- 地舆教师工作筹算 举荐度：
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有关地舆工作筹算模板集结六篇
年光在流逝，从不竭歇，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，让我们一路来进修写筹算吧。那么你真正知道若何拟定筹算吗？以下是小编为巨匠汇集的地舆工作筹算6篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
地舆工作筹算 篇1
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以黉舍工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、根底气象：
经由过程复习7、八年级上下册相关内容的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力，对世界概况有了必定的体味。但也有一少部门学生对地舆学科的进修不够正视，常识还没有组成系统，没有达到应有的水平。我将本着当真，严谨的教学立场睁开本期教学工作，在新的学期里但愿取长补短,深切学生,力争夺得更有用的教学下场。
3、教学方针：
教完7、八年级地舆上下册拔取的8章内容，使学生掌控需要的地舆常识，让学生具有需要的根底手艺，对我们所处的世界有一个了了的体味，对世界一些首要的国家和地域有着较为详实的常识掌控。
4、本期教材重点、难点：
1、地球和地图，地球的步履
2、中国的'天色及自然成本
3、会用地舆常识解决糊口问题
5、教学编制：
1、强化学生的根底手艺，学会读图、填图、从客不美不美观上了 解地舆单元的常识。充实操作地图册来实现教学方针和要求。
2、进行地舆根底常识和根底数据的强化记忆，对地舆常识进行需要的储蓄。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地舆根底常识，让学生对世界地舆能有一个系统的体味和掌控，也为他们尔后地舆常识的进修打好根底。
3、强化学生应用所学的地舆常识，分化，解决问题的能力。睁开多种教学形式，适当的应用多媒体教学，提高学生应用地舆常识的能力。
4、培育学保留眷自然，关心社会，关心时事的自觉性。关注热点问题糊口问题，进行专题复习和综合复习。
6、讲授课时与过程：
1、九月份复习七年级上册内容
2、十月份复习七年级下册内容
3、十一月份复习八年级上册内容
4、十二月份复习综合操练题
4、一月份进行考前摹拟操练
地舆工作筹算 篇2
本学期的地舆教学按筹算顺遂完成，以现实解缆，正视全数学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学下场，总结了几条经验：
转瞬间，一个学期的工作已竣事了，回首回头回忆回头回忆一个学期的教学工作，有收成，也存在良多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
1、增强集体备课勾当
每周一上午三，四节作为集体备课时刻。要求每位教师当真研究纲要、教材，周全掌控该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深切研究三五五教学模式的切磋和矫捷掌控和细化。进行教学方针、学生操练简竖立，参议若何采纳科学有用的教学编制来进行重难点的打破等，进行集思广益，取长补短，教师力争教学的少而精，充实调动学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。同时经由过程集体备课，实时体味教育教学、学生气象，针对教材和学生的特点，不竭地进行教学试探、更始、立异。
2、落实三维方针。
高中地舆的教育功能就是培育学生的地舆素质，地舆素质可细化为四个方面，一是必备的地舆常识，二是必定的地舆能力，搜罗空间想象能力、思惟能力和分化解决问题的能力等，三是组成切确的不美不美观念，搜罗世界不美不美观、气象不美不美观、成本不美不美观和可延续成长不美不美观等等，四是用这类不美不美观念来束厄狭隘自己的步履，是以在具体教学过程中，寄望细化教学方针，落实教学方针，应把人与气象、气象与成长的关厦魅真正放在地舆教学的焦点位置上，以常识为载体，培育学生的能力，提高学生的思惟水平，初步组成科学的人地协调成长意识，让学生成为有较高地舆根底素质的平允易近，成为能为祖国家乡培育汲引出谋出策和作出应有供献的人。
3、虚心进修多听课。
听课是教学质量提高的`捷径，教师经由过程彼此听课，配合参议，取长补短，彼此促进，能更周全提高教师素质。所以，在本学年，我将争夺多听课，多进修，多思虑，争夺更除夜的前进。
