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音乐教师工作筹算
日子如同年光似箭，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要最早做一个筹算。甚么样的筹算才是好的筹算呢？以下是小编精心清理的音乐教师工作筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
音乐教师工作筹算1
本学期针对我校学生现实气象，经由过程实践，使学生对音乐有必定的进修积极性，掌控根底的乐理常识，和根底的演唱手艺，能有激情、有神采的进行演唱。
本期的教学使命、要求及重点以下：
1、教学使命
1、表演进修自然呼吸，不耸肩，养成精采习惯，寄望咬、吐子，清楚切确，做到有神采唱歌。
2、唱游能随音乐的不合激情、节奏和节奏的改变，有神采的进行律动，摹拟动作和即兴表演。
3、聆听赏识优良儿童歌曲，初步感应传染活跃、雄浑、斑斓抒情等不合歌曲和乐器。
4、读谱常识认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟谙连线、延迟记号等，并知道浸染。
2、教学要求：
1、凸起音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相连络。
2、启发聪明，陶冶情操，培育审美情趣，使身心获得健康成长。
3、使学生掌控简略单纯音乐常识和简单音乐手艺，培育对音乐的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
4、体味中外优良音乐作品，使学生具有初步感应传染音乐和默示音乐的能力。
3、教学重点：学唱歌曲聆听音乐
4、教研课题与教学编制奋斗方针：以美育人培育欢兴奋乐喜爱享受音乐
教研课题：若何培育学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
教学编制：
（一）以音乐的美感来陶冶学生，传染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗入适当地思惟教育，充实操作音乐教育使学生潜移默化地遭到音乐形象的沾染和陶冶，寓教于激情，趣味，娱乐傍边，使学生情趣上遭到陶冶，在道德上遭到影响。在心灵上遭到启发。首先经由过程音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的激情。在一年级的新歌及赏识教材中多次闪现《国歌》。
在教学中，操作插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义激情。其次经由过程赏识优良平易近族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠长历史、辉煌文化，进而进行思惟教育，激情上和学解缆生共识。学生自可是然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。此外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢喜颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等良多小故事，让学生在全神灌注灌注灌注贯注地听故事地过程中，被音乐家的高尚的理想、坚定的毅力、乐不美不美观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下但愿的种子。从创设情境解缆，让学生在兴奋的空气中领受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生经由过程自己行走的法度楷模“呛呛|呛呛”，感应传染四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步经由过程学生的糊口感应传染“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，和小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟谙八分音符的时值。为了使简单的节奏操练变得饶有欢兴奋乐喜爱，选几首儿童熟谙的8小节或6小节的短歌，由学生按操练中的顺次拍手，教员在琴上奏出旋律。这样经由过程以上操练，不单可使纯挚的节奏操练与旋律连络起来，增添了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直不美不美观解缆，让孩子获得美的感应传染和联想。
（二）创作发现活跃活跃的教学形式，培育儿童进修音乐的欢兴奋乐喜爱。法国除夜文豪雨果说：“开启人类聪明的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是全数音乐教育的根底。这就要就教师不单要针对低年级学生的心理、心理特点因材施教，还要不竭更新教学理念，提高小我音乐素养，让更多更别致的教学编制走进课堂，让四十分钟加倍有条有理，这样才能使学生对音乐课发生浓密的欢兴奋乐喜爱。
1、成立需要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生除夜白是甚么意思，我力争音乐课有别于其他课，从而吸引学生。—例如：一节课的最早采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调能力，一方面也培育了他们感应传染音乐激情的能力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：13 55 |1—|坐下：15 33 |1—|）。学生回覆问题切确时，学生用唱歌编制赞誉（12 3| 12 3|你真棒）。这样城市让学生感应传染到音乐课的怪异魅力，成为学生对音乐课感欢兴奋乐喜爱的启事之一。
2、应用多媒体，视听连络激起学生欢兴奋乐喜爱
如在教学《感应传染音的强弱》一环节时，可设计以下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经由弱中强标牌时分袂按一下喇叭，让学生感应传染强弱的对比，经由三次不合体验后，点按实践按钮，遵循画面平不合乐器的吹奏，让学生作出切确的剖断。这样把抽象古板的乐理常识转化为通俗易懂的小常识，创作发现出了斑斓的音乐空气。使学生在欢喜活跃的空气中兴奋而积极地获得常识，趣味盎然。
3、启发学生默示美，激起唱歌欢兴奋乐喜爱唱歌的最除夜方针是给人美的享受。我们不能知足于教学生唱会一首歌。更首要的是要启发切确的表达好歌曲的激情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入默示音乐的最好状况，唱出的歌声竭诚悦耳、具有传染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充实理解歌曲的内容。低年级学心理解能力差，假定教师仅用抽象的措辞理解歌曲是远远不够的.。
是以，教师要把音乐同窗生的糊口、玩耍融为一体，连络他们糊口中熟谙的工作和词语，作形象的例如和教学，把歌曲中的艺术内在挖掘出来，激倡议学生深挚进修欢兴奋乐喜爱。指导他们将全数身心投入唱歌中去，切确的、创作发现性的表达出歌曲的激情和艺术美。
4、指导学生歌表演，增强进修欢兴奋乐喜爱低年级学糊口跃好动，每学一首歌曲，我都遵循歌词内容启发学生进行律动或表演，以辅佐学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师遵循学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个体搜检。在个体搜检时，学生经常会被一些斑斓的动作和美的造型所吸引，教室里会自觉的爆发强烈强烈热闹的掌声。这样，不单培育了学生的表演能力，增强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
6、绘画、故事、表演相连络，激发赏识欢兴奋乐喜爱赏识音乐，不单需要形象的思惟能力，逻辑能力，而且更需要赏识者用自己履历过的糊口常识和激情去体验。但小学生履历浅，激情堆集少，若是学生真正理解音乐，达到陶冶脾性，培育情操的方针，就必需遵循小学生的思惟特点，经由过程形象活跃的画面，活跃有趣的故事，简短的启发谈话等形式，应用听觉视觉同步的编制来辅佐学心理解作品。然后在让学生在悦耳的乐曲声中自由宽广宽除夜奔放的想象体验，使其遵循各自对音乐的理解水平及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不合的色彩、线条、文、动作默示出来。学生能闻其声如见其形，从而更切确的掌控作品，理解音乐，赏识音乐之美。
（三）、正视个性成长，成立齐截互动的师生关系
在音乐教学现实中把全数学生的普遍介入成长不合个性有机连络，每个学生都有权力以自己的编制进修音乐，享受音乐的乐趣，应创作发现活跃活跃，矫捷多样的教学形式，凸起学生的主体地位，成立平易近主、齐截的师生交流互动关系。
教学进度：
第一周校园升旗2课时方针：培育爱国意识，唱《国旗、国旗真斑斓》；
第二周接妈妈2课时方针：爱妈妈的默示，会打《接妈妈》的节奏，会表演唱；
第三周农场的凌晨2课时方针：摹拟动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演；
第四周细雨沙沙2课时方针：会识《细雨沙沙》的歌谱，及打节奏
第五周玩具音乐会2课时方针：进修各类节奏类型、学唱《玩具进行曲》
第六周飞呀飞2课时方针：掌控跳音、会表演唱《飞呀飞》；进修集体舞《雁儿飞》
第七周望月亮2课时方针：掌控四三拍节奏，会唱《望月亮》赏识乐曲；
第八周山谷反映真好听2课时方针：掌控明快的节奏，会唱《山谷反映真好听》，打破高音措置
第九周我们爱劳动2课时方针：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子；
第十周龟兔赛跑2课时方针：赏识音乐，在音乐情境等分脚色表演；
第十一周好房子2课时方针：教育孩子爱自己的家，进行音乐游戏，赏识《好房子》；
第十二周小乐手2课时方针：用简单乐器进行吹奏；
第十三周小动物回家2课时方针：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》；
第十四周伦敦桥2课时方针：进修集体舞的根底动作《伦敦桥》；
第十五周音乐夏令营2课时方针：进行歌表演
第十六周选听幼儿歌曲2课时方针：赏识优良幼儿歌曲
第十七周至期末复习、巩固和期末
音乐教育是小学根底教育的组成部门，它能够陶冶学生情操、让健康、斑斓、活跃和具有现代糊口吻息去激起学生酷好中国共产党、酷好社会主义祖国和酷好糊口的激情。经由过程音乐教育，使学生知道甚么是美、甚么是丑、甚么是高尚、甚么是初级等。在幼小的心灵中，逐步成立共产主义理想和高尚道德情操的人生不美不美观，促进学生德、智、体、美周全成长，具有不成替代的浸染。
（四）教学方针：
1、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱和对祖国音乐艺术的激情、指导
和培育学生插手音乐社会实践勾当。丰硕激情体验、培育审美情操、启发聪明、和合作意识乐不美不美观向上的糊口意识。
2、本学期教学内容的根底要求
唱歌、唱游、赏识、器乐、识谱、等。
唱歌
（1）本学期遵循教学纲要的要求，寄望培育学生切确的发声、演唱编制，避免喊歌；让学生进修切确的唱歌姿式、清楚的咬吐编制驯良息编制。
（2）教学中抓住重难点，演唱时要寄望音准、节奏和切确的激情。
唱歌的手艺手艺、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
3、唱游
（1）遵循每课时的要求让学生连络歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不竭地培育学生韵律感、节奏感、和从小养成团结驯良的集体糊口习惯。
（2）提高音乐素质教学，在动的教学中培育学生对各类音乐要素，
如；音的长短，音的凹凸、音的强弱、音色、节奏、节奏、速度等的感知能力和对音乐措辞的理解能力，掌控一些简略单纯的音乐常识和初步的音乐默示手艺。
（3）采纳课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏，连络读谱常识的
进修放置相关的唱游勾当，几回再三操练，几回再三感应传染，这样有益于加深对歌曲的理解和感应传染，巩固课堂所学的常识，收到更好的教学下场。
4、赏识
（1）不竭的给学生接触国内外优良的音乐作品，进修我国优良的平易近族音乐来扩除夜音乐视野，掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺。正视进修我国的平易近间音乐。把描述的气象睁开想象、联想、分化乐曲的艺术措置等。
（2）体味人声分类和演唱形式，常见乐器和吹奏形式及音乐的根底默示手法，遵循歌曲介绍中外音乐家。
5、器乐
（1）遵循一些歌曲，操作冲击乐器进入课堂教学。并寄望指导，教授吹奏姿式与编制。每学期要肄业生堆集两首短乐曲。
（2）寄望同唱歌、赏识、识谱有机连络。
（3）培育学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。
音乐教师工作筹算2
一.学生根底气象分化：
本学期，我担负的仍是初一和初二年级的音乐课，从这一周多给同窗们的上课气象来看,除夜部门学生在唱歌的姿式上，习惯较好,而且神采也较丰硕，能遵循歌曲激情进行表达，部门班级还能识读简单曲谱。但在读谱常识的应用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，出格是男生好胜心强，爱默示自己，常会闪现喊歌现象,导致窘蹙对声音美感的切确熟谙，窘蹙气息的撑持.
