- 课题研究工作总结 举荐度：
- 课题研究工作总结 举荐度：
- 课题研究工作总结 举荐度：
- 相关举荐
课题研究工作总结(20篇)
总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象进行分化研究，做出带有纪律性结论的书面材料，它能够使脑子加倍清醒，方针加倍了了，是时辰写一份总结了。那么总结要寄望有甚么内容呢？以下是小编为巨匠清理的课题研究工作总结，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
课题研究工作总结1
一学期来，我们在区科研部的指导下，在黉舍的直接率领下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，睁开了必定工作，获得了必定成就。首要做了以下工作：
1、规范治理，增强进修，提高了教师的科研水平。
规范治理。教科进修经常化。正视指导教师连络学科教学，进修教育科研理论及新课程理论。
为切实改变教师的教育不美不美观、教学不美不美观、学生不美不美观、教师不美不美观和课程供给理论撑持，为拓宽教师理论进修的渠道，组织教师“走出去”当真进修，同时坚持“请进来”的方略，邀就教育科研的熟行来校做专题讲座。校本研究轨制化。校本研究校级勾当形式多样，连络课改要求，主题光鲜，内容丰硕。每周有勾当、有研究。有以增强课题研究实效为方针的课题研究勾当，有以促进教师专业成长为方针的听课、评课勾当……每学期全校性教育科研勾当四次，每个月各级各类课题组起码勾当一次。
教科室与教育处协作，十分正视课堂教学研究，黉舍睁开“集体备课”“建树研究课”等勾当，教师的教研勾当均闪现了新课程尺度，课堂教学质量获得光鲜较着提高。率领以身作则，率领全员介入。姜校长科研意识强。
尽管工作忙碌，他带头弄课改、做研究、写体味文章。他连络本校现实主持市级“xx”筹算课题。教员们在他的率领下，连络教学实践将本校承担的研究课题渗入于学科教学傍边，联系课堂教学写出了篇篇遍地称道的文章。
科研室在校长率领下积极工作，阐扬了研究和治理的本能机能。黉舍将教育科研列入了全数黉舍工作筹算并有需要的经费投入，拟定并实施了教育科研治理轨制和奖励条例，黉舍有斗劲完全的科研档案。促进了教师科研水平的提高。
2、抓立项课题的研究，获得了阶段性功能。
黉舍《增强校园文化培育汲引提高育人功能的立异实践研究》这一课题已进入关头时代，我们将该研究课题有机渗入到课堂教学傍边。首要在以下五方面进行了试探：
第一，要使学心理解进修的`方针，了了进修的方针;
第二，连络新课程尺度，将课组织得别致有趣;
第三，激起学生的成功感，要使全班学生搜罗待前进生都能获得成功;
第四，睁开进修角逐;
第五，实时反馈、切确评价、当令进行赞誉和奖励。把这些试探分化到了各个年级中的学科傍边，收到了成效。
此外，我们还环抱课题研究，增强教师进修和培训工作。供给书目，要就教员自学，并写念书笔记;请专家来校授课，进修课改理论，使教师改变教研不美不美观念;供给插手各级各类培训的机缘，按期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研究会、经验交流会、案例分化等，培训的内容倾从头课程实施过程中所面临的问题;指导教师经由过程对自己现状的分化，拟定自我成长筹算和每年进修筹算;辅佐教师成立小我成长记实袋。
3、做好了常规性的营业工作。
1、做好了全校教师的组稿和举荐工作。本学期，全校教员在市级以上投稿科研论文20篇。
2、为总结提炼教师的研究功能，分袂编纂了校科研试探报、教师论文集、教育教学案例、研究功能专集等。
3、增强了科研室的自己培育汲引。一是增强了自己的理论进修，带头学理论、写文章;二是网上交流试探进修;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。
总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、建树工作等有机整合，以科兴教，改不美不美观了黉舍脸蛋。教师经由过程教育科研加速了专业成长，教师们的营业水平在整体上有了很除夜提高。
课题研究工作总结2
双拥工作是关系到国计平易近生的除夜事。我校很正视此项工作，将双拥工作列入黉舍工作筹算，把双拥工作贯彻落实到黉舍工作的各个方面，将工作做得尽可能扎实，现将旧年的双拥工作总结以下：
1、 率领正视，是双拥工作良性睁开的强有力的保证。
关心撑持国防和戎行培育汲引，做好双拥工作是黉舍临危不惧的政治责任，也是黉舍德育工作的一个切进口，黉舍将此项工作与其他教育教学工作一路放置，成立健全有力的双拥率领小组，校长、书记亲自抓，教务、政教、总务、团委等部门齐心合力，负责黉舍此项工作有序地睁开。
2、当真组织初中新生军事操练教学，顺应新时代人才培育方针。
军事操练是初中学生的必修内容，是黉舍实施素质教育的首要编制。我校严酷遵循国家、省市教育主管部门要求，对学生军事操练内容和课时作了明细划定和保证，将学生军事操练纳入学生社会实践课程中进行，而且增强军训师资队伍培育汲引，每年军训前一个月，自动与泰安武警支队联系，在戎行中汲引优良的官兵作为教学主干，与戎行配合拟定学生军训方案。在教学中，采纳多种形式，课内与课外、操练课与理论课相连络的编制，例如参不美不美观兵营，队列操练，内务清理，不美旁不美观军事影片，开主题班会，联谊会，读爱国英雄人物和事迹，教唱军歌，进修军事常识等，不竭丰硕军训内容，全力提高操练水平。当然军事操练中也严酷遵守安然轨制，谨防操练工作的发生。
3、以爱国主义教育作为重点，紧紧抓住德育教育的'打破口。
爱国主义是国防教育、双拥公布揭晓道育的焦点，也是黉舍德育的首要内容，我校慎密联系国际国内形式改变，以“爱我中华，强我国防”为主题，睁开多种形式的勾当深切进行伟除夜的平易近族精神、国防责任义务和双拥诺言传统教育，指导学生增强国防不美不美观念，激起学生的爱国热忱。
4、建筑精采空气，睁开丰硕勾当，将双拥工作引向深切。
(1)正视学科渗入，正视学科教师在国防教育方面浸染，政史地语数等学科中连络国防教育素材，抓好渗入，让学生感应传染到常识在国防成长中所阐扬的力量，与体育课，体育勾当连络，抓好国防体育，增强学生体格，终除夜捍卫祖国。
(2)正视军地友情，增强黉舍和戎行的慎密慎密亲密联系，共建勾当扎拭魅睁开，共建培育汲引协调成长，在农村的老复员甲士做一些力所能及的工作(读报，聊天，扫除卫生等)，为他们处事并为他们表表演色的文艺节目，增强学生双拥介入意识，慎密慎密亲密军平易近之间鱼水友情，弘扬爱国拥军传统。
总之，因为率领正视，方针了了，编制到位，勾当丰硕，切实当实地营建起了双拥工作的精采空气，也获得了必定的实效,尔后将加倍全力，在工作不美不美观念、编制、编制上始终要与时俱进，不竭立异，力争尔后将我校的双拥工作做得更超卓、更令人知足。
课题研究工作总结3
在实施《提高小学课堂功课设计的有用性研究》课题的研究与考试考试中，我校采纳了多种形式与编制，将研究一步步进行深切。我们课题组成员在泛博教员的积极配合下，在功课安插方面获得了必定的成就，同时也存在着一些不足。现将本学期课题研究工作总结以下：
1、20xx年3月10日，召开全数教师会，发布了本学期的研究筹算和方案。安插使命，让每位教师反思自己的教学步履，反思自己以往在功课安插中存在的问题，并要求每位教师写出一篇优良教案，定于4月上旬进行校级公开课。要求泛博教师聚积有关的书籍，增强理论营业进修。
2、20xx年3月20日，召开全数教师会，参议交流以往在课堂功课安插中存在的问题及尔后需要寄望的问题。而且畅所欲言，对课堂功课的有用性设计提出自己的合理化建议。而且与学生进行了座谈，体味他们对课堂功课的不雅概念。把座谈气象实时奉告教师。
3、20xx年4月上旬，进行校级公开课，课后实时进行了评课，重点对功课的设计做出了评价，好的经验实时奉行，欠好的做法实时更正。
4、20xx年4月15日，黉舍进行了优良功课评选，评选竣事又进行了优良功课展览。请优良教师介绍了各自的经验，所有教师写出反思。教师在功课安插方面的具体做法及经验：
1.查询拜访启事,找准切入点的措置。
(1)以优化功课设计为切入点，激起学生对功课的欢兴奋乐喜爱，设计一份学生功课问卷查询拜访表，并将查询拜访表加以分化，找出问题现状。
(2)课题组组长列举该课题触及到的理论书籍，并组织教师进修,做好营业进修笔记。
(3)教师汇集资料创设前提让学生介入到优化功课设计的实践勾傍边去增强好奇心，欢兴奋乐喜爱感；战胜他们对功课的厌倦、畏难心理。
2.针对学生的不合需求，设计多条理功课。
(1)分化理解教材的编排特点，遵循课文内容设计“超市型”功课。必定功课的根底题和选做题，让不合水平的'学生都能在完成功课的过程中获得成功的体验。
(2)遵循自立性原则，正视学生的个体履历、体验与感悟及交互。指导学生自己“创作发现”出习题，教师在初期对他们进行响应的指导。
(3)与学生一路梳理单元重难点，让学生编一份单元习题。(4)进行学生的个性化功课展。3.挖掘教材成本，设计开放性功课
(1)安插与学生所学有联系关系的功课，让学生的思惟由具体形象思惟向抽象逻辑思惟过渡。将教材与各类填补浏览配合起来，指导学生成心识地汇集与课文相关的信息。即学中求广型功课设计。
(2)在儿童掌控了教材内容往后，指导学生矫捷而创作发现性地应用新常识触类旁通的解决相关功课。即学后迁移式功课设计。
(3)在解决学生的疑问时还要让学生学会思虑，提出新的问题。让他们在孜孜不倦的进修过程中激起进修欢兴奋乐喜爱，磨砺进修意志。即学后设疑式功课设计。
4.连络教学内容特点，功课设计凸起趣味性。
(1)指导学生用绘画的编制巩固、操作所学常识，在考试考试初期对他们进行响应的指导。即设计绘画式功课。
(2)在课堂教学中,给古板的功课创设必定的情境，调动学生的积极性。遵循课文内容让儿童选择快乐喜爱的脚色去摹拟、体验情境。指导学生续编故事、演课本剧等形式的功课斥地学生的想象力和创作发现力。
(3)增强与学生家长的联系，追求家长的配合，审查催促。将所学的常识寓含于游戏中。让学生与学生、学生与家长在课外玩。
课题研究获得的功能
经由过程一学期的课题研究，教师的相关理论水平有了较着提高，他们深切体味到课堂功课的首要性，紧紧环抱“有用”安插与批改课堂功课，学生的进修热忱也加倍高涨，进修成就前进很快。精采的校风、教风、学风初步组成。
