- 地舆教师工作筹算 举荐度：
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有关地舆工作筹算模板汇总7篇
功夫火速，一眨眼就畴昔了，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要拟定一个具体的筹算了。那么你真正知道若何写好筹算吗？下面是小编清理的地舆工作筹算7篇，但愿能够辅佐到巨匠。
地舆工作筹算 篇1
1、指导思惟
以黉舍教学工作筹算为指引，当真环抱各相关部门隔展的勾当，通顺贯通学科特点，积极自动地睁开高一地舆备课组工作。以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为方针，以生为本，改变教学理念，抓好常规教学。在总刚毅施高中地舆(必修1部门)新课程教学经验的根底上，不竭优化课堂教学的编制和手段，培育和增强学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱、编制和能力，周全提高课堂的科学性、思惟性、趣味性和有用性。坚持教育为学生处事的年夜旨，着眼于学生的毕生成长，挖掘学生的进修潜能，以凸起学生的个性及特点，特睁开集体备课，在教师间实现成本共享，促进教师的立异意识，睁开个性化教学，提高课堂效力。
2、气象分化
1、教材分化
本学期教材为鲁教版必修1，教学内容是自然地舆及其相关常识部门，首要介绍宇宙中的地球、除夜气步履、水步履、地貌等地舆自然现象，要肄业生能逐步掌控浏览、应用地舆图表和数据、综合分化等手艺。
教材每节课的常识容量都很是除夜，且与地舆、物理等学科有必定联系，教与学的难度都较除夜，教师必需措置好教材与课标的关系、学生能力培育与完成教学使命的关系，
出格是以生为本的教学理念和信息的不竭更新，更需要教师当真备课，在有限的授课时刻内获得精采的教学下场。
2、教学根底气象分化
高一年级共有28个班级，有六位教员任教，本学期进修的内容是通俗高中课程尺度考试考试教科书地舆必修(一)，按课标要求，黉舍每周放置2课时，内容多时刻紧，高质高效完成使命成为一年夜坚苦。
任课教员任课放置：
xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班
xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班
3、学情分化
高一新生当然在初中学过中国地舆和世界地舆，对世界的、中国的自然地舆和人文地舆有所体味，但因为中考不考地舆和初三不开设地舆课，跟着时刻的推移，对地舆常识的掌控可以说很是有限，对地舆教学的不美不美观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地舆是副科。良多学生进入高一后，会感应传染地舆很难学，启事是高中地舆与初中的区域地舆内容相差很除夜，初中多为是甚么，在哪里，而高中是为甚么，出格高一上册的自然地舆，进修时要肄业生有较强的理科思惟，理解难度较除夜。针对以上的气象，我们必需要在这个学期的教学中做好教学筹算，保证全数高中三年的地舆教学的顺遂实施。高一学生因为春秋、习惯、进修立场、地舆根底等方面良莠不齐，加上学科间的常识不匹配，学科常识和进修能力都较亏弱，当然对自立、合作、切磋的进修编制会有较除夜的欢兴奋乐喜爱，但教材以专题的编制闪现进修内容，对他们来讲会存在较除夜坚苦，对常识点不等闲理解和掌控。
3、集体备课方针
1、以学生为本。以学生的现实为切入点，集体参议一种学生易领受、易掌控的教学编制，全力使绝除夜部门同窗都理解并掌控，力争使每个学生都学有所获。
2、阐扬集体聪明，实现成本共享，并连结集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效力的方针。
3、抓学生的进修编制。在教学过程中，培育学生的进修编制，使他们组成自立进修的习惯，并为其毕生进修打下根底。
4、常识与能力并举，在教学过程中，巩固所学常识，并强化能力的培育。
4、具体工作筹算
据以上分化和黉舍的`要求，现拟定高一地舆备课组工作筹算以下：
(一)进一步规范和增强备课组勾当
1、坚持每周一次集体备课。时刻定为每周三上午1-2节，每次轮流由一个教师作为主备课人，并做好备课组工作记实，按期实时将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。
