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六年级语文下册教学工作筹算
日子如同年光似箭，我们的工作又将迎来新的前进，此时此刻我们需要最早拟定一个筹算。筹算若何写才不会流于形式呢？以下是小编精心清理的六年级语文下册教学工作筹算，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
六年级语文下册教学工作筹算1
1、班级现状
我任教的六年级，共有两个班。这两个班，原有人数分袂为25、26人。在上期经济斥地域进行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成就。可是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。进修风气上二班也比一班好。一班主若是学生的寄望力不够集中，个体学生好动，廖精蕙还有转学激情。
这学期，新生良多，一班13个，二班12个。其进修习惯，进修成就尚不清楚。
2、本学期的进修使命
本学期时刻短，只有15周的有用教学时刻；使命繁重，面临学生卒业压力。既有第十二册语文的教学，还有小学语文的总复习。
课文进修：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇；要对学生进行文法指导，例文教学，浏览理解和生字词的进修。
小学阶段的总复习，要抓单项操练，检测达标。字文句段篇，样样练好。
3、功能预设
力争让学生的学业及格率达到100%，优生率达到90%；使学生不流失踪踪。
4、教学重点、难点分化
教学重点：讲读课文14篇及系统复习小学常识。
难点：若何在新课的进修中梳理小学常识点；若何在单项常识的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。
5、提高教学质量的编制、编制
1、提高自己素质，增强理论涵养。
经由过程进修新的《课程尺度》，我逐步体味到教学的事实下场方针不是让受教育者顺应现实，而是刷新、建树新的现实，培育出有创作发现能力的人。要组成“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学不美不美观念”的共识。确立“一切为了人的成长”的教学理念。成立“以酬报本，育酬报本”的思惟。成立学生主体不美不美观，贯彻平易近主教学思惟，构建一种平易近主协调的师生关系，尊敬学生人格，尊敬学生不美观不美观概念，认可学生个性分歧，相信学生都存在成长潜能，积极创作发现和供给知足不合学生进修成长的`前提。成立学生成长不美不美观，将学生的成长作为教学勾当的起点和归宿。关注学生激情的体验，关注学生进修欢兴奋乐喜爱等非智力成分，正视学生自力性，自立性的培育与阐扬，使获得常识，学会进修，掌控常识和手艺的过程，成为学生丰硕激情完美自我，学汇合作，学会做人的过程。
2、激起学生欢兴奋乐喜爱，积极自动进修。
要充实应用各类手段，调动学生的积极性，使学生爱进修，乐学。
3、高尺度、严要求；多鼓舞鼓舞激励、多期待。
严师出高徒，爱与期待博得成功。
4、分层教学。
学生的起点纷歧样，智力水平有不合，对他们理当因材施教。这就必需分层教学，备课由学生的不合气象，拟定响应的学法指导、功课。
5、凸起重点、打破难点的编制：
在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道编制手艺和规范。得益于课外，充实从课外获得营养，学会不美观不美观不雅察看、思虑、表达，不单心里充实，而且高尚。小学语文常识的梳理要有系统，寄望难度适合，讲练连络。
6、积极指导、组织学生插手语文组的各项勾当。
六年级语文下册教学工作筹算2
1、班级根底气象：
本班共有学生36人。除夜部门学生较聪明，思惟活跃，功课能当真完成，有必定的彼此竞争意识。但也有少数学生没有很好的进修习惯，语文成就斗劲差的，但愿本学期能提高学生的语文成就。
[学生状况分化]
我所担负的六年级(2)班的学生，原本的语文根底良莠不齐，凹凸纷歧。是以新学期中，应一面增强“双基”操练，一面着重浏览和写作能力的提高；寄望培育学生对事物的好奇心和强烈的切磋欢兴奋乐喜爱；让学生不美观不美观不雅察看四周事物，亲自体验，有所感应传染，有所发现；使学生有强烈的介入意识和合作精神，整体提高全数学生的'语文素养。
2、教学要求：
（一）识字与写字
有较强的自力识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整洁，有必定的速度。
（二）浏览
能用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。 默读有必定的速度，默读一般读物每分钟良多于300字。能借助辞书浏览，理解词语在措辞气象中的适当意义，分说词语的激情色采。联系上下文和自己的堆集，推想课文中有关文句的内在，体味其表达下场。在浏览中揣摩文章的表达顺次，体味作者的思惟激情，贯通文章根底的表达编制。在交流和构和中，勇于提出自己的不雅概念，做出自己的剖断。浏览声名性文章，能抓住要点，体味文章的根底声名编制。 进修浏览，扩除夜常识面，遵循需要聚积信息。在理解课文的过程中，体味顿号与逗号、分号与句号的不合用法。朗读优良诗文，寄望经由过程诗文的调子、节奏等体味作品的内容和激情。背诵优良诗文60篇（段）。
（三）习作
养成寄望不美观不美观不雅察看四周事物的习惯，成心识地丰硕自己的见闻，正视小我的怪异感应传染，堆集习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，激情真实。能遵循习作内容表达的需要，分段表述。 学写念书笔记和常见操作文。能遵循表达需要，操作经常操作的标点符号。
（四）白话现实
与人交流能尊敬、理解对方。乐于介入构和，勇于揭晓自己的定见。听他人措辞当真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、腔调适当。能遵循交流的对象和场所，稍做预备，做简单的讲话。在酬酢中寄望措辞美，抵制不文明的措辞。
（五）综合性进修