2、教学方针要求及重难点
1、凸起音乐学科的特点，凹骋爱”的教育和活跃乐不美不美观激情，集体主义精神的培育渗入到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接棒人和培育汲引着。
2、启发聪明、陶冶、培育审美情趣使学生身心获得健康的成长。
3、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺，使学生具有熟谙简单曲谱的能力。
4、体味我国各平易近族平易近间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，使学生具有初步的感应传染音乐，默示音乐的能力.
3、教学的具体编制与要求
(一)创设情境，培育欢兴奋乐喜爱，充实阐扬学生的主体浸染要想充实阐扬学生的“主体浸染”，挖掘每个学生的潜能和聪明，教师就要创设必定的情境，使他们获得直接的体验，并激起其创作发现的欲望，从而培育他们的立异思惟。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是激情的艺术。”只有使学生处在形象活跃的音乐空气中，才能遭到精采的音乐陶冶，达到的教学下场。教育家杜威也提出：“为了激起学生的思惟，必需有一个现实的经验情境，作为思惟的最早阶段。”在教学过程中，教师应遵循教学需要，创设适于现实的教学情境，指导不合条理的学生经由过程动脑、动口等多种道路积极介入教学过程，把学生带入情境傍边。
2、操作教具，培育欢兴奋乐喜爱乌申斯基说：“没有欢兴奋乐喜爱，被迫进行进修会扼杀学生掌控常识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“欢兴奋乐喜爱是的教员”。教学中若何吸引学生的寄望力，激起好奇心，这是一门手艺。如：操作斑斓的.画面，悦耳的歌声去看、去听，充实调动学生的视觉和听觉器官，更形象直不美不美观地感应传染音乐、理解音乐，让学生充实阐扬想象力，扩除夜音乐视野。教师随时抓住学生的寄望力，长于试探、分化学生心理，体味学生的心态，这样才能不竭激起学生的进修热忱。所以，我们在音乐教学中应全力营建音乐空气，指导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感应传染音乐。低年级学生的春秋小，思惟能力衰，但感性熟谙相对较强，活跃、艳丽的教具非分非分出格被孩子们所快乐喜爱。教无定法，在教学过程中勤思虑、勤总结，矫捷应用各类编制，最首要的是抓住学生的欢兴奋乐喜爱，以欢兴奋乐喜爱为师，能有用提高学生的积极性，让学生自动进修。
(二)精选教法，欢愉进修，提高音乐教学实效儿童如统一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞鼓舞激励，她才能绽放美艳的花蕾。是以，音乐教师应成心营建一种很是宽松、活跃、自由的空气，以平易近主的立场，筹商的口吻，指导学生进行音乐勾当。罢休给学生一个充实自由阐扬的空间，为他们营建一个“自由王国”，使学生的思惟始终处于一种积极的活跃状况。这样，便可以充实激起学生的主体意识，使他们学得自动、学得欢畅。
音乐教师工作筹算3
进修部门方针
1.中枢兴奋药
2.应充拭魅正视学生形象思惟、好奇、自动、摹拟的身心特点，充实操作儿童自然的声音和工整的身体，采纳歌、舞、画、游戏相连络的综合手段进行直不美不美观教学。听音乐素材要短小、有趣、活跃。
3.成长对音乐的感知，体验音乐之美。
4.唱歌自然有默示力，愿意插手其他音乐表演和即兴创作勾当。
5.培育乐不美不美观的立场和和气的精神。
特定方针
1.丰硕激情体验，培育积极乐不美不美观的糊口立场。
经由过程音乐进修，学生的激情世界遭到传染和陶冶，以潜移默化的编制成立起对亲人、对他人、对人类、对一切夸姣事物的深深酷好，进而养成积极乐不美不美观的糊口立场和对夸姣未来的神驰和追求。
2.培育对音乐的欢兴奋乐喜爱，成立毕生进修的欲望。
经由过程各类有用的编制编制指导学生进入音乐，在亲自介入音乐勾当的过程中酷好音乐，掌控音乐的根底常识和初步手艺，逐步养成赏识音乐的精采习惯，为毕生酷好音乐奠基根底。
3.提高音乐审美能力，培育高尚情操。
经由过程感应传染和理解音乐作品的激情、气焰、思惟倾向和人文内在，可以培育学生的赏识和评价能力，培育健康向上的审美情趣，培育学生在真实、夸姣、夸姣的音乐艺术世界中的高尚情操。
4.培育爱国主义和集体主义。
经由过程音乐作品中对祖国山水、人平易近、历史、文化、社会成长的歌咏和歌咏，培育学生的爱国情怀，在音乐实践中培育学生精采的步履习惯、宽容、理解、彼此尊敬与合作意识和集体主义精神。
5.尊敬艺术，理解多元文化。
尊敬艺术家的创作劳动和艺术作品，养成赏识艺术的精采习惯，进修不合国家、不合平易近族、不应时代的作品，在音乐中感知平易近族气焰和激情，体味不合平易近族的音乐传统，酷好中化和世界其他平易近族的音乐。
不及物动词教学重点、难点和思绪分化
教学重点：
以审美体验为焦点，提高学生的审美能力，成长创作发现性思惟。
教学难点：
审美情趣的培育、实践能力的培育、学生立异精神和合作精神的培育。
教学思绪：
1、能应用自然的声音，遵循节奏和曲调表达独唱或介入演唱，每学年能背诵4 ~ 6首歌曲。
2.能感应传染乐器的声音，听冲击乐器的音乐，听孩子的声音和男孩子的声音，用自己的声音或冲击乐器去摹拟。
3.体验不合激情的音乐，能够自然的默示出响应的神采或做出姿式反映。
4.听儿歌、儿歌、进行曲、舞曲，能经由过程模唱、冲击乐对音乐做出反映，伴着进行曲、舞曲、安步、跳舞跳舞。
5.能够用冲击乐器或自寻音源试探声强、音色长度和条理。
6、可以用线条、色块、图形来记实声音或音乐。
7、首要教学编制
（1）面向群体，因材施教；
（2）以审美为焦点，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
（3）师生互动，正视学生自立进修。
（4）充实操作现代教育手艺；经由过程吹奏音乐，学生可以获得合作的体验。
（5）音乐教学规模之间的'有机联系；经由过程游戏勾当感知、体验和创作音乐，成长想象力和创作发现力。
（6）更始评价机制。
（7）完成教材使命，提高培育学生欢兴奋乐喜爱的勾当能力，配合黉舍中心工作，丰硕校园糊口。
8、改良填补分歧的编制：
(1)、经由过程课堂教学。
(2)经由过程艺术节勾当。
编制：
示范：教师示范，学生摹拟。
鼓舞鼓舞激励赞誉的编制：经由过程鼓舞鼓舞激励来赞誉学生的进修欢兴奋乐喜爱。
因材施教：不合的编制是
1、指导思惟：
贯彻新课标和新课改精神，培育学生必定的音乐手艺，出格正视培育学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱，提高学生对音乐的识别能力。要让一个当地学生回心转意(认为学音乐没用，音乐课是辅助课)，切实提高学生的音乐素质。
2、根底气象分化：
五年级学生为高年级学生，相对廉价，课堂纪律较好，音乐基秘闻对亏弱，但领受能力较好，少数学生音乐素养较好，掌控乐理常识，称道状况、音色、乐感较好。中学生人数占年夜都，约50%-55%。这些学生对音乐很是感欢兴奋乐喜爱，但因为自己前提或其他启事，他们的称道手艺需要进一步提高。有些学生因为根底亏弱，对音乐窘蹙欢兴奋乐喜爱而不乐不美不美观。这些学生在班里人数不多，但对全数班级的影响很除夜，给班级带来了良多负面影响。这些学生在课堂上除夜叫除夜叫，念错单词，玩小幻术。但我相信，经由一个学期的全力，他们必定会前进的。
3、使命方针
(一)、唱响乡土
1.与教材、课程尺度、教材歌曲慎密慎密亲密相关的书籍
2.没课前教10分钟乐理常识，然后教唱歌
3.教歌曲，先听录音，然后教员教曲谱和单词1-2遍，然后教员听音高自学，直到切确为止。
4.每次学一首歌，都要不才节课搜检，让个体同窗唱。假若有甚么短处，教员会教你的。
5.进修是有记实的，让学生真正体味到进修音乐课的意义。
(二)声乐操练部门：
在气息的节制下，慢慢扩除夜音高；用不合的力度、速度、音色来表达；唱歌要坚持音高，声音要丰满；进修两声部合唱，寄望音量的平衡和音色的协调。
(三)赏识部门：
综合音乐作品的赏识，进修一些旋律的初步常识，进一步增强激情体验能力，加深对音乐形象的感应传染，进入更深条理的赏识。
(四)提高教学质量的编制：
1.当真备课，做好备课、预习、反思，为了让学生有一个好的课堂做好充实的预备，备课时寄望与新课程尺度相连络。
2.因材施教，针对不合的学生寄望不合的教学编制，让学生蓬勃成长。
3.设计每节课的介绍，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4.课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和游戏性。调动学生的积极性到极限。
5.多看多听其他黉舍的课程，在本校实施，坦荡学生视野。教员从中总结经验。
音乐教师工作筹算4
