地舆教师小我工作筹算(精选15篇)
时刻过得可真快，历来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，做好筹算，让自己成为更有竞争力的人吧。那么筹算若何拟定才能阐扬它最除夜的浸染呢？以下是小编为巨匠汇集的地舆教师小我工作筹算，但愿对巨匠有所辅佐。
地舆教师小我工作筹算1
这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课当然累，头绪多，但我一贯坚持当真备课、上课、听课、评课，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构。同时严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟悟，并顺遂完成教育教学使命。
高三地舆的复习既有自然科学方面的常识，又有人文科学方面的常识，内容多而广。而我们的学生在刚最早时孤立理解，没有弄清这些“零星”的地舆常识点之间的内在联系，没有在脑子里成立起地舆常识的框架结构，也没有理解地舆常识系统中的逻辑关系。就感应传染地舆很难，学起来也很吃力。体味了这一气象，我查了良多有关高二地舆睬考备考的相关资料，以新的教学形式向学生揭示地舆常识的整体性和系统性，辅佐学生找出常识间的内在联系，完成常识间迁移组合，并在完成这些要素的'同时，成长学生分化、综合等思惟能力，让学生在系统梳理常识的具体过程中，对会考纲要所要求掌控的地舆常识组成较清楚、深切的熟谙。下面是这学期我小我教学的几点感应传染：
1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前预备：备好课。
①细心研读新课程尺度，以此为指引。新课标周全的分化了教材的地位和浸染，要达到的方针，培育学生的标的方针、查核的内容及尺度等。这让我们教员心里有了一个除夜的标的方针，对教材的理解也就上了一个条理。
②备教科书。在新课标的挑唆浸染下，细心研读教材。对教材编写的过程、信息和根底内容进行分化。在此根底上理清教学思绪、重难点。对学生恍忽的常识，经由过程预设与现实连络或查阅资料等手段使学心理解并掌控。
③备学生。可采纳查——找寻资料，体味学生的畴昔及现状；谈——找学生谈话，体味学生进修和激情状况;聊——找个体学生聊自己进修中的问题及思疑；访——做家访，深切学生的糊口体味其气象；察——经由过程一段时刻的不美观不美观不雅察看，总结学生的进修状况。上述五个体例可相连络，遵循学情实施教学。同时还可以以学生泛泛泛泛的短处作为研究对象，这样更能针对性解决学生进修中的问题。
（2）向课堂40分钟要质量。在精心备课的根底上，争夺上好每节课。上课时关注学生的反映，当令调剂教学内容和教学手段，力争学生掌控。
2、要提高教学质量，还要做好课后教育工作。此刻的高中学生仍是爱动好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早.从歌咏着手，因为所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬。
3、积极介入我们政史地听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，对高二文科的课程教授就有以下不足：遵循黉舍放置我外出高考阅卷迟误了一礼拜的上课时刻，回来后缩短了教学内容，再加上泛泛泛泛操练时刻不足，学生对选修六的常识掌控不足。但愿在往后的教学中，出格是其他常识的教授中插手这部门相关内容，便于让学生巩固和掌控。
现代社会对教师的素质要求愈来愈高，在尔后的教育教学工作中，我将加倍严酷要求自己，全力工作，争争获得更除夜的前进！
地舆教师小我工作筹算2
1、黉舍、学生根底气象
黉舍从高一贯至高三都是没有晚自习的，实施完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能遵循学生的要求，周六开教育课。学生今朝是从7:20-18:05在校进修，其他时刻段在路上、家中进修和安眠。就学业水平测试而言，文理科重点班的地舆平均分为41分(满分50分)，通俗班平均分39分。因为学测难度相对较低，其实不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地舆的地球、地图与世界天色，二个半月学测复习。暑期安插学生自己按照地图册和区域地舆书复习世界地舆部门，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123根底遗忘殆尽。一个侧面声名，学生对根底常识掌控的较差、学生自立进修能力差。
2、可实现的方针
针对学生根底及其理解、领受能力，应以根底、主干常识教学为主。文化课考生，部门文化课考生高考分数方针为75%-85%，除夜部门考生为65%--75%。艺体生而言，地舆得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部门音乐生，根底上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月最早，加上放假15天多，首要复习时刻应在3、4、5月，时刻出格紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地舆分数应在70分摆布。本学期在1月份才触及艺体生回校开课的问题，当提早做好预案。
3、本学期复习的首要内容与检测
1.内容：本学期首要复习内容为20xx.9.1-10.31完成区域地舆的复习，重在读图、填图和与高考有关常识点的复习，经由过程检测卷和月考来检测复习气象，强调看图、读图和填图能力晋升，强化对相关常识的读背。20xx.11.1-20xx.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调剂复习进度、编制和模式。一模考试竣事转为必修1、2复习的'补缺补差和必修3复习。
2.检测：自己的试卷随堂考试、月考和合肥的摹拟考试。
4、自我再成长模式
1.根底教学予实践
(1)自力做《五年高考三年摹拟》、《世纪金榜一轮复习》和《新题策》，连络课标和考试声名清理纸质备课笔记和PPT。
(2)建造PPT、微课视频，经由过程安徽根底教育云平台、qq群等进行汇集推送，解决重难点，利于学生自立进修，出格是艺体生进修。
(3)继续连络时政材料睁开“拓展课堂”7分钟微课堂及汇集视频教学，将其打造为自己的品牌教学。
(4)经由过程互联网+的汇集模式，实现教学编制的立异与改变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又处事更除夜规模学生的进修。实现可延续成长。
2.进修与研究
(1)念书、进修：今朝订阅有两种杂志，分袂是《中学地舆教学参考》和《地舆教学》，需要当真浏览进修。除此外，有关教育教学的专著也应花时刻研读。除夜学课本、《地舆学报》等书籍、杂志也是晋升自己的道路。
