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数学培优工作筹算15篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，睁开新的旅程，为此需要好好地写一份筹算了。那么我们该若何去写筹算呢？下面是小编汇集清理的数学培优工作筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
数学培优工作筹算1
今年，我担负七年级202、204班数学课，从这个班的整体气象来看，学生的数学成就斗劲差，有的学生甚至根底的代数式的运算都不会。
是以，落伍生的转化的使命相当艰难。
本学年，我预备从以下几个方面做起：
1、确立指导思惟。以教师出格的爱奉献给出格的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最除夜限
度的耐心和恒心补出成效。
2、差生启事分化及采纳编制。寻觅本源，发现造成进修坚苦的启事有心理成分，也有心理成分，但更多的是学生自己启事。
1、志向性障碍：进修无方针性、无积极性和自动性，对自己抱安于现状的立场。
2、激情性障碍：窘蹙积极的进修念头，跟着时刻的推移，常识欠帐日趋增添，成就日就衰败，长此以往成为进修坚苦学生。
3、不良的进修习惯：进修坚苦学生凡是没有精采的进修习惯，他们一般贪玩，上课寄望力不集中，上课不听讲，操练不完成，功课不能自力完成,甚至剽窃功课。
遵循以上这些气象要做好落伍生的思惟工作。一些学生脑子也很聪明，可是因为意识不到进修的首要性，对进修仿佛一点欢兴奋乐喜爱都没有，再加上泛泛泛泛首要不起来，这样经年累月，根底常识变慢慢拉了下来，从而酿成落伍生;对这部门学生，我预备从三个方面做勤学生思惟工作，其一，多传输一些名人事迹，出格是从他们畴昔那种艰难的气象入手，奉告他们进修机缘的`来之不等闲;其二，提高课堂教学手艺，尽可能把课堂讲得的活跃些，以提高他们的进修欢兴奋乐喜爱;其三，尽可能多从糊口中取材，以让学生意想到，进修其实不是没有用，而是用处很除夜，是以来提高他们的进修积极性;经由过程这三项，来转化他们的进修立场，使他们从消极的进修立场转化为积极的进修立场。
三，由易到难，提高落伍生的自抉择抉择信念。落伍生因为进修根底较差，所以进修起来，凡是会较吃力，经年累月就会感应传染很累，甚至没有欢兴奋乐喜爱，再加上心里上经常会感应传染得不到师生的正视，是以可能会发生安于现状的念头，这是他们进修不积极的首要启事。还有部门落伍生，自己进修欲望很强，但经常是支出与回报不成正比，支出了良多，成就缺仍然很差，经年累月的冲击，是他们感应传染不到一点的自年夜，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也预备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自年夜;一部门落伍生可能进修较差，但其他的方面仿佛其实不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息手艺等，抓住这部门优势，以此来提高进修的积极性是培育他们自年夜的一个首要编制;其二，下降难度，提高自年夜;部门落伍生之所以差，是因为他们体味不到点进修的而优胜感，是以而不愿意进修。而我们在课堂上下降难度，让他们领受起来不那么难，或发问一些较等闲的问题问题，以此让他们感应传染并不是很难，或泛泛泛泛的小考试尽可能下降难度，让他们的成就有所回升，这样他们就会感应传染到自己的前进，从而提高他们的自年夜。操作空堂课、自习课对进修坚苦学生进行补课。功课要做到分辩看待。还应积极睁开同桌教学，火伴教学，合作教学，以优带差，辅佐他们一路前进。
4、提高优等生编制。优等生等闲立崖岸，思惟教育要跟的上，泛泛泛泛多给他们谈心，成立精采的人生不美不美观、世界不美不美观，培育他们为祖国培育汲引而全力进修的伟弘愿向，在课堂中把常识扩睁开，提高他们的综合手艺，正视数学手艺的培育，系统的进修数学思惟和数学编制，同时授予他们使命，让每个优良的学生带动2-3名差生，在辅佐他人提高的时辰自己有更除夜的收成，而且能够在做好事傍边体验欢愉。在课下要求他们成立进修筹算，有筹算的进修是有助于常识的获得，教员要多授予辅佐，在他们碰着问题是授予实时的指导，知事理当是具有培育汲引性的、启发性的，这样利于这些学生的成长。同时还有有适当加压提高他们的进修动力。
数学培优工作筹算2
1、优等生气象分化
进修习惯较好，能当真听讲、思惟活跃、勤学好问，长于发现解决问题的关头，对常识的操作能力较强；课堂积极讲话，课后实时复习;根底上掌控了初步的数学进修的进修编制和进修手艺。
2、培优编制
1、课堂上拓展学生常识面，提高能力。
2、增强深层常识应用能力的操练。
3、对个体凸起的学生进行孤立教育。
3、学困生气象分化
窘蹙进修欢兴奋乐喜爱和积极性，进修习惯差，上课欠妥真听讲，经常开小差，对根底常识没有根底的体味和掌控；进修立场不划定礼貌，进修立场消极，无所谓的立场很凸起；没有根底进修编制；不能完成教员安插的'要求使命; 对不懂的常识点也经常不理睬，对常识的操作较差。
4、帮困编制
1、对书本根底常识点进行过关。
2、上课多发问，抓住差生的寄望力，寄望培育他们的数学进修欢兴奋乐喜爱。
2、对他们课后实时教育，并进行搜检。
3．抓几回再三，几回再三抓，寄望差生气象更糟的闪现。
4．全力培育他们的数学进修编制和进修习惯。
5．多沟通、多鼓舞鼓舞激励、多关心。
数学培优工作筹算3
为顺遂完成本学年的教学使命，提高本学期的质量，遵循班级的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真、上课、批改功课、按期评定成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分首要的需要性。经由过程上次期末测试进一步体味到班上的气象，班上的学困生首要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些气象我定出了一（二）班的培优补差：
（一）思惟方面的培优补差。
1。做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染是正视他们的，激起他们进修的积极性。体味学生们的进修立场、进修习惯、编制等。从而遵循的思惟心态进行响应的教育。
2。按期与家长、联系，进一步体味的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。
（二）有用培优补差编制。
操作课余时刻和第八节课，对各类气象的同窗进行教育、提高，“因材施教、有的放矢”，遵循的素质采纳响应的编制教育。具体编制以下： 内容来自dash；根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”——拓广题。知足不合条理的需要。
4。培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。培优补差尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。备好、备好教材、备好操练，才能上好课，才能保证培优补差的.下场。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向除夜多生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发思惟；习题讲评要增添水平，环抱重点，增增强度，引到学生高度寄望，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。