在初中教育中，不单仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已有良多年了。在逐步的教学中，我有了自己怪异的教学编制。但这些都不是我最感应传染自己前进的处所，我感应传染自己就理当在更多的方面辅佐学生，让学生获得更多的前进，这才是我一贯以来教学的根柢方针。在教学中获得更除夜的前进，我坚信我是能够做好的。
1、指导思惟：
遵循黉舍的工作筹算，连络本学期的工作时刻，贯彻党的教育方针，昂扬完成好本学期的工作使命。
2、学生状况分化
1、学生正处于变声期，唱歌较坚苦。
2、学生素质差，胆子小，窘蹙表演自我的潜质。
3、学生对音乐的进修，不美不美观念不切确。
3、教材分化
1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部门共9课。放置19课时，其中复习考试2课时，无邪1课时，现实授课16课时。
2、初二级学沿海版第四册，以赏识为主，分四部门，共8课。放置20课时，其中无邪2课时，复习考试2课时，现实授课16课时。
4、工作使命：
1、初1、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
2、黉舍有关音乐方面的文娱工作。
5、教学方针
1、凸起音乐学科的特点，指导酷好祖国，酷好社会主义，酷好中国共产党的教育和公共主义精神的培育，渗入到音乐教育傍边。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接棒人和培育汲引者。
2、启发聪明，陶冶情操，提高审好心识，使学生身心获得健康的成长。
3、增强学生的音乐欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱、掌控音乐的根底常识和根底手艺，使学生具有自力视唱简单曲谱的潜质。
4、体味我国各平易近族优良的'平易近族平易近间音乐，激起学生酷好祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感，体味外国优良音乐作品，扩除夜视野，使学生具有必需的音乐鉴赏的潜质。
6、教学编制
1、初1、二级的音乐教材课堂教学主若是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的欢兴奋乐喜爱为主，以达到提高学生的进修专心性。
2、彼此渗入，协调教材中各部门资料，改变古板又单一的课型。
3正视导入部门的设计，以“引趣”贯串全数课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期筹算以操练称道手艺为主，培育学生的表演潜质。
7、具体放置：
周次初一级初二级
1《岭南春早》《编钟》
2广东音乐古琴
3广东平易近歌印安人的音乐
4《家乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐气焰和特点
5《噢！苏珊娜》北美洲的音乐
6亚洲的歌中国平易近歌的题材
7圆舞曲中国平易近歌形式的分类
8小步舞曲平易近管乐简介
9玛祖卡、波兰舞曲古曲赏识
10中考中考
11进行曲简介平易近族调式
12《在太行山上》
13《送别》《黄河除夜合唱》
14《问》抗战时代的音乐
15《欢愉的铁匠》贝多芬简介
16至17终考终考
以上就是本学期我要教授的课程了。音乐其实不是一门很首要的课程，是以每个班级一个礼拜也就只有一节音乐课，是以我带了全数年级的学生音乐进修。在我不竭的教学中，我有了更多的前进，这才是我一贯以来最盼愿自己做到了。音乐教学其实不坚苦，主若是培育学生的艺术气息，这才是我最正视的，在往后的教学中，我会重点寄望这一点的！
音乐教师工作筹算5
1、学生根底气象分化：
本学期，我担负的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同窗们的上课气象来看，除夜部门学生在唱歌的姿式上，习惯较好，而且神采也较丰硕，能遵循歌曲激情进行表达，部门班级还能识读简单曲谱。还能即兴创编同歌曲激情一致的跳舞，并介入表演 。但在读谱常识的应用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，出格是男生好胜心强，爱默示自己，常会闪现喊歌现象，导致窘蹙对声音美感的切确熟谙，窘蹙气息的撑持。
2、教学方针要求及重难点
1、凸起音乐学科的特点，凹骋爱”的教育和活跃乐不美不美观激情，集体主义精神的培育渗入到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接棒人和培育汲引着。
2、启发聪明、陶冶、培育审美情趣使学生身心获得健康的成长。
3、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺，使学生具有熟谙简单曲谱的能力。
4、体味我国各平易近族平易近间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，使学生具有初步的感应传染音乐，默示音乐的能力。
3、教学的具体编制与要求
（一）创设情境，培育欢兴奋乐喜爱，充实阐扬学生的主体浸染
要想充实阐扬学生的“主体浸染”，挖掘每个学生的潜能和聪明，教师就要创设必定的情境，使他们获得直接的体验，并激起其创作发现的欲望，从而培育他们的立异思惟。
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是激情的艺术。”只有使学生处在形象活跃的音乐空气中，才能遭到精采的音乐陶冶，达到最好的教学下场。闻名教育家杜威也提出：“为了激起学生的思惟，必需有一个现实的经验情境，作为思惟的最早阶段。”在教学过程中，教师应遵循教学需要，创设适于现实的教学情境，指导不合条理的学生经由过程动脑、动口等多种道路积极介入教学过程，把学生带入情境傍边。
2、操作教具，培育欢兴奋乐喜爱
乌申斯基说：“没有欢兴奋乐喜爱，被迫进行进修会扼杀学生掌控常识的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。教学中若何吸引学生的寄望力，激起好奇心，这是一门手艺。如：操作斑斓的画面，悦耳的歌声去看、去听，充实调动学生的视觉和听觉器官，更形象直不美不美观地感应传染音乐、理解音乐，让学生充实阐扬想象力，扩除夜音乐视野。教师随时抓住学生的寄望力，长于试探、分化学生心理，体味学生的心态，这样才能不竭激起学生的进修热忱。所以，我们在音乐教学中应全力营建音乐空气，指导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感应传染音乐。
低年级学生的春秋小，思惟能力衰，但感性熟谙相对较强，活跃、艳丽的教具非分非分出格被孩子们所快乐喜爱。教无定法，在教学过程中勤思虑、勤总结，矫捷应用各类编制，最首要的是抓住学生的欢兴奋乐喜爱，以欢兴奋乐喜爱为师，能有用提高学生的积极性，让学生自动进修。
（二）精选教法，欢愉进修，提高音乐教学实效
儿童如统一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞鼓舞激励，她才能绽放美艳的花蕾，教师工作筹算《音乐教师工作筹算》。是以，音乐教师应成心营建一种很是宽松、活跃、自由的空气，以平易近主的立场，筹商的口吻，指导学生进行音乐勾当。罢休给学生一个充实自由阐扬的空间，为他们营建一个“自由王国”，使学生的思惟始终处于一种积极的活跃状况。这样，便可以充实激起学生的`主体意识，使他们学得自动、学得欢畅。
1、创设舞台，揭示自我
心理学和教育学研究注解：“爱动”是儿童的赋性。在进修和糊口中，儿童老是快乐喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，翘熳试一试。是以，在教学过程中为学生设置一个揭示自我的舞台长短常首要的。在孩子们进行集体演唱时，我感应传染教员理当为学生营建一个“自由王国”。因为低年级学生凡是是活跃好动的，在教学教育勾傍边，应矫捷地应用多种多样的手段，为学生供给“动起来”的机缘，从而阐扬学生的主体浸染，以获得常识、掌控新手艺。在顺遂完成歌曲教学使命后，我又设计睁开了“课堂舞会”这一勾当环节，罢休让学生尽兴地唱、尽兴地跳，把整堂课营建的喜悦空气推向最高涨，让学生在自由安闲中揭示自己的才能。顺其自然，按照学生的熟谙赋性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢愉六合，为学生留出了自动进修的时空，有了学生揭示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学下场也会事半功倍。
2。趣味游戏，欢愉进修
