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二年级语文教学工作筹算
时刻过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的进修拟定一个筹算了。筹算到底若何拟定才合适呢？下面是小编为巨匠汇集的二年级语文教学工作筹算，接待浏览与保藏。
二年级语文教学工作筹算1
教学方针：
１、进修习惯
⑴、继续掌控切确的勤查字典，并养成习惯；养成自动识字的习惯。
⑵、继续掌控切确的写铅笔字的编制；继续培育积极讲话、专心听讲的习惯。
⑶、继续培育勤于朗读背诵，乐于课外浏览的习惯。
⑷、培育勤查字典，自动识字的习惯。
２、汉语拼音
⑴、继续巩固汉语拼音，操作汉语拼音辅佐识字、进修通俗话。
⑵、能熟记《汉语拼音字母表》。
３、识字写字
⑴、切确认读373个生字。
⑵、掌控本册课本放置的13个经常操作偏旁部首。
⑶、能按笔顺切确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写划定礼貌，写平均。
４、白话酬酢
⑴、能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述根底内容。能讲述课文所写的.故事。
⑵、能在看图或不美观不美观不雅察看事物后，用通俗语说几句意思完全、连贯的话。
⑶、能就所听所读的内容，用通俗话回覆问题，做到语句完全，意思连贯。
⑷、愿意与他人进行白话酬酢，立场细腻，口齿清楚，有礼貌。
５、浏览
⑴、继续进修切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分脚色朗读课文。
⑵、进修默读课文，能不作声，不指读，一边读一边想。
⑶、能联系措辞气象和糊口现实，理解经常操作词语的意思。
⑷、能仰仗措辞文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。
６、写话
⑴、能用学过的部门词语造句。能理顺挨次错乱的句子。
⑵、进修按必定顺次不美观不美观不雅察看丹青和简单事物，写几句连贯的话。
⑶、学会“转述”、“劝阻”等方面言语酬酢的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
⑷、进修操作逗号、句号、问号和感伤号。
教材的重点和难点：
进修393个生字（其中要求写的293个）。继续培育识字能力，会用部首查字法查字，能应用笔划或结构分化字形。写字姿式切确，字写得划定礼貌、清楚。学会默读课文，能切确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
学生常识现状分化：
经由一学年半的进修，学生已都能较谙练地掌控汉语拼音，能切确拼读音节，能借助拼音识字、浏览、进修通俗话。能按汉字的笔划、笔顺、偏旁和结构分化识记字形，初步学会连络词语理解词义，能应用学过的词语造句措辞，初步养成了精采的传说风闻习惯。能切确朗读课文，但距离激情朗读还有一段差距，能熟谙自然段，熟谙句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿式根底切确，但还有一部门学生执笔编制不够切确。有3、四个学生因为智力成分和非智力成分的影响，进修上存在着必定的坚苦，有待这一学期进一步增强教育。
教学编制：
1、经由过程措辞文字操练进行思惟道德教育，把措辞操练和思惟道德教育融为一体。联系现实，进行步履指导，使学生育成精采的步履习惯。
2、正视识字教学，教给学生识字编制。正视形近字、同音字的斗劲，增强边读边写，试默自查；正视在口头措辞和书面措辞的应用中掌控所学的生字。
3、浏览教学要操练学生逐步学会浏览，培育浏览能力。正视朗读操练，在朗读中成长学生的措辞和思惟。课堂上要有充实时刻进行朗读操练，要人人都有读的机缘。最早操练默读。正视字文句的操练，要把字的教学放在词和句的教学傍边，让学生在措辞气象中进修生字。文句教学要抓重点、难点，为学生设置思虑的道路，操练学生逐步学会浏览。正视自然段教学，为中高年级的段、篇操练打好根底。
4、传说风闻操练要在学生的措辞实践中进行。给学生创作发现各类听话、措辞的机缘，激起学生传说风闻的欲望，保证操练时刻，坚持除夜面积操练，实时更正语病，让全班学生都有操练措辞的机缘。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中心，周全提高教学质量
二年级语文教学工作筹算2
1、本学期教学工作的首要方针
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、熟谙432个汉字,会写220个生字。熟谙的字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成学生精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3、会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
4、快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱。学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
5、能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集词语。
6、能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。养成爱护保重图书的习惯。
7、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真聆听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
9、对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。进修习惯方面，培育精采的书写习惯和进修欢兴奋乐喜爱，培育当真的进修立场。
2、教材的重点和难点分化
本册教材从内容上看，首要使命是识字、写字和课文的朗读。从学生的.久远成长来看，词语的堆集应用、白话表达能力的培育、指导学生发现、切磋、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
3、教学编制：
1、增强营业、理论进修，提高自己素质、授课能力。
2、增强直不美不美观教学，充实操作教具、学具，增强学生操作、不美观不美观不雅察看，调动多种感官进行进修。
3、增强学生进修习惯的培育，首要培育学生的书写，当真看书的习惯。同时寄望进修立场的培育。
4、增强与糊口现实联系，寻取糊口的成本进行教学，使进修更切近学生的糊口现实。
二年级语文教学工作筹算3
1、本册教学要求：
1、继续进修巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、熟谙400个字，会写300个字，要求熟谙的字能读准字音，连络文句等措辞，气象体味意思。
3、继续操作音序查字法各部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
4、快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱的学生用通俗话，切确流利有激情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段，在教师的指导下，进修默读课文，做到不作声不指读。
5、能联系上下文和糊口现实体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集文句。
6、能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的'感应传染和设法，养成爱护保重图书的习惯。
7、堆集自己快乐喜爱的成语对联，古典诗词，格言警语。
8、对写话有欢兴奋乐喜爱能把看到的，想到的写下来，在写话中进修应用浏览糊口中的学到的了词语，遵循表达需要，进修操作逗号，句号，问号，感伤号，进修写日志。
9、对四周的事物有好奇心，乐于不美观不美观不雅察看除夜自然，热情介入黉舍勾当，并能表达自己的感应传染。
2、教学内容：
本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文场地，6篇选读课文。
3、教材分化：
本册教材仍是以识字、浏览课文为主，能够借助汉语拼音，切确流利有激情的朗读课文，能用简单的词语说一句完全的话，能遵循图中的内容写出一段简单的话，能够切确的理解课文内容，背诵课文，本册教材在闪现编制上又有立异和打破，首先编写角度由处事于教师的“教”转向，即便当教师的“教”又易于学生的学，本册内容不管是单元前的导语仍是课后的操练，仍是“语文场地”放置的进修勾当，都尽可能避免以“问题”或要求闪现。
4、本册教学法重难点：
能够借助汉语拼音，切确流利有激情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。
5、学生气象分化：
本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，因为本班学生的成就有分歧，有的学生，在领受能力方面很慢，有的学生还没有改失踪踪之前写功课慢的坏。
二年级语文教学工作筹算4
1、做好自己教师脚色的定位了了教师脚色是人的生平成长的引领者，决不单仅是常识的填充者。尊敬学生人格，关注学生的健康周全成长，出格是健康心理，激情与切确的价值不美不美观，我们不是在流水线上制造产物，我们在培育欢愉的人，在辅佐培育成功的人生。熟谙到农村教师所担任的艰难使命。
2、拟定本学期教研课题把这些思绪、设想和课题渗入到了泛泛泛泛的教育教学工作中。本学期的.教研课题是“激起浏览欢兴奋乐喜爱，组成浏览策略”。
