初中政治教学教师工作总结

时刻：2023-05-24 12:36:00 工作总结我要投稿

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初中政治教学教师工作总结

　　总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可以辅佐我们总结以往思惟，发扬成就，无妨让我们当真地完成总结吧。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？以下是小编精心清理的初中政治教学教师工作总结，仅供参考，接待巨匠浏览。

初中政治教学教师工作总结

初中政治教学教师工作总结1

　　我担负七年级思惟道德的教学使命。一学期来，我当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前预备：备好课。

　　①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。

　　②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。

　　③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。

　　⑵课堂上的气象。

　　组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。

　　实时措置好课堂突发事务.我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半巨细孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,是以,对一些背反课堂纪律的同窗,我从不在课堂上等闲发脾性当众攻讦他们,而是实时匡正提醒,课后耐心做好思惟工作,是以,我深受同窗的快乐喜爱.我从不怕突发工作,作为思惟道德教师,我能很好地把课堂突发工作算作一种思惟道德教育的素材,变被动为自动,使背反纪律的同窗自己感应欠好意思,自动认可短处,使其他同窗又能获得一次思惟教育.

　　2、要提高教学质量，还要做好课后教育工作，初中的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清理衣服。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　思惟道德常识的掌控重在应用,是以,我多强调学生实践能力的提高,经常安插一些实践功课,让学生多不美观不美观不雅察看发生在自己身边的工作,用在课堂上学到的`常识去解决问题,思虑问题,从而极除夜的提高了学心理论联系现实的能力.

　　3、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不竭的提高,教学编制更丰硕,我不单经常听同科组教员授课,和同科组教员交流教学经验,而且还经常听其他科组的教员授课,体味其他科组教员的教学编制,领受他们前进前辈的工具用到自己的课堂教学上去.

　　4、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到汇集书店中宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。为让自己常识水平不竭的提高,我不知足于自己此刻的常识水平,操作时刻自学,不竭地更新和填补自己的专业常识.

　　以上是我的一些体味，我选择了做教员，所以我会争夺做个好教员。我此刻需要的是进修加编制加勤恳。结壮干，有艺术的干。但愿在未来的日子里，能在列位率领教员，前辈的指导下，获得更好成就。

　　总之，作为新课程更始下的政治教员，我必定与时俱进，与学生一路成长，与新课程一路成长！

初中政治教学教师工作总结2

　　新一轮根底教育课程更始已实施几年了，我校泛博政治教师在自己的教学实践中也进行了积极的试探，经由全力，政治课改获得了必定的下场。可是在教改初期，仍然走了良多弯路。如:为了闪现学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，甚至于在一段时刻里课堂上勾当当然良多，形式也丰硕多彩，强烈热闹是强烈热闹了，可是强烈热闹事后留下的却微乎甚微——各类各样的勾当及其丰硕的形式让学生分手了更多的寄望力。此外，为了培育学生的立异能力，我们在课堂上注入了除夜量的课外相关信息，让学生自己找出课文中自己最快乐喜爱、最打动的内容，并阐述为何选择这些内容的启事，不管这些启事是不是何成立，仿佛都是课堂的“尺度谜底”，都理当获得教员的歌咏和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫不不相关的不美观不美观概念牵着走，进入了盲目构和的误区，而政治教学中最根底的字词标点、句子段落的具体分化，文学创作手法及纪律的教学在政治课堂上逐步隐退了。一段时刻后学生在作文中的错别字、病句数不胜数，他们甚至分不清甚么叫表达编制，甚么叫写作手法;不知道文章结构与顺次有甚么分辩，是以学生在政治进修的浏览、写作能力的提高上生效甚微。

　　1、政治教改感悟

　　①“自立、合作、切磋的进修编制”并不是我们的教学方针，而是实现教学方针的编制和道路。政治进修顶用甚么样的进修形式来实现学生的自立、合作与切磋，都取决于教学方针的要求。