(2)实践研究：遵循自己的教育教学实践，睁开响应课题的实践与研究，并得出响应结论。值得试探，这类道路可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做预备)
(3)课堂教学：课堂教学对一线教师来讲，是一场修炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必定学好本课。经由过程不美旁不美观汇集视频，和自己的教学实践反思，不竭改良教学下场，事实下场成为一流的教育者。
5、实现方针的编制
1.充实备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的现实气象，并能获得下场。
2.课堂40分钟，必需追求效力，同时开动学生的除夜脑，促进学活跃手、动脑。
3.安插好功课和复习，并进行据守和指导，直至学生能实现自我治理、自我复习。
4.全数学生经由过程考试进行成就跟踪，部门同窗要进行孤立指导和严酷要求，好比读背书。
5.经由过程发问、测试等编制，发现问题、解决问题，实时促进学生进修和成长。
6.学生的健康成长和做人始终是第一名，因正视对学生成长的指导。
6、可预感的功能
1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和掌控也比畴昔好。
2.课堂教学加倍有用、超卓，教学研究落地并富有成效。
3.学生进修积极、状况精采，朝自己的高考分数方针迈进。
4.培育出一批能够应用地舆思惟思虑问题、解决问题的人。
地舆教师小我工作筹算3
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以黉舍教育处工作为指导，增强课堂，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂模式，加倍高效地完成本学科方针。积极插手教科研勾当，全力使水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、根底气象分化
经由过程上学婆醭々考的气象分化，学生进修地舆的水平勾留在考前的“姑且抱佛脚”。泛泛泛泛不正视问题的解决，和与教员的有用沟通与参议。这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，增强课堂教学，加倍高效地完成本学科教学方针。同时，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力。
本学期，本人承担七年级四个班的地舆使命，每周每班3个课时。所操作的教材是在国家《根底课程更始纲要》精神和《全日制义务地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的湘教版地舆新教材。黉舍精采的人际关系，前进前辈的理念，爱的空气为供给了理想的育人情况。我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念给了地舆学科应有的地位，除夜除夜都学生对地舆学科怀有浓密的欢兴奋乐喜爱，前进前辈的五环教学模式，完全的地舆教具为地舆供给了最根柢的保障。
3、本册教材分化
第一章熟谙除夜洲
本章首要内容是体味亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、除夜洋洲、南极洲的地舆位置，进修并掌控其地形、天色、河流、人丁等常识。本章的重点内容是七除夜洲的地舆位置、地形特点、天色特点。难点是斗劲七除夜洲的天色和影响七除夜洲天色的成分。
第二章体味地域
本章首要内容是进修并掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北南北极的有
关的地舆常识。搜罗地舆位置、地形、天色、成本、人文、经济等。本章的重点内容是掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与天色，和南北南北极的地舆概况。难点是以上各地的地舆位置与天色分歧对农业的影响。
第三章走近国家
本章主若是进修并掌控世界上的一些首要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳除夜利亚等。体味其地舆位置、地形地貌、成本天色、经济文化等。本章的重点是掌控以上列国的地形特点和典型的天色特点，掌控列国首要的自然成本。难点是美国的农业带的分布。
4、教学方针
(一)常识与手艺
1.巩固掌控地球的根底常识，掌控浏览和操作地图、地舆图表的根底手艺。学会简单的地舆不美不美观测、查询拜访统计和应用其他手段获得地舆常识信息的根底手艺。
2.应用学过的地形、天色等世界地舆的常识要素在地舆气象中的组成的浸染，和对人类勾当的影响，熟谙分化世界个区域的人丁、经济、文化成长的区域分歧，和成长改变的根底纪律和趋向。
3.学会遵循一个地域的地舆信息，归纳其他地舆特点。
4.体味人类所面临的人丁、成本、气象和成长等重除夜问题，初步熟谙气象与人类的彼此关系，熟谙自己与气象的关系。
(二)过程与编制
1.经由过程各类道路感知身边的地舆事物，并组成地舆表象，初步学会遵循汇集到的地舆信息，经由过程斗劲抽象，归纳综合等思惟过程，组成地舆概念，进而理解地舆事物的分布和成长改变的根底纪律。
2.考试考试应用已获得的地舆概念，地舆根底事理，对地舆事物进行分化。
3.考试考试从进修和糊口中发现地舆问题，提出切磋思绪，聚积相关信息，应用有关常识和编制，提出不雅概念或解决问题的思绪。
4.应用适当的编制和手段，表达自己的进修的体味、不雅概念和功能，并与他人交流。
(三)激情立场与价值不美不美观
1.初步对地舆的好奇心和进修地舆的欢兴奋乐喜爱，初步养成求真、求实的科学立场和地舆审美情趣。
2.尊敬不合地域的文化和传统，增强平易近族自豪、自年夜的激情，知道地域之间的合作价值，初步组成合作意识。
3.增强对气象、成本的呵护意识和法制意识，初步组成可延续成长的不美不美观念，逐步养成关心和爱护保重气象的步履习惯。
5、本期整体方针要求
1、抓好常规地舆课堂。当真备好每节课，全力讲好每节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的.素材。
6、本期教材重点、难点
(1)各除夜洲的地形特点和天色特点;
(2)几个除夜国的人文特点。
7、教学编制
1、要提高教学质量，关头是上好课。A、课前预备好课，当真研究教材，对教材的根底思惟、概念，每句话，每个字都弄清楚，体味教材结构，重点与难点，掌控常识逻辑，适当填补有关资料，培育学生欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，激起激情。