5。每周进行一次测试—“周考”，每个月进行一次“月考”，成立档案。
（四）在培优补差中寄望几点：
1、不不放在眼里有坚苦的学生，不纵容优良的，等量齐不美观。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分化他们的步履对不合错误。
2、遵循优差生的现实气象拟定方案，好比优良生可以给他们必定难度的问题问题让他们进行操练，学困生则遵循他们的水平授予响应的问题问题进行操练和教学，已达到按部就班的方针。
3、经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促进的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对的抉择抉择信念。
4、对优良生的首要方针放在提高分化息争决问题的能力方面，而学困生的首要方针是放在课本常识的掌控和应用上。
5、对学生的功课完成气象要实时地搜检，并做出评价。差生经常会闪现功课没做好的气象，教师理当分清楚是甚么启事，除夜除夜都是怠懈酿成的，有的是其他启事。好比
①自己不会做。
②不敢向同窗或就教。
③欠妥真，轻率等等。
必定要找到学生不做功课的真正启事，才能“有的放矢”的辅佐学生，才会感应传染到的关爱，才会全力去。
6、不按期地进行所学常识的小考试，对所学常识进行抽测，实时反馈改正，耐心教育。
在中，本人极利巴这项工作拟定的编制落到实处，抓好落实，充实阐扬各类积极成分，必定要把此项工作做好，争夺做出好的成就。
数学培优工作筹算4
1、指导思惟
培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全数学生配合前进，使学生改变不美不美观念，当真看待进修，成长智力，真正做到教师动起来，学糊口跃起来，而且持久坚持下去，让学生成立起进修的抉择抉择信念和勇气，战胜自卑的心理，辅佐潜力生获得适当前进，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯。
2、学生气象分化
本学期我担负一年级5班的数学教学工作。本班一共有41名学生，学生彼此之间进修及纪律气象良莠不齐，从进修气象、常识手艺掌控气象来看，只有少部门同窗数学进修积极性高，进修方针了了，上课当真，数学课欢兴奋乐喜爱浓密、出手能力强，功课能按时按量完成，且切确率高。但同时，仍然有除夜部门学生进修习惯和步履习惯很是欠好，组织纪律性也很差，集中寄望力难以持久，自控能力较差，闪现上课讲小话、弄小动作、功课疲塌等现象。所以需要教员更耐心、正视地指导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都介入到进修勾傍边来，把进修算作是一件欢愉的工作，让他们从小就乐学，不会发生厌学的激情。
3、工作方针
1、增强对培优辅差的常规治理和搜检。
2、当真遴选好培优辅差的对象。
3、经由过程培优辅差，使学生能充实熟谙到进修的首要性。
4、让差生掌控数学学科的'根底常识和根底手艺，从而提高进修能力与进修成就，让优生的思惟获得成长。
4、具体内容
1、补差内容：全册内容。
2、培优内容：思惟能力方面的操练。
5、培辅对象
培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。
辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万活络。
6、培优辅差编制
1、课堂上多发问，对优等生，多发问一些有针对性、启发性的问题；对潜
力生多发问一些根底常识，促使他们不竭前进。
2、分层安插操练和功课，潜力生功课闪现较多短处时，教师要当面批改，指犯短处，耐心指导。发现他们的益处和成就就实时赞誉，以此来提高他们的进修成就。
3、对掌控出格差的学生，课余时刻个体教育。泛泛泛泛，在潜力生之间让他们睁开一些角逐，好比：看谁前进快、看谁功课满分多、看谁成就好等。
4、创设有益于教学的情境，多增添课堂的游戏和角逐操练模式，提高学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、对潜力生首要指导他们多进修，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己的能力。
6、优生要鼓舞鼓舞激励他们立异，适当增添问题问题难度，斥地思惟。
7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的进修气象，并体味学生在家做功课气象，让该生的每次前进，家校配合鼓舞激励，配合催促，使之不竭增强进修的自抉择抉择信念，正视进修。
数学培优工作筹算5
有句话说“没有差生，只有分歧”的，所以本学期我从落伍生抓起，从而提高全数班级的进修水平。我发现转化“差生”是有诀窍的，只要“差生”愿意学好，遵循必定的编制进行操练，是完全可以在短时辰内转化的。把课内切磋与课外教育相连络，让学生战胜自卑的心理，成立起进修的抉择抉择信念和勇气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学进修成就，周全提高教学质量。
1、根底气象分化
1、学生气象分化
我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从进修气象、常识手艺掌控气象和泛泛步履规范气象来看，除夜部门同窗进修积极性高，进修方针了了，上课当真，数学课欢兴奋乐喜爱浓密、出手能力强，功课能按时按量完成，且质量较好，自我要求严酷，出格是班干部能起到较好的表率浸染。但同时，仍然极个体部门学生进修不够当真主若是那20%的落伍生，其首要组成的启事有以下几点：
1．因为纪律较差，良多问题教员讲数遍，他们照样记不住。
2．窘蹙自觉进修的积极性，怠懈贪玩，上课不寄望听讲。
3．在家庭方面，学生家长有的是对后世宠嬖，是以个体学生家庭功课完不成，或边看电视边做功课。有的是学生家长自己没文化，对孩子的进修不能实时教育。
2、培优辅差对象
①培优对象
优生：10人
②辅差对象
学困生：10人
2、使命方针：
（一）思惟方面的培优补差。
1、做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染是正视他们的，激起他们进修的积极性。
2、按期与家长、联系，进一步体味的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。
（二）有用培优补差编制。
操作课余时刻，对各类气象的同窗进行教育、提高，“因材施教、有的放寿铮具体编制以下：
1、课上学困生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。
2、放置坐位时坚持“好差同桌”结为对子。
3、操练分成三个条理：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”—拓广题。知足不合条理的需要。
4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。
（三）在培优补差中寄望几点：
1、不不放在眼里有坚苦的学生，不纵容优良的，等量齐不美观。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分化他们的步履对不合错误。
2、遵循优学困生的现实气象拟定方案，好比优良生可以给他们必定难度的问题问题让他们进行操练，学困生则遵循他们的水平授予响应的问题问题进行操练和教学，已达到按部就班的方针.。