　　②“政治教学应成立在师生齐截对话的根底之上”。这里的“齐截”毫不是师生在任何事务上都是绝对平起平坐，更不是说教师与学生具有齐截的常识水平。教师在尊敬学生齐截地位的同时又是高于学生的，他们要指导学生掌控更普遍且更有深度的政治常识。假定教师不加分说地必然学生所有的辞吐，而不合错误其进行必定的点评和拔高，学生是很难获得前进的。是以，教师应在坚持学生齐截地位的同时在某些方面又要高于学生。

　　③关注“激情、立场、价值不美不美观”的要求其实不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学方针，而是仰仗政治勾当使学生感应传染到课文内容中丰硕的人文内在，“润物细无声”才是我们理当追求的最好教学境地。

　　④良多教师认为，新课标的事实下场方针应是“学生在耳、眼、口、手等都动起来”，在学生与学生的互动，教师与学生的互动下，达到巨匠都动起来的事实下场方针。其实否则，政治进修中的调动其实不等于真实的激活，假定学生在调动的`外表下内部的思独一贯处于阻滞状况，这也不能称之为真实的动。不管课堂上采纳哪些调动编制，只有那些能让学生的思独一贯处于活跃状况，学生的激情一贯沉浸其中的编制才能称之为真实的“动”。相反，假定学生在强烈热闹的形式下内部的思虑一贯处于阻滞状况，这样的“动”也无益。是以，教师在政治教学中的使命是在调动学生的积极性和热忱的同时更要激活学生的思惟，启动学生的情思，这才是真实的“动”。

　　2、课堂教学寄望问题

　　①教材。教材是课堂教学的底本，“切磋”不成是学生的切磋，也搜罗教师自己对教材的切磋和挖掘，若何挖掘好教材的深层内在是弄好课堂教学的前提，万万不能课文还未读懂，就找来课外常识以拓展学生的常识。教师须知常识的迁移不是“见异思迁”，向课外迟误应有“度”的限制，良多时辰，将迟误的内容作为课外功课完成，会更有收成。

　　②教法。任何一种课堂形式(搜罗电教媒体的应用)都是为教学方针处事的。教学勾当要避免公式化、程式化：若有的课堂构和或机械单一，或信马由缰，或在枝节问题上争辩不休;有的一节课则完全用鼠标庖代粉笔，用录音庖代教材等，这样的教学编制冲淡了政治教学的现实使命，难免有“作秀之嫌”。

　　③师生关系。我们强调学生在课堂上的主体地位，但更不成轻忽教师在教学中的浸染，只有教师当令介入，进行需要的点拨归纳，对文本作最后的拓展，才能将切磋引向深切，也才能进一步激起学生深层切磋的欢兴奋乐喜爱，使学生获得系统的常识和切确的不美观不美观概念。

　　3、课堂教学避免误区

　　①不能让政治课酿成朦胧诗，即浏览文章生吞活剥笼而统之，体味除夜意便可。

　　②不能将政治浏览酿成警语摘读，即让学生只找出自己认为最超卓、最悦耳的语句，肆意阐述启事便可。

　　4、课堂教学建议

　　①把预习、导读、复习、操练都纳入课堂。教师指引，让每个学生在自立进修的过程中去实践，教师的主导浸染则画龙点睛地突显在学生思惟受阻时授予指导息争决，使全数进修过程能掌控重点，易化难点，激起疑点，这样不单可以减轻学生的课业承担，还可让师生始终聚焦于教材，同时也俭仆了除夜量课内外进修政治的时刻，以便组织指导学生进行更多的课外浏览。

　　②要掌控好课堂构和。在近几年的政治课堂上，我们常见“你感应传染哪里写得最超卓”，“文章的哪里令你最打动”等问题，这些问题自己提得很好，但我们在设计这些环节经经常轻忽了方针性：你想让学生经由过程回覆这些问题获得甚么?是对写作手法的体味?仍是对内在寄义的贯通?学心理当从哪个角度，用甚么编制和思绪去声名“超卓”、“打动”的启事呢?漫无方针的发问，随便的回覆，只是在做低效力动。是以，课堂上提出的每个问题都要有了了的方针，此外教师面临学生的构和时要寄望当令调控。