3、多念书，善思虑，勤堆集多念书，多进修，长于思虑，勤于堆集是教师成长与提高的必经之路。有了开放的视野，理论常识的增添，新不美不美观念的成立。就可以够使我们的教育教学能力有长足的前进。每周读一本教育方面的论著，做好念书笔记。并写好每个月的教学短文。
4、关注自我反思继续坚持做好教学反思，每周写一反思。反思自己备课时是不是碰着甚么思疑，是不是调剂了教材，为甚么这样调剂教材;反思上课时发现了的问题，自己是若何实时地措置这些问题的;反思自己本节课有那些斗劲知足的处所或有甚么思疑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更成心义，加倍切近新课程更始的需要，最除夜限度的调动学生进修的自动性。
5、做好自己的成长记实把自己的反思，讲授课件，念书笔记，教学设计，教学案例和论文等记实下来，记实自己的成长萍踪，关注自己的成长里程。记实下自己的昨天和今天，为的是明天的辉煌。
6、增强进修与交流火伴协作、增强交流，与教师合作进修、参议、彼此撑持、成本共享。现代社会谁长于合作，谁就离成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。积极插手听课、评课的教研常规勾当。从提高自己的教学水平解缆，积极介入公开课、不美不美观摩课和集体备课勾当。
二年级语文教学工作筹算5
20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一分子。本学期我所教授的学科为二年级语文。当然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我必定会多学多问，向有经验的教师进修、取经，争夺在这一个学年里给自己、给黉舍、给学生、给学生的家长一份知足的答卷。现将小我工作筹算揭示以下：
1、教材分化
本册教材共有34篇课文，内容丰硕、题材多样、措辞活跃。每组教材中，每单元里都有导语，导语很是活跃形象的降本单元的主题闪现出来。在浏览课文中，斑斓流利的措辞很是合适孩子们进修。每单元的“语文场地”搜罗四——四个栏目，“我的发现”鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生体味汉字构字特点、词语之间的联系和表达编制和标点操作等常识;“穷年累月”指导孩子堆集好词佳句;“白话酬酢”为养学生的白话酬酢能力;“揭示台”为学生揭示课内外进修所得的舞台。
2、学情分化
第一次接触这个新的班集体，对打点各个学生的气象仍是全无所闻，但我深知1、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我必定要把我住前15分钟，争夺将教学重点、难点在此时段解决。遵循二年级孩子的认知特点、多指导孩子读、写，为孩子往后对语文的进修打好根底。
3、教学方针
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、熟谙450个字，会写350个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句等措辞气象体味意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，体味意思，切确书写，并操练应用于口头和书面措辞表达傍边。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3、培育学生浏览有欢兴奋乐喜爱，提高学生朗读能力，能用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
4、培育学生写话欢兴奋乐喜爱，遵循表达需要，进修操作逗号、句号、感伤号。
4、教学编制：
1、矫捷应用教学编制，让学生欢愉进修，把自动权交给学生，使学生斗胆地进行考试考试进修。
2、在不加重学生承担的气象之下，指导学生发现生字与熟字的联系，指导学生将已学过的部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边，组成一套多样化、高效力的识字编制与识字系统。
3、进一步正视学生写字习惯的培育，增强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成精采的书写习惯。
4、在浏览教学中，正视朗读指导。在课堂中切确、流利、有激情的朗读课文，并指导学生投入情境，去体味作者所要传达的激情，进而经由过程自己的浏览表达出来，培育和提高学生的浏览能力。
教学筹算：
周第二天期教学内容备注一9.1-9.2开学教肓、 二9.5-9.9识字1、1.秋季的丹青、2.黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节勾当、 三9.13-9.163.植物妈妈有编制4.古诗两首、语文场地1、 四9.19~9.23识字2、5.一株紫丁喷喷香、6.我选我、 五9.26~9.307.一分钟8.难忘的一天、语文场地2、识字3、月考 六10.1~10.9国庆节放假、 七10.10~10.149.欢庆、10.北京、11、我们成功了12.看雪 八10.17~10.21语文场地3、识字4、13、坐井不美不美观天14.我要的是葫芦 九10.24~10.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文场地4、考试、 十10.31~11.4识字518.奖饰、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝 十一11.7~11.1121.从此刻最早、语文场地5、识字6、22.窗前的气球、 十二11.14~11.1823.假定24.日志两则、25.古诗两首、语文场地六 十三11.21~11.25识字7、26.“红领巾”真好、27.清亮的湖水 十四11.28~12.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟 十五12.5~12.9语文场地7、识字8、30.我是甚么 十六12.12~12.1631.反映、32.太空糊口趣事多 十七12.19~12.2333.活化石、34.农业的改变真除夜、语文场地八 十八12.26~12.30复习迎考 十九1.2-1.6复习迎考 二十1.9~1.13考试、 20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一分子。本学期我所教授的学科为二年级语文。当然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我必定会多学多问，向有经验的教师进修、取经，争夺在这一个学年里给自己、给黉舍、给学生、给学生的家长一份知足的答卷。现将小我工作筹算揭示以下：
1、教材分化
本册教材共有34篇课文，内容丰硕、题材多样、措辞活跃。每组教材中，每单元里都有导语，导语很是活跃形象的降本单元的主题闪现出来。在浏览课文中，斑斓流利的措辞很是合适孩子们进修。每单元的“语文场地”搜罗四——四个栏目，“我的发现”鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生体味汉字构字特点、词语之间的联系和表达编制和标点操作等常识;“穷年累月”指导孩子堆集好词佳句;“白话酬酢”为养学生的白话酬酢能力;“揭示台”为学生揭示课内外进修所得的舞台。
2、学情分化
第一次接触这个新的班集体，对打点各个学生的气象仍是全无所闻，但我深知1、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我必定要把我住前15分钟，争夺将教学重点、难点在此时段解决。遵循二年级孩子的认知特点、多指导孩子读、写，为孩子往后对语文的进修打好根底。
3、教学方针
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、熟谙450个字，会写350个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句等措辞气象体味意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，体味意思，切确书写，并操练应用于口头和书面措辞表达傍边。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3、培育学生浏览有欢兴奋乐喜爱，提高学生朗读能力，能用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
4、培育学生写话欢兴奋乐喜爱，遵循表达需要，进修操作逗号、句号、感伤号。
4、教学编制：
1、矫捷应用教学编制，让学生欢愉进修，把自动权交给学生，使学生斗胆地进行考试考试进修。
2、在不加重学生承担的气象之下，指导学生发现生字与熟字的联系，指导学生将已学过的'部件、识字编制迁移到新的认记生字的进修傍边，组成一套多样化、高效力的识字编制与识字系统。
3、进一步正视学生写字习惯的培育，增强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成精采的书写习惯。
4、在浏览教学中，正视朗读指导。在课堂中切确、流利、有激情的朗读课文，并指导学生投入情境，去体味作者所要传达的激情，进而经由过程自己的浏览表达出来，培育和提高学生的浏览能力。
教学筹算：
周第二天期教学内容备注
一9.1-9.2开学教肓、
二9.5-9.9识字1、1.秋季的丹青、2.黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节勾当、
三9.13-9.163.植物妈妈有编制4.古诗两首、语文场地1、
四9.19~9.23识字2、5.一株紫丁喷喷香、6.我选我、
五9.26~9.307.一分钟8.难忘的一天、语文场地2、识字3、月考
六10.1~10.9国庆节放假、
七10.10~10.149.欢庆、10.北京、11、我们成功了12.看雪
八10.17~10.21语文场地3、识字4、13、坐井不美不美观天14.我要的是葫芦
九10.24~10.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文场地4、考试、