不管是甚么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的赋性抉择了他们愿意介入教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开仗车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的肆意一句，由学生接唱，只有唱切确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，积极积极，不亦乐乎。“开仗车”游戏的方针在于让学生乐于启齿，斗胆演唱，让学生感应传染到成功的喜悦。培育学生勇于默示的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在成长，教学手段要刷新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤恳研究，投身教改，才能斥地一条成功的课堂教学之路！
（三）开放的音乐教学编制：
开放的音乐教学编制是指按照学生成长需要和教学内容设计采纳不合的教学编制，而不是机械采纳统一种教学编制。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要经由过程音乐与身体连络的节奏步履唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感应传染力和活络的反映能力。"这一理论声名音乐具有动态的特点，应增强音乐步履与身体步履之间的联系。经由过程学生的行、走、跑、跳、拍手、点甲等动作来感知和掌控音乐的节奏。
如在教乐理常识二分、四分音符时，一般教学只讲"二分音符唱二拍，四分音符长一拍。"这些概念对一二年级的小朋来讲既抽象又古板。是以，我全力营建了一个让学生自己感应传染、想象的音乐气象：首先，我让学生们分说作声音的长短，如猫啼声音长，狗啼声音短；除夜钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生获得感性熟谙，接着我再让学生闭眼聆听教员发出的不合节奏的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的编制把听到的摹拟出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。
在音乐教学中，我还经常采纳非音乐的教学编制，把音乐与跳舞、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体步履等很好地连络起来，把这些多样的编制统一于学生综合素质的培育和提高上。。
总之，在音乐教学中实施自立进修，要坚持从培育学生欢兴奋乐喜爱解缆，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，罢休让学生在音乐的气象中进修音乐、理解音乐、感悟音乐、默示音乐。真正给学生一个揭示的舞台，一个锤炼的机缘，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动脚色”跃为“自动脚色”，成为进修勾当的主体。
音乐教师工作筹算6
音乐教师小我工作筹算自从插手吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我感应传染自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学经验与水平上都有所提高.在畴昔的一年里,能当真插手进修,全力提高自己,但愿成为具有立异能力的研究型教师.
经由过程一年来的进修交流,我又从头审阅自己.回首回头回忆回头回忆以往的工作,可以说是个首要忙碌,充实而又喜悦的.在XX年年里,但愿自己能够加倍全力,在各方面有更除夜的收成.
跟着教改的不竭深切,也时刻感应自己的不足.是以今年要积极操作空余时刻多浏览工作室为我们举荐的.有关教育理论方面的书籍,进修前进前辈经验和新的教育理念,不竭的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并当真完成研究课题陈述.可是作为一名主干教师,墨守陋习,踏步不前是绝对不成的,一贯以来,在实践中也是不竭反思,在今年的工作室进修中更是要了了全力的标的方针,拟定全力的方针.
小我成长方针:成为具有立异能力的研究型教师.
1,当真谛解研究教材,提高自己的教育教学能力.
2,积极插手各类教育培训,不竭提高营业能力水平.
3,当真总结反思,虚心就教其她工作室成员,不竭堆集经验.
4,勇于介入实践立异勾当,培育立异和实践能力.
5,研究教学,提高理论水平,完成研究课题.
教育工作是一项常做常新,永无绝顶的工作.作为一名主干教师,必需以高度的敏感性和自觉性,实时发现,研究息争决教育和治理工作中的新气象,新问题,掌控其特点,发现其纪律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,改变无限,我也将把在工作室中所学到的前进前辈经验,理念带回下层黉舍,辐射到其她教师,巨匠配合进修研究,取长补短,推陈出新.
音乐教师工作筹算7
1、操作教具，培育欢兴奋乐喜爱
乌申斯基说：“没有欢兴奋乐喜爱，被迫进行进修会扼杀学生掌控常识的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。教学中若何吸引学生的寄望力，激起好奇心，这是一门手艺。如：操作斑斓的画面，悦耳的歌声去看、去听，充实调动学生的视觉和听觉器官，更形象直不美不美观地感应传染音乐、理解音乐，让学生充实阐扬想象力，扩除夜音乐视野。教师随时抓住学生的寄望力，长于试探、分化学生心理，体味学生的心态，这样才能不竭激起学生的进修热忱。所以，我们在音乐教学中应全力营建音乐空气，指导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感应传染音乐。低年级学生的春秋小，思惟能力衰，但感性熟谙相对较强，活跃、艳丽的教具非分非分出格被孩子们所快乐喜爱。教无定法，在教学过程中勤思虑、勤总结，矫捷应用各类编制，最首要的是抓住学生的欢兴奋乐喜爱，以欢兴奋乐喜爱为师，能有用提高学生的积极性，让学生自动进修。
2、精选教法，欢愉进修，提高音乐教学实效
儿童如统一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞鼓舞激励，她才能绽放美艳的花蕾。是以，音乐教师应成心营建一种很是宽松、活跃、自由的空气，以平易近主的立场，筹商的口吻，指导学生进行音乐勾当。罢休给学生一个充实自由阐扬的空间，为他们营建一个“自由王国”，使学生的思惟始终处于一种积极的活跃状况。这样，便可以充实激起学生的主体意识，使他们学得自动、学得欢畅。
3、创设舞台，揭示自我
心理学和教育学研究注解：“爱动”是儿童的赋性。在进修和糊口中，儿童老是快乐喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，翘熳试一试。是以，在教学过程中为学生设置一个揭示自我的舞台长短常首要的。在孩子们进行集体演唱时，我感应传染教员理当为学生营建一个“自由王国”。因为低年级学生凡是是活跃好动的，在教学教育勾傍边，应矫捷地应用多种多样的手段，为学生供给“动起来”的机缘，从而阐扬学生的主体浸染，以获得常识、掌控新手艺。在顺遂完成歌曲教学使命后，我又设计睁开了“课堂舞会”这一勾当环节，罢休让学生尽兴地唱、尽兴地跳，把整堂课营建的喜悦空气推向最高涨，让学生在自由安闲中揭示自己的才能。顺其自然，按照学生的熟谙赋性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢愉六合，为学生留出了自动进修的时空，有了学生揭示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学下场也会事半功倍。
4、趣味游戏，欢愉进修
不管是甚么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的赋性抉择了他们愿意介入教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开仗车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的肆意一句，由学生接唱，只有唱切确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，积极积极，不亦乐乎。“开仗车”游戏的方针'在于让学生乐于启齿，斗胆演唱，让学生感应传染到成功的喜悦。培育学生勇于默示的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在成长，教学手段要刷新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤恳研究，投身教改，才能斥地一条成功的课堂教学之路！
总之，在音乐教学中实施自立进修，要坚持从培育学生欢兴奋乐喜爱解缆，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，罢休让学生在音乐的气象中进修音乐、理解音乐、感悟音乐、默示音乐。真正给学生一个揭示的舞台，一个锤炼的机缘，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动脚色”跃为“自动脚色”，成为进修勾当的主体。