　　③朗读教学中要授之以“渔”。朗读是品味文章的一个首要手段，好的朗读是成立在体味文章内容、揣摩文章措辞和体味文章激情根底之上的，这些根底，只是几回再三朗读或浮泛地评价朗读的吵嘴都是无效力动。多问几个“这里理当若何读”, “在甚么气象下我们理当用甚么语气腔调来读”，“为甚么要这样读”等，这样在教会了学生朗读的编制的同时也能让学生品味文章的措辞，体味文章的激情，可谓一箭双雕。

　　以上是我们在政治课改中的点滴感悟，从中不难发现，实施课改并不是只是教学编制的改变，这是一个系统工程，触及思惟、不美不美观念、编制等各方面的内容，它要就教师必需有一个悔改悔改的改变，而改变的独一道路就是研究新课程尺度，并在进修的过程中连络实践，不竭反思，不竭更新，不竭打破，这样才能成为一名优良的政治课改教师。

初中政治教学教师工作总结3

　　不经意间，一学年很快就畴昔了。开学时面临这届初二学生的现实气象，考虑到黉舍的高要求，我感应肩上的担子出格繁重。此刻事实下场竣事了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口吻，停下来写一个工作小结。

　　因为自己身上的问题良多，所以一贯不敢做自我小结。其拭魅这长短常短处的，我们本该经常攻讦和自我攻讦，这样人才能前进。我先指出我自己的问题是明明心里知道这件事不合错误，却仍是去说去做了，我想这概略就是通俗人和能够获得一些成就的人之间的分辩吧。还有个致命的短处是不会装胡涂，甚么工作总要弄得很清楚，其实有些工作是永远不成能弄清楚也不成能完全公允正义。

　　当然，我在各方面也有相当的前进，除上面善悉上的前进以外，我出格正视自己泛泛的言行，不应说的话，不应说的`对象，我放在心里面。同时，我知道一小我在工作上不成以轻率，我严酷无前提遵循黉舍的规章轨制，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的天职。教书育人是我作为一名人平易近教师的中心工作，不管碰着甚么坚苦，遭到甚么挫折，哪怕是他人的冷嘲热讽，还有四周同志的曲解（有时辰我会瞎扯，当然比之前少了良多，但仍是有，懂我的知道其实我甚么心眼也没有，我只想安然然安的过日子，我历来不追逐名利），总之，我挺过来了，获得了不错的成就，初三政治中考绩就获得历史性打破，我当然仅仅配角，但也尽了自己的一份力。

　　下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每个根底环节，研究教材，当真备课，以学生为主体精心设计每堂课，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，创设轻松活跃的进修空气，合理并创作发现性地应用教学编制，组成自己怪异的教学气焰。切实减轻学生课业承担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，否决题海战术。增强培优补差，对政治常识根底较好的学生，经常填补国内外发生的重除夜事务，并设计相对应的问题，增强他们的分化威尔提解决问题的能力。对根底亏弱的学生，则着重于根底常识点的掌控，有法度楷模有筹算地增强课外教育，长于觉察这些学生身上的闪光点，实时给以鼓舞鼓舞激励，让他们也能学好政治，从而使全数班级政治成就逐步上升。

　　成就只能代表畴昔。教学恰似不雅参观，一年一处风光，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返。

初中政治教学教师工作总结4

　　因为自己身上的问题良多，所以一贯不敢做自我小结。其拭魅这长短常短处的，我们本该经常攻讦和自我攻讦，这样人才能前进。我先指出我自己最除夜的问题是明明心里知道这件事不合错误，却仍是去说去做了，我想这概略就是通俗人和能够获得一些成就的人之间最除夜的分辩吧。还有个致命的短处是不会装胡涂，甚么工作总要弄得很清楚，其实有些工作是永远不成能弄清楚也不成能完全公允正义。