十10.31~11.4识字518.奖饰、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝
十一11.7~11.1121.从此刻最早、语文场地5、识字6、22.窗前的气球、
十二11.14~11.1823.假定24.日志两则、25.古诗两首、语文场地六
十三11.21~11.25识字7、26.“红领巾”真好、27.清亮的湖水
十四11.28~12.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟
十五12.5~12.9语文场地7、识字8、30.我是甚么
十六12.12~12.1631.反映、32.太空糊口趣事多
十七12.19~12.2333.活化石、34.农业的改变真除夜、语文场地八
十八12.26~12.30复习迎考
十九1.2-1.6复习迎考
二十1.9~1.13考试、
二年级语文教学工作筹算6
1、教材简析
本册教材仍是延续一年级教材的思绪，全书共十五个主题单元，其中搜罗三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元除夜致搜罗两篇主体课文和一个语文六合，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要进修25个部首：第二单元进修6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些闻名的建筑引入。后面分三部门，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，经由过程这9个部首来识字。第十二单元又放置了10个部首的进修，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有甚么?有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字;地上有甚么?有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有甚么?有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。遵循山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，方针也是为了学生识字有欢兴奋乐喜爱，并和他们的糊口经验发生联系。
2、教学方针和要求：
1.经由过程浏览课文和睁开各类进修勾当，在语文进修能力、进修编制和策略、激情立场价值不美不美观等各个方面都获得成长。
2.认字475个，进修偏旁部首累计至70个摆布。进修操作汉字的纪律，重点是操作汉字的表意特点来分化字形，并对认字编制有个较系统的归纳清理，初步学会应用不合的认字编制来自力识字。
3.会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
4.快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱，学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
5.能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集词语。
6.能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。养成爱护保重图书的习惯。
7.熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
9.对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的'、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。
3、教学重难点：
1、培育学生的语文实践能力。寄望学生在实践中“感悟”，体味汉字的特点，感应传染汉字之美。实现认字过程中“激情、立场、价值不美不美观的切确导向”。
2、组成能力。
3、要切确措置认字、识字能力、文字常识三者之间的关系。“认字量”是组成认字能力的根底，文字常识是为多认字、快认字和培育识字能力处事的。
4、操作适当的机缘、适当的编制实现部门认字与写字的合流。学生进修字理的过程，进修操练分化字型，既是“认字”，也是“写字”的法度楷模。
4、学情分化
本班学生共40人，除夜部门学糊口跃好动，文明守纪，勤学长进，领受能力也较强，但也有小部门同窗纪律涣散，步履习惯欠好，进修没有自觉性。针对这部门学生在尔后的教学中将继续增强学生步履习惯的养成教育和安然教育，从泛泛泛泛的点点滴滴做起，采纳多种编制，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，指导他们守纪律，爱进修，求长进，使全数学生育成精采的步履习惯和进修习惯，使全数班级组成一种勤学的空气，促使巨匠配合前进。经由一年的进修，学生根底上已达到进修的'方针，对进修有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手到进修勾傍边来。可是面临新课程较除夜的识字量和浏览量，学生识字的欢兴奋乐喜爱不高。是以本学期在教学上理当更多地关注若何用活跃有趣、形式多样的编制提高学生的识字能力和浏览能力，使他们体验进修所获得的成功和乐趣。同时需要增强家校联系，依托黉舍、家庭、社会多方面的力量培育孩子勤学乐学，勇于立异，斗胆试探的精神，以顺应新时代的需求。
5、教学编制
1、继续正视进修习惯的培育，促进学生精采进修习惯的养成。
2、培育学生连络措辞气象，联系糊口现实理解词语的能力。
3、充实操作插图，各类文字材料，各项功课，进行措辞、写话的操练。
4、在浏览教学中，增强学生传说风闻读写能力的操练，提高学生语文浏览的能力。
5、指导学生用好《课外浏览填补材料》等课外书籍，经由过程除夜量的课外浏览，增强学生的浏览量，不竭促进学生浏览能力的提高。6.要十分正视浏览教学予写话教学的有机连络，切确措置读与写的关系，坚持写日志，为学生的作文起步打好根底。
6、学困生的帮扶筹算
1、因材施教，正视进修教育。
2、增强班集体凝固力，睁开学生合作勾当。采纳一对一帮扶筹算。
3、发现闪光点，让学困生考试考试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要长于寻觅“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓舞鼓舞激励，多一点点拨，多一点默示机缘，多一点思惟交流。
二年级语文教学工作筹算7
1、班级气象分化
本学期，本班学生xx人，男生xx人，女生xx人。经由一年的语文进修，学生已熟谙了良多若干良多若干好多生字，堆集了一些词汇，措辞能力获得了必定的成长。但部门同窗进修没有自觉性，依托性较重，所以班级中进修成就头头是道。对这部门学生有待于尔后教学中采纳多种编制，激起其进修积极性，指导其自动地发现、切磋。使他们感应进修语文的欢愉，进而不竭发生进修的动力，并慢慢使进修成为自己成长的需要。
此外一方面，除夜部门学生已能遵循课堂纪律，积极讲话，按时完成功课，逐步培育切确的进修习惯。但仍有一部门学生的书写习惯差，纪律意识不强，对进修不在乎，经常忘写功课，上课做小动作等。出格是班级里的几个不凡学生，因为先天智力存在不足导致进修和习惯培育上的障碍。这部门学生仍需要不竭地增强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在进修上达到及格要求。本学期的语文教学教育使命仍是十分艰难，重在培育学生的进修习惯和语文进修的能力。出格是学生的书写习惯要花时刻更正、培育，学写一手划定礼貌、美不美不美观的铅笔字。此外还要指导学生多背诵中华古诗文，养成每日浏览书籍的习惯，正视课外识字的能力培育，逐步提高学生的语文素养。
2、教材分化
本册教科书设计了八个专题，环抱专题以整合的编制组织了八组教材内容。顺次是：斑斓的秋季，丰硕多彩的黉舍糊口，酷好祖国，若何看问题、想问题，和气相处、团连络作，关爱他人，呵护气象、爱护保重动物，酷好科学。每个专题的涵盖都斗劲宽泛，避免终局限性。教材内容斗劲切近儿童糊口，闪现时代特点，具有必定的德育价值。每组教材都搜罗导语、一课“识字”、四～五篇课文和“语文场地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰硕，体裁多样，措辞活跃，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心雅观的.布景图，以激发学生的寄望。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然闪现内容丰硕、布满情趣的特点。本册课文措辞规范，简略单纯易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话酬酢等操练。插图超卓，富有童趣，便于辅佐学心理解课文内容，培育其形象思惟能力。
3、教学方针
1、进修习惯
（1）继续掌控切确的读写姿式，并养成习惯。
（2）继续培育专心聆听的习惯，养成当真写铅笔字的习惯。
（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外浏览的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，操作汉语拼音辅佐识字、浏览、进修通俗话。
（2）熟谙除夜写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）切确认读450个生字，会写350个生字。
（2）能按笔顺切确书写、默写生字。能按字的结构把字写划定礼貌、平均。
4、白话酬酢
（1）能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或不美观不美观不雅察看事物后，用通俗语说几句意思完全、连贯的话。