3、经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促进的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对的抉择抉择信念。
4、对优良生的首要方针放在提高分化息争决问题的能力方面，而学困生的首要方针是放在课本常识的掌控和应用上。
5、对学生的功课完成气象要实时地搜检，并做出评价。学困生经常会闪现功课没做好的气象，教师理当分清楚是甚么启事，除夜除夜都是怠懈酿成的，有的是其他启事。好比①自己不会做。②不敢向同窗或就教。③欠妥真，轻率等等。必定要找到学生不做功课的真正启事，才能“有的放矢”的辅佐学生，才会感应传染到的关爱，才会全力去。
6、不按期地进行所学常识的小考试，对所学常识进行抽测，实时反馈改正，耐心教育。
数学培优工作筹算6
为了顺遂完成本学年的教学使命，提高本学期的教育教学质量，遵循一年级学生的现实气象，环抱教学方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，力争夺得好成就。
1、工作方针
1、增强对培优补差工作的常规治理和搜检。
2、经由过程培优补差,使学生能充实熟谙到进修的首要性。
3、当真做勤学生的教育工作,每周起码2次的教育,教育要有针对性和可行性。
2、差生启事分化
寻觅本源，发现造成进修坚苦的启事有心理成分，也有心理成分，但更多的是学生自己启事。
1、志向性障碍：进修无方针性、无积极性和自动性，对自己的泛泛进修抱安于现状的立场，把领受在校教育的勾当看作是套在自己身上的精神枷锁束厄狭隘。
2、激情性障碍：窘蹙积极的进修念头，成天无精打采，做一天僧人撞一天钟。跟着时刻的推移，常识欠帐日趋增添，成就日就衰败。上课有自卑心理，不敢举手讲话，课上不敢正视教师的目光，班集体糊口中存有焦炙感。长此以往成为进修坚苦学生。
3、不良的进修习惯：进修坚苦学生凡是没有精采的进修习惯，对进修窘蹙欢兴奋乐喜爱，把进修算作完成怙恃教师交给的差事。他们一般贪玩，上课寄望力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，操练不完成，课前不预习，课后不复习，功课不能自力完成,甚至剽窃功课，疲塌功课常有发生，即便有不懂的问题也很少就教他人。不能用正常的逻辑思惟和合理的推理分化来看待进修。他们对自己要求不高，甚至纯挚为应付教员家长，进修并没有酿成他们内在的需要。
4、气象成分，其中家庭教育成分是造成学生进修坚苦的一个凸起成分。怙恃的文化水平较低，期望水平低，他们除夜多窘蹙教育能力。有的家长对后世的教育编制简单粗莽，窘蹙耐心；有的窘蹙教育，贫窭关心，纵容孩子，甚至认为念书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这除夜除夜挫伤了孩子的长进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管制……总之，家庭的文化空气差，使学生的进修遭到了干扰，造成了进修上的坚苦。
3、采纳编制
因为各类不合的启事造成了学生的进修坚苦，从而使这些学生自卑，安于现状。可是，他们真的是不想长进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬初步来走路。是以，我们针对造成进修坚苦的启事着重从以下几个方面入手。
１、指导进修坚苦学生切确熟谙自我
进修坚苦学生不长于自我评价、自我剖断和自我反映，是以等闲下降进修方针，抛却坚韧不拔的进修全力。教师有责任辅佐他们切确熟谙自我，组成适当的自我意识。辅佐他们寻觅进修坚苦的真正启事，以利于取长补短，解脱进修坚苦的逆境。
２、培育精采的进修立场
切确的进修立场是提高进修成就的首要成分。进修立场划定礼貌的学生一般进修较为持久、当真，即即是自己不感欢兴奋乐喜爱的科目和内容，他也能够对它持斗劲积极的立场，战胜坚苦，坚持进修。所以在激起学生欢兴奋乐喜爱的同时，要正视学生进修立场的培育。
３、优化课堂教学的手段
进修坚苦学生的组成有一个过程。是以他们的改变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极进修状况。师生勾当交替进行，多为学生供给自我默示的机缘，对学生前进实时鼓舞鼓舞激励，发现问题即刻更正。看待不合的学生采纳不合的教学编制。
４、教育他们学会若何进修。
从某种意义上说，进修坚苦学生的'最除夜坚苦是不知道若何进修，辅佐他们学会若何进修的关头理当是掌控进修策略。应连络语文学科的常识特点，辅佐他们掌控节制自己知觉、寄望、记忆和思惟勾当的通俗认知策略、解决本学科问题的不凡策略、检讨认知策略和进修全力水平调控策略等，对进修坚苦学生改良进修必然是有益的。
５、激起好奇心，激起求知欲。
在教学教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的现实糊口问题，激发他们的好奇心。为进修坚苦学生创设问题情境，问题要小而具体，别致有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。激起进修坚苦学生的求知欲，也要寄望常识的堆集。他们的根底常识较差，只有当某一常识规模内的常识堆集到必定水平常通俗，才有可能使他们对这一规模的常识发生求知欲望。
６、增强个体教育，提高个体教育的质量。
辅佐进修坚苦学生是一项持久的工作。在课堂教学中要能赐顾帮衬到这些学生，针对他们的现实气象提出不合的要求，采纳不合的教育编制。对在课堂上没有解决的问题，教员辅佐补缺。为了补缺补差，我们要操作空堂课、自习课对进修坚苦学生进行补课。功课要做到分辩看待。还应积极睁开同桌教学，火伴教学，合作教学，以优带差，辅佐他们一路前进。
７、倡导积极鼓舞鼓舞激励评价。
进修坚苦学生的问题凡是不是是一天两天就组成的，而是在多年攻讦声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人赞誉和赞成，慢慢发生悲不美不美观、失踪踪望、窘蹙自年夜等消极激情。“哀莫除夜于心死”，这就要求我们对他们出格厚爱，要化陈旧陈旧为奇异，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚叫醒他们的自年夜，用挚爱催生他们的自豪，鼓舞鼓舞激励他们抬初步来走路。是以，要尊敬学生的人格，正视学生的存在，齐截看待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴前进，哪怕是藐小的前进也实时必然和赞誉，前进除夜的还要奖励。
８、给以学生成功的机缘。
进修坚苦学生遭碰着的各类挫折和失踪踪败甚多，等闲体验到焦炙不安、生气等消极的激情。这些消极激情反过来又阻碍他们的进修。相反，成功感却能使学生在轻松兴奋中进修，增添进修欢兴奋乐喜爱。进修坚苦学生并不是甚么都差，他们经常具有某些他人比不上的益处。我们的教员应创作发现前提让他们展露自己的特点，搜罗课内增添学活跃手、动口、浏览的机缘，课外睁开形式多样的欢兴奋乐喜爱勾当，使他们在享受成功体验后，全力改变他们其他方面的后进状况。
4、具体内容
1、补差内容：义务教育课程尺度一年级下册。
2、培优内容：思惟能力方面的操练。
5、培优补差对象和形式
优等生名单：王润则、安程翔、卞庆旭、高晨皓、贾旭、贾闯涛、韦诗轩、金志坚、李思阳、张淑瑶、靳子诺。
落伍生名单：王勇胜、刘邵文、郑昊天、武展鹏、王子耀、李博雅、张训翰、张胜然。
形式：
1、操作课堂时刻教育。
2、操作黉舍午休时刻补习。
3、教员、家长相配合复习。
6、具体编制
1、操作课堂时刻相机教育