　　当然，我在各方面也有相当

　　的前进，除上面善悉上的前进以外，我出格正视自己泛泛泛泛的言行，不应说的话，不应说的对象，我放在心里面。同时，我知道一小我在工作上不成以轻率，我严酷无前提遵循黉舍的规章轨制，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的天职。教书育人是我作为一名人平易近教师的中心工作，不管碰着甚么坚苦，遭到甚么挫折，哪怕是他人的冷嘲热讽，还有四周同志的曲解(有时辰我会瞎扯，当然比之前少了良多，但仍是有，懂我的知道其实我甚么心眼也没有，我只想安然然安的过日子，我历来不追逐名利)，总之，我挺过来了，获得了不错的成就，初三政治中考绩就获得历史性打破，我当然只是配角，但也尽了自己的一份力。

　　下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每个根底环节，研究教材，当真备课，以学生为主体精心设计每堂课，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，创设轻松活跃的进修空气，合理并创作发现性地应用教学编制，组成自己怪异的教学气焰。切实减轻学生课业承担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，否决题海战术。增强培优补差，对政治常识根底较好的`学生，经常填补国内外发生的重除夜事务，并设计响应的问题，增强他们的分化威尔提解决问题的能力。对根底亏弱的学生，则着重于根底常识点的掌控，有法度楷模有筹算地增强课外教育，长于发现这些学生身上的闪光点，实时给以鼓舞鼓舞激励，让他们也能学好政治，从而使全数班级政治成就逐步上升。

　　成就只能代表畴昔。教学恰似不雅参观，一年一处风光，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返。

初中政治教学教师工作总结5

　　我虔敬党的教育事业，当真贯彻履行党的教育方针，驯服制服组织分拨，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷勤学生，尊敬学生，积极插手各类培训、进修，全力提高自己的常识水安然舒适营业能力，理论联系现实，解决生物教学上的问题，全力试探教学的新道路,全力去做一个深受学生尊敬和相信的教员。严酷要求自己，要做一个及格的而且是优良的人平易近教师！

　　我很正视教学，考试考试新的教学模式、试探新的教学编制和研究新的教学热点。我经常向列位教师求取教育真经，以便使得自己能够不竭前进、不竭提高。同时。我还熟谙到：教研工作始终成立在连络黉舍对教研工作的各项放置和教学现实气象根底上，以当真务实、优良高效、普遍介入、配合提高为原则，才能提高自己的`教学根底素质、科研意识和营业水平。

　　基于这样的理念，在泛泛教育教学工作中，与全数教师精诚合作，周全完成了黉舍的各项工作，获得了全数学生、教师、率领的一致认可，获得了精采的社会效益。下面我简要的把自己的教育教学工作总结以下：

　　1、职业道德方面

　　一贯酷好教育事业，遵纪守法、诚心守信，具有健康向上的积极心态，乐于奉献，关心酷勤学生，教书育人是我的人生的全数，教育教学是我毕生的事业。

　　2、专业水平方面

　　我卒业于河北农技师范学院，能够建造课件进行现代化教学工作，能够自觉的操作汇集等进行各类相关的进修与科研工作，操作学生的各自特点进行进修的诊断与指导，能够自觉的指导与培育学生的立异勾当，能够遵循学生的现实需要斥地进修内容、功课恰当，自觉的实时批改课堂内外的功课，所教学科的学生成就优良，达到或高于黉舍的平均水平。

　　3、专业成长方面

　　自觉的进行毕生进修，自觉的自立进修与提高，经由过程汇集、专业报刊等进修各类前进前辈的教育教学理论，有勤于思虑的习惯，积极插手黉舍的各类进修勾当。自觉的与时俱进，实时改变不美不美观念，成立新的课程不美不美观念，组成了良性互动的课堂教育空气，尊敬学生人格与分歧，关注学生的周全健康成长，能够进行自我反思与交流。