为解决与进修和糊口相关的问题，操作藏书楼、汇集等信息渠道获得资料，考试考试写简单的研究陈述。筹谋简单的校园勾当和社会勾当，对所筹谋的主题进行构汗馔分解，学写勾当筹算和勾当总结。对自己身边的、巨匠配合关注的问题，或电视、片子中的故事和形象，组织构和、专题演讲，进修分说长短善恶。体味查找资料、应用资料的根底编制。
3、教学重点：
增强综合，凸起重点，正视措辞的感悟、堆集和应用，正视根底手艺的操练，从整体上提高学生的语文素养。
4、教学难点：
学生在浏览方面条理斗劲差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的处所，就是若何提高学生的浏览和写作水平。
5、教学编制：
1、改变教学不美不美观念，成立切确教学不美不美观，以育酬报主，培育立异型人才。
2、当真进修新课标，在课堂中渗入新理念，不弄应试教育，以培育学生精采的进修习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生措辞的传说风闻读写能力。
3、优化教学手段，积极操作多媒体教学，以学生各处颂扬的编制编制提高进修欢兴奋乐喜爱，从而提高课堂效力。
六年级语文下册教学工作筹算3
1、学情分化：
本班学生经由过程近六年的进修，对语文学科的进修斗劲感欢兴奋乐喜爱，根底常识掌控斗劲扎实，泛泛泛泛能自动地进行课外浏览，睁开一些语文课外实践勾当，但班级中也有个体学生因为低年级时的根底不扎实，甚至于此刻的成就很不幻想。本学期将教给学生合理的进修与复习编制，奠基好精采的语文根底，使他们能获得更除夜的前进。
2、教材简析：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：人生感悟，风气习惯，深深的记念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学糊口。在六组教材往后，放置了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还放置了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时操作。
本册教材的综合性进修放置在第六组“难忘小学糊口”。这个专题采纳的是使命驱动、勾当贯串始终的编排编制，搜罗“勾当建议”和“浏览材料”两除夜部门。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排编制与高年段前三册一致，每组由“#工作筹算# 导语”“课例”“白话酬酢·习作”“回首回头回忆回头回忆·拓展”四部门组成。课例搜罗4~5篇课文。每篇精读课文后有思虑操练题，略读课文前有毗连语。部门课文后面放置了“资料袋”或“浏览链接”。全册放置“资料袋”三次，放置“浏览链接”五次。“白话酬酢·习作”仍然作为一个自力的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。“回首回头回忆回头回忆·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“穷年累月”是固定栏目，还有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插放置，不再设“揭示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各放置了两次，“课外书屋”放置了一次。
3、教学要求：
课堂教学是教学更始中首要的也是最艰难的环节。在教学中，当真进修全国根底教育工作会议精神，落实素质教育“兼顾一自动”的教育思惟，确立“一切为了孩子成长，一切为了成长孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加鼎力度，当真做好培优补差工作和学科角逐教育。在教学编制上，对不合课题进行不合的教学设计，分条理，分类别操练，在预习、课堂勾当、课后操练、检测中，环抱趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心介入。让学生在介入中活跃活跃地成长，在成长中积极自动地介入。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册搜罗“导读”“课文”“读写例话”“堆集应用”(读读背背、浏览、白话酬酢、习作、实践勾当)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要肄业会100个字，每课要肄业会的字，排在方格里。
1、经由过程本册课文的教学，要使学生体味祖国的山河灿艳，文化辉煌，增强平易近族孤高感和振兴中华的责任感;体味革命俊彦的豪宕气焰和革命前辈献身革命的'高尚品质，体味劳悦耳平易近在通俗的岗位上为了人类作出供献，遭到酷好党、酷大好人平易近的思惟教育;还要使学生从一些写景状物的文章中进修不美观不美观不雅察看问题和分化问题的切确思惟编制，遭到呵护生态气象的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。寄望堆集词语，把词语归类进行切确的搭配。
3、乐于插手构和，勇于揭晓自己的定见。听人措辞当真耐心，能抓住要点。能遵循构和的话题，稍作预备，作简单的讲话，表达清楚，有条理。
4、进修有顺次地、斗劲正视地不美观不美观不雅察看丹青和事物。能在不美观不美观不雅察看和想象的根底上，写出内容具体、语句通顺、有必定条理的记实作文和想象作文。复习手札、念书笔记、建议书等经常操作操作文，养成当真改削自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
4、教学重点、难点：
1、增强综合，凸起重点，正视措辞的感悟、堆集和应用，正视根底手艺的操练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在周全完成各课教学使命的根底长进修课文表达思惟激情的编制，指导学生把作文写得更有真情实感。要适当放置教学的序。
要掌控教学重点，在浏览中进修并掌控课文表达思惟激情的一些编制。
5、教学编制：
1、改变教学不美不美观念，成立切确教学不美不美观，以育酬报主，培育立异型人。