1、指导思惟
本学期黉舍整体工作可以归纳综合为：环抱一个方针，抓住两除夜重点，实现三项使命，贯彻四除夜理念。
2、首要工作及方针
（一）师德方面
1、向身边的同志进修
向身边的一考试考试教员进修，进修他们永不知足的研究立场；忘我奉献的工作精神；与时惧进的立异意识；爱生如子的高尚品质。在这学期里我要加速脚步，早日成为一名名不虚传的名校教师。
2、规范教育步履
尊敬学生、爱护保重学生。在措辞上不讥讽学生，不体罚与变相体罚学生。不私行办班，不在本校以外的任何处所授课。严酷要求自己，不赌钱，不做背法的工作，剖断抵制一切歪理邪说。用自己的一言一行成立教师威望。
3、具体体味黉舍轨制，组成自己个性化的规范和要求。持久坚持，力争做一名学生快乐喜爱的教员。
（二）德育方面
本学期德育工作以构建魅力德育为方针，以步履习惯养成和法制安然教育为重点，力争经由过程德育方针的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所打破，事实下场能培育出具有我校特点的、让家长和社会知足的魅力学生。
1、坚持面向全数学生，关注每个学生。做到因材施教。
2、阐扬我的拿手，用自己的上行下效指导学生去快乐喜爱音乐，酷好音乐。
3、抓住一年级学生的特点，周密组织课堂，在泛泛教学中养成精采进修习惯。
a、积极介入护导工作。
b、按时到岗，不空岗。
c、在工作中对学生多一分关心、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热忱，多一分耐心，节制好自己的激情，决不能因为自己的一时轻忽，影响孩子上课的热忱。
d、评价工作做到客不美不美观、合理。
e、向学生进行教师承诺，并请学生予以据守。
4、抓勤学生的安然工作。
黉舍正在培育汲引阶段，在这不凡时代，要作勤学生的安然工作。我若是自己为黉舍的主人，不时刻刻都要教育学生寄望安然。
5、充实阐扬自己的浸染，应用适当的手法让孩子知道真、善、美。是他们在亲自体验实践中把做人干事的事理内化为健康的心理品质，转化为精采的步履习惯。
（三）教学工作
1、备课当真细心，死力做到科学、切确、周密。在备课的过程中，我除当真研究教材，多方参阅各类有关书籍外，积极向备课组其他教师就教，力争深切理解教材，切确掌控重点和难点。同时我还寄望当真编写教案，其实不竭归纳总结教学中的经验和教训。
a、在泛泛泛泛的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思绪，正视对学生音乐能力的培育。
b、坚持听课，出格是组内其她教师的课，进修他人的珍贵的教学经验，来提高自己的教学水平。
c、不竭充实自己的教学内容，丰硕教学编制。
d、实时总结工作中的不足，加以纠乐教师小我工作筹算
2、虚心向上级率领和同事同业进修。一个工作者有甚么样的工作思惟和教育理念，会直接表此刻一切工作傍边，只有经由过程不竭的进修，不竭领受新不美不美观念，充实完美自己的教育教学思惟，才能有不竭的动力和立异的源泉。
3、凸起特点工作，在上新台阶。
a、完成好一年级的合唱特点教学，从根底学起，让更多的孩子在泛泛泛泛的称道中找到乐趣，慢慢感应传染声乐的魅力。经由过程教育学生演唱，掌控称道的手艺，培育学生的音高意识。
b、放下课本，在课外书中找些孩子们快乐喜爱歌进行演唱。培育孩子的演唱激情。
（四）科研方面
1、确立课题，作好笔记，实时反思。
2、连络自己教育教学工作，睁开好《若何让孩子的寄望力更持久——一年级音乐课堂教学内容放置》的课题研究。
3、多念书、多堆集，提高自己的营业水平及文学素养，更好的做好科研工作。
4、实时把自己的文章感悟上传博客，达到和其他教师成本共享。
（五）艺术工作
带好一年级的特点班，把合唱教学抓到实处。从根底声音操练最早，在短小的儿歌中操练学生的演唱手艺。一期竣事后达到会唱八首课外歌曲。声音根底统一的水平。
3、首要编制
1、充实操功课余时刻，不竭丰硕自己，增强自己培育汲引。
2、请率领、同业多听课、多指导，斗胆实践，不竭立异，组成自己的教学气焰。
音乐教师工作筹算8
1、工作思绪
以养成教育为打破口。除夜处着眼，小处着手，抓准素质问题，实其其实工作，讲究现实下场。积极试探小学德育工作的新编制，周全敦促黉舍根底道德培育汲引。
2、指导思惟
当真进修贯彻《中共中心国务院关于进一步增强和改良未成年人思惟道德培育汲引的若干定见》，环抱黉舍工作中心，从立异的思绪和扎实的工作入手，正视学生步履规范教育，凸起勾当和渗入，以睁开“忠孝雅诚”教育为打破口，研究编制，试探道路，增强针对性、自动性、周全性，进一步提高德育实效。
3、首要工作
（一）抓好德育队伍培育汲引，增强率领，了了职责，全力保障各项德育勾当的有用睁开。
1、健全黉舍德育汇集。由校长室、教育处、年级组、各班班主任和所有任课教师遵循各自的本能机能睁开工作，构建高效的全员介入、全员育人的德育工作汇集。使全校教师平稳成立“处事学生、处事家长、处事社会”的意识，坚韧不拔地睁开好爱岗敬业勾当。泛泛泛泛把学生知足不知足，家长安心不安心作为评价自己工作成效的首要按照，从而催促教师更好地实施师德规范。
2、切实强化轨制培育汲引。本学期在继续实施原本的德育工作例会制、班主任工作考评制、学生重除夜事务和凸起事务陈述制的根底上，进一步完美、了了值日工作轨制和班级步履规范“五星”评选制，充实阐扬一系列轨制的据守和保障功能。
3、增强班主任队伍培育汲引。
（1）进一步奉行班主任工作承诺制：即对孩子微笑──让任何一个孩子不会遭到萧瑟和不放在眼里；与孩子扳谈──让每个孩子都能和教员齐截对话；帮孩子明理──让每个孩子在体验平分嗣魅真、善、美；教孩子求知──本事烦解答孩子提出的每个问题；让孩子自立──尊敬孩子的'意志，声张孩子的个性；给孩子机缘──每个孩子的拿手都能获得充拭魅揭示；为孩子着想──辅佐有不凡坚苦的学生完成学业；替家长分忧──孩子校园糊口兴奋、安然，家长不必记挂。
（2）增强班主任的培训，提高班主任队伍的整体素质。本学期仍坚持每个月一次的班主任例会，但在其内容上多增添一些关于班主任工作的理论进修。同时充实阐扬校园网的浸染，以校园网为平台，掀起校园德育构和、交流的高涨。此外班主任用写德育案例的编制，把泛泛泛泛的工作中碰着的坚苦、获得的经验与巨匠一路分享。对没有经验的班主任，黉舍将指派经验丰硕的班主任担负指导教员，经由过程手把手的教，不竭提高年青班主任的工作水安然舒适能力，促使年青班主任能做到用爱心去塑造、用真情去传染打动、用表率去鼓舞激励、用人格去陶冶，将敬业奉献落到实处。
（二）睁开主题教育勾当，周全提高学生素质。
1、增强校园文化培育汲引。本学期将在原本校园文化的根底长进一步地健全、深化。一是增强对黉舍各项成就的鼓吹，以便在社会上组成精采的舆论。同时增强班级文化的培育汲引，在借鉴上学年班级文化安插成功经验的根底上，对各班的墙面文化作从头的安插。此外还要紧紧抓住黑板报和图书角等育人阵地，充实阐扬学生的主体浸染，让学生介入设计、安插，重在培育学生的能力。
2、深切睁开感恩教育：
第5周，第2届健康杯体育节秋季步履会，主题：感恩同窗。
第7周，第2届聪明杯浏览节配乐朗读会，主题：感恩党和祖国、政府、社会。
第11、12周，第2届创作发现杯科技节系列勾当，主题：感恩除夜自然。
第15、16周，第2届健康杯体育节冬季角逐，主题：感恩同窗。
第18周，第2夸姣杯艺术节新年师生歌会，主题：感恩综合。
第21周，元月18日，第2届聪明杯浏览节书法揭示，主题：感恩综合和社区送对联实践勾当。
3、组织各类讲座。“安然常识”、“法令常识”和“心理常识”的教育在常抓不懈。遵循请进来，走出去的原则，使学生体味安然与法令常识。同时由专任教师负责按时、定点，实时疏浚沟通学生在进修、糊口、与人交往中存在的心理问题。尽可能地让更多的教员出格是班主任教员体味一些心理常识，以便更周全地辅佐更多的学生解决问题，让先位教员都成为学生心理的教育者，成为值得学生相信的好伴侣。
4、“红领巾广播站”按时开播，从板块的设定，内容的采编都要精心，尽可能地阐扬学生的主体地位，由扶到放。使红领巾广播成为全校师生配合关注、共齐截候的空中加油站，成为黉舍德育教育的一个新道路。
5、连络10月29日，第三届国际武当技击节在十堰的召开，深切睁开“武当技击进校园”勾当，操作体育课，勾当课普遍普及武当技击，让学生感应传染中华技击的魅力。
（三）正视家庭、黉舍、社会三者间的沟通，组成教育合力。
1、举弄妥家长黉舍。家长黉舍除要向家长陈述请示学生在校的气象、体味学生在家气象外，更首要的面临面地与家长进行交流，辅佐家长解答一些思疑，配合研究教育编制。
2、当真睁开好社会实践勾当。本学期要继续阐扬德育基地的浸染，选择对学生有首要教育意义的场所进行社会实践勾当，要让学生在社会实践勾傍边意志获得锤炼，道德获得陶冶。
（四）鼓舞鼓舞激励撰写心得，增强德育科研。
鼓舞鼓舞激励全校教师泛泛泛泛做一个有心人，在泛泛泛泛的德育工作中实时发现问题，实时进行反思，从写短文、写案例最早，逐步上升到写德育论文，从而催促德育更始的试探。同时在德育更始试探时要安身“五个一”：即：方针小一点、内容实一点、切入深一点、编制新一点、手段活一点。黉舍也将积极组织评选，对一些优良的作品，要供给机缘、供给道路让其揭晓。