课题研究工作总结4
一学期很快竣事，这学期我在课题组负责人的指导下，在课题组成员的辅佐下，遵循本班现实，对《中高年级语文“方针带路，自立进修，单课验收”教学编制的操作研究》这项课题进行了初步切磋，受益良多，在此总结以下：
1、研究方针：
1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文讲授课内与课外的有机连络，使学生系统掌控以“预习——上课——操练——复习——检测”为主线的语文学科自立进修的具体编制，从而提高学生自立进修的能力。
2、继续增强学生进修的方针意识和自立意识，让学生想学语文，会学语文。
2、具体睁开的工作及成效
1、当真进修与课题相关的理论常识，提高自己的理论水平。
2、精心设计每课的功课，切实减轻学生的'功课承担，当真做好验收工作。
3、增强与考试考试教师的交流与协作。
3、获得的成效：
1、更新了自己的教学不美不美观念。教师由教学的统治者酿成了学生成长的引领者，学生潜能的叫醒者，由课堂的主宰酿成了学生齐截的合作者，礼让的聆听者，真诚的赏识者，较好地激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，构建了精采的自立进修的课堂空气。
2.除夜多学生进修的方针意识和课前自立预习、课堂自立构建、课堂自立复习的自立进修意识。进修欢兴奋乐喜爱浓密，初步掌控了以“预习——上课——操练——复习——检测”为主线的语文学科自立进修的编制。
3、经由一学期的堆集，初步组成了一套较高质量的单课验收功课集。
4、在本学期明光市统一的期末检测中，我班进修成就较着晋升，语文学科平均成就位居明光市第四名，比刚接班时平均分提高5分。
4、存在的不足
本学期，在课题研究方面还存在着良多不足，因为自己的理论水平有限，在泛泛泛泛的教学中还存在着一些问题。如：教师的理论、营业进修自动性欠佳，导致教育不美不美观念有些滞后；验收功课设计时对教学方针的分化、落实不够到位，功课批改、验收不够实时等问题，导致课题研究工作不能深切睁开；教学札记不能实时记实下来等。
总之，在尔后的尝试中我会以加倍加倍积极自动，扎扎实实的弄好课题考试考试工作。
课题研究工作总结5
20xx年xx月xx日，是一个值得铭刻的日子。这一天，我以湟中县李家山中学《文言文有用教学切磋》课题研究负责人的名义向西宁市教育局教科所递交了课题研究申报表，并火速获得了核准。迄今已有八个多月。时代，所做工作颇多，自觉心里欣慰，精神充实，有需要做一总结，以便为尔后更好地睁开研究工作供给借鉴和参考价值。
1、课题研究布景综述
切确地说，教育讲授课题研究，在小学、初中阶段，针对学生而言，叫综合实践勾当，对教师（教育工作者）而言，可以理解为若何有用地指导学生睁开综合实践勾当；在高中阶段，对学生的要求有所拔高，即连络课内进修和课外实践，环抱一个了了的主题，深切睁开研究性进修，这是根底教育更始中提出的别致的命题，遵守了教育教学的纪律，合适泛博师生的教学认知特点。要之，连络教育教学的现实气象，睁开课题研究，不成是首要的，而且是需要的。
睁开此项研究之初，于此项研究的国内外现状有所熟谙：文言文教学是中学语文教学的重点难点，师生双方都感应毒手，其措辞气象于现实糊口相去甚远无疑是启事之一，探赜即以文言文教学为对象，安身课堂，并适当迟误浏览，旨在培育学生进修文言文的欢兴奋乐喜爱，增强解读文言常识的能力，提高识记理解、分化综合、鉴赏评价文言文的能力，浏览简略单纯的文言文。
文言文教学探赜，意在以《课程尺度》和《考试声名》为纲，以文言选文为据，适当迟误，全力切磋课堂教学新模式，指导学生对原著断句、质疑，并考试考试写作，在此根底上总结心得体味，撰写有指导意义的教育教学论文。
2、年度研究工作综述
20xx年，研究课题立项后，随即投入到实践傍边，时代，所做工作首要有以下一些：
1、编印文言诗词虚词歌诀，便当记忆。将高考声名划定的120个文言实词18个重点虚词编成口诀便当记忆，下场较着。
2、确立课题研究的整体框架结构。聚积资料的过程有必定的阶段性。但又不只是勾留在最初一个阶段上，在全数研究阶段，我们始终不会抛却这一工作。同时关于课题研究的进一步工作也跟着资料的日臻丰硕而慢慢睁开。研究的整体框架不是从这一工作起步之时就已组成，而是跟着研究工作的周全睁开和日趋敦促，其轮廓慢慢了了，标的方针慢慢了了的。这时辰辰，才可以说，整体框架根底组成。
3、组成阶段性功能。今年度，课题研究获得了一些成就，组成了必定的阶段性研究功能。在教师方面，写成了《梳理教学——文言文教学新探》教学论文。在学生方面，配合黉舍睁开“德慧智经典朗读”，积极指导学生进行朗读，并组织学生插手李家山中学首届“德慧智经典朗读”角逐，获得第一名的佳绩。
4、积极参议课改考试考试，全力在课堂上积极践行。连络配套的操练资料，扎实讲练，巩固堆集，学生知解文言文的能力获得了提高。
3、年度研究除夜事略记
以“除夜事略记”形式记拭魅这样一项工作，仿佛有故弄玄虚之嫌，但如回首回头回忆回头回忆畴昔，看看走过的'艰辛之路，量量彼此，比比长短，发现自己和他人之间存在的差距，这类做法仍是十分值得的。
3月x日，必定研究课题：《文言文有用教学切磋》，向西宁市教育局教科
所递交课题研究申报表。
9月x日，该课题被西宁市教育局教科所立项为市级一般课题。
9月x日，编印《文言实词虚词口诀歌》，了了要肄业生记忆巩固。
12月x日，在李家山中学首届“德慧智经典朗读角逐”勾傍边，由高一（3）班学生表演的《子路曾皙冉有公西华侍坐气象剧》获第一名。
12月底，写作课题研究年度工作总结。
4、课题研究中的思疑
我经常想，我们研究的方针是不是是还不够了了，课题研究的标的方针事其实那儿何处，我们的研究工作事实有多除夜的意义，研究的编制事实是不是稳妥？这些思疑与课题研究相伴相生，至今不甚了然，或许终有一日恍然除夜悟，或许研究结题了仍然是一头雾水。不管属于那一种，有一点理当清醒地熟谙到，我们的研究，必需以学生为主体，以成长学生、提高学生的能力为根柢方针，只要紧紧掌控这一原则，相信有再多思疑，也终将化解、消释。
5、对尔后工作的设法
说是对尔后工作有几点设法，其实都是琐细的，不成系统的。尔后两年是课题研究的关头年，伴跟着高中课改的持久深切，课题研究工作必需落其实课堂教学傍边，时刻紧，使命重，提高学生知解文言文的能力乃是重中之重。
课题研究工作总结6
教师要做好的工作不单仅是教学，还有良多的方面，好比教师在提高自己的能力方面，这是一贯以来都在要就教师的，教师成长性评价研究课题工作陈述。教师教学能力的提高不单仅是对自己的一种锤炼和成长，也是对学生的负责立场，只有这样，我们的教育才会闪现成长，相信这一点是巨匠都能够知道的。
经省教育科学筹算率领小组核准立项的课题《成长性教师评价研究》，历经两年多的研究，现已完成了课题使命，组成了预定的研究功能。下面分四个问题陈述以下：
1、必定课题研究的指导思惟
新一轮课程更始归根到底必需落实到课堂教学之上，课堂教学评价无疑是成长性教师评价的重中之重，是以，新课程布景下的课堂教学评价是成长性教师评价的最首要的热点之一。这是我们课题组将《教师成长性评价》的课题研究标的方针事实下场定位为课堂教学成长性评价研究的启事。
1、成立成长性的课堂教学评价。
2、重构课堂教学评价尺度的内容，凸起学生自动介入进修和师生互动的评价内容。
3、强调评价编制的多样化。
4、改变传统的单一课堂教学评价模式，成立多元的评价模式。
5、增强对课堂教学的科学治理。
2、必定研究的法度楷模及采纳的编制
1、预备阶段
拟定课题考试考试方案，设计各类考试考试表格，拟定营业等第尺度，成立课
题组，了了责任分工。对课题组成员进行培训。拟定评价方案。
2、考试考试阶段
按考试考试方案进行考试考试。按“进修—实践—诊断—反馈—反思—编制—再进修—再实践”的模式进行成长性评价的实践操作，使被评价者逐步实现成长方针，同时堆集研究资料，完美考试考试方案，工作总结《教师成长性评价研究课题工作陈述》。
3、总结阶段
进行课题研究的周全总结。对研究过程中组成的各类资料进行了梳理；进一步完美了《成长性教师评价方案》及各类评价工具，使之成为黉舍的常规工作；组织有关人员完成课题总结陈述和各类剖断文档；请我区科研室对有关材料进行初步审查；召开结题会，向省筹算办提请课题剖断。
首要采纳了不美观不雅察看不雅概念和自然考试考试法进行。
3、本课题研究的结论
完成了有关论文和评价方案的拟定。教师对成长性评价有了充实的熟谙，战胜了传统的'纯挚以奖惩为方针教师评价轨制的短处，有益于教师营业水平的成长和提高。
4、本课题研究的意义
1、实施成长性评价，是社会转型的呼叫招呼号召，是素质教育与新一轮课程更始的要求，是黉舍治理与教师评价系统成长的需要。
2、实施成长性评价，促进了教师专业水平的成长，有益于学生周全协调成长，有益于黉舍治理编制的平易近主化、科学化。
3、经由过程本课题的研究，晋升了教师的整体素质和黉舍的科研水平，深化了黉舍“科研兴校”的办学特点。
在尔后的工作中，我们必需要按期对教师的教学能力进行抽查，将教师的教学水平提高一个档次步崆最首要的，相信这些都是我们理当做到的工作，在不竭的前进与成长中，教师的教学能力已被看得很重，但愿我们能够一贯连结下去！
课题研究工作总结7
“十一五”时代，我市共承担国家级课题子课题1项、省级课题4项、国家级课题省协作区的子课题1项、XX市级课题17项XX县级小课题193项，今朝这些课题均已开题，且获得初步成效，有35项县级小课题经由过程结题剖断。下面，将我市“十一五”课题立项、开题和研究气象总结以下：
1、扎实做好课题立项工作。
我们积极筹谋泛博黉舍、教师申报各级课题，并对申报的课题进行了初步的论证。我市的研究项目《新课程教师专业化培训策略研究》在20xx年6月10日由教育部中小学教师综合素质培训项目办公室和中心教科所“新课程师资培训”课题组核准立项。20xx年8月29日，我市共4项课题XX省教育科学筹算率领小组办公室被核准立项为XX省教育科学“十一五”筹算（重点）课题。20xx年12月12日，我市共有17项课题被XX市教育科学筹算率领小组办公室被核准立项为XX市教育科学“十一五”筹算重点课题，其中3项为重除夜课题。20xx年11月6日，我市共必定78项县级小课题；20xx年3月7日，又必定115项县级小课题。