2、当真进修新课表，在课堂中渗入新理念，不弄应试教育，以培育学生精采的进修习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生措辞的传说风闻读写能力。
3、优化教学手段，积极操作电教(全学期良多于全册教材的80%)，以学生各处颂扬的编制编制提高进修欢兴奋乐喜爱，从而提高课堂效力。
4、增强读写操练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和洽书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导学生寄望堆集，勤动笔，养成做念书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，实时反馈，补漏查缺，增强培优补差，不让一个学生后进。泛泛泛泛精心设计各类操练，不滥抄滥做，减轻学生课业承担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失踪踪败，集思广益，让每个学生都能成为及格的卒业生。
六年级语文下册教学工作筹算4
1、任课教师：
xxx
2、学生气象分化：
六年级共有学生384人，在经由了5年多的语文进修后，根底常识、手艺方面已达到第三学段的方针，学生对进修语文有着必定的欢兴奋乐喜爱，都乐于插手到语文进修勾傍边去。除夜部门学生课堂上积极思虑，斗胆讲话，用自己快乐喜爱的编制进行浏览下载，说出自己在浏览下载过程中怪异的感应传染。因为根底扎实，堆集丰硕，各班也呈现出了写作能力强的学生。但也有一部门学生进修习惯不够好，语文能力查，进修坚苦较除夜，而这些孩子的家长也经常没有时刻没有能力教育孩子的进修。若何操作在校时刻缩小学生间的差距，整体上提高教学质量是本学期的一个重点。对学生的进修常规、功课常规和课堂常规上都要严抓不放。
3、教材分化：
本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：人生感悟，风气习惯，深深的记念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学糊口。本册教材斗劲不凡的是在六组教材往后，还放置了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还放置了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时操作。本册教材的综合性进修放置在第六组“难忘小学糊口”。这个专题采纳的是使命驱动、勾当贯串始终的编排编制，搜罗“勾当建议”和“浏览下载材料”两除夜部门。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排编制与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“白话酬酢.习作”“回首回头回忆回头回忆.拓展”四部门组成。课例搜罗4--5篇课文。每篇精读课文后有思虑操练题，略读课文前有毗连语。部门课文后面放置了“资料袋”或“浏览下载链接”。全册放置“资料袋”三次，放置“浏览下载链接”五次。“白话酬酢.习作”仍然作为一个自力的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。“回首回头回忆回头回忆.拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“穷年累月”是固定栏目，还有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插放置，不再设“揭示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各放置了两次，“课外书屋”放置了一次……
本册教材在编写上良多特点：如六年级下册教材，既寄望落拭魅整体性方针，又寄望落实阶段性方针;在教材内容和闪现编制上，闪现与初中教材的跟尾;教材内容上增强了整合，使教材成为彼此联系的一个整体;“综合性进修”：提高学生的语文综合应用能力……
4、教学寄望点：
1、切确掌控教学方针教学中既要寄望总方针和阶段方针，又要寄望阶段方针之间的跟尾与过渡，使课程尺度划定的教学方针获得周全、切确的落实。首先要从整体上掌控语文进修的总方针和小学高年级语文进修的阶段性方针，关注学生经由小学阶段最后两年的进修，能否达到课程尺度对学生语文能力的要求。在此根底上了了六年级下学期在第三学段中的地位和浸染，教材教到甚么水平，学生掌控到甚么水平，都要做到心中罕有。其次，教学每个专题时，要了了本专题的进修内容、进修重点和进修方针，不管教学进行到哪一部门都要与单元进修重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的当令总结、复习、操作，后面要用到的当令做好铺垫。
2、识字、写字教学本册教材没有放置识字，要求会写80个字，放置在精读课文中，随课堂教学完成。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成精采的写字习惯。对要写的生字、精读课文中闪现的新词，要寄望指导学生随时抄写，实时检测。
3、浏览下载教学浏览下载教学要寄望在读懂课文的根底上教给编制，作为小学阶段的最后一册，还要寄望指导学生综合应用已有的常识和编制，自立进修和切磋。
精读课文的教学
(1)指导朗读、默读。
(2)掌控首要内容，体味思惟激情，贯通表达编制。
(3)抓住重点句段，指导学生加深理解。
(4)堆集措辞，鼓舞鼓舞激励应用。
略读课文的教学不合于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文。二是编制上，教师要加倍罢休，要让学生应用在精读课文中获得的常识与编制，自己把课文读懂。
4、白话酬酢教学寄望激起欢兴奋乐喜爱，指导互动交流。本册教材寄望从学生糊口现实中提炼白话酬酢话题，有的专题中白话酬酢供给了多个角度，寄望拓宽话题规模。教师要遵循每次白话酬酢的内容，设计不合的教学方案，为学生乐趣勃勃地介入酬酢、睁开互动交流创作发现前提。