　　4、课堂教学方面

　　当真研究新教材，切确掌控教学方针，能够操作各类进修成本进行设计教学预案，能够遵循教育教学需要科学合理的操作现代教育手艺手段，自觉的为学生供给自立试探、自力思虑、合作交流的空间，学生进修欢兴奋乐喜爱获得了充实的调动，促进了学生的除夜成长，学生自动进修自动介入进修勾当的习惯已养成，获得了精采的教学下场。

　　总之，在黉舍率领的关心、指导之下，在全数教师的辅佐、协作之下，在我自己的全力、斥地朝长前进之下，我认为获得了很好的教育教学效益。当然，还理当看到存在的不足。为了更好的完成教育教学工作，还理当继续更新不美不美观念，继续斗胆的进行教育教学的立异勾当，这是周全做好教育教学工作的有益保证。

初中政治教学教师工作总结6

　　新版初中的政治教材与旧教材对比，在内容编写，编制，结构等方面作出了除夜幅度的调剂和修订。更切近学生糊口，更人道化，顺应新时代的要求。新教材为政治更始创作发现了契机。对教师提出了新的更高的要求。我谈谈对新教材教学的几个体味。

　　1、名望激起学生的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱是最好的教员。新教材图文并茂，设计活跃活跃，美不美不美观细腻。增强了教材的趣味性，可读性。内容精练合适学生的认知水平，切近糊口现实。案例，材料别致，凸起时代感，糊口化，等闲激发学生的共识，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。假定教师用现代的教学手段，更能激起学生介入进修的欢兴奋乐喜爱和热忱。改变畴昔教学的古板无味。而采纳多种教学形式，如巨匠谈，谈论式、切磋式、小品、游戏等，让学生进入进修脚色，积极介入教学勾当。

　　2、创设师生互动的空气经由过程步履切磋，变畴昔教学中的师—生关为师—生、生—生、生—师之间的多向交流。构建师生互动的新型教学形式。在师生互动中，更凸起学生的动。如“人生难免有挫折”教学设计，就“挫折”是好事仍是坏事，让学生进行谈论。然后分正反两方辩说，双方针锋相对，你来我往，教师再加以点拨，在辩说中，学生轻松兴奋地学到了常识，既锤炼了辩才，又提高了能力。学生积极思惟，积极讲话，说出了自己的不雅概念和不雅概念。从中感悟到了与教员自动交往的欢愉，师生之间组成了精采的互动。

　　3、给学生一个自由成长的空间新教材充实给学生一个自由进修的'空间，使学生在课堂上能想，能干，能说。新教材设计了不合条理的系列开出一层空间，启发学生进一步谈论问题。设置了形式多样的勾当栏目，为学生的实践勾当斥地了宽广宽除夜奔放的六合等。是以，教师在教学中应让学生自由成长，少求全训斥，否认，多理解，必然。斥地学生想象力，培育立异意识，发散思惟，求异思惟等。

　　4、对新教材建议新教材的容量不是很除夜。对学生早恋和沉湎汇集方面内容较少，而这两个方面是今朝学生较为凸起的问题。中学阶段是学生步履养成的的首要时代，也是人生成长的首要阶段。是以，新教材对学生的成长有首要的浸染。总之，新教材，新理念，新尺度，要平稳成立以酬报本，以学生为主体的不美不美观念。从实施新教材为打破，提高课堂教学下场，提高学生的心理和思惟素质。

初中政治教学教师工作总结7

　　有用教学要就教师在教学中充实阐扬学生的主体性，创作发现性;要就教师要长于给学生时刻、给学生问题、给学生悬念、给学生坚苦、给学生对手、给学生气遇，使学生能成为进修的主人，促进自己的不竭成长。这就给我们教师的教学提出了比畴昔更多更高的要求。作为政治教师，要能达到这个方针，在教学中理当寄望三个“不要”。