2、积极插手听课、评课勾当，博采众长，提高水平。
3、进行地舆根底常识和根底数据的强化记忆，对地舆常识进行需要的储蓄。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地舆根底常识，让学生对世界地舆能有一个系统的体味和掌控，也为他们尔后地舆常识的进修打好根底。
4、教学中要充实阐扬双主体的浸染，采纳各类形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育。
5、教师要有筹算、有法度楷模地指导学生学浏览低体等信息成本，提高读图能力，而且要鼎力斥地课程成本，丰硕学生的地舆常识，进修糊口中的地舆，进修有用的地舆。
6、教学中教师要做到精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，不要面面俱到、牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，提高课时效益。操练题要做到精选、精练，鼓舞鼓舞激励微型试题。做到讲练连络，全力提高复习效力。
7、重点热点抓辐射重点据糊口现实中的具体问题，应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
地舆教师小我工作筹算4
作为一名教师，在阐扬自己专业所学的同时，应不竭完美小我营业水平。高中地舆教育是根底教育，但面临高考愈来愈乖戾的竞争，对地舆教师也提出了更高的要求，假定不继续进修和提高将会被社会所裁减。针对这一要求，我对自己本学年工作、进修拟定以下筹算：
1、 酷好本职工作，为人师表，在言谈举止方面作勤学生的楷模。
2 、 我应不竭充实和提高自己的地舆素养：增强课外浏览，关心国内外教学更始的动态；全力提高对教育教学科研的能力。
3、 作好教学后记反思
在一节或一天的'教学工作竣事后，实时记下自己教学实践的心得体味，是教师堆集教学经验，进行教学反思提高自己素质的有用编制。一堂课或一天教学后，经由过程对教学设计履行气象的回首回头回忆回头回忆，对教学原则、方针、内容、编制、手段、教学措辞、教态和板书等诸要素、诸环节进行搜检反思，出格是要抓住教学片段、实例分化得失踪踪，抓住教学过程中的有关教改、教研中的首要问题，抓住教学勾傍边的“超卓一刻”，捕捉师生思惟碰撞的火花，应用教育学、心理学事理等，分化、剖解自己的教学不美不美观念和教学步履，从而不竭总结归纳综合正反两方面的经验、教训，成心识、有针对性地进行教学步履的重塑。
4、坚持写好教育教学短文。每学期读一本有关教育的书籍，并实时反思。
5、进修前进前辈的教育理念，连络教学工作，总结、归纳和晋升教学经验。深切进修贯彻新课标精神，成立新的教育不美不美观念，从本班学生的现实水平、经验解缆追求相匹配的教育方针、内容、组织形式及编制，并切实落实到泛泛工作中，科学放置学生一日勾当，合理拟定筹算，勾傍边正视学生团连络作精神的培育。连络黉舍教育特点，对学生在泛泛勾傍边增强教育。
6、当真插手介入教研勾当，并在具体的教学实践中考试考试、调剂。实时进行教后反思，以提高自己的教学水平。
7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题揭示，6月份完成资料归档。
xx
xx年2月20日
地舆教师小我工作筹算5
1、教育教学
1、进修新课程尺度，以当前提高前辈的教学理念为指导，提高学生进修积极性
高中地舆课程的总方针是要肄业生初步掌控地舆的根底常识和根底事理，获得地舆手艺，成长地舆思惟能力，掌控进修和切磋地舆问题的根底编制和手艺手段；增强爱国主义激情，成立科学的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长不美不美观念。
2、课前当真备课
课前备课不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。此外，我还与本组教员配合进修，体味湘教版教材的结构，从常识和手艺、过程和编制、激情立场和价值不美不美观三个维度进行落实教学方针，凸起重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。每课都做到“有备而来”，在备好课的根底上，讲好每节课，提高课堂40分钟的教学下场，是提高地舆教学成就的关头。在课堂上切确无误的.向学生教授教材常识，经常启发学生思惟，正视教学措辞的活跃性、趣味性，分化问题深切浅出，列举学生各处颂扬的事例分化难点，创设宽松的课堂空气，极除夜的提高了学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱性。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
3、增强上课手艺，提高教学质量
做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋。获得更除夜的下场。
4、充实操作多媒体教学，提高教学下场。因为高中地舆强调对地舆事物事理的分化，重在说“理”，与初中斗劲，难度加除夜。遵循学生的特点，我操作了多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。而且正视抓紧、抓好课堂教学环节，弄好常规教学，睁开多样化的进修形式。
5、积极当真插手黉舍及教研组的教研勾当。研究参议课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员出格是备课组长钟碧霞教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
6、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制。
2、本学期获得的成就
本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。期中考试中各班都获得了精采的成就。
地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。连络教材我抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修地舆的根底编制，为进一步进修地舆打下了精采的根底。
3、存在的不足
当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边；因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。
4、尔后的工作思绪
1、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、深切挖掘教材常识的内在，适度扩年夜其外延，教师在课堂教学的过程中，要充拭魅掌控与之有关的地舆常识，才能把握全数课堂。