5、习作教学本册教材的习作放置有两种形式，一是“白话酬酢·习作”中放置了5次习作，二是连络课文的进修，放置了6次小练笔。对教材中放置的习作内容，教学中既要寄望闪现要求，又要寄望活用教材。改削能力是习作能力的一个首要方面，当真改削也是一种精采的作文习惯。教材没有在每组中对习作改削给以提醒，其实不意味着某次习作可以轻忽改削。讲评中要正视改削，辅佐学生育成当真改削习作的'习惯。
6、综合性进修的教学教学的根底原则和编制与前几册教材不异。浏览下载材料后都有提醒语，提醒浏览下载要求、编制或供给相关信息。如“我们班的同窗都很有特点，我要把他们写下来”，指导学生进修文章的写作编制，在写人的时辰要凸起人物的特点;两个部门的浏览下载材料只是给学生一些例子，从勾当的角度方面给学生一些指导，教师可以罢休让学生自己去浏览下载。
7、“古诗词背诵”的操作本册教材在最后一组——“综合性进修”后面，放置了10首古诗词背诵，搜罗7首古诗和3首词。这组中放置的古诗词，是为了闪现教材的弹性和顺应性而设计的，供给给那些学有余力的学生来自力进修。是以，这10首古诗词，不要就教师像之前教学古诗那样，占用教学时刻来具体教学。教师可以提醒学生，在自学时，要操作每首诗词下面的注释除夜体体味意思，不懂的处所可以就教教员、家长或同窗，重点放在读读背背上。
8、“综合复习”的操作本册教材最后放置了“综合复习”，选用的9篇浏览下载材料，内容各异，形式多样，旨在搜检学生浏览下载各类文章的能力。仰仗这9篇文章设计的问题问题，触及到小学卒业生所应达到的语文能力的各个方面，首要有：能朗读、默读水平合适的文章;能借助字辞书或联系上下文认字、理解词语;能理解文中寄义深切的语句;能掌控文章的首要内容、理清论说的顺次;能联系现实谈谈浏览下载的体味感应传染等。还连络浏览下载放置了仿写、缩写、写由浏览下载想到的人和事、写读后的感应等多种练笔。除操作浏览下载材料进行复习，还放置了“给外埠亲友写封信”，这是经由过程实其其实的通信勾当，复习写信这一最经常操作的操作文。教师从本班学生现实解缆，合合用好这些综合复习材料，可作适当填补。
六年级语文下册教学工作筹算5
时刻过得真快，转眼到了开学，在新学期有新筹算，作为教师为接下来得工作做筹算，一路看看吧。
1、任课教师：
2、学生气象分化：
六年级共有学生384人，在经由了5年多的语文进修后，根底常识、手艺方面已达到第三学段的方针，学生对进修语文有着必定的欢兴奋乐喜爱，都乐于插手到语文进修勾傍边去。除夜部门学生课堂上积极思虑，斗胆讲话，用自己快乐喜爱的编制进行浏览，说出自己在浏览过程中怪异的感应传染。因为根底扎实，堆集丰硕，各班也呈现出了写作能力强的学生。但也有一部门学生进修习惯不够好，语文能力查，进修坚苦较除夜，而这些孩子的家长也经常没有时刻没有能力教育孩子的进修。若何操作在校时刻缩小学生间的差距，整体上提高教学质量是本学期的一个重点。对学生的进修常规、功课常规和课堂常规上都要严抓不放。
3、教材分化：
本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：人生感悟，风气习惯，深深的记念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学糊口。本册教材斗劲不凡的是在六组教材往后，还放置了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还放置了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时操作。本册教材的综合性进修放置在第六组“难忘小学糊口”。这个专题采纳的是使命驱动、勾当贯串始终的编排编制，搜罗“勾当建议”和“浏览材料”两除夜部门。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排编制与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“白话酬酢.习作”“回首回头回忆回头回忆.拓展”四部门组成。课例搜罗4--5篇课文。每篇精读课文后有思虑操练题，略读课文前有毗连语。部门课文后面放置了“资料袋”或“浏览链接”。全册放置“资料袋”三次，放置“浏览链接”五次。“白话酬酢.习作”仍然作为一个自力的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。“回首回头回忆回头回忆.拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“穷年累月”是固定栏目，还有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插放置，不再设“揭示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各放置了两次，“课外书屋”放置了一次……
本册教材在编写上良多特点：如六年级下册教材，既寄望落拭魅整体性方针，又寄望落实阶段性方针;在教材内容和闪现编制上，闪现与初中教材的跟尾;教材内容上增强了整合，使教材成为彼此联系的一个整体;“综合性进修”：提高学生的语文综合应用能力……
4、教学寄望点：
1、切确掌控教学方针 教学中既要寄望总方针和阶段方针，又要寄望阶段方针之间的跟尾与过渡，使课程尺度划定的教学方针获得周全、切确的落实。首先要从整体上掌控语文进修的总方针和小学高年级语文进修的阶段性方针，关注学生经由小学阶段最后两年的进修，能否达到课程尺度对学生语文能力的要求。在此根底上了了六年级下学期在第三学段中的地位和浸染，教材教到甚么水平，学生掌控到甚么水平，都要做到心中罕有。其次，教学每个专题时，要了了本专题的进修内容、进修重点和进修方针，不管教学进行到哪一部门都要与单元进修重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的当令总结、复习、操作，后面要用到的当令做好铺垫。
2、识字、写字教学 本册教材没有放置识字，要求会写80个字，放置在精读课文中，随课堂教学完成。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成精采的写字习惯。对要写的生字、精读课文中闪现的新词，要寄望指导学生随时抄写，实时检测。