（3）能当众措辞，做到口齿清楚，语句完全，有礼貌。
5、浏览
（1）继续进修切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分脚色朗读课文。
（2）能联系措辞气象和糊口现实，理解经常操作的词语的意思。
（3）能借助措辞文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。
6、写话
（1）能应用学过的词语写句子，能理顺挨次错乱的句子。
（2）进修按必定的顺次不美观不美观不雅察看丹青和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“庆祝”、“购物”、“待客”等方面的言语酬酢的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）进修操作逗号、句好、问好和感伤号。
4、教学重难点
1、熟谙450个字，会写350个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成学生精采的写字习惯，书写要规范、划定礼貌、整洁、美不美不美观。
2、快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱，学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
3、逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
5、教学编制
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分化记忆字形，看图或联系上下文理解词义。阐扬创作发现性，设计活跃多样的教学编制，在游戏中、在勾傍边、在措辞气象中巩固识字。寄望更正学生的写字姿式，培育精采的写字习惯。
2、正视朗读指导，采纳多种编制，每篇课文都要给学生充实朗读的时刻，充实操作插图，联系糊口现实，辅佐学生在措辞气象中理解词语和句子的意思。
3、寄望每组教材在内容上的联系，从整体上掌控教材内容，设计教学方案,创作发现性地操作教材。
4、教学时，教师要充实阐扬“进修火伴”的浸染，借以指导学生当真思虑，睁开丰硕的联想和想象，积极介入交流、构和和语文实践勾当。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的糊口，使学生在糊口中学语文、用语文。
5、指导学生堆集好词佳句、优良篇段并复习巩固学过的字词，进行语文根底常识的综合操练。教学时，要鼓舞鼓舞激励学生自力完成操练，自动堆集文句，将堆集的词语应用于口头和书面措辞傍边。
6、鼓舞鼓舞激励学生彼此释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
6、教学进度
周次 教学内容
1
识字1、课文1—3课
13
课文20—21课、语文场地五
2
课文4、语文场地一
14
识字6、课文22—23课
3
识字2、课文5—6课
15
课文24—25课、语文场地六
4
课文7—8课、语文场地二
16
识字7、课文26—27课
5
国庆节放假
17
课文28—29课、语文场地七
6
识字3、课文9—10课
18
识字8、课文30—31课
7
课文11—12课
20
课文32—34课
8
语文场地3、识字4
21
语文场地8、自读课文
9
课文13—15课
22
期末复习
10
课文16—17、语文场地四
23
期末复习
11
期中复习、期中测试
24
期末检测
12
识字5、课文18—19课
二年级语文教学工作筹算8
学生常识现状的分化
本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。除夜除夜都学生对语文进修斗劲感欢兴奋乐喜爱，乐于学语文、用语文。经由上一学年的进修，同窗们已具有必定的识字及记字的能力，初步知道和掌控了必定的识记生字的编制，有自立进修的意识。可是二年级孩子活跃好动，在上课听媾和识记生字方面有待增强。同时在进修中，也透露出一些存在的不足，如形近字易混，个体易犯错的生字，当然教师在课长进行了强调，可是功课中仍然有犯错的现象，声名学生不够当真，此外在写话过程中，需要学生掌控的标点符号，学生掌控起来会有必定的难度，针对这一现象，教师在教学中要非分非分出格寄望。而写话时，若何将措辞化为文字，也需要我们教师在授课过程中，应用各类编制使学生能够斗劲好的掌控。
本学期教学使命和要求：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，着眼于周全提高学生的语文素养和实践能力，培育立异精神，促进学生的`周全成长。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，环抱专题以整合的编制组织了八组教材内容。每组教材都搜罗导语、一课“识字”、四~五篇课文和“语文场地”。“语文场地”搜罗四个栏目：我的发现、穷年累月、白话酬酢、揭示台。八组课文往后，放置了六篇选读课文，供学生课外浏览。
教材的重点和难点
本册教材从内容上看，首要使命是识字、写字和课文的朗读。从学生的久远成长来看，词语的堆集应用、白话表达能力的培育、指导学生发现、切磋、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
本学期提高教学质量的编制
1、继续正视进修习惯的培育，促进学生精采进修习惯的养成。
2、继续增强识字教学，坚持在措辞气象识字。正视写字的指导，提高学生写字的手艺。培育学生连络措辞气象，联系糊口现实理解词语的能力。
3、充实操作插图，各类文字材料，各项功课，进行措辞、写话的操练。
4、在浏览教学中，增强学生传说风闻读写能力的操练，提高学生语文能力。正视学生能力的培育，培育学生借助字典自力识字、浏览的能力。
5、知道学生用好《课外浏览填补材料》等课外书籍，经由过程除夜量的课外浏览，增强学生的浏览量，不竭促进学生浏览能力的提高。
6、要十分正视浏览教学予作文教学的有机连络，切确措置读与写的关系，坚持写日志，为学生的作文起步打好根底。
二年级语文教学工作筹算9
【学情分化】我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名进修坚苦生。经由一年级的进修过程，已有了必定的汉字常识堆集，不外对偏旁部首的熟谙还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了根底。写字姿式切确，但有4人因身体启事及习惯不良，需再增强写字习惯的催促。除夜除夜都学生的浏览欢兴奋乐喜爱、浏览习惯较好。本学期筹算进行天天午时半小时学生的自由浏览时刻，再加除夜阅量。
【教材分化】二年级教材搜罗一个识字单元和七个浏览单元，识字部门放置在教材的第二单元，穿插在浏览单元之间。在第一单元往后，放置了“欢愉念书吧”。在全书最后，放置了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体放置以下：课文3—4篇、白话酬酢（距离放置）、语文场地：识字加油站、字文句应用、书写提醒/我的发现/揭示台、穷年累月、和除夜人一路读。
【教学方针】
1、识字写字
（1）熟谙经常操作汉字450个，会写汉字250个。
（2）快乐喜爱进修汉字，有自动识字、写字的欲望。
（3）巩固除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》，进修操作音序查字法查字典。
（4）掌控汉字的根底笔划、经常操作偏旁，能按笔顺轨则写字，寄望间架结构。
（5）养成精采的写字习惯，写字姿式切确，书写规范、划定礼貌、整洁。
2、浏览
（1）快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
（2）用通俗话切确、流利地朗读课文。
（3）连络上下文和糊口现实体味课文中文句的意思，在浏览中堆集词语。
（4）进修借助读物中的丹青浏览。
（5）对感欢兴奋乐喜爱的人物和事务有自己的感应传染和设法，并乐于与人交流。
（6）朗读儿歌、儿童诗和简略单纯的古诗，睁开想象，获得初步的激情体验，感应传染措辞的斑斓。
（7）熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。在浏览中体味句号、问号、感伤号所表达的不合语气。
3、白话酬酢
（1）学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
（2）能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
（3）听故事，能记住并讲述首要内容。
（4）与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
（5）有表达的自抉择抉择信念，积极插手白话酬酢。
4、期末考试A等22名，B等17名，E等3人。
【教材重点】熟谙经常操作汉字450个，会写汉字250个。
【教材难点】养成精采的浏览习惯。
【教学编制】
1、阐扬学生的自动性，培育学生的.能力，让每位学生都能有成功的体验，介入班级中的治理工作中来。
2、在拼音教学中，要充实操作插图，教学多媒体，在语境中进修，培育不美观不美观不雅察看能力与措辞表达能力。
3、优化课堂步履，备好每堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
【教学进度表】教学进度入学常规教育入学教育
1、小蝌蚪找妈妈
2、我是甚么
3、植物妈妈有编制
白话酬酢有趣的动物语文场地一欢愉念书吧
识字
1、场景歌识字
2、树
识字
3、拍手歌
识字
4、田家四时歌
语文场地二
第4课、曹冲称象
第5课、玲玲的画
第6课、一封信
第7课、妈妈睡了
白话酬酢：做手工
语文场地三
第8课、古诗二首登鹤雀楼、望庐山瀑布
第9课、黄山奇石
第10课、日月潭
第11课、葡萄沟
语文场地四
第12课、坐井不美不美观天
第13课、寒号鸟
第14课、我要的是葫芦
白话酬酢：筹商