总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。
地舆教师小我工作筹算6
1、班情分化
经由过程七年级上册的地舆进修，学生已掌控了一些根底的地舆常识，及进修地舆的编制，同时也提高了自己的读图、分化、剖断和理解的能力。对地舆的进修有了必定的经验，初步组成了简单的地舆的常识系统，除夜部门学生对进修地舆欢兴奋乐喜爱浓密，也很甘愿宁可核准去体味我们糊口的这个星球，甘愿宁可核准去试探和发现身边的地舆常识。
2、教学方针
完成七年级下册地舆教学使命。经由过程教学，使学生掌控需要的地舆常识，和根底的绘图手艺。对我们所糊口的世界有更清楚了然的体味，对世界上一些首要的国家和地域有较为详实的体味。同时经由过程地舆教学，提高学生的不美观不美观不雅察看、切磋能力，成长学生的立异思惟，培育学生合作合作的精神。
3、教材分化
第六章:亚洲
本章首要内容是体味亚洲的地舆位置，进修并掌控其地形、天色、河流、人丁等常识。本章的重点内容是亚洲的地舆位置、地形特点、天色特点。难点是斗劲亚洲的天色和影响天色的成分。
第七章:各具特点的`地域
本章首要内容是进修并掌控东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部及极地地域的有关的地舆常识。搜罗地舆位置、地形、天色、成本、人文、经济等。本章的重点内容是掌控东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部的地形与天色，和极地地域的地舆概况。难点是以上各地的地舆位置与天色分歧对农业的影响。
第八章:不合类型的国家
本章主若是进修并掌控世界上的一些首要国家，如从熟谙日本、俄罗斯和印度三个邻国最早，进而进修南半球的澳除夜利亚、西半球的巴西和美国，体味其地舆位置、地形地貌、成本天色、经济文化等。本章的重点是掌控以上列国的地形特点和典型的天色特点，掌控列国首要的自然成本。难点是美国的农业带的分布。
第九章:全球化与不服衡成长
本章首要让学生体味经济全球化既是机缘，也是挑战。体味在经济成长过程中发生的气象和社会问题，从而熟谙到“只有一个地球”，珍惜成本，呵护地球。
4、教学编制
1、当真研究教材，理清常识结构和教学思绪，掌控教材重点、难点。应用现代化教学步履法子，建造教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激起学生进修欢兴奋乐喜爱调动学生的主不美不美观能动性和积极性，变被动进修为自动切磋。
2、强化学生根底常识和根底手艺的操练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。操作地图、地舆填充图增强学生的感性熟谙，强化理性熟谙。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学常识，增强常识的横向和纵向联系，辅佐学生组成斗劲系统的常识结构，为尔后的继续进修作好铺垫。
3、培育学生应用地舆常识、分化问题息争决问题的能力。组织好课堂教学，面向全数学生。寄望汇集学生反馈的信息，并实时解决学保留在的问题，激起学生激情，创作发现精采的课堂进修空气和协调的师生激情，从而更好的指导学生积极自动的进修。
4、睁开多种丰硕多彩的课余勾当，充实操作电视、汇集等步履法子，多方位不竭拓宽学生的常识面，为课堂教学注入别致的血液。
地舆教师小我工作筹算7
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，参考、奉行杜郎口中学的课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，增强集体备课，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教学使命
1、初二：本学期新授好义务教育课程尺度考试考试教材(湘教版)——《中国地舆》(八年级上、下册)。
2、初一：新授好义务教育课程尺度考试考试教材七年级上册地舆(湘教版)
3、学生气象分化
整体上讲，初二学生经由初一一年的进修，地舆进修积极性斗劲高，课堂构和较乖戾，具有必定的进修自觉性，求知欲较高。课堂空气好，学生思惟矫捷;当然，部门学生进修窘蹙欢兴奋乐喜爱，方针不了了，成就不幻想。
4、教材分化
1、八年级地舆上册(湘教版)教材内容是中国地舆为主，分为中国的边陲、中国的自然气象、中国的自然成本和中国的区域分歧四除夜部门。八年级地舆上册默示出对各类能力的培育，教材篇幅的图片和勾当的操练。我国地域广宽，成本丰硕，但存在巨除夜的'地域分歧，这就需要在教学上措置好整体与分歧的关系。
例如：我国的边陲面积居世界第三，但工具和南北都跨度很除夜，带来了冬季天色上的南北分歧也带来了工具的时刻分歧。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然气象存在南北气温的分歧、工具降水的分歧。自然气象的分歧带来了各区经济、文化等方面的不合。是以北方地域的能源与工业，南方地域的商业与农业，西北地域矿产成本与畜牧业，青藏地域的高寒景不美不美观各具特点组成了四除夜地域分歧。
又例如：我国自然成本丰硕，良多成本的总量都居世界前列。因为人丁众多，经济成长工具差距较除夜，良多首要的成天职布不均，在操作的过程中闪现极除夜的华侈。以可延续成长的策略，若何因地制宜地斥地可更新能源，呵护好现有的能源是我们在这一章节不成轻忽的主题思惟。
2、八年级地舆下册首要进修中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高手艺财富、交通运输业和三十四个省级行政区。分为经济成长与区域地舆两除夜板块。
在教学过程中寄望应用资料并联系现实说出我国农业分布概况，并举例声名随机应酿成长农业的需要性。应用资料说出我国工业的地舆分布，用实例声名高新手艺财富在工业成长中的浸染。斗劲不合交通运输编制的特点，应用地图说出我国交通运输汇集的除夜致分布名目。在区域地舆中，从位置与分布、联系与分歧、气象与成长三个角度来熟谙我国的各个区域。
地舆教师小我工作筹算8
1、气象分化
本学期，本人承担七年级一个班的地舆教学使命，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。黉舍精采的人际关系，前进前辈的教育理念，爱的空气为教育教学供给了理想的育人情况。我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念，除夜除夜都学生对地舆学科浓密的进修欢兴奋乐喜爱。
2、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的.欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