4、以案例教学为打破口，改良教学编制。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好编制。遵循教学内容和教学对象的现实，采纳启发式、构和式、切磋式等活跃活跃的教学编制，指导学生积极介入到教学勾傍边来，使学生成为进修的主体。倡导自动介入、试探发现、合作交流、长于反思的进修编制，培育学生的立异精神和实践能力。教学过程中要闪现自学释疑、常识清理、操练改正、迁移迟误四个环节。
5、正视地舆教学信息成本和教学媒体的操作。
汇集是今朝最除夜的地舆教学信息成当地，地舆图象是地舆信息的首要载体，教师应正视操作汇集汇集有用信息，操作地舆图象，经由过程浏览、操作地舆图象和绘制简纯挚真地图，辅佐学生掌控不美观不美观不雅察看地舆事物的根底编制，逐步成长对地舆图象和地舆事物的理解、想象、分化等思惟能力息争决地舆问题的能力。
6、正视学生学法的指导，培育应用常识的能力，组成精采的进修习惯，敦促学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个首要环节，它直接影响到学生进修编制的组成和能力培育。地舆学法的设计必需从地舆学科的特点解缆，来辅佐学生成立切确的进修编制，闪现学生自立进修，在教师的指导下，由学生自己构建常识系统，在常识的应用上要有适当的提高，以顺应高考的需要。
地舆工作筹算 篇3
1、指导思惟
以黉舍工作筹算和数学教研组工作筹算为按照，在周全实施第二轮课悔改程中，加除夜教研、教改力度，深化教学编制和进修编制的研究，积极试探合适新课程理念的初中数学的进修编制。连络六七年级数学的现实气象，以提高教学质量为焦点，以有用性课堂教学的研究和实践作为首要的组合平台，周全提高教育教学质量。
2、工作方针
1。增强进修《数学课程尺度》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程更始傍边。以黉舍“义务教育阶段学生精采进修编制的养成教育”的课题研究为焦点，出力晋升课堂效能，鼎力增强科学研究，促进教师营业水平的提高和学生进修能力的晋升。
2。积极睁开新课程教材考试考试，全力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自立进修为主，主张切磋式、体验式的进修编制，组成精采的数学进修空气。
3。构建齐截合作的师生关系，营建宽松、协调的课堂空气。指导学生多角度、多元化地思虑问题，鼓舞鼓舞激励学生勇于向教师、向教材挑战，充拭魅声张自己的个性。
4。做好教学常规工作，力争数学学科及格率、优良率在各级调研抽测中有好的成就。 正视“培优补差”工作，充实阐扬优生的拿手，激起潜能生的进修欢兴奋乐喜爱。
5。全力使备课组勾当有序性、系列化，当真落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争夺做到按时刻、定地址、定课题、定内容、定主讲；增强对泛泛泛泛教学工作的交流、研究，提高全组数学教师的.教学水平。
3、工作筹算：
1、有筹算当真地组织备课组勾当，进行备课分工，当真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成黉舍和数学教研组安插的各项工作。
2、增强备课组培育汲引，备课组必需按时睁开勾当，而且有勾当记实。正视备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。勾当首要内容是：①教材进行研究，当真分化教材，了了教学方针及重点、难点，必定教学使命，设计教学勾当。②分化教学气象，出格是学生的进修气象，研究教法和学法。正视培育学生组成精采的进修心理品质，改良教学编制。③精选例题和习题，合理节建造业量。增强教法研究，做好教学质量分化，实时反馈调控。
3、课堂上要真正面向全数学生，做好“因材施教”工作，增强根底常识和根底手艺的培育和操练，进一步睁开切磋性进修合作性进修，营建学生自动介入教学勾当的课堂空气，增强进修编制的指导，重在培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生掌控科学有用的进修编制并养成精采的进修习惯，培育学生自学能力，自力分化问题息争决问题的能力。正视培优补差，提高教学质量。
4、功课要本着减轻学生太重的课业承担，提高教学质量的方针，精选，做到有安插、有搜检、有讲评、有催促。要倡导教师自己出手，精心设计编写各类操练题、试卷和复习资料。
5、当真做好听课、评课勾当。每位教师每学期要当真听足黉舍要求的课时，不流于形式，要切实经由过程听课、评课来彼此促进，配合提高。要严酷把好质量关，周全落实教学质量责任制，不竭提高课堂教学的有用性。有机缘外出听课，要当真撰写听课体味，领受外校的教育教学前进前辈经验，取长补短，提高自己的素质水平。
6、全力抓好常识树，数学名题和错题集的清理三项工作。让学生边进修，边总结，不竭提高他们对数学常识结构的建构，在脑子中组成清楚的常识汇集。数学名题是用来提高学生看待数学的欢兴奋乐喜爱和数学素养的首要手段，要精选问题问题，教给学生编制，做好按期展评。错题集是进行进修反思的首要手段，每次周末清理3—5道典型错题，要求写犯错解，反思和正解及收成。反思和收成要用红笔书写，以示精明，为往后复习操作。