2、扎实做好课题开题工作。
课题立项后，要实时开题，尽快进入素质性研究阶段。对国家级课题子课题，我们经由过程召开校长会议的形式了开题，经由过程《海阳教研》印发课题研究考试考试方案。后来遵循研究形式，又在全市教育科研工作会议上，就课题研究的有关要求做了具体放置。对省、市级课题，我们专门下发了《关于发布XX省和XX市教育科学“十一五” 筹算课题的通知》，要求在接到通知后一个月内完成开题工作，并上报课题研究考试考试方案，对各黉舍的开题气象我们进行了抽查。今年4月12日，我们已将省级课题的开题陈述、考试考试方案和市级课题的考试考试方案全数上报XX市教科院。对小课题研究，我们要求各黉舍在课题发布往后当即开题，连络现实进行研究。今朝，所有县级小课题全数开题，都上报了课题研究考试考试方案。
3、扎实做好课题主持人培训工作。
课题主持人素质的凹凸抉择着课题研究成效的巨细。为此，我们很是正视对各级课题主持人的培训。20xx年10月7—9日，组织4名省级课题主持人到济南插手了XX省教育科学“十一五” 筹算立项课题主持人培训会，聆听了XX市教科院副院长顾泠元、北师除夜教科所所长裴娣娜、华师除夜博士生导师郑金洲的专题陈述；20xx年6月18日，组织 17名XX市级课题主持人插手了XX市三级课题主持人培训会议，使省、市级课题主持人更新了不美不美观念、坦荡了视野、提高了素质。20xx年3—6月，我们共进行三届小课题主持人培训会议，不单就教育科研、课题研究做了专题讲座，而且请优良的小课题主持人交流了研究经验和心得，获得了精采的.下场。这三次培训，我们共培训400余人，使他们初步掌控了课题研究的常识，清楚了小课题若何研究。
4、扎实做好课题研究工作。
对国家级课题子课题、省级重点课题“教师专业化培训策略研究”，我们深切各考试考试点校进行指导与督查，采纳专题讲座与现场指导相连络的编制，巡回各黉舍进行课堂教学、课题研究的讲座，进行了课堂教学不美不美观摩研究会，组织市直小学下乡送课，课题研究首要成员和一线教师配合研究教学中的现实问题。泛博教师连络教学，拔取现实问题作为小课题进行研究，有用地提高了课堂教学的有用性和自己的研究水平。经由过程课题培训、学科培训、课例培训等形式，在必定水平上促进了教师的专业成长。对黉舍承担的省、市级课题，要求各黉舍自立睁开，教研室、教科所供给专业引领，今朝这些课题都获得了初步的成效。由教研室教研员承担的课题都周全睁开，有用敦促，经由过程召开教研会、进行教学不美不美观摩会、课堂教学角逐等形式，指导泛博考试考试教师进行深切正视的研究，促进了学科教学质量的提高。其中，初中物理反思教学和英语“六环节”课堂教学两个课题的研究成效显著，例如在20xx年全国中学生数理化奥林匹克角逐中，我市物理学科有 52人获国家级等次奖，其中有5人获XX赛区特等奖和国家级一等奖，有1人位居全省第八名；在英语角逐中，我市有7人获得国家一等奖。国家级课题省协作区的子课题《小学数学小组合作进修的组织与指导策略的研究》在全市所有小学周全敦促，收到很好的成效，试探出了“四四小组合作”进修法。所有小课题研究都以教研组为单元，自立睁开，由教研室供给指导。今朝，全市已有35项小课题完成预定的研究使命，我们经由过程组织专家团对这些课题予以结题剖断。
当然，我们在研究过程中还在一些问题，这些问题首要默示在以下几个方面：一是选题暗语除夜。问题问题贪除夜求全，内容触及面广，研究使命重，在预按时刻内完不成研究使命。二是研究方针除夜。研究方针不具体、不了了，动辄提高能力、构建模式、组成系统，没有考虑是不是在研究后能够告竣预期方针。三是研究力量散。单打独斗，自娱自乐，不能集思广益；贫窭交流，不能碰撞思惟，分享经验。四是少课题界定、少内容细化、少研究编制、少研究步履、少研究功能。
为了有用解决这些问题，我们将在尔后采纳以下编制：一是继续经由过程专题培训与现场指导相连络的编制，增强课题主持人和科研主干培训，提高研究人员的理论素养和研究能力。二是进行小课题研究推介会，对部门课题进行结题剖断，对已过过程剖断的优良课题研究功能予以奉行。三是与学科教研员连络进行课例培训，提高泛博教师的课堂教学研究能力。
课题研究工作总结8
1、会议概况
20xx年5月5日至8日，xxx州中小学德育课题研究敦促暨功能揭示会在我校召开，为承办本次会议，xxx州教科所、xxx县教育局、xxx县教学研究室、沿渡河镇党委政府、沿渡河镇中心黉舍的率领尽心全力，增强会议承办工作的指导，我校全数教职工做了除夜量富有成效的工作，会议获得了完竣成功。
插手此次会议的有xxx州中小学德育课题研究考试考试黉舍的课题主持人或学术秘书、部门“忠孝雅诚主题教育和”和“平易近族常识、平易近族文化”教育成效显著的黉舍代表近200人。xxx县人除夜常委会副主任崔久红、xxx州教科所所长胡卫国、xxx县教育局局长郑远宏、xxx县沿渡河镇党委书记钱才东等率领出席会议并致辞。州教科所副所长陈泽奠、杨舜山分袂主持会议。出席会议的率领还有州教科所副所长汤吉舜、xxx县教育局副局长陈发剑。
此次会议的主题是实践科学成长不美不美观，全力提高全州中小学德育工作的针对性和实效性。会上，我校校长庹自保、建始县平易近族小学副校长谭琼、建始县七里坪中学教师向莉、xxx市木樨园小学德育主任向恒举、宣恩县浮图河小黉舍长扬长艳齐截志，分袂就湖北省平易近族文化课题“xxx州开掘应用当地德育成本，提高中小学德育工作的针对性和实效性研究”、xxx州十一五教育科研课题“协调校园文化培育汲引研究”、国家教师科研基金筹算治理办公室十一五课题“关注关爱留守生”等课题的研究气象进行了除夜会交流；xxx州教科所所长胡卫国、副所长陈泽奠、汤吉舜、德育研究室主任袁玉荣齐截志分袂就“小我课题研究”、“xxx州开掘应用当地德育成本，提高中小学德育工作的针对性和实效性研究和关注关爱留守生课题后期研究工作和忠孝雅诚主题教育系列勾当放置”、“课题结题要求”、“协调校园文化培育汲引研究后期研究工作”作了专题陈述。与会代表还不美不美观摩了我校10节课题研究及忠孝雅诚主题教育揭示课，参不美不美观了沿渡河中黉舍园，查核了沿渡河镇黉舍德育勾当实践基地。
2、承办工作的成功经验
经由全数教职工的全力，我们完竣完趁髅瘅项筹备使命：编印了一底蕴册，一本校本教材，一本会务指南，七八年级各班预备了一节班会课，办了一个展厅，筹备了一台晚会，成功组织了一次除夜团队赴神农架查核勾当。
1、全数勾当获得了完竣成功，遭到了与会代表和各级率领的充实必然，博得了好口碑，改变了沿渡河中学教师在人们心目中的.印象，成立了沿渡河中学在xxx县甚至全州农村中学中的新形象，营建了精采的黉舍成长气象，催促了黉舍成长的过程。有人评价此次勾那时说，此次勾当将沿渡河中学的成长过程向前敦促了三至五年。我们却是更正视口碑，更正视黉舍成长的精采态势。俗语说：“他人说你好，欠好也好，他人说你欠好，好也欠好”。
2、教职工的团结协作的意识和能力进一步增强。在全数勾当筹备工作中，需要我们与各个方面的人打交道，需要协调，如:与酒店、镇直各单元、文工团、镇内兄弟黉舍等的配合达到了猜想不到的下场。在短短的一个月内完成校园硬件培育汲引投资近六万元。
3、成功揭示了德育课题研究班会勾当课。其介入面广,教育面除夜,经由过程编制方案和具体实施,立异了勾当课的根底模式，出格是在充实挖掘和应用当地成本方面堆集了必定经验。经由过程教师的出经营策和专家的指导，使我们进一步除夜白了一个事理：世人拾柴火焰高。
4、锤炼了我们的团队。经由过程编印会务资料、办揭示厅、筹谋班会勾当课、筹备晚会、接待与会人员、组织查核勾当等，使我们的教员和学生都获得了锤炼，进一步发现了人才，充拭魅揭示了师生的才艺，初步揭示了教师的敬业精神和立异能力，进一步激起了师生的工作和进修激情。为承办近似的勾当堆集了较为丰硕的经验。
5、各级率领的切确指导和社会各界人士的撑持是弄妥此次勾当的保证。xxx州教科所、xxx县教育局、xxx县教学研究室、沿渡河镇党委政府、沿渡河镇中心黉舍的率领多次深切黉舍指导承办工作，沿渡河镇党委政府拨专款三万元，xxx县教育局拨专款一万元，平易近营企业人士万红卫耗资万元为黉舍移置“校训石刻”石头，张剑锋无偿捐助迎宾用品和晚会舞台装潢用品，许国锋捐钱一千元，镇内平易近营企业老板和镇直各单元自动做条幅和横幅28条。
实践再一次证实：
1、人心齐，泰山移；
2、没有前提创作发现前提也是可以做好的；
3、人的潜能是无限的；
4、小事抉择除夜事，立场抉择一切；
5、做任何一件事，专业的人员比非专业的人员都做得好。
课题研究工作总结9
有用教学不成是个理论层面的问题，更是一个步履研究的实践问题。新课改的敦促离不开教学的主渠道课堂，而当今的课堂教学中又普遍的存在“学生学的艰辛，教师教的辛劳，导致教学低效的现象，在对个体班级进行问卷查询拜访的根底上，我校订教与学这对矛盾进行了当真统计及分化，并聚焦课堂，追求到问题的焦点——“编制抉择效力”这个真问题，为更好的改变教师的教学编制和学生的进修编制，确立了经由过程有用教学的研究，敦促课堂教学更始，进而提高黉舍教学质量。
1、研究内容
上学年尾，黉舍对“课堂教学有用性研究”课题开题后，课题组对课题进行了分化，今年度首要对其中的三个子课题进行了有针对性的考试考试性研究，“有用的课堂教学设计”、“有用的功课设计”、“有用课堂教学设计”三个子课题经由过程立项后，各子课题组分步实施，遵循子课题研究方案睁开工作。
2、研究方针
本课题首要进行“敦促课堂教学的有用性研究，除夜面积提高课堂教学质量”的步履研究。
其首要方针有：一是研究有用教学策略，建构有用教学课堂新模式，提高课堂教学的效力与效益；二是改变学生进修编制，经由过程师生互动、生生互动的编制在已有的经验根底上建构自己的常识框架和理论系统；三是建构有用教学评价指标和评价系统，科学地将定量与定性、过程与功能有机地连络起来，周全地评价学生的进修成就和教师的工作事迹。
3、研究原则
1、关注学生。
首要默示在：①有用教学必需坚持教学从学生现实气象解缆，教师要切确措置好与教科书、教学参考书和习题集的关系，即要作到“用教科书教，而不是教教科书”。②改变进修编制，强化自立进修，让学生真正成为课堂勾傍边的主角。③教师应成为教学勾当的`组织者、合作者和介入者，是评等中的首席。