2、固定各次备课内容：为了削减盲目性，开学初，组长就组织一次全数性集体备课，首要构和本学期的教学标的方针、重点研究内容、教学时刻的调配等宏不美不美观性的问题，再遵循教材编排系统，拟定好本科集体备课筹算。，放置好备课内容和中心讲话人，让每个教师都心中罕有。这样，每次集体备课都有方针性、针对性、实效性。集体备课时，我们将首要构和下周上课内容、重点、难点、寄望点及学生等闲犯错的处所、教学策略等等，巨匠非论是经验丰硕的老教师仍是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，小我素质获得充实的揭露与提高。经由过程一集体备课将本组地舆教师凝固为一个整体，强化整体意识，阐扬整体浸染，实现聪明互渗，提高集体备课的实效性，使全组教师配合前进。
3、做到备课组内方针同1、内容同1、进度同1、功课同1、测试统一。经由过程教师间的合作切磋，提高整体的备课和教学质量。
(二)深切睁开教学研究，提高教学质量和效益
1、充实操作多媒体及汇集的设备和成本，做到分工合作，彼此进修，实现教学经验、编制和成本的共享。并睁开经常性的彼此听课进修、彼此交流教学经验和心得体味，以达到彼此促进，配合提高的方针。
2、操作集体备课的时刻，不竭增强教学研究、彼此交流和进修。对课堂教学工作进行回首回头回忆回头回忆和交流，分享对课堂教学的体味和反思，并连络我校学生的现实气象，适当改良或重组教学内容，实时调剂教学进度。重点研究息争决教学过程中闪现的疑问问题，配合研究解决疑问问题的方案或编制道路。
3、积极插手市、校等各项教学教研勾当，组织学生积极插手全国 地球小博士地舆科技除夜赛勾当。
4、教学进度的放置：因为地舆必修1的教学内容常识容量除夜、难度深，且本学期讲授课时少，故要对教学内容进行需要的调剂和缩短，对教学进度抓紧抓好并实时调剂力争耘醭々考前一周竣事新课教学，以保证期末考试的复习备考时刻。(另附教学筹算进度表。)
5.增强课后操练的针对性，做到精选精练，增强功课的搜检和常识点的复习巩固。
6、虚心进修，取长补短。积极睁开彼此听课勾当，同组成员坚持每周每人互听良多于一节课，彼此交流，配合提高。
7.本学期各项测试的放置：试卷难度不低于0.7。做好单元测试、月考命题和质量分化、做好资料和问题问题精选，以提高教学效力，为学生减负。每次测试后实时进行阅卷、试卷评讲、问题分化、解决问题的编制参议及实施。
(三)积极配合黉舍各项工作的睁开
5、备课组教学内容及勾当放置：
本学婆醭々考试前总共有18周，教学使命为4个单元，减去傍边的节沐日、阶段性测试、期中考等，估量授课时刻为34课时。所以本学期时刻较短、使命较重，期末复习时刻会斗劲短。
地舆工作筹算 篇2
1、所教年级学生现状分化
本学期继续任教初二地舆，遵循上学期教学成就和教学现实分化：
（1）每个班会学中国地舆，会用地图，有必定的分化理解力，对地舆有必定的欢兴奋乐喜爱的学生达到了三分之一多。
（2）每个班进修地舆能够达到教学的根底要求，但分化问题浏览地图还需在教员指导下进行，不能自力选用所学常识来分化问题的占比例的也能达到三分之一多。
（3）地舆根底常识差，根底概念不清，根柢不会看地图、不会学地舆，完全靠死记硬背获得一点成就的占不足四分之一。
2、本册的常识系统和结构
本册教材为中国地舆下册，第七章中国的农业 第八章中国的工业 第九章中国的交通 第十章中国的商业和旅游业属于中国地舆畅谈，是在上册介绍了中国的地舆气象、自然成本往后逐章讲述的。第十一章中国的区域地舆从区域性和综合性的不美观不美观概念，着重指出每个区域的地舆特点，选择每个区域地舆气象和人类勾当的首要问题加以阐述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地舆、人文地舆、和区域地舆往后从总的方面善悉中国的`国情，并从政治、经济的历史成长改变中，熟谙我国在世界的地位和我们的奋斗方针和肩负的责任。 进修编制
3、本册教材总的教学方针和教学重点、难点
（1）教学方针
1、完成中国地舆下册的教学使命，进一步使学生获得地舆根底常识，学会地舆根底手艺。
2、向学生教授中国地舆根底常识的同时，促进学生思惟道德的健康成长，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长教育，进行地域分歧、因地制宜与成长潜力，人地协调成长等科学地舆不美观不美观概念教育。
3、在教授地舆常识的同时，培育学生精采的进修编制和自力思虑能力，使学成长于应用所学常识去独马上发现问题、分化问题息争决问题。