3、浏览教学 浏览教学要寄望在读懂课文的根底上教给编制，作为小学阶段的最后一册，还要寄望指导学生综合应用已有的常识和编制，自立进修和切磋。
精读课文的教学(1)指导朗读、默读。(2)掌控首要内容，体味思惟激情，贯通表达编制。(3)抓住重点句段，指导学生加深理解。(4)堆集措辞，鼓舞鼓舞激励应用。
?略读课文的教学不合于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文。二是编制上，教师要加倍罢休，要让学生应用在精读课文中获得的常识与编制，自己把课文读懂。
4、白话酬酢教学 寄望激起欢兴奋乐喜爱，指导互动交流。本册教材寄望从学生糊口现实中提炼白话酬酢话题，有的专题中白话酬酢供给了多个角度，寄望拓宽话题规模。教师要遵循每次白话酬酢的内容，设计不合的教学方案，为学生乐趣勃勃地介入酬酢、睁开互动交流创作发现前提。
5、习作教学 本册教材的习作放置有两种形式，一是“白话酬酢·习作”中放置了5次习作，二是连络课文的进修，放置了6次小练笔。对教材中放置的习作内容，教学中既要寄望闪现要求，又要寄望活用教材。改削能力是习作能力的一个首要方面，当真改削也是一种精采的作文习惯。教材没有在每组中对习作改削给以提醒，其实不意味着某次习作可以轻忽改削。讲评中要正视改削，辅佐学生育成当真改削习作的习惯。
6、综合性进修的教学 教学的根底原则和编制与前几册教材不异。浏览材料后都有提醒语，提醒浏览要求、编制或供给相关信息。如“我们班的同窗都很有特点，我要把他们写下来”，指导学生进修文章的写作编制，在写人的`时辰要凸起人物的特点;两个部门的浏览材料只是给学生一些例子，从勾当的角度方面给学生一些指导，教师可以罢休让学生自己去浏览。
7、“古诗词背诵”的操作 本册教材在最后一组──“综合性进修”后面，放置了10首古诗词背诵，搜罗7首古诗和3首词。这组中放置的古诗词，是为了闪现教材的弹性和顺应性而设计的，供给给那些学有余力的学生来自力进修。是以，这10首古诗词，不要就教师像之前教学古诗那样，占用教学时刻来具体教学。教师可以提醒学生，在自学时，要操作每首诗词下面的注释除夜体体味意思，不懂的处所可以就教教员、家长或同窗，重点放在读读背背上。
8、“综合复习”的操作 本册教材最后放置了“综合复习”， 选用的9篇浏览材料，内容各异，形式多样，旨在搜检学生浏览各类文章的能力。仰仗这9篇文章设计的问题问题，触及到小学卒业生所应达到的语文能力的各个方面，首要有：能朗读、默读水平合适的文章;能借助字辞书或联系上下文认字、理解词语;能理解文中寄义深切的语句;能掌控文章的首要内容、理清论说的顺次;能联系现实谈谈浏览的体味感应传染等。还连络浏览放置了仿写、缩写、写由浏览想到的人和事、写读后的感应等多种练笔。除操作浏览材料进行复习，还放置了“给外埠亲友写封信”，这是经由过程实其其实的通信勾当，复习写信这一最经常操作的操作文。教师从本班学生现实解缆，合合用好这些综合复习材料，可作适当填补。
5、教学进度放置：
1、2/9—2/13
1文言文两则 2仓皇
2、2/16—2/20
3桃花心木 4*顶碗少年 5*手指
3、2/23—2/27
白话酬酢习作一 回首回头回忆回头回忆拓展一 6北京的春节
4、3/2—3/6
7*藏戏 8*各具特点的平易近居 9*和田的维吾尔
5、3/9—3/13
白话酬酢习作二 回首回头回忆回头回忆拓展二10十六年前的回忆11*灯光
6、3/16—3/20
12为人平易近处事13*一夜的工作 白话酬酢习作三
7、3/23—3/27
回首回头回忆回头回忆拓展三14卖火柴的小女孩 15凡卡
8、3/30—4/3
16*鲁宾逊漂流记17*汤姆索亚历险记 白话酬酢习作四
9、4/6—4/10
回首回头回忆回头回忆拓展四 18超越百年的斑斓 19*千年梦圆在今朝
10、4/13—4/17
20真谛出生避世于一百个问号往后21*我最好的教员 白话酬酢习作五
11、4/20—4/24
回首回头回忆回头回忆拓展五 综合性进修：难忘小学糊口
12、4/27—5/1
综合性进修：难忘小学糊口 (休假)
13、5/4—5/8
(休假) 综合复习9篇
14、5/11—5/15
综合复习9篇
15、5/18—5/22
卒业周全复习
16、5/25—5/29
卒业周全复习
17、6/1—6/5
卒业周全复习
18、6/8—6/12
卒业周全复习
19、6/15—6/19
卒业考
六年级语文下册教学工作筹算6
1、任教班级学生现状分化
本班学生对语文学科的进修斗劲感欢兴奋乐喜爱，根底常识掌控斗劲扎实，泛泛泛泛能自动地进行课外浏览，睁开一些语文课外实践勾当，但班级中也有个体学生因为低年级时的根底不扎实，甚至于此刻的成就很不幻想。本学期将教给学生合理的进修与复习编制，奠基好精采的语文根底，使他们能获得更除夜的前进。
2、教学使命、方针和要求
1、进一步培育精采的进修习惯；
2、经由过程进修，进一步提高分化问题、解决问题的能力；
3、养成精采的措辞堆集习惯；
4、经由过程语文课外实践勾当，培育多方面的语文能力，拓宽常识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
3、教材分化：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：人生感悟，风气习惯，深深的记念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学糊口。在六组教材往后，放置了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还放置了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时操作。本册教材的综合性进修放置在第六组“难忘小学糊口”。这个专题采纳的是使命驱动、勾当贯串始终的编排编制，搜罗“勾当建议”和“浏览材料”两除夜部门。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“白话酬酢?习作”“回首回头回忆回头回忆?拓展”四部门组成。课例搜罗4--5篇课文。每篇精读课文后有思虑操练题，略读课文前有毗连语。部门课文后面放置了“资料袋”或“浏览链接”。全册放置“资料袋”三次，放置“浏览链接”五次。“白话酬酢?习作”仍然作为一个自力的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。“回首回头回忆回头回忆?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“穷年累月”是固定栏目，还有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插放置。其中，“趣味语文”“成语故事”各放置了两次，“课外书屋”放置了一次。