3、具体工作
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
6、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
7、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
8、每次单元检测后，周全做好每个学生。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
9、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
10、合理操作教学必备的地舆教具，课件。做好器材的挂号，操作，保管工作。
地舆教师小我工作筹算9
1、根底气象
高中理综教研组搜罗高中理、化、生三科教师共13人，其中高级教师7人，研究生3人，除4名新招聘教员起码都有3轮以上高中小轮回教学经验及矫捷的教学编制，深受学生接待。分三个备课组(第一名为备课组长)
物理备课组：毛勇军(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高1、二)
化学备课组：熊远红(高一)刘斌(高三)龚新国(高1、二)彭龙飞(高二)刘小东
生物备课组：易永艳(三)周羽(高一)黄丽(高二)
2、指导思惟
高中部综理教研组在黉舍、高中部的率领下，以“自立务实合用提高”的理念，拟定教研工作筹算。
3、首要方针
高一年级：遵循学生的根底，欢兴奋乐喜爱、拿手、汲引和培育苗子。做好“特点高考”的预备及培训工作。
高二年级：必定重点培育对象，遵循文、理科的不合特点，增强重点生，尖子生的.教育和培育，剖断不移抓好治拐磨尖的工作。
高三年级：充实阐扬集体聪明，尽心全力增强重点生教育和培育，理综高考绩就打破240分
4、首要使命和编制
(一)常规教学研究
1.教学筹算以同科及年级为单元拟定教学筹算，但要闪现班级的根底水平。要求在开学第一周内交高中部。
2.备课：以备课组为单元进行集体备课，要求按时定点，重点备进度，方针，重难点，编建造业等。每周一次，全学年度良多于20次。要求有记实。
3.上课和听课：
(1)杜绝无教案上课。每个月在月底教研组搜检一次。
(2)听课每期良多于15节(教龄未满6年者良多于20节)，听课法度楷模：领表——任课教员签字——交表——盖章。
4.查核
当真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分化工作，命题具体由备课组长按高中部要求落实到人。高一高二重点班和平行班可分卷命题。难度系数节制在0.6-0.7。
5.功课和教育
(1)功课恰当，实时批改。每个月在月底教研组搜检一次。
(2)常规教育
(3)学科角逐教育，理化2科高一高二年级插手响应的市学科角逐。高二生物、高三物理、化学插手奥赛联赛。要求选好苗子，有筹算，有内容，按时定点进行。早预备早步履。
(二)课例研究
1.课例研究论文的根底名目分三部门：第一部门教学问题提出的布景(教学问题提出的过程教学问题解决的策略)，第二部门课堂教学的实施过程(就是教案搜罗教学个环节)，第三部门教学反思(学生反馈介入者反思执教者自我反思)。
2.作课：精选教学问题，应用适当的教学策略，精心设计教案。要求备课组介入。
3.晒课：组内及校内公开研究课。每人每学年起码1堂。要求全组成员介入听课。
4.评课：以备课组为单元进行评课，备课组各成员均为中心讲话人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记实。会后写好教学反思。
5.撰写案例研究论文。每人每期起码1篇。
纸质稿交高中部存档。本组在20xx年上期末选编《高中理综组课例研究精选》一册，供参阅交流。
(三)课题研究
1.着手做好省级课题《萍城首要绿化树种的不美观不美观不雅察看及其校本教材的编制的研究》,按《课题实施筹算》进行。首要做好课题申报及预备工作(具体工作见课题实施方案和筹算)。
2.生物备课组配合做好省级课题《中学生物前概念改变教学考试考试研究》的研究工作.本期首要做好“中学保留在的前概念查询拜访研究”。
3.新课程实施方案校本课程斥地：《萍城首要绿化树种的不美观不美观不雅察看》
(1)教材栏方针设置。(2)教材内容的选择。(3)教材排版和印刷。
5、具体勾当及放置(第二学期另行放置)
略
地舆教师小我工作筹算10
新的学期到来了，面临新的学期的最早，面临新的教育教学使命的到来，也使我加倍感应传染到增强自己营业进修与营业能力水平提高的紧迫性与需要性。是以连络自己的专业特点及现有的营业能力水平，拟定本学期的营业培训提高工作筹算以下：
1、指导思惟：
以县教局20xx年教育教学会议和我校成长筹算为指针，以“毕生进修”教师的专业化成长为方针，全力提高自己在思惟、文化、营业方面的素质及能力，使自己逐步朝着“一专多能”型教师标的方针成长，使自己加倍顺应教学、顺应教育、顺应教师这个神圣而伟除夜的职业。
2、奋斗方针：
1、增强政治理论的进修，提高自己的'思惟政治憬悟，爱岗敬业、教书育人。
2、增强营业理论的进修与提高，谙练掌控专业手艺，用理论指导实践，用手艺实践教学。
3、增强文化水平的提高，多念书，读好书，用常识自己，充实自己，提高自己。
3、具体编制：
（一）思惟方面：
1、全力提高自己的思惟憬悟，当真进修党章、进修与实践相连络，充实阐扬自己的党员先锋表率带头浸染。
2、遵纪守法，呵护黉舍、学生的益处，勇于同消极现象和不良现象作斗争，阐扬主人翁浸染。
3、认清当前教育形式，平稳成立爱岗敬业的思惟，关心学生的身心健康，尊敬、爱护保重学生，寄望自己的言谈举止，为人师表。
4、谨记自己的本位，与他人精诚合作，充实阐扬奉献精神。
5、以除夜局为重，驯服制服组织分拨的各项工作使命，并全力超卓的完成使命。
（二）文化方面：
1、当真进修有关文献著作，不竭提高自己的文化素养，丰硕自己的文化内在，达到充实操作课余时刻，每个月读一本好书，每周读一篇好文章，每日写一篇念书笔记或心得，而且要坚持经常，不竭的堆集、积淀，提高自己的文学功底。
2、坚持自学为主，将学过的中文课程中的一些文学书籍再从头进修一遍，以便使自己能更深切的理解文学中的内在，也使自己的文化常识进一步得以充实和更新。
3、将自己在本学期要看的书籍除夜体的列出明细，使自己在泛泛的工作之余能按部就班，有条不紊的在文学六合里畅游。
（三）营业方面：
1、增强自己营业水平的提高，积极插手营业培训和进修，插手背、听、评课，做到当真做好记实，当真做好预备，抓住每次的机缘锤炼自己，提高自己。
2、按时插手集体备课和教研勾当，不竭的堆集总结教学和教研经验，使自己的营业能力有必定的前进与提高。
3、当真进修有关教育文献和教育理论，不竭晋升自己的营业理论水平，做到有针对性的在教学中实施应用，使教育教学质量获得有用的提高。