2、关注成长。
首要默示在：①在教学中倡导“一切为了学生的成长”，为学生的未来成长而奠基。②正视学生激情、立场、品质的成长。③关注教师的成长，我们倡导“在教育教学中享受人生的真谛”，“滤布与学生一路成长”的新理念。
3、关注过程。
首要搜罗：①关注学生介入课堂教学勾傍边的过程；②关注学生思虑的过程；③关注学生在课堂教学中的脾性体验；④关注学生的进修编制和心理承受能力；⑤关注教师的反思过程等。
4、关注研究。
教学予研究同步，教师与学生互动，教师要在教学中深切研究学生的学情、心态和个性特点，学生也要在进修中研究，在研究中进修，从而不竭提高自己的发现问题和分化与解决问题的能力。
4、研究过程
在实践研究过程中，我们一贯环抱将理论进删改酿成教学实践；将率领牵动研究转为教师自动研究；将面面俱到的研究转为有着重点的研究；将普遍关注教学班的研究改酿成重点关注考试考试班的研究。本着“以点带面，以点穿线，以点连块”的思绪，将黉舍的教师介入研究的积极性和热忱普遍调动起来的根底思绪，从以下三个条理睁开考试考试研究的。
（一）、周全调动教师积极性，奉行课题研究。在科研室的兼顾放置下、教研组及子课题组分关实施。《有用的作文教学设计的研究》由孙灏教员任组长，杨中华、尹万双两位教员任组员；《有用的功课设计的研究》由赵兴聪教员任组长，何翠华、张惠茗两位教员任组员；《有用的教学设计的研究》由杨富文教员任组长，张红英、昝松兰两位教员任组员。
采纳的形式有：例会，反思等形式。
1、周例会：
每周操作礼拜一例会时刻，由子课题组负责人选定讲话问题问题，经由过程各参研成员和列位教师在本周班级考试考试中存在的问题。提出解决问题的方案，并将考试考试深切到良性轮回轨道。
列位教员在会上畅所欲言，对功能和需要改良的方面进行交流。良多教员都有这样的体味：因为正视学生的体验、试探，留给学生充实成长的时刻和空间，使学生在自动获得常识的过程中，思惟获得锤炼，激情获得体验，立异能力和实践能力获得培育和成长。因为在进修中正视学生合作手艺的培育，学生学会聆听同窗讲话，有疑问敢在小组甚至全班提出，乐于与同窗、教员交流分享自己的进修收成。压滤机滤布学生的口头表达能力、合作交流能力有了必定的提高。在应用新型的进修编制进行进修的过程中，学生的常识手艺、进修编制和进修能力、进修立场和激情都获得较协调的成长。
2、反思：
为卫实时更正教育教学中的不足，便于教师实时反思和总结经验，进行教学、考试考试反思是一个必不成少的环节。
我校的教学反思老是连络研究课、示范课、陈述请示课进行的，有一次教学研究勾当，就必定进行一次教学反思，此外，我们还鼓舞鼓舞激励教师经常对自己泛泛的教育教学勾当进行反思，有一名教员在他的教学反思中这样写道：当我每次备课时，城市从头思虑这节课我要教会甚么，学生要学会甚么？带着这个不变的问题，考试考试着一堂堂不合的教学。
（二）、以有用教学研究课为契机，揭示课题考试考试阶段性功能，敦促考试考试研究。
本次研究课，我校共有考试考试班、非考试考试班总计15位教师自动揭示“课堂教学有用性”问题参议的进展气象。全数做课教师环抱有用的作文教学设计的研究；有用的功课设计的研究；有用的教学设计的研究三个内容睁开设计，经由过程组织全数教员的进修和不美不美观摩，发此刻我们的课堂中，教学编制变了，学生的进修编制也变了，课堂进修空气更浓密，课堂师生互动促进师生彼此体味，师生关系也更协调。”
（三）、按期召开阶段性总结会，汇总研究功能，总结经验不足，奉行考试考试研究。
08年4月黉舍召开阶段性总结会，汇总研究功能，总结经验不足，奉行考试考试研究。
本次赞誉会共有15位教师代表黉舍做了有用教学的展示课，由各子课题组长做了各子课题的工作陈述请示。我们知道，任何教学更始都离不开课堂教学，所以新课程的更始理应根植于课堂。我校安身于基于学生、为了教师、根植于黉舍的起点，致力于睁开““有用的作文教学设计”、“有用的功课设计”、“有用课堂教学设计”三项内容的研究，经由过程班科任会诊和同课异构磨课勾当的校本研修编制睁开有用讲授课题研究，但愿经由过程我们教学编制的更始进而带动学生进修编制的改变，实现我校课堂教学的完全有用，进而提高课堂教学质量。促进教师专业化成长，实现办教师孤高、学生幸福、社会知足黉舍的方针。
课题研究工作总结10
首要而又忙碌，兴奋而又充实中，一分垦植一分收成。在这个布满挑战、布满生气的新学期，我们不竭全力、不竭试探，以科研为契机，积极营建自我追求、自我加压的气象，在研究中成长，在锤炼中超卓，进一步催促了幼儿园的自立成长。
1、强化治理，完美轨制。
坚持“科研为先、质量为重、以酬报本”的原则，以课题研究为抓手，以园本培训为依托，增强课题的有用研究与过程治理，完美和强化了各项治理编制，增强对课题研究的指导，正视阶段性搜检和评估，寄望不竭改良课题研究的策略与编制，对课题研究有安插、有落实、有搜检，对课题勾算作到前有筹算、中有记实、后有总结，保证课题按筹算顺遂实施。各课题组长按筹算组织本组成员进行进修、研究、听课、交流，使课题研究勾当日趋正常化，营建了精采的教科研空气。
2、合理选材，切必定位。
周庄文化具有浓烈的处所特点和糊口吻息，能知足不合春秋、性别和不合脾性儿童的要求，深受儿童快乐喜爱。它经由一代又一代人的鼓吹和成长，积淀了丰硕的文化底蕴。我们以挖掘周庄本土中对孩子有用的文化遗产即景不美不美观文化、村庄文化、习惯文化等为切进口进行遴选、清理、加工，使之成为合适幼儿易于理解和领受的教育内容，遵循幼儿的春秋特点，采纳幼儿所各处颂扬的形式，对幼儿睁开勾当。
3、理论进修，晋升能力。
连络课题研究筹算，我们从教育教学需要解缆，借助理论书籍、教学杂志、汇集文化，进修相关资料“以本土文化为载体建树幼儿园特点”、“本土文化教育成本在幼儿园课程中的试探与实践”、“充实操作本土成本有用睁开幼儿园区域的价值闪现”、“操作家乡本土成本促进幼儿园游戏的睁开”、“习惯文化融入幼儿园课程的实践研究”、“幼儿园传统文化教育”、“平易近间艺术教育气象的'创设与操作”等。以园本培训与自立进修相连络，使教师们对课题的理论有系统的进修，填补理论弱点，为睁开子课题考试考试夯实根底。经由过程这些勾当的实施，教师们的科研不美不美观念增强了、科研欢兴奋乐喜爱变浓了，教师的研究，不再是盲方针，组成了研究和进修相连络的习惯，慢慢有了自动研究的意识和斗劲规范的实践研究步履，组成了浓密的科研空气。
4、研究勾当，超卓纷呈。
组织教师睁开备课——上课——说课——交流研究(一课四稿交流勾当)……每次听课后，都由执教教员谈勾当设计的指导思惟，针对教育过程中的不足的处所，巨匠进行再设计，针对难点和共性问题，操作巨匠的聪明交流各自的经验，使巨匠都遭到启发。
睁开课题研究勾当——环抱小、中、买办各春秋组课题，谈谈周庄习惯传统文化成本在班级进修性区域中的应用、“十三五”新课题实施中碰着的问题息争决编制、若何更好地睁开好课题研究勾当、课题研究中若何斥地四时周庄文化、乡土材料在幼儿园区域勾傍边的应用等。研究勾当不单为泛博教师供给了揭示的平台、进修的机缘，更锤炼了教师的教学根底功，获得了精采的下场。
5、正视成效，彰显特点。
1.正视课题引领，紧紧环抱周庄本土文化成本，组织教师睁开了丰硕多彩的集体教学勾当——买办美术《春意浓浓》、《家乡美》、《我眼中的周庄》、中班科学《腌菜苋》《粽子飘喷喷香》;中班措辞《家乡的夜景》、《周庄美》;小班综合《甘旨阿婆菜》、……孩子们就这样在玩中学、学中玩的过程中，体味了家乡的优良文化，爱上了家乡;教师也在勾傍边晋升了自己的教育教学能力，充实感应传染了家乡的优良文化。
2.多渠道睁开幼儿、教师勾当，进一步感应传染优良传统文化的魅力。我们睁开了买办组“彩绘京剧脸谱”亲子手工勾当、中班组“诗意周庄酒缸彩绘”亲子彩绘勾当;买办组“蓝色水韵”幼儿勾当、跳绳勾当;中班组“巧手贴周庄”、“花生夹夹乐”幼儿勾当、小班组剥土鸡蛋幼儿勾当、春意周庄——扇上作画幼儿勾当;全园“书喷喷香周庄，乐趣无限”亲子图书建造勾当。经由过程这些勾当促进了幼儿的试探欢兴奋乐喜爱，激起了幼儿、教师酷好家乡的夸姣激情。
3.晋升教师教育科研能力。睁开课题研究勾当以来，教师选择主题的能力、反思能力增强了，在勾当实施中能掌控清楚主题敦促的脉络，长于反思，并能遵循孩子的气象生成新的勾当内容，专业能力获得了很除夜的提高。今年度屈月娟教员揭晓了论文《》、张梨教员揭晓了论文《回归儿童糊口——浸润本土文化感应传染家乡之美》、吴玉兰教员揭晓了论文《让教师在”有机膏壤”中垦植》、顾俊教员揭晓了论文《古瓦文化在幼儿特点教学中的实践与试探》、《让幼儿在本土教育气象中提高措辞表达能力》;还有多篇论文、教案获得了姑苏市、江苏省的二三等奖。
6、幼儿园教科研工作中存在的问题。
我园在课题研究工作方面既获得了一些功能，但也存在着良多问题。在研究过程中，教师们积极性不高，也窘蹙研究的深度。我们要丰硕教科研勾当形式，让课题研究从实践层面上升到理论高度，引领教师走专业化成长的道路。教员们进行课题研究的经验和能力不足，需要尔后增强进修理论常识和实践经验相结，不竭晋升教科研理论常识与科研水平。教员们撰写论文的积极性不高，尔后将借助幼儿园查核奖励轨制，积极鼓舞鼓舞激励教员们投入到撰写勾傍边，要率领青年教师积极插手微型课题研究。
7、研究后的思虑：
“本土文化教育”是迎着儿童成长的脚步，播种爱与聪明的种子。在课题研究过程中，我们不竭试探，不竭实践，不竭反思，不竭总结，我们要不竭的挖掘新的编制和道路，真正做好周庄文化成本和幼儿园主题课程之间有用的┞合适。经由过程寓教于乐的编制，让孩子感应传染到家乡的文化底蕴;经由过程优化园本特点教育，促进教师和幼儿的配合成长，晋升幼儿园的办园水平、彰显幼儿园办园特点。
课题研究工作总结11
当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，当真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序睁开。
1、当真参议，抓好落实
课题研究小组成员慎密环抱“整体间构与协调教学的关系”这一主课题，普遍试探顺应于新课程要求下的教学编制，当真做到了五点：
一是坚持理论进修不放松，每个课题组成员坚持每周聚积资料，强化语文常识堆集教学理论指导；