（二）本册教材的教学重点和难点
种植业的南北分歧、我国农业的成长、铁路干线、商业中心的组成和分布、旅游成本、区域地舆的北方和南方地域是重点。工业的分布及启事、铁路干线的分布、区域地舆是难点。
4、提高教学质量的首要编制
当前，地舆教学更始已进入周全实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很除夜的调剂。遵循周全实现素质教育要求，地舆教学将从以下几个方面优化地舆课堂教学：
（1）从教学方针上，课堂教学设计寄望强调常识、能力、立场三方面的周全成长，出格强调能力的培育和激情立场价值不美不美观的养成。
进修编制
（2）在教学内容上教学地舆常识的同时，寄望以凸起协调人地关系和可延续成长不美观不美观概念作为主线。
（3）在教学过程上，做到整体优化：
A、寄望创设让学生介入教学勾当的气象，使学生充实介入到教学勾当和教学过程，出格寄望正视地舆图象的浸染，让学生环抱图象充实进行不美观不美观不雅察看想象和思惟，即睁开以“表象——想象—联想”为首要形式的形象思惟，从而达到理解、巩固与操作。
B、遵循初中生的心理特点，将不合教学编制融于课堂教学的始终，同时寄望让学生逐步掌控切确的科学的进修编制。
C、在教学手段上，恰当地应用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录相、多媒体计较机，阐扬它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中，寄望成立协调的师生关系和生生关系。
E、正视实践教学，组织摹拟旅游角逐，选择旅游线路，并介绍沿途的自然前提和成本，经济成长的气象和风土着土偶情等。
地舆工作筹算 篇3
1、指导思惟：
当真贯彻落实黉舍“立异机制、深化更始、打造特点、提高质量”的工作思绪，以“进修对毕生成长有用的地舆”为年夜旨，以培育学生精采的进修习惯和浓密的进修欢兴奋乐喜爱为重点，深切体味学生气象，着手教学模式的参议，不竭提高教学质量。
2、学生根底气象：
本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。6个班分为二个条理，226班是考试考试班，其中绝除夜除夜都的学生是年级的优良学生，但他们了了尔后的成长标的方针是学理科，其余的5个班的学生为平行班，筹算外的比例除夜，学生成就差异除夜，不爱进修的学生较多，在xx年下学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级会考将会有相昔时夜的坚苦。遵循教研组筹算拟定的整体方针，力争一次性及格率为95%以上。
3、教学方针和要求：
让学生获得斗劲完全的地舆根底常识，进修对学生毕生成长有益的地舆；倡导学生自动插手介入，乐于切磋，勤恳出手，培育学生汇集和措置信息的能力，获得新常识的能力，和交流合作的能力。
4、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地舆为主，搜罗：人类的出产勾当与地舆气象；人类的栖身地—聚落；人类勾当的`地域联系；人类面临的气象问题与可延续成长。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、追求人类可延续成长为年夜旨，研究以人类为中心的地舆气象；从这一点看，在地舆教学中参透气象教育理当是教学重点之一。教材除学科理论外，增设了勾当设计、研究性进修、案例教学、社会实践等，同时，配备了良多案例，这些案例源于现实的社会勾当和不竭成长的社会现实糊口，与地舆学科有慎密的联系，是对已发生的典型时刻的真实写照；是以，学生思虑、分化和切磋的一系列地舆现实问题，经由过程案例分化指导学生去不美观不美观不雅察看、体验、剖断和推理也是教学的重点，更是难点。
5、教学编制：
中学地舆与其他学科对比，他的怪异点首要表此刻起直不美不美观性和辨证思惟能力的普遍应用上，是以在教学中，首先应充实培育地图的不美观不美观概念，搜罗看图能力、记图能力和再认再现能力的培育。平稳树马上图是地舆学科第二措辞的思惟。第二，遵循教材特点选用
一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。此外，做好落伍生的会考教育工作。
时放置：全期总课时除夜约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