在课堂上多发问他们，对优等生，多发问一些有针对性、启发性的问题；对落伍生多发问一些根底常识，促使他们不竭前进。当落伍生功课闪现较多短处时，教师要当面批改，指犯短处，耐心指导。当少数落伍生因根底差而难以奴才听课时，我们应采纳系统教育的编制，以新带旧，以旧促新，辅佐落伍生填补常识上的错误谬误，成长他们的智力，增强他们学好数学的抉择抉择信念。此外，在课堂上对落伍生多发问，发现他们的益处和成就就实时赞誉，以此来提高他们的进修成就
2、操作午间时刻课外教育
在限制的课堂教学时刻内，是很难知足和顺应不合学生的需要的。是以，操作午间治理组织课外教育，作为课堂教学的填补是很有需要的。对优等生，天天给优生安插几道思虑题增强操练。并学写数学日志，指定他们对落伍学生进行教育，使他们的常识扩除夜到更除夜的规模，手艺、聪明才干获得更好地阐扬。同时，在每周的礼拜1、四午休勾当按期对落伍生进行重点教育，对当天所学的根底常识进行巩固，对掌控出格差的学生，进行个体教育。泛泛泛泛，在落伍生之间让他们睁开一些角逐，好比：看谁前进快、看谁功课得满分多、看谁上课讲话积极等。
3、增强家长和教员配合
我筹算安插适当、恰当的进修内容，让家长在家里对落伍生进行协助教育，教员按期到优等生和落伍生家里进熟行访，摸清他们在家的进修气象和功课气象。按期让优等生介绍他们的进修经验，让落伍生总结自己的前进。
总之，培优补差工作是一个黉舍教学工作的重中之重。我们作为教师，会不竭试探有用的编制和经验，使我的培优补差工作更具成效。
数学培优工作筹算7
1、指导思惟
以教师出格的爱奉献给出格的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最除夜限度的耐心和恒心补出成效。
2、“培优补差”工作编制
1、课上潜能生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。
2、放置坐位时坚持“好潜同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。
3、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。泛泛泛泛对进修有坚苦的学生耐心正视地辅佐，上课时多寄望，多关心，下课催促他们实时完成相关功课。需要时适当地下降功课要求。
4、对学生的功课完成气象实时地搜检，并做出评价。不按期地进行所学常识的小检测，对学生常识的掌控气象进行实时的反馈，随时调剂教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”做好培优补潜工作。备勤学生、备好教材、备好操练，保证培优补差的下场。精编习题，习题设计寄望：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向除夜除夜都学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发学生思惟。
6、在课堂上睁开小组合作进修，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主体性，培育学生的立异意识和实践能力。
3、在培优补差中寄望几点：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上成心识给他们制造机缘，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外教育，操作晚修，自己课的时刻，组织学生加以教育操练。
4、阐扬优生的`优势，指名让他带一名差生，介绍编制让差生知道若何学，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。
5、对差生首要指导他们多进修，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己的分化、解决问题的能力，出格是进修立场的改变和进修积极性的提高方面要花鼎实力。
6、优生要鼓舞鼓舞激励他们多做立异的工作，在常识的应用上多下功夫。
数学培优工作筹算8
本学期我担负四年级数学教学工作，为顺遂完成本学年的教学使命，提高本学期的教育教学质量，遵循我班学生的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分首要的需要性
必命名单：
经由过程半个学期的进修默示，进一步必定班上学生的气象，班上的落伍生与优等生名单，其中
进修方面的落伍生有：陈明天
在思惟纪律方面的落伍生有：刘杰
优等生有：周永佳，孙露、王洁实等。
针对这些气象我定出了五年级的培优补差筹算：
1、指导思惟
以教师出格的爱奉献给出格的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最除夜限度的耐心和恒心补出成效。
2、优、差生气象分化
从学生的整体水平上看，优生其实不多，如：李可欣、刘媛齐截窗，他们的特点是：进修欢兴奋乐喜爱高涨，上课长于动脑思虑问题，积极讲话。对这些同窗除学好课本常识外，应对他们进行重点培育，对他们进行个体教育，在课堂上多发问，并找一些难度除夜的问题辅佐他们理解，提出新要求，多鼓舞鼓舞激励他们读一些课外书，斥地他们的思绪，成长他们的能力，使优生更优。对学生坚苦生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏齐截窗的特点是：根底差、上课走神、欠妥真听讲、进修方针欠了了、进修积极性不高，经常不能按时完成功课，就连书本常识也学欠好，遵循每个学生的特点，因地制宜，对他们个体教育，做好他们的思惟工作，成立起进修的抉择抉择信念，鼓舞鼓舞激励他们好好进修，使落伍赶前进前辈，达到配合提高的方针。
3、“培优补差”工作编制
1、课上潜能生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。
2、放置坐位时坚持“好潜同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。
3、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。泛泛泛泛对进修有坚苦的学生耐心正视地辅佐，上课时多寄望，多关心，下课催促他们实时完成相关功课。需要时适当地下降功课要求。
4、对学生的功课完成气象实时地搜检，并做出评价。不按期地进行所学常识的小检测，对学生常识的掌控气象进行实时的反馈，随时调剂教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”做好培优补潜工作。备勤学生、备好教材、备好操练，保证培优补差的下场。精编习题，习题设计寄望：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向除夜除夜都学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发学生思惟；习题讲评要增添信息水平，环抱重点，指导学生高度寄望，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化
6、改变教师的教学编制，在教学中，将“正视功能”的教学尽可能改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去切磋、去发现。
7、在课堂上睁开小组合作进修，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主体性，培育学生的立异意识和实践能力。