二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找纪律；
三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的连络部创特点；
四是在学生进修下场上求论证；
五是课题成员坚持在彼此交流，研究中晋升自我。
我们经由过程文献进修、课堂实践、查询拜访反思，总结提高的课研思绪，组织看优良课例光碟，进行优良课堂手艺角逐撰写的论文反思等有用研究，使课题研究内容获得了落实，课题研究的方针根底实现。
2、完美奉行，深化教研
本次课题研究极除夜地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但经由过程课题研究增强了我们的自抉择抉择信念。因为我们在课题的研究中获得了成长。尔后我们将当真总结经验，将研究功能在教学中奉行操作。
我们在完美已结题的课题根底上，环抱新课题更始的现实，慎密联系现实罗致成功经验，战胜研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之方针。使泛博教师由通俗型向专业型、学者型教师改变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅起飞的除夜雁一样腾空遨游。去拥抱又一个辉煌的科研春季！
3、对培育数学立异意识和立异能力的试探
1、整体建构，梯度上升想象是思惟试探的同党。在教学中指导学生进行数学想象，缩短解决问题的时刻，获得数学发现的机缘，锤炼数学思惟。
在研究过程中，我们连络教学内容设置问题情境，引诱学生应用对比、类比等编制，自觉搜索留在除夜脑中的某些表象，揭露事物间丰硕的多元化的联系，从而发生由此及彼、由表及里或因果互及的丰硕联想。如在切磋圆内接四边形的性质时，我借助了几何画板，让学生总结它的性质：
⑴前面我们已进修了一类不凡四边形————平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质，那么要参议圆内接四边形的性质，一般要从哪几个方面入手？
⑵打开《几何画板》，让学活跃手肆意画⊙O和⊙O的内接四边形ABCD。
⑶量出可试题的所有值（圆的半径和四边形的边，内角，对角线，周长，面积），其实不美观不美观不雅察看这些量之间的关系。
⑷改变圆的半径巨细，这些量有没有改变？由（3）不美观不美观不雅察看得出的某些关系有没有改变？
⑸移动四边形的一个极点，这些量有没有改变？由（3）不美观不美观不雅察看得出的某些关系有没有改变？移动四边形的四个极点呢？移动三个极点呢？
⑹若何用命题的形式表述适才的考试考试得出来的结论呢？（让学生回覆）经由过程现代教育媒体，设计具有内在联系和必定梯度的数学问题，组成"问题系列"。使学生的思惟始终处于不竭解决问题和原有认知水平组成矛盾的良性轮回傍边，充实闪现学生的自立进修，闪现出积极建构态势，斥地了学生创作发现潜能。
2、发散思惟，促进师生关系的协调
学生进修的方针就是要应用所学的常识去解决面临的'问题，在研究中，应用现代教育手艺合理设计变式题、开放题进行操练，促使学生的数学常识的纵横沟通，并留给学生课后继续思虑的问题，吸引学生介入，为学生供给宽广宽除夜奔放的思惟舞台，培育学生的创作发现思惟能力。
3、立异思惟，促进教与学的协调成长在新型的课堂教学中，常识不再仅仅作为信息简单传递，它理当成为激起学生思虑的对象，成为学生学会进修的意味，成为激起立异思惟，培育立异意识、立异精神和立异能力的载体。在"以成长为本"的课堂教学中教师必需火速改变自己的脚色，使自己成为：①学生进修的合作者；②学生进修的辅佐者；③学生进修的鼓舞激励者。
经由过程教员和学生的全力，有用地促进了学生进修不美不美观念的改变，使学生体验到了数学的魅力和进修数学的乐趣。学生的直觉思惟、发散思惟、求异思惟能力获得了不合水平的成长，而且有用地促进了学生综合素质的提高。同时改变了教师的教学步履，提高了课堂教学水平，我们的科研素质也获得了提高，现代教育手艺水平也不竭晋升。
4、本研究尔后理当全力的标的方针：
1、在“以问题为根底进修”教学中，过于等闲的问题没法激起学生进修的欢兴奋乐喜爱和积极性，而选择适当的问题并不是易事。要针对学生的常识水安然舒适承受能力，切确掌控学生的思绪和意图以便于实时指导。
2、理当尽可能避免教师主导性过强：新教学培育模式重在培育学生自立进修的能力，教师在提出问题后首要起到催化及齄染，使学生的自立进修能够顺遂进行下去，指导学生加倍深切地思虑问题，并确保所有学生都能介入到这一进修过程中来。教学中教师的脚色不是将自己的专业常识直接教授给学生，而是通干与干与干与题的提出为学生搭建一个框架，让学生自登时将已有的常识和需要体味的常识有机地连络起来。
3、应继续完美教学下场的评价系统：我们教学主若是以小组构和的形式为主，若何调动起小组内的每个成员的积极介入是个坚苦。
当然这个学期我们在课题研究方面获得了良多的成就，同时我们也发现了良多的问题。如学生进修数学的习惯若何培育，若何使学生都能介入到小组构和与合作等，这些都有待我们作进一步的研究和参议。实时发现研究中的问题，调剂和改良研究的策略，争夺往后能使得课题研究上升到一个新的高度。
课题研究工作总结12
1、指导思惟
遵循区科研室的工作筹算，和指导精神，连络我校现实气象，以《城郊中学课堂教学中师生互动教学策略的研究》为主题睁开研究工作。
2、研究方针
师生互动教学策略的研究。
3、具体内容
课堂教学中，教师与学生的互动编制、策略的试探。同时还有益用此策略后，课堂教学中若何对学生进行评价。首要形式采纳的是学生分组进修，教师与学生小组互动，学生的组内及组间的互动。
4、实施过程
遵循学岁首始拟定的科研工作筹算，实施本学年的科研工作。
开学初，由各教研组遵循黉舍工作筹算拟定了本学期各教研组的科研工作筹算。黉舍遵循现实气象，合理的调剂各教研组的研究课勾当。
研究勾当依托课堂教学睁开。本学期课题研究工作和上学期对角力计较形式稍有变换。本学年上下学期的课题研究勾当完全依托教研勾当进行，而教研勾当和课堂教学也是完全挂钩。每个月，每个教研组都有一名或多位教员上研究课。当然，每个教研组仍是以主干教师先上课做引领，往后其他教员最早上课。最后是青年教师的展示陈述请示课。上下学期中，到我校交流的三位外校主干教师都做了主干示范课。对我校的教师起到了必定的引领浸染。
其中出格要提出的是，我校英语组在20xx年xx月和20xx年x月在我校录播教室向全区英语教师揭示了我校英语组的研究功能，即英语听读课的教学策略和模式。这是我校课题研究实施以来的一次揭示。
本学期末（第二学期），黉舍各个教研组为了完美师生互动的操作策略，分袂对各学科的教材常识点做了具体的清理和划分，总结出哪些常识点是学生可以经由过程自学就可以学会的，哪些常识点是需要教师在课堂中重点教学的，那些常识点是需要学生和教师经由过程互动才能掌控的。
此外，在20xx年x月，黉舍针对黉舍的特点培育汲引工作，又申请了省级研究课题《城郊中学自年夜教育的特点培育汲引研究》，今朝，该课题已经由过程申请，立项成功。
5、现实功能和成效
经由一个学期的研究，各个教研组的教员们遵循自己的上课实践，初步总结出了课堂教学中师生互动的一般策略。而且针对我校是城郊中学这个特点，总结出了一些不合于城市中学课堂教学编制的操作策略。一些教师经由过程周反思，月案例的形式，进行研究总结，一些教师则是针对课题研究内容写了论文。今朝这些功能还在汇集清理中。
在本学婆醭々，科研室综合一个阶段以来各教研组的研究，清理出了不合学科不合课型下的'课堂教学中师生互动的教学模式。其中有英语组的英语听读课模式，语文组的复习课模式，数学组的新授课模式等，其他组的教学模式或策略也在进一步的汇集清理中。
当然如斯，课题研训工作仍是存在一些问题。具体问题以下：
1、个体教师没有按时进行听评课，听课过程半途退场。
2、个体教师上课材料预备的不完全，上完课后相关材料上交的不实时。出格以理化组为最，理化组截止本月竣事，两位上课教员都没有实时上交相关材料。
3、研究过程中，一些教员还存在说套话的习惯，没有从课题研究的角度去分化，而仅仅就上课的吵嘴，根底功的问题来分化，条理不够，深度也不够。
4、组内进修的时辰，个体教研组预备的材料不充实，有对了事的设法。立场不划定礼貌。
5、个体教师对研究步履和过程还有矛盾心理，认为这些都是走形式，走过场，声名他们对研究的熟谙还不深切，或对研究不认同，需要对他们进行进一步的理论培训。还有的教员则是以一个应付的心态来插手课题研究工作的，反思和案例书写都不够实时，甚至对已总结出来的教学策略也不积极的践行，而是仍然走老路，用老编制。
针对这些问题，今朝来看，也只能经由过程不竭的鼓吹和指导，同时供给给教员们更多的进修机缘来填补了。
6、下一步工作标的方针
下一阶段将遵循课题研究的筹算，聚积课题研究的过程材料，预备结题。遵循课题研究筹算，在x月本应结题。但本课题当初申请的时辰，时刻已曩昔一年，也就是说，开题时刻已晚于筹算时刻一年，所以要延后一段时刻。黉舍将礼聘相关专家对我校课题研究工作中闪现的问题加以诊断。
课题研究工作总结13
枣庄市峄城区坛山中学课题组成员，于20xx年4月在临沂插手了“全国教育科学‘十五’筹算课题初中语文个性化浏览教学予文学教育课题研究”的开题勾当，会上听取了省教研室张伟忠教员和北除夜中文系孔庆东教授的陈述，有良多的感应传染和收成，回来后，我们课题组又当真研究了课题的“整体方百铫“考试考试方案”，成立了课题率领小组、指导小组、研究小组，并召开了昌除夜的开题典礼，有序的睁开了相关研究。在课题的实施过程中，获得了省教研室张伟忠教员的亲临指导，其间市教研室单波主任和区教研室王锦华主任也多次指导，并初见成效，下面把课题实施的具体气象总结以下：
课题的考试考试过程及特点
1、切确理解“初中语文个性化浏览教学予文学教育”课题研究的内容
个性化浏览教学既研究个性化的教，更研究个性化的学，和二者的相融。个性化浏览教学的最好材料则是一篇篇文质兼美的课文，出格是文学性的课文，更等闲闪现浏览的个性化色采。是以，个性化浏览教学和文学教育是密不成分的。