地舆工作筹算 篇4
1、指导思惟
以《地舆课程尺度》为按照，全力使每位学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修与学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场培育学生“会学地舆”。
2、学情分化
八年级地舆主若是进修中国地舆，触及的内容中有关的地舆根底常识已在七年级进修过了，是以八年级地舆相对七年级地舆而言，要变得等闲一些了，同时相当部门内容学生有必定的体味，进修起来欢兴奋乐喜爱更浓密了，进修的积极性也会更高一些。
经由七年级的地舆教学，这个班的学生已初步掌控了进修地舆的一些编制，掌控了浏览地图并经由过程地图分化地舆现象的编制，掌控了初中生地舆教学纲要划定必需掌控的地舆根底常识和根底概念。是以，学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱角力计较浓密了，进修积极性也高了，这对学生进修八年级地舆打下了精采的根底。
年级整体气象不太好，根底打得不成。全年级二百多名学生，有6个教学班级。四班根底较好些，为有用课堂教学奠基了根底，但课堂纪律有待提高。二班课堂反映较慢，是以进修成就不够理想，面临这类气象，要增强思惟教育，做到因人因材施教，每个班有5、6名学生根底很差，进修没欢兴奋乐喜爱，转后使命很重。
3、教材分化
(一)本册教科书由以下四除夜部门组成。
第一部门是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，除夜体归纳综合了中国的边陲、众多的`人丁、多平易近族的巨匠庭共三个方面的内容。为后面进修中国的自然气象、自然成本和经济成长奠基了根底，也为八年级下册区域地舆的进修奠基了根底。
第二部门是中国的自然气象，搜罗中国的地势与地形特点，掌控四除夜高原、四除夜盆地、三除夜平原、三除夜丘陵的地舆位置和特点；进修中国的天色类型及其分布，中国河流与分布，分辩季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地舆中据有首要的浸染，内容繁多，难度较除夜。教学中应寄望连络立体模子图，以辅佐学心理解和掌控。
第三部门是中国的自然成本，搜罗总闪现状及特点，土地成本和水成本等，进修他们的分布及特点，经由过程进修本章理解人丁问题对自然成本的影响，了了俭仆自然成本的首要意义。本章的教学重点是土地成本的特点，水成本的时空分布特点部门。
第四部门是中国的经济成长，经济是国平易近经济培育汲引与成长的支柱财富，从交通、农业和工业方面分化，掌控经济状况，铁路干线、农业和工业是重点
(二)教材图文并茂，培育形象思惟和空间思惟
人教版八年级上册地舆教材，版式设计活跃活跃，对地舆问题的论说，文字简明简要形象有趣，同时借助多姿多彩直不美不美观活跃的插图，针对性强，十分有益于学生形象思惟和空间思惟的培育。例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图，一幅图用不合的色彩重点点出中国的位置，一目了然，便于学生形象记忆，34个省区也是如斯，用不合的色彩分辩隔相邻的省区，便于学生掌控，让学生进行感性熟谙，组成形象思惟和空间思惟。
(三)该教材针对初中生的特点，设置了良多学生勾当，论说式课文与勾当式并列的双系列结构。同时还穿插课外浏览及小资料，对学生的常识面的拓展起了积极浸染，又利于学生主体浸染的阐扬。
(四)教学思绪(竣事八年级上册进修，八下学一章内容)
研究现状：这学期时刻短，八上需要进修四章的内容再加上下册一章的内容，内容很根底，着重于能力。
4、教学方针
经由过程本学期地舆教学，使学生能斗劲谙练的应用所学的地舆常识注释糊口中的地理想想，进一步提高浏览地图的能力和分化推理能力，提高学生绘图的能力。同时，经由过程本期地舆教学，使学生掌控地舆概况，搜罗中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力，掌控中
国的自然气象，搜罗地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响，体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，提高学生节能、俭仆的自动意识，理解我国的经济现状，农业分布特点，经济特点。