4、对课堂教学治理，做到实时检讨，实时反思，发现问题实时解决，充拭魅掌控学生的进修状况，使工作有序顺遂的睁开。
5、坚持学练连络，插手集中进修或培训的机缘事实是少，所以，要增强自我进修，自我提高，操练教育教学手艺，根底功，以使自己加倍合适体育教学工作。
6、组织好各项学生的勾当和黉舍的各项体育勾当，当真向学生贯彻“健康第一”的思惟，并经由过程各项勾当的组织锤炼自己的组织能力，协调洽自己与学生的各类关系，充实调动学生插手体育勾当的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，为学生毕生体育意识的组成打下扎实的根底。总之，做到了严酷要求自己，当真履行黉舍的各项规章轨制，虔敬党的教育事业，遵循作息时刻，按时插手继续教育进修，并当真做好笔记，极利巴学到的常识操作到教学实践中去，做到学甚至用。驯服制服率领分拨，积极配合率领工作，勇挑重担。“越是对事业爱得深，越感应自己对事业的不尽职。”在往后的教学工作中，我会积极全力增强自己培育汲引，使自己的工作更扎实、更有用、更完美、更优良。
地舆教师小我工作筹算11
本学期我继续担负高二年级12，13，18，三个班的地舆教学工作。理当说经由过程一个学期的教学，不管是教学内容仍是教学编制的掌控都有了必定的根底。在具体的教学中首要做以下工作。
1、当真履行教学五当真原则
教材是最首要的课程成本，它直接闪现了课程尺度。是以首先研究教材，吃透教材，深切挖掘和切确掌控。在教学勾傍边充实调动学生的常识储蓄及其它相关成本，以超出文本局限，同时在教学勾傍边积极调动学糊口跃课堂空气，凸起学生主体性，促进学生周全成长。在教学中不管是课前导入，仍是单元小结，学科自习，月考。都要抓住机缘，对教学内容不竭填补完美。当然3个班可以说学生良莠不齐，这就需要不管是备课仍是现实教学中都要做好充实预备，矫捷多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。
2、积极插手备课组教研组勾当
在每周五的备课组勾傍边，积极参议教学中重点，难点的`打破，和教学中碰着的问题。经由过程参议实时改良。此外操作没课时刻彼此听课，积极评课，取长补短，发现问题实时解决，力争夸姣绝伦。这是本学期的一项首要工作。争夺在教学中有一个较除夜的打破。
3、充实自我完美自我
在课余时刻，普遍浏览相关书籍，多做多看习题，充实自己晋升自己，在教学中，尽可能考试考试采纳新的教学编制，教学手段。总之经由过程自己的全力争夺在教学中做一个永不落伍的教师。
在尔后的教学中，要继续认当真真踏结健壮从严致教。经由过程增强自己的涵养，竭尽全力投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于学生。
地舆教师小我工作筹算12
1、指导思惟
以“进修对毕生成长有用的地舆”为年夜旨，以培育学生精采的进修习惯和浓密的进修欢兴奋乐喜爱为重点，深切体味学生气象，着手教学模式的参议，全力改良教学编制，提高教学质量。
2、教学方针和要求
使学生获得斗劲完全的地舆根底常识和根底手艺，进修对毕生成长有用的地舆常识，倡导学生自动介入和插手，乐于切磋。培育学生汇集和措置地舆信息的能力，自动获得新常识的能力，和合作交流的能力，培育学生切确的成本不美不美观、气象不美不美观、人丁不美不美观和成长不美不美观。教会学生浏览和分化应用地舆图表、地舆数据、地舆事实材料去解决现实问题的能力，周全提高学生的综合分化应用能力。
3、教材内容分化
本学期所学内容为必修一（人教版），内容搜罗行星地球、地球上的除夜气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地舆气象的整体性与分歧性。本册内容以自然地舆为主，经由过程本册内容的进修，使学生斗劲周全地体味地球的宇宙气象和步履纪律，除夜气状况及步履纪律，地形地貌的组成及河流地貌的发育，自然界的水轮回、海水步履及水成本的操作，地舆气象的特点等，从而使学生斗劲周全地体味地球的自然地舆气象特点，为未来进一步进修人文地舆常识打好根底。
4、学生气象分化
高一新生在初中根底没有进修地舆，地舆根底常识和根底手艺很是差，而初中地舆常识又是进一步进修高中地舆常识的根底，这也就是造成高一学生感应传染地舆难学和高中地舆教学坚苦斗劲除夜的`首要启事。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度填补与高中地舆常识相关的常识，以便于使学生更好地舆解所学常识。
5、教学首要编制
1、当真研究教材和课程尺度，掌控教学重点。
2、继续增强专业理论常识的进修，全力研究教育教学手艺，不竭提高教育教学水平。
3、当真备课，备教学方针、备教学环节、备可能闪现的教学中的意外气象、备教法和学法、备板书设计等。
4、经由过程地舆故事、地舆趣闻、地舆谜语、地舆新闻和与地舆教学相关的课外常识等，增强学生地舆进修欢兴奋乐喜爱。
5、针对地舆教学的特点，采纳各类行之有用的编制（如考试考试、不美观不美观不雅察看、测量、参不美不美观、建造教具、多媒体教学等），增强教学的直不美不美观性。
6、增强课堂教学治理，提高课堂教学质量。
7、增强对学生功课的据守与治理，提高功课的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生功课题做到精选精改，正视效力。
8、鼓舞鼓舞激励学生积极介入教学勾当，当堂搜检、反馈和巩固所学常识。
9、增强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分条理教学，操作课余时刻对学困生进行个体教育，经常与学困生谈心，鼓舞鼓舞激励他们战胜心理障碍，只要他们有所前进，就给以必然和鼓舞鼓舞激励。
地舆教师小我工作筹算13
本学期的地舆教学按筹算顺遂完成，以现实解缆，正视全数学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学下场，总结了几条经验：
转瞬间，一个学期的工作已竣事了，回首回头回忆回头回忆一个学期的教学工作，有收成，也存在良多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
1、增强集体备课勾当
每周一上午三，四节作为集体备课时刻。要求每位教师当真研究纲要、教材，周全掌控该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深切研究三五五教学模式的切磋和矫捷掌控和细化。进行教学方针、学生操练简竖立，参议若何采纳科学有用的.教学编制来进行重难点的打破等，进行集思广益，取长补短，教师力争教学的少而精，充实调动学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。同时经由过程集体备课，实时体味教育教学、学生气象，针对教材和学生的特点，不竭地进行教学试探、更始、立异。
