资料，拟定合理的复习备考筹算，有条不紊地催促学生语文素养的组成和高考应试能力的提高，力争经由过程师生一年的配合的全力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的打破，为明年我校高考再创佳绩作出最除夜的供献。

　　2、教学内容

　　1、高中语文教材第五册、第六册首要篇方针教学。

　　2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

　　3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回首回头回忆回头回忆与清理。

　　4、高中语文考点常识系统梳理、高考应考手艺指导与能力操练。具体操作《优化设计》一书。

　　3、学生气象分化：

　　分化我们学生的现实，弱点首要默示为：

　　1、没有构建完全的常识系统；

　　2、根底常识掌控不够；

　　3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展立异没有依托；

　　4、语文答题的规范意识欠缺；

　　5、学生普遍不正视语文进修。

　　4、具体教学编制：

　　（一）集备组方面

　　1、这一学年的教学使命繁重，针对不合的教学内容，集备组应选用不合的教学编制，合理拟定和放置教学进度，以获得最好的教学下场：

　　2、高三语文集备时刻原则上放置在每周一下战书第3、四节课，实施可以遵循具体气象加以调剂，要求遵循校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以放置对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研究，力争理论与实践相连络。

　　3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相连络在一路，组织各科任教师用一节课时刻对学生进行操练与测试，用一节课时刻讲评，要求各科任教员对周练周全批阅与讲评。

　　4、月考试卷，由集备组各科任教师分块分工出卷，试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性进修相关，难度可遵循各班各条理拟定，A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。

　　5、月考竣事后，集备组应组织教师流水评卷，实时做好登分和质量分化工作。

　　6、集备组应组织成员按时插手市教育学院和校教研组的培训与进修，当真做好考勤与进修笔记。

　　（二）教师方面

　　1、各科任教师在现实教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取首要的篇目，培育学生各类文章的浏览能力，环抱高考考点要求，有针对性地操练学生响应的主不美不美观浏览题答题能力。

　　2、在进行第5、六两册的新课教学过程中，应结全新课放置响应专题的复习，把新课和复习题相连络在一路，进行专题常识的梳理与分化，解题编制的研究，以达到提高学生现实解题能力。

　　3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任教师应配合第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深切切磋。迟误性文章，辅佐学生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，辅佐学生丰硕文化底蕴；常识性文章，搜罗措辞、文学、传说风闻读写及思惟编制诸方面，辅佐学生充实语文常识，增强各类能力。充实借助读本，培育学生自力思虑的浏览习惯，经由过程斗劲、分化与归纳，借鉴或领受有益的营养，从而提高语文素养，成长学生个性，培育措辞综合能力。

　　4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点出格是对文言文单元的要点的回首回头回忆回头回忆与清理，巩固已有的感性熟谙，同时指导学生考试考试着进行理性归纳，构建自己的常识系统，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。

　　5、在高中语文考点常识系统梳理、高考应考手艺指导与能力操练中，各科任教师应矫捷应用《语文总复习优化设计》（福建专用），首要介绍高考最新信息、成长动态，分化考试纲要，评价比来几年高考试卷，猜想命题趋向，归结语文常识的进修及语文试卷的应考中的合用编制手艺。简言之，就是专题复习，梳理常识，解读政策，猜想命题，指导学法，指导秘籍，示范解法，规范答题，综合操练，晋升能力。

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　　6、各科任教师每周应放置两课时的作文课堂操练，半节课用来教学作文写作的编制和讲评学生习作中的优短处错误。用1小时进行作文课堂操练，把讲与练相结全，以达到提高学生科场作文的应试能力。