5、教学编制
1、强化根底手艺操练，经由过程识图、绘图、斗劲、分化、归纳、总结等编制，提高学生地舆根底手艺和浏览、分化、理解能力。
2、教学中要充实阐扬双主体的浸染，采纳各类形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育。
3、有筹算、有法度楷模地指导学生学浏览一些信息成本，提高读图能力，而且要鼎力斥地课程成本，丰硕学生的地舆常识，进修糊口中的地舆，进修有用的地舆。教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
4、教学中要做到精讲，不要面面俱到、牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，提高课时效益。操练题要做到精选、精练，鼓舞鼓舞激励微型试题。做到讲练连络，全力提高复习效力。
5、重点热点抓辐射。重点据糊口现实中的具体问题，应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
6、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练。当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
8、积极插手教研教改勾当，在教研组、教育处、教科室的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
地舆工作筹算 篇5
1、指导思惟
1、团结协作，全力建树协调、合作、布满活力的教研组。
2、各成员做好本职教学工作，并积极介入教研组睁开的各项勾当，力争做好青少年科技立异勾当等。
3、积极插手教研教改，当真做好课题研究，鼓舞鼓舞激励全组教员积极撰写教研论文。
4、正视理论和营业进修，关注教改动态，实时掌控信息，正视校际交流，引进前进前辈的教学经验和编制。
5、开好备课组勾当，集思广益，保证做到四个统一，并做好材料的彼此交流、清理和归档工作。
6、组织好本组的.教学公开课勾当，力争开出有质量、有新意的公开课。
7、增强以老带新、彼此听课、互学互帮、取长补短、配合前进。
2、首要工作方针
初一地舆：
1.完成七下的全数教学，争夺期末考绩就名列全区第一。
2.组织好备课组的集体备课，做到“按时刻、定地址、定主题、定主讲”，彼此交流，彼此听课，以老带新，团结协作，并做好材料的汇集工作。
3.组织学生睁开青少年科技立异除夜赛和新罗区地舆科技小论文角逐等勾当，争夺上送2—3件作品。
4.做好课题研究，备课组内哄取有区级及其以上的论文揭晓。
初二地舆：
1.做好中考复习的教学工作，争夺中考绩就名列全区第一。
2.组织好备课组的集体备课，做到“按时刻、定地址、定主题、定主讲”，彼此交流，彼此听课，团结协作，并做好材料的汇集工作。
3．关注中考信息，增强校际交流。
3.组织学生睁开青少年科技立异除夜赛和新罗区地舆科技小论文角逐等勾当，争夺上送2—3件作品。
4.做好课题研究，备课组内哄取有区级及其以上的论文揭晓。
地舆工作筹算 篇6
在新课程更始的除夜布景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学更始，周全实施素质教育为中心，在黉舍教务处、教科室的指导下，紧抓常规治理，增强对高考模式、新课程与校本斥地的研究，地舆科组将当真贯彻黉舍的工作要求，团结全组教师，齐心合力，全力完成各项具体工作。
坚持两周一次的教研勾当轨制，进行专题理论进修和集体备课、并连络新教材、新理念，在备课中切确掌控教材的重、难点。操作每堂揭示课及教学研究课的机缘，不竭批改、提高自己的营业水准，鼓舞鼓舞激励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、当真研究教学纲要和高考纲要，在教学中做到有的放矢，正视教学实效。进修专业杂志理论文章，提高教学水平；当真总结交换教学经验。
我们要抓住每次外出听课、进修的机缘，不竭充实、完美自己，逐步提高自己的营业水平，同时将进修体味在组内进行交流。在进行专业进修的同时，普遍浏览各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的常识面，提高自己文学、艺术涵养，并谙练应用到教学实践中去，丰硕教学内在。
遵循地舆教师教学工作规范要求，当真做好教学常规工作，提高教研组全数教师团队合作精神。