2、落实三维方针。
高中地舆的教育功能就是培育学生的地舆素质，地舆素质可细化为四个方面，一是必备的地舆常识，二是必定的地舆能力，搜罗空间想象能力、思惟能力和分化解决问题的能力等，三是组成切确的不美不美观念，搜罗世界不美不美观、气象不美不美观、成本不美不美观和可延续成长不美不美观等等，四是用这类不美不美观念来束厄狭隘自己的步履，是以在具体教学过程中，寄望细化教学方针，落实教学方针，应把人与气象、气象与成长的关厦魅真正放在地舆教学的焦点位置上，以常识为载体，培育学生的能力，提高学生的思惟水平，初步组成科学的人地协调成长意识，让学生成为有较高地舆根底素质的平允易近，成为能为祖国家乡培育汲引出谋出策和作出应有供献的人。
3、虚心进修多听课。
听课是教学质量提高的捷径，教师经由过程彼此听课，配合参议，取长补短，彼此促进，能更周全提高教师素质。所以，在本学年，我将争夺多听课，多进修，多思虑，争夺更除夜的前进。
4、以案例教学为打破口，改良教学编制。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好编制。遵循教学内容和教学对象的现实，采纳启发式、构和式、切磋式等活跃活跃的教学编制，指导学生积极介入到教学勾傍边来，使学生成为进修的主体。倡导自动介入、试探发现、合作交流、长于反思的进修编制，培育学生的立异精神和实践能力。教学过程中要闪现自学释疑、常识清理、操练改正、迁移迟误四个环节。
5、正视地舆教学信息成本和教学媒体的操作。
汇集是今朝最除夜的地舆教学信息成当地，地舆图象是地舆信息的首要载体，教师应正视操作汇集汇集有用信息，操作地舆图象，经由过程浏览、操作地舆图象和绘制简纯挚真地图，辅佐学生掌控不美观不美观不雅察看地舆事物的根底编制，逐步成长对地舆图象和地舆事物的理解、想象、分化等思惟能力息争决地舆问题的能力。
6、正视学生学法的指导，培育应用常识的能力，组成精采的进修习惯，敦促学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个首要环节，它直接影响到学生进修编制的组成和能力培育。地舆学法的设计必需从地舆学科的特点解缆，来辅佐学生成立切确的进修编制，闪现学生自立进修，在教师的指导下，由学生自己构建常识系统，在常识的应用上要有适当的提高，以顺应高考的需要。
地舆教师小我工作筹算14
新年伊始，又是一个新学期，本学期本人担负七年级六个班的地舆教学使命，所操作的教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的人教版七年级地舆新教材。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为顺遂完成本学期的教学工作，并获得精采成就，我遵循七年级地舆学科的特点，特拟定筹算以下：
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以提高学生的综合素质为年夜旨，以培育学生的立异精神和实践能力为焦点，以课堂培育汲引为打破口，敦促三课培育汲引工作。使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”焦点价值不美不美观，落实“尊敬生命、以生为本、基于糊口、生态成长”的焦点育人理念，以“多彩课程”培育汲引为载体，以“多彩课堂”构建为出力点，以课题研究为手段，构建多元的、知足学生需要的课程系统，成长多样的、合适学生进修的教与学编制，生成开放的、独具二七标识的“多彩课堂文化”，全力实现“多彩教育”的成长方针。
2、教学方针
1、使学生能够应用自己的措辞说出生避世避世界首要国家的自然地舆和人文地舆特点、人类勾当和自然气象的关系，初步掌控进修区域地舆的根底编制。
2、使学生初步学会应用地图，能够查找出生避世避世界各地地舆事物的分布，学会分化区域地舆特点和地舆事物的内在联系，从而成长地舆思惟能力，而且学会浏览地舆景不美不美观图和地舆统计图表。
3、使学生知道人类配合糊口在一个地球上，必需配合呵护地球。初步知道世界一些国家在斥地操作自然成本方面的经验和问题，增强可延续成长和对外开放意识，培育全球不美不美观念。
3、学情分化
七年级学生有必定的地舆初步常识，但除夜除夜都学生空间概念窘蹙，斗劲琐细。不长于综合分化问题，抽象思惟能力差，窘蹙科学的切磋精神，一些进修成就好的学生，进修积级性高，进修地舆的欢兴奋乐喜爱浓密，求知欲强，但一些进修成就差的学生进修积级性不高，厌学激情较重。
4、教学设想
1.构建“多彩课堂”，成长多样的、合适学生进修的教与学编制。“多彩课堂”是尊敬分歧、鼓舞鼓舞激励特点、释放个性、超卓方∽衬课堂。在现实操作过程中我们要寄望
(1)自立睁开多种形式的多彩课堂进修交流勾当，统一熟谙，改变不美不美观念，从而敦促“多彩课堂”的构建。
(2)落实新学期第一课进行课程纲要的分享，与课程尺度的细化解读、基于尺度的教学设计、功课培育汲引。
3)抓住三个关头点。(进修方针、进修编制、多元评价
(4)黉舍要拟定特点化的多彩课堂研究培育汲引方案，剖断履行我校特点的课堂教学范式—一学二导三练模式，进行高效课堂教学
(5)睁开合适地舆特点的勾当。
改变课堂空气，改变进修编制，坚持以学生为主体，使学生成为进修的主体，常识的主人，增强根底，培育能力，实施启发式、切磋式教学编制，培育学法，提高能力。睁开地舆进修欢兴奋乐喜爱小组，睁开地舆手抄报，常识小达人等角逐等勾当
2.要争夺把多媒体操作到地舆教学中，优化教学过程，创设气象、剖解难点。充实操作本学期教室安装的班班通成本，应用现代教育手艺，让学生经由过程汇集成本自立进修，教师重点答疑解惑，培育学生的进修能力。全力提高学生的成就，在月考、期中、期末考试中全力提高优良率，提高中等成就的比率，争夺没有不及格学生。
3.当真备课，完成教案和导学案，坚持天天写授后感、心得体味和教学博客，多向有经验的老教师就教，对自己的教学进行实时反思和改良。
5、教材分化和教学进度筹算
1.教材分化
1、第六章《我们糊口的除夜洲——亚洲》
亚洲的位置、地形、天色等自然气象特点，人文气象特点。
2、第七章《我们临近的国家和地域》
凸起日本自然灾难及其组成的首要启事，及日本经济与其他国家的联系，东南亚地势改变、地形结构特点与人类勾当的关系等。印度人丁的特点。俄罗斯地舆位置的特点。
3、第八章《东半球其它国家和地域》
中东地舆位置的特点，石油成本，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业出产，文化风尚。澳除夜利亚随机应酿成长经济。
4、第九章《西半球的国家》
美国移平易近国家，农业地域专业化，高新手艺财富，巴西，习惯。
5、第十章《极地地域》
自然气象的不凡性，科考与环保的首要性等。
2.本期教材重点、难点
1)各除夜洲的地形特点和天色特点
(2)几个除夜国的人文特点.