语文场地五
第15课、除夜禹治水
第16课、朱德的扁担
第17课、难忘的泼水节
白话酬酢：看图讲故事
语文场地六
第18课古诗二首夜宿山寺、敕勒歌
第19课、雾在哪里
第20课、雪孩子
语文场地七
第21课、恃势凌人
第22课、狐狸分奶酪
第23课、纸船和风筝
第24课、风娃娃
语文场地八
二年级语文教学工作筹算10
1、指导思惟
《义务教育课程尺度考试考试教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程尺度(考试考试稿)》为按照，遵守语文教育的纪律，顺应学生的身心成长特点，致力于构建开放而有活力的语文教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素养，培育立异精神和实践能力，促进每个学生的周全成长，为他们的毕生进修、糊口和工作，在语文方面奠基根底。
2、学情分化
二xx班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。因为他们各自的家庭不合，家庭教育、经济根底等成分都不合，是以进修成就也良莠不齐。优良的孩子较凸起，学困生也占了相当的比例。但经由了一年的进修糊口，学生根底上组成了精采的进修习惯。除夜部门学生快乐喜爱进修语文。而且在上一学年里经由过程浏览课外书，扩除夜了识字量，丰硕了课外常识，并堆集了良多词语，为进修语文常识供给了很除夜的辅佐。可是仍然有几位同窗进修语文的立场不切确，不快乐喜爱念书，认字的数目少。这部门同窗也是我这学期需要据守的和辅佐的对象。这个学期我对语文教学更是布满抉择抉择信念，相信在我们师生的配合全力下，我们全班同窗有会有好成就的。
3、教材分化
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，着眼于周全提高学生的语文素养和实践能力，培育立异精神，促进学生的周全成长。教科书设计了八个专题，环抱专题以整合的编制组织了八组教材内容。顺次是：斑斓的秋季，丰硕多彩的黉舍糊口，酷好祖国，若何看问题、想问题，和气相处、团连络作，关爱他人，呵护气象、爱护保重动物，酷好科学。每个专题的涵盖面都斗劲宽泛，避免终局限性。教材内容切近儿童糊口，闪现时代特点，具有必定的德育价值。
每组教材都搜罗导语、一课“识字”、四～五篇课文和“语文场地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰硕，体裁多样，措辞活跃，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心雅观的布景图，以激发学生的寄望。“语文场地”搜罗四个栏目：我的发现──鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生体味汉字的特点及构字纪律，掌控识字的编制;穷年累月──指导学生堆集好词佳句，优良段篇，复习学过的字词，进行语文根底常识的综合操练;白话酬酢──在双向互动的白话交流中培育学生的白话酬酢能力;揭示台──给学生供给揭示课内外进修所得的舞台。
八组课文往后，放置了六篇选读课文，供学生课外浏览。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟谙的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不合要求的字分袂在课后操练里标明。除“识字”和课文外，在“语文场地”里也放置了少量要求熟谙的字。
4、教学方针
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.熟谙450个字，会写350个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成学生精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3.会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
4.快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱。学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
5.能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集词语。
6.能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。养成爱护保重图书的习惯。
7.熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
9.对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。
5、教学重难点：
重点：
1、会写350个熟谙的字，熟谙、读准字音，认清字形，理解字词在措辞气象中的意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。
2、熟谙450个经常操作字，读准字音,连络文句体味意思。
3、切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。在浏览中自动堆集词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成精采的写字习惯。
2、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
3、培育写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。进修写日志。
6、教学编制
(一)教学内容方面。
1.要寄望掌控同组各部门内容的内在联系。
这册教科书采纳了以专题整合内容的`编排编制。是以，教师备课时，要寄望每组教材在内容上的联系，从整体上掌控教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋季的丹青》往后，进修火伴说：“我想画秋季的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把我们的作品带来，办个展览吧!”现拭魅这是在为“语文场地”的展示内容作预备。学到这里，就要安插学生画秋季，汇集描述秋季的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为进行作品展览做预备。
教师要创作发现性地操作教材。好比，《黄山奇石》课后，进修火伴建议巨匠汇集黄山奇石的图片，“语文场地一”的展示台便可以补加揭示这一内容。教师要遵循那时、当地和学生的现实，活用教材，随时操作身边的语文教育成本，丰硕语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创作发现性地设计教学，创作发现性地进行教学，做到既合适教材编适意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。
2.识字和写字教学应寄望的问题。
本册教材仍遵守识、写分步，多认少写的原则。这样既有益于提早浏览，又不加重学生的承担。教学时要指导学生借助拼音和字典进修生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字编制、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够自力识字，鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的编制熟谙汉字。巩固识字是教学的难点，教师要阐扬创作发现性，设计活跃多样的教学编制，在游戏中、在勾傍边、在措辞气象中巩固识字。复习、巩固识字，倡导在同窗之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一路建造生字、词语卡片，互订交流课外识字的道路及功能。
在识字的要求上，不要“一刀切”，要认可学生个此外分歧。识字首要的是熟谙。因为，识了字就可以浏览，所以，要求熟谙的字能在措辞气象中熟谙便可以了。但还要鼓舞鼓舞激励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不需要求每课生字人人过关后再学下一课，要准予个体学生成长得慢一些。
3.浏览教学应寄望的问题。
浏览教学，首先要正视朗读的指导，在学生读切确、流利的根底上，指导学生读出激情。这类激情不是靠纯挚的摹拟和朗读手艺的操练获得的，而是在学生入境入情、充实浏览、感悟的根底上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的编制要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分脚色表演读，等等。
进行浏览教学，要鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，质疑问难，鼓舞鼓舞激励学生说出自己的浏览感应传染。要给学生斗劲充实的念书、交流浏览感应传染的时刻。要尊敬学生的怪异感应传染，不要拘泥于教学用书中的提醒，只要学生的感应传染合情合理，就理当予以必然。
在课堂教学中，对发问必定要精心设计，问题既要有思虑价值，又要能激发学生欢兴奋乐喜爱。要尽可能削减发问的数目，改变简单的“问答式”的教学编制。要鼓舞鼓舞激励学生彼此释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4.白话酬酢教学应寄望的问题。
教材中的八个白话酬酢，内容与本组专题有慎密慎密亲密联系，且切近学生糊口，学生会有话可说。有些白话酬酢的教学要提早做好预备。教学时要正视创设情境、激起欢兴奋乐喜爱和点拨指导，罢休让学生交流。学生酬酢时，教师要寄望聆听，发现语病，要以适当的编制予以更正，规范口头措辞。教师还要长于发现学生布满童趣的超卓措辞，实时给以必然，使学生的思惟加倍活跃，自由、兴奋地介入白话酬酢，使白话酬酢课成为师生互动、生生互动、有方针、有条理的白话交流的过程。