4、教材重点难点
1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的念书笔记、关于自己的`事。在浏览中进修一些读写编制：睁开联想和想象进行表达的编制；体味关头文句在神采达意方面的浸染；气象描述和心理描述；读课文时能联系现实，深切思虑；理解寄义深切的句子；继续学习用较快的速度读课文。在浏览中能揣摩文章的论说顺次，体味作者的思惟激情，初步贯通根底的表达编制。
2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的除夜意。会读诗歌，初步掌控浏览编制，体味诗歌的措辞特点。在综合性进修勾傍边，经由过程体味自我、浏览报刊、书籍及采访等道路，小结自己的小学糊口和成长萍踪，能够写简单学会勾当总结。
5、首要教学编制
1、从语文学科的特点解缆，使学生在潜移默化的过程中，提高思惟熟谙，陶冶道德情操，培育审美情趣。增强操练，编制多样，培育学生的精采进修习惯。
2、语文教学中，要增强综合，简化头绪，凸起重点，正视常识之间、能力之间和常识、能力、情义之间的联系，正视堆集、感悟、陶冶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要正视学生思惟能力的成长。在语文教学的过程中，指导学生应用斗劲、分化、归纳等编制，成长他们的不美观不美观不雅察看、记忆、思虑、联想和想象的能力，出格要正视培育学生的创作发现性思惟。
4、教学过程凸起学生的实践勾当，指导学生自动地获得常识，科学地操练手艺，周全提高语文能力。要倡导矫捷多样的教学编制，出格是启发式和构和式，鼓舞鼓舞激励应用切磋性的进修编制。充实阐扬学生的积极性和自动性，让学生经由过程自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
5、读写连络，以读促写。正视词、句、段的操练，正视朗读的操练和指导，增强课外浏览的指导，拓宽学生的视野，丰硕学生的常识。
6、正视创设语文进修的气象，沟通课本内外、课堂内外、黉舍内外的联系，拓宽进修渠道，增添学生语文实践的机缘。在教学生习作时，鼓舞鼓舞激励学生有创意地表达，嗣魅真话、真话、心理话、表达真情实感。
教学进度第1～3周：第一单元（第1课至操练1）
第4～5周：第二单元（第4课至操练2）
第6～7周：第三单元（第8课至操练3）
第8～9周：第四单元（第12课至操练4）
第10～11周：①期中复习、测试、分化、总结
第12～13周：第五单元（第16课至操练5）
第14～15周：第六单元（第19课至操练6）
第16～17周：第七单元（第23课至操练7）
第18～21周：①期终系统复习②卒业测试
六年级语文下册教学工作筹算7
1、教材分化
本着“增强综合，凸起重点，正视措辞的感悟、堆集和应用，正视根底手艺的操练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文３２篇（其中精读课文１７篇，略读课文１１篇，选读课文４篇），８个根底操练。教材一般由四部门组成：导读，课例，读写例话，堆集应用。闪现了由实践到熟谙，再到实践的过程。
为了辅佐学心理解课文，培育学生的不美观不美观不雅察看能力，陶冶学生爱标致的情趣，教材编绘了多幅插图。
2、班级气象分化
学生根底一般，需增强操练，提高浏览水安然舒适理解能力。本学期将在操练的广度和深度上下功夫。
3、教学要求
１、经由过程本册课文的进修，要使学生遭到酷好党、酷大好人平易近的思惟教育；遭到供献怙恃、关心他人、助酬报乐的.教育；培育酷好科学、勇于实践和立异的精神；增强呵护气象的意识和社会责任感，陶冶学生的爱标致的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中进修不美观不美观不雅察看问题和分化问题的切确思惟编制。
２、复习巩固汉语拼音，操作汉语拼音识字，进修通俗话。
３、培育自力识字的能力，学会140个生字，复习查字典的编制，养成自觉应用字典的习惯。
４、进一步提高联系上下文和联系糊口现实理解句子的能力。寄望堆集词语，初步养成堆集措辞的习惯。
５、继续操练切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有必定的速度。进一步操练体味课文的思惟激情，初步贯通作者的表达编制。
６、浏览合适水平的课外读物，体味首要内容，逐步养成课外浏览的习惯，本学期浏览良多于20万字。
７、乐于插手构和或辩说，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、腔调适当。
８、能抓住重点进行不美观不美观不雅察看事物，养成勤于思虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，工作真实，有必定的条理。
4、双基教学要求
继续仰仗字、词、句、段、篇，进行听、说、读、写的操练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
5、思惟道德教育连络点
要使学生遭到酷好党、酷大好人平易近的思惟教育；遭到供献怙恃、关心他人、助酬报乐的教育；培育酷好科学、勇于实践和立异的精神，增强呵护气象的意识和社会责任感 。
6、教学编制
１、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述慎密连络起来。
２、讲读课文教学时要凸起重点操练项方针操练。
３、正视词、句、段的操练，正视朗读的操练和指导，增强课外浏览的指导，拓宽学生的视野，丰硕学生的常识。