音乐教师工作筹算9
回首回头回忆回头回忆这一年的工作，在获得成就的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，瞻望新的一年，我们将继续全力，须做好以下工作。
1、学生气象分化
四年级因为学生心理及心理的成长特点，在教学中我要应用各类手段，采纳多种编制策略，充实调动学生进修的积极性，让学生在欢愉中进修和掌控所学常识。学生在声乐方面、器乐方面、赏识视唱、节奏操练表演等等方面学生的素质较低，音准不够切确。在各个方面都有待增强。还有些更具体的气象需要更进一步地体味和挖掘，但愿尔后师生配合全力，获得更除夜的飞跃。
2、教材分化
在本学期，学生将巩固并自己操作曾学过的常识，而且，学期进修的常识又为尔后两年的进修打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为尔后的五线谱进修做好了伏笔。
3、教学方针
（一）发声操练部门
1、 在气息的节制下，逐步扩年夜高音。
2、 应用不合的力度、速度、音色默示歌曲的激情。
3、 唱连结音时，声音要丰满。
4、 进修二声部合唱，寄望音量的平衡，音色的协调。
（二）视唱、常识、练耳部门
1、发声部门
（1）、熟谙变音记号：升记号、还原记号，知道其浸染。
（2）、进修一个升号的调，熟谙G自然除夜调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍号的寄义。知道六拍子的强弱纪律，进修其挑唆图式。
（4）、进修三连音，切分音；熟谙速度标识表记标帜；熟谙连结音记号。
2、 视唱部门
（1）、视唱在G调号上的自然巨细调音阶和中国传统五调子式音阶。
（2）、练唱有增4、减五度旋律音程的操练曲。
（3）、分二声部练唱巨细六度和声音程（不讲名称）。
（4）、在教师辅佐下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有姑且升记号的.单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。
（5）、划拍视唱2、3、四拍歌曲。
3、 练耳部门
（1）、操作C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。
（2）、听记2~4小节节奏。
（3）、听记和声音程中的两个音。
4、教学重难点
重点
1、应用不合的力度、速度、音色默示歌曲的激情
2、培育学生对音乐的进修欢兴奋乐喜爱，积极自动地介入音乐勾当。
难点
1、学生的音乐默示力和即兴创作发现勾当
2、熟谙变音记号：升记号、还原记号，能够知道其浸染。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲。
3、应用不合的力度、速度、音色默示歌曲的激情
5、具体编制
1、学困生都能做到心中罕有，针对班级学生的现实气象，拟定出切实可行的音乐教学筹算，指导现实教学。
2、当真备课，做好前备、复备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。
3、在教学和泛泛糊口中慢慢和学生成立激情亲热和气的师生关系，让他们快乐喜爱我、采纳我、顺应我的教学，熟谙我的音乐课的常规。这是教学成功的前提，也是斗劲关头的一步。
4、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
5、在赏识教学中，逐步指导学生从音乐诸要素解缆分化理解音乐作品，斗胆立异地默示音乐。
6、唱歌教学中，指导学生整洁自然地称道，指导他们逐步学会有气息撑持的称道。
7、因材施教，对不合的学生采纳不合的教法，使学生能够充实成长。
8、课堂设计形式多样，布满常识性、趣味性、挑战性和表演性。最除夜限度调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺，并寄望在课堂上培育学生的团结协作能力及立异能力。
9、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求。
10、泛泛泛泛多听其他教员的课，领受精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经验，提高教学水平。
音乐教师工作筹算10
在音乐教学中对学生进行思惟道德是深切而有力的，也是十分需要的。一首歌(乐)曲中经常包含着丰硕的思惟激情，作为音乐教师，应操作音乐学科的不凡性，深切挖掘出音乐歌曲中内在的思惟激情教育成分，采纳 输液灌滴 、 潜移默化 的编制，把这些思惟激情充实地揭露给学生，让他们更好地感应传染、体验和默示，并从中在情操上遭到陶冶，道德上遭到影响，心灵上遭到启发，甚至意志上遭到陶冶、传染，达到 润物细无声 的德育境界。
1、掌控教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，良多作品具有浓密的时代信息和强烈的爱国主义激情，它对学生成立切确的人生不美不美观和世界不美不美观可起到积极的指导浸染。而这类 指导 需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的 这类意识只能从外面灌进去 。所以，音乐教师就理当充实操作音乐作品的思惟激情教育内容，对学生进行思惟道德教育。如四年级音乐课本中，教唱歌曲《中华人平易近共和国国歌》时，可把介绍作者(聂耳)的生平，时代布景作为一个教学引子，讲述聂耳在甚么时辰何地何种气象何种启事促进他创作《中华人平易近共和国国歌》，并鼓舞激励自己英勇战争的。还可以借助影片资料让学生不美旁不美观《风云儿女》，使学生感应歌曲中的音乐形象。这时辰辰学生学唱歌曲的旋律，贯通歌曲的内容就会有一种 滋味 在心头，而这类 滋味 就是思惟道德教育所达到的方针。
2、深切理解歌曲内容，以情激情。
教会学生唱一首歌其实不难，首要的是若何使歌词的激情充实地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵遭到津润。是以，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深切的理解，应指导学生分化它的激情特点、激情措置、默示手段等。发问式的进行分化，如这首歌曲表达了若何的思惟激情?理当用若何的速度和力度来演唱?用若何的语气或是动作来默示歌曲的激情?总之，只有在课前做好充实的理解和预备，教师才能在课堂上经由过程活跃的引诱，使学生在激情上有所触发。
1、论说故工作境法。达尔克洛兹有句名言 对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种激情的.过程 。给学生讲一段悦耳的故事，指导论说激情上的共识，做到未有曲调先有情。如教唱歌曲《称道二小放牛郎》时，边听音乐教师边讲述小英雄王二小机智英勇、不畏强敌勇于斗争、事实下场献出自己幼小生命的悲壮故事。用故工作境打动学生，然后指导学生对歌词进行分化，理解每段歌词的激情措置。这样，学生在学唱中能够有激情地称道。又如，赏识钢琴独奏曲《牧童短笛》时，经由过程故事的指导聆听那委婉清丽的琴声，使学生感应除夜自然的美，牧童们的乐趣。那光鲜的平易近族气焰和悦耳的乡土头土脑息，使学生激起了一种强烈的平易近族孤高感。3、配乐朗读激情法。配乐朗读激情法是一种创设意境，以想象为主的教学法，方针在于启发学生思惟，阐扬想象，使学生加深对音乐形象的感应传染。例如，教唱歌曲《明灭的小妻子》时，将学生分成两部门，让一部门学生闭上眼睛，在一段斑斓、安好的乐曲中，朗读能力好的一部门学生朗读 星星眨着小眼睛，我在夏夜数星星 学生的思惟被斑斓的措辞和乐调子动起来了，仿佛身临其境的感应传染，带着对作品意境的整体印象，学生学会了歌曲，并感应传染到了歌曲中的内在。
3、渗入激情成分，培育高尚情操。
在教学中，遵循音乐学科的激情特点，以 情 为纽带，达到以情育人的方针。激情是人们对某种事物的爱憎、好恶的立场，它对道德性为起着巨除夜的调剂浸染。列宁在强调激情的意义中说过： 没有 人的激情 就历来没有、也不成能有人对未来的神驰、对真谛的追求。 是以，在音乐赏识中，要激起学生在激情上发生共识，在共识中陶冶脾性，在陶冶中形制品质甚至意志。在音乐赏识中，要让学生 动情 教师就必需创设精采的教学空气，指导学生进入音乐作品所表达的情境，组成激情空气，让学生 触景生情 。例如，在教唱六年级课本中的歌曲《草原上升起不落的太阳》时，向学生讲述此歌曲的创作过程：这首歌曲的词曲作者叫斑斓其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新社会才使她改变当牛做马的命运，并走进中心音乐学院进修。试想，她怀着若何的神采写这首歌的?在广宽的草原上，幸福而自由的翻身农奴一边挥舞鞭儿，一边用草原牧平易近独有的长调唱起这首歌 此刻，再让学生唱一遍： 蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑 此时，歌声显得高亢悠远，情义绵绵。这样，酷好中国共产党，酷好社会主义的缕缕情丝与夸姣的歌声一道流进了学生的心里。是以，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才竭诚悦耳，才具有生命力。