语文个性化教学是指在语文教学中可以应用多种编制编制，周全提高学生的语文素养，以实现学生个性成长培育方针的教学结构。它强调确立新的进修不美不美观和学生不美不美观，倡导以自立进修为根底的合作、切磋的进修编制，强调关注学生的个性分歧并因材施教，在继续传统浏览教学优良经验和借鉴现代教学科学理论的根底上，真正在实践中实现浏览教学的个性化，确立文学教育在语文教育中的首要地位，切实提高学生的浏览能力和人文素养，促使其组成精采个性和健全人格。
2、拟定筹算，确立方针，走好每步
自从课题立项，准予实施往后，召开了全数课题组成员插手，区、校率领插手的课题研究开题除夜会。在会上发布成立了以校长为课题组长，区、市教研室率领为指导和全数课题组成员为具体实施者的课题更始率领小组和考试考试小组，并了了了方针、使命和具体分工，为课改的顺遂实施打下了坚实的根底。
3、全力进修、增强合作、解决操作中碰着的现实问题
教员前进前辈的教学思惟，教学理念是更始能够顺遂奉行的关头，是以，在课题实施过程中，组织考试考试教师集中进修当前提高前辈的与语文教学相关教育思惟和理念，并在进修过程中，连络自己对课改实施过程中碰着的问题，把它们摆在桌面上，配合研究、参议，寻觅一条切实可行的道路，同时积极插手区、市、省及中语会组织的各项教师培训，听课、研究等勾当。
4、体味学情、划定礼貌学生思惟、使更始在学生中顺遂进行
在课改考试考试初期，体味学生对语文进修的不雅概念，和“学生心目中的语文课”查询拜访，把它作为体味学生的第一手资料。在考试考试过程中，实时向学生渗入语文课改的思惟，让他们在语文进修中从不自觉到自觉培育和锤炼自己进修语文的能力。
5、正视课改的过程治理，使课改不流于形式，真正落到实处
严酷的过程治理是课改考试考试治理工作的中心环节，也是考试考试成功的保证。为促进课题研究考试考试的规范化、科学化、轨制化。课改考试考试率领小组前后拟定出台了考试考试教师理论进修轨制、考试考试档案治理轨制、考试考试教师责任轨制、考试考试教师奖励轨制等各类规章轨制，并按期对各类轨制、要求的落实气象进行搜检、传递。
6、规范功能堆集、存档工作
从课改考试考试之日起，就对考试考试过程中的材料堆集，提出了具体而严酷的要求。严酷遵循考试考试档案治理轨制履行。而且有专人分管，有专用档案橱柜。如考试考试教师根底气象挂号表、考试考试方案、学案锦集、理论进修笔记、论文集、进修资料库、听评课、不美不美观评课材料、学生气象查询拜访表、家长反馈表及由该课题所延发出来的各类刊物、杂志；各类进修勾当的音像资料等。确保资料的周全性、完全性、真实性、规范性。为考试考试的继续实施和周全奉行做好充实的预备。
7、课题研究为语文教学斥地了一片崭新六合
经由过程个性化语文课堂教学，极除夜的调动了学生进修的积极性、自动性、较好的改变了课堂教学沉闷的场所排场。而且学生听、说、读、写、酬酢能力获得了很快的提高。真正使学生的语文能力，语文素质获得了周全提高。例如：课题组为了提高学生的浏览能力，坦荡学生的视野，开设了“除夜浏览”课。而且拟定了“除夜浏览”课筹算，统一给学生配备了摘手本。还在学期中，集中学生召开浏览编制研究会。同时为了考验学生的浏览下场，课题组还进行了每学年一次的“浏览能力除夜赛”和浏览考级轨制。这些做法除夜除夜激起了学生的浏览欢兴奋乐喜爱，提高了学生的浏览能力。
8、具体做法及设想
（一）个性化浏览教学
浏览要指导学生自立进修：浏览是学生的自立实践勾当，理当让学生亲历亲为，而不应该让教师包揽庖代。为此，我们在教学中，让学生充实地读文本，做念书笔记。念书笔记的内容搜罗：操作工具书解决词语；逐段归纳综合除夜意、理清思绪；从不合角度写读的收成。在此根底上，进行合作浏览：学生自动介入，生生互动、师生互动。这一过程是以整体感知为根底，周全的'理解、领受、贯通文章的精辟。在学生充实地读文本的过程中，掌控文本的内容、思绪，理解作者的思惟、不美观不美观概念、激情。让学生走进文本、走近作者，与之对话，从而有怪异的感应传染和体验。事实下场达到使浏览教学真正成为学生的浏览课，浏览的过程是学生自立进修的过程，教师则是学生勾当的指导者和组织者。
具体做法：
1、各班成立图书角，人均2—3册，天天保证30分钟的课外浏览的时刻。
2、每个学生成立念书笔记本，每个月展评一次。
3、开设了“除夜浏览”课，而且拟定了“除夜浏览”课筹算，统一给学生配备了摘手本。
4、进行“浏览能力除夜赛”和拟定浏览考级轨制。
（二）个性化作文的教学
当我们预备让学生写作文的时辰，听到经常是一声声的感喟，即即是九年级的学生，也只是应付而已。我们理解学生没有糊口，同时，又埋怨学生不能正视入微地体味糊口。经由过程进修“新课程尺度”及我们理解了学生个性化表达是在需要、自立、真实的根底上完成的。为此，我们教师有以下的做法或设想。
1.学生佳作揭示。拿那些名人名家的作品传染学生当然不错，但良多学生会想：他们是名人，我离他们可差远了。这样看来，倒不如拿学生的作品来鼓舞激励学生，让他们感应传染更激情亲热。所以，我经常把泛泛泛泛堆集的学生佳作揭示给学生，出格是在报刊、杂志上揭晓过或角逐获奖的作品。
课题研究工作总结14
时刻飞逝，转眼间一学期又畴昔了，我作为课题组的成员，现将本人本学期的课题研究工作总结以下：
1、深切进修理论常识，不竭提高研究水平。
一学期来，本人积极插手课题组的集中进修，撰写进修心得，研究理论常识。经由过程听课、交流等多种形式的进修勾当，经由过程汇集汇集和进修与本课题有关的理论资料，分化研究，不竭提高自己的理论水平，课题研究水平。
2、积极进行课题研究，总结研究功能。
遵循课题组拟定的研究筹算，本人当真预备课题研究课，实时听取课题组其他成员的定见，不竭地使自己上的课闪现自己的研究意图。同时积极进修其他成员的课题研究课，博采众长，不竭提高自己的研究能力。
3、实时总结，当真做好资料的汇集和清理工作。
课题研究课，是教师走专业化成长的最好道路。为了提高自己的研究水平，理论水平，促进自己专业化成长，一学期来，我能积极介入课题组的上课、听课和评课勾当。本学期，我上课题研究课一次，并能提早把研究课的教学设计和说课稿上传到我的博客上，遵循课题组教师的定见改削自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的定见，改良自己的.教学编制，总结模式三教学编制研究的点点滴滴。对课题组其他成员的研究课，我也总能当真听、当真记，诚心的评价，撰写听课感应传染。经由过程评课、上课，我感应传染自己收成很除夜，学到了良多新的教学理念。
4、对课题研究的一点思虑。
1、研究水平还亟待提高，还要当真进修进修理论常识，不竭给自己充电，提高研究水平。
2、研究还不够深切，当然有了些眉目，但仍是有些毒手，有时辰还会胡涂茫然，思绪不够清楚。
3、因为是插手科研课题的研究工作，研究意识不够，对材料的汇集堆集意识不够，实时总结意识不够，导致良多工作当然做了，但没有留下响应的第一手材料，出格是学生方面的材料，为后面的总结、分化等工作带来了坚苦，这是我们往后要全力做好的。
短短的一学期很快畴昔了，本学期的课题研究工作已竣事，在尔后的课题研究中我将加倍深切地进修研究，力争夺得更除夜的研究功能。
课题研究工作总结15
我的课题《农村幼儿精采糊口习惯的研究》于xx年11月申请，xx年1月被核准立项的。自立项以来，我严酷遵循课题方案的研究法度楷模来实施，并采纳边研究边实施，边实施边改良的编制睁开此项工作，课题研究的进展气象斗劲顺遂。
1、完成了教师和家长问卷查询拜访并组成调研陈述
在研究预备阶段，连络教员的指导和建议，我将课题的规模定在中班春秋段。我就《农村幼儿精采糊口习惯的研究》设计了家长查询拜访表一份，对幼儿园中班组教师及家长进行了问卷查询拜访，而且统计、分化了问卷查询拜访的功能组成调研陈述。
2、创设与糊口习惯培育相顺应的精采气象
为促进幼儿精采糊口习惯的养成，我们在幼儿园的走廊，创设了不合的气象，培育幼儿糊口自理能力，如：试试看你会吗？瞧我做的棒不棒！鞋子配对等等，提高幼儿糊口自理能力；在卫生间的墙上粘贴有趣的漫画，奉告幼儿上茅厕要排队，不拥堵，一个跟着一个，养成精采的秩序感；盥洗室的墙面上贴着“六步洗手法”的图样，指导幼儿切确的洗手编制；在主题墙上，教师和孩子一路建造和汇集糊口自理能力的图片。如，“舒适进餐不讲话”、“自己穿衣真能干”、又建造了“我的小手真能干”、等手工作品，并按期改换。班级内创设有糊口区，并投放了除夜量的操作材料，孩子们操作勾那时刻进区操作，提高幼儿的糊口自理能力。
3、睁开幼儿糊口自理能力系列教育勾当
在课题的研究中，各班连络现实气象，设计多个教育教学勾当。如：中班党嫘娟教员健康勾当《自己穿衣真能干》，在勾傍边指导幼儿切确的穿衣编制，培育幼儿与火伴的合作能力，激起幼儿积极介入勾当的乐趣；万慧敏教员的措辞勾当故事《爱撒饭粒的嘟嘟》，经由过程进修故事，幼儿理解舒适进餐不挑食、不撒饭的好习惯；措辞勾当儿歌《小手真白》，指导幼儿在进修儿歌的`同时，掌控切确的六步洗手法，养成饭前便后洗手的好习惯；中班党嫘娟教员健康勾当《好玩的抱枕》，指导幼儿在游戏锤炼中，养成舒适午休的好习惯等等。同时我们组织教师睁开了”我真能干”的主题勾当，在此次评选中，我们看到了教师对孩子们糊口方面的指导和辅佐，和教师在工作中看待孩子们的耐心、细心和责任心，幼儿在糊口习惯方面有了很除夜的提高。
4、把糊口自理能力培育渗入在泛泛糊口各项勾傍边
1、在游戏勾傍边渗入。
针对中班幼儿对游戏娃娃家区域感欢兴奋乐喜爱，我们指导幼儿饰演脚色游戏中的爸爸妈妈和宝宝，饰演爸爸妈妈的小伴侣，会细心的赐顾帮衬自己的宝宝，奉告自己的宝宝吃饭不撒饭、不挑食，养成舒适进餐的好习惯，指导自己的宝宝切确的穿衣编制，并辅佐自己的宝宝清理床铺等等。
2、在泛泛糊口中渗入。
教师要寄望提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不撒饭、不挑食的好习惯。并能遵循幼儿在糊口习惯方面的默示，我们进行研究、交流、在实践中反思、写出案例分化，如：万慧敏教员对刘浩楠小伴侣不爱洗手，进行了不美观不美观不雅察看分化，在教师与家长的配合全力下，孩子有了很除夜的前进，在饭前便后养成自动洗手的好习惯；对李轩小伴侣爱挑食，进行了不美观不美观不雅察看分化，经由与家长的沟通交流，教师的不美观不美观不雅察看指导，孩子在进餐方面有了很除夜的改变，挑食的现象好了良多；党嫘娟教员对陈凯轩小伴侣迟迟不能入眠，进行了个案分化，经由家长的配合，孩子慢慢养成了早睡夙起舒适午休的好习惯。