４、增强信息反馈，寄望师生沟通。
５、读写连络，以读促写。
６、要充实阐扬学生的积极性和自动性。充实应用电教设备，提高课堂教学效力。
７、积极睁开各项勾当，让学生多一些体验教育，为语文进修供给实践经验。
7、课时放置
周 次 内 容
１ １～２课
２ ３课、堆集应用１
３ ４～５课
４ ６～７课
５ 国庆放假
６ 堆集应用２、８课
７ ９～１０课
８ 堆集应用３、１１课
９ １２～１３课
１０ １４课、堆集应用４
１１ １５～１６课
１２ １７课、堆集应用５
１３ １８～２０课
１４ ２１～２２课
１５ ２３课、堆集应用７
１６ ２５～２６课
１７ ２７课、堆集应用８
１８ 填补浏览
１９ 期终复习
２０ 考试
六年级语文下册教学工作筹算8
教材继续按专题组织单元，共设计了x个专题，顺次是：深化与传说，人世天平，科学与发现，情暖人世，中华文化，校园畅想曲。本册教材共有课文xx篇，其中精读课文xx篇，略读课文xx篇。这六组教材的编排编制与高年段前三册一致，每组由xxx三部门组成。
1、教学方针
1、经由过程本册课文的教学，要使学生体味祖国的优良文化遗产，增强平易近族孤高感和振兴中华的责任感；体味古代办悦耳平易近的勇于试探和革命前辈献身革命的高尚品质，体味劳悦耳平易近在通俗的岗位上为了人类作出供献，遭到酷好党、酷大好人平易近的思惟教育；还要使学生从一些写景状物的文章中进修不美观不美观不雅察看问题和分化问题的切确思惟编制，遭到呵护生态气象的'启蒙教育；
2、复习巩固汉语拼音，学会生字xx个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字xx个，能读准字音，认清字形。寄望堆集词语，把词语归类进行切确的搭配。能在朗读根底上掌控首要内容，体味思惟激情，贯通表达编制。继续操练学生抓住重点句段，加深理解课文思惟内容。除夜量堆集措辞，全力学甚至用。能谙练背诵5首古诗词；
3、乐于插手构和，勇于揭晓自己的定见。听人措辞当真耐心，能抓住要点。能遵循构和的话题，稍作预备，作简单的讲话，表达清楚，有条理；
4、进修有顺次地、斗劲正视地不美观不美观不雅察看丹青和事物。能在不美观不美观不雅察看和想象的根底上，写出内容具体、语句通顺、有必定条理的记实作文和想象作文。复习手札、念书笔记、建议书等经常操作操作文，养成当真改削自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
2、学情分化
本班共有学生xx人，其中女生xx人学生进修状况：班级整体进修成就一般。优生人数不多，能积极自动的进修，但不够矫捷；差生有x人，根底不扎实，闪现了常识断层现象。整体上分化，全班学生除夜部门立场还斗劲划定礼貌，因为处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极朝长前进，有的却继续胡涂，对于塞责，一点都没有危机感。
3、教学编制
1.改变教学不美不美观念，成立切确教学不美不美观，以育酬报主，培育立异型人；
2.在课堂中渗入新理念，不弄应试教育，以培育学生精采的进修习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生措辞的传说风闻读写能力；
3.优化教学手段，积极操作电教，以学生各处颂扬的编制编制提高进修欢兴奋乐喜爱，从而提高课堂效力；
4.增强读写操练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和洽书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导学生寄望堆集，勤动笔，养成做念书笔记的习惯；
5.做好月月清工作，实时反馈，补漏查缺，增强培优补差，不让一个学生后进。泛泛泛泛精心设计各类操练，不滥抄滥做，减轻学生课业承担；
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失踪踪败，集思广益，让每个学生都能成为及格的卒业生。
六年级语文下册教学工作筹算9
1、学情分化
本班共有学生56人，其中男生29人，女生27人。学生进修状况：班级整体进修成就优良。优生人数不多，能积极自动的进修，但不够矫捷；差生有几人，根底不扎实，闪现了常识断层现象。整体上分化，全班学生除夜部门立场还斗劲划定礼貌，因为处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极朝长前进，有的却继续胡涂，对于塞责，一点都没有危机感。以学生的成长为本，以立异精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育勾当为载体，从本班学生的特点解缆，成立精采的班风、学风，培育一个团结向上的班集体。
2、教材分化
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：神话与传说，人世天平，科学与发现，情暖人世，中华文化，校园畅想曲。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排编制与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部门组成。课例搜罗4—5篇课文。每篇精读课文后有思虑操练题，略读课文后也有思虑题。部门课文后面放置了“进修链接”，全册放置“放置“进修链接”五次，分袂在11课《飞天梦圆》、16课《贫平易近》、21课《青花》、22课《陆羽与茶经》、23课《敦煌壁画》。“语文百花园”仍然作为一个自力的栏目，由“温故知新”、“白话酬酢”或“语文除夜课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”放置了六次，“白话酬酢”和“语文除夜课堂”分袂放置了四次和两次，“习作”放置了六次。
3、教学方针