　　7、各科任教师应操作课内外时刻，与学生交流与教育，实时发现学生进修和糊口中存在的问题，并辅佐指导解决。

　　（三）学生方面

　　1、学生在课堂进修中，理当真听讲，当真做好笔记，把进修与思虑相连络，学与练相连络，做到当堂使命当堂解决，回家应实时完成功课。

　　2、学生应筹算天天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规按时刻内完成，以提高现实解题能力。

　　3、在进修新课的时同，学生应放置一按时刻浏览“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。

　　4、在每次月考前，学生应实时做好温书迎考的工作，有月考往后，理当真听教员教学，实时勘误并做好错题材集以便复习之用。

　　5、学生应汇集省内外近几年语文高考试卷进行操练与研究，能透辟理解考试声名，能谙练掌控各类高考题型的解法。

　　（四）集备组对高考省内命题的走向研究，一方面应科学措置好教材，放置好复习。具体做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三除夜块，将它们的教学方针与高考的对应点连络起来，分袂必定为：现代文（首要搜罗第五册的文学评论、小说和第六册的声名文）——在巩固快速浏览文章整体上掌控辞意的习惯的根底上，着重提高快速遴选有用信息和深条理分化归纳文章不美观不美观概念的能力；文言文——以第5、六册的课文为纲，归纳、清理1—4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、不凡句式等，强调以新带旧，用旧常识解决新问题；诗歌——遵循第5、六册诗歌的体裁、题材特点，掌控其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞鼓舞激励学生归纳清理读懂一首诗歌的根底编制。此外一方面按专题分工，由年青教师负责汇集和清理04—07年省内试卷中的专题，列位教员研究一个专题，然后在集备中进行教研，具体分工发下：

　　齐秀清：声名文专题浏览和作文操练专题。

高三语文教学工作筹算13

　　1、指导思惟

　　跟着高考更始的不竭深切，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求.我们理当顺应高考更始趋向，在周全总结以往成功经验、充实调研各校高三语文复习教学模式的根底上，针对我校学生的现实气象，依托精选的优良复习资料，拟定合理的复习备考筹算，有条不紊地催促学生语文素养的组成和高考应试能力的提高，力争经由过程师生一年的配合的全力，实现来年高考我校语文学科上线率和优良率都有新的打破，为XX年我校高考再创佳绩作出最除夜的供献.

　　2、教学内容

　　1、高中语文教材第五册、第六册首要篇方针教学.

　　2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲.

　　3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回首回头回忆回头回忆与清理.

　　4、第一轮复习：高中语文考点常识系统梳理、归纳.扫除常识结构中理解的障碍.

　　5、第二轮复习：强化操练，查缺补漏.

　　6、第三轮复习：操作能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部门考点的首要内容，预备作文，做真题，调剂状况，进入考试时刻.

　　3、教学设想

　　这一学年的教学使命繁重，我们将针对不合的教学内容，选用不合的教学编制，合理放置教学进度，以期获得最好的教学下场：

　　1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取首要的篇目，培育学生各类文章的浏览能力，环抱高考考点要求，有针对性地操练学生响应的主不美不美观浏览题答题能力.

　　2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着首要点的回首回头回忆回头回忆与清理，巩固已有的感性熟谙，同时指导学生考试考试着进行理性归纳，构建自己的常识系统，温故而知新，为总复习打好坚实的根底.

　　3、高中语文考点常识系统梳理、高考应考手艺指导与能力操练中，首要介绍高考最新信息、成长动态，分化考试纲要，评价比来几年高考试卷，猜想命题趋向，归结语文常识的进修及语文试卷的应考中的合用编制手艺.简言之，就是专题复习，梳理常识，解读政策，猜想命题，指导学法，指导秘籍，示范解法，规范答题，综合操练，晋升能力.

　　4、学生气象分化：

　　分化我们学生的现实，弱点首要默示为：

　　1、没有构建完全的常识系统;

　　2、根底常识掌控不够;

　　3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展立异没有依托;

　　4、语文答题的规范意识欠缺;

　　5、学生普遍不正视语文进修.

　　5、具体教学编制：

　　1、连络高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三除夜块，将它们的教学方针与高考的对应点连络起来，分袂必定为：现代文(首要搜罗第五册的文学评论、小说和第六册的.声名文)一一在巩固快速浏览文章整体上掌控辞意的习惯的根底上，着重提高快速遴选有用信息和深条理分化归纳文章不美观不美观概念的能力;文言文一一以第5、六册的课文为纲，归纳、清理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、不凡句式等，强调以新带旧，用旧常识解决新问题;诗歌一一遵循第5、六册诗歌的体裁、题材特点，掌控其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞鼓舞激励学生归纳清理读懂一首诗歌的根底编制.

　　2、梳理单元常识，成立常识系统，授课与测评连络，按期进行单元测试，常识点复习，边练边测.

　　3、文言文的浏览，主若是实词的堆集，虚词、词类活用、古今异义、句式强化操练，在此根底上，理解人物的步履素质和思惟内在.

　　4、现代文采纳精读文章、分点设题、操练操练评点、归纳晋升的操练，有条理的提高学生能力.