教法研究、学法指导的方针和编制：
1、以课改成焦点，以现代课堂教学为根柢，有用地敦促教学、教研工作，试探堆集结适新教材理念的教学编制。增强各教学内容和各课型的典型课例研究，以公开课的形式，睁开集体评议研究勾当，提高课堂下场。
2、各任课教师重点做好班级学生成就的平衡工作，分条理当真做好差生的教育工作，避免南北极分化，提高整体水平。
3、以集体备课的编制解决教学中的重、难点问题，用校本教研的编制解决教学勾傍边的常规问题，经由过程对这些问题的构和、解决，增强自己对教学过程的反思和理解。
教学常规的实施和治理编制：
⑴备课、上课要求及搜检编制
1．以集体备课的编制解决教学中的`重、难点问题，用校本教研的编制解决教学勾傍边的常规问题，经由过程对这些问题的构和、解决，增强自己对教学过程的反思和理解。
2．增强进修和落实新课程尺度；增强对高一与高二新教材、新教法的参议与案例分化。
3．上课时全力创设问题气象和教学气象，倡导教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多介入”，“多思虑”，“多自力不雅概念”，组成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。
⑵功课量、考试次数及批改。
遵循授课进度和教学内容，寄望对操练题的精挑细选，做到“典型、启发”正视根底常识的掌控。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；寄望全批全改，实时反馈。积极睁开功课设计研究，催促功课形式、内容的改良，精心考虑、拔取，提高功课效力，使之成为课堂的有用填补，减轻学生课业承担。
在黉舍和年级组的统一放置下，组织好月考和统考，泛泛泛泛得算作些单元操练，出格是选择题的操练。做到有安插，有批改，有反馈。进一步增强爱心教育，做到对学生少攻讦多鼓舞鼓舞激励和赞誉，以情悦耳，让学生真正做到自觉进修。
⑶课外教育和考试
针对班级学生掌控常识的分歧性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地舆成就，更要落实补差工作，对通俗班成就稳步提高，增添进修地舆的抉择抉择信念。正视会考和高考的信息，当真研究新教材，研究考纲和教学纲要，关注学生较难掌控的常识点和等闲犯错的处所，经由过程多做操练增强应试能力的培育。
备课组工作的筹算和要求（附上各备课组学期勾当筹算）
高一
备课组：本学期将遵循地舆学科的工作特点，环抱新课程更始，连络我校学生的现实气象，以提高教育教学质量为方针，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱，打好扎实的根底。连络新教材，贯彻新理念，增强教学研究，深化教学更始，高质量地完成会考使命。地舆备课组本学期工作筹算以下：
第1、增强、规范备课组勾当。对新教材的操作来讲，我们都可以称为新教师，是以抉择每周四下战书，四位地舆教员进行地舆备课组勾当，针对近期教学中存在的问题和下周的教学筹算进行交流，增强备课组教师之间彼此构和。当真专研教材，对每节课的重点和难点进行深切的分化，清理与归纳。
第2、睁开多种形式的教学勾当，当真抓好教学质量。教学形式以课堂内上课为主，但要插手其他形式，例如连络教材和乡土地理睁开研究性勾当，开设校本课扩除夜学生视野、充实操作多媒体设备汇集素材，同时经由过程汇集，让学生查找相关的资料，提高学生汇集资料和分化资料的能力等等。
第3、新老挂钩、彼此听课，不竭提高。在老教师的率领和指导下阐扬新教师的创作发现力，彼此听课，配合促进。新教师本学期要求听课15节以上，校级公开课2节，同时还要被随堂听课。针对听课时发现的问题与闪光点，做好评课议课勾当。同时找更多的机缘到兄弟黉舍的听课，配合前进与提高。
高二
1、本学期首要工作内容：
1、增强落实年级集体备课工作，做到统一进度，统一课件，统一教案，统一功课“四统一”。
2、增强新课程进修，积极听课、说课和评课，配合进修，彼此促进。
3、应用计较机多媒体手段与地舆教学相整合，扩除夜课容量，增添学生进修欢兴奋乐喜爱，增添地舆教学的直不美不美观性。
4、当真抓好高二市样卷考备考工作，全力完成黉舍间达的“保三争二”的方针
2、首要编制：
1、每周一为备课组集体备课时刻，每个月一次自查教案和教学经验交流。
2、分化学生根底气象，做好清理，采纳合适学生特点的教学编制和教学手段
3、充实操作集体备课，建造课件、研究操作计较机教学，培育学生欢兴奋乐喜爱。