　　1、不要教学太具体

　　传统的教学是教员把常识点讲得很清楚，很具体，可是，教学下场却又不若何尽如人意。这是因为从心理学的角度看，教员说得详实了，学生就没有了思虑的时刻和空间，学生是用“嘴”在“生吃”常识，而不是用脑把它内化为自己的常识。长此下去，学生的心智便会愈来愈处于懒惰的状况，养成依托的心理。褫夺了学生思虑的权力，挤失踪踪了学生切磋的欢兴奋乐喜爱。相反，假定我们在政治教学中，给学生制造一些内容的悬念或成心的轻忽学生感欢兴奋乐喜爱的部门，反而会使学生去多问几个为甚么，激起他们求知的欲望。如：在进修初三《科教兴国》一课时，针对学生的常识层面，我成心识的提醒历代王朝昌隆靠甚么，让学生去思虑、构和提出问题，进而得出谜底，学生的切磋热忱比我想像的还要高。

　　当然，否决教员讲得太多，其实不等于说教员就甚么都不用讲，任由学生去漫无边际自由阐扬了，我们清楚，教学内容有难易之分、主次之别，教员要遵循学生已有的糊口经验，常识堆集水平，思惟成长状况，率领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点，对学生能自行解决的内容可以点到即止，这样，既让学生在进修过程中掌控了要点、解决了难点，弄清了重点，又有益于学生自立进修能力的培育。

　　此外，不要教员在教学中讲得太具体，教员就必需更多地设情境，激发学生勤于思虑。教员要长于经常性，又能恰如其分地置疑设问。设疑为了引趣，学生经由过程思虑、解答、发问，不竭培育立异能力;鼓舞鼓舞激励学生的求异思惟，达到理想的进修下场。

　　2、不要据有课堂的全数时刻

　　教学45分钟，我们既要在这个时刻内完成响应的教学使命，又不能置学生于失踪踪臂，完全据有了这几十分钟，使课堂成为教员的全国。教育心理学研究注解：中学生最好思惟状况约为20分钟，课堂上跟着时刻的推移，学生的精神状况会发生改变。所以，思惟政治课教学要寄望教学时刻的节制，教员在讲述一段后，成心识的搁浅，布下空白，给学生一段回味、消化、领受的时刻，这样做，避免了政治课的说教、古板，又激活了学生的思惟，使课堂教学有了效力，有了生气。好比，在进修依法治国的常识时，我发现学生的寄望力有了较着的不集中的现象，因而，我马上调剂上课的思绪，停下新课的讲述，说：依法治国实施这么多年，那么，你都知道那些法令呢?我们分小组来比一比，学生的激情当即被调动了起来，巨匠你一言，我一语说得很是强烈热闹，课堂也跟着活跃了起来。

　　3、不要让电脑、投影屏幕等现代教育手艺手段全数庖代了你的板书

　　在现代教学手段日趋丰硕多样的今天，我们看到这样的现象，教师在课堂上“一点到底”，操作现代教育手艺源源不竭地向学生输出各类各样的画面或除夜量信息，学生眼睛盯着屏幕，嘴里忙着应对，课堂空气首要强烈强烈热闹，这类看似强烈热闹的概况背后却是陋劣，这样的教员现实上舍不得给学生回味、体验、感悟的余地和空间，令人看了往后，难免让人感应传染有“穿新鞋，走老路，贴标签”的嫌疑。我们知道，我们中国画追求“疏可走马，则疏处不是空虚，一无长物，还得有景;密欠亨风，还得有立锥之地，切不成令人感应梗塞。”况且教育，它面临的是个性差异的学生。我们认为，现代教育手艺手段不成少，它在信息量、视觉下场等方面切当比传统的粉笔和黑板更具有优势，可是，黑板在教师的教学中仍然是不成或缺的。其实，富有艺术的'板书，它就是教师教学的“浓缩精髓”，教学内容的“屏幕”，更像是指引学生掌控常识的“带路牌”，是辅佐学生开启思惟和想象的“钥匙”。是以，在教学过程中，教师必需正视板书的设计，力争以起码量的字或符号反映出最深切的内容。那种不管巨细常识点，都要全板抄写的做法不值得倡导，它一样使学生失踪踪去了思虑的空间，晦气激“动”学生。一个好的板书，它理当是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发，能让学生在课堂上生发新的问题和迷惑，从而激起学生进一步的联想和思虑。