　　5、强化语文堆集

　　充实操作早自习，催促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上闪现过的语文常识，辅佐学生夯实语文根底，提高语文能力.

　　6、强化作文操练的系统性

　　考虑学生作文现实及比来几年来高考作文命题趋向和阅卷现状，作文操练采纳按部就班、逐点落实的思绪.除夜体上，单周为作文指导，操练题(即小作文)由各语文教员自定;双周操练题原则上应统一.

　　作文操练暂分点以下：

　　高考作文全程操练

　　a、根底等第写作操练

　　(一)写作手艺操练

　　1、审题

　　2、立意

　　3、选材

　　4、构想

　　5、行文

　　6、拟题

　　7、改削

　　(二)体裁写作操练

　　1、记叙性文章写作

　　2、群情性文章写作

　　b、成长等第写作操练

　　(一)常规性成长写作操练

　　1、长于分化(操练方针：深切)

　　(1)透过现象深切素质

　　(2)揭露问题发生的启事

　　(3)不美观不美观概念具有启爆发用

　　2、长于叙写(操练方针：丰硕)

　　(1)材料丰硕

　　(2)长于描述

　　(3)形象丰满

　　(4)意境深远

　　3、长于表达(操练方针：有文采)

　　(1)词语活跃，句式矫捷

　　(2)长于应用修辞手法

　　(3)文句成心蕴

　　进行排比句、转折句、例如句、对偶句、是字句、因果句等文采操练.

　　(二)创作发现性成长写作操练

　　1、长于打破(操练方针：有立异)

　　(1)构想出色

　　(2)推理独到

　　(3)想象怪异

　　(4)有个性特点

　　2、长于出新(操练方针：有立异)

　　(1)不雅概念别致

　　(2)材料别致

　　6、教学进度表

　　第一阶段：教材疏理：(9.3——9.24)

　　内容：5、六册教材

　　周数：1

　　课时：7

　　日期：

　　9.3——9.10

　　9.11——9.17

　　内容：3、四册教材

　　周数：1

　　课时：7

　　日期：9.18——9.24

　　第二阶段：第一轮复习(9.25——3.7)

　　内容：古诗鉴赏

　　周数：2.5

　　课时：17

　　日期：9.25——10.14

　　内容：文言文浏览

　　周数：3.5

　　课时：25

　　日期：10.13——11.12

　　内容：现代文浏览

　　周数：6

　　课时：42

　　日期：11.13——12.27

　　措辞常识和措辞表达

　　周数：7

　　课时：49

　　日期：12.28——3.8

　　文学常识和名句默写

　　周数：1

　　课时：7

　　日期：3.9——3.16

　　第三阶段：

　　第二轮复习：了了重、难点，掌控内部联系(3.17——5.15).

　　第三轮复习：回归课本，查缺补漏(5.16——5.31).

　　7、教师具体要求：

　　1、备课

　　(1)坚持每周一次的集体备课，阐扬成本优势，避免内哄，力争高质高效

　　(2)遵循学情实施有用教法，不竭根究课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量.

　　(3)当真设计语文专题操练，针对学生弱点凸起强化习题.

　　2、授课

　　(1)原则：落实根底，正视能力，强化语辞意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的精采习惯.面向全数学生，实施分层发问做题，全力促尖转中补差.

　　(2)充实操作早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写.

　　(3)连络不合阶段设计好复习课、操练课、补弱课、综合课、浏览课、写作课、考试课、讲评课.增强浏览指导，上好每两周的写作课，要肄业生做好摘抄和念书笔记

　　(4)狠抓常识点落实，印发学案、专题操练，操作勤学外行中的复习资料，正视课后教学信息的反馈和回覆.峻厉课堂纪律，优化课堂教学秩序.

　　3、听课.

　　同组教师之间彼此听课，每人每学期起码上一节公开课，老教师先上.死力营建浓密的教研空气.

　　4、教育

　　(1)鼓舞鼓舞激励学生质疑问难.

　　(2)专题教育讲究梯度和系列性.

　　(3)分层培优补困，定人按时刻定地址定内容.

　　(4)对艺术体育类学生增强文化专题操练和能力操练.

　　(5)关于培优补困.鼓舞鼓舞激励语文“跛脚生”和“但愿生”成立学好语文的抉择抉择信念，关注他们的前进，当令适当进行教育.具体编制是：一抓二提醒三搜检.抓听课状况;提醒改良不良步履，提醒做好笔记;搜检落实复习下场，进行爬黑板、听写操练，搜检常识点.