地舆工作筹算 篇4
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教学要求：
1、增强理论进修，当真进修《国务院关于根底教育更始与成长的抉择》和《根底教育课程更始纲要》，不竭更新教育不美不美观念，了了自己的工作方针，充实熟谙到自己工作的需要性和首要性，不竭提高自己周全的素质。
2、当真进修、体味《新课程尺度》的首要内容，在教学中正视常识与手艺、过程与编制、激情立场与价值不美不美观，寄望培育学生的各类地舆能力，正视培育学生的地舆不美观不美观不雅察看、查询拜访、应用图表和数据分化等根底编制、地舆思惟能力、地舆切磋能力，同时掌控好地舆学科的根底概念和根底事理。
3、以教材中的“勾当”部门内容为打破口，深切研究课堂教学模式，继续以往教学勾当的益处，其实不竭深化、立异、拓展，组成多种多样的合适学生个性成长的、有特点的课堂教学模式。
4、寄望成立过程式评价系统，正视学生的成长，给在实施新课程中的每位学生成立成就档案，用来记实该学生的地舆进修气象，作好清理工作。
5、将新课程教学考试考试研究进行反思，清理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，合适课程更始的理念的'课堂教学或实践勾当进行总结、提炼，继续发扬光除夜，并把它们记实下来，写成教案、勾当案例、论文、考试考试陈述等，堆集经验，验证《新课程尺度》的科学性和可操作性
3、本学期世界地舆的教学方针是：
1.使学生知道有关世界海陆分布、天色和海洋的根底常识，和世界人丁、人种和国家等概况。
2.使学生知道世界各除夜洲概况和首要国家的自然地舆和人文地舆特点，人类勾当和自然气象的关系，初步掌控进修区域地舆的根底编制。
地舆工作筹算 篇5
1、指导思惟
1、以黉舍教学工作筹算为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为方针，抓好常规教学，改变教学理念；
2、在总刚毅施高中地舆（必修1部门）新课程教学经验的根底上，不竭优化课堂教学的编制和手段，以培育学生自立进修和合作进修的能力和立异思惟能力作为教学教研工作的中心使命。
3、具体教学过程中，以通俗高中地舆课程尺度为指导，遵循地舆学科和教学的特点，周全阐扬地舆教育的功能；
4、经由过程对地舆事实的分化、综合、斗劲、归纳、归纳综合等认知勾当，培育地舆思惟息争决问题的能力。
5、经由过程地舆进修，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地舆意识，罗致地舆聪明，坦荡视野，体味中国和世界的成终除夜势，增强地舆洞察力和地舆使命感。
2、气象分化
1、课标分化：
课程方针从常识与手艺、过程与编制、激情立场与价值不美不美观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
2、教材分化：
（1）本学期高一地舆采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地舆必修2，是人文地舆部门，首要介绍人地气象的根底常识、人文地舆气象各要素之间的彼此关系，要肄业生能自力或合作进行人文社会的分化和查询拜访；（2）掌控浏览、分化、动用地舆图表和地舆数据的手艺。全册六除夜单元。
（3）新教材每节课的常识容量都很是除夜，教师必需学会措置好教材与课标的关系、学生勾当与完成教学使命的关系，出格是人文数据、理论的不竭更新，更需要教员当真备课，不竭更新自己的常识。
3、学生分化：
存在的进修问题：
（1）高一学生因为初中对地舆课不够正视，不管学科常识、学科能力都较亏弱，新课程以专题的编制进行进修，对他们来讲会存在较除夜坚苦。
（2）学生对自立、合作、切磋的进修编制会有较除夜的欢兴奋乐喜爱，但专题式的切磋进修，部门学生会感应有坚苦，不等闲掌控常识点。
3、本学期提高教学质量的首要教学编制：
1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把常识分为体味条理、识记条理、掌控并应用条理，针对学生的现有常识结构做到有的放矢，应用适当的教学编制辅佐学生打破难点，掌控重点，记住常识。
2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生欢兴奋乐喜爱和积极性为主，应用多媒体和直不美不美观教学手段，和学生所见所闻的现有常识，激起其进修热忱，启发其积极思惟，斥地其动脑、出手能力。
3、课堂操练应紧扣课堂教学的内容，从易到难，深切浅出，按部就班，以中低档问题问题为主，做到有梯度有条理地敦促教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就可以做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感应传染。