除专设的白话酬酢课，教师应在泛泛泛泛的课堂教学中，成心识地培育学生的白话酬酢能力，要鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动斗胆地与人进行白话酬酢，不竭提高学生的白话酬酢能力。
5.睁开丰硕多彩的语文实践勾当。
教师要全力斥地、充实操作语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当。实践勾当要与教材内容有必定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的糊口，使学生在糊口中学语文、用语文。
6.关于生字的注音问题。
本册教材中的生字一概注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红实足的后两个字，应变读为一声)，教师用书中都作了提醒，就教员们在教学中予以寄望，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。
(二)进修习惯编制指导
1、在教学中，积极倡导自立、合作、切磋的进修编制，以提高学生的能力，成长进修思惟。课堂上尽可能创作发现机缘，用优生的进修思惟、编制来影响差生。
2、合理地放置时刻，睁开“优差生合作”、“个体教育”、“小组合作进修”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以鼓舞激励的评价编制，采纳多形式的角逐，激起学生的求知欲，提高学生的欢兴奋乐喜爱。
4、实时与家长联系，体味学生的进修气象和步履习惯。
7、学期教改研究专题
经由过程校本培训，能使自己更新不美不美观念，成立现代化教育理念，优化结构常识，培育立异精神和时刻能力，能成为一名师德高尚，素质精采，顺应现代化教育要求的反思型、科研型、进修型教师。
二年级的孩子理当要写一段完全的话，是以本学期，我出力研究二年级学生写作的培育。研究法度楷模以下：
1、抓住课文中的空白点，指导孩子写话。
2、环抱单元主题，指导孩子读好课外浏览，堆集好词佳句。
3、每单元的写作操练，当真实施、批改。
4、坚持写日志，从糊口中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
二年级语文教学工作筹算11
1、学科课程教学筹算
（一）学生气象分化
本学段共有学生50人，除夜部门同窗有责任心，在进修过程中能全力向上，当真完成功课。经由一年的全力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为根底，师生均感应传染轻松了良多。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时代，对除夜部门学生来讲，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并连络课文的必定语境认读生字是一件很是火速而又等闲的事。但在优等生与潜能生的差距仍是斗劲除夜的，在教学中还应多关注潜能生的成长。
（二）教学方针
1、进修习惯
（1）继续掌控切确的读写姿式，并养成习惯。
（2）继续培育专心聆听的习惯，养成当真写铅笔字的习惯。
（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外浏览的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，操作汉语拼音辅佐识字、浏览、进修通俗话。
（2）熟谙除夜写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）切确认读450个生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺切确书写、默写生字。能按字的结构把字写划定礼貌、平均。
4、白话酬酢
（1）能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或不美观不美观不雅察看事物后，用通俗语说几句意思完全、连贯的话。
（3）能当众措辞，做到口齿清楚，语句完全，有礼貌。
5、浏览
（1）继续进修切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分脚色朗读课文。
（2）能联系措辞气象和糊口现实，理解经常操作的词语的意思。
（3）能借助措辞文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。
6、作文
（1）能应用学过的词语写句子，能理顺挨次错乱的句子。
（2）进修按必定的顺次不美观不美观不雅察看丹青和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“庆祝”、“购物”、“待客”等方面的言语酬酢的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）进修操作逗号、句好、问好和感伤好。
（三）教学编制
1、充实操作浏览课，正视读写连络。
2、充实操作各类电教媒体，提高学生的习作欢兴奋乐喜爱。
3、习作慎密联系糊口现实，为学生供给丰硕多彩的习作源泉。
4、增强课外浏览，斥地学生习作视野，丰硕学生履历，堆集词语。
（四）教学进度
2、培优辅差筹算
（一）指导筹算
提高优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成语文根底能力。培优筹算要落到实处，挖掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，操练精采进修习惯，从而组成较扎实的根底和浏览写话能力，并能协助教员进行辅差勾当，提高全数班级的语文素养和语文成就。
（二）拟定方针
在这个学期的培优辅差勾傍边，培优对象能遵循筹算提高读、说、写的综合语文能力，成就不变在90分摆布，并协助教员实施辅差工作，辅佐差生获得前进。辅差对象能遵循教员的要求做好，成就有必定的提高，出格是语文考试这一根底的能力。
（三）定内容
培优主若是继续提高学生的浏览能力和写话能力。介绍或举荐恰当课外浏览，让优生扩除夜浏览面，摄取更多课外常识，出格是散文化倾向方面，多给他们必定的指导，以期在写作中能矫捷应用，提高写话水平，按时放置必定难度的操练使命要求他们完成，周全提高语文能力。
辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，放置斗劲根底的内容让他们掌控，写话起码能写得出，可先安插他们摘抄。仿写，后自力完成，保证每个差生有话可说，有文可写。操练差生的口头表达能力，堂上创作发现情境，让差生考试考试说、勇于说、进而争夺长于说。
（四）补差学生
略。
（五）首要编制
1、课外教育，操作课余时刻。
2、采纳一优生带一差生的一帮一步履。
3、请优生介绍进修经验，差生加以进修。
4、课堂上创作发现机缘，用优生进修思惟、编制来影响差生。
5、对差生实施多做多练编制。优生适当增添问题问题难度，并放置课外作品浏览，不竭提高做题和写作能力。
6、采纳鼓舞激励机制，对差生的每点前进都给以必然，并鼓舞鼓舞激励其继续朝长前进，在优生中成立表率，给机缘默示，调动他们的进修积极性和成功感。
7、充实体味差生现行进修编制，给以切确指导，朝切确标的方针成长，保证差生改良今朝进修差的状况，提高进修成就。
8、正视中等成就学生，连结其成就不变和提高。
9、需要时与家长联系，协助解决差生的进修问题。
3、经典朗读筹算
（一）指导思惟
弘扬祖国优良的.传统文化，增强优良文化陶冶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康协调可延续成长。
（二）整体方针和具体方针
1、整体方针
经由过程黉舍和家庭组织小学生朗读、熟背诗文经典，让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的编制，获得主流文化的根底陶冶和涵养，促进小学生健康协调成长。
2、具体方针
（1）培育小学生的寄望力和记忆力。
（2）辅佐小学生育成精采的步履习惯，知书达礼，心肠向善，涵养提高，身心健康协调成长。
（3）晋升学生语文水平，培育学生精采的语文素养。
（三）朗读内容
首要诵记内容以新语文课程尺度中举荐的优良古诗文篇目、《千字文》。
1、原则
恍忽性原则：生吞活剥，只求熟读成诵。
分歧性原则：认可学生个体间记忆思惟等的分歧性。
自立性原则：准予学生在划定阶段完成划定内容外，朗读更多的经典，并给以响应的评价。
鼓舞鼓舞激励性原则：以鼓舞鼓舞激励为主，指导学生酷好经典为根柢。
2、编制
（1）“人人是教员，处处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就可以成为一个朗读教员。
（2）“小伴侣，跟我念”——朗读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓舞鼓舞激励全班齐读；分组读、个体读、接龙读、默读……，想编制多听多读。并不是完全不要理解，体味内容概略便可。只要自然地熟读，尔后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）纳入课程筹算，每周操作一节课的时刻进行朗读、赏析，并连络语文学科教学时刻进行评点。
（4）每日早读、（以语文教员为主，不限于语文教员）操作经典朗读课、背诵。
（四）教学评价
采纳组成性评价和跟踪性评价的编制。遵循“经典朗读教育”的特点，评价之鼓舞鼓舞激励性质除夜于测试性质。采纳“天天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”编制。
1、天天评价
（1）正常评价：评价的规模是前一天的进度。评价时刻最好在早上，教员只要用一分钟，亲自考一个学生，会鄙钏即算经由过程，即给他满分。该生即指定为当天经典朗读班长。让他操作课余时刻去检测组长，组长再去检测组内同窗。不能经由过程检测的人，记下名字，交与教员措置。