　　5、功课与考试

　　剖断贯彻黉舍对高三“有功课就有批改”的要求，对学生作文必定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题、审题、阅卷、分化讲评、考后总结与思惟疏浚沟通工作，力争让学生“考一次，长一智”.

　　6、试卷汇集编排设置设备放置：

　　为了合理设置设备放置人员，特把本组成员分为四组，遵循新老搭配，每组有一名起码教过一轮的教员负责把关.试卷汇集时每组成员为首要负责人，其他组成员也要起协助浸染，不宜置身事外.要团连络作，配合篡夺考试成功.

高三语文教学工作筹算14

　　1、学生气象分化：

　　这学期我继续教重点文科班和通俗文科班，可是两个班的进修水安然舒适进修热忱有很除夜的分歧。从放假前期末考试成就来看，学生的进修气象存在以下问题：文1班成就较好，而文2班学生的水平还斗劲低，气象良莠不齐。从思惟上来讲，文一班的学生除夜部门心理素质都很好，除夜部门都有很强的朝长前进精神和获得好成就的强烈欲望。可是，他们中的一些人惊慌艰难，只想不愿意支出。此外，他们年青蒙昧，自控能力衰，有时达不到教员的要求。文二班的学生进修积极性不高，只有少数学生知道若何全力进修，能完成教员留下的功课。但总的来讲，这两个班的学生都存在以下问题：

　　(1)没有构建完全的常识系统；

　　(2)根底常识掌控不足；

　　(3)看的不多，知道的不多，导致不撑持升值、扩年夜、立异；

　　(4)对中文答题窘蹙规范意识。

　　2、首要教学内容筹算

　　高中语文第五册教材的教学已完成，并对浏览书中的一些首要文章进行了研究，以充实操作浏览书籍，培育学生自力思虑的浏览习惯。经由过程斗劲、分化和归纳，我们可以借鉴或领受有用的营养，从而提高语文素养，成长学生的个性，培育学生的综合措辞能力

　　3、具体的教学编制

　　经由过程对进修气象的分化和教学筹算的放置，我预备深切备课，遵循进修气象实施有用的教学编制，不竭试探课堂教学的艺术性和有用性，以保证束学质量。在功课批改方面，要剖断贯彻黉舍对高三提出的功课操练要求，经由过程实践增强落实，提高书面表达能力，争夺对学生作文进行邃密改削，尽可能对学生进行正面攻讦。做好考试命题、考试、阅卷、分化评论、考后总结和思惟指导工作。争夺让学生考一次，提高智力。

　　在此时代，我还筹算充实操作初期的自学时刻，催促学生复习巩固高一高二记忆的课文和课本中闪现的语文根底常识，做好高一高二第一轮文言文复习，操作自习课的时刻充实阐扬学生的自动性，分组发现问题，配合操练根底常识，从而在本学期末完成语文根底常识的复习，辅佐学生巩固语文根底，提高语文能力。

　　此外，筹算采纳“一优一劣”的“一帮一步履”，请优良学生介绍自己的'进修经验，让后进学生进修。在课堂上创作发现机缘，用优生的思惟和编制去影响落伍生。并成立优良学生档案，列出每次考试的成就，分化每次考试的得失踪踪，以此闪现语文尖子生。

　　4、小我专业水平提高

　　本着与时俱进的理念，坚持在线进修，尽可能多写教学反思和教学短文，与同业交流，不竭晋升自己。我也向其他教员进修，研究教学编制，构和教学设计，备课充实。此外，我还积极插手教研室教研室组织的各类勾当。全力从各方面晋升自己。

　　总之，新的义素：

　　1、研究考试纲要，增强进修。当真进修语文教学纲要和考试须知，当真做了近十年的语文试题，试图找到一些考试纪律，切确掌控高考动态，并实时实施。

　　2.抓紧专题复习，夯实根底。第一轮复习首要进行专题复习，夯实根底。

　　3.睁开培育优良学生和填补差生工作，实施分层教学。针对不合的学生，采纳“分辩看待、分层教学、全平易近介入”的教学编制。

　　4.实施问题教学提高教学效力。教学中要抓住学生的问题，方针了了，凸起实效。

　　5、具体编制和寄望问题：

　　我们但愿以最经济的时刻换取效力。

　　1.复习重点是学年筹算表的内容，遵循高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段以下：