8、增强对家庭教育的指导，指导家长遵守教育纪律和学生身心成长纪律、科学育人；指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的'强者；鼓舞鼓舞激励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓舞鼓舞激励下，另行自我成长，找到自己的益处。
9、在泛泛工作中，教师要对落伍生的进修立场、进修编制、进修纪律等方面提出科学而严酷的要求。
4、在培优补差中寄望几点：
１、培优重在拔尖，辅差重在提高
２、课堂上成心识给他们制造机缘，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外教育，操作晚修，自己课的时刻，组织学生加以教育操练。
４、阐扬优生的优势，指名让他带一名差生，介绍编制让差生知道若何学，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。
５、对差生首要增强他们的思惟教育，指导他们多进修，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己的分化、解决问题的能力，出格是进修立场的改变和进修积极性的提高方面要花鼎实力。
６、优生要鼓舞鼓舞激励他们多做立异的工作，在常识的应用上多下功夫，增强坚苦操练。
数学培优工作筹算9
新世纪呼叫招呼号召新课改，当前，小学数学教学正处在一个除夜的改变傍边，作为教师，我们要全力参议若何在数学教学中进行素质教育和培育学生的立异精神，若何为学生的毕生成长打好根底。学生的智力成长水平纷歧，要想除夜面积提高教学质量，周全立异数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。
1、培优补差方针：
数学是一门首要的根底学科，是其他学科的根底，是锤炼思惟的体操。一部门学生对数学有着浓密的欢兴奋乐喜爱，书本的常识远远不能知足他们的求知欲望。可是有部门学生却连课堂上根底的根底常识掌控还不够扎实，功课本上短处率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期辅佐和促进这一小部门同窗能够获得新的飞跃，指导他们向更宽广宽除夜奔放的空间去试探、立异，教育他们对学好数学有更好的抉择抉择信念。
2、气象分化
五（2）班共有学生43人。上学期数学平均分69.2分，优良率达52.4%。针对这一气象，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的立异思惟，教会学生矫捷解题的思绪和编制。为了能够挖掘出学生内在的潜能，阐扬其创作发现性，我特拟定以下的教育筹算。
优良生对象：凡鹏 金子伟 徐承坚 周卢梦 陈茜茜 金倩然
徐坚瑞 麻晓建 麻瓯瑞 麻潮然
落伍生对象：周铁汉 周方勇 陈琼 周深蒙 白中豪 林张豪
吴潮辉 赵飞 林圣泽 林飞扬
3、教育编制
（一）优良生培育：
1、进一步增强进修方针，念头教育，培育并增强学生进修的自动性，自觉性。
2、进一步更始进修编制，提高进修效力。
3、在配合提高的根底上，天天出一题弹性功课，让优生吃得饱。
4、和学生弄好沟通，实时进行信息反馈。
（二）后20%学生的'转化培育：
1、对差生的教育以赞誉为主，提高他们进修的积极性。
2、经常和他们谈心，多辅佐他们找自己的益处，让他们成立起进修的抉择抉择信念。
3、恰当地安插功课，按时进行搜检，以使他们养成精采的进修习惯。
4、放置坐位时坚持“好差同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的进修编制，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的方针。
5、泛泛泛泛多与家长联系，配合来解决差生各方面存在的问题。
6、充实操作早上早读前和午不时刻进行面临面教育，教学操练。
7、做好"每日清"工作，搜罗题题清，课课清，人人清。争夺做到当堂常识当堂清，不留后遗症。
（三）培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，功能巩固在课后培优。培优补差尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。备勤学生、备好教材、备好操练，才能上好课，才能保证培优补差的下场。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向除夜除夜都学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发学生思惟；习题讲评要增添信息水平，环抱重点，增增强度，引到学生高度寄望，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。
4、培优辅差寄望点
1、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。
2、遵循优差生的现实气象拟定进修方案，好比优良生可以给他们必定难度的问题问题让他们进行操练，学困生则遵循他们的水平授予响应的问题问题进行操练和教学，以达到按部就班的方针。
3、经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促进学生的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对进修的抉择抉择信念。
4、对学生的功课完成气象要实时地搜检，并做出评价。
5、不按期地进行所学常识的小考试，对所学常识进行抽测。
6、要讲究教法。要当真上好每节课，研究不合课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生进修积极性。告竣学困生转化，提高优生率。
数学培优工作筹算10
为顺遂完成本学年的教学使命，提高本学期的教育教学质量，遵循我班学生的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分首要的需要性。经由过程体味得知班上学生的气象，班上的学困生首要有：钟军、朱文龙、吉世科、文莲喷喷香、符美云、苏山等；优等生有：黄妃、吴质优、高荣浩、麦豪芳等。针对这些气象我定出了六（二）班的培优补差筹算： ，使每个学生学有所长，学有所用。是以，特拟定本班数学培优补差工作筹算。
1、工作方针
1、增强对培优补差工作的常规治理和搜检。
2、经由过程培优补差，使学生能充实熟谙到进修的首要性。
3、当真遴选好培优补差的对象。
4、当真做勤学生的教育工作，每周起码2次的教育，教育要有针对性和可行性。
2、具体内容
1、培优内容：思惟能力方面的操练。
2、补差内容：义务教育课程尺度尝试教科书六年级上册。
3、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和落伍生 形式：
1、操作课堂时刻相机教育
2、操作黉舍午休时刻3、教员、家长相配合
4、具体编制
1、操作课堂时刻相机教育
在课堂上多发问他们，对优等生，多发问一些有针对性、启发性的问题；对落伍生多发问一些根底常识，促使他们不竭前进。当落伍生功课闪现较多短处时，教师要当面批改，指犯短处，耐心指导。当少数落伍生因根底差而难以奴才听课时，我们应采纳系统教育的编制，以新带旧，以旧促新，辅佐落伍生填补常识上的错误谬误，成长他们的智力，增强他们学好语文的抉择抉择信念。此外，在课堂上对落伍生多发问，发现他们的益处和成就就实时赞誉，以此来提高他们的进修成就。
2、课余时刻个体教育