（2）不凡评价：凡通不外组长检测者，由教员不凡措置。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人少少）让他操作下课时刻，拿着书，补念约二十遍便可，补念二十遍后，非论是不是会背，也给他满分。
2、每学期评价
采纳专项查核的编制进行达标和定级评价。评价内容分为两部门：必背和选背。划定诵背内容为必背内容。
二年级语文教学工作筹算12
1、教材简析：
本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的简直是“主题”，有的则是问题问题。要遵循主题创设的情境，创作发现性地放置每个单元的教学。主题单元的进修内容，可以遵循学生的气象调适：15个单元没有需要平均操作力量，这是不以教员意志为转移的，要遵循学生的欢兴奋乐喜爱和领受能力来必定重点进修的单元。学生欢兴奋乐喜爱除夜，积极性高，教师认为有扩年夜价值的.单元，可以增添内容，迟误再迟误，如“植树”“清清的水”；反之，则可以缩短。单元内也能够矫捷措置各项进修内容，如“取诺言”单元，《我必需去》练默读，学生字，课文内容可以与勾当、写日志连络进修；课堂构和的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《伴侣》两文。
本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续进修自力识字的编制，指导学生对四册学过的识字编制总结和整合，同时进修必定数方针生字。第二单元《丁丁冬冬学识字（一）》进修遵循形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听他人读、部首查字等认字编制整合，每位学生都能够有编制自力认字。遵循人们认字的现实心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（二）》进修汉语拼音除夜写字母，熟谙电脑键盘，为进修输入汉字打根底。
本册浏览教学强调堆集，强调剂体感应传染，强调个性化进修。要继续培育朗读、默读的能力。每篇课文后面的思虑题辅佐教学。有良多自读课文可读性很强，只是因为生字太少，不宜作主体课文，教师可以遵循学生的欢兴奋乐喜爱，选适当的篇目在课堂上指导进修。
2、教学方针和要求：
1、认字420个（搜罗12个多音字），写字230个。
2、进修音序查字法。辅佐学生学会能够遵循需要选择查字典的编制。
3、.掌控字的间架结构和书写轨则。
4、.继续培育浏览的欢兴奋乐喜爱，培育经常浏览的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流浏览体味
5、经由过程“语文六合”中设计的勾当，创设写话的情境，使学生愿意写，有工具可写。操练写乞假条、小我启事等合用条子。
3、教学编制：
1、正视语文和思惟道德合科教学，要经由过程措辞文字操练进行思惟道德教育，把措辞操练和思惟道德教育融为一体。思惟道德教育，要遵循每篇课文的内容和教学方针，有的放矢地进行。联系现实，进行步履指导，使学生育成精采的步履习惯。
2、正视识字教学，要教给学生识字编制。正视形近字、同音字的斗劲，增强边读边写，试默自查；正视在口头措辞和书面措辞的应用中掌控所学的生字。
3、浏览教学要操练学生逐步学会浏览，培育浏览能力。正视朗读操练，在朗读中成长学生的措辞和思惟。课堂上要有充实时刻进行朗读操练，要人人都有读的机缘。最早操练默读。正视字文句的操练，要把字的教学放在词和句的教学傍边，让学生在措辞气象中进修生字。文句教学要抓重点、难点，为学生设置思虑的道路，操练学生逐步学会浏览。正视自然段教学，为中高年级的段、篇操练打好根底。
4、传说风闻操练要在学生的措辞实践中进行。给学生创作发现各类听话、措辞的机缘，激起学生传说风闻的欲望，保证操练时刻，坚持除夜面积操练，实时更正语病，让全班学生都有操练措辞的机缘。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中心，周全提高教学质量。
4、教学放置
周次 日期 教学内容 课时 完成气象
第1周 2.22-2.26 1、好习惯 5－6课时
第2周 3.1-3.5 2、妈妈 6－7课时
第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬学识字（一） 4－5课时
第4周 3.15-3.19 4、植树（一） 4—5课时
第5周 3.22-3.26 4、植树（二） 4—5课时
第6周 3.29-4.2 5、青青的山 5－6课时
第7周 4.6-4.9 6、讲诺言 6－7课时
第8周 4.12-4.16 7、远行（一） 3－4课时
第9周 4.19-4.238、远行（二）体育世界 8－9课时
第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬学识字 4－5课时
第11周 5.4-5.7 复习 考试
第12周 5.10-5.149、动脑子 8－9课时
第13周 5.17-5.21 10、动脑子 6－7课时11、清清的水（一）
第14周 5.24-5.28 11、清清的水 4－5课时12、小英雄2－3课时
第15周 6.2-6.4 12、小英雄 4－5课时
第16周 6.7-6.11 13、欢愉的糊口 5－6课时
第17周6.14-6.18 14、立志 9－10课时
第18周6.21-6.25 15、炎天 8－9课时
第19周 6.28-7.2 无邪 复习 8－9课时
第20周 7.5-7.9 复习 考试
二年级语文教学工作筹算13
1、教材气象分化：
本册教科书设计了八个专题，环抱专题以整合的编制组织了八组教材内容。顺次是：斑斓的秋季，丰硕多彩的黉舍糊口，酷好祖国，若何看问题、想问题，和气相处、团连络作，关爱他人，呵护气象、爱护保重动物，酷好科学。每组教材都搜罗导语、一课“识字”、四到五篇课文和“语文场地”。其中识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出。“语文场地”搜罗四个栏目：我的发现，指导学生体味汉字的特点及字词的一些纪律，掌控识字的编制；穷年累月，指导学生堆集好词佳句；白话酬酢，在双向互动的白话交流中培育学生的白话酬酢能力；揭示台，给学生供给揭示课内外进修所得的舞台。
2、学生气象分化
本班共有学生28人，其中女生8名，男生20名，一部门学生经由过程一学年的进修能较好地掌控纲要提出的进修方针及要求，也不再只是知足于教员的常识灌注灌注灌注贯注。学生进一步掌控了听读识字和看拼音识字等识字编制，并逐步学会了渗入性识字编制。这学期本人代两个班的语文教学，可是对另个班级的理解还不够，需要拉近与学生间的距离。
3、存在问题
1、生没有养成好的进修习惯，最凸起的是40%的同窗没有背书的习惯，起码25%的同窗不写功课（课堂功课是在教员的据守下，也有20%磨磨蹭蹭，疲塌迟交）。坐姿很差，切确的姿式只能连结片霎。除夜部门同窗字写得差。
2、预习欠妥真，或根柢不预习，导致了不能正常的睁开教学勾当。除夜部门学生不会复习。
3、学生的当真做题的习惯有待提高。有十来个同窗根柢就不想动笔，家庭功课随便应付。
4、部门同窗对拼音遗忘斗劲严重，不能完成看拼音写词语的问题问题，拼音还需继续巩固复习。
5、经由过程一学年的.进修，学生识字，表达能力有所增强。可是本班学生间的进修能力斗劲差异。继续需要增强对一部门进修能力差的学保留眷。这学期本人将代两个班级的语文，必定削减对个体学生教育时刻，急需提高课堂的教学质量，调动学生进修的积极性，培育学生自立进修的能力。
4、针对以上问题采纳编制
1、对拼音不外关的同窗要进行摸底挂号，放置小教员教育，一一查核，做到100%过关。
2、在早读课长进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。
3、天天背会两段课文，一首古诗，练字帖六行。组成功课签名轨制。
4、课前搜检进修气象，严抓课堂常规，慢慢形陋习范的进修习惯。
5、在尔后的教学中，不单要指导学生浏览，还要指导学生遵循短文内容回覆响应的问题，提高学生的分化和理解能力。
6、在识字教学中，正视分辩形近字、形声字，削减错别字的闪现。
7、在操练学生做题时，要成心识地培育学生当真审题、当真做题的能力。
二年级语文教学工作筹算14
1、教材分化
全教材由“培育精采的进修习惯(3)”、“识字”、“课文”和“操练”组成。识字与课文全数都有注音。识字共放置了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字;4、8两课是形声字归类识字。三种不合的识字形式的放置，方针都是为了激发儿童的进修欢兴奋乐喜爱，激起儿童酷好祖国措辞文字的激情。
课文一共放置了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，除夜体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，措辞规范、简略单纯，便于学生朗读、背诵和复述;插图超卓，富有儿童情趣，并能再现课辞意境，有助于激起想象，启发思惟，辅佐学心理解课文内容;每篇课文后面都放置了三个方面的内容的功课题。
全册教材一共放置8个综合操练，每单元后面放置一个，操练以综合性为主，内容搜罗：学用字文句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、白话酬酢等，既相对自力，又各自成系列。
2、学情分化
本册教材课型简单，方针了了。各课生字的放置继续采纳“识字分流”的编制，便于解决识字教学予读写操练的矛盾。对那些含有初度闪现的偏旁或等闲写错笔顺的生字，提醒了书写笔顺。课文短小精壮，内容切近儿童糊口，使他们爱读乐背;寄望操练的样式和数目，力争做到分手难点，减缓坡度，以利于他们活跃、活跃、自动地学好语文。
3、教学方针
1.进修习惯
(1)继续掌控切确的读写姿式，并养成习惯;养成爱护保重学习用品的'习惯。
(2)继续培育专心聆听的习惯，养成当真写铅笔字的习惯。