又如，教唱五年级课本的歌曲《我们何等幸福》一歌时，经由过程新旧社会的对比，让学生深切地感应传染到新中国给我们带来了甜美的糊口，我们在糊口缓和的怀抱里进修、成长是何等的幸福!让同窗们带着由衷的孤高，用甜美的歌声来称道今天幸福的进修糊口。这样学生们一个个动情入景，锭开了笑脸。最后，让学生知道要好好珍惜今天幸福的幸福糊口，全力进修，终除夜报效祖国。
音乐能够培育人们酷好祖国、酷好糊口、酷好一切夸姣事物，昂扬向上的高尚情操。正如贝多芬所说： 音乐能令人的道德高尚起来。 是以，在音乐教学中，我们要深切挖掘出音乐歌曲中内在的思惟激情教育成分，充实阐扬音乐的激情浸染，陶冶学生的脾性，提高审美趣味，使学生们一个个健康欢愉地成长。
音乐教师工作筹算11
七年级的学生经由一个学期的进修，对初中的音乐进修有了必定的体味，加深了他们对音乐的浓密欢兴奋乐喜爱，而且他们乐于介入各项音乐勾当，出格是一些出手、需要合作完成的音乐内容会斗劲感欢兴奋乐喜爱，但因为他们年数小，对音乐内容的理解还需要增强。是以，对初一的学心理当使他们对音乐的欢兴奋乐喜爱继续连结，同时指导他们增强音乐思惟，体验音乐带来的美感。
1、学期教学方针
遵循新课程尺度的要乞降学生的现实气象，本学期的教学方针搜罗以个几个方面的`内容：
1、能够对历史题材、我国江南地域、非洲平易近族平易近间音乐和西方古典主义、浪漫主义音乐感欢兴奋乐喜爱，以切确的立场看待世界多元音乐文化。
2、能够选择用欢喜、强烈强烈热闹、轻欢愉跃、斑斓抒情、歌咏等不合的激情来演唱不合气焰的歌曲。
3、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲。
4、初步体味变奏曲式、手法，熟谙变音记号等相关的音乐常识。
2、改良编制
1、改变教学思惟不美不美观念，顺应新课程。
2、在备课时，应紧抓住培育学生的审美能力为焦点和环抱感应传染、体验激情这两点来设计教案。课前预备要充实，出格是教具的预备。
3、作好“培优补差”的教学工作，充实阐扬优生的音乐拿手。
4、在上课时，要多正视与学生间交流；以指导、启发为主，精讲。
5、严酷操练课堂常规，切实为每节课的教学打下精采的根底，提高课堂效力。
6、凸起学生在教学中的主体地位。
3、其它方面
1、当真插手教研组的集体备课勾当，并做好记实。
2、当真睁开艺术社团勾当，使学生掌控更多的拿手。
3、积极插手黉舍组织的营业进修，当真做好笔记。
4、苦练功，充实自己，完美自己。
音乐教师工作筹算12
1、学生气象分化
学生对音乐的欢兴奋乐喜爱很是着重，更重于唱歌，对音乐常识和赏识内容教学的进修默示出较着的立场刻毒。学生借助乐理常识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要全力激起对其进修的欢兴奋乐喜爱。?
2、教学方针、使命及
要求
(1)教学方针、使命
1、经由过程进修，培育学生酷好祖国、酷好党、酷大好人平易近、酷好除夜自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接棒人和培育汲引者。
2、经由过程进修，培育学生的唱歌能力，提高学生的无缺心识，培育学生分化乐曲的能力，视唱能力及创作能力。
3、经由过程进修，体味我国各平易近族优良的平易近族平易近间音乐，激起学生酷好祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，体味国外优良音乐作品，扩除夜视野，使学生具有必定的鉴赏能力。
(2)要求工作筹算
a、唱歌：做到音高，节奏切确，咬字、吐字清楚，合唱时声部协调，平衡，避免喊唱和用嗓过度。
b、器乐：要肄业生人手一支竖笛，学会切确的吹奏姿式和编制。
c、赏识：要肄业生体味人声的分类和声乐的演唱形式，体味常见的音乐体裁，体味中外闻名音乐家及其相关作品。
d、根底乐理：音乐常识本学期从根底的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的'熟谙有一个阶梯式的进修;赏识课对中外平易近歌和部门除夜型组歌有关常识的进修及赏识，拓宽了学生对音乐作品的体味。
e、视唱练耳：经由过程听辩、视唱等操练，培育学生的主音感和调式感。
(3)教学更始的设想和编制
a、教学内容：以简谱教学为主，其间穿插风行歌曲进行辅助教学。
b、教学编制：以启发，分组教学法为主，充实应用多媒电教手段激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
音乐教师工作筹算13
1、学生气象分化：
四年级的学生泛泛泛泛上课时纪律斗劲好，各个都很当真，整体的音乐根底还不错，学生的领受能力不错，对音乐布满浓密的欢兴奋乐喜爱，学生在演唱时不喊唱，熟谙到气息的浸染，演唱时布满激情。各班的学生气象除夜同小异，有一小部门学生乐理常识掌控的不错，唱歌的状况，音色也很斑斓。除夜约占整体学生的30%―35%前后，中等生的人数占除夜都，除夜约是50%―55%，这批学生对音乐的欢兴奋乐喜爱很浓，但又因为自己的前提原因或其他原因，所以称道手艺有待进一步提高，还有一些学生因为根柢薄，对音乐有窘蹙欢兴奋乐喜爱，所以气象不是很好。
2、教材分化：
音乐教育是根底教育的有机组成部门，是实施美育的首要编制。对陶冶情操，培育立异精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，促进身心健康，促进学生德智体美劳周全成长具有不成替代的浸染。教学重点：演唱歌曲，做问题问题，完成操练。教学难点：赏识中学生听音乐，默示音乐的'能力，学生演唱歌曲的手艺，培育自力自年夜的唱歌的能力。
3、教学方针：
1、常识方针：3、熟谙四二拍，四四拍的拍号及其强弱纪律。()4、经由过程进修本册教材，进修换气等一些经常操作记号。2、能力方针：4、学生经由过程进修歌曲，学会用切确的口形，呼吸及连音、断音的演唱编制演唱，学会简纯挚真的轮唱，二部合唱，做到声部间的协调，平衡，看得懂一些简单的挑唆手势。5、经由过程进修本册教材，熟谙一些乐器，进修吹奏编制。6、经由过程赏识，体味几种常见的吹奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节奏、音色、音区的感知能力，培育他们的音乐想象力和联想能力。7、经由过程乐器的操练，让学生学会切确的吹奏姿式与编制，培育初步的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情义方针：经由过程音乐教学，凸起其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗入到音色教育中，启发聪明，培育合作意识和乐不美不美观向上的糊口立场，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的周全成长的新人。
4、教学编制：1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。4、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最除夜限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及立异能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、提优补差的编制：、经由过程课堂教学。7、教师示范、学生摹拟。8、鼓舞鼓舞激励、赞誉法：经由过程鼓舞鼓舞激励赞誉除夜体高学生的进修欢兴奋乐喜爱。9、因材施教法：针对纷歧样学生采纳纷歧样的编制，取长补短，使学生学有所得，学有所长。
音乐教师工作筹算14
1、指导思惟
本学期继续环抱“深切敦促课程更始”这一中心，进一步率领教师进修修订后的音乐、美术课程尺度，指导教师深切体味尺度的素质。充实调动教师从事学科教学的热忱，介入课堂教学研究的自动性。以课程尺度为指导进一步改变课堂教学脸蛋，提高教学实效;改良教研编制提高教师介入教研勾当的积极性和有用性，全力为不合条理的教师供给成心义的指导和处事。
2、重点工作
1、增强课程理论进修和教材研究
各校教研组或各教师应自动的进修体味本学科的课程实施的要求，有筹算分阶段的解析课程尺度。既要掌控整体要求，又要连络教材体味各学段的要求，以确保教学的方针性。研读教材与尺度的连络点。在完成一轮教材培训的`根底上继续增强对教材的研究，找出在实践过程中普遍认为是繁难的内容。进行深切的研究和实践。其次要拓宽进修和研究的编制和渠道。学期内可着重一个理论问题去思虑和实践。本学期分歧一组织全区的专门进修，课程理论的进修将在各类教研勾傍边进行渗入。
2、增强课堂教学研究