在限制的课堂教学时刻内，是很难知足和顺应不合学生的需要的。是以，组织课外教育，作为课堂教学的填补是很有需要的。对优等生，我筹算拟定课外资料让他们浏览，安插要求较高的功课让他们自力思虑，指定他们对其他学生进行教育，使他们的常识扩除夜到更除夜的规模，手艺、手艺达到更高的水平，使他们永远勤学长进，聪明才干获得更好地阐扬。同时，在每周的礼拜2、四午休勾当按期对落伍生进行教育，对当天所学的`根底常识进行巩固，对掌控出格差的学生，进行个体教育。泛泛泛泛，在落伍生之间让他们睁开一些角逐，好比：看谁前进快、看谁功课得满分多、看谁成就好等。
3、家长和教员相配合
我筹算安插适当、恰当的进修内容，让家长在家里对落伍生进行协助教育，教员按期到优等生和落伍生家里进熟行访，摸清他们在家的进修气象和功课气象。按期让优等生介绍他们的进修经验，让落伍生总结自己的前进。
5、在培优补差中寄望几点：
1、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。
2、经常与家长联系，彼此体味学生在家与在校的一些气象，配合促进学生的功课气象，培育进修欢兴奋乐喜爱，成立对进修的抉择抉择信念。
3、对学生的功课完成气象要实时地搜检，并做出评价。
4、遵循优差生的现实气象拟定进修方案，好比优良生可以给他们必定难度的问题问题让他们进行操练，学困生则遵循他们的水平授予响应的问题问题进行操练和教学，已达到按部就班的方针。
5、不按期地进行所学常识的小考试，对所学常识进行抽测。
6、要讲究教法。要当真上好每节课，研究不合课型的教法。如上复习课时，要把常识进行汇集，把常识进行列表斗劲，把常识系统，便于学生掌控；上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题气象，讲常识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极除夜的调动学生进修积极性，提高优生率。
7、不按期地进行所学常识聚积清理的小考试，对所学常识进行抽测，实时反馈改正，耐心教育。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个黉舍教学工作的重中之重。在教学中，本人极利巴这项工作拟定的编制落到实处，抓好落实，充实阐扬各类积极成分，必定要把此项工作做好，争夺做出好的成就。
数学培优工作筹算11
1、 筹算的启事：
本班的学生彼此之间进修及纪律气象良莠不齐，在上课过程中自可是然地发生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自立和自觉进修的能力，进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修糊口习惯，并逐步提高纪律意识和思惟道德水平，组成精采的自己素质，为了让培辅筹算要到实处，挖掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，培育精采的习惯，从而组成较扎实的根底，并能协助教员进行辅差勾当，提高全数班的素养和成就，本学期培优辅差具体筹算以下。
2、 方针：
1、周全提高学生进修的自动性和积极性
2、使学生改变不美不美观念、当真进修、成长智力、陶冶道德，使学糊口起来。
3、让学生成立起进修的.抉择抉择信念和勇气，战胜自卑的心理。
4、在学生中组成“赶、帮、超”浓密的进修空气，使每个学生学有所长、学有所用。
3、 根底气象
1、 学生气象分化
本班共有学57人，从进修气象、常识手艺掌控气象和泛泛步履规范气象来看，除夜部门同窗进修积极性高，进修方针了了，上课当真，数学课欢兴奋乐喜爱浓密、出手能力强，功课能按时按量完成，且质量较好，自我要求严酷，出格是班干部能起到较好的表率浸染。但同时，仍然有部门学生进修不够当真，纪律糊口方面斗劲懒惰，自我节制力不强，闪现上课讲小话、弄小动作、不做功课、等现象。
2、 培优辅差对象
① 学业成就优良及默示积极（优生）培育对象
蒋奉轶 刘董楠 李芳 李文铤 李永泰 杨梨 张俊鹏 盘东彬
杨梨 彭涛 邹远江 李鹏斌 等
② 辅差对象
盘春秀 陈思怡 李豫佳 苏崎峰 奉诗丹
4、 具体编制：
（一）培优
1。每周有选择性地上一节思惟操练课。
2。在泛泛教学的分层操练中有的放失踪踪地寄望对优生的培育。
3。天天出一题弹性功课，让优生“吃得饱”。
（二）辅差
1、实施以点带面来周全提高，使学生不美不美观念进行改变。
2、让优生讲述自己的进修编制，进行经验交流。
3、充实阐扬优生的楷模浸染来影响差生，改变落伍生，在学生中组成“赶、帮、超”的浓密进修空气。
4、对落伍生进行多鼓舞鼓舞激励、少攻讦、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我剖断与节制能力。
5、采纳鼓舞激励机制，多给点落伍生默示的机缘，让他们成立起进修的抉择抉择信念和勇气，战胜自卑的心理。
6、泛泛泛泛多与家长联系，配合来解决落伍生各方面存在的问题。
7、充实操作课余时刻进行面临面教育，教学操练。
8、做好"每日清"工作，搜罗题题清，课课清，人人清。争夺做到当堂常识当堂清，不留后遗症。
数学培优工作筹算12
1、指导思惟：
落实敦促上海市中小学二期课程的更始，组成前进前辈的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的措辞能力、教学能力;在政治与其他学科之间成立对话的能力;增强巨匠协同作战、教学研究的能力;跟列位政治教员一路定位在新的教师脚色上，全力晋升教学的境地;实施综合性进修，提高学生的综合分化能力。
2、教学进度：
1、20xx年9月1日----XX年3月中旬，完成初三年级所学内容;
2、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习;
3、20xx年5月中旬前，完成第二轮复习;
4、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。
总之，以黉舍为单元当真组织综合操练和摹拟测试，全力提高初三学生的综合应用能力。
3、教学建议：
1、改变不美不美观念，二期课改“进脑子”。
要求全数政治教员一路定位在“学生成长的促进者”、“课程的研究者、斥地者”的脚色上;全力晋升教学的境地;超出教材，创作发现课堂情境，矫捷掌控那时的课堂成本，教出欢兴奋乐喜爱，教出美感。在理论进修的根底上，联系实践案例，在政治备课组、教研组勾傍边经由过程思惟碰撞，使二期课改的理念真正走进巨匠的脑子。鼓舞鼓舞激励教师积极插手区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。
2、更始备课，减负增效“磨好课”。
在拟定筹算、教学方针时凸起激情、立场、价值不美不美观的多维设定;备课凸起学生的主体性，凸起学生勾当、合作进修、切磋编制，以教学编制的更始带动学生进修编制的改变;了了重点、难点及其对策，强化撑持点;将备课除夜而化之、实而共享，增强备课组的'治理，实施分工合作备课，鼓舞鼓舞激励倡导电子备课;以质量的教后反思作为查核的按照，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息汇集的能力，把解放的时刻用于“磨好课”，创设空气，掀起高涨，力争随堂课好课率达50%以上。
3、提高素质，供给舞台“练内功”。
要求列位政治教师全力进修掌控熟练的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓舞鼓舞激励跨学段、学科听课，增强巨匠协同作战、教学研究的能力;睁开系列的根底功、教研评选勾当，为更多的青年教师供给揭示的舞台;请相关高级教师、带教教员跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;全力请进名家示范上课、做讲座，为优良教师、主干教师创作发现走出去的机缘。