(3)培育勤于朗读背诵、乐于课外浏览的习惯。
2.汉语拼音
(1)巩固汉语拼音，能操作汉语拼音辅佐识字、进修通俗话。
(2)熟谙除夜写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字
(1)切确认读生字408个。
(2)掌控本册课文放置的27个经常操作偏旁。
(3)能按笔顺切确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把字写平均。
4.白话酬酢
(1)能当真听他人讲话，能听懂他人说的一段话或一件简单的事。
(2)能在看图或不美观不美观不雅察看事物后，用通俗语说几句意思完全、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用通俗话回覆问题，做到语句完全。
(4)愿意与他人进行白话酬酢，立场细腻，有礼貌。
5.浏览
(1)继续进修切确、流利、有激情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分脚色朗读课文。
(2)能联系措辞气象和糊口现实，理解经常操作词语的意思。
(3)能仰仗措辞文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。
6.写话
(1)能用学过的部门词语写通顺的句子;能理顺挨次错乱的句子。
(2)进修按必定顺次不美观不美观不雅察看丹青和简单事物，写几句连贯的话。
(3)学会“庆祝”“购物”“待客”等方面言语酬酢的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
4、教学编制
1.充实操作浏览课，正视读写连络。
2.充实操作各类电教媒体，提高学生的习作欢兴奋乐喜爱。
3.习作慎密联系糊口现实，为学生供给丰硕多彩的习作源泉。
4.增强课外浏览，斥地学生习作视野，丰硕学生履历，堆集词语。
二年级语文教学工作筹算15
1、教材分化
部编语文二年级上册继续语文教育的精采传统，正视培育学生的立异精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材系统，周全提高学生的语文素养。在一年级做好幼小跟尾、平稳过渡的根底上，二年级上册稳步敦促，有条理、有梯度地为学生语文素养的培育和晋升奠基坚实的根底。
本册教材环抱人文主题和语文要素双线组织浏览单元，全册由24篇课文组成7个浏览单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（搜罗课后思虑操练题）和1个语文场地组成。语文场地编排了“识字加油站”“字文句应用”“写话”“书写提醒”“我的发现”“揭示台”“穷年累月”“我爱浏览”等栏目，其中“写话”“书写提醒”“我的发现”“揭示台”在各单元语文场地中穿插放置。“白话酬酢”穿插编排在语文场地之前，共编排4次。从本册最早编排“写话”栏目，穿插放置在语文场地中，共编排3次。承接一年级教材的编排编制，“欢愉念书吧”编排在第一单元的后面。
在编排上，本册教材首要闪现了下面几个特点：1.进一步阐扬教材的育人功能，自然渗入树德树人；2.双线组织单元结构，语文能力的成长有了更清楚的梯度方针；3.关注语用，指导学生在真实的情境中学语文、用语文；4.正视学生自立的浏览实践，构建课内外慎密连络的课程系统。
本套教材遵守“认写分隔，多认少写”的原则，科学放置识字、写字的顺次。在字种的选择和字序的列举上，力争科学。本册要求认的450个生字，都是闪现频率较高的经常操作字。要求会写的250个字，除夜多是字形简单或构词能力较强的字。识字采纳分手识字和集中识字相连络的编制，既随文识字，也经由过程专门的识字课和语文场地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。识字写字在编排上的首要特点有：集中识字的编排形式多样，渗入丰硕的文化和思惟内在；发现汉字纪律，培育自立识字的能力；打下精采的写字根底功，正视切确的写字习惯的培育。
在选文上人文内在丰硕，坚持典型性和适切性的统一；增强单元内部的有机联系，关注不合册次的梯度成长；夯实根底，成长措辞，增强应用。建构清楚的白话酬酢方针系统，每次的酬酢勾当都有了了的酬酢方针；在真实的酬酢情境中成长酬酢能力，建构具有迁移价值的课程内容；正视编制的指引及示范指导。同时，二年级上册增添了写话操练的编排，有两条道路。一是随机放置在课后操练中，着重于指导学生进修课文的措辞表达，进行仿写操练。二是设置自成系统的`“写话”栏目，编排在语文场地中，共3次，内容分袂是写自己快乐喜爱的玩具、学写留言条、看图阐扬想象编故事，各属于记实类、操作类、想象类3个类别。本册教材中“写话”栏方针设立，注解全套教材书面表达操练的正式最早。
2、学情分化
本班学生51人，其中男生28人，女生23人。经由一学年的进修，班级的学生有了长足的前进，已能顺应小学的住宿进修和糊口，养趁髅瘗基的进修习惯，除夜部门学生能全力进修，自动的介入课堂勾当，有较强的求知欲，能实时完成功课，对语文进修感欢兴奋乐喜爱，泛泛泛泛学生斗劲快乐喜爱浏览一些富有童趣的图书，但念书的习惯和编制还需要教师多指导，如：不汇合理放置浏览时刻，浏览时专注度不够，囫囵吞枣，浏览姿式不切确等均须指导。有少部门学生廉价力差，课堂四十分钟坐不住，寄望力易分手，这直接影响了教学的下场。学生已有必定的识字能力和浏览根底，面临较除夜的识字量，学生遗忘较快，出格是同音字、形近字易同化，学生对生字掌控能力还有待提高。是以本学期，理当更多地关注若何用活跃有趣、形式多样的编制提高学生的识字能力，使其体验成功进修所获得的乐趣。学生普遍胆子较小，因为除夜部门是独生后世，是以主不美不美观意识强烈，不长于向火伴进修；而且从语文的课堂反馈气象来看，学生的措辞表达能力还需要不竭操练，想象能力、精采的进修习惯也有待提高。是以，在课堂教学中，要因材施教，尽可能从他们的现实解缆，学为中心，连络新课标的要求，促进学生精采习惯的养成和语文素养的提高。
3、问题与对策
这册教科书是双线并行编排的，语文场地中放置的各项操练也都环抱主题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们体味“语文首先是一种文化”这类编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地研究教材，设计教学。每组教材环抱哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的能力、习惯，若何进行教学设计，在闪现自立、合作进修上有哪些编制，甚么时辰安插学生进行哪些进修预备，教师要做到心中罕有。教师备课时胸中要有全局，学为中心，在学定教，创作发现性地设计教学，创作发现性地进行教学，做到既合适教材编适意图，又不拘泥于教材，创作发现性地操作教材，使教学布满活力。
1.继续增强学生常规习惯养成，精采进修习惯的培育，让学生学会当真聆听以提高课堂实效。
2.继续抓好识字写字，扎实进行生字教学。
（1）遵守识写分步，多认少写的原则，正视指导学生借助拼音和字典进修生字，发现生字与熟字的联系，倡导学生应用纪律记忆，将已学过的部件、识字编制迁移到新字的进修中去。
（2）联系糊口现实，多渠道识字，经由过程多看课外书等在糊口中识字，避免生字新生。同时，同窗之间经常交流识字的编制、经验和感应传染，如：一路玩识字、组词的游戏和配合建造生字卡片等。
（3）天天都挤出两三分钟的时刻进行生字词听写等过关操练，而且做到实时更正。
（4）真正落实书写规范、划定礼貌、整洁，做到“错后更正”，写字教学分手在每节课中。教员重点指导不等闲写好的笔划、等闲写错的笔顺，并培育学生学会自觉不美观不美观不雅察看生字在田字格中的间架结构。
（5）针对学生同音字、形近字易同化的气象，连络生字教学，指导学生在具体的语境中体味生字的意思，学会切确应用同音字、形近字。
3.正视词语堆集，强化矫捷应用的能力。
（1）让学生多读多记，操作多种的编制把课内外用得好、写得好的词语切确规范地摘抄下来。
（2）可以操作多种编制，如：课前借助一字组多词、接龙、斑斓文句除夜比拼等的游戏培育学生自觉堆集词语的习惯。
（3）对课本中的好词佳句，要成心识地让学生堆集。出格是课本中要求背诵的课文，“语文场地”中“读一读，背一背”的内容，让学生多读多背；同时，要让学生自动堆集课内外措辞，养成堆集措辞的好习惯。而且，鼓舞鼓舞激励学生在措辞、写话中斗胆应用自己堆集的措辞，把措辞的堆集与应用连络起来。
（4）在课堂上设计一些有条理性和矫捷多变的题型对词语应用进行操练，提高学生在语境中矫捷应用词语的能力。
4.正视浏览教学，提高浏览理解的能力。
（1）当真研读教材，找准措辞文字操练点，在课堂上精心设计问题，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑、质疑问难，提高课堂教学效力。
（2）在课堂长进行浏览操练，有针对性地教给学生读懂短文的编制，做到读一篇有一得。
（3）教学中，对课文中重点文句的理解，多教给学心理解的编制，如联系上下文、联系糊口现实、换近义词、查字典等。对经常操作的词语，要多让学生操练措辞，把理解和应用连络起来。
（4）正视朗读的操练。让学生在读中理解，在读中感悟句与句之间的逻辑关系，培育语感。
（5）鼓舞鼓舞激励学生普遍睁开课外浏览勾当。可以借用“每周好书排行榜”“念书分享会”“念书积分卡”“秀一秀我的念书功能”等形式激起学生浏览的乐趣，指导学生课外浏览的编制，拓宽常识视野，增强自觉自动的浏览意识，丰硕措辞堆集。
5.增强白话操练，出力提高措辞、写话水平。
（1）借助课内、课外的典型语段，摹拟写话，提高学生的措辞组织能力。
（2）操作文本空白处想象措辞和写话，培育学生的想象思惟能力。
（3）在措辞、写话操练中，教员可以成心识地交给学生一些斑斓的文句，教会学生乐于应用浏览和糊口中堆集的词语。
（4）当真上好每节白话酬酢课。俗语说：“我口说我心，我手写我口。”学生的措辞能力获得了提高，写话自可是然就顺理成章了。
（5）培育学生坚持写日志的习惯。
6.进一步完美促进学生“进修力”成长的多元评价方案，将过程性评价与功能性评价相连络，关注过程性评价。