4、高二是打根底的关头时代，提高学生的思惟熟谙，打牢根底，为高三一轮复习做好预备。
5、增强个体生教育，深切班级，有用答疑。
高三
本学期首要工作
１、遵循学生具表现实气象，当真拟定教学筹算，节制好教学进度，并按期搜检、对比，实时加以调剂。
２、增强组内成员的分工协作，阐扬集体浸染。经由过程组员配合对高考试题和考试声名的研究，科学拟定了具体的一轮复习筹算；同时做好周密的分工与合作，张建平教员负责地球、地图及自然地舆部门资料的汇集与清理，杨小波教员负责人文经济地舆资料的汇集与清理，强勇教员负责区域地舆资料的汇集与清理。针对复习过程中闪现的问题，复习筹算实时的加以调剂，尽可能做到统一复习进度、统一操练；每堂课备课组各成员都介入研读考纲，分化教材、学生，选择好的教法，做到精选功课，经常性的彼此交流进修，团连络作，配合提高，力争收到好的教学下场。
3、课外增强对学生的教育。对进修有坚苦的学生，课外先对其思惟上加以指导，让学生逐步成立学好地舆的抉择抉择信念，同时激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱，帮其寻觅好的进修编制，增强进修动力，从而提高其进修成就。
4、精选试题，正视学生应用常识能力和答题手艺方面的培育。经由过程操练让学生学会从题干中提取有用的信息，对图表进行有用的分化，提取隐含的有用前提，从而来提高学生的分化、解决问题的能力；同时对学生要增强应变能力、常识迁移能力的培育，对学生进行周全的学法指导，让学生具有较强的地舆思惟能力，提高学生的地舆素质。
5、进行高考研究，增强与兄弟黉舍间的联系，实时掌控高考动态。备课组需对考试纲要进行深切的参议，研究近几年的高考试题，经由过程与省内兄弟黉舍的联系，精心汇集高考信息共享，实时调剂复习进度、复习编制，跟上各兄弟黉舍备考的法度楷模。
6、备课组成员还需苦练内功，增强进修，全力提高自己的营业水平。在备课组勾那时刻，积极参议与教育教学相关的问题，参议新的教学理论，研究好的课堂教学编制，以此来提高课堂效力。同时积极开课，多插手教研勾当，睁开教学研究，提高自己的营业水平。
7、配合地舆教研组作好教学常规的搜检。
7、组内公开课的开设及其评议要求
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8、新老教师挂钩的设想和放置：
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9、本学期教育、教学研究课题
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地舆工作筹算 篇7
1、工作方针与思绪
为了更好地贯彻“一切为了学生，充实相信学生，高度尊敬学生，周全依托学生”的教学理念。本学期地舆教研工作继续贯彻教师成长中心“学得兴奋，教得幸福，社会知足”的教学主张。借助“一师一优课，一课一名师”勾当平台,落实太仓市地舆课堂“图表贯串、自立合作、切磋揭示、质疑生成、当堂反馈”的有用教学策略，阐扬好中心“研究、指导、处事、引领”的浸染，打造信息手艺与中学地舆教学深度通顺贯通的课堂。
2、工作重点与编制
1、精心经营，介入“晒课”。遵循姑苏市教育局的要求，组织地舆教师积极介入“一师一优课，一课一名师”的“晒课”勾当。我校王维菊教员介入“晒课”本校教员将积极介入，和小王一路研究、参议“一师一优课，一课一名师”的规范与要求，精心预备，多次研磨，力争“晒”出我们最好的地舆课，介入姑苏市的评选并获佳绩。
2、改良编制、提高质量。改良地舆课堂教学编制、提高地舆课堂教学质量是地舆课堂教学永远的主题，是以落实地舆课堂“图表贯串、自立合作、切磋揭示、质疑生成、当堂反馈”的.有用教学策略是我们地舆教师追求的方针。本学期重点是打造信息手艺与中学地舆课堂的深度通顺贯通。充实操作信息手艺的优势来辅助地舆课堂教学，来改良教学编制，来减轻师生的承担，从而提高课堂效力与效益，提高课堂教学质量。例如：除应用多媒体教学、汇集教学、互动电子白板教学外，还预备应用一对一数字化进修、同化式进修、微课与“翻转课堂”、未来教室双板教学等信息化教学编制。使我们的地舆课堂教学模式从单一走向多元化，我们的教师感应传染到信息化教学带给课堂的活力和立异，我们的学生逐步顺应以自己为主体的数字化进修编制。
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