同时在必定的实践过程中，我们还存在一些不足，经由过程在一阶段的实施后，我们会继续参议交流、实践反思，对中班组幼儿糊口习惯进行交流、分化，提高课题的有用性。
最后我们还组织教师针对《农村幼儿精采糊口习惯的研究》，撰写了有关的案例分化、教育短文。
存在的坚苦：
1、教师在看待幼儿问题方面，其实不能做到面面俱到，没有站在家长的角度去考虑问题，不能更好的培育幼儿精采地糊口习惯。
2、家长在家里不能同我们的要求连结一致，为幼儿包揽过量，直接影响幼儿糊口习惯培育的功能。
解决思绪：
1、我们要增强教师的进修与培训，丰硕自己对幼儿教育的熟谙，并在园鼓舞鼓舞激励幼儿，经由过程我是“棒小孩”的板块，激起幼儿精采糊口习惯的养成。
2、在家园共育方面，我们与家长实时沟通交流，要求家长和我们配合做好幼儿安然培育。每个月睁开一次家长黉舍或家长会向家长鼓吹幼儿糊口习惯培育的首要性及家庭中若何培育幼儿精采糊口习惯。
课题研究工作总结16
一贯以来，我校出力于中黉舍本课题的研究与斥地，并把它作为黉舍的首要使命来抓。多年来，在黉舍率领的辅佐下，经由过程校本课程全数教员的配合全力，按课题筹算各项工作进展顺遂，插手课题研究的教师思绪清楚，方针了了，步履扎实，已获得必定的阶段功能，现将本课题研究工作总结以下。
1、课题实施的进展气象
1、完成校本课程由“课”转为“课程”的思惟改变。在“校本课程方针、校本课程教学内容及实施校本课程的检测与评估、校本课程对学生和教师成长的影响“等方面构建完美的校本课程系统。自从课题立项后，组织校本课程教员完美校本的课程方针，写出学期的教学内容及教学进度表和合用可测的学生评价系统，并遵循单元整体的教学模式、分成手艺、常识、浏览与赏识和综合实践四个模块进行方针的.设定。正视方针的整体性、条理性、连贯性和阶段性，细化到每个学期、每个月，合适不合水平的学生学科素养的养成。
2、以步履研究敦促课题研究过程课题组成人员每学期上一次研究课，每个月上交一次课程资料包和校本课程的教学设计，为课题研究供给按照。
3、了了了悠长方针，不变了生源教员们的方针拟定愈来愈久远，面实施愈来愈合适学生现实。对学生的吸引力愈来愈除夜。
2、初步获得的成就
1、前期的资料汇集，为校本课程的斥地供给了按照学期每年、每期、每个月针对课题研究筹算睁开的勾当资料都为黉舍课程的系统斥地供给了按照，打下了精采的根底。
2、解决了教学方针不了了的问题课题立项前，有些学科教学方针分开学生现实，窘蹙操作性；有的教学方针过于笼统浮泛，不具体；有的教学方针面面俱到，没有着重点，若何样将课程方针转化为具体的、可操作的课堂教学方针，经由过程本课题的研究和前期的培训，要求每位教师每学期初都制按期初方针和每节课的课堂方针。有了了了的方针，使课堂变得更有标的方针，课堂效力也晋升了。3．成立了合适毕生成长的学生评价系统面临之前校本课程教学评价过于简单，不能周全查核学生的能力的问题。评价本着从学生中来，到学生中去的原则，要求校本课程的斥地的各项勾当前都有勾当的设计、过程及周全的课程评价筹算。拟定能促进学生成长的评价机制。
3、课题研究存在的首要问题
虽然说每年我们都为校本课题研究做了除夜量的工作，在理论长进行了一些试探，但理论素养还有待提高，校本课题研究的内容的揭露形式，学生学科素养成长系统还有待于进一步的深切挖掘，研究编制还有待于进一步的完美。急需专家的现场指导和专业引领，对我们的研究做出当令评价，为我们研究指明标的方针。此外，在课题研究过程中，存在着以下几个加倍凸起问题：
1、课题研究的落实还不够深切现实。
2、有些过程性资料保留得不够完美、不够齐全。
3、课题研究进展迟缓。
4、课题研究系统还待于进一步完美。
4、尔后的工作思绪
1．积极成长教师的素养，敦促课题研究的深度在原有课题研究功能的根底上，不竭深切，对课题研究状况进行回首回头回忆回头回忆和反思，对在畴昔的课题研究中存在的不足进行分化，适当调剂研究标的方针，使课题的研究方针逐步加倍坦荡开畅，充实熟谙自己课题研究的意图，从而为课题研究的深切打下扎实的根底。
2．成立课题研究治理力度成立校本课程治理机制，按学科特点及教学气象分为特点课程、专业课程及欢兴奋乐喜爱课程，提高教师介入研究的积极性，使研究工作扎拭魅睁开下去。
总之，校本课题研究是一个持久而艰难的使命，需要持久的全力试探和切磋。我们相信，只要巨匠不懈的全力下去，离成功也就不远了。
课题研究工作总结17
在黉舍多元智能理论课题的指导下，我小我必定了语文学科的课题研究，我研究的课题问题问题是。课题从确立至今已半年了，在这半年里，我针对自己的课题进行了一些研究、思虑。下面我就对我的课题作一下小结。
我作此课题的研究所应用的首要的研究编制是步履研究，也就是将课题研究贯串于教学傍边，边进修理论，边指导研究。在研究中发现问题，在问题中进行研究。具体作了一下的研究：
1、首先我进行了理论方面的进修。经由过程对国内一些关于浏览教学理论书籍的浏览，我确立了自己课题的研究标的方针，同时也为此课题的研究找到了按照。
2．按照课题方案中所提出的方针和内容，有筹算地实施。方针由简到难，内容由等闲到复杂。
现代浏览理念所倡导的正视学生在浏览过程中的主体地位，正视学生的怪异感应传染与体验。学生还没有体味到，没有考试考试到；我们要指导学生进行课外浏览，那么读甚么的问题也要解决，这是根源活水。良多孩子，家长甚至搜罗我们教员也不太清楚到底让孩子读些甚么；我们在自立进修的考试考试中必定了语文、数学、英语等学科的教学模式，那么学生的课外浏览一样也需要试探一些指导策略，至今我们还没有成熟的可以奉行的策略；任何进修勾当都离不开评价，课外浏览的评价就更难以掌控，这无疑就影响到浏览下场。
对学生浏览气象的分化其实就是寻觅问题。问题即课题，解决问题就是试探研究。首要发现了以下问题即研究对象：第一，解决孩子读甚么的问题。课外浏览必需解决量的问题，量变才能达到质变。首先成立班级小图书角可是要与以往做法不合。我们此刻只是简单得让孩子捐书，我一贯在试着试探一种新捐书模式。我感应传染理当经由过程网上查询，遵循课程尺度提出的浏览指标，给学生列出相关的书目，筹谋学生的力量，去采办书籍，这样，我们班每个学生图书的具有量就不是3本、5本，而是上百本，而且是高质量的。第二，指导孩子成立课外浏览的主人翁意识，也就是确立孩子在浏览中的主体地位。在这一过程中本着这样的理念：就是培育学生的自立浏览，为学生的毕生进修奠基。所以应放权给学生，让学生自己选择图书，自己必定在多长时刻内读完一本书，自己选择念书的时刻，自己选择浏览后功能的展示形式，但在这一过程中教师的主导浸染也闪现出来了，教师必需催促和调动学生，让学生学会做筹算，学会必定方针。当然仅仅半年时刻，学生的自立浏览能力有了很除夜的提高。第三，关于课外浏览的评价，我拟想从浏览习惯、浏览立场、浏览能力、浏览效力四个方面进行评价。但今朝评价机制还没有落实。
3、对学生浏览进行响应的指导。第1、教给学生读的编制。一是浏览性的泛读。对良多简略单纯易懂的书或报纸可采纳浏览法，体味其首要内容，捕捉其中的'常识要点或有价值的信息。二是根究性的速读。这是学生遵循必定的方针快速翻阅浏览材料，拔取自己所需信息的念书编制，指向性很是了了，或是为解决一个问题，或是为体味某方面的常识。三是有品位性的精读。学生在课外浏览时，要指导有重点地选择一些与进修慎密慎密亲密相关或自己最感欢兴奋乐喜爱的章节进行精读，品位文章中的好词佳句，体味文章的深远内在，揣摩文章的谋篇结构。第2、教给学生记的编制。作笔记能令人常识切确。在课外浏览的指导中，要教给学生记的不合编制，使学生育成不动翰墨不念书的习惯。一是随感式笔记。这些笔记在学生浏览时随时进行。在文章紧要处、感伤最深处圈点勾划，在书的空白处写上批注，还可在自己不懂的处所打上一个小问号，或写下自己的疑问，然后就教怙恃、教员，真正做到眼到、口到、心到，读有所得。二是摘录式笔记。这类笔记是重在把浏览时发现的好词佳句和超卓的段落摘录下来，并对此进行归类，使之成为独具自我特点的工具书。
课题研究工作总结18
《促进中小学生进修力晋升的实践研究》是阳贵市教育更始试点的重点项目，是阳贵市教育局重点打造的研究课题，考试考试三中作为课题研究单元，对课题研究很是正视，抉择以《思惟可视化手艺与学科整合的课堂实践研究》作为子课题，把思惟可视化手艺作为提高教学效力的有用手段，在全校睁开研究工作。经由过程一个学期的研究，完成了市总课题组安插的相关工作，现将一个学期以来的工作总结以下：
1、组建了强有力的研究团队。
黉舍成立了以石艳梅校长为课题组长，分管校长、教务主任、各教研组长和主干教师为主体的研究团队。
2、采纳分层面研究的编制睁开研究工作。
我校的课题研究分为黉舍、教研组和教师小我三个层面进行研究。
在黉舍层面上，主若是必定研究标的方针：以思惟可视化手艺为载体，促进学生思惟能力、实践能力、立异能力的成长。对整体研究工作进行筹算，拟定切实可行的实施方案、研究筹算，拟定学期研究工作敦促表，对各营业处室进行分工，了了职责；撰写开题陈述，组织培训，对各教研组的研究工作进行跟踪指导和据守。
在教研组层面上，各教研组遵循自己的学科特点，必定全组研究专题及标的方针，拟定具体研究筹算，以集体备课、主题研究、课堂实践为首要研究编制，黉舍要求每位教师要有自己的研究专题，为每位课题研究教员成立小我研究电子档案，增强对教员小我研究的过程治理。
教师小我层面上以小专题为切入点，以课堂为载体，以思惟可视化手艺为手段，以提高课堂效力、促进学生思虑力、实践力、立异力提高为方针进行研究。打造具有各自特点的高效课堂。
3、完成的工作
1. 拟定了切实可行的实施方案、研究筹算，拟定学期研究工作敦促表，撰写了开题陈述。
2. 增强进修培训，提高研究人员的理论水安然舒适操作思惟可视化手艺的能力。
为了提高教员们操作思惟可视化手艺的能力，派出教员插手全市统一组织的进修培训，礼聘贵州师范除夜学罗小芳教员为全校教师进行了思惟可视化操作软件的操作培训，使教员们学会了思惟可视化操作软件的'操作。
除集中进修培训而外，各教研组还操作教研勾那时刻组织教师进修有关思惟可视化的常识。不竭提高教师操作思惟可视化手艺的水平。
3.成立了教师小我课题研究电子档案。
遵循市总课题组的要求，所有教师都成立了小我课题研究电子档案，具体记实课题研究的过程，便当了黉舍对教师研究工作的治理。