　　有用教学对教师提出了愈来愈高的要求，素质教育让教员感应压力愈来愈除夜。所以，作为政治教员，必需不竭顺应形式的需要，不竭去打破、立异。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说的“请你毫不游移地在每节课上尽可能留出时刻让学生掌控教材吧!这些时刻会让你获得百倍的抵偿。”教学小气一点，课堂时刻细腻一点，板书艺术一点，这样，我们的政治课教学才能争得学生的心，赢取学生的爱，提高教学下场。

初中政治教学教师工作总结8

　　上思惟政治坷颓教师在塑造学生夸姣的心灵;出格是在初中阶段，上思惟政治课的教师要教育、启发、辅佐学生成立切确的人生不美不美观、价值不美不美观。为此，就要就教员必需具有较高的教育手艺矫捷。思惟政治课的更始与素质的实施，教学编制的试探与立异，黉舍德育工作的增强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。思惟政治课素质教育首要使命是两个方面，一是周全提高学生的政治理论水平。二是周全提高学生的思惟道德、政治憬悟水安然舒适熟谙社会、顺应社会，分化问题、解决问题的能力。思惟政治课若何实施素质教育、浅谈点滴体味。

　　1、政治教师的素质要自觉提高

　　“打铁先要自己硬”;实施素质教育，首先要提高教师的自己素质。教师的素质首要搜罗两个方面，

　　一是自己的专业常识要扎实、要更新，营业能力要提高;

　　二是教师的言行涵养、道德憬悟要提高。这是素质教育的根底，也是奉行素质教育的先决前提。要提高教师素质，必需扎扎实实地做到下面几点。

　　1、坚持进修，

　　不竭提高自己的专业常识。跟着深化更始的成长，政治理论也在不竭地丰硕和成长。作为政治教师不能知足于学历达标和原本的常识，必需不竭进修，不竭更新常识，使自己的熟谙顺应成长的需要。

　　2、勇于实践，

　　不竭提高自己的营业能力。教师有赅博、深挚的学科常识，还需勇于实践，不竭提高自己的营业能力，这就要就教师积极介入教学研究，连络现实、因材施教、勇于实践、长于总结，不竭试探和掌控学科教学的好编制，有用地奉行素质教育。

　　3、为人师表，

　　不竭提高自己的道德、憬悟水平。正人先正己，教师必需以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言谈举止带动学生修心立身。这就需要教师做到：

　　(1)在辞吐上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不合不雅概念，也不能在学生中除夜讲话论，误导学生。

　　(2)在举止上，要不时处处为人师表，要肄业生做到的;教师首先做到。教师要热情善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中鼓吹。

　　2、阐扬课堂教学主渠道浸染，提高课堂教学效力。

　　初中思惟政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，遵循《中学德育纲要》中划定：“思惟政治坷颓向学生较系统地进行社会主义思惟道德和政治教育的课程”。使学生较好地掌控社会主义培育汲引根底理论常识，必需坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改良教法，创设精采的课堂教学气象，才能提高课堂教学效力。在教学中，应用。“读、议、讲、练”的教学编制是最有用的`教学编制。“读”是学生自动进修，掌控常识的根底。教师要指导学生读，提高读的质量。连络现实，掌控好重难点，提出读“的提纲。同时要精读，读懂，掌控根底常识;”议“是成长学生思惟的有用编制，也是学生彼此进修，自我教育的过程，教师要掌控好主题，了了议题，斥地思惟，当令指导，让学生充实揭晓自己的不美观不美观概念，激起学生参议问题的欢兴奋乐喜爱。有用地培训学生的思惟能力和措辞表达能力;”讲“是教师对关头问题的点拨。教师对重点常识给以精讲，实时对学生纠偏，解疑。”练“是常识巩固、培育能力的首要环节。

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