1、经由过程本册课文的教学，要使学生体味祖国的优良文化遗产，增强平易近族孤高感和振兴中华的'责任感；体味古代办悦耳平易近的勇于试探和革命前辈献身革命的高尚品质，体味劳悦耳平易近在通俗的岗位上为了人类作出供献，遭到酷好党、酷大好人平易近的思惟教育；还要使学生从一些写景状物的文章中进修不美观不美观不雅察看问题和分化问题的切确思惟编制，遭到呵护生态气象的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。寄望堆集词语，把词语归类进行切确的搭配。能在朗读根底上掌控首要内容，体味思惟激情，贯通表达编制。继续操练学生抓住重点句段，加深理解课文思惟内容。除夜量堆集措辞，全力学甚至用。能谙练背诵5首古诗词。
3、乐于插手构和，勇于揭晓自己的定见。听人措辞当真耐心，能抓住要点。能遵循构和的话题，稍作预备，作简单的讲话，表达清楚，有条理。
4、进修有顺次地、斗劲正视地不美观不美观不雅察看丹青和事物。能在不美观不美观不雅察看和想象的根底上，写出内容具体、语句通顺、有必定条理的记实作文和想象作文。复习手札、念书笔记、建议书等经常操作操作文，养成当真改削自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
4、课题研究方针
六年级语文下册教学工作筹算10
1、指导思惟：
1、周全贯彻落实新课标，一切工作以“有益一切学生成长”为本。2、继续以教育立异、提高质量、加速成长为焦点，以课改成中心，以培育学生立异精神和实践能力为重点，周全提高学生的综合素质。3、师生与新课程并进。以新课标不美不美观念为先导，以教师脚色、步履改酿成特点，以学生进修编制改酿成归宿，把课改工作落到实处。力争保质保量的完成六年级教学使命。
2、总的教学要求：
1、进修习惯。
（1）继续掌控切确的读写姿式，并养成习惯。
（2）继续掌控切确的朗读编制，培育朗读的欢兴奋乐喜爱，养成精采的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培育课外浏览的欢兴奋乐喜爱，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培育专心听他人讲话的习惯；能够当众措辞，声音清脆、立场细腻；养成爱护保重学习用品的习惯
（5）继续进修写钢笔字的切确姿式和编制，并养成习惯；培育预习课文的习惯。
（6）继续进修写毛笔字的切确姿式和编制，并养成习惯。
（7）继续培育寄望不美观不美观不雅察看的习惯；能够有选择地浏览课外书籍；培育念书做记号的习惯。
（8）继续培育写日志的习惯；能够做到爱护保重图书，并养成习惯。
（9）继续培育当真完成功课的习惯；学会操作工具书，并养成习惯。
（10）继续培育自己改削作文和经由过程多种渠道进修语文的习惯。
（11）继续培育勤于聚积资料和不懂就问的习惯。
（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中应用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，操作汉语拼音辅佐识字、浏览进修、通俗话。
3、识字写字。
（1）切确认读147个生字。
（2）能够按笔划顺次切确默写生字125个，能够按字的结构把字书写划定礼貌、写平均。
（3）继续学习用钢笔书写，写得切确、划定礼貌、整洁。
（4）继续操练写毛笔字，知道各类类型汉字的间架结构及笔划特点。
4、白话酬酢。
（1）能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述根底内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或不美观不美观不雅察看事物后，用通俗语说一段意思完全、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用通俗话回覆问题，做到语句完全，意思连贯。
（4）能当众措辞，做到语句斗劲通顺，有礼貌。
（5）乐于插手构和问题，勇于自动讲话，说清楚自己的意思。
5、浏览。
（1）继续进修切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分脚色朗读课文。
（2）继续进修默读课文，能不作声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系措辞气象和糊口现实，理解经常操作词语的意思。
（4）能仰仗措辞文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的.除夜意。
（5）继续进修按要求预习课文。能借助字典进修生字词，初读课文，提出疑问问题，初步养成预习的习惯。
（6）能浏览水平合适的少年儿童读物，体味首要内容。
（7）进修浏览，扩除夜常识面，遵循需要聚积信息。
6、作文。
（1）能用学过的部门词语造。，能理顺挨次错乱的句子。
（2）进修有顺次、斗劲正视地不美观不美观不雅察看丹青和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能改削短处较着的句子。
（4）进修操作逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟谙破折号。
（5）进修从内容、文句、标点等方面改削自己的作文。
3、提高教学质量的编制：
1.当真研究教材，当真备课，切确掌控教学方针，不随便拔高或下降，向课堂35分钟要质量。、
2、扎实进行措辞操练，本学期着重进行分段的操练，但仍应继续对学生的识字、写字给以正视，辅佐他们堆集词汇和句式，掌控根底的表达编制。课堂教学中保证学生有充实的朗读、默读和做其他各类操练的时刻。要设计有用的编制，扩除夜操练面，全力让全班学生人人介入操练，保证学生有足够的个体勾那时刻。教师应严酷要求，实时反馈和改正，讲究实效。
3、寄望传说风闻读写的联系。要让学生经由过程浏览学表达，从读中学写。在作文操练中，要充实应用课文中学到的表达编制，鼓舞鼓舞激励学生写自己熟谙的事，提高他们的措辞表达能力。
4、落实各单元操练重点，正视进修编制的指导。在浏览教学中，要以操练点为重点组织教学，从内容分化导向到操练方针上来。课文教学时，要着重考虑若何让学生掌控本单元操练点划定的那项浏览根底手艺，避免字、词、句、篇都走一遍，平均操作力量，更不能只抓住内容分化，轻忽操练重点。在进行浏览重点操练时，要充实阐扬每单元前的“进修提醒”的浸染，遵循课文的特点，当令地指导学生掌控进修编制。