4、功课批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的处所记实下来，以利于改良教学编制，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到当真批改，对那些掌控得好的学生不惜赞誉，差等生鼓舞鼓舞激励撑持，中等生促进加油提高，挑唆时寄望措辞的传染打动力，起到潜移默化的鼓舞激励浸染。
5、培育学生的竞争意识，抓好“记忆改变进修筹算”，睁开班级竞争，激起其进修动力，最除夜限度地调动其积极性，教师应经由过程适当的常识角逐让学生介入竞争，达到成就整体提高的方针。
6、教学进度的放置。因为新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行需要的调剂和缩短，对教学进度抓紧抓好，力争耘醭々考前一周（第19周）竣事上课，以保证期末考的复习备考时刻。
另附教学筹算进度表：
20xx—20xx学年第二学期教学进度表
年级高一，学科地舆，任课教师
周次教学内容
一
1、1人丁的数目改变（2课时）
二
1、2人丁的`空间改变（2课时），1、3人丁的合理容量（1课时）
三
问题研究：若何看待农民工现象（1课时），复习，考试
四
2、1城市内部空间结构（1课时）
2、1城市内部空间结构（1课时）
五 2、2不合等第城市的处事功能（2课时）
六
2、3城市化（2课时）复习，考试
七
问题研究（1课时），3、1（1课时），
八
3、2以种植业为主的农业地域类型（1课时）
3、2以种植业为主的农业地域类型（1课时），
九
3、3以畜牧业为主的农业地域类型（1课时），
十
期中考复习
十一
期中考
期中考试卷分化（1课时），
十二
3、3以畜牧业为主的农业地域类型（2课时）
十三
问题研究（1课时），4、1工业的区位成分与区位选择（1课时）
十四
4、2工业地域的组成（1课时）4、3传统工业区与新兴工业（2课时）
十五
问题研究（1课时），5、1交通运输编制和结构（1课时）
十六
5、2交通运输改变的影响（1课时），问题研究（1课时），
十七
6、1人类关系思惟的演变（1课时）6、2中国的可延续成长实践（1课时），
十八
问题研究（1课时）章末复习
十九
考试评讲
二十
期末考复习期末考试
地舆工作筹算 篇6
1、 本册教材分化
本学期教学内容，总计三章，第一章《熟谙除夜洲》归纳综合了各除夜洲的地舆位置、地形、天色等气象.第二章《体味地域》本章经由过程具体实例分化各地的人文特点.第三章《走近国家》具体说了然几个国家各自特点.
2、根底气象分化
本学期，本人承担七年级一(六)班的地舆教学使命，每周2个课时。所操作的教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的湘教版地舆新教材。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪黉舍精采的人际关系，前进前辈的教育理念，爱的空气为教育教学供给了理想的育人情况。我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念给了地舆学科应有的地位，除夜除夜都学生对地舆学科怀有浓密的欢兴奋乐喜爱，计较机辅助教学，汇集气象，完全的地舆教具为地舆教学供给了最根柢的保障。
3、指导思惟
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
4、 教学要求
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的'理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
5、重点、难点
(1)各除夜洲的地形特点和天色特点;
(2)几个除夜国的人文特点.
6、完成本期教学使命的具体编制
1、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
2、申请采办教学必备的地舆教具，软件。做好器材的挂号，操作，保管工作。
3、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平，争创优良课件。
6、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
7、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
8、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
7、教学放置
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