4、教学编制;
1、增强思惟政治工作和常规治理，正视非智力成分的浸染，对“学困生”既要调动他们的进修积极性，培育进修的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、进修方针性教育和形式教育，使初三学生学得好，以确保中考获得完竣成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极阐扬集体聪明，打好集体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一查核”。出力提高课堂效力，向40分钟要质量;要面向全数学生，不不放在眼里任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后当真做好培优补差工作。
4、增强对亏弱学生的搜检和催促工作。做到实时发现问题，实时解决。
5、复习阶段，要当真拟定复习筹算，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提醒纪律，指导迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。同轨教员要彼此进修，正常睁开听课勾当，取长补短，配合提高;黉舍统一订购的复习资料统一操作，以充实阐扬其效益。
7、当真组织测试，强化综合操练，抓住学科的亏弱环节，实时解救。
5、奋斗方针：
及格率;
升学率;
优良率。
一.指导思惟
以教师出格的爱奉献给出格的学生。“帮优生一把，扶坚苦生一同上路”。对优生高看一眼，对坚苦生厚爱三分。以最除夜的热情培育优生更上一层，以最除夜限度的耐心和恒心扶持坚苦学生，补出成效。
二.启事分化
1、优生分化
家长文化素质高，对后世多方面智力投资，悉心培育;在家长的培育下孩子智力发育好，进修自动、自觉、常识面斗劲丰硕;课堂受骗真听讲，勤于思虑，积极回覆问题，当真完成各科功课。可塑性强，进修上成长看好。
2、差生分化
寻觅本源，发现造成进修坚苦的启事有心理成分，也有心理成分，但更多的是学生自己启事。
⑴、志向性障碍：进修无方针性、无积极性和自动性，对自己的泛泛进修抱安于现状的立场，把领受在校教育的勾当看作是套在自己身上的精神枷锁束厄狭隘。
⑵、激情性障碍：窘蹙积极的进修念头，成天无精打采，做一天僧人撞一天钟。跟着时刻的推移，常识欠帐日趋增添，成就日就衰败。上课有自卑心理，不敢举手讲话，课上不敢正视教师的目光，班集体糊口中存有焦炙感。长此以往成为进修坚苦学生。
数学培优工作筹算13
1、指导思惟
为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全数，使学生能够周全成长。特拟定“培优补差”的筹算和具体编制：
2、学生的气象分类
按照上学期泛泛泛泛默示和期末考试成就，二年级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。
3、工作方针
1。力争使每个学生都有不合水平的提高，学困生节制在5%以内。
2。培育学困生成立弘远的理想，养成精采的进修习惯和步履习惯，有一些合适小我的进修编制。
4、学困生气象分化
我班学困生比率占班级10%摆布。学困生的特点首要默示为：
1。自卑感强
学困生因为各方面较差，遭到攻讦较多。怙恃的训斥、怒骂，同窗的嘲讽、讥讽，使他们感应传染低人一等，进而安于现状。
2。逆反心理较强
因为深感他人对自己的不放在眼里，学困生的言行。例如，认为背反纪律是“英勇”，向教员反映气象是“出卖伴侣”。他们在措置同窗关系时重激情、课本气。在泛泛道德性为上言行不能统一。学困生的组成，当然与家庭、社会和学生等成分有关，但与教师的教育思惟、教育立场和编制更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不成救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其益处和闪光点，教师理当也能够或许做好每个学困生的转化工作。
5、工作编制与编制
（一）整体编制
1。改变不美不美观念，采纳“鼓舞激励性、自立性、创作发现性”教学策略，以问题为线索，适当应用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极自动进修，提高教与学的效益。
2。不增减课程和课时，不提高要求，不采办其他复习资料，不留机械、几回再三、奖惩性功课和功课总量不超越规按时刻。
3。经由过程教学，对学生的进修立场和进修编制、进修纪律等方面提出始终一贯，科学而严酷的要求。
4。改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论”的教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
5。在课堂上睁开小组合作进修，让学生在一路摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主题性，培育学生的立异意识和实践能力。
6。在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能。
（二）落伍生转化编制
1。培育学困生的自抉择抉择信念。只有成立升降伍生的自抉择抉择信念，我们的转化工作才找到了起点。
2。对学困生多宽容，少求全。要做到“三心”：诚恳、爱心、耐心。
3。不单要寄望培育落伍生的进修欢兴奋乐喜爱。寄望培育其欢兴奋乐喜爱的不变性和集中性，使落伍生有恒心、有毅力，在进修中收视反听，不竭改良，从古板中寻乐趣，于坚苦中求喜悦。
4。做到眼中有他们，心中装他们，营建一种安然、划1、平易近主的师生关系，全力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见除夜”，哪怕是藐小的进也要实时赞誉和鼓舞鼓舞激励，以使他们成立进修的抉择抉择信念。
5。多给他们供给揭示自我和获得成功的机缘。千方百计激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，多为他们开”绿灯”，操作各类机悦魅揭示他们的'才调，让他们和其他学生一样享遭到成功的乐趣。
6。实时找准他们进修中的亏弱环节，实时补漏补缺，力争做到当泛泛识当日清。
7。放置好优差结对，操作优良学生的力量来辅佐他们，让他们在互帮互学中配合提高。
8。增强与家长的联系，让家长了了教育方针，掌控家教编制，做好家庭进修的教育，让黉舍教育与家庭教育组成合力，辅佐他们前进。
（三）优良学生培育编制
1。呵护优良学生进修的积极性，鼓舞鼓舞激励质疑。
2。在教学中渗入课外常识，指导学生自学，课外有筹算对学生进行抓优指导。
（四）提高质量编制
1。辅佐落伍生成立进修数学的抉择抉择信念，增强课后教育。
2。深切查询拜访学生的功课要求，改良功课的安插及搜检编制，增添趣味性、开放性、实践性功课。操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。
3。强化培育、操练学生精采的进修立场和习惯，把进修习惯的吵嘴与数学成就的评价相连络。
4。教师应改变不美不美观念，采纳“鼓舞激励性、自立性、创作发现性”教学策略，适当应用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极自动进修，提高教与学的效益。