(1)在不合学段别分隔展不合主题的教学研究。小学音乐重点研究小学低年级与幼儿园的教学编制的跟尾，增强欢兴奋乐喜爱和习惯的培育;初中音乐重点针对赏识教学及赏识教学的学业评价睁开研究;高中音乐重点针对偏僻内容的研究和实践;高中美术对缩短的鉴赏模块进行重点内容的提炼，对其他模块进行鉴赏与实践的可操作性的研究;小学、初中美术重点环抱课题《区域性敦促中小学平易近族性卡通课程的研究》带动。
(2)以校或教学协作片为单元的集体备课。各教研组长或中心组组长拟定勤学期集体备课筹算。必定每次备课的主讲人，阐扬每位教师在勾傍边的浸染，人人要揭晓备课定见。本学期将在各学段指定一个校或协作片将集体备课——课堂教学的过程向全区开放。
(3)经由过程区级勾当增强对听、评课编制的指导，逐步学会研究课堂教学的编制。
3、增强音乐、美术教师队伍培育汲引
(1)经由过程对教研组和协作片的催促促进教研合作体的逐步组成，以营建精采的教学研究空气。组成一个横向的斗劲和彼其间的鼓舞激励。
(2)敦促新教师成长。对近三年插手工作的新教师进行集中培训，重点针对教学常规，学科教学的根底理念和模式进行指导，此外为新教师陈述请示课进行集体味诊。
(3)阐扬主干教师的引领浸染。择其强势，分袂在专业手艺、教学手艺等方面成立学科典型，各校积极撑持主干教师承担相关工作。
(4)敦促教师专业素养的提高。音乐学科教师增强钢琴伴奏能力、鉴赏音乐作品的能力;美术教师增强课堂教学示范操作能力、鉴赏美术作品的能力。各教师将手艺操练和学科专业常识的进修始终贯串在泛泛工作中。
4、敦促课题的研究过程。
(1)进一步梳理美术课题前阶段的研究气象，汇总各成员对内容和方针的研究功能。参议下阶段的研究筹算。汇集相关材料预备插手中期评估。
(2)催促初中音乐赏识教学小专题的研究，逐步组成课题。
(3)增强对其他艺术学科课题的治理。
3、首要勾当
八月份
组织部门音乐教师插手常州市音乐教师合唱挑唆培训
九月份:
1、召开教研组长和协作片中心组组长会议
2、音乐、美术新教师教学常规与教材培训
3、美术课题组勾当(小学)
4、催促搜检音乐根底功角逐选手的各项操练
十月份
1、初中新音乐陈述请示课既赏识教学的专题培训、集体备课勾当一
2、小学音乐低年级教学研究、艺术类课题组长会议
3、我区选手插手省音乐教师根底功角逐
十一月份
1、美术课题组勾当:卡通课程课堂教学实施策略的研究。(初中、高中)
2、音乐鉴赏称道模块、美术选修模块的教学研究课
3、初中音乐集体备课系列勾当二——课堂教学研究
十二月份
1、美术课题插手中期评估
2、召开音乐教学专业委员会年会暨初中音乐学业测试不美不美观摩勾当
3、组织部门教师汇集清理本学期的优良教案及相关资料
4、组织我区音乐、美术教师插手市年会
09年一月份
1、作勤学期工作总结
2、召开部门教师座谈会。
音乐教师工作筹算15
在倡导让学生自动进修、让学生成为进修的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式愈来愈多地被活跃活跃和富有儿童情趣的各类教育教学勾当所庖代。可是，若何在你教我学的音乐勾傍边阐扬学生的主体性，使古板平平的音乐教学变得活跃活跃和富有儿童情趣，是良多教师感应思疑的问题。本学期我将遵守音乐教学中培育欢兴奋乐喜爱，精选教法这条道路进行教学：
1、 学生根底气象分化：
本学期，我担负的是二年段的音乐教学，学生的根底气象体味得斗劲透辟，事实相处一年了，除夜部门学生在唱歌的姿式上，习惯较好,而且神采也较丰硕，能遵循歌曲激情进行表达，部门班级还能识读简单曲谱.还能即兴创编同歌曲激情一致的跳舞，并介入表演。但在读谱常识的应用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，出格是男生好胜心强，爱默示自己，常会闪现喊歌现象,导致窘蹙对声音美感的切确熟谙，窘蹙气息的撑持.
2、教学方针要求及重难点
1、凸起音乐学科的特点，凹骋爱”的教育和活跃乐不美不美观激情，集体主义精神的培育渗入到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接棒人和培育汲引着。
2、启发聪明、陶冶、培育审美情趣使学生身心获得健康的成长。
3、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺，使学生具有熟谙简单曲谱的能力。
4、体味我国各平易近族平易近间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，使学生具有初步的感应传染音乐，默示音乐的能力。
3、 教学的具体编制与要求
(一)创设情境 ，培育欢兴奋乐喜爱，充实阐扬学生的主体浸染
要想充实阐扬学生的“主体浸染”，挖掘每个学生的潜能和聪明，教师就要创设必定的情境，使他们获得直接的体验，并激起其创作发现的欲望，从而培育他们的立异思惟。
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是激情的艺术。”只有使学生处在形象活跃的音乐空气中，才能遭到精采的音乐陶冶，达到最好的教学下场。闻名教育家杜威也提出：“为了激起学生的思惟，必需有一个现实的经验情境，作为思惟的最早阶段。”在教学过程中，教师应遵循教学需要，创设适于现实的教学情境，指导不合条理的学生经由过程动脑、动口等多种道路积极介入教学过程，把学生带入情境傍边。低年级学生好奇心强，寄望力等闲分手，采纳电教媒体创设情境，直不美不美观形象，极易吸引学生的寄望力。因为电教媒体能发糊口跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更活跃、更具有吸引力，从而给学生以思惟上的启发，触发学生思惟的灵感，为学生插上想象的同党，为积极、自动地进修创作发现前提。例如：我在教歌曲“祖国祖国多斑斓”一课时，先用幻灯片放出祖国的`美景，配上悦耳的音乐，让学生赏识，学生如身临其境，感应传染到了祖国的山河美，激起了酷好祖国的激情。这既是以形象激起学生的思惟勾当，体验到了祖国的灿艳和伟除夜，发生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思惟的操练。导入就是激起学生对音乐发生欢兴奋乐喜爱及热忱的导前方，也是学生体验音乐和介入音乐勾当的第一个首要法度楷模。
2、操作教具，培育欢兴奋乐喜爱
乌申斯基说：“没有欢兴奋乐喜爱，被迫进行进修会扼杀学生掌控常识的意愿。” 闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。教学中若何吸引学生的寄望力，激起好奇心，这是一门手艺。如：操作斑斓的画面，悦耳的歌声去看、去听，充实调动学生的视觉和听觉器官，更形象直不美不美观地感应传染音乐、理解音乐，让学生充实阐扬想象力，扩除夜音乐视野。教师随时抓住学生的寄望力，长于试探、分化学生心理，体味学生的心态，这样才能不竭激起学生的进修热忱。所以，我们在音乐教学中应全力营建音乐空气，指导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感应传染音乐。
在音乐教学中，我还经常采纳非音乐的教学编制，把音乐与跳舞、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体步履等很好地连络起来，把这些多样的编制统一于学生综合素质的培育和提高上。如我在教完《称道二小放牛郎》这手歌曲时，我罢休让学生以小组为单元，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的使命，各组都睁开了乖戾的构和，并纷繁遵循歌曲的主题、内容、激情特点来编排跳舞动作、创作旁白、建造道具、设计人物造星匀。在各组的"陈述请示表演"中，每位学生当然在其中担负了不合的脚色，获得了不合经验，但都能自己去感应传染、去理解、去想象，最除夜水平地领受艺术的陶冶。学生在这类自编、自导、自演的实践勾傍边，既激起了对音乐的浓密欢兴奋乐喜爱、成立了自抉择抉择信念，又成长了创作发现性思惟。当然学生们的"作品"质量凹凸良莠不齐，首要的是学生已能在课堂中自登时获得常识，真正成了进修的主人。教师这时辰则酿成了全数勾当的组织者、指导者和处事者(伴奏、放音乐、组织评选等)。持久进行这样的指导和鼓舞鼓舞激励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。
总之，在音乐教学中实施自立进修，要坚持从培育学生欢兴奋乐喜爱解缆，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，罢休让学生在音乐的气象中进修音乐、理解音乐、感悟音乐、默示音乐。真正给学生一个揭示的舞台，一个锤炼的机缘，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动脚色”跃为“自动脚色”，成为进修勾当的主体。
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