4.睁开了全校性的课题研究揭示课勾当。
从10月份最早，在教务处的统一放置下，以教研组为单元睁开课题研究揭示课勾当，要肄业校中层以上干部每周起码听两节课题研究揭示课。此勾当的睁开切实提高了教员在现实教学中操作思惟可视化手艺的水平，考验了思惟可视化手艺对提高课堂教学效力的积极浸染。
5.积极插手由总课题组组织的高中学段课题考试考试黉舍系列实践培训勾当。
黉舍对勾当进行了当真预备，积极插手。以此催促课题研究的深切睁开，要求各教研组举荐优良阶段性功能介入揭示，对课题研究进行了阶段总结，建造了展板，遴派了搜罗所有学科的主干研究人员在家内的20人插手了12月7日的展示、交流和培训勾当。
6.睁开了阶段性功能评选勾当。
12月份，黉舍睁开了阶段性功能评选勾当，要求各教研组举荐优良教学设计、教学反思、教师思惟导图和学生的思惟导图插手评选。勾当竣事后黉舍举荐了10篇优良教学设计、10篇优良教学反思、10幅教师思惟导图和20幅学生的思惟导图插手总课题组的评选。
7.做好各教研组和教师的小我研究总结。
为了不竭提凹凸一步课题研究的质量，黉舍要求每个教研组和研究人员都要做好本学期的研究工作总结，对本组和自己研究工作进行当真反思，总结经验，找出不足，便于提凹凸一步课题研究的质量。
经由过程不竭的进修和实践，到今朝我校不管是教员仍是学生，都正在将思惟可视化手艺操作到自己的教学和进修中。思惟可视化手艺对提高教学效力的浸染在我校初步获得闪现。
阳贵市第三考试考试中学
课题研究工作总结19
xx年6月27日，我校申报的地域级“十一五”课题顺遂开题，我们有幸请到了科研室李万增主任、张莉教员和张志文教员作为专家对我们的课题进行论证，这是黉舍初度进行科研课题开题论证会。
专家分袂从研究方针、研究标的方针、实践操作等方面临课题进行了有用的论证和指导。专家们的问题触及内在、紧贴素质、建议中肯、评述周密、周全，为课题研究供给了极好的整体思绪和运作编制。为我校科研工作打开了思绪，指了然标的方针，起到了很是首要的引领浸染。黉舍以此开题会为契机，虚心听取专家的定见，进一步改削研究方案、完美实施筹算。
存在的问题：
1、研究设计有待进一步深化。
2、课题负责人的科研素质须再提高。要多进行科研理论进修，如：甚么是科研，科研若何弄，具体的、科学的 编制是甚么等等。
3、部门课题组成员仍窘蹙科研意识。黉舍科研室应加除夜培训力度，创作发现前提，积极鼓舞鼓舞激励教师插手学术研究勾当，互订交流科研的成功经验，坦荡目击，晋升科研意识。
4、科研队伍的整体水平有待进一步提高。
收成和体味：
1、开题，即意味着研究预备阶段竣事，正式研究过程最早。课题在申报立项时,课题组成员并未完全介入进来，对研究筹算的体味和掌控其实不周全。是以,对课题组来讲,开题论证是一个组织研究队伍落实研究分工的首要法度楷模。为了进行开题论证，课题组内部必需进行若干次研究，在原立项申报的根底上，改削和完美研究筹算。而这一过程，可使课题组成员火速地进入研究状况，了了自己在课题研究中的脚色，同时，也使每个成员能够在课题研究的最初阶段，出格是在研究设计上充实阐扬浸染。
2、我认为，高质量的开题论证现实上就是一次富有培育汲引性的学术研究会。开题论证是一次与专家对话、领受专家指导的好机缘。专家们对课题研究的指导定见，出格是对课题有关理论的阐述及研究设计中问题的分化，除夜除夜拓展了研究者的视野，使研究思绪加倍清楚，研究方针、规模、重点加倍了了。专家之间、课题组与专家之间、课题组成员之间不美观不美观概念的交流与碰撞，更有助于提高研究设计的周全性和科学性。有了清楚的研究思绪，便可以保障课题研究的标的方针，使课题组成员按筹算有法度楷模地、系统地睁开研究工作。
3、开题论证的首要方针是对原立项论证中的研究筹算进行再次设计，即进行填补、完美，同时进行具体化、操作化的措置，使其成为一个可以指导课题研究全过程的蓝图。遵循这个蓝图“施工”，便可使研究达到预期的方针。撰写开题论证陈述需要经由几回再三构和、改削，这个过程就是设计蓝图的过程。如斯才可能使那些在课题申请时其实不十分清楚的设法酿成具体的思绪和研究筹算。这是课题研究能够获得落实的最首要的保障。
对黉舍科研工作起到的浸染：
部门课题主干教师插手了本次开题论证会，教员们都说，一线教员欠缺的是切确的科研编制，教师们苦于不懂科研编制；部门教师科研意识稀薄，认为科研好不如教的好。经由过程这么一场标新立异的现场指导会，教员们领受了更多的信息，环抱课题体味了更多的内容，进行课题研究的.思绪加倍了了了，也更剖断了一线教师走教育科研内在成长的专业化成长道路。全数开题过程，因为有了区科研室的指导，使我校的课题研究更科学、更有序、更规范化，保证了黉舍科学研究的质量，对黉舍的科研工作起到了极除夜的催促浸染。
开题论证会中，专家们给课题研究供给了新视野，指了然课题研究的标的方针，同时专家的理论撑持为深切睁开课题研究供给了有力保障。经由过程开题论证，剖断了课题组成员深切研究的抉择抉择信念，相信我校必定能成功完成该课题的研究，并获得丰硕的研究功能。
课题研究工作总结20
从必定并提出“有用教学”课题研究以来，我已进行了一年的实践与研究，获得了必定的成就，现将研究工作做一总结以下：
1、教师专业素养得以周全晋升。
1、我介入并系统地进修了有用教学的理论研究读本。
我带着问题学，在学中“用”，“用”中学，边进修边实践，边实践边切磋，边切磋边总结，“螺旋式”晋升了专业理论水平。我连络自己进修实践撰写念书笔记，校课题组汇编成“进修心得集”。
2、解决了只关注课前备课，轻忽课后反思的不完全备课问题，除夜白了教学反思的意义，最早养成了职业反思习惯。
我经由过程当真进修有用教学反思的理论，从国内外教育名家的成长履历史中除夜白了“教学反思”与“教育教学过程”的关系，“教学反思”与“专业成长”的关系，从自己的反思实践中体味到了专业成长的乐趣。我兴奋地看到主干教师们正在解脱“教书匠”、“经验型”的老框框条条的束厄狭隘，最早迈步走向“学者型”、“科研型”教师。
3、初步解决了“备课”与“上课”两张皮的问题。
在课题研究之前，教师限于泛泛泛泛首要的工作，除夜除夜都教师备课就是手自己老教案或教案选，教师成了“抄写员”。巨匠讲究的只是书写工整，教案有固定的名目，窘蹙反思与改削。教师备课只是为了应付教学搜检，上课仍是按部就班，陈旧老套或是像机械一样操作。此刻课题组参议：准予教师采纳矫捷多样的形式备课，实现了真正意义上的“教”“备”一致。
4、解决了课堂教学中“预设”与“生成”两张皮问题。
解决了“备课”与“上课”两张皮的问题后，就较好地解决了我们教师写教案与潜心研究教材争时刻的问题。传统的教案是教案，是教师教的法度楷模。教师预设的问题经常是多而细，牵着学生鼻子走，束厄狭隘了学生的思惟，或爽性碰着问题绕道走。此刻教师增强了生成意识，在备课时尽可能少设定，多设想，在备课构想中尽可能渗入应变策略，把解决教学中的生成问题融入了备课构想傍边。
5、系统地研究了课堂有用治理的策略，提高了教师课堂治理能力。
A、实施有用治理的课堂治理策略
(1)、课堂需要筹算、有秩序的气象是实施有用治理的前提。
(2)、课堂需要鼓舞鼓舞激励，学生进修内驱动力是有用治理的生命闪现。
(3)、课堂需要协调，协调协调的课堂人际关系是有用治理的出产力。
(4)、课堂需要威望，成立教师在教学勾傍边的威望是有用治理的需要前提。
(5)、课堂需要节制，课堂纪律是实现有用治理的首要保证。
(6)、课堂需要指导，建树一种对进修负责任的气象是有用治理的起点。
(7)、课堂需要安然，有用的课堂治理需要下降学生的焦炙。
Ｂ、有用的时刻治理
(1)、在备课中了了教学过程中的时刻分拨。
(2)、采纳多种编制和手段调动不合感官，提高单元时刻效力。
(3)、掌控学生进修的心理勾当纪律，科学运筹时刻。
Ｃ、有用的功课治理
(1)、趣味性与科学性。
(2)、条理性与鼓舞激励性。
(3)、实效性与自动性。
(4)、实践性与试探性。
6、备课的有用性增强。
向备课要质量，从某种意义上讲，课堂教学的质量取决于备课的质量。返璞归真，巨匠在有用、合用、有益于教、有益于学上狠下功夫。青年教师根底走出了自己不能自力备课的暗影，备课能力普遍增强。
7、常态课教学的有用性较着增强。巨匠都除夜白有用教学研究的方针就是要上好常态课，常态课是周全奉行素质教育的主渠道。是以，此刻随便你走进哪一名教师的课堂，都能让你听到斗劲知足的课。教师教学能力普遍有所提高。
8、功课安插走出了古板无味机械劳动的误区，趣、活、精、实庖代了原本的题海战。
功课安插恰当、适度，不弄滚雪球式几回再三操练的“一刀切”。根底题与综合题分层要求，书面题与实践题尽可能兼顾，功课的趣味性较着增强。
9、良多教师已养成了反思自己教学步履的习惯。
一课后、一节后或一单元后，都写了长短纷歧的教学反思，课堂教学的水分较着除夜除夜削减。
10、青年教师的'汇集应用手艺和聚积有关课程成本信息的能力较着增强。他们中的良多人在研读教材后，都有上网查阅资料的习惯，合理建造课件已成为他们教学设计的首要组成部门。
2、素质教育的整体水平显著提高
1、合作切磋式进修走进了常态课的课堂。
畴昔只能在公开教研课上看到学生合作进修的编制，此刻已普及到各学科的常态课中。学生与学生，学生与教员齐截对话、交流，学生学会了合作，介入课堂勾当的意识增强，思惟的潜能获得较除夜挖掘，教室里覆灭了专听课的“闲人”。
2、跟着“有用教学研究与实践”课题研究在我校的深切睁开，我校学生的综合素质在不竭提高。
近两年来，我校的教学质量一贯稳中有升。在教学质量上面获得了很除夜的成就。
3、课题研究尔后的设想与建议。
课题研究当然有力地催促着我校校本研修和新课程更始考试考试的法度楷模，周全提高了我校教师的综合素质。但爱因斯坦说过：“科学毫不是，也永远不会是一本写完的书”。“有用教学研究与实践”是黉舍教学工作中的一个永远的课题。它只有起点，没有终点，若何成立常态化治理机制、坚韧不拔地深切抓下去值得我们去思虑、去研究。
【课题研究工作总结】相关文章：
课题研究工作总结03-17
语文课题研究工作总结03-05
课题研究工作总结15篇04-01
课题研究的工作陈述11-30
课题研究的心得体味03-24
课题研究心得体味03-24
课题研究工作筹算03-17
课题研究工作陈述06-28
研究课题工作筹算11-24