5。改变教学编制。在数学教学中，教师必需将“正视结论”的教学改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去试探、去发现。
6。增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
数学培优工作筹算14
1、学生气象分化。
本学期，我担负一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来，是以进修习惯和步履习惯很是欠好，组织纪律性也很差，集中寄望力难以持久，最多只能坚持5分钟摆布，自控能力较差，很等闲就随便玩工具。此外，因为根底良莠不齐，甚至有的学生要从零最早。所以需要教员更耐心、正视地指导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都介入到进修勾傍边来，把进修算作是一件欢愉的工作，让他们从小就乐学，不会发生厌学的激情。
2、指导思惟。
培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全数学生配合前进，优生在原本的根底上能成长思惟；差生在教员的教育下能获得成功的体验，并逐步成立抉择抉择信念而提高进修成就。
3、培优辅差方针。
经由过程培优辅差,使学生能充实熟谙到进修的首要性。让差生掌控数学学科的根底常识和根底手艺，从而提高进修能力与进修成就；让优生的思惟获得成长。
4、培辅对象。
1、培优：师奕蓓、张淳溥、周正杨
2、辅差：周嘉瑶、李卓岩、张家豪
5、培优辅差编制：
1、在课堂上成心识给学生制造机缘，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、正视思惟教育和关心他们，让优生不能自年夜，差生不要自卑。
3、创设有益教学的.气象，提高学生进修欢兴奋乐喜爱。
4、课堂上关注中下生，让他们都有讲话的机缘。
5、分层安插操练和功课，对中下生的操练和功课进行面批面改，实时补缺常识。
6、对差生首要指导他们多进修，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己的能力。
数学培优工作筹算15
本学期我担负六年级数学教学工作，为顺遂完成本学年的教学使命，提高本学期的教育教学质量，遵循我班学生的现实气象，环抱黉舍工作方针，除当真备课、上课、批改功课、按期评定学生成就、优良完成每节课的教学外，应采纳课内外培优编制，拟定培优筹算，以高度的责任心投入到首要的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分首要的需要性。
必命名单经由过程上个学期的进修默示，进一步必定班上学生的气象，班上的落伍生与优等生名单，其中进修方面的落伍生有：刘鑫1、黄典、郜家宁等。在思惟纪律方面的落伍生有：王起飞、彭嘉瑞等。优等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。
针对这些气象我定出了响应的培优补差筹算：
1、指导思惟
以教师出格的爱奉献给出格的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最除夜限度的耐心和恒心补出成效。
2、优、差生气象分化
从学生的整体水平上看，优生其实不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇齐截窗，他们的特点是：进修欢兴奋乐喜爱高涨，上课长于动脑思虑问题，积极讲话。对这些同窗除学好课本常识外，应对他们进行重点培育，对他们进行个体教育，在课堂上多发问，并找一些难度除夜的问题辅佐他们理解，提出新要求，多鼓舞鼓舞激励他们读一些课外书，斥地他们的思绪，成长他们的能力，使优生更优。
对学生坚苦生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘玺样、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉伟齐截窗的特点是：根底差、上课走神、欠妥真听讲、进修方针欠了了、进修积极性不高，经常不能按时完成功课，就连书本常识也学欠好，遵循每个学生的特点，因地制宜，对他们个体教育，做好他们的思惟工作，成立起进修的抉择抉择信念，鼓舞鼓舞激励他们好好进修，使落伍赶前进前辈，达到配合提高的方针。
3、“培优补差”工作编制
1、课上潜能生板演，中等生勘误，优等生解决坚苦。
2、放置坐位时坚持“好潜同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。
3、不不放在眼里进修有坚苦的学生，不纵容优良的学生，等量齐不美观。泛泛泛泛对进修有坚苦的学生耐心正视地辅佐，上课时多寄望，多关心，下课催促他们实时完成相关功课。需要时适当地下降功课要求。
4、对学生的功课完成气象实时地搜检，并做出评价。不按期地进行所学常识的小检测，对学生常识的掌控气象进行实时的反馈，随时调剂教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“破钞起码的需要时刻和需要精神”。做好培优补潜工作。备勤学生、备好教材、备好操练，保证培优补差的下场。精编习题，习题设计寄望：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向除夜除夜都学生，合适学生的认知纪律，有益于巩固“双基”，有益于启发学生思惟；习题讲评要增添信息水平，环抱重点，指导学生高度寄望，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩年夜思绪，培育学生思惟的矫捷性，培育学生思惟的宽广宽除夜奔放性和变通性；解题操练要讲精度，精选构想奇奥，别致矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，操练要有多样化。
6、改变教师的.教学编制，在教学中，将“正视功能”的教学尽可能改酿成“正视过程”的教学，正视再现常识发生、组成的过程，指导学生去切磋、去发现。
7、在课堂上睁开小组合作进修，让学生畅所欲言，互订交流，削减学生的心理压力，充实阐扬学生的主体性，培育学生的立异意识和实践能力。
8、增强对家庭教育的指导，指导家长遵守教育纪律和学生身心成长纪律、科学育人；指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者；鼓舞鼓舞激励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓舞鼓舞激励下，另行自我成长，找到自己的益处。
9、在泛泛工作中，教师要对落伍生的进修立场、进修编制、进修纪律等方面提出科学而严酷的要求。
4、在培优补差中寄望几点
1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
２、课堂上成心识给他们制造机缘，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外教育，操作晚修，自己课的时刻，组织学生加以教育操练。
４、阐扬优生的优势，指名让他带一名差生，介绍编制让差生知道若何学，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。
５、对差生首要增强他们的思惟教育，指导他们多进修，多几回再三，在谙练的根底上不竭提高自己的分化、解决问题的能力，出格是进修立场的改变和进修积极性的提高方面要花鼎实力。
６、优生要鼓舞鼓舞激励他们多做立异的工作，在常识的应用上多下功夫，增强坚苦操练。