3、教学进度：本学期教学时刻为15周，每周2课时，共30课时。
2、课时放置：
周次教学内容
第一周七年级下册课程纲要分享课第六章第一节位置和规模
第二周第二节自然气象(1)自然气象(2)
第三周复习第六章第六章测试
第四周第七章第一节日本第二节东南亚
第五周第三节印度第四节俄罗斯
第六周复习第七章第七章测试
第七周第八章第一节中东
第二节欧洲西部
第八周第三节撒哈拉以南的非洲
第四节澳除夜利亚
第九周复习第八章第八章测试
第十周第九章第一节美国第二节巴西
第十一周复习第九章第九章测试
第十二周第十章极地地域复习第十章
第十三周第十章测试
全册章节汇总复习
第十四周总复习总复习
第十五周期末考试
6、教学编制
1.经由过程“勾当”和“浏览材料”两种形式，切实让学生介入到教学勾傍边。寄望挖掘学生的糊口经验和体验，尽可能多地联系学生的.糊口现实，使学生感应传染到地舆就在身边，是鲜活的。
2.在课堂教学中，充实操作示意图、景不美不美观图、投影仪、多媒体等，增强地舆教学的实践性。教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。
3.遵循地舆科的特点，寄望在教学中贯彻启发性教学原则，充实调动学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和积级性。初一每个班级都有个体进修习惯较差的学生，在教学中理当对这类学生给以出格看护，糊口中要关爱他们，进修中要出格关注他们的一言一行，要从根底抓起，从精采的进修习惯抓起，不抛却每位学生。
4.充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
5.当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。抓好常规地舆课堂教学，当真备好每节课，全力讲好每节课;保障每节一练，做到全批全改。
6.每次单元测试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决
总之，在本学期中，我会全力以新的教学理念、教学原则、教学策略和编制去指导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，获得新的成就。向黉舍、学生、家长交一份知足的答卷。
地舆教师小我工作筹算15
1、指导思惟
本学期继续深化细化高效6+1课堂教学更始，连络黉舍工作筹算和教学工作筹算,，深化教育更始，坚持面向全数，面向每个学生的教育方针；坚持为每个学生的毕生幸福奠基的办学思惟。以周全提高教学质量为重点，积极营建精采的教学予进修空气，周全贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。
经由过程课堂教学和限时操练的进修，使学生能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高；能够具有较高的应试能力，考出好的成就。
2、课程和学生气象分化
课本遵循教学更始的思绪，增添了各类类型的地图，方针是增强学生们得读图和识图能力并设计了良多系列化、多样化、可行性高的切磋勾当，提高了学生的出手能力，培育学生的协作切磋的科研精神。删除部门死记硬背的内容，以矫捷操作的常识点为主。在时代性，增添与科技社会相连络的常识，正视反映地舆科学的新进展，除夜除夜拓展了学生的常识面。
学生已进入八年级下学期，面临繁多复杂的学科，在进修编制和应对上难免有些不顺应，甚至闪现惊悸失踪措的气象。所以，要提高学生进修欢兴奋乐喜爱，指导进修编制。
跟着黉舍更始力度的增强，我们的教学工作也在发生着天崩地裂翻天覆地的改变，使我们的教学气象发生着巨除夜的改变。我们的地舆成就也在更始春风下，除夜幅度提高。可是有良多的工作还需要加倍细化。
3、具体的教学工作筹算
1、从久远角度熟谙到地舆的首要性：
地舆属于非中考科目，在八年级下学期要进行结业考试，初三没有地舆，中考也不考，基于这方面的启事部门学生和家长还有黉舍不够正视。可是地舆方面的常识早已渗入到各个学科，而且当然中考没有地舆可是中考中其他学科的内容也触及到地舆方面的常识，例如英语浏览理解的短文中经常闪现地舆方面的常识，中考作文基于地舆方面的材料也层见迭出等等，所以学好地舆不单可以提高成就而且还有益于其他学科的进修。
不单如斯当然中考没有地舆可是高考却有地舆，而且高考内容一部门是初中地舆方面的常识，所以即便你初中不学地舆高中必定要进修。总之要使学生熟谙到地舆进修对他们来讲是十分首要的。
2、继续强化读图、识图和绘图能力：
地图是地舆科学的第二措辞，是地舆学科最显著的特点，说的简单一点地舆的进修也就是地图的进修就是要学会读图、识图甚至绘图。不单如斯在各类巨细考试中查核地图方面的题经常占到60%以上甚至80%。有些地舆方面的常识是没法用措辞来表达出来的只有经由过程各类地图来闪现。
所以在泛泛泛泛的地舆教学中要正视学生读图能力的培育，还要能识别各类类型的地图，各个区域的地图，例如地形图、政区图、工业图、农业图、交通图和平面图、等高线地形图、柱状统计图、病状统计图等等。而且对一些专业地图还要会绘制例如气温曲线图、降水量柱状图、等高线地形图、平面图等。
3、地舆属于小学科，课时少、内容也不多而且每周两次课的间歇斗劲除夜，所以第一次上课讲的内容第二节课做操练时有良多同窗都忘了，这是课程放置的欠缺也是学科自己而至，是以课上的教学效力必定要高，一方面每节新课课前提问，上节所讲的内容，使学生所学的`内容具有连贯性避免闪现“山公掰棒子”的气象；此外一方面实时放置功课，而且功课要精简有针对性。
4、实时寻觅学生的闪光点鼓舞激励学生提高：
感受教育名家说过，数子十过不如赞子一长，积极发现学生有教育价值的工具，当令鼓舞鼓舞激励促进可以起到事半功倍的下场。我一方面在课前提问中赞誉回覆问题积极，回覆问题好的学生，以提高他们的自抉择抉择信念；此外一方面在改功课中多用鼓舞鼓舞激励性的措辞，如你做得很是好、你是最棒的、你还能做得更好等鼓舞激励语，第三是考试前要给学生定位，考试后要赞誉优胜班、前进班等班级和高分，前进幅度除夜，单个题满分的学生。
5、增强课堂纪律的治理：
好的课堂纪律是获得好的教学下场的保证，出格是学期伊始必定要强化纪律，课堂纪律的吵嘴与学生无多除夜关系，关头是教员的治理、强调，对初度犯错的学生必定要设编制熟谙到其严重性，对默示积极、默示好的学生要除夜举赞誉，成立相信关系，这样才能在教学中游刃有余，获得好的教学下场。
总之学生的教育教学工作是一项任重而道远的工作，需要精心正视的呵护又要有久远的筹算，在黉舍更始的前提下，我们正在一步一个脚印的践行着淬砺教育，并把诱思切磋理论的教学理念深切课堂教学中，有了黉舍率领的远见而高见的引领，有了教员悉心经营我们的教育教学成就必定加倍辉煌。
【地舆教师小我工作筹算】相关文章：
地舆教师小我工作筹算02-20
初中地舆教师小我工作筹算02-21
地舆教师小我工作筹算15篇02-24
地舆教师小我工作筹算(15篇)03-14
地舆教师小我工作筹算通用15篇04-04
地舆教师小我工作筹算(集锦15篇)03-30
地舆教师小我工作筹算（通用20篇）12-23
地舆教师小我工作筹算合集15篇03-26
地舆教师小我工作筹算(